Види каузальної атрибуції у психології. Каузальна атрибуція: що це за феномен та де його застосовують

Каузальна атрибуція Етимологія.

Походить від латів. causa - причина і attribuo - наділяю.

Автор. Специфіка.

Інтерпретація індивідом причин поведінки інших людей. Під впливом мотиваційних чинників істотно відхиляється від логічно обгрунтованих форм. У дослідженнях виявлено окремі закономірності каузальної атрибуції, зокрема така: якщо невдачі приписуються зовнішнім подіям, а удачі - внутрішнім, то це мотивує вплив на діяльність.

Психологічний словник. І.М. Кондаков. 2000 .

Каузальна атрибуція

КАУЗАЛЬНА АТРИБУЦІЯ (с. 297) (від лат. causa - причина + attribuo - надаю, наділяю) - феномен соціального сприйняття, інтерпретація людиною причин поведінки іншої людини, а також своєї власної. Перекладаючи термін, що вимовляється рідною мовою, суть каузальної атрибуції можна визначити як віднесення, приписування причин того чи іншого акта певним джерелам - зовнішнім або внутрішнім. Так, якщо одна людина вдарила іншого, причина цього може бачитися нам у тому, що сама вона за вдачею своєю людина зла і агресивна (тобто дія продиктована її внутрішніми якостями), або в тому, що змушена захищатися або відстоювати таким способом свої інтереси ( тобто обставини змусили його піти на цей крок). Такі міркування не завжди спираються на логіку або на дійсність, що об'єктивно спостерігається, вони швидше продиктовані нашою схильністю трактувати джерела поведінки. Такі трактування багато в чому індивідуальні, але мають спільні особливості.

Дослідники каузальної атрибуції виходили з таких положень: 1) люди у процесі міжособистісного сприйняття і пізнання не обмежуються отриманням зовні спостережуваних відомостей, але прагнуть з'ясування причин поведінки і висновків, що стосуються відповідних особистісних якостей людини, що спостерігається; 2) оскільки інформація про людину, яка отримується в результаті спостереження, найчастіше недостатня для надійних висновків, спостерігач знаходить ймовірні причини поведінки, відповідні риси особистості і приписує їх людині, що спостерігається; 3.) така причинна інтерпретація суттєво впливає на поведінку спостерігача.

Теорії атрибуції були розроблені на основі узагальнення фактів соціальної перцепції (міжособистісного сприйняття), проте їх автори надалі почали розповсюджувати свої пояснювальні принципи та термінологію на інші галузі, наприклад, мотивацію.

У чому суть теорій атрибуції? «Атрибутивні теорії у широкому значенні цього терміну, - пише Л.Д.Росс, - розглядають спроби пересічної людини зрозуміти причини та наслідки подій, свідком яких вона є; інакше кажучи, вивчають наївну психологію «людини з вулиці» - як вона інтерпретує свою поведінку та поведінку інших». Такі широкі цілі вивчення стали наслідком іншого уявлення про людину, ніж це мало місце в біхевіоризмі чи фрейдизмі. Дослідниками каузальної атрибуції кожна людина сприймається як інтуїтивний психолог, рівний за статусом психологу-досліднику. Мета професійного психолога - пізнати способи сприйняття та розуміння подій та людей, які використовує інтуїтивний психолог. Ці способи, як з'ясувалося, страждають рядом недоліків, пов'язаних з: 1) помилками при кодуванні, відтворенні, аналізі даних, що інтерпретуються; 2) хронічний дефіцит часу, необхідного для оцінювання; 3) дією відволікаючої мотивації.

Основоположником досліджень атрибутивних процесів вважається Ф. Хайдер. Суть запропонованої ним концепції така. Людина прагне формування несуперечливої і зв'язної картини світу. У цьому процесі він виробляється, за висловом Хайдера, «життєва психологія» як наслідок спроб пояснити собі причини поведінки іншу людину й передусім викликали його мотиви. Хайдер підкреслює важливість того, чи ми пояснюємо те чи інше явище факторами, локалізованими всередині людини або поза нею, наприклад, ми можемо пояснити помилку людини її низькими здібностями (внутрішня причина) або труднощами завдання (зовнішня причина). Характер пояснення у кожному окремому випадку визначається як рівнем розвитку суб'єкта, його власними спонуканнями, але й необхідністю зберегти когнітивний баланс. Наприклад, якщо людина вважає, що інша людина ставиться до неї добре, то будь-який негативний її акт «випадатиме» із загальної картини, в дію вступлять психологічні сили, які прагнуть відновити рівновагу.

Багато положень концепції Хайдера були перевірені та підтверджені експериментально. Сам Хайдер посилається експеримент М.Циллига, проведений ще 1928 р. У цьому експерименті дві групи дітей - популярних і непопулярних - виступали перед своїми однокласниками з гімнастичними вправами. Хоча «популярні» спеціально робили помилки, а «непопулярні» виступали безпомилково, глядачі згодом говорили про інше. Хайдер вказує на цей факт як на приклад приписування (атрибуції) поганих якостей поганим людям.

У своїх дослідженнях, як ми інтерпретуємо навколишній світ, соціальні психологи виявили узагальнену тенденцію, яку назвали фундаментальною помилкою атрибуції. Вона полягає у перебільшенні значення особистісних (диспозиційних) факторів на шкоду ситуативним, або «середовищним» впливам. Як спостерігачі ми часто не беремо до уваги той факт, що кожна людина грає безліч соціальних ролей, а ми часто є свідками лише однієї з них. Тому вплив соціальних ролей при поясненні людської поведінки легко випустити з уваги. Це, зокрема, добре ілюструє дотепний експеримент Л.Росса, Т.Амбайл та Д.Стейнмець. Експеримент проводився у формі вікторини – на кшталт популярних телевізійних конкурсів ерудитів. Випробуваним доручалося виконати одну з двох ролей - ведучого, завдання якого входить ставити важкі питання, і учасника вікторини, якому потрібно було на них відповідати; розподіл ролей проводилося у випадковому порядку. Спостерігач, поінформований про порядок організації вікторини, дивився на це розігране шоу, а потім оцінював загальну ерудицію ведучого та учасника, який відповідав на запитання. Будь-якому з нас легко уявити себе в ролі такого спостерігача, пригадавши, які почуття ми відчуваємо, побачивши, як на телеекрані ведучі відчувають ерудицію «людини з вулиці», який прагне грошового призу. Враження в більшості випадків таке: перед нами постає з одного боку людина розумна, досвідчена, багато знає, з іншого - людина незручна і недалека. Лише ставлячи хитрі питання, ведучий справляє враження розумниці, а учасник вікторини стикається з необхідністю відповідати на них (і, напевно, перед багатьма пасує), тому виштадить безглуздо. Саме це й виявили Росс та його колеги: спостерігачам ведучі здаються набагато більш знаючими, ніж учасники. Хоча насправді дуже малоймовірно, щоб ведучі були більш ерудованими, ніж учасники, оскільки кожен отримав свою роль завдяки випадковому розподілу. І що найцікавіше: це було відомо і спостерігачам! І все одно, виносячи свої міркування про виконавців розіграної вікторини, спостерігачі виявилися не в змозі врахувати вплив соціальних ролей і потрапили в пастку, приписавши побачене особистісним якостям.

Якби фундаментальна помилка атрибуції була обмежена судженнями у подібних ігрових ситуаціях, їй навряд чи варто було б приділяти увагу. Однак її наслідки сягають надзвичайно широко. Е.Аронсон у своїй відомій книзі «Громадська тварина» наводить приклад, типовий для Америки, а віднедавна добре зрозумілий і нам. Спостерігаючи людину, яка, скажімо, підбирає на вулиці порожні пляшки, ми швидше за все гидливо скривимося: «Безглуздя! Нероба! Якби він справді захотів знайти гідну роботу, то давно знайшов би! Така оцінка в якомусь випадку може точно відповідати дійсності, але не виключено і те, що воно є проявом фундаментальної помилки атрибуції. Чи відомо нам, які обставини змусили людину так пащу? Навряд чи! А характеристика вже готова.

Один із суттєвих результатів експериментального дослідження каузальної атрибуції полягає в встановлення систематичних відмінностей у поясненні людиною своєї поведінки та поведінки інших людей.Власні промахи і навіть негідні вчинки ми схильні інтерпретувати як вимушені, продиктовані несприятливими обставинами, тоді як успіхи та досягнення скоріше витлумачимо як природний наслідок наших високих достоїнств. Щодо інших людей частіше діє зворотна закономірність - їх успіхи швидше розцінюються як наслідок «везіння», сприятливого збігу обставин, чийогось заступництва тощо, натомість промахи та незручності швидше розцінюються як наслідок негативних особистісних особливостей. Самовиправдання типу «А що ще мені залишається робити - життя нині таке!», заздрісне «Щастить же деяким!» (в сенсі - явно незаслужено), гидливе «А чого ще чекати від такої нікчемної людини?!» - усе це повсякденні приклади цієї закономірності. Варто замислитись, чи не надто часто і чи завжди виправдано вдаються до цих формул...

Важлива закономірність, виявлена у багатьох експериментах, полягає у перебільшенні людиною своєї ролі у ситуації, у якому він виявився залучений - нехай навіть у пасивної ролі. Сам факт участі у якійсь події змушує нас відчути (часто безпідставно) свою здатність впливати на його перебіг та результати. Е.Ленджер у нескладному експерименті продемонструвала таку «ілюзію контролю». Дослідження полягало у тому, що випробувані купували лотерейні квитки. Важливим моментом було те, що деякі з них отримували право вибрати, який квиток їм купити, тоді як інші мали брати той квиток, який їм пропонував експериментатор. Після цього випробуваним було запропоновано можливість продати свій квиток назад експериментатору. Ленджер виявила наступну закономірність: ті піддослідні, які самі вибирали квитки, заламували за них ціну, яка іноді вчетверо перевищувала ціну, призначену піддослідним, яким квитки дісталися за рознарядкою. Мабуть, у піддослідних виникла ілюзія, що їхні дії щодо вибору квитка могли вплинути на результат, вони вважали той квиток, який вибрали самі, «щасливішим», хоча цілком очевидно, що виграш визначався випадковістю і в жодного з квитків не було більшої ймовірності виявитися виграшним. Проте ілюзія контролю, породжена егоцентричним мисленням, дуже сильна. Тому не дивно, що в багатьох ситуаціях, що зумовлюються або простою випадковістю, або чиїмось вибором, що не залежить від нас, нам люб'язно надається ілюзорна можливість самим «витягнути щасливий квиток».

Дуже важливо, що знання закономірностей та помилок каузальної атрибуції допомагає зробити її ефективнішим знаряддям для налагодження взаємодії. Так, знання про існування «фундаментальної помилки атрибуції» може направити наше сприйняття правильним шляхом обліку різних ситуаційних впливів на людину. Дуже важливим є й усвідомлення власного стилю атрибуції, який присутній у будь-якому спілкуванні. Дуже корисно відповісти собі на запитання: хто я – «ситуаціоніст», який намагається все завжди виводити з обставин, чи суб'єктивіст, який пояснює все зусиллями та бажаннями людини? Досвід психологів, які займаються «атрибутивною психотерапією», показує, що у багатьох ситуаціях усвідомлення та зміна стилю приписування причин призводять до підвищення успішності спілкування.

Популярна психологічна енциклопедія. - М: Ексмо. С.С. Степанов. 2005 .

Каузальна атрибуція

Наш висновок щодо причин конкретної ситуації. Якщо, наприклад, ви вважаєте, що причиною хорошої оцінки на іспиті є якість навчання. ви робите каузальну атрибуцію, приписуючи свій успіх якісному викладанню (ситуаційна атрибуція).

Психологія А Я. Словник-довідник/Пер. з англ. К. С. Ткаченка. - М: ФАІР-ПРЕС. Майк Кордуелл. 2000 .

Дивитись що таке "каузальна атрибуція" в інших словниках:

Каузальна атрибуція- (Від лат. causa причина лат. Attributio приписування) феномен міжособистісного сприйняття. Полягає в інтерпретації, приписуванні причин дій іншої людини в умовах дефіциту інформації про дійсні… Вікіпедія

Каузальна атрибуція- (від лат. causa причина і attribuo наділяю) феномен соціальної взаємодії, автор Ф. Хайдер. Інтерпретація індивідом причин поведінки інших людей. Під впливом мотиваційних чинників істотно відхиляється від логічно обгрунтованих форм. У… … Психологічний словник

КАУЗАЛЬНА АТРИБУЦІЯ- (Від лат. causa - причина, attribuo - наділяю) - психологічний механізм соціальної взаємодії, що обумовлює інтерпретацію індивідом причин поведінки ін. людей. Поняття запровадив Ф. Хайдер. Вивчення До. а. виходить із наступного: 1) люди, … …

Атрибуція каузальна- (Атрибуція латів. causa причина) приписування іншим людям певних причин поведінки, хоча насправді ці люди можуть керуватися зовсім іншими спонуканнями та мотивами. Так, поведінка інших людей пояснюється тим, що вони агресивні. Енциклопедичний словник з психології та педагогіки

- (від англ. attribute приписувати, наділяти) приписування соціальним об'єктам (людині, групі, соціальній спільності) характеристик, не представлених у полі сприйняття. Необхідність А. обумовлена тим, що інформація, яку може дати людині. Велика психологічна енциклопедія

- (Від латів. causa причина) поняття, що використовується в соціальній психології для позначення: а) принципів аналізу причинності у сфері соціального сприйняття (див. соціальна перцепція); б) стійких уявлень про конкретні причинні зв'язки. Це… … Велика психологічна енциклопедія

Атрибуція- [англ. attribute приписування] приписування соціальним об'єктам (людині, групі, соціальній спільності) характеристик, не представлених у полі сприйняття. Необхідність А. обумовлена тим, що інформація, яку може дати людині спостереження, ... Психологічний лексикон

Атрибуція стародавніх пам'яток. Методи атрибуції. Займатися атрибуцією. Атрибуція спирається на аналіз стилю, сюжету, на результати фізичних та хімічних досліджень.

Психол.Спроба зрозуміти поведінку людини, групи осіб, соціальної спільності за умов дефіциту інформації шляхом домислення; механізм пояснення причин чийого-л. поведінки.

Соціальна атрибуція. Особистісна атрибуція.

Енциклопедична інформація Початком теоретичного та емпіричного вивчення атрибуції послужили роботи Ф. Хайдера (1958), Е. Джонса, К. Є. Девіса (1965), X. Келлі (1967). Розробка поняття атрибуції почалася з виявлення того, як люди пояснюють собі мотиви чужої та своєї поведінки (атрибуція каузальна). Сучасне поняття атрибуції охоплює приписування різних психічних властивостей собі та іншим людям (особистісних характеристик, здібностей), умовиводи (часто несвідомі) про можливі причини їхньої поведінки та прогнозування ймовірності різних дій та їх результатів у майбутньому. Найбільш поширене поняття «фундаментальна помилка атрибуції», що полягає в тенденції надавати більшого значення особистісним (диспозиційним) факторам та ігнорувати ситуаційні впливи при описі людей та їх поведінки, що може призводити до неправильних, неадекватних атрибуцій. Термін запроваджено Л. Россом (1977). (Т. В. Анісімова)

Нерідко ми намагаємося зрозуміти причини інших дій. При цьому оцінка поведінки може бути пов'язана як з обставинами, так і з особистими характеристиками конкретної людини. Таке оцінювання називають "каузальна атрибуція". Що таке теорія каузальної атрибуції — питання, яке потребує детального розгляду.

Що таке каузальна атрибуція?

Фахівці у сфері психіатрії кажуть, що каузальна атрибуція – це окремий феномен міжособистісного сприйняття, полягає у інтерпретації, приписуванні причин дій іншу людину при дефіциті інформації про справжні причини її поведінки. Цей термін сформувався в західній соціальній психології та загальне уявлення зміг отримати у розробленій дослідниками теорії атрибуції.

Каузальна атрибуція - види та помилки

Каузальна атрибуція у психології показує різні закономірності, які призводять до помилок сприйняття. Власні невдачі та успішність інших люди можуть пояснювати, застосовуючи ситуативну атрибуцію.

Найчастіше всі ми намагаємося ставитися до себе лояльніше і м'якше, ніж до людей, що нас оточують. Щоб проаналізувати свої успіхи та невдачі інших застосовується особистісна атрибуція. Цікавим можна назвати той факт, що причину успіху нерідко пов'язують зі своїми заслугами, а у невдачах можуть звинувачувати обставини. У цьому полягає особливість психіки людини.

Види каузальної атрибуції

Говорячи, що має на увазі каузальна атрибуція, важливо пам'ятати про її види. Психологи називають три види каузальної атрибуції:

Об'єктна каузальна атрибуція – причинно-наслідковий зв'язок приписують об'єкту, який звертається дію.
Особистісна – приписують людині, яка здійснила вчинок.
Грунтовна – приписується обставинам

Помилки каузальної атрибуції

Вирізняють типові помилки каузальної атрибуції:

Тенденція до переоцінки ролі особистісних чинників та здатності недооцінювати вплив ситуації, обставин. Ця помилка є характерною для тих, кого можна назвати спостерігачами. Ставлячи оцінку поведінці іншу людину, часто можна побачити певну закономірність. Так, за невдач кажуть, що хтось не дуже постарався, або, що у людей не вистачає здібностей. Коли ж результат діяльності є успішним, ми можемо стверджувати, що їм пощастило. Якщо йдеться про самоатрибуцію, можна спостерігати зворотну тенденцію, оскільки її основною метою є зберегти позитивну самооцінку.
Помилка хибної згоди – людині властиво інтерпретувати власну поведінку як типову, яка є властивою багатьом людям.
Помилка різних можливостей рольової поведінки – різні соціальні ролі можуть припускати неоднакову поведінку. З цієї причини під час атрибуції хто сприймає інтерпретує поведінку інших згідно з їхніми соціальними ролями.
Ігнорування інформаційного значення того, що не сталося – тенденція брати до уваги виключно очевидні факти.

Каузальна атрибуція та міжособистісна атракція

Під міжособистісною атракцією в психології розуміють симпатію, прихильність та відносини між людьми. Кожен із нас не тільки сприймає оточуючих, а й формує своє ставлення до них. При цьому до кожного буде індивідуальним. Така атракція впливає сам феномен каузальної атрибуції. Інакше кажучи, коли ставлення до людини позитивне, те пояснення причини вчинків, і поведінка може бути м'якше і лояльніше. Коли людина відверто несимпатична, причини дій людини можуть нещадно розкритиковані.

Каузальна атрибуція у спілкуванні

Щоб зрозуміти, що означає поняття каузальна атрибуція, важливо знати, коли вона виникає. З'являється вона у разі несподіваних перешкод шляху спільної діяльності – у разі виникнення складнощів і конфліктів, зіткненні інтересів і поглядів. У той момент, коли все це відбувається, люди використовують каузальну атрибуцію. Іншими словами, ми приписуємо причини поведінки іншим людям і чим більше складнощів при взаємодії, тим серйозніше підходимо до пошуку причини.

Прикладом каузальної атрибуції може бути запізнення зустріч із друзями. Хтось із тих, хто очікує, впевнений, що це може бути пов'язане з погодою, інший вважає, що спізнюється друг через легковажність, а третій і зовсім сумнівається, чи повідомили про місце зустрічі, що спізнюється. Так у всіх друзів різні уявлення про причини запізнення: обставини, особливості та властивості характеру, причина у собі.

У процесі соціального взаємодії людина сприймає іншого разом із його діями і «через» дії. Від адекватності розуміння дій та їх причин багато в чому залежить побудова взаємодії з іншою людиною та зрештою успішність спільної діяльності. Існує досить широкий напрямок у соціальній психології: дослідження процесів та результатів каузальної атрибуції(Приписування причин) поведінки.

Каузальною атрибуцією називається прагнення людей знайти пояснення тому, що відбувається з ними та навколо них. Такі пояснення необхідні людям з різних причин.

Коли людині зрозуміло те, що відбувається з нею і навколо неї, вона може управляти тим, що відбувається, і в міру можливості уникати неприємних наслідків, непередбачених подій як для себе самої, так і для близьких їй людей.

2. Людина в цьому випадку позбавляється почуття тривоги, пов'язаного з нерозумінням того, що відбувається.

3. Розуміння того, що відбувається, дозволяє людині поводитися розумно в ситуації, що склалася, вибирати раціональний спосіб дій.

Каузальна атрибуція.Коли з'являється казуальна атрибуція? Вона виникає в той момент, коли виникають несподівані перепони та труднощі на шляху спільної діяльності. У разі виникнення труднощів і конфліктів, зіткненні інтересів, поглядів. Коли це, люди вдаються до каузальної атрибуції, тобто. ми намагаємося приписати причини поведінки іншим – пояснити поведінка інших. Чим більше труднощів зустрічається при взаємодії, тим серйозніше ми підходимо до пошуку причин.

В якості прикладу:хтось спізнюється побачення з приятелями. Один з тих, хто очікує, вважає, що це пов'язано з поганою роботою транспорту, інший, що запізнення — результат легковажності, третій – сумнівається, чи не повідомив він запізніле інше, неправильне місце зустрічі, четвертий – що їх спеціально змушують чекати.

Таким чином, у всіх різні уявлення про причини запізнення. 1 – обставини, 2 – особливості особистості, 3 – причина у собі, 4 – запізнення навмисне та цілеспрямоване. Причини мотивування атрибуції різні, тому що друзі по-різному проводять атрибуцію.

Чи не знайшли те, що шукали? Скористайтеся пошуком.

Спочатку давайте розберемося, що таке каузальна атрибуція. Це словосполучення походить від латинських слів causa - причина і attribuo - надаю, наділяю. Тобто. в результаті ми маємо особливе явище в міжособистісному сприйнятті людей, яке полягає в інтерпретації дій оточуючих, суб'єктивному поясненні причин поведінки в умовах обмеженої інформації. Наприклад, коли бабусі у під'їзді бачать молоду дівчину, яка виходить із парадного, вони додумують, що вона йде на побачення і що вона є вітряною особою. Їхнє припущення виростають з відсутності достатньої інформації про цю дівчину.

Сама теорія каузальної атрибуції прийшла до нас із західної соціальної психології, де вона загалом була сформульована як Attributiontheoryтакими вченими, як Фріц Хайдер (творець), Гарольд Келлі, Едвард Джонсон, Даніел Джілберт, Лі Росс та інші. Свою мету досліджували бачили у тому, щоб простежити механізми побудови причинно-наслідкових зв'язків простими громадянами, побачити, як вони пояснюють не лише події, що відбуваються поруч із ними, а й свою власну поведінку.

Наступний механізм каузальної атрибуції допомагає нам зрозуміти деякі важливі речі про оточуючих: люди, спостерігаючи поведінку іншої людини, прагнуть з'ясувати для себе причини цієї поведінки. впливають на їхнє ставлення до цієї людини. Це пояснює такі явища як, наприклад, чому на вас сусіди дивляться косо, чому вчитель не любить вашу дитину, чому вам хамлять у транспорті та багато інших! Більше того, Хайдер під час вивчення «людини з вулиці», яка керується здоровим глуздом при поясненні поведінки інших людей, дійшов висновку, що думка про людину (хороша людина – погана людина) автоматично поширюється і на всю її поведінку (правильно вчиняє – погано надходить). Саме тому вам так важко змінити мінливу думку про вас у деяких оточуючих!

Дослідник Г. Келлі виділив три типи атрибуції:

особистісна атрибуція – причина приписується людині, яка здійснює дію (дитина з'їла цукерку, тому що вона невихована);
об'єктна атрибуція - причина приписується об'єкту, на який спрямована дія (дитина з'їла цукерку, тому що в цій цукерці багато речовин, що викликають у дітей звикання);
обставинна атрибуція – причина приписується обставинам (дитина з'їла цукерку, бо обід був кілька годин тому).

Цікавим є той факт, що учасники подій частіше використовують обставинну атрибуцію, а спостерігачі – особистісну. Це називається фундаментальною помилкою. Так, наприклад, ваша дитина каже, що запізнився до школи, тому що дорога була дуже засніжена/перекопана/сиділа зла собака, а вчитель може говорити, що вона запізнилася, тому що вона лінивий/безвідповідальний/не хоче вчитися.

Від чого залежить ступінь атрибуції, глибина приписування? Вона залежить від двох факторів: відповідність вчинків рольовим очікуванням та культурним нормам. Тобто. що більше ви відповідаєте існуючим стереотипам, то менше вам приписують. А навіщо ж вам щось приписувати, якщо ви поводитеся передбачувано? Адже дефіциту інформації про вас у такому разі немає.

Закінчити цю статтю хочеться наступним: будь-яка теорія дає нам їжу для роздумів. Так що,

перед тим, як засуджувати іншу людину – зверніть увагу на обставини, в яких він опинився;
перш ніж виправдовуватися – подивіться углиб себе, можливо, причина лежить над вашому оточенні, а вас самих;
не всі приємні люди роблять приємні вчинки і не всі неприємні роблять погано;
якщо ви хочете жити неординарним життям, демонструвати свою яскраву індивідуальність – майте на увазі, що ви станете жертвою каузальної атрибуції, з цим ви нічого вдієш не зможете, але хто попереджений – той озброєний!

Гармонії вам та вашим близьким!

100 рбонус за перше замовлення

Оберіть тип роботи Дипломна робота Курсова робота Реферат Магістерська дисертація Звіт з практики Стаття Доповідь Рецензія Контрольна робота Монографія Рішення задач Бізнес-план Відповіді на запитання Творча робота Есе Чертеж Твори Переклад Презентації Набір тексту Інше Підвищення унікальності тексту

Дізнатись ціну

Каузальна атрибуція: це процес приписування іншій людині причин її поведінки у тому випадку, коли інформація про ці причини відсутня. Приписування здійснюється або на основі подібності поведінки сприймається особи з якимось іншим зразком, який був у минулому досвіді суб'єкта сприйняття, або на основі аналізу власних мотивів, передбачуваних в аналогічній ситуації.

Міра та ступінь приписування залежать від:

Ступені унікальності чи типовості вчинку

Ступені його соціального « бажаності» чи «небажаності». Експерименти (Джон, Девіс, Герген): випробувані слухали інтерв'ю людей, які нібито відбираються до космонавтів і підводників. При цьому ідеальний космонавт описувався як інтроверт, а підводник екстраверт. Потім давали слухати запис інтерв'ю з людьми, які нібито збиралися стати підводниками та космонавтами та просили визначити тип професії. У половини випробуваних в інтерв'ю явно простежувалися риси інтроверсії та екстраверсії – випробувані безпомилково визначали. В іншої половини піддослідних, підводники в інтер'ю демонстрували інтроверсію, а космонавти – екстраверсію. Однозначних відповідей не було. Висновок : поведінка, що відходить від рольових вимог, потребує додаткової поведінки.

Г. Келлі: Теорія каузальної атрибуції:

1. теорія коваріації

При багаторазовому спостереженні у людини спрацьовує 3 критерії:

Подібності (чи поводяться все так).

Відмінності (чи поводяться так завжди),

Збіги (чи так поводяться всі завжди).

У різних випадках обирається різний тип атрибуції

- особистісна атрибуцію (причина приписується особисто вчинку),

- стимульна атрибуція (причина приписується об'єкту, на який спрямована дія),

- обставинну атрибуцію (причина того, що відбувається, приписується обставинам). Було виявлено, що спостерігач частіше використовує особистісну атрибуцію, а учасник схильний більшою мірою пояснити обставини, що відбувається. Ця особливість чітко проявляється при приписуванні причин успіху та невдачі: учасник дії «звинувачує» в невдачі переважно обставини, тоді як спостерігач «звинувачує» за невдачу насамперед виконавця.

2. теорія конфігурації(Одне єдине спостереження).

Основні принципи :

Посилення (пріоритет віддається причині, що зустрічає перешкода: людина явно ризикує, робить вчинок, долаючи труднощі тощо).

- знецінення (експеримент Тібо та Ріккерта : людей просили, переглянувши уривки з «гідливою поведінкою» двох людей – з високим статусом та низьким – пояснити причини цієї поведінки. Для низькостатусноговибиралася і внутрішня причина (безсилля у житті) і зовнішня (бажання допомоги), а для високостатусного– тільки внутрішня (такий він є), оскільки його статус високий і люди вважали, що допомога йому точно знадобитися не може. Висновок: причина, яка має альтернативу, відкидається).

Системного спотворення (типові помилки атрибуції).

Особливе місце посідає проблема атрибуції відповідальності. Гіпотеза : що серйозніший вчинок, то більше вписувалося відповідальності особистості, а чи не на обставинах. Експеримент: з машиною на пагорбі (приписування відповідальності залежно від тяжкості пошкоджень).

Помилки атрибуції :

Фундаментальна помилка (переоцінка особистісних характеристик порівняно із ситуативними)

5 причин фундаментальної помилки :

Ідея хибної згоди (погляди іншого подібні до моїх).

Приписуємо особистості те, що має бути приписано ролі.

Факти стають важливішими, ніж міркування щодо їх приводу.

Ілюзорні кореляції (довільний зв'язок не пов'язаних явищ).

Ми не враховуємо того, що не сталося.

Фундаментальна помилка атрибуції не має абсолютного характеру, оскільки учасник і спостерігач з різного приводу приписують причини. Чому?

1. Вони мають різний рівень інформованості.

2. Мають різний кут зору, вони мають різний перцептивний фокус. Експеримент Стормса : бесіда двох людей знімалася на камеру, а потім показувалася їм – при інтерпретації своєї поведінки після розмови та після перегляду плівки, інтерпретація своєї поведінки змінювалася. А під час перегляду плівки інтерпретація збігалася з інтерпретацією реального спостерігача цієї бесіди. А у реальних спостерігачів розмови все було навпаки – до перегляду плівки вони демонстрували помилку атрибуції, а після перегляду плівки – вони «наближалися» до сприйняття учасників бесіди.

Мотиваційна помилка (визнана мотиваційними процесами, захистами).

Види:

1. скорочення мотивації позитивної самооцінки:

Контрзахисна атрибуція (якщо людина знає, що її дії критично оцінять, вона припише успіх – обставинам, а невдачу – собі).

Аутопоміхи (на шляху до досягнення мети людина створює собі перешкоди, тобто наперед виправдовується за неуспіх).

2. мотивація відповідна нормі (хибна подоба).

3. потреба у стабільності, захищеності:

Віра у справедливий світ,

Ілюзія контролю (приписування собі більшого контролю, ніж є насправді).

Вайнер: причини мотиваційної помилки:

Стабільні – нестабільні, внутрішні – зовнішні, контрольовані – неконтрольовані.

Залежно від мотивації людина може мати різний набір причин. Вибір кожного з поєднань обумовлений різною мотивацією: або виправдати слабкість, або утвердити себе, тобто. мотивація на досягнення чи проти досягнення. Зазвичай, якщо пояснюється свій власний успіх (невдача), то успіхпояснюється особистісними причинами, а невдача– ситуативними, а якщо пояснюється чужий успіх (невдача), то все навпаки. Однак існує і вплив самооцінки: якщо у людини низька самооцінка - то можливе приписування удачі та обставин. Крім того, приписування внутрішньої чи зовнішньої причини залежить від статусусприймається. Експеримент Тібо та Ріккерта з високостатусним і низькостатусним людьми, які, послухавши про необхідність донорства, обидва пішли здавати кров, але у разі високостатусної людини - таке рішення приписувалося його особистості, а у разі низькостатусного – успішності мови.

Дослідження Ніколюкіної : розглядалася навчальна група – учасників просили проранжувати групу за успішністю, а потім кожному учаснику давалася інформація, що студент, який за його власною класифікацією «розумніший» за нього отримав 2, а студент, який «дурніший» - 5. У такому разі – причини були ситуативні. Якщо ж повідомлялася «адекватна» інформація (тобто навпаки) – то причини приписувалися особистості.

Ефекти:

Ефект установки відіграє значну роль при формуванні першого враження про незнайому людину, що було виявлено в експериментах А. А. Бодальова. Двом групам студентів було показано фотографію однієї й тієї людини (злочинець - великий учений). Після цього кожній групі було запропоновано склади словесний портрет сфотографованої людини. Портрет вийшов відповідний.

Експерименти ефект ореолу

- Реєструвалися оцінки двох груп дітей, що даються суб'єктом сприйняття: «улюблені» та «нелюбі» діти. Хоча «улюблені» (у разі привабливіші) діти робили (навмисно) помилки у виконанні завдання, а «нелюбимые» виконували його коректно, сприймає приписував позитивні оцінки «улюбленим», а негативні - «нелюбимым». Це відповідає теорії відповідності про те, що людям взагалі властиво міркувати таким чином: «погана людина має погані риси», «хороша людина має хороші риси». Висновок:приписування причин поведінки та характеристик здійснюється за цією ж моделлю: поганим людям завжди приписуються погані вчинки, а добрим – добрі.

- Було продемонстровано перенесення фізично привабливих рис на психологічні характеристики сприймається людини: групі чоловіків були показані фотографії красивих, звичайних і явно негарних жінок і попросили висловитися про їх риси. Тільки гарні були наділені такими рисами, як міцні, врівноважені, люб'язні і навіть дбайливі та уважні. Ефект ореолу висловлює тенденцію затемнити певні характеристики і висвітлити інші, грає роль своєрідного фільтра під час «прочитання» партнера зі спілкування.

Ефект «первинності та новизни» - стосується значимості певного порядку пред'явлення інформації про людину для складання уявлення про неї: раніше пред'явлена інформація сприймається як «первинна», а пізно пред'явлена як «нова». Експеримент : Чотирьом групам студентів було представлено якогось незнайомця, якого потрібно було описати в термінах якостей його особистості, і про якого було сказано: екстраверт; інтроверт; спочатку, що він екстраверт, та був, що він інтроверт; те саме, але у зворотному порядку. У двох перших групах жодних проблем із таким описом не виникло. У 3-й та 4-й групах враження про незнайомця точно відповідали порядку пред'явлення інформації: пред'явлена раніше взяла гору. Такий ефект отримав назву «ефекту первинності»і був зареєстрований у випадках, коли сприймається незнайома людина. Навпаки, у ситуаціях сприйняття знайомої людини діє «ефект новизни», який у тому, що остання, тобто. Новіша інформація виявляється найбільш значущою. Однак однозначної відповіді на питання, який спосіб пред'явлення інформації про іншу людину оптимальний, не існує.

У соціальній психології існує цілий розділ, присвячений вивченню закономірностей сприйняття причин вчинків – каузальна атрибуція. Механізм каузальної атрибуції відноситься до ситуації соціального пізнання та означає причинне пояснення вчинків. Здатність тлумачення поведінки властива кожній людині, вона становить багаж її життєвої психології. У будь-якому спілкуванні ми якимось чином, навіть не ставлячи спеціальних питань, отримуємо уявлення про те, «чому» і «навіщо» людина щось зробила. Можна сказати, що людині дано одночасно зі сприйняттям вчинку іншої людини сприймати та її «справжню» причину.

Приписування здійснюється або на основі подібності поведінки особи, що сприймається, з якимось іншим зразком, що був у минулому досвіді суб'єкта сприйняття, або на основі аналізу власних мотивів, передбачуваних в аналогічній ситуації (у цьому випадку може діяти механізм ідентифікації). Але так чи інакше виникає ціла система способів такого приписування (атрибуції).

У соціальній психології існує цілий розділ, присвячений вивченню закономірностей сприйняття причин вчинків, – каузальна атрибуція. У цьому розділі чітко виділяються теоретична та експериментальна лінії вивчення процесу каузальної атрибуції. Теорія намагається звести до рангу наукового аналізу ті неусвідомлювані когнітивні процеси, які у голові «наївного випробуваного», що займається причинним приписуванням. Найбільш відомі схеми каузального аналізу, створені Е. Джонсом та К. Девісом, а також Г. Келлі.

Міра та ступінь приписування у процесі міжособистісного сприйняття залежить від двох показників:
1) ступеня унікальності чи типовості вчинку;
2) від ступеня його соціальної «бажаності» чи «небажаності».

У першому випадку мається на увазі той факт, що типова поведінка є поведінка, розпоряджена рольовими зразками, і тому вона легше піддається однозначній інтерпретації. Навпаки, унікальна поведінка допускає багато різних інтерпретацій і, отже, дає простір припису його причин і характеристик.

У другому випадку: під соціально «бажаним» розуміється поведінка, що відповідає соціальним та культурним нормам і тому порівняно легко і однозначно пояснюється. За порушення таких норм (соціально «небажана» поведінка) діапазон можливих пояснень розширюється.

В інших роботах було показано, що характер атрибуцій залежить від того, чи виступає суб'єкт сприйняття сам учасником будь-якої події або його спостерігачем. У цих різних випадках обирається різний тип атрибуції. Г. Келлі виділив три такі типи:
1) особистісну атрибуцію - коли причина приписується особисто вчинку;
2) об'єктну атрибуцію - коли причина приписується об'єкту, куди спрямовано дію;
3) обставинну (або ситуаційну) атрибуцію - коли причина того, що відбувається, приписується обставинам.

У житті ми іноді користуємося всіма трьома схемами, але тяжіємо, відчуваємо особисту симпатію до однієї - двох. Причому дуже важливо: використовувана схема видається нам самим не суб'єктивним психологічним пристрастю, а відображенням об'єктивної реальності, так би мовити, істиною в останній інстанції: «саме так і є, я ж знаю».

Однак найцікавіший і практично значущий розділ каузальної атрибуції - це вивчення істинності приписів, що здійснюються нами, походження закономірних помилок і спотворень.

Було виявлено, що спостерігач поведінки найчастіше використовує особистісну атрибуцію для опису причин вчинку учасника, а учасник причину своєї поведінки найчастіше пояснює обставинами. Так, наприклад, при приписуванні причин успіху та невдачі: учасник дії «звинувачує» у невдачі переважно обставини, тоді як спостерігач «звинувачує» за невдачу насамперед виконавця. Таким чином, пояснюючи чиюсь поведінку, ми недооцінюємо вплив ситуації та переоцінюємо ступінь прояву рис та установок індивіда. Це явище отримало назву «фундаментальна помилка атрибуції».

Через цю помилку спостерігачі часто схильні переоцінювати роль та відповідальність особистості в тому, що відбувається. Люди часто пояснюють свою власну поведінку з погляду ситуації, але вважають, що інші самі відповідають за свою поведінку. Ми можемо сказати: «Я злюся, тому що все йде не так, як хочеться», але інші, бачачи нашу поведінку, можуть подумати: «Він (вона) веде себе агресивно, тому що він (вона) зла людина».

Е. Джонс і Р. Нісбет у своїй великій праці з цього питання приходять до висновку, що причина відмінностей у поглядах діяча та спостерігача криється в апеляції того й іншого до різних аспектів інформації. Для спостерігача зовнішнє середовище є постійним і стійким, а дії актора мінливі, незрозумілі, тому на них він і звертає увагу, перш за все. Для актора його дії сплановані та збудовані, а середовище непостійне, тому він концентрує увагу на собі. Внаслідок цього діяч сприймає свої вчинки як реакцію на зовнішні сигнали (ситуаційна атрибуція), а спостерігач бачить активність актора, що змінює постійне середовище (особистісна атрибуція).