Testuppgifter för operativt tänkande. Mentalt agilitytest Träningsövningar för att förbereda provet

PST har varit ett standardverktyg som använts i screeningprocessen i över 60 år och har visat sig vara effektivt i många studier. Testet bedömer analytisk förmåga och förmåga att snabbt och korrekt lösa professionella problem. På 65 minuter ombeds kandidaten att slutföra 50 uppgifter på ryska, välja rätt svar bland 5 föreslagna. Provet består av matematiska problem, uppgifter om tolkning av data från tabeller och grafer samt om textförståelse.

Öva övningar för att förbereda dig för provet

om tänkandets effektivitet 38

Mål

De föreslagna övningarna hjälper dig att förstå på vilken grund du bör svara på frågorna i testet för förmågan att hitta en lösning. Med dessa övningar:

1. Bekanta dig med huvuddragen i detta test.

3. Öva på att svara på frågor som liknar dem som kan dyka upp på själva provet.

Funktioner i testet för snabbt tänkande

Testet innehåller tre typer av frågor som kräver kritiskt tänkande och analytisk förmåga:

Antal frågor

Du får 65 minuter på dig att svara på 50 frågor. Du får gärna använda en miniräknare, även om det inte krävs. Du bör skriva med blyerts så att du enkelt kan radera fel svar.

Varje fråga erbjuds 5 svarsalternativ, bland vilka du måste välja rätt. Du behöver inte ge detaljerade svar. Markera bara ETT av de fem svaren, som anges med bokstäverna A, B, C, D, E.

Under själva provet kommer du att behöva markera dina svar på ett särskilt svarsblad, som delas ut separat från listan med frågor.

Om du kryssar i flera svarsalternativ på en fråga, kommer ditt svar SKA INTE anses korrekt.

Om du bestämmer dig för att ändra svaret måste du radera det första alternativet eller markera det ytterligare så att det inte visar sig att du har markerat två eller flera svarsalternativ samtidigt.

Poängsättning

Varje rätt svar lägger till en poäng till din summa. Om du markerar ett felaktigt svar dras INTE poäng från din summa.

Hur man uppnår bästa resultat

Ny forskning har visat att att följa följande regler ökar antalet poäng som ges på ett lösningstest. När du förstår dessa regler kommer du att förstå vad du bör göra och vad du bör undvika när du svarar på testfrågor.

Regler detmåste iakttas för att få bästa resultat på Solving Skills Test:

Var tydlig med frågans karaktär innan du tittar på de föreslagna svarsalternativen.

Arbeta så snabbt som möjligt, samtidigt som du agerar säkert och tydligt: ​​slösa inte tid på en fråga vars kärna du inte förstår.

Släng omedelbart de svar som du anser vara uppenbart felaktiga och välj ett svar från de återstående alternativen.

Markera ett svar för varje fråga, även om du måste gissa rätt svar.

När du är klar med provet, använd den återstående tiden för att kontrollera dina svar.

Vad gör det inte gör, svara på frågorna i testet för förmågan att hitta en lösning:

Läs hela testet långsamt och noggrant innan du börjar.

Lägg tid på att kontrollera redan markerade svar tills du svarar på alla frågor.

Lägg tid på att tänka på ett svar som inte är ett av de föreslagna svaren.

Träningsfrågor

Nedan är en exempelfråga med rätt svar markerat som lämpligt på svarsbladet:

Exempelfråga

1. Lastbilen rör sig i hastighet
80 km/h. Hur långt kommer han att resa på 30 minuter?

E. Inget av ovanstående svar är lämpligt.

Svarsblanketten

1. EMBED MSdraw\*mergeformat

Grov förklaring

30 minuter är en halvtimme, så en lastbil som kör med en hastighet av 80 km/h kommer att klara 40 km på en halvtimme.

Rätt svar (bokstav C) är skuggat.

Som en övning kommer du att få 25 frågor som du behöver svara på på 30 minuter. Försök att få så många poäng som möjligt och spara tid genom att använda metoden att hoppa över en fråga eller gissa rätt svar.

Längst ner på denna sida, i de avsedda utrymmena, skriv ner när du började arbeta. När du är klar, registrera den tid du slutförde jobbet och bestäm hur lång tid det tog dig totalt. Detta ger dig en uppfattning om om du arbetar så snabbt som krävs för att klara testet.

Starttid:

Sluttid:

Total tid:

Kontrollera om du har gjort det inom 30 minuter.

Träningsfrågor

Markera dina svar på det bifogade SVARSBLADET.

bord 1

1. Vilken bransch såg den största inkomstökningen i monetära termer under perioden fr.o.m
1:a till 2:a året?

A. Jordbruk

B. Konstruktion

C. Finans och fastigheter

E. Transport

2. Vilken bransch såg den minsta intäktsökningen i monetära termer mellan år 1 och 5?

A. Jordbruk

B. Konstruktion

C. Finans och fastigheter

D. Tillverkningsindustrin

E. Transport

3. Vilken bransch såg den största procentuella ökningen av intäkterna mellan år 3 och 4?

A. Jordbruk

C. Konstruktion

D. Finans och fastigheter

E. Tillverkningsindustri

4. Vilken bransch hade den minsta procentuella förändringen mellan år 1 och 4?

A. Jordbruk

C. Konstruktion

D. Tillverkningsindustrin

E. Transport

5. Vilken bransch upplevde den minst konsekventa intäktsökningen under perioden som visas i tabellen?

A. Jordbruk

B. Konstruktion

C. Finans och fastigheter

D. Tillverkningsindustrin

E. Transport

Tabell 1 (upprepning)

6. Om trenden inom transportbranschen fortsätter kommer dess inkomst för det sjätte året med största sannolikhet att vara:

A. 42 miljarder dollar

B. 44 miljarder dollar

C. 46 miljarder US-dollar

D. 48 miljarder dollar

E. 50 miljarder USD

7. I vilket av följande fall hade den första av två listade branscher en inkomst motsvarande hälften av den andras inkomst?

A. Jordbruk; finans och fastigheter

B. Kommunikation; Lantbruk

C. Konstruktion; finans och fastigheter

D. Finans och fastigheter; tillverkningsindustrin

E. Transport; förbindelse

8. I hur många fall har någon bransch gjort en vinst på 10 procent eller mer jämfört med föregående år som nämns i tabellen?

9. Branschen med den mest konsekventa intäktsökningen under denna period var:

B. Konstruktion

C. Finans och fastigheter

D. Tillverkningsindustrin

E. Transport

10. I vilken av följande grupper ökade alla tre branscher sin inkomst med nästan en tredjedel mellan årskurs 1 och 3?

A. Jordbruk; förbindelse; transport

B. Jordbruk; förbindelse; konstruktion

C. Kommunikation; konstruktion; transport

D. Konstruktion; finans och fastigheter; transport

E. Kommunikation; konstruktion; finans och fastigheter

11. Vilken bransch upplevde den minsta procentuella förändringen mellan år 1 och 4?

A. Jordbruk

C. Konstruktion

D. Tillverkningsindustrin

E. Transport

12. Av följande branscher observerades den största procentuella inkomstökningen i

A. Jordbruk under perioden
från 3:e till 4:e år

B. Anslutningar under perioden 2:a till 3:e året

C. Byggande under perioden 1:a till 2:a året

D. Finans och fastigheter under perioden 4:e till 5:e året

E. Tillverkningsindustrin under perioden 3:e till 4:e året

Fortsätt till nästa sida

Läs texten på denna sida och svara på frågorna på nästa sida. När du svarar på frågor kan du läsa valfritt fragment av denna text igen.

1 HR-avdelningen bör

2 Tänk på dig själv först

3 som en forskargrupp. jag har

4 med tanke på forskning, som består i att utveckla nya

5 metoder för att arbeta med personal, under granskning

6 allmänt accepterade regler.

7 Detta är en samling fakta och

8 förutsäga möjliga händelseutvecklingar.

9 Detta innebär att analysera ditt arbete och

10 hitta nya sätt att

11 avrättningar

12 För det andra HR-avdelningen

13 måste beväpna sig med kunskap

14 och upplev det

16 om personalpolitiska frågor och i ärendet

17 nödvändigt, var uppmärksam på ledningen

18 om vilka konsekvenser det får för förhållandet mellan

19 lagmedlemmar kan ha tänkt sig

21 För det tredje bör HR-anställda

22 har ett nära samarbete med mellancheferna

24 tekniker för att hjälpa chefer på mellannivå

25 fullgöra dina plikter

26 om reglering av förhållanden mellan medlemmar

28 kommer att tillåta mellanledningen att dra fördel

29 anställdas erfarenhet och kvalifikationer

30 HR-avdelningar utan att förlora

31 Viktiga vardagskontakter Det

32 de måste stödja med sina underordnade.

33 Och slutligen HR-avdelningen

34 måste utföra revision

35 eller inspektionsfunktion. Är det rätt

36 personalpolitik genomförs och implementeras

37 program? Är där

38 problem som orsakar behovet

39 förändringar? uppnår de

40 program ändamål för vilket

41 utvecklades de?

42 Är ändringar nödvändiga?

43 för att göra dem mer effektiva? Här är bara några viktiga

44 frågor som kan besvaras

45 när du utför revisionsfunktionen.

13. Vilka två funktioner hos HR-anställda som beskrivs i texten har mest gemensamt?

B. Forskning och revision

D. Reglering och revision

E. Forskning och normativ

14. "De" i rad 32 syftar uppenbarligen på

A. "Human Resources" på rad 12

B. "Ledande ledning" på rad 15

D. "HR-anställda" på rad 29-30

E. "Mellanledningen" på rad 28

15. Svaren på frågorna i sista stycket bör främst sökas av

A. Förutsäga möjlig utveckling av händelser

B. Upprätthålla effektiv interaktion med teammedlemmar

C. Genomföra en kritisk bedömning

D. God trospolicy

E. Utveckla ett flexibelt förhållningssätt

S. Detta är nödvändigt för att samla in fakta och förutsäga utvecklingen.

B. Detta är nödvändigt för att utveckla och presentera rekommendationer till den högsta ledningen

D. Detta är viktigt för att säkerställa att policyer och program genomförs korrekt.

17. På rad 27 är meningen med meningen som börjar "Sådana rekommendationer..." att

A. Ge en logisk motivering

B. Gör poängen

C. Påpeka analogin

D. Lägg till detaljer

E. Ge bevis

A. Prognostisera framtida behov

B. Att hitta nya och effektivare metoder för att lösa personalfrågor

D. Upprätthålla daglig kontakt med teammedlemmar som arbetar på mellannivåavdelningar

E. Att hitta nya sätt att öka arbetsproduktiviteten

19. Huvudtanken med första stycket är att HR-anställda ska

A. Analysera ditt arbete och uppnå maximal effektivitet

B. Bestäm riktlinjer i ditt arbete och vägleds av dem

C. Lita på fakta i ditt arbete, snarare än att lita på intuition.

D. Granska allmänt accepterade HR-praxis och policyer.

E. Betona att prognostisera framtida utveckling

Fortsätt till nästa sida

20. Försäljningspriset för en tvållåda är 10 USD. Under försäljningen sänktes priset med 10%. Priset på tvål på rea var 20 % högre än kostnaden för en tvållåda. Vad kostar en tvållåda?

A. 9 USD

B. 8 US-dollar

C. 7,5 US-dollar

D. 7 USD

E. 6,5 USD

21. Ritningen på sidan reducerades med 60 % på kopiatorn, som i sin tur reducerades med 20 %. Hur många procent av originalets storlek var den slutliga kopian?

22. På en avdelning arbetar 15 % kvinnor och 25 % män med ett projekt. 60 % av avdelningens personal är kvinnor. Hur stor andel av avdelningens anställda arbetar med projektet?

E. Den tillgängliga informationen är otillräcklig för att besvara denna fråga.

23. Den totala kostnaden för bilreparationer för 5 artiklar var 375 USD. Att se över en förgasare kostar dubbelt så mycket som en justering, att reparera bromsbelägg kostar en tredjedel mer än att reparera en förgasare, och hjulinställning och balansering, var och en för sig, kostar en tredjedel mer än en justering. Hur mycket kostar justeringen?

A. 30 USD

B. 45 US-dollar

65 USD

D. 90 USD

E. Den tillgängliga informationen är otillräcklig för att besvara denna fråga.

24. Ett visst läkemedel innehåller vätskor x, y Och z i ett förhållande av 5:2:1. Hur många liter läkemedel kan beredas från 25 liter x, 20 liter y och 8 liter z?

25. `Försäljningen av produkter som kostade 60 cent per enhet var i genomsnitt 1,2 miljoner enheter per månad. Efter att produktkvaliteten förbättrats ökade försäljningen till i genomsnitt 2 miljoner enheter per månad. Samtidigt ökade enhetskostnaden för nya produkter med 5 %. Om tillverkarens försäljningspris i varje fall var 75 cent per enhet, vad var tillverkarens mervärde per månad för den förbättrade produkten?

A. 20 tusen amerikanska dollar

B. 60 tusen US-dollar

C. 200 tusen amerikanska dollar

D. 240 tusen amerikanska dollar

E. Den information som finns tillgänglig är otillräcklig för att besvara denna fråga.

1 Strategi för modernisering av innehållet i allmänbildning. M., 2001. s. 12-14

2 E. Dneprov: Försöket att revidera utbildningens innehåll var inte helt framgångsrikt./UG nr 45 2002

3 Arbetsgruppsdeltagarna gick med på att använda termen "kompetens" för enkelhets skull, även om detta beslut är villkorat. Inom lingvistik används ofta ordet ”kompetens” snarare än ”kompetens” för att beteckna samma fenomen.

4 Raven, 2002

5 Schlüsselqualifikationen. Handlungs- och Methodenkompetenz, Personale och sociale Kompetenz. Verlag C.H.Beck München 2000 av Rudolf W. Lang. S. 7.

6 Meerovich M.I., Shragina L.I. Teknik för kreativt tänkande: en praktisk guide. – Mn.: Harvest, M.: AST, 2000. sid. 12.

7 Schlüsselqualifikationen. Handlungs- och Methodenkompetenz, Personale och sociale Kompetenz. Verlag C.H.Beck München 2000 av Rudolf W. Lang. S. 7

8 Utkast till federal del av den statliga utbildningsstandarden för allmän utbildning. Del II. High school (första fungerande version). / Ed. E.D. Dneprova och V.D. Shadrikova. Tillfälligt vetenskapligt team "Educational Standard" från Ryska federationens utbildningsministerium. - M., 2002. - 296 sid.

9 Metodiken för denna analys av kravtexten för ämnen är fastställd och motiverad i vårt arbete "Jämförelse av innehållet i listan över KRAV FÖR NIVÅ FÖR FÖRBEREDELSEN AV HIGH SCHOOL EXAMENSER i grundläggande ämnen."

10 Så till exempel tar följande uppgift i biologi uppenbarligen inte hänsyn till det ryska skolbarnets egna erfarenheter inom området för regional fauna och behovet av att balansera införandet av termer med möjligheterna för deras vidare tillämpning: "A 14. stor variation av arter av Galapagosfinkar är resultatet av: 1) aromorfos; 2) degeneration; 3) idioanpassningar; 4) biologisk regression."

11 Nationella stiftelsen för personalutbildning. Innovativt projekt för utveckling av utbildning Komponent ”Pedagogisk bokutgivning”. Teknisk uppgift.

12 Presenteras enligt: ​​D.Raven. "Kompetens i det moderna samhället, identifiering, utveckling och implementering." M., 2002.

13 Korpen, s. 154

14 Raven, 210

15 gruppprojekt

Ett projekt (av latinets projectus = lagt fram) är en realistisk plan för den önskade framtiden. En projektplan skiljer sig från nyckfull lust, tomma drömmar, pipdrömmar och grundlösa fantasier (idag kallas de ironiskt nog för "projekt" eller "projektism") genom att den innehåller en rationell motivering och en specifik metod (teknik) för dess praktiska genomförbarhet. Med andra ord, projektplanen talar om för oss vad och hur vi ska göra för att genomföra den, eller förverkliga den. Det vill säga att skaffa, tillverka, skapa, bygga eller konstruera något som vi behöver och ännu inte har, men som vi kan ha om vi anstränger oss för det mentala, fysiska och/eller politiska.

Design är processen att utveckla denna typ av idé och fixera den i någon externt uttryckt symbolisk form - alfanumerisk text, grafisk bild, tredimensionell layout, arbetsmodell, etc.

Det finns tre huvudstadier, eller faser, i projektprocessen. På den första läggs en initialt fruktbar hypotetisk idé fram, en meningsfull kärna, ett meningsembryo, kapabelt till ytterligare tillväxt och utveckling.. På mitten, från en initialt vag och odifferentierad idé, framträder en gradvis mer komplex designbild, en viss morfologi framträder - en detaljerad bild, ett mångfacetterat panorama, klart tänkbara scener önskad framtid. Ämnet för en sådan avancerad figurativ representation kan vara vad som helst - någon hittills okänd produkt, en uppsättning produkter eller en ordning av saker; ett nytt nätverk av förbindelser, organisationsstruktur och system av relationer; ett nytt tillstånd eller ett naturligt kontrollerat händelseförlopp. Den sista designfasen är utarbetandet av design och teknisk dokumentation. Den beskriver i detalj alla de operationer och procedurer som behöver utföras med vissa verktyg på vissa material för att förverkliga designkonceptet, översätta det till verklighet och därigenom överföra bilden av vad vi vill från en möjlig framtid till den faktiska nutiden.

Även om projektet inte är implementerat är det tillåtet att revidera och dubbelkontrollera det många gånger för att upptäcka, korrigera och minimera förbiseenden, felräkningar och fel som oundvikligen smyger sig in i alla mänskliga strävanden. Efter att projektet har genomförts kan korrigering av sådana fel, ibland extremt farliga, visa sig vara för svårt och tidskrävande, tidskrävande, dyrt eller till och med helt omöjligt.

16 Clarin M. Pedagogiska teknologier och innovativa trender inom modern utbildning (utländsk erfarenhet) / Innovativ rörelse i rysk skolundervisning. – M., 1997

17 Portfolio: En fil eller mapp för att samla in och organisera bevis på dina prestationer för bedömning. Portföljen bör innehålla en innehållsförteckning som anger på vilka sidor bevis kan hittas för varje del av avsnittet. Kan vara i form av ett elektroniskt dokument eller en papperskopia.

Här är beskrivningen som ges i Oxford-programmet för utveckling av nyckelkompetenser

”Kandidaten visar besittning av en kompetens genom att tillhandahålla bevis på kompetens i form av en portfölj. Bevis kan komma från en mängd olika källor och ta en mängd olika former. Bevis kommer att tillhandahållas av kandidaten, men inspektören kommer att ha en viktig roll i att observera kandidatens prestation på uppgifter och bedöma om bevis som tillhandahålls uppfyller specifikationerna.

Bekräftelser kan till exempel vara:

skriftligt bevis på hur kandidaten fastställde kostnaden för att producera en vara eller tjänst (för avsnittet Operations with Numbers);

ett register över att observera hur kandidaten bidrar till diskussionen (Kommunikationsavsnittet);

skriva ut ett dokument gjort med hjälp av en textredigerare (avsnittet Informationsteknik);

inspektörens anteckningar angående kandidatens medverkan i att diskutera arbetsplanen, komma överens om mål, fördela ansvar och upprätta arbetsavtal (avsnittet Arbeta med människor);

kandidatens officiella rapport som återspeglar till exempel resultaten av ett avslutat projekt inom geografi på nivå A (avsnittet Kommunikation, Operationer med siffror och informationsteknologi);

handlingsplan och framstegsnoteringar på arbetsplatsen som en del av NVQ (för avsnittet Förbättring av inlärningskapacitet och prestation).

Kandidaten kan tillhandahålla bevis för en portfölj av kärnkompetenser som har uppnåtts genom andra kvalifikationer, såsom GNVQs, GCE A/AS Levels eller NVQs. Bekräftelser för nyckelkompetenser behöver inte fyllas i separat från inkomna bekräftelser för andra kvalifikationsuppgifter. Om bekräftelse av nyckelkompetens erhålls som en del av andra kvalificerande uppgifter, måste den klart uppfylla kraven för bekräftelse av nyckelkompetens och måste vara lättillgänglig för en offentlig examination (för kandidatexamen).

Förutom en portfölj av bevis för varje avsnitt av kärnkompetenserna kommunikation, siffror och informationsteknologi, kommer kandidaterna att behöva slutföra en extern bedömningsprocedur (AEP).

18 Grunden för schematisering, se BILAGA 1 s.44 i detta dokument.

19 Detta ämne kan ha viss betydelse i ytterligare stadier av arbetet i samband med studiet av motivationsbildningens mekanismer.

20 Baserad på boken ”Key Qualifications” av R. Lang, som är en klassisk studie på temat nyckelkompetenser Rudolf W. Lang Schlüsselqualifikationen, Beck 2000

21 Det är därför problem inte kan översättas som uppgifter. Ett problem är en uppgift av ett speciellt slag, som i förhållande till en vanlig uppgift också har ytterligare egenskaper, till exempel förekomsten av luckor.

22 Rudolf W.Lang Schlüsselqualifikationen

23 Av Hans Aebli Zwölf Grundformen des Lernens, Klett Cotta 2001

24 Gage/Berliner Pädagogische Psychologie, Belz 1986

25 Huvudgruppen av lärare som skolan vilar på.

26 Viss betoning på ”vardagen” som en betydelsefull miljö där förändringar sker är baserad på motsvarande argument och utvecklingar inom den pedagogiska vetenskapen i Tyskland (den så kallade ”vändningen till vardagen”, ett avsteg från abstrakt, modellerande tänkande; problemet med ”vardagslivet” tematiseras i fenomenologisk filosofi och pedagogik).

27 Alla dessa former fanns redan tidigare i praktiken av olika alternativa skolor. De har testats och beskrivits i relevant, ganska rik litteratur (på tyska). Vi talar nu om att överföra dessa arbetsformer till massskolan i en något modifierad form, anpassad för mässan, statsskolan. En särskild roll i reformen ges till projektbaserat lärande.

28 På tyska skiljer man mellan lehren - att lära, lära och lernen - att lära. Dessa två ord är väldigt lika i ljud och fungerar därför ofta som en effektiv ordlek. Vi översätter lehren, det vill säga det läraren gör, som ”undervisning”, och som lernen, d.v.s. vad eleven själv gör, som lär sig, som "lärande", även om undervisning (unterrichten) omfattar båda. Nya undervisningsformer består just i att eleverna i större utsträckning lär sig på egen hand.

29 I tyskspråkiga källor kallas QC också för nyckelkvalifikationer. Nyckelkvalifikationer, till exempel inom det sociala området, består av individuella nyckelkompetenser

30 A.A.Pinsky Material i rapporten. INTRODUKTION TILL MODERNA SOCIALA PROBLEM Institutionen för vetenskap och utbildning vid Samara Region Administration.

31 Chomsky, N. Aspekte der Syntax-Theorie, Frankfurt 1969

32 Jürgen Habermas Vorbereitende Bemerkungen zu einer Theorie der kommunikativen competenz. I Jürgen Habermas/Niklas Lühmann Theorie der Gesellschaft oder Sozialtechnologie – var leistet Systemforschung? (S. 102).

33 Ozhegov S.I. Sl. ryska språk / Ed. 12 stereotyp. – M.: Ryska. språk, 1978. – S. 265

36 Metodiken för denna analys av kravtexten för ämnen är fastställd och motiverad i vårt arbete "Jämförelse av innehållet i listan över KRAV FÖR NIVÅ FÖR FÖRBEREDELSEN AV HIGH SCHOOL UDADEMENDER i grundläggande ämnen."

A. A. Krylov, B. F. Lomov och andra; systemisk ett tillvägagångssättHursätt kunskap om fenomen och processer - R. Bellman, G. Dixon... följande: 1) kompetensbaseradett tillvägagångssättär sättprestationernykvalitetutbildning och bestämmer förändringens riktning...

"Syfte De föreslagna övningarna kommer att hjälpa dig att förstå på vilken grund du ska svara på frågor på färdighetstestet..."

ÖVNINGAR FÖR TESTFÖRBEREDELSE

PÅ TÄNKENS PRESTANDA

De föreslagna övningarna hjälper dig att förstå hur du ska svara på frågor

testa för förmåga att hitta en lösning. Med dessa övningar:

1. Bekanta dig med huvuddragen i detta test.

3. Öva på att svara på frågor som liknar dem som kan dyka upp på själva provet.

Funktioner i det snabba tanketestet Testet innehåller tre typer av frågor som kräver kritiskt tänkande och analytisk förmåga:

Antal frågor Frågor för att förstå data som presenteras i tabeller eller 23 diagram Frågor för att förstå skriven text 16 Lös matematiska problem 11 Totalt 50 Du har 65 minuter på dig att svara på 50 frågor. Du får gärna använda en miniräknare, även om det inte krävs. Du bör skriva med blyerts så att du enkelt kan radera fel svar.

Varje fråga erbjuds 5 svarsalternativ, bland vilka du måste välja rätt.

Du behöver inte ge detaljerade svar. Markera bara ETT av de fem svaren, som anges med bokstäverna A, B, C, D, E.

Under själva provet kommer du att behöva markera dina svar på ett särskilt svarsblad, som delas ut separat från listan med frågor.

Om du markerar mer än ett svar på en fråga kommer ditt svar INTE att anses vara korrekt.

Om du bestämmer dig för att ändra svaret måste du radera det första alternativet eller markera det ytterligare så att det inte visar sig att du har markerat två eller flera svarsalternativ samtidigt.

Poängsättning Varje rätt svar ger en poäng till din totalsumma. Om du markerar ett felaktigt svar, dras INTE poäng från din summa.

Så här uppnår du bästa resultat Ny forskning har visat att om du följer reglerna nedan kommer du att öka din poäng på ett problemlösningstest.

När du förstår dessa regler kommer du att förstå vad du bör göra och vad du bör undvika när du svarar på testfrågor.

Regler som måste följas för att uppnå bästa resultat i lösningsförmågastestet:

Var tydlig med frågans karaktär innan du tittar på de föreslagna svarsalternativen.

Arbeta så snabbt som möjligt, samtidigt som du agerar säkert och tydligt: ​​slösa inte tid på en fråga vars kärna du inte förstår.

Släng omedelbart de svar som du anser vara uppenbart felaktiga och välj ett svar från de återstående alternativen.

Markera ett svar för varje fråga, även om du måste gissa rätt svar.

När du är klar med provet, använd den återstående tiden för att kontrollera dina svar.

Vad du inte ska göra när du svarar på frågor på ett lösningstest:

Läs hela testet långsamt och noggrant innan du börjar.

Lägg tid på att kontrollera redan markerade svar tills du svarar på alla frågor.

Lägg tid på att tänka på ett svar som inte är ett av de föreslagna svaren.

–  –  –

Som en övning kommer du att få 25 frågor som du behöver svara på på 30 minuter. Försök att få så många poäng som möjligt och spara tid genom att använda metoden att hoppa över en fråga eller gissa rätt svar.

Längst ner på denna sida, i de avsedda utrymmena, skriv ner när du började arbeta.

När du är klar, registrera den tid du slutförde jobbet och bestäm hur lång tid det tog dig totalt. Detta ger dig en uppfattning om om du arbetar så snabbt som krävs för att klara testet.

–  –  –

Stängningstid: _______________________________________

Total tid: _______________________________________

–  –  –

Läs texten på denna sida och svara på frågorna på nästa sida.

När du svarar på frågor kan du läsa valfritt fragment av denna text igen.

1 HR-avdelningen ska 2 i första hand se sig själv 3 som en forskargrupp. Jag menar 4 forskning som består av att utveckla 5 nya metoder för att arbeta med personal, revidera 6 allmänt accepterade regler.

7 Detta är insamlingen av fakta och 8 prognoser av möjlig utveckling.

9 Detta innebär att analysera sitt arbete och 10 hitta nya sätt att göra det 11 12 För det andra måste HR-avdelningen 13 utrusta sig med den kunskap 14 och erfarenhet som 15 gör det möjligt för den att ge rekommendationer till högsta ledningen 16 i personalpolitiska frågor och, om 17 nödvändigt, uppmärksamma ledningen 18 på vilka konsekvenser de föreslagna 20 verksamhetsområdena kan få för relationerna mellan 19 teammedlemmar.

21 För det tredje bör HR-personal 22 ha ett nära samarbete med mellancheferna 23 för att utveckla rekommendationer och 24 metoder som hjälper mellanchefer 25 att fullgöra sitt ansvar 26 när det gäller att reglera relationer mellan teammedlemmar. Sådana rekommendationer 28 kommer att tillåta mellanledningen att dra fördel av 29 erfarenheten och kvalifikationerna hos 30 anställda på personalavdelningen, utan att förlora 31 den nödvändiga dagliga kontakten som 32 de måste ha med sina underordnade.

33 Slutligen måste HR-avdelningen 34 utföra en revision 35 eller inspektionsfunktion. Är personalpolitiken 36 korrekt genomförd och programmen 37 genomförda? Finns det 38 problem som kräver 39 förändringar? Uppnår programmen 40 det syfte som de utformades för?

42 Behöver ändringar göras för att 43 ska göra dem mer effektiva? Här är bara några viktiga 44 frågor som kan besvaras 45 när du utför revisionsfunktionen.

–  –  –

När du har svarat på alla frågor på provet kan du kontrollera dina svar mot de korrekta svaren som anges på nästa sida.

Liknande verk:

" anses vara en icke-prototypisk grammatisk kategori ur både formell och funktionell synvinkel. Formellt använder många språk icke-fonologiska medel för att uttrycka vokativitet, annars ibland kallad appellativitet (Jacobson 1971/1985) (till exempel språk med icke-fonologisk betoning, ton eller längd kan använda dessa... "

“Valery Pisigin Resa från Moskva till St. Petersburg Moskva Epicenter, Förord ​​till Internetpublikationen på Yabloko-partiets webbplats. Under det kommande 2011 kommer det att vara 15 år sedan min bok "Resan från Moskva till St. Petersburg" skapades och skrevs. Mycket vatten har passerat under bron sedan dess, mycket har sjunkit, mycket har förändrats, och jag har själv förändrats, "undergiven den allmänna lagen." Men något förblev detsamma, oförändrat. Vad? Det kanske viktigaste är att våra problem är ryska, det är vad! Vissa försvinner, andra kommer direkt..."

"1. Olympiadens mål och mål.1.1. Regional olympiad för yrkesskicklighet i yrket 01/15/25 Svetsare (elektriskt svets- och gassvetsarbete) hålls med syftet att: identifiera kvaliteten och utbildningsnivån för elever i sekundära specialiserade utbildningsinstitutioner; utveckla elevernas kreativa förmågor höja yrkets prestige på den regionala arbetsmarknaden, odla konkurrensandan, strävan efter seger, kreativitet när man slutför uppgifter. 2. Villkor för att hålla den regionala olympiaden...”

”PRIORITERADE VETENSKAPLIGA ANVISNINGAR: FRÅN TEORI TILL PRAKSIS 4. Mizintseva M.F., Sardaryan A.R. Problem med att använda moderna metoder för personalbedömning // Bulletin från RUDN University. – 2009. – Nr 2.5. Ozernikova T. G., Bokareva K. N. Personalbedömningens motiverande roll // Motivation och ersättning. – 2008. – Nr 4.6. Sardaryan A.R. Problem och trender för att implementera ett personalbedömningssystem i moderna ryska företag // Bulletin of RUDN University. – 2007. – Nr 3-4. 7. Dessler G. Human Resource Management. – 11:e upplagan. -...”

"GODKÄND av direktören för den nordvästra grenen av Federal State Budgetary Institution Aviamettelecom of Roshydromet" kopia är korrekt_ Bykova S.G. "_" 2015 Analys av QMS för den nordvästra grenen av Federal State Budgetary Institution "Aviamettelecom Roshydromet" Typ av data Analys Resultat av revisioner (inspektioner) Enligt kravet från DP QMS 04-8.2-2013 "Interna revisioner" och i enlighet med schemat, inklusive ändringar av det relaterade till produktionsbehov, i alla separata divisioner av den nordvästra grenen av Federal State Budgetary Institution Aviamettelecom Roshydromet..."

2016 www.site - "Gratis elektroniskt bibliotek - Vetenskapliga publikationer"

Materialet på denna webbplats publiceras endast i informationssyfte, alla rättigheter tillhör deras upphovsmän.
Om du inte samtycker till att ditt material publiceras på denna sida, skriv till oss, vi tar bort det inom 1-2 arbetsdagar.

TÄNKANDE OCH DESS METODER.

Forskningsämne: tänkande.
Varje person är bekant med denna process från första hand, varje dag måste de planera något, fatta ett beslut och agera utifrån planen och beslutet. Och denna process är så välbekant att den i sig inte framkallar en önskan att utforska den.

Men för mycket beror på vårt tänkande och på att kontrollera det, så det är vettigt att överväga det mer i detalj.

Vid första anblicken är tänkande som en konversation med sig själv...

Huvudidén i Carol Dwecks mycket populära bok "The New Psychology of Success. Think and Win” kommer ner på det faktum att det finns två typer av tänkande: den första får en person att förnedra och skylla på alla omkring honom för sina misslyckanden, medan den andra leder till personlig tillväxt och ansvar för hans liv.

Idag kommer vi att prata i detalj om den första av dem, eftersom du behöver känna fienden från synhåll.

Människor med ett fast tänkesätt tror att deras förmågor är "huggna i sten", vilket betyder att de inte kan...

Deg: riv ett paket margarin på ett grovt rivjärn och blanda med tre glas mjöl, häll sedan ett glas öl i det och knåda degen.

Fyllningen kan vara:
1. Mal det kokta köttet med stekt lök i en köttkvarn.

2. Stuvad surkål.
3. Smulig bovetegröt – tillsätt massor av färsk hackad dill och peppar.

Bara inte alla tillsammans - utan antingen det ena, eller det andra, eller det tredje. I allmänhet är fyllningen inte söt och det är bättre om den är lite smulig.

Pajerna är formade - små och...

Män tenderar att avsevärt överträffa kvinnor i rumsliga resonemangsfärdigheter, särskilt förmågan att mentalt rotera tredimensionella objekt - en skillnad som är kopplad till en viss hjärnstruktur, har forskare vid University of Iowa funnit.

Det var tidigare känt att hjärnans parietallober, förknippade med rumsligt tänkande, har ett tjockare lager av cortex eller "grå substans" hos kvinnor. Men dessa funktioner har aldrig förknippats med rumsliga färdigheter förut...

Lenins paradoxer
I min djupa övertygelse representerar Vyacheslav Kostikovs forskningsartikel "The Secret of the Kremlin Brains" ett enhetligt sätt att förstå många av de mest invecklade hemligheterna, den mest fruktansvärda och svarta perioden i rysk historia - perioden av kommunistisk diktatur.

Mästaren på de mest populära medierna i Ryssland och utomlands, Argumenty i Fakty, Vyacheslav Kostikov vet vad han ska skriva om, vet vad han skriver. I det här fallet har vi fullständiga intellektuella...

På Institutet för neurologisk forskning vid sjukhuset Pitié-Salpêtrière i Paris väntar inte bara ett experiment för att studera det undermedvetna, utan också en möjlighet att tjäna extra pengar. "Det viktigaste är att inte försöka förstå någonting", varnar neurolog Matthias Pessiglione, "det är inte nödvändigt här."

Det finns inget speciellt att förstå: du behöver bara titta på flimret av obegriplig gobbledygook på skärmen och fatta ett beslut - att trycka på knappen eller inte. Tryck inte - alternativet är säkert och har uppenbarligen inga konsekvenser. Tryck...

Kvinnor och män tänker olika, enligt en studie som har funnit vissa genetiska skillnader i hjärnstrukturen hos olika kön.

Forskare har hittat hundratals gener som sätts på och av på olika sätt i mäns och kvinnors hjärnor. Detta tyder på att många av de beteenden som anses vara karakteristiska för ett visst kön bestäms lika mycket av naturen som av näringen.

Enligt experter är män och kvinnor olika...

Den mänskliga hjärnan, trots många studier, har fortfarande hemligheter om principerna för dess aktivitet och är ett mysterium som forskare runt om i världen kämpar med.

Möss hjälper dem med detta. När man studerar hjärnan hos möss.

LiveScience rapporterar att forskare från Southwestern Medical Center vid University of Texas har funnit att, i motsats till tidigare uppfattningar, att den mänskliga hjärnans minne fungerar på grund av anslutningen av ett stort antal hjärnceller...

Öva övningar för att förbereda dig för provet

om tänkandets effektivitet

Mål

De föreslagna övningarna hjälper dig att förstå på vilken grund du bör svara på frågorna i testet för förmågan att hitta en lösning. Med dessa övningar:

1. Bekanta dig med huvuddragen i detta test.

3. Öva på att svara på frågor som liknar dem som kan dyka upp på själva provet.

Funktioner i testet för snabbt tänkande

Testet innehåller tre typer av frågor som kräver kritiskt tänkande och analytisk förmåga:

Antal frågor

Du får 65 minuter på dig att svara på 50 frågor. Du får gärna använda en miniräknare, även om det inte krävs. Du bör skriva med blyerts så att du enkelt kan radera fel svar.

Varje fråga erbjuds 5 svarsalternativ, bland vilka du måste välja rätt. Du behöver inte ge detaljerade svar. Markera bara ETT av de fem svaren, som anges med bokstäverna A, B, C, D, E.

Under själva provet kommer du att behöva markera dina svar på ett särskilt svarsblad, som delas ut separat från listan med frågor.

Om du kryssar i flera svarsalternativ på en fråga, kommer ditt svar SKA INTE anses korrekt.

Om du bestämmer dig för att ändra svaret måste du radera det första alternativet eller markera det ytterligare så att det inte visar sig att du har markerat två eller flera svarsalternativ samtidigt.

Poängsättning

Varje rätt svar lägger till en poäng till din summa. Om du markerar ett felaktigt svar dras INTE poäng från din summa.

Hur man uppnår bästa resultat

Ny forskning har visat att att följa följande regler ökar antalet poäng som ges på ett lösningstest. När du förstår dessa regler kommer du att förstå vad du bör göra och vad du bör undvika när du svarar på testfrågor.

^ Regler det måste iakttas för att få bästa resultat på Solving Skills Test:

• 
  Var tydlig med frågans karaktär innan du tittar på de föreslagna svarsalternativen.
• 
  Arbeta så snabbt som möjligt, samtidigt som du agerar säkert och tydligt: ​​slösa inte tid på en fråga vars kärna du inte förstår.
• 
  Släng omedelbart de svar som du anser vara uppenbart felaktiga och välj ett svar från de återstående alternativen.
• 
  Markera ett svar för varje fråga, även om du måste gissa rätt svar.
• 
  När du är klar med provet, använd den återstående tiden för att kontrollera dina svar.

Vad gör det inte gör, svara på frågorna i testet för förmågan att hitta en lösning:

• 
  Läs hela testet långsamt och noggrant innan du börjar.
• 
  Lägg tid på att kontrollera redan markerade svar tills du svarar på alla frågor.
• 
  Lägg tid på att tänka på ett svar som inte är ett av de föreslagna svaren.

Träningsfrågor

Nedan är en exempelfråga med rätt svar markerat som lämpligt på svarsbladet:

Exempelfråga

1. Lastbilen rör sig i hastighet
80 km/h. Hur långt kommer han att resa på 30 minuter?

E. Inget av ovanstående svar är lämpligt.

Svarsblanketten

1. EMBED MSdraw\*mergeformat

Grov förklaring

30 minuter är en halvtimme, så en lastbil som kör med en hastighet av 80 km/h kommer att klara 40 km på en halvtimme.

Rätt svar (bokstav C) är skuggat.

Som en övning kommer du att få 25 frågor som du behöver svara på på 30 minuter. Försök att få så många poäng som möjligt och spara tid genom att använda metoden att hoppa över en fråga eller gissa rätt svar.

Längst ner på denna sida, i de avsedda utrymmena, skriv ner när du började arbeta. När du är klar, registrera den tid du slutförde jobbet och bestäm hur lång tid det tog dig totalt. Detta ger dig en uppfattning om om du arbetar så snabbt som krävs för att klara testet.

Starttid:

Sluttid:

Total tid:

Kontrollera om du har gjort det inom 30 minuter.

Träningsfrågor

Markera dina svar på det bifogade SVARSBLADET.

bord 1

A. Jordbruk

B. Konstruktion

C. Finans och fastigheter

E. Transport

2. Vilken bransch såg den minsta intäktsökningen i monetära termer mellan år 1 och 5?

A. Jordbruk

B. Konstruktion

C. Finans och fastigheter

D. Tillverkningsindustrin

E. Transport

3. Vilken bransch såg den största procentuella ökningen av intäkterna mellan år 3 och 4?

A. Jordbruk

C. Konstruktion

D. Finans och fastigheter

E. Tillverkningsindustri

4. Vilken bransch hade den minsta procentuella förändringen mellan år 1 och 4?

A. Jordbruk

C. Konstruktion

D. Tillverkningsindustrin

E. Transport

5. Vilken bransch upplevde den minst konsekventa intäktsökningen under perioden som visas i tabellen?

A. Jordbruk

B. Konstruktion

C. Finans och fastigheter

D. Tillverkningsindustrin

E. Transport

^

Tabell 1 (upprepning)

A. 42 miljarder dollar

B. 44 miljarder dollar

C. 46 miljarder US-dollar

D. 48 miljarder dollar

E. 50 miljarder USD

7. I vilket av följande fall hade den första av två listade branscher en inkomst ungefär lika med hälften av den andras inkomst?

A. Jordbruk; finans och fastigheter

B. Kommunikation; Lantbruk

C. Konstruktion; finans och fastigheter

D. Finans och fastigheter; tillverkningsindustrin

E. Transport; förbindelse

8. I hur många fall har någon bransch gjort en vinst på 10 procent eller mer jämfört med föregående år som nämns i tabellen?

9. Branschen med den mest konsekventa intäktsökningen under denna period var:

A. Kommunikation

B. Konstruktion

C. Finans och fastigheter

D. Tillverkningsindustrin

E. Transport

10. I vilken av följande grupper ökade alla tre branscher sin inkomst med nästan en tredjedel mellan årskurs 1 och 3?

A. Jordbruk; förbindelse; transport

B. Jordbruk; förbindelse; konstruktion

C. Kommunikation; konstruktion; transport

D. Konstruktion; finans och fastigheter; transport

E. Kommunikation; konstruktion; finans och fastigheter

11. Vilken bransch upplevde den minsta procentuella förändringen mellan år 1 och 4?

A. Jordbruk

C. Konstruktion

D. Tillverkningsindustrin

E. Transport

12. Av följande branscher observerades den största procentuella inkomstökningen i

A. Jordbruk under perioden
från 3:e till 4:e år

B. Anslutningar under perioden 2:a till 3:e året

C. Byggande under perioden 1:a till 2:a året

D. Finans och fastigheter under perioden 4:e till 5:e året

E. Tillverkningsindustrin under perioden 3:e till 4:e året

^ Fortsätt till nästa sida

Läs texten på denna sida och svara på frågorna på nästa sida. När du svarar på frågor kan du läsa valfritt fragment av denna text igen.

1 HR-avdelningen bör

2 Tänk på dig själv först

3 som en forskargrupp. jag har

4 med tanke på forskning, som består i att utveckla nya

5 metoder för att arbeta med personal, under granskning

6 allmänt accepterade regler.

7 Detta är en samling fakta och

8 förutsäga möjliga händelseutvecklingar.

9 Detta innebär att analysera ditt arbete och

10 hitta nya sätt att

11 avrättningar

12 För det andra HR-avdelningen

13 måste beväpna sig med kunskap

14 och upplev det

16 om personalpolitiska frågor och i ärendet

17 nödvändigt, var uppmärksam på ledningen

18 om vilka konsekvenser det får för förhållandet mellan

19 lagmedlemmar kan ha tänkt sig

21 För det tredje bör HR-anställda

22 har ett nära samarbete med mellancheferna

24 tekniker för att hjälpa chefer på mellannivå

25 fullgöra dina plikter

26 om reglering av förhållanden mellan medlemmar

28 kommer att tillåta mellanledningen att dra fördel

29 anställdas erfarenhet och kvalifikationer

30 HR-avdelningar utan att förlora

31 Viktiga vardagskontakter Det

32 de måste stödja med sina underordnade.

33 Och slutligen HR-avdelningen

34 måste utföra revision

35 eller inspektionsfunktion. Är det rätt

36 personalpolitik genomförs och implementeras

37 program? Är där

38 problem som orsakar behovet

39 förändringar? uppnår de

40 program ändamål för vilket

41 utvecklades de?

42 Är ändringar nödvändiga?

43 för att göra dem mer effektiva? Här är bara några viktiga

44 frågor som kan besvaras

45 när du utför revisionsfunktionen.

B. Forskning och revision

D. Reglering och revision

E. Forskning och normativ

14. "De" i rad 32 syftar uppenbarligen på

A. "Human Resources" på rad 12

B. "Ledande ledning" på rad 15

D. "HR-anställda" på rad 29-30

E. "Mellanledningen" på rad 28

15. Svaren på frågorna i sista stycket bör främst sökas av

A. Förutsäga möjlig utveckling av händelser

B. Upprätthålla effektiv interaktion med teammedlemmar

C. Genomföra en kritisk bedömning

D. God trospolicy

E. Utveckla ett flexibelt förhållningssätt

S. Detta är nödvändigt för att samla in fakta och förutsäga utvecklingen.

B. Detta är nödvändigt för att utveckla och presentera rekommendationer till den högsta ledningen

D. Detta är viktigt för att säkerställa att policyer och program genomförs korrekt.

17. På rad 27 är meningen med meningen som börjar "Sådana rekommendationer..." att

A. Ge en logisk motivering

B. Gör poängen

C. Påpeka analogin

D. Lägg till detaljer

E. Ge bevis

A. Prognostisera framtida behov

B. Att hitta nya och effektivare metoder för att lösa personalfrågor

D. Upprätthålla daglig kontakt med teammedlemmar som arbetar på mellannivåavdelningar

E. Att hitta nya sätt att öka arbetsproduktiviteten

19. Huvudtanken med första stycket är att HR-anställda ska

A. Analysera ditt arbete och uppnå maximal effektivitet

B. Bestäm riktlinjer i ditt arbete och vägleds av dem

C. Lita på fakta i ditt arbete, snarare än att lita på intuition.

D. Granska allmänt accepterade HR-praxis och policyer.

E. Betona att prognostisera framtida utveckling

^ Fortsätt till nästa sida

20. Försäljningspriset för en tvållåda är 10 USD. Under försäljningen sänktes priset med 10%. Priset på tvål på rea var 20 % högre än kostnaden för en tvållåda. Vad kostar en tvållåda?

A. 9 USD

B. 8 US-dollar

C. 7,5 US-dollar

D. 7 USD

E. 6,5 USD

21. Ritningen på sidan reducerades med 60 % på kopiatorn, som i sin tur reducerades med 20 %. Hur många procent av originalets storlek var den slutliga kopian?

22. På en avdelning arbetar 15 % kvinnor och 25 % män med ett projekt. 60 % av avdelningens personal är kvinnor. Hur stor andel av avdelningens anställda arbetar med projektet?

E. Den tillgängliga informationen är otillräcklig för att besvara denna fråga.

23. Den totala kostnaden för bilreparationer för 5 artiklar var 375 USD. Att se över en förgasare kostar dubbelt så mycket som en justering, reparation av bromsbelägg kostar en tredjedel så mycket som en förgasarreparation, och hjulinställning och balansering kostar en tredjedel mer än en uppriktning. Hur mycket kostar justeringen?

A. 30 USD

B. 45 US-dollar

65 USD

D. 90 USD

E. Den tillgängliga informationen är otillräcklig för att besvara denna fråga.

24. Ett visst läkemedel innehåller vätskor x, y Och z i ett förhållande av 5:2:1. Hur många liter läkemedel kan beredas från 25 liter x, 20 liter y och 8 liter z?

25. `Försäljningen av produkter som kostade 60 cent per enhet var i genomsnitt 1,2 miljoner enheter per månad. Efter att produktkvaliteten förbättrats ökade försäljningen till i genomsnitt 2 miljoner enheter per månad. Samtidigt ökade enhetskostnaden för nya produkter med 5 %. Om tillverkarens försäljningspris i varje fall var 75 cent per enhet, vad var tillverkarens mervärde per månad för den förbättrade produkten?

A. 20 tusen amerikanska dollar

B. 60 tusen US-dollar

C. 200 tusen amerikanska dollar

D. 240 tusen amerikanska dollar

E. Den information som finns tillgänglig är otillräcklig för att besvara denna fråga.

Öva övningar för att förbereda dig för provet

För effektivitet i tänkandet

De föreslagna övningarna hjälper dig att förstå på vilken grund du bör svara på frågorna i testet för förmågan att hitta en lösning. Med dessa övningar:

1. Bekanta dig med huvuddragen i detta test.

3. Öva på att svara på frågor som liknar dem som kan dyka upp på själva provet.

Funktioner i testet för snabbt tänkande

Testet innehåller tre typer av frågor som kräver kritiskt tänkande och analytisk förmåga:

Antal frågor

Du får 65 minuter på dig att svara på 50 frågor. Du får gärna använda en miniräknare, även om det inte krävs. Du bör skriva med blyerts så att du enkelt kan radera fel svar.

Varje fråga erbjuds 5 svarsalternativ, bland vilka du måste välja rätt. Du behöver inte ge detaljerade svar. Markera bara ETT av de fem svaren, som anges med bokstäverna A, B, C, D, E.

Under själva provet kommer du att behöva markera dina svar på ett särskilt svarsblad, som delas ut separat från listan med frågor.

Om du kryssar i flera svarsalternativ på en fråga, kommer ditt svar SKA INTE anses korrekt.

Om du bestämmer dig för att ändra svaret måste du radera det första alternativet eller markera det ytterligare så att det inte visar sig att du har markerat två eller flera svarsalternativ samtidigt.

Poängsättning

Varje rätt svar lägger till en poäng till din summa. Om du markerar ett felaktigt svar dras INTE poäng från din summa.

Hur man uppnår bästa resultat

Ny forskning har visat att att följa följande regler ökar antalet poäng som ges på ett lösningstest. När du förstår dessa regler kommer du att förstå vad du bör göra och vad du bör undvika när du svarar på testfrågor.

Regler det måste iakttas för att få bästa resultat på Solving Skills Test:

· Var tydlig med frågans karaktär innan du tittar på de föreslagna svarsalternativen.

· Arbeta så snabbt som möjligt, samtidigt som du agerar självsäkert och tydligt: ​​slösa inte tid på en fråga vars kärna du inte förstår.

· Släng omedelbart svar som du anser är uppenbart felaktiga och välj ett svar från de återstående alternativen.

· Markera ett svar för varje fråga, även om du måste gissa rätt svar.

· När du är klar med testet, använd den återstående tiden för att kontrollera dina svar.

Vad gör det inte gör, svara på frågorna i testet för förmågan att hitta en lösning:

Þ Läs hela testet långsamt och noggrant innan arbetet påbörjas.

Þ Lägg tid på att kontrollera redan markerade svar tills du har svarat på alla frågor.

Þ Lägg tid på att tänka på ett svar som inte är ett av de föreslagna svaren.

Träningsfrågor

Nedan är en exempelfråga med rätt svar markerat som lämpligt på svarsbladet:

Exempelfråga

1. Lastbilen rör sig i hastighet
80 km/h. Hur långt kommer han att resa på 30 minuter?

E. Inget av ovanstående svar är lämpligt.

Svarsblanketten

Grov förklaring

30 minuter är en halvtimme, så en lastbil som kör med en hastighet av 80 km/h kommer att klara 40 km på en halvtimme.

Rätt svar (bokstav C) är skuggat.

Som en övning kommer du att få 25 frågor som du behöver svara på på 30 minuter. Försök att få så många poäng som möjligt och spara tid genom att använda metoden att hoppa över en fråga eller gissa rätt svar.

Längst ner på denna sida, i de avsedda utrymmena, skriv ner när du började arbeta. När du är klar, registrera den tid du slutförde jobbet och bestäm hur lång tid det tog dig totalt. Detta ger dig en uppfattning om om du arbetar så snabbt som krävs för att klara testet.

Starttid: ___________________________________

Stängningstid: ___________________________________

Total tid: __________________________________

Kontrollera om du har gjort det inom 30 minuter.

Träningsfrågor

Markera dina svar på det bifogade SVARSBLADET.

bord 1

1. Vilken bransch såg den största inkomstökningen i monetära termer under perioden fr.o.m
1:a till 2:a året?

A. Jordbruk

B. Konstruktion

C. Finans och fastigheter

E. Transport

2. Vilken bransch såg den minsta intäktsökningen i monetära termer mellan år 1 och 5?

A. Jordbruk

B. Konstruktion

C. Finans och fastigheter

D. Tillverkningsindustrin

E. Transport

3. Vilken bransch såg den största procentuella ökningen av intäkterna mellan år 3 och 4?

A. Jordbruk

C. Konstruktion

D. Finans och fastigheter

E. Tillverkningsindustri

4. Vilken bransch hade den minsta procentuella förändringen mellan år 1 och 4?

A. Jordbruk

C. Konstruktion

D. Tillverkningsindustrin

E. Transport

5. Vilken bransch upplevde den minst konsekventa intäktsökningen under perioden som visas i tabellen?

A. Jordbruk

B. Konstruktion

C. Finans och fastigheter

D. Tillverkningsindustrin

E. Transport

Fortsätt till nästa sida

Tabell 1 (upprepning)

6. Om trenden inom transportbranschen fortsätter kommer dess inkomst för det sjätte året med största sannolikhet att vara:

A. 42 miljarder dollar

B. 44 miljarder dollar

C. 46 miljarder US-dollar

D. 48 miljarder dollar

E. 50 miljarder USD

7. I vilket av följande fall hade den första av två listade branscher en inkomst motsvarande hälften av den andras inkomst?

A. Jordbruk; finans och fastigheter

B. Kommunikation; Lantbruk

C. Konstruktion; finans och fastigheter

D. Finans och fastigheter; tillverkningsindustrin

E. Transport; förbindelse

8. I hur många fall har någon bransch gjort en vinst på 10 procent eller mer jämfört med föregående år som nämns i tabellen?

9. Branschen med den mest konsekventa intäktsökningen under denna period var:

B. Konstruktion

C. Finans och fastigheter