Мотив інакше. Що таке мотив: теоретична розробка поняття

від латів. moveo - двигаю) - матеріальний чи ідеальний предмет, досягнення якого виступає ЗМІСЛОМ ДІЯЛЬНОСТІ. Мотив представлений суб'єкту у вигляді специфічних переживань, що характеризуються або позитивними емоціями від очікування досягнення цього предмета, або негативними, пов'язаними з неповнотою цього положення. Для усвідомлення мотиву, тобто. Для включення даних переживань культурно обумовлену категоріальну систему, потрібна особлива робота.

МОТИВ

англ. incentive) - 1) матеріальний чи ідеальний " предмет", який спонукає і спрямовує він діяльність чи вчинок, зміст яких у тому, що з допомогою М. задовольняються певні потреби суб'єкта; 2) психічний образ даного предмета. В англомовній літературі (див., напр., словник Вебстера) приймається ширше тлумачення М. (motive): щось усередині суб'єкта (потреба, ідея, органічний стан чи емоція), які спонукають його до дії. Тому, щоб уникнути смислових помилок, слово motive слід перекладати як "спонукання", "стан спонукання", "прагнення", "імпульс", "мотивація" (а іноді і як "мотивування").

Часто допускається, що в людини та тварин можуть виникати стани спонукання (потягу) без переживання та усвідомлення мотиву. Це може означати дві ситуації: 1) ситуацію "неопредмеченной" потреби; 2) ситуацію несвідомого мотиву. 1-я ситуація виникає за відсутності минулого (індивідуального чи інстинктивно-видового) досвіду задоволення потреби, що переживається; лише принаймні набуття такого досвіду та формування відповідного знання в індивіда формуються ставлення до предметах, здатних задовольняти ту чи іншу потребу. 2-я ситуація, з одного боку, є загальним випадком для тварин, діяльність яких має несвідомий та мимовільний характер; з іншого боку, і людина не завжди здатна ясно усвідомлювати справжні мотивуючі чинники своєї поведінки та діяльності.

Найбільш глибоко і послідовно розкривав відносини у фундаментальній психологічній тріаді "потреба-М.-діяльність" А. Н. Леонтьєв. Джерелом спонукальної сили М. та відповідного спонукання до діяльності виступають актуальні потреби. М. визначається як предмет, що відповідає потреби, а тому спонукає і спрямовує діяльність. Діяльність завжди має М. ("немотивована" діяльність - та, М. якої прихований від самого суб'єкта та/або зовнішнього спостерігача). Проте між М. та потребою, між М. та діяльністю, а також між потребою та діяльністю немає відносин суворої однозначності. Інакше висловлюючись, той самий предмет може бути задоволенню різноманітних потреб, спонукати і спрямовувати різні діяльності тощо.

Нерідко діяльність має відразу кілька М. (тобто є полімотивованою); так само вона може спонукатися кількома потребами одночасно. Подібні мотиваційні комплекси мають власну динаміку, яка може супроводжуватися короткочасною або, навпаки, затяжною, ледь помітною або дуже драматичною боротьбою М. Але остаточне рішення "що і як робити?" приймає, як правило, свідомий суб'єкт на основі внутрішньої системи цінностей (ціннісних орієнтацій). При цьому, як тонко зауважив Леонтьєв, у ситуації полімотивованості один із М. стає основним, провідним, а ін. – підлеглими, які грають роль додаткової стимуляції. Весь мотивокомплекс, як правило, не усвідомлюється, але він безпосередньо проявляється в емоційному забарвленні тих чи інших об'єктів чи явищ, тобто у формі складного емоційного відображення їх суб'єктивної цінності та у формі загального емоційного настрою суб'єкта.

Формування ведучого М. призводить до того, що в нього крім функцій спонукання та напрямки діяльності виникає особлива сенсоутворююча функція: він надає діяльності, діям, цілям, умовам діяльності певний особистісний сенс – усвідомлене внутрішнє виправдання діяльності. Останнє, однак, може сильно відрізнятися від особистісного сенсу, що маніфестується, званого мотивуванням. У той самий час у зрілої особистості існує значний ресурс довільного і розумного управління своїми М. (отже, смислами), які переважно є ідеаторними, інтелегібельними утвореннями (як і відповідні потреби), напр., переконаннями. Особистість здатна як усвідомлювати стихійно і спонтанно формуються провідні М., ретроспективно вирішуючи т. зв. " Завдання на сенс " (Леонтьєв), а й формувати провідні М. у тих тієї чи іншої ситуації та діяльності, надаючи ситуації та діяльності певний сенс з урахуванням власного розуміння актуальності і значимості потреб.

Від вищезазначеної полімотивованості необхідно відрізняти полімотивованість в ін. значенні. Добре відомо, що "однакова" поведінка може спонукатися вкрай різними М. (і мотивокомплексами): в одного і того ж індивіда, тим більше в різних. Тому розуміння поведінки є надзвичайно складною інтерпретаційною задачею. Проте мотиваційний аналіз передбачається при юридичній та моральній кваліфікації вчинків людини. (Б.М.)

Мотив

1 . спонукання до діяльності, пов'язані із задоволенням потреб суб'єкта; сукупність зовнішніх та внутрішніх умов, що викликають активність суб'єкта та визначають її спрямованість; 2. спонукаючий і визначальний вибір спрямованості діяльності предмет, заради якого вона здійснюється; 3. усвідомлювана причина, що лежить в основі вибору дій та вчинків особистості.

МОТИВ

MOTIVE) те, що спонукає людину прагнути до завершення чогось або до будь-якої мети. У цьому вся понятті не розрізняються " внутрішні " чинники, такі, як інстинкти, і " зовнішні " , такі, як спонукання. Див ВОЛЯ.

МОТИВ

1. спонукання до діяльності, пов'язані із задоволенням потреб суб'єкта; сукупність зовнішніх або внутрішніх умов, що викликають активність суб'єкта та визначають її спрямованість (-> Мотивація).

2. Предмет, матеріальний чи ідеальний, досягнення якого виступає змістом діяльності, - спонукаючий і визначальний вибір спрямованості діяльності, заради якого вона виконується.

3. Усвідомлена причина, що лежить в основі вибору дій та вчинків особистості.

Мотив явлений суб'єкту як специфічних переживань, характерних або позитивними емоціями від очікування досягнення цього предмета, або негативними, що з неповнотою цього становища. Але усвідомлення мотиву, тобто включення цих переживань в культурно обумовлену категоріальну систему, потрібна особлива робота.

У зарубіжній психології виділено ряд особливостей природи та функцій мотивів у регуляції поведінки суб'єкта: спонукальна та спрямовуюча функції мотиву, детермінація поведінки людини неусвідомлюваним мотивом, ієрархія мотивів, прагнення до рівноваги, та напруги як механізми динаміки мотивів (психоаналіз, біхевіоризм, психологія , етологія, психологія гуманістична та ін.). Недолік цих досліджень - відрив від контексту діяльності людини та її Свідомості.

У вітчизняній психології як загальний механізм появи мотивів розглядається реалізація потреб під час пошукової активності і цим перетворення її об'єктів на мотиви - " предмети потреб " . Звідси - центральна закономірність: розвиток мотиву відбувається через зміну та розширення кола діяльності, що перетворює предметну реальність.

У людини джерело розвитку мотивів – це безмежний процес суспільного виробництва матеріальних та духовних цінностей. Як такі потенційні мотиви в онтогенезі виступають властиві даному суспільству цінності, інтереси та ідеали, які у разі їх інтеріоризації особистістю можуть набути спонукальної сили і стати реальними мотивами.

Ці мотиви виконують функцію смислоутворення - надають відображуваної в індивідуальній свідомості дійсності особистісний сенс. Функція сенсоутворення пов'язані з контролювання загальної спрямованості діяльності особистості. Функція контролю забезпечується мотивами не прямо, а через механізм корекції емоційної поведінки: емоції оцінюють сенс особистісних подій, що відбуваються; за невідповідності цього сенсу мотиви змінюють загальну спрямованість діяльності особистості. Динаміка мотиву в конкретних ситуаціях обумовлена надситуативною активністю, що призводить до постановки особистістю надзавдань і до появи нових мотивів діяльності. Вивчення сфери мотиваційно-смислової – центральна проблема психології особистості.

Мотив народжується у акті опредмечения потреби (-> потреба: опредмечение). Визначається як предмет потреби. Це визначення не потрібно розуміти надто буквально: предмет потреби – не обов'язково річ, вона може бути ідеальною. Можна сказати, що через визначення потреба отримує свою конкретизацію. Тому мотив ще окреслюється опредмеченная потреба. Відповідно до іншого визначення, мотив - те, навіщо відбувається дію, діяльність.

Слідом за опредмечением діяльності і появою мотиву різко змінюється тип поведінки: якщо раніше воно було ненаправленим, пошуковим, тепер воно знаходить спрямованість. Воно спрямоване на предмет або від нього - якщо мотив негативно валентний.

Типова ознака мотиву - безліч, "гніздо" дій, які збираються навколо одного предмета. Ця сукупність дій, викликаних одним мотивом, і називається діяльністю, точніше - особливою діяльністю.

Мотив може задовольнятися набором різних процесів; з іншого боку, дія може спонукати різні мотиви. Якщо взяти конкретного індивіда, зазвичай його дії спонукаються відразу кількома мотивами. Ця полімотивованість – типове явище.

За своєю роль в повному обсязі мотиви, які спонукають до якоїсь діяльності, рівнозначні: одне із них, головний, називається мотивом провідним, другорядні - мотивами-стимулами.

Мотиви усвідомлюються далеко не завжди, і тому їх потрібно розбити на два великі класи: мотиви усвідомлювані та мотиви несвідомі.

Мотиви утворюють ієрархічну структуру (-> сфера мотиваційна).

Якщо за теоретичному аналізі діяльності природний шлях потреба - мотив - мета - дію, то реальної діяльності завжди йде зворотний процес: під час діяльності формуються нові мотиви і потреби. Те, як нові мотиви утворюються під час діяльності - питання дуже складне. У теорії діяльності намічено один механізм утворення мотивів, названий механізмом зсуву мотиву на мету.

Мотив

Словотвір. Походить від латів. moveo – рухаю.

Специфіка. Мотив представлений суб'єкту як специфічних переживань, характеризуються або позитивними емоціями від очікування досягнення цього предмета, або негативними, що з неповнотою цього становища. Для усвідомлення мотиву, тобто. Для включення даних переживань культурно обумовлену категоріальну систему, потрібна особлива робота.

Діагностика. Основними ознаками мотиву є: активізація діяльності (енергетичний потенціал), напрям активності на певну мету, селективну увагу (на певний вид подразників), підготовка до типових зразків реагування, реалізація діяльності до досягнення мети або зміни більш сильною мотивацією. Ці ознаки фіксуються у типових експериментальних ситуаціях:

1. Перевага ключового подразника у ситуації вибору.

2. Володіння інформацією про засоби досягнення мети.

3. Супутні психофізіологічні реакції (психогальванічний рефлекс, сила рефлексу, підвищення тонусу, кардіоваскулярні зміни).

4. Сенсорні хвилі.

5. Ретроактивне гальмування.

6. Моторна готовність до досягнення мети.

7. Сила натиску при листі.

8. Готовність сприйняття аспекті усвідомленого інтересу - апперцепции.

9. Готовність сприйняття аспекті подпороговых ознак, які пов'язані з усвідомленим інтересом.

10. Продуктивність довільної пам'яті.

11. Продуктивність мимовільної пам'яті.

12. Ефект гальмування у симультанному сприйнятті.

13. Латентне навчання.

14. Навмисне навчання.

15. Час реакції у ситуації вибору.

16. Конфліктуючі дії.

17. Спонтанна активність.

18. Витримка під час досягнення мети.

19. Захисні психологічні механізми.

20. Проекція власних якостей інших.

21. Сфери мислення.

22. Теми фантазування.

23. Нелогічність мислення (переважання емоційних підстав під час класифікації).

24. Самооцінювання.

Література Graumann C.-F. Methoden der Motivationsforschung // Thomae H. (Hrsg.). Handbuch der Psychologie in 12 Bd. Allgemeine Psychologie II. Motivation. Gottingen: Hogrefe, 1965

МОТИВ

1. Стан збудження, що спонукає організм до дії. 2. Раціоналізація, підтвердження чи виправдання, яке людина представляє як причину своєї поведінки. Зверніть увагу, що це друге, значною мірою не спеціальне, значення несе у собі той самий суттєвий теоретичний компонент, як і перше, спеціальне, воно характеризує причини поведінки. 3. Іноді використовується позначення загальної глобальної установки, як, наприклад, у фразі: " Його події відбивають альтруїстичні мотиви " . Докладніше про моделі вживання див. мотиви.

Щастя не в тому, щоб робити завжди, що хочеш, а в тому, щоб завжди хотіти того, що робиш (Лев Толстой).

Мотивація (motivatio) – система стимулів, які спонукають людини до виконання дій.Є динамічним процесом фізіологічної природи, керованим психікою особистості і виявляється на емоційному та поведінковому рівнях. Вперше поняття «мотивація» було використано у праці А. Шопенгауера.

Поняття мотивація

Незважаючи на те, що вивчення мотивації є одним із актуальних питань дослідження психологів, соціологів, педагогів, на сьогоднішній день не встановлено єдиного визначення цього явища. Існує багато досить суперечливих гіпотез, які намагаються на науковій основі дати пояснення феномену мотивації, відповісти на запитання:

чому і чому людина діє;
задоволення яких потреб націлена активність особистості;
чому та як особа вибирає певну стратегію дій;
які результати індивід розраховує отримати, їхня суб'єктивна значущість для людини;
чому деяким персонам, які мають сильнішою мотивацією порівняно з іншими, вдається досягти успіху в тих сферах, в яких наділені аналогічними здібностями і мають ті ж можливості зазнають краху.

Одна група психологів відстоює теорію про переважну роль внутрішньої мотивації – вроджених, набутих механізмів, керуючих поведінкою людини. Інші вчені вважають, що провідною причиною мотивації є значущі зовнішні чинники, що впливають на особистість навколишнього середовища. Увага третьої групи спрямована на вивчення основних мотивів та спроби їх систематизації на вроджені та набуті фактори. Напрямок досліджень четвертих – дослідження питання про сутність мотивації: як головну причину орієнтування поведінкових реакцій людини з досягнення конкретної мети чи як джерела енергії для діяльності, керованої іншими чинниками, наприклад, звичкою.

Більшість вчених поняття мотивації визначає як систему, засновану на єднанні внутрішніх факторів та зовнішніх стимулів, що визначають поведінку людини:

вектор спрямованості дій;
зібраність, цілеспрямованість, послідовність, дій;
активність та наполегливість;
стійкість вибраних цілей.

Потреба, мотив, ціль

Термін мотив - одне з ключових понять психології, що розуміється вченими по-різному в рамках різних теорій. Мотив (moveo) – умовно ідеальний предмет, необов'язково матеріальної природи, досягнення якого орієнтована діяльність особистості. Мотив сприймається індивідом як своєрідні, специфічні переживання, які можна охарактеризувати як позитивні відчуття від передчуття досягнення предмета потреб, або негативні емоції, що виникли і натомість незадоволення, або неповного задоволення від існуючого становищі. Для виділення та усвідомлення конкретного мотиву людині необхідно здійснити внутрішню цілеспрямовану роботу.

Найбільш просте визначення мотиву представлено А. Н. Леонтьєвим та С. Л. Рубінштейном у теорії діяльності. За висновком провідних учених: мотивом виступає подумки окреслена, «опредмеченная» потреба суб'єкта. Мотив за своєю суттю – відмінне явище від понять – потреба і мета. Потреба є несвідомим бажанням особи позбутися наявного дискомфорту ( читати про). Ціль – бажаний результат свідомих цілеспрямованих дій ( читати про). Наприклад: голод – природна потреба, бажання прийняти їжу – мотив, а апетитний шницель – ціль.

Види мотивації

У сучасній психології використовують різноманітні способи класифікації мотивації.

Екстринсивна та інтринсивна

Екстринсивна мотивація(зовнішня) – група мотивів, зумовлених дією зовнішніх чинників на об'єкт: обставин, умов, стимулів, які пов'язані з змістом конкретної діяльності.

Інтринсивна мотивація(Внутрішня) має внутрішні причини, пов'язані з життєвою позицією особистості: потребами, бажаннями, прагненнями, потягами, інтересами, установками. За внутрішньої мотивації людина діє і надходить «добровільно», не керуючись зовнішніми обставинами.

Предмет дискусії про доцільність такого поділу мотивацій освячено у роботі X. Хекхаузена, хоча з погляду сучасної психології, такі дебати – безпідставні та безперспективні. Людина, будучи активним членом соціуму, не може бути повністю незалежною від впливу навколишнього суспільства у виборі рішень та вчинків.

Позитивна та негативна

Розрізняють мотивацію позитивну та негативну. Перший вид заснований на стимулах та очікуваннях позитивного характеру, другий – негативних. Прикладами позитивної мотивацією є конструкції: «якщо я виконаю якусь дію, то отримаю якусь винагороду», «якщо я не робитиму цих дій, то мене винагородять». Прикладами негативної мотивації може бути затвердження; «якщо я вчиню так, мене не покарають», «якщо я не діятиму таким чином, мене не покарають». Інакше кажучи, основна відмінність: очікування позитивного підкріплення у перших випадках, і негативних – у других.

Стійка та нестійка

Основи сталої мотивації – потреби та потреби особистості, задоволення яких індивід виконує усвідомлені дії, не потребуючи додаткових підкріпленнях. Наприклад: вгамувати голод, зігрітися після переохолодження. При нестійкій мотивації людині потрібна постійна підтримка, стимули ззовні. Наприклад: скинути заважають кілограми, позбутися куріння.

Психологи також розрізняють два підвиди стійкої та нестійкої мотивації, умовно іменованої «від батога до пряника», відмінності між якими ілюструє приклад: прагну позбутися зайвої ваги і досягти привабливих форм.

Додаткова класифікація

Існує розподіл мотивацій на підвиди: індивідуальні, групові, пізнавальні.

Індивідуальна мотиваціяпоєднує потреби, стимули та цілі, спрямовані на забезпечення життєдіяльності організму людини та підтримку гомеостазу. Прикладами є: почуття голоду, спрага, прагнення уникнути болючих відчуттів, забезпечити температурний оптимум.

до явищ груповий мотиваціївідносяться: турбота батьків про дітей, вибір виду діяльності для отримання визнання соціуму, підтримка державного устрою.

прикладами пізнавальної мотиваціївиступають: науково-дослідна діяльність, здобуття дитиною знань через ігровий процес.

Мотиви: рушійна сила поведінки людей

Психологи, соціологи, філософи протягом століть роблять спроби визначення та класифікації мотивів – стимулів, що потенціюють певну діяльність особистості. Вчені виділяють такі види мотивації.

Мотив 1. Самоствердження

Самоствердження – потреба людини бути визнаним та оціненим суспільством. Мотивація заснована на честолюбстві, почутті власної гідності, самолюбстві. Керуючись бажанням самоствердитися, індивід намагається довести соціуму, що він – особистість, що стоїть. Людина прагне зайняти певне становище у суспільстві, набути соціального статусу, домогтися поваги, визнання, шанування. Цей вид схожий насправді з мотивацією престижу – прагненням досягти і згодом зберегти формально високий статус у суспільстві. Мотив самоствердження – значний чинник у мотивації активної діяльності, що спонукає особистісний розвиток та інтенсивну роботу з себе.

Мотив 2. Ідентифікація

Ідентифікація – прагнення людини бути схожим на кумира, яким може бути реальна авторитетна особистість (наприклад: батько, вчитель, відомий учений) чи вигаданий персонаж (наприклад: герой книжки, кінострічки). Мотив ідентифікації – вагомий стимул у розвиток, вдосконалення, прикладення вольових зусиль на формування певних рис характеру. Мотивація схожим на кумира часто присутня в ювенальному періоді, під впливом якої підліток набуває високого енергетичного потенціалу. Наявність ідеального «зразка», з яким хотів би ототожнювати себе юнак, наділяє його особливою «запозиченою» силою, надає натхнення, формує цілеспрямованість та відповідальність, виробляє. Наявність мотиву ідентифікації – важлива складова ефективної соціалізації підлітка.

Мотив 3. Влада

Мотивація влади – потреба індивіда надавати значний вплив інших людей. У певні моменти розвитку, як особистості, і суспільства загалом, мотив одна із істотних рушійних чинників діяльності. Прагнення виконувати лідируючу роль колективі, бажання займати керівні посади мотивує особистість на послідовні активні дії. Для здійснення потреби керувати і керувати людьми, встановлювати та регламентувати їх сферу діяльності людина готова прикладати величезні вольові зусилля та долати суттєві перепони. Мотивація влади займає важливе становище у ієрархії стимулів діяльності. Прагнення панувати у соціумі – відмінне явище від мотиву самоствердження. За такої мотивації людина діє задля набуття впливу з інших, а чи не з метою отримання підтверджень своєї значимості.

Мотив 4. Процесуально-змістовний

Процесуально-змістовна мотивація спонукає людину до активних дій не через вплив зовнішніх стимулів, а завдяки особистої зацікавленості індивіда у змісті діяльності. Є внутрішньою мотивацією, що надає сильний вплив на активність особистості. Суть явища: людина цікавиться та відчуває насолоду від самого процесу, їй подобається проявляти фізичну активність, задіяти інтелектуальні можливості. Наприклад, дівчина займається танцями, тому що їй дуже подобається сам процес: вияв свого творчого потенціалу, фізичних здібностей та інтелектуальних можливостей. Їй приносить задоволення сам процес танцю, а не зовнішні мотиви, такі як: очікування популярності, досягнення матеріального благополуччя.

Мотив 5. Саморозвиток

Мотивація саморозвитку заснована на прагненні людини до розвитку існуючих природних здібностей, удосконалення наявних позитивних якостей. На думку видатного психолога Абрахама Маслоу, ця мотивація спонукає особистість прикладати максимум вольових зусиль для повного розвитку та реалізації здібностей, керуючись потребою відчути компетентність у певній сфері. Саморозвиток дає людині відчуття власної значущості, вимагає самооголення – можливості бути собою і передбачає наявність сміливості «буття».

Мотивація саморозвитку вимагає мужності, відваги, рішучості для подолання страху ризику втратити досягнуту у минулому умовну стабільність, відмовитися від комфортного спокою. Людині властиво триматися і звеличувати колишні здобутки, і таке шанування особистісної історії – основні перешкоди на шляху саморозвитку. Ця мотивація спонукає особистість прийняти однозначне рішення, зробивши вибір між прагненням рухатися вперед та бажанням зберегти безпеку. За твердженням Маслоу, саморозвиток можливий лише тому випадку, коли кроки вперед приносять особі більше задоволення, ніж колишні досягнення. Хоча за саморозвитку часто виникає внутрішній конфлікт мотивів, рух уперед не вимагає насильства над собою.

Мотив 6. Досягнення

Мотивація досягнення має на увазі прагнення людини досягти найкращих результатів у виконуваній діяльності, оволодіти вершинами майстерності у привабливій сфері. Висока ефективність такої мотивації полягає в свідомому виборі індивідом важких завдань, прагненні розв'язати складні завдання. Цей мотив – рушійний чинник для досягнення успіхів у будь-якій сфері життєдіяльності, адже перемога залежить не лише від природного дару, розвинених здібностей, освоєних навичок та здобутих знань. Успіх будь-якого починання базується на високому рівні мотивації досягнення, яка зумовлює цілеспрямованість, наполегливість, завзятість, рішучість людини задля досягнення поставленої мети.

Мотив 7. Просоціальний

Просоціальна – суспільно значуща мотивація, заснована на існуючому почутті обов'язку людини перед соціумом, особистої відповідальності перед суспільною групою. Якщо особистість керується просоціальною мотивацією, відбувається ідентифікація людини з певним осередком суспільства. При вплив суспільно значущих мотивів особа як ототожнює себе з конкретної групою, а й має спільні інтереси й мети, бере активну участь у вирішення спільних завдань, подоланні проблем.

Людина, що рухається просоціальною мотивацією, має особливий внутрішній стрижень, йому притаманний певний набір якостей:

нормативність поведінки: відповідальність, сумлінність, врівноваженість, сталість, сумлінність;
лояльне ставлення до прийнятих у групі стандартів;
прийняття, визнання та захист цінностей колективу;
щире прагнення досягти мети, поставленої осередком суспільства.

Мотив 8. Афіліація

Мотивація аффилиации (приєднання) полягає в прагненні індивіда встановити нові контакти та підтримувати відносини з значущими йому людьми. Суть мотиву: висока цінність спілкування як процесу, що захоплює, що приваблює і приносить задоволення людині. На відміну від контактів суто з корисливими цілями, аффилиативная мотивація – засіб задоволення духовних потреб, наприклад: бажання любові чи симпатії з боку друга.

Чинники, що визначають рівень мотивації

Незважаючи на вигляд стимулу, рушійного діяльність людини, – наявного в нього мотиву, рівень мотивації який завжди однаковий і постійний в людини. Багато залежить від виду виконуваної діяльності, обставин, що склалися, і очікувань людини. Наприклад, у професійному середовищі психологів деякі фахівці обирають вивчення найскладніші завдання, інші ж обмежуються «скромними» проблемами у науці, плануючи досягти у вибраній області значних досягнень. Чинниками, що визначають рівень мотивації, є критерії:

значущість особистості перспективного факту досягнення успіху;
віра та надія на визначне досягнення;
суб'єктивна оцінка людиною існуючої ймовірності одержання високих результатів;
суб'єктивне розуміння особистістю стандартів, зразків успіху.

Способи мотивації

На сьогоднішній день успішно застосовуються різні способи мотивації, які можна умовно розподілити на три великі групи:

Соціальна – мотивація персоналу;
Мотивація для навчання;

Коротко наводимо коротку характеристику окремих категорій.

Мотивація персоналу

Соціальна мотивація - спеціально розроблена комплексна система заходів, що включає моральне, професійне та матеріальне стимулювання діяльності працівника. Мотивація персоналу націлена на підвищення активності трудящого та досягнення максимальної ефективності його праці. Заходи, що використовуються у спонуканні діяльності персоналу, залежать від різноманітних факторів:

система стимулювання, передбачена для підприємства;
система управління організації в цілому, та кадрового менеджменту зокрема;
особливості установи: сфера діяльності, чисельність персоналу, досвід та обраний стиль управління керівної ланки.

Способи мотивації персоналу умовно поділяють на підгрупи:

економічні методи (матеріальна мотивація);
організаційно-адміністративні заходи, засновані на владі (необхідність підпорядковуватися регламенту, дотримуватися субординації, дотримуватися букви закону з можливим застосуванням примусу);
соціально-психологічні чинники (вплив на свідомість трудящих, активізуючи їх естетичні переконання, релігійні цінності, соціальні інтереси).

Мотивація учнів

Мотивація школярів та студентів – важлива ланка для успішного навчання. Правильно сформовані мотиви, мета діяльності, що чітко усвідомлюється, надають освітньому процесу сенсу і дозволяють отримати необхідні знання і навички, досягти необхідних результатів. Довільне виникнення мотивації до навчання – досить рідкісне явище у дитячому та підлітковому віці. Саме тому психологами та педагогами розроблено безліч прийомів на формування мотивації, що дозволяє плідно займатися навчальною діяльністю. Серед найпоширеніших методів:

створення ситуацій, що привертають увагу, що зацікавлять учнів у предметі (цікаві досліди, нестандартні аналогії, повчальні приклади з життя, незвичайні факти);
емоційне переживання поданого матеріалу завдяки його унікальності та масштабності;
порівняльний аналіз наукових фактів та їх життєвого тлумачення;
імітація наукової суперечки, створення ситуації пізнавальних дебатів;
позитивна оцінка успіху шляхом радісного переживання досягнень;
надання фактам елементів новизни;
актуалізація навчального матеріалу, його наближення до рівня досягнень;
використання позитивної та негативної мотивації;
соціальні мотиви (прагнення набути авторитету, бажання бути корисним членом групи).

Самомотивація

Самомотивація – індивідуальні способи мотивації, засновані на внутрішніх переконаннях особистості: бажаннях і прагненнях, цілеспрямованості та послідовності, рішучості та стабільності. Прикладом успішної самомотивації є ситуація, коли за інтенсивних зовнішніх перешкод людина продовжує діяти задля досягнення поставленої мети. Існують різні способи для самостійної мотивації, серед яких:

афірмації - спеціально підібрані позитивні твердження, які впливають на індивіда на підсвідомому рівні;
– процес, що передбачає самостійне вплив особистості психічну сферу, орієнтований формування нової моделі поведінки;
біографії видатних людей – ефективний метод, що базується на вивченні життя успішних особистостей;
розвиток вольової сфери - виконання діяльності "через не хочу";
візуалізація – дієва методика, заснована на уявному уявленні, переживанні досягнутих результатів.

Розроблялися різними науковими школами протягом тривалого історичного часу, і сьогодні сформувалося досить багато наукових підходів до пояснення цього феномена. О.М. Леонтьєв, наприклад, вважав, що мотив і мотивація в психології є цілою сферою наукового інтересу, в рамках якої досліджуються питання здібностей, динаміки психічних процесів, пов'язаних зі знаннями та їх засвоєнням. Тому відповідь питанням, що таке мотив, він шукав у його джерелах - практичної діяльності. Такий підхід у науці отримав назву когнітивного, де свідомість та знання займають центральне місце.

Інші підходи досліджували мотивацію як походження та значення. Зокрема, Аткінсон розробив концепцію, згідно з якою, окрім власне знанієвого аспекту, розглядався мотив як регулятор поведінки, тобто його значущість розширювалася, поширюючись практично на всю сферу соціальних відносин.

У найзагальнішому вигляді мотиви можна трактувати як стійкі спонукальні причини скоєння людиною будь-яких вчинків, дій і навіть ведення певного способу життя. Мотивація ж у цьому контексті постає як динамічний процес, який включає ініціалізацію людської поведінки, визначення напряму цієї поведінки, її пояснення собі та оточуючим, організацію та активність, тобто ступінь стійкості діяльності відповідно до даного мотиву.

Розуміння того, що таке мотив, є вихідним параметром характеристики. У цьому виявляються його сила, частота прояву та виникнення, методи та способи реалізації. Ще одне важливе значення мотив як поняття набуває щодо мети діяльності людини. Тут його природа проявляється в тому, що ним визначається актуальність мети та ступінь її усвідомлення. Справа в тому, що мотивація поведінки досить часто проявляється як усвідомлена та несвідома

Щоб більш системно уявити, що таке мотив, які наукові трактування прийнято й сформувалися у науці, найкраще показати зміст концепцій, що у психології стосовно даної проблеме.

Дала поштовх до вивчення психічної природи людини спочатку лише на рівні інстинктів. Фрейд, Макдауголл, Павлов та інші прагнули пояснити багато (якщо не всі) форми людської поведінки дією вроджених інстинктів, які розглядалися ними як основні мотиваційні установки. Потім обмеженість такого трактування призвела до появи поведінкової теорії (біхевіористичної).

Цей напрямок у психології найбільш чітке оформлення отримало у працях Вотсона, Халла, Скіннера, в яких вони спробували пояснити мотив як детермінуючий поведінка, стимульно-реактивний фактор. Значний внесок у розвиток цього напряму психології та з'ясування, що таке мотив і яка його природа, зробили Бернштейн та Анохін.

У другій половині минулого століття сформувалася відома доктрина "суспільства загального споживання", одним із теоретиків якої був У. Маслоу. Представники цієї наукової школи трактували мотив як динамічне явище, що розвивається відповідно до потреб. Таку вони представляли так. Потреби формуються послідовно та супроводжують все життя людини. Їх динаміка наступна: спочатку виникають і розвиваються фізіологічні (голод, спрага та ін.) потреби, потім, послідовно, потреби у безпеці, у приналежності та любові, у повазі, у знаннях та вміннях (пізнавальні), у самоактуалізації (реалізація своїх цілей) . Паралельно з цим процесом йде процес розвитку мотиваційної сфери людини, яка може запізнюватися по відношенню до потреб, а може випереджати її. Цим дисонансом чи гармонією, зрештою, і визначається суспільстві.

Мотив[Лат. movere - приводити в рух, штовхати] - 1) спонукання до діяльності, пов'язане із задоволенням потреб суб'єкта; 2) предметно-спрямована активність певної сили; 4) усвідомлювана причина, що лежить в основі вибору дій та вчинків особистості. У психології виділено ряд особливостей природи та функцій М. у регуляції поведінки суб'єкта: спонукальна та спрямовуюча функції М. (психоаналіз, біхевіоризм, динамічна психологія, теорія "поля" К. Левіна), детермінація поведінки людини неусвідомлюваними М. (психоаналіз), ієрархія М. (психоаналіз, "гуманістична психологія" та ін.), цілеспрямованість активності (теорія діяльності), прагнення до рівноваги та напруги як механізми динаміки М. Розвиток М. відбувається через зміну та розширення кола діяльності, що перетворює предметну дійсність. У тварин діапазон об'єктів, що виступають як М., дано від природи та обмежений специфічним для кожного біологічного виду навколо пристосувальних форм діяльності. Людина ж джерелом розвитку М. є процес суспільного виробництва матеріальних і духовних цінностей. Як такі потенційні М. в онтогенезі виступають властиві даному суспільству об'єктивні цінності, інтереси та ідеали, які у разі їх інтеріоризації особистістю можуть набути спонукальної сили і стати реально діючими М. Ці М. виконують функцію сенсоутворення, тобто надають відображуваної в індивідуальному свідомості дійсності особистісний сенс.

А.Г. Асмолов

Визначення, значення слова в інших словниках:

Новий філософський словник

МОТИВ (лат movere - спонукати, приводити в рух) - одне з понять, що описують сферу спонукання суб'єкта до діяльності - поряд із потребами, інтересами, настановами, емоціями, інстинктами Висловлює тенденцію підтримки та зростання індивідуального рівня діяльності...

Психологічний словник

(від латів. moveo - рухаю) - матеріальний чи ідеальний предмет, досягнення якого виступає змістом діяльності - . представлений суб'єкту у вигляді специфічних переживань, що характеризуються або позитивними емоціями - від очікування досягнення цього предмета, або...

Психологічна енциклопедія

1. Взагалі – будь-яке прагнення чи тенденція боротися за безпеку. 2. Тенденція уникати невдач або загрози невдач, виходячи з таких ситуацій шляхом зниження або власного рівня очікувань або власних цілей. Зверніть увагу, що перший спосіб вживання представляє...

Психологічна енциклопедія

(англ. incentive) - 1) матеріальний чи ідеальний " предмет", який спонукає і спрямовує він діяльність чи вчинок, сенс яких у тому, що з допомогою М. задовольняються певні потреби суб'єкта; 2) психічний образ даного предмета. В англомовній...

Психологічна енциклопедія

Окремий випадок мотивації, обмежений конкретними предметом, станом суб'єкта, часом, ситуацією тощо. Може виникати як реакція на зовнішній стимул або під впливом психіки особистості соціально-психологічного стану групи. (Косолапов Н.А., с.104)

Психологічна енциклопедія

(від латів. moveo - рухаю) - матеріальний чи ідеальний предмет, досягнення якого виступає ДУМКОМ ДІЯЛЬНОСТІ. представлений суб'єкту у вигляді специфічних переживань, що характеризуються або позитивними емоціями від очікування досягнення даного предмета, або негативних...

Кожна людина має певний набір потреб і бажань. Все, що він робить, зрештою випливає з цих цінностей і потреб: у коханні, зізнанні, спілкуванні, саморозвитку, продовженні роду, отриманні матеріальних благ тощо.

Що таке мотив

Необхідність людських істот у чомусь (наприклад, у спілкуванні з іншими людьми, у певних переживаннях) має пояснення.

Той предмет, який спонукає, змушує людину чинити певним чином, називається мотивом. Інакше кажучи, це причини, пояснюють вчинки людей.

Тема досить актуальна. Розглянемо глибше, що таке мотив. У психології давно займаються внутрішніми причинами людських вчинків і намагаються зрозуміти, заради чого людина робить певні дії. Це робиться, щоб можна було класифікувати мотиви, хоч якось їх упорядкувати. А зрозумівши їх, передбачити та захиститися від негативних вчинків інших. Адже далеко не всі вони спрямовані на добро.

Але не лише мотиви є рушійною силою у поведінці. Є ще страх, звичка, життєві цілі та цінності, стан афекту. Що таке мотив діяльності? Це завжди глибоко особисте. Він відповідає на запитання про те, чому саме ця людина вчинила так, а не інакше. Усі інші позиції сприйняття не такі особистісні.

Продовжимо розмову у тому, що таке мотив. Причини людських вчинків поділяються на різні категорії.

Мотиви: благородні та низовинні

Тут можна говорити про два поширені протиставлення — «хочу» і «треба». Високі (шляхетні) мотиви завжди пов'язані з бажанням допомогти іншим, іноді це може бути навіть на шкоду собі.

Низинні спрямовані виключно на себе коханого. При такому вигляді мотивів людина не тільки ігнорує інших та їх бажання, а й діє на шкоду своєму майбутньому, займаючись задоволенням лише сьогоднішніх потреб.

Готовність відмовитися на якийсь час від комфорту заради досягнення будь-якої мети (у навчанні, коханні, кар'єрі) — це шляхетні мотиви. Так, заняття спортом (тоді, коли не дуже хочеться, замість відпочинку на дивані, прогулянок із друзями) мають шляхетні мотиви. А ось обжерливість, навпаки – низовинні.

Мотиви приховані та явні

Не завжди можна відразу зрозуміти та пояснити поведінку людини. Тобто мотив може бути неявним, або будуть присутні відразу кілька причин вчинку - лежачі на поверхні, явні мотиви і приховані, заховані глибоко всередині, які людина не відкриває не тільки навколишнім, а й самій собі.

Останні причини може не розуміти і сама людина, не почавши розбиратися і копатися в собі. Іноді за зовні красивими словами та благородними вчинками ховається банальна вигода чи розрахунок. Так часто буває у любовних стосунках між жінкою та чоловіком. Один любить по-справжньому, а інший дозволяє любити, користується, при цьому бажаючи виглядати позитивно в очах інших.

Люди часто соромляться прихованих мотивів своїх вчинків. Вони частіше не такі гарні, як хотілося б. Тому на перше місце в таких випадках виходять явні мотиви.

Реактивні та проактивні стани

Є два варіанти мотивації.

Перший, коли людина розглядає існуючі обставини, аналізує їх, робить висновки, виходячи з яких потім діє. Це усвідомлений вибір та мотив акції (проактивний).

Другий варіант — реактивний, коли обставини починають визначати поведінку людини. Тоді його вибір перестає бути вільним. Людиною починає керувати ситуація.

Вчинки людини з погляду закону

Що таке мотив? Це питання дуже важливе під час розслідування різних злочинів. Відповідь на нього може безпосередньо вплинути на слідство, вирок, міру покарання та подальше життя того, хто вчинив якусь протиправну дію.

За кримінальним законом, відповідальність особи настає лише у разі встановлення провини. Необхідно дотримуватись прав людини і нікого не звинувачувати голослівно. Для цього таки необхідно зрозуміти, що таке мотив злочину, і встановити його. Це також допомагає згодом запобігати злочинам.

Що таке мотив і які форми його прояви зустрічаються у злочинній діяльності? Список широкий: заздрість, помста, ревнощі, хуліганство. На першому місці серед мотивів стоїть користь. Під її негативним впливом люди найчастіше йдуть на злочини. Особливо цей мотив став яскраво виявлятися з появою приватної власності, великих грошей та можливостей.

Є злочини, скоєні, здавалося б, спонтанно, без будь-яких цілей. Мотив також не проглядається. Такі ситуації найчастіше зустрічаються в людей, які діють під натиском емоцій, а чи не розуму. Або за компанію. Наприклад, крадіжки в маленьких магазинчиках групою підлітків або викрадення автомобіля, щоб просто покататися.

Таким чином, знання основних мотивів вчинків людини може допомогти нам ефективніше взаємодіяти один з одним.