Pagsusulit sa wikang Ruso. Teorya sa Wikang Ruso Paghahanda para sa Pinag-isang Pagsusulit ng Estado sa Russian na may mga paliwanag
Ang paghahanda para sa Unified State Exam sa Russian mula sa simula at pagpasa nito ng 100 puntos sa iyong sarili ay hindi isang mahirap na gawain. Gayunpaman, ito ay nangangailangan ng sistematikong paghahanda, perpektong araw-araw na pagpapatupad ng isang opsyon nang buo o ang pinaka kumplikadong mga bahagi. Ngunit ang pangunahing bagay ay upang malaman ang kaaway sa pamamagitan ng paningin, upang maunawaan kung ano ang kailangang gawin sa bawat gawain upang makuha ang coveted puntos.
Mayroong ilang mga pangkalahatang rekomendasyon para sa mga mag-aaral na may 100-score sa hinaharap: alamin ang teorya mula sa (perpekto) o hindi bababa sa bahagi ng teorya (at kung anong kaalaman ang kailangan mo, mauunawaan mo sa pamamagitan ng paggawa ng maraming iba't ibang mga gawain), subukang mag-download ng diksyunaryo ng mga paronym at isang spelling dictionary mula sa FIPI website (na matatagpuan kasama ng iba pang impormasyon tungkol sa Unified State Exam sa Russian), maingat na basahin ang mga pamantayan sa pagtatasa, ang mga patakaran at pamamaraan para sa pagsusulit at ang talahanayan ng mga puntos (lahat ng impormasyong ito ay nakapaloob sa ito).
Hindi ka dapat matakot sa ilang mga gawain, ngunit hindi mo dapat ituring na ang ilan sa mga ito ay hindi mahalaga at hindi nangangailangan ng mga detalye. Anumang isang punto ay maaaring makatulong ng malaki (o vice versa) sa hinaharap. Tandaan na ang dami ay isinasalin sa kalidad. Upang mapabilis ang paglipat na ito, ang Many-Wise Litrekon ay naghanda para sa iyo ng pagsusuri ng bawat gawain, na magpapadali para sa iyong maghanda nang mag-isa. Ang mga halimbawa ng mga gawain ng Unified State Examination sa wikang Russian ay kinuha mula sa 2019 demo version.
Ang mga gawain sa pangkat na ito ay naka-link sa isang maikling teksto. Ang mga ito ay medyo simple at nangangailangan lamang ng maingat na pagbabasa ng ibinigay na ilang mga pangungusap. Ang lahat ng mga katanungan ay nagkakahalaga ng 1 puntos.
Sa gawain 1, ito ay pagtukoy sa katotohanan ng tatlong pahayag tungkol sa teksto. Paano ihahanda? Upang matukoy ang kakanyahan ng isang teksto, kailangan mong matutunang pagnilayan ang iyong nabasa. Ang kasanayang ito ay kasama ng pagsasanay, kaya subukang bumalangkas ng mga pangunahing kaisipan ng maraming mga post sa iyong paboritong pampublikong pahina, peryodista at mga materyales sa pag-blog. Nakakatulong ito sa iyong maging kumpiyansa sa pagtatrabaho sa impormasyon at tumpak na i-navigate ito.
Sa numero 2 kailangan mong piliin ang nawawalang particle ayon sa kahulugan nito. Upang awtomatikong maisagawa ang operasyong ito, magbasa pa. Ang mga komento sa ilalim ng mga meme ay malamang na hindi angkop, ngunit ang mga materyal na pang-impormasyon tungkol sa lugar ng interes sa iyo ay medyo angkop. Maraming kapaki-pakinabang at may kaalaman na mga blog tungkol sa kagandahan, kalusugan, panitikan, teknolohiya, mga laro sa kompyuter, atbp.
Sa tanong 3, kailangan mong piliin ang naaangkop na opsyon para sa kahulugan ng salita sa teksto (lalo na sa teksto, hindi natin dapat kalimutan ang tungkol sa katotohanang ito). Ang isang aktibong mambabasa ay hindi itinuturing na isang gawain ang item na ito. Kung nararamdaman mo ang iyong sariling wika, walang magiging problema sa pagpapatupad. Paano matutunan ito? Buksan ang iyong sarili sa mundo ng pagbabasa, at makikita mo na ang pag-unawa sa kahulugan ng isang salita ay darating nang mag-isa. Well, ang regular na trabaho na may katulad na mga gawain ay gagawin din ang trabaho nito.
4-7
Ang mga gawaing ito ay hindi nauugnay sa bawat isa, ngunit sa bawat isa sa kanila kailangan mong pumili ng maling opsyon. Ang lahat ng mga katanungan ay nagkakahalaga ng 1 puntos.
Sinusuri ng numero 4 ang iyong kaalaman sa mga accent (kung nagdudulot ito ng mga kahirapan, makakatulong ang isang diksyunaryo sa pagbabaybay). Hindi natin dapat kalimutan na kinakailangang isulat ang maling opsyon sa anyo kung saan ito ipinakita sa parirala.
Sinusuri ng Gawain 5 ang iyong kaalaman sa mga paronym (tutulungan ka ng angkop na diksyunaryo dito). Pakitandaan: dito kailangan mong palitan ang maling password ng tama (hindi matatagalan).
Ang numero 6 ay naglalayon din sa kaalaman sa bokabularyo; dito kailangan mong ibukod ang isang karagdagang salita. Upang gawin ito, kailangan mong maingat na basahin ang pangungusap at isipin ang kahulugan ng bawat salita. Sa isang lugar ang mga kahulugan ng mga katabing salita ay maaaring magkasabay, iyon ay, ang isa sa mga ito ay kalabisan.
Sinusuri ng Gawain 7 ang kakayahang tanggihan at bumuo ng mga plural na anyo. Ang pinakamahalagang bagay na dapat ulitin para sa tanong na ito ay ang pagbabawas ng mga numero, panghalip at pangmaramihang pangngalan (lalo na sa genitive case).
Sa lahat ng pagkakataon, makakatulong ang unti-unting pagkabisado sa ganitong uri ng gawain at ang mga nilalaman ng mga diksyunaryo. Gawin itong panuntunan na gumawa ng 20-30 salita sa isang araw. Isulat lamang ang mga ito at ilagay nang tama ang mga accent, o (sa kaso ng isang paronym) piliin ang tamang pares sa pamamagitan ng pagsulat ng mga kahulugan ng mga paronym. Ang parehong ay maaaring gawin sa kumplikadong mga numeral at pangmaramihang panghalip. Ang isang simpleng ehersisyo ay makakatulong sa iyo na matandaan ang buong dami ng impormasyong ito: kailangan mong bumuo ng mga pangungusap at parirala na may mga salita na nais mong matandaan, at gamitin ang mga ito sa pagsusulatan, pag-uusap, sa isang salita, sa pang-araw-araw na buhay. Ang paghahanda para sa mga takdang-aralin ay hindi lamang tungkol sa "pagsasanay" sa mga bersyon ng demo, ngunit tungkol din sa pagkuha ng tunay na kaalaman na makabuluhang magpapayaman sa iyong kultural at pang-edukasyon na background.
8
Ang gawain ay nagkakahalaga ng 5 puntos, kailangan mong gawin kung ano ang gusto ng karamihan sa mga tao - hanapin ang mga pagkakamali ng ibang tao. Dito dapat mong bigyang pansin ang pagkakatugma ng mga salita sa loob ng isang pangungusap. Kadalasan, kailangan mong malaman na ang participial na parirala ay dapat isama sa salitang binibigyang kahulugan sa bilang at kaso, ang participle ay dapat sumangguni sa pandiwa, ang mga pangalan sa mga panipi (tinatawag silang hindi tugmang mga aplikasyon) ay maaari lamang tanggihan nang walang salita. pagtukoy sa kanila (iyon ay, kailangan mong sabihin "sa larawan na "Rooks" "A.K. Savrasov" at "sa "Rooks" ng A.K. Savrasov").
Ang pinakamahirap na mga lugar para sa iyong sarili ay maaaring makilala at malutas sa pamamagitan ng paglutas ng maraming gawain ng ganitong uri. Ang regular na pagbabasa ay makakatulong din sa iyo na mapansin ang problema, dahil ang kawastuhan ng participial na parirala ay maaaring matukoy ng isang taong hindi alam ang mga patakaran, ngunit nauunawaan ang kanilang sariling wika at nag-iisip nang lohikal. Sumang-ayon, malinaw na mayroong isang pagkakamali dito: "Sa pamamagitan ng pagtanggal ng kanyang takip, ang kanyang ulo ay nakalantad." Lumalabas na tinanggal ng ulo ang takip, at ito ay walang katotohanan. Kaya, upang makahanap ng isang depekto, tanungin ang iyong sarili kung sino ang nagsagawa ng karagdagang aksyon, kung saan ang participle ay tinutugunan, atbp.
9-15
Dito nasusuri kung natatandaan ng mga nagtapos ang iba't ibang tuntunin sa pagbabaybay. Ang mga tanong na ito ay nagkakahalaga ng 1 puntos.
Ang Gawain 9 ay tinatasa ang kakayahan sa wastong pagsulat ng mga unstressed at alternating vowel. Ang pinakamadaling paraan upang makumpleto ang gawaing ito ay sa pamamagitan ng pag-aalis, simula sa mga huli. Mayroong mas kaunting mga kahalili sa wikang Ruso kaysa sa mga salita sa diksyunaryo. Sa pamamagitan ng pag-aayos ng mga titik sa lahat ng mga alternatibo, ikaw ay kumbinsido na ang ilang mga pagpipilian ay mawawala, at ang mga salita sa bokabularyo sa isyung ito ay hindi mahirap, kaya tiyak na makakayanan mo.
Sinusubukan ng numero 10 ang iyong kaalaman sa mga prefix sa pagbabaybay. Ang eksaktong magiging dito ay ang mga unlaping "pre" at "at", pati na rin ang mga unlapi sa isang salita na ang ugat ay nagsisimula sa "at". Ang pinakaligtas na bagay ay ulitin ang simpleng panuntunang ito at mga eksepsiyon, hindi marami sa kanila.
Gawain 11 – pagbaybay ng mga panlapi. Ang partikular na atensyon ay dapat bayaran sa "o", "e" at "e" pagkatapos ng mga sibilant, pati na rin sa mga suffix ng mga adverbs.
Ang Tanong 12 ay sumusubok sa kakayahang mag-conjugate ng mga pandiwa at ilagay ang tamang wakas depende sa conjugation. Karapat-dapat din na ulitin ang mga pagbubukod sa mga patakaran (mag-ahit, mag-ipon bilang mga pandiwa ng unang banghay; tumingin, marinig, tingnan, umasa, mapoot, umikot, humawak, huminga, magtiis, masaktan, magmaneho bilang mga pandiwa ng pangalawang banghay).
Ang numero 13 ay isa sa aking hindi gaanong paboritong mga gawain, dahil ang problema sa pagsulat ng "hindi" ay umiiral sa anumang edad, kahit na maraming taon pagkatapos ng paaralan. Maaari mo ring gamitin ang paraan ng pag-aalis dito. Matapos basahin sa gawain ang eksaktong mga salita kung aling salita ang kailangang i-highlight (isinulat nang magkasama o hiwalay), hanapin sa mga iminungkahing opsyon ang mga eksaktong nakasulat na magkasama (hindi ginagamit nang walang "hindi") o eksaktong magkahiwalay (mga pandiwa at gerund). Ito ay makabuluhang paliitin ang iyong paghahanap.
Ang Gawain 14 ay nagsusuri kung ang kukuha ng pagsusulit ay nakikilala sa pagitan ng unlapi at pang-ukol (kadalasan ito ay may kinalaman sa pagsulat ng mga pang-abay). Maaaring makatulong ang pagbibigay ng dalawang salita. Kung hindi ka sigurado sa spelling ng isa, lagyan ng tsek ang pangalawa, baka base dito maaari mong itapon ang pagpipiliang sagot na ito. Ang makakatulong dito ay kapag nagsusulat nang hiwalay, maaari kang maglagay ng isa pang salita sa pagitan ng mga salita o alisin ang pangalawa.
Ang tanong 15 ay madalas ding hindi nagustuhan ng marami, dahil ang pagpili ng isa o dalawang "n" ay isang mahirap na pagsubok. At dito nalalapat ang parehong paraan ng pagbubukod: piliin muna ang pinakasimpleng mga kaso para sa iyong sarili at ibukod ang mga ito (o kabaligtaran, isulat ang mga ito bilang isa sa mga sagot), kaya isaalang-alang ang bawat salita.
Upang mabilis at mahusay na makapaghanda para sa mga gawaing ito, kailangan mong ulitin ang lahat ng mga patakaran at mga pagbubukod na hinihiling sa pagsusulit. Walang marami sa kanila dito, kaya lahat ay magkasya sa isang maliit na cheat sheet na makakatulong sa iyong mabilis na makayanan ang mga gawain sa panahon ng proseso ng paghahanda. Mas mainam na huwag dalhin ito sa pagsusulit (upang maging ligtas), dahil ang isang tao ay medyo mabilis na naaalala kung ano ang kanyang nakatagpo nang regular, at tiyak na maaalala mo ang mga patakaran kung paminsan-minsan ay sumangguni ka sa isang cheat sheet na nakasulat sa iyong sariling kamay.
16
Ang gawain ay nagkakahalaga ng 2 puntos. Dito kailangan mong maghanap ng 2 pangungusap na may isang kuwit lamang. Ang pag-uulit ng mga tuntunin sa bantas at ang paraan ng pag-aalis ay ang susi sa pagkumpleto ng gawain. Upang gawing mas madali, gumuhit ng isang pinasimple na diagram ng pangungusap: markahan ang paksa at panaguri, upang makita mo ang parehong mga homogenous na miyembro at simpleng mga pangungusap sa mga kumplikado.
Upang makuha ang mga hinahangad na puntos, ipinapayo ng Many-wise Litrekon na matutong gumuhit ng mga diagram ng pangungusap, kung hindi mo pa ito nagagawa. Ang agham ay hindi gaanong kumplikado, ngunit ang mga resulta ay sulit.
17-21
Sinusubukan ng lahat ng mga numerong ito ang iyong kaalaman sa bantas. Dito kailangan mong matutunan ang ilang mga patakaran at patuloy na magsanay. Kailangan mong ulitin ang paglalagay ng mga kuwit sa simple at kumplikadong mga pangungusap, pati na rin ang mga gitling at tutuldok. Upang matandaan ang lahat ng ito, maaari kang gumuhit ng mga diagram ng pangungusap gamit ang isang lapis sa iyong mga paboritong libro, at ipaliwanag din sa iyong sarili kung bakit mayroong isang partikular na kuwit sa teksto. Ang ganitong mga aktibidad ay hindi napakahirap at nakakainip, ngunit mas epektibo ang mga ito kaysa sa regular na pag-cramming.
Ang Tanong 17 ay sumusubok sa kaalaman sa mga tuntunin para sa pagtukoy ng participial at participial na parirala sa pagsulat. Pangunahing payo: ang mga gerund ay palaging naka-highlight, ngunit sa mga participle kailangan mong tingnan ang lokasyon ng salitang tinutukoy.
Gawain 18 – pagsulat ng mga apela. Palagi silang pinaghihiwalay ng mga kuwit, ngunit maaaring magsama ng hindi isang salita, ngunit ilan nang sabay-sabay; kailangan mong iwasan ang paglalagay ng mga kuwit sa loob ng address.
Numero 19 - mga bantas sa isang kumplikadong pangungusap (madalas na may salitang "alin"). Ang hirap ng gawain ay ang pang-ugnay na "na" ay hindi ginagamit dito sa paunang anyo nito, kaya marami ang hindi nakikita ang pangangailangan para sa isang kuwit. Makakatulong dito ang pagguhit ng diagram na magpapakita ng mga hangganan ng mga simpleng pangungusap sa loob ng kumplikadong pangungusap.
Ang Gawain 20 ay sumusubok sa kakayahang maglagay ng mga kuwit sa kumplikadong mga pangungusap; dapat mayroong kumbinasyon ng mga pang-ugnay. Upang mai-highlight nang tama ang mga hangganan ng mga pangungusap, dapat kang magsimula sa dalawang panuntunan: 1. Ang isang iginuhit na diagram ay makakatulong upang mailarawan ang lahat; 2. Kung kailangan ng kuwit sa pagitan ng mga pang-ugnay, hindi magkakaroon ng pang-ugnay na "pagkatapos" sa hangganan ng pangungusap na ito.
21 tanong ay mangangailangan sa iyo na magkaroon ng teoretikal na kaalaman sa bantas. Kailangan mong pumili ng mga opsyon na sumusunod sa isang panuntunan; para magawa ito kailangan mong malaman ang lahat ng opsyon para sa paglalagay ng mga bantas.
22-26
Ang mga gawaing ito ay nauugnay sa teksto na gagamitin din para sa sanaysay, kaya dapat mong agad itong basahin nang mabuti. Bukod dito, ang mga gawaing ito ay higit na nauugnay sa nilalaman. Ang mga ito ay nagkakahalaga ng 1 puntos, maliban sa numero 26, kung saan maaari kang makakuha ng 4 nang sabay-sabay.
Ang Tanong 22 ay sumusubok sa pagkaasikaso ng mga nagtapos. Kailangan mong pumili ng mga opsyon na sumasalamin sa nilalaman ng teksto. Ang regular at mulat na pagbabasa ay muling makakatulong sa iyo dito. Hindi na kailangang kumuha ng mga klasiko o pahayagan kung hindi mo gusto ang mga ito, ngunit may napakaraming uri ng media ngayon, at lahat ay maaaring pumili ng sarili nila. Kapag nagbabasa ng mga artikulo, alamin ang kanilang kakanyahan, talakayin ang mga opinyon sa mga taong katulad ng pag-iisip o mga tagapagturo. Ang ganitong pagsasanay sa isang bersyon ng laro ay tiyak na magbubunga.
Sinusuri ng Numero 23 ang kaalaman sa mga uri ng pananalita (paglalarawan - isang imahe ng isang bagay, pagsasalaysay - mga aksyon, pangangatwiran - mga pag-iisip tungkol sa isang bagay na hindi nauugnay sa mga aksyon), at dito kailangan mo ring maghanap ng mga lohikal na koneksyon sa loob ng teksto. Napakadaling matukoy ang mga teksto; bigyang-pansin kung paano ipinapahayag ng may-akda ang kanyang mga saloobin. Kung ito ay tipikal na kathang-isip na may mga kathang-isip na karakter at balangkas, kung gayon mayroon tayong salaysay. Kung ito ay isang serye ng mga obserbasyon tungkol sa isang bagay o kababalaghan, pagkatapos ay isang paglalarawan. Ang klasikong artikulo sa magazine ay isang argumento.
Ang Gawain 24 ay sumusubok sa kaalaman sa mga kasingkahulugan, kasalungat, homonym, mga yunit ng parirala, direkta at matalinghagang kahulugan ng mga salita. Ang teoryang ito ay simple, madaling matandaan, at sa maraming pagsasanay madali itong naayos sa memorya. Ang ilang mga tao ay may mga problema sa pag-unawa sa mga yunit ng parirala. Ito ay isang matatag na kumbinasyon ng mga hindi tugmang salita (kadalasang luma na) na maaaring palitan ng isang modernong salita. Upang gawing simple ang mga bagay, gawing tanda ang iyong sarili na may mga halimbawa ng bawat termino.
Ang tanong 25 ay naglalayong maghanap ng mga koneksyon sa pagitan ng mga pangungusap. Dito kailangan mong makahanap ng isang pang-ugnay, isang panghalip kung saan ang mga pangungusap ay konektado sa bawat isa. Kasama rin ito sa karanasan sa pakikipag-ugnayan sa panitikan.
Ang numero 26 ay sumusubok sa kaalaman sa mga paraan ng pagpapahayag, na ipinahayag sa parehong gramatika (magkaparehong mga miyembro, mga pangungusap na padamdam at interogatibo, mga sipi) at lexically (epithets, metapora, personipikasyon, kasingkahulugan, kasalungat). Ang isang talahanayan na may mga halimbawa na makakatulong sa iyong mabilis na mag-navigate ay makakatulong din sa iyong matandaan ang lahat ng ito. Ang boring at hindi maintindihan na mga kahulugan ng mga termino ay maaaring minsan ay nakakalito, kaya huwag subukang magsiksikan, mahalaga na makamit ang pag-unawa.
27
Ang isang sanaysay batay sa teksto ay nagbibigay ng isang makabuluhang bahagi ng mga puntos (24 sa 58), kaya dapat itong isulat sa maraming dami. Ang lahat ng mga gawain sa PAGGAMIT ay nangangailangan ng pagsasanay at ang pinakapangunahing kaalaman. Kahit na ang pagsusulat ay hindi nangangailangan ng mga espesyal na kakayahan sa pagkamalikhain. Sundin lamang ang plano at sundin ang pamantayan. Narito ang Many-Wise Litrekon na inilarawan nang detalyado kung paano magsulat ng isang sanaysay sa Unified State Exam
Ang Unified State Exam ay nakakatakot sa mga mag-aaral mula sa unang baitang. Gayunpaman, ang isang pagsusuri ng Pinag-isang Estado na Pagsusuri sa wikang Ruso ay nagpakita na hindi kailangang matakot sa hindi kasiya-siyang sitwasyong ito ngunit malalampasan. Ang pagsasanay ay ang susi sa tagumpay sa pagsusulit. Kahit na mayroon kang teknikal na pag-iisip, tandaan ang pangunahing tuntunin: ang kalidad ng kaalaman ay tumataas sa direktang proporsyon sa bilang ng mga gawaing natapos. Good luck!
Algorithm para sa pagkumpleto ng mga gawain ng Unified State Exam
Sa Russian.
Bahagi 1.
Ehersisyo 1. Alin sa mga sumusunod na pangungusap ang wastong naghahatid ng PANGUNAHING impormasyon na nakapaloob sa teksto?
Algorithm para sa pagkumpleto ng gawain:
Gawain 2. Alin sa mga sumusunod na salita (kombinasyon ng mga salita) ang dapat lumabas sa puwang sa ikatlong (3) pangungusap ng teksto? Isulat ang salitang ito.
Algorithm para sa pagkumpleto ng gawain:
1. Basahing mabuti ang teksto.
2. Sa pamamagitan ng sunud-sunod na pagpili ng iminungkahing paraan ng komunikasyon, magtatag ng lohikal na pagsusulatan sa pagitan ng pangungusap na may puwang at ang nauuna rito. Tutulungan ka ng diskarteng ito na matukoy kung aling salita ang dapat nasa puwang.
Gawain 3. Magbasa ng isang fragment ng isang entry sa diksyunaryo na nagbibigay ng kahulugan ng salita (……). Tukuyin ang kahulugan kung saan ginamit ang salitang ito (…….) sa pangungusap ng teksto. Isulat ang numerong katumbas ng halagang ito sa ibinigay na fragment ng entry sa diksyunaryo.
Algorithm para sa pagkumpleto ng gawain:
kung ang pangungusap ay hindi nawala ang semantikong integridad, ang sagot ay tama;
kung nagbago ang kahulugan ng pangungusap, tama ang sagot.
basahin nang mabuti ang takdang-aralin;
hanapin ang tinukoy na alok;
isama ang bawat isa sa mga iminungkahing leksikal na interpretasyon upang palitan ang salitang ibinigay para sa pagsusuri;
makinig sa bagong tunog at kahulugan ng pangungusap;
tukuyin kung nawala o hindi nawala ang semantikong integridad ng pangungusap sa panahon ng eksperimento sa linggwistika:
Gawain 4. Sa isa sa mga salita sa ibaba, nagkaroon ng error sa paglalagay ng stress: ang titik na nagsasaad ng stress na tunog ng patinig ay hindi na-highlight nang tama. Isulat ang salitang ito.
Tandaan: ang kadaliang kumilos ng Russian accent ay lumilikha ng mga layunin na paghihirap kapag nakumpleto ang gawaing ito.
ahente, Augustovsky, ahensya, paghihirap, acropolis, alkohol, alpabeto, anapest, anatom, antithesis, apostrophe, pakwan, pag-aresto, aristokrasya, argumento, kawalaan ng simetrya, astronomo, Atlas (koleksyon ng mga mapa ng heograpiya), atlas (tela), bourgeoisie, pagiging ,
burukrasya, paliparan
SCAM, crimson, run, pamper, pampered, pampered, bow (bAnta, bows)
barman, unrestrained, birch bark at birch bark, gas pipeline, Blagovest, pabor, block, bombard, barrel, delusional and delusional, armor (pagtatalaga ng isang bagay sa isang tao), armor (protective plating), panaderya, bourgeoisie, sandwich, being, bureaucracy
gross, pigsa (luto, pigsa, pigsa, pigsa), bantay, wilow, beterinaryo, i-on, supply ng tubig, Volgoda, lobo (Volka, Wolves, Wolves), magnanakaw (magnanakaw, vorOV, vorAM, tungkol sa mga magnanakaw), magic, mamuhunan, Malukong, alarma, sobrang mahal
gas pipeline, gastronomy, ektarya, genesis, citizenship, grenadier, peras
pinsan, dalaga, demokrasya, departamento, despot, gitling, kilos, diyagnosis, diyalogo, dispensaryo, dobela, biktima, dogma, kasunduan, kontraktwal, hubad, mainit na init, dokumento, mag-ulat, hubad, dosinya, paglilibang, associate professor, gawin itim, dramaturhiya, natutulog, nagkukumpisal,
erehe,
blinds, nguso, buhay,
aklat, (magtalaga ng isang bagay sa isang tao), aklat (takpan na may baluti), nakakainggit, nakayuko, pagsasabwatan (lihim na kasunduan), pagsasabwatan (spell), baluktot, mahaba, mayelo, abala (tao), abala (sa isang tao ), tapon, tinapon, inaamag, selyado, selyadong, pulbos, tawag (tawag, tawag, tawag), winterer, malisya, kahalagahan, kahalagahan, sagacity, tulis-tulis
scoop, scooper, panlinis,
chassis, seamstress, ROUGH, syringes, sorrel, durog na bato, chips, chips,
Excursion, expert, export, equipped, express, epilOg, pullOver
Legal na Banal
relihiyon, tambutso,
flounder, catalogue, goma, ubo, quarter, cedar, kilometro, cinematography, pantry, whooping cough, kolehiyo, colossus, compass, masalimuot, pansariling interes, mas maganda, kulitis, flint, pagluluto, kusina, aches, hunk, blade, gloss t (basura, tira), flap (piraso ng tela),
kaakit-akit, dalubhasa, mga gamot, mga sulyap, tagapamahala, metalurhiya, kakarampot (minuscule ang pinapayagan), kabataan, tagagatas, monologo, pagsubok,
hubad, hubad (cut), hubad (hawakan ang mga pamato), nakayuko, sa loob ng mahabang panahon, intensyon, ikiling, backhand, magsimula, nagsimula, atraso, sakit, pagkamatay, poot, hindi mapagpanggap, pipeline ng langis, bagong panganak,
probisyon, padaliin, palubhain, niyakap, niyakap, padaliin, hikayatin, ipahiram, sama ng loob, pakyawan, ipaalam, gilid, uncork, pagdadalaga, bahagyang, paralisis,
parterre, pag-aararo, panganay, inaamag, pizzeria, alok, pabula, naunawaan, naunawaan, naunawaan, itinaas, tanghali, portpolyo, pedestal, libing, sa libing, talampas, umasa, isinagawa, pumasa, gantimpala, bonus, pangungusap O, dote
may kaalaman, beets, silage, ulila, ulila, plum case, condolence, convocation, concentration, means, statue, status, statute, shorthand, joiner, vessel, bent,
thereOzhnya, mananayaw, cake, cake, sapatos,
palamuti, pabilisin, palalimin, Coal, Ukrainian, pagbutihin, patay, binanggit, banggitin, palakasin, palubhain,
facsimile, porselana, extravaganza, phenomenon, fetish, fluorography, flyleaf, anyo,
haos, katangian (pangkaraniwan), katangian (aktor), tagapamagitan, pamamagitan, pamamagitan, maayos na ayos (adj.), maayos na ayos (adj.), Kristiyano, nagbebenta ng Kristo,
semento, kadena, Hitano,
Gawain 5. Sa isa sa mga pangungusap sa ibaba MALI Ginagamit ang naka-highlight na salita. Iwasto ang pagkakamali at isulat ng tama ang salita. Algorithm para sa pagkumpleto ng gawain:
maingat na basahin ang lahat ng mga panukala;
matukoy ang mga leksikal na kahulugan ng bawat isa sa mga salitang paronym sa pamamagitan ng pagpili ng mga kasingkahulugan at kasalungat o pagsasaalang-alang kung anong mga salita ang maaaring pagsamahin sa bawat isa sa kanila;
ipahiwatig ang tamang sagot.
Addressee - addressee. Addressee - ang tao o organisasyon kung kanino ang postal item ay naka-address (recipient); addressee - ang tao o organisasyon na nagpapadala ng postal item (nagpadala).
Anecdotal - anecdotal. Anecdotal - likas sa isang anekdota, batay sa isang anekdota (anecdotal story); anecdotal - katawa-tawa, katawa-tawa (anecdotal case).
Archaic - lipas na. Archaic - katangian ng unang panahon (archaic view), archaic - hindi na ginagamit, hindi naaayon sa mga bagong pananaw, mga patakaran (archaic na paggamit).
Araw-araw - araw-araw. Weekday - hindi holiday (weekday); araw-araw - prosaic, monotonous (araw-araw na gawain).
Huminga - buntong-hininga. Lumanghap - sumipsip, gumuhit sa hangin (huminga ng oxygen), magbigay ng inspirasyon sa isang bagay (huminga ng tapang); buntong-hininga - magpakawala ng buntong-hininga (huminga nang maluwag); magpahinga ng kaunti (hayaan akong huminga); manabik, malungkot (buntong-hininga para sa mga bata).
Pang-edukasyon - pang-edukasyon. Pang-edukasyon - nauugnay sa edukasyon (sistema ng edukasyon); pang-edukasyon - may kaugnayan sa guro (kuwartong pang-edukasyon).
Lahat - lahat. Lahat - lahat (bawat minuto); lahat ng uri - ang pinaka-magkakaibang (lahat ng uri ng paghahanap).
Elective - pumipili. Elective - may kaugnayan sa mga halalan, inihalal sa pamamagitan ng pagboto (inihalal na posisyon); pumipili - bahagyang (spot check)
Harmonic - magkatugma. Harmonic - nauugnay sa pagkakaisa (harmonic series); magkakasuwato - magkakasuwato, magkakaugnay (harmonious personality).
Pangunahing - kabisera. Pangunahing - pangunahin, pinakamahalaga, sentral, nakatatanda (pangunahing kalye); kapital - nauugnay sa pamagat (title role).
Engine - mover. Engine - isang makina na nagtatakda sa paggalaw, puwersa (electric motor); mover - na kung saan ay nagtatakda sa paggalaw, nag-aambag dito (ang mover ng lipunan, pag-unlad ay lipas na).
Demokratiko - demokratiko. Demokratiko - may kaugnayan sa demokrasya, demokrasya (demokratikong kampo); demokratiko - katangian ng demokrasya, demokrasya (demokratikong gawa).
Dynamic - dynamic. Dynamic - nauugnay sa dinamika, paggalaw (dynamic na teorya); dynamic - pagkakaroon ng mahusay na panloob na enerhiya (dynamic na bilis).
Diplomatiko - diplomatiko. Diplomatic - may kaugnayan sa diplomasya, diplomat (diplomatic post); diplomatiko - banayad na kinakalkula, umiiwas (diplomatic na pag-uugali).
Mahaba - mahaba. Mahaba - pagkakaroon ng malaking haba (mahabang ulat); pangmatagalan - pangmatagalan (mahabang bakasyon, mahabang panahon).
Boluntaryo - boluntaryo. Kusang-loob - isinagawa nang walang pamimilit (boluntaryong paggawa); boluntaryo - may kaugnayan sa isang boluntaryo (boluntaryong inisyatiba, boluntaryong hukbo).
Madula - madula. Dramatic - pagpapahayag ng matinding damdamin, puno ng drama (dramatikong sitwasyon); dramatic - may kaugnayan sa drama (drama club).
Palakaibigan - palakaibigan. Friendly - may kaugnayan sa isang kaibigan, kaibigan (friendly meeting); palakaibigan - batay sa pagkakaibigan (friendly country).
Nakakaawa - nakakaawa. Pathetic - pagpapahayag ng kalungkutan, mapanglaw, pagdurusa; malungkot, malungkot (pathetic voice); mahabagin - madaling kapitan ng awa, pakikiramay; mahabagin, makabagbag-damdamin (mga salita na mahabagin, mga tao).
Spare - matipid. Spare - magagamit bilang isang reserba (emergency exit); matipid - may kakayahang mag-imbak (taong matipid).
Galit - malisyoso. Kasamaan - puno ng damdamin ng poot (galit na tao); malicious - pagkakaroon ng masamang layunin, sinadya (malicious defaulter).
Executive - gumaganap. Executive - masigasig, na may layuning makamit ang isang bagay (executive worker); gumaganap - may kaugnayan sa gumaganap (performing skill).
Manlalakbay - manlalakbay sa negosyo. Seconded - isang tao sa isang business trip (seconded specialist); paglalakbay - nauugnay sa isang manlalakbay (mga gastos sa paglalakbay).
Nakakatawa - nakakatawa. Komiks - may kaugnayan sa komedya (comic character); nakakatawa - nakakatawa (comical look).
Kritikal - kritikal. Kritikal - may kaugnayan sa kritisismo (kritikal na artikulo); kritikal - pagkakaroon ng kakayahang pumuna (kritikal na diskarte).
Lohikal - lohikal. Lohikal - nauugnay sa lohika (lohikal na pag-iisip); lohikal - tama, makatwiran, pare-pareho (lohikal na pangangatwiran).
Methodical - pamamaraan. Metodo - may kaugnayan sa pamamaraan (methodological conference); methodical - eksaktong sumusunod sa plano (methodical work).
Mapoot - mapoot. Mapoot - puno ng poot (mapoot na aksyon); kinasusuklaman - nagdudulot ng galit (hated enemy).
Hindi matitiis - hindi mapagparaya. Hindi mabata - isa na hindi maaaring tiisin (hindi mabata malamig); intolerant - hindi katanggap-tanggap (intolerant attitude).
Naghihikahos - naghihikahos. Upang maging mahirap - upang maging mahirap (na maging mahirap bilang resulta ng implasyon); impoverish - gawing mahirap (impoverish life).
Mapanganib - maingat. Mapanganib - nauugnay sa panganib (mapanganib na tulay); maingat - kumikilos nang maingat (cautious person).
Misprint - mag-unsubscribe. Ang typo ay isang hindi sinasadyang pagkakamali sa pagsulat (isang kapus-palad na typo); mag-unsubscribe - isang sagot na hindi nakakaapekto sa kakanyahan ng usapin (impudent unsubscribe).
Master - master. Master - matutong gumamit ng isang bagay, isama ito sa iyong lupon ng mga aktibidad (master ang paggawa ng mga bagong produkto); matuto - gawin itong nakagawian; unawain, tandaan (alamin ang iyong binabasa).
Organiko - organiko. Organic - nauugnay sa mundo ng halaman o hayop (organic matter); organic - inextricably linked, natural (organic na integridad).
Pagkondena - talakayan. Conviction - isang pagpapahayag ng hindi pag-apruba, pagpasa ng isang pangungusap (conviction ng isang kriminal); talakayan - komprehensibong pagsasaalang-alang (pagtalakay sa problema);
Responsable - responsable. Tumutugon - pagiging isang tugon (tugon); responsable - responsable, mahalaga (responsableng manggagawa).
Nauulat - naiiba. Pag-uulat - nauugnay sa ulat (panahon ng pag-uulat); distinct - malinaw na nakikilala (distinct sound).
Pampulitika - pampulitika. Pampulitika - may kaugnayan sa pulitika (politiko); pampulitika - kumikilos nang diplomatiko, maingat (pampulitika na pahiwatig).
Understanding - understandable. Matalino - mabilis na nauunawaan (isang taong maunawain); understandable - malinaw (understandable reason).
Kinatawan - kinatawan. Kinatawan - paggawa ng isang kanais-nais na impresyon (presentable na hitsura); kinatawan - inihalal (representative body); na may kaugnayan sa representasyon, kinatawan (mga gastos sa representasyon).
Paglalahad - probisyon. Pagtatanghal - pagtatanghal para sa familiarization, nominasyon para sa paghihikayat (pagtatanghal ng mga katangian); probisyon - paglalagay ng isang bagay sa pagtatapon ng isang tao (pagbibigay ng pautang).
Mapapansin - mapapansin. Perceptive - may kakayahang makapansin (observant critic); napapansin - napapansin (noticeable displeasure).
Makatotohanan - makatotohanan. Makatotohanan - sumusunod na realismo (makatotohanang pagpipinta); makatotohanan - naaayon sa katotohanan, medyo praktikal (makatotohanang layunin).
Nakatago - malihim. Nakatago - lihim, hindi nakikita (nakatagong pagbabanta); palihim - hindi lantad (secretive person).
Taktikal - taktikal. Tactful - nagtataglay ng taktika (tactful act); taktikal - nauugnay sa mga taktika (tactical task).
Teknikal - teknikal. Teknikal - may kaugnayan sa teknolohiya (teknikal na pag-unlad); teknikal - nagtataglay ng mataas na kasanayan (teknikal na aktor).
Swerte - swerte. Lucky - masaya; ang masuwerte (lucky explorer); matagumpay - matagumpay (masuwerteng araw).
Aktwal - makatotohanan. Aktwal - naaayon sa mga katotohanan (aktwal na estado ng mga pangyayari); factual - naglalaman ng maraming katotohanan (factual report).
Master - pang-ekonomiya. Master - may kaugnayan sa may-ari; tulad ng isang mabuting may-ari (interes ng may-ari); pang-ekonomiya - inookupahan sa ekonomiya, nauugnay sa ekonomiya (mga isyu sa ekonomiya).
Lantad - halata. Lantad - halata, hindi lingid (halatang kataasan); naiiba - naiiba, malinaw na nakikilala (malinaw na bulong).
Gawain 6. Sa isa sa mga salitang naka-highlight sa ibaba, nagkaroon ng pagkakamali sa pagbuo ng anyo ng salita. Itama ang mali at isulat ng tama ang salita.
Maghanap ng mga error sa edukasyon at paggamit
mga anyo ng kaso ng mga numero;
mga numero isa't kalahati, isa't kalahating daan;
kolektibong mga numero, kabilang ang mga numero pareho, pareho;
comparative at superlative degrees ng adjectives at adverbs;
nominative at genitive plural ng ilang mga pangngalan;
mga anyong pautos ng ilang pandiwa.
Algorithm para sa pagkumpleto ng gawain:
1. Tukuyin kung saang bahagi ng pananalita kabilang ang salitang ito.
2. Kung ang pangalang ito ay isang numeral, tandaan iyon
para sa mga kumplikadong cardinal numeral parehong bahagi yumuko;
Mga kaso
Mula 50 - 80
200, 300, 400
Mula 500 – 900
limampu
takong At sampu At
takong At sampu At
limampu
lima Yu sampu Yu
Oh hey At sampu At
dalawang daan
dv wow daan
dv isip st am
dalawang daan
dv nang may kasanayan st ami
o dv wow st Oh
limang daan
takong At daan
takong At st am
limang daan
lima Yu st ami
Oh hey At st Oh
kapag ang pagbaba ng mga compound ordinal na numero ay nagbabago lamang ang huling salita;
numeral pareho ginagamit sa mga pangngalang panlalaki at neuter, at pareho- babae;
Mga kaso
M., Miy. genus
J. genus
pareho
pareho
pareho
pareho
pareho
tungkol sa pareho
pareho
pareho
pareho
pareho
pareho
tungkol sa pareho
kolektibong numero ( dalawa, tatlo, apat atbp.) ay ginagamit sa mga pangngalan na nagsasaad ng mga lalaking tao, mga pangalan ng mga sanggol na hayop, mga bagay na pinagtambal o mayroon lamang isang pangmaramihang anyo.
3. Kung ang pangalang ito ay pang-uri, tiyakin na ang mga anyo ng antas ng paghahambing ay nabuo nang wasto. Tandaan: hindi ka maaaring maghalo ng simple at tambalang anyo ng mga antas ng paghahambing.
Mga antas ng paghahambing ng mga pang-uri
Pahambing
Mahusay
simple lang
pinagsama-sama
simple lang
pinagsama-sama
maganda kanyang (mga)
mas kaunti- siya
mas malalim e
higit pa Maganda
mas mababa Maganda
maganda eish- ika
malaki aish- ika
nai ang pinakamahirap
karamihan Maganda
karamihan Maganda
Mga antas ng paghahambing ng mga pang-abay
pahambing
mahusay
simple lang
pinagsama-sama
pinagsama-sama
-kanyang (mga)- nasaktan - may sakit siya, may sakit sa kanya
-e – madali - mas madali e-siya- manipis - mas payat e
pang-abay + humigit kumulang) higit pa manipis
mas mababa Interesting
pahambing na digri + panghalip lahat, lahat:
ginawa pinakamaganda sa lahat (lahat)
4. Kung ito ay pandiwa, bigyang-pansin ang tamang pagkakabuo
imperative forms;
Ang mga anyong past tense na ginagamit na walang panlapi ay –NU-.
(may- well - may mali sa pandiwa - ang tamang sagot)
5. Kung ito ay pangngalan, siguraduhing wasto ang pagkakabuo nito.
nominative plural forms;
genitive plural forms.
NOMINATIVE PLURAL
m. mabait
Sa pagtatapos - at ako(diin sa pagtatapos)
Sa pagtatapos - s, -i ( diin sa base)
impluwensya ng dalawahang numero)
Mga address, baybayin, siglo, fan, direktor, doktor, kanal, inspektor, bangka, klouber, pakain, kahon, katawan, seine, distrito, bakasyon, pasaporte, lutuin, propesor, iba't-ibang, bantay, haystack, paramedic, outhouse, kuwadra, ramrod, stack, stamp, anchor, lawin.
mga pangungusap, mina,
editor, sniper, traktora, cake, harap, driver.
mga volume
Mechanics ng panaderya
1. Mga animated na pangngalan sa wikang banyaga. sa
-tor, -sor neutral sa istilo: mga direktor
1. Mga animated na pangngalan sa wikang banyaga. sa -er,
-er:mga inhinyero
2. Walang buhay. mga salitang banyaga sa
-tor, -sor:mga processor
3. Mga animated na pangngalan sa wikang banyaga. sa
-tor na may isang bookish touch: mga editor.
Tandaan: langis – maramihan. h. - langis A
cream - maramihan – cream s(hindi cream A)
lalaki
babae
karaniwan
perang papel
giraffe
bulwagan
pagsasaayos
piano
nadama ang bubong
tulle
shampoo
sandal, bota
sampal, kalyo
sneaker
Nakareserba ang upuan
gravy (may gravy)
tsinelas
sapatos (walang sapatos)
apelyido
bastos
galamay
Gawain 7. Magtatag ng pagsusulatan sa pagitan ng mga pangungusap at ng mga pagkakamali sa gramatika na ginawa sa kanila: para sa bawat posisyon sa unang hanay, piliin ang kaukulang posisyon mula sa pangalawang hanay.
1. Maghanap ng mga pagkakamali sa mga pangungusap:
1) na may magkakatulad na miyembro; (Hanapin ang magkakatulad na panaguri na may pang-ugnay na I. Magtanong mula sa pandiwa sa magkakatulad na kasapi ng pangungusap. Dapat pareho ang tanong, kung hindi, mali!!! Ito ang magiging tamang sagot. (I nakikita??? (nawawala ang miyembro ng pangungusap) at ipinagmamalaki kalikasan? I see what?, I'm proud of what?)
2) na may mga participial na parirala; (Tingnan ang dulo ng participle, tandaan na dapat may kasunduan sa salitang binibigyang kahulugan sa kasarian, numero, kaso.)
3) na may mga wastong pangalan, na nakapaloob sa mga panipi at pagiging mga pangalan ng mga pahayagan, magasin, libro, painting, pelikula;
4) na may mga derivative prepositions salamat, sa pagsang-ayon, sa kabila ng at non-derivative preposition Sa pamamagitan ng, ginagamit sa mga pigura ng pananalita sa pagkumpleto, sa pagdating, sa pagkumpleto, sa pagdating;
5) na may dobleng unyon hindi lang iyon kundi; pareho at;
6) gamit ang mga panipi;
7) nagsisimula sa mga salita: lahat ng...; mga taong...; wala sa mga...
Gawain 8. Tukuyin ang salita kung saan nawawala ang walang diin na patinig ng salitang-ugat na sinusuri. Isulat ang salitang ito sa pamamagitan ng paglalagay ng nawawalang titik.
Algorithm para sa pagkumpleto ng gawain:
1. I-cross out ang mga salita na may salit-salit na mga patinig, dahil hindi sila ang magiging tamang sagot:
1.1. basahin nang mabuti ang bawat salita at hanapin ang mga salitang may papalit-palit na patinig sa ugat ( gar - bundok, zar - zor, clan - clone, tvar - creation, lag - lodge, bir - ber, pir - per, dir - der, tyr - ter, world - mer, blist - shine, steel - stel, zhig - sinunog, chit - kahit, kas - tirintas, rast - rasch - lumago, skak - skoch, poppy - mok, pantay - kahit).
2) pumili ng mga pansubok na salita para sa natitirang mga salita, pag-alala na kasama ng mga ito ay maaaring mayroong mga salita sa diksyunaryo kung saan ang unstressed na patinig ay nangangailangan ng pagsasaulo;
3) kung makakita ka ng isang salita sa diksyunaryo, maaari mo itong i-cross out, dahil hindi ito ang tamang sagot;
4) kung nakahanap ka ng isang pagsubok na salita para sa salita, kung saan ang hindi malinaw na tunog ng patinig ay na-stress at malinaw na naririnig, pagkatapos ay natagpuan mo ang tamang sagot.
Gawain 9. Tukuyin ang row kung saan nawawala ang parehong titik sa parehong salita sa prefix. Isulat ang mga salitang ito sa pamamagitan ng pagpasok ng nawawalang titik.
Kailangan mong malaman ang mga sumusunod na panuntunan sa pagbabaybay:
pagbabaybay ng mga prefix sa –З at –С;
pagbabaybay ng mga prefix na PRE at PRI;
PRE -
SA -
sumunod (=re-)
Dumating (lumalapit)
Hamak (poot)
Upang alagaan (para bigyan ang isang tao ng kanlungan)
ipagkanulo (= re-)
Magdagdag (magbigay ng dagdag, baguhin ang isang bagay, magdagdag)
Yumuko, yumuko (= re-)
Lean (paglapit)
Magpalit (incarnate)
Magkunwari (hindi kumpletong pagkilos)
Lumilipas (= re-)
Paparating (lumalapit)
Magtiis (magtiis)
Masanay na (masanay na)
Successor (= re-, pumalit)
Receiver (radyo)
Magbitiw (mamatay)
Ilagay (ilapit)
Vicissitudes (pagbabaligtad ng kapalaran)
Gatekeeper - bantay sa gate
Hindi nababago (hindi natitinag, hindi nasisira)
Ikabit (kabit)
Isang kailangang-kailangan na kondisyon (sapilitan)
Mga hindi katanggap-tanggap na kondisyon (imposible)
Limitasyon (border)
Chapel (extension sa simbahan)
Downplayed (napaka)
Downplayed (medyo)
Tandaan:
PRE-
AT-
preamble, mananaig, mga nasa kapangyarihan, predicate, present, presentable, president, presidium, presumption, price list, prelude, seduce, not fail, premiere, neglect, preparation, present, obstacle, prerogative, prestige, contender, preference
pribado, fastidious, privilege, circumstance, handsome, picky, adventure, prima donna, primacy, primitive, priority, deplorable, swear, claim, embellish, unpretentious, whimsical
Mga prefix sa –З at –С:
ang pagbabaybay ay nakasalalay sa sumusunod na katinig
bago ang mga tinig na katinig – z appeal, walang ugat
bago ang mga walang boses na katinig - may
maghurno, walang malasakit, tahimik
Gawain 10. Isulat ang salita kung saan nakasulat ang letrang E /I/ bilang kapalit ng puwang
Algorithm para sa pagkumpleto ng gawain:
1) Alamin kung saang bahagi ng salita ang nawawalang titik: sa dulo o sa panlapi.
2) Kung may nawawalang patinig sa dulo, gamitin ang hindi tiyak na anyo ng pandiwa upang matukoy ang conjugation nito:
sa mga personal na pagtatapos ng mga pandiwa ng unang banghay ay nakasulat ang mga patinig na E, U;
sa mga personal na pagtatapos ng mga pandiwa ng pangalawang banghay ay nakasulat ang mga patinig na I, A (I).
3) Kung may nawawalang patinig sa suffix, pag-aralan ang katangian ng spelling:
nawawalang patinig sa mga panlaping panlapi ushch, yushch, ashch, yashch, im, kumain (ohm).
nawawalang patinig bago ang panlaping panlapi vsh, nn .
4) Pagbaybay ng mga panlaping panlapi ushch, yushch, ushch, yashch, im, kumain (ohm) depende sa conjugation ng orihinal na pandiwa:
sa mga participle , nakapag-aral mula sa mga pandiwa ako conjugations , isinusulat ang mga panlapi ush, yush, kumain (om) ;
sa mga participle , nakapag-aral mula sa mga pandiwa II conjugations , isinusulat ang mga panlapi ash, yash, im.
5) Pagbaybay ng patinig bago ang mga panlapi mga participle depende ang vsh at nn mula noon yat - yat o ito - kumain ang infinitive na anyo ng orihinal na pandiwa ay nagtatapos:
sa o sa , pagkatapos noon nn Ang mga passive past participles ay nagpapanatili ng patinig at ako);
kung ang orihinal na pandiwa ay nagtatapos sa kumain o kumain , pagkatapos noon nn nakasulat lamang e ;
bago ang panlapi vssh ang parehong patinig ay pinanatili , tulad ng bago ang katapusan t sa isang hindi tiyak na anyo.
PAhiwatig: Ilagay ang pandiwa sa ika-3 panauhan na maramihan. (What are THEY doing? What are THEY going to do?) ending -ut-ut – verb 1 conjugation – sa mga endings you should write a letter E,
Pagtatapos - at-yat - pandiwa 2 conjugations - sa mga pagtatapos dapat kang sumulat ng isang liham AT.
Gawain 11. Isulat ang salita kung saan nakasulat ang titik I bilang kapalit ng puwang
Kailangan mong malaman ang pagbabaybay ng mga suffix
mga pangngalan ( ec, ic; tinta, enk; purl, sa; ichk, echk; ik, ek );
pang-uri ( iv, ev; buhay, chiv );
pandiwa ( wilow, yva; eva, ova; I, E bago ang may diin na panlaping wa) .
Algorithm para sa pagkumpleto ng gawain:
1) Tukuyin kung saang bahagi ng pananalita (pangngalan, pang-uri, pandiwa) kabilang ang salitang may nawawalang titik sa panlapi.
2) Ilapat ang nais na panuntunan.
pang-uri
-ev- walang stress: cle ev ay, enamel ev ika
-iv- pagtambulin: flax ive ika
Exception: maawain ive ay, tanga ive ika
-chiv-: pagbubuhos chiv ika
-buhay-: talento Liv ika
pandiwa
-ova- (-eva-)
ibaba ang tawag
nabitin ako
Yva- (-iva-)
maiinis ka
naiinis ako
TALAAN NG KAHULUGAN
ENDINGS NG VERBS AT SUFFIXES NG MGA PANDIWARI
Mga wakas ng pandiwa
May bisa ang mga suffix. mga participle
Nagdurusa ang mga suffix. mga participle
I conjugation
magpahinga
-kumainmagsulatkumain
-kumainmagsulatkumain
-oomagsulatoo
-utmagsulatut
-yutnaisiput
-ush-magsulatushch ika
-yush-naisipyushch ika
-om-dinalaohm ika
-kumain-umiihip kumainika
II banghay
N.F. sa - At t
-silamahigpitsila
-hoymahigpittingnan mo
-itemahigpitito
-samahigpityat
-yatimbakanyat
-asch-humingaasch ika
-kahon-imbakankahon ika
-sila-imbakansila ika
Gawain 12. Tukuyin ang pangungusap kung saan ang HINDI at solov ay isinusulat na PINAGKAISA (SEPARATELY). Buksan ang mga bracket at isulat ang salitang ito.
)? Dapat alalahanin na ang mga tuntunin sa pagsulat ng HINDI na may iba't ibang bahagi ng pananalita ay maaaring igrupo tulad ng sumusunod:
Hindi sa mga pangngalan, pang-uri, pang-abay na nagtatapos sa O, E
HINDI may mga pangngalan, qualitative adjectives, adverbs na nagtatapos sa – O at – E;
HINDI may mga pandiwa at gerund;
HINDI may mga participle.
walang putol
magkahiwalay
1.Hindi ginagamit nang walang HINDI:
ignoramus
matataas na kwento
pabaya
katawa-tawa
1.Kung may oposisyon kasama ang unyonA Ito ay hindi totoo, ito ay isang kasinungalingan
Hindi masaya, ngunit malungkot
Hindi malapit, ngunit malayo
pang-abay na wala sa O-E: hindi kumilos parang kaibigan
2. Kung para sa isang salita na may prefix na HINDI ay makakahanap ka ng kasingkahulugan na walang HINDI
Kaaway (kaaway)
kasawian (kalungkutan)
Kaaway (kaaway)
Hindi masaya (malungkot)
Hindi malapit (malayo)
2. Kung ang salitang may HINDI ay naglalaman ng mga salitang malayo, sa lahat, hindi sa lahat, hindi sa lahat, hindi sa lahat
Malayo sa pagiging kagandahan
Hindi man lang kaibigan
Hindi naman kawili-wili
Hindi naman matamis
3. Tandaan:
hindi malaki
alipin
gulo
mga pagkukulang
undergrowth
ewan
klutz
3. Tandaan:
hindi sa katamtaman, hindi alinsunod sa halimbawa, hindi para sa kabutihan, hindi nagmamadali, hindi sa lasa, hindi sa loob ng lakas, hindi ayon sa bituka, hindi sa kamay, atbp.; b) huwag magbigay o kunin, kahit maging o ako, kahit dito o doon, kahit liwanag o bukang-liwayway, o para sa anumang bagay
tungkol sa wala, hindi ilalim, hindi gulong, hindi para sa isang singhot ng tabako, hindi para sa isang sentimos at iba pa.
not one (nobody) - not one (many), not once (never) - not once (madalas) .
2.Hindi sa mga pandiwa at gerund
walang putol
magkahiwalay
1.Hindi ginagamit nang walang HINDI:
magagalit (nagalit)
magalit (galit)
masama ang pakiramdam
ayaw
poot
1. Palaging magkahiwalay
ay hindi
Hindi humahabol
Hindi alam
2. Gamit ang prefix sa ilalim ng-
ILALIM-= mababa sa normal, hindi 100% maging sa hindi sapat na dami
may kasalungat na may over- (=labis)
under-asin ang sopas (over-asin ang sopas)
hindi kasiya-siya ang resulta
kulang = kulang
Kulang ka sa pasensya.
^Lagi akong kulang sa pera.
2. May unlaping hindi + to
hindi tapos upang tapusin
hindi makatapos sa panonood ng pelikula, hindi makauwi
Hindi na siya pinatapos at tumahimik.
(upang tapusin ipinahiwatig)
hindi umabot = hindi umabot
Ang lubid ay hindi sapat dati sahig.
dati nawawala ang poplar sa ikalimang palapag
3. Hindi sa mga participles at verbal adjectives.
walang putol
magkahiwalay
1. hindi ginagamit nang walang HINDI:
n mga yunit pagkabaliw (b.b., hindi pataas. nang walang HINDI)
2. WALANG pagsalungat sa pang-ugnay na A at
mga salitang umaasa: n walang seeded field (hindi a, ZS)
1. kasama maikli mga participle: hindi_sarado
2. AY mga oposisyon na may kasamang a:
hindi natapos A nagsimulang magpulong
3. AY umaasa mga salita:
hindi_ inihasik habang bukid, hindi pa naararo
4.HINDI at NOR na may negatibong PANGHALIP
walang putol
magkahiwalay
There is NO preposition between NOT and the pronoun: No one, no one
MAY DAHILAN
Walang tao, walang tao
Gawain 13. Tukuyin ang pangungusap kung saan ang parehong naka-highlight na mga salita ay nakasulat nang MAGKASAMA (HIWALAY). Buksan ang mga bracket at isulat ang dalawang salitang ito.
Algorithm para sa pagkumpleto ng gawain:
1) Basahin ang pangungusap, isipin ang kahulugan nito.
2) Tukuyin kung saang bahagi ng pananalita kabilang ang naka-highlight na salita.
Mga unyon kaya na, din, din, ngunit, saka, saka, kaya, samakatuwid ay nakasulat walang putol ; maaari silang palitan ng mga kasingkahulugan ng parehong bahagi ng pananalita.
Mga salita ng ibang bahagi ng pananalita na katulad ng tunog sa mga pang-ugnay na ito kahit ano, pareho sa parehong paraan, para doon, para doon, para sa kung ano , at kaya, mula doon ay nakasulat nang hiwalay. Binubuo sila ng dalawang sangkap: isa sa kanila (gusto) maaaring alisin sa pangungusap o muling ayusin sa ibang lugar; ibang sangkap (iyan, na kung saan, oo, yun) palitan ng ibang salita.
Ang mga derivative preposition ay isinulat nang magkasama: BUNGA = dahil sa, SA TINGIN = dahil sa, TUNGKOL = tungkol, TUNGO = sa, SA KABILA = sa kabila ng.
Ang mga derivative preposition ay nakasulat nang hiwalay: SA PANAHON = SA PATULOY, SA PAGKAKAIBA, SA KASUNDUAN, SA PANAHON.
Para sa tuluy-tuloy, gitling o hiwalay na pagsulat ng mga pang-abay, ilapat ang mga naaangkop na tuntunin.
Mga derivative preposition
Mga pangngalang may pang-ukol
habang
Walang balita V daloy ng taon.
Gaano katagal?
(halaga ng oras)
sa loob (ano?) mga ilog
Tingnan mo V pagpapatuloy (ano?) serye.
SA(mabilis) kasalukuyang mga ilog
Tingnan mo V(malapit na) patuloy serye
patuloy
Sabi niya sa pagpapatuloy oras.
Sa wakas mga artikulo
Sa huli, sa huli
Sab V konklusyon
Sab V(sa pamamagitan ng tungkulin) konklusyon
sa kaibahan mula sa iba
(ginamit sa mula)
Pagkakaiba V pagkakaiba buhay.
Pagkakaiba V(malakas) pagkakaiba buhay.
bilang kapalit= dahil sa
Hindi siya dumating dahil sa mga sakit.
Tandaan: mamaya At - pang-abay
bilang kapalit
Nakialam bilang kapalit sa kasong pagnanakaw.
Nakialam V(bago) kahihinatnan sa kasong pagnanakaw.
gaya ng= parang
sisidlan gaya ng mga prasko
Error V medyo pangngalan.
tungkol sa= tungkol, tungkol
Abutin ang isang kasunduan tungkol sa mga pamamasyal.
Ilagay sa suriin sa bangko.
Ilagay sa(akin) suriin.
patungo sa=k
Pumunta ka patungo sa sa isang kaibigan.
Pumunta ka sa pagpupulong kasama ang mga kaibigan.
Pumunta ka sa(matagal na hinihintay) pagpupulong.
sa pananaw ng=dahil sa
Sa pananaw ng umuulan hindi kami pumunta sa sinehan.
ako sinadya Bukas. (matatag na ekspresyon).
bilang kono
nasa isip mga lungsod
(cone view, city view)
pang-abay
Mga pangngalang may pang-ukol
tumaas pataas (sumangguni sa pandiwa)
tumaas sa tuktok mga bundok
sa(karamihan) itaas mga bundok
sapatos para sa akin tama lang
tamang oras namumulaklak -
V ( tagsibol) oras na namumulaklak
Mga derivative preposition
Mga participle na may negasyon
Sa kabila ulan, lumabas kami ng bayan
(Kahit na umuulan).
hindi alintana ng masamang panahon, nag-hiking kami.
(sa kabila ng ano?)
Sa kabila ama, tumayo siya mula sa mesa.
hindi alintana ng ako, lumabas siya ng kwarto.
(=nang hindi tumitingin)
Gawain 14. Ipahiwatig ang lahat ng mga numero na pinalitan ng NN (N)
tukuyin kung saang bahagi ng pananalita kabilang ang isang salita na may nawawalang titik;
ilapat ang tuntunin sa ispeling N at NN sa panlapi ng bahaging ito ng pananalita.
Pangngalan:
NN
N
1. Kung ang ugat ng isang salita ay nagtatapos sa N at ang panlapi ay nagsisimula sa N:
Malinn IR(Mali n A)
2.Kung pangngalan. nabuo mula sa isang pang-uri na may NN, o mula sa isang participle:
sakitenne awn(sakit enne y)
spoiled(spoiled)
3. Tandaan: kawalan ng pagmamalaki nn itza
1. Sa mga salitang nabuo mula sa mga pangngalan na may panlapi na -in-, -an-, -yan-
pityang IR(mula sa pangngalang peat)
2. Sa mga salitang nabuo mula sa adj. may isa N: pag-aaraln IR(mula sa adj. study n y), martir, manggagawa
3. Sa mga salita:
gaff yang itza (kawit) yang y), abaka yang IR(cannabis) yang y)
var en ik (var yeon y), kopch yeon awn (kopch yeon y)
gastos yang ika (gastos yang oh) matalino yeon awn (matalino yeon y)
langis en itza (langis) en y), oats yang itza (oats) yang y)
GOST sa ito (gost sa y), panggatong yang IR (kahoy na panggatong) yang aray)
matalino yeon awn (matalino n y), mahusay en itza
Pang-uri:
NN
N
1. pangngalan -H+ -H-: karmann ika
2. -ONN-, -ENN-: komisyonionn oh, cranberryenne oh,
! walang sa hangin nn ika
3. mga pagbubukod sa -YANN-: SALAMINNN Ay, TINNN OH PUNONN YY
YU nn At ikaw ( yun s nat mga uralista)
1. -IN-: gus sa ika
2. pagbubukod HANGINN YY(araw, tao)
3. -AN- (-YAN-): balaten ika
Tandaan: Yu n y;
gaff yang oh, kwarto yang ay, ry yang oh, inumin yang oh, tama n y (makasaysayang suf. - YAN-); bar n ay, swi n oh, si n ay, berde n oh, kumain ka na n oh, core n y.
Ang mga maikling pang-uri ay naglalaman ng kasing dami ng mga ns bilang buong pang-uri.
Tuma nn aya distansya - layo tuma nn A
sa hangin n ang babaeng iyon ay babae sa hangin n A
Mga Participle:
Н – НН SA SUFFIXES NG MGA PANDIWARI AT VERBAL ADJECTIVES
NN
N
1. May prefix: tungkol sa sifted na harina
(maliban sa console hindi-)
Ngunit: hindi sinenyasan kanya nn iyan ay isang pahirap
1. May unlapi hindi-: Hindi paghahasik n iyan ay isang pahirap
2. Hindi ¬, ngunit mayroong ZS: paghahasik nn at ako sa pamamagitan ng isang salaan harina
2. Hindi ¬: paghahasik n iyan ay isang pahirap
3. may panlapi -ova-/-eva-:
marin ovann y mga pipino
3. Mga Pagbubukod: Kova n oh, chewy n oh, magandang kagat n ika (-ov-, -ev- ay bahagi ng ugat)
4. Binuo mula sa isang unprefixed perfective verb:
Resho nn gawain (para magpasya kung ano Sa gawin?)
ngunit: mula sa sugat nn ika , sugat nn ika sa binti manlalaban
! pagiging sugatnn ika, nanatili sa serbisyo ang sundalo.
Agad namang nagbitay ang mga babae naburann oh.(Ang mga passive na talinghaga, dahil pinananatili nila ang isang pandiwang kahulugan, ay nagpapahiwatig ng isang pansamantalang estado, at hindi isang permanenteng katangian-kalidad)., walang hangin
4. Exception: sugat n oh, mahangin
5. Ang parehong mga salita sa kanilang literal na kahulugan ay magiging mga participle : pangalan nn oh maglaro, pagkatapos ng lahat nn oh trabaho.
5. Kapag ang isang participle ay nagbago sa isang pang-uri, ang leksikal na kahulugan ng salita ay maaaring magbago: isang matalinong bata, isang hindi inanyayahang panauhin, isang sinumpaang kapatid, isang nakakulong na ama, isang dote, Patawad Linggo, isang tapos na tao.
Mga pagbubukod: cute, gusto,
hindi pa naririnig, walang uliran, sagrado,
hindi inaasahan, hindi inaasahan, hindi sinasadya, sinadya, mabagal, puyat, mayabang, minted
6. Ang pagbabaybay ay hindi nagbabago sa komposisyon ng mga kumplikadong salita: goldpis n ay, scrap n ika-bali n oh, salita lahat ng bagay sa kabuuan ay mayroon ibig sabihin adj.(mataas na antas ng kalidad), at hindi ang kahulugang “adj. + participle."
7. Mga maikling participle: ang babae ay layaw n A
DAPAT MAGKAIBA
Maikling pang-uri
Maikling Komunyon
Pinalaki ang dalaga nna (sama – maikling pang-uri). Maaaring mapalitan ng isang buong pang-uri: maayos ang ugali ako.
Pinalaki ang dalaga n at sa ampunan (kanino?) - isang maikling salawikain.. Pinalitan ng pandiwa: pinalaki ang dalaga.
Pang-abay
Maikling neuter participle
Ch. adv.
Sumagot siya sadyang(paano? sa paanong paraan?).
Ang sinasadya ay isang pangyayari.
pangngalan cr. ???
Kaso nag-iisip (ano?) mula sa lahat ng panig.
Ang thought out ay isang panaguri.
Gawain 15. Maglagay ng mga bantas. Ipahiwatig ang mga numero ng mga pangungusap kung saan kailangan mong maglagay ng isang kuwit.
Algoritmo ng pagpapatupad:
1. Maghanap ng mga homogenous na miyembro sa pangungusap.
2. Tukuyin kung anong mga pang-ugnay ang nag-uugnay sa kanila:
kung ito ay isang pang-ugnay na pang-ugnay o paghahati ( at, o, alinman, oo (= at ), kuwit Sa harap niya hindi nakalagay ;
kung ito ay isang double union ( pareho at; hindi gaanong..., ngunit; hindi lang iyon kundi; bagaman... ngunit ), ang kuwit ay inilalagay lamang bago ang ikalawang bahagi ng kambal na pang-ugnay ;
kung ito paulit-ulit na mga pang-ugnay , Iyon nilagyan ng kuwit sa harap lang ng mga na sa pagitan ng mga homogenous na miyembro ;
bago sumalungat sa mga alyansa sa pagitan ng mga homogenous na miyembro laging may kuwit .
3. Suriin kung ang pangungusap ay naglalaman ng magkakatulad na kasaping magkakaugnay. Tandaan: kung homogenous na miyembro sa isang pangungusap ay konektado sa pares, pagkatapos isang kuwit ang inilalagay sa pagitan ng mga nakapares na grupo at isa lamang!
Gawain 16. Maglagay ng mga bantas: ipahiwatig ang lahat ng mga numero na dapat palitan ng mga kuwit sa pangungusap.
Tandaan:
participial Sagutin ang mga tanong alin? alin? alin? alin? ;
participle Sagutin ang mga tanong anong ginawa mo? ginagawa ano? At nagsasaad ng karagdagang aksyon na may pandiwa - panaguri ; participal turnover Sagutin ang mga tanong Paano? Kailan? Bakit?
ang paglalagay ng mga bantas sa isang participial phrase ay depende sa lokasyon nito kaugnay ng pangngalan na binibigyang kahulugan;
ang participial na parirala ay palaging naka-highlight sa pagsulat na may mga kuwit;
homogenous na mga kahulugan at pangyayari, na ipinahayag ng participial at adverbial na parirala at pinag-uugnay ng iisang pang-ugnay na AT, ay hindi pinaghihiwalay ng kuwit.
Algorithm para sa pagkumpleto ng gawain:
1) Maghanap ng mga participial at adverbial na parirala sa pangungusap, na wastong tinukoy ang kanilang mga hangganan. Palaging pinaghihiwalay ng mga kuwit.
2) Tukuyin kung anong posisyon sa pangungusap ang sinasakop ng participial na parirala (NOON - ay hindi na-highlight ng mga kuwit!!! PAGKATAPOS ng salitang binibigyang-kahulugan - ay naka-highlight!!!).
3) Suriin kung ang pangungusap ay naglalaman ng magkakatulad na mga miyembro na may pang-ugnay na I, na ipinahayag ng participial o participial na mga parirala. Walang kuwit bago ang pang-ugnay na I.
4). Pansin! hindi dapat magkaroon ng mga numero sa gitna ng rebolusyon, ito ay provocation!!! Tanggalin sila!!!Gamitin ang pamamaraan ng pag-aalis ng naka-highlight na turnover.
Gawain 17.
Tandaan: ang mga pambungad na salita ay maaaring alisin mula sa isang pangungusap nang hindi binabago ang pangunahing ideya ng istrukturang sintaktik. Gamitin ang pamamaraan ng pag-aalis ng mga naka-highlight na salita.
Algorithm para sa pagkumpleto ng gawain:
1) Suriin kung ang mga naka-highlight na salita ay panimula.
Ang mga salitang pambungad ay maaaring alisin sa pangungusap o palitan ng magkasingkahulugan na mga salitang pambungad; pinaghihiwalay sila ng mga kuwit.
Ang mga miyembro ng isang pangungusap na magkakatulad sa mga salitang pambungad ay hindi maaaring alisin nang hindi binabago ang kahulugan ng istrukturang sintaktik; hindi sila pinaghihiwalay ng mga kuwit.
Tandaan na ang mga sumusunod na salita ay hindi panimula at hindi pinaghihiwalay ng mga kuwit: na parang, parang, marahil, sa karamihan, parang, literal, bilang karagdagan, dahil, sa huli, tila, halos hindi, gayon pa man, pagkatapos ng lahat, kahit na, tiyak, kung minsan, na parang, bukod dito, lamang, Samantala, para sigurado, labis, ipagpalagay ko, tiyak, tiyak, bahagyang, hindi bababa sa, tunay, tulad ng dati, samakatuwid, simple, kahit na, tiyak, gayunpaman, lamang, diumano.
Gawain 18. Maglagay ng mga bantas: ipahiwatig ang lahat ng mga numero na dapat palitan ng mga kuwit sa pangungusap.
Algoritmo ng pagpapatupad:
1. Hanapin ang batayan ng gramatika ng pangungusap.
2. Tukuyin ang mga hangganan ng mga pangunahing at subordinate na bahagi.
3. Basahin ang pangungusap, pagmasdan ang mga piling palatandaan. Makakatulong ito na matukoy ang isang maling nahanap na solusyon o, sa kabaligtaran, kumpirmahin ang tamang pagpipilian.
Tandaan! Bilang isang tuntunin, ang gawaing ito ay nagpapakita ng mga kumplikadong pangungusap may mga pantulong na sugnay , sa kanila salitang pang-ugnay na ay hindi nakatayo sa simula ng subordinate clause, ngunit nasa gitna sa kanya, samakatuwid Ang kuwit ay hindi inilalagay bago ang isang pang-ugnay na salita. (1. Tanggalin ang mga numero sa paligid ng salitang "alin"
4. Pansin sa unyon I). Tukuyin kung ano ang ikinokonekta nito: mga bahagi ng isang kumplikadong pangungusap - isang kuwit, magkakatulad na mga miyembro ng isang pangungusap - walang kuwit.
Gawain 19. Maglagay ng mga bantas: ipahiwatig ang lahat ng mga numero na dapat palitan ng mga kuwit sa pangungusap.
Upang makumpleto ang gawain, gamitin ang algorithm:
1. Tukuyin ang mga batayan ng gramatika sa pangungusap.
2. Tukuyin ang mga hangganan ng mga simpleng pangungusap bilang bahagi ng isang komplikadong istrukturang sintaktik.
3. Tingnan kung paano konektado ang mga bahaging ito sa isa't isa.
4. Alamin kung ito ay nasa pangungusap unyon I , at kung ito ay naroroon sa pangungusap, tukuyin kung ano ang ikinokonekta nito:
Kung homogenous na miyembro , pagkatapos ay may kuwit sa unahan nito hindi nakalagay ;
Kung bahagi ng kumplikadong pangungusap , pagkatapos ay may kuwit sa unahan nito ay inilagay .
5. Maghanap ng 2 pang-ugnay na malapit: paano kung, paano kung kailan, at kung, at bagaman, ngunit kailan, upang kung, at kailan:
kuwit sa pagitan ng mga pang-ugnay HINDI ilagay, kung magpapatuloy ang mga salita sa pangungusap pagkatapos, oo, ngunit
kuwit sa pagitan ng mga pang-ugnay ay inilagay, Kung hindi KAYA, KAYA, PERO.
Gawain 20. Alin sa mga pahayag ang tumutugma sa nilalaman ng teksto? Mangyaring magbigay ng mga numero ng sagot.
Ang partikular na atensyon ay dapat bayaran sa pangalawa at pangatlong pangungusap:
ang mga ito (argumento at konklusyon) ay naglalaman ng pangunahing impormasyon;
Samakatuwid, kabilang sa mga pagpipilian sa sagot, dapat kang maghanap ng isa na pinagsasama ang impormasyon ng ika-2 at ika-3 na pangungusap.
Tandaan na ang pangunahing impormasyon ay ibinibigay lamang sa literal na kahulugan nito.
Algorithm para sa pagkumpleto ng gawain:
1. I-highlight sa bawat pangungusap ang mga susing salita na mahalaga sa pag-unawa sa isyung tinalakay sa tekstong ito; bigyang-pansin ang pangunahing bahagi ng kumplikadong mga pangungusap.
2. Tukuyin ang mga ugnayang sanhi-at-bunga sa pagitan ng mga pangungusap sa teksto sa pamamagitan ng pagsusuri ng mga pang-ugnay, magkakaugnay na salita, at panimulang mga konstruksyon.
3. Paikliin ang teksto sa pamamagitan ng pagtanggal ng pangalawang impormasyon (iba't ibang uri ng mga paliwanag, detalye, paglalarawan ng mga maliliit na katotohanan, komento, lexical na pag-uulit).
4. Iparating sa isang pangungusap ang pangunahing impormasyong nakapaloob sa teksto.
5. Iugnay ang iyong bersyon ng text compression (ang iyong pangungusap na naghahatid ng pangunahing ideya nito) sa mga pagpipilian sa sagot.
Gawain 21. Alin sa mga sumusunod na pahayag ang totoo? Mangyaring magbigay ng mga numero ng sagot.
Algorithm para sa pagkumpleto ng gawain:
1. Basahin ang teksto.
2. Upang matukoy ang kanyang uri ng pananalita, gamitin ang pamamaraan ng haka-haka na "litrato":
kung maaari mong "kuhanan ng larawan" ang buong teksto sa isang frame, iyon ay paglalarawan ;
kung maaari mong "kuhanan ng larawan" ang teksto sa isang sunud-sunod na serye ng mga frame, ito ay pagsasalaysay ;
kung ang teksto ay hindi maaaring "kuhanan ng larawan" - ito ay pangangatwiran .
3. Tandaan mo yan
paglalarawan mga palabas (ito ang nakikita natin: isang larawan ng isang tao, isang tanawin, isang panloob);
pagsasalaysay nagsasabi (ito ay isang hanay ng mga kaganapan o aksyon at aksyon ng mga character);
pangangatwiran nagpapatunay at binuo ayon sa iskema: thesis - ebidensya - pangwakas na konklusyon.
Tukuyin kung anong uri ng pananalita kabilang ang iminungkahing teksto.
Mga uri ng pananalita
Komposisyonal na scheme
Pagsasalaysay
(anong nangyari?)
Dumating ako, nakita ko, nagtagumpay ako.
mag-ulat ng pagkakasunod-sunod ng mga aksyon o pangyayari.
Ginagamit ang mga pandiwa.
Ilang mga frame
Paglalahad
Ang simula
Pag-unlad ng aksyon
Kasukdulan
5. Denouement
Paglalarawan
(Alin?)
ipahiwatig ang mga katangian ng isang bagay, tao, lugar, kalagayan. Ginagamit ang mga pang-uri.
1 frame
Mula sa pangkalahatang impresyon hanggang sa mga detalye.
Nangangatuwiran (bakit?)
upang patunayan ito o iyon na naglagay ng posisyon (thesis), upang ipaliwanag ang kakanyahan, mga sanhi ng ito o ang hindi pangkaraniwang bagay na iyon, kaganapan.
Pinag-uusapan nito ang tungkol sa mga sanhi at kahihinatnan, mga kaganapan at phenomena, ang aming mga ideya, pagtatasa, mga damdamin. - tungkol sa hindi maaaring kunan ng larawan.
1. Thesis (naisip na napatunayan) →
2. argumento (patunay, halimbawa) →
3. konklusyon.
Gawain 22. Isulat ang mga kasingkahulugan (magkasingkahulugan na pares) mula sa mga ibinigay na pangungusap. (Maaaring may iba't ibang leksikal na paraan.
Algorithm para sa pagkumpleto ng gawain:
1. Kung ang gawain ay nangangailangan sa iyo na maghanap ng isang partikular na lexical unit sa isang tinukoy na sipi ng teksto, kailangan mo
alalahanin ang kahulugan ng leksikal na yunit na ito:
Antonyms- ito ay mga salita ng parehong bahagi ng pananalita, kabaligtaran sa kanilang leksikal na kahulugan.! Ang mga Antonym ay maaaring maging kontekstwal, iyon ay, sila ay nagiging magkasalungat lamang sa isang partikular na konteksto.
Mga kasingkahulugan- Ito ay mga salita ng parehong bahagi ng pananalita, pareho o magkatulad ang kahulugan, ngunit magkaiba sa tunog at baybay. Tulad ng mga kasalungat, ang mga kasingkahulugan ay maaaring kontekstwal
Homonyms-ito ay mga salita, gayunpamanmataas ang tunog (na mayposibleng magkaibapagbaybay) o pagsulatsania (kung maaarimagkaibang tunognii), ngunit iba ang kahulugan.
Historicisms- ito ay mga lumang salita na hindi na nagagamit dahil sa pagkawala sa buhay ng mga bagay at phenomena na kanilang tinukoy.
Neologism– mga bagong salita na limitado ang paggamit.
Phraseologism- Lexically hindi mahahati na mga parirala na muling ginawa sa tapos na anyo: ibitin ang iyong ilong, panalo, boses ng isa na sumisigaw)
Gawain 23. Sa mga pangungusap 1-8 (maaaring may iba pang mga numero ng pangungusap), hanapin ang isa na konektado sa nauna gamit ang isang panghalip na nagtataglay (isa pang paraan ng komunikasyon). Isulat ang numero ng alok na ito.
Lexical na paraan ng komunikasyon na kinakailangan sa gawain B7:
lexical repetitions (pag-uulit ng mga salita at parirala);
magkasingkahulugan at magkasingkahulugan na mga pagpapalit;
kontekstwal na kasingkahulugan;
kasalungat (kabilang ang mga kontekstwal).
Morpolohiyang paraan ng komunikasyon:
mga unyon;
personal, demonstrative at ilang iba pang panghalip sa halip na mga salita mula sa mga naunang pangungusap;
pang-abay;
antas ng paghahambing ng mga pang-uri at pang-abay.
Ang sintaktik na paraan ng pag-uugnay ng mga pangungusap ay kinabibilangan ng:
syntactic parallelism (ang parehong pagkakasunud-sunod ng salita at ang parehong morphological na disenyo ng mga miyembro ng mga katabing pangungusap);
parcellation (pag-alis ng anumang bahagi mula sa isang pangungusap at ang disenyo nito sa anyo ng isang independiyenteng hindi kumpletong pangungusap);
hindi kumpletong mga pangungusap;
pambungad na mga salita at pangungusap, apela, retorika na mga tanong.
Algorithm para sa pagkumpleto ng gawain:
1. Ito ay kinakailangan upang matatag na matutunan ang mga kategorya ng mga panghalip, dahil ang pronominal na koneksyon ay pinaka-in demand sa mga gawain ng ganitong uri.
2. Tandaan na dapat mong tukuyin ang koneksyon ng isang ibinigay na pangungusap kasama ang nauna , kasama ang isa na bago ang alok na iyong isinasaalang-alang .
MGA KLASE NG PANGHALIP SA KAHULUGAN
Personal
Yunit h.pl. h.
1 l. - Ako tayo
2 l. - ikaw ikaw
3 l. - siya, siya, sila
Maibabalik
sarili ko
Patanong
Kamag-anak
sino, ano, alin, kanino, alin, ilan, ano
Hindi natukoy
isang tao, isang bagay, ilan, ilan, ilan, ilan, isang tao, sinuman, sinuman, ilan, ilan, ano, ilan, ilan, ilan- balang araw
Negatibo
walang tao, wala, wala, walang tao, wala, wala
Mga possessive
sa akin, sa iyo, sa iyo, sa amin, sa iyo, sa kanya, sa kanya, sa kanila
Mga hintuturo
na, ito, ganito, ganyan, ganito, ito (hindi na ginagamit)
Depinitibo
lahat, lahat, bawat isa, sarili niya, anuman, iba pa, karamihan, iba pa
Kapag ang ilang mga panghalip ay tinanggihan, ang buong salita ay nagbabago: Ako - sa akin, sa iyo - sa iyo ...
Matukoy ang pagkakaiba sa pagitan ng mga kategorya ng mga panghalip.
Ikasal. Siya (sa kanya, kanila) aklat– kanino? – possessive na panghalip.
Nakita naminkanya (siya, sila ) - sino? - pansariling panghalip.
WHO Naka-duty ka ba ngayon? – panghalip na patanong.
Hindi namin alam, WHO ngayon ang opisyal ng tungkulin ay isang kamag-anak na panghalip.
Gawain 24. Ibalik ang mga terminong nawawala sa teksto ng pagsusuri, sa tulong kung saan nailalarawan ang mga katangiang pangwika ng tekstong ito.
Algorithm para sa pagkumpleto ng gawain:
Maingat na basahin ang listahan ng matatalinhaga at nagpapahayag na paraan ng wika na ipinakita sa mga halimbawang sagot.
Hatiin ang lahat ng mga termino sa 3 pangkat: Mga Landas, Mga Pigura, Bokabularyo.
Basahin nang mabuti ang pagsusuri, ipasok ang kinakailangang IVS.
4 . Sa kaso ng kahirapan, maaari mong gamitin ang pamamaraan ng pagbubukod mula sa listahan ng mga termino na, ayon sa kanilang kahulugan, ay hindi maaaring maging kapalit ng mga puwang sa teksto.
1. Mga daanan – mga salita at ekspresyong ginamit sa matalinghagang paraan:
epithet – matalinghagang kahulugan (Sa pamamagitan ng kulot Gumagapang ang buwan sa mga fog... /A.S. Pushkin/);
personipikasyon - pagpapalagay ng mga katangian ng tao, kilos, damdamin sa mga bagay, kalikasan, abstract na konsepto ( Natutulog ang lupa sa isang asul na glow / M.Yu. Lermontov/);
paghahambing - isang paghahambing ng dalawang bagay o phenomena upang maipaliwanag ang isa sa mga ito sa tulong ng isa pa ( yelo marupok sa malamig na ilog parang natutunaw na asukal namamalagi sa. Nekrasov/);
metapora – paglipat ng mga ari-arian mula sa isang bagay patungo sa isa pa batay sa kanilang pagkakatulad (Lit rowan bonfire pula / S.A. Yesenin/);
metonymy – alegoriko na pagtatalaga ng paksa ng pananalita, "pagpapalit ng pangalan", pagpapalit ng isang konsepto sa isa pa na may kaugnayan dito ( Lahat ng mga flag bibisita sa amin /A.S. Pushkin/);
synecdoche – isang uri ng metonymy, kapag ginamit ang pangalan ng isang bahagi sa halip na pangalan ng kabuuan o kabaliktaran (Lahat tayo ay tumitingin sa Napoleons / A.S. Pushkin /);
hyperbola – labis na pagmamalabis ng ilang mga katangian ng itinatanghal na bagay (Ang paglubog ng araw ay nasunog tulad ng isang daang libong araw /V.V. Mayakovsky/);
litotes – labis na pagmamaliit ng mga katangian ng itinatanghal na bagay o kababalaghan (Your Spitz, lovely Spitz, hindi hihigit sa isang thimble / A.S. Griboedov/);
kabalintunaan - nakatagong pangungutya; paggamit ng isang salita o pagpapahayag sa isang kahulugang kabaligtaran sa literal (Otkole, matalino, ikaw ay maling akala, ulo? /I.A. Krylov/);
paraphrase – pinapalitan ang pangalan ng isang bagay o phenomenon ng isang paglalarawan ng mga natatanging katangian nito o isang indikasyon ng mga katangiang katangian nito ( Hari ng mga hayop/sa halip na isang leon/);
2. Mga pigura ng pananalita – mga espesyal na syntactic constructions na nagbibigay ng pagpapahayag sa pagsasalita:
antithesis – isang matalim na kaibahan ng mga konsepto, kaisipan, larawan (Ikaw at ang mahihirap, Ikaw at ang sagana, Ikaw at ang makapangyarihan, Ikaw at ang walang kapangyarihan, Ina Rus'! /N.A. Nekrasov/);
pagbabaligtad – baligtad na pagkakasunud-sunod ng salita (Puti malungkot na layag/M.Yu. Lermontov/);
gradasyon – pag-aayos ng mga salita o ekspresyon sa pataas o pababang pagkakasunud-sunod ng kanilang kahulugan (semantiko o emosyonal) ( Nagningning, nasunog, nagningning malaking asul na mata);
oxymoron - isang magkakaibang kumbinasyon ng mga salita na magkasalungat sa kahulugan ( Mga patay na kaluluwa, buhay na bangkay, malungkot na kagalakan);
parcellation – intentional violation of the boundaries of a sentence (This happened a long time ago. A very long time ago. Anna was in trouble. Big.);
anapora – pagkakaisa ng simula, pag-uulit ng magkatulad na salita sa simula ng mga saknong o mga pariralang malapitan ( Teka ako at babalik ako. Maghintay ka lang ng marami. Teka kapag ang dilaw na ulan ay nagpapalungkot sa akin, Teka kapag ang niyebe ay natangay, Teka kapag mainit, Teka, kapag ang iba ay hindi inaasahan, na nakalimutan ang kahapon / K. Simonov/);
epipora – pag-uulit ng parehong mga salita o parirala sa dulo ng ilang katabing istruktura (Gusto kong malaman kung bakit ko titular na konsehal? Bakit eksakto titular na konsehal? /N.V. Gogol/);
isang retorikang tanong – isang tanong na ibinibigay upang maakit ang pansin sa isang partikular na kababalaghan (To be or not to be? /Shakespeare/);
retorikal na apela – emosyonal na apela sa mga taong hindi direktang kasangkot sa komunikasyon, o sa mga bagay na walang buhay (Mga tao sa mundo, alagaan ang mundo!);
ellipsis - pagtanggal ng predicate, pagbibigay ng dynamism sa pagsasalita (Kami mga nayon - sa abo, lungsod - sa alikabok / V.A. Zhukovsky /);
leksikal na pag-uulit - sinasadyang pag-uulit ng parehong salita o parirala upang mapahusay ang emosyonalidad at pagpapahayag ng pahayag (Mukhang nakatulog ang lahat sa kalikasan: natutulog damo, natulog mga puno, natulog mga ulap).
nagdududa - form ng tugon – isang paraan ng pagtatanghal kung saan ang mga tanong at sagot ay kahalili (Ano ang dapat kong gawin? Hindi ko alam. Kanino ako dapat humingi ng payo? Hindi kilala.);
syntactic parallelism – ang parehong syntactic na istraktura ng mga kalapit na pangungusap, ang parehong pag-aayos ng mga katulad na bahagi ng pangungusap sa kanila (Tinitingnan ko ang hinaharap nang may takot, / Tinitingnan ko ang nakaraan nang may pananabik. /M.Yu. Lermontov/);
magkakatulad na kasapi ng pangungusap .
3 .Leksikal na paraan ng pagpapahayag: Talasalitaan
Mga salita sa dayalekto - isang salita o pariralang umiiral sa isang partikular na lugar (dialectism sa teritoryo), grupong panlipunan (dialectism sa lipunan) o propesyon (dialectism na propesyonal): tumilaok ang manok
Mga Jargonismo- ang pagsasalita ng isang pangkat ng lipunan, naiiba sa pangkalahatang wika, na naglalaman ng maraming artipisyal na salita at ekspresyon. Mayroong iba't ibang mga jargons: salon, burges, magnanakaw, estudyante, paaralan, hukbo, sports, atbp. Ang "amoy" ay mula sa jargon ng mga mangangaso, ang "amba" ay mula sa dagat.
Antonyms(Greek Ant - laban at sa уma - pangalan) - mga salitang may magkasalungat na kahulugan: "Tuso at pag-ibig", "Puti lamang ang ningning, itim ang anino."
Mga Archaism(mula sa Greek Archaios - sinaunang) - isang hindi napapanahong salita o pigura ng pananalita.
Neologism(mula sa Greek Neos - bago at logos - salita) - isang bagong nabuong salita na lumitaw na may kaugnayan sa paglitaw ng mga bagong konsepto sa buhay (sa agham, teknolohiya, kultura, sa pang-araw-araw na buhay). Binibigyang-diin ng neologism ang pagpapahayag ng pagsasalita. Halimbawa, "kakaraniwan" sa halip na "kakaraniwan".
Mga kasingkahulugan(mula sa Griyego - eponymous) 1) Mga salitang magkaiba sa baybay, ngunit malapit (o magkapareho) sa kahulugan: pagkatalo-nagtagumpay (ang kaaway); tumakbo - nagmamadali; maganda - kaibig-ibig; hippopotamus - hippopotamus. 2) Ang mga kasingkahulugan sa konteksto ay mga salita o parirala na magkatulad ng kahulugan sa parehong konteksto, ang mga salitang ito ay indibidwal, sitwasyon na kalikasan: karayom - Ostankino karayom (tore); talk (bulungan) ng mga alon; ingay (kaluskos, kaluskos, bulong) ng mga dahon.
Mga kasingkahulugan sa konteksto - mga salita o kumbinasyon ng mga salita na nakakakuha ng magkatulad na kahulugan lamang sa isang tiyak na konteksto. Ang "walang ginagawa" ay passive rest.
Phraseologism - isang lexically hindi mahahati, matatag sa komposisyon at istraktura nito, isang pariralang kumpleto sa kahulugan, muling ginawa sa anyo ng isang handa na yunit ng pagsasalita. (Ikunot ang iyong kilay, manalo ng tagumpay, ibaba ang iyong ulo, mabali ang iyong ilong, masunog sa kahihiyan, ipakita ang iyong mga ngipin, biglaang pagkamatay, mapanglaw, nanunuot na hamog na nagyelo, marupok na bangka, maselang tanong, maselang sitwasyon)
Homonyms- magkatulad-tunog na mga salita na may iba't ibang kahulugan, halimbawa: club (mag-asawa at sports), baguhin ang iyong isip (maraming bagay at baguhin ang iyong isip). Sa pagsasalita sa bibig, lumitaw ang mga tunog na homonym (homophones) - mga salitang magkapareho ang tunog, kahit na magkaiba ang pagkakasulat: umiyak at umiyak, kumulo at bukas.
BAHAGI 2
Kinakailangang pag-aralan ang iminungkahing teksto, pagkilala sa posisyon ng may-akda sa isa sa mga problemang itinaas dito, tama at nakakumbinsi na pagpapahayag ng sariling saloobin sa binasa. Ang dami ng sanaysay ay hindi bababa sa 200 salita.
Upang makumpleto nang tama ang gawain kailangan mong malaman Pamantayan sa pagtatasa ng Bahagi C.
Magplano para sa pagsulat ng isang sanaysay - pangangatwiran sa iminungkahing teksto
Anuman ang nilalaman ng teksto, maaari mong gamitin ang sumusunod na plano, na pinagsama-sama batay sa mga kinakailangan para sa pagkumpleto ng gawain ng Bahagi C:
1. Bumuo ng problema - K 1
2. Puna sa suliranin.K-2
4. Ipahayag ang iyong sariling opinyon, sumasang-ayon o hindi sumasang-ayon sa may-akda.K-4
5. Patunayan ang iyong pananaw sa pamamagitan ng pagbibigay ng hindi bababa sa dalawang argumento (bawat isa sa kanila ay ibinigay sa isang bagong talata).
6. Pangwakas na konklusyon (konklusyon).
Problema - isang tanong na interesado sa may-akda ng pinagmulang teksto at nagiging sanhi ng kanyang mga iniisip at pagmumuni-muni.
Ang mga may-akda ng mga artikulo ay mga propesyonal na tagapagturo I.M. Khrapova, T.V. Vorontsova at O.V. Gushchina
Paano maghanda para sa Unified State Exam sa Russian? Kaya nagbukas ka ng isang koleksyon ng mga karaniwang gawain sa pagsusulit ng Unified State Exam sa wikang Ruso at napagtanto na nakalimutan mo ang ilang bagay at hindi mo pa naririnig ang tungkol sa iba. Pagkatapos ay pumili ka ng isang napakalaking manual at napagtanto na hindi mo alam kung aling pahina o seksyon ang hahanapin ng impormasyon. Paano pagsamahin ang teorya at kasanayan?
Nag-aalok kami sa iyo ng isang maikli at epektibong landas sa tagumpay. Pinag-aralan namin para sa iyo nang hiwalay ang bawat gawain ng Pinag-isang State Exam sa wikang Russian. Sa bawat artikulo ay makikita mo ang teoretikal na materyal na naglalaman lamang ng kung ano ang kinakailangan at sapat upang makumpleto ang mga gawain ng Pinag-isang Estado ng Pagsusuri sa Russian. Binibigyan ka namin ng algorithm para sa pagkumpleto ng mga gawain ng Pinag-isang State Exam. Sasabihin namin sa iyo kung anong mga bitag ang maaaring maghintay sa iyo sa isang partikular na gawain. Ang materyal na kailangang matutunan ng puso ay ipinakita sa anyo ng mga talahanayan ng pahiwatig.
Kabisaduhin ang mga gawain sa pagsusulit sa pagkakasunud-sunod, mula 1 hanggang 26. Mapapansin mo na sa mga susunod na gawain ay umaasa ka sa kaalaman na nakuha nang mas maaga. Isaalang-alang ang aming mga materyales bilang isang gabay sa sanggunian at patuloy na sumangguni sa mga ito kapag nilulutas ang mga pagsusulit sa Pinag-isang Estado ng Pagsusulit sa wikang Ruso.
Ano ang Unified State Examination ayon sa Russian Unified State Examination. Ano ang mga kinakailangan at pamantayan? Ano ang CMM?
Disyembre essay para sa Unified State Exam sa Russian language 2019-2020
Paano maghanda para sa sanaysay ng Disyembre - 2018?
Video na kurso sa wikang Ruso at panitikan "Sanaysay ng Disyembre 2014".
Inilalarawan ng kursong ito ang pinakamaraming panalong paksa para sa sanaysay ng Disyembre at ipinapakita ang teknolohiya para sa pagsulat nito. Matututuhan mo kung paano makakuha ng magagandang resulta sa iyong sanaysay, garantisado at may kaunting pamumuhunan sa oras.
Ang may-akda ng kursong video ay ang nangungunang guro ng wikang Ruso at panitikan ng kumpanya ng Unified State Examination-Studio, kandidato ng philological sciences na si Tatyana Vladimirovna Vorontsova.
Ang Pinag-isang State Examination sa Russian ay binubuo ng dalawa bahagi at 25 gawain.
Unang parte kumakatawan sa 24 na gawain. Maaari silang maging uri ng pagsubok, na may pagpipilian ng isa o higit pang mga sagot, open-ended (punan ang blangko sa iyong sarili).
Ang sagot sa mga gawain ng Bahagi 1 ay ibinibigay ng kaukulang entry sa anyo ng isang numero (numero) o isang salita (ilang mga salita), isang pagkakasunud-sunod ng mga numero (mga numero) na nakasulat nang walang mga puwang, kuwit at iba pang karagdagang mga character.
Ang mga gawain sa Bahagi 1 ay sumusubok sa kahusayan ng mga nagtapos sa materyal na pang-edukasyon sa parehong pangunahin at mataas na antas ng pagiging kumplikado (mga gawain 7, 23–24).
Ikalawang bahagi - binubuo ng isang gawain - 25. Kasama sa gawaing ito ang pagsulat ng sanaysay batay sa binasa at sinuri na teksto.
Bahagi 2 gawain (gawain 25 - sanaysay) ay maaaring kumpletuhin ng examinee sa anumang antas ng kahirapan (basic, advanced, high).
Ang trabaho ay binibigyan ng 210 minuto - 3.5 na oras.
Pamamahagi ng mga gawain ayon sa mga bahagi ng papel ng pagsusulit
| Mga bahagi ng gawain | Bilang ng mga gawain | Pinakamataas na pangunahing marka | Uri ng mga gawain |
| 1 bahagi | 24 | 33 | Maikling sagot |
| bahagi 2 | 1 | 24 | Detalyadong tugon |
| Kabuuan | 25 | 57 |
Unpointing para sa mga gawain
Sa ibaba ay ibibigay ko ang "gastos" ng bawat gawaing ginawa.
Para sa tamang pagkumpleto ng bawat gawain unang parte (maliban sa mga gawain 1, 7, 15 at 24) ang examinee ay tumatanggap ng 1 puntos. Para sa isang maling sagot o kakulangan nito, 0 puntos ang ibinibigay.
Para sa pagkumpleto ng mga gawain 1 at 15, maaari kang puntos mula 0 hanggang 2 puntos.
Ang sagot na naglalaman ng lahat ng mga numero mula sa pamantayan at walang iba pang mga numero ay itinuturing na tama.
Para sa pagkumpleto ng gawain 7, maaari kang puntos mula 0 hanggang 5 puntos.
Para sa bawat tamang ipinahiwatig na digit na tumutugma sa isang numero mula sa listahan, ang examinee ay tumatanggap ng 1 puntos (5 puntos: walang pagkakamali; 4 puntos: isang pagkakamali ang nagawa; 3 puntos: dalawang pagkakamali ang ginawa; 2 puntos: dalawang numero ang naipahiwatig nang tama; 1 puntos: wastong ipinahiwatig ang isang digit lamang; 0 puntos: ganap na maling sagot, ibig sabihin, maling pagkakasunod-sunod ng mga numero o kawalan nito.
Para sa pagkumpleto ng gawain 24, maaari kang puntos mula 0 hanggang 4 na puntos. Ang sagot na naglalaman ng lahat ng mga numero mula sa pamantayan at walang iba pang mga numero ay itinuturing na tama.
Ang maximum na bilang ng mga puntos na matatanggap ng isang examinee kung nakumpleto niya nang tama ang gawain ikalawang bahagi , ay 24 puntos.
Para sa tamang pagkumpleto ng lahat ng mga gawain ng papel ng pagsusulit, maaari mong matanggap ang maximum 57 pangunahing puntos .
Linya ng UMK M. M. Razumovskaya. Wikang Ruso (5-9)
Linya ng UMK V. V. Babaytseva. Wikang Ruso (10-11) (malalim)
Linya ng UMK Kudryavtseva. Wikang Ruso (10-11)
Linya ng UMK Pakhnova. Wikang Ruso (10-11) (B)
Pinag-isang State Exam sa Russian: detalyadong pagsusuri ng mga gawain sa mga espesyalista
Ang Pinag-isang Pagsusuri ng Estado sa wikang Ruso ay isa sa mga paksang kinakailangan para makapasa sa mga huling pagsusulit. Ang mga resulta ng Unified State Examination sa wikang Ruso ay kinakailangan sa pagpasok sa mga unibersidad para sa bawat larangan ng pag-aaral (espesyalidad). Ngayon ay titingnan natin nang detalyado ang isa sa mga opsyon para sa gawain sa pagsusulit.Ang mga bagong materyales sa Unified State Exam ay magagamit para sa pagsusuri sa sumusunod na link:
Nasa ibaba ang isang breakdown ng 2017 assignment.
3.5 na oras (210 minuto) ang inilaan upang makumpleto ang gawain sa pagsusuri.
Pinakamababang bilang ng mga puntos sa wikang Ruso:
- upang makakuha ng isang sertipiko - 24 puntos;
- para sa pagpasok sa isang unibersidad - 36 puntos.
Istraktura ng pagsusulit na papel:
Ang bawat bersyon ng pagsusulit na papel ay binubuo ng dalawang bahagi at may kasamang 25 mga gawain na naiiba sa anyo at antas ng kahirapan.
Ang Bahagi 1 ay naglalaman ng 24 maikling sagot na mga tanong. Ang papel ng pagsusulit ay nag-aalok ng mga sumusunod na uri ng maikling sagot na mga gawain:
- open-type na mga gawain upang itala ang isang self-formulated tamang sagot;
- pagpili ng mga gawain at pagtatala ng isang tamang sagot mula sa iminungkahing listahan ng mga sagot.
Ang Bahagi 2 ay naglalaman ng 1 open-type na gawain na may detalyadong sagot (sanaysay), na sumusubok sa kakayahang lumikha ng sarili mong pahayag batay sa tekstong iyong binasa.
Ang aming mga eksperto:Si Irina Vasilievna Sosnina, guro ng wikang Ruso at panitikan, nagwagi ng kumpetisyon ng Moscow Grant sa larangan ng agham at teknolohiya sa edukasyon.
Ginawaran ng Certificate of Honor mula sa Ministri ng Edukasyon at Agham, karanasan sa trabaho - 34 na taon.
Si Ryabtseva Elena Aleksandrovna, isang guro ng pinakamataas na kategorya, ay nagtuturo sa isang mataas na paaralan. Beterano ng paggawa, Nagwagi ng kumpetisyon para sa pinakamahusay na mga guro ng Russian Federation sa loob ng balangkas ng Priority National Project na "Edukasyon". Dalawang beses na Laureate ng Moscow Grant competition sa larangan ng agham at teknolohiya sa edukasyon. Karanasan sa pagtuturo - 46 taon.
Bahagi 1
Basahin ang teksto at kumpletuhin ang mga gawain 1–3.
(1)L.N. Gumilov, pag-aaral ng mga tampok ng makasaysayang pag-unlad ng mga tao ng Eurasia, napansin na mabilis na pagbabago sa lipunan sa kontinente nauugnay sa mga siklo ng aktibidad ng solar , na lubos na inilalarawan ng mga astronomo. (2) Kasunod ng mga eksperto sa larangan ng natural na agham, iminungkahi iyon ng siyentipiko natural ang koneksyon na ito . (3)<…>inilagay niya at binuo ang hypothesis na matalim na pagtaas sa aktibidad ng solar pinapaboran iyon , na matatagpuan sa maraming dami sa Earth Ang mga "passionary" ay ipinanganak - mga taong may mas mataas na aktibidad , pagtataguyod ng pagbabago sa lipunan at paggabay sa makasaysayang kilusan ng mga tao.
1. Magpahiwatig ng dalawang pangungusap na wastong naghahatid ng PANGUNAHING impormasyon na nakapaloob sa teksto. Isulat ang mga bilang ng mga pangungusap na ito.
1) Ang pangunahing pagtuklas ng L.N. Si Gumilyov ay siya ang unang nakakita ng koneksyon sa pagitan ng mga aktibong miyembro ng lipunan - "mga mahilig" - at isang bilang ng mga makasaysayang kaganapan sa Eurasia.
2) L.N. Nakuha ni Gumilov ang pansin sa katotohanan na ang mga pagbabago sa lipunan at ang pagpapalakas ng mga prosesong etniko sa Earth ay kahit papaano ay konektado sa kosmikong enerhiya ng kalawakan.
3) L.N. Si Gumilyov, na naglagay ng hypothesis tungkol sa "mga passionaries," ay ipinaliwanag ang koneksyon sa pagitan ng mga siklo ng aktibidad ng solar at ang pagtindi ng mga proseso ng sosyo-historikal sa Earth.
4) Ang mga tao ng Eurasia, ayon kay L.N. Gumilov, utang ang kanilang makasaysayang pag-unlad lalo na sa mga siklo ng aktibidad ng solar, na inilarawan sa sapat na detalye ng mga astronomo.
5) Habang pinag-aaralan ang mga tampok ng makasaysayang pag-unlad ng Eurasia, L.N. Iniharap ni Gumilyov ang isang hypothesis tungkol sa "mga mahilig", ayon sa kung saan mayroong isang ugnayan sa pagitan ng mga siklo ng aktibidad ng solar at mga proseso ng socio-historical sa Earth.
Sagot: 3 5
Algorithm para sa pagkumpleto ng gawain:
1. I-highlight sa bawat pangungusap ang mga susing salita na mahalaga sa pag-unawa sa isyung tinalakay sa tekstong ito.
2. Tukuyin ang ugnayang sanhi-at-bunga sa pagitan ng mga pangungusap sa teksto.
3. Paikliin ang teksto sa pamamagitan ng pagtanggal ng pangalawang impormasyon (iba't ibang uri ng mga paliwanag, detalye, paglalarawan ng mga maliliit na katotohanan, komento, lexical na pag-uulit).
4. Iparating sa isang pangungusap ang pangunahing impormasyong nakapaloob sa teksto.
5. Iugnay ang iyong bersyon ng text compression (ang iyong pangungusap na naghahatid ng pangunahing ideya nito) sa mga pagpipilian sa sagot.
Subukang isalaysay muli ang teksto nang maigsi:
Ihambing natin ang muling pagsasalaysay sa mga opsyon:
- sa unang bersyon, ang diin ay inilagay sa koneksyon sa pagitan ng mga aktibong miyembro ng lipunan - "mga mahilig" - at isang bilang ng mga makasaysayang kaganapan sa Eurasia;
- sa pangalawang opsyon mayroong karagdagang impormasyon na ang mga pagbabago sa lipunan at ang pagpapalakas ng mga prosesong etniko sa Earth ay nauugnay sa cosmic energy ng kalawakan;
- sa ikatlong bersyon, ang isang hypothesis tungkol sa "mga mahilig" ay iniharap, ang koneksyon sa pagitan ng mga siklo ng aktibidad ng solar at ang pagtindi ng mga proseso ng socio-historical sa Earth ay ipinaliwanag, ito ay totoo;
- sa ika-apat na bersyon, ang maling impormasyon ay ibinigay na ang mga tao ng Eurasia ay may utang sa kanilang makasaysayang pag-unlad lalo na sa mga siklo ng aktibidad ng solar, na inilarawan nang may sapat na detalye ng mga astronomo;
- sa ikalimang bersyon, ang hypothesis tungkol sa "mga passionaries" ay tama na ipinaliwanag, ayon sa kung saan mayroong isang relasyon sa pagitan ng mga cycle ng solar na aktibidad at socio-historical na proseso sa Earth.
Mga pagpipilian sa tamang sagot - 3 5
2. Alin sa mga sumusunod na salita o kumbinasyon ng mga salita ang dapat mawala sa ikatlong (3) pangungusap ng teksto? Isulat ang salitang ito (kombinasyon ng mga salita).
Pero
kasi
Samantala
Gayunpaman
Bukod dito,
Sagot: 5
Algorithm para sa pagkumpleto ng gawain:
Upang matukoy nang tama ang salita (kumbinasyon ng mga salita) na kinakailangan para sa isang partikular na konteksto:
1) Basahing mabuti ang pagsusulit at unawain ang lohika ng pangangatwiran ng may-akda.
2) Tukuyin kung aling lohikal na link sa pangangatwiran ng may-akda ang pangungusap na may puwang:
Hindi nagpapahiwatig ng sanhi ng inilarawan na mga phenomena (samakatuwid, imposibleng ipasok KASI );
Ito ay hindi isang panimulang parirala at hindi nagpapahiwatig ng pagbanggit ng anuman (kaya, imposibleng piliin ang lugar ng puwang sa kahulugan SAMANTALA );
Ginamit para sa kaibahan, na nagbibigay-diin sa kontradiksyon (samakatuwid, sa lugar ng puwang, ayon sa kahulugan, imposibleng ipasok GAANO MAN, KAYA, PERO );
Ginagamit upang ipahiwatig ng espesyal na kahalagahan ang sumusunod na parirala (samakatuwid, sa lugar ng puwang ayon sa kahulugan, kailangan mong pumili HIGIT PA );
3) Isagawa ang pagpapalit, at pagkatapos ay muling basahin muli ang resultang opsyon at tiyaking naitatag mo nang tama ang lohikal na pagsusulatan sa pagitan ng pangungusap na may puwang at ang nauuna dito.
3. Magbasa ng isang fragment ng isang entry sa diksyunaryo na nagbibigay ng kahulugan ng salitang PAUNLARIN. Tukuyin kung sa anong kahulugan ginamit ang salitang ito sa ikatlong (3) pangungusap ng teksto. Isulat ang numerong katumbas ng halagang ito sa ibinigay na fragment ng entry sa diksyunaryo.
PAUNLARIN, -Ako ay tumatawag, -kayo ay tumatawag, mga kuwago.
1) Palakasin, bigyan ng isang bagay. palakasin, palakasin. R. interes sa musika.
2) Dalhin sa isang tiyak na antas ng espirituwal na kapanahunan, kamalayan, at kultura. R. anak. Ang pagbabasa ay nagpaunlad sa kanya.
3) Ipamahagi, palawakin, palalimin ang nilalaman o aplikasyon ng isang bagay. Sumakay ng. R. argumentasyon.
4) Gumawa ng isang bagay. upang ibuka ang isang bagay sa isang malawak na paraan sa lahat ng lakas. R. pagkabalisa. R. aktibidad.
Sagot: 3.
Algorithm para sa pagkumpleto ng gawain:
1. Basahing mabuti ang takdang-aralin.
2. Hanapin ang ibinigay na pangungusap.
3. Isama ang bawat isa sa mga iminungkahing leksikal na interpretasyon upang palitan ang salitang ibinigay para sa pagsusuri.
4. Tukuyin kung nawala o hindi nawala ang semantikong integridad ng pangungusap sa panahon ng eksperimentong pangwika:
Kung ang pangungusap ay hindi nawala ang semantikong integridad, ang sagot ay tama;
Kung nagbago ang kahulugan ng pangungusap, mali ang sagot.
salita PAUNLARIN, -Ako ay tumatawag, -kayo ay tumatawag, mga kuwago. ginagamit sa kahulugan ng pagpapalaganap, pagpapalawak, pagpapalalim ng nilalaman o aplikasyon ng isang bagay.
Sumakay ng. R. argumentasyon.
4. Aling salita ang may error sa paglalagay ng stress: MALI Naka-highlight ba ang titik na nagpapahiwatig ng naka-stress na tunog ng patinig? Isulat ang salitang ito.
Kabataan
dumudugo
magbulgar
Sagot: bulgarize
Algorithm para sa pagkumpleto ng gawain:
Kinakailangang tandaan: ang kadaliang kumilos ng Russian accent ay lumilikha ng mga layunin na paghihirap kapag nakumpleto ang gawaing ito, kaya bigyang-pansin ang mga rekomendasyon at ulitin ang mga salita mula sa link.
1. Sa mga pandiwang past tense na pambabae, ang stress, bilang panuntunan, ay nahuhulog sa dulong A: kinuha, kinuha, kinuha, kinuha, ibinuhos, sumambulat, kinuha, muling likhain, nagmaneho, hinabol, nakuha, nakuha, naghintay, naghintay, inookupahan, naka-lock, naka-lock, tinawag, nagsinungaling, nagbuhos, nagbuhos, nagsinungaling, labis na pilit, tinatawag na Bilang, ibinuhos, narwala, sinimulan, binuhusan, niyakap, inabutan, hinubaran, umalis, nagbigay, naalala, naalala, nagbuhos, tumawag, nagdilig, naunawaan, dumating, pinunit, inalis, nilikha, pinunit, tinanggal.
Tandaan:
Ang exception ay pambabae past tense verbs na may prefix na YOU-, na nagbibigay-diin: Ibinuhos, tinawag ;
Para sa mga pandiwa na ilagay, sneak, send, send, send, ang diin sa pambabae na anyo ng past tense ay HINDI nahuhulog sa dulong A, ngunit nananatili sa batayan: ilagay, ninakaw, ipinadala, ipinadala, ipinadala.
5. Sa isa sa mga pangungusap sa ibaba, ang naka-highlight na salita ay ginamit nang MALI. Iwasto ang lexical error sa pamamagitan ng pagpili ng paronym para sa naka-highlight na salita. Isulat ang napiling salita.
Ang hurado ay nagbalik ng isang GUILTY verdict sa kaso.
Ipinakita ng mga eksperimento na kapag tumama ang kidlat sa lupa na naglalaman ng mga silicate at ORGANIC na carbon, isang gusot ng mga silicon fibers at silicon carbide ay nabuo.
"Siya ay isang napakatagong tao na marunong manatiling tahimik," paggunita ng mga kasabayan ng manunulat.
Sa loob ng mga Sobyet, sa halip na demokrasya, itinatag ang DICTATE ng mga Bolshevik.
Handa akong magpatawad kahit na ang kalupitan kung makakita ako ng kahabagan na NAGMULA sa nagsasalita tungkol dito.
Sagot: palihim.
Ang mga paronym ay mga salitang may parehong ugat, kabilang sa parehong bahagi ng pananalita, magkatulad ang tunog, ngunit may magkaibang lexical na kahulugan: addresser - addressee; ignorante - ignorante; ilagay sa - ilagay sa, atbp.
Mga miyembro ng paronymic na pares
Sila ay may iba't ibang leksikal na kahulugan;
Pinagsama sa iba't ibang salita.
|
AKUSAD- participle mula sa ch. akusahan, isa na napatunayang nagkasala. |
ACCUSATIVE- naglalaman ng isang akusasyon. |
|
ORGANIC. 1. (espesyal) Nabibilang sa mundo ng halaman o hayop, na may kaugnayan sa mga buhay na organismo. 2. Tungkol sa panloob na istraktura ng isang tao, ang kanyang katawan, ang kanyang mga organo. 3. Tungkol sa pinakadiwa ng isang bagay, radikal. 4. (trans.) Intrinsic sa isang tao. |
ORGANIC. Ang pagkakaroon ng malalim na ugat sa isang personal o panlipunang organismo, likas sa isang tao o isang bagay, hindi sinasadya, natural na nagmula sa isang bagay; buo, hindi mapaghihiwalay. |
|
SECRETIVE. Hindi hilig na ibahagi ang kanyang mga iniisip, karanasan, intensyon sa iba, hindi prangka. kasingkahulugan: sarado. Antonyms: lantad, taos-puso. Malihim: isang tao; ~th tao; ~th nilalang; ~ mga tao; ~ karakter. |
NAGTATAGO. Lihim, hindi malinaw na nakikita. Antonym: halata. Nakatago: kahulugan, pahiwatig; ~ awayan, kabalintunaan, sakit; ~ kaguluhan, pagmamasid; ~ ika kapangyarihan; ~th ugali; ~ pagkakataon, reserba, kaisipan, intriga; ~ang kaaway. |
|
DIKTASYON(ped.). Nakasulat na gawain na binubuo ng pagtatala ng dinidiktang teksto. |
DIKTAHAN- isang kinakailangan, isang tagubilin na idinidikta ng isa, malakas na partido at ipinataw para sa walang kondisyong katuparan ng isa, mahinang partido. |
|
ORIHINAL- inisyal. |
LABAS- termino ng daloy ng dokumento. |
Ang tamang sagot ay " SECRETIVE", hindi hilig na ibahagi ang kanyang mga iniisip at karanasan sa iba.
6. Sa isa sa mga salitang naka-highlight sa ibaba, nagkaroon ng pagkakamali sa pagbuo ng anyo ng salita. Iwasto ang pagkakamali at isulat ng tama ang salita.
BUBURAHIN mula sa board
kumanta ZVONCHE
V ISANG DAAN AT ISANG DAAN metro
dalawang pares MGA medyas
Hindi LUPA hindi isang salita
Sagot: nang magsalita
Algorithm para sa pagkumpleto ng gawain:
Upang makumpleto ang gawaing ito kailangan mo ng isang mahusay na kaalaman sa teorya.
1. Pagbubuo at paggamit ng nominative at genitive plural na kaso ng mga pangngalan (Para sa karamihan ng mga panlalaking pangngalan na nagtatapos sa isang hard consonant ( orange, kamatis, fly agaric, computer, medyas ), tipikal ang pagtatapos -OV sa genitive plural form: dalandan, kamatis, fly agarics, computer, medyas atbp).
2. Paggamit ng mga numerong isa't kalahati, isa't kalahating daan ( Ang mga numerong isa at kalahati at isa at kalahating daan sa lahat ng hindi direktang kaso, maliban sa accusative, ay may anyo isa't kalahati, isa't kalahating daan ).
3. Pagbuo at paggamit ng mga antas ng paghahambing ng mga pang-uri at pang-abay
Mga antas ng paghahambing ng mga pang-uri at pang-abay
|
pahambing pang-uri |
Superlatibo pang-uri |
||
|
Mga Suffix: -EE, -E, -SIYA MALAKAS SIYA MALIGAY E JUNIOR E |
HIGIT PA
HIGIT PA PATIGAY mas mababa MAHIRAP |
Mga Suffix: -AYSH-, -EYSH- MALALIM AISH II MAGANDA N EIS II |
KARAMIHAN KARAMIHAN LEAST KARAMIHAN MABAIT KARAMIHAN MAPANGANIB |
|
Pahambing na antas ng pang-abay |
Superlatibong pang-abay |
||
|
Mga panlapi -EE, -E, -SIYA TUMPAK SIYA VYSH E MANIPIS E |
HIGIT PA AT mas mababa HIGIT PA TOTOO HIGIT PA MATAAS HIGIT PA MANIPIS |
Panghalip LAHAT + simpleng comparative form MAS TAMPOK LAHAT MATAAS LAHAT mas PAYAT LAHAT |
|
Ang comparative degree ng adjectives at adverbs ay naiiba sa bawat isa sa kanilang syntactic functions sa isang pangungusap: ang comparative degree ng isang adjective ay nagsisilbing predicate ng isang personal na sugnay, isang pantukoy at, napakabihirang, isang paksa; pahambing na antas ng isang pang-abay - sa papel na ginagampanan ng pangyayari.
Nagkaroon ng pagkakamali sa salitang " pagbigkas" Ito ay isang gerund na nabuo mula sa isang perpektong pandiwa. Ang mga perpektong participle ay nabuo sa pamamagitan ng pagdaragdag ng suffix -V- sa mga pangunahing kaalaman ng patinig na infinitive: itulak - pagtutulak, halika - pagdating, tingnan mo - pagkatapos tumingin.
Nag-aalok din kami sa iyong pansin programa ng trabaho para sa mga materyales sa pagtuturo Gusarova I.V. (basic at advanced level) para sa grade 10-11.
Mula sa ikalimang baitang maaari ka nang magsimulang magtrabaho programa ng trabaho para sa mga materyales sa pagtuturo ng R.I. Albetkova sa panitikang Ruso.
7. Magtatag ng pagsusulatan sa pagitan ng mga pagkakamali sa gramatika at ng mga pangungusap kung saan ginawa ang mga ito: para sa bawat posisyon sa unang hanay, piliin ang kaukulang posisyon mula sa pangalawang hanay.
MGA GRAMMATICAL ERRORS
A) maling paggamit ng case form ng isang pangngalan
may pagkukunwari
B) maling pagbuo ng pangungusap na may pariralang pang-abay
C) pagkaputol ng koneksyon sa pagitan ng paksa at panaguri
D) maling pagbuo ng mga pangungusap na may di-tuwirang pananalita
D) paglabag sa pagbuo ng mga pangungusap na may magkakatulad na miyembro
MGA ALOK
1) Noong 1915, lumahok si Charlie Chaplin sa kamukhang kumpetisyon ni Charlie Chaplin sa San Francisco, ngunit hindi lang siya nanalo, ngunit hindi rin siya nakapasok sa finals.
2) Sinabi ng estudyante sa kanyang guro na hindi pa ako naghahanda para sa sagot.
3) Ang tula ni Nekrasov na "The Railway" ay nagpapakita ng isang larawan ng katutubong buhay.
4) Paglingon ko, parang sinusundan pa ako ng aso, pero walang tao.
5) Maraming taon na ang nakalilipas, dito, sa pinakasentro ng nayon, mayroong isang kahoy na simbahan, at lahat ng nakakita nito ay humanga sa kagandahan ng gusali.
6) Mula Hunyo 1, ang mga commuter train ay aalis ayon sa iskedyul ng tag-init.
7) Maingat na tinahak ng halimaw ang daan patungo sa nayon at kung saan ito lumakad nang higit sa isang beses.
8) Isang iskwad ng mga rescuer ang sumulong patungo sa grupo ng mga turista.
9) Lahat ng parsela na ipinadala sa ibang bansa ay sumasailalim sa mahigpit na kontrol sa epidemiological.
Isulat ang mga napiling numero sa talahanayan sa ilalim ng kaukulang mga titik.
Sagot:
A.8. Mga error na nauugnay sa maling paggamit ng CASE FORM ng isang PANGNGALAN NA MAY PANG-UKOL.
B.4. Mga pagkakamali sa pagbuo ng mga pangungusap na may mga participial na parirala.
Ang isang pangungusap kung saan ang kilos na isinasaad ng pandiwa ng panaguri at ang kilos na ipinahayag ng gerund ay ginagawa ng iba't ibang tao ay mali sa gramatika.
SA 5. Mga error na nauugnay sa isang paglabag sa koneksyon sa pagitan ng SUBJECT at SUBJECT.
Sa kumplikadong mga pangungusap na binuo ayon sa modelo " MGA TAONG... », « LAHAT NG... ", na may paksang CTO ang panaguri na pandiwa ay inilalagay sa isahan, at kasama ang mga paksang TE (LAHAT) ang mga pandiwang panaguri ay ginagamit sa maramihan.
D.2. Mga pagkakamali sa pagbuo ng mga pangungusap na may INDIRECT SPEECH.
Kapag nagsasalin ng tuwirang pananalita sa di-tuwirang pananalita, hindi katanggap-tanggap na gamitin ang personal na panghalip na "I" sa subordinate na bahagi: ang mga panghalip at pandiwa sa anyong unang panauhan ay dapat palitan ng mga panghalip at pandiwa sa anyong ikatlong panauhan.
D 7. Mga pagkakamali sa pagbuo ng mga pangungusap na may HOMOGENEOUS MEMBERS.
Ang pagkakamali sa pagbuo ng isang pangungusap na may magkakatulad na mga miyembro (pangungusap 7) ay nakasalalay sa katotohanan na ang iba't ibang mga syntactic constructions ay kasama sa serye ng mga homogenous na miyembro. Kailangan mo: alinman sa dalawang participial na parirala, o dalawang homogenous na subordinate na sugnay.
8. Tukuyin ang salita kung saan ang unstressed alternating vowel ng ugat ay nawawala. Isulat ang salitang ito sa pamamagitan ng paglalagay ng nawawalang titik.
Kapansin-pansin
malapit..katutubo (istasyon)
yakap..ina
Sab..regulate
analog..gical
Sagot: yakapin
Algorithm para sa pagkumpleto ng gawain:
1) Pumili ng mga pansubok na salita para sa bawat salita, alalahanin na kabilang sa mga ito ay maaaring mayroong mga salita sa diksyunaryo, ang hindi nakadiin na patinig sa ugat nito ay nangangailangan ng pagsasaulo.
Kung makakita ka ng mga salitang may patinig na sinusubok sa ugat, o mga salita sa diksyunaryo, maaari mong i-cross out ang mga ito, dahil hindi sila ang tamang sagot.
2) Basahing mabuti ang lahat ng mga salita at hanapin sa mga ito ang isang salita na may papalit-palit na patinig sa ugat:
GAR - GOR; ZAR - ZOR; CLAN - CLONE; TVAR - CREATIVE; LAG- LOG; BIR - BER; PIR - PER; DIR - DER; TIR - TER; MUNDO - MER; BLIST - SINE; BAKAL - BAKAL; JIG - PASO; CHIT - CHIT; KAS - KOS A; (I) - IM (IN); RAST - RASCH - ROS; JACK - SKOCCH; MAC - MOC; PANTAY - PANTAY; PLAV - PLOV; CHA - BABA; AKING - MIN; ZHA - bench press; NY - NIM; KLYA - WEDGE.
Bagay na dapat alalahanin:
1. Nasubok ang mga unstressed na patinig sa ugat ng salita
(sa unstressed na posisyon sa ugat ng salita ang parehong patinig ay nakasulat bilang sa ilalim ng diin sa mga salita na may parehong ugat o anyo ng salitang ito: kapansin-pansin - pansinin; i-save - maingat; analogous - pagkakatulad).
2. Pagpapalit-palit ng mga patinig sa ugat ng salita (Hug - hug).
9. Tukuyin ang row kung saan nawawala ang parehong titik sa parehong salita. Isulat ang mga salitang ito sa pamamagitan ng pagpasok ng nawawalang titik.
pr..miracle, pr..gate (interpret)
pr..pahid (may pandikit), pr..lolo
hindi..nakayuko, ..bigyan
tungkol sa..chalk, between..grove
sa ilalim..yachy, sa ibabaw..kain
Sagot: hindi yumuko, sumuko
Upang makumpleto nang tama ang gawain, dapat mong malaman ang mga sumusunod na panuntunan sa pagbabaybay:
Pagbaybay ng mga hindi nababagong prefix: (palaging nakasulat sa parehong paraan. Kailangan mong malaman ang mga ito sa pamamagitan ng paningin: in-, in-, inzo-, you-, do-, para-, iso-, on-, over-, kailangan-, hindi-, under-, o-, about-, about-, over-, over- , sub-, sub-, pra-, pre-, pro-, dis-, s-, co- . Sa salitang "pahid" (na may pandikit) isulat ang prefix na PRO-, at sa salitang "lolo sa tuhod" - PRA-)
Pagbaybay ng mga variable na prefix na nagtatapos sa -3 At -SA(Ang prefix ay isinulat kasama ang letrang Z kung ang ugat ay nagsisimula sa patinig o tininigan na katinig, at sa letrang S kung ang ugat ay nagsisimula sa walang boses na katinig (k, p, s, t - isang salita para sa pag-alala " KaPuST”: walang-/bes-, who-/res- (up-/sun-), from-/is-, bottom-/nis-, times-/ras, rose-/ros-, through/through (through/through) ;
Pagbaybay ng mga prefix PRE- At AT-: (para hindi magkamali sa pagbaybay ng unlapi AT- o PRE- sa isang salita, dapat mong malaman ang kanilang kahulugan. Ang mga prefix na ito ay itinuturing na semantiko, iyon ay, ang pagpili sa kanilang pagbabaybay ay batay sa kahulugan ng mga prefix, na kanilang iniaambag sa leksikal na kahulugan ng salita. Kaya ang ugat ng salitang "quirk" ay lumalabas na isang morpema -MILAGRO-: Quirk-Wonderful-Wonderful. ... Ang semantika (kahulugan) ng prefix na PRI- sa isang salita ay hindi malinaw, kaya naaalala natin ang pagbabaybay ng prefix na ito sa isang ibinigay na salita. At sa salitang "misinterpret" ang pagpili ng prefix ay nakasalalay sa leksikal na kahulugan ng salita. Mga salitang may prefix na PRE-/PRI-, na pareho ang pagbigkas, ngunit may iba't ibang lexical na kahulugan na tumutukoy sa pagpili ng prefix: sa kasong ito - "false, distorted", kaya pipiliin namin ang prefix PRE-);
Pagbaybay Ako, Y pagkatapos ng mga prefix (kung ang unlapi ay nagtatapos sa isang katinig, kung gayon AT ang ugat ay nagbabago sa Y: isang laro- gumuhit , sikat - hindi kilala , kwento - background .
Ngunit, pagkatapos ng prefix ng inter-, super- at foreign language prefixes dez-, counter-, post-, sub-, super-, trans-, pan- At hindi nagbabago: ultra-pino, inter-institutional, disinfection, kontra-play, post-impressionism, trans-Indian, pan-Islamism.
Excl.: bayad);
Mga separator ng spelling Kommersant At b mga palatandaan (paghahati Kommersant isinulat lamang pagkatapos ng mga unlaping katinig bago ang mga titik e, e, yu, i, na nagsasaad ng dalawang tunog (lumalabas ang tunog [th’]): entrance, overeat. Sa loob ng salita, bago ang mga titik e, e, i, yu, i(hindi pagkatapos ng unlapi!): kurtina, seryoso, ruwisenyor, blizzard, magsasaka, klerk (cf. klerk) atbp. isulat b).
Ang prefix ay nawawala mula sa mga salitang "unbending" at "surrender" MAY-. Walang prefix na Z-. Ang prefix na C- ay hindi nagbabago. Sa pormal, ang prefix na C- ay ginagamit sa mga kumbinasyon sb, sg, sd, szh, sk, sch.
10. Isulat ang salita kung saan nakasulat ang titik I bilang kapalit ng puwang.
lagalag
suede
sumikat
nag-iisip...
Sagot: Nag-iisip
Ito ay isang pang-uri, ang baybay ay nasa panlapi. Mga panlaping pang-uri –LIV-, -CHIV-, ay palaging nakasulat sa titik I.
Ang mga pang-uri ay may mga panlapi -Isang LEON-,-CHEV- Hindi maaaring.
Algoritmo ng pangangatwiran:
1) Tukuyin kung saang bahagi ng salita ang nawawalang titik: sa dulo o sa panlapi.
2) Kung may nawawalang patinig sa dulo, gamitin ang hindi tiyak na anyo ng pandiwa upang matukoy ang conjugation nito:
ang mga patinig ay nakasulat sa mga pansariling pagtatapos ng mga pandiwa ng unang banghay E, U ;
ang mga patinig ay nakasulat sa mga pansariling pagtatapos ng mga pandiwa ng pangalawang banghay Ako, A (Z) .
3) Kung may nawawalang patinig sa suffix, pag-aralan ang katangian ng spelling:
· nawawalang patinig sa mga panlaping panlapi ushch, yushch, ushch, yashch, im, kumain (ohm) .
· nawawalang patinig bago ang panlaping panlapi vsh, nn.
4) Pagbaybay ng mga panlaping panlapi ushch, yushch, ushch, yashch, im, kumain (ohm) depende sa conjugation ng orihinal na pandiwa:
· sa mga participle na nabuo mula sa mga pandiwa ng unang banghay, isinulat ang mga suffix ush, yush, kumain (om) ;
· sa mga participle na nabuo mula sa mga pandiwa ng pangalawang banghay, isinulat ang mga suffix yash, yash, sila.
5) Pagbaybay ng mga patinig bago ang mga panlaping panlapi Vsh At nn depende sa yat - yat o ito - doon ang infinitive na anyo ng orihinal na pandiwa ay nagtatapos:
· kung ang orihinal na pandiwa ay nagtatapos sa at o yat, pagkatapos ay bago nn sa passive past participles ang patinig na a(я) ay pinanatili;
· kung ang orihinal na pandiwa ay nagtatapos sa ito o kumain , pagkatapos noon nn nakasulat lamang e ;
bago ang panlapi Vsh ang parehong patinig ay pinananatili tulad ng bago ang pagtatapos t sa isang hindi tiyak na anyo.
Tulong: Ilagay ang pandiwa sa 3rd person plural. (What are THEY doing? What will THEY do?) ending -ut-ut – verb 1 conjugation - isang liham ang dapat isulat sa mga dulo E ,
Pagtatapos - at-yat - pandiwa 2 conjugations - isang titik ay dapat na nakasulat sa mga dulo AT .
11. Isulat ang salita kung saan nakasulat ang letrang Y bilang kapalit ng puwang.
umaasa
(sila) ay nasaktan
(mga pasyente) gumaling..t
selyadong
(sila) bumisita..t
Sagot: Masasaktan sila
Ito ay isang pandiwa na nagmula sa pandiwa "OFFEND", na nauugnay sa pangalawang banghay. Tingnan ang talahanayan:
Conjugation ng mga pandiwa
|
II banghay |
I conjugation |
Heterogenous conjugates |
|
1) Lahat ng pandiwa ay nagtatapos sa –it, maliban sa mag-ahit At maglatag . 2) at 11 pang pandiwa: Magmaneho, humawak, huminga, masaktan. Pakinggan, tingnan, poot. At umasa at magtiis. At saka tingnan mo, umikot . Tatandaan mo mga kaibigan, sila doon -E- hindi maaaring conjugated. |
1) lahat ng iba pang mga pandiwa, maliban sa iba't ibang mga conjugated; 2) kasama ang mga pandiwa mag-ahit At maglatag |
gusto, tumakbo, karangalan |
12. Tukuyin ang pangungusap kung saan ang HINDI ay nakasulat kasama ng salita.
Buksan ang mga bracket at isulat ang salitang ito.
Namumuhay kami nang hindi maganda, palagi (HINDI) KUMAIN, at ipinagpalit ang mga bagay na dala namin para sa pagkain.
Natukoy ng aking sinanay na mata na ang lugar ay (UN)TAHANAN, ngunit nagpasya pa rin akong maghanap ng kahit ilang palatandaan ng presensya ng tao.
Malayo pa rin (UN)MALINAW kung ang naturang pamantayan sa pagsusuri ay naaangkop sa lahat at sa parehong lawak.
Ang zoo ay tumatanggap ng (HINDI) SOLD OUT na prutas para sa Bagong Taon, na tatangkilikin ng mga elepante, kangaroo, bear at artiodactyls.
Siya ay isang kamangha-manghang artistang Ruso, siya ay isang (UN)KILALA na gurong henyo, at pareho silang tunay na tagapaglingkod ng teatro.
Sagot: Malnourished sila, kasi.:
ILALIM-- isang kumplikadong prefix na nagpapahiwatig ng hindi kumpleto, kakulangan ng pagkilos o kalidad, halimbawa, underfill, under-release, underdeveloped . Binubuo ito ng dalawang independiyenteng ginamit na elemento: mga prefix bago- , nagsasaad ng pagkamit ng isang layunin, pagkumpleto ng isang aksyon ( tapusin, makarating doon, tapusin ang pagbabasa, mabuhay ), at mga particle hindi-, na tinatanggihan kung ano ang ibig sabihin ng "bago" ( hindi sapat na makakain, hindi sapat na makakain …).
Mga pandiwa na may ILALIM- Ang hindi kumpletong pagkilos, na ipinakita sa kawalan ng sapat na pamantayan, ay nauugnay sa mga pandiwa
1) na may kakulangan ng dami ng isang bagay ( kulang, kulang, kulang, kulang ),
2) na may kakulangan ng extension ng isang bagay sa oras ( underexpose, undersing, undersleep, underexposure ),
3) na may hindi sapat na intensity ng pagkilos ( makaligtaan, makaligtaan, makarinig, makaligtaan ).
Ang pinakamarami ay ang unang pangkat ng mga pandiwa. Kabilang sa mga pandiwa na may ILALIM- may mga wala HINDI hindi ginagamit (n mang-abala, magkamali, mag-underuse, mag-underestimate, mag-ayaw, magkamali sa pagkarinig, maguluhan, makaligtaan... ) Pandiwa upang manghingi, upang maunawaan, upang higit pang gamitin, upang mag-overestimate, upang pahalagahan, upang marinig, upang maunawaan, upang account... ay wala sa wika.
Dapat tandaan na ang mga panuntunan sa pagsulat HINDI na may iba't ibang bahagi ng pananalita ay maaaring ipangkat tulad ng sumusunod:
|
Bukod |
||
|
Kung ang salitang walang HINDI ay hindi ginagamit: nagagalit, nagagalit, nagagalit, pabula |
Kung may kaibahan ang pang-ugnay na a Hindi totoo, ngunit isang kasinungalingan |
|
|
Kung maaari mong palitan ito ng mga kasingkahulugan nang walang HINDI: hindi malawak - makitid |
Kung ang salitang may HINDI ay naglalaman ng mga salitang malayo, sa lahat, hindi sa lahat, hindi sa lahat, hindi sa lahat na maganda |
|
|
There is NO preposition between NOT and the pronoun: No one, no one |
Sa mga pandiwa at gerund: hindi alam, hindi alam |
|
|
May mga kalakip hindi + hanggang hindi pa ganap |
||
|
May mga maikling participle: hindi_ sarado |
||
|
MAY pang-ukol ang mga panghalip Walang tao, walang tao |
||
|
Mga pagbubukod: hindi sa katamtaman, hindi bilang isang halimbawa, hindi para sa kabutihan, hindi nagmamadali, hindi upang tikman, hindi sa loob ng lakas, hindi ayon sa bituka, hindi sa pamamagitan ng kamay, atbp.; b) huwag magbigay o kunin, kahit maging o ako, kahit dito o doon, kahit liwanag o bukang-liwayway, o para sa anumang bagay tungkol sa wala, hindi sa ilalim, hindi isang gulong, hindi para sa isang singhot ng tabako, hindi para sa isang sentimos, atbp. not one (nobody) - not one (many), not once (never) - more than once (madalas). |
||
13. Tukuyin ang pangungusap kung saan nakasulat ang parehong mga naka-highlight na salitaPUNO. Buksan ang mga bracket at isulat ang dalawang salitang ito.
Pagsusuri ng ebidensya (DAHIL SA naunahan ng anunsyo ng mga dokumentong bumubuo ng akusasyon, at DIN) pagtalakay sa pamamaraan para sa pagsusuri ng ebidensya.
Ang nihilistic na pilosopiya ay hindi pinapayagan ang anuman (OVER)PERSONAL mga halagang maaasahan ng isang tao, SA) bigyang-katwiran ang iyong pag-iral.
(UNA , dapat patas ang lahat, kaya dapat hatiin ang mga samsam (PANTAY .
(SA KABILA sa kabila ng poot ng mga kritiko, si Turgenev ay napakapopular sa mga mambabasa ng Russia: ang kanyang mga nobela ay nagtamasa ng napakalaking katanyagan kahit na ( SA SIMULA XX siglo.
Ang teatro noon (PUTING BATO gusaling may mataas na balkonahe at KAYA (PAREHO) matataas na mga pintuan ng oak.
Sagot: Superpersonal, sa
Pang-uri" SUPERPERSONAL "ay nakasulat nang magkasama, dahil
Ang unang bahagi ng isang tambalang pang-uri " ITAAS » ipinapasok ang halaga ng paglampas sa karaniwang sukat, limitasyon;
salita" SA " ay isang pang-ugnay at maaaring mapalitan ng kasingkahulugan.
Algoritmo ng pangangatwiran:
1) Basahin ang pangungusap, isipin ang kahulugan nito.
2) Tukuyin kung saang bahagi ng pananalita kabilang ang naka-highlight na salita.
Mga unyon kaya na, din, din, ngunit, saka, saka, kaya, samakatuwid nakasulat nang magkasama; maaari silang palitan ng mga kasingkahulugan ng parehong bahagi ng pananalita.
Mga salita ng ibang bahagi ng pananalita na katulad ng tunog sa mga pang-ugnay na ito iyon, pareho, sa parehong paraan, para doon, kasama niyan, at iba pa, mula doon ay nakasulat nang hiwalay. Binubuo ang mga ito ng dalawang bahagi: ang isa sa mga ito (ay) maaaring alisin sa pangungusap o muling ayusin sa ibang lugar; isa pang bahagi ( iyon, iyon, kung saan, kaya, iyon ) palitan ng ibang salita.
Ang mga derivative preposition ay isinulat nang magkasama: ANG RESULTA = dahil sa , SA TINGNAN = dahil sa , TUNGKOL SA = O , TUNGO = Upang , SA KABILA = labag sa .
Ang mga derivative preposition ay nakasulat nang hiwalay: SA PANAHON = SA PATULOY, IN CONTRAST, SA WAKAS , PARA SA .
Para sa tuluy-tuloy, gitling o hiwalay na pagsulat ng mga pang-abay, ilapat ang mga naaangkop na tuntunin.
Derivative prepositions - habang E: Walang balita sa loob ng isang taon. (halaga ng oras)
Pangngalang may pang-ukol - habang AT(ano?) mga ilog. Nagsalita siya ng isang oras. Panoorin ang pagpapatuloy AT(ano?) serye. Sa kaibahan E mula sa iba (ginamit sa mula sa). Ang resulta E= dahil sa
Mga pangngalang may pang-ukol - umakyat (tumutukoy sa pandiwa),
Umakyat sa tuktok ng bundok.
Mga participle na may negasyon
Sa kabila ng ulan, umalis kami sa lungsod (kahit umuulan). Sa kabila ng masamang panahon, nag-hiking kami.
14. Ipahiwatig ang (mga) numero kung saan nakasulat ang (mga) lugar ng NN.
Ang mga batang opisyal na nakatalaga sa rehimyento ay nasisira (2) ng isang malambot na saloobin sa kanila sa panahon ng pagsasanay at ganap na (3) walang alam tungkol sa totoong (4) buhay ng mga ordinaryong sundalo.
Sagot: 1,3,4.
Ang salitang "appointed" ay ang passive past participle na dapat isulat NN
1. Ang salitang "spoiled" ay isang maikling anyo (maliban sa panlalaking anyo) ng isang pang-uri na may husay na kahulugan na tumutugma sa anyo ng mga passive participle ng past tense ng perfective verbs, na nakasulat sa nn
2. Ang salitang "Totoo" - NN - kasi ito ay nabuo sa junction ng isang stem na nagtatapos sa titik N, at panlapi N
Algoritmo ng pangangatwiran:
1 Tukuyin kung saang bahagi ng pananalita kabilang ang salitang may nawawalang titik;
2.Ilapat ang panuntunan sa pagbabaybay N At NN sa panlapi ng bahaging ito ng pananalita.
Pangngalan: NN
1. Kung ang ugat ng isang salita ay nagtatapos sa N , at ang suffix ay nagsisimula sa N: prambuwesas(raspberry)
2.Kung pangngalan. hango sa adj., pagkakaroon NN, o mula sa participle: sakit (may sakit), spoiled (spoiled)
3. Tandaan: babaeng walang tirahan
1. Sa mga salitang nabuo mula sa mga pangngalan na may panlapi -in-, -an-, -yang- : pit bog (mula sa pangngalang peat)
2. Sa mga salitang nabuo mula sa adj. may isa N : mag-aaral (mula sa adj. scientist), martir, manggagawa
3. Sa mga salita: crimson (pulang-pula), abaka (abaka), dumpling (pinakuluang), pinausukang karne (pinausukang), kostyanika (buto), karunungan (sopistikado), Maslenitsa (mantikilya), fescue (oat), hotel (living room), drovyanik (kahoy -nasusunog), katalinuhan (matalino), dakilang martir
Pang-uri:
1. pangngalan -H+ -H -: bulsa
2. -Siya N- , -ENN- : komisyon, cranberry! walang hangin
3. mga pagbubukod sa -YANN-: SALAMIN, TIN, KAHOY
Yunnats (mga batang naturalista)
4. -SA- : gansa , pagbubukod MAHANGIN (araw, tao)
5. -AN- (-YAN-) : balat Tandaan: bata; pulang-pula, namumula, masigasig, lasing, maanghang (makasaysayang suf. -YAN- ); tupa, baboy, asul, berde, walang asawa, masigla .
Ang parehong halaga ay nakasulat sa maikling adjectives n, magkano at buo
foggy distance - foggy distance, windy girl - windy girl
Mga Participle:
N - NN SA SUFFIXES NG PANDIWARI AT VERBAL ADJECTIVES
1. May prefix: sifted flour (maliban sa attachment hindi-)
ngunit: wholemeal na harina
1. May unlapi hindi-: unsifted na harina
2. Hindi ¬, ngunit mayroong ZS: harina na sinala sa pamamagitan ng isang salaan
3. Hindi ¬: sifted na harina
4. may panlapi -ova-/-eva-: atsara
Mga pagbubukod: huwad, nginunguya, tinutusok (-ov-, -ev- ay bahagi ng ugat)
5. Binuo mula sa isang unprefixed perfective verb:
Nalutas ang problema (magpasya - kung ano ang gagawin?) Ngunit: isang sugatang sundalo, nasugatan sa binti! Bagama't sugatan, nanatili sa serbisyo ang sundalo.
Agad na isinabit ng mga babae ang labahan. (Ang mga passive na talinghaga, dahil pinananatili nila ang isang pandiwang kahulugan, ay nagpapahiwatig ng isang pansamantalang estado, at hindi isang permanenteng katangian-kalidad)., walang hangin
Exception: sugatan, mahangin
6. Ang parehong mga salitang ito sa kanilang literal na kahulugan ay magiging mga participle: pinangalanang play, tapos na trabaho.
7. Kapag ang isang participle ay nagbago sa isang pang-uri, ang leksikal na kahulugan ng salita ay maaaring magbago: isang matalinong bata, isang hindi inanyayahang panauhin, isang sinumpaang kapatid, isang nakakulong na ama, isang dote, Linggo ng Pagpapatawad, isang natapos na tao.
Mga pagbubukod: cutesy, ninanais, hindi naririnig, walang uliran, sagrado, hindi inaasahan, hindi inaasahan, hindi sinasadya, tapos na, mabagal, gising, pagmamayabang, minted.
8. Ang pagbabaybay ay hindi nagbabago sa komposisyon ng mga kumplikadong salita: gintong hinabi, basag-basag, ang salitang lahat sa kabuuan ay may kahulugan adj. (mataas na antas ng kalidad), at hindi ang kahulugang “adj. + participle."
9. Mga maikling participle: spoiled ang babae
DAPAT MAGKAIBA
Maikling pang-uri
Ang batang babae ay may mabuting asal (sarili - maikling pang-uri). Maaaring palitan ng isang buong pang-uri: maayos.
Maikling Komunyon
Ang batang babae ay pinalaki sa isang ampunan (kanino?) - isang maikling talinghaga Pinalitan ng isang pandiwa: ang batang babae ay pinalaki.
Umiiral. ? cr. ???
Ang bagay ay pinag-isipan (ano?) mula sa lahat ng panig. Pinag-isipan - panaguri.
15. Maglagay ng mga bantas. Maglista ng dalawang pangungusap na nangangailangan ng ISANG kuwit. Isulat ang mga bilang ng mga pangungusap na ito.
1) Ang kanyang mga kamag-anak at kasamahan at maraming kaibigan ay dumating upang batiin ang bayani ng araw.
2) Ang romantikong bayani ay nakakahanap ng pantay na simula lamang sa pakikipag-usap sa mga elemento: sa mundo ng karagatan o dagat, mga bundok o mga bangin sa baybayin.
3) Sa sipi mula sa Antonov Apples ni Bunin, hindi gaanong nararamdaman ang pagnanais ng may-akda na maging isang may-ari ng lupa kundi ang pagnanais na maging malaya mula sa maliliit na bagay.
4) Ang patuloy na paggalaw at pagsusumikap patungo sa iba pang mga limitasyon ay ang kakanyahan ng malikhaing buhay, at ito mismo ang isinulat ni Pasternak sa isa sa kanyang mga tula.
5) Sa umaga ang silangan ay lumiwanag sa isang kulay-rosas at ang maliliit na ulap ay naging isang pinong kulay.
Sagot:2,3
2-pangungusap - paulit-ulit na pang-ugnay O na may magkakatulad na termino.
ika-3 pangungusap - pang-ugnay " kasing dami", na nagpapahayag ng paghahambing sa ilalim ng pagpilit; katulad ng " hindi sa parehong lawak... bilang" Ang isang bantas ay inilalagay sa pagitan ng mga bahagi ng isang pangungusap (bago ang ikalawang bahagi ng pang-ugnay).
Algoritmo ng pangangatwiran:
1. Maghanap ng mga homogenous na miyembro sa pangungusap.
2. Tukuyin kung anong mga pang-ugnay ang nag-uugnay sa kanila:
· kung ito ay isang solong pag-uugnay o paghahati-hati (at, o, alinman, oo (= at) , walang kuwit na nakalagay sa harap nito;
· kung ito ay isang double union ( pareho at; hindi gaanong..., ngunit; hindi lang iyon kundi; bagaman... ngunit ), ang isang kuwit ay inilalagay lamang bago ang ikalawang bahagi ng isang dobleng pang-ugnay;
· kung ang mga ito ay paulit-ulit na mga pang-ugnay, pagkatapos ay isang kuwit ay inilalagay lamang sa harap ng mga nasa pagitan ng magkakatulad na mga miyembro;
· Palaging inilalagay ang kuwit bago ang mga adversative conjunctions sa pagitan ng mga homogenous na miyembro.
3. Suriin kung ang pangungusap ay naglalaman ng magkakatulad na kasaping magkakaugnay. Tandaan: kung ang magkakatulad na miyembro sa isang pangungusap ay magkakaugnay, pagkatapos ay maglalagay ng kuwit sa pagitan ng mga nakapares na grupo at isa lamang.
16. Ilagay ang lahat ng mga bantas. Ipahiwatig ang (mga) numero na dapat palitan ng (mga) kuwit sa pangungusap.
Ang matematika (1) ay nagmula sa Sinaunang Greece (2) ay may dalawang "magulang" - lohika at geometry, samakatuwid (3) nang walang pag-unawa (4) ang likas na katangian ng "mga magulang" (5) ang kakanyahan nito ay hindi mauunawaan.
Sagot: a) 1,2 - participial phrase, nakatayo pagkatapos ng salitang binibigyang kahulugan, b)3,4- gerund (single)
Algoritmo ng pangangatwiran:
Sumasagot sa mga tanong ang participial phrase alin? alin? alin? alin?;
Ang participle ay sumasagot sa mga tanong anong ginawa mo? ginagawa ano? At nagsasaad ng karagdagang kilos na may panaguri na pandiwa; sumasagot sa mga tanong ang participial phrase Paano? Kailan? Bakit?
*ang paglalagay ng mga bantas sa isang participial phrase ay depende sa lokasyon nito kaugnay ng pangngalan na binibigyang kahulugan;
*Ang mga pariralang pang-abay ay laging naka-highlight sa pagsulat na may mga kuwit;
*Ang magkakatulad na kahulugan at pangyayari, na ipinahahayag ng participial at participial na mga parirala at pinag-uugnay ng iisang pang-ugnay na AT, ay hindi pinaghihiwalay ng kuwit.
Algoritmo ng pangangatwiran:
1) Maghanap ng mga participial at adverbial na parirala sa pangungusap, na wastong tinukoy ang kanilang mga hangganan. Palaging pinaghihiwalay ng mga kuwit.
2) Tukuyin kung anong posisyon sa pangungusap ang sinasakop ng pariralang participial ( NOON- ay hindi pinaghihiwalay ng mga kuwit. PAGKATAPOS ng tinukoy na salita - naka-highlight
3) Suriin kung ang pangungusap ay naglalaman ng magkakatulad na mga miyembro na may pang-ugnay na I, na ipinahayag ng participial o participial na mga parirala. Walang kuwit bago ang pang-ugnay na I.
Mahirap na kaso ng bantas sa participial at participial na parirala.
|
Participial |
Participal turnover. |
|
|
Angat sa iba participial phrase na nangangahulugang dahilan o konsesyon: Nakakonekta sa dakilang makata sa pamamagitan ng magiliw na pagkakaibigan, si Zhukovsky ay labis na nabalisa tungkol sa kanyang kamatayan (siya ay nag-aalala dahil siya ay konektado sa pamamagitan ng pagkakaibigan - ang kahulugan ng dahilan). |
Huwag mag-stand out solong gerund, nakatayo pagkatapos ng panaguri, kung ang mga ito ay mga pangyayari ng paraan ng pagkilos, pati na rin ang mga malapit sa pag-andar sa mga pang-abay: Lumakad siya nang malata. Ang pagbabasa ng nakahiga ay nakakapinsala. |
|
Hindi pinaghihiwalay ng kuwit homogenous na participial at participial na mga parirala na konektado sa pamamagitan ng isang solong pagkonekta o paghahati ng conjunction: Ang pagiging hindi makasarili ni Pletnev, na nagtrabaho sa pangalan ng kadakilaan ng panitikang Ruso at nauunawaan ang pagiging natatangi ng kababalaghan ni Pushkin, ay kapansin-pansin. Naglakad sila, maingat na tumingin sa paligid at walang sinasabi. |
||
|
Ang mga expression na may mga salita ay hindi naka-highlight SIMULA SA, BATAY SA(maaaring alisin ang mga ito nang hindi nakompromiso ang kahulugan): Magsisimula tayo sa trabaho SIMULA sa susunod na linggo. Ang mga pariralang may kasamang mga pariralang pang-abay ay hindi naka-highlight: Nakinig sila sa kanyang kuwento WITH BEATHING BREATH. |
||
17. Ilagay ang lahat ng nawawalang mga bantas. Ipahiwatig ang (mga) numero na dapat palitan ng (mga) kuwit sa mga pangungusap.
Hangin (1) hangin (2) maniyebe (3) hangin (4)
Pansinin ang aking nakaraang buhay.
Gusto kong maging isang maliwanag na bata
O isang bulaklak mula sa hangganan ng parang.
Gusto kong (5) (6) makarinig ng hilik ng mga kabayo
Yakap sa malapit na bush.
Itaas ang iyong (7) ikaw (8) mga paa ng buwan (9)
Ang aking kalungkutan ay umabot sa langit na parang balde.
(S. Yesenin)
Sagot: 1,2,4 ay isang apela
8.9 ay isang apela
Tandaan: ang mga pambungad na salita ay maaaring alisin mula sa isang pangungusap nang hindi binabago ang pangunahing ideya ng istrukturang sintaktik. Gamitin ang pamamaraan ng pag-aalis ng mga naka-highlight na salita.
Algoritmo ng pangangatwiran:
1) Suriin kung ang mga naka-highlight na salita ay panimula.
· Ang mga salitang pambungad ay maaaring alisin sa pangungusap o palitan ng magkasingkahulugan na mga salitang pambungad; pinaghihiwalay sila ng mga kuwit.
· Ang mga miyembro ng isang pangungusap na magkakatulad sa mga salitang pambungad ay hindi maaaring alisin nang hindi binabago ang kahulugan ng istrukturang sintaktik; hindi sila pinaghihiwalay ng mga kuwit.
Tandaan na ang mga sumusunod na salita ay hindi panimula at hindi pinaghihiwalay ng mga kuwit: na parang, parang, marahil, sa karamihan, parang, literal, bilang karagdagan, dahil, sa huli, tila, halos hindi, gayon pa man, pagkatapos ng lahat, kahit na, tiyak, kung minsan, na parang, bukod dito, lamang, Samantala, para sigurado, labis, ipagpalagay ko, tiyak, tiyak, bahagyang, hindi bababa sa, tunay, tulad ng dati, samakatuwid, simple, kahit na, tiyak, gayunpaman, lamang, diumano.
18. Ilagay ang lahat ng mga bantas. Ipahiwatig ang (mga) numero na dapat palitan ng (mga) kuwit sa pangungusap.
Si Chekhov ay tila hindi nakatutok sa mahabang panahon ang pattern ng buhay (1) ang kakanyahan (2) kung saan (3) ang kanyang henyo (4) ay pinili sa lahat ng dako, kaya siya ay naging isang dalubhasa sa mga maikling kuwento.
Sagot: 1.4 - pinaghihiwalay ang mga subordinate na sugnay
Algoritmo ng pangangatwiran:
1. Hanapin ang batayan ng gramatika ng pangungusap.
2. Tukuyin ang mga hangganan ng mga pangunahing at subordinate na bahagi.
3. Basahin ang pangungusap, pagmasdan ang mga piling palatandaan. Makakatulong ito na matukoy ang isang maling nahanap na solusyon o, sa kabaligtaran, kumpirmahin ang tamang pagpipilian.
Tandaan! Bilang isang tuntunin, ang gawaing ito ay nagpapakita ng mga kumplikadong pangungusap may mga pantulong na sugnay, sa kanila salitang pang-ugnay na hindi nakatayo sa simula ng subordinate na sugnay, ngunit sa gitna nito, samakatuwid Ang kuwit ay hindi inilalagay bago ang isang pang-ugnay na salita. (1. Tanggalin ang mga numero sa paligid ng salitang "na"
4. Pansin sa pang-ugnay na I). Tukuyin kung ano ang pinag-uugnay nito: mga bahagi ng isang kumplikadong pangungusap - isang kuwit, magkakatulad na mga miyembro ng isang pangungusap - walang kuwit.
19. Ilagay ang lahat ng mga bantas. Ipahiwatig ang (mga) numero na dapat palitan ng (mga) kuwit sa pangungusap.
Napakasarap tingnan ang isang barko na may puting layag mula sa malayo (1) at (2) kapag nakapasok ka sa web of gear na ito (3) kung saan (4) walang paraan (5) at makita ang lahat mula sa loob (6) agad mong nakikilala ang kahusayan ng bapor kaysa sa bangka.
Sagot: maglagay ng mga kuwit
3-natapos na ang subordinate clause, magsisimula ang panibago
5-sa pagitan ng mga bahagi ng kumplikadong pangungusap
6-end of subordinate clause
Algoritmo ng pangangatwiran:
1. Tukuyin ang mga batayan ng gramatika sa pangungusap.
2. Tukuyin ang mga hangganan ng mga simpleng pangungusap bilang bahagi ng isang komplikadong istrukturang sintaktik.
3. Tingnan kung paano konektado ang mga bahaging ito sa isa't isa.
4. Alamin kung ito ay nasa pangungusap unyon I , at kung ito ay naroroon sa pangungusap, tukuyin kung ano ang ikinokonekta nito:
· Kung homogenous na miyembro, pagkatapos ay may kuwit sa unahan nito hindi nakalagay;
· Kung bahagi ng kumplikadong pangungusap, tapos sa harap niya nilagyan ng kuwit.
5. Maghanap ng 2 unyon sa malapit: paano kung, paano kailan, at kung, at bagaman, ngunit kailan, upang kung, at kailan:
· HINDI inilalagay ang kuwit sa pagitan ng mga pang-ugnay kung ang mga salita ay sumusunod sa pangungusap pagkatapos, oo, ngunit
· Isang kuwit ang inilalagay sa pagitan ng mga pang-ugnay kung hindi KAYA, KAYA, PERO
Basahin ang teksto at kumpletuhin ang mga gawain 20–24.
(1) Ang langit ay makulimlim sa masasamang ulap, ang ulan ay malungkot na hinampas ang mga bintana at pinalungkot ako. (2) Sa isang mapag-isip na pose, na nakabukas ang kanyang vest at ang kanyang mga kamay sa kanyang mga bulsa, ang may-ari ng pawnshop ng lungsod, si Polikarp Semyonovich Iudin, ay tumayo sa bintana at tumingin sa madilim na kalye.
(3) “Buweno, ano ang ating buhay? - katwiran niya kasabay ng umiiyak na langit. - (4) Ano siya? (5) Isang uri ng aklat na maraming pahina kung saan mas maraming paghihirap at kalungkutan ang nakasulat kaysa sa kagalakan... (6) Bakit ito ibinigay sa atin? (7) Pagkatapos ng lahat, ang Diyos, ang mabuti at makapangyarihan, ay hindi nilikha ang mundo para sa mga kalungkutan! (8) Ngunit ito ay lumiliko ang kabaligtaran. (9) Mas maraming luha kaysa tawa..."
(10) Kinuha ni Juda ang kanyang kanang kamay sa kanyang bulsa at kinamot ang likod ng kanyang ulo.
(11) "Buweno," patuloy niyang nag-iisip, "sa mga tuntunin ng sansinukob, malinaw naman, walang kahirapan, katiwalian at kahihiyan, ngunit sa katotohanan ay umiiral ang mga ito. (12) Sila ay nilikha ng sangkatauhan mismo. (13) Ito mismo ang nagsilang ng salot na ito. (14) At para sa ano, maaaring itanong ng isa, para sa ano?”
(15) Inilabas niya ang kanyang kaliwang kamay at malungkot na pinahid iyon sa kanyang mukha.
(16) “Ngunit gaano kadaling tumulong sa kalungkutan ng mga tao: kailangan mo lamang itaas ang isang daliri. (17 Halimbawa, mayroong isang mayamang prusisyon sa libing. (18) Ang isang kagamitan ng mga kabayong nakaitim na kumot ay may dalang isang napakagandang kabaong, at sa likod nito ay halos isang milya ang layo ay may isang linya ng mga karwahe. tiyak na namatay.(21) May nagawa ba siyang kahit isang mabuting gawa sa buong buhay niya?(22) Pinainit mo ba ang dukha? (23) Siyempre hindi... tinsel!
- (24) Ano ang gusto mo, Semyon Ivanovich?
- (25) Oo, nahihirapan akong suriin ang kasuotan. (26) Sa aking opinyon, imposibleng magbigay ng higit sa anim na rubles para dito. (27) At humingi siya ng pito; Sinabi niya na ang mga bata ay may sakit at kailangang gamutin.
- (28) At ang anim na rubles ay magiging labis. (29) Huwag magbigay ng higit sa lima, kung hindi ay malugi tayo. (30) Tingnan mong mabuti ang paligid kung may natitira pang mga butas o batik... (31) “Okay, sir, so this is life that makes you think about human nature. (32) Sa likod ng mayamang bangkay ay isang kariton, kung saan may kargang kabaong ng pino. (33) Isang matandang babae lamang ang humakbang sa likuran niya, na tumalsik sa putik. (34) Itong matandang babae, marahil, ay inililibing ang kanyang breadwinner na anak... (35) Ngunit itanong ko kung ang babaeng nakaupo sa karwahe ay magbibigay sa kanya ng kahit isang sentimo? (36) Of course, he won’t give it, although maybe he will express his condolences... (37) Ano pa ba?”
- (38) Nagdala ng fur coat ang matandang babae... magkano ang dapat kong ibigay?
- (39) Balahibo ng kuneho... (40) Wala, malakas, nagkakahalaga ng limang rubles. (41) Magbigay ng tatlong rubles, at interes, siyempre, pasulong... (42) “Nasaan, sa katunayan, ang mga tao, nasaan ang kanilang mga puso? (43) Ang mga dukha ay namamatay, ngunit ang mayayaman ay walang pakialam..."
(44) Dinikit ni Judah ang kanyang noo sa malamig na baso at nag-isip. (45) Malaki, makintab, buwaya na luha ang lumitaw sa kanyang mga mata.
(ayon kay A.P. Chekhov*)
*Alexander Pavlovich Chekhov (1855–1913) - Ruso na manunulat, manunulat ng prosa, publicist, nakatatandang kapatid ni Anton Pavlovich Chekhov.
20. Alin sa mga pahayag ang tumutugma sa nilalaman ng teksto? Mangyaring magbigay ng mga numero ng sagot.
1) Si Polikarp Semyonovich Iudin ay isa sa mga ordinaryong empleyado ng city pawnshop.
2) Ang babaeng nagbigay ng suit sa pawn shop ay may mga anak na may sakit.
3) Sa sanglaan ng lungsod ng Juda, kinukuha ang interes nang maaga.
4) Nababahala ang may-ari ng city pawnshop sa magiging kapalaran ng mga tao, kaya handa siyang gumawa ng charity work.
5) Isang matandang babae ang pumunta sa isang pawnshop para magbenta ng fur coat ng liyebre, dahil siya ay napakahirap at nangangailangan ng pera para sa isang libing.
Upang makumpleto ang gawain, gamitin ang sumusunod na algorithm:
· Basahing mabuti ang teksto
Hanapin sa loob nito ang kumpirmasyon o pagtanggi sa ito o sa pahayag na iyon
· Piliin ang tamang sagot
Isaalang-alang natin kung paano mailalapat ang algorithm na ito upang makumpleto ang gawaing ito.
Ang unang sagot ay hindi tapat, dahil Si Polikarp Semyonovich Iudin ang may-ari ng city pawnshop (proposal No. 2)
Nakasaad ang pahayag sa ikaapat Ang pagpipiliang sagot ay eksaktong kabaligtaran ng sinasabi ng may-akda sa mismong teksto. Kaya ang sagot na ito hindi tama.
Sa ikalimang bersyon ang sagot ay naglalaman lamang ng bahagi ng tamang impormasyon (ang matandang babae ay mahirap), ngunit hindi niya kailangan ang pera para sa isang libing
Kaya sagutin mo rin ang number 5 hindi tama.
Ang pahayag Blg. 2 ay tama: "Sinabi niya na ang mga bata ay may sakit at kailangang gamutin" (pangungusap 27). Ito tapat sagot.
Ang pahayag Blg. 3 ay tama: "Bigyan mo ako ng tatlong rubles, at ang interes, siyempre, ay ipapasa ..." (pangungusap Blg. 41). tapat sagot.
Samakatuwid, ang tamang sagot ay: 2.3
21. Alin sa mga sumusunod na pahayag ang totoo? Mangyaring magbigay ng mga numero ng sagot.
1) Pangungusap 2 ay naglalaman ng isang paglalarawan.
2) Ang mga pangungusap 11–14 ay naglalahad ng salaysay.
3) Ang Proposisyon 23 ay naglalaman ng sagot sa tanong na nabuo
sa mga pangungusap 21–22.
4) Ang mga pangungusap 34–36 ay naglalahad ng pangangatwiran
5) Ipinapaliwanag ng Proposisyon 45 ang dahilan ng sinasabi sa pangungusap 44.
Algorithm para sa pagkumpleto ng gawain:
Basahin nang mabuti ang mga iminungkahing fragment;
Tandaan na ang paglalarawan ay nagpapakita, naglalarawan.
Mga uri ng paglalarawan:
1) paglalarawan ng isang bagay, tao (mga katangian nito)
2) paglalarawan ng lugar
3) paglalarawan ng kalagayan ng kapaligiran
4) paglalarawan ng estado ng tao (tao)
5) paglalarawan ng mga aksyon
Ang salaysay ay nagsasabi tungkol sa mga kilos at gawa ng bayani. Maaari nating subaybayan ang isang serye ng mga kaganapan na sumusunod sa bawat isa (was, ay, magiging).
Pangangatwiran ay binuo ayon sa scheme: thesis, ebidensya, konklusyon.
Pansin! Hindi palaging may malinaw na thesis statement sa isang sipi. Ngunit kung mayroong isang paliwanag, isang talakayan ng anumang kaganapan, kababalaghan, pagkatapos ay ito pangangatwiran, hindi pagkukuwento. Ang pagkakaroon ng mga retorika na tanong at retorika na mga tandang, mga pambungad na salita ay magsasabi sa iyo na ito ay pangangatwiran.
Tukuyin kung anong uri ng pananalita ang kinabibilangan ng bawat fragment
Subukan nating ilapat ang algorithm na ito.
1) Pangungusap 2 ay naglalaman ng isang paglalarawan.
"Sa isang maalalahanin na pose, na nakabukas ang kanyang vest at ang kanyang mga kamay sa kanyang mga bulsa, ang may-ari ng pawnshop ng lungsod, si Polikarp Semyonovich Iudin, ay tumayo sa bintana at tumingin sa madilim na kalye."
Inilalarawan ng fragment ang pose at pananamit. “Nakikita” natin ang bayaning ito.
Kaya ito tama ang sagot
2) Ang mga pangungusap 11–14 ay naglalahad ng salaysay.
(11) "Buweno," patuloy niyang nag-iisip, "sa mga tuntunin ng sansinukob, malinaw naman, walang kahirapan, katiwalian at kahihiyan, ngunit sa katotohanan ay umiiral ang mga ito. (12) Sila ay nilikha ng sangkatauhan mismo. (13) Ito mismo ang nagsilang ng salot na ito. (14) At para sa ano, maaaring itanong ng isa, para sa ano?”
Ang sagot na ito hindi tama. Sa talatang ito, pinag-uusapan ng bayani ang sansinukob, kahirapan, at sangkatauhan. Naglalaman ito ng isang pambungad na salita, isang retorika na tanong. Kaya, uh pagkatapos ay ang pangangatwiran.
3) Ang Proposisyon 23 ay naglalaman ng sagot sa tanong na nabuo sa mga pangungusap 21–22.
(21) Nakagawa ba siya ng kahit isang mabuting gawa sa buong buhay niya? (22) Pinainit mo ba ang dukha? (23) Siyempre hindi... tinsel! Tanong, tanong at sagot. Ito tamang sagot.
4) Pangungusap 34–36 kasalukuyan pangangatwiran.
(34) Itong matandang babae, marahil, ay inililibing ang kanyang breadwinner na anak... (35) Ngunit itanong ko kung ang babaeng nakaupo sa karwahe ay magbibigay sa kanya ng kahit isang sentimo? (36) Siyempre, hindi niya gagawin, bagaman marahil ay ipahayag niya ang kanyang pakikiramay ...
Ito ang tamang sagot. Ang bayani ay nagsasalita tungkol sa kabaitan at pakikiramay. Napansin namin sa fragment na ito ang mga panimulang salita, isang retorika na tanong.
5) Ipinapaliwanag ng Proposisyon 45 ang dahilan ng sinasabi sa pangungusap 44.
(44) Dinikit ni Judah ang kanyang noo sa malamig na baso at nag-isip. (45) Malaki, makintab, buwaya na luha ang lumitaw sa kanyang mga mata.
Sunud-sunod na aksyon: pinitik niya ang kanyang noo, nag-isip, at lumabas ang mga luha. Kaya ang sagot na ito hindi tama, Ito pagsasalaysay.
Samakatuwid, ang tamang sagot ay: 134
22. Mula sa mga pangungusap 39–45, isulat ang mga magkasalungat na salita (antonymous na pares).
Algorithm para sa pagkumpleto ng gawain:
1. Tandaan kung ano ang mga kasalungat.
Ang mga Antonym ay mga salita na nabibilang sa parehong bahagi ng pananalita, naiiba sa pagbabaybay at tunog, at nangangahulugang magkasalungat na mga konsepto.
Huwag kalimutan ang tungkol sa contextual antonyms, na kung saan ay ang indibidwal na estilista na paggamit ng isang partikular na salita... Sa pangkalahatang paggamit, ang mga salitang ito ay hindi nakatayo sa magkasalungat na relasyon sa isa't isa. Kaya, sa konteksto ng nobela ni A. Pushkin na "Eugene Onegin," ang mga salitang "alon" at "bato," "tula" at "prosa," "yelo" at "apoy" ay magkasalungat.
3. Tukuyin ang tinukoy na leksikal na aytem
4. Piliin ang tamang sagot
(43) Ang mga dukha ay namamatay, ngunit ang mayayaman ay walang pakialam..."
Ito ay mga pangngalan na may kasalungat na leksikal na kahulugan.
Samakatuwid, isinusulat namin: mahihirap, mayaman
23. Sa mga pangungusap 15–23, humanap ng isa na nauugnay sa nauna gamit ang pang-ugnay na pang-ugnay at panghalip na pantangi. Isulat ang (mga) numero ng (mga) pangungusap na ito.
Algoritmo ng pangangatwiran:
Alalahanin kung anong mga uri ng pang-ugnay ang mayroon (pag-uugnay at pagpapailalim)
1. Humanap ng coordinating conjunction
2. Tandaan ang mga kategorya ng mga panghalip
3. Humanap ng personal na panghalip
4. Tingnan kung aling pangungusap ang naglalaman ng parehong pang-ugnay na pang-ugnay at personal na panghalip
Mga Pang-ugnay na Pang-ugnay
Kumokonekta at, oo(=at), ni, ni, din, din
Pangit a, ngunit, oo (=pero), ngunit, gayunpaman, pareho
Naghihiwalay o, alinman, kaya-at-ganoon, alinman... o, hindi iyon... hindi iyon
Mga personal na panghalip (inisyal na anyo)
|
Yunit h./pl. h. |
|
|
siya, siya, ito/sila |
Mga form ng kaso
|
Siya niya ito |
||||||
|
Kanya, kanya, kanya |
||||||
|
Siya, siya, siya |
||||||
|
Kanya, kanya, kanya |
||||||
|
Sa kanila, sa kanila, sa kanila |
||||||
|
Tungkol sa kanya, tungkol sa kanya, tungkol sa kanya |
Pansin! Mga anyo ng kaso ng mga personal na panghalip SIYA, SIYA, SILA kasabay ng mga panghalip na nagtataglay SIYA, SIYA, SILA. Paano makilala?
Para sa paunang anyo at tanong:
nakita (sino?) siya, siya, sila .
Paunang anyo: siya, siya, ito, sila.
Samakatuwid, ito ay isang personal na panghalip.
Siya, kanya, kanila mga aklat (R.p.).
Paunang anyo: siya, siya, sila mga libro.
Mga libro (kanino?) kanya, kanya, kanila.
Samakatuwid, ito ay mga panghalip na nagtataglay.
(20) Nakasabit sa mga kabayo ang mga salu-salo ng karton: isang mahalagang tao ang inililibing, tiyak na namatay ang dignitaryo. (21) Nakagawa ba siya ng kahit isang mabuting gawa sa buong buhay niya?
24. Magbasa ng isang fragment ng isang pagsusuri batay sa tekstong iyong sinuri habang kinukumpleto ang mga gawain 20–23. Sinusuri ng fragment na ito ang mga katangiang pangwika ng teksto. Nawawala ang ilang terminong ginamit sa pagsusuri. Ipasok sa mga patlang (A, B, C, D) ang mga numero na tumutugma sa bilang ng termino mula sa listahan. Isulat ang kaukulang numero sa talahanayan sa ilalim ng bawat titik.
Ang mga kwento ni Chekhov ay siksik sa anyo at malalim ang nilalaman, at iniiwasan ng may-akda ang direktang paghatol sa halaga - ang kanyang boses ay tahimik, ngunit sa parehong oras ay matatag at malinaw. Ito ay pinadali ng isang kumplikadong komposisyon at, siyempre, isang karampatang pagpili ng visual at nagpapahayag na paraan. Sa ipinakita na fragment, nararapat na tandaan ang trope - (A)__________ ("galit na ulap" sa pangungusap 1, "mapanglaw na kalye" sa pangungusap 2), lexical na aparato - (B)__________ ("nakatambay" sa pangungusap 20, " we'll burn out” sa sentence 29 , “travels, spanking...” sa sentence 33), syntactic means - (B)__________ (sentences 3, 14, 21). Ito ay nagkakahalaga ng pagbibigay pansin sa isang pamamaraan tulad ng (D)__________ (pangungusap 11), na maaaring, marahil, ang isa sa mga pangunahing sa pagbuo ng tekstong ito.
Listahan ng mga termino
1) mga yunit ng parirala
2) antithesis
3) mga epithet
4) kolokyal na bokabularyo
6) mga pangungusap na patanong
7) leksikal na pag-uulit
8) hyperbole
9) synecdoche
Algoritmo ng pangangatwiran:
Hatiin natin ang lahat ng termino sa 3 pangkat
Mayroong pahiwatig sa unang gawain:markahan ang tropa.
Mga daanan - mga salita at ekspresyong ginamit ng may-akda ng teksto sa isang matalinghagang kahulugan.
Alalahanin natin ang mga trope: personipikasyon, epithet, paghahambing, metapora, metonymy, synecdoche, litotes, irony, periphrasis.
Tingnan natin kung alin sa mga ito ang nasa listahan ng mga termino: epithet, synecdoche, hyperbole - ito ay unang pangkat
Tandaan natin ang mga depinisyon: Ang hyperbole ay isang labis na pagmamalabis ng ilang katangian ng inilalarawang bagay. Ang Synecdoche ay isang uri ng metonymy kapag ginamit ang pangalan ng isang bahagi sa halip na pangalan ng kabuuan o vice versa. Ang epithet ay isang matalinhaga, emosyonal at evaluative na kahulugan.
Ang hyperbole at synecdoche ay hindi angkop.
« Masasamang ulap», « madilim na kalye" ay isang matalinghaga, emosyonal-ebalwasyon na kahulugan na ipinahayag ng isang pang-uri.
Samakatuwid ito epithet.
Ang pangalawang gawain ay tumatalakay sa mga leksikal na paraan.
Nagdaragdag kami sa aming listahan: mga kasingkahulugan, kasalungat, homonym, neologism, archaism, historicism, phraseological units, aphorisms, dialectisms, professionalisms, colloquial vocabulary.
Kasama sa listahan ng mga termino ang: Phraseologisms - isang matatag na kumbinasyon ng mga salita, ang kahulugan nito ay natutukoy sa kabuuan, at hindi sa kahulugan ng mga indibidwal na salita na kasama dito.
Ang kolokyal na bokabularyo ay nagbibigay sa pananalita ng isang katangian ng kadalian at ilang pagbawas (kabastusan, pagiging pamilyar, pagiging mapaglaro).
Ang mga parirala at kolokyal na bokabularyo ay pangalawang pangkat
- Ang mga salitang "hang out", "burning out", "tragging, splashing..." ay tumutukoy sa kolokyal na bokabularyo.
Samakatuwid, ang sagot ay: Hindi. 4
Sa gawaing "B" nagtatanong sila tungkol sa isang syntactic device.
- Tandaan natin ang syntactic na paraan ng pagpapahayag at tingnan kung ano ang nasa listahan ng mga termino:
antithesis, inversion, gradation, oxymoron, parcellation, anaphora, epiphora, rhetorical question, interrogative sentences, retorikal na appeal, ellipsis, lexical repetition, question-answer form, syntactic parallelism, homogenous na miyembro ng pangungusap.
- Kasama sa listahan ng mga termino ang:
Ang antithesis ay isang matalim na pagsalungat ng mga konsepto, kaisipan, larawan.
Ang mga pangungusap na patanong ay isang tanong na ibinibigay upang makakuha ng sagot.
Ang leksikal na pag-uulit ay ang sadyang pag-uulit ng parehong salita o parirala.
Ang mga homogenous na miyembro ng isang pangungusap ay nakalistang mga aksyon, bagay, palatandaan.
Antithesis, interrogative na pangungusap, leksikal na pag-uulit. homogenous na miyembro ng pangungusap ang ikatlong pangkat.
(3) “Buweno, ano ang ating buhay? - katwiran niya kasabay ng umiiyak na langit. - (4) Ano siya? (21) Nakagawa ba siya ng kahit isang mabuting gawa sa buong buhay niya?
Ito ay mga pangungusap na patanong.
Samakatuwid, sagutin ang #6
Iminumungkahi kong kumpletuhin ang gawain "D" sa pamamagitan ng paraan ng pag-aalis.
1) mga yunit ng parirala
2) antithesis
3) mga epithet
4) kolokyal na bokabularyo
5) serye ng magkakatulad na miyembro ng pangungusap
6) mga pangungusap na patanong
7) leksikal na pag-uulit
8) hyperbole
9) synecdoche
(11) "Buweno," patuloy niyang nag-iisip, "sa mga tuntunin ng sansinukob, malinaw naman, walang kahirapan, katiwalian at kahihiyan, ngunit sa katotohanan ay umiiral ang mga ito.
Ang teksto ay batay sa pagsalungat. Ang mga kaisipan at gawa ng bida ng kwento ay magkasalungat.
Samakatuwid, sagot "Hindi. 2"
Punan ang talahanayan: A- 3, B- 4, C- 6, D- 2
25. Sumulat ng isang sanaysay batay sa tekstong binasa.
Sabihin ang isa sa mga problema naihatid may-akda ng teksto.
Magkomento sa nabuong suliranin. Isama sa iyong komento ang dalawang mapaglarawang halimbawa mula sa tekstong iyong binasa na sa tingin mo ay mahalaga para sa pag-unawa sa problema sa pinagmulang teksto (iwasan ang labis na pagsipi).
Bumuo ng posisyon ng may-akda (kuwento). Isulat kung sumasang-ayon ka o hindi sumasang-ayon sa pananaw ng may-akda ng tekstong iyong binasa. Ipaliwanag kung bakit. Pagtatalunan ang iyong opinyon, pangunahing umaasa sa karanasan sa pagbabasa, pati na rin ang kaalaman at mga obserbasyon sa buhay (ang unang dalawang argumento ay isinasaalang-alang).
Ang dami ng sanaysay ay hindi bababa sa 150 salita.
Ang gawaing isinulat nang walang pagtukoy sa tekstong binasa (hindi batay sa tekstong ito) ay hindi namarkahan. Kung ang sanaysay ay muling pagsasalaysay o kumpletong muling pagsulat ng orihinal na teksto nang walang anuman
