"Подорож океанами". Маршрут подорожі південною африканською республіці

Вступне слово вчителя - тема, план вивчення океану

Який він?.. Сліпучий, загадковий, суворий, непередбачуваний. Океан манить і насторожує, притягує та відштовхує. Чому ж він викликає в нас такі суперечливі почуття? Ми маємо з'ясувати це сьогодні на нашому уроці.

Завдання: Протягом усього уроку, вам доведеться бути дуже уважними Необхідно зібрати рекорди СЛО .

Завдання:Проаналізуйте карти атласів та дайте характеристику ДП та берегової лінії

РОБОТА В ПАРАХ

Відповідь:океан розташований у Північній півкулі, навколо Північного полюса. Через нього проходить нульовий меридіан, тому океан знаходиться як у західній, так і у східній півкулі.

Океан розташувався на маківці Землі біля Північного полюса. Раніше на Русі його називали Студеним морем, зараз називають – Північним Льодовитим океаном. Ця назва океану найкраще відображає той факт, що більшу частину року океан прихований потужними плавучими льодами. Північний Льодовитий Океан розташований у центрі Арктики, яка займає весь простір навколо Північного полюса, що включає океан, прилеглі частини материків, архіпелаги та окремі острови.

СЛО пов'язані з Атлантичним океаном. Зв'язок здійснюється через Норвезьке море. Тепла Північноатлантична течія приносить в океан свої теплі води. У зворотному напрямку рухаються потоки холодних вод та айсберги.

Зв'язок СЛО з Тихим океаном здійснюється через Берінгову протоку.

Такий стан океану вплинув суворість його клімату.

Берегова лінія океану досить порізана, про що свідчать острови, півострова, моря.

Запитання:Які типи морів переважають у океані?

Відповідь: Окраїнні (Баренцеве, Карське, Східно-Сибірське, Чукотське і т. д.), але є одне внутрішнє (Біле).

Який висновок можна зробити, проаналізувавши діаграму "Площі океанів"?

Висновок: СЛО – найменший океан Землі, його площа 14,8 млн. кв.км.

Завдання: Якого висновку можна дійти, аналізуючи таблицю "Основні морфологічні характеристики океанів"?

Висновок: СЛО - найдрібніший океан Землі, максимальна глибина океану - 5527 м, а середня глибина - 1220 м.

РОБОТА У ГРУПАХ

1 Група

Перед тим, як вивчити природу океану, давайте ознайомимося з історією дослідження СЛО. Це історія героїчних подвигів та мужності багатьох мореплавців, мандрівників, вчених різних країн.

Історія дослідження СЛО (Робота з текстом, картами)

У далекі часи на утлих суденцях плавали морями СЛО російські люди, що жили по берегах цих морів. Їх так і називали помори. Вони вели промисел риби, полювали на морського звіра.

Використовуючи відомості росіян, англійці та голландці зробили спроби знайти найкоротші шляхи з Європи до країн Сходу. Через війну плавання Віллема Баренца було складено карта західної частини океану.
Початок планомірного вивчення берегів океану поклали дослідження Семена Дежнєва та Велика Північна експедиція (керівник Вітус Берінг).

Перші відомості про природу приполярних областей було зібрано наприкінці XIX століття під час дрейфу корабля Фрітьофа Нансена "Фрам" (корабель зберігся до наших днів і виставлений у музеї норвезького міста Осло)

Дослідження XX століття та сучасні комплексні дослідження

1903-1906 роки - підкорення Північно-Західного проходу полярним мандрівником Руалем Амундсеном

1909 - американський полярний мандрівник Роберт Пірі досяг Північного полюса

Вивчення океану російськими: 1912 року в судні “Св. Фока” російський гідрограф і полярний дослідник Георгій Якович Сєдов організував експедицію з досягнення Північного полюса. Але через складні погодні умови експедиція не вдалася, сам Сєдов помер і був похований своїми товаришами на острові Рудольфа архіпелагу Земля Франца-Йосифа (зараз цей острів вважається крайньою північною острівною точкою нашої країни)

У 1930 році експедиція Отто Юлійовича Шмідта пройшла на криголамі "Георгій Сєдов" з Баренцева моря до західних берегів Північної Землі.

А наступного року Шмідт здійснив арктичне плавання на пароплаві "Челюскін". У Карському морі пароплав потрапив у криги, у його корпусі з'явилася тріщина. Корабель затонув у районі, куди літаки ще не долітали. Екіпаж та пасажири змушені були висадитися на берег та організувати табір. Пізніше їх врятували полярні льотчики під командуванням Каманіна. Пілоти в складних метеоумовах здійснили загалом 9 посадок на крижину. За мужність та героїзм, виявлені при порятунку челюскінців, льотчикам було присвоєно звання Героїв Радянського Союзу.

1937 року Шмідт організував першу наукову станцію на Північному полюсі, її начальником був призначений Іван Дмитрович Папанін.

2 група

Завдання: Проаналізуйте карту “Будова земної кори” останнього форзацу підручника та фізичну карту океану. Який можна зробити висновок про причини утворення океану?

Відповідно до теорії літосферних плит СЛО утворився шляхом розсування материкових плит Євразії та Північної Америки. Головна особливість рельєфу дна океану – великий шельф, який займає 1/2 площі дна океану. На більшій частині шельфу переважають глибини 200-300 м-коду.

Питання : Що утворює рельєф дна?

Відповідь:Хребти, підняття, улоговини, западини

Серединно-Атлантичний хребет триває в Північному Льодовитому океані і зветься Серединного хребта. Від Євразії до Північної Америки, майже паралельно одне одному, проходять підводні хребти, які мають імена великих російських учених.

Запитання: Як вони називаються?

Відповідь:Ломоносова та Менделєєва

Запитання: Які улоговини є на дні океану?

Відповідь:Нансена, Амундсена, Макарова, Канадська та ін.

Завдання: Проаналізуйте кліматичну картку.

Запитання: В яких кліматичних поясах розташований океан?

Відповідь: в арктичному та субарктичному

Запитання: Що притаманно цих кліматичних поясів?(3 абзац стор 96).

Відповідь:Арктичний пояс відрізняється суворістю. Температура січня -20°С – -40°С, липня – близько 0°С. Опадів випадає мало - 100-200 мм, переважно у вигляді снігу. Панують АВМ. Влітку часті тумани. Субарктичний пояс – це перехідний пояс. Тому тут півроку панує повітря з Арктики, приносячи холод та сухість. А другу половину року – з помірних широт, приносячи потепління та вологу.

Протягом полярної ночі океан не отримує сонячного тепла, а під час полярного дня сонячне тепло надходить безперервно. Проте лід та сніг відбивають 80 % сонячного тепла, тому поверхня океану та атмосфера над ним дуже слабко прогріваються.

На вільних від льоду просторах вода прогрівається місцями лише до +0,5°С.

У морях влітку температура води від +2 до +6°С.

Запитання: Чому солоність водних мас нижче середньоокеанічної (32%) - від 10% до 31%.

Відповідь: відбувається інтенсивне танення льодів, а також значний приплив річкових вод

Висновок: Північний Льодовитий океан найхолодніший океан Землі та прісноводний

Завдання: Розгляньте карту течій (рис.25, стор.51, прочитайте текст на стор. 97 підручника)

Який висновок можна зробити?

Відповідь: Під дією західних вітрів з Північної Атлантики в Льодовитий океан входить потужний потік теплих вод з Північноатлантичної течії.

Уздовж берегів Євразії води рухаються із заходу Схід.

Поблизу Чукотського моря зароджується потужна холодна трансарктична течія. Воно рухається зі сходу на захід (від Берінгової протоки до Гренландії).

ФРОНТАЛЬНА РОБОТА

Льоди в океані

Важливою особливістю океану є крижини, що покривають взимку до 9/10 його поверхні.

Морські льоди бувають: припайні та дрейфуючі.

Припайні прикріплені до берегів і можуть утворювати суцільні поля кілька км. Утворюються із однорічного льоду. Майже непрохідні для криголамів.

Дрейфуючі рухаються під впливом морських течій. Суміш льодовикових полів різного віку. Рідко бувають суцільними: рясніють ополонками.

3 група

Завдання:Прослухавши повідомлення, прочитавши текст підручника на сторінках 97-98, дайте опис органічного світу.

Органічний світ

Отже, холодний, суворий, що лежить на самій "маківці" Землі океан:

Запитання: Чи має він господарське значення для людини? Чи потрібне його освоєння, пов'язане з ризиком і значними витратами? (Стор. 98 підручника).

Відповідь: Шельф таїть у собі великі запаси з корисними копалинами, але їх розвідка і видобуток дуже утруднені. На деяких ділянках шельфу видобувають руди олова та золота. На шельфі виявлено кілька родовищ нафти. Вони є у Баренцевому морі, на узбережжі Аляски, на дні моря Бофорта, поблизу гирла річки Макензі

У 2007 році російські батискафи "Мир-1" та "Мир-2" першими у світі досягли дна Північного Льодовитого океану в районі Північного полюса. На дні океану встановлено російський триколор із титанового сплаву та залишено капсулу з посланням, майбутнім поколінням. "Наше завдання - нагадати всьому світу, що Росія є великою полярною та науково-дослідною державою", - це слова керівника експедиції Артура Чилінгарова.

Використовуються в океані та біологічні ресурси. На приатлантичних околицях Льодовитого океану видобувають рибу, морських молюсків, ссавців (тюленів, моржів) та водорості

Головне нині - транспортне значення океану. Величезну роль цьому грає Північний Морський шлях. Північним морським шляхом уздовж берегів Росії щорічно проходять сотні суден. Вони доставляють у віддалені райони країни необхідні вантажі (продовольство, паливо, промислові вироби та устаткування), вивозять звідти ліс, руди, нафту. Каравани суден проводять потужні криголами. За сприятливих умов суд проходить трасу за 25 діб. У гирлах річок розташовані порти (Ігарка, Дудинка, Тикси, Діксон).

Метеорологічні спостереження

Північний Льодовитий океан вивчають люди, яких називають "полярниками". Незважаючи на те, що людина озброєна потужною технікою, працювати в Льодовитому океані важко і небезпечно. Полярникам притаманні не лише відвага і мужність, витривалість і працьовитість, а й висока професійна майстерність

Слайди

Закріплення

Продовжіть речення:

Я не зал, що...
Я здивувався, що...
Я гордий, що...
Я дізнався що...

3. Домашнє завдання:параграф 20, заповнити контурну карту "Північний Льодовитий Океан", підготувати творче завдання: складіть маршрут уявної подорожі СЛО, розповівши про нього в класі.

Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа

«Кудинцівська середня загальноосвітня школа»

ВІДКРИТИЙ УРОК

Тема: «Подорож океанами»

Підготувала:

вчитель першої кваліфікаційної категорії

С. Кудінцеве

2012 р.

ЦІЛІ УРОКУ:

Освітня - Закріпити у уч-ся отримані знання та вміння з вивченої теми "Океани".

Виховна - Виховувати вміння працювати в колективі, оцінювати рівень своїх знань, розвивати почуття відповідальності, взаємодопомоги. Виховувати у уч-ся екологічну відповідальність за води світового океану, норми та правила в кабінеті географії.

Розвиваюча – розвивати пам'ять, вміння систематизувати вивчений матеріал, робити самостійний вибір із запропонованих варіантів, розвивати в уч-ся пізнавальну активність, уважність, спостережливість, логічне мислення, розвиток картографічних навичок.

ТИП УРОКУ:урок узагальнення та систематизації знань.

ВИГЛЯД УРОКУ:подорож

МЕТОДИ ПРОВЕДЕННЯ УРОКУ:групова, індивідуальна робота з уч-ся.

ЧАС НА УРОК: 45 хвилин

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ УРОКУ:карта світу, контурні карти, карти атласу, картки-завдання

ХІД УРОКУ

1. Організаційна частина

Взаємне привітання

Читання епіграфа на дошці

Вільна людина!

Недарма ти закоханий

У могутній океан:

душі твоєї безмежної

Він дзеркало;

Як ти, у русі він.

/Шарль Бодлер/

2. Основна частина.

Ви знаєте, що океани – це блакитне дзеркало нашої планети, колиска життя на Землі. Не дарма, стоячи на березі океану, не втомлюєшся їм захоплюватися. Він зачаровує, він манить себе своєю неповторністю, своєю загадковістю.

Хлопці протягом кількох уроків ви знайомилися з океанами (Тихий океан , Атлантичний океан, Індійський, Північний Льодовитий океан). Тому сьогодні ми спробуємо здійснити захоплюючу подорож цими океанами, під час якої повторимо те, що вам відомо і, можливо, відкриємо для себе щось нове.

Я думаю, що багато хто з вас любить подорожувати. І ось я згадала слова поета:

Є два розряди подорожей:

Один - пускатися з місця в далечінь,

Інший – сидіти собі на місці,

Погортати назад календар.

Взяла я старий календар. І на одній із сторінок побачила карту неопублікованого плавання капітана Врунгеля. До неї було дано коментар, у якому говорилося, що на одному з островів в океані капітан сховав скарб.

А знайти його зможуть тільки хлопці допитливі, відважні і добре знають океани, моря, затоки, протоки, течії.

Я запрошую вас на пошуки скарбу капітана Врунгеля. Чи згодні?

А оскільки капітан Врунгель – казковий герой, то й ми сьогодні вирушаємо у казкову подорож.

У плавання вирушимо ми, діти,

Ось на цьому маленькому корветі

Десь під руками було близько

Капітана Врангеля записки

Він себе вважає знавцем

Океанський світ йому знайомий.

Але спочатку нам необхідно заправити корвет знаннями. Для цього вам, хлопці, потрібно заповнити пусті трюми на корветі правильними словами. Кожне наступне слово починається з літери, на яку закінчилося попереднє.

Завдання №1.

ПИТАННЯ ДЛЯ ЗАПОЛНЕННЯ КОРВЕТУ

1. Великий двостулковий молюск. За його розміри до 50 см називають "цар черепашкою". ТРИДАКНА

2. Тип коралової споруди. АТОЛ

3. Широко поширена водорість на мілководдях. Ламінарія

4. Острів у Індійському океані. ЯВА

5. Плавучий уламок льоду в океані. АЙСБЕРГ

6. Одна з течій в Атлантичному океані. ГОЛЬФСТРІМ

7. Затока в Атлантичному океані. МЕКСИКАНСЬКИЙ

Отже, наш корвет заправлений знаннями, ми можемо вирушити у плавання.

А тепер давайте дізнаємось, з якого порту ми розпочнемо своє плавання.

Завдання №2.

Визначте назву порту, з якого ми починаємо подорож. Географічні координати записані на дошці: 68 с. ш. 34 ст. буд.

Ключ: Мурманськ

Молодці! Правильно!

На березі якого моря ми знаходимося? (Баренцове море)

До якого океану воно належить?

О, Океане! Невидимий, незримий,

Нехай кажуть ти десь далеко,

Твоє дихання не проходить повз

І навіть тут ми відчуваємо його!

Завдання №3.

Діти, давайте згадаємо особливості географічного положення Північного Льодовитого океану і як воно позначається на природі.

(повідомлення учня)

Отже, ми прямуємо на схід. Капітан Врунгель зазначив, що ми повинні з Північного Льодовитого океану потрапити в Тихий океан, але біда, карта в одному місці трохи стерлася і ми не можемо розглянути наш маршрут. Хлопці, відновимо карту. Як ми потрапимо до Тихого океану?

(Відповідь учня про Берингову протоку)

(Берингова протока-протока між найсхіднішою точкою Азії (мис Дежнєва) і найзахіднішою точкою Північної Америки (мис Принца Уельського).
Найменша ширина 86 км, найменша глибина фарватеру 36 м. Протока сполучає Північний Льодовитий океан (Чукотське море) з Тихим океаном (Берингове море). Протока названа на честь російського мореплавця Вітуса Берінга (народився в Данії), яка пройшла цією протокою в 1728 році.

Перед нами Тихий океан.

Про цей океан написав Ж. Верн: «Ви здійсните подорож у країну чудес. Зміна вражень схвилює вашу уяву. Ви не втомитеся дивуватися побаченому… Я хочу ще раз оглянути все, що мною вивчено в морських глибинах, не одного разу мною досліджених!» І тепер розпочнемо дослідження Тихого океану.

Незвичайний Тихий океан!

Надзвичайно великий океан, що займає третину площі Землі. За видовим складом живих організмів йому немає рівних!

Завдання №4.

Розкажіть, хлопці, про органічний світ Тихого океану .

(повідомлення учня)

Ми знаємо, що Тихий океан – ще й найнеспокійніший океан, і наступні завдання. Виконавши їх, ми зможемо спокійно перетнути цей океан.

Завдання №4 Чудеса з чудес.

Учні повинні встановити, про що говорять записи на дошці та пояснити, що це за диво і де воно розташоване.

1) 11022 (глибина Маріанського жолоба, Тихий океан)

2) Філіппінське море (найбільше у світі, Тихий океан)

3) Фернанд Магеллан ( дав назву Тихому океану)

4) Протока Дрейка (найширша у світі протока, що з'єднує Тихий та Атлантичний океани)

5) 50-130 млн років (вік тихоокеанської літосферної плити)

Завдання № 5 Бліц-опитування за географічними термінами

Розділити клас на команди. Кожній команді подаються картки з географічними термінами. Протягом однієї хвилини команди готуються, а потім відповідають.

Шельф (материкова мілину)

Пасат (постійний вітер)

Цунамі (гігантська хвиля)

Гольфстрім (тепла течія)

Проміле (величина виміру солоності води)

Мусон (сезонний вітер)

Куросіо (тепла течія)

Бриз (вітер, що змінює свій напрямок 2 рази на добу)

Антарктида (материк)

Маріанський (жолоб)

Мексиканська затока)

….. Західних вітрів (протягом)

Фізкультхвилинка.

Я думаю, що настав час трохи відпочити.

А над морем чайки кружляють,
Полетимо по них дружно.
Бризки піни, шум прибою,
А над морем – ми з тобою!

(махають руками)

Ми тепер пливемо морем
І граємося на просторі.
Веселе загребай
І дельфінів наздоганяй.

(плавальні рухи руками)

Подивіться: чайки важливо
Ходять морським пляжем.

(ходьба на місці)

Сядьте, діти на пісок,
Продовжуємо наш урок.

Ми продовжуємо свій шлях водами Тихого океану і причалюємо до південного берега Південної Америки. Але дорогу нам перегородили пірати.

Завдання №6. Відгадай – ка.

Ця людина народилася і виросла в Англії. У 1577р. був призначений адміралом англійського флоту і вийшов на 5 кораблях до піратського рейду до Тихоокеанського узбережжя Південної Америки. Новими нікому невідомими шляхами він обійшов материк і проникнув з Атлантичного океану до Тихого. З'являючись раптово та несподівано, грабував іспанські порти тихоокеанського узбережжя. Королева Англії Єлизавета 1 стала завдяки йому дуже багатою і надала йому звання лицаря. Його ім'ям було названо протоку між Тихим та Атлантичним океанами. Хто він? (Френсіс Дрейк).

Покажіть протоку Дрейка, через яку нам необхідно пропливти далі . (Уч-ся показують на карті)

Атлантичний океан! Неосяжна водна рівнина, Велична водна гладь! З кінця в кінець борознять ці води кораблі всіх країн, Під прапорами всіх націй світу, і охороняють їх два величезні варти, що вселяли страх мореплавцям, - мис Горн і мис Бурь!

/Жуль Верн)

Завдання №7

А тепер розкажіть, чим цікавим є рельєф Атлантичного океану?

(повідомлення учня)

І ось ми вже пливемо Атлантичним океаном, але тут дуже сильна течія. Корабель розгойдує з боку на бік, і карта нашого плавання падає зі столу! Від падіння всі назви на карті переплуталися. Як ми продовжимо свій шлях? Юнгі, рятуйте…

Завдання № 8. «По морях, хвилями» (лото).

Учні отримують картки з фрагментами к/к та написаними на листочках назвами географічних об'єктів. Потрібно поєднати таблички з назвами об'єктів на картках.

На картках розміщені контури таких об'єктів: Чорне море, Середземне море, Гібралтарська протока, Саргасове море, о. Гренландія, Мексиканська затока.

Ми успішно перетнули Атлантичний океан і потрапили у води Індійського океану.

Величезний океан невідомого

Оточує нас

І чим більше ми знаємо,

Тим більше, загадок ставить нам природа.

Індійський океан цікавий тим, що має відмінності у своїй північній та південній частині.

Завдання №9

Діти, розкажіть, як впливає географічне положення Індійського океану на особливості природи.

Ми продовжуємо подорож. Але де капітан Врунгель сховав скарб? А ось, здається, підказка.

Юнг, що це? Течія принесла нам листа. Це послання від капітана Врунгеля!

У пляшці лист.

«Спробуй острів Врунгеля знайти,

Назва острова відкриється тому,

Хто знає: що, навіщо та чому.

Кросворд морський ти відгадай

І до кладу свій корабель прямуй!

Завдання № 10 «Морські відкриття»

На дошці кросворд. Слово, зашифроване у вертикальному рядку, є назва острова. Хто перший відгадає назву острова, той першим знайде скарб!

1. М А Р К О П О Л О

2. Г Про Л Ь Ф С Т Р І М

3.Б Є Р І Н Г О В

4. П Е Р У А Н С К О Е

5.Д Р ІЙ К А

6.А М У Н Д С Е Н

1) Хто з європейців епохи Середньовіччя першим проплив Індійським океаном?

2) Тепла течія другого за величиною океану Землі, що проходить поблизу східного узбережжя великого материка Західної півкулі.

3) Протока, що з'єднує Тихий океан із найменшим океаном Землі, носить ім'я мореплавця, учасника Великої Північної експедиції, хоча першість відкриття цієї протоки належить йому.

4) Холодна течія першого за величиною океану, що проходить поблизу південної частини західного узбережжя Південної Америки.

5) Він не тільки перетнув Тихий океан, здійснивши друге навколосвітнє плавання (1577-1580), а й відкрив найширшу на Землі протоку.

6) Першовідкривач Північного полюса, що проплив через Північний Льодовитий океан із Західної Європи до Східної Азії

А ось і наш острів Перемога! Але щоб визначити точне розташування скарбу, нам потрібно виконати ще одне завдання.

Завдання № 11. Гра "Океани"

На дошці лежать найменування всіх океанів. Учень виходить до дошці, читає будь-яку картку і прикріплює її до того океану, якого належить дана інформація.

Найглибший (Тихий) Найпресніший (Півн. Льодовитий) Глибока западина (Тихий) Найдрібніший (Півн. Льодовитий) Найбільший острів (Атлантичний) Море без берегів (Атлантичний) “Титанік” (Атлантичний) Нафта Перської затоки (Індійська) Незамерзає порт Мурманськ (Північний Льодовитий) Найсолоніше море (Індійський)

Завдання № 12 "Великі мореплавці". (додатковий час)

Світовий океан займає більшу частину земної поверхні. Довгий час люди мало знали про океан, крім того, вони боялися плавати далеко від берега. З океаном було пов'язано чимало повір'їв, що викликали трепет у людських душах. Так, до початку епохи Великих географічних відкриттів моряки не наважувалися перетнути екватор. Щоразу, коли кораблі наближалися до цього місця, команда вимагала повернути назад: адже в районі екватора вода кипіла, про що писали давньогрецькі географи, і саме тут білі люди ставали чорношкірими. На арабській карті поблизу екватора (західне узбережжя Африки) була зображена рука диявола, що піднімається з води. Як тут наважитися перетнути цю фатальну лінію? Скільки ж треба мужності та завзятості, щоб подолати страх? Але все ж такі мореплавці знайшлися.

Зараз ми з вами познайомимося з деякими фактами життя відомих мореплавців. Я вас познайомлю з деякими біографічними даними, причому спочатку інформація буде менш відома.

На обмірковування – 15 секунд.

Васко та Гама.

1. Придворний почесного походження, якого король Мануел призначив керувати експедицією з не з'ясованих до кінця причин.

2. У розпорядженні експедиції було два важкі кораблі, легке швидкохідне судно, а також транспортний корабель із запасами їжі. У дорозі мореплавці зазнали страждань від голоду, цинги, зіткнулися з протидією арабів та піратів. Додому повернулося на двох суднах менше половини екіпажу експедиції.

3. Відкритий в результаті плавання торговий шлях забезпечив одній європейській країні на дев'яносто років монополію торгівлі з Південною та Південно-Східною Азією та величезні прибутки. Але після другої експедиції першовідкривач отримав титул графа і багато років був відсторонений від будь-якої діяльності. Тільки наприкінці життя йому вдалося здійснити третю експедицію.

4. З Індії до Португалії мореплавці привезли гвоздику, корицю та дорогоцінне каміння.

Христофор Колумб.

1. Народився сім'ї шерстяника. Протягом багатьох років до 1485 плавав на португальських судах, жив у Лісабоні і на островах Мадейра і Порту-Санту.

2. Читав чотирма мовами, вивчав і добре знав географічні карти, що існували на той момент, При підготовці до плавання звертався за порадою до відомого італійського астронома, космографа і географа Паоло Тосканеллі.

3. У першу експедицію вирушив у 1492 році на 3 судах з екіпажем у 90 осіб. Під час третьої експедиції, у 1500 році, був заарештований за доносом та закутий у кайдани, які зберіг до кінця життя. Усього здійснив 4 експедиції до невідомих (відкритих їм) земель.

4. Материк, який завдяки його подорожам був відкритий для європейців, отримав ім'я іншого мореплавця. Місцевих жителів він назвав індіанцями.

Фернан Магеллан.

1. Бідолашний дворянин, він деякий час служив пажом у свиті португальської королеви.

2. Він брав участь у морських битвах з арабами та маврами. Під час експедиції зміг придушити бунт, який за півроку плавання підняла група офіцерів на трьох кораблях. Заколотники вимагали змінити курс руху експедиції та попрямувати до мису Доброї Надії.

3. Під час переходу через один з океанів експедиція не зустріла жодного населеного острова, на кораблях почався голод, майже всі моряки хворіли на цингу, а 19 людей померли від цієї хвороби. На щастя, погода сприяла мандрівникам, не було жодного великого шторму, тому океан був названий Тихим.

4. Науковий результат експедиції був грандіозним: мореплавці вирушили в західному напрямку, а повернулися зі сходу, чим було безперечно доведено, що Земля має кулясту форму, а Світовий океан є єдиним цілим.

3. Заключний етап

Ну що, хлопці, ось ми й знайшли скарб капітана Врунгеля. Як ви думаєте, що лежить у скрині? Золото! А золото, це знання, які ви отримали, вивчаючи Світовий океан. Сподіваюся, що ви зможете правильно розпорядитись своїм багатством. А за вашу завзятість у прагненні до перемоги я нагороджую вас Орденом капітана Врунгеля.

Підбиття підсумків уроку

Виставлення оцінок

І закінчити наш урок я хотіла б такими словами:

О Океан! Він диво із чудес!

Планети світло!

Планети життя!

Запам'ятати має кожна людина

Зберегти його найважливіше завдання

О Океан! Він – "життя колиска"

З усім живим сполучна нитка,

У віршах та піснях ми його оспівали

Поки він живий,

Ми теж житимемо!

4. Домашнє завдання

Підготувати творче завдання. Скласти маршрут уявної подорожі одним з океанів.

Муніципальний казенний загальноосвітній заклад

«Ортолицька середня загальноосвітня школа ім. М.І. Лапшина»

Позакласний захід

«Подорож океанами»

Розробила: вчитель географії

Туліна Урсула Германівна

с. Ортолик, 2015 р.

ПРЕДМЕТ:Географія

КЛАС: 7

ТЕМА ПОЗАКЛАСНОГО ЗАХОДУ:"Подорож океанами"

ЦІЛІ: Освітня – закріпити в учнів отримані знання та вміння з вивченої теми "Океани".Виховна - Виховувати вміння працювати в колективі, оцінювати рівень своїх знань, розвивати почуття відповідальності, взаємодопомоги. Виховувати в учнів екологічну відповідальність за води світового океану, норми та правила у кабінеті географії.Розвиваюча – розвивати пам'ять, вміння систематизувати вивчений матеріал, робити самостійний вибір із запропонованих варіантів, розвивати в учнів пізнавальну активність, уважність, спостережливість, логічне мислення, розвиток картографічних навичок.

ТИП УРОКУ:урок узагальнення та систематизація знань.

ВИГЛЯД УРОКУ:подорож

МЕТОДИ ПРОВЕДЕННЯ УРОКУ:групова, індивідуальна робота з учнями.

ЧАС НА УРОК: 45 хвилин

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ УРОКУ:карта світу, контурні карти, карти атласу, картки-завдання

ХІД УРОКУ

Організаційна частина

Взаємне привітання

Читання епіграф на дошці учнем.

Вчитель:Хлопці сьогодні у нас із вами незвичайний урок. Сьогодні ви не просто учні, ви сьогодні дослідники – географи та екологи. Ми здійснимо подорож – подорож океанами.

Вільна людина!

Недарма ти закоханий

У могутній океан:

душі твоєї безмежної

Він дзеркало;

Як ти, у русі він.

/Шарль Бодлер/

Організація проведення уроку

Клас поділяється на дві групи. Вибирається керівник кожної групи. Перша група географи, Які визначають географічне положення, історію дослідження океану, та особливості природи. Друга група екологи,які розкривають види господарську діяльність. Як тільки певна група закінчить свій виступ, решта груп задає питання, дискутує, аналізує почутий матеріал. Кожна група вигадує авторський вірш, присвячений певному океану.

Вчитель : хлопці протягом кількох уроків ви знайомилися з океанами (Тихий океан, Атлантичний океан, Індійський, Північний Льодовитий океан). Тому спробуємо здійснити захоплюючу подорож цими океанами, під час якого повторимо те, що вам відомо і, можливо, відкриємо для себе щось нове.

У плавання вирушимо ми діти,

Десь під руками було близько

Капітана Врангеля записки

Він себе вважає знавцем

Океанський світ йому знайомий.

Росія є будівлею, що виходить фасадом на Північний Льодовитий океан, і ми вирушимо в плавання з порту, який знаходиться

у м. Мурманську.

Спочатку нам необхідно заправити корабель знаннями. Для цього вам потрібно заповнити порожні клітини, написані на дошці. Кожне наступне слово починається з літери, на яку закінчилося попереднє. Хтось із вас один піде до дошки, і буде заповнювати його, а всі інші допомагайте, підказуйте!

ПИТАННЯ ДЛЯ ЗАПОЛНЕННЯ:

У Тихому океані живе великий двостулковий молюск. За його розміри до 50 см називають "цар черепашкою"? ТРИДАКНА

В океані живе багато? АКУЛ

Широко поширена водорість на мілководдях. Ламінарія

Острів у Індійському океані. ЯВА

Плавучий уламок льоду в океані. АЙСБЕРГ

Одна з течій в Атлантичному океані. ГОЛЬФСТРІМ

Найглибоководніша западина в Тихому океані. МАРІАНСЬКИЙ СКАРБ

Тепер ми можемо вирушити в плавання. Курс плавання буде із Заходу на Схід, присутні дві групи дослідників.

ПРЕДСТАВЛЕННЯ ГРУП І ЇХ КЕРІВНИКІВ.

Група географів (керівник)

Група екологів (керівник)

Ми подорожуємо Північним Льодовитим океаном. З будь-якої групи потрібен авторський вірш досліджуваним океаном (за бажанням).

О Океан! Невидимий, незримий,

Нехай кажуть ти десь далеко,

Твоє дихання не проходить повз

І навіть тут ми відчуваємо його!

Шановні географи та екологи, так як ви вже пройшли розділ океани, то повинні вміти визначати географічне положення об'єкта, особливості природи і види господарської діяльності океану, тому відразу перейдемо до дослідження та викладу матеріалу. Розкажіть про географічне розташування, історію дослідження океану, про особливості природи Північного Льодовитого океану.А поки що ми слухатимемо відповідь (відповідає учень біля дошки, показуючи географічні об'єкти, розташовані в цьому океані). Друга група ставлять питання географам. Екологи розкажуть види господарську діяльність океану.

Вчитель: Послухавши відповідь, перевіряємо групу географів та біологів. Північний Льодовитий океан досліджено, і ми пливемо далі до Атлантичного океану. Друга група зачитує авторський вірш.

Атлантичний океан!

Неосяжна водна рівнина,

Велична водна гладь!

З кінця в кінець борознять ці води кораблі всіх країн,

Під прапорами всіх країн світу.

/Жуль Верн)

Хлопці, а давайте з вами згадаємо якісь материки, омиває Атлантичний океан?(Відповіді учнів).

Вчитель: А зараз, шановні географи, розкажіть, чим цікава природа Атлантичного океану? (Слухаємо відповідь групи географів).

Питання до всіх:

Органічний світ Атлантики:

а) біднішими видами, ніж Тихий океан;

б) багатшими видами, ніж Тихий океан;

У полярних водах Атлантичного океану мешкають:

а) тріска та морський окунь;

б) скумбрія та мойва;

в) кити та тюлені;

Запитання щодо почутого матеріалу, задають екологи географам.

Група екологів

Групу екологівпросимо показати на карті світу, де поширене найбільше забруднення від нафти у Атлантичному океані. І чому виникають ці забруднення?

Хоча завдання були і з каверзою по Атлантичному океану впоралися ви все зовсім не погано. І тепер розпочнемо дослідження Тихого океану.

ПИТАННЯ:Як ми потрапляємо з Атлантичного океану до Тихого?(

Магелланова протока на Південній Америці)

Група географіввизначте географічне положення та історію дослідження океану, та особливості природи океану? Запитання: 1. Як ще називають Тихий океан? "Сильний", "Великий""Славний". Назвіть плиту, де лежить Тихий океан? Африканська плита, Євразійська плита, плита Наска.

Група екологіврозкривають види господарську діяльність океану.

Вчитель : Наше з вами плавання продовжується з Тихого океану до Індійського океану.

Величезний океан невідомого

Оточує нас

І чим більше ми знаємо,

Тим більше, загадок ставить нам природа.

/ Обручов В. А. /

Індійський океан цікавий тим, що має відмінності у своїй північній та південній частині . Група географівРозкаже нам, як впливає географічне положення Індійського океану на клімат, температуру води. Група екологіввиди господарську діяльність океану.

Хлопці, а що ми знаємо про охорону океану? Може нам екологи допоможуть? (Відповідь екологів).

Учитель:

О Океан! Він диво із чудес!

Планети світло!

Планети життя!

Запам'ятати має кожна людина

Зберегти його найважливіше завдання

О Океан! Він – "життя колиска"

З усім живим сполучна нитка,

У віршах та піснях ми його оспівали

Поки він живий,

Ми теж житимемо!

2. Заключний інструктаж

Виставлення оцінок учнів одне одному;

Підбиття підсумків уроку

3. Домашнє завдання

Підготувати творче завдання. Скласти маршрут уявної подорожі одним з океанів

Цей океан відрізняється суворістю клімату, великою кількістю льодів і відносно малими глибинами. Життя в ньому повністю залежить від обміну водою та теплом із сусідніми океанами.

Географічне розташування океану.Північний Льодовитий океан - найменший із океанів Землі. Він найдрібніший. Океан розташований у центрі Арктики, яка займає весь простір навколо Північного полюса, що включає океан, прилеглі частини материків, острови та архіпелаги. (Інші дані про положення океану встановіть по карті.)

Значну частину площі океану становлять моря, більшість яких окраїнні і лише одна внутрішня. В океані багато островів, розташованих поблизу материків.

Історія дослідження океану.Дослідження Льодовитого океану - це історія героїчних подвигів багатьох поколінь мореплавців, мандрівників та вчених низки країн. У далекі часи на крутих дерев'яних кочах і човнах пускалися російські люди - помори в подорожі. Зимували на Груманті (Шпіцбергені), плавали до гирла Обі. Вони вели риболовлю, полювали на морського звіра і добре знали умови плавання в полярних водах.

Використовуючи відомості про плавання росіян, англійці та голландці зробили спроби знайти найкоротші шляхи з Європи до країн Сходу (Китай та Індію). Через війну плавання Віллема Баренца кінці XVI в. було складено карту західної частини океану.

Початок планомірного вивчення берегів океану поклала Велика Північна експедиція (1733-1743). Її учасники здійснили науковий подвиг – пройшли та поклали на карту берега від гирла Печори до Берингової протоки.

Перші відомості про природу приполярних областей океану було зібрано наприкінці ХІХ ст. під час дрейфу «Фрама» Ф. Нансена та плавання до полюса на початку XX ст. Г. Сєдова на шхуні «Св. Фока».

Можливість проходу через океан за одну навігацію була доведена 1932 р. експедицією криголаму «Сибіряків». Учасники цієї експедиції під проводом О. Ю. Шмідта проводили проміри глибин, вимірювали товщину льоду, вели спостереження за погодою.

У нашій країні було розроблено нові методи дослідження цього океану. У 1937 р. на дрейфуючій крижині було організовано першу полярну станцію «Північний полюс» (СП-1). Чотири полярники на чолі з І. Д. Папаніним провели героїчний дрейф на крижині від Північної підлоги юсу-до Гренландського моря.

Для дослідження океану зараз застосовують літаки, які сідають на крижини та проводять одноразові спостереження. Знімки з космосу дають інформацію про зміни у стані атмосфери над океаном, про переміщення льодів.

В результаті всіх цих досліджень накопичено великий матеріал про природу Північного Льодовитого океану: про клімат, органічний світ; уточнено будову рельєфу дна, вивчено придонні течії.

Багато таємниць природи Льодовитого океану вже відомі, але багато ще доведеться відкрити майбутнім поколінням, зокрема, можливо, і комусь із вас.

Мал. 48. Узбережжя Північного Льодовитого океану

Особливості природи Північного Льодовитого океану.Рельєф дна має еложну будову. Центральна частина океану перетнута гірськими хребтами та глибокими розломами. Між хребтами лежать глибоководні западини та улоговини. Характерна риса океану - великий шельф, що становить понад третину площі дна океану.

Кліматичні особливості визначаються полярним становищем океану. Над ним переважають арктичні повітряні маси. Влітку часті тумани. Повітряні маси Арктики значно тепліші за повітряні маси, що формуються над Антарктикою. Причина цього - запас тепла у водах Льодовитого океану, який постійно поповнюється теплом вод Атлантики та меншою мірою Тихого океану. Таким чином, як не дивно, Північний Льодовитий океан не охолоджує, а суттєво зігріває великі простори суші Північної півкулі, особливо в зимові місяці.

Під дією західних та південно-західних вітрів з Північної Атлантики в Льодовитий океан входить потужний потік теплих вод Північно-Атлантичного течії (див. карту). Уздовж берегів Євразії води рухаються із заходу Схід. Через весь океан від Берингової протоки до Гренландії відбувається рух вод у зворотному напрямку - зі сходу на захід.

Найхарактерніша особливість природи цього океану – наявність льодів. Їхнє утворення пов'язане з низькою температурою і відносно низькою солоністю поверхневих водних мас, які опріснені великою кількістю річкових вод, що стікають з материків.

Винос льоду в інші океани утруднений. (Чому?) Тому тут переважає багаторічний лід завтовшки 2-4 м і більше. Вітри та течії викликають рух та стиск льодів, утворення торосів.

Основну масу організмів в океані утворюють водорості, здатні жити у холодній воді і навіть на льодах. Органічний світ багатий лише в приатлантичному районі та на шельфі поблизу усть річок. Тут утворюється планктон, на дні ростуть водорості, мешкають риби (тріска, навага, палтус). В океані мешкають кити, тюлені, моржі. Мешкають в Арктиці білі ведмеді, морські птахи, що ведуть колоніальний спосіб життя і мешкають на берегах. Все населення гігантських "пташиних базарів" живиться в океані.

У Льодовитому океані виділяють два природні пояси. Кордон полярного (арктичного) пояса Півдні приблизно збігається з краєм континентального шельфу. Ця найбільш глибоководна і сувора частина океану вкрита льодами, що дрейфують. Влітку крижини покриваються шаром талої води. Цей пояс малопридатний життя організмів.

Мал. 49. Узбережжя Чукотського моря

Частина океану, прилегла до суші, належить до субполярного (субарктичного) поясу. В основному це моря Льодовитого океану. Природа тут не така сувора. Влітку біля берегів вода вільна від льоду, сильно опріснена річками. Теплі води з Атлантики, що проникають сюди, створюють умови для розвитку планктону, яким харчуються риби.

Види господарську діяльність у океані.Північний Льодовитий океан має винятково важливе значення для країн, береги яких омивають його води. Сувора природа океану ускладнює у ньому пошуки корисних копалин. Але вже розвідані родовища нафти та природного газу на шельфі Карського та Баренцева морів, біля берегів Аляски та Канади.

Біологічні багатства океану невеликі. У приатлантичному районі ловлять рибу і видобувають водорості, полюють на тюленів. Видобуток китів в океані строго лімітований.

Освоєння Північного морського шляху почалося лише у 30-х роках. XX ст. Північний морський шлях (скорочено ШМД) - це головна судноплавна магістраль в Арктиці, яка значно скорочує відстані між європейськими та далекосхідними портами. ШМД грає величезну роль у освоєнні Сибіру. Цим шляхом до Сибіру везуть обладнання та продовольство, вивозять ліс та руду. Навігація триває від 2 до 4 місяців, а на окремих ділянках за допомогою криголамів її тривалість більша. Для забезпечення роботи ШМД у нашій країні створені спеціальні служби: полярна авіація, ціла мережа метеорологічних станцій на узбережжі та на крижинах, що дрейфують.

Північний Льодовитий океан вивчають люди, яких називають виразним словом "полярники". Приналежність до полярників визначається як професією, а й географічної сферою діяльності. Незважаючи на те, що людина озброєна потужною технікою, працювати в Льодовитому океані важко і небезпечно. Полярникам притаманні не лише відвага та мужність, витривалість та працьовитість, а й висока професійна майстерність.

У чому особливість географічне розташування Північного Льодовитого океану? Як вона відбивається на його природі?
Підготуйте до уроку додаткові повідомлення про дослідження океану.
Чим пояснити, що повітря над океаном тепліше, ніж Антарктидою?
Які природні комплекси виділяють у океані? Чому?
Підготуйте творче завдання: складіть маршрут уявної подорожі Льодовитим океаном, розкажіть про нього в класі.

Назад вперед

Увага! Попередній перегляд слайдів використовується виключно для ознайомлення та може не давати уявлення про всі можливості презентації. Якщо вас зацікавила ця робота, будь ласка, завантажте повну версію.

Ціль:сформувати в учнів знання про особливості природи Північного Льодовитого океану, про історію дослідження та сучасні дослідження океану, про основні напрямки господарської діяльності людини в цьому районі, насамперед у російському секторі Арктики

Обладнання:мультимедіа, комп'ютерна презентація, карти атласу

Хід уроку

1. Організаційний момент

2. Вивчення нового матеріалу(Див. Презентацію)

Слайди 1-2

Вступне слово вчителя - тема, план вивчення океану

(Демонстрація слайдфільму, див. Додаток 3)

Почнемо наш урок із епіграфу. Це слова японського мандрівника а Наомі Уемура, який здійснював (найчастіше поодинці) екстремальні подорожі в різних точках світу:

"Я і раніше уявляв собі, що Північний Льодовитий океан страшне місце на Землі, але побачене перевершує все, що мені довелося чути про нього".

Гра "Лови помилку" При вивченні теми, мною буде допущена помилка, і той, хто її виявить, отримає "5".

Завдання: Протягом усього уроку, ви повинні бути дуже уважними. Необхідно зібрати у ваші книжки-малюки рекорди СЛО .

Завдання: Проаналізуйте карти атласів та дайте характеристику ДП та берегової лінії

Слайд 8

Відповідь: океан розташований у Північній півкулі, навколо Північного полюса. Через нього проходить нульовий меридіан, тому океан знаходиться як у західній, так і у східній півкулі.

Зв'язок СЛО з Тихим океаном здійснюється через Берінгову протоку.

Такий стан океану вплинув суворість його клімату.

Берегова лінія океану досить порізана, про що свідчать острови, півострова, моря.

Запитання: Які типи морів переважають у океані?

Слайд 9

Відповідь: Окраїнні (Баренцеве, Карське, Східно-Сибірське, Чукотське тощо), але є одне внутрішнє (Біле).

Який висновок можна зробити, проаналізувавши діаграму "Площі океанів"?

Висновок: СЛО – найменший океан Землі, його площа 14,8 млн. кв.км.

Завдання: Якого висновку можна дійти, аналізуючи таблицю "Основні морфологічні характеристики океанів"?

Висновок: СЛО - найдрібніший океан Землі, максимальна глибина океану - 5527 м, а середня глибина - 1220 м.

Перед тим, як вивчити природу океану, давайте ознайомимося з історією дослідження СЛО. Це історія героїчних подвигів та мужності багатьох мореплавців, мандрівників, вчених різних країн.

В історії дослідження СЛО виділяють п'ять періодів .

Початок планомірного вивчення берегів океану поклали дослідження Семена Дежнєва та Велика Північна експедиція (керівник Вітус Берінг).

Слайди 15-16

Слайди 17-18

Дослідження XX століття та сучасні комплексні дослідження

1903-1906 роки - підкорення Північно-Західного проходу полярним мандрівником Руалем Амундсеном

1909 - американський полярний мандрівник Роберт Пірі досяг Північного полюса

Слайди 20-22

Питання : Що утворює рельєф дна?

Відповідь: Хребти, підняття, улоговини, западини

Запитання: Як вони називаються?

Відповідь: Ломоносова та Менделєєва

Запитання: Які улоговини є на дні океану?

Відповідь: Нансена, Амундсена, Макарова, Канадська та ін.

Завдання: Проаналізуйте кліматичну картку.

Запитання: В яких кліматичних поясах розташований океан?

Відповідь: в арктичному та субарктичному

Запитання: Що притаманно цих кліматичних поясів?(3 абзац стор 96).

Слайд 25

Відповідь: Арктичний пояс відрізняється суворістю. Температура січня -20°С – -40°С, липня – близько 0°С. Опадів випадає мало - 100-200 мм, переважно у вигляді снігу. Панують АВМ. Влітку часті тумани. Субарктичний пояс – це перехідний пояс. Тому тут півроку панує повітря з Арктики, приносячи холод та сухість. А другу половину року – з помірних широт, приносячи потепління та вологу.

На вільних від льоду просторах вода прогрівається місцями лише до +0,5°С.

У морях влітку температура води від +2 до +6°С.

Запитання: Чому солоність водних мас нижче середньоокеанічної (32%) - від 10% до 31%.

Відповідь: відбувається інтенсивне танення льодів, а також значний приплив річкових вод

Висновок: Північний Льодовитий океан найхолодніший океан Землі та прісноводний

Завдання: Розгляньте карту течій (рис.25, стор.51, прочитайте текст на стор. 97 підручника)

Який висновок можна зробити?

Слайд 27

Відповідь: Під дією західних вітрів з Північної Атлантики в Льодовитий океан входить потужний потік теплих вод з Північноатлантичної течії.

Уздовж берегів Євразії води рухаються із заходу Схід.

Льоди в океані

Важливою особливістю океану є крижини, що покривають взимку до 9/10 його поверхні.

Слайди 29-30

Морські льоди бувають: припайні та дрейфуючі.

Завдання: Прослухавши повідомлення, прочитавши текст підручника на сторінках 97-98, дайте опис органічного світу.

Слайди 31-39

Органічний світ

Отже, холодний, суворий, що лежить на самій "маківці" Землі океан:

Слайди 40-47

Слайди 49-51

Метеорологічні спостереження

Слайди 53-54

Слайди 55-58

Це цікаво!

Закріплення

Продовжіть речення: Я не зал, що...

Я здивувався, що...

Я гордий, що...

Я дізнався що...

3. Домашнє завдання: параграф 20, заповнити контурну карту "Північний Льодовитий Океан", підготувати творче завдання: складіть маршрут уявної подорожі СЛО, розповівши про нього в класі.