Подорожі в осінній ліс. Конспект «Подорож до осіннього лісу

Департамент освіти м. Москви Південно-східне управління освіти ДБОУ ЗОШ № 1877 «Любліно»

Ружина Ірина Вікторівна. Вихователь середньої групи.

Мета: Формувати уявлення дітей про характерні особливості осінньої пори року, що відбуваються в лісі змін шляхом застосування ігрової форми навчання.

Завдання:

• Уточнити знання дітей про види дерев, їх відмітні ознаки.
• Закріплювати уявлення про диких тварин, їх житла, та їх дитинчат.
• Розвивати любов до природи, дбайливе ставлення до лісу та його мешканців.
• Поповнювати словниковий запас дітей освітою прикметників.
• Розвивати спостережливість, логічне мислення, уяву, пам'ять.
• Розвивати комунікативні можливості.

Дидактичне обладнання:

Боку звернено картини із зображенням дерев восени (дуб, ялина, клен, береза, горобина); вирізане та прикрашене осіннє листя дерев з клейкою зворотною стороною; шапочки із зображенням диких звірів (заєць, миша, їжак, білка, лисиця, вовк, ведмідь); плакати із зображенням жител диких звірів; картинки із зображенням диких звірів та їх дитинчат.

Музичне забезпечення: С.Михалков, М. Старокадомський «Пісенька друзів» з кінофільму «Веселі мандрівники» , П.І. Чайковський «Осіння пісня» із циклу "Пори року" .

Хід заняття:

Вихователь: Хлопці, давайте подивимося у віконце. Яка зараз пора року?

Діти: Осінь.

Вихователь: А за якими ознаками ви визначили, що зараз осінь?

Діти: Жовте, червоне листя, опадає з дерев, йде дощ, небо похмуре.

Вихователь: Давайте подумаємо та пограємо у слова з вами. Погода восени буває різною. Якщо дощ, то погода…

Діти: Дощова

Вихователь: Якщо вітер дме...

Діти: Вітряна

Вихователь: А коли надворі холодно, погода…

Діти: Холодна.

Вихователь: Якщо на вулиці похмуро, то погода.

Діти: Похмура.

Вихователь: Якщо сонце світить.

Діти: Сонячна.

Вихователь: А що відбувається восени у природі, у житті звірів та птахів?

Діти: Перелітні птахи відлітають у теплі краї, звірі готуються до зими, міняють свою шубку на зимову, заготовляють їжу, готуються до сплячки.

Вихователь: Хлопці, а ви любите мандрувати?

Діти: Так.

Вихователь: А на чому можна подорожувати?

Діти: Поїздом, автобусом, літаком, пароплавом, машиною…

Вихователь: Я пропоную вам вирушити у подорож до лісу! Ви згодні, чи готові до подорожі?

Вихователь: Діти, ми поїдемо в ліс на машині, Давайте візьмемося за кермо, заведемо машину «Р-р-р-р» …

Дорогою прямо їхали,

На гірку в'їхали,

Прямо поїхали,

Через місток переїхали,

У ліс заїхали,

На галявину приїхали.

(Вихованець разом із дітьми імітуючи рух "за кермом" , рухається до картини з деревами (дуб, ялина, горобина, клен, береза)під музику «Пісенька друзів» ).

Вихователь: Приїхали ми до лісу, а у лісі ростуть такі гарні дерева! Як називається це дерево?

Діти: Ялина.

Вихователь: Як ви дізналися, що це ялина?

Діти: У цього дерева не листя, а голки.

Діти Береза.

Вихователь: А як можна впізнати березу?

Діти: У цього дерева білий стовбур.

Вихователь: А це дерево ви знаєте, за якими ознаками визначите?

Діти: Це горобина. На ній червоні ягоди.

Вихователь: Скажіть назву цього дерева?

Діти Клен. У цього дерева листя схоже на долоні.

Вихователь: Хто впізнав це дерево?

Діти: Дуб.

Вихователь: А чому ви вважаєте, що це дуб?

Діти: Має товстий могутній стовбур.

Вихователь: Хлопці, а скажіть, як влаштовано будь-яке дерево?

Діти: У дерева є корінь, стовбур, гілки, листя.

Вихователь: Хлопці, давайте перетворимося з вами на листочки і пограємося:

Фізхвилинка:

Ми листочки осінні, на гілках ми сидимо,

Дунув вітер – полетіли, ми летіли, ми летіли,

І на землю тихо сіли.

Вітер знову набіг, і листочки все підняв.

Закружляли, полетіли, і на землю тихо сіли.

Вихователь: Хлопці, дивіться, скільки листя у нас на килимі, вітер зірвав його з дерев. Давайте їх піднімемо і визначимо, з якого дерева ці листочки.

(Листя лежать на килимі, діти піднімають їх і приклеюють їх до дерев, визначаючи з якого дерева листок).

Вихователь: Давайте ми з вами називатимемо листочки:

Діти: Березовий, кленовий, горобиновий, дубовий, ялинкова гілочка.

Вихователь: Хлопці, з листочками ми впоралися. У лісі восени відбувається багато цікавого, звірі до зими готуються, давайте продовжимо нашу подорож. Знову візьмемо кермо, поїхали.

(Рух під музику у бік плакатів з «помешканнями» лісових звірів)

Вихователь: Ось ми і на лісовій галявині. А галявина у нас чарівна. Ми з вами перетворимося на звірів. Одягнемо шапочки із зображеннями тварин і допоможемо їм знайти своє житло. Згадаймо, як вони готуються до зими.

Діти одягають шапочки та обирають відповідний плакат із зображенням житла звірів.

Вихователь: Білки, як ваш будиночок називається? Як ви до зими готуєтеся?

Діти: Зразкові відповіді. (Дупло, збирають шишки, горіхи, гриби.)

Вихователь: Їжачки, а ви до зими готові? Де ваш будинок?

Діти: Зразкові відповіді. (Гніздо з листя, до сплячки готуються…)

Вихователь: Ведмеді, а де ваше житло? Що взимку робитимете?

Діти: Зразкові відповіді.

Вихователь: Мишки, як називається ваш будиночок? Ви готові до зими?

Діти: Зразкові відповіді.

Вихователь: Лисички, а де ваше житло? У вас якісь зміни до зими?

Діти: Зразкові відповіді.

Вихователь: Вовки, а як же ваше житло називається?

Діти: Зразкові відповіді.

Вихователь: А де ж будиночок зайде? Як зайчик до зими готується?

Діти: Зразкові відповіді.

Вихователь: Як у нас чудово вийшло, всі звірі лісові до зими готові, всі мають свій «будиночок» . Знімаємо наші чарівні шапочки, і вирушимо з вами до дитячого садка.

(Рух під музику до столів із незавершеними аплікаціями «звірі та їхні дитинчата» ) .

Вихователь: Хлопці, тут художник залишив портрети лісових звірів, але не встиг розмістити дитинчат звірів в одній рамочці. Давайте допоможемо.

(Наклеювання дитинчат звірів на одну рамочку до них «мамам» під музику. І. Чайковський «Осіння пісня» із циклу "Пори року" ) .

Вихователь: Хлопці, у вас дуже добре вийшло! Давайте ми скажемо, як називають дитинчат звірів:

У мишки… у їжачки… у зайчихи… у білки… у лисиці… у вовчиці… у ведмедиці…

Діти: Мишеня, їжачок, зайченя, білченя, лисеня, вовченя, ведмежа.

Вихователь: Хороша подорож у нас вийшла, ми побували в осінньому лісі, побачили, як звірі до зими готуються. А ці чудові портрети лісових звірів залишаться нам на згадку про подорож!

Список літератури:

• Дидактичні ігри та заняття. І.А. Ликова, Москва, 2010
• Рухливі та мовні ігри. Упорядник А.А. Гуськова, Волгоград, 2014
• Заняття з дітьми 4-5 років. Під. ред. Парамонової л. Олма Медіа Груп, 2013

Марина Доденкова
Інтегроване заняття «Гра-подорож до осіннього лісу»

середній дошкільний вік

Програмний зміст:

Навчальні:

Формувати вміння візуально сприймати і розуміти послідовність дій, орієнтуючись на напрямок, вказаний стрілкою.

Закріплювати вміння розрізняти та називати геометричні фігури (Коло, овал, трикутник, квадрат, прямокутник).

Вправляти складати «Квадрат Воскобовича»за зразком.

Систематизувати уявлення про осені.

Вчити складати колективне оповідання по картинці за допомогою символів.

Розвиваючі:

Розвивати дрібну моторику.

Пізнавально-творчі здібності.

Психічні процеси (сенсорні здібності, увага, елементи логічного мислення, творче мислення, пам'ять, мова, уява).

Виховні:

Виховувати доброзичливе ставлення до героя казки, бажання допомогти.

Виховувати самостійність під час виконання навчально-ігрових завдань.

Виховувати активність, допитливість, бажання пізнавати навколишній світ, природу.

Виховувати естетичні почуття, почуття радості, любов до природи рідного краю.

Попередня робота:

Читання казки Н. Носова «Пригода Незнайки та його друзів».

Виготовлення: - карти-схеми;

Зашифровані зображення з символами;

Роздаткового матеріалу та демонстраційного;

Навчання грі Воскобовича «Квадрат Воскобович»;

на заняттяхнавчання дітей розумінню «мови»символів.

На прогулянці активізація уваги дітей – ознаки осені, розмови на тему « Осінь» ;

на заняттяхз образотворчої діяльності малювання на тему « Осінь» .

Устаткування:

Іграшки: Незнайка, сова, серце, лист;

Карта-схема (З напрямком руху);ГраФігурки в будиночок (Поляна з геометричними фігурами); Підноси блакитний та рожевий; Гра«Двоколірний квадрат»;Ілюстрації до гри-подорожі;Фізкультурна хвилинка «Символи»;Зашифрована картина « Осінній ліс» з символами;Поляна з листям (березові, дубові, кленові);Дзеркало;

Художнє слово: вірші про листя, вірш « Осінь» ;

Музика: «Звуки лісу», «Водоспади».

Хід заняття:

Вихід зі спальні, стоячи біля шаф.

Група – ліс. Спокійна музика – вхід дітей.

I Вступна частина

Вихователь: Дорогі діти! До нас у гості прийшли добрі люди.

Ви рукою їм помахаєте та посмішку подаруйте.

Стук у двері – Лялька Незнайка (або дитина? сумний)

Вихователь: Ви дізнаєтесь героя? (Незнайка)

Чому ти такий сумний? Подаруємо трішки тепла,

спробуємо заспокоїти добрим словом, добрим

поглядом. Познайомимося з Незнайком, побажаємо йому

всього доброго.

Гра«Добре слово»

(Передати серце)

Вихователь: ви багато слів побажали Давайте розглянемо з чим

прийшов Незнайко, що в його руках.

Вихователь показує рваного листа.

Але щось трапилося:

«Гномик – друг Незнайки написав листа, а лисиця і вовк підбігли і відірвали частину листа.»

Ось що пише Гномік: «У гості прийти не можу. У нас у лісі всі готуються до...»

Вихователь: Як ви думаєте, що могло бути написано у листі?

(Всі вирішують піти в ліс до Гноміка)

II Основна частина

Вихователь: Молодці хлопці! Правильно вирішили – треба знайти Гноміка!

Дорога має бути важка, незвичайна. Нам треба знайти будинок Гноміка, а допоможе у цьому карта. Тут заховані завдання. Виконавши їх, ми дістанемося до будинку Гноміка. Давайте розглянемо карту та визначимо напрямок руху (від цифри «1»до цифри «2»до цифри «3»до цифри «4»).

Цифра «1»- ось ми і знайшли початок шляху – це галявина з геометричними фігурами. Присядемо і пограємо в груФігурки в будиночок (Фігурки на таці) (блакитний та рожевий)угруповання формою геометричних фігур).

Піднос блакитний (для хлопчиків)та рожевий (Для дівчаток).

Спочатку повернемо на місце геометричні постаті, які не мають кутів. Назвіть, які форми немає кутів. Знайдіть на тарілках. Якщо правильно виявили місце, фігура повністю заповнить простір. Повернемо на місце овал, коло, квадрат.

Показують дівчата та хлопчики. У Незнайки це правильно, це точно?

Добре, знайдіть на таці, які фігури мають кути.

Скільки кутів у трикутника покажіть – тому і називається (трикутник).

Скільки кутів прямокутника, покажіть – тому і називається (чотирикутник).

Знайшли Гноміка?

Ні (Коло, квадрат, трикутник, овал, прямокутник).

Хлопці, нам час вирушити в дорогу. Куди ми тепер підемо?

(від цифри «1»до цифри «2») (До столів)

Продовжуємо мандрувати.

Ходімо в гості. Присядемо за столи. А що тут знайшли?

(Чудовий квадрат)

А тут ... квадрат може перетворитися на будиночок.

Пальчикова гімнастика «Замок»

Зразок – Давайте спробуємо будиночок зробити (будиночок великий-дах, стіни).

Картина – На дошці картинка будиночка Гномика є. Ось і будиночок! (на дошці)

Поки Гномік ховався, цукерку втратив.

Приклад - Давайте почастуємо Гноміка цукеркою. Зробіть будь ласка.

Тепер Гномік задоволений.

Зразок - Як лісом мишка бігла і будиночок побачила. Скласти мишку.

Картинка - Молодці хлопці, от і мишка дісталася до будиночка і почала там жити та пісні співати.

Тут на узліссі вискочив зайчик.

(чути воду)

Що ви чуєте? (вода)

А як потрапити в будиночок до Гноміка? На чому можна переплисти річку? (човник)

А чи у нас вона є? (ні)

Зразок - Наш квадрат може перетворитися на човник. Зробіть будь ласка.

Добрався зайчика до будиночка і його впустили і стали жити разом.

Незнайко, ти радий Гноміку?

Тепер ми точно дізналися, де живе Гномік.

Молодці, впоралися, дивимося на план. «3» (сова)

Подивіться, хлопці, знайдіть цифру 3.

Ідемо до сови.

Цифра «3».

Яка там велика сова сидить?

Фізкульт-хвилинка (за символами) «Совушка – сова»

(рухи відповідно до тексту)

Совушка – сова

Велика голова,

На пеньку сидить,

Головою крутить,

На всі боки дивиться,

Так, к-а-а-а-к

(руки вгору)

Дивимось на план від Цифри «3»- Цифра «4».

Наступна цифра «4»Картина «Ліс»

(Пташиний шум тихо-голосно-тихо)

Гномику, що ти не дописав у листі?

Що тут відбувається? Цифра «4» (Звуки лісу, пташиний шум)

Розглянемо картку « Осіннього лісу»

Ця картина зашифрована.

Ви мені допоможете?

(сіли на пеньки, накидки на стільці)

Розповідь вихователя:

Я розповідаю, а ви знайдіть де такий символ?

Відкрийте:

1) Де дерева високі та низькі?

2) Що зображено на картині?

Продовжуємо подорожувати лісом.

(2, 3, 4, 5, 6)

Ось ми розшифрували картину.

Хто здогадався, що було написано у листі? (У лісі всі готуються до зими)Ось що написав Гномік Незнайці. Ми допомогли Незнайку, за це він приготував нам сюрприз. Героїв залишаємо в лісі, виходьте, ходімо шукати сюрприз.

Виходьте, хлопці.

Подивіться уважно ось і сюрприз – це осінні листочки, скільки багато листя на галявині.

Давайте перетворимося на вітерець, подуємо на листя.

(тихо, сильно, ще сильніше здути листя з дзеркала)

Отже: жовтіє, падає, крутиться, летить, в'ється, лягає… Що це? (лист)

Кожен бере на згадку по листочку.

Підняли ті, кому дістався березовий листок. Перевірте у всіх правильно? Такий, як у мене?

І листок із берези золотистої

Бджілкою в'ється і літає над колючою ялинкою.

(Демонструвати падіння листа)

А тепер у когось дубовий листок.

Чи всі підняли, як у мене?

Дубовий листок відірвався від вітки рідної

І в степ покотився, вітром гнаний.

(Демонстрація вірша)

А тепер комусь дістався кленовий лист.

Перевірте так, як у мене?

Ось на гілці лист кленовий

Нині він зовсім як новий

Весь рум'яний, золотий. Ти куди аркуш? Стривай!

(Демонстрація вірша)

Як гарно в осінньому лісі.

Вірш:

У золотій кареті, що з конем грайливим

Проскакала осінь лісами та нивами.

Добра чарівниця все переінакшила -

Яскраво-жовтим кольором землю прикрасила.

З неба сонний місяць диву дивується:

«Все навколо іскриться, все переливається!»

III Заключна частина

А тепер покладіть лист на долоню - подивіться на нього уважно, закрийте іншою долонькою.

Згадайте, де ми сьогодні були?

Якщо ви всі завдання виконували правильно, то листочок залишиться на долоні, а якщо хтось припустився помилки, то листок зникне.

Ми всі впоралися – Молодці!

Ось і закінчилася подорож до осінній ліс.

Ой, та тут чарівне дзеркало – усі в нього подивилися. Як ви порозумнішали, погарнішали, подивіться на обличчя друзів, гостей.

Що побажаємо нашим гостям?

А давайте подаруємо листочки з лагідними словами нашим гостям.

Конспект заняття«Подорож до осіннього лісу»

Інтегровані освітні галузі: «Соціально-комунікативний розвиток», «Художній розвиток», «Пізнавальний розвиток», «Мовленнєвий розвиток», «Фізичний розвиток».

Мета: Закріпити уявлення дітей про осінь, її ознаки.

1. Розширювати знання дітей про пору року – осені.

2. Сприяти розвитку творчих і пізнавальних здібностей.

3. Закріплювати кольори: жовтий, червоний, зелений.

4. Розвивати дрібну моторику рук.

5. Виховувати любов та дбайливе ставлення до природи.

6. Розвивати інтонаційну виразність мови, активізувати та збагачувати словник.

Кошти: картина осіннього лісу, листя з кольорового паперу (червоні, жовті, зелені, лист клена, дуба та берези, гуаш, розведена з водою, листи паперу з силуетом дерева, серветки).

Способи роботи з дітьми: бесіда, спостереження, художнє слово, сюрпризний момент, дидактична гра «З якого дерева листочок», дихальна гімнастика «Дуємо, дуємо на листочки», гра «Осіннє листя», індивідуальна робота, малювання в нетрадиційній формі.

Попередня робота: читання та розучування віршів про осінь, спостереження за осінніми явищами на прогулянках, проведення дидактичної гри, дихальної гімнастики, пальчикових ігор, розглядання ілюстрацій за темами: «Осінь», «Дерева».

Вихователь: Хлопці, я дуже рада вас бачити. Давайте привітаємо, один одного, встанемо у коло. Діти встають у коло та посміхаються – вітаючи один одного. Лунає стукіт у двері. Листоноша приносить телеграму від Зайчика, який запрошує дітей на прогулянку до осіннього лісу. Але спочатку давайте згадаємо, яка зараз пора року.

Діти послухайте вірш …

Якщо на деревах листя пожовкло.

Якщо в край далекий птахи відлетіли,

Якщо небо похмуре, якщо дощ ллється,

Ця пора року восени зветься.

Про яку пору року йдеться у вірші?

Діти: Осінь.

Вихователь: Правильно, і сьогодні ми з вами поговоримо про чудову пору року – осінь.

Вихователь: Хлопці, а ви любите осінь? За що? (Діти відповідають: "Восени красиво. Багато листя. Ними можна пошелестіти, пограти". А грати ви любите? Давайте з вами пограємо в гру "Так - ні" і ще раз згадаємо, що відбувається восени в природі.

Дидактична гра «Да-нет». Вихователь ставить запитання, а діти відповідають:

Восени цвітуть квіти? Так!

Хмари сонце закривають? Так!

Холодний вітер прилітає? Так!

І комашки прилітають? Ні!

Звірі норки закривають? Так!

Урожай усі збирають? Так!

Часто – часто ллють дощі? Так!

Сонце світить дуже спекотно? Ні!

Чи можна дітям засмагати? Ні!

Ну а що ж треба робити?

Куртки, шапки вдягати? Так!

Вихователь. Усі правильно відповіли! Молодці!

Вихователь: Хлопці, ви готові вирушити у подорож?

Вихователь: Спочатку давайте пригадаємо, хто нас запросив у гості.

Діти: Зайчик

Вихователь: Вирушаємо в дорогу.

Фізкультхвилинка «По рівній доріжці». Діти будуються у колону.

По рівній доріжці,

У лісок крокують ніжки – раз, два, раз, два.

По камінчиках, по камінчиках,

По камінчиках, по камінчиках (стрибають на двох ногах, злегка просуваючись вперед)

У яму - бух, (сідають навпочіпки)

Вилізли з ями, (діти піднімаються).

По рівній доріжці,

Рівною доріжкою (діти йдуть кроком)

Крокують наші ніжки – раз, два, раз, два.

Вихователь: Хлопці, ми з вами прийшли до осіннього лісу. (На підлозі розкладені кольорові листочки). Подивіться, як багато на землі листочків, наче все вкрите гарним, яскравим килимом. А якого вони кольору? (Відповіді дітей.) У нас є і червоне, і зелене, і жовте листя.

Вихователь: Як шарудять, шелестять осіннє листя? (Діти зображають звук: "ш-ш-ш". Артикуляційна гімнастика.

Вихователь: Давайте пограємо з опалими листочками.

Покладіть на долоню листочок і спробуйте його здути. (Хлопці виконують дихальну гімнастику «Сдуємо листочки» 2-3 рази) – Хлопці, подивіться, нас хтось уже зустрічає? (Вихованець показує іграшку Зайчик)

Діти: Зайчик.

Зайчик: Здрастуйте, хлопці!

Діти: Привіт!

Вихователь: Хлопці, уважно подивіться на Зайчика і скажіть, який він?

Діти: Сіренький, вушка довгі, має маленький круглий хвостик.

Вихователь: А де живе кролик?

Діти: У лісі.

Зайчик: Хлопці, я дуже поспішаю, мені час повертатися в осінній ліс. Настав час мені різнокольорових листочків набрати, щоб прикрасити мій будинок. А як мій дім називається?

Діти: Норка.

Зайчик: Правильно. Молодці!

Вихователь: Давай зайчик і ми тобі допоможемо. (Діти погоджуються допомогти)

Кролик. Діти, я приготував для вас гру. У мене є 3 кошики: червоний, жовтий і зелений. Допоможіть мені розкласти листочки у кошики за квітами.

Проводиться дидактична гра «Різнокольорові листочки». (Діти під музику беруть листочки і розкладають їх по кошикам).

Зайчик: Молодці, хлопці! Я візьму ці листочки і прикрашу свій будинок.

Вихователь: Давайте зараз з вами уявимо, що ми осінні листочки, які грають із вітром. Пограємось?

Фізкультхвилинка «Осінні листочки». Діти запрошують пограти зайчика у гру. (Діти супроводжують вірш відповідними рухами.)

Ми листочки осінні.

На гілочках сиділи,

Дунув вітер – полетіли.

Полетіли, полетіли і сіли на землю.

Вітер знову набіг і листочки все підняв,

Повертав їх, покрутив і опустив на землю.

Вихователь: Хлопці, а як називається час, коли багато листя падає на землю?

Діти: листопад.

Вихователь: Діти, скажіть, а листя у всіх дерев однакове?

Діти: У всіх дерев різні листочки.

Вихователь: Давайте пригадаємо, на якому дереві, які листочки ростуть.

Дидактична гра "З якого дерева листок". (Назвати листя, зображене на картинці. Дітям пропонуються кленовий, березовий та дубовий листя)

Вихователь: Молодці, хлопці!

Зайчик: А зараз мені час до себе в нірку. До побачення, хлопці.

Діти: До побачення, зайчик.

Вихователь: Хлопці, ми з вами подорожували осіннім лісом. Помилувалися яскравими картинами осені. Але поки ми з вами грали, листочки зовсім облетіли з дерев. Як сумно стало в лісі! А я вигадала, давайте намалюємо листя на деревах. Для цього нам треба повернутися до групи.

Фізкультхвилинка.

(Діти будуються в колону і, повторюючи слова, повертаються на свої місця.)

Разом лісом йдемо

Не поспішаємо, не відстаємо

Дружно, весело йдемо,

Скоро до садка ми прийдемо, (звичайна ходьба.)

Вихователь: Ось ми й прийшли. Тепер тихенько сідаємо за столи і за допомогою фарб творитимемо дива. Але спочатку підготуємо наші пальчики.

Пальчикова гра «Осіннє листя».

Вийшли пальчики гуляти, (крокаємо пальчиками по столу)

Почало листя збирати, (стискаємо кулачки)

Червоний лист,

Скільки листків зібрали

Раз два три чотири п'ять! (Загинаємо пальчики)

Можна з ними пограти (піднімаємо руки вгору, робимо "ліхтарики")

Вихователь роздає кожній дитині аркуші паперу із силуетом дерева та показує, як за допомогою поролонової губки та гуаші розфарбувати осінні дерева. Просить показати спочатку жовту фарбу, потім червону та зелену. Вихователь пояснює принцип малювання поролоном.

Вихователь: Вмочую поролон у жовтій фарбі, прикладаю до аркуша і відразу ж прибираю (відриваю, прикладаю - відриваю…)

Потім теж зробити з червоним і зеленим кольором.

Самостійна робота дітей. Під час заняття вихователь підходить до хлопців та допомагає. Наприкінці діти складають із малюнків велику панораму та милуються гарним осіннім лісом.

Підсумок заняття.

Наприкінці заняття вихователь ставить запитання дітям:

Що вам найбільше сьогодні сподобалося на занятті?

А де ми були?

У кого ми побували у гостях?

Що ми малювали?

Вихователь: Наше заняття добігло кінця, дякую вам за ваші малюнки! Ви всі сьогодні чудово працювали. Молодці!

Гра-заняття "Подорож до осіннього лісу"
Середня група № 16 "Перлина"
Ціль:
Формувати уявлення дітей про характерні особливості осінньої пори року, які у лісі змінах через ігрові форми навчання.
Завдання:

Освітні:
- уточнити та розширити знання дітей про сезонні зміни в природі восени; - уточнити знання дітей про рослини, про життя птахів та тварин восени. -
Розвиваючі:
- розвивати пізнавальний інтерес дітей, увагу та пам'ять; - розвивати культуру мовного спілкування дітей один з одним та педагогом.
Виховні:
- виховувати дбайливе ставлення до всього живого та інтерес до світу природи.
Словникова робота: п
єрелетні, зимуючі птахи, їстівні, неїстівні гриби, горобина, береза, ялина.
Матеріал:
Листя берези, горобини, гілки ялини, кошик для листя, гриби їстівні, неїстівні, картинки дерев: берези, горобина, ялина, кошик з грибами, повітряна кулька з листом, малюнок шпаківні.
Попередня робота:
Розмова про осінь, розгляд ілюстрацій «Дерева восени», перелітні та зимуючі птахи, спостереження за природою, птахами, бесіда про перелітних птахів, читання художніх творів «У природи немає поганої погоди» за творами Є. Трутневої «Осінь», Я. Тайця « По гриби», «Пори року», та відгадування загадок про осінь.
Хід НОД:
- У коло хлопці ставайте, за руки все беріться, послухайте загадку та скажіть мені відгадку. Якщо на деревах листя облетіло, Якщо в дорогу далекі птахи відлетіли, Якщо небо хмуриться, якщо дощ ллється, Це пора року... зветься (восени). Вихователь: Так, хлопці пори року зараз осінь. І у природі відбулися зміни. А які ми зараз із вами розповімо. Гра "Так-ні" Якщо відповідь "так", треба ляснути в долоні, а якщо відповідь "ні", покласти руки на пояс.
Восени цвітуть квіти? (Ні) Восени ростуть гриби? (Так) Хмари сонце закривають? (Так) Колючий вітер прилітає? (Так) Тумани восени пливуть? (Так) Ну а птахи гнізда в'ють? (Ні) А комашки прилітають? (Ні) Звірі норки закривають? (Так) Урожай усі збирають? (Так) Пташині зграї відлітають? (Так) Часто – часто ллють дощі? (Так) Чи дістаємо чоботи? (Так) Сонце світить дуже спекотно? (Ні) Чи можна дітям засмагати? (Ні) Ну, а що ж треба робити? Куртки, шапки вдягати? (Так) Вихователь: Ви добре знаєте прикмети Осені. До групи влітає кулька з листом від осені – запрошення до осіннього лісу. «Здрастуйте, дорогі хлопці! Запрошую вас до себе у гості. Вам буде дуже цікаво. Чекаю з нетерпінням. Золота осінь". Хлопці, приймемо запрошення Осені, чи підемо до неї в гості? Ми зараз у похід виходимо, По стежці в ліс заходимо, Руки за спину кладемо І по колоди йдемо (діти йдуть канатом) Вихователь: Ось ми і прийшли в осінній ліс. Подивіться скільки дерев, але на них зовсім не залишилося листочків. А що це за дерева, знаєте? (на дошці висять зображення дерев: ялина, береза, горобина) Діти: Береза, ялина, горобина, Вихователь: Як ви дізналися, що це ялина? Діти: У цього дерева замість листя голки. Вихователь: Скажіть назву цього дерева? Діти Береза. Вихователь: А як можна впізнати березу? Діти: У цього дерева білий стовбур. Вихователь: А це дерево ви знаєте, за якими ознаками визначите? Діти: Це горобина. На ній червоні ягоди. Вихователь: Подивіться, скільки у мене в кошику листочків. Показ кошика з листя.
-Цей листок з якого дерева? А цей? А ця гілочка? Вихователь: Хочете пограти з листочками? -Я називатиму дерево, ваше завдання взяти листочок того дерева, який я назвала. Гра "Слухайте уважно". Хід гри: У центрі кола листя, діти водять хоровод зі словами «Раз, два, три листок швидше бери!» Вихователь називає дерево, і діти беруть листя тільки цього дерева, піднімаючи їх вгору. Вихователь: Які ви молодці, ніхто не схибив. -Вирушаємо далі подорожувати лісом. Стійте! А чому така тиша у лісі, не розумію! -Чому не чути пташиних голосів? (Птахи полетіли на південь). -А чому птахи відлітають на південь? (Їм не вистачає взимку їжі, холодно). -Як називають птахів, які відлітають? (перелітні) -А ви знаєте, що не всі птахи відлітають на південь? Хто з нами лишається? (Зимові). Яких зимуючих птахів ви знаєте? (Сорока, синиця, снігир, дятел). -Ось, подивіться, яку гарну годівницю я приготувала для птахів (зображення годівниці). Підійдіть будь ласка до столу, на якому розкладені картинки із зображенням птахів та оберете тих, які з нами зимуватимуть, та віднесіть їх до годівниці (діти виконують завдання). -Погляньте на годівницю, ніхто не помилився? Все вірно? -Хлопці, ми з вами прийшли в ліс, а зі звірів нікого не зустріли. Де ж звірі, чим вони зайняті? (Готуються до зими, змінюють шубку, роблять запаси). Вихователь: Ой, хлопці, подивіться кошик. Чий же це кошик, як ви думаєте? (білочки) Що в ній? (Гриби). (Розглядаємо гриби). Усі гриби їстівні? А як називають гриби, які не можна їсти? (їстівні, отруйні). -Які гриби потрібно збирати? (їстівні). Перераховують назви їстівних грибів. -Які гриби не можна збирати? (їстівні). Називають неїстівні гриби. -Чому? (Вони отруйні, їх не можна їсти, можна отруїтися) -Хлопці, чи правильно білка зібрала гриби? (ні) Гра. Діти збирають гриби. -Молодці! Допомогли білочці. Білочка буде дуже рада. -Ой, щось закапало, що це? (Напевно дощ починається). Щоб не промокнути нам проа повертатися до дитячого садка. -Дійшла до кінця наша прогулянка. Пора нам з лісом прощатися І до дитячого садка повертатися! Вихователь: Хлопці подивіться, до нас у гості пташка прилетіла. Пташка не була на нашому з вами занятті, розкажемо їй, куди ми сьогодні ходили? Що ми там бачили? Що Вам найбільше сподобалося? (Відповіді дітей) Дякую вам хлопці.

Дидактична гра З якого дерева лист? » Завдання: удосконалювати вміння диференціювати дерева по їх стовбурам та листям, розвивати увагу, спостережливість, пам'ять, уяву. Атрибути: намальовані на окремих листах стовбури трьох дерев, осіннє листя цих дерев. Хід гри: листя розсипом лежить навколо малюнків стовбурів дерев. Діти повинні розкласти листя на дерево

• Розвиток уваги та пам'яті;

Матеріали:

Хід заняття .

Організація початку заняття:

Створюємо гарний настрій.

Гра «Будь уважним».

• Нині пора року весна.
• Сьогодні середа.
• Тане сніг.
• Яскраво світить сонце.
• Опадає листя.
• Надворі сильний мороз.

• Йде сніг.

3. Повідомлення теми занятьСлайд(ліс).

.

Гра «Стежка»

Спокійно йдемо стежкою. Навколо – кущі, дерева. Шелестять, падає жовте листя. На стежці попереду великі калюжі. Одна, друга, третя.

Знову спокійно йдемо стежкою. Перед нами – струмок, через нього перекинутий міст. Але він вузький, дивіться, не впадіть. Тримайтеся за поручні.

Ідемо спокійно. Що це? Стежка стала липкою від мокрої, розкислої глини, ноги так і прилипають до неї. Їли - їли віддираємо від землі, йдемо насилу.

Гра «Слово за слово»

Графічний диктант «дерево»

Фізхвилинка

Вітер дерево хитає

Праворуч ліворуч нахиляє.

Раз нахил, два нахил,

Зашумів листям клен.

Розучування вірша

Облетіло листя клена,

Клен від холоду тремтить.

На доріжці біля балкона

Золотий килим лежить.

Придумай та розкажи розповідь.

Домашнє завдання:

Перегляд вмісту документа
«Заняття «Подорож до осіннього лісу»

Тема: «Подорож до осіннього лісу»Заняття для учнів спеціальних (корекційних) шкіл YIII виду за курсом «Розвиток психомоторики та сенсорних процесів» Склала заняття: педагог-психолог: Габдушева Масхуда Мухаматдинівна

Цілі і завдання:

Розвиток сприйняття та уявлення про сенсорні зразки,

мислення та активізація знань дітей;

Розвиток уваги та пам'яті;

Активізація та збагачення словникового запасу, удосконалення граматичного ладу мови;

Розвиток уяви та дитячої словотворчості;

Удосконалення комунікативних умінь та навичок.

Матеріали: зошити, олівці, комп'ютер (слайди)

Хід заняття.

Організація початку заняття:

Створюємо гарний настрій.

Чудово все на небі (руки вгору)

Чудово все на землі. (Руки вниз)

Прекрасно все в цьому світі! (Руки в сторони, посміхаємося)

Чудово все в мені. (обіймаємо себе, руки навхрест)

Гра «Будь уважним».

Завдання: я говоритиму пропозиції і якщо ви згодні зі мною, ви повинні ляснути в долоні.

Нині пора року весна.

Сьогодні середа.

Тане сніг.

Яскраво світить сонце.

Опадає листя.

Надворі сильний мороз.

Йде сніг.

3. Повідомлення теми занятьСлайд(ліс).

Хлопці, сьогодні я пропоную вам вирушить в осінній ліс .

Вправа у розрізненні геометричних фігур.

А що можна побачити у лісі? Але ж у нас дерева незвичайні. На що вони схожі? Назвіть їх. Назвіть кольори геометричних фігур. Що вийде, якщо скласти усі кольори? Слайд (райдуга). Отже ми вирушаємо в дорогу.

Ставайте один за одним. Адже лісова стежка дуже вузька.

Гра «Стежка»

Діти шикуються один за одним і йдуть групою змійкою уявною стежкою.

Спокійно йдемо стежкою. Навколо – кущі, дерева. Шелестять, падає жовте листя. На стежці попереду великі калюжі. Одна, друга, третя.

Знову спокійно йдемо стежкою. Перед нами – струмок, через нього перекинутий міст. Але він вузький, дивіться, не впадіть. Тримайтеся за поручні.

Спокійно йдемо стежкою. Стежка веде через болото. З'явилися купини. 1, 2, 3, 4. Перейшли крізь болото.

Знову йдемо спокійно. Перед нами яр. Через нього перекинуто колоду. Переходимо через яр по колоди. Ідемо обережно, зберігаючи рівновагу! Ух нарешті прийшли!

Ідемо спокійно. Що це? Стежка стала липкою від мокрої, розкислої глини, ноги так і прилипають до неї. Їли – їли віддираємо від землі, йдемо насилу.

Дорога знову стала гарною. Спокійно йдемо. А тепер через стежку впало дерево. Та яке величезне! Гілки на всі боки! Переліземо через нього.

Ой, на щось колюче наступили! Та це їжачок!

Ідемо спокійно стежкою, добре навколо! Ось і прийшли! Молодці!

Ось ми й у лісі. Давайте сядемо на колоди (стільці) і пограємось у гру. У лісі росте дуже багато різних дерев. Зараз ми з вами згадаємо якісь.

Гра «Слово за слово»

Ведучий говорить фразу: "У лісі ростуть дерева". Діти по черзі повторюють цю фразу та додають назву дерева. Наприкінці гри всі разом повторюють фразу і все названо деревами, які згадали.

Графічний диктант «дерево»

А тепер я пропоную намалювати дерево.

6 клітин вгору, 1 вліво, 1 вниз, 1 вліво, 1 вниз, 1 вліво,3 вгору, 1 вліво, 2 вгору, 1 вправо, 3 вгору, 1 вправо, 2 вгору, 1 вправо, 2 вгору, 1 вправо, 1 вгору, 1 вправо, 2 вниз, 1 вправо, 2 вниз, 1 вправо, 3 вниз, 1 вправо, 3 вниз, 1 вправо, 3 вниз, 1 вліво, 1 вгору, 1 вліво, 1 вгору, 1 вліво, 6 вниз, 2 ліворуч.

Фізхвилинка

Вітер дерево хитає

Праворуч ліворуч нахиляє.

Раз нахил, два нахил,

Зашумів листям клен.

(Діти розгойдуються, роблять нахили вправо, вліво, піднімають руки вгору і трясуть кистями).

Розучування вірша

Облетіло листя клена,

Клен від холоду тремтить.

На доріжці біля балкона

Золотий килим лежить.

Придумай та розкажи розповідь.

Дітям дається завдання придумати розповідь від імені листочка дерева, що впав, на тему: «Що я бачив у лісі?» (1-2).

Домашнє завдання:

Намалювати малюнки на тему «В осінньому лісі» і придумати розповідь на цю тему.