Информатика пәнінен жұмыс оқу бағдарламасы. Информатика жұмысы оқу бағдарламасы Колледж Информатика жұмысы оқу бағдарламасы

мемлекеттік бюджет маманы

оқу орны

Стерлитамак политехникалық колледжі

ЖҰМЫС БАҒДАРЛАМАСЫ

ОҚУ ПӘНІ

ИНФОРМАТИКА

Стерлитамак

Ұйымдастырушы:мемлекеттік бюджеттік білім беретін кәсіптік оқу орны Стерлитамак политехникалық колледжі

Әзірлеушілер:

Усачева Е.А., Стерлитамак политехникалық колледжі мемлекеттік бюджеттік білім беретін кәсіптік білім беру мекемесінің бірінші біліктілік санатты информатика математика пәнінің мұғалімі.

Стерлитамак политехникалық колледжі мемлекеттік бюджеттік кәсіптік білім беру мекемесі жоғары біліктілік санатты математика және информатика пәнінің мұғалімі Акманова С.Р.

Рецензент:

Стерлитамак политехникалық колледжі мемлекеттік бюджеттік кәсіптік білім беру мекемесінің математика және информатика пәнінің мұғалімі Минаева Е.А.

Қорытынды № ____________ «_____» __________ 2015 ж

Түсіндірме жазба 4

«Информатика» пәнінің жалпы сипаттамасы 6

Оқу пәнінің оқу жоспарындағы орны 8

Оқу пәнін меңгеру нәтижесі 8

Кәсіптік білім берудің техникалық және жаратылыстану профильдері. SVE кәсіптері ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Тақырыптық жоспарлау 17

Оқушылардың оқу әрекетінің негізгі түрлерінің сипаттамасы 18

«Информатика» пәнінің бағдарламасын оқу-әдістемелік және материалдық-техникалық қамтамасыз ету…………………….…21

ТҮСІНДІРМЕ ЖАЗБА

«Информатика» жалпы білім беру пәнінің бағдарламасы негізгі кәсіптік білім беру бағдарламасын (ОПОП) меңгеру шеңберінде орта жалпы білім берудің білім беру бағдарламасын іске асыратын кәсіптік білім беру ұйымдарында информатика және ақпараттық-коммуникациялық технологияларды оқытуға арналған. СПО) білікті жұмысшыларды дайындауда негізгі жалпы білім беру негізінде.

Бағдарлама орта жалпы білім берудің Федералдық мемлекеттік білім беру стандартының «Информатика» оқу пәнін игеру құрылымына, мазмұнына және нәтижелеріне қойылатын талаптары негізінде, орта жалпы білім алуды ұйымдастыру бойынша ұсыныстарға сәйкес әзірленген. федералдық мемлекеттік білім беру стандарттары мен алған кәсіптің талаптарын ескере отырып, негізгі жалпы білімге негізделген орта кәсіптік білім берудің білім беру бағдарламаларын меңгеру шеңбері (Министрліктің жұмысшыларды даярлау саласындағы мемлекеттік саясат департаментінің және ДПО хаты). Ресейдің білім және ғылым 2015 жылғы 17 наурыздағы No 06-259).

студенттерде информатика мен ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың (АКТ) қазіргі қоғамдағы рөлі туралы түсініктерін қалыптастыру, компьютерлік бағдарламаларды қолданудың және Интернетте жұмыс істеудің құқықтық аспектілерінің негіздерін түсіну;

студенттердің кәсіби міндеттерін тиімді орындау, кәсіби және тұлғалық дамуы үшін қажетті ақпаратты іздеу және пайдалану дағдыларын қалыптастыру;

студенттерде АКТ-ны пайдалана отырып, оның ішінде басқа пәндерді оқу кезінде нақты объектілер мен процестердің ақпараттық үлгілерін қолдану, талдау, түрлендіру дағдыларын қалыптастыру;

информатиканың әдіс-тәсілдерін дамыту және қолдану арқылы оқушылардың танымдық қызығушылықтарын, интеллектуалдық және шығармашылық қабілеттерін дамыту.
Әртүрлі оқу пәндерін оқудағы АКТ құралдары;

студенттердің жеке және ұжымдық оқу-танымдық, соның ішінде жобалық, іс-әрекетте ақпараттық технологияларды пайдалану тәжірибесін меңгеру;

студенттердің ғаламдық желілердегі ақпараттық қызмет пен ақпараттық коммуникациялардың этикалық аспектілері туралы білімдерді меңгеруі; ақпараттық жүйелерді құруға және пайдалануға, ақпаратты таратуға және пайдалануға қатысатын адамдардың жауапкершілігін білу;

ақпараттық мәдениетті меңгеру, ақпараттық-коммуникациялық технологияларды, білім беру және әлеуметтік коммуникация құралдарын пайдалана отырып ақпаратты талдау және бағалау қабілеті.

Бағдарлама орта жалпы білім беретін негізгі жалпы білім беру негізінде орта кәсіптік білім берудің негізгі кәсіптік білім беру бағдарламасын сапалы дамыту үшін қажетті құзыреттіліктерді білім алушыларда дамытуға бағытталған мазмұнды; Білікті жұмысшыларды оқыту бағдарламасы (SWP).

ОҚУ ПӘНІНІҢ ЖАЛПЫ СИПАТТАМАСЫ

«ИНФОРМАТИКА»

Қазіргі қоғамға тән қасиеттердің бірі – адам өмірінің барлық салаларында ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану. Сондықтан білім беру, оның ішінде кәсіптік білім беру алдында маманның ақпараттық құзыреттілігін (жеке тұлғаның ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалана отырып оқу, тұрмыстық, кәсіптік міндеттерді шешу қабілеті) қалыптастыру мәселесі тұр, бұл оның еңбек нарығында бәсекеге қабілеттілігін қамтамасыз етеді.

Негізгі жалпы білім беру базасында ОБЭП МББО дамыту шеңберінде орта жалпы білім берудің білім беру бағдарламасын іске асыратын кәсіптік білім беру ұйымдарында информатиканы оқыту кәсіптік білім беру бейініне байланысты өзіндік сипаттамаларға ие.

Кәсіптік білім берудің техникалық және жаратылыстану бейіндері бойынша орта кәсіптік білімнің кәсіптерін меңгеру кезінде информатика орта жалпы білім берудің Федералдық мемлекеттік білім беру стандартының базалық деңгейінде оқытылады, бірақ кейбір тақырыптарды ескере отырып, тереңірек оқытылады. игерілетін мамандықтардың ерекшеліктері.

Бұл оқыту мазмұнынан, бағдарламаның жеке тақырыптарын меңгеруге бөлінген сағаттардың санынан, студенттердің оларды игеру тереңдігінде, практикалық сабақтардың көлемі мен сипатынан және студенттердің сабақтан тыс өзіндік жұмыс түрлерінен көрінеді.

«Информатика» оқу пәні келесі бөлімдерді қамтиды:

«Адамның ақпараттық қызметі»;

«Ақпараттық және ақпараттық процестер»;

«Ақпараттық құрылымдар (электрондық кестелер және мәліметтер базасы)»;

«Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар (АКТ) құралдары»;

«Ақпараттық объектілерді құру және түрлендіру технологиялары»;

«Телекоммуникациялық технологиялар».

Базалық деңгейде информатиканы оқу студенттерді одан әрі оқу іс-әрекетіне жан-жақты ықпал ету мақсатында негізгі мектепте информатика бойынша оқу материалын жалпылау және жүйелеу кезінде барлық оқушылардың оқу материалын игеруін қамтамасыз етеді. Студенттердің жалпы ақпараттық құзыреттілігін, ақпараттық іс-әрекет құралдарын кешенді пайдалануға дайындығын қалыптастыруға ықпал ететін тәжірибелік-бағдарлы оқу материалын меңгеруге ерекше көңіл бөлінеді.

МББО-да игерілетін мамандықтардың ерекшеліктерін ескеретін «Информатика» оқу пәнін меңгеру жеке тақырыптарды тереңдетіп оқуды, әртүрлі АКТ құралдарын белсенді пайдалануды, практикалық жаттығуларды көбейтуді, әр түрлі студенттерді АКТ пайдалана отырып кәсіби іс-әрекетке дайындауға бағытталған өзіндік жұмыс.

Тәжірибелік сабақтар мен сыныптан тыс өзіндік жұмыстарды ұйымдастыру кезінде студенттердің назарын бұқаралық ақпарат құралдарынан, интернеттен, оқу және арнайы әдебиеттерден сәйкес ресімдеу және нәтижелерді көрсету арқылы ақпаратты іздеуге аудару қажет. Бұл студенттердің АКТ-ның әртүрлі бағдарламалық құралдарын, сонымен қатар қосымша сандық жабдықтарды (принтерлер, графикалық планшеттер, цифрлық фотоаппараттар, сканерлер және т.б.) өз бетінше және таңдаулы қолдану, ақпаратты өңдеу мен берудің күрделі әдістерін қолдану дағдыларын қалыптастыруға ықпал етеді.

Жалпы білім беретін «Информатика» пәнін оқу студенттерді меңгеру процесінде аралық аттестаттау шеңберінде сараланған тест түріндегі нәтижелерді шығарумен аяқталады. OPOP SPOорта жалпы білімі бар.

ОҚУ ПӘНІНІҢ ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫНДАҒЫ ОРНЫ

«Информатика» оқу пәні орта жалпы білім берудің Федералдық мемлекеттік білім стандартының «Математика және информатика» міндетті пәндік саласының бөлігі болып табылады.

Даму шегінде орта жалпы білім берудің білім беру бағдарламасын іске асыратын кәсіптік білім беру ұйымдарында OPOP SPOнегізгі жалпы білім беру негізінде «Информатика» оқу пәні оқу жоспарының жалпы білім беру циклінде оқытылады OPOP SPOорта жалпы білім беретін негізгі жалпы білім беру негізінде (ПҚБЖ).

ППҚРЖ оқу жоспарларында «Информатика» академиялық пәнінің орны орта кәсіптік білім беру кәсіптері үшін орта жалпы білім берудің Федералдық мемлекеттік білім беру стандартының міндетті пәндік облыстарынан қалыптасқан жалпы білім беретін элективті пәндер құрамында. сәйкес кәсіптік білім беру бейіні бойынша.

ОҚУ ПӘНІН МЕҢГЕРУ НӘТИЖЕЛЕРІ

жеке:

әлемдік ақпараттық технологиялар индустриясындағы отандық информатиканың даму тарихы мен жетістіктеріне мақтаныш пен құрмет сезімі;

ақпараттық қоғамдағы өз орнын білу;

ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалана отырып, дербес және жауапты шығармашылық қызметке дайындығы мен қабілеті;

таңдаған кәсіптік қызметінде өзінің интеллектуалдық дамуын арттыру үшін заманауи информатиканың жетістіктерін пайдалана білу, ол үшін қолда бар ақпарат көздерін пайдалана отырып, кәсіби салада жаңа білімдерді өз бетінше қалыптастыру;

жалпы мәселелерді шешу үшін топтық жұмыста конструктивті қарым-қатынастарды құру қабілеті, соның ішінде желілік коммуникациялардың заманауи құралдарын пайдалану;

өзінің танымдық қызметін басқару, өзінің интеллектуалдық даму деңгейіне өзіндік бағалау жүргізу, оның ішінде заманауи электрондық білім беру ресурстарын пайдалану мүмкіндігі;

кәсіби қызметте де, күнделікті өмірде де ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың әртүрлі құралдарын пайдалану кезінде құзыретті мінез-құлықты таңдау қабілеті;

жеке ақпараттық-коммуникациялық құзыреттіліктерді дамыту негізінде таңдаған кәсіби қызметте оқуды жалғастыруға және дағдыларды жетілдіруге дайындық;

метатақырып:

мақсаттарды анықтау, іс-шаралар жоспарын құру және оларды жүзеге асыру үшін қажетті құралдарды анықтау қабілеті;

ақпараттық есептерді шешу үшін танымдық іс-әрекеттің әртүрлі түрлерін пайдалану, ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалана отырып оқу, зерттеу және жобалық іс-әрекеттерді ұйымдастыру үшін танымның негізгі әдістерін (бақылау, сипаттау, өлшеу, эксперимент) қолдану;

Құбылыстар мен процестерді зерттеуде кәсіби салада кездесетін әртүрлі ақпараттық объектілерді пайдалану;

Әртүрлі ақпарат көздерін, соның ішінде электронды кітапханаларды пайдалану, ақпаратты сыни бағалау және түсіндіру мүмкіндігі;
әртүрлі көздерден, соның ішінде Интернеттен алынған;

Электрондық форматта берілген ақпаратты компьютерде әртүрлі формада талдау және ұсыну мүмкіндігі;

эргономика, қауіпсіздік, гигиена, ресурстарды үнемдеу, құқықтық және этикалық нормалар, ақпараттық қауіпсіздік стандарттары талаптарын сақтай отырып, танымдық, коммуникативті және ұйымдастырушылық мәселелерді шешуде ақпараттық-коммуникациялық технологиялар құралдарын пайдалана білу;

ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың көмегімен ұсынылатын ақпараттың мазмұны мен нысандарын үйлестіре отырып, қолжетімді және үйлесімді түрде өз зерттеулерінің нәтижелерін көпшілік алдында ұсыну, пікірталас жүргізу мүмкіндігі;

тақырыбы:

Қоршаған дүниедегі ақпараттық және ақпараттық процестердің рөлі туралы түсініктерді қалыптастыру;

Алгоритмдік ойлау дағдыларын меңгеру және алгоритмдерді формальды сипаттау әдістерін түсіну, негізгі алгоритмдік құрылымдарды білу, алгоритмдерді талдай білу;

Оқу бейіні бойынша дайын қолданбалы компьютерлік бағдарламаларды пайдалану;

компьютерде деректерді көрсету, сақтау және өңдеу әдістерін иелену;

электрондық кестелерде деректерді ұсыну және талдау үшін компьютерлік құралдарды иелену;

Мәліметтер қоры және оларды басқарудың қарапайым құралдары туралы түсініктерді қалыптастыру;

Компьютерлік-математикалық модельдер туралы түсініктерді қалыптастыру және модель мен модельденетін объект (процесс) арасындағы сәйкестікті талдау қажеттілігі;

Программалау тілінің негізгі құрылымдарын пайдалана отырып, стандартты есепті шешу үшін алгоритмдік тілде программа жазудың типтік әдістерін меңгеру;

Ақпараттандыру құралдарымен жұмыс істеу кезінде қауіпсіздік, гигиена және ресурстарды үнемдеу талаптарын сақтаудың негізгі дағдылары мен дағдыларын қалыптастыру;

компьютерлік бағдарламаларды пайдаланудың құқықтық аспектілерінің негіздерін және ғаламдық ақпараттық қызметтерге қол жеткізу құқықтарын түсіну;

ақпаратты зиянды бағдарламалардан қорғау құралдарын тәжірибеде қолдану, Интернеттегі ақпаратпен және байланыс құралдарымен жұмыс істеу кезінде жеке қауіпсіздік және этика ережелерін сақтау.

Техникалық және жаратылыстанукәсіптік білім беру профильдері. Мамандықтар

Кіріспе

Қазіргі қоғамдағы ақпараттық қызметтің рөлі, оның экономикалық, әлеуметтік, мәдени, білім беру салаларында. СПО мамандықтарды дамытудағы информатиканың маңызы.

1.1. Ақпараттық қоғам дамуының негізгі кезеңдері. Техникалық құралдар мен ақпараттық ресурстардың даму кезеңдері.

СеминарларҚоғамның ақпараттық ресурстары. Оқу ақпараттық ресурстары. Бағдарламамен жұмыс істеу.

БҚ орнату (кәсіби қызметтің техникалық бағытына сәйкес), оны пайдалану және жаңарту.

1.2. Техникалық құралдар мен ақпараттық ресурстарды пайдаланатын тұлғаның кәсіби ақпараттық қызметінің түрлері (кәсіби қызметтің техникалық бағытына сәйкес). Ақпараттық қызметтің өзіндік құнының сипаттамалары. Ақпаратқа қатысты құқықтық нормалар, ақпарат саласындағы құқық бұзушылықтар, олардың алдын алу шаралары.

Семинарлар

Лицензияланған және еркін таратылатын бағдарламалық өнімдер. Интернетті пайдалана отырып бағдарламалық қамтамасыз етуді жаңартуды ұйымдастыру.

2.1. Ақпараттың түсінігі мен өлшеміне тәсілдер. Әртүрлі типтегі ақпараттық объектілер. Ақпаратты дискретті (цифрлық) ұсынудың әмбебаптығы. Ақпаратты екілік санау жүйесінде көрсету.

Практикалық оқыту

Мәтіндік, графикалық, аудио және бейне ақпараттың дискретті (цифрлық) көрінісі.

Әртүрлі санау жүйелерінде ақпаратты ұсыну.

2.2. Негізгі ақпараттық процестер және оларды компьютер көмегімен жүзеге асыру: ақпаратты өңдеу.

Компьютердің көмегімен ақпаратты өңдеу принциптері. Компьютердің арифметикалық және логикалық негіздері. Компьютердің элементтік базасы.

Алгоритмдер және оларды сипаттау әдістері. Есептерді компьютерді қолдану арқылы шешу кезеңдері: формализация, программалау және тестілеу. Бейресми сипаттадан ресми сипаттамаға көшу.

Семинарлар

Алгоритмдерді құру және оларды компьютерде жүзеге асыру мысалдары.

Негізгі алгоритмдік конструкциялар және оларды программалау тілдері арқылы сипаттау.

Алгоритмдік конструкцияларда логикалық мәлімдемелер мен амалдарды қолдану.

Шарттарды тексеруге арналған конструкцияларды, циклдарды және деректер құрылымдарын сипаттау әдістерін пайдаланып алгоритмдерді құру мысалдары.

Есепті шешудің қарапайым алгоритмін құрастыру.

2.2.3. Компьютер командаларды орындаушы ретінде. Компьютердің бағдарламалық қамтамасыз ету принципі.

Семинарлар

Бағдарламалау ортасы.

Бағдарламаны тестілеу.

Қарапайым алгоритмді программалық жүзеге асыру.

2.2.4. Әртүрлі процестердің компьютерлік модельдері.
Семинарлар

Дайын компьютерлік модельді қолдану негізінде зерттеу жұмыстарын жүргізу.

Әртүрлі сипаттағы процестердің алгоритмдерін құру негізінде бағдарламаларды құрастыру.

2.3. Негізгі ақпараттық процестер және оларды ЭЕМ көмегімен жүзеге асыру: ақпаратты сақтау, іздеу және беру.

2.3.1. Әртүрлі типтегі ақпараттық объектілерді әртүрлі цифрлық тасымалдағыштарда сақтау. Әртүрлі ақпарат тасымалдаушылардың көлемдерін анықтау. Ақпараттық мұрағат.

Семинарлар

Мәліметтер мұрағатын құру.

Мұрағаттан мәліметтерді шығару.

Түрлі типтегі сыртқы тасымалдағыштарға ақпаратты жазу.

3. Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар құралдары

3.1. Компьютердің архитектурасы. Компьютерлердің негізгі сипаттамалары. Компьютерлердің әртүрлілігі. Компьютерге қосылған сыртқы құрылғылардың алуан түрі.
Компьютердің бағдарламалық құралдарының түрлері.

Кәсіби қызметтің әртүрлі салаларында (техникалық кәсіптік қызмет салаларына сәйкес) пайдалану мақсаттарына сәйкес компьютерлік жұмыс орнын толтыру мысалдары.

Семинарлар

Операциялық жүйе.

Графикалық пайдаланушы интерфейсі.

Компьютерге қосылған сыртқы құрылғыларды оқу мақсатында пайдалану мысалдары. Сыртқы құрылғыларға арналған бағдарламалық қамтамасыз ету. Компьютерге сыртқы құрылғыларды қосу және оларды орнату.

3.2. Компьютерлерді жергілікті желіге қосу. Жергілікті компьютерлік желілерде пайдаланушылардың жұмысын ұйымдастыру.

Семинарлар

Компьютерлік желілердің бағдарламалық және аппараттық құралдары.

Сервер. желілік операциялық жүйелер.

Жүйелік әкімшілендіру түсінігі.

Желідегі қол жеткізу құқықтарының дифференциациясы.

Компьютерді желіге қосу.

Жергілікті компьютерлік желіні басқару.

3.3. Қауіпсіздік, гигиена, эргономика, ресурстарды үнемдеу. Ақпаратты қорғау, вирусқа қарсы қорғау.

Семинарлар Ақпаратты қорғау, вирусқа қарсы қорғау.

Компьютердің жұмыс орнына қойылатын операциялық талаптар. Кәсіби қызмет үшін оның конфигурациясына сәйкес компьютердің жұмыс орнының алдын алу шараларының кешені.

4.1. Ақпараттық жүйелер және ақпараттық процестерді автоматтандыру туралы түсінік.

4.1.1. Жұмыс үстеліндегі жариялау мүмкіндіктері: мәтінді құру, ұйымдастыру және түрлендірудің (макеттің) негізгі тәсілдері.

Семинарлар

Емле және грамматикалық тексеру жүйелерін қолдану.

Дайын шаблондарды пайдалану негізінде компьютерлік басылымдарды құру (әртүрлі пәндік саладағы оқу тапсырмаларын орындау үшін).

4.1.2. Динамикалық (электрондық) кестелердің мүмкіндіктері. Сандық мәліметтерді математикалық өңдеу.

Практикалық оқыту

Әртүрлі пәндік саладағы оқу тапсырмаларын орындау үшін динамикалық (электрондық кесте) кестелердің әртүрлі мүмкіндіктерін пайдалану.

4.1.3. Мәліметтер қорын және оларды басқару жүйелерін ұйымдастыруды түсіну.
Мәліметтер құрылымы және әртүрлі мақсаттағы деректер базаларының мысалдары бойынша сұрау жүйесі: заңгерлік, кітапханалық, салықтық, әлеуметтік, кадрлық және т.б. Оқу тапсырмаларын орындау үшін деректер базасын басқару жүйесін пайдалану
әртүрлі пәндерден.

Практикалық оқыту

Әртүрлі пәндік бағыттар бойынша оқу тапсырмалары шеңберінде кітапханалардың, мұражайлардың, кітап баспаларының, бұқаралық ақпарат құралдарының электрондық каталогтарымен жұмыс істеуге сұраныстарды қалыптастыру.

4.1.4. Компьютерлік графика мен сызбаның бағдарламалық орталары, мультимедиялық орталар туралы түсінік. Арнайы бағдарламалық қамтамасыз етудің әртүрлілігіграфикалық және мультимедиялық құруға арналған агломерациялық және цифрлық жабдық
нысандар.

Семинарлар

Әртүрлі пәндік саладағы оқу тапсырмаларын орындау үшін компьютерлік презентациялар арқылы графикалық және мультимедиялық объектілерді құру және өңдеу.

Презентация жабдықтарын пайдалану.

Арнайы бағдарламалық қамтамасыз ету арқылы аудио және бейнені өңдеу.

4.1.5. Автоматтандырылған жобалау және құрастыру жүйелерін көрсету.

Практикалық оқыту

Компьютерде сурет салу.

5.

5.1. Телекоммуникациялық технологиялардың аппараттық және бағдарламалық құралдары туралы идеялар. Интернет технологиялары, қосылу әдістері мен жылдамдығының сипаттамалары, провайдер.

Семинарлар

Интернет-дүкенмен, онлайн медиамен, онлайн туристік агенттікпен, онлайн кітапханамен және т.б. жұмыс істеу мысалдары.

5.1.1. Компьютер арқылы ақпаратты іздеу. Бағдарламалық қамтамасыз етуді іздеу қызметтері. Ақпаратты іздеу үшін түйінді сөздерді, сөз тіркестерін пайдалану. Термин комбинацияларын іздеу.

Семинарлар

Іздеу жүйелері.

Мемлекеттік білім беру порталдарында ақпаратты іздеудің мысалы.

5.1.2. Компьютерлер арасында ақпаратты тасымалдау. Сымды және сымсыз байланыс.

Семинарлар

Мәліметтерді тасымалдау жылдамдығының өлшем бірліктері.

Модем қосылымы.

Электрондық пошта жәшігін жасаңыз және оның параметрлерін конфигурациялаңыз.

Мекенжай кітапшасын қалыптастыру.

5.1.3. Сайтты құру және жүргізу әдістері.
Практикалық оқыту

Сайтты құру және жүргізу құралдары.

5.2. Ғаламдық және жергілікті компьютерлік желілерде ұжымдық қызметті ұйымдастыруға арналған желілік бағдарламалық қамтамасыз етудің мүмкіндіктері: электрондық пошта, чат, бейнеконференция, интернет-телефония.

Семинарлар

Форумдар ұйымдастыру, Интернеттегі жалпы ресурстар, білім беру мекемесінің жергілікті желісіндегі оқу іс-әрекетінде тестілеу жүйелерін пайдалану.

Бейне веб-сеанстарын орнату.

5.3. Процесті басқару. Автоматты және автоматтандырылған басқару жүйелерін көрсету. Роботтық жүйелермен таныстыру.

Семинарлар

Әртүрлі мақсаттағы АБЖ, оларды қолдану мысалдары. Бағдарламалық басқаруы бар жабдықтардың мысалдары. Басқарудың автоматтандырылған жүйелерінің әртүрлі типтерін тәжірибеде қолдануды көрсету.

Рефераттардың (баяндамалардың) тақырыптары,жеке жобалар

1. Адамның ақпараттық қызметі

Ақылды үй.

Мамандандырылған оқыту бағыттары бойынша білім беру ұйымының веб-сайтындағы электрондық білім беру ресурстарына сілтемелер жинағы.

2. Ақпараттық және ақпараттық процестер

Массивті сұрыптау.

Кітапхана деректер қорының құрылымын құру.

Ең қарапайым ақпаратты іздеу жүйесі.

Бағдарламаларды жобалау.

3. АКТ құралдары

ДК профилактикасы.

Еңбек қауіпсіздігі және санитарлық нормалар бойынша нұсқаулық.

Маманның автоматтандырылған жұмыс орны (АЖО).

Менің компьютердегі жұмыс үстелім

ДК әкімшісі, бағдарламалық қамтамасыз етумен жұмыс.

4. Жасау және түрлендіру технологияларыақпараттық объектілер

Жәрмеңке.

Дыбыс жазу.

Музыкалық ашықхат.

Постер схемасы.

Эскиз және сызу (CAD).

5. Телекоммуникациялық технологиялар

Қысқаша мазмұны: жұмыс іздеу.

Деректерді қорғау.

Жеке ақпарат кеңістігі.

ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАРЛАУ

«Информатика» жалпы білім беретін пәннің мазмұнын орта жалпы білім беретін негізгі жалпы білім беру негізінде (ППБРЖ) ОБЭП МКБ меңгеру шеңберінде іске асыру кезінде білім алушылардың ең жоғары оқу жүктемесі:

орта кәсіптік білім беру мамандықтары бойынша кәсіптік білім берудің техникалық және жаратылыстану бейіндері бойынша – 162 сағат,

оның ішінде студенттердің аудиториялық (міндетті) жүктемесі,

практикалық сабақтарды қоса алғанда, -108 сағат,

студенттердің сабақтан тыс өзіндік жұмысы – 54 сағат.

ТАҚЫРЫП ЖОСПАРЛАР

ОҚУ ҚЫЗМЕТІНІҢ НЕГІЗГІ ТҮРЛЕРІНІҢ СИПАТТАМАСЫ

СТУДЕНТТЕР

«ИНФОРМАТИКА» ПӘНІНІҢ БАҒДАРЛАМАСЫН ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК ЖӘНЕ МАТЕРИАЛДЫҚ-ТЕХНИКАЛЫҚ ҚАМТАМАСЫЗ ЕТУДІ.

«Информатика» оқу пәнінің бағдарламасын меңгеру негізгі жалпы білім беру негізінде ОБЭП МКБ-ны меңгеру шеңберінде орта жалпы білім берудің білім беру бағдарламасын іске асыратын кәсіптік білім беру ұйымында ол оқитын кабинеттің болуын білдіреді. сабақ барысында және студенттердің сабақтан тыс жұмыс уақытында Интернетке еркін қол жеткізуді қамтамасыз етуге болады.

Информатика кабинетіне зертханалық кабинеті бар зертхана кіреді. Информатика кабинеті санитарлық-эпидемиологиялық ережелер мен нормалардың (SanPiN 2.4.2 No 178-02) талаптарына сәйкес болуы және осы талаптарда көрсетілген стандартты жабдықпен, оның ішінде мамандандырылған оқу жиһаздарымен және талаптарды қанағаттандыру үшін жеткілікті оқу-әдістемелік құралдармен жабдықталуы керек. оқушылардың дайындық деңгейі 1.

«Информатика» оқу пәнінің бағдарламасын оқу-әдістемелік және материалдық-техникалық қамтамасыз ету құрамына мыналар кіреді:

көпфункционалды мұғалімдер кешені;

оқытудың техникалық құралдары (АТ құралдары): компьютерлер (CD ROM (DVD ROM) бар жұмыс станциялары); модемі бар мұғалімнің жұмыс орны, сыныптың «тең-теңімен» локальды желісі, Интернет); перифериялық жабдықтар мен ұйымдастыру техникасы (мұғалім жұмыс орнындағы принтер, мұғалімнің жұмыс орнындағы сканер, көшірме аппараты, гарнитура, веб-камера, сандық фотоаппарат, проектор және экран);

көрнекі құралдар (оқу кестелерінің жинағы, плакаттар): «Жұмыс орнын ұйымдастыру және қауіпсіздік техникасы», «Компьютер архитектурасы», «Компьютерлік желілердің архитектурасы», «Адамның кәсіби ақпараттық қызметінің түрлері және қолданылатын құралдар (аппараттық және ақпараттық ресурстар)» , «Пернетақта жазуда қолданылатын пернетақтаның орналасуы», «Информатика тарихы»; сұлбалар: «Модельдеу, формализациялау, алгоритмдеу», «Бағдарлама жасаудың негізгі кезеңдері», «Сандар жүйелері», «Логикалық операциялар», «Ағындық диаграммалар», «Алгоритмдік конструкциялар», «Деректер қорының құрылымдары», «Веб-ресурс құрылымдары» , портреттер информатика және ақпараттық технологиялар саласындағы көрнекті ғалымдардың және т.б.);

«Информатика» оқу пәні бағдарламасының әрбір тақырыбы бойынша жүйелік бағдарламалық қамтамасыз ету (Windows операциялық жүйесі немесе Linux операциялық жүйесі үшін), бағдарламалау жүйелері және қолданбалы бағдарламалық қамтамасыз ету бар жұмыс орындарындағы компьютерлер;

баспа және экранды дыбыстық оқу құралдары;

шығыс материалдары: қағаз, принтер мен көшірмеге арналған картридждер, жазуға арналған диск (CD-R немесе CD-RW);

оқу-практикалық және оқу-зертханалық жабдық;

модельдер: «Дербес компьютер құрылғысы», «Компьютерде ақпаратты түрлендіру», «Ақпараттық желілер және ақпаратты беру», «Негізгі АКТ құрылғыларының үлгілері»;

қосалқы жабдықтар;

оқу құралдарының төлқұжаттарын, оларды пайдалану және қауіпсіздігі бойынша нұсқаулықтарды қоса алғанда, техникалық құжаттаманың жиынтығы;

кітапхана қоры.

Кітапхана қорында ОББМ меңгеру шеңберінде орта жалпы білім берудің білім беру бағдарламасын іске асыратын кәсіптік білім беру ұйымдарында пайдалануға ұсынылатын немесе рұқсат етілген «Информатика» оқу пәнінің дамуын қамтамасыз ететін оқулықтар, оқу-әдістемелік жинақтар (ТМК) бар. Негізгі жалпы білім беру негізіндегі МКБ.

Кітапхана қорын информатика бойынша энциклопедиялармен, сөздіктермен, информатика және есептеу техникасы бойынша анықтамалықтармен, ғылыми және ғылыми-көпшілік әдебиеттермен және т.б. толықтыруға болады.

«Информатика» пәнінің бағдарламасын меңгеру барысында студенттер Интернетте еркін қолжетімді информатика бойынша электрондық оқу материалдарына (электрондық кітаптар, практикумдар, тесттер, USE материалдары және т.б.) қол жеткізу мүмкіндігіне ие болуы керек.

Студенттер үшін

Информатика және АКТ: Техникалық және әлеуметтік-экономикалық бейіндегі кәсіптер мен мамандықтарға арналған практикум: оқу құралы. студенттерге арналған жәрдемақы. орта мекемелер. проф. білім / ред. М.С.Цветкова. - М., 2014 ж

Информатика және АКТ: Емтиханға дайындалуға арналған нұсқаулық: оқулық. студенттерге арналған жәрдемақы. орта мекемелер. проф. білім / ред. М.С.Цветкова. - М., 2013 ж.

Информатика және АКТ: студенттерге арналған оқулық. орта мекемелер. проф. білім беру. - М., 2014 ж

Информатика және АКТ: жаратылыстану-гуманитарлық ғылымдар кәсіптері мен мамандықтарына арналған практикум: оқу құралы. студенттерге арналған жәрдемақы. орта мекемелер. проф. білім беру. - М., 2014 ж.

Цветкова М.С.Информатика және АКТ: электронды оқу әдісі. шпильге арналған кешен. орта мекемелер. проф. білім беру. - М., 2015 ж.

Мұғалімдер үшін

Ресей Федерациясының Конституциясы (1993 жылғы 12 желтоқсанда жалпыхалықтық дауыс беру арқылы қабылданған) (Ресей Федерациясының 2008 жылғы 30 желтоқсандағы № 6-FKZ Конституциясына өзгертулер енгізу туралы Ресей Федерациясының федералдық конституциялық заңдарымен енгізілген түзетулерді ескере отырып, 2008 жылғы 30 желтоқсандағы № 7-ФҚЗ) // РФ СЗ. - 2009. - № 4. - бап. 445.

Федералдық заң 29.12. 2012 жылғы № 273-ФЗ (07.05.2013 ж. № 99-ФЗ, 07.06.2013 ж. № 120-ФЗ, 2013 ж. № 170-ФЗ, 02.07.2013 ж. № 2023-Ф07 Федералдық заңдарының редакциясы). 2013 ж., 25.11.2013 ж. № 317-ФЗ, 03.02.2014 ж. № 11-ФЗ, 03.02.2014 ж. № 15-ФЗ, 05.05.2014 ж. № 84-ФЗ501, № 84-ФЗ, 23.02.2014 ж. ФЗ, 04.06.2014 № 148-ФЗ , 2014 жылғы 4 маусымдағы № 145-ФЗ Федералдық заңымен өзгертулер енгізілді) «Ресей Федерациясындағы білім туралы».

Ресей Білім және ғылым министрлігінің 2012 жылғы 17 мамырдағы № 413 «Орта (толық) жалпы білім берудің федералдық мемлекеттік білім беру стандартын бекіту туралы» бұйрығы (Ресей Федерациясы Әділет министрлігінде 7 маусымда тіркелген, 2012 жылғы № 24480.

Ресей Федерациясы Білім және ғылым министрлігінің 2014 жылғы 29 желтоқсандағы № 1645 «Ресей Федерациясы Білім және ғылым министрлігінің 2012 жылғы 17 мамырдағы № 413 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы» бұйрығы. Орта (толық) жалпы білім берудің Федералдық мемлекеттік білім беру стандарты».

2015 жылғы 17 наурыздағы Ресей Федерациясының Білім және ғылым министрлігінің Жұмысшыларды даярлау саласындағы мемлекеттік саясат департаментінің және АКП № 06-259 хаты «Шеберінде орта жалпы білім беруді алуды ұйымдастыру бойынша ұсыныстар. федералдық мемлекеттік білім беру стандарттарының және алынған кәсіптің немесе орта кәсіптік білімнің мамандығының талаптарын ескере отырып, негізгі жалпы білім беру негізінде орта кәсіптік білім берудің білім беру бағдарламаларын меңгеру».

Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С.Информатика және АКТ: техникалық және әлеуметтік-экономикалық бейіндегі кәсіптер мен мамандықтарға арналған практикум / ред. ХАНЫМ. Цветкова. - М., 2014 ж.

Великович Л.С., Цветкова М.С.Жаңадан бастаушыларға арналған бағдарламалау: оқулық. басылым. - М., 2011 ж.

Залогова Л.А.Компьютерлік графика. Таңдау курсы: практикум / Л.А.Залогова – М., 2011.

Логинов М.Д., Логинова Т.А.Компьютерлік техникаға қызмет көрсету: оқулық. жәрдемақы. - М., 2010 ж.

Малясова С.В., Демьяненко С.В.Информатика және АКТ: Бірыңғай мемлекеттік емтиханға дайындалуға арналған нұсқаулық / ред. М.С.Цветкова. - М., 2013 ж.

Мельников В.П., Клейменов С.А., Петраков А.В.Ақпараттық қауіпсіздік: оқулық. жәрдемақы / ред. С.А.Клейменова. - М., 2013 ж.

Назаров С.В., Широков А.И.Қазіргі операциялық жүйелер: оқулық. жәрдемақы. - М., 2011 ж.

Новожилов Е.О., Новожилов О.П.Компьютерлік желілер: оқулық. - М., 2013 ж.

Парфилова Н.И., Пылкин А.Н., Трусов Б.Г.Бағдарламалау: Алгоритмдеу және программалау негіздері: оқу құралы / ред. Трусова Б.Г. - М., 2014 ж.

Сулейманов Р.Р.Математикалық есептерді компьютерлік модельдеу. Таңдау курсы: оқулық. жәрдемақы. - М.: 2012 ж

Цветкова М.С., Великович Л.С.Информатика және АКТ: оқу құралы. - М., 2014 ж.

Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю.Информатика және АКТ: Жаратылыстану және гуманитарлық ғылымдар мамандықтары мен мамандықтарына арналған практикум. - М., 2014 ж.

Шевцова А.М., Пантюхин П.Я.Компьютерлік дизайнға кіріспе: оқулық. ADEM жүйесінің оқу нұсқасының компакт-дискідегі қосымшасы бар нұсқаулық. - М., 2011 ж.

Интернет ресурстары

www.fcior.edu.ru (Ақпараттық және білім беру ресурстарының Федералдық орталығы - FCIOR).

www. мектеп жинағы. edu. ru (Цифрлық білім беру ресурстарының бірыңғай жинағы).

www.intuit.ru/studies/courses («Информатика» курсы бойынша «Intuit» ашық интернет курстары).

www.lms.iite.unesco.org (UNESCO IITE ақпараттық технологиялар бойынша ашық электронды курстар).

http://ru.iite.unesco.org/publications (UNESCO IITE білім берудегі АКТ бойынша ашық электронды кітапхана).

www. мегакітап. ru (Кирилл мен Мефодийдің мегаэнциклопедиясы, «Ғылым/математика. Кибернетика» және «Технология/Компьютер және Интернет» бөлімдері).

www.ict.edu.ru («Білім берудегі ақпараттық-коммуникациялық технологиялар» порталы).

www.digital-edu.ru («Цифрлық білім беру порталы» білім беру ресурстарының анықтамалығы).

Севастополь қаласының білім бөлімі

Мемлекеттік бюджеттік оқу орны

Севастополь қаласындағы кәсіптік білім беру

«Севастополь кеме жасау колледжі»

Мен директор GBOUPO SSK-ді мақұлдаймын »

Г.Ю. Косенко

«___» __________ 2017 ж

ЖҰМЫС БАҒДАРЛАМАСЫ

Академиялық тәртіп

Информатика

13.01.10 Электр жабдықтарын жөндеу және техникалық қызмет көрсету жөніндегі электрик

26.01.01 Металл ыдыстарды кеме жасаушы-кеме жөндеуші

26.01.03 Кеме слесарі

15.01 . 05 дәнекерлеуші ​​(қолмен және ішінара механикаландырылған дәнекерлеу (жабын)

15.01.25 Машинист (металл өңдеу)

Севастополь 2017 жыл

Пәннің бағдарламасы кәсіби білім беру ұйымдарына арналған «Информатика» жалпы білім беру пәнінің үлгілік бағдарламасы негізінде «Білім беруді дамытудың федералдық институты» Федералдық мемлекеттік автономды мекемесі (ФГАУ «ФИРО») ретінде ұсынылған. орта жалпы білім беретін негізгі жалпы білім беруге негізделген орта кәсіптік білім берудің білім беру бағдарламасының негізгі кәсіптік қызметін жүзеге асырудың үлгілі бағдарламасы. 2015 жылғы 21 шілдедегі No 3 хаттама, 2015 жылғы 23 шілдедегі қарау тіркеу нөмірі 375. ФГАУ «ФИРО».

Ұйымдастырушы: Г мемлекеттік бюджеттік білім беру мекемесі П Севастополь қаласының кәсіптік білімі «Севастополь кеме жасау колледжі»

Әзірлеушілер:

Крайнова Оксана Геннадьевна, информатика және АКТ, физика пәнінің мұғалімі

1. ОҚУ ПӘНІНІҢ БАҒДАРЛАМАСЫ 4 паспорты

2. ОҚУ ПӘНІНІҢ ҚҰРЫЛЫМЫ МЕН МАЗМҰНЫ 6

3. 13 пәндік бағдарламаны орындау шарттары

4. 15-пәннің даму нәтижелерін бақылау және бағалау

Информатика және АКТ

1.1. Бағдарламаның ауқымы

Пән бағдарламасы кәсіптер бойынша орта кәсіптік білім берудің Федералдық мемлекеттік білім беру стандарттарына сәйкес негізгі кәсіптік білім беру бағдарламасының бөлігі болып табылады: 13.01.10 Электр жабдықтарын жөндеу және техникалық қызмет көрсету жөніндегі электромонтер, 26.01.01. 15.01 . 05 Дәнекерлеуші ​​(қолмен және ішінара механикаландырылған дәнекерлеу (жабындық)), 15.01.25 Машинист (металл өңдеу)

1.2. Негізгі кәсіптік білім беру бағдарламасы құрылымындағы пәннің орны:

«Информатика және АКТ» оқу пәні жалпы білім беру цикліне жатады.

1.3. Пәннің мақсаты мен міндеттері пәнді меңгеру нәтижесіне қойылатын талаптар:

Пәнді меңгеру нәтижесінде студент мыналарды білуі керек:

күрделі құрылымды ақпараттық объектілерді, оның ішінде гипермәтіндік объектілерді құру;

мәліметтер қорындағы жазбаларды қарау, құру, өңдеу, сақтау;

АКТ құралдарын пайдалану кезінде қауіпсіздік ережелерін және гигиеналық ұсыныстарды сақтау;

алған білімдері мен дағдыларын практикалық іс-әрекетте және күнделікті өмірде пайдалану:

жеке ақпараттық кеңістікті тиімді ұйымдастыру;

байланыс қызметін автоматтандыру;

оқу қызметінде ақпараттық білім ресурстарын тиімді пайдалану.

Пәнді меңгеру нәтижесінде студент білуі керек:

ақпарат көлемін өлшеу әдістері: ықтималдық және алфавиттік. Ақпараттың өлшем бірліктерін білу;

ақпараттық әрекеттерді автоматтандырудың кең таралған құралдарын тағайындау (мәтіндік редакторлар, мәтіндік процессорлар, графикалық редакторлар, электрондық кестелер, мәліметтер базасы, компьютерлік желілер);

әрекеттерді автоматтандыру тәсілі ретінде алгоритмді пайдалану;

операциялық жүйелердің мақсаты мен функциялары

студенттің максималды оқу жүктемесі 162 сағатты құрайды, оның ішінде:

студенттің міндетті аудиториялық оқу жүктемесі _108_ сағат;

студенттің өзіндік жұмысы 54 сағат.

2. ОҚУ ПӘНІНІҢ ҚҰРЫЛЫМЫ МЕН МАЗМҰНЫ

2.1. Оқу пәнінің көлемі және оқу жұмысының түрлері

2.2. Пәннің тақырыптық жоспары және мазмұны

Информатика және АКТ

3.1. Ең аз логистикалық талаптар

Пән бағдарламасын жүзеге асыру информатика кабинетінің болуын талап етеді.

Оқу кабинетінің жабдықтары:

студенттер саны бойынша орындар;

мұғалімнің жұмыс орны;

сынып тақтасы;

жұмыс орындарының санына сәйкес компьютерлік үстелдер;

Оқытудың техникалық құралдары:

3.2. Оқытуды ақпараттық қамтамасыз ету

Негізгі әдебиеттер

Информатика және АКТ: ортаға арналған оқулық. проф. білім / М.С. Цветкова, Л.С. Великович. - 6-шы басылым, Sr. - М .: «Академия» баспа орталығы, 2014. - 352 б., л. кол.

Информатика және АКТ: техникалық және әлеуметтік-экономикалық бейіндегі кәсіптер мен мамандықтарға арналған практикум: оқу құралы. бастау үшін жәрдемақы және сәрсенбі білім беру проф. / Н.Е. Астафьева, С.А. Гаврилова, М.С. Цветкова; астында. ред. M.S. Цветкова. - 3-ші басылым, өшірілген. – М.: «Академия» баспа орталығы, 2013. – 272 б.

қосымша әдебиеттер

Косарева В.Экономикалық информатика.- М., «Қаржы және статистика», 2001 ж.

Мәтінді шифрлаудың қарапайым әдістері / Д.М. Златопольский. - М.: Чистье пруды, 2007 - 32 б.

2004-2011 жж. Бірыңғай мемлекеттік емтиханның нысаны мен материалдарындағы информатикадан демонстрациялық сынақтардың мәтіндері.

Семакин И.Г. Информатика және АКТ. Базалық деңгей: 10-11 сынып оқулығы / И.Г. Семакин, Е.Қ. Хеннер. – 5-ші басылым. – М.: БИНОМ. Білім зертханасы, 2009. - 246 б.: сырқат.

Угринович Н.Д. Информатика және АКТ. Негізгі деңгей: 10-сыныпқа арналған оқулық / Н.Д. Угринович, 2010. - 212 б.: сырқат.

Полежаева О.А. Информатика. Орта мектепке арналған оқу-әдістемелік кешен [Электрондық ресурс]: 10–11 сыныптар. Терең деңгей. Мұғалімдерге арналған әдістемелік құрал / Автор-құрастырушылар: О.А.Полежаева, М.С.Цветкова. - Эль. ред. - М.: БИНОМ. Білім зертханасы, 2013. - 114 б. : науқас.

Интернет ресурстары

http://www.edu.ru/index.php?page_id=6 Ресейлік білім беру федералды порталы

edu - «Ресейлік білім» Федералдық порталы

edu.ru - жалпы білім беруге арналған портал ресурстары

schoolHYPERLINK "http://www.school.edu.ru/".HYPERLINK "http://www.school.edu.ru/"edu - "Ресей білім порталы"

egeHYPERLINK "http://ege.edu.ru/PortalWeb/index.jsp".HYPERLINK "http://ege.edu.ru/PortalWeb/index.jsp"edu - "Бірыңғай мемлекеттік емтиханды ақпараттық қолдау порталы"

fepo - «Кәсіптік білім беру саласындағы федералды интернет емтиханы»

allbest – «Білім беру сайттарының одағы»

fipi FIPI - Федералдық педагогикалық өлшемдер институты

edHYPERLINK "http://www.ed.gov.ru/".HYPERLINK "http://www.ed.gov.ru/"gov - "Ресей Федерациясының Федералдық білім беру агенттігі".

obrnadzorHYPERLINK "http://www.obrnadzor.gov.ru/".HYPERLINK "http://www.obrnadzor.gov.ru/"gov - "Білім және ғылым саласындағы қадағалау федералды қызметі"

monHYPERLINK "http://www.mon.gov.ru/".HYPERLINK "http://www.mon.gov.ru/"gov - Ресей Федерациясы Білім және ғылым министрлігінің ресми сайты

rostHYPERLINK "http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml".HYPERLINK "http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml"ruHYPERLINK "http://www.rost .ru/projects/education/education_main.shtml"/HYPERLINK "http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml"projects - "Білім" ұлттық жобасы.

edunews - «Бәрі үміткерлер үшін»

windowHYPERLINK "http://window.edu.ru/window".HYPERLINK "http://window.edu.ru/window"eduHYPERLINK "http://window.edu.ru/window".HYPERLINK "http:// window.edu.ru/window "ru - Білім беру ресурстарына қол жеткізудің бірыңғай терезесі

«VSEOBUCH» порталы

newseducationHYPERLINK "http://www.newseducation.ru/".HYPERLINK "http://www.newseducation.ru/"ru - "Үлкен өзгеріс"

vipschoolHYPERLINK "http://www.vipschool.ru/priem.php" Колмогоров.

rgsu.net - Ресей мемлекеттік әлеуметтік университеті.

orenport.ru - «Орынбор облысының аймақтық білім беру порталы»

http://www.firo.ru/ - Ресей Федерациясының Білім және ғылым министрлігі «Білім беруді дамыту федералды институты» Федералдық мемлекеттік автономды мекемесі

Пәнді меңгеру нәтижелерін бақылау және бағалауды оқытушы практикалық сабақтар мен зертханалық жұмыстарды өткізу, тестілеу, сонымен қатар студенттердің жеке тапсырмаларды, жобаларды, зерттеулерді орындау процесінде жүзеге асырады.

ИНФОРМАТИКА ЖӘНЕ АКТбілім беру бағдарламасы

мамандығы бойынша

190631 Автокөлік құралдарына техникалық қызмет көрсету және жөндеу

140448 Электр және электромеханикалық жабдықтарды техникалық пайдалану және қызмет көрсету (салалар бойынша)

130404 Ашық әдіспен өндіру

130406 Пайдалы қазбаларды өңдеу

Оқу пәнінің бағдарламасын меңгеруге арналған сағат саны:

Студенттің максималды оқу жүктемесі 134 сағатты құрайды, оның ішінде:

Студенттің міндетті аудиториялық жүктемесі 95 сағат;

Студенттің міндетті аудиториялық зертханалық жұмысы 58 сағат

Студенттің өзіндік жұмысы 39 сағат.

Жүктеп алу:

Алдын ала қарау:

ИРКУТСК ОБЛЫСЫ БІЛІМ БЕРУ МИНИСТРЛІГІ

ОБЛЫСТЫҚ МЕМЛЕКЕТТІК БЮДЖЕТТІК ОРТА КӘСІПТІК БІЛІМ БЕРУ МЕКЕМЕСІ «Н.Н. М.И. ЩАДОВ

БЕКІТУ

Колледж директоры

Б.В.Пашков

20____жыл

ПӘНДІҢ ЖҰМЫС БАҒДАРЛАМАСЫ

ИНФОРМАТИКА ЖӘНЕ АКТ

негізгі кәсіптік жалпы білім беру циклі

мамандықтар бойынша білім беру бағдарламасы

Черемхово, 2013 ж

«Информатика және АКТ» оқу пәнінің жұмыс бағдарламасы 27.03.2008 жылғы № 24/1 Кәсіби білім беру жөніндегі сарапшылық кеңесімен ұсынылған «Информатика және АКТ» оқу пәнінің үлгілік оқу бағдарламасы негізінде әзірленді.

Жұмыс бағдарламасы техникалық бейіндегі орта кәсіптік білім беру мамандықтарына арналған:

190631 Автокөлік құралдарына техникалық қызмет көрсету және жөндеу

140448 Электр және электромеханикалық жабдықтарды техникалық пайдалану және қызмет көрсету (салалар бойынша)

130404 Ашық әдіспен өндіру

130406 Пайдалы қазбаларды өңдеу

Әзірлеуші: Плескач Татьяна Алексеевна – «Черемхово тау-кен техникалық колледжі» облыстық мемлекеттік бюджеттік орта кәсіптік білім беру мекемесінің арнайы пәндер оқытушысы. М.И. Щадов

1. ОҚУ ПӘНІНІҢ БАҒДАРЛАМАСЫ ТАЛПОРТЫ

ИНФОРМАТИКА ЖӘНЕ АКТ

1.1. Бағдарламаның ауқымы

«Информатика және АКТ» оқу пәнінің жұмыс бағдарламасы орта кәсіптік білім беру ұйымдарында білім алушыларға жалпы білім берудің бір бөлігі болып табылады. информатика және АКТ (базалық деңгей) бойынша орта (толық) жалпы білім берудің үлгілік бағдарламасы негізінде құрастырылған.

1.2. Негізгі кәсіптік білім беру бағдарламасының құрылымындағы пәннің орны

Информатика және АКТ оқу пәні жалпы білім беру цикліне жатады.

1.3.Пәннің мақсаты мен міндеттері – пәнді меңгеру нәтижесіне қойылатын талаптар:

Оқу пәнін меңгеру нәтижесінде студент мыналарды білуі керек:

Әртүрлі дереккөздерді салыстыру арқылы ақпараттың сенімділігін бағалау;

Әртүрлі жүйелердегі ақпараттық процестерді тану;

Дайын ақпараттық модельдерді қолдану, олардың нақты объектіге және модельдеу мақсаттарына сәйкестігін бағалау;

Тапсырмаға сәйкес ақпаратты ұсыну әдісін таңдауды жүзеге асыру;

Ақпараттық технология құралдарын пайдаланып оқу жұмысын иллюстрациялау;

Күрделі құрылымның ақпараттық объектілерін, оның ішінде гипермәтіндіктерді құру;

Мәліметтер қорындағы жазбаларды қарау, құру, өңдеу, сақтау;

Мәліметтер қорынан, компьютерлік желілерден және т.б. ақпаратты іздеу;

Сандық ақпаратты әртүрлі тәсілдермен ұсыну (кесте, массив, график, диаграмма және т.б.);

АКТ құралдарын пайдалану кезінде қауіпсіздік ережелерін және гигиеналық ұсыныстарды сақтаңыз.

Оқу пәнін меңгеру нәтижесінде студент білуі керек:

«Ақпарат» түсінігін анықтауға әртүрлі көзқарастар;

Ақпарат көлемін өлшеу әдістері: ықтималдық және алфавиттік. Ақпараттың өлшем бірліктерін білу;

Ақпараттық іс-әрекеттерді автоматтандырудың кең таралған құралдарын тағайындау (мәтіндік редакторлар, электрондық кестелер, мәліметтер базасы, компьютерлік желілер);

Нақты объектілерді немесе процестерді сипаттайтын ақпараттық модельдердің мақсаты мен түрлері;

Іс-әрекетті автоматтандыру тәсілі ретінде алгоритмді пайдалану;

Операциялық жүйелердің мақсаты мен функциялары.

1.4.Оқу пәнінің бағдарламасын меңгеруге арналған сағат саны:

Студенттің максималды оқу жүктемесі 134 сағатты құрайды, оның ішінде:

Студенттің міндетті аудиториялық жүктемесі 95 сағат;

Студенттің міндетті аудиториялық зертханалық жұмысы 58 сағат

Студенттің өзіндік жұмысы 39 сағат.

2. ОҚУ ПӘНІНІҢ ҚҰРЫЛЫМЫ МЕН МАЗМҰНЫ

2.1. Оқу пәнінің көлемі және оқу жұмысының түрлері

2.2. Оқу пәнінің тақырыптық жоспары мен мазмұны Информатика және ақпараттық-коммуникациялық технологиялар

Әр бөлімде сәйкес тақырыптар тізімделеді. Әрбір тақырып бойынша оқу материалының мазмұны көрсетіледі (дидактикалық бірліктерде). Зертханалық, практикалық, өздік және бақылау жұмыстарының тақырыптары. қол қоядыегжей-тегжейлі, егжей-тегжейлі және нақтыПәннің үлгілік бағдарламасына қарағанда, Сағат көлемі 3-бағанның әрбір позициясы үшін анықталады. Даму деңгейі әрбір дидактикалық бірлікке қарама-қарсы 4-бағанда көрсетіледі.

Оқу материалын меңгеру деңгейін сипаттау үшін келесі белгілер қолданылады:

1 - кіріспе (бұрын зерттелген объектілерді, қасиеттерді тану)

2-репродуктивті (тапсырмаларды үлгі бойынша, нұсқауларға сәйкес немесе жетекшілікпен орындау) (дидактикалық бөлімнің мазмұны зертханалық және практикалық сабақтарда бекітілген)

3 - өнімді (жоспарлау және өз бетінше тапсырманы орындау, мәселені шешу) (Дидактикалық бөлімнің мазмұны практикада бекітілген. Оқу пәнінде үшінші деңгейді көрсету ұсынылмайды)

3. ПӘН БАҒДАРЛАМАСЫН ЖҮЗЕГЕ АСЫРУ ШАРТТАРЫ

3.1. Ең аз логистикалық талаптар

Оқу пәнін жүзеге асыру кәсіби қызметте информатика және ақпараттық технологиялар оқу кабинетінің болуын талап етеді.

Информатика және ақпараттық технологиялар кабинетіне арналған құрал-жабдықтар.

• «Компьютерлік желілер» оқу-көрнекілік құралдарының жиынтығы,
• студенттер санына қарай орындар,
• мұғалімнің жұмыс орны - Flextron 3B жүйелік блок (CDC-2,4 ГГц / GA-G31M-ES2C / 1 ГБ / 250 ГБ / 512 МБ HD4350 / DVD ± RW), СКД монитор 17,0 «Acer» M173Bb «1280x1024» TCO, 5ms,.

Оқытудың техникалық құралдары:

• Орнату. 54 Мбит/с WiFi адаптері TRENDnet "TEW-423PI" (PCI),
• Студенттік KRM - Жүйелік блок Flextron 3B (CDC-2,4 ГГц / GA-G31M-ES2C / 1 ГБ / 250 ГБ / 512 МБ HD4350 / DVD ± RW), СКД монитор 17,0 «Acer» M173Bb «1280x1024, 5 мс, TCO3»
• Орнату. 54 Мбит/с WiFi адаптері TRENDnet "TEW-423PI" (PCI), MXR-6637-B Rack 37U қос жақтау, 600 тереңдік, UPS (UPS) 2U 19" RM 1500VA APC "Smart-UPS 1500" SUA1500RMI2U (COM, USB),
• MFP HP "LaserJet M1522n MFP" A4, лазер, принтер + сканер + көшіргіш (USB2.0, LAN),
• Патч панелі 19" RM 48 порттары RJ-45 5E кат.,
• Сынақ құралы. RJ-11/RJ-45 кабельдеріне арналған «NS-468» желілері,
• «HT-568R» қысқыш құралы (RJ-45, RJ-11, RJ-12(UTP)),
• 1U 19" RM TRENDnet қосқышы "TEG-S224" 24 порт 100 Мбит/с + 2 порт 1 Гбит/с, 3Com "Fast Ethernet қосқышы 8" 3C16708 8 порт 100 Мбит/с,
• 5 розеткаға арналған қуат сүзгісі ZIS "Pilot L" (7,0м), Бейнепроектор.

3.2.Оқытуды ақпараттық қамтамасыз ету

Негізгі көздері:

Студенттер үшін

1. Угринович Н.Д. Информатика және ақпараттық технологиялар бойынша практикум 10–11 ұяшықтар. – М.:
2. Угринович Н.Д. Информатика және ақпараттық технологиялар. Оқулық 10–11 ұяшықтар. – М.: БИНОМ. Білім зертханасы, 2005 ж.
3. Кузнецов А.А. т.б.Информатика, тест тапсырмалары. – М.:
4. Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: оқулық. – М:Академия 2009 ж.
5. Самылкина Н.Н. Информатикадан тест есептерін құрастыру. Құралдар жинағы. – М.:
6. Семакин И.Г. т.б. информатика. Базалық курстың құрылымдық рефераты. - М.: «БИНОМ. Білім зертханасы» баспасы, 2001 ж.
7. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Тапсырма кітап-практикум 8–11 ұяшықтар. (2 томда). - М., 2002 ж.
8. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Оқулық 10-11 ұяшықтар. - М.: «БИНОМ. Білім зертханасы» баспасы, 2007 ж.
9. Уваров В.М., Силакова Л.А., Красникова Н.Е. Информатика және компьютерлік технология негіздері бойынша практикум: оқу құралы. жәрдемақы. – М:Академия 2005 ж.

Мұғалімдер үшін

1. Андреева Е.В. және басқа да информатиканың математикалық негіздері, таңдау курсы. – М.: БИНОМ. Білім зертханасы, 2005 ж.
2. Залогова Л.А. Компьютерлік графика. Шеберхана. Оқу құралы. Таңдау курсы. – М.: БИНОМ. Білім зертханасы, 2006 ж.
3. Microsoft. Компьютерлік желілердің негіздері. – М:Бином. Білім зертханасы, 2006 ж.
4. Microsoft. Microsoft Office көмегімен оқу жобалары. – М:Бином. Білім зертханасы, 2005 ж.
5. Монахов М.Ю. Біз мектеп сайтын жасаймыз. Таңдау курсы. Шеберхана. – М:Бином. Білім зертханасы, 2005 ж.
6. Монахов М.Ю. Компьютерде жобалауды үйрену. Таңдау курсы. Шеберхана. – М:Бином. Білім зертханасы, 2005 ж.
7. Угринович Н.Д. Ақпараттық модельдерді зерттеу. Таңдау курсы – М:Бином. Білім зертханасы, 2006 ж.
8. Үсенков Д.Ю. WEB-мастер сабақтары. – М:Бином. Білім зертханасы, 2003 ж.
9. Шафрин Ю.А. Информатика. Ақпараттық технологиялар. 1-2 том. – М:Бином. Білім зертханасы, 2003 ж.
10. Угринович Н.Д. 7-11 сыныптар «Информатика және АКТ» курсын оқыту. – М.: Бином. Білім зертханасы, 2009 ж

Қосымша дереккөздер:

1. Макарова Н.В., Николайчук Г.С., Титова Ю.Ф., Информатика және АКТ, 10 сынып, Базалық деңгей - Санкт-Петербург: Петр, 2008 ж.
2. Макарова Н.В., Николайчук Г.С., Титова Ю.Ф., Информатика және АКТ, 11 сынып, Базалық деңгей - Санкт-Петербург: Петр, 2008 ж.
3. Могилев А.В., Информатика: Пед студенттеріне арналған оқулық. университеттер – М .: «Академия» баспа орталығы, 2009 ж.
4. Макарова Н.В., Николайчук Г.С., Титова Ю.Ф., Информатика және АКТ: Мұғалімдерге арналған әдістемелік құрал. 1-бөлім. Әлемнің ақпараттық суреті - Санкт-Петербург: Петр, 2009 ж.
5. Макарова Н.В., Николайчук Г.С., Титова Ю.Ф., Информатика және АКТ: Мұғалімдерге арналған әдістемелік құрал. 2-бөлім. Ақпараттық технологияларды бағдарламалық қамтамасыз ету - Санкт-Петербург: Петр, 2009 ж.
6. Макарова Н.В., Николайчук Г.С., Титова Ю.Ф., Информатика және АКТ: Мұғалімдерге арналған әдістемелік құрал. Бөлім 3. Ақпараттық технологияларды техникалық қамтамасыз ету - Санкт-Петербург: Петр, 2009 ж.

Интернет ресурстары:

1. Білім беру порталы: «Білім беру ресурстарына қол жеткізудің бірыңғай терезесі» ақпараттық жүйесі [Электрондық ресурс]. Кіру режимі: http//window.edu.ru, тіркеумен. - Экран тақырыбы
2. «Білім» ұлттық жобасы - http://www.rost.ru/projects -
3. Компьютерлік құрылғы: Қатынас нысаны: http://www.ustroistvo-pk.ru

4. ПӘНДІ МЕҢГЕРУ НӘТИЖЕЛЕРІН БАҚЫЛАУ ЖӘНЕ БАҒАЛАУ

Бағдарламалық-әдістемелік материалдар Орта (толық) жалпы білім беретін топтарға арналған «Информатика және АКТ» пәні бойынша жұмыс оқу жоспары (ҮЕҰ)

ЖҰМЫС ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫ
«Информатика және АКТ» пәні бойынша
орта (толық) жалпы білімі бар топтар үшін (ҮЕҰ)

1. ТҮСІНДІРМЕ ЕСКЕРТУ

Қазіргі уақытта «Информатика және есептеуіш техника негіздері» курсын оқудың мақсаты студенттердің ақпаратты түрлендіру, беру және пайдалану процестері туралы білімдерін берік және саналы меңгеруін қамтамасыз ету; әлемнің заманауи ғылыми бейнесін қалыптастырудағы ақпараттық процестердің маңызын ашу; қазіргі қоғам дамуындағы ақпараттық технологиялар мен компьютерлік технологиялардың рөлі; оқуда, содан кейін кәсіби қызметте компьютерді саналы және ұтымды пайдалана білу.

Бұл жұмыс бағдарламасы келесі нормативтік құжаттар негізінде әзірленген:

1. Ресей Федерациясының «Білім туралы» Заңы;
2. Білім беруді дамытудың федералдық бағдарламасы;
3. 2010 жылға дейінгі кезеңге арналған ресейлік білім беруді жаңғырту тұжырымдамасы;
4. Орыс мектептерінің білім беру стандарттары;
5. Свердлов ауданының негізгі жалпы және орта (толық) жалпы білім берудің мемлекеттік білім беру стандарты (ұлттық-өңірлік компоненті);
6. ҚСИ кафедрасымен КПУ дамыту бағдарламасы;
7. Украина Коммунистік партиясының оқу орнының КШИ кафедрасымен жарғысы;
8. Бағдарламалық әдістемелік материалдар;
9. Информатика 10-11 сыныптар.
10. Информатиканың орташа (толық) жалпы курсының міндетті минимум мазмұны.

Білім беру мекемесінің мақсатына сәйкес «Информатика және есептеуіш техника негіздері» пәні бойынша орта (қуыс) жалпы білімі бар топтардағы базалық деңгейдегі жұмыс бағдарламасының мақсаты:

• информатиканың дүниенің заманауи ғылыми бейнесін қалыптастыруға қосқан үлесін, қоғамдағы ақпараттық процестердің рөлін, биологиялық және техникалық жүйелерді көрсететін негізгі білімдер жүйесін меңгеру;
• ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалана отырып, оның ішінде басқа пәндерді оқу кезінде нақты объектілер мен процестердің ақпараттық үлгілерін қолдану, талдау, түрлендіру дағдыларын меңгеру;
• әртүрлі оқу және арнайы пәндерді оқытуда информатика әдістері мен АКТ құралдарын дамыту және пайдалану арқылы танымдық қызығушылықтарын, интеллектуалдық және шығармашылық қабілеттерін дамыту;
• ақпараттық қызметтің этикалық және құқықтық нормаларын сақтауға жауапкершілікпен қарауды тәрбиелеу;
• жеке және ұжымдық оқу-танымдық, соның ішінде жобалық қызметте ақпараттық технологияларды пайдалану тәжірибесін алу.

Жоғарыда аталған мақсаттарды шешуге білім беру процесін құрудың келесі принциптері ықпал етеді: ізгілендіру, демократияландыру, диалогтандыру, даралау, құндылықтандыру, әлеуметтендіру.

Бастауыш кәсіптік білім беру құрылымындағы «Информатика және есептеуіш техника негіздері» пәнінің орны мектепте осы курсты оқытудың нақты жағдайын көрсетеді. Базалық оқу жоспарындағы «Информатика» білім беру саласы оның Федералдық құрамдас бөлігінің бірі болып табылады.

1 кезең – пропедевтикалық (1-6 сыныптар).
2 кезең – негізгі (7-9 сыныптар).
3 кезең – бейінді (10-11 сыныптар).
Тәрбие мәселелерін шешудің негізгі психологиялық-педагогикалық шарттары:

• ҚШИ кафедрасымен ГОУ КПУ оқу жоспары;
• Информатикадан үлгілік оқу бағдарламалары;
• Әдістемелік әзірлемелер мен ұсыныстар;
• Жеке проблемалық тапсырмалар;
• Жеке ауыспалы тапсырмалар;
• Тесттік тақырыптық тапсырмалар;
• Көңілді тапсырмалар, сөзжұмбақ, сөзжұмбақ, информатикадан викториналар.

• Дәстүрлі оқыту;
• Дамыта оқыту;
• Оқушыға бағытталған оқыту;
• саралап оқыту;
• дидактикалық ойындар;
• Проблемалық оқыту;
• Ынтымақтастық педагогикасы.

• Аралас сабақ;
• Сабақ-дәріс;
• Сабақтың көрнекілігі;
• Сабақ – тәжірибе;
• Шығармашылық зертхана;
• Сабақтың көрнекілігі;
• Сабақ ойыны;
• Сабақ бойынша кеңес беру.

Студенттік іс-әрекеттің негізгі формасы – мектеп оқушыларының фронтальды, топтық, жеке жұмыс формасымен үйлесетін оқушылардың дербес интеллектуалдық және практикалық әрекеті.

Білім сапасын арттыруға оқушылардың білімін тексеруді, есепке алуды және бақылауды дұрыс ұйымдастыру көбіне ықпал етеді. «Информатика және есептеу техникасы негіздері» пәні бойынша аралық аттестаттау межелік және қорытынды аттестаттау, сонымен қатар қорытынды аттестаттау түрінде беріледі.

• Тақырыптық ығысулар;
• Тақырыптық қағаз немесе компьютерлік тестілеу;
• Информатика диктанттары;
• Мәселені шешу;
• Көрнекілік материалды пайдалана отырып, ауызша жауап беру;
• Жеке тапсырмалар карталарына жазбаша жауап;
• Қорытынды бақылау жұмыстары;
• Студенттердің жеке жұмыстары (баяндама, реферат, мультимедиялық жобалар).
  Орта (толық) жалпы білімі бар топтардың білім алушылары үшін информатика пәні бойынша қорытынды аттестаттау келесі нысанда өткізіледі:
  1. қорытынды тестілеу;
  2. мультимедиялық жобаны әзірлеу, құру және қорғау;
  3. дерексіз қорғау.

Бағдарлама көрсетілген мазмұндық жолдардың материалын тікелей және шоғырландырылған зерттеуді қарастырады. Бұл курсты оқып-үйрену барысында бүкіл курстық материалды көрсетудің тұтастығын жоғалтпай, аталған жолдардың әрқайсысы бойынша тереңірек білім беруге мүмкіндік береді.

Информатикалық білім беру студенттердің теориялық және практикалық дайындығының негізін құрайтын жетекші идеяларды, теорияларды, ғылыми фактілерді сіңіру, олардың ғылыми дүниетанымын қалыптастыру, негізгі ұғымдарды жүйелі және дәйекті дамыту негізінде жүзеге асырылады. «Информатика және есептеуіш техника негіздері» курсының негізгі идеясы – оқу орнының мамандығына, таңдаған мамандығына, компьютерлік техникамен қамтамасыз етілу деңгейіне және т.б. байланысты осы ғылымды үздіксіз оқудың өзіндік жүйесін құру.

Бұл құрылым курстың бөлімдері арасындағы дәйекті байланыстарды нығайтуға мүмкіндік береді. Курс құрылыстық оқытудың кезеңдік принципіне негізделген.

Оқу-тақырыптық жоспарлау информатика бойынша орта (толық) жалпы білім берудің міндетті минимум мазмұнына сәйкес жүзеге асырылады (А деңгейі).

3. БІЛІМ БЕРУ ЖӘНЕ ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАР
«Информатика және АКТ» 1 курс
(жылына 76 сағат)

2 курс
(жылына 56 сағат)

Ақпаратты көрсету. Тіл ақпаратты беру тәсілі ретінде. Кодтау. Символдық, графикалық, дыбыстық ақпаратты бейнелеудің екілік түрі. Ақпарат көлемінің мөлшері мен өлшем бірліктері.

Информатиканың математикалық және логикалық негіздері. Санау жүйелері. Позициялық және позициялық емес санау жүйелері. Екілік, ондық, сегіздік және он алтылық санау жүйелері. Сандарды бір жүйеден екінші жүйеге аудару. Екілік арифметика. Екілік жүйеде бүтін сандарды қосу, алу, көбейту, бөлу. Логика негіздері. Негізгі логикалық операциялар. Логикалық өрнектер. ақиқат кестелері.

Компьютер. Компьютер туралы түсінік. Компьютердің мақсаты. Фон Нейман схемасы. Компьютердің негізгі құрамдас бөліктері, олардың қызметі және өзара байланысы. Компьютерді бағдарламалық басқару. Компьютерлік бағдарламалық қамтамасыз ету. Файлдар, каталогтар және файлдық жүйе. Ақпаратты тасымалдаушылар. Ақпаратты енгізу және шығару. Бағдарламаларды орнату. Деректерді қорғау. Вирусқа қарсы бағдарламалық құрал. Компьютерлік сыныптағы қауіпсіздік шаралары мен тәртіп ережелері.

Модельдеу және формализациялау. Модельдеу таным әдісі ретінде. Әртүрлі пәндік саладан тапсырмаларды ресімдеу. Материалдық және ақпараттық модельдер. Ақпараттық модельдердің негізгі түрлері (кестелік, иерархиялық, желілік). Әртүрлі пәндік салалардағы ақпараттық модельдерді компьютерде зерттеу.

Ақпарат және қоғам. Жеке тұлғаның және мемлекеттің ақпараттық қауіпсіздігі проблемасы: ақпарат және КТ саласында құқықтық реттеуді жүзеге асыратын мемлекеттік органдар. Ақпараттық қылмыс. Ресей Федерациясының ақпараттық қауіпсіздік доктринасы. Компьютерлік бағдарламалар мен мәліметтер қорын құқықтық қорғау туралы заң. Компьютерлік ақпараттық ортадағы қылмыстарға қарсы қылмыстық кодекс.

Ақпараттық технологиялар.

Электрондық кестелер: ақпараттық объект ретінде, мақсаты және негізгі белгілері. Сандарды, формулаларды, мәтінді енгізу. Стандартты мүмкіндіктер. Диаграммаларды құрастыру. Есептерді шешу үшін электрондық кестені пайдалану. Кестелермен жұмыс жасау құралдары мен технологиялары. Сандық мәліметтерді өңдеу үшін электрондық кестелерді пайдалану (әртүрлі пәндік салалардағы тапсырмалар мысалында).

B) Мәтінді өңдеу технологиялары

Мәтін ақпараттық объект ретінде. Мәтіндік материалды өңдеу мен жүйелеудің автоматтандырылған құралдары мен технологиялары. Мәтінді түрлендірудің негізгі әдістері. Мәтіндік редактор: мақсаты және негізгі функциялары. Мәтінді өңдеу және пішімдеу.

C) Ақпаратты сақтау, іздеу және сұрыптау технологиялары

Мәліметтер базасы: мақсаты және негізгі белгілері. Мәліметтер қорының түрлері. Мәліметтер қорын басқару жүйелері. Жазбаларды енгізу және өңдеу. Мәліметтер қорындағы негізгі объектілер және олардағы операциялар (жазба, өріс). Сұраныстарды ұйымдастырудың түрлері мен тәсілдері.

D) Компьютерлік коммуникациялар

Жергілікті және ғаламдық ақпараттық ресурстар: электрондық пошта, телекоммуникациялар, файлдық мұрағаттар. Ғаламтор. WWW технологиясы. Ақпаратты іздеу.

5. КЕШЕНДІ ӘДІСТЕМЕЛІК ҚОЛДАУ

Техникалық талаптар

1. Компьютер – ақпаратты өңдеудің әмбебап құрылғысы; Қазіргі заманғы компьютердің негізгі конфигурациясы студентке мультимедиялық мүмкіндіктерді береді: бейне кескін, құлаққаптағы жоғары сапалы стереодыбыс, микрофоннан сөйлеуді енгізу және т.б.
2. Компьютерге қосылған проектор, бейнемагнитофон, микроскоп және т.б.; жаңа сауаттылықтың технологиялық элементі – түбегейлі артады: мұғалім жұмысындағы көрнекілік деңгейі, оқушылардың өз жұмысының нәтижесін бүкіл сыныпқа таныстыру мүмкіндігі, ұйымдастырушылық-әкімшілік сөздердің тиімділігі.
3. Принтер – оқушылар немесе мұғалім тапқан және жасаған ақпаратты қағазға жазуға мүмкіндік береді. Көптеген мектеп қолданбалары үшін түсті принтер қажет немесе қажет. Кейбір жағдайларда қағазды және үлкен форматтағы кескінді пайдаланған жөн.
4. Телекоммуникациялық блок, желіге қосылуды қамтамасыз ететін құрылғылар – ресейлік және әлемдік ақпараттық ресурстарға қол жеткізуге мүмкіндік береді, басқа мектептермен хат алмасуға мүмкіндік береді.
5. Дыбыстық ақпаратты шығару құрылғылары - аудио ақпаратпен жеке жұмыс істеуге арналған құлаққаптар, бүкіл сыныпты бағалау үшін соңғы күшейткіші бар дауыс зорайтқыштар.
6. Мәтіндік ақпаратты қолмен енгізуге және экрандық объектілерді басқаруға арналған құрылғылар – пернетақта мен тінтуір (және ұқсас мақсаттағы әртүрлі құрылғылар).
7. Графикалық ақпаратты құруға арналған құрылғылар (графикалық планшет) – графикалық объектілерді құру және өңдеу, қолмен жазылған мәтінді енгізу және оны мәтіндік форматқа түрлендіру үшін қолданылады.
8. Музыкалық ақпаратты жасауға арналған құрылғылар (музыкалық пернетақта, сәйкес бағдарламалық қамтамасыз етумен бірге) – студенттерге музыкалық әуендер жасауға, оларды кез келген аспаптар композициясымен реттеуге, олардың орындалуын естуге, өңдеуге мүмкіндік береді.
9. Көрнекі және дыбыстық ақпаратты жазуға (енгізуге) арналған құрылғылар: сканер; камера; бейнекамера; сандық микроскоп; аудио-бейне магнитофон – қоршаған дүниенің ақпараттық кескіндерін оқу процесіне тікелей қосуға мүмкіндік береді. Құлаққаптар көбінесе студенттің сөзін енгізуге арналған жеке микрофонмен бірге келеді.
10. Датчиктер (қашықтық, жарықтандыру, температура, күш, ылғалдылық және т.б.) – айналадағы дүние туралы ақпаратты компьютерге өлшеуге және енгізуге мүмкіндік береді.
11. Компьютермен басқарылатын құрылғылар – студенттерге информатиканың басқа да негізгі ұғымдарымен бір уақытта автоматты басқарудың қарапайым принциптері мен технологияларын (кері байланыс және т.б.) меңгеруге мүмкіндік береді.

1. PENTIUM II
2. 256 МБ жедел жады
3. 40 ГБ қатты диск
4. CD-DVD-ROM
5. Бейне картасы SVGA 8 Мб
6. Sound Blaster Vibra 16 аудио картасы
7. Тінтуір типті манипулятор
8. Акустикалық жүйе: құлаққап, микрофон, динамик.

1. MS DOS
2. Жалпы қолбасшы
3. Операциялық жүйе WINDOWS 2000
4. Office 2000 – Paint графикалық редакторы – Word 2000 мәтіндік процессоры, Paint графикалық редакторы, Excel 2000 электрондық кестесі, Access 2000 дерекқорды басқару жүйесі, Power Point 2000 презентациялар редакторы, Internet Explorer, Adobe Acrobat 6.0, ACDSee 3.1, Media Player 9.0, Win Amp 2. оқыту, тест, ойын бағдарламалары, электронды оқулықтар мен анықтамалықтар.

1. Ефимова О.В., Моисеева М.В., Шафрин Ю.А. Компьютерлік технология бойынша практикум. Мысалдар мен жаттығулар. «Информатика және есептеуіш техника» курсы бойынша оқу құралы – Мәскеу: АБФ, 1997 ж
2. Информатика. 10-11 сынып./Ред. Н.В. Макарова. - Санкт-Петербург: Петр, 2001 ж
3. Макарова Н.В. Информатика бағдарламасы (жүйелік-ақпараттық түсінік). 5-11 сынып информатика оқулықтар жинағына. Санкт-Петербург: Петр, 2000 ж
4. Шафрин Ю.А. Есептеуіш техниканың негіздері. «Информатика және есептеуіш техника» курсы бойынша 7 – 11 сыныптарға арналған оқулық – Мәскеу: АБФ, 1996 ж.
5. Семакин И.Г., Вараксин Г.С. Информатика. Базалық курстың құрылымдық рефераты. Мәскеу: Негізгі білім зертханасы, 2001 ж
6. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Практикалық информатика. Орта мектепке арналған оқулық. Әмбебап курс. - Мәскеу: AST-PRESS: Inform-Press, 1998 ж
7. Угринович Н.Д., Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Информатика және ақпараттық технологиялар бойынша семинар. Оқу орындарына арналған оқулық. М.: Бином. Негізгі білім зертханасы, 2002 ж

6. ДАЙЫНДЫҚ ДЕҢГЕЙІНЕ ҚОЙЫЛАТЫН ТАЛАПТАР
ОСЫ БАҒДАРЛАМА БОЙЫНША СТУДЕНТТЕР

1. Ақпараттық және ақпараттық процестер

• Информатиканың негізгі құрамдас бөліктерін және олардың оқу пәнін білу;
• Информатиканың әрбір бөлімі туралы түсінікке ие болу;
• Ақпараттық процестердің негіздері туралы түсінікке ие болу.

• Адам қызметінің, жануарлар дүниесінің, қоғам мен техниканың әртүрлі салаларындағы ақпаратты қабылдау, беру және өңдеуге мысалдар келтіре білу.

• Ақпараттың рөлін іргелі ұғымдардың бірі ретінде тану: материя, энергия, ақпарат, олардың негізінде дүниенің ғылыми картинасы құрылады;
• Басқа ғылымдар мен қоғам үшін информатиканың құндылығын тану;
• Қазіргі ақпараттық қоғамның дамуындағы информатиканың іргелі рөлін тану;
• Информатика пәні бойынша білімдерін үнемі толықтырып отыруға ұмтылу.

2. Ақпаратты көрсету

Пәндік-ақпараттық компонент:

• Ақпаратты беру тәсілі ретінде тілдің қызметтерін білу.
• Ақпараттың негізгі өлшем бірліктерін білу.

• Қолда бар ақпарат көлемін анықтай алу;
• Ақпараттың белгілі бір түрлерін кодтай білу;
• Ақпаратты кодтау принциптерін түсіндіру;
• Ақпаратты бейнелеудің екілік формасының артықшылықтары мен ерекшеліктерін атаңыз;
• Ақпарат көлемін анықтауға есептер шығару.

• Ақпараттың рөлін іргелі ұғымдардың бірі ретінде мойындаңыз: материя, энергия, ақпарат, олардың негізінде дүниенің ғылыми картинасы құрылады.

3. Информатиканың математикалық-логикалық негіздері

Пәндік-ақпараттық компонент:

• Санау жүйелері және сандарды бір жүйеден екінші жүйеге ауыстыру ережелері;
• Негізгі логикалық операциялар;
• Логикалық өрнектерді түрлендіру заңдылықтарын;
• Типтік логикалық өрнектердің ақиқат кестелері.

• Сандарды бір жүйеден екінші жүйеге түрлендіру;
• Екілік сандарға арифметикалық және логикалық амалдарды орындау;
• Логикалық өрнектерді түрлендіру.

• КТ қызметін одан әрі түсіну үшін информатиканың математикалық және логикалық негіздерінің мәні.

4. Компьютер

Пәндік-ақпараттық компонент:

• компьютер құрылғысы және оның жұмыс істеу принциптері;
• қазіргі дербес компьютерлердің техникалық деректері;
• компьютерленген жұмыс орнына қойылатын санитарлық-гигиеналық және эргономикалық талаптар;
• қазіргі заманғы ДК бағдарламалық қамтамасыз етудің классификациясы;
• Windows операциялық жүйесінің графикалық интерфейсінің негізгі элементтерін;
• Windows ОЖ негізгі файлдары мен қалталарының құрылымын;
• негізгі операцияларды орындау тәсілдері: объектілерді құру, атын өзгерту, жылжыту, көшіру, жою және басып шығару;
• ақпаратты мұрағаттау бағдарламаларын тағайындау;
• антивирустық бағдарламаларды тағайындау;
• ақпаратты рұқсатсыз кіруден қорғау бағдарламаларын тағайындау;

• жұмыс орнын ақпараттандырудың нақты міндетін шешу үшін қажетті дербес компьютердің конфигурациясын дұрыс таңдау;
• белгілі бір сыныпқа нақты бағдарламалық өнімдерді тағайындау;
• Windows объектілерімен қарапайым операциялар жиынтығын орындау,
• стандартты Windows бағдарламаларын пайдалану;
• ақпаратты мұрағаттау және қаптамадан шығару;
• антивирустық бағдарламаларды пайдалану;

• оларды қоғамға енгізу үшін ақпараттандыру құралдарын зерттеу қажеттілігі;
• қазіргі қоғам өміріндегі ДК маңызын;
• ДК жұмысын ұйымдастыру үшін операциялық жүйелердің маңызы,
• дербес компьютердің қалыпты жұмысын қамтамасыз ету үшін әртүрлі утилиталардың маңыздылығын;
• қоғам өміріне жаңа ақпараттық технологияларды енгізу үшін ақпараттандыру құралдарын меңгеруге ұмтылу.

5. Модельдеу және формализациялау

Пәндік-ақпараттық компонент:

• Математикалық модель ұғымдарын білу;
• Модельдің адекваттылығы және оны қолдану аясы қандай екенін білу;
• Математикалық модельдеу әдістерін білу;
• ДК көмегімен есептерді шығару технологиясының кезеңдерін білу.

• модельдеу мәнін сипаттай білу;
• қарапайым ақпаратты және математикалық модельдерді құра білу.

• қоршаған әлемді танудың негізгі тәсілі ретінде модельдеудің маңыздылығын сезіну;
• есепті шешу үшін жақсы математикалық модельдің құндылығын түсіну;
• модельдеу саласында өз білімдері мен дағдыларын жетілдіруге ұмтылу.

6. Ақпарат және қоғам

Пәндік-ақпараттық компонент:

• Ұлттық қауіпсіздіктің құрамдас бөлігі ретінде ақпараттық қауіпсіздік аспектілерін білу;
• Ақпараттың тұтастығына қауіп төнетінін білу;
• Қоғамды ақпараттандыруға байланысты негізгі проблемаларды білу;
• Жеке ақпаратты қорғау принциптерін білу;
• Ақпарат, ақпараттандыру, авторлық құқық туралы негізгі заңдардың мәні;
• Ақпаратты құқықтық қорғау заңнамасының негіздері.

• Ақпаратпен жұмыс істеу әдістері мен тәсілдері туралы білімдерін қолдана білу;
• Ақпараттық этиканы және ақпараттық қауіпсіздікті сақтай білу;
• Ақпаратты қорғау және авторлық құқық бойынша құқықтық нормаларды қолдану жағдайларын анықтау және осы нормаларды қолдана білу;
• Ақпараттық қауіпсіздік саласында өз білімі мен дағдыларын үздіксіз жетілдіруге ұмтылу;
• Қазіргі қоғам жағдайында ақпаратпен мәдениетті түрде жұмыс істей білу;
• Қазіргі қоғам мен еңбек нарығының кәсіптері туралы жеткілікті толық ақпарат негізінде өмірлік жоспарларды құру.

• Ақпараттың тұтастығын қорғау қажеттілігін мойындау;
• Ақпараттық саладағы кәсіптер мен адам қызметінің түрлеріне қойылатын талаптарды білу;
• Ақпараттық этика мен ақпараттық қауіпсіздіктің мәні мен нормаларын білу;
• Ақпаратты құқықтық қорғау және ақпараттық технологиялар саласындағы авторлық құқықты сақтау қажеттілігі мен маңыздылығын мойындау;
• Ақпараттық мәдениеттің практикалық іс-әрекетке (оқу, кәсіптік, өзін-өзі тәрбиелеу және т.б.) маңыздылығын түсіну.

A) Сандық ақпаратты өңдеу технологиялары
Пәндік-ақпараттық компонент:

• Сандық мән туралы түсінікке ие болу;
• Электрондық кесте туралы түсінікке ие болу;
• Электрондық кестенің негізгі функционалдық элементтерін білу;
• Электрондық кестеде адрестеу және іздеу әдісін білу;
• Электрондық кестелер арқылы шешілетін тапсырмалардың түрлерін білу.

• Сандық мәліметтерді электрондық кестеде өңдеуге дайындай алу;
• Кестеге сандық мәліметтерді енгізу және оларды өңдеуді білу;
• Формулалар арқылы қарапайым электрондық кестелерді құра білу;
• Электрондық кестелерді пайдаланып қарапайым есептерді шығара білу.

• Сандық мәліметтерді өңдеуді жетілдіру процесінде компьютерлердің маңыздылығын мойындау;
• Сандық мәліметтерді өңдеу тиімділігін арттыру үшін заманауи бағдарламалық қамтамасыз етудің рөлін білу;
• Сандық мәліметтерді өңдеу саласында өз білімдері мен дағдыларын үздіксіз жетілдіруге ұмтылу.

• Мәтіннің негізгі элементтері туралы түсінікке ие болу және оларды ажырату;
• Құралдар тақтасының мақсатын және оларды қосу жолын білу;
• Мәтіндік редактордағы шаблондар мен стильдердің мақсатын білу;
• Мәтінді пішімдеуді білу
• Әртүрлі мәтіндік редакторлардың (процессорлардың) мүмкіндіктері мен функционалдығын білу;
• Баспа технологиясын білу.

• Мәтіндік материалды жұмысқа дайындай білу;
• Мәтінді теру, өңдеу және пішімдеу үшін мәтіндік редакторды пайдалана білу;
• Мәтіндегі фрагменттермен және объектілермен жұмыс істей білу (қосу, жою, өлшемі мен түсін өзгерту, т.б.);
• Үлгілер мен стильдерді пайдалана білу;
• Мәтіндік материалды қайталай білу.

• Мәтіндік құжаттарды өңдеуді жетілдіру процесінде компьютерлердің маңызын тану;
• Мәтіндік материалдарды өңдеу тиімділігін арттыру үшін заманауи бағдарламалық қамтамасыз етудің рөлін білу;
• Мәтіндік құжаттарды өңдеу саласында өз білімдері мен дағдыларын үздіксіз жетілдіруге ұмтылу.

• Ақпараттық жүйелердің түрлері мен құрылымын білу;
• Мәліметтер қорындағы өрістердің түрлерін білу;
• Формалар мен есептердің мақсатын білу;
• Мәліметтер базасын жобалау әдістерін білу;
• Ақпаратты іздеу әдістері;

• Қарапайым деректер қорының құрылымын жобалауды білу;
• Мәліметтер базасына мәліметтерді енгізу және оларды өңдеуді білу;
• Қажетті ақпаратты іздестіру әрекеттерін орындай білу.

• Қазіргі қоғам үшін мәліметтер базасы мен білім базасының маңыздылығын мойындау;
• Деректер базасы түріндегі деректерді стандартты және сауатты ұсынудың маңыздылығын мойындау;

• Презентациялардың мақсатын білу;
• Презентация құрылымын білу;
• Қарапайым презентацияларды құру техникасы

• Power Point бағдарламасында қарапайым презентацияларды құра білу;
• Слайдтар арасында ауысу жасай білу;
• Анимациялық әсерлерді қолдану;
• Слайдқа кез келген ақпаратты (бейне, дыбыс, графика, мәтін, кестелер) қосу және өңдеу мүмкіндігі болуы.

• Қазіргі қоғам өміріндегі электронды презентациялардың құндылығы;
• ҰАТ саласындағы өз білімдері мен дағдыларын үздіксіз жетілдіруге ұмтылу.

• Интернеттің мақсатын білу;
• Интернет арқылы көрсетілетін қызметтер тізімін білу;
• Интернет адресін білу;
• Интернеттегі деректер алмасу хаттамаларының мүмкіндіктерін білу;
• Интернетте іздеу әдістерін білу;
• WEB-сайттарды және -беттерді білу.

• Әртүрлі деңгейдегі компьютерлік желілердің мақсаты мен мүмкіндіктерін атаңыз;
• Компьютерлік желілер көрсететін қызметтердің негізгі түрлерін сипаттаңыз;
• Интернетте іздеу жүйелерін пайдалана білу;
• Интернеттегі әртүрлі серверлерден ақпаратты көшіре алу.

• Интернетте ақпараттық іздеу технологиясының негізгі принциптерін түсіну;
• Интернетте жұмыс істеу дағдылары мен білімдерін жетілдіру процесінде компьютердің маңыздылығын тану;
• Қазіргі қоғам мүшелері арасында ақпарат алмасу тиімділігін арттыру үшін заманауи бағдарламалық қамтамасыз етудің рөлін білу;
• ҰАТ саласындағы өз білімдері мен дағдыларын үздіксіз жетілдіруге ұмтылу.

7. ӘДЕБИЕТТЕР

1. Ресей Федерациясының «Білім туралы» Заңы
2. Білім беруді дамытудың федералдық бағдарламасы. 2000
3. Бала құқықтары туралы конвенция. 1998 жыл
4. Орыс мектептерінің білім беру стандарттары. Мәскеу: Прометей, 1998 ж
5. Мемлекеттік білім стандарты (МБС), 1999 ж
6. «Свердлов облысының құрылуы туралы» облыстық заңы, 1998 ж
7. «Информатика» оқу орындарының бағдарламалары. Құраст. Кузнецов А.А., Самовольнова Л.Е. Мәскеу: Ағарту, 1998 ж
8. «Кадет мектеп-интернаты» бөлімімен Қашқанар кәсіптік лицейінің оқу орнының жарғысы.
9. «Кадет мектеп-интернаты» кафедрасымен КПУ СЭИ НПО даму бағдарламасы.
10. Макарова Н.В. Информатика бағдарламасы (жүйелік-ақпараттық түсінік). 5-11 сынып информатика оқулықтар жинағына. Санкт-Петербург: Петр.2000.
11. Информатика. 10-11 сынып. / Ред. Н.В. Макарова. - Санкт-Петербург: Петр, 2001 ж
12. Коляда М.Г. Информатиканың ғажайып әлеміне терезе. МКҚ «Сталкер», 1997 ж
13. Шафрин Ю.А. Есептеуіш техниканың негіздері. «Информатика және есептеуіш техника» курсы бойынша 7 - 11 сыныптарға арналған оқулық – Мәскеу: АБФ, 1996 ж.
14. Ефимова О.В., Моисеева М.В., Ю.А. Шафрин компьютерлік технология бойынша семинар. Мысалдар мен жаттығулар. «Информатика және есептеуіш техника» курсы бойынша оқу құралы – Мәскеу: АБФ, 1997 ж
15. Горячев А., Шафрин Ю. Ақпараттық технологиялар бойынша семинар. М.: Негізгі білім зертханасы, 2001 ж
16. Семакин И.Г., Шейна Т.Ю. Орта мектепте информатика курсын оқыту. М.: Негізгі білім зертханасы, 2002 ж
17. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Практикалық информатика. Орта мектепке арналған оқулық. Әмбебап курс. - Мәскеу: AST-PRESS: Inform-Press, 1998 ж
18. Симонович С.В. сіздің мектепте компьютер. М.: AST-PRESS: Informkom-Press, 2001 ж
19. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Көңілді компьютер. Балаларға, мұғалімдерге және ата-аналарға арналған кітап. Мәскеу: AST-PRESS: Informkom-Press, 2002 ж
20. Бешенков С.А., Ракитина Е.А. Информатика. Жүйелі курс. 10-сыныпқа арналған оқулық. Мәскеу: Негізгі білім зертханасы, 2001 ж
21. Кузнецов А.А., Самовольнова Л.Е., Угринович Н.Д. Орта (толық) мектеп түлектерін информатикадан даярлау сапасын бағалау. - М.: Бустард, 2001 ж
22. Кузнецов А.А., Самовольнова Л.Е., Угринович Н.Д. Информатика бойынша орта білім беру ұйымдарының бітірушілерінің қорытынды аттестациясын дайындау және өткізуге арналған материалдар. - М.: Бустард, 2001 ж
23. «Мектептегі информатика» журналы
24. «Информатика» газеті
25. «Ашық сабақ» Педагогикалық идеялар фестивалі 2005/2006 оқу жылы» сайты - http://festival.1september.ru
26. EOIS спутниктік арнасы - http://sputnik.mto.ru
27. Интернеттегі білім беру мәселелері - http://vio.fio.ru

Қорған облысының білім және ғылым басқармасы

Мемлекеттік бюджет маманы

оқу орны

«Қатай кәсіптік педагогикалық колледжі»

Жұмыс бағдарламасы

Катайск

2017

Жұмыс бағдарламасы орта жалпы білім берудің Федералдық мемлекеттік білім беру стандартының, орта кәсіптік білімнің федералдық мемлекеттік білім беру стандартының және кәсіптік білім беру бейіні талаптарын ескере отырып әзірленген.

мамандығы бойынша:

43.01.02 Шаштараз

Ұйымдастырушы:

«Қатай кәсіптік педагогикалық колледжі» КММ

Әзірлеуші:Скаредина Светлана Владимировна, мұғалім

Қарастырылған:

Пән – ОГСБ, ЭБ және жалпы білім беру пәндерінің циклдік комиссиясы

№ ______ хаттама «____»» _____________ 201__

Орталық Комитеттің төрағасы__________________________

Ғылыми-әдістемелік кеңес

№ _______ хаттама «____» ___________ 201__ ж.

Әдістемелік қызмет басшысы: ____________________ (Утюпина А.В.)

Мен мақұлдаймын:

Директордың ӨҚБ жөніндегі орынбасары _______________________(Овчинникова Н.Б.)

«Информатика және АКТ» оқу пәнінің жұмыс бағдарламасы орта жалпы білім берудің федералдық мемлекеттік білім беру стандартының (бұдан әрі – ГЭФ) талаптарына сәйкес әзірленген,

кәсіптер бойынша орта кәсіптік білім берудің федералды мемлекеттік стандарты (бұдан әрі – КББ).43.01.02 Шаштараз, федералдық мемлекеттік білім беру стандарттарының және алынған орта кәсіптік білімнің мамандығы немесе кәсібі талаптарын ескере отырып, негізгі жалпы білім беру негізінде орта кәсіптік білім берудің білім беру бағдарламаларын әзірлеу шеңберінде орта жалпы білім алуды ұйымдастыру бойынша ұсынымдар (Ресей Білім және ғылым министрлігінің 03/17/2015 ж. № 06-259 Қызметкерлерді даярлау саласындағы мемлекеттік саясат департаментінің хаты және № 06-259), кәсіптік білім беру ұйымдарына арналған Информатика пәнінің үлгілік бағдарламасы,Федералды мемлекеттік автономиялық мекеме ұсынған« Білім беруді дамыту федералды институты« (бұдан әрі -FGAU« FIRO») 2015 жылғы 21 шілдедегі No 3 хаттама, 2015 жылғы 23 шілдедегі No 375 шолу тіркеу нөмірі 375 негізгі жалпы орта жалпы білім беретін негізгі жалпы білім беру негізінде орта кәсіптік білім берудің негізгі кәсіптік білім беру бағдарламасын іске асырудың үлгілік бағдарламасы ретінде . FGAU« FIRO»,

1. ОҚУ ПӘНІ БАҒДАРЛАМАСЫ паспорты

Информатика

1.1. Оқу пәнінің бағдарламасының көлемі

«Информатика және АКТ» пәнінің бағдарламасы МКҚК білім беру бағдарламасының жалпы білім беру циклінің бөлігі болып табылады -білікті жұмысшыларды, қызметкерлерді оқыту бағдарламалары (бұдан әрі – ППҚРЖ)орта кәсіптік білім беру мамандығы бойынша: 43.01.02 Кәсіптік білім берудің әлеуметтік-экономикалық бейіндегі шаштараз.

1.2. ППҚРЖ құрылымындағы оқу пәнінің орны

Оқу пәні кәсіптік білім берудің техникалық профиліне сәйкес жалпы оқу циклінің пәні болып табылады.

Оқу пәні орта жалпы білім беретін Информатиканың Федералдық мемлекеттік білім беру стандартының пәндік саласына жатады, жалпы міндетті пән салаларының бірі.

Орта жалпы білім берудің Федералдық мемлекеттік білім беру стандартына сәйкес оқу пәнін меңгеру деңгейі мамандандырылған.

Оқу пәнінің мазмұнын жүзеге асыру негізгі жалпы білім беру деңгейінде информатика курсының мазмұнына қатысты қатаң сабақтастық принципін сақтауды көздейді.

Сонымен қатар кәсіби білім беру ұйымдарына арналған информатика оқу пәні дербестік пен тұтастыққа ие.

Информатика пәнінің жұмыс бағдарламасы жалпы білім беретін математика және алгебра пәндерімен пәнаралық байланыста.

Информатика және АКТ пәнін оқу сараланған тест түріндегі аралық аттестациямен аяқталады.негізгі жалпы білім беру негізінде ППҚРЖ дамыту шеңберінде.

1.3. Оқу пәнін меңгерудің жоспарланған нәтижелері

Оқу пәнін меңгерудің жоспарланған нәтижелері:

жеке нәтижелер:

әлемдік ақпараттық технологиялар индустриясындағы отандық информатиканың даму тарихы мен жетістіктеріне мақтаныш пен құрмет сезімі;

ақпараттық қоғамдағы өз орнын білу;

ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалана отырып, дербес және жауапты шығармашылық қызметке дайындығы мен қабілеті;

таңдаған кәсіптік қызметінде өзінің интеллектуалдық дамуын арттыру үшін заманауи информатиканың жетістіктерін пайдалана білу, ол үшін қолда бар ақпарат көздерін пайдалана отырып, кәсіби салада жаңа білімдерді өз бетінше қалыптастыру;

жалпы мәселелерді шешу үшін топтық жұмыста конструктивті қарым-қатынастарды құру қабілеті, соның ішінде желілік коммуникациялардың заманауи құралдарын пайдалану;

өзінің танымдық қызметін басқару, өзінің интеллектуалдық даму деңгейіне өзіндік бағалау жүргізу, оның ішінде заманауи электрондық білім беру ресурстарын пайдалану мүмкіндігі;

кәсіби қызметте де, күнделікті өмірде де ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың әртүрлі құралдарын пайдалану кезінде құзыретті мінез-құлықты таңдау қабілеті;

жеке ақпараттық-коммуникациялық құзыреттіліктерді дамыту негізінде таңдаған кәсіби қызметте оқуды жалғастыруға және дағдыларды жетілдіруге дайындық;

метатақырып нәтижелері:

мақсаттарды анықтау, іс-шаралар жоспарын құру және оларды жүзеге асыру үшін қажетті құралдарды анықтау қабілеті;

ақпараттық есептерді шешу үшін танымдық іс-әрекеттің әртүрлі түрлерін пайдалану, ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалана отырып оқу, зерттеу және жобалық іс-әрекеттерді ұйымдастыру үшін танымның негізгі әдістерін (бақылау, сипаттау, өлшеу, эксперимент) қолдану;

құбылыстар мен процестерді зерттеуде кәсіби салада бетпе-бет келу қажеттілігі туындайтын әртүрлі ақпараттық объектілерді пайдалану;

әртүрлі ақпарат көздерін, соның ішінде электронды кітапханаларды пайдалану, әртүрлі көздерден, соның ішінде Интернеттен алынған ақпаратты сыни бағалау және түсіндіру мүмкіндігі;

электронды форматта берілген ақпаратты компьютерде әртүрлі формада талдау және ұсыну мүмкіндігі;

эргономика, қауіпсіздік, гигиена, ресурстарды үнемдеу, құқықтық және этикалық нормалар, ақпараттық қауіпсіздік стандарттары талаптарын сақтай отырып, танымдық, коммуникативті және ұйымдастырушылық мәселелерді шешуде ақпараттық-коммуникациялық технологиялар құралдарын пайдалана білу;

ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың көмегімен ұсынылатын ақпараттың мазмұны мен нысандарын үйлестіре отырып, қолжетімді және үйлесімді түрде өз зерттеулерінің нәтижелерін көпшілік алдында ұсыну, пікірталас жүргізу мүмкіндігі;

пәндік нәтижелер:

қоршаған дүниедегі ақпараттық және ақпараттық процестердің рөлі туралы түсініктерді қалыптастыру;

алгоритмдік ойлау дағдыларын меңгеру және алгоритмдерді формальды сипаттау әдістерін түсіну, негізгі алгоритмдік құрылымдарды білу, алгоритмдерді талдай білу;

оқу бейіні бойынша дайын қолданбалы компьютерлік бағдарламаларды пайдалану;

компьютерде деректерді көрсету, сақтау және өңдеу әдістерін иелену;

электрондық кестелерде деректерді ұсыну және талдау үшін компьютерлік құралдарды иелену;

мәліметтер қоры және оларды басқарудың қарапайым құралдары туралы түсініктерді қалыптастыру;

компьютерлік-математикалық модельдер туралы түсініктерді қалыптастыру және модель мен имитацияланған объект (процесс) арасындағы сәйкестікті талдау қажеттілігі;

программалау тілінің негізгі конструкцияларын пайдалана отырып, стандартты есепті шешу үшін алгоритмдік тілде программа жазудың типтік әдістерін меңгеру;

ақпараттандыру құралдарымен жұмыс істеу кезінде қауіпсіздік, гигиена және ресурстарды үнемдеу талаптарын сақтаудың негізгі дағдылары мен дағдыларын қалыптастыру;

компьютерлік бағдарламаларды пайдаланудың құқықтық аспектілерінің негіздерін және ғаламдық ақпараттық қызметтерге қол жеткізу құқықтарын түсіну;

ақпаратты зиянды бағдарламалардан қорғау құралдарын тәжірибеде қолдану, Интернеттегі ақпаратпен және байланыс құралдарымен жұмыс істеу кезінде жеке қауіпсіздік және этика ережелерін сақтау.

Оқу пәнінің мазмұнын меңгеру Информатика жалпы құзыреттіліктерді қалыптастырудың сабақтастығы жағдайында әмбебап оқу іс-әрекетінің қалыптасуы мен дамуын қамтамасыз етеді.

1.4. Оқу пәнінің бағдарламасын меңгеруге арналған сағат саны

Студенттің максималды оқу жүктемесі 72 сағатты құрайды, оның ішінде:

студенттің міндетті теориялық жүктемесі 12 сағат

студенттің міндетті практикалық жүктемесі 60 сағат

2. ОҚУ ПӘНІНІҢ МАЗМҰНЫ ЖӘНЕ

ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАРЛАУ

2.1. Оқу пәнінің көлемі және оқу жұмысының түрлері

Информатика және АКТ жалпы білім беру пәнін бейіндік оқыту оқу сағаттарын ішінара қайта бөлу және мамандық бойынша тақырыптардың маңыздылығына байланысты дидактикалық бірліктерді таңдау арқылы жүзеге асырылады.43.01.02 Шаштараз.

2.2. Тақырыптық жоспар және мазмұны академиялық пән

Оқу материалын меңгеру деңгейін сипаттау үшін келесі белгілер қолданылады:

1. - кіріспе (бұрын зерттелген объектілерді, қасиеттерді тану);

2. - репродуктивті (үлгіге, нұсқауларға немесе нұсқауларға сәйкес әрекеттерді орындау)

3. - өнімді (іс-әрекетті жоспарлау және өз бетінше орындау, мәселені шешу)

2.3. Профиль компонентінің мазмұны

43.01.02 Шаштараз мамандығы үшін профильдік компонент қарастырылмаған.

3. оқу пәнін орындау шарттары

3.1. Ең аз логистикалық талаптар

Оқу пәнінің жұмыс бағдарламасын жүзеге асыру үшін информатика және ақпараттық-коммуникациялық технологиялар кабинеті, кітапхана, интернетке қосылған оқу залы болуы қажет.

Оқу кабинетінің жабдықтары:

мыналардан тұратын студенттердің жұмыс орны (сабақтағы оқу тобында оқитындар саны бойынша): дербес компьютер, микрофон, құлаққап (немесе микрофоны бар құлаққап);

мұғалімнің жұмыс орны, мыналардан тұрады: дербес компьютер, микрофон, құлаққап (немесе микрофоны бар гарнитура);

мұғалімнің жұмыс орны;

магниттік тақта;

проектор;

интерактивті тақта;

оқу-әдістемелік қамтамасыз ету.

жергілікті желі;

интернетке қосылу;

мультимедиялық проектор;

бағандар;

Принтер;

сканер.

Жұмыс орнындағы бағдарламалық қамтамасыз ету:

Операциялық жүйе;

Браузер;

антивирустық бағдарламалық қамтамасыз ету;

Кеңсе жинағы (кем дегенде): мәтіндік редактор, электрондық кестелер;

Нұсқаулық және нормативтік құжаттама

1.Оқытудың мазмұны мен деңгейіне қойылатын мемлекеттік талаптар

«Информатика және АКТ» пәні бойынша бітірушілер43.01.02 Шаштараз.

2. Еңбекті қорғау, өрт қауіпсіздігі және

зертхананың профиліне сәйкес өндірістік санитария.

3. Материалдық-техникалық және оқу жабдықтарының тізімі

кеңсе.

Оқу-бағдарламалық құжаттама

1. «Информатика және IC» оқу пәнінің үлгілік бағдарламасы мамандық43.01.02 Шаштараз.

2. Мамандық «Информатика және АКТ» оқу пәнінің жұмыс бағдарламасы43.01.02 Шаштараз.

3. Күнтізбелік-тақырыптық жоспар.

Оқу-әдістемелік құжаттама

1. Пән бойынша тест тапсырмалары.

2. Оқыту құралдары.

3.2. ақпараттық қауіпсіздік

Оқытуды ақпараттық қамтамасыз ету ұсынылатын оқу басылымдарының, интернет-ресурстардың, қосымша әдебиеттердің тізімін қамтиды.

негізгі көздері

Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика және АКТ: Техникалық және әлеуметтік-экономикалық бейіндегі кәсіптер мен мамандықтарға арналған практикум: оқу құралы. студенттерге арналған жәрдемақы. орта мекемелер. проф. білім / ред. М.С.Цветкова. – М., 2014 ж

Малясова С.В., Демьяненко С.В. Информатика және АКТ: Емтиханға дайындалуға арналған нұсқаулық: оқулық. студенттерге арналған жәрдемақы. орта мекемелер. проф. білім / ред. М.С.Цветкова. - М., 2013 ж.

Цветкова М.С., Великович Л.С.. Информатика және АКТ: студенттерге арналған оқулық. орта мекемелер. проф. білім беру. – М., 2014 ж

Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика және АКТ: жаратылыстану-гуманитарлық ғылымдар кәсіптері мен мамандықтарына арналған практикум: оқу құралы. студенттерге арналған жәрдемақы. орта мекемелер. проф. білім беру. - М., 2014 ж.

М.С.ЦветковаИнформатика және АКТ: электронды оқу әдісі. шпильге арналған кешен. орта мекемелер. проф. білім беру. - М., 2015 ж.

Қосымша дереккөздер

Ресей Федерациясының Конституциясы (1993 жылғы 12 желтоқсанда жалпыхалықтық дауыс беру арқылы қабылданған) (Ресей Федерациясының 2008 жылғы 30 желтоқсандағы № 6-FKZ Конституциясына өзгертулер енгізу туралы Ресей Федерациясының федералдық конституциялық заңдарымен енгізілген түзетулерді ескере отырып, 2008 жылғы 30 желтоқсандағы № 7-ФҚЗ) // РФ СЗ. — 2009. —

№ 4. - бап. 445.

Федералдық заң 29.12. 2012 жылғы № 273-ФЗ (05.07.2013 ж. федералдық заңдардың өзгертулерімен)

№ 99-ФЗ, 07.06.2013 ж. № 120-ФЗ, 02.07.2013 ж. № 170-ФЗ, 23.07.2013 ж. № 203-ФЗ, 25.11.2013 ж. № 317-ФЗ, 2013 ж. 03.02.2014 ж., 03.02.2014 ж. № 15-ФЗ, 05.05.2014 ж. № 84-ФЗ, 27.05.2014 № 135-ФЗ, 04.06.2014 ж. № 14-ФЗ, № 14 а Заңымен. 145-ФЗ 04.06.2014 ) «Ресей Федерациясындағы білім туралы».

Ресей Білім және ғылым министрлігінің 2012 жылғы 17 мамырдағы № 413 «Орта (толық) жалпы білім берудің федералдық мемлекеттік білім беру стандартын бекіту туралы» бұйрығы (Ресей Федерациясы Әділет министрлігінде 7 маусымда тіркелген, 2012 жылғы № 24480.

Ресей Федерациясы Білім және ғылым министрлігінің 2014 жылғы 29 желтоқсандағы № 1645 «Ресей Федерациясы Білім және ғылым министрлігінің 2012 жылғы 17 мамырдағы № 413 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы» бұйрығы. Орта (толық) жалпы білім берудің Федералдық мемлекеттік білім беру стандарты».

2015 жылғы 17 наурыздағы Ресей Федерациясының Білім және ғылым министрлігінің Жұмысшыларды даярлау саласындағы мемлекеттік саясат департаментінің және АКП № 06-259 хаты «Шеберінде орта жалпы білім беруді алуды ұйымдастыру бойынша ұсыныстар. федералдық мемлекеттік білім беру стандарттарының және алынған кәсіптің немесе орта кәсіптік білімнің мамандығының талаптарын ескере отырып, негізгі жалпы білім беру негізінде орта кәсіптік білім берудің білім беру бағдарламаларын меңгеру».

Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика және АКТ: техникалық және әлеуметтік-экономикалық бейіндегі кәсіптер мен мамандықтарға арналған практикум / ред. М.С.Цветкова. - М., 2014 ж.

Великович Л.С.., Цветкова М.С. Жаңадан бастаушыларға арналған бағдарламалау: оқулық. басылым. - М., 2011 ж.

Залогова Л.А. Компьютерлік графика. Таңдау курсы: практикум / Л.А.Залогова – М., 2011.

Логинов М.Д., Логинова Т.А. Компьютерлік техникаға қызмет көрсету: оқулық. жәрдемақы. - М., 2010 ж.

Малясова С.В., Демьяненко С.В. Информатика және АКТ: Бірыңғай мемлекеттік емтиханға дайындалуға арналған нұсқаулық / ред. М.С.Цветкова. - М., 2013 ж.

Мельников В.П.., Клейменов С.А., Петраков А.В. Ақпараттық қауіпсіздік: оқулық.

жәрдемақы / ред. С.А.Клейменова. - М., 2013 ж.

Назаров С.В., Широков А.И. Қазіргі операциялық жүйелер: оқулық. жәрдемақы. - М., 2011 ж.

Новожилов Е.О., Новожилов О.П. Компьютерлік желілер: оқулық. - М., 2013 ж.

Парфилова Н.И., Пылкин А.Н., Трусов Б.Г. Бағдарламалау: Алгоритмдеу және программалау негіздері: оқу құралы / ред. Трусова Б.Г. - М., 2014 ж.

Сүлейманов Р.Р.Математикалық есептерді компьютерлік модельдеу. Таңдау курсы: оқулық. жәрдемақы. – М.: 2012 ж

Цветкова М.С., Великович Л.С.. Информатика және АКТ: оқу құралы. - М., 2014 ж.

Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика және АКТ: Жаратылыстану және гуманитарлық ғылымдар мамандықтары мен мамандықтарына арналған практикум. - М., 2014 ж.

Шевцова А.М., Пантюхин П.Я.Компьютерлік дизайнға кіріспе: оқулық.

ADEM жүйесінің оқу нұсқасының компакт-дискідегі қосымшасы бар нұсқаулық. - М., 2011 ж.

Интернет ресурстарының тізімі

www.fcior.edu.ru (Ақпараттық және білім беру ресурстарының Федералдық орталығы - FCIOR). www. мектеп жинағы. edu. ru (Цифрлық білім беру ресурстарының бірыңғай жинағы). www. интуит. ru/studies/courses («Информатика» курсы үшін «Интуит» онлайн курстарын ашыңыз).

www. lms. iite. ЮНЕСКО. org (UNESCO IITE ақпараттық технологиялар бойынша ашық электронды курстар).

http://ru. iite. ЮНЕСКО. org/publications (UNESCO IITE Open Electronic Library on ACT in Education).

www. мегакітап. ru (Кирилл мен Мефодийдің мегаэнциклопедиясы, «Ғылым/математика. Кибернетика» және «Технология/Компьютер және Интернет» бөлімдері).

www. ict. edu. ru («Білім берудегі ақпараттық-коммуникациялық технологиялар» порталы).

www. цифрлық білім. ru («Цифрлық білім беру порталы» білім беру ресурстарының анықтамалығы).

www. терезе. edu. ru (Ресей Федерациясының білім беру ресурстарына қол жеткізудің бірыңғай терезесі).

www. еркін мектеп. altlinux. ru (Тегін бағдарламалық қамтамасыз ету порталы). www. үйме. altlinux. org/issues/оқулықтар (Linux оқулықтары мен нұсқаулықтары). www. кітаптар. altlinux. ru/altlibrary/openoffice («OpenOffice. org: Теория және практика» электронды кітап).

4. ОҚУ ПӘНІН меңгеру нәтижелерін бақылау және бағалау

Оқу пәнін меңгеру нәтижелерін бақылау және бағалауды оқытушы практикалық сабақтарды, зертханалық жұмыстарды, сынақтарды өткізу процесінде, сонымен қатар студенттердің жеке тапсырмаларды, жобаларды, зерттеулерді орындауы нәтижесінде жүзеге асырады.

Оқыту нәтижелері жалпы құзыреттіліктерді меңгеруге бағытталған алған білімдері мен игерілген дағдылар арқылы ашылады.