به علاوه، منهای، علائم مساوی. طرح درس ریاضی (پایه اول) با موضوع

برای استفاده از پیش نمایش ارائه، یک حساب Google ایجاد کنید و وارد آن شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلاید:

علائم ریاضی به علاوه منهای مساوی

در کشور ریاضیات نه تنها ارقام و اعداد، بلکه علائم مختلف ریاضی نیز زندگی می کنند. امروز شما و روباه کوچک با آنها آشنا خواهید شد.

به تصویر نگاه کن. چند سنجاب در تصویر وجود دارد؟

2 سنجاب دوان دوان آمدند. حالا چند تا سنجاب؟ 2 سنجاب دیگر

در ریاضیات به این عمل جمع می گویند و با علامت «+» مشخص می شود. این چیزی است که به نظر می رسد:

علامت جمع

4 سنجاب + 2 سنجاب

من نشانه درستی هستم و افتخار می کنم که برای اضافه شدن مناسب هستم. من نشانه خوبی از ارتباط هستم و این هدف من است. من صادقانه به همه مردم کمک می کنم! اضافه می کنم و اضافه می کنم!

اما در ریاضیات یک علامت ضروری دیگر وجود دارد. ببینیم کدوم

بیایید بشماریم که در تصویر چند سنجاب وجود دارد؟

اما، 2 سنجاب فرار کردند. چند سنجاب باقی مانده است؟

در ریاضیات به این عمل تفریق می گویند و با علامت «-» نشان داده می شود.

حالا بیایید این عمل را با اعداد یادداشت کنیم

من همچنین یک علامت بسیار ضروری هستم، اما من فقط نمی دانم که چرا دوست دارم همه چیز را از بین ببرم، کم کنم و کم کنم. من هر چی بخوام برمیدارم! من تفریق می کنم! تفریق کردن

بچه ها به من بگویید، آیا می دانید چه کسی آن را می خواند؟ درست است، من هستم، علامت منهای ریاضی، و من به این شکل به نظر می رسم:

شما و روباه کوچولو قبلاً یاد گرفته اید که در ریاضیات مهمترین نشانه ها و. اما یک نشانه بسیار مهم دیگر وجود دارد. بیایید ببینیم این علامت چیست.

بیایید دوباره به یاد سنجاب های خود باشیم. در ابتدا اضافه کردیم، اما ننوشتیم که تعداد آنها در کل چقدر است.

برای ثبت تعداد سنجاب ها، علامت مهم دیگری به کمک ما می آید. این "برابر" نامیده می شود و به شکل زیر است:

من دوستانه ترین علامت دنیا هستم، همیشه با همه برابر هستم، همیشه با همه صلح می کنم، هیچکس را فراموش نمی کنم و همه را دوست دارم.

از آنجایی که شما و روباه کوچولو قبلاً با علائم مهم آشنا شده اید، بیایید ببینیم نمونه های ما چگونه خواهد بود.

با تشکر از توجه شما

سه گربه قرمز بازیگوش کنار پنجره نشستند. بعد یکی دوان دوان به سمتشان آمد. چند گربه با هم هستند؟

پنج توله خرس شاد با عجله به جنگل می روند تا تمشک بچینند و یکی ناگهان ترسید و در خانه روی اجاق ماند. چند توله خرس شجاع برای تهیه تمشک عجله دارند؟

جوجه تیغی شروع به جستجوی قارچ در زیر درخت توس کرد؛ او سه قارچ را زیر درخت آسپن پیدا کرد و به سرعت به خانه رفت. جوجه تیغی چند قارچ در سبد خود دارد؟

امروز شما و روباه کوچولو مهمترین علائم ریاضی را یاد گرفتید، بیایید آنها را به خاطر بسپاریم

با موضوع: تحولات روش شناختی، ارائه ها و یادداشت ها

آشنایی با علائم مثبت و منفی مرحله 1

سازماندهی فعالیت های آموزشی در ریاضیات با استفاده از کتابچه راهنمای نویسنده و قافیه ....

آشنایی با علائم مثبت و منفی مرحله 2

سازماندهی فعالیت های آموزشی در ریاضیات با استفاده از کتابچه راهنمای نویسنده و قافیه ...

این مقاله به موضوع «قدرت کلام والدین» می پردازد. نمونه هایی از رایج ترین عبارات - ناوشکن ها آورده شده است ....

درس آزاد ریاضی پایه اول.
موضوع درس: علائم "+"، "-" و "=".
هدف: معرفی نام و معنی علائم "+" "-" و "=".
نتایج برنامه ریزی شده: دانش آموزان یاد خواهند گرفت که دنباله ای از اعداد را از 1 تا 10، هم به جلو و هم به عقب، از هر عددی شروع کنند. اقدامات را با علائم نشان دهید. کار با مدل های آموزشی؛ انجام عملیات ذهنی تجزیه و تحلیل و سنتز و نتیجه گیری. خود، مرزهای دانش و نادانی خود را ارزیابی کنید. دو به دو کار کنید و یک دوست را ارزیابی کنید تجهیزات: تصاویر حیوانات، مواد نمایشی، کامپیوتر.
در طول کلاس ها.
دوباره زنگ به صدا درآمد. همه با عجله به کلاس رفتند. معلم وارد کلاس شد و همه چیز را به ما یاد خواهد داد. بنابراین درس شروع شد. ما گوش هایمان را بالای سرمان نگه می داریم. همه نشستند و همه جا ساکت بود.
1. به روز رسانی دانش.
الف) گرم کردن منطقی
سه نهنگ چند دم دارند؟
چند گوش و دو موش؟
چه کسی پاهای بیشتری دارد، اردک یا جوجه اردک؟
نان چند حیوان را ملاقات کرد؟
نان چه آهنگی خواند؟
چند شخصیت در داستان پریان ترموک وجود دارد؟ (6)
ب) شمارش شفاهی
شمردن:
از 1 تا 10 و پشت در امتداد زنجیره؛
از 3 تا 5؛
از 9 تا 5
چه عددی بعد از 7، 5، 2 می آید
چه عددی قبل از عدد 8، 6، 4 قرار می گیرد
اعداد بزرگتر از 2 اما کمتر از 5 را نام ببرید
اعداد کوچکتر از 9 اما بزرگتر از 7 را نام ببرید
ج) کار عملی
کار با بوم.
دو دایره قرمز را روی خط بالایی قرار دهید.
چند مثلث باید روی خط کش دوم قرار داد تا یک مثلث کمتر از دایره باشد؟ (1)
یک مربع بیشتر از مثلث قرار دهید.
چند مربع گذاشتی؟ (3)
2. خودتعیین برای فعالیت.
دو دایره قرمز و یک مربع قرمز در کنار آنها قرار دهید. چند تا شکل قرمز روی بوم وجود دارد؟
چه کلماتی می توانند جایگزین کلمه put شوند؟ (اضافه شد، اضافه شد)
برای نوشتن این عبارت در ریاضیات از اعداد و علامت ریاضی "+" استفاده می شود.
به این علامت نگاه کنید.
روی تخته بنویسید: 2+1
به علاوه نشانه خوبی است، به همه می دهد، اضافه می کند و بیشتر می شود.
حالا برای شما شعری در مورد این علامت می خوانم.
من یک مثبت هستم
و این باعث افتخار من است.
من برای اضافه کردن مناسب هستم
من نشانه خوبی از ارتباط هستم
و این هدف من است.
حالا یک مربع را از سه شکل قرمز جدا کنید. چند قطعه باقی مانده است؟ (2)
کلمه حذف شده است، اما می تواند با علامت جایگزین شود.
این علامت ریاضی یک علامت منفی است.
هیئت می گوید: 3-1
این علامت از همه می گیرد، می برد و کوچکتر می شود.
به شعر گوش کن
من منفی هستم.
همچنین نشانه خوبی است.
از روی بدخواهی نیست که می گیرم
من فقط نقشم را انجام می دهم.
و برای نوشتن کلمه ای که معلوم می شود، از علامت - دقیقاً استفاده می کنند. (=)
روی تخته بنویسید: 2+1=3 و 3-1=2
بیایید این نمونه ها را یکپارچه بخوانیم.
کار با هیئت مدیره.
روی تخته سه برگ وجود دارد.
چند برگ؟ (3)
یک برگ را جدا می کنیم.
چه چیزی تغییر کرد؟
راه حل را با استفاده از اعداد و علامت ها روی بوم بنویسید.
مثال: 3-1=2
در گروه کر می خوانیم.
دو عروسک تودرتو روی میز وجود دارد.
یکی دیگر را نصب کردند.
چه چیزی تغییر کرد؟
با استفاده از اعداد مثالی بنویسید.
مثال: 2+1=3
3. دقیقه تربیت بدنی.
کشیدیم، کشیدیم.
و به هم لبخند زدند.
چپ به راست چرخیدند و دوباره لبخند زدند. دوبار تکرار کنید.
به نظر شما در کلاس چه چیزی یاد بگیریم؟ (از علائم: مثبت، منفی، مساوی استفاده کنید).
4. روی موضوع درس کار کنید.
طبق کتاب درسی کار کنید.
در صفحه 29 بخوانید که در درس چه خواهیم کرد.
آیا فرضیات شما درست بود؟
با جوجه تیغی به نقاشی ها نگاه کنید، سوالات این نقاشی ها و پاسخ آنها را بخوانید.
کدام کلمه با علامت مثبت جایگزین شد؟ (دوید بالا). مثال را بخوانید. داستان بساز با نقاشی با خرگوش ها نیز به همین ترتیب برخورد می شود.
در یک دفترچه با پایه چاپی کار کنید.
دفترچه یادداشت خود را به صفحه 10 باز کنید.
به سلول ها نگاه کنید تا ببینید چه علائمی نوشته شده است.
ژیمناستیک برای مهارت های حرکتی ظریف.
خرس کوچولو در حال بازدید بود.
به دیدن سنجاب قرمز رفت
و در دریاچه به بیش از حد
و رفتم تو سوراخ جوجه تیغی
میشکای ما حتی از پشه هم دیدن کرد. (شست به نوبه خود همه انگشتان دیگر را لمس می کند)
این چشمان یک توله روباه است
این چشمان یک اسم حیوان دست اموز است
این چشمان یک بچه گربه است
اینها چشمان یک بچه سنجاب هستند (شست و تمام انگشتان چشم را می سازند)
تصاویری از این حیوانات روی تابلو وجود دارد.
سوال: چگونه می توان آنها را در یک کلمه صدا کرد؟ (حیوانات، جانوران)
کدام حیوان عجیب و غریب است؟ (بچه گربه)
یک بار دیگر به دفترچه خود نگاه کنید. درست بنشین دفترچه یادداشت خود را به درستی قرار دهید.
کدام نشانه ها را می نویسیم، دور علامت ها دایره می زنیم و تا آخر خط به نوشتن ادامه می دهیم.
5. تلفیق مطالب مورد مطالعه.
کار با کامپیوتر.
اشیاء ترسیم می شوند (اشکال هندسی، سیب، برگ، سنجاب).
در زیر 6 نمونه آورده شده است.
وظیفه: نمونه ای از تصویر مربوطه را پیدا کنید.
بچه ها یک مثال پیدا می کنند و معلم با استفاده از ماوس او را به تصویر مربوطه هدایت می کند.
6. انعکاس
کتاب درسی (ص 29)، اجرای مستقل، بررسی همتایان.
یادداشت های خود را برای همسایه میز خود بخوانید، یکی از دانش آموزان قوی یادداشت های خود را برای کل کلاس می خواند.
بازی "تیک تاک پا"
+ - =
+
= 7. جمع بندی.
نشان دهید چه علامتی جایگزین کلمات می شود: گرفت، ترکید، خورد. نشان دهید چه علامتی جایگزین کلمات: رسیده، داده شده، قرار داده شده است.
دست خود را بالا ببرید، چه کسی امروز کل درس را در کلاس کار کرد و چه کسی در چیزی که برای شما واضح نبود مشکل داشت؟ چه چیزی باعث سختی شما شد؟

علائم به علاوه (+)، منهای (-)، مساوی (=).

اهداف درس: معرفی علائم ریاضی جدید "+"، "-"، "="؛ آموزش برای درک معنای این علائم، خواندن برابری. روی توسعه توجه و تفکر منطقی دانش آموزان کار کنید. توانایی انجام دقیق کار با کیفیت را توسعه دهید.

نتایج برنامه ریزی شده: دانش آموزان یاد خواهند گرفت که دنباله ای از اعداد را از 1 تا 10، هم به جلو و هم به عقب، از هر عددی شروع کنند. عملیات ریاضی را با علائم نشان دهید. کار با مدل ها؛ انجام عملیات ذهنی تجزیه و تحلیل و سنتز و نتیجه گیری. خود، مرزهای دانش و نادانی خود را ارزیابی کنید. به صورت جفت کار کنید

در طول کلاس ها

1. زمان سازماندهی

دوباره زنگ به صدا درآمد.

بنابراین درس شروع شد.

ما گوش هایمان را بالای سرمان نگه می داریم.

همه نشستند و همه جا ساکت بود.

بیایید درس خود را شروع کنیم.

1. تکرار مطالب آموخته شده

قبل از شروع، من به شما یک گرم کردن ریاضی را پیشنهاد می کنم.

الف) گرم کردن منطقی

سه نهنگ چند دم دارند؟

چند گوش و دو موش؟

چه کسی پاهای بیشتری دارد، اردک یا جوجه اردک؟

ب) شمارش شفاهی

حساب کنید:

از 1 تا 10 و پشت در امتداد زنجیره؛

از 3 تا 5؛

از 9 تا 5

چه عددی بعد از 7، 5، 2 می آید

چه عددی قبل از عدد 8، 6، 4 قرار می گیرد

1. روی موضوع درس کار کنید.

1. تعیین هدف.

روی تابلو علائم (+، -، =، 1، 2، 3 و علائم راهنمایی و رانندگی "ایستگاه اتوبوس"، "محل استراحت" و غیره وجود دارد.

چه چیزی در تصویر نشان داده شده است؟
- معنی کلمه را چگونه می فهمید؟امضا کردن" ؟
(اگر پاسخ صحیح برای بچه ها مشکل است):
- تصور کنید که خود را در یک منطقه ناآشنا از شهر می بینید، کسی نیست که بپرسد، اما می دانید که اتوبوس شماره 1 به منطقه شما می آید، چه خواهید کرد؟
(آنها پیشنهاد می کنند یک ایستگاه اتوبوس پیدا کنید.)
- درست. به تابلو نگاه کنید و این علامت را پیدا کنید. او ساکت است، اما چیزی هم به ما می گوید.
(بچه ها پاسخ می دهند که او به مکانی که ایستگاه اتوبوس قرار دارد اشاره می کند.)

چه علائم جاده ای دیگری را می شناسید و به شما چه می گویند؟
- حالا می تونی بگی نشانه چیه؟

انعکاس: علامت نشانه یا پیامی در مورد یک شی است.

ما با نشانه های زیادی احاطه شده ایم. به کارت ها نگاه کنید و به من بگویید آنها چیست؟
(نسخه ها متفاوت است: اعداد، اعداد، علائم.)

این یادداشت ها هم نشانه هستند اماریاضی. عدد نیز یک علامت ریاضی است که برای نوشتن اعداد استفاده می شود.
- کدام یک از این نشانه ها برای شما آشناست؟

کدام جدید هستند؟ چه کسی می داند این نشانه ها چیست؟ مسئله؟؟ (فرضیه، فرض)

موضوع درس امروز ما این است:به علاوه (+)، منهای (-)، علائم برابر(=) " آیا این برای شما معنی دارد؟

چه هدفی برای درس خود در نظر می گیرید؟ مایلید چه بیاموزید؟(….. استفاده از علائم: مثبت، منفی، برابر).

1. آشنایی با علائم «بعلاوه» (+)، «منهای» (–)، مساوی (=).

کار عملی.

دو مربع قرمز قرار دهید،

این را با چه عددی نشان می دهیم؟ (همه در این زمینه با طرفداران اعداد کار می کنند، یک دانش آموز شماره 2 را پیدا کرده و به تخته وصل می کند)

یک مربع آبی در نزدیکی آن قرار دهید

چه عددی را نشان می دهیم؟ (1).

آیا مربع های بیشتری وجود دارد یا کمتر؟ چند مربع گرفتی؟

چه کلماتی می توانند جایگزین کلمه شوندقرار دادن ? (اضافه شد، اضافه شد)

برای نوشتن این عبارت در ریاضیات از اعداد و علامت ریاضی "+" استفاده می شود.

روی تخته بنویسید: 2+1

به علاوه نشانه خوبی است، به همه می دهد، به آن می افزاید و همه چیز بیشتر می شود.

به شعری در مورد این علامت گوش دهید.

من یک مثبت هستم

و این باعث افتخار من است.

من برای اضافه کردن مناسب هستم

من نشانه خوبی از ارتباط هستم

و این هدف من است.

انعکاس: - به این علامت نگاه کن. نام او در ریاضیات چیست؟ (به علاوه). چه نوع کاری انجام می دهد؟ (او به همه می دهد، به همه چیز اضافه می کند، همه چیز بیشتر می شود.)

الان چند قطعه روی میز دارید؟ از سه قطعه قرمز برداریدبرداشتن مربع آبی ارقام بیشتر یا کمتر است؟ چند قطعه باقی مانده است؟ (2)

کلمه را حذف کنید ، همچنین می تواند با علامت جایگزین شود. این علامت ریاضی منهای نامیده می شود.

هیئت می گوید: 3-1

این علامت از همه می گیرد، می برد و همه چیز کمتر می شود.

شعری در مورد او گوش کنید.

من منفی هستم.

همچنین نشانه خوبی است.

از روی بدخواهی نیست که می گیرم

من فقط نقشم را انجام می دهم.

انعکاس: - اسم علامت ریاضی که همه چیز را می برد و همه چیز کم می شود چیست؟

به رکوردهایی که داریم نگاه کنیدمشخص شد . چه کسی می تواند آنها را بخواند؟ (عبارات نوشته شده روی تخته را بخوانید)

شما کلمه را بگوییدآن کار خواهد کرد ، آیا کسی می داند چگونه این را بنویسد؟

برای نوشتن یک کلمهآن کار خواهد کرد ، از علامت مساوی (=) و چنین نمادهایی استفاده کنید

(با اشاره به تخته) صدا زداصطلاحات.

بیایید عبارات روی تابلوی خود را با هم با استفاده از اصطلاحات جدید بخوانیم.

انعکاس: بنابراین ریاضیدانان از چه علائمی برای نوشتن عبارات استفاده می کنند؟

این نشانه ها چه کاری انجام می دهند؟ (+،-)

1. در یک دفترچه یادداشت چاپی کار کنید.

دفترچه یادداشت خود را به صفحه 10 باز کنید. "من دفترچه را باز می کنم."

درست بنشین قانون: "شما لاغر پشت میز خود می نشینید."

به سلول ها نگاه کنید، چه علائمی نوشته شده است؟

چگونه در نوت بوک خود کار خواهید کرد؟ با دقت نگاه کنید، تابلوها طبق چه قاعده ای در اینجا قرار دارند؟ (از طریق قفس)

نحوه نوشتن صحیح علائم "+" و "-" را نشان دهید. سپس دانش‌آموزان آن‌ها را در امتداد خطوط نقطه‌دار ترسیم کرده و به‌طور مستقل می‌نویسند.

بچه ها به کار خود امتیاز دهید با دقت نگاه کنید، آیا توانستید آن را زیبا و مرتب بنویسید؟ آیا الگو را حفظ کرده اید، آیا همه علائم شما در یک سلول نوشته شده است؟ به کار خود با مقیاس A (دقیق) و P (درست) امتیاز دهید. اگر به نتیجه کار خود رسیده اید، مانند همیشه نور را در بالا روشن کنید، ...

1. تحکیم.

1. کار از روی کتاب درسی.

به صفحه 28 نگاه کنید و به ما بگویید کتاب درسی چه چیزی به ما ارائه می دهد؟

ببین حالا در مورد کی صحبت کنیم؟

در ابتدا چند جوجه تیغی وجود داشت؟ (1 - شماره روی تابلو) چه چیزی تغییر کرد؟ (1 بار دیگر اجرا شد) چند نفر هستند؟ (2)

(خواندن زیر تصویر داستان) - به سوالات درست پاسخ دادید؟

کدام کلمه با علامت مثبت (ran up) جایگزین شد. عبارت حاصل را در کتاب درسی خود بخوانید.

2) دوتایی کار کنید:

به تصویر زیر نگاه کنید و داستان بسازید. درباره چه کسی داستان خواهید نوشت؟ با نقاشی با خرگوش ها نیز به همین ترتیب برخورد می شود.

پس از اتمام این کار، می توانید گزارش دهید که چنین رکوردهایی فراخوانی می شوندبرابری ها . چرا؟ (اگر حدس می زنند، پس: از آنجایی که علامت "=" دارند، اگر نه، پس - در درس های بعدی به این سوال پاسخ خواهیم داد).

V. جمع بندی.

- بیایید به یاد بیاوریم که در ابتدای درس چه چیزی می خواستیم بدانیم؟

آیا به نتایجی رسیده اید؟

آیا اکنون می دانید این علائم چیست؟

اسمش چیه؟

– اگر عبارت «فرار کردند، بردند» از چه علامتی استفاده می کنیم؟

اگر عبارت "افزوده شد، وارد شد" را بشنوید از چه علامتی استفاده می کنید؟

این نشانه ها ..... + و - چیست؟ (جاده یا ریاضی)

خیلی ممنون بابت درس، فردا به یادگیری نحوه استفاده از علائم جدید و آشنایی با شماره جدید ادامه خواهیم داد.

در طول درس 2-3 دقیقه فیزیکی بسته به توانایی کلاس برگزار می شود. زمان اولی 7-10 دقیقه بعد از شروع درس است، بعدی به تشخیص استاد و بازه زمانی بستگی به عملکرد کلاس شما دارد.

خلاصه درس ریاضی کلاس اول دیدگاه UMK: موضوع: نشانه ها + (بعلاوه)، - (منهای)، = (برابر).اهداف: 1) دانش آموزان را با علائم ریاضی (+، -، =) آشنا کنید، جایگاه آنها را در ریاضیات بیابید. یک عبارت جدید را معرفی کنید و نحوه صحیح خواندن آن را آموزش دهید. 2) تقویت حفظ شمارش کمی و ترتیبی اشیاء، توسعه تفکر منطقی . تجهیزات:یک سبد، سه سیب، طرفداران اعداد، مکمل الکترونیکی کتاب درسی توسط G.V. دوروفیوا ریاضیات کلاس اول 1.لحظه سازمانی.روز جدیدی را شروع می کنیم. تنبلی را به سرعت از خود دور کنید! بیشتر لبخند بزنید. سعی کنید کوشا باشید!

2 .به فعلیت رساندن دانش. 1) از 1 تا 10 به جلو و عقب بشمارید، از 6 تا 10، از 7 تا 3. کدام عدد بین 2 و 4 است، قبل از عدد 7 می آید، 5،2، بعد از عدد 3،8 می آید.

2) کار منطقی. - بچه گربه هایی در سبد نشسته اند. همه بچه گربه ها 3 جفت گوش دارند. چند بچه گربه در سبد وجود دارد؟ - تولیا 2 جفت دستکش دارد. چند دستکش برای دست چپ؟ -مرغ ها در حیاط قدم می زنند. پتیا در تمام جوجه ها 6 پا شمرد. چند جوجه؟ -بزرگ دو جفت جوراب برای نینا بافت. مادربزرگ چند جوراب برای نینا بافت؟

3. دقیقه فیزیکی:شمردیم و خسته شدیم
همه با هم بی سر و صدا ایستادیم.
دست زدند: یک، دو، سه.
پاهایشان را کوبیدند: یک، دو، سه.
نشستند، ایستادند، ایستادند، نشستند.
و به همدیگر صدمه نزدند.
کمی استراحت می کنیم
و دوباره شروع به شمارش کنیم.

4 . مرحله انگیزشی-هدف. فرمول بندی مشکل.روی موضوع کار کنیددرس.

من 2 سیب را در سبد می گذارم. آنها را با چه شماره ای تعیین می کنیم؟ (دانش آموزان در مکان هایی با طرفداران اعداد کار می کنند و معلم عدد 2 را روی تخته می نویسد). من یک سیب دیگر اضافه می کنم. چه عددی آن را تعیین خواهیم کرد؟ (1). بچه ها سیب کم یا زیاد هست؟ چند سیب گرفتی؟ -چه کلماتی می توانند جایگزین کلمه افزودن شوند؟ (تا کردن). چه کسی می داند که با چه علامت ریاضی می توان به جای کلمات افزودن، افزودن استفاده کرد؟ (علامت +) - به درستی برای نوشتن این عبارت در ریاضیات از اعداد و علامت ریاضی + استفاده می شود.(معلم 2+1 را روی تخته می نویسد. مشاهده مکمل الکترونیکی کتاب درسی). - بچه ها، یک شعر در مورد علامت مثبت گوش کنید:

من یک امتیاز مثبت هستم و به این افتخار می کنم. من برای اضافه کردن مناسب هستم. من نشانه خوبی از ارتباط هستم. و این هدف من است.

به این علامت نگاه کنید. نام او در ریاضیات چیست؟ (به علاوه). چه نوع کاری انجام می دهد؟ (او اضافه می کند، همه چیز بیشتر می شود.)

الان چند سیب در سبد داریم؟ (3. معلم عدد 3 را روی تخته می نویسد) و اگر من یکی را از سه سیب خود حذف کنم، چند عدد خواهد بود: بیشتر یا کمتر؟ (کمتر) چند سیب باقی مانده است؟ (2. معلم روی تخته می نویسد) - نظر شما چیست، کلمه من حذف می کنم، حذف می کنم، می تواند با علامت جایگزین شود؟ (علامت -) - درست. این علامت ریاضی - منهای نامیده می شود (معلم 3-1 را روی تخته می نویسد. برنامه الکترونیکی را در کتاب درسی مشاهده کنید). - به شعری در مورد علامت منفی گوش دهید.

من منفی هستم. همچنین نشانه خوبی است. پس از همه، من آن را از روی بدخواهی نمی گیرم. من فقط نقشم را انجام می دهم. - اسم علامت ریاضی که همه چیز را کم می کند و همه چیز را کوچک می کند چیست؟ 5. دقیقه فیزیکی.باد به صورت ما می زند
درخت تکان خورد.
باد آرام تر، آرام تر، آرام تر است -
درخت بالاتر و بلندتر می شود.

6. روی موضوع درس کار کنید. - به رکوردهایی که داریم نگاه کنید مشخص شد. چه کسی می تواند آنها را بخواند؟ (دانش آموزان عبارات نوشته شده روی تخته را می خوانند) -شما کلمه را می گویید کار می کند، اما آیا کسی می داند چگونه آن را بنویسد؟ (پاسخ های کودکان)-درست است. برای نوشتن کلمه turn out از یک علامت ریاضی استفاده کنید برابر با (=) و چنین ورودی هایی است(نمایش روی تابلو) اصطلاحات (مشاهده برنامه الکترونیکی) نامیده می شوند. - بیایید عبارات روی تابلوی خود را با هم با استفاده از اصطلاحات جدید بخوانیم. (خواندن همخوانی) -پس از چه علائمی برای نوشتن عبارات استفاده خواهیم کرد؟ (+،-،=)؟ علائم + و - چه نوع کاری انجام می دهند؟ (پاسخ های دانش آموزان)

کار از روی کتاب درسیصص 54-55

7. دقیقه فیزیکی.آیا می توانید انگشتان خود را بشمارید؟ یک دو سه چهار پنج.
از طرفی دوباره:
یک دو سه چهار پنج.
ده انگشت، یک جفت دست -
این ثروت توست دوست. 8. روی موضوع درس کار کنید. کار در دفترچه ص 42 (تکلیف 1-2)، ص 43 (تکلیف 4-5).

9. خلاصه درس. انعکاس.

چه چیز جدیدی در درس یاد گرفتید؟ - با چه نمادهای ریاضی جدیدی آشنا شدید؟ - علامت «-» و علامت «+» برای چیست؟ - چه مهارت هایی را کسب کرده اید؟ - چه کسی در درس بیشتر فعال بود؟ - کار خود را در کلاس ارزیابی کنید؟ -باشه بچه ها، از همه شما برای درس متشکرم!