Анотація проекту приклад про місто. Анотація до курсової роботи приклад

Анотація – це коротка, стисла, характеристика книги, своєрідне резюме. Мета такого короткого викладу – дати читачеві зразкове уявлення про зміст твору, допомогти йому зорієнтуватися у великій кількості літератури та вибрати необхідне.

З урахуванням цільової аудиторії книги (для кого вона – для студентів чи школярів, для професіоналів чи новачків) та з урахуванням того, кому адресована сама інструкція. Також слід звертати увагу на загальну важливість та корисність твору, його призначення.

Розберемо, за якими критеріями та на які види діляться інструкції.

1. За змістом та цільовим призначенням можна виділити такі:

1) Довідкові (інакше – описова чи інформаційна інструкція).

Вони розкривається тематика твори, коротко описуються цікаві аспекти оповідання (особливості образів персонажів, сюжетні повороти тощо.). Така інструкція не критикує, не оцінює, а лише надає необхідну інформацію – про що йдеться у книзі, хто і чим примітний її автор.

Схема складання даної інструкції у вигляді виглядає приблизно так:

- Коротка довідка про автора;
- Коротко - про форму (жанри) тексту;
- інформація про те, чому присвячений текст;
- Опис змісту документа;
— причини видання чи перевидання (у разі вказуються відмінності від попередніх видань;
- Опис довідкового апарату видання (для спеціалізованої та наукової літератури);
- інформація про цільову читацьку аудиторію твору.

Приклад довідкової інструкції:

Парандовский Я. Алхімія слова. Петрашка. Король життя: Пров. з польської / Упоряд. та вступ. ст. С. Белзи; Іл. П. Сацького. - М.: Правда, 1990. - 656 с., Іл.

«До книги відомого сучасного польського прозаїка лауреата Державної премії ПНР Яна Парандовського (1895 – 1978) увійшли: «Алхімія слова» (1951) – блискучий трактат про письменницьке мистецтво, про те, як втілюються творчі задуми у творах, у ньому дається аналіз на прикладах видатних письменників різних епох від Есхіла до Горького; "Петрарка" (1956) - романізована біографія великого італійського поета Відродження; "Король життя" (1930) - захоплюючий життєпис Оскара Уайльда».

2) Рекомендаційні, які оцінюють важливість та корисність твору як для окремих читачів, так і для цільової аудиторії з урахуванням її віку, ґендерної приналежності, освіти, професійної підготовки.

Така інструкція вказує на деталі, які привертають увагу читачів. Наприклад, підкреслює, що роман відноситься до класики або, навпаки, інтригує твердженням, що книга є суперсучасною і відрізняється новаторським підходом. Наводяться і додаткові аргументи, що переконують, що апелюють до емоцій читача, його інтересів або професійних потреб.

- інформація про автора;
- Характеристика авторської творчості в цілому;
- Характеристика даного твору;
— оцінка книги з коментарями та зауваженнями щодо її тематики та/або проблематики;
- опис особливостей стилістичних та художніх прийомів;
- Опис суттєвих особливостей художньо-поліграфічного оформлення видання;
- Вказівка ​​на те, якій читацькій аудиторії призначається книга.

Роман «Знедолені» Віктора Гюго – один із найкращих романів класики. У даному періоді автор описує події у Франції від часів Ватерлоо аж до 1830. У перших розділах роману ми знайомимося з єпископом Б'єнвеню – людиною, яка вела покірний спосіб життя. Одного разу він притулив у себе каторжника-втікача Жана Вальжана, який втік від нього, прихопивши з собою срібні свічники. Каторжника спіймали і привели до єпископа, але той, замість звинуватити злочинця, захистив його і подарував свічники. Саме з цього моменту і починається перетворення колишнього злочинця. Протягом роману він зустріне милу Козетту, яка стане йому як дочка, зустрінеться з жандармом Жавером, який намагатиметься всіма силами спіймати Жана. На сторінках книги ми зустрінемо малюка Гавроша, Маріуса Понмерсі та багатьох інших персонажів, кожен з яких має неповторні риси характеру. У цьому романі є все: любов, ненависть, боротьба добра і зла, хоробрість, впертість, непохитність ... Після прочитання цього роману Ви не залишитеся байдужими і замислитеся багато про що.

2. За змістом (його охоплення та повноти) та орієнтації на цільову аудиторію інструкції бувають:

1) Спільними – вони характеризують книгу загалом.

Якщо твір відноситься до художньої літератури, основний акцент робиться на виклад основної проблематики, головного конфлікту та того, як цей конфлікт вирішується героєм чи героями історії.

Приклад загальної інструкції:

Терапія мистецтвом: Навчальний посібник з арт-терапії: Під науковою редакцією В.М. Нікітіна, Н. Бояджієвої, Л.Д. Лебедєвої, І.В. Вачкова. – Софія: Університетське видавництво «Св. Климент Охрідскі», 2012. - 567 с., Іл.

«У книзі представлені сучасні наукові дослідження теорії та практики терапії мистецтвом (арт-терапії). Здійснено системний аналіз методології арт-терапії за основними напрямками арт-терапевтичної діяльності. Описано моделі та техніки арт-терапевтичної роботи, що застосовуються у країнах Східної Європи. Видання рекомендоване для студентів, аспірантів, докторантів, наукових співробітників психологічної, педагогічної та соціальної спеціалізації, а також для всіх читачів, які цікавляться питаннями терапії мистецтвом».

2) Спеціалізованими – пишуться для вузького кола потенційних читачів та розповідають про головні моменти змісту. Найчастіше це довідкові інструкції, рідше – рекомендаційні.

Видом спеціалізованої інструкції є також інструкція аналітична. Вона пишеться не по всій книзі, а за найцікавішими тематичними частинами, розділами, параграфами. Найчастіше це інструкції описові, довідкового вигляду.

Енгельс Ф. Діалектика природи // Маркс К., Енгельс Ф. Соч. 2-ге вид. - Т. 20. - С. 339-626.

…У «Діалектиці природи» Ф. Енгельс дає філософське узагальнення висновків сучасного йому природознавства та математики. спираючись на їх дані, викладає природничо основи діалектичного світогляду.
Зробивши величезний внесок у розвиток діалектичного матеріалізму, ця робота має надзвичайно велике значення і для наукового атеїзму. Ф. Енгельс підняв і вирішив тут найважливіше для наукового атеїзму питання походження людини, показав значення відкриттів у сфері природознавства боротьби з релігії…
…Вирішальну роль у розвитку атеїзму зіграло дослідження Енгельсом проблеми життя. Висновок, якого прийшов Ф. Енгельс, сприяв звільненню науки від ідей «надприродної життєвої сили».

3. За обсягом інструкції бувають:

1) Короткими - вони спрямовані на характеристику одного аспекту.Як правило, це оцінка матеріалу, глибини опрацювання теми. Або є дуже коротке резюме, що розкриває саму суть твору.

Приклад короткої інструкції статті:

«У цій статті автором розглядається важливість та необхідність захисту персональних даних. Вивчаються способи виключення витоку інформації та її несанкціонованого використання. Підсумком роботи є ряд суттєвих пропозицій щодо зберігання та оптимізації обробки персональних даних у різних установах та організаціях».

Якщо книга відноситься до художньої літератури, то коротка інструкція повинна, по-перше, дати уявлення про головний конфлікт та його значення, а по-друге, описати героя і сюжет у найзагальніших рисах.

Приклад короткої інструкції до книги:

«У цій історії звичайний хлопчик дізнається, що він насправді чарівник, який змусив зникнути з лиця землі страшного лиходія, і тепер той хоче повернутись і помститися. Щоб дізнатися про свої здібності та навчитися з ними керуватися, хлопчик потрапляє до школи чаклунства, де знаходить нових друзів».

2) Розгорнутими – крім короткого переказу змісту та його оцінки вони включають ще й перерахування розділів, параграфів та/або рубрик. Зазвичай така інструкція складається до наукових праць, підручників, монографій і займає від однієї до кількох сторінок.

4. Ще один тип - оглядова інструкція.

Іноді її ще називають груповою.

Така інструкція пишеться одна для кількох творів (для групи текстів, об'єднаних однією темою чи одним жанром). Вона може бути як довідковою (уточнення трактування загальної теми у кожному з об'єднаних творів), як і рекомендаційної (у разі акцент робиться на відмінності творів – наприклад, у трактуванні теми чи способах подання інформації).

Приклад оглядової інструкції:

Один світ всім: Контури глобального свідомості. Збірник статей: Пров. з ним. - М.: Прогрес, 1990. - 216 с.

«Думки та судження вісімнадцяти відомих політичних та громадських діячів сучасності про найбільш гострі глобальні проблеми нашої планети представлені в книзі «Один світ для всіх», яка вперше вийшла у світ у західнонімецькому видавництві «Хорицонте» за участю та активному сприянні радянського видавництва «Прогрес». Президент СРСР Михайло Горбачов та голова Соціалістичного Інтернаціоналу Віллі Брандт, відомий астрофізик Фан Лічжі (його часто називають «китайським Сахаровим») та один із засновників «Римського клубу», філософ та футуролог Ервін Ласло, Генеральний секретар ЮНЕСКО Федеріко Майор та колишній прем'єр-міністр Норвегії Гру Харлем Брунтланд, економіст і еколог Хейзл Хендерсон, фізик і психолог Пітер Рассел – найвизначніші представники світового гуманітарного та природничо-наукового знання разом із відомими політиками розглядають на основі аналізу останніх досягнень фундаментальних наук та нового планетарного мислення питання, що хвилюють все людство.
Підходи до теми у авторів різні, оскільки йдеться про яскраві та своєрідні індивідуальності, але критерій один – все у світі взаємопов'язане. Громадського апокаліпсису внаслідок багаторічної конфронтації і екологічної катастрофи, що невблаганно насувається, можна уникнути, якщо ми сьогодні, нарешті, усвідомлюємо, що цей світ у нас для всіх один».

Зразки анотацій до курсових робіт та курсових проектів:

1. Анотація курсової роботи з дисципліни операційний менеджмент приклад.

Як робити інструкцію курсової роботи

В інструкції коротко і точно, без складних граматичних оборотів, викладається зміст курсової роботи. Об'єм анотації не повинен перевищувати 350 знаків. Після анотації окремим рядком наводять ключові слова (або словосполучення), які, з погляду інформаційного пошуку, несуть основне значення курсової роботи. Загальна кількість ключових слів не повинна перевищувати семи.

Наприклад:

Іванов І. І. Управління операційною підсистемою виробництва продукції полеводства. ЮФ "КАТУ" НАУ м. Сімферополь, 2014 р.

Курсова робота присвячена проблемам управління виробництвом продукції польництва в умовах степового Криму. Виділено основні управлінські підходи щодо підвищення ефективності виробництва поліводницької продукції для СГП ТОВ «Перемога» с. Первомайське Роздольненського району.

Ключові слова: полеводство, операційна система, структура витрат, урожайність.

2. Анотація курсової роботи з технологічної теми приклад.

Анотація Курсовий проект За дисципліною: технологічне обладнання виноробних підприємств на тему: "Конструктивний креслення та практична теплотехніка ультрасучасного апарату"

Анотація Тема курсової роботи: "Ультрасучасний апарат CUVE ELITE".

Курсова робота складається з 2-х частин. Перша частина під назвою "Конструкція, опис та технічна характеристика об'єкта" містить 5 малюнків, а також додаток на форматі А1.

Друга частина «Практична охолоджувальна техніка» містить 3 схеми та 4 таблиці.

3. Приклад Інструкції з теми механізації

Анотація шаблон і приклад.

Суть курсової роботи полягає в описі класифікації актинатора та автомата для стерилізації пляшок, описі їх конструкцій та принципу дії. Також ця курсова робота містить відомості про практичну теплотехніку.

Робота складається з графічної частини та пояснювальної записки. Графічна частина являє собою 2 креслення, виконані на одному аркуші формату А1.

Пояснювальна записка містить 2 розділи: конструкція, опис та технічна характеристика об'єкта та практична теплотехніка.

Пояснювальна записка також включає:

Малюнок – 5;

Таблиць - 9.

Графічна частина включає:

Актинатор та автомат для стерилізації пляшок – 1 лист.

4.

Анотація Курсовий проект на тему: Технологія виробництва оливкової олії способом пресування.

Виконала - Коренькова Є. Н.

Керівник - Глумова Н. В.

Курсовий проект складається з пояснювальної записки та графічної частини.

Графічна частина виконана на 3 аркушах формату А1 та включає блок-схему існуючої технології, апаратурно-технологічну схему виробництва оливкової олії та основне обладнання.

Пояснювальна записка включає розділи - вступ, сучасний стан технології, технологічну частину. У розділі технологічна частина представлені характеристики сировини оливи та готового продукту – олії, а також апаратурно-технологічна схема процесу переробки сировини з описом наявної технології.

Проведено підбір основного технологічного обладнання для отримання оливкової олії способом пресування.

Зразки анотацій до курсових робіт та курсових проектів:

1.

Анотація до курсового проекту на тему: "Проект експлуатації машинотракторного парку в ТОВ "Урожайне", Сімферопольського району, Республіки Крим".

Курсовий проект виконано 24.12.2014р., студентом гр. М-52.2 Дубініним Д. В. Керівник - старший викладач Сіра О. І.

Курсовий проект виконано на ____ сторінках та містить: ____ таблиць та графіки.

У цьому курсовому проекті надано виробничу технічну характеристику господарства; містить розрахунок складу та планування використання МТП; планування та організація ТО МТП, а також економічний розрахунок.

Ключові слова: трактор, паливо, продуктивність, агрегат, використання.

2. Зразок інструкції курсової роботи з технологічної теми

Технологічний факультет

Анотація Курсова робота на тему: «Проект ремонтно-механічної ділянки на переробному підприємстві».

1. Анотація

Курсовий проект з дисципліни «Експлуатація та ремонт технологічного обладнання» на тему «Проект ремонтно-механічної ділянки на переробному підприємстві». Курсовий проект складається з розрахунково-пояснювальної записки та креслярсько-графічної частини. Об'єм розрахунково-пояснювальної записки складає 32 сторінки комп'ютерного тексту. Розрахунково-пояснювальна записка містить 8 таблиць, 2 малюнки, 1 блок-схему та 7 літературних джерел. Графічна частина включає 3 аркуші формату А-1.

3. Зразок інструкції курсової роботи з технології виробництва

АННОТАЦІЯ КУРСОВОЇ РОБОТИ

У курсовому проекті на тему: «Виробництво селянської олії жирністю 72,5 % потужністю 15 т. Молоко за зміну, методом збивання» розроблено технологію виробництва олії методом збивання високожирних вершків.

Проведено підбір обладнання, продуктовий розрахунок, зроблено висновки. Графічно представлений план цеху та апаратурно-технологічна схема.

Масловиробник, метод збивання, метод перетворення високожирних вершків, дозрівання вершків, сепаратор, пахта, спреди, пастеризація.

У цьому курсовому проекті є:

Сторінок – 44;

Таблиць – 5;

Малюнок – 2;

Джерел використаної літератури – 6.

Завантажити повний текст зразки анотації курсової роботи у форматі Word, з рамкою та форматуванням -

1. Коротка інструкція проекту

1.1 Цілі, завдання, актуальність проекту.

Актуальність проекту.

Дошкільний заклад є центром пропаганди здорового способу життя, виховання культури сім'ї, формування у батьків знань, умінь, навичок з різних аспектів збереження та зміцненняздоров'я як дітей, і дорослих. І лише за умови реалізації наступності фізкультурно-оздоровчої роботи в ДНЗ та сім'ї, спільної цілеспрямованої діяльності батьків та педагогів буде забезпечено позитивну динаміку показників здоров'я дітей та їх орієнтацію на здоровий спосіб життя. Проблема здоров'я дітей у будь-якому суспільстві та за будь-яких соціально-економічних і політичних ситуаціях актуальна, своєчасна і досить складна, оскільки воно визначає майбутнє країни, генофонд нації, науковий та економічний потенціал суспільства. На даний час у зв'язку зкатастрофічним погіршенням стануздоров'я населення та дітей особливо гостро стоїть проблема взаємодії ДОП та сім'ї з виховання здорового підростаючого покоління. У ДОП завдання збереження та зміцнення здоров'я дітей завжди було пріоритетним. Що тільки не робилося і не робиться для того, щоб діти не хворіли! Ця проблема розв'язується шляхом формування свідомого ставлення до власного здоров'я, починаючи з дошкільного віку. Але дитина дошкільного віку не розвивається автономно. Він повністю залежить від дорослих, які його оточують та своєю поведінкою подають йому позитивний чи негативний приклад. Всім відомо, що важлива рушійна сила виховання – авторитет. По-справжньому в дитині може вкоренитися лише те, що виховано у ній. Основою успіху у вихованні є позитивний приклад авторитетного для дитини дорослого – батька, вихователя. Батьки в присутності дитини повинні контролювати кожен свій крок, нести в собі ті ідеали, які вони хотіли б йому прищепити. Не можна у присутності дитини проповідувати одні ідеали, а реальному житті їх порушувати. Головне – не загальна велика кількість часу, яку необхідно провести з дитиною, а якість використання кожної години.

У дошкільному віці у найближчому оточенні, зокрема у сім'ї, у свідомості дитини формується модель сім'ї, дорослого життя, яку дитина підсвідомо починає реалізовувати, лише досягнувши самостійності. Щоб дитина зросталаздоровим Але так як визнання пріоритету сімейного виховання вимагає інших взаємин сім'ї та дошкільного закладу.(в сім'ї закладаються основи особистості, у свідомості дитини формується модель сім'ї, дорослого життя, яку дитина підсвідомо починає реалізовувати, ледь досягнувши самостійності), то свідоме ставлення до власного здоров'я потрібно формувати насамперед у батьків.

Аналіз теорії та практики роботи з сім'єю виявив ще одну проблему на сучасному етапі - організація спільної діяльності батьків і дітей щодо залучення до здорового способу життя, і одним з головних завдань ДНЗ є завдання створення умов для розвитку нормальних відносин у сім'ї через різні форми.

Таким чином, проблема полягає у суперечності між об'єктивною необхідністю зміни та перегляду всього виховно-освітнього процесу та життєдіяльності дітей у дошкільній установі та організації співпраці з сім'єю, в якій би враховувалися психологічні особливості дошкільнят.

Провівши соціально-гігієнічний скринінг умов та способу життя сімей вихованців, отримали такі результати:

Відповіді недостовірні – 0;

Сім'я веде загалом здоровий спосіб життя - 25%;

Сім'я тяжіє до здорового способу життя - 23%;

Здоровий спосіб життя сім'ї не склався – 43 %;

Вас ігнорують – 9%.

З отриманих результатів зробили висновок, що частина батьків(48%) намагаються вести здоровий спосіб життя, а значить є однодумці, на яких можна спертися. Природно, що робота з батьками, тим більше в такій важкій галузі як залучення до здорового способу життя, завдання складне, але добитися навіть невеликої позитивної динаміки в цьому напрямі під силу дошкільному закладу будь-якого типу.

Визнання пріоритету сімейного виховання потребує інших взаємовідносин сім'ї та дошкільного закладу, а саме співробітництва, взаємодії та довіри. Дитячий садок та сім'я повинні прагнути до створення єдиного простору розвитку дитини.

Ціль:

Виховати фізично, психічно здорову та соціально-адаптовану дитину через створення єдиного здоров'язберігаючого простору та через залучення батьків до здорового способу життя.

Завдання проекту:

Підвищити рівень знань батьків у галузі формування, збереження та зміцнення здоров'я дітей, здорового способу життя в сім'ї за допомогою систематичної педагогічної та медичної освіти;

Підвищити інтерес батьків до участі у фізкультурних та оздоровчих заходах разом із дітьми;

Сформувати позитивне ставлення до занять фізкультурою та спортом, здорового способу життя в сім'ї;

Надати кваліфіковану допомогу батькам у питаннях збереження та зміцнення здоров'я дітей силами спеціалістів ДНЗ.

Пропаганда здорового способу життя в сім'ї:

Клуб любителів сімейних подорожей;

Практикуми з фізичної культури та організації режиму рухової активності.

Технологія взаємодії з сім'єю у реалізації проекту представлена ​​аспектами:

принципами організації роботи з батьками;

Методами вивчення сім'ї та педагогічного впливу на сім'ї вихованців, що

дозволило визначити систему діяльності.

Система роботи ДОП з сім'єю:

Для реалізації цієї роботи використовуються колективні та індивідуальні форми діяльності, результатом якої буде індивідуальний стиль взаємовідносин з кожним батьком, що призведе до оптимальних способів вирішення проблем виховання.

конкретної особи в ДОП та вдома. Психологічною умовою успішної міжособистісної взаємодії є уважність, проникливість, неквапливість.

Результат Проекту:

Позитивна мотивація до здорового способу життя у сім'ї:

Стійке бажання відмовитись від шкідливих звичок (в ідеалі відмова від них);

Активний відпочинок разом із дітьми;

Відвідування гуртків, секцій оздоровчого спрямування;

Проведення процедур, що гартують;

Критерії ефективності Проекту:

Підвищення активності батьків дітей, які виявляються за участю:

У фізкультурно-оздоровчих заходах разом із дітьми, які у ДОП;

різних формах роботи з питань збереження та зміцнення здоров'я дітей (семінарах, лекціях, тренінгах, батьківських зборах, клубах);

розвитку предметно-просторового навколишнього середовища у групах та на ділянці ДНЗ;

Підвищення інтересу батьків до щоденного відвідування дітьми дитячого садка;

Зниження кількості перепусток відвідувань дітьми дитячого садка через хворобу, сімейні обставини.

Перспективне планування проекту.

Термін виконання проекту:Експеримент передбачається проводити протягом 2 років у 4 етапи:

1 етап – підготовчий 2008 – 2009уч.год;

2 етап – аналітико-діагностичний 2008 – 2009уч.год;

3 етап – основний 2009-2010уч.год;

4 етап – заключний 2010уч.год.

Науково-методична забезпеченість:

Доронов Т.М. Дошкільний заклад та сім'я. М., 2001.

Кудрявцев В.Г., Єгоров Б.Б. «Розвиваюча педагогіка оздоровлення»т М.2000.

Солодянкіна О.В. «Співпраця ДНЗ із сім'єю» М. 2004.

Лукіна Л.І. Робота з батьками у ДОП. //Управління ДОП №5,2004.

Рилєєва Є.В., Барсукова Л.С. Вчимося співпрацювати з батьками // Управління ДОП №3,2004.

Відділ освіти акімату міста Екібастуза

КДКП ясла сад №1 «Ромашка».

Виховно – оздоровчий проект

«Дитячий садок та сім'я».

Виконала інструктор з ФІЗО

Антюшка Ірина В'ячеславівна.

Перспективне планування роботи з батьками на 2008-2009 рік.

ДЕРЖАВНА БЮДЖЕТНА ОСВІТАЛЬНА УСТАНОВА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ БЮДЖЕТНА ШКОЛА №39

Педагогічний проект

Тема: «ТАЄМНИЦЯ БУДІВНИЦТВА ШКОЛИ №39»

Виконала:

Вчитель початкових класів

Банакова А. А.

Коротка інструкція проекту.

Проект «: «ТАЄМНИЦЯ БУДІВНИЦТВА ШКОЛИ №39» розрахований на роботу з дітьми шкільного віку (8-11 років) та реалізується в ДБОУ школа №39. Цей проект недовгостроковий, дослідницький. У проекті систематизовано та представлено роботу з формування уявлень про будівництво будівель, обладнання та професій будівництва.

В принципі, оволодіння елементарними уявленнями про будівництво будівель, обладнання та професій будівництва дітьми шкільного віку виявляється цілком можливим. Це доводить розроблений мною проект із виявлення рівня сформованості уявлень. Основна ідея полягає у розробці методичного комплексу, це веде до того, що уявлення про професії та етапи будівництва у дітей швидко вдосконалюються, стають більш систематичними, усвідомленими.

Цей дослідницький педагогічний проект обумовлений необхідністю вивчення процесу формування профоринтаційних уявлень дітей шкільного віку.

Проект включає: конспекти занять, презентації. Розроблено комплекс електронних додатків, що використовуються як у безпосередній освітній діяльності, так і у спільній діяльності з дітьми.

Так діти навчатимуться регулювати та планувати свою діяльність, працювати в колективі, проект створить основу для розвитку таких якостей особистості, як організованість, зібраність, цілеспрямованість, точність, необхідних при навчанні у школі та у повсякденному житті.

Обґрунтування потреби проекту.

У ході безпосереднього спілкування з навколишнім світом, вивчаючи та засвоюючи враження про нього, людство виробило ряд базових понять, на основі чого будується вся система знань про об'єктивну дійсність. Одним з них є поняття про навколишні об'єкти. Усе життя тісно пов'язані з предметами, вмінням вимірювати, розподіляти. Сучасні умови розвитку суспільства вимагають від людини зосередженості, цілеспрямованості, динамічності, а також знань про наш світ.

Велике місце у профорієнтаційній роботі належить молодшим школярам. Створений проект дозволяє спланувати роботу з молодшими школярами так, щоб на першому етапі, пасивно-пошуковому, здійснювався первинний ознайомчий профоринтаційний етап. Його мета - розвинути інтереси та здібності школярів, створити умови для самоактуалізації учнів молодших класів, сформувати потреби у професійному самовизначенні, залучати школярів до різноманітної колективної творчої діяльності, організовувати зустрічі з батьками як з професіоналами у тих чи інших сферах праці. Крім того, необхідно створити умови для роботи молодшого школяра в класі.

Мета створення проекту

Розробка позакласних занять, що найбільш ефективно формують у молодших школярів інтерес до світу професій та пошану до людей праці.

Визначення можливостей вчителів та батьків (методичні, діагностичні, особистісні та організаційні) у реалізації проекту

Завдання проекту.

Створити у класі спеціальне середовище, що дозволяє виховувати шанобливе ставлення до людей усіх професій;

Сформувати у молодших школярів уявлення про різноманітність професій у будівельній сфері;

Розробити та забезпечити педагогічний супровід процесу профорієнтаційної роботи у початковій школі.

Очікуваний результат.

Проект дозволить виробити у школярів та їхніх батьків розуміння важливості цілеспрямованого раннього знайомства зі світом професій та шанобливого ставлення до будь-якої праці, потребу в отриманні знань про різноманіття професій, сформувати ставлення до людей будь-якої праці як до найвищої цінності суспільства.

Школяр розумітиме, наскільки різноманітний світ професій, які особистісні та професійні якості потрібно виховувати у собі для успішного освоєння обраної професії.

Розділи проекту:

1 Творчі роботи;

2 Позакласні заходи;

3 Бесіда про професії;

4 Зустріч із фахівцями;

5. "Виробництво" макета

завдання

Позакласні

заходи

Зустрічі з експертами

Екскурсії

1 тиждень

малюнки

" Мій будинок"

ТОВ С-Пб ціноутворення у С-пб

школа

2 тиждень

«Професії наших тат»

Будівництво - міні макет ТОВ Лісан

Водій

Будівельник

(презентації)

3тиждень

"Все про наш район та місце школи в районі"

Перші кроки до макету

школа

4тиждень

Подання проекту

Презентація дітьми

Екологічна проблема та її вирішення

Краснянська Анастасія

учні 7 класу

Керівник:Ібрагімов К.Р.

п.Садковський

Коротка інструкція проекту

Проект включає питання пов'язані безпосередньо з екологічними проблемами нашої країни та свого селища. Проект покликаний через проведення досліджень, екологічної розвідки, спостережень підвести до розуміння та усвідомлення екологічних проблем. Це для виховання екологічної етики, прищеплення з раннього віку етичних норм визнання відповідальності за використання природних ресурсів Землі та необхідності зробити життя гармонійним. Це планується за допомогою спільних дій учнів, вчителів, батьків.

Наш світ так само складний і вразливий, як павутиння. Торкніться однієї павутинки, і здригнуться всі інші. А ми не просто торкаємося павутиння – ми залишаємо в ній сяючі дірки. Рослинам і тваринам нема кому писати, за них нема кому заступитися, крім нас, людей, які разом з ними населяють цю планету.

Охорона навколишнього середовища – «екологія» – наука про місце існування людини, тварин і рослин, про закономірності тваринної природи у взаємодії з людською діяльністю. Це наука про будинок, в якому живе людство, наука про будову та розвиток планети Земля. Тому тема про стан довкілля завжди дуже актуальна та гостра.

Основним та найпотужнішим джерелом забруднення селища є викиди в атмосферу від автотранспорту. Деталі від машин, кинуті на ґрунті, с/г техніка, що знаходиться просто неба, і просто лежача, де завгодно – все це піддається корозії, внаслідок чого залізо та інші метали потрапляють у ґрунт. Таким чином у ґрунті накопичуються з'єднання миш'яку, ртуті, міді та ін. Поблизу автомобільних трас у ґрунті спостерігається підвищений вміст свинцю.

Другим джерелом забруднення є промислові та побутові відходи за кількістю шкідливості, що становить значну небезпеку для населення.

Мені здається, що кожна людина хоч раз має серйозно задуматися про навколишнє середовище, в якому він живе. Багато людей намагалося розібратися у цьому. Ця тема важлива тим, що якщо ми зараз не зупинимося та не подумаємо про майбутнє нашої країни, то буде пізно. А пізно буде, бо ми вже нічим не зможемо допомогти не людям, не природі, яка оточує нас.

Постановка проблеми.

Багато людей не цінують того, що дає нам природа, нехтуючи їй. Людський принцип "Після нас - хоч потоп" завдає колосальної шкоди природі, а отже, і самим людям. У більшості з нас, як показують результати соціального опитування, на жаль, не закладено розуміння всієї важливості дбайливого ставлення до природи. Екологічні теми захоплюються під час уроків у початкових школах і дитячих садках поверхово і недостатньо. Багато хто так і не дізнається відповідей на такі прості питання, як: "що робити, якщо розбився ртутний градусник?" ". Великою проблемою є нестача інформаційних ресурсів та відсутність багаторівневої системи засвоєння знань, розрахованої на вихованців дитячих садків та молодшої школи. Однак гарною ознакою є велика зацікавленість суспільства, що збільшується, в проблемах екології. Особливо приємна активність студентської молоді, представників творчих спеціальностей, педагогів та багатьох інших.

МЕТА ПРОЕКТУ:

Привернути увагу мешканців до проблеми побутового забруднення селища

та спрямувати їхні дії на запобігання цій ситуації.

ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ:

1. Вивчити думку городян щодо проблеми побутового забруднення.

2. Привернути увагу всіх верств населення до вирішення екологічних проблем у нашому місті

3. Доступно пояснити населенню міста причини потреби охорони навколишнього середовища.

4. Пропаганда ідеї, що охорона довкілля має стати потребою кожної людини.