Гармонійний стиль та нормальний тип особистості. Гармонійний тип (без виявлених відхилень типу сімейного виховання)

Шлюб. Союз чоловіка та жінки, спочатку чужих людей, бажано до труни. Багато хто хоче одружитися з тим, що називається щастям. Інші, відчуваючи цілком зрозумілий жах перед сутінками чужої душі, спілкуються з протилежною статтю, виключно використовуючи презервативи та модний нині інститут «громадянського шлюбу».

Але що можна протиставити одвічному ідеалу: one man, one woman – two friends, and two true lovers…

Що б ви побажали своїй дочці: десятки коханців чи люблячого чоловіка? І стали б радити синові походи по повіях?

Не кажучи про моральні аспекти, вільний стиль статевого життя загрожує десятками хвороб, що передаються статевим шляхом, включаючи грізні СНІД, сифіліс, герпес, хламідіоз.

Отже, говоритимемо про вірне подружжя. Про фактори, які необхідні та достатні, щоб спілкування із законною половиною не приводило до відчаю. І спочатку поговоримо у тому, наскільки різними бувають люди, і спробах науково описати ці відмінності, тобто. про типології…

Будь-яка людина може бути віднесена до однієї з статей, і ніяких інших статей у природі не існує. Бувають, звичайно, різні патологічні "проміжні" випадки, але навіть у цих випадках завжди визначається справжня, основна стать.

Існує багато інших типологій людини. Безумовно-природними можуть вважатися расово-національний поділ, віковий тощо. Введення таких класифікацій має сенс лише з певної точки зору. Так, дітям 14 років не слід дивитися еротичні фільми, проте квиток у трамваї їм потрібен такий самий, як і дорослим.

Можна придумати, наприклад, таку цікаву класифікацію: блондинки із сірими очима та блондинки із карими очима. Тут питання, чи багато користі в такій типології, висувається на перший план. Втім, можливо, сіроокі блондинки якраз відрізняються від карооких якоюсь значущою психологічною якістю.

Досі йшлося про класифікації, очевидність яких заперечувати неможливо. Існує ще безліч надуманих, зате наукоподібних типологій. Класичний приклад – теорія чотирьох темпераментів. Читач, звичайно, знайомий з нею: сангвінічний, холеричний, флегматичний та меланхолійний темпераменти поєднуються в людині в будь-яких пропорціях. На відміну від типології за кольором очей, теорію темпераментів можна нескінченно спростовувати та доводити, що й роблять уже багато століть її прихильники та противники.

Суть проблеми все ж таки, мабуть, у тому, наскільки корисна дана наукова типологія, що дає вона для розуміння природи людини та пояснення її реальної поведінки. Теорію гармонійної психології теж, в принципі, можна ставити під сумнів. Недовіра, проте, змінюється справжнім захопленням, коли ви переконуєтеся, наскільки чудово гармонійна психологія “працює”, тобто. визначає конкретні життєві ситуації.

Отже, що таке гармонійний тип? Мабуть, найправильніше визначити його як інформаційний устрій людини. У кожному з нас від народження вбудована інформаційна "машинка", або спосіб сприйняття, переробки та продукування інформації. А інформація, як відомо, - всеосяжне поняття, що включає будь-які слова, судження, умовиводи, дії, вчинки людей плюс все інше, що тільки є навколо нас. Все наше життя, по суті, це суцільна робота з інформацією, і кожна людина має для цієї роботи свій інструмент.

Гармонічний тип годі було розуміти як спосіб організації психіки людини. Гармонічний тип проявляється в індивідуумі дуже потужно, по всіх можливих каналах. Це і особливості конституції (будови тіла), і характерні риси обличчя, стиль розмови та манера рухатись (моторика). У людей одного типу схожий вокал (тобто характеристики голосу: тембр, інтонації), їм властива схильність до тих самих хвороб, І багато, багато іншого.

Чоловік і жінка одного гармонійного типу ближчі за людською сутністю, ніж дві жінки різних типів. Слов'янин і негр одного типу схожі більше, ніж два індіанці. Не за зовнішністю, а за своїм внутрішнім складом. Звичайно, така ситуація не скасовує статевих та расових особливостей. Ні, ці особливості мають таку ж глибоку природу та суттєву значущість, як і гармонійний тип. Але в цьому нікого переконувати не треба...

Стереотипи статевих ролей настільки закосніли (чоловік - силач, здобувач; жінка - домогосподарка), що один психолог опублікував, наприклад, таку пораду: “Подаруйте своєму чоловікові на день народження велику господарську сумку, адже бійка в чергах відповідає його природним нахилам... ” Психолог цей – зрозуміло, пані. І саме такі ось жінки обурюються, коли їм на день народження дарують каструлю.

Гармонійна психологія не тільки розставляє все по місцях, а й робить це дуже етично. Гармонічна психологія вважає природною справою для чоловіка, який тонко відчуває, писати вірші або виховувати дітей, для розумної та вольової жінки - керувати підприємством або літати в космос. І до цієї справедливості багатьом ще належить звикати.

Гармонічним типом людина має з народження. А може, ще в утробі матері (щодо цього досліджень поки не проводилося). Всі дані вказують на те, що гармонійний тип полягає в генотипі.

Усього гармонійних типів існує шістнадцять. Чому саме шістнадцять, ні більше, ні менше? Звідки взялося це число? Якщо хочете, 16 - це одна зі світових констант, і немає тут ніякої містики: знає наука інші світові константи, такі як швидкість світла у вакуумі або маса спокою протона.

Ми підійшли до межі, у якої настав час позначити гармонійні типи, дати їм імена. Ось вони:

Назви обрані з таким розрахунком, щоб вони відображали суттєві та специфічні риси, властиві кожному даному типу. Назви типів слід розуміти з максимальною спільністю.

Так, Механік - це не тільки чудовий годинник майстер або автослюсар, він - механік у всьому, навіть у відносинах з людьми. Плановик – це не просто працівник бухгалтерії ЖЕКу, але людина, яка постійно планує, прораховує, прогнозує. Масовик може асоціюватися, насамперед, з масовиком-витівником, але це також людина, чия стихія - збіг народу, бурхлива активність, він прагне концентрувати у собі увагу, розпоряджатися людьми. Зауважимо, що ім'я “Розпорядник” було менш вдалим, оскільки пристрасть розпоряджатися характерна й у деяких інших гармонійних типів. Психолога, навіть якщо він збирає на заводі телевізори або працює в математичному інституті, найбільше займають людські глибини. Оператор – це не обов'язково телефоністка. Це людина, яка вміє бездоганно виконувати роботу, шукати в будь-якому процесі оптимального технологічного ланцюжка. Тут не зайве згадати, що до жовтневого перевороту хірург називався оператором.

Читач, звичайно, звернув увагу на те, що сукупність 16 типів ми розбили на чотири групи, чотири типи в кожній. Ці групи називаються квадри, і кожній квадрі присвоєно букву грецького алфавіту: У чому сенс такого поділу?

Справа в тому, що квадра є певною цілісністю: для всіх типів однієї квадри загальними є певні цінності, які задають психологічну атмосферу, властиву даній квадрі. Ця атмосфера виразно відчувається у групі, де є члени лише однієї з квадр.

У наступній таблиці наведено опис квадрових особливостей:

Імператив - означає основний принцип спілкування, прийнятий у квадрі.

Читач може уявити, що станеться, якщо укомплектувати, наприклад, Активістами духовну семінарію, а Гуманістами - бригаду рекетиров.

А тим часом у житті часто саме так і робиться.

І ось тепер стає зрозуміло, навіщо ми так заглиблюємося в наукові нетрі: у подружньому житті теж!

Частина 2.

Отже, чим характеризується, з погляду гармонійної психології, той чи інший склад особистості? Докладно досліджуємо це питання всім шістнадцяти гармонійних типів.

Вундеркінд.

Схильний до абстрактних роздумів, дослідження абстрактних питань. Завжди сповнений незвичайних ідей. Бачить перспективні можливості, що відкриваються у навколишньому світі.

Логічний у висловлюваннях, легко розуміє взаємозв'язок явищ. Може, не відчуваючи дискомфорту, тривалий час займатися логічною роботою: вивченням і систематизацією літератури, програмуванням і т.п.

Прагне до того, щоб оточуючі бачили в ньому вольову, рішучу людину. Не пасує перед зовнішнім тиском, сміливо йде проти течії, доводячи до кінця свою лінію.

Погано орієнтується у взаєминах людей. Може допускати неетичну поведінку, причому у відповідь зауваження дратується.

Потребує гарної, гармонійної обстановки. Із задоволенням вислуховує поради щодо естетики. Намагається цікаво одягатися.

Віддає перевагу живій” емоційній бесіді. Яскраві емоції партнера пожвавлюють його, спонукають до діяльності.

Сибарит.

Тонко розбирається в красі, має чудовий естетичний смак. Вміє одягатися красиво та оригінально. У будинку створює теплу, затишну атмосферу. Великий прихильник комфорту, при цьому прагне урізноманітнити враження та відчуття.

Швидко та точно оцінює настрій людини. Дуже товариський, має славу привабливого співрозмовника. емоційний, імпульсивний, буває запальний. Любить інтриги, але конфлікти намагається вирішити (на свою користь).

Намагається всюди встигати вчасно.

Може робити нераціональні вчинки. Любить робити покупки, причому безпомилково вибирає найкращий товар. Однак позбавлений впевненості у сфері фінансів та технології. Якщо займається цим, без особливого успіху.

Симпатизує людям, які сповнені цікавих ідей, спрямовані в майбутнє, займаються значною, перспективною справою. Допитливий, із задоволенням послухає про різні таємничі піща.

Дуже цінує у всьому логічну стрункість та несуперечність. Люди, які вміють показати взаємозв'язок речей, наводять його на стан захоплення.

Софіст.

Будь-яке явище піддає логічного аналізу. При цьому мислить неупереджено, демонструє парадокси, що виникають, здійснює несподівані логічні ходи. Любить подискутувати, готовий відстоювати свою точку зору у суперечці з будь-якими авторитетами. Предмет вивчає глибоко, намагається поринути у першооснови.

Прагне пізнати різноманітність світу людських характерів та стосунків. У спілкуванні ввічливий, намагається бути “хорошим” для всіх. Етичні норми черпає із літератури, кіно, із кола спілкування. ним не менш, у багатьох ситуаціях виявляється нездатним правильно проінтерпретувати етико-психологічні аспекти.

Грішить неадекватним проявом вольового натиску. Не впевнений у оцінці свого фізичного самопочуття. Як компенсація відчуває потяг до загартовування, фізичних вправ, фізичної праці.

Потребує яскравого емоційного фону. Випробовує задоволення від спілкування з емоційним співрозмовником. Сам також інтенсивно емоціонує, особливо у дискусіях.

Особливого значення надає естетизму. Його ідеал - загальна краса та цілісна гармонія світобудови.

Гравець.

Неперевершений майстер емоцій. Емоціонує яскраво, гарно, артистично. Не тільки творчо володіє власними емоціями, а й чудово відчуває найтонші відтінки настрою інших людей. Людина враження. Здатний щиро радіти за інших. Може і, навпаки, чинити на співрозмовника емоційний тиск.

Естет. Створює в будинку гарну, комфортну атмосферу. Випробовує постійну потребу в приємних відчуттях, прагне їх урізноманітнити. Завжди впевнений у власному смаку, вміє себе піднести. Одягається найчастіше яскраво, ефектно. Прискіпливо оцінює зовнішність інших людей.

Прагне бути діловою людиною. Демонструє оточуючим свою розважливість, здоровий глузд. Надає великого значення успіху по службі. Намагається досягти матеріального благополуччя, при цьому може піти на діловий ризик. Гравець за вдачею. азартна людина, що захоплюється.

Завжди чимось зайнятий, "весь у справах". Часто не може скрізь встигнути, спізнюється на зустрічі. Живе, будучи повністю занурений у розквіт конкретної обстановки; не любить загадувати на майбутнє.

Каже, що йому подобаються "розумні люди". Затаївши подих, вислуховує стрункі, точні теорії. Намагається сам бути логічним.

У всіх явищах цінує глибокий внутрішній зміст. Люди, які вміють розкрити та показати глибинний план, дарують йому нове натхнення.

Артист.

Сприймає світ дуже емоційно. Нервовий, імпульсивний. Майстер експресії. Наділений артистичними здібностями, відчуває потребу "грати" і в житті. Чудовий промовець, події описує драматично, з емоційним напруженням. Відчуває настрій оточуючих.

Має чудово розвинене почуття часу. Живе напруженим, динамічним життям, воліючи планувати його по ходу справи. Добре бачить неоднозначність розвитку подій” любить передбачати їхній драматичний результат.

Прагне реалізуватися у роботі, дорожить репутацією ділового співробітника. Розмірковує на теми доцільності та вигідності, загострює увагу на питаннях оплати праці. Не чужий заповзятливості, яку спрямовує на поліпшення свого фінансового стану.

Не любить говорити про негарне. Болісно реагує на закиди у неохайності, відсутності смаку. Витрачає великі зусилля приведення своєї зовнішності в естетичний вигляд.

Симпатизує людям, які мають чітке системне мислення; любить вислуховувати аргументовані, логічно переконливі теорії.

Переконаний, що людина має бути сильною, зібраною, рішучою. Таких людей шанує; сам також намагається відповідати ідеалу "переможця".

Механік.

Реаліст мислить конкретними категоріями. Краще, ніж будь-хто інший, бачить логічні проблеми, які дотепно жартує. Майстер упорядкування, систематизації. Вміє розібратися у пристрої будь-якого предмета. Прекрасно виконує складну, високоточну роботу. Любить мати у своєму розпорядженні різноманітний інструментарій. Виявляє невдоволення, якщо сторонні порушують заведений їм порядок.

Можливо владним, вміє діяти рішуче. Впевнений у своїй фізичній силі, завжди підтягнутий. Одягається дуже ретельно, як правило, у строгому стилі.

Прагне можливо повніше вивчити життя у плані людських взаємин, “експериментує” у цій галузі, розширюючи свої можливості методом спроб і помилок. Встановлює собі певні етичні нормативи.

Зазнає труднощів щодо оцінки здібностей людей; не знає, чого від них очікується. Тому ставиться до людей із певною обережністю. Болісно сприймає обговорення його власних здібностей. Добре почувається у насиченій емоційній атмосфері. При спілкуванні з людиною, яка демонструє сильні, драматичні емоції, відчуває заспокоєння.

Переконаний, що вчинок добрий, якщо він своєчасний. Працює дуже систематично, вважає за важливе чітке планування та виконання роботи в строк.

Мрійник.

Чудово відчуває час і вільно з ним поводиться. Бачить суперечливість розвитку подій, що змушує його бути сумнівним. Легко "подорожує" в часі, постійно розмірковує про минуле, повне спогадів, і про неясне майбутнє. Має передчуття, любить передбачати.

Тривожний, вразливий, сентиментальний. Емоції виявляє у широкому діапазоні: від спокою, що межує з відчуженістю, до інтенсивного емоційного натиску. Чуйно вловлює зміни у настрої людей.

Намагається виявити перед оточуючими естетизм, художній смак. Одягається, як правило, елегантно, у романтичному стилі. Багатослівно захоплюється красою, прикрашає свій побут творами природи чи мистецтва.

Зазнає невпевненості у питаннях ділової доцільності. Неадекватно оцінює корисність віші та її вартість. Тяжиться діяльністю у сфері фінансів, економіки, технології. Схильний до "богемного" способу життя.

Симпатизує людям вольовим, рішучим. Будучи самою людиною м'якої натури, прихильно сприймає суворий стиль звернення. Охоче ​​вислуховує поради щодо необхідності концентрувати зусилля.

Критерієм оцінки явищ вважає логічну переконливість. Люди, які відрізняються чіткістю висновків, мобілізують його, стимулюють його до діяльності.

Легіонер.

Неординарно розуміє питання вольових проявів. Любить "мірятися силою", змагатися та перемагати. Здатний надавати потужний силовий пресинг. Враховує ситуацію, може послабити тиск, застосувати обхідний маневр, якщо це доцільно.

У висловлюваннях та вчинках гранично чіткий і логічний. Здатний до тривалого виконання логічної роботи (математика” шахи, конструювання тощо.), причому може займатися кількома справами одночасно. Переконаний колективіст. Вміє організувати людей, розставити їх за позиціями, вимагати результативної роботи. Послідовний, твердий керівник, який підкоряє всі дії досягненню поставленої мети.

Вважає за краще "не виставлятися". Одягається, як правило, зі смаком. Часто говорить вражаючим тоном, демонструє зацікавленість у проблемах співрозмовника, намагається з'ясувати його здібності. Наступної миті може раптом стати жорстким і незговірливим.

По відношенню до людей буває безжальний. Питання етики намагається обходити мовчанням. Не любить звертати увагу на взаємини людей.

Випробовує задоволення від спілкування з співрозмовником, який тонко відчуває вимоги часу і допомагає розібратися в неоднозначності ситуації.

Впевнений у тому, що емоції прикрашають спілкування. Виявляє живі, але недостатньо гнучкі емоції. Люди, які володіють ними досконало, вливають у нього заряд нової енергії.

Підприємець.

Чудово розуміється на питаннях ділової активності, бачить вигідність чи невигідність, перспективність чи безперспективність тих чи інших підприємств. Пропонує неординарні шляхи підвищення ефективності, може піти на діловий ризик.

Надзвичайно діяльний, динамічний, імпульсивний. Гостро відчуває натиск часу, вважає неприпустимим відставання у справах. Не любить, якщо хтось порушує його плани чи відриває з роботи.

У спілкуванні з людьми виявляє емоції, намагається оживлювати атмосферу розмови. Запальний, але відходливий, оптиміст, романтик.

Зазнає невпевненості з приводу власного естетизму, проте не соромиться “подавати” себе таким, як є. Не здатний викоренити деяку недбалість в одязі, як правило, залишає враження “розпатланості”.

Виявляє невдоволення, коли на його зовнішність звертають пильну увагу.

Довірливий у побудові відносин. Хоче від партнера доброзичливості, вірності, проте не знає, як цього досягти. Із задоволенням вислуховує думку співрозмовника, якому підвладні переплетення людських взаємин.

Вважає, що людина має бути вольовою і наполегливою. Прагне сам відповідати цим критеріям. "Міцні" люди як би передають йому частину своєї сили, спонукаючи до ще більш інтенсивної діяльності.

Охоронець.

Має здатність об'єктивно розібратися у відносинах між людьми. Вважає за важливе з'ясувати, як ставляться до нього: краще виявлене погане ставлення, ніж невідомість.

У всьому покладається він, твердо визначає власну лінію поведінки. Недовірливий, постійно зібраний, готовий до дії. Цілком миролюбний, але на противника може чинити потужний силовий тиск. Любить розпоряджатися, виявляючи смак до влади, проте його команди знецінюються логічною невивіреністю.

Стежить за своєю зовнішністю, одягається акуратно, досить часто – яскраво та ефектно.

Прагне виглядати розважливим. Тяжче до об'єктивного знання, до точних наук і техніки. Дорожить репутацією ерудиту. У суперечках нерідко вдається до посилань на джерела.

Через те, що погано орієнтується в глибинних індивідуальних відмінностях людей, активно проводить “зрівняльну” мораль, вважаючи, однак, себе “рівніше” Любить позначити людину, навісивши на неї ярлик, прізвисько – завжди поверхове та неточне. Проте претендує на роль психолога. Коли люди виявляють "несподівані" риси, буває розчарований, переконаний, що його підвели. Виявляє невдоволення, якщо обговорюються його власні здібності.

Полюбляє отримувати матеріальну підтримку, подарунки, винагороди. Робить символічні дари близьким як знак хорошого відношення. Живить симпатію до людей справи, здатних забезпечити його засобами. Потребує порад з питань економічної доцільності.

Плановик.

Чудово відчуває динаміку того, що відбувається, вміє виділити головні тенденції і на цій основі передбачити розвиток подій. Завжди має власну думку щодо своєчасності тих чи інших дій. Оцінки мають, зазвичай, скептичний характер (“похмурий” гумор).

Прагматик, педант. У своїй діяльності керується принципами раціональності та доцільності вчинків, спрямовуючи їх на отримання розумної вигоди. Вміє скрупульозно, детально проаналізувати проблему. У виконанні логічної роботи (програмування, фінансовий облік тощо) здатний до тривалої напруги сил.

Тяжче до сфери естетики, цікавиться питаннями культури, мистецтва. Одягається зазвичай елегантно, зі смаком.

Намагається триматися спокійно і коректно, справляє враження інтелігентного, витонченого співрозмовника. Рідко сміється – для нього більш характерна сумна посмішка. Тим не менш, обличчя його має живу міміку. У критичній ситуації може дратуватися, виявляти неадекватні емоції.

Живить симпатію до вольових, впевнених у собі людей. Їхній нестримний порив і силовий натиск діють на нього заспокійливо. Із задоволенням сприймає поради щодо активізації його власних вольових якостей.

Впевнений у тому, що у світі має панувати кохання. Партнер, що вміє порозумітися з людьми, гарно проявити почуття, наповнює його натхненням і прагненням нових звершень.

Масовик.

Надзвичайно творчо, відповідно до своїх самобутніх переконань, підходить до питань вольових проявів, бажань та цілей. Має незалежне розуміння того, що слід і чого не слід робити. Впевнений у собі, вміє “заповнити собою” простір, підкорити людей своєму впливу, прагне керувати їхньою поведінкою. Здатний чинити сильний силовий тиск, диктувати свою волю; так само легко може "звільнити" партнера.

Діє етичними методами, вміло будує відносини з людьми – як позитивні, і негативні. Розуміє, що таке кохання. Чи не соромиться у прояві почуттів, а також у висловлюваннях на теми вихованості, ввічливості, моральності. Одягається сміливо оригінально, зі смаком. Любить перебувати у центрі уваги. Розвиває бурхливу, велику діяльність, прагне лідерства, втручається у всі події. Його стихія - комунікації у масі людей.

Намагається привернути до себе, демонструючи зацікавленість у проблемах співрозмовника, чуйність і співпереживання. Легко говорить компліменти, як, втім, і неприємні зауваження. Вважає за важливе з'ясувати здібності людини, проте не може в них розібратися досить глибоко, часто помиляється в людях.

Виявляє алогічність у висловлюваннях та вчинках, при цьому навряд чи визнає свою неправоту. Важко в аналізі складних структур. З технікою і взагалі з предметами поводиться сміливо, але недоречне застосування сили та різкості часто призводить до їх руйнування. Важко дається розуміння точних наук.

Уважно вислуховує міркування щодо розвитку подій у часі, про можливість різних підходів. Подібні поради допомагають розумніше розподілити зусилля.

Оцінюючи будь-яке явище, на чільне місце ставить його здатність принести користь. Вважає; добре те, що вигідно, цінує економність. Сам також хотів би бути дбайливим, але в той же час щедрим, що не завжди вдасться поєднати.

Комунікатор.

Чудово бачить індивідуальні якості людини, її внутрішній стан. Незалежний у оцінках людей. Має здатність з ходу визначити, "що за людина". Віддає перевагу діяльності, яка пов'язана з можливістю широко контактувати з людьми.

Легко вступає у спілкування з незнайомцями. Доброзичливий, виявляє непідробний інтерес до людини. Користується репутацією чарівного та галантного співрозмовника. Швидко і точно наголошує на якості відносин між людьми і відповідно перебудовує свою поведінку. Відрізняється вмінням майстерно "згладжувати" конфліктні моменти.

Прагне постати перед оточуючими наполегливим і рішучим, розмірковує про ці якості. Готовий надавати фізичну протидію.

Зазнає невпевненості в аналізі складних конструкцій. Не любить структурування, схильний все "змішувати". Обережний у поводженні з технікою, складанні документів, нелегко дається робота у сфері точних наук. Болісно сприймає закиди у нелогічності.

Потребує атмосфери краси. Вдячний людям, які допомагають урізноманітнити естетичні відчуття. Намагається бути елегантним у одязі.

Вчинки оцінює з погляду їхньої доцільності. Готовий підписатися під твердженням: добре все те, що слушно. Люди, які вміють дотриматися розумної вигоди, діють на нього активізуючи.

Дизайнер.

Неперевершений естет. Завжди має власну думку про те, що красиво і що некрасиво, де гармонія, а де – несмак. Краса, у його розумінні, має бути функціональною. Одягається оригінально, зі смаком, часто дуже ефектно. Великий поціновувач комфорту, любить розташуватися з максимальною зручністю. У той же час тяжіє до ризику, швидкості, взагалі до гострих відчуттів. Упертий, норовливий, чинить жорсткий опір зовнішньому тиску.

Не мислить себе поза справою, поза працею. У своїй діяльності природно слідує принципам прагматизму. Дуже економний, водночас – для близьких людей – щедрий, любить дарувати подарунки.

Дотримується тимчасового порядку, прагне мати репутацію пунктуальної людини. Може прямо сказати: “Вибачте, мені час, на мене чекають справи”.

Важко виявляти емоції. Рідко сміється, частіше на обличчі – стримана посмішка. Мова чітка, іноді уривчаста, "металева", іноді - важка, сповнена глибокого почуття. У хвилину зриву демонструє жорсткі, неприємні негативні емоції. Намагається уникати таких моментів. Може справляти враження людини холодної.

Випробовує потребу у зустрічах з цікавими, обдарованими співрозмовниками. Має задоволення, коли чує глибокі оцінки особистісних якостей людей.

Загалом правильно розуміє взаємовідносини. Вважає за краще перебувати в атмосфері дружелюбності, доброзичливості. Прагне до красивих, справжніх людських почуттів. І, тим щонайменше, може помилитися, “обпалитися”. Будучи позбавленим любові, відчуває пригніченість: вона є джерелом його натхнення.

Психолог.

Прекрасно розуміється на людських взаєминах, оцінює їх тонко і об'єктивно. Віддає перевагу спілкуванню на короткій психологічній дистанції (“камерна” людина). Невтомний творець добрих, теплих людських відносин, тривалих уподобань. Уникає прямо виявляти ворожість до будь-кого. Послідовний у своїх етичних принципах, близьких до християнської моралі.

Усіх людей приймає такими, якими вони є. Бачить їхню індивідуальність, сильні та слабкі сторони, задатки на майбутнє. Практично завжди "розкритий" назустріч людям, "впускає" їх до себе в душу, тому дуже незахищений. Надає людині максимальний психологічний простір, що сприяє найбільш повному та вільному прояву особистості співрозмовника. Вміє уважно вислухати, у порадах виявляє делікатність.

Прагне розуміти першопричини, механізм явищ: чому все відбувається так, а чи не інакше. Зазнає потреби у логічному упорядкуванні, структуруванні оточення. Тяжче до наукового способу мислення.

Не сприймає насильства, гостро відчуває чужий біль. У випадках, коли доводиться чинити вольовий тиск, висувати суворі вимоги, відчуває невпевненість: чи потрібно це робити, чи у такій формі тощо. Тому майже завжди поступається, але й тоді не може уникнути мук, бо виявляються ущемленими він сам, або його близькі, або його справа.

Потребує конструктивних рад з питань ділової доцільності. Випробовує подяку до людей, які допомагають покращити добробут.

В одязі воліє класичний стиль та пастельні тони. Естетиці надає особливого значення. Будь-яке явище "повіряє" гармонією. Краса для нього – джерело натхнення.

Оператор.

Чудово розуміється на ділових питаннях. Впевнений у своєму розумінні справи. Творчо інтерпретує будь-яку інформацію. Любить і вміє "спрямовувати шляхи", обираючи найбільш економний та ефективний спосіб дій.

Справа, яку вважає важливою, доводить “до блиску”. Швидше переробить роботу заново, ніж залишить у вигляді, що його не задовольняє. Любить порядок і чистоту, водночас чудово орієнтується у хаосі речей.

У всьому проявляється як естет: не тільки його робота, а й будь-який рух, погляд, зовнішність від зачіски до взуття завжди гарні. При цьому не захоплюється надмірностями.

Безстрашний, впевнений у своїх фізичних даних, але силу використовує не для агресії, а щоб захистити себе і тих, хто поряд.

До людей ставиться шанобливо. З усіма коректний і ввічливий, з друзями – привітний та веселий. Однак, може бути і суворим. Особливо вимогливий до себе та до своїх близьких.

Намагається дотримуватися витримки і спокою, та все ж назовні часто прориваються емоції.

Будучи повністю “зануреним” нині, погано відчуває перебіг часу. Прагне до пунктуальності, але виконання планів дається важко. Не переносить, коли його "підхльостують" або, навпаки, затримують.

Не може впливати на стосунки людей. Приймає практично будь-яке ставлення, коли йдеться про ділові контакти. Від близької людини бажає постійного підтвердження справжнього, чистого, глибокого почуття,

Людей оцінює загалом правильно, але невміння розрізняти тонкощі часто призводить до драматичних помилок.

Ідеальним вважає світ, де панують любов, доброта, розумне та гарне творення.

Ми привели ці спрощені описи, щоб ілюстративно познайомити читача з шістнадцятьма гармонійними типами. Після такого знайомства ідея про те, що всі люди схожі і в той же час усі різні, набуває впорядкованої структури.

Застерігаємо від спроб самостійно, користуючись лише цими описами, діагностувати свій (чи чийсь) тип. Ви неминуче помилитеся. Справа в тому, що насправді гармонійний тип виводиться зі складної теоретичної процедури. Визначити ваш тип може лише фахівець – гармонійний психолог.

Знання типу людини дає можливість з глибоким розумінням підійти до особливостей її особистих проблем, механізмів роботи її психіки. І – що особливо важливо – ця грамота дозволяє реально покращити взаємини у подружніх парах.

Олег Слинько

У дітей цього у рівній мірі сформувалися все особистісні властивості і немає таких психологічні чинники, як тривожність, напруженість. Такі діти не мають труднощів у школі. Вони мають досить високий рівень сформованості інтелектуальних функцій, товариські, впевнені у собі, сумлінно ставляться до виконуваної роботі, успішно контролюють свою поведінку, порівнюючи свої реакції та вчинки з прийнятими нормами і правилами.

Гармонія особистісної структури забезпечує їм найбільш ефективну і швидку адаптацію змінних умов соціального середовища. Такі школярі можуть бути успішними практично в будь-якому виді діяльності, їх розвиток багатоваріантний, що одночасно є позитивним і негативним їх якістю.

Різноманітні здібності дозволяють дітям опановувати різноманітні знання, вміння і навички, добре вчитися з усіх шкільних предметів, але вони різко виявляють вкрай специфічні здібності у певній сфері, виражені талантом у певній сфері. При своїй стійкій особистісній структурі, гармонійний тип схильний до несприятливих зовнішніх впливів. Таких дітей можна зіпсувати невірним стилем виховання, особливо у ситуації постійного стресу, коли оточуючі виявляють підвищену тривожність, зайво смикають дітей, висувають до них завищені вимоги, занижують оцінку результатів своєї діяльності.

При цьому у дітей може знижуватися впевненість у собі, падає самооцінка, підвищується тривожність та напруженість. Як захисні реакції можуть сформуватися схильності до домінування, дратівливість, інтравертовані тенденції. Отже, порушується природний процес розвитку особистості.

Дітям гармонійного типу необхідна довіряти у прояві їх самостійності, ініціативи, заохочувати їх успіхи, створювати умови для їх всебічного розвитку, пам'ятаючи, що для них однаково важливі і практичні досягнення, і пізнавальна активність, і успішність спілкування. Вони повинні мати час і для контактів з однолітками, і для повноцінного відпочинку, і для улюбленої справи.

При прояві ознак невпевненості в собі та підвищеної тривожності у таких дітей слід звернути увагу на макросоціальну ситуацію їх розвитку в школі та сім'ї, спробувати усунути психотравмуючий фактор, знизити його вплив, допомогти дітям знайти адекватний вихід із конфлікту. Особливої ​​обережності треба дотримуватись при оціночних діях, намагаючись всіляко підтримати дитину, заохочувати найменші досягнення.

Серед дітей гармонійного типу можна виділити особливу групу, що відрізняється підвищеним рівнем збудженості, активністю моторної. Такі діти непосидючі, надміру активні, відрізняються надлишком енергії. Часто це буває пов'язано з гіперзбудливістю їх нервової системи, моторною розгальмованістю.

Цим дітям показана постійна рухова розрядка для зняття перенапруги. Доцільно на уроці зайвий раз підняти дитину з-за парти, попросити підійти до дошки, витерти її, сходити намочити ганчірку, принести крейду, роздати зошити, відкрити вікно - словом, виконати якесь завдання, що вимагає рухових витрат.

На змінах намагатися не стримувати рухово-активних дітей, дати можливість побігати, побалуватися. Для них особливо корисним є проведення змін у спортзалі, на вулиці. Крім того, необхідне часте перемикання з одного виду діяльності на інший. При цьому, безумовно, не можна перевтомлювати дитину, забезпечивши раціональний режим її праці та відпочинку.

Розвиток самооцінки в онтогенезі
Особистість людини є складною структурою, що є продуктом її розвитку. Серед багатьох компонентів особистості однією з основних є самооцінка, тобто. оцінка себе. За даними Л.І. Божович, правильне формування самооцінки – один із найважливіших факторів розвитку особистості дитини. Стійка самооцінка форм...

Спрямованість профілактичної діяльності у зв'язку з проблемою адиктивної поведінки
Адиктивна стратегія взаємодії з дійсністю набуває все більших масштабів. Традиція, що склалася в нашому суспільстві, боротися з наслідками не вирішує проблему належним чином. Боротьба з наслідками потребує величезних витрат: фізичних, моральних, фінансових. Саме по собі позбавлення від алкогольної або наркотичної залежності.

Методики дослідження
У ході експериментального дослідження у спортсменів та осіб, які не займаються спортом, вивчалися три блоки психологічних показників: - характеристики самооцінки особистості; - якості особистості; - Показники адаптованості до діяльності. У зв'язку з тим, що багато методик є широко відомими, додатки були поміщені в...

Ставлення до вольових проявів

Серед усіх соціально-психологічних типів особистості інтровертивний тип – самий вольовий. Він стійко може переносити будь-які тяготи та труднощі, що зустрічаються у житті.

Таким чином, учні інтровертивного соціально-психологічного типу виявляють такі якості, що утворюють даний симптомокомплекс: чуйність і уважність, правдивість і чесність, ввічливість, врівноваженість і спокій, скромність і сором'язливість, простодушність і простота у спілкуванні з людьми, терплячість, фізичною працею, відповідальність, самокритичність.

Діагностика гармонійного соціально-психологічного типу особистості заснована на виявленні наступних якостей, що становлять характерологічні властивості: самодіяльності, врівноваженості, активності, рівного ставлення до розумових та трудових дій, непримиренності до недоліків та потворних вчинків інших, потреби у захисті своїх товаришів та близьких, простоти у зверненні з людьми, правдивості, щирості, ввічливості, скромності, сумлінності, реальності оцінки своїх можливостей, дотримання правил та норм поведінки, відданості інтересам колективу, вимогливості до себе, самокритичності, наполегливості у досягненні мети, ініціативності.

Результати обстеження показали, що для них властивим є прояв наступних особистісних якостей: відкритість, доброзичливість, впевненість у собі, спокій, стабільність, послух, поступливість, усвідомлена залежність від інших людей, сумлінність, старанність, відповідальність, соціальна сміливість, невимушеність, рішучість, високий самоконтроль , хороше розуміння соціальних норм

Отже, зовнішні впливу середовища, виховання, навчання впливають поведінка дитини через внутрішні умови, т. е. через індивідуальні особистісні властивості, формування яких істотно залежить від взаємодії спадкових передумов з усіма умовами оточення.

Соціально-психологічні типи особистості, що сформувалися в сім'ї, у загальноосвітній школі відчувають на собі з першого дня потужний педагогічний вплив, який не завжди збігається з настановними орієнтирами та потребами учнів. Тому оптимальний шлях формування особистості може бути досягнутий у тому випадку, якщо способи педагогічного впливу відповідатимуть характерологічним властивостям особистості, що склалися. Такий збіг можливий у «гармонічного» соціально-педагогічного типу особистості. Про це свідчить психологічний станособистісних якостей, що було виявлено під час вивчення цієї групи учнів.

Соціальна напруженість виникає тоді, коли цільова поведінка стикається з перешкодою, коли задоволення потреб стає неможливим. Таке відбувається у тих учнів, які мають певні відхилення у характерологічних властивостях від гармонійного соціально-педагогічного типу.

Це призводить до конфлікту і у багатьох соціально-психологічних типів викликає високий або низький прояв тих чи інших характерологічних властивостей особистості, таких як конформність, домінування, інфантильність та тривожність, які різко відрізняють їх від гармонійного типу.

2. Психологічні критерії благополуччя дитини на сім'ї: емоційний клімат у ній, діада батько-дитина

У науковій літературі синонімами поняття "психологічний клімат сім'ї" є "психологічна атмосфера сім'ї", "емоційний клімат сім'ї", "соціально-психологічний клімат сім'ї". Слід зазначити, що строго визначення цих понять немає. Наприклад, О. А. Добриніна під соціально-психологічним кліматом сім'ї розуміє її узагальнену, інтегративну характеристику, яка відображає ступінь задоволеності подружжя основними аспектами життєдіяльності сім'ї, загальним тоном та стилем спілкування. Психологічний клімат у ній визначає стійкість внутрішньосімейних відносин, надає рішучий вплив в розвитку, як дітей, і дорослих. Він не є чимось незмінним, даним раз і назавжди. Його створюють члени кожної сім'ї і від їхніх зусиль залежить, яким він буде, сприятливим чи несприятливим і як довго триватиме шлюб. Так, для сприятливого психологічного клімату характерні такі ознаки: згуртованість, можливість всебічного розвитку особистості кожного її члена, висока доброзичлива вимогливість членів сім'ї один до одного, почуття захищеності та емоційної задоволеності, гордість за приналежність до своєї сім'ї, відповідальність. У сім'ї зі сприятливим психологічним кліматом кожен її член ставиться до інших з любов'ю, повагою та довірою, до батьків - ще й з шануванням, до слабшого - охоче допомогти в будь-яку хвилину. Важливими показниками сприятливого психологічного клімату сім'ї є прагнення її членів проводити вільний час у домашньому колі, розмовляти на цікаві для всіх теми, разом виконувати домашню роботу, підкреслювати переваги та добрі справи кожного. Такий клімат сприяє гармонії, зниження гостроти конфліктів, зняття стресових станів, підвищення оцінки власної соціальної значимості та реалізації особистісного потенціалу кожного члена сім'ї Вихідною основою сприятливого клімату сім'ї є подружні відносини. Спільне життя вимагає від подружжя готовності до компромісу, вміння зважати на потреби партнера, поступатися один одному, розвивати в собі такі якості, як взаємна повага, довіра, порозуміння. Коли члени сім'ї відчувають тривожність, емоційний дискомфорт, відчуження, у разі говорять про несприятливому психологічному кліматі у ній. Все це перешкоджає виконанню сім'єю однієї з головних своїх функцій - психотерапевтичної, зняття стресу та втоми, а також веде до депресій, сварок, психічної напруженості, дефіциту у позитивних емоціях. Якщо члени сім'ї не прагнуть змінити таке становище на краще, саме існування сім'ї стає проблематичним. Психологічний клімат можна визначити як характерний для тієї чи іншої сім'ї більш менш стійкий емоційний настрій, який є наслідком сімейної комунікації, тобто виникає в результаті сукупності настрою членів сім'ї, їх душевних переживань і хвилювань, ставлення один до одного, до інших людей, до роботи, до навколишніх подій. Варто зазначити, що емоційна атмосфера сім'ї є важливим чинником ефективності функцій життєдіяльності сім'ї, стану її здоров'я загалом, вона зумовлює стабільність шлюбу. Багато західних дослідників вважають, що у суспільстві сім'я втрачає свої традиційні функції, стаючи інститутом емоційного контакту, своєрідним «психологічним притулком». Вітчизняні вчені також підкреслюють зростання ролі емоційних чинників у функціонуванні сім'ї.

Хотілося б розглянути погляд В. С. Торохтіяна проблему соціально-психологічного клімату та психологічного здоров'я сім'ї. Він говорить про психологічне здоров'я сім'ї і про те, що цей «інтегральний показник динаміки життєво важливих для неї функцій, що виражає якісну сторону соціально-психологічних процесів, що протікають у ній, і, зокрема, здатність сім'ї протистояти небажаним впливам соціального середовища», не тотожний поняттю « соціально-психологічний клімат», яке більшою мірою застосовується для груп (у тому числі малих) різнорідного складу, що частіше об'єднують своїх членів на основі професійної діяльності та наявності у них широких можливостей виходу з групи і т. д. Для малої групи, що має родинні зв'язки, що забезпечують стійку і тривалу психологічну взаємозалежність, де зберігається близькість міжособистісних інтимних переживань, де особливо значуща схожість ціннісних орієнтації, де одночасно виділяється не одна, а ряд загальносімейних цілей, і зберігається гнучкість їх пріоритетності, адресності, де головною умовою її існування є більше е прийнятний термін «психологічне здоров'я сім'ї».

Психологічне здоров'я- це стан душевного психологічного благополуччя сім'ї, що забезпечує адекватну їх життєвим умовам регуляцію поведінки та діяльності всіх членів сім'ї. До основним критеріям психологічного здоров'я сім'ї B.C. Торохтій відносить подібність сімейних цінностей, функціонально-рольову узгодженість, соціально-рольову адекватність у сім'ї, емоційну задоволеність, адаптивність у мікросоціальних відносинах, спрямованість на сімейне довголіття. Ці критерії психологічного здоров'я сім'ї створюють загальний психологічний портрет сучасної сім'ї і характеризують ступінь її благополуччя.

Емоційний клімат у сім'ї визначається ставленням батька до дитини та дитини до батька в термінах еволюційного прийняття, материнської та батьківської любові та прихильності, а й характером афективних взаємину діаді батько-дитина (А.С.Співаковська, Г.Т. Хоментаускас). Параметрами їх визначення є емоційний знак та симетричність відносин. Відповідно, можна виділити варіанти взаємин:

Взаємні симетричні (емоційне взаємне прийняття, симетричне негативне встановлення)

- Емоційне взаємне прийняття.Для дитини характерне базове переживання того, що вона любима і дорога в сім'ї, і батьки відчувають у відповідь її любов. Такі відносини забезпечують гармонійний розвиток дитини: високу самооцінку та самоприйняття, довіру та доброзичливість до миру, готовність до співпраці з дорослими та однолітками;

- Симетрична негативна установка.Обидві сторони – і батьки, і дитина – взаємно відкидають один одного. У дитини, зазвичай, негативне ставлення до батьків вдруге, крім варіанта аномального розвитку, і є наслідком емоційного заперечення чи амбівалентності відносин батьків. В результаті у дитини формується тотальна ворожість по відношенню до світу, агресивність, низька міра самоприйняття, негативна амбівалентна самооцінка. Часто спостерігається його демонстративна, соціально-провокуюча поведінка.

Невзаємні, асиметричні (одностороннє батьківське кохання, одностороння прихильність дитини)

- одностороннє батьківське кохання.Дитина палко любимо батьками і є об'єктом їхньої турботи, уваги, безмежного обожнювання та любові. Сама ж дитина займає відсторонену позицію, не відчуваючи по відношенню до батьків емпатії, емоційної прихильності, тепла. Зазвичай такий тип взаємовідносин є результатом порушень сімейного виховання за типом гіперпротекції, що потурає, або виховання за типом кумира сім'ї. У дитини формуються неадекватно завищена самооцінка, виникають труднощі спілкування внаслідок емоційно-особистісного егоцентризму, проблеми із встановленням відносин співробітництва та кооперації, висока конфліктність. Спостерігаються проблеми адаптацію нової соціальної ситуації, новому соціальному оточенню. Отримання негативного зворотного зв'язку призводить до формування у такої дитини амбівалентної самооцінки, а значною мірою випадків до формування афекту неадекватності і, як наслідок, до дезадаптації, частих конфліктів, догляду, ізоляції, агресії. У разі виховання на кшталт «кумир сім'ї» виникають проблеми вольової регуляції діяльності та довільної поведінки;

- одностороння прихильність дитини.Дитина відчуває по відношенню до батьків прихильність і любов, а батьки холодні і не відповідають взаємністю. Наслідком такого спотворення афективних дитячо-батьківських відносин стає формування тривожних варіантів уподобання. Невротичний тип особистості, ймовірність формування якого дуже велика, характеризується невпевненістю у собі, низькою самооцінкою, високою тривожністю, ненасиченої потребою у коханні.

Єдиним сприятливим варіантом дитячо-батьківських відносин є взаємне емоційне прийняття, що забезпечує гармонійний особистісний розвиток та високий рівень задоволеності життям як дитини, так і батька. На ранніх стадіях онтогенетичного розвитку вирішальна роль у формуванні афективних взаємин належить дорослому, але вже починаючи з другого півріччя життя дедалі більше їх починає визначати активну поведінку дитини. Темперамент дитини, батьківські установки, особливості мотиваційно-потребової та ціннісної сфер батька складають психологічні умови для побудови емоційних взаємин у дитячо-батьківській підсистемі сім'ї.

Цей тип, як каже сама назва, відрізняє збалансованість особистісних властивостей: відкритість, високий рівень інтелекту, впевненість у собі, стриманість, сумлінність, соціальна сміливість. Спільною за рівнем переваги та ефективності у всіх дітей гармонійного типу виступає стратегія «намагаюсь розслабитися, залишатися спокійним». Вміння успішно її використовувати - їхня перевага в порівнянні з хлопцями інших типів.

Гармонійних школярів I підтипу, інтелектуально обдарованих,відрізняють високий рівень інтелекту, відсутність тривожності, товариськість, впевненість у собі, стриманість, домінантність, сумлінність, обережність, соціальна сміливість, високий самоконтроль, розслабленість. Частіше за інші захисні стратегії вони схильні використовувати дві: «намагаюся розслабитися, залишатися спокійним» і «мрію, уявляю собі щось». На думку таких хлопців, ці стратегії, поряд зі стратегією «дивлюся телевізор, слухаю музику», найефективніші для них. У порівнянні з іншими дітьми ці школярі рідше плачуть і сумують, менше думають про неприємності, значно легше довільно розслабляються і заспокоюються.

Завдяки своїй відкритості та товариськість, вони не схильні до концентрації на неприємностях, намагаються про них швидше забути. Врівноваженість, спокій та розслабленість дозволяють їм навіть у стресовій ситуації залишатися спокійними. Маючи високий інтелект, вміючи добре контролювати себе, будучи сумлінними та нормативними, інтелектуально обдаровані діти майже не використовують копінг-стратегій, які не схвалює суспільство. Єдиним тривожним («слабким») місцем у структурі їхньої особистості можна вважати домінантність. У певних життєвих ситуаціях загострення цієї властивості може спровокувати у дитини агресивну поведінку (стратегію "б'ю, ламаю, жбурляю"). Подібна захисна поведінка (за типом афекту неадекватності) виникає в тих випадках, коли домагання дітей, зумовлені їхньою звичною високою самооцінкою, зазнають невдачі.

Вчителька молодших класів розповіла про такий епізод. Один із її учнів, відмінник, відповідав біля дошки. Він писав під диктовку пропозицію і раптом зробив безглузду помилку. Коли помилку виявили і почали публічно обговорювати, дівчинка, яка сиділа на задній парті, хихикнула від задоволення. Хлопчик стрімко обернувся, пройшов до неї через весь клас і вдарив на очах у всіх дітей та вчителя. Тут так і хочеться сказати: «Така стримана і вихована дитина! Ми такого від нього ніяк не очікували!».

Характерні риси гармонійних школярів II підтипу, соціально сміливих, -відкритість, впевненість у собі, сумлінність, високий рівень інтелекту, стриманість. У порівнянні з інтелектуально обдарованими дітьми, у них не настільки високий рівень інтелекту, середній ступінь впевненості в собі, самоконтролю та врівноваженості і, водночас, трохи підвищені тривожність та напруженість. Очевидно, у зв'язку з цим вони вважають за краще використовувати не тільки стратегію «намагаюсь розслабитися, залишатися спокійним», а й стратегію «обіймаю, притискаю, гладжу», що забезпечує психологічну підтримку з боку. Така захисна поведінка більшості з них приносить полегшення.

У порівнянні з хлопцями інших типів, вони не схильні долати труднощі за допомогою дизадаптивних стратегій активного протесту: ламати і жбурляти речі, дражнити інших людей, «божеволіти», кричати, битися, а також «говорити самі з собою». У цьому виявляється їх соціальна нормативність та вміння спілкуватися з дітьми та дорослими.

Готовність дитини цього спілкуватися у скрутну хвилину ілюструє наступне висловлювання Яни О., 9 років, з гармонійним соціально сміливим типом особистості. За допомогою дитячого запитальника Р. Кеттелла у неї визначено: напруженість (Q4=10), соціальна сміливість (Н=9), високий рівень інтелекту (В=9), домінантність (Е=9), тривожність (О=8), невпевненість у собі (С=4), низький самоконтроль (Q3=4), відкритість (А=6).

Відповідь Яни О, на питання контрольної роботи «Навіщо потрібні уроки психології?»: «Бо хочеться сказати про своє переживання. Хочеться з кимось поділитись. Не хочеться, щоб хтось це знав, і таки хочеться розповісти!».

Отже, у неприємній ситуації гармонійні соціально сміливі діти можуть використати свій внутрішній ресурс – «поговорити та обговорити». Це засноване на їхньому вмінні легко вступати в соціальні контакти і невимушено спілкуватися не тільки з однолітками, але також з батьками та вчителями.

ГАРМОНІЧНИЙ ТИП ОСОБИСТОСТІ

У дітей цього в однаковій мірі сформовані всі особистісні властивості та практично відсутні такі психологічні чинники, як тривожність, напруженість.

Такі діти не мають труднощів у школі. Вони мають досить високий рівень сформованості інтелектуальних функцій, товариські, упевнені у собі, сумлінно ставляться до виконуваної роботі, успішно контролюють свою поведінку, порівнюючи свої реакції та вчинки з прийнятими нормами і правилами.

Гармонізація особистісної структури забезпечує їм найбільш ефективну і швидку адаптацію змінних умов соціального середовища. Такі школярі можуть бути успішними практично в будь-якому виді діяльності. Різноманітність здібностей дозволяє їм опанувати різні знання і навички, добре вчитися з усіх шкільних предметів, але вони рідко виявляють яскраві, специфічні здібності, виражений талант у певній сфері.

При всій стійкості особистісної структури, гармонійний тип схильний до несприятливих зовнішніх впливів. Таких дітей можна зіпсувати невірним стилем виховання, особливо у ситуації постійного стресу, коли оточуючі виявляють підвищену тривожність, пред'являють дітям завищені вимоги, занижують оцінку результатів своєї діяльності. При цьому у дітей може знижуватися впевненість у собі, падає самооцінка, підвищується тривожність та напруженість. Як захисні реакції можуть формуватися схильність до домінування, дратівливість, інтравертовані тенденції. Отже, порушується природний процес розвитку особистості.

Дітям гармонійного типу необхідно довіряти у проявах їх самостійності, ініціативи, заохочувати їх успіхи, створювати умови їхнього всебічного розвитку, пам'ятаючи, що їм однаково важливі і практичні досягнення, і пізнавальна активність, і успішність спілкування. Вони повинні мати час і для контактів з однолітками, і для повноцінного відпочинку, і для улюбленої справи.

При прояві ознак невпевненості в собі та підвищеної тривожності у таких дітей слід звернути увагу на макросоціальну ситуацію їх розвитку в школі та сім'ї та спробувати усунути психотравмуючий фактор, знизити його вплив, допомогти дітям знайти адекватний вихід із конфлікту. Особливої ​​обережності треба дотримуватись при оціночних діях, намагатися всіляко підтримувати дитину, заохочувати найменші її досягнення.

Серед дітей гармонійного типу можна виділити особливу групу, що відрізняється підвищеним рівнем збудження, активністю. Таким дітям показана постійна рухова розрядка для зняття перенапруги. Доцільно зайвий раз підняти дитину через парту, попросити вийти до дошки, роздати зошити – словом, виконати завдання, які потребують рухових витрат.

Для таких дітей корисним є проведення зміни у спортзалі, на вулиці. Доцільними є заняття спортом, перемикання з одного виду діяльності на інший. Не можна допускати перевтоми, забезпечивши раціональний режим його праці та відпочинку.