Чим західна освіта відрізняється від нашої? Відмінні властивості гімназії.

Нині молодим людям доступна вища дворівнева освіта. Кожен студент, який у майбутньому хоче стати відмінним фахівцем з обраного ним профілю, повинен чітко розуміти, бакалаврат і магістратура – що це таке і чим ці ступені відрізняються один від одного. Різниця між ними істотна, у кожної є свої переваги та недоліки. Дізнайтеся, які особливості цих академічних ступенів.

Що таке бакалавр

Це перший, базовий ступінь академічної освіти. Умови доступу до неї є простими. Потрібно здобути середню, середньо-спеціальну або професійно-технічну освіту. Вступити можна після закінчення 11 класу школи, спеціалізованого коледжу, технікуму, училища. Існує хибна думка про те, що бакалаврат – це незакінчена вища освіта. Це не вірно. Ступінь бакалавра – перший повноцінний ступінь вищої освіти, за наявності якого людина має право влаштовуватися на роботу за фахом.

Скільки навчаються

Як правило, освітній процес триває чотири роки, хоча трапляються й винятки. Академічний бакалаврат студент отримує після складання іспитів. Варто зазначити, що існує низка спеціальностей, які навіть на базовому рівні неможливо освоїти за 4 курси, особливо у медичній та технічній сферах. Навчання на таких факультетах розбивається на інші етапи, що не вписуються у загальну концепцію європейського освітнього стандарту.

Програма бакалаврату

План орієнтований те що, щоб дати студенту практичні знання з обраної ним спеціальності. Вузконаправлених дисциплін в освітній програмі практично немає. Якщо вони включені, то з мінімальною кількістю годинників, і дають лише базові знання. Бакалаврат спочатку був задуманий для того, щоб студент вибрав вузьку спеціальність, і усвідомлено продовжив навчання за нею на магістратурі. У російській практиці ця щабель стала щодо самостійної.

Бакалаврат з недавніх пір поділяють на дві категорії за низкою ознак і поставлених перед студентами завдань, хоча це нововведення поки що практикують не скрізь. Види першого ступеня академічної освіти:

Прикладна. Для студентів, які планують влаштуватись на роботу одразу після закінчення вищого навчального закладу. Ведеться практична підготовка. Форма навчання на прикладному бакалавріаті лише денна.
Академічна. Професійна підготовка бакалаврів, які планують надходити надалі на магістратуру. Наголос робиться на науково-дослідну роботу, багато теоретичних курсів. Вчиться можна як на денній, так і заочній формі.

Бакалавр в Росії

У практику нашої країни програма почала запроваджуватися після підписання Болонської конвенції. Реформа має на увазі поступове створення єдиного освітнього простору європейського стандарту. Вища освіта в усіх країнах має бути двоступінчастою: бакалаврат і магістратура. Раніше студенти отримували диплом спеціаліста, провчившись 5-6 років. Зараз від цієї практики поступово відходять, але поки що рівень «спеціаліст» не скасований повністю, тому що далеко не всі професії можна освоїти за 4 роки навіть на базовому рівні.

Що таке магістратура

Це другий ступінь вищої освіти, але для отримання доступу до неї обов'язково необхідно здобути перший. Магістром людина вважається після того, як вона повністю закінчить навчальний процес. Вступати на магістратуру безкоштовно можуть бакалаври та особи, які отримали спеціаліст до того, як запровадили болонську систему. Курс предметів підібраний так, щоб студент був максимально занурений у практичну та наукову діяльність.

Програмами керують викладачі найвищої кваліфікації доктора наук. До кожного студента з першого семестру прикріплюється наставник з їх числа. Під керівництвом викладача людина обирає напрямок наукових досліджень та захищає магістерську дисертацію. У ході навчання студент отримує педагогічні навички та після закінчення програми може працювати викладачем.

Навіщо потрібна

Багато людей не розуміють, навіщо ходити на лекції ще якийсь час, якщо після бакалаврату можна одразу влаштуватися на роботу. Майстер необхідний людині для того, щоб у нього було право обіймати керівні посади. Для вступу на роботу за рядом спеціальностей теж потрібно отримати другий ступінь вищої освіти. Крім того, магістратуру можна закінчити, щоб здобути освіту не за обраною спочатку, а за іншою спеціальністю.

Що дає

Освіта дістається нелегко, але приносить безліч переваг. Закінчивши магістратуру, ви отримаєте такі можливості:

Ви зможете обіймати керівні посади, працювати на спеціальностях, що потребують обох ступенів вищої освіти.
Професійне зростання буде швидким навіть за умови високої конкуренції.
Ви отримаєте масу корисних та поглиблених теоретичних знань та практичних навичок.
Якщо ви зрозуміли, що помилково вибрали спеціалізацію, то магістратура дає право змінити її.
Стипендія та інші соціальні гарантії (місце у гуртожитку тощо) будуть продовжені ще на кілька років.
У вас буде відкрита дорога до вступу до аспірантури та заняття викладацькою діяльністю.

Чи потрібно йти до магістратури після бакалаврату

Це рішення кожна людина приймає особисто. Об'єктивно несправедливим стверджуватиме, що бакалавр – неповноцінна освіта. Проте, перед ухваленням рішення про те, чи варто вступати до магістратури, подумайте про такі можливості, які вона забезпечує випускнику ВНЗ:

диплом визнається на міжнародному рівні;
досвід роботи із іноземними викладачами;
проведення розробок та досліджень для кандидатської роботи;
рівнозначність зарубіжної наукової кваліфікації PhD.

Як вступити на магістратуру

Здобуття другого ступеня вищої освіти можливе тільки після закінчення бакалаврату. Необхідно буде скласти усний комплексний міждисциплінарний іспит за напрямом підготовки. Його зміст, порядок проведення визначаються кожним університетом, тому скрізь відрізняються. Результати оцінюються за 100-бальною шкалою відповідно до вимог Болонської системи. Навчання триває два роки. Не обов'язково чинити відразу, спочатку можна кілька років попрацювати за фахом.

Хто може вчинити

Для подання документів необхідно мати вищу професійну освіту. Підійдуть диплом бакалавра, спеціаліста, магістра. З додаткових документів потрібна заява, посвідчення особи, медична довідка та кілька фотографій. Щоб вступити на бюджетній основі, потрібно мати диплом бакалавра, або спеціаліст, отриманий до болонського процесу. Магістерська освіта може бути і не пов'язана з обраним минулого разу напрямом фундаментальної підготовки.

Майстер з іншої спеціальності

У процесі здобуття вищої освіти ви зможете змінити його напрямок. Спеціальність можна взяти будь-яку, але практика показує, що краще вибирати суміжну. Однак, якщо ви впевнені в тому, що маєте необхідні знання для складання вступного іспиту за зовсім іншою професією, перешкод ніяких немає. Майстер після бакалаврату з іншої спеціальності доступний в будь-якому російському ВНЗ і навіть за межами країни.

Оплачується роботодавцем

У трудовому законодавстві перераховані компенсації та гарантії працівникам, які професійну діяльність поєднують із навчанням. Наприклад, магістратура з низки спеціальностей, особливо вузьконаукових, фінансується роботодавцем, якому кошти перерахує держава. Якщо вступ – особиста ініціатива працівника, йому доведеться платне навчання, компанія може лише надати відпустку власним коштом.

Якщо другий науковий ступінь необхідний співробітнику для кар'єрного зростання у конкретній організації, його немає права звільнити. У цій ситуації можливий розвиток за двома сценаріями:

Роботодавець оплачує всі витрати, пов'язані з освітою. Так роблять, якщо компанія дуже зацікавлена у працівнику.
Компанія дає дні оплачуваної відпустки на відвідування підготовчих курсів, лекцій, складання іспитів.

Чим відрізняється бакалавр від магістра

Різниця між цими ступенями освіти полягає не лише у кількості можливостей працевлаштування. Чим відрізняється бакалаврат від магістратури? Декілька прикладів:

До магістратури може вступити лише бакалавр.
В аспірантурі має право навчатися лише студент, який має академічний ступінь магістра.
Навчання на бакалавріаті триває чотири роки. У магістратурі – два.
Другий ступінь вищої освіти можна здобути не за тією спеціальністю, яку ви здобули на бакалавріаті.
Хто такий бакалавр? Він орієнтований на трудову діяльність, практичне використання здобутих знань. У магістратурі готують до роботи у науково-дослідній сфері.
Другий ступінь вищої освіти можна здобути не у всіх навчальних закладах.

Диплом бакалавра

Цей документ про наявність у людини першого кваліфікаційного ступеня вищої освіти забезпечує йому право працевлаштування за здобутою ним спеціальністю, як правило, у соціальній та економічній сферах. Його володар має повне право на продовження освіти та вступ до магістратури. У закордонній практиці більшість людей після здобуття ступеня бакалавра відразу влаштовуються на роботу. Продовжують навчатися лише ті, що планують займатися наукою та дослідженнями.

Диплом магістра

З таким документом людині є великий вибір місць роботи. Майстер значно підвищує ваші шанси на працевлаштування за спеціальністю в аналітичні та дослідні центри, великі корпорації. Цей диплом обов'язково потрібно мати особам, які планують надалі вступати до аспірантури або зайнятися викладацькою діяльністю.

Рівні вищої професійної освіти

З 1 вересня 2013 р. набирає чинності новий закон "Про освіту". Вся інформація у цьому розділі подана відповідно до нового закону.

У Російської Федераціївстановлюються такі рівні професійної освіти:

- середня професійна освіта
- І рівні вищої професійної освіти:
- - вища освіта – бакалаврат;
- - вища освіта – спеціаліст, магістратура;
- - Вища освіта – підготовка кадрів вищої кваліфікації.

До освоєння програм бакалаврату або програм спеціаліста допускаються особи, які мають середню загальну освіту. До освоєння програм магістратури допускаються особи, які мають вищу освіту будь-якого рівня.

ТерміниОсвоєння освітньої програми вищої професійної освіти за очною формою навчання встановлюється відповідно до законодавства РФ. Терміни навчання за очно-заочною (вечірньою) та заочною формами, а також у разі поєднання різних форм здобуття освіти при реалізації програм бакалаврату та програм підготовки спеціаліста можуть збільшуватися на 1 рік, а програм магістратури – на 5 місяців у порівнянні з термінами навчання за очною формі виходячи з рішення вченої ради вищого навчального закладу.

Особи, які мають середню професійну освіту відповідного профілю, можуть здобути вищу професійну освіту за скороченими або прискореними програмами бакалаврату.

Освітні програми різних рівнів освоюються у вищому навчальному закладі у різних формах, що відрізняються обсягом обов'язкових занять педагогічного працівника з учням (очної, очно-заочної (вечірньої), заочної форми, у формі екстернату).

Можна поєднувати різні форми освіти, зокрема очне навчання з роботою для підприємства, установі, організації.

Для всіх форм освіти, у тому числі у разі їх поєднання у межах конкретної освітньої програми, діють єдині державні освітні стандарти.

ГАРАНТ – студенту, аспіранту, викладачу

Освіта у Росії

Компанія "Гарант" та її партнери є учасниками Російської асоціації правової інформації ГАРАНТ.

Бакалавр – це повна вища освіта чи ні? Рівні вищої освіти

Сучасна система вищої освіти з її рівнями та варіантами може поставити в глухий кут абітурієнтів та їх батьків. Вони часто запитують представників адміністрації університету: бакалавр - це повна вища освіта чи ні? Давайте розберемося в сучасній системі навчання, його нюансах та особливостях.

Особливості сучасної вищої освіти

Сучасне суспільство відрізняється високою мобільністю і інформаційним потоком, що стабільно збільшується. Щоб успішно вписатися в новий світ, молоді люди повинні мати певні якості. Насамперед це:

вміння швидко перемикатися між завданнями;
здатність отримувати та відсівати інформацію;
вміння мобільно користуватися знаннями, а за необхідності отримати нові.

На жаль, система вищої освіти досить довго відставала прогресу. Одного разу отримавши диплом спеціаліста, випускник ставав професіоналом у досить вузькій галузі. Однак це не передбачає зміну діяльності за фахом.

Для подолання проблеми низької мобільності було розроблено систему ступінчастої вищої освіти. І одразу виникла проблема: чи вважається, що бакалавр – це повна вища освіта чи ні? Адже час навчання скоротився на рік, але при цьому додалася магістратура як черговий ступінь.

Відмінності кваліфікацій бакалавра та магістра від спеціалісту та один від одного

З появою нових найменувань спеціальностей виникає чимало питань, насамперед про те, чим вирізняються бакалаврат та магістратури. Чим же був поганий фахівець? І найголовніше питання: бакалавр – це повна вища освіта чи ні? Нове часто лякає, але прогрес не зупинити.

Основна відмінність кваліфікації бакалавра від магістра – це рівень. І те, й інше - повноцінне здобуття кваліфікації. Незважаючи на питання деяких роботодавців про те, що бакалавр - вища освіта або незакінчена вища, вірним буде перший варіант. Проте суттєві відмінності є:

бакалаврат - це перший ступінь освіти. Диплом найчастіше має прикладний характер та спрямований на практичну діяльність;
магістратура - це другий ступінь освіти. Вона може продовжувати напрямок бакалаврату, а може суттєво відрізнятися;
магістратура передбачає глибоке вивчення теоретичної програми та подальшу наукову чи керівну діяльність;
стандартний час навчання на бакалавра – чотири роки, на магістра – два роки.

Трохи осторонь у сучасній вищій освіті стоїть фахівець. Список професій, які передбачають ступінчастість освіти, дуже невеликий. Насамперед це все медичні спеціальності, а також деякі інженерні. Програма навчання цих професій не змінилася.

Неповна вища освіта при бакалавраті

Згідно з болонською системою, є два ступені освіти - магістр і бакалавр. Повна чи не повна вища освіта? Це залежить від термінів та наявності підтверджуючого документа.

Студент, який відучився більше половини, але не отримав диплом про закінчену вищу освіту, вважається таким, що має неповну вищу. За бакалаврату цей термін складає два роки за умови закриття на позитивні оцінки не менше ніж чотирьох сесій поспіль.

Для підтвердження про неповну вищу освіту студент може запросити до деканату академічну довідку. Це офіційний документ суворого обліку. У ньому вказується кількість та результати вивчених дисциплін. Ця довідка може бути пред'явлена роботодавцю для отримання роботи, яка потребує певної кваліфікації.

Академічна довідка про неповну вищу освіту бакалавра необхідна для переведення до іншого навчального закладу чи іншого факультету. Це позбавить студента повторного вивчення пройдених дисциплін і дозволяє на практиці реалізувати болонську систему.

Сучасна повна вища освіта – це бакалавр та магістр?

У світі складно добре влаштуватися без освіти. Ця хоч і побита, але істина штовхає молодих людей до університетів. Часто вступ на ту чи іншу спеціальність продиктований бажанням просто здобути диплом, заспокоїти батьків, чимось зайнятися.

Деяким щастить, і вони знаходять справу всього життя, інші розуміють, що потрапили зовсім не туди. Такі ситуації часто призводять до того, що студент перестає вчитися, втрачає інтерес до пізнання нового, починає шукати інші варіанти діяльності.

У системі ступінчастої освіти ця проблема вирішується дуже просто. Дисципліни, що вивчаються, припускають формування певних компетенцій, що дуже легко перенести на будь-яку суміжну спеціальність. Крім того, на перших двох курсах йде широка теоретична підготовка на початку навчання. Вона дозволяє змінити напрямок на старших курсах. Сучасна система освіти передбачає мобільність і взаємозамінність у межах щаблі.

Магістратура як ступінь вищої освіти

Якщо диплом бакалавра отримано, але є потреба мати іншу освіту, знання та іншу спеціальність, на виручку прийде магістратура як другий ступінь освіти. Якщо питання (бакалавр - це повна вища освіта чи ні) ставить деяких у глухий кут, то щодо другого ступеня все ясно.

Майстер - цей другий ступінь вищої освіти. Відповідну ступінь можна здобути лише з урахуванням початкового (бакалаврату) чи специалитета. Однак не всі студенти, які навчалися чотири роки на першому ступені, можуть навчатися далі. Магістрат передбачає сильні базові знання, хорошу підготовку з усіх предметів та бажання займатися науковою діяльністю.

можливість змінити напрям освіти відповідно до своїх пріоритетів;
можливість продовжити освіту за кілька років;
поглиблене вивчення дисциплін дозволяє згодом обіймати керівні посади та вести наукову діяльність.

Вигоди роботодавця від ступеневої освіти

Роботодавці досі сумніваються у перевагі бакалавриту. І це незважаючи на те, що зараз він становить переважну більшість випускників університетів, академій та інститутів.

Не варто побоюватися приймати на роботу випускника із записом у дипломі «Бакалавр». Це повноцінна закінчена вища освіта. Працівник з таким дипломом пройшов всебічну теоретичну та практичну підготовку та готовий до трудової діяльності.

Чим відрізняється вища освіта від вищої професійної

На території Російської Федерації загальноприйняті такі щаблі вищої професійної освіти:

Бакалавр (навчання не менше чотирьох років)
Дипломований спеціаліст (термін навчання не менше п'яти років)
Магістр (термін навчання не менше шести років)

Багаторівневу систему вищої освіти почали освоювати ще з 1992 року. Така система популярна у багатьох цивілізованих країнах світу. Раніше програма була одноступінчастою, тобто всі навчалися п'ять чи шість років і випускалися дипломованими фахівцями. Зараз програма багатоступінчаста. Не повна вища це два роки освіти. Коли відучишся чотири роки за вибраним напрямком, отримуєш ступінь бакалавр. Потім ще два роки спеціалізованої підготовки та вже магістр. При цьому в паралель з бакалавром і магістром навчається фахівець протягом п'яти чи шести років.

Незважаючи на специфічні особливості, абітурієнту варто заздалегідь подумати, який шлях він вибере.

Тонкощі здобуття вищої професійної освіти

Що ж виходить: диплом практика - спеціаліста протягом п'яти років (агроном, механік, слюсар, економіст), потім робота за фахом. На здобуття диплома про вищу освіту у бакалаврів потрібно п'ять років, потім якщо є бажання навчання на магістра, це плюс ще два роки. На магістратуру можна вступити тільки в тому випадку, якщо є диплом бакалавра.

Набір до магістратури проводиться на конкурсній основі. І у бакалаврів та у фахівців програма навчання перші два роки однакова. У тому випадку, якщо вас щось не влаштує або з якихось ще причин ви не захочете далі здобувати освіту, диплом буде про неповну вищу професійну освіту. Починаючи з третього курсу, програми навчання бакалаврів та фахівців відрізняються.

Магістр та спеціаліст

Відмінністю між фахівцем та магістром є той факт, що магістрів готують для наукової роботи, а ось фахівців для діяльності у певній сфері. Якщо у вас є диплом бакалавра з одного ВНЗ, вступити на магістра можна в зовсім інший вищий навчальний заклад. У цьому слід зважити на той факт, що можуть виникнути невеликі труднощі в різниці навчальних планів.

Непідготовленість ВНЗ

Як правило, все нове вимагає часу, щоб звикнути до цього нового і з ним освоїться. Незважаючи на те, що систему здобуття вищої професійної освіти змінили ще 1992 року, деякі ВНЗ виявилися неготовими до таких реформ. Багато державних вищих навчальних закладів як готували лише фахівців, і продовжують випускати лише фахівців. Більшість ВНЗ не поділяють напрями та спеціальності у перші чотири роки. У недержавних ВНЗ готують виключно бакалаврів.

Відмінності

Явною відмінністю між вищою та вищою професійною освітою є сам факт підготовки фахівців. Якщо раніше фахівець отримував конкретні знання в одній сфері, то з багаторівневою програмою навчання знання більш поглиблені та великі.

Пристрій на роботу бакалавра, магістра чи фахівця

Зберігається тенденція того, що бакалавра неохоче беруть на роботу. Причина в тому, що більшість нинішнього керівництва здобували вищу освіту за радянських часів, коли всі були лише фахівцями, а слово бакалавр означало щось закордонне. Не варто забувати і того, що фахівців готували за вузьким профілем, у той час як бакалаврат має загальнонаукову програму (через те, що бакалавр навчався лише чотири роки, він отримує фундаментальні знання, без вивчення вузького профілю). За законом влаштовуватись на кваліфіковану роботу бакалавр має повне право. Ось тільки охочіше беруть магістрів та спеціалістів.

Бакалавр це вища освіта чи ні (ніж відрізняється від фахівця)?

? Зовсім недавно це питання не хвилювало абітурієнтів, які вступають до вузів нашої країни. Але настав час, і варіанти вищої освіти урізноманітнилися: тепер є і спеціаліст, і магістратура, і бакалаврат. Для обґрунтованого вибору потрібно знати, чим відрізняється один варіант від іншого і чим вони вигідні для майбутнього життя вчорашнього школяра.

Бакалаврат та магістратура — «іноземці»

До 1996 року вітчизняні виші вели лише підготовку фахівців. За рідкісним винятком термін освітньої програми, за якою навчалися студенти, становив 5 років. Таким чином, існував єдиний рівень вищої освіти – фахівець.

Основи для появи різних форматів «вишки» були закладені в 1996 році, коли в Росії було прийнято закон про «Про вищу та післявузівську професійну освіту». Саме тоді розпочалося реформування освітньої системи з метою приведення її до загальноєвропейських принципів.

З'явився ступінь бакалавра, були розроблені відповідні програми та розпочався прийом абітурієнтів. Незважаючи на те, що бакалаврат допускає термін навчання від 4 до 6 років, абсолютна більшість російських програм були орієнтовані на чотирирічний період навчання.

Скорочення термінів навчання виглядало і привабливо, і сумнівно, тому у вступників до вузів виникла природна недовіра та питання: бакалавр - це вища освіта чи ні? Хоча за програмами бакалаврату навчали у вищих навчальних закладах, багато студентів все ж таки вважали цей рівень навчання чимось схожим на середній професійний. Природно, і престижність «кірочок» бакалавра була незрівнянна з дипломом фахівця.

2003 року Російська Федерація підписала Болонську декларацію від 19.06.1999 року, і вітчизняні виші відкрили також магістратуру. Цей крок ще більше наблизив вітчизняну систему освіти до європейської, проте вибір у студентів ускладнився.

Європейська система освіти. Чим відрізняється магістратура від бакалаврату?

У європейській системі освіти такі рівні, як бакалаврат та магістратура, існують давно — і обидві ці освіти є вищими. Але чим відрізняється магістр від бакалавра? Відмінність насамперед у програмах навчання: для магістратури розробляються складніші програми — відповідно, подовжується і термін навчання.

Якщо між кваліфікаціями магістра та бакалавра різницяполягає у програмах навчання, то на які додаткові знання може розраховувати магістр? В основному це більш поглиблені знання за напрямом спеціалізації, обраним студентом. За програмою магістратури студент набуде знань, які дозволять йому надалі продовжити теоретичну наукову роботу у вибраному напрямку, а не лише працювати за здобутою спеціальністю. Бакалавр же протягом меншого терміну навчання отримує лише той рівень знань, який стане в нагоді йому у професійній (а не науковій) діяльності.

Таким чином, європейська програма освіти має чітке розмежування навчання: для тих, хто практикуватиме отримані знання на робочих місцях ( бакалаври), і тих, хто після закінчення ВНЗ продовжить наукову діяльність ( магістри).

Така послідовна система, яку переймає вітчизняна практика, сформувала думку про меншу престижність кваліфікації бакалавра.

Почасти воно справедливе, оскільки, виходячи із положення статті 10 закону «Про освіту в РФ» № 273-ФЗ від 29.12.2012 року, можна дійти невтішного висновку, що бакалаврат є вищу освіту I рівня з трьох існуючих.

Але насправді різниця між фахівцем, бакалавром і магістром полягає не як освіта, а з метою її отримання - бакалаврат спрямований на вивчення базових дисциплін рівно в тому обсязі, який необхідний для роботи за спеціальністю.

Тобто діюча система освіти дозволяє абітурієнту вибрати той формат та термін навчання, який буде для нього зручнішим. Але для чого тоді все ще існує спеціаліст і в чому його відмінність?

Чим відрізняється спеціаліст від бакалаврату та магістратури?

По-перше, терміном. Спеціаліст — це традиційна форма вітчизняної освіти тривалістю від 5 до 6 років. Бакалаврат - запозичена з європейської системи форма навчання, при якій навчальний курс триває, як правило, 4 роки. Навчання магістрів триває в середньому 6 років. Все це — види вищої освіти, хоч є певні нюанси.

По-друге, це програми, за якими навчаються майбутні магістри, бакалаври та спеціалісти. І головне, чим відрізняється бакалаврат від фахівця та магістратуриу цьому плані — це орієнтація на практичну сторону навчання.

Найближчим часом, у зв'язку з очікуваними змінами Болонської декларації, спеціалісти припинять своє існування, та дилема спеціаліст або бакалавр» перестане бути актуальною. Проте на даний момент фахівець існує. Небагато ВНЗ зберігають його як один із рівнів освіти за деякими напрямами, і випускники-фахівці, як і раніше, зберігають можливість продовжити навчання в аспірантурі.

І можливість вступити до аспірантури – це те, чим відрізняється фахівець від бакалавра. Для того, щоб продовжувати навчання та наукову діяльність, студенту ступеня бакалавра недостатньо — потрібно пройти магістратуру чи спеціаліст із поглибленими курсами. Інакше вступити до аспірантури випускнику-бакалавру не вдасться.

Тому фахівець, якщо не заглиблюватись у подробиці реформування вітчизняної системи освіти, можна вважати просто спадщиною минулого, перехідною формою, яка має зникнути після остаточного переходу на європеїзовану дворівневу систему.

Фахівець, бакалавр чи магістр — який диплом кращий?

На це питання майбутній студент має відповісти собі сам. Престижність «кірочок» про вищу освіту в Росії поступово поступається місцем розуміння того, що освіта в першу чергу має нести практичну користь (а практичність — це головне, чим відрізняється бакалаврат від магістратури).

Таким чином, відповідь на запитання « Бакалавр - це вища освіта чи ні?» буде однозначно позитивним. Підтвердження - федеральний закон «Про освіту в РФ», де перераховується 3 рівні вищої освіти:

Випускники їх отримують відповідно ступеня спеціаліста, бакалавра та магістра, різницяміж якими полягає у ступені спеціалізації, а чи не в престижності чи рівні освіти.

Коли мова заходить про освіту, тут безперечно необхідно уточнити, що саме ми маємо на увазі під цим досить широким поняттям. Часто освіту плутають з освіченістю, але це, як кажуть в одному відомому місті, – «дві великі різниці».

Не дарма ми навели приклад цитату Ейнштейна. Адже в сучасному світі освіта – це вельми абстрактне поняття, яке має на увазі швидше навчальні заклади, ніж реальні знання. Для деяких це роки, витрачені якщо не марно, то найчастіше без особливої користі. Це застарілі знання, отримані із застарілих книг, неправильні відповіді, отримані на безграмотні питання від некваліфікованого викладацького складу. З іншого боку, освіта – це найкращі, яскраві та ефективні роки життя, витрачені аж ніяк не в порожнечу, але на благо собі та іншим

У чому різниця

Мабуть, вся різниця в тому, як людина сприймає можливість для освіти і як чинить з нею, навіть якщо вона не виправдала її надій. Деякі з нас, розчарувавшись у сучасній освітній системі, опускають руки та перестають прагнути академічних висот. Інші ж, навпаки, зариваються у глибини самопізнання і намагаються дати освіту собі самому – за допомогою величезної кількості інформації, що з'явилася у відкритому доступі до мережі.

Але освіченість це зовсім інше поняття. Освіченість має на увазі ерудицію, енциклопедичні знання, певний рівень знань та навичок. І, незважаючи на тісний зв'язок, апріорі, емпірика показує, що освіченість та освіта можуть бути не пов'язані між собою (хоча в ідеалі вони повинні доповнювати один одного).

То що ж у результаті важливіше з цих двох понять для сучасної людини? Спробуймо розібратися в цьому нелегкому питанні. Освіта, безперечно, є важливим критерієм як професійного зростання, так і соціального статусу. Звичайно, світ знав і винятки із цього правила, але вони зазвичай це правило підтверджували.

Академічний мінімум завжди був тісно і нерозривно пов'язаний із становищем у суспільстві. Насправді практичні знання і освіченість часом виявляються важливішими. Історія знає багато випадків, коли людина з освітою цієї освіти, по суті, не мала. І навпаки: людина без наукових ступенів з високим рівнем освіченості чудово розбиралася в тому чи іншому предметі і була на висоті.

Процес та результат

Серед педагогів також є версія, що освіта – це процес, а освіченість – результат. Версія, звичайно, має право на існування, але з нею важко погодитися на всі сто відсотків. Адже, якщо освіта – це процес, чому він сприймається багатьма як наслідок? «Отримати освіту», «я здобув освіту», «у мене тепер є освіта» - знайомі кожному фрази, які змушують засумніватися у цьому варіанті тлумачення поняття. І, навпаки, освіченість – скоріше не результат, а стан, у якому людина перебуває. Замість «я отримав освіченість» ми говоримо «я став освіченим», «я освічений», сприймаючи освіченість як новий, покращений стан людського «я», його свідомості та сукупності думок.

Ось чому, незважаючи на всі відмінності та тлумачення, до освіченості треба прагнути, не забуваючи і про освіту. Ідеальний варіант – це той випадок, коли одне є сусідом з іншим і доповнює його. Однак, знаючи, що ідеалу в житті не досягти, хочеться порадити майбутнім світлим умам лише одне: не женіться за ступенями, не маючи реальних практичних знань. Вже краще уславитися освіченим невчем, ніж дилетантом зі ступенем доктора наук.

Велика кількість освітніх закладів буквально заганяє батьків у глухий кут. Знайти відповідь на запитання, куди відправити дитину, важко. Тому варто розібратися, що ж собою представляє кожен із закладів і чим відрізняється звичайна школа від гімназії та ліцею.

Школа

Це навчальний заклад. У ньому кожній з дисциплін навчають однаково за деякими винятками. Наприклад, якщо школа має класи з поглибленим вивченням будь-якого предмета.

Програма відповідає державним вимогам, навантаження – нормам, встановленим для певного віку. Вільний та навчальний час розподіляється так, щоб у дитини була його достатня кількість як для виконання шкільних занять, так і для секцій/гуртів та позакласної роботи.

Гімназія

Вважається елітним навчальним закладом. У середніх чи старших класах запроваджується так звана передпрофільна підготовка, що, звичайно, займає більше часу. Програма та навантаження є індивідуальними для кожного навчального закладу.
Також у гімназії найчастіше йде поділ за інтересами дитини. Це дозволяє швидше визначитися із майбутньою професією. Навчальний заклад надає універсальну та багатосторонню освіту.

Ліцей

Найчастіше належить до конкретного вишу. Зазвичай готує дитину до вступу саме до цього закладу. До того ж, навчання проводять викладачі конкретного вишу. Рівень освіти на порядок вищий. При цьому основний акцент посідає профільні дисципліни. Іноді цей заклад дає можливість вступу відразу на другий курс.

Школа має можливість підвищити свій статус до гімназії чи ліцею, проте це складно.

Мінуси гімназії та ліцею

Щоб відповісти на запитання та ліцею, потрібно спочатку виділити позитивні та негативні сторони даних закладів. Почнемо з мінусів. У деяких із закладів (у гімназіях точно, в ліцеях – вибірково) після певних класів проводяться іспити. За поганих результатів дитині може загрожувати виняток із навчального закладу, а це певний стрес.

Також через гонитву за добрими показниками вчителя та керівництво намагаються відсіяти учнів, які не справляються з підвищеними навантаженнями. Способи для цього застосовуються різні і іноді негативно відбиваються на самооцінці підлітка.

Спірним пунктом є матеріальне забезпечення закладу, яке набагато вище, ніж у звичайної школи. Цей аспект переважно лягає на плечі батьків.

Плюси гімназії та ліцею

Викладачі цих закладів повинні мати найвищу категорію. При цьому учительський склад має бути укомплектований повністю. На відміну від школи тут кожен учитель веде тільки один предмет.

Оскільки різних етапах відсіюються різні учні - рівень інших досить високий. А це змушує дітей прагнути великих успіхів.
У таких закладах намагаються виключати різні конфліктні ситуації та можливі бійки. Тому за дітьми стежать більше, ніж у школах, а про прогули та успішність, що погіршується, негайно повідомляють батькам.

Різноманітність факультативів у цих навчальних закладах – важливий чинник. Також тут проводиться навчання щонайменше двом іноземним мовам, причому у більш поглибленій формі. У звичайній школі найчастіше вивчається один, рідше – два, але не так досконало.

Чим відрізняється школа від гімназії та ліцею? Освіта

Оскільки освіта у школах є державною та регулюється зведенням правил та законів, прийнятих відповідними інстанціями, її рівень у цих закладах рівноцінний. Підручники та додаткова література однакова для всіх. При цьому є стандартні навантаження (урок 45 хвилин), а також регламент, який визначає кількість годин навантаження для певного віку. Вік прийняття дитини до школи нормований – 7 років.

Все це трохи знижує рівень освіти цих закладів. Основним завданням батьків стає зацікавити дитину у навчанні. Адже узвичаєні стандарти нудні для дітей.

Звичайно, багато залежить від вчителів. Якщо вони здатні зацікавити будь-яку дитину, то процес засвоєння матеріалу відбувається набагато простіше. З цим дуже складно не помилитися.

А ось гімназії та ліцеї підлаштовують навантаження та вид освіти під себе. Педагогічний колектив зацікавлений у добрій успішності кожної дитини. Тому вигадуються, підбираються різні програми та методи. Це найкраще допомагає засвоювати матеріал. Однак рівень навантаження на порядок вищий за шкільний. Це дуже вимотує дітей, особливо учнів молодших класів. Вільного часу менше. Тому якщо у дитини є якісь захоплення, секції, то на них може не вистачати часу, адже ніхто не скасовував ще й домашні завдання.

Чим відрізняється школа від гімназії та ліцею?

У чому різниця між закладами? Зараз розберемося. Педагогічний склад сильніший і укомплектований саме в ліцеях та гімназіях. Навчання в них ведеться за розширеною програмою і є багатопрофільним та більш поглибленим, на відміну від школи.

Школа навчає лише однієї іноземної мови. До того ж, на вибір керівництва. Тоді як гімназії та ліцеї віддають перевагу англійській як основній і ще одному або двом як додатковим. У гімназіях та ліцеях проводять факультативи та наукові роботи.

Що краще?

Ми розібралися, чим відрізняється школа від гімназії та ліцею. Що краще? Кожен з батьків, звичайно, хоче дати своїй дитині якісну освіту. Однак варто враховувати його можливості, здібності та бажання. Навіть якщо дитина ще маленька, тобто можливість визначити, де вона почуватиметься комфортніше та впевненіше. Не потрібно збільшувати свою самооцінку та амбіції за допомогою малюка, який може виявитися просто не готовим до важких навантажень. Тому при виборі навчального закладу слід придивитися до свого чада. Якщо здібності до хорошого засвоєння матеріалу і любов до різного виду навчання виявилася в ранньому віці (дитина почала рано читати, рахувати, писати), то найімовірніше, що у звичайній школі, де у першому класі дітки вчать алфавіт і рахунок, йому буде нудно. Тоді є можливість, що малюк втратить інтерес до навчання.

Хоча буває і таке, що до школи дитина особливо не проявляла себе. А ось вступивши до першого класу, раптом виявилося, що він шалено захоплюється одним або одразу кількома предметами. Тоді варто спробувати вступити, наприклад, до гімназії після 4-го класу. Іноді доречно вибрати заклад з поглибленим вивченням предмета, що полюбився.

Також при виборі закладу варто враховувати думки батьків тих діток, які вже навчаються у ньому певний час. Тоді простіше зрозуміти, де краще вчителі, ставлення до дітей та багато іншого.

Висновок

Тепер ви знаєте, чим відрізняється звичайна середня школа від гімназії та ліцею. Ми розібрали особливості кожного закладу. Сподіваємося, що ця інформація була вам корисною.

Людина – істота соціальна. І так уже влаштований світ, що людині властиво вчитися протягом усього її життя, вона постійно набуває нових знань та вмінь. Давайте розберемося, які рівні освіти в системі освіти Росії. Відповідно до Закону РФ про освіту система освіти включає такі рівні:

Дошкільна;
Загальне;
Професійне (середнє та вище);
Після ВНЗ професійна освіта;

Оскільки для нас із вами дошкільна та загальна освіта вже пройдений етап, зупинимося докладніше на рівнях професійної освіти.

Які рівні освіти?

Професійне освіту у Росії поділяється на:

Середнє спеціальне;
Вища, яка, у свою чергу, має 2 рівні: бакалаврат, а також спеціаліст і магістратура.

Середня спеціальна освіта передбачає здобуття спеціальності в закладах освіти І-ІІ рівня акредитації (коледжі, технікуми) на базі загальної основної або повної освіти. Як правило, середньо-спеціальні навчальні заклади готують фахівців середньої ланки практично в усіх напрямках. Процес навчання триває 2-3 роки.

Вищу освіту можна здобути у ВНЗ країни (університетах, інститутах, академіях) на базі повної загальної або середньої спеціальної освіти. Першим рівнем вищої освіти є бакалаврат. По суті, диплом бакалавра є повноцінною вищою освітою, в більш стислі терміни (4 роки). Цей рівень вищої освіти виник Росії після її приєднання до Болонського процесу. Отримавши диплом бакалавра, можливе продовження навчання з більш вузькою спеціалізацією в магістратурі.

Підготовка за програмами фахівця збереглася за небагатьма спеціальностями, затвердженим Урядом РФ, вона передбачає навчання протягом 5 років і більше. Після закінчення курсу фахівця студент стає дипломованим спеціалістом і може за бажання продовжити навчання в магістратурі. Однак, отримавши звання спеціаліста, вступити до магістратури на бюджет не вийде, оскільки це буде прирівнюватись до другої вищої освіти.

Спеціаліст і магістратура знаходяться на одному рівні вищої освіти, відмінність лише в тому, що фахівець вважається професіоналом вужчої сфери. Диплом фахівця в Росії високо цінується (більше, ніж диплом бакалавра), але в Європі можуть виникнути проблеми з визнанням диплома фахівця, оскільки там є лише ступінь бакалавра та магістра.

На відміну від фахівця магістратура передбачає більш поглиблену спеціалізацію та можливість вирішення складних завдань. Професіонали, випущені з магістратури, можуть займатися науково-дослідною та аналітичною роботою. У магістратурі потрібно буде навчатися 2 роки.

Сподіваємося, що цей матеріал допоміг вам розібратися в тому, які рівні освіти в нашій країні, і вибрати для себе оптимальний варіант.

Будь-який батько мріє про те, щоб його дитина отримала якісну освіту, не тільки стала успішною в школі, а й змогла вступити до престижного вищого навчального закладу на бюджетній основі, отримати після завершення навчання хорошу посаду. Спробуємо з'ясувати, чим гімназія відрізняється від школи, оцінити рівень викладання у звичайному та спеціалізованому навчальному закладі.

Загальні та відмінні риси шкіл та гімназій

Розмірковуючи над тим, виявимо для початку їхні спільні риси. Вони належать до загальноосвітніх установ, де школярі мають можливість отримувати атестати державного зразка. Розмірковуючи над тим, чим гімназія відрізняється від школи, відзначимо різницю у правилах прийому до навчального закладу.

Досить часто у школярів виникають серйозні проблеми із засвоєнням навчального матеріалу через те, що неправильно було обрано тип навчального закладу.

Ліцеї та гімназії: подібні характеристики

Між ліцеєм та гімназією, наприклад, є певна схожість. Наприклад, в обох навчальних закладах процес навчання ґрунтується на федеральних освітніх стандартах. Викладачі у такі заклади запрошуються на конкурсній основі.

У кожного ліцею, гімназії існує певний спонсор, який допомагає навчальному закладу вирішувати питання матеріально-технічного забезпечення. Крім того, серед подібних параметрів можна назвати вивчення деяких предметів на профільному рівні.

Відмінності між гімназіями та ліцеями

Потрапити до державного ліцею можна лише після закінчення семи чи восьми років навчання в основній школі. Більшість ліцеїв, що у нашій країні, має технічну спрямованість. У кожного ліцею існує певний договір із вищим навчальним закладом про вступ випускників, саме для конкретного вишу та здійснюється підготовка.

Розмірковуючи над тим, чим гімназії та ліцеї відрізняються від звичайних шкіл, зауважимо, що в ліцеї особлива увага приділяється практичній діяльності. Випускник такого навчального закладу залишає його не лише з класичним атестатом про освіту, а й із конкретною спеціальністю.

До проведення занять тут залучаються провідні фахівці вищих навчальних закладів, з якими у ліцею укладено договір про плідну співпрацю.

Особливо успішні хлопці мають не лише можливість пріоритетного вступу, а й шанс одразу стати студентами другого курсу вишу, закріпленого за ліцеєм.

Відмінні характеристики гімназії

Щоб відповісти питанням, чим відрізняється гімназія від загальноосвітньої школи, виявимо основні параметри цього типу навчальних закладів. Вступити слюда може будь-яка талановита дитина, яка закінчила навчання в початковій школі або в прогімназії.

Чим відрізняється гімназія від середньої школи, окрім умов прийому? Тут можна отримати міцні теоретичні знання, підготуватися до успішного вступу до престижних вищих навчальних закладів.

На відміну від ліцею, що спеціалізується на практичних навичках, у гімназії приділяється пильна увага теоретичним знанням, для цього в процесі навчання використовуються авторські програми та педагогічні методики.

Учбова діяльність

Чим відрізняється гімназія від звичайної школи щодо організації навчального процесу? Профіль у гімназіях школярі обирають у старшій ланці. На цей момент хлопці вже визначаються зі сферою своїх інтересів, майбутньою професійною діяльністю.

І ліцеї, і гімназії мають переваги в порівнянні з муніципальними бюджетними школами, в матеріальному, технічному оснащенні, а також в укомплектуванні педагогічними кадрами.

Позаурочна робота

Чим гімназія відрізняється від школи з організації позаурочної діяльності? Усі заходи, які проводяться у гімназіях, спрямовані на вдосконалення знань та навичок гімназистів.

Наприклад, для профільної хіміко-біологічної групи, крім спеціального навчального плану, як додаткові заходи організовуються екскурсії, що стосуються хімії та біології. Діти під керівництвом досвідчених наставників створюють власні навчальні проекти, представляють результати своєї діяльності на наукових конференціях.

Розмірковуючи над тим, чим відрізняється гімназія від школи, відзначимо існування в гімназіях наукових, патріотичних, хореографічних товариств та клубів.

Далеко не кожна школа, особливо якщо вона розташована в сільській місцевості, має сучасну технічну базу, що дозволяє школярам проводити дослідження, створювати шкільні проекти.

Педагогічні кадри

Для того, щоб працювати в ліцеях та гімназіях, педагоги повинні мати високу кваліфікаційну категорію, брати участь у різноманітних конкурсах педагогічної майстерності. При поданні документів до ліцею чи гімназії вчителі надають результати своєї діяльності, і лише на конкурсній основі відбувається набір викладацького складу гімназії та ліцею.

Не секрет, що у багатьох загальноосвітніх школах спостерігається нестача вчителів, а тому приймають на роботу не лише молодих спеціалістів, які не мають досвіду роботи з дітьми, а й людей, які не навчалися у профільних навчальних закладах, не мають ні категорії, ні диплома.

Безумовно, про жодне впровадження інноваційних педагогічних технологій у таких ситуаціях не йдеться. Основне завдання, яке вирішує директор, полягає у укомплектуванні школи працівниками, забезпеченні безперебійного навчального процесу.

Далеко не у кожній освітній школі приділяють увагу розвитку талановитих та обдарованих дітей, навчання орієнтується на «середнього» учня. Дитина, яка має підвищений інтелектуальний рівень, не зможе самореалізуватися у такій школі.

Висновок

Для того, щоб створювати оптимальні умови для гармонійного розвитку підростаючого покоління, формування не тільки інтелектуальних здібностей, а й громадянськості, патріотизму, в нашій країні пропонують різні типи навчальних закладів.

Завдяки численним методикам виявлення ранньої обдарованості, що використовуються у дошкільних освітніх закладах, дитячі психологи надають батькам реальну допомогу у правильному виборі не лише напряму навчання, а й у підборі школи, гімназії, ліцею з урахуванням індивідуальних особливостей дитини.

Не завжди вдається зрозуміти до 7-8 річного віку основні нахили дитини, тому багато батьків, судячи з відгуків, воліють відправляти дітей до початкової школи звичайного виду, а вже після її закінчення вони відправляють дитину до гімназії. При високому інтелектуальному розвитку школяра, відмінному фізичному здоров'ї, бажанні дитини здобувати повноцінну освіту, а також одночасно займатися дослідницькою та науковою діяльністю краще обирати ліцей.

Більше того, сучасні батьки кажуть, що після введення в російські освітні установи федеральних стандартів другого покоління ситуація з освітнім та виховним процесом змінилася на краще і у звичайних школах. Дедалі більше уваги приділяється позаурочної діяльності, впровадженню проектної та дослідницької технологій у шкільне навчання, причому у ліцеях і гімназіях, а й у звичайних загальноосвітніх установах.