Які ознаки дієслова має. Визначення постійних та непостійних ознак дієслова

Дієслово - це самостійна частина мови, яка об'єднує слова, що позначають дію і відповідають питанням що робити? що зробити? Це значення виявляється у категоріях виду, застави, часу, особи, роду та способу. У реченні дієслова виступають переважно у ролі присудка.

Висловлюване та його види

Сказане — головний член пропозиції пов'язані з підлягає і відповідає питанням: що робить предмет (чи обличчя)?, що з нею відбувається?, який він?, що він таке?, хто він? та ін. Позначення позначає дію чи стан предметів та осіб, які виражені підлягають. Висловлюване найчастіше виражається дієсловом, узгодженим з підлягає, але часто присудок виражається й іншими частинами мови.

1. Просте дієслівне присудок

Простим дієслівним присудком називається присудок, виражений одним дієсловом в якому-небудь способі:

Вітер колише траву!

Сонце зникло за хмарою.

Я піду до лісу.

Він би поїхав у місто.

Ти мені напиши листа відразу!

2. Складова дієслівна присудок

Складне дієслівне присудок складається з зв'язкової частини та невизначеної форми дієслова. Відповідає на запитання, що робить? що робити? що робив? Зв'язкова частина може бути:

• фазовим дієсловом (почати, продовжувати, стати, залишити);
• модальним словом (хоче, готовий, змушений, може, неспроможна).

Він хоче вступити до інституту.

Я довго не міг зустрітися з ними.

Ти маєш вчитися.

Він був мисливцем повеселитися.

Я не міг думати про це.

3. Складове іменне присудок

Складовим іменним присудком називається присудок, який складається з іменної частини та дієслова-зв'язки.

Найбільш уживаним є дієслово-зв'язка бути менш уживані, але можливі й інші дієслова-зв'язки.

Зв'язування в пропозиції може бути опущене.

При розборі присудок позначають двома горизонтальними лініями.

Іменна частина складового присудкавиражається по-різному:

• - прикметником: погода була хороша;
• - Іменником: книга - вірний друг;
• - Порівняльним ступенем прикметника: у нього характер твердіше стали;
• - коротким обігом пасивного дієприкметника: трава скошена;
• - коротким прикметником: вечір тихий;
• - прислівником: помилка була в наявності;
• - іменником: двічі два — чотири;
• - займенником: цей зошит мій;
• - синтаксично цілісним словосполученням: він сів у калюжу.

Постійні та непостійні ознаки дієслова

Непостійні ознаки:

Нахил.

Рід (крім наст. вр.).

У сучасній російській мові початковою (словниковою) формою дієслова вважається інфінітив, який називається невизначеною формою (за старою термінологією — невизначеним способом) дієслова. Він утворюється за допомогою закінчення -ть (після коренів на приголосні часто-ти (наприклад, «йти»); з корінням на г і к зливається, даючи -ч).

Постійні ознаки:

Недосконалий вид позначає дію у його течії, без вказівки на межу дії (відповідає питанням що робити?) (малювати, співати).

Здійснений вид позначає дію, обмежену межею (відповідає питанням що зробити?) (намалювати, заспівати).

Існують дієслова, які мають парних форм іншого виду:

належати, розгулювати (тільки недосконалий вигляд);

гримнути, крокувати, опинитися (тільки досконалий вигляд).

Є дієслова, що поєднують значення недосконалого та досконалого виду - двовидові дієслова (веліти, обіцяти, поранити).

Відмінювання дієслів

1. Відмінювання - це зміна дієслів у теперішньому і майбутньому простому часі по особах і числах (аналогічно відмінюванню для іменників). Відмінюваннями (відмінювання як категорія) також називаються групи дієслів, закінчення яких при змінах у теперішньому і майбутньому простому часі по особах і числах змінюються однаково.

Існує два відмінювання (дві категорії дієслів): I і II відповідно. і

Визначають відмінювання наступним чином - якщо у дієслова у формі 3-ї особи множини ударне закінчення -ут, -ют, то це дієслово I відмінювання. Якщо ж ударне закінчення -ат, -ят, це дієслово II відмінювання.

Примітка

Тільки у випадку, якщо закінчення 3-ї особи множини ненаголошені, застосовують наступний прийом. Слід враховувати, що він не дієвий для дієслів з згаданими ударними закінченнями: з перевірки описаним нижче прийомом дієслова шити слід, що він II відмінювання, а з перевірки описаним вище - I відмінювання.

2. До II відмінювання відносяться ті дієслова з ненаголошеним особистим закінченням, у яких:

Інфінітив закінчується на-ить (возити, пиляти, витрачати та інших.), крім дієслів голити, стелити, рідко зустрічаються дієслів грунтуватися («грунтуватися, будуватися») і зибитися («вагатися, хитатися, покриватися хибою»). (Дієслова ґрунтуватися і зибитися використовуються лише у формі третьої особи однини і множини, інші форми не використовуються.).

3. Дієслова-виключення, у яких інфінітив закінчується на-ть (дивитися, бачити, ненавидіти, образити, залежати, терпіти, крутити) і на-ать (гнати, тримати, чути, дихати).

Всі інші дієслова з ненаголошеними особистими закінченнями відносяться до I відмінювання.

4. Слід пам'ятати, що приставкові дієслова, утворені від безприставних, відносяться до того ж типу відмінювання, що і безприставкові (гнати - наздогнати - перегнати - вигнати і т. д. - II відмінювання). Дієслова с-ся (-сь) відносяться до того ж типу відмінювання, що і без -ся (-сь) (гнати - гнатися - II відмінювання).

5. У російській мові є і рознопрягаються дієслова, у яких одні форми утворюються за I відмінювання, а інші - по II. До них відносяться:

хотіти - в однині змінюється за I відмінювання (хочу - хочеш - хоче), а в множині - по II (хочемо - хочете - хочуть);

бігти, який має всі форми, як у дієслів II відмінювання (бігу - біжиш - біжить - біжимо - біжіть), крім 3 особи множ. числа - біжать (за I відмінювання);

шанувати - змінюється по II відмінювання (читаєш - шанує - чтим - шануйте), крім 3 особи множ. числа (шанують), хоча є і форма шанують, яка зараз використовується рідше, ніж шанують;

гидувати («розсвітати, трохи світитися») - вживається тільки у формі 3 особи однини (брезжить - II відмінювання) і множини (мріють - I відмінювання): Світанок трохи сяє; Слабко сяють зірки на небі.

6.Нехарактерну для дієслів I і II відмінювання систему закінчень (архаїчну) мають дієслова їсти, набриднути, дати, створити (та їх приставні похідні: переїсти, заїсти, здати, віддати, зрадити, відтворити та ін.).

7. Дієслово бути також своєрідним. Від нього в сучасній російській мові збереглися рідко вживані форми третьої особи однини і множини теперішнього часу - є і суть. Ось приклад вживання цих форм: "Пряма лінія є найкоротша відстань між двома точками"; «Найпростіші, прийняті багатьма істориками загальні відволікання суть: свобода, рівність, просвітництво, прогрес, цивілізація, культура» (Лев Толстой). Майбутній час утворюється від іншого кореня: буду — будеш — буде — будемо — будете — будуть.

8. Слід пам'ятати, що дієслова відмінюються (змінюються по особах і числах) тільки в теперішньому та простому майбутньому часі. Якщо форма майбутнього складна (у дієслів недосконалого виду), то відмінюється лише допоміжний дієслово бути, а основне дієслово перебуває в інфінітиві. Дієслова в минулому часі не відмінюються (не змінюються по особах), проте змінюються за пологами в третій особі однини: він узяв, вона взяла, воно взяло.

Форми дієслова, що відмінюються і не відмінюються, інфінітив

У дієслів в залежності від здатності або нездатності змінюватися по особах, числах, способах і часом є неспрягаемі форми (інфінітив - невизначена форма дієслова) дієприкметника і дієприслівника, до форм, що відмінюються відносяться всі інші форми.

1. Інфінітив - це вихідна форма дієслова, з якою лексично і словотворчо пов'язані й інші форми дієслова. Дієслова в інфінітиві називають сам процес, без віднесення його до будь-якої особи або часу. Невизначена форма дієслова характеризується суфіксами -ть, -ти (мести, купити), деякі дієслова в інфінітиві закінчуються -ч (лягти).

Поняття про класи дієслів

Основи невизначеної форми і теперішнього часу, як правило, розрізняються афіксами або звуковим складом: чита-ть - читаj-ут (читають), зва-ть - зов-ут. Співвідношення основи невизначеної форми та основи теперішнього часу визначає розподіл дієслів на класи.

Класи дієслів, що характеризуються співвідношенням даних основ, яке властиво і новоствореним дієсловам, називаються продуктивними, наприклад дієслова типу сідають - сідати (порівн. приземлитися, прилунитися). Ті ж дієслова, за зразком яких нові дієслова не утворюються, належать до непродуктивних класів, наприклад дієслова типу колють – колоти, полюти – полоть та ін.

Продуктивних дієслівних класів п'ять:

1-й клас поєднує дієслова з основою невизначеної форми на -а(ть) і з основою теперішнього часу на -aj: читати - читаj-ут (читають).

2-й клас - дієслова з основою невизначеної форми на -е(ть) і з основою теперішнього часу на -ej: жалі-т - жалі-ут (жаліють).

3-й клас - дієслова з основою невизначеної форми на -ова (-ева) (ть) і з основою теперішнього часу на -yj: радити - радю-ут (радять), горів-ть - горюj-ут (горюють).

4-й клас - дієслова з основою невизначеної форми на -ну(ть) і з основою теперішнього (майбутнього простого) часу на -н-: стрибнути - стрибнуть.

5-й клас - дієслова з основою невизначеної форми на -і(ть) та із закінченням третьої особи мн. ч. теперішнього часу -ат, -ят: мо-ли-ть - мол-ят.

Непродуктивні класи зазвичай поєднують невелику кількість дієслів.

Класифікація їх ускладнюється наявністю дрібних особливостей у невеликих групах дієслів, котрий іноді окремих дієсловах (наприклад, є, їхати). Число непродуктивних класів поступово скорочується, так як вони піддаються впливу класів продуктивних (наприклад, входять у вживання форми м'якують замість м'ячуть, муркотять замість муркочуть, полоскають замість полощуть, махають замість махають за аналогією з дієсловами 1-го продуктивного класу). У пресі можна зустріти паралельне вживання обох форм, хоча багато нових форм перебувають ще поза кодифікованої літературної мови.

Іноді форми різняться відтінками значень: поїзд рухається (приходить у рух) і поїзд рухається (перебуває у русі).

Безособові дієслова

Безособові дієслова - це дієслова, які називають дії або стани, що відбуваються як би самі по собі, без участі діяча. Наприклад: знобіть, нудити, нездужати, світати, розвиднятися, холодніти, вечірні, сутеніти та ін. Такі дієслова позначають стан людини або природи.

Вони не змінюються по особах і не поєднуються з особистими займенниками, але використовуються як присудки в безособових пропозиціях, і підлягає при них неможливо.

Безособові дієслова мають тільки форму інфінітиву (світати, знобити), форму, що збігається з формою 3-ї особи однини (світає, знобит), і форму середнього роду однини (світло, знобило).

Група безособових дієслів поповнюється рахунок особистих дієслів шляхом приєднання до них постфикса -ся: не читається, не спиться, не віриться, легко дихається, живеться і т.д.

Часто особисті дієслова вживаються у значенні безособових. Ср.: Бузок пахне (особисте дієслово) добре і Пахне (особисте дієслово в безособовому значенні) сіном над луками (А. Майков); Вітер хилить дерева до землі, і Мене хилить на сон; Вдалині щось темніє і взимку рано темніє.

Урок російської мови у 6-му класі на тему

А дія прагне до результату» (постійні та непостійні ознаки дієслова) (слайд 1)

Із застосуванням окремих прийомів технології РКМПП

При складанні розробки уроку з російської мови та в результаті її практичної реалізації використовується триступенева базова модель технології РКМПП.

Сприйняття інформації відбувається у три етапи, що відповідає наступним стадіям уроку:

1. підготовчий – стадія виклику;
2. власне сприйняття нового - смислова стадія (або стадія реалізації змісту);
3. присвоєння інформації – стадія рефлексії.

На цьому уроці були поставлені та здійснені такі цілі та завдання:

1. Активізувати роботу учнів під час уроку шляхом створення проблемної ситуації.

2. Розвивати вміння учнів

Самостійно визначати свої знання – незнання з теми, що вивчається;
- Працювати в парах;
- Порівнювати, аналізувати, формулювати питання, робити вставки;
- систематизувати матеріал у кластер.

3. Виховувати бажання переосмислення власних знань з теми, що вивчається, та їх практичне застосування.

Наступні уроки присвячені не теоретичному матеріалу, а практичного його відпрацювання.

На мій погляд, технологія “Розвиток критичного мислення через читання та письмо” є ефективною, має гарні позитивні результати; розроблена для учня, щоб максимально наблизити його до процесу пізнання російської мови, і щоб від цього він отримав моральне задоволення.

Епіграф: “Дієслово надає промови життя, - присутністю своєю життєдайно окремі слова” - писав Н.Греч(слайд 2)

Прийоми: Індивідуальна робота учнів під час уроку; групова робота; прийом "мозкового штурму"; «Інсерт», складання кластера.

Хід уроку

I. Стадія виклику – цілепокладання

Слово вчителя: “Хлопці, сьогодні до нас на урок російської мови прийшли гості з далекої старослов'янської школи, яка існувала в Росії багато століть тому. Вони розкажуть нам дуже цікаві історії про найважливішу в російській мові частини мови, без якої нічого у світі не могло б існувати та розвиватися.

Учень: “На дивовижну силу російського дієслова звертали увагу багато письменників і лінгвісти (мовники). Наприклад, Микола Греч писав: “Дієслово надає мови життя, - присутністю своєю життєдайно окремі слова”. Вислів Миколи Греча ви бачите на дошці як епіграф на сьогоднішньому уроці російської мови.

Назва "дієслово" походить від старослов'янського слова "дієсловити - говорити".

Одним із значень слова "дієслово" в давньоруській мові було "слово", "мова взагалі".

Саме цьому сенсі вжив його А.С. Пушкін у вірші “Пророк”: “Дієсловом пали серця людей”. Дієслово - це найважливіша частина мови у російській мові. Вже назві підкреслюється його особлива значимість. Дієслово як частину мови означає "процес". За допомогою дієслова ми дізнаємося, як усе у цьому світі рухається, каже, змінює фарби, як звучить, як почувається.”

Запитання: Хлопці, а як ви розумієте висловлювання Миколи Греча про російську мову?

Учениця: “Відомий російський лінгвіст А.М. Пєшковський стверджував, що “дієслова - це слова, що пожвавлюють все, до чого вони прикладені”. І це справді так. За допомогою іменників можна назвати все, що нас оточує. Прикметники допомагають нам уточнити те, що названо іменником, але тільки дієслова можуть "оживити" навколишній світ.

Мовознавцями дієслово виділяється як найскладніша і ємніша самостійна частина мови. За підрахунками вчених дієслово посідає друге місце (після іменника) за частотою вживання у мові.

Причому в текстах різних стилів дієслово приділяється неоднакова роль. Так, в офіційно-діловому стилі – приблизно 6% дієслів, у науковому – близько 10%. У художній мові дієслово вживається набагато частіше: до 15% всіх слів художнього тексту – дієслова. Майстри російської мови вміло використовували у своїх творах пряме та переносне значення дієслів.

Давайте все разом будемо вчитися користуватися всім різноманіттям дієслівної лексики і вибирати найбільш точні для кожної мовної ситуації дієслова.

Запитання: Хлопці, як ви вважаєте, навіщо нам потрібно вчитися користуватися різноманіттям дієслівної лексики?

2. А тепер давайте проведемо цікаву зарядку для мізків "Хто що робить?"(Слайд 3)

Кухар - ..., лікар - ....., вчитель - ..., учень - ..., баяніст - ..., художник - ..., кравчиня - ..., продавець - ..., пекар - .., вітер - ..., грім - ..., блискавка - . ., трава - .., дощ - ..., вогонь - ..., сонце - .., вода - ..

Зробіть висновок.

3. А зараз давайте перенесемо свій погляд на зображені перед вами піктограми (на дошці прикріплено 9 піктограм облич із чітко вираженим настроєм радості, смутку, доброти тощо), і за допомогою дієслів назвемо настрій, який ви бачите на цих яскравих “ особах-піктограмах”. (Радіє, сміється, хмуриться, плаче, усміхається, сердиться і т. д.)

Зробіть висновок.

5. Сформулюйте та запишіть самостійно тему уроку.

6. Поставте собі за мету і запишіть її.

7. Згадайте все, що ви знали раніше про дієслово та запишіть у першу колонку таблиці “Я знав…”.

8. Об'єднайтесь у пари та обговоріть свої списки. Інформацію, з якою обидва згодні, залиште, з якою хтось згоден, позначте знаком питання.

(Одна – дві пари зачитують інформацію, вчитель записує її на дошці.)

(На дошці записані питання, які допомагають дітям працювати у парах.)

Запитання: (слайд 4)

1. На які питання може відповідати дієслово?

2. Що означає дієслово як частину мови?

3. Які морфологічні ознаки має дієслово?

4. Як він змінюється?

5. Яким членом речення зазвичай буває?

ІІ. Смислова стадія

1. Індивідуальна робота учнів із текстом, де міститься правильна информация. Маркування тексту використовується для того, щоб учень дізнався нове та відмовився від неправильної інформації. Маркування тексту здійснюється за допомогою спеціальних знаків:

“! ” - Я це знав.

"+" - Нове для мене.

- Викликаю у мене сумнів.

"?" - Запитання.

2. Учні коротко (слова і словосполучення) записують нову інформацію на другий стовпчик таблиці.

3. Учні формулюють та записують запитання до третього стовпчика таблиці (тільки в тому випадку, якщо вони виникають).

Фізкультхвилинка.

ІІІ. Інформаційний текст

1. Назва “Дієслово” походить від старослов'янського слова“глаголити”, що означає “говорити”.

2. Дієслово - це самостійна частина мови, яка позначає дію чи стан предмета та відповідає напитання що робити? що зробити?

3. Дієслова можуть матилексичні значення руху(стрибати, бігати, плавати…);звучання (співати, говорити, кричати);стану (синіти, золотитися, хворіти);процесу (Вбиратися, нагріватися);існування (жити, перебувати) та інші.

4. Дієслова мають спільнеграматичне значення "дія".

5. Дієслово має такі морфологічні ознаки:

1) Постійні ознаки: (слайд 5)

а) вид : досконалий (що зробити?); і недосконалий (що робити?)

б) перехідність та неперехідність (перехідні дієслова вимагають прямого доповнення, неперехідні дієслова що неспроможні мати при собі прямого доповнення);

в) поворотність та незворотність(Поворотні дієслова утворюються від неперехідних дієслів за допомогою суфікса -СЯ-СЬ;

г) відмінювання - це зміна дієслів по особах та числах. Відмінювання визначається за особистим ударним закінченням дієслова. Якщо особисті закінчення дієслів ненаголошені, необхідно спиратися на невизначену форму дієслова. (До другого відмінювання відносяться всі дієслова на- ити , крім голити, стелити; 7 дієслів на - еть (дивитись, бачити, ненавидіти, залежати, образити, терпіти, крутити); 4 дієслова на- ать (Чути, дихати, тримати, гнати).

2) Непостійні ознаки (слайди 6-7)

а) спосіб: справжнє (дієслова у дійсному способі позначають дії, які реально відбувалися в минулому, відбуваються в сьогоденні або відбуватимуться в майбутньому),умовне (Форма умовного способу дієслів утворюється від основи невизначеної форми за допомогою суфікса –л - І частки б; наприклад, зробив би, хотів би…),наказовий (дієслова у наказовому способі, які хтось наказує чи просить виконати; наприклад, пиши, читай, навчайся…).;

б) час (Іноді змінюються тільки дієслова в дійсному способі):справжнє (що робить? що роблять?),минуле (що робив (а,о)?),майбутнє (що буде (ут) робити? що зробить (ют)?;

в) число: єдине та множинне;

г) особа : 1-е (Я - МИ); 2 - е (ТИ - ВИ); 3 - е (ВІН - ВОНА - ВОНО); проте, є дієслова, котрим невластиве зміна обличчям, і це з особливостями лексичного значення цих дієслів. Такі дієслова називають дії, які відбуваються самі собою і називаються безособовими, тобто без обличчя. Вони виражають: явища природи (морозить, вечоріє); фізичні чи психічні стани людини (лихоманить, знобить, нездужає). Безособові дієслова в реченні завжди бувають присудками, при них немає і не може бути того, що підлягає. (Смеркало. Вже вечоріє.)

д) рід (тільки у дієслів минулого часу однини)

6) У реченні є найчастішеприсудкам, може у ролі підлягає (“Вчитися - завжди знадобиться”), входить у граматичну основу пропозиції.

7) Частка – НЕ з дієсловами завжди пишеться окремо, крім тих дієслів, які без “не” не вживаються. Це такі дієслова:нездужає, ненавидіти, обурюватися, дивуватися, нездужати, бракує (знань), ніжитися, недолюблювати.

8) У художньому тексті дієслова найчастіше виступають у роліуособлень (Перенесення властивостей людини на неживий предмет). Наприклад: вітер виє, свистить, грає; туман дихає.

9) Дієслово приводить у дію все, що відбувається навколо нас, завдяки йому відбувається рух уперед, тобто життя….

IV. Стадія рефлексії (роздуми) (8 слайд)

Після ознайомлення з текстом учні повинні запам'ятати ту інформацію, яка виявилася актуальною для кожного з них; переосмислення своїх знань; складання кластера (графічного образу), щоб інформація відклалася у пам'яті.

Робота учнів у парах.(Учні обговорюють нову інформацію у парах, спираючись на питання, записані на дошці.)

Запитання:

1.Що з того, що ви прочитали, вам було вже знайоме? Що виявилося новим? Із чим ви не згодні? Що викликало сумнів? Чому? Доведіть свою точку зору.

2. Упорядкування кластера на дошці й у зошити разом із учителем «Непостійні і постійні морфологічні ознаки дієслова».

Зарядка для мізків "Хто що робить?" Кухар - ..., лікар - ....., вчитель - ..., учень - ..., баяніст - ..., художник - ..., кравчиня - ..., продавець - ..., пекар - .., вітер - ..., грім - ..., блискавка - . ., трава - .., дощ - ..., вогонь - ..., сонце - .., вода - ..

Запитання: 1. На які питання може відповідати дієслово? 2. Що означає дієслово як частину мови? 3. Які морфологічні ознаки має дієслово? 4. Як він змінюється? 5. Яким членом речення зазвичай буває?

Постійні ознаки дієслова: а) вид: досконалий (що зробити?); і недосконалий (що робити?) б) перехідність та неперехідність (перехідні дієслова вимагають прямого доповнення, неперехідні дієслова не можуть мати при собі прямого доповнення); в) поворотність і неповоротність (поворотні дієслова утворюються від неперехідних дієслів за допомогою суфікса -СЯ-СЬ; г) відмінювання - це зміна дієслів по особах і числах. Відмінювання визначається за особистим ударним закінченням дієслова. Якщо особисті закінчення дієслів ненаголошені, необхідно спиратися на невизначену форму дієслова. (До другого відмінювання відносяться всі дієслова на - ить, крім голити, стелити; 7 дієслів на - еть (дивитися, бачити, ненавидіти, залежати, образити, терпіти, крутити); 4 дієслова на - ать (чути, дихати, тримати, гнати ).

Непостійні ознаки дієслова а) спосіб: дійсне (дієслова у дійсному способі позначають дії, які реально відбувалися в минулому, відбуваються в сьогоденні або відбуватимуться в майбутньому), умовне (Форма умовного способу дієслів утворюється від основи невизначеної форми за допомогою суфікса – частки б, наприклад, зробив би, хотів би…), наказовий (дієслова у наказовому способі, які хтось наказує чи просить виконати; наприклад, пиши, читай, вчись…).; б) час (часом змінюються лише дієслова в дійсному способі): справжнє (що робить? що роблять?), минуле (що робив (а,о)?), майбутнє (що буде (ут) робити? що зробить (ють) ?;

в) число: єдине та множинне; г) особа: 1-а (Я - МИ); 2 - е (ТИ - ВИ); 3 - е (ВІН - ВОНА - ВОНО); проте, є дієслова, котрим невластиве зміна обличчям, і це з особливостями лексичного значення цих дієслів. Такі дієслова називають дії, які відбуваються самі собою і називаються безособовими, тобто без обличчя. Вони виражають: явища природи (морозить, вечоріє); фізичні чи психічні стани людини (лихоманить, знобить, нездужає). Безособові дієслова в реченні завжди бувають присудками, при них немає і не може бути того, що підлягає. (Смеркалося. Вже вечірніє.) д) рід (тільки у дієслів минулого часу однини)

Запитання: 1.Що з того, що ви прочитали, вам було вже знайоме? Що виявилося новим? Із чим ви не згодні? Що викликало сумнів? Чому? Доведіть свою точку зору.

Часто у шкільних домашніх завданнях з російської учні стикаються з необхідністю виконати той чи інший розбір слова, словосполучення чи речення. Поряд із синтаксичним, лексичним та морфемним аналізом програма школи передбачає виконання морфологічного розбору. Розглянемо, як виконувати морфологічний аналіз для дієслова, і з'ясуємо, які морфологічні ознаки характеризують цю частину мови.

Дієслово та його форми

Визначення початкової форми, частини мови, до якої належить слово, та її ролі у реченні зазвичай бракує труднощів. Однак часто у учнів виникають питання щодо морфологічних ознак слова. Для кожної частини мови виділяють свої постійні та непостійні ознаки: це можуть бути рід і відмінок для іменника, вид і час для дієслова.

Дієсловом називають самостійну частину мови, що позначає будь-яку дію, що відповідає питанням “що робити?”. або "що зробити?" Наведемо приклади: прибрати, ходити, бажати, любити, гуляти.

Розрізняють 4 дієслівні форми. До них відносяться:

• інфінітив, або початкова форма дієслова: бігти, сидіти, бути;
• відмінні форми: читаю, співаємо, вкрали;
• дієприкметник: впав, сплячий, вбудований;
• дієприслівник: мріючи, відповівши, завершивши.

У реченні відмінні форми найчастіше грають роль присудка, інші форми можуть бути будь-якими іншими членами пропозиції.

Існують постійні та непостійні ознаки дієслова. Інфінітив має лише постійними ознаками, оскільки він є незмінною частиною мови. Для форм, що відмінюються, можливо також визначити непостійні ознаки, оскільки ці дієслова можуть змінюватися, наприклад, за числами або особами.

Постійні морфологічні ознаки

До постійних ознак відносять такі:

• відмінювання;
• зворотність;
• перехідність.

Вид- це категорія, яка визначає, як протікає задану дію в часі, і показує, чи була вона завершена в конкретний момент часу. Вигляд можна вказати всім дієслівних форм.

До досконалого виду відносять дієслова, які використовують, коли необхідно показати завершеність дії. Недосконалий вигляд, навпаки, означає певну розтягнутість у часі, незавершеність. Відрізнити їх нескладно: форма недосконалого виду відповідає питанням «що робити?», для досконалого виду використовується питання «що зробити?».

Розглянемо кілька пропозицій та визначимо вид для дієслів, які використовувалися у них.

Він прокинувся, коли сонце заходило.

З'ясуємо, на яке питання відповідає перше виділене дієслово.

Він (що зробив?) прокинувся.

Це питання є ознакою досконалого вигляду. Значення також вказує на завершеність дії: він прокинувся, Т. е. вже виконав дію.

Розберемо друге дієслово. Задамо до нього запитання:

Сонце вже (що робило?) заходило.

Визначаємо вигляд другого слова як недосконалий. Справді, сонце заходило, але незрозуміло, чи була дія завершена чи ні.

Слід пам'ятати, що є двовидові дієслова, котрим визначити вид можливо лише тому випадку, коли слово дано у контексті. Як приклад розглянемо слово використовувати:

• Студентам для навчання зручно (що робити?) використовувати ноутбук.
• Щоб пройти найскладніший рівень у грі, довелося використати останню підказку.

Задаючи відповідні питання до слова, легко визначаємо вид дієслова: у першій фразі - недосконалий, а в другій - досконалий вид.

За типом відмінюваннярозрізняють 3 види дієслів: I відмінювання, II відмінювання і рознопрягаються дієслова. Щоб визначити відмінювання, необхідно поставити потрібне слово у форму інфінітива і подивитися, на що воно закінчується. Якщо перед суфіксом -тьстоїть буква і ( пити, пиляти, лагодити, клеїти), слово відноситься до II відмінювання. Якщо перед суфіксом інфінітиву стоїть інша літера ( брати, гуляти, колоти, наказувати, гнути), відносимо дієслово до I відмінювання.

Однак слід пам'ятати, що в цьому правилі є винятки, зазначені в таблиці нижче.

Також постійною ознакою є повернення. Поворотна форма відрізняється від безповоротної наявністю суфікса -сяабо -сьнаприкінці слова. До зворотних можна віднести такі слова: сміятися, вчитися, веселитися;безповоротними є ходити, вміти, мити.

Перехідністьхарактеризується можливістю зв'язку дієслова з іменником або займенником у родовому або знахідному відмінку без прийменника. Таким чином, включати (світло), відкривати (вікно), бачити (ліс) -приклади перехідних інфінітивів, а вірити (в себе), сміятися (над жартом)- Приклади неперехідних.

Непостійні ознаки дієслова

Виділяють п'ять непостійних ознак:

• спосіб;
• час;
• число;
• обличчя;

Слід пам'ятати, що наявність тієї чи іншої категорії залежить від того, якою формою використовується слово.

Нахилвикористовують у тому, щоб позначити, як дію належить до реальності. У дійсному способі дієслівні форми позначають дію, яка насправді відбувалася, може відбуватися в даний момент або ще тільки трапиться в майбутньому. Приклади

• У дитинстві ми часто гуляли у парку біля будинку.
• За кілька днів вони куплять новий велосипед.

Умовний спосіб визначає дії, можливі лише при виконанні певних умов. Вони утворюються від інфінітиву або форми минулого часу за допомогою частки б (б). Наприклад: Їй довелося б заплатити за це велику суму.

Наказовий спосіб використовують у проханнях і наказах для позначення необхідної дії. Приклади:

• Принеси, будь ласка, завтра мою книгу до школи.
• Поставте цю шафу трохи ближче до вікна.

Категорія часу визначається лише для дійсного способу. Виділяють 3 форми: час для дій, які вже сталися раніше; це для дій, що відбуваються в даний момент; майбутній час – для того, що відбудеться через якийсь часовий проміжок. Наведемо приклади:

• прийшов додому, шукав зошит, слухав музику.форми минулого часу;
• вчу напам'ять, дивишся на всі боки, шумлять у дворі- Форми теперішнього часу;
• знатимемо математику, знайде гаманець, подивишся фільм -форми майбутнього часу

Числоможна визначити для будь-яких змінних дієслівних форм. Як і в інших змінюваних частин мови, виділяють однину (коли до виконання дії має відношення одна дійова особа) і множина (якщо осіб кілька).

• приходь, зробив би, пішов, вивчу, шукає- однина;
• принесіть, хотіли б, поставилися, впадуть, їдуть- множина.

Категорії особивиділяють лише для форм наказового способу, і навіть для сьогодення та майбутнього часу дійсного способу. 1 особа позначає, що той, хто говорить, відносить цю дію до себе або групи осіб, в якій він перебуває ( говорю, думаємо). Якщо описувана дія відноситься до співрозмовника або співрозмовників, то дієслово використане у формі 2 особи ( відповісти, повторіть). 3 особа означає, що дія вчиняється людьми, які не належать до розмовляючого або співрозмовника ( мовчать, витирає).

Рідє ознакою, що визначається для однини в умовному способі або в дійсному способі в минулому часі.

• купив, прийшов би- чоловічий рід;
• одягла, мріяла- жіночий рід;
• зламалося, згоріло- середній рід.

Приклад морфологічного аналізу

Розглянемо, як і визначити, які морфологічні ознаки має дієслово. Для цього виконаємо аналіз слова освоїли, використаного у реченні:

Учні п'ятого класу з легкістю освоїлинову тему

1. Освоїлипозначає дію, отже, визначаємо частину мови – дієслово.
2. Початкова форма (інфінітив) - освоїти.
3. Визначаємо постійні ознаки:
   1. Учні (що зробили?) освоїли , питання відноситься до досконалого вигляду.
   2. Звертаємо увагу на форму інфінітиву, звертаємо увагу, що перед -тьзнаходиться і(при цьому дієслово не знаходиться в списку винятків), це вказує на II відмінювання.
   3. Відсутність суфікса -сяабо -сьговорить про те, що дієслово безповоротне.
   4. Дієслово узгоджено з іменником у знахідному відмінку ( освоїли тему), отже, він належить до перехідних.
4. Розбираємо, які непостійні ознаки можна визначити для цієї форми:
   1. Дія є виконаною насправді, тому її спосіб - дійсне.
   2. Час дії - минулий (можна додати до пропозиції обставини часу вчора, минулого року, форма дієслова у своїй не зміниться). Пам'ятаємо про те, що в минулому не визначається особа.
   3. Оскільки учні -це безліч дійових осіб, освоїлизнаходиться у формі множини. Для множини неможливо визначити рід.
5. У цій пропозиції освоїлиє присудком.

Дієслово - самостійна відмінна (змінювана за числами і особам) частина мови, має постійні та непостійні морфологічні ознаки.

Дієслова бувають:

• недосконалого виду— відповідають на запитання, що робити? (будувати, плисти, підніматися);
  досконалого вигляду— відповідають на запитання, що зробити? і вказують на завершеність дії чи результат (побудувати, переплисти, піднятися);
• перехідні - поєднуються з іменниками, займенниками у знахідному відмінку без прийменника (читати газети, будувати будинок);
  неперехідні - поєднуватися не можуть (ходити подорозі, купатися вморе);
• 1-го відмінювання - дієслова, що закінчуються на -ть, -ть, -ть, -ть і інші крім -ть (худіти, колоти);
  2-го відмінювання - дієслова, що закінчуються на-ить (крутити, будувати);
• зворотними - з суфіксом -ся та -сь (зустрічатися, вмиватися, вчитися);
  неповоротними (зустрічати, вмивати, вчити).

Деякі дієслова не вживаються без суфікса, тобто є тільки зворотними: сподіватися, кланятися, працювати, сміятися, ставати, пишатися, залишатися та ін.

Якщо дієслова позначають події, які відбуваються власними силами без дійової особи (предмета), всі вони називаються безособовими: смеркає, знобит, нездужає, підморозило, світає. Безособові дієслова зазвичай позначають явища природи чи стан людини.

Дієслова змінюються:

• за трьома способами:
  • дійсний спосіб (бігу, дивився, піду) - дієслова, що відбивають дію, стан об'єкта;
  • умовний спосіб (біг би, подивитися б, піти б) - дієслово + частка «б» або «б», що виражають дію при виконанні будь-якої умови;
  • наказовий спосіб (біжи, дивись, йди) - дієслова з виразом прохання, наказу.
• за трьома часами:
  • час - відбиває дію, стан об'єкта у минулому (малював, дивився, навчався);
  • теперішній час - дія, стан, що відбуваються в сьогоденні (малюю, дивлюся, навчаюсь);
  • майбутній час - дія, стан, який ще не відбулися, але відбудуться в майбутньому (намалюю, подивлюся, вчитимуся);
• за особами та числамиу теперішньому та майбутньому часі (біжу, біжить, побіжать);
  за числами та пологами(в однині) в минулому часі (читав, читала, читали).

Постійні морфологічні ознаки дієслів: відмінювання, вид, перехідність. Непостійні: спосіб, число, час, рід. Дієслова у наказовому способі змінюються часом. Дієслова в теперішньому і майбутньому часі змінюються по особах і числах (я пишу, він пише, вона напише/писати, вони напишуть/пишуть), у минулому часі - за числами і пологами (я писав, вона писала, вони писали).

Невизначена форма

Початкова форма дієслова - невизначена форма (інфінітив), яка відбиває ні часу, ні числа, ні особи, ні роду. Дієслова у невизначеній формі відповідають на запитання що робити? чи що зробити? Приклади: бачити - побачити, сіяти - посіяти, дивитися - розглянути, везти, пройти, знайти та ін. Дієслова у формі інфінітиву мають вигляд, перехідність і неперехідність, відмінювання.

Дієслова у невизначеній формі закінчуються на -ть, -ти, -ь. Наведемо приклади дієслів парами – з питаннями що робити? (недосконалий вигляд) та що зробити? (досконалий вигляд).

Відмінювання дієслів

Дієслова діляться на два відмінювання: перше і друге. До першого відмінювання відносяться дієслова на -ть, -ать, -ть, -ть, -ть та ін (крутити, копати, колоти, дмухати, нити). До другого відмінювання відносяться дієслова на-ити (носити, пиляти, ходити). Існує 11 дієслів-винятків (7 дієслів на -еть і 4 дієслова на -ать), які відносяться до другого відмінювання, і 2 дієслова-виключення на -ить, які відносяться до першого відмінювання.

Дієслова-виключення

I відмінювання:
голити, стелити
(2 дієслова)

II відмінювання:
-їти: дивитися, бачити, ненавидіти, терпіти, образити, крутити, залежати;
-ать: гнати, тримати, чути, дихати
(11 дієслів)

При зміні дієслів по особах і числах закінчення утворюються відповідно до відмінювання, до якого дієслово відноситься. Узагальним випадки таблицею.

Наведені закінчення називають особистими закінченнями дієслова. Щоб визначити відмінювання, потрібно поставити дієслово в невизначену форму такого ж виду, що і особиста форма: виконуєш - виконувати (несов. вид), виконаємо - виконати (сов. вид).

Приклади:
читає ю→ чит ати→ I відмінювання
побудувати ят→ побудовано ити→ II відмінювання

При визначенні відмінювання дієслова враховуйте, що:

1. Дієслова з приставками відносяться до того ж відмінювання, що і безприставні: робити - зробити, працювати - попрацювати, вчити - вивчити, гнати - обігнати;
2. Поворотні дієслова відносяться до того ж відмінювання, що і неповоротні: вмиватися - вмивати, радитися - радити, вчитися - вчити, вибачитися - вибачити;
3. Має місце бути чергування приголосних у часі: пеку - печеш, березі - берегти, ходжу - ходиш, прошу - просиш, відповім - відповиш та інших.

Від дієслів перемогти, пилососити не утворюється 1-е обличчя однини. Від дієслова бути не утворюється 1-а і 2-а особа однини і множини теперішнього часу, для 3-ї особи однини іноді замість бути використовується є. Дієслова хотіти і бігти змінюються по першому і частково по другому відмінюванню - дієслова, що рознопрягаються. Дієслова є (їсти) і дати відмінюватися особливим чином.

Приклади дієслів

Приклади дієслів у різних пологах, часах, способах.

Рід є тільки в однині минулого часу:
Чоловічий (що робив?): плив, висів.
Жіночого роду (що робила?): Плила, висіла.
Середнього роду (що робило?): Плило, висіло.

Синтаксична роль

У реченні дієслово у початковій формі (інфінітив) може грати різну синтаксичну роль. Дієслово особистої форми в реченні є присудком.

Стану казати я казки (М. Лермонтов). (Складний присудок.)
Вчитися - завжди знадобиться (прислів'я). (Належне.)
Прошу вас почекати. (Додаток.)
Нетерпіння доїхати до Тифліса оволоділо мною (М. Лермонтов). (Визначення.)
Хлопці побігли ховатися. (Обставина.)

План розбору дієслова

Зразки розбору дієслів

Любиш кататися - люби та саночки возити(Прислів'я).

Любиш

1. що робиш?
2. Н. ф. - кохати. Морфологічні ознаки:
   1) недосконалий вид;
   2) безповоротний;
   3) перехідний;
   4) II відмінювання.
   
   2) теперішнього часу;
   3) однини;
   4) 2-ї особи.

Кататися

1. Дієслово; позначає дію; відповідає на запитання що робити?
2. Н. ф. - кататися. Морфологічні ознаки:
   А) Постійні морфологічні ознаки:
   1) недосконалий вид;
   2) зворотний;
   3) неперехідний;
   4) I відмінювання.
   б) непостійні морфологічні ознаки. Вживаний у формі інфінітиву (незмінна форма).
3. У реченні є частиною складового дієслівного присудка.

Кохай

1. Дієслово; позначає дію; відповідає на запитання що роби?
2. Н. ф. - кохати. Морфологічні ознаки:
   А) Постійні морфологічні ознаки:
   1) недосконалий вид;
   2) безповоротний;
   3) перехідний;
   4) II відмінювання.
   б) непостійні морфологічні ознаки. Вживаний у формі:
   1) наказового способу;
   2) однини;
   3) 2-ї особи.
3. У реченні є частиною складового дієслівного присудка.

Почалася оранка(Пришвін).

Почалася

1. Дієслово; позначає дію; відповідає на запитання що зробила?
2. Н. ф. - початися. Морфологічні ознаки:
   А) Постійні морфологічні ознаки:
   1) досконалий вигляд;
   2) зворотний;
   3) неперехідний;
   4) I відмінювання.
   б) непостійні морфологічні ознаки. Вживаний у формі:
   1) дійсного способу;
   2) минулого часу;
   3) однини;
   4) жіночого роду.
3. У реченні є присудком.