Замяткин ағылшын тілі. Николай Замяткин әдісі бойынша ағылшын тілін үйрену

Авторы Николай Федорович Заямяткиннің «Саған шет тілін үйрету мүмкін емес» кітабы 2006 жылы жарық көрді. 10 жылдан бері Замяткиннің әдісін ТМД елдерінің тұрғындары ризашылықпен пікірлер жазып, әлеуметтік желілерде парақшалар жасауда сәтті қолданып келеді. Сонымен қатар, Замяткиннің әдісі жаңа халықаралық веб-сайттың ашылуының арқасында жақын және алыс шетел тұрғындары арасында жаңа жанкүйерлерді жинап жатыр. www.matrix.guru.

Николай Замяткин әдісі

Перипатетикалық элементтермен кері тіл резонансының матрицалық-медитативтік әдісі немесе «Саған шет тілін үйрету мүмкін емес»

Замяткин дауыстап оқуға және арнайы мәтіндерді тыңдауға сүйенеді. Әдістеме авторы бұл тәсілмен грамматика білімінің өздігінен келетінін, ана тілімізбен аналогия арқылы – біз дұрыс сөйлейміз, бірақ көбінесе грамматикалық ережелерді білмейміз деп түсіндіреді.

Замяткин ой еңбегі мен сөйлеу, ауызша сөйлеу арасындағы тікелей байланысты көреді. Замяткин өзінің шет тілін меңгеру әдісі – лингвистикалық тай-цзи – жекпе-жек өнерімен салыстырады. Каратэдегідей оқушы жетілуге ​​жеткенше техниканы бірнеше рет қайталайды, сондықтан оқушы Замяткиннің тапсырмаларын орындау арқылы кемелдікке жетуі керек.

Тіл курстары (матрицалар)

Ағылшын (американдық және британдық) испан, итальян, қазақ, неміс, орыс, француз, шіркеу славян.

Материалдарды қайдан табуға болады

Бұл қалай жұмыс істейді

Курс ересек адамға арналған 6-10 айға арналған. Алғашқы 5-10 мәтін өте маңызды - олар 14-16 күн ішінде мұқият өңделуі керек.

Бірінші кезең – тыңдау. Барлық бос уақытыңызды бір мәтінді кептіруге арнаңыз, 1-2 күн ішінде әр мәтінге кемінде 3 сағат.

Екінші кезең – шынайы мәтінге сүйене отырып, мүмкіндігінше ұзақ тыңдау. Сіз жазбалар мен грамматикалық түсініктемелер жасай аласыз, бірақ тыңдау есебінен грамматикаға тым тереңдей алмайсыз. Замяткиннің айтуынша, басқа тілдің энергиясы сізді іштен «қанықтыруы» керек, бұл үшін сіз тыңдау арқылы бөтен ортаға енуіңіз керек және сонымен бірге алғашқы 14-те ана тілінің ағынын минимумға дейін азайтуыңыз керек; тағы бірнеше күн жаттығу.

Үшінші кезең – тыңдалған мәтінді дауыстап оқу және тыңдаудың қажеті жоқ. Сіз бұрын артикуляциялық жаттығуларды орындап, өте қатты оқуыңыз керек. Автор сөйлеушінің айтылуы мен интонациясына еліктеуден үлкен пайда көреді. Мінсіз айтылымға қол жеткізу үшін сізге таныс сөздермен оқуды бастау керек, яғни. дұрыс көбейте алатындардан. Асықпаңыз, қайта тыңдау керек болса, тыңдауды қайталаңыз. Басқа прогресс болмаса, келесі мәтінге өтіңіз.

Кезеңдерді немесе мәтіндерді өткізіп жіберуге тыйым салынады, әйтпесе техника нәтиже бермейді. Студент бұрын өтілген мәтіндерді артикуляциялық жаттығулар ретінде пайдалана алады.

Осыдан кейін студент әр мәтіннің негізгі фразалары - матрицадан тұратын аудио файлды өз бетімен жазады, содан кейін оны тыңдау керек. Содан кейін барлығын 2-3 ай бойы күн сайын 2-4 сағат шеңбер бойымен оқыңыз.

Кейінгі өмір

Курсты аяқтағаннан кейін оқуды жалғастырыңыз. литр:

1. қызықты авторды таңдап, оның кітаптарын қағаз түрінде оқуға тырысыңыз
2. сюжеті тартымды болуы керек, прозалық жанрдағы шығармаларды таңдау ұсынылады
3. Сөздіктің көмегінсіз күніне 100 бет немесе одан да көп
4. Илья Франктың әдісін қолданбаңыз
5. әр кітапқа 2-3 өрнекті дауыстап оқу

Осы қағида бойынша бір апта, кем дегенде 7 күн жұмыс істеңіз. Осыдан кейін сіз әрекет түрін өзгертіп, телехикаяларды көруге ауыса аласыз.

Николай Федорович Замяткин – шетел тілдері факультетінің түлегі, аудармашы, оқытушы. Оқуды бітіргеннен кейін Замяткин шет тілдерін өз бетімен оқып, шет тілін үйренуге өзіндік көзқарасын қалыптастырды.

Барлығы

«Шыдамдылық пен еңбек бәрін жояды» және «Еңбексіз тоғаннан балық аулай алмайсың» қағидасымен өмір сүретіндерге қолайлы. Өзін-өзі реттеу деңгейі жоғары саналы, зейінді студенттерге арналған.

веб-сайташық көздерден алынған материалдарға негізделген

Жаңа білім - жаңа мүмкіндіктер!

Шетел тілдерін үйренудің бұл әдісі, біздің ойымызша, ең тиімді, қарапайым және сенімді.

BeEnglish мектебі тілдерді үйренудің екі тиімді және байланысты әдісін пайдаланады, олар:

1. Н.Ф Замяткина

Николай Замяткин бойынша ағылшын тілін үйрену жүйесі туралы.

Негізгі принцип:үйрете алмайсың, үйрене аласың. Біздің мектепке ешнәрсе істемей келсең де, ештеңе ала алмайсың.

Бұл әдіс үш негізгі тармақты қамтиды:

1. Аудио сабақтарды тыңдаңыз (матрицалар, оларды автор осылай атайды). Күніне кем дегенде екі сағат тыңдаңыз. Күнделікті.
2. Татуласу деп аталатын басылған мәтінді қарап отырып, аудионы тыңдаңыз.
3. Мәтінді дауыстап оқыңыз, айтылуы мен интонациясын көшіріп алыңыз.

Сол туралы көбірек.

Әдістеменің мінсіз жұмыс істейтіні мұғалімдер мен студенттердің көп жылдық тәжірибесі арқылы тексерілді. Алты айдан кейін КЕЗ КЕЛГЕН адам ағылшын тілінде сөйлей бастайды, тіпті бірде-бір ағылшын сөзін білмейтіндер де. Ағылшын тілін түсінуде ешқандай проблемалар жоқ.

1. Қалай тыңдау керек

Әр сөзді естігенше және олар айтқандай, ішіңізде түсінгенше сол аудио үзіндіні тыңдаңыз. Әрине, түсіну үшін аударманы білу керек - біз барлық таныс емес сөздер мен сөз тіркестерін аударамыз.

Қанша уақыт тыңдау керек? Бұл сіздің ағылшын тілін білуіңізге байланысты. Егер сіз жаңадан бастасаңыз - кем дегенде 3 апта, сол аудио файл. Тыңдау үшін үзінді қанша уақытқа созылады? 1 минуттық қысқа үзінділерден бастаңыз. Нақты не тыңдау керек? Бұл аудиокітаптан, подкасттан немесе автордың матрицасынан үзінді болуы мүмкін - бұл маңызды емес.

2. Татуласу. Мәтінді тыңдаймыз, қараймыз.

Неліктен мұны істеу керек? Бәрі оңай. Бейтаныс тілде сөйлеуді естігенде, сіз оны түсіне алмайсыз, тіпті сөздерді бір-бірінен ажырата алмайсыз, бұл табиғи нәрсе. Мәтінді көзбен тыңдап, бақылағанда сөздердің қалай айтылатынын, ненің жұтылатынын естисіз, дыбыстар мен интонациялардың дұрыстығын естисіз.

Мәтінмен жұмыс істегенде, белгілі бір уақыттан кейін сіз БАРЛЫҚ сөздерді ести аласыз және естуіңіз керек. Сіздің басыңызда шатасуға және мәтінді шартты түрде түсінуге болмайды (аударманы білесіз) - сіз әр сөзді және әрбір сөзді мүлдем түсінуіңіз керек. Неғұрлым көп аралассаңыз, соғұрлым аз сіңіресіз.

3. Оқу.

Біз бұл мәтінді дауыстап оқимыз. Мүмкіндігінше автор дыбысын көшіру. Бұл не береді? Біріншіден, сіз акцентсіз сөйлейсіз. Екіншіден, тез әрі дұрыс сөйлейсіз.

Егер сіз мәтіндерді оқымасаңыз және тек алғашқы екі пунктпен жұмыс жасасаңыз, сіз ағылшын тілін түсінуді үйренесіз, бірақ сөйлеу қиын болады. Сөйлеу процесі физикалық процесс. Орыс тілінде сөйлегенде сіз орыс әріптері мен орыс дыбыстарының тіркесімін айтасыз. Басқа тілдерде дыбыс жүйесі басқаша және сіздің сөйлеу аппаратыңыз сіз ешқашан айтпаған нәрсені айтуға дайын болуы керек.

BiEnglish мектебі құрылғаннан бері осы әдіс бойынша жұмыс істейді және біздің студенттер ағылшын тілінде сөйлейді.Олар алты айдан кейін дейді. Өйткені Замяткиннің әдісі тілді табиғи және қарапайым үйренуге негізделген. Ағылшын тілінде сөйлейтіндер және планетаның БАРЛЫҚ тұрғындары осылайша сөйлеуді үйренді.

Бүгінгі таңда Николай Замяткиннің шет тілін өте қысқа мерзімде үйренуге кепілдік беретін матрицалық әдісі дерлік ең тиімді және қол жетімді болып саналады. Шындығында, мұндай техника туралы ақпарат өте аз екені белгілі болды және бәрі бұрыннан қалыптасқан пайдаланушылардың форумдарына немесе матрицаның құрғақ сипаттамаларына байланысты.

Курсты сатып алуды қалай шешуге болады және оған уақытыңызды жұмсау керек пе? Осы сұрақтарға біраз түсінік беруге тырысайық.

Негізгі ережелер

Матрица үш міндетті нүктеден тұрады:

• Аудио сабақтарды тыңдау және жиілігі күніне кемінде екі сағат;
• Басып шығарылған мәтінді бір уақытта қарау кезінде аудио жазбаларды тыңдау. Бұл татуласу деп аталады;
• Мәтінді дауыстап оқу, интонация мен айтылуды көшіру.

Николай Замяткиннің әдісін қолданатын ағылшын тілі сізге 6 ай ішінде бұрын таныс емес тілде еркін сөйлеуге көмектеседі деп саналады. Оның үстіне, сіз бұрын ағылшын тілінде кем дегенде бір сөзді білетін-білмегеніңіз маңызды емес. Замяткин әдісі мұғалімдерге де, студенттерге де, қарапайым қолданушыларға да, полиглоттарға да бірдей қолжетімді.

Қалай дұрыс тыңдауға болады?

Сізге дейін сол дыбыстық клипті тыңдауға тура келеді түсінуге үйретужәне әр сөзді еш қиындықсыз аударыңыз. Егер сіз оқуды енді бастасаңыз, әр аудио файлды қатарынан кемінде 3 апта тыңдауыңыз керек.

Ұзындығы бір минуттан аспайтын шағын үзінділерден бастаған дұрыс. Оны автор подкасттан, матрицадан немесе аудиокітаптан алуға болады - бұл соншалықты маңызды емес.

Қараймыз, тыңдаймыз, тексереміз

Ағылшын тіліндегі аудио файлды тыңдаумен айналысқанда, белгілі бір сөздерді бір-бірінен ажырату былай тұрсын, оны бірінші рет түсіну қиынға соғады. Жазылған мәтінді бір уақытта бақылап отырсаңыз, бәрі орнына келеді: ненің «жұтылғанын» және ненің интонациямен/айтылуымен айтылғанын естисіз.

Мәтінмен және дыбыспен қатар жұмыс істеу, белгілі бір уақыттан кейін әрбір сөзді түсінуге және естуге, барлық сөз тіркестерін түсінуге және оларды толық есте сақтауға болады.

Оқу

Бүкіл оқу әдістемесінің алғашқы екі тармағы ғана орындалса, сіз тек ағылшын тілін түсіне аласыз, бірақ оны еркін сөйлей алмайсыз. Бұл жерде сөйлеу аппараты және оның физиологиялық ерекшеліктері/әдеттері туралы айтылады.

Техниканың артықшылықтары мен кемшіліктері

Алдыңғы пайдаланушылардың көптеген және өте қарама-қайшы пікірлеріне сүйене отырып, Замяткин әдісі « Ағылшын тілінің матрицасы«, келесі оң аспектілері бар:

• Жақсы қабылданатын және адамдарға тиімді әсер ететін ерекше жазу стилі;
• Автор тіл үйренудің шынайы әрі күшті тілексіз мүмкін еместігін алға тартады;
• Әдістемені жасаушы күш-жігерін аямай, өз бетімен оқуға мүмкіндігінше көп уақыт бөлуге итермелейді;
• Жақсы жаңалық, Замяткин әдісін қолдана отырып, тілді үйрену пайдаланушыны грамматиканы, көптеген емле ережелерін, тұрақсыз етістіктердің тізімін және т.б. жаттауға міндеттемейді. Автор адам миы тілдік материалдың белгілі бір көлемінен өтіп, талдай алатынына сенімді, бұл бейтаныс тілде қатесіз сөйлеуге мүмкіндік береді;
• Өздеріңіз білетіндей, егер сіз тілдерді үйренудің ең қолайлы әдісін таңдамасаңыз, жақын арада табысқа жете алмайсыз. Осыған байланысты техника шынымен тамаша, бес-алты айдан кейін ешқандай топтық курстарсыз сіз ағылшыннан жаман сөйлей алмайсыз.

Енді ағылшын тілін үйренудің матрицалық әдісінің кемшіліктері туралы сөйлесейік.

Олар келесідей:

• Автордың параллель аудармаларға теріс көзқарасы бар. Ағылшын тіліндегі материалды тыңдаумен немесе оқумен қатар қарау оқу үдерісіне толықтай енуге мүмкіндік бермейді деп есептейді. Адам жазылған параққа интуитивті түрде қарай бастайды және босаңсытады. Пайдаланушылар параллель аударма көп уақытты үнемдеуге көмектеседі деп есептейді, егер тек төтенше жағдайда қолданылса;
• Әдістеме авторының ағылшын тілін үйренудің басқа, қосымша құралы ретінде субтитрлерге қарсылық білдіруінен белгілі бір күмән, тіпті негативті ескерту туындайды. Оның ойынша, олар студентті шатастырады және оның оқу уақытын оларға жұмсаудың қажеті жоқ. Пайдаланушылар айтқандай, субтитрлер, әсіресе түпнұсқа және жоғары сапалы, бірнеше рет өңделген, ағылшын тілін үйренуде үлкен серпіліс жасауға көмектеседі. Сонымен қатар, шетелдік фильмдерді және олардың субтитрлерін үнемі көру - өзін-өзі еркін тәрбиелеудің бір жолы;
• Әдістеме бірде-бір тиімсіз жаттығу болмаса да, энергия мен күш тұрғысынан салыстырмалы түрде қатаң, талап етілетін және қымбат болып саналады;
• Оқыту процесі кезінде емделмейтін ұйқышылдық пайда болады. Автор осылайша оқушының миы жүктемені болдырмауға тырысатынына сенімді, немесе қарапайым тілмен айтқанда, ол жалқау болады. Пайдаланушылар бұл мидың жеткілікті ақпарат алғанын және оны тыныш режимде өңдеу керек екенін дәлелдеуден басқа ештеңе емес екеніне сенімді.

Көріп отырғаныңыздай, Николай Замяткин мыңдаған адамдарға бейтаныс тілді меңгеруге көмектескен өте қайшылықты, бірақ тиімді әдісті әзірледі.

Көптеген студенттерге орыс тілінде сөйлейтін, бірақ сонымен бірге ағылшын тілін өте жақсы меңгерген адамның әдістеріне жүгіну ыңғайлы деп санайды. Бұл адамдар бәрін салыстыра отырып үйренеді, бұл көбінесе өте жақсы нәтиже береді. Замяткиннің матрицалық әдісін бірінші тілі орыс тілінде ойлай бастаған адам жасағаны біз үшін бақытты.

Замяткин әдісі дегеніміз не?

Бұл сөзсіз дарынды лингвисттің сайтына кіргендегі алғашқы әсер - белгілі бір жұмбақ тұман мен қорқыныш. Көптеген тілдерді меңгерген адам ұзақ жылдар бойы АҚШ-та тұрып, аудармашы болып жұмыс істеді, содан кейін шетелдік сөйлеуді зерттеудегі тәжірибесін жалпылауды шешті.

Николай Замяткин өзінің ресми сайтында тілді меңгеру үшін ерік, тілек және мотивацияны қажет ететін үш қадам жасауды ұсынады:

1. Оның кітабын жүктеп алыңыз
2. Кейбір матрицаны сатып алыңыз
3. «Тілді енгізіңіз және оның сізде орналасуына рұқсат етіңіз»

Кітап туралы

Кітап тегін жүктеледі, ол өте талантты және мақсатқа жету жолын нанымды сипаттайды. Шет тілін оқыту мүмкін емес, оны тек өз бетіңізше меңгеруге болатынына баса назар аударылады.

Матрица туралы

Интернетте ақпаратты қарау кезінде сіз Замяткин әдісі бойынша ағылшын тілінің матрицасы ерекше түрде құрастырылған диалогтар жиынтығынан басқа ештеңе емес екенін түсіне бастайсыз: бастапқыда есте сақталған 3 * 3 диалогтар торы (9 үлгі) , қайталап қайталау арқылы жетілдірілді; Одан кейін 5*5 (25 диалог) және 6*6 (36) матрицасы келеді.

Автордың айтуынша, 3*3 матрицасын «медитативтік-матрица» әдісі арқылы «орнатқанда» студент орта есеппен сөйлеудің 25% игереді, ол матрицаны «имплантациялау» процесі аяқталғаннан кейін 60% дейін жақсарады. тілді меңгеру.

Болды! «Орнату» процесі аяқталды - және ағылшын тілінде алынған барлық басқа ақпарат матрицада «қалыпталады» және адамның араласуынсыз мимен өңделеді. Неғұрлым көп көріп, естіп, оқысаң, соғұрлым тілді меңгеруің жетілдіріледі.

Матрицаны енгізу туралы

Шындығында, біз матрицаға кіру процесін сипаттадық және ағылшын тіліндегі ақпаратты «ұстап алу» үшін белгілі бір желі құрылмайынша, біз болатын медитация процесін ұсындық.

Өзге әдістермен салыстыру

Замяткин әдісі бойынша ағылшын тілі Pimsleur әзірлемелеріне өте жақын: диалогтардағы бірдей жұмыс, сол қарқынды жұмыс, ассимиляцияның уәде етілген жылдамдығы. Авторлардың тәсілдеріндегі айырмашылық Пимслердің пікірінше, ағылшын тілін кездейсоқ үйренуге болатындығына қарамастан, Замяткиннің айтуынша, бұл тұрақты медитация көмегімен матрица құру бойынша тұрақты дербес жұмыс.

Көптеген адамдар үшін оның көзқарастары әдеттен тыс және қарама-қайшы болып көрінеді. Атап айтқанда, Николай Замяткин фильмдерді көргенде субтитрлер зиянды және басты нәрсе - кейіпкерлердің сөзін түсінуден алшақтатады деп сендіреді. Бұл жерде тіл үйренуге қатысты көптеген жаңа тәсілдер алдымен сынға ұшырап, содан кейін кәдімгідей қабылданғанын еске түсіре аламыз.

Пікір

Замяткин әдісі, оның айқын эксцентриктігіне қарамастан, шынымен тиімді, бірақ бұл жерде «медитация» ұғымы шамадан тыс шоғырланумен бірге өзіне ауыр жұмысты жасырады. Автор өз матрицалық желіні құру арқылы сіз тілді үйренуге қатысты қиындықтардан арыласыз деп сендіреді, бірақ бұл 60% түсінуді құрудың артында маңызды жұмыс жатыр.

Шет тілін үйрену көп жағдайда тәуелсіз күш-жігерге байланысты екендігімен келіспеуге болмайды. Әдіскерлердің, мұғалімдердің және веб-сайт жасаушылардың оқуға арналған міндеті - студенттерді түпнұсқа мәтіндерге, тренингтерге және ана тілінде сөйлейтіндердің тірі ағылшын тілінде сөйлеуіне барынша жақындататын ортаны құру.

Басқа қандай меншікті әдістер сізге тілді үйренуге көмектеседі?

Олег Лиманскийдің әдісі соншалықты танымал емес, бірақ ол ағылшын тілін үйренуге көп көмектеседі. Әдіс онлайн оқытуға қатысты және 5 жаттығуды ретімен орындаудан тұрады. Бірінші жаттығуда сіз мәтіннің шағын фрагментін тыңдайсыз, екіншісінде осы мәтіндегі барлық сөздерді зерттейсіз, содан кейін оны орыс тілінен ағылшын тіліне аударуға тырысасыз. Төртінші жаттығу диктант, ал 5-ші жаттығуда мәтінді өзіңіз айтасыз. Бұл әдіс веб-сайтта жүзеге асырылады. Сабақ алыңыз және ағылшын тілін жетілдіріңіз.

Н.Ф.Замяткиннің кітабын оқып бітірдім. «Сізге шет тілін үйрету мүмкін емес», - мен оның форумын және бірнеше басқа дереккөздерді бір уақытта оқыдым. Әдіске күмәнданушылар да, үзілді-кесілді қарсыластар да бар. Бірақ не айтамын, әркім өз жолын таңдайды, ең бастысы, дәл осы таңдау созылмайды. Мен бірінші матрицаны тыңдап жатқанда, оның аллергиясы бар жағымсыз (қорқынышты дауыс) кемпір. Мен Extr@ English бағдарламасының тағы 10 сериясын және Lock, Stock and Two Smoking Barrels (1998) фильмін көрдім. Мен Джордж Оруэллдің «1984» кітабын аздап оқыдым, бірақ ештеңе анық емес, менің сөздік қорым тым аз - Сәлем және сау болыңыз :)
Евгенийдің АҒЫЛШЫН ТІЛІ – ТӘУЕЛСІЗ ЖӘНЕ ТЕГІН мақаласында бағдарламалар мен ұсыныстарға, сондай-ақ Замяткин әдісімен оқыған кездегі өзінің матрицаларына сілтемелер бар. адамдар өз әсерлерімен және сілтемелерімен бөліседі, сіз қызықты нәрселерді таба аласыз. Бастапқы матрицаны трекерден табуға болады. Замяткина форумында мен Агата Кристидің кітаптарының таңдаулы сілтемесін таптым. Кітаптың қысқаша мазмұны да сол жерден табылды, бірақ мен әлі де жазбаларымды жасадым (өз оқуым әлі жақын). Филолингуада ұсыныстар берілген:
1) Т.Байтұқалов, модельдік жоба – лексика
2) Қазірдің өзінде әйгілі Замяткин Н. - фонетика
3) Израилевич - грамматика (плюс Замяткин форумында олар кеңес береді Сюзан Турманның сізге қажет жалғыз грамматикалық кітабы,сонымен қатар грамматиканы оқыту әдістемесін оқыңыз)

Маған шынымен ұнаған форумның хабарламасынан үзінді келтірейін:

Мерфидің қызыл және көк - Грамматикаға өте ыңғайлы
ESL және EFL подкасттарын Мерфимен параллельде оңай жасауға болады - бұл грамматиканы түсінуді тездетеді және нығайтады.
Оқудан қатты шаршаған кезде Дж.Каро мен М.Голденковты оқыңыз, бұл пайдалы және қызықты.
Кейінірек сіз ағылшын тіліне аударуды өзіңіз бастауыңыз керек - Даниэль А.К.
«Тақырыптық шейіт» немесе И.А.Гивентал.» Ағылшын тілінде қалай айтылады.
Негізгі сөздік - ABBY Lingvo.
Күнделікті жаттығу үшін – NTV арнасындағы Euronews; Онда бұл арна бірнеше тілде, ал жаңалықтар тез өңделмейді, т.б. әуелі 30 минут орыс тілінде, содан кейін сол 30 минут... ағылшын тілінде. және т.б. Яғни, сіз аудио жолды өзіңіз ауыстырасыз.
Ал есте сақтау жүйесі туралы, менің ойымша, Новосибирск институтынан есте сақтау схемасы туралы трактат бар: ақпараттың максималды блогы 8 минут, 1 сағат және күн жиілігімен қайталанады. Қалғанының бәрі уақыт пен күштің босқа кетуі.
Ассоциация әдісі арқылы ең қиын сөздерді есте сақтауға болады – бағдарлама интернетте тегін.
Бірақ ең бастысы! - ӨЗІҢІЗДІҢ ӨЗІҢІЗГЕН БАСҚА ОҚУДЫҢ ЖАҚСЫ ӘДІСІ ЖОҚ екенін есте сақтаңыз.

Шындығында, мен бөліскен барлық жазбалар соңында матрицаларды құру бойынша ұсыныстар мен матрицамен жұмыс істеу бағдарламасының эскизі бар (Замяткин форумынан алынған). Мен шашымды кейін тараймын.

Сіз әрқашан ұзақ және табанды тыңдай отырып, тілді үйренуді бастауыңыз керек. Мен бұл ойды, осы іргелі догманы сансыз рет жалықпай айтамын, бірақ бұл тіл үйренуге дұрыс көзқарас үшін маңызды болғандықтан, оны қанша қайталағаныммен, бәрібір ол жеткіліксіз болады.
Өз тәжірибемнен мен оңтайлы резонанстық-медитативтік матрица жиырма бестен отызға дейін диалогтан немесе стандартты өлшемдегі монологтық мәтіндерден тұруы керек екенін білемін - әрқайсысында үш жүзден бес жүзге дейін (алты жүзден астам да қорқынышты емес) басылған таңбалар. мәтін немесе уақыт бойынша 30-50 секунд. Осылайша, бүкіл матрица 15-20 мың таңбаны қамтиды.
Диалогтардағы бос орындар немесе ұзақ үзілістер қалаусыз - бұл тілдің табиғи ырғағын және біздің қабылдауымыздың тұтастығын бұзады.
Шетелдік мәтіндердің осы мәтіндерді айтқан ана тілінде сөйлейтіндердің айтылуын дәлме-дәл еліктей отырып, қайталанатын дауысты және артикуляциялық қайталануы - біздің жүйке жүйемізде белгілі бір процесті тудырады, оны шартты түрде кері лингвистикалық резонанс деп атауға болады. Бұл резонанс барлық құрылымдар мен гармониялардың бейсаналық талдауын қамтиды
Шет тілін үйренудің бастапқы кезеңі, демек, сөйлеу үлгілерінен резонанстық-медитативтік матрицаны: диалогтар мен оқытылатын тілдегі басқа мәтіндерден кейін дауыстап оқу үшін құру болуы керек.
Матрицада ми жаңа тілге көшу әлі мүлде мүмкін емес кезеңдерінде аралық дайындық пен шет тіліне үйренуге мүмкіндік алады.
Біз есту қабілетіміз бен оны басқаратын ми орталықтарын тілдегі сөйлеудің тұрақты қысымына ұшыратуымыз керек.
Ешбір жағдайда сыбырлап немесе төмен дауыспен оқуға болмайды! Айтылымды осылай дамыту - өзін-өзі алдау және таза иллюзия. Артикуляциялық бұлшықет жадысы сыбырлау арқылы дамымайды!
Демосфен дәл осылайша тілі байланған кекештен тамаша шешен болды.
Әрқашан оқуды сөйлемнің соңынан бастаңыз. Біздің мысалда себылатиха фонетикалық сөзінен. Екпінді буын – ти. Бұл бүкіл фонетикалық сөздің айналасында орналасқан фонетикалық ауырлық орталығы. Оны оқу өте оңай. Қанекей мынаны істейік. Біз футболканың ортасына кернеусіз га бекітеміз. Біз тынышталамыз. Оқып көрейік. Біз тағы бір екпінсіз буынды la қосамыз. Біз латиха аламыз.
Кез келген тілде емлесі айтылумен сәйкес келмейтіндіктен, шын мәнінде, сіз тек бір ғана негізгі ереже бар екенін есте сақтауыңыз керек: сіз шетелдік сөйлеуді мұқият тыңдап, тыңдауыңыз керек және оған дәл еліктеуіңіз керек, соның ішінде оны бөлшектеңіз. фонетикалық сөздерге. Жақсы сөйлеуді дамытудың басқа жолы жоқ. Бұл кезеңде не істеп жатқанын түсінетін мұғалімнің қатысуы өте құптарлық болар еді.
Оқытылатын тілді ана тілмен араластырмау керек - құлаққапта да, оқулық беттерінде де! Диалогтардың, грамматиканың, түсініктемелердің, түсіндірмелердің және сол сияқтылардың аудармалары өздерінің арнайы бөлімдерінде, өздерінің арнайы, былайша айтқанда, резервациясында орналастырылуы керек, олар коммуналдық асханадағы тарақандар сияқты жорғалап кетпеуі керек,
Көптеген сағаттар бойы басқа матрицалық диалогты тыңдағанда, ұйқышылдықпен күресудің екі тиімді жолы бар.
1. Қозғалыс кезінде тыңдау. Шет тілін меңгеру қабілеті табандылық деп аталатын қыңырлықпен байланысты болды және әлі де жалғасуда. Анықтау бойынша, бұл отырғанда, қозғалмай-ақ ақпаратты қабылдау қабілетіміз. Жұмсақ сөзбен айтқанда, мұны бәрі бірдей жасай алмайды. Сіз құлаққапты киіп, матрицалық диалогқа, яғни қозғалыста шет тілін үйренуге көңіл бөлесіз. Мұны үйде жасауға әбден болады. Әсіресе егер сізде жүгіру жолы/жаяу машина болса. Мұндай тренажер қозғалыста оқу үшін де қолайлы екенін есте ұстаған жөн.
2. Арман емес арман. Сіз ұйқышылдықпен күресе алмайсыз, бірақ құлаққапты шешпей, толығымен емес, тыңдауды жалғастырғандай. Сіз қатаң түрде ұйықтамайтын және шамамен жиырма минутқа созылатын белгілі бір күйге түсесіз. Жиырма минуттан кейін сіз осы ерекше күйден шығасыз. Сіз ұйқышылдықты сезінбейсіз, керісінше, сіз жаңа энергияның толқынын сезінесіз.
Жылдың соңына қарай – үш мың бетін оқып болған соң – сіз грамматиканы да шет тілдер факультетінің түлегінен де жақсы білетін боларсыз.
Грамматикадан тіл емес, тілден грамматика!
Монастырлық тәсіл туралы айтатын болсақ, шет тілі сабақтарын бастамас бұрын бір-екі минут жанып тұрған шамға қарауды ұсынуға болады - бұл белгілі бір дәрежеде біздің күнделікті шындықтан құтылуға және басқа шындыққа өтуге көмектеседі.
Толық матрицаны бір-екі немесе үш ай бойы оқуды жалғастырыңыз - содан кейін сөздікті аз пайдалана отырып, қарқынды оқуға ауысуға дайын болуыңыз керек.
Жазылған мәтінді бір уақытта көзбен қадағалай отырып, сіз оған үйренесіз және қағазда көрінетін сөздік киімдерді осы киімнің артында жасырылған дыбыстармен тығыз байланыстырасыз. Сонда сіз дикторлардың сөзіне еліктеп, сөйлегіңіз келетінін байқайсыз - бұл тіпті ерніңіздің еріксіз қимылынан көрінеді. Бұл сіздің сөйлеуге дайын екеніңізді білдіреді.
Тынбай тыңдай отырып, сосын тыңдай отырып, бір уақытта жазылғанды ​​көзбен қадағалай отырып, сіз оған үйренесіз және қағазда көрінетін сөздік киімдерді осы киімнің артында жасырылған дыбыстармен тығыз байланыстырасыз. Сонда сіз дикторлардың сөзіне еліктеп, сөйлегіңіз келетінін байқайсыз - бұл тіпті ерніңіздің еріксіз қимылынан көрінеді. Бұл сіздің сөйлеуге дайын екеніңізді білдіреді.
Оқуды бастаңыз (бір уақытта тыңдамай-ақ, әрине), бірақ бәрін бірден, бір бөлікте, былайша айтқанда, оқуға тырыспаңыз, - жеке сөздер мен сөз тіркестерінен бастап оқыңыз.
Тағы да қайталаймын: матрицалық диалогтарды тек қатты дауыспен оқу керек!
Және дем алуды ұмытпаңыз! Иә, иә, дем ал - дәл осыны айтқым келді! Шет тілінде сөйлей бастағанда тыныс алу қиындайды. Ана тіліңізден басқа артикуляциямен сіз де басқаша тыныс алуыңыз керек. Диафрагма мен өкпенің жұмысының жаңа алгоритмдері бұрынғыдан айтарлықтай ерекшеленеді - бұл туралы білу керек.
Оқуды бастаған кезде сөйлемдерді фонетикалық деп аталатын сөздерге - баспа түрінде лексикалық бірліктермен сәйкес келмейтіндерге бөліңіз. Фонетикалық сөз ең үлкен екпіні бар сөзден және оған жалғанған басқа сөздерден - көбінесе көмекші сөздерден тұрады. Бұл фонетикалық өзек сияқты, оған екпін аз айтылатын немесе мүлде айтылмайды десе де болады. Кейбір сөздер тек қағаз жүзінде көрсетіледі - олар мүлдем айтылмайды, сөйлеуден мүлдем шығып кетеді - егер бұл ерекше, жасанды түрде жасалған - кәсіби - сөйлеу болмаса.
Және, әрине, сіз алдымен бүкіл диалогты және соның салдарынан біздің пошехон сөзімізді ұзақ және қатты тыңдауды ұмытпаңыз. Алдын ала ұзақ тыңдаусыз, сіз шетелдіксіз! - сіз ести алмайсыз, екпінді буындарды танымайсыз немесе - әсіресе! - екпінсіз буындар, фонетикалық сөздер жоқ - сіз мүлдем ештеңе естімейсіз!
Ұзақ тыңдау деп екі-үш рет, тіпті екі-үш сағатты емес, күндерді – күніне үш сағат таза уақытты, тіпті апталарды айтамын. Әсіресе алғашқы бірнеше диалогтар! Жылқыларды айдамаңыз! Бұл кезең сіздің айтылуыңызды орнату үшін шешуші болып табылады.
Зейін мәселесі кітап оқу және фильмдерді көру кезеңінде айқын көрінеді. Мұнда бұл мәселе белгілі бір дәрежеде бізге қызықты материалды таңдау арқылы шешіледі. Сіз өзіңіздің қызығушылығыңызды тудыратын нәрсені ғана оқып, қарауыңыз керек.
Бұл жаттығулардың бір бөлігіне еріндерді, щектерді, қастарды және қас жоталарын, сондай-ақ құлақтарды, әсіресе құлақшаларды күшті уқалау кіреді. Құлақтарды ысқылау, соның ішінде оларға жиі қатты соққылар жасау - әсіресе актерлерге емес, боксшыларға тән (жаттықтырушылар мұны олар үшін жасайды, өйткені боксшылардың қолдары қажетті манипуляциялар үшін қолайсыз қолғапта) олар кірер алдында бірнеше секунд. сақина миға қан ағымын арттыру және орналасқан биологиялық белсенді нүктелерді белсендіру, соның ішінде құлақшаларда. Сіз сондай-ақ еріндерді қайталап созуыңыз керек - пластикалық жылқы-американдық күлімсіреудегі күлімсіреу сияқты нәрсе және ауыз қуысының ішінде тілмен күшті айналмалы қозғалыстар жасаңыз, ерін мен щекке ішкі жағынан тартыңыз. Барлық осы манипуляциялар бет пен құлақта жалпы жылу сезімін тудыруы керек. Олар бір-екі минуттан аспайды.
Мен тағы бір рет қайталаймын - тәсілдің мәні - бір матрицалық диалогты он бес-жиырма минут ішінде қайталау (ең дұрысы шексіз!).
Тілді байыпты үйренуде мұндай ауыр шығармашылық үзіліс тітіркену мен зейіннің бұзылуынан басқа ештеңені тудырмайды. Өзіңіздің және басқа тілдердің еріктілері жеке және бірнеше рет сынады. Компьютерлік дыбысты өңдеу бағдарламалары бұл шиеленіскен шығармашылықты түзетуді жеңілдетеді.
Жазбалардың ұзақтығы туралы тағы да. Мен он бес-жиырма минуттық файлдарды құрастырамын. Сіз файлдарды ұзағырақ немесе қысқарта аласыз. Сіз қайтадан жұмыс тәртібінде қажетті ұзындықты оңай анықтай аласыз - бірінші жазба файлын жиырма минутқа созыңыз, онымен жұмыс істеңіз, ал екіншісі он бес немесе жиырма бес минутты құрауы мүмкін. Немесе он үш жарым. Ойнатқышта файлды шексіз ойнату функциясы болса, оны негізсіз бос орындардан және басқа безендірулерден тазартылған, жалпы үйіндіден оқшауланған және дұрыс дайындалған диалогты үздіксіз ойнай отырып пайдалануға болады.
Және, әрине, бүкіл диалог бір бетте болуы керек, сондықтан оқу процесінде бір беттен екіншісіне ауысудың қажеті жоқ. Сізде маңыздырақ істер бар. Мысалы, тіл үйрену. Бірақ мұндай толығымен ойластырылмаған және негізсіз аударымдар бойынша - бұл курс жасаушылардың шет тілдерін үйрену процесін немқұрайлылықпен және жалпы түсінбеуімен ғана түсіндіруге болады! - концентрация әрқашан жоғалады.
жай сөйлемдер сөйлемнің бір бөлігін басқа жолға көшіру арқылы ортасынан үзілмеуі үшін - күрделі сөйлемдерде бағыныңқы сөйлемдер ауыстырылуы мүмкін, бірақ әрқашан толығымен, дыбыстық сөздерді бұзбай - басқа жолға көзқарастың ауысуы. міндетті түрде фонетикалық сөздер арасындағы интонациялық кідірістерде немесе жартылай кідірістерде орын алуы керек.
Шетел тілі сабақтарында шешуші рөлді, кем дегенде, сыни деңгейде жеткілікті ұзақ уақыт бойы ұсталатын күш-жігердің қарқындылығы атқарады - сонымен қатар сыни деңгейден қысқа емес.
Бірінші ереже: тек өзіңді қызықтыратын нәрсені оқы.
Екінші ереже: тек айтарлықтай ұзындықтағы шығармаларды оқыңыз.
Төмендегі дәлелді себептерге байланысты шағын әңгімелер мен мәтіндерді оқудан гөрі үлкен шығармаларды оқу жақсырақ. Шығарма шындықтарының жұмыс істейтін контекстік өрісін жасау үшін
Үшінші №3 сәтті оқу ережесі: сөздікті пайдалануды барынша азайтыңыз.
Оқу туралы айтылғандарды қорытындылай кетейін: -тек оқуға шын қызығатын нәрсені ғана оқы; -тек ұзақ шығармаларды оқу; - Сөздікті мүмкіндігінше аз пайдалануға тырысыңыз.
Субтитрлерді алып тастау керек!
Оқу қиындықтары келесі салаларда болады деп күтілуде: -Лексика -Грамматика -Айтылым
Ағылшын тілінде - бұл Агата Кристи, француз тілінде - Ги де Мопассан, неміс тілінде - Эрих Мария Ремарк, итальян тілінде - Альберто Моравия.
Теледидар, радио, театр, баспасөз, музыка, кітап, байланыс. Мұның бәрі диетадан шығарылуы керек немесе ең төменгі деңгейге дейін азайтылуы керек. Алғашқы бесеуін толығымен алып тастауға болады. Бұл сіздің психикалық және физикалық денсаулығыңызға тек пайда әкелмейді. Ана тіліңіздегі кітаптарды оқуды да уақытша тоқтатуға болады – олар әзірше өз сөрелерінде демалсын.
Тіл біздің шындықпен тығыз байланысты. Онда шыңдалғанша тілде де шыңдаймыз. Кері байланыс те сондай күшті. Белгілі бір дәрежеде біздің болмысымыз бен тілімізді бір тұтас деп санауға болады.
Шет тілін үйренуге кірісе отырып, біз өзіміз үшін жаңа шындықты жасай бастаймыз, бірақ бізді сол мыңдаған тамырлар мен жіптер және мыңдаған ескі импульстар-ілгектер бізді үнемі баяулатып, ескі шындыққа тастайды. ескі шындық. Теледидар, радио, газеттер, терезе сыртындағы әңгімелер, пойыздың ысқырығы, музыка, жаздың жылы жаңбырынан кейінгі дымқыл жердің иісі - мұның бәрі сізді кеткіңіз келетін жерге қайтарады. Мұның бәрі шет тілін үйренуге айтарлықтай кедергі келтіреді.
Дегенмен, жоғарыда аталған тізімде барлығы мүмкін - және қажет! - кез келген көп мөлшерде тұтыныңыз, бірақ тек сіз оқып жатқан тілде. Әсерге асыққан сіздің миыңыз жаңа ақпаратқа - әлі толық түсінікті емес кодталған болса да - қарқынды түрде шабуыл жасайды және оны қарқынды түрде өңдей бастайды. Бірақ дәл осы сіз бен біз қол жеткізгіміз келеді, солай емес пе, менің ойлы сұхбаттасым? Жаңа шындыққа көшу кезінде бөгде әсерлерді болдырмау туралы айтқанымның бәрі жаңа нәрсе емес және мен кеше ғана аштым, бірақ мыңдаған жылдар бойы адамдарға белгілі. Монастырларда ескі тітіркендіргіш байланыстар дәстүрлі түрде ең шешуші жолмен басылады: жалаңаш қабырғалар - белгішелерді қоспағанда - және намазға шоғырлану және жұма күндері фильмдер немесе билер жоқ. монастырлық кофе. Шет тілін үйренудің идеалды тәсілі белгілі бір түрде монастырлық болуы керек - сіздің ана тіліңіздің сізге әсерін және жалпы шет тілінен тыс бөтен ынталандыруды шектеу тұрғысынан. Мұнда шет тілін монастырлардағы дұғамен салыстыруға болады - ол неғұрлым көп болса, соғұрлым сіз үшін жақсы.
Әрқашан дерлік жаңа бөтен адам жаңа тілде сөйлей және ойлай алатындығымен көрінеді! - ана тілінде ешқашан айтпайтын нәрселер. Ескі шектегіштер – мүмкін емес, жаман – жақсы, моральдық – азғындық әлсірейді, дұрыс жұмыс істемейді немесе жұмысын толығымен тоқтатады.
Бірінші кезеңде біз құлаққаптарда үздіксіз қайталанатын матрицалық диалогтармен миымызды аяусыз ұру арқылы бұл мәселені шешеміз. Біздің миымыздың ұйқы арқылы тыңдауды бұзу әрекеттері жаяу немесе басқа ұқсас физикалық белсенділікпен бейтараптандырылады. Толық дауыспен кейінгі қайталау - бұл айқын физикалық белсенділік және сәйкесінше, назар аударуда қиындықтар туғызбайды.
Қолайсыз күйлерге өтудің негізгі нүктелері: - ана тілінен кері резонансты матрицаға; -матрицадан жаппай оқуға дейін; -телебағдарламалар мен фильмдерді көру; - ана тілінде сөйлейтіндермен стихиялық сөйлесу
Өзіңізді үйретуге деген күшті, бәрін тұтынатын тілек!
Кітаптардан басқа сізде фильмдер мен радио бар. Оқудан шаршаған кезде (екі-үш абзацты оқығаннан кейін емес деп үміттенемін!), қараңыз және тыңдаңыз. Іздеуден шаршаған кезде кітаптарға қайта оралыңыз. Оқыған матрицаны ұмытпаңыз - оған анда-санда кіріп тұрыңыз! Әрекет алгоритмі күлкілі қарапайым және түсінікті: сіз үнемі тілмен белсенді байланыста болуыңыз керек. Сіздің миыңыз сіз үйреніп жатқан тілдің тұрақты және айтарлықтай қысымында болуы керек.
Иә, мен суға шомылу, әрине, шексіз болмауы керек деп айтуды мүлдем ұмытып кеттім. Өзіңізді бір немесе екі аптамен шектеңіз. Содан кейін сіз аздап баяулай аласыз және өзіңізге лайықты үзіліс бере аласыз - күнделікті тіл жұмысын жасай аласыз. Мүмкін болса, бір-екі айдың түбіне барыңыз. Егер сіз бір-екі күнде сүңгуге тырыссаңыз және бірден шаршап, аздап демалуға мүмкіндік берсеңіз, бұл енді сүңгу емес, қарапайым күнделікті әрекеттер болады, дегенмен барлық құрметке лайық. Нағыз сүңгу үшін оған кіру үшін екі-үш, кем дегенде - күн қажет...
Біз мақсатты және әдістемелік тұрғыдан біз үйреніп жатқан тілмен қаныққан және қаныққан болуымыз керек - сонда біз сөйлеуге дайын боламыз. Жәй ғана сөйлеп қана қоймай, шын мәнінде еркін және стихиялы түрде сөйлеңіз.
Оның тіл үйренуге деген ішкі құлшынысы жоқ (кейінірек оның кейбір мәлімдемелерінен бұл жас жігіттің әлдеқашан жетілгені соншалық, оның еш нәрсеге қол жеткізу үшін жұмыс істеуге деген құлшынысы да жоқ екені белгілі болды). Яғни, онсыз ештеңеге қол жеткізуге болмайтын ең бірінші және негізгі шарт жоқ.
Өмірде шынымен не істегіңіз келетінін өзіңізден сұраңыз. Жаса. Әйтпесе, сізді тек сізге қажет емес және басқа ешкімге қажет емес нәрселер күтеді! - ешқайда бармайтын жолдағы азап...
Мен тағы бір рет атап өтейін, сіздің шетел тілін үйрену барысындағы мақсатыңыз аудармасыз аударма немесе осы тілді тікелей, бірден түсіну, бұл сіздің ана тіліңіздің сөздерімен көрсетілген дереу барабар аударманы қажет етпейді.
Матрицалық әдіс арқылы шет тілін үйрену? Мен дербес компьютерге ұқсастық жасаймын:
1. қатты дискіні пішімдеу;
2. операциялық жүйені орнату;
3. бағдарламаларды орнату, пайдалану және ләззат алу.
Сол сияқты, тілді үйрену кезінде сізге қажет:
1. осы тілдегі диалогтарды ұзақ тыңдау арқылы орталық жүйке жүйесінде жеке тіл орталығын құру; 2. жоғарыдағы диалогтарды шет тілінде қайталап дауыстап айту арқылы тілдік матрицаны осы орталыққа жүктеу;
3. оны лексика мен грамматикамен толтырыңыз (ең жақсы әдіс - сөздікті аз пайдалана отырып кітаптарды оқу), пайдаланыңыз және ләззат алыңыз.
Тіл үйренудің дәстүрлі тәсілі екінші аспектіге назар аудармаудан және біріншісін толығымен елемеуден зардап шегеді. Тиісінше, нәтиже пішімделмеген қатты дискіге операциялық жүйені орнатуға ұқсас, яғни ештеңе жоқ.
Тиімділік, табандылық, өзін-өзі ұстау - бұл сізге қажет. Сіз әлі де қай бағытқа бару керектігін және оны қалай нақты орындау керектігін білуіңіз керек, бірақ қазір, осы трактатты оқығаннан кейін, сізде бұл компонент толығымен бар.

Форумнан ескертулер:

Матрицаны құру бойынша ұсыныстар (ағылшын тілі үшін):
1. 25-30 диалог. Алғашқы 5 диалогтың ұзақтығы 20-40 секунд болуы керек (әр мәтінде 300-600 басылған таңба). Келесілері ұзағырақ болуы мүмкін, бірақ 70 секундтан аспауы мүмкін.
2. Диалогты үзген жөн емес, яғни. оның логикалық соңы болуы керек.
3. Диалогтарды ана тілінде сөйлейтіндер қалыпты сөйлеу жылдамдығымен оқуы керек және олардың барлығы айтылуы жағынан да, сөздік қоры мен грамматикасы жағынан да «британдық» немесе «американдық» болуы керек.
4. Сол матрицалық диалог он бес-жиырма минут ішінде қайталануы үшін (ең дұрысы шексіз!)
5. Диалогтарда бөгде дыбыстар немесе арнайы әсерлер болмауы керек. Тек дикторлардың дауысы және басқа ештеңе жоқ.
6. Диалогтарда мүмкіндігінше жоғары жиілікті сөздік және жоғары жиілікті грамматикалық үлгілер болуы керек.
7. Диалогтарда ұзақ үзілістер болмауы керек.
8. Менің түсінуімше, монологтар, т.б. жай ғана ағылшын тіліндегі мәтіннен үзінділерді оқуға рұқсат етіледі (мысалы, аудиокітаптан), бірақ ұсынылмайды.

Матрицалармен жұмыс:

Алғашқы 3 диалог бойынша әрқайсысы 2-3 апта бойы жұмыс істеу керек. 14 күн, 3 бастапқы диалогтың әрқайсысы үшін күніне кемінде 3 сағат. Әрі қарай:
1. тыңдау, 3-4 күн, әрқайсысы 3 сағат.
2. тыңдау + мәтінді көзбен қадағалау, 10 күн (плюс немесе минус 3) 3 сағат.
3. сөйлеу [құлаққапсыз қатты дауыспен], 3-5 күн 3 сағат.
Уақыт өте келе ескілерге оралыңыз (жаңаларға зиян келтірмеу үшін).

Күні бойы әрекеттеріңізді бірнеше сегменттерге бөлуге болады. Бұл сегменттер 20 минуттан кем болмауы керек.
«Соқыр» тыңдау үшін 2-3 күннен аспайды.

Матрицаны басынан аяғына дейін беру керек. 25-30 диалог. Неге 50 немесе 150 емес? Өйткені шамамен ортасынан бастап диалогтарды өңдеудің тиімділігі айтарлықтай төмендей бастайды және матрицаның соңына қарай диалогтармен жұмыс дерлік тиімсіз болады - диалогтарды теру кезеңі аяқталды және сіз бүкіл матрицаны оқуға көшуіңіз керек. «шеңберде»

Н.Ф. әдісі бойынша тілдік матрицалармен тікелей жұмысты қысқаша еске түсіру (қадамдық нұсқаулар). Замяткина:
1) Біз мидың шет тілінің шабуылына қарсы қорғанысын бұза бастаймыз: матрицаны қайта-қайта тыңдау - күніне 3 сағатқа дейін. Біз бөтен дыбыстарды (фонемаларды) тану бағдарламасын жасаймыз, яғни жаңа тілдің бөгде элементтерін тыңдауды үйренеміз. Әрбір матрица мәтінді қарау алдында 2-3 күн «соқыр» тыңдауды қажет етеді. Мақсаты: толық немесе толық дерлік есту-диалогтың барлық дыбыстық элементтерін қалыпты сөйлеу динамикасында тану.

∙ Оңтайлы матрица: әрқайсысы 300-500 таңба. Бұл 15-50 секундты алады.
∙ Барлығы әзірлеу керек: 25-30 матрица (диалогтар немесе монолог мәтіндері). Артық керек емес. Матрица пайдалануға дайын болады.

2) «Соқыр» тыңдаудан біз мәтінді бір уақытта көзбен бақылай отырып, тыңдауға көшеміз. Мақсаты: мидағы «киім» сөздік қорын дыбыстармен байланыстыру (жазу белгілері).
Сөйлеушінің сөзіне еліктеп, сөйлегің келгенше мәтінді тыңдаймыз (еріннің еріксіз қимылымен көрінеді). Бұл біздің сөйлесуге дайын екендігіміздің белгісі.

3) Бірінші сөзден (фразадан) шағын бөліктерге қосып айтуды (тыңдамай айтуды) бастаймыз. Сіз мерзімді түрде тыңдауға қайта аласыз. Біз тек дауыстап оқимыз!!!

∙ Алғашқы 5-10 диалог – тыңдау мен оқуды қоса алғанда әрбір диалог үшін бір немесе екі апта. Сонда диалог үшін уақыттың өзі 3-5 күнге дейін қысқарады.

4) 1), 2) 3) тармақтарда (жоғарыдан қараңыз) көрсетілгендей, барлық диалогтар бір-бірден тыңдалып, оқылып болғаннан кейін, біз оларды басынан аяғына дейін қатты дауыспен 2 минут бойы жүргізе бастаймыз. -3 ай.

Жақсы айтылуды дамыту: тыңдаңыз, тыңдаңыз және қайта тыңдаңыз, содан кейін сөйлеушіге (әрине, ана тілінде сөйлейтін адамға) мүмкіндігінше дәл еліктеңіз, естігеніңізді фонетикалық (жазбаша емес дыбыста естілген) сөздерге бөліңіз. Мұнда ең бастысы - интонация, егер сіз барлық элементтерді адалдықпен өңдесеңіз, нюанстар жетіледі.

∙Ескерту: матрицалармен жұмыс істеуге кететін уақыт (тыңдау + оқу (оқу) = күніне кемінде 3 сағат. (Мысалы: 1 сағат тыңдау + 2 сағат оқу немесе 2 сағат тыңдау және 1 сағат оқу).
Осылайша, алғашқы 10 матрица (диалогтар) X 2 апта/диалог = 20 апта (5 ай).
Қалған 15 матрица x 1 апта = 15 апта (4 ай)
Барлығы: матрицаларды жұмысқа дайындау - шамамен 9 ай + матрицалармен жұмыс (біз барлық матрицаларды басынан аяғына дейін айтамыз) 2-3 ай = 12 ай (шамамен бір жыл) тілді меңгерудің жоғары деңгейіне жету үшін.

Жиі қойылатын сұрақтар және жай мәлімдемелер

Мен оның сөйлемді соңынан бастап оқуды, оған блоктарды (сөздерді) қосу туралы өте әділ нұсқаулығын байқадым!

Жазбамен бірге оқымаңыз. Әдістеменің авторы бұған тыйым салады. Егер мен Пласидо Домингоның жазбасымен бірге ән айтсам, менің ойымша, біз бірге өте жақсы дыбыстаймыз және қарқын мен айтылуымыз сәйкес келеді.
Содан кейін, жазбасыз, оны өзіңіз дұрыс шығара алмайсыз. Тыңдады (үнсіз) - ойнату (жазбасыз), тыңдалды - ойнату және т.б.

С: Диалогты тыңдағанда зейінді қалай жинау керек?
A: Бірнеше жол бар:
1. Биологиялық белсенді нүктелерді уқалау.
2. Зейініңізді жоғалтқанша тыңдаңыз, үзіліс жасап, қайта тыңдаңыз. Алдымен 20 секундтық үзіліспен диалогтың 4 қайталануы болуы мүмкін. Содан кейін көбірек.
3. Дикторлармен бір уақытта сөйлесу (бірақ бұл әдістемеден біршама тыс, тым көп алданбаңыз).
4. Сөйлеушілердің мимикасына еліктеу (дауыссыз).
5. Назар аударатын немесе кедергі жасайтын барлық нәрсені алып тастаңыз. Сіз үнсіз, көзіңізді жұмып немесе шамды өшіріп тыңдай аласыз.
6. Монотонды физикалық жұмыс немесе розарин.

С: Диалогты тыңдау кезінде құлағым ауырса немесе тіпті жүрек айну деңгейіне дейін жағымсыз физикалық сезімдер болса, мен не істеуім керек?
Ж: Бірнеше себептер болуы мүмкін:
1. Сапасы нашар құлаққаптар/тым қатты дыбыс.
2. Сабақтардың ең басындағы бейімделу кезеңі. Ол әдетте бірнеше күннен кейін кетеді.
3. Сіз тым көп жұмыс істедіңіз немесе ауырып қалдыңыз ...
4. Сіз тым ұзақ тыңдадыңыз, айта бастау уақыты келді.
5. Немесе сіз бейсаналық түрде жалғыз оқығыңыз келмейді және қолдау, бәсекелестік және басқа ынталандырулар болатын курстарға жазылуыңыз керек. Бұл қалыпты жағдай, бұл орын алады.

С: Иероглифтік тілдерді оқығанда қандай қателіктер болады?
A: Матрицада екі есе көп диалог болады (40-50). Марафон оқу, өкінішке орай, қолайлы емес - сіз әрбір иероглифті үйренуіңіз керек. Параллель мәтіндер мен субтитрлері бар фильмдер туралы ұмытпаңыз.