Живі літери. Самуїл Маршак

Москва, поліграфічного диплома III ступеня фабрика Москворецького Райпромтресту (Гознак), 1947. Подарунковий набір складається з папки (29х22 см.) з трьома «клапанами», двох планшетів з прорізами-кишеньками та 2-х картонних аркушів для вирізання літер. На кришках папки кольорові зображення за мал. В.В. Лебедєва. У комплект також входить книжка у м'яких видавничих обкладинках (28х21,5 см) за рис. В.В. Лебедєва на 8 сторінок. Малюнки на папці та на обкладинках книжки не збігаються. Титулу немає. На передній барвистій обкладинці написано: С. Маршак «Живі букви». Малюнки В. Лебедєва. Вихідні дані на задній обкладинці збігаються з вихідними даними на папці. У комплект також входять 28 окремих літографованих листів (27,5х20,5 см) абетки з великими малюнками В.В. Лебедєва та текстом Самуїла Яковича. Тираж 100000 прим. Тим не менш, дуже велика рідкість!

Бібліографічні джерела:

1. Тарасенков А.К., Турчинський Л.М. Російські поети XX ст. 1900–1955. Матеріали для бібліографії. Москва, 2004, с. 426.

2. Тарасенков О.К. Російські поети XX ст. 1900–1955. Бібліографія. Москва, 1966, с. 230.

До комплекту додається аркуш інструкції:

Дорогі хлопці!

„Живі букви”- то абетка у віршах та картинках. Вірші написав поет З. Я. Маршак, картинки намалював художник У. У. Лебедєв. Попросіть старших почитати вірші, а самі уважно розгляньте малюнки і постарайтеся запам'ятати літери. Щоб допомогти вам якнайшвидше навчитися читати, ми надрукували на окремих аркушах 134 літери та 10 цифр. Виріжте їх акуратно і спробуйте складати з літер слова. Щоб картонні літери не губилися, ми приклеїли до папки два аркуші з прорізами – кишеньками. У ці кишеньки можна вставляти букви, з яких виходить слово. Коли друкарні друкуються справжні книжки, наборщики як і складають із окремих літер слова. Лише літери у них не картонні, а свинцеві. Спочатку складайте слова коротше, простіше, а потім можна братися за слова довше і важче. Бажаємо вам якнайшвидше навчитися читати!

Ілюстрована книга для дітей за роки існування Радянської держави пройшла великий та складний шлях розвитку, часом переживаючи важкі періоди, найчастіше піднімаючись до значних висот образотворчого мистецтва. Дуже багато художників і графіків, які працювали в дитячій книзі, не тільки виконували завдання виховання підростаючих поколінь, а й видозмінювали і знаходили нові принципи організації самої книги. Більше того, вони часто вирішували у сфері дитячої книги мальовничо-пластичні завдання, важливі для образотворчої мови загалом. Прикладів цьому можна чимало знайти у наш час, але особливо багато в 1920-ті роки - час становлення радянської дитячої книги. К. С. Петров-Водкін, Б. М. Кустодієв, М. В. Добужинський, С. В. Чехонін, Д. І. Митрохін, потім - В, Ст Лебедєв, А. Ф. Пахомов, П. І. Соколов, В. М. Конашевич, В. С. Алфєєвський, Н. А. Тирса, Ю. А. Васнєцов, А. Н. Якобсон, Є. І. Чарушин, В. І. Курдов - список легко продовжити, але і ті деякі перелічені художники становлять значний ареопаг. Їхня творча сутність великою мірою відбилася в роботах для дітей. Однак книги цих майстрів здебільшого давно вже стали бібліографічною рідкістю.

Володимир Васильович Лебедєв- один із найбільш значних художників та реформаторів дитячої книги. Автором тексту майже всіх книг, що увійшли до збірки, є С. Я. Маршак. У численних перевиданнях поет часто змінював свої вірші, які значно відрізняються від первісного варіанта. Ця обставина не дозволило скористатися останньою редакцією С. Я. Маршака, бо ілюстрації В: В. Лебедєва виявилися б далекими від тексту і навіть поза всяким зв'язком з ним. Таким чином, усі книги, окрім казки Р. Кіплінга «Слоненя», друкуються за першим виданням із збереженням усіх написів на обкладинках та тих їх «спинках», які мають художнє чи інше значення. У двадцятих роках поточного століття дитяча ілюстрована книга пережила період незвичайного піднесення та наростання мистецьких якостей. На міжнародних виставках роботи російських майстрів дитячої книги привернули до себе пильну увагу світової художньої громадськості та увійшли до кола незаперечних досягнень молодої радянської образотворчої культури. У практиці провідних художників склалася тоді послідовна та струнка система оформлення та ілюстрування дитячих книг; вона отримала теоретичне обґрунтування у статтях та виступах критиків. У розквіті дитячої книги двадцятих років було чимало несподіваного, але нічого випадкового. Успіх, який перевершив будь-які очікування, навряд чи виник би лише внаслідок спонтанного розвитку мистецтва книжкової графіки.

Запорука успіху була у тому, що з дітей стали тоді працювати художники, обдаровані творчою винахідливістю і видатним талантом. Дитяча книга піднялася на новий, ще небувалий рівень у результаті свідомої та цілеспрямованої колективної роботи, у якій брали участь численні діячі культури, художники, письменники, критики, керівники видавництв. Саме у двадцятих роках було особливо гостро усвідомлено величезне значення дитячої книги для ідейного, морального та естетичного виховання підростаючих поколінь. У дитячій книзі мало висловитися нове розуміння дійсності, повинна була втілитися в образній формі нова, цільна і суворо продумана система соціально-політичних уявлень, породжених Жовтневою революцією, «Нелегко було перекласти літературу для дітей з великих істин і великої моралі, якими мирно жила в Протягом принаймні століття дворянська і буржуазна дитяча, на шлях великих проблем, відкрити перед дітьми ворота в життя дорослих, показати їм не тільки цілі, а й усі труднощі нашої роботи, усі небезпеки нашої боротьби. Нелегко було перейти зі звичного затишного шепітку на голос, виразний мільйонам, з кімнатного «душевного слова» на трансляцію, розраховану на найглухіші кути СРСР». Так згодом визначав це завдання С. Я. Маршак, один із керівників творчого руху, який створив нову дитячу книгу. Письменницьке середовище висунула тоді групу видатних поетів та прозаїків. Імена С. Я. Маршака, К. І. Чуковського, Б. С. Житкова по праву увійшли до історії радянської дитячої літератури. Не менш активно виступили і художники, оформлювачі та ілюстратори дитячих книг, творці книжок для малюків, які ще не володіють грамотою, - книжок-картинок, у яких розповідь ведеться лише засобами малюнка.

У Ленінграді художники склали велику групу, на чолі якої стояв Володимир Васильович Лебедєв (1891-1967), чудовий майстер живопису, станкового малюнка та книжкової графіки. У розробці нової системи художнього оформлення та ілюстрування дитячої книги саме Лебедєву належала керівна роль. Коли наприкінці 1924 року у Ленінграді було сформовано Дитячий відділ Державного видавництва, Лебедєв очолив його художню редакцію. Навколо нової видавничої організації об'єдналися однодумці Лебедєва; це були частиною майстра, що належали до його покоління, а частиною – представники мистецької молоді, які стали його учнями. Дитячі книги, оформлені та ілюстровані Лебедєвим у двадцятих роках, належать до кращих і найбільш характерних досягнень мистецтва графіки того часу. Вони заклали фундамент нової, радянської книжково-графічної традиції.

Це - радянська класика, що й досі впливає на розвиток у нашій країні мистецтва книги. Дитячі книжки із малюнками Лебедєва давно стали бібліографічною рідкістю. А тим часом малюнки художника повною мірою зберегли силу безпосереднього естетичного на глядачів і втратили нічого з властивих їм педагогічних якостей. Вони однаково цікаві дорослим та дітям. Такою, втім, є незмінна доля справжнього мистецтва: воно ніколи не застаріває. У цьому виданні відтворено дитячі книги, оформлені та ілюстровані Лебедєвим між 1923 та 1930 роками.

Вони належать періоду розквіту діяльності художника, відбивають еволюцію його образотворчої манери та характер творчих шукань. Лебедєв почав працювати для дітей ще у дореволюційний час. Двадцятирічним юнаком він став постійним співробітником дитячого ілюстрованого журналу «Галчоня». Пізніше, 1918 року, він брав участь у ілюструванні дитячого альманаху «Ялинка», складеного А. М, Бенуа і К. І. Чуковським під редакцією М. Горького. Цей виступ молодого художника був згодом високо оцінений художньою критикою. Альманах «Ялинка», за справедливим зауваженням Є. Я. Данько, «механічно поєднав залишки минулого дитячої книжки та початок шляху її майбутнього розвитку. Велика картинка А. Бенуа- бліда візерункова ялинка і миловидні крилаті ельфи навколо неї, тут же - троянди, трави і безкістне, безлике немовля С. Чехоніна.

Потім - картинки Ю. Анненкова до казки К. Чуковського, де з плутанини ламаних ліній і мереживних штришків гримасують олюднені самовари, вершники, чашки - і раптом, зовсім несподівано, перший реальний образ у дитячій книжці за багато років - білозубий і чорномаз » В. Лебедєва. Життєво веселий, побудований простими міцними лініями, з волоті під пахвою, з бубликом у чудово намальованій руці, він майже приголомшує своєю конкретністю серед худорлявого візерунка інших сторінок». У відкликанні критика тонко помічена головна творча особливість, що характеризує Лебедєва і різко виділяє його з-поміж інших майстрів книжкової графіки того часу, стилізаторів і декоративістів. Конкретність, життєва достовірність зображення і була принципово новою якістю, яку Лебедєв прагнув внести у ілюстрацію до дитячої книжці, звернувши її від стилізації до живого і безпосередньому спостереженню реальної натури.

Лебедєв вкладав у малюнки весь свій величезний, здавна накопичений досвід художника-реаліста, гострого і найчастіше іронічного спостерігача, який уважно й систематично вивчив навколишню дійсність. Художник мав глибокі та різнобічні професійні знання. Він досконало вивчив пластику людської фігури у всьому різноманітті її рухів. Спорт, балет і цирк, нарешті, трудові процеси людини зі своїми своєрідними ритмами були постійним об'єктом його уважних і пристрасно зацікавлених спостережень. Лебедєв став знавцем багатьох ремесел і, можливо, ніщо не цінував так високо, як професійна майстерність. Коли Лебедєв почав працювати в Детгізі, він уже мав чималий досвід творчої інтерпретації своїх знань, вміння узагальнювати спостереження і віртуозно висловлювати їх різноманітною графічною технікою.

Він був уже визнаним майстром акварелі та станкового малюнка, журнальної графіки та політичного плакату. За ним значилися сотні карикатур, замальовок і ретельно оброблених жанрових композицій, опублікованих в «Новому Сатириконі» та інших журналах, а також великі цикли етюдів олівцем і пензлем, що зображують оголену натуру; створена у 1920-1921 роках серія станкових малюнків під загальною назвою «Прачки» звернула на себе пильну увагу мистецької критики; нарешті, у ті ж 1920-1921 роки він створив близько шестисот плакатних аркушів «Вікон РОСТУ», які відіграли величезну роль у розвитку радянського плакату. У той же період Лебедєв звернувся до постійної та систематичної роботи у дитячій книзі. В 1921 він зробив експериментальну кольорову літографовану книжку «Пригоди Чуч-ло», з текстом, написаним самим художником.

Пошуки «дитячої специфіки» визначили вигляд та зміст цієї маленької книжки. Текст її написаний ніби від імені дитини та відтворює інтонацію дитячої мови. Художник виконав на літографському камені всю книжку, наслідуючи неправильність і недбалість дитячого почерку; у багатьох ілюстраціях імітовано прийоми дитячого малюнка. Лебедєв пішов тут хибним шляхом, який згодом сам засудив. За його власним твердженням, «якщо художник навмисне мислить, як дитина, то нічого в нього не вийде, і його малюнок буде легко викритий як художньо фальшивий та тенденційно-педологічний».

Однак, незважаючи на невдачу цієї книжки, в ній були якості, що надалі надалі плідний розвиток у лебедівській графіці. Кращі з ілюстрацій вільні від навмисної «дитячості» і можуть бути зразковим прикладом мальовничого малюнка, гострого та виразного, в якому свідомо та цілеспрямовано використано естетичні можливості, закладені у техніці кольорової автолітографії. Невдача «Пригод Чуч-ло» не відхилила художника від пошуків, що намітилися у цій книжці. У 1923-1924 роках у видавництві «Думка» одна за одною побачили світ чотири книжки російських народних казок в оформленні Лебедєва: «Ведмідь», «Три цапи», «Золоте яєчко» і «Заєць, півень і лисиця», у кольорових літографованих обкладинках та з літографованими ілюстраціями, чорними у двох перших книжках та кольоровими в останніх. Три з них відтворені у цьому виданні. Оформлення цих казок є результатом новаторських шукань Лебедєва у сфері мистецтва книги. Художник зазнав рішучої перебудови всіх основних принципів класичного лінійно-контурного малюнка з його об'ємними формами, модельованими світлотінню. Так само глибоко перероблені художником і прийоми декоративно-площинного силуетного малюнка, властивого російської книжкової графіки двох перших десятиліть ХХ століття. Лінія контуру, що замикає силует форми, має лише другорядне значення у графіку Лебедєва. Головну структурну роль відіграє не лінія, а колірна пляма з невловимими контурами, що розпливаються у світлопросторовому середовищі; замість лінійних відносин виступають відносини живописних мас і тональностей, а форма не модельована, а пронизана світлом. Найважливішим засобом емоційно-образного виразу стає колір. Але на противагу розфарбованим картинкам, нерідким у практиці російської книжкової ілюстрації початку XX століття, колір у малюнках Лебедєва не накладається на готову форму, а зливається з нею в нерозривну художню єдність. Пошуки «дитячої специфіки» та образів казки спрямовані тепер зовсім інакше, ніж у «Пригоди Чуч-ло». Художник відмовляється від імітації прийомів дитячої творчості. Звертаючись до фольклорної теми, він шукає опору своїм пошукам у традиціях образотворчого фольклору, мають спільні витоки і загальні принципові основи з народною казкою. Зразком стають йому російські лубочні картинки зі своїми лаконічним і влучним узагальненням форми, із властивою їм яскравою багатобарвністю і виразністю характеристики казкових персонажів. Втім, в ілюстраціях Лебедєва немає наслідування, ні стилізації. Прийоми народного лубка трохи вловимі в малюнках та перероблені художником цілком самостійно та творчо.

У 1921 році, одночасно з «Пригодами Чуч-ло», Лебедєв виконав малюнки до казки Р. Кіплінга «Слоненя», які, як і ілюстрації до «Пригод Чуч-ло», стали вихідним пунктом для подальших творчих пошуків художника. Саме в цій роботі найвиразніше сформувалися особливості нової книжково-графічної системи Лебедєва. В оформленні «Слоненя» митець спирався на досвід своєї роботи над плакатними аркушами «Вікон РОСТА». Мова його графіки підкреслено лаконічна, вона передає лише основні зв'язки явищ. Форма розгортається на площині, що ніде не порушується мотивами ілюзорної глибини. Немає ні предметного фону, ні пейзажу, ні орнаменту - білий книжковий лист стає тим середовищем, у якому живуть і діють персонажі казки Кіплінга. Відмовляючись від контурної лінії, художник будує малюнок на поєднанні та протиставленні сірих та чорних площин, що узагальнюють форму та пластику зображуваної натури. До прийомів, розроблених в оформленні «Слоненя», примикає велика група лебедівських книжок, у тому числі «Цирк», «Морозиво», «Вчора і сьогодні», «Як рубанок зробив рубанок». Всі ці книги вийшли у видавництві «Райдуга», перші три – у 1925 році, остання – через два роки. У цей період почалося зближення Лебедєва з Маршаком, яке згодом перейшло в тісну і багаторічну творчу співдружність. Різниця творчих темпераментів не заважала спільній роботі. М'який ліризм Маршака та гостра іронія Лебедєва чудово доповнювали один одного. Тексти всіх вищезгаданих книжок написані Маршаком. Перша з них – «Цирк» – була більшою мірою лебедівською, ніж маршаківською. Поет зробив лише віршовані підписи до готових акварелей художника. Це одна з найвеселіших та винахідливо побудованих кольорових книжок Лебедєва. Засобом зображення персонажів «Цирку» – атлетів, еквілібристів, клоунів та дресованих тварин – стає висхідне до плакатних прийомів зіставлення контрастних, яскраво забарвлених площин. Їхній колір, завжди локальний, інтенсивний і чистий, утворює в книзі струнку, тонко продуману декоративну гармонію. Не імітуючи прийомів дитячого малюнка, художник зумів передати стиль сприйняття і мислення, властивий дітям. Фігури людей та звірів узагальнені майже до межі схеми; Однак у схемі вловлено головне - стрімкість і ексцентричність руху. У подібних принципах вирішено серію кольорових ілюстрацій до «Морозива». У картинках немає сюжетної дії, персонажі не наділяються індивідуальною характеристикою. Художник створює не образи, а ніби узагальнені уявлення- старенького бородатого морозива, веселого ковзаняра, лихого лижника та інших дійових осіб віршованого оповідання Маршака; головний персонаж, «товстун», поєднує риси клоуна та карикатурного непмана. Завдяки силі типізації, якої сягає тут художник, його малюнки стають зрозумілими та цікаво цікавими маленькому глядачеві. Найкращою роботою у цій групі є оформлення книжки «Вчора та сьогодні». Чи буде перебільшенням назвати її однією з вершин у мистецтві дитячої книги. Художня система, створена Лебедєвим, розкриває тут усі закладені у ній можливості. У книжці Маршака та Лебедєва розгорнуть поетичний і водночас сатиричний діалог речей. Електрична лампочка сперечається зі стеариновою свічкою і гасовою лампою, друкарська машинка - з пером і чорнильницею, водопровід з коромислом і відрами.

Задум поета і художника можна назвати у сенсі програмним для дитячої літератури двадцятих років. У формах казки, доступної найменшим дітям, розказано про найважливіші процеси, що відбувалися в країні, про зміни життєвого укладу, про боротьбу старого побуту з новим та про неминучу перемогу нового. Цьому задуму Лебедєв підпорядкував усі засоби художнього вираження, знайдені та використані з невичерпною вигадкою. Контраст між старим і новим дано у темі, а й у мові малюнка, в кольорі, ритмі і прийомах зображення. Зіставлення «вчорашнього» та «сьогоднішнього» починається з обкладинки. Під великим чорним написом «Вчора» чорно-сірими плямами, що розпливаються, намічені згорблені силуети минулого: стара в чіпці і шалі з гасовою лампою в руках, бородатий водонос і старий канцелярський чиновник у фраку, що несе перо і чорнильницю. А нижче, за червоними буквами написи «Сегодня», енергійно марширують чіткі, яскраво розфарбовані фігури електрика, водопровідника та дівчата з машинкою. За кольором та ритмом обкладинка нагадує плакати РОСТУ; а наступний аркуш, із зображенням предметів «старого світу» та навмисно недбалим рукописним шрифтом, походить від традицій мистецтва вивіски. Суперечка старого з новим проходить крізь усю книжку. Художник винахідливо розкриває своєрідну «психологію предметів», виражену, втім, не сюжетною дією (його немає в картинках), а графічною композицією, кольором і манерою малюнка. Обгоріла стеаринова свічка надломлена і скривилася, гасова лампа згорблена як бабуся, її абажур і скло, що покосилося, пофарбовані бляклими струмами. Зображуючи електричну лампочку, художник інтенсифікував колір і так майстерно використовував контрасти червоного, білого та чорного, що вся сторінка здається світлою. Образово-декоративні елементи оформлення, всі його різнорідні і навмисно різностильні мотиви - від жанрової сатиричної картинки до креслярської схеми, від ретельно відтвореної «рукописної» сторінки до яскравого за кольором і плакатно спрощеного зображення сільських дівчат з коромислами, від обкладинки до закриття собою об'єднуючим ритмом і складаються в струнке ціле. Лебедєву вдалося домогтися взаємної обумовленості всіх графічних елементів книжки та досягти архітектонічної ясності, що він вважав головною метою та найкращим досягненням створеної їм системи. Не менш програмно за ідейним змістом і так само глибоко і суворо продумано образотворче оформлення книжки «Як рубанок зробив рубанок». Текст і графіка зростаються тут у нерозривну єдність. У книзі немає зображення людини. Витончений майстер натюрморту, Лебедєв показує глядачеві тільки речі, але досягає враження такої матеріальності та конкретності, які доти не мали собі рівних у книжковій графіці. У малюнках Лебедєва передана фактура - і гладка поверхня дерев'яного рубанка, гнучкість та блиск сталевої пили, тяжкість та щільність необструганого деревного стовбура. Темою книжки стає поезія праці, що одухотворює робочі інструменти. Розкриваючи керівні принципи своєї роботи в дитячій книзі, Лебедєв писав: «Постаратися по-справжньому підійти до інтересів дитини, якось зжитися з її бажаннями, згадати себе в дитинстві - одне з найголовніших завдань художника... ритм протягом усієї книги, то прискорюючи, то уповільнюючи його плавними переходами, - ось теж чи не основна умова... Сторінка має приковувати увагу цілком. Деталі прочитуються лише після розуміння загального задуму... Малюнок і текст мають бути дозволені можливо інтенсивніше... Книга має викликати радісне відчуття, спрямовувати ігровий початок на діяльність дитини та бажання більше дізнатися...» ! Дещо раніше Лебедєв говорив: «Звичайно, малюнок для дітей повинен бути малюнком зрозумілим. Але все ж таки малюнок повинен бути таким, щоб дитина могла увійти в роботу художника, тобто зрозуміла б, що було кістяком малюнка і як йшлося його будівництво». Ці принципи і художні прийоми, сформульовані Лебедєвим і розроблені їм у оформленні дитячих книжок, - які, не побоюючись перебільшення, можна назвати класичними, - лягли основою творчої діяльності лише Лебедєва, а й великої групи його учнів і послідовників. Молоді ленінградські графіки двадцятих-тридцятих років розвинули та своєрідно переробили ідеї та принципи свого вчителя, здійснивши високий розквіт радянської ілюстрованої книги для дітей. Автор статті: В. Петров

Живі літери Алик - авіатор (це означає - льотчик) -
Алим літаком ріже хмари. Боря - барабанщик. Улас – водопровідник. Гліб - гранатометник, влучна рука. Діма -
Дський лікар. Ходить він до лікарні. Ева -
Ездить у цирку на коні верхи. Женя -
Жниця у полі.
Жні вона пшеницю. Зінаїда -
Зодчий.
Значит, будує будинок. Ігір - найголовніший
Іінженер заводу -
Із фанери будує новий пароплав. Доостя капітаном буде пароплава,
Доберегам Камчатки Костя попливе. Леня - найкращий лоцман. Він через пороги
Лодок, пароплавів водить караван. МІша машиністом служить на дорозі,
Мчиться вдень і вночі - в бурю і туман. Ніколай - наборщик. Він за буквою букву
Нобирає в рядки досвідченою рукою. Просип -
Прогородник,
Прон копає брукву. Павел -
Пограновик,
Парінь бойовий. Родіон -
Робочий,
Рудокоп у Донбасі. Звіня -
Занітарка. ТОля -
Тракторист. Умна
Ульяна
Учит діток у класі. Фїдять -
Фізкультурник, перший футболіст. ХАрітон – художник. Він для вас картинки
Хдобре вміє пензлем малювати. Цезар вам картинки витравить на цинку,
Цінкові дошки передасть до друку. ЧАрлі – це чорний хлопчик-африканець.
Чвжекраїнцям Чарлі чистить черевики.
Черною суконкою він наводить глянець,
Часто отримуючи лише тумаки. Шура – ​​славетний штурман.
Штурмував він крижини.
Шквал йому не страшний, у холоднечу він не мерз. Щялинкують копита. Це з України
Щорс верхи мчить, справжній Щорс. Ерик, мій приятель, лагодить вимикач.
Ето наш електрик, слюсар та монтер. Юрій буде діловим
Юнгой корабельним.
Юрій любить бурі та морський простір. Яков - знаменитий маленький садівник -
Яблоні та груші виростив у саду,
Яроку малину, ягоду аґрус. Яднями вчитись до Якова піду.

АВТОБУС НОМЕР ДВАДЦЯТЬ ШІСТЬ
Автобус номер двадцять шість.
Баран встиг у автобус влізти,
УЄрблюд увійшов, і вовк, і віл.
Гіпопотам, пихкаючи, увійшов. Дельфін не міг уповзти у вагон.
Енот не може вийти геть.
Жіраф - як смикне за дзвінок:
Змею він прийняв за шнурок. Індюк спитав: - Котра година? -
Доозел сказав: - Не чую вас. -
ЛІса сказала: - Скоро сім. -
МВедмідь сказав: - Я всіх вас з'їм! Навозний жук дзижчить: - Боюся! -
ПроРел сказав: - А ти не трусь! -
Петух заспівав: - Який герой! -
РЛись пробурчала: - Рот закрий! Звиння заперечила з їжаком.
Тюлень посварився з моржем.
Удавши кільцем стиснув свиню.
ФАзан забився під лаву. Хорек за хвіст курчата - хвать!
Цпилюка кинувся тікати.
ЧЄрв'як подумав, що за ним.
Шмілина продзижчала йому: - Біжимо! Щйогол сів на вікно.
У ып каже, що їй темно.
Ему сказав: - Закрив він світло! Юрок і дрозд сказали: - Ні!
Ядо промичав, пройшовши вперед:
– Автобус далі не піде! ----- Прочитайте цю казку, діти.
Розкаже весело вона,
Які звірі є на світі
І як писати їхні імена. Коли автобусом ми їдемо
Або у вагоні під землею,
Не будь їжаком, не будь ведмедем,
Не будь удавом і свинею!

Самуїл Маршак вірші для дітей

Ще одна абетка у віршах від Самуїла Маршака.

Веселі літери – веселі друзі.

Імена та професії - не лише алфавіт, а й знайомство з різноманітністю видів діяльності людини.

Алик - авіатор (це означає - льотчик) -
Алим літаком ріже хмари.

Боря - барабанщик.

Улас – водопровідник.

Гліб - гранатометник, влучна рука.

Діма -
Дський лікар. Ходить він до лікарні.

Ева -
Ездить у цирку на коні верхи.

Женя -
Жниця у полі.
Жні вона пшеницю.

Зінаїда -
Зодчий.
Значит, будує будинок.

Ігір - найголовніший
Іінженер заводу -
Із фанери будує новий пароплав.

Доостя до апітаном буде пароплава,
Доберегів Камчатки Костя попливе.

Леня - найкращий лоцман. Він через пороги
Лодок, пароплавів водить караван.

МІша м ашиністом служить на дорозі,
Мчиться вдень і вночі - в бурю і туман.

Ніколай - н аборщик. Він за буквою букву
Нобирає в рядки досвідченою рукою.

Просип -
Прогородник,
Прон копає брукву.

Павел -
Пограновик,
Парінь бойовий.

Родіон -
Робочий,
Рудокоп у Донбасі.

Звіня -
Занітарка.

ТОля -
Тракторист.

Умна
Ульяна
Учит діток у класі.

Фїдять -
Фізкультурник, перший футболіст.

Харитон - х удожник. Він для вас картинки
Хдобре вміє пензлем малювати.

Цезар вам картинки витравить на цинку,
Цінкові дошки передасть до друку.

ЧАрлі – це чорний хлопчик-африканець.
Чвжекраїнцям Чарлі чистить черевики.

Черною суконкою він наводить глянець,
Часто отримуючи лише тумаки.

Шура – ​​славетний ш турман.
Штурмував він крижини.
Шквал йому не страшний, у холоднечу він не мерз.

Щялинкують копита. Це з України
Щорс верхи мчить, справжній Щорс.

Ерик, мій приятель, лагодить вимикач.
Ето наш електрик, слюсар та монтер.

Юрій буде діловим
Юнгой корабельним.
Юрій любить бурі та морський простір.

Яков - знаменитий маленький садівник -
Яблоні та груші виростив у саду,
Яроку малину, ягоду аґрус.

Яднями вчитись до Якова піду.

Шановні читачі!

Всі матеріали із сайту можна завантажувати абсолютно безкоштовно. Усі файли перевірені антивірусом і містять прихованих скриптів.

Зображення в архівах не позначені водяними знаками.

Сайт поповнюється матеріалами на основі безкоштовної роботи авторів. Якщо ви хочете віддячити їм за роботу і підтримати наш проект, ви можете переказати будь-яку, не обтяжливу вам суму, на рахунок сайту.

Заздалегідь Вам спасибі!

В одному вірші С. Я. Маршака говориться, що Харитон «картинки добре вміє пензлем малювати», Ерік «лагодить вимикач», а про Діму розповідається, що «ходить він до лікарні». А що з цього вірша можна дізнатися про Уляну?

(А) «будує будинок»; (Б) «жне вона пшеницю»; (В) «чистить черевики»;

(г) «вчить дітей у школі»; (Д) «літаком ріже хмари».

ВІДПОВІДЬ: У мене
У льяна
Учит діток у класі.

С.Я.Маршак «Живі букви»

А лик - авіатор (це значить - льотчик) -
А лим літаком ріже хмари.

Боря - барабанщик.

У лас - водопровідник.

Гліб-гранатометник, вірна рука.

Діма -
Дитячий лікар. Ходить він до лікарні.

Єва -
Їздить у цирку на коні верхи.

Дружина
Жінка в полі.
Ж ні вона пшеницю.

Зінаїда
Зодчий.
Позначить, будує будинок.

І гір – найголовніший
Інженер заводу
І з фанери будує новий пароплав.

До остя до апитаном буде пароплава,
До берегів Камчатки Костя попливе.

Льоня — найкращий лоцман. Він через пороги
Човен, пароплавів водить караван.

Миша м ашиністом служить на дорозі,
Мчить удень і вночі — у бурю та туман.

Миколай — аборник. Він за буквою букву
Набирає в рядки досвідченою рукою.

О сип
Про городник,
Він копає брукву.

Павло -
Прикордонник,
Хлопець бойовий.

Родіон -
Робочий,
Рудокоп у Донбасі.

Соня —
З анітаркою.

Толя —
Тракторист.

У мене
У льяна
Учит діток у класі.

Федя —
Фізкультурник, перший футболіст.

Харитон - х удожник. Він для вас картинки
Добре вміє пензлем малювати.

Ц езар вам картинки витравить на цинку,
Цинкові дошки передасть до друку.

Чарлі — це чорний хлопчик-африканець.
Ч ужекраїнцям Чарлі чистить черевики.
Чорною суконкою він наводить глянець,
Часто отримуючи тільки тумаки.

Шура — славетний штурман.
Ш турмував він крижини.
Шквал йому не страшний, у холоднечу він не мерз.

Клацають копита. Це з України
Щорс верхи мчить, справжній Щорс.

Ерік, мій приятель, лагодить вимикач.
Це наш електрик, слюсар та монтер.

Юрій буде слушним
Ю нгой корабельним.
Юрій любить бурі та морський простір.

Яків — знаменитий маленький садівник.
Я блоні та груші виростив у саду,
Я року малину, ягоду аґрус.

Я днями вчитись до Якова піду.

Тому, хто намагається приховати очевидне, кажуть, що _______ в мішку не приховаєш. Яке слово ми пропустили?

(А) води; (Б) грошей; (В) кота; (Г) шила; (Д) мила.

ВІДПОВІДЬ: ШИЛА у мішку не приховаєш.

Стілець, вогонь, крапля, крок. З назвою якого числа кожне з цих слів вживається у виразах?

(А) два; (Б) чотири; (В) п'ять; (Г) сім; (Д) дванадцять.

ВІДПОВІДЬ: два (на двох стільцях,між двома вогнями, як дві краплі води, за два кроки від)

1 лютого 2016

Згадайте споріднені слова і скажіть, з кілька коней складалася упряжка, яку римляни називали квадригою.

(А) із трьох; (Б) із чотирьох; (В) з п'яти; (Г) із шести; (Д) із семи.

ВІДПОВІДЬ:КВАДРИГА- (лат. quadriga) антична (давньогрецька, римська) двоколісна колісниця, запряжена четвіркою коней в один ряд; візник керував стоячи. Скульптурні зображення квадриги часто прикрашали античні будови.

Квадріг Аполлон на будівлі Великого театру в Москві.
Переможна квадрига – головний символ Берліна.

Відомо, що прізвища нерідко відбивали рід занять людини. Дано низку прізвищ:

1) Теслярів, 2) Кушнірів, 3) Сиром'ятників, 4) Пономарьов, 5) Гончаров.

Чий предок служив у церкві, чий виробляв шкіру, чий шив кожухи, чий ліпив горщики, чий рубав хати? Розставте прізвища по порядку.

ВІДПОВІДЬ: Пономарьов, Сиром'ятників, Кушнірів, Гончаров, Плотніков.

Російська приказка говорить: Не було ні гроша, та раптом алтин!А скільки це – алтин?

(А) 1 копійка; (Б) 2 копійки; (В) 3 копійки;

(Г) 5 копійок; (Д) 10 копійок.

ВІДПОВІДЬ : АЛТИН - 3 копійки.

Народні назви російських монет.

Письменник В. Гіляровський, описуючи чаювання в шинках старої Москви, навів таку сценку: «Сідають троє, розперезаються і замовляють: «Два і три!» і несе статевої за гривеньник дві пари та три прилади... І ось за цим чаєм, у п'ятиалтинний, вершилися справи на десятки та сотні тисяч».

Не кожен, хто сьогодні читає ці рядки, легко зрозуміє, про що йдеться. Слова « гривеньник» та « п'ятиалтинний» майже випали із сучасного російського лексикону. Хоча ще зовсім недавно вони були звичайними у повсякденному мовленні і позначали десяти- і п'ятнадцятикопійкові монети.

До речі, майже в будь-якій мові грошові знаки, крім їх офіційних назв, мають і народні прізвиська. Корисно знати також прізвиська російських монет.

Лобанчиками в Росії називали іноземні золоті червінці. Арапчики називали голландські дукати, де на лицьовій стороні бачився хтось у латах, визнаний російськими людьми за арапа.
Усі народи назви грошових одиниць мають своє оригінальне походження.

Візьмемо два слова - « гроші» та « гроші». Обидва вони з нашого звичного лексикону. Яке ж їхнє походження?
Танка так називали свої монети жителі стародавньої Індії. "Танга" (або "тіньга") - говорили кочівники-тюрки, трусячи сріблом у своїх гаманцях.

Денга(Без м'якого знака!) - Так іменувалася в XV столітті давньоруська монета. Наприкінці XVIII століття слово дещо осучаснили і стали писати так-гроші. Численна кількість грошей — гроші — стала згодом поняттям збірним.

Слово грішпоходить від латинського "гроссус" - великий. Монету з такою назвою карбували у ХII столітті у Генуї, Флоренції та Венеції. Пізніше її ім'я перейшло до великих срібних грошей у Франції, Чехії, Угорщині та Польщі. І до цього дня в Австрії та Польщі розмінна монета називається гріш.

«грош ціна»
Сучасне значення виразу: Має малу цінність або не становить жодної цінності, нікуди не годиться, нічого не варте. Грош ціна кому-чому? йому, працівнику, роботі, обіцянкам…

Я тобі вже казав зараз, що цей срібний годинник, яким гріш ціна, єдина річ, що після батька залишилася. (Ф. Достоєвський.)

Грош цінатому, хто зможе зламати поганої звички. (Н. Островський.)

Грош цінайого роботі… коли Скрябін за місяць вирішив завдання, яке Іван Миколайович не міг поставити перед собою протягом п'яти років. (В. Ліпатов.)

«Денежний», — кажуть у прямому та переносному значенні про найдешевший, нікчемний, незначний.
Тим часом, у дуже далекі часи гріш був досить великою срібною монетою, і лише набагато пізніше він перетворився на звичайний медяк.
Монетка вже давно не використовується, а вирази досі можна почути:
— ні в грош не ставити
— ні гроша ні копієчки
— гроша ламаного не коштує
- Грош ціна в базарний день.

З Польщі слово проникло в Україну, потім у Росію. 1654 року тут з'явилася монета у дві копійки, офіційно названа мідним грошима. Після реформи 1839-1843 років "грош" став синонімом слова "гроші". Поступово гроші (з наголосом на «о») набуло розважального значення для всіх монет, що зверталися на території Росії.

У копійкицікава та довга історія.

За московських князів Івана III і Василя III у зверненні знаходилися копійки «московки» (за місцем карбування на Монетних дворах Москви) і грошики «новгородки» чи «сабельниці» (на зворотному боці таких монет зображувався вершник із шаблею).

« Хрестовиками» або «сонячними» називалися рублі Петра I, Петра II і Павла I, що карбувалися відповідно в 1723-1725, 1729 та 1797 рр.

Після грошової реформи 1535 року, яка зробила монетну систему держави єдиною, у Росії почали карбувати гроші із зображенням вершника на коні із списом у руці. З того часу назва копійка міцно зайняла своє місце у російській мові.

"Копійка гривню береже"; «Без копійки та рубля немає»; «Копійна душа» — ці образні вислови увійшли до російської. Копійка навіть зуміла зрівняти себе в деяких правах із збірним словом гроші. Згадаймо вирази: «знати ціну копійці», «ні списи за душею».

Три копійки цікаві тим, що народні назви з давніх-давен перебільшують їхню офіційну гідність. Найстаріше з них - алтин.

Алти в тюркському лічильному ряду означає шість. Спілкуючись зі степовими племенами, російські купці називали шість російських грошей словом алти - алтином. Після фінансової реформи 1535 року нова російська копійка стала важити вдвічі важче колишньої денги. І вийшло, що на три копійки можна вимагати товар, за який у минулому платили шість грошей – алтин. Так три копійки присвоїли собі ім'я, що удвічі збільшувало їхню гідність.

1839 року з'явилася мідна монета з вензелем імператора Миколи I. На ній напис: «3 копійки сріблом». Саме з цього часу старий алтин придбав ще один псевдонім. Оскільки на монеті красувався напис «3 копійки сріблом», ціна нового алтина, що виражається у копійках старого зразка, піднялася до 10.

І стали в народі назвати новий алтин гривневим. Сьогодні слово вже вийшло з ужитку, але, читаючи старі книги, не слід плутати гривневий з гривнею. Гривенник — монета срібна, номіналом 10 копійок. Гривневий - мідна, трикопійчана. Був навіть вираз — «не гримуй», тобто не скупися, не торгуйся по дрібницях (порівняйте з виразом «копійчана душа»).

З випуском мідних грошей, офіційно названих срібними, пов'язана ще одна назва двокопійкової монети. Оскільки після 1839 вона зрівнялася в ціні з сімома копійками минулих років, монету стали називати «семичником» (або «семишником»). Як свідчить словник В. Даля, на Смоленщині двоє звали семичка, у Калузькій губернії — семиток, у Пермській — семак.

А ось п'ять копійок завжди залишалися п'ятаком, п'ятачком, п'ятикопієчником. П'яток чужої слави не шукав. Йому вистачало своєї. «Не варто й гроша Пахом, а дивиться п'ятаком», — говорили про людей гордовитих, фасонистих. "На грош п'ятаків просить", - оцінювали хапуг.
Усі монети від полушки до п'ята в народі були об'єднані загальною назвою - мідь, мідяки.

П'ятнадцять копійок з'явилися в 1764 році і відразу отримали в народі найменування «п'ятиалтинний», тобто містить п'ять трикопійочників — алтинів. У радянські часи в побуті монету найчастіше називали «плямкою» У новій Росії ця монетка не
випускається.

Десять копійок спочатку не несли на собі цифрового позначення. Вони вперше з'явилися у зверненні у 1701 році з написом «гривенник». Лише 1797 року на монетах вибили цифру «10». Але назву гривеньник дехто вживає й нині.

Двадцять копійок – двогривенний. І монета, і її найменування узвичаїлися з 1764 року.

Четвертакомназивали двадцятип'ятикопійчану монету.

Слово рубльмає вік поважний і, мабуть, старший за інші, що дожили до наших днів назв грошей. Воно народилося XIII столітті. До першої половини XV століття карбованець був бруском срібла вагою близько 200 грамів. Інші назви рубля (такі як целковий, целковик) значно молодші віком. У Сибіру ходило слово «целкач», Півдні Росії — «карбованець», у Стародавній Москві — «монет, монета». Справа в тому, що на срібних рублях у свій час карбували написи: «Монета рубль» або «Монета нова ціна рубль».
У «Тлумачному словнику» У. Даля є пояснення: «Рубль і тин — те саме». Звідси назва півтину- Піврубля.

З XIII століття півтину ( півтинник) стала монетою. 1924 року було випущено в обіг радянські срібні монети з написом на них: «Один півтинник». Цифрового позначення номіналу на них не було, але всі знали – це 50 копійок.

Вірші про літери поета С.Я.Маршака цікаві та повчальні. Про літери, алфавіт, абетку Самуїл Якович Маршак знав усе. Інакше він не написав би стільки прекрасних віршів для дітей і дорослих, не зробив би безліч чудових перекладів. Букви були слухняні автору Маршаку. Вони ставали красиво в ряд, утворюючи правильні слова, словосполучення, речення, і, зрештою, чудові вірші, що читаються та перечитуються мільйонами.

«Весела абетка про все на світі»
Автор віршів: Самуїл Маршак

Лелека з нами прожила літо,
А взимку гостював він десь.

Бегемот роззявив рота:
Булки просить бегемот.

Горобець просив ворону
Викликати вовка до телефону.

Гриб росте серед доріжки,
Голова на тонкій ніжці.

Дятел жив у порожньому дуплі,
Дуб довбав, як долотом.

Ялина на їжачка схожа:
Їжак у голках, ялинка — теж.

Жук упав і встати не може.
Чекає він, хто йому допоможе.

Зірки бачили ми вдень
За річкою, над Кремлем.

Іній ліг на гілки ялинки,
Голки за ніч побіліли.

Кіт ловив мишей та щурів.
Кролик листя капустяний гриз.

Човни морем пливуть,
Люди веслами гребуть.

Мед у лісі ведмідь знайшов,
Мало меду, багато бджіл.

Носоріг бадьорить рогом.
Не жартуйте з носорогом!

Ослик був сьогодні злий:
Він дізнався, що він осел.

Панцирь носить черепаха,
Ховає голову від страху.

Ріє землю сірий кріт
Розорює город.

Спить спокійно старий слон.
Стоячи спати, вміє він.

Таракан живе за грубкою,
То тепле містечко!

Учень вчив уроки
У нього в чорнилі щоки.

Флот пливе до рідної землі.
Прапор на кожному кораблі.

Ходить лісом тхір,
Хижий маленький звір.

Чапля, важлива, носата,
Цілий день стоїть, як статуя.

Годинник, примруживши око,
Чинить годинник для нас.

Школяр, школяр, ти силач:
Куля земна несеш, як м'яч!

Щіткою чищу я щеня,
Лоскучу йому боки.

Ця кнопка та шнурок
Електричний дзвінок

Юнга - майбутній матрос -
Південних рибок нам привіз.

Ягід немає кисліше журавлини.
Я на згадку знаю літери.

Виросте ще не одне покоління, яке вивчатиме літери за допомогою пізнавальної абетки С.Я.Маршака. Букви для поета були наче живі. Причому жодної їх С.Я.Маршак не віддавав перевагу. Вони всі були для нього однаково важливі.

Знаєш літери А, Бе, Це?
Сидить кішка на ганку,
Шиє штанці чоловікові,
Щоб не мерз він у холоднечу.

Коли Самуїл Якович складав вірші про літери, він намагався приділити увагу кожній із них. Адже російською мовою немає другорядних букв. Якщо загубиться чи заблукає хоча б одна з них, то потрібне слово ніяк не складеться. А якщо не знайдуться потрібні слова, то зникне сенс. І почнеться хаос та бардак.

Алік - авіатор (це означає - льотчик) -
Яскравим літаком ріже хмари.

Боря – барабанщик.

Влас - водопровідник.

Гліб – гранатометник, влучна рука.

Діма -
Дитячий лікар. Ходить він до лікарні.

Єва -
Їздить у цирку на коні верхи.

Женя -
Жінка в полі.
Жне вона пшеницю.

Зінаїда
Зодчий.
Виходить, будує будинок.

Ігор – найголовніший
Інженер заводу -
З фанери будує новий пароплав.

Костя капітаном буде пароплава,
До берегів Камчатки Костя попливе.

Льоня — найкращий лоцман. Він через пороги
Човен, пароплавів водить караван.

Мишко машиністом служить на дорозі,
Мчить удень і вночі — у бурю та туман.

Микола – набірник. Він за буквою букву
Набирає в рядки досвідченою рукою.

Осип
Огородник,
Він копає брукву.

Павло
Прикордонник,
Хлопець бойовий.

Родіон -
Робочий,
Рудокоп у Донбасі.

Соня -
Санітарка.

Толя -
Тракторист.

Розумна
Уляна
Вчить дітей у класі.

Федя -
Фізкультурник, перший футболіст.

Харитон – художник. Він для вас картинки
Добре вміє пензлем малювати.

Цезар вам картинки витравить на цинку,
Цинкові дошки передасть до друку.

Чарлі – це чорний хлопчик-африканець.
Чужинцям Чарлі чистить черевики.
Чорною суконкою він наводить глянець,
Часто отримуючи лише тумаки.

Шура – ​​славний штурман.
Штурмував він крижини.
Шквал йому не страшний, у холоднечу він не мерз.

Клацають копита. Це з України
Щорс верхи мчить, справжній Щорс.

Ерік, мій приятель, лагодить вимикач.
Це наш електрик, слюсар та монтер.

Юрій буде слушним
Юнгою корабельним.
Юрій любить бурі та морський простір.

Яків - знаменитий маленький садівник -
Яблуні та груші виростив у саду,
Ягоду малину, ягоду аґрус.

Я днями вчитись до Якова піду.

Вірші про літери цікаві і необхідні багатьом, але особливо вони потрібні маленькому читачеві, який тільки починає пізнавати чарівний світ малих і великих (великих) букв. Літери — всі вони різні, тоненькі й товстенькі, довгі й коротуни, з хвостиками й без. Але вони однаково важливі і потрібні нам.