사회 연구에 대한 이상적인 에세이 모음. 사회화의 측면 사회화 과정에서 국가의 역할

• 
  상태 어떻게 요인 사회화. 상태- 정치 과학 및 법률의 개념. 상태- 권력 기능을 가진 사회의 정치 체제에서 연결.


• 
  다소 연구된 조건 또는 요인 사회화 4개의 그룹으로 분류됩니다.
  두 번째는 영향을 미치는 매크로 요소(영어 "매크로"- "큰")입니다. 사회화 국가민족, 사회, 상태.


• 
  상태 어떻게 요인 사회화. 상태- 정치 과학 및 법률의 개념. 상태


• 
  상태 어떻게 요인 사회화. 상태- 정치 과학 및 법률의 개념. 상태- 사회 정치 시스템의 링크, ... 더 ».


• 
  상태 어떻게 요인 사회화. 상태- 정치 과학 및 법률의 개념.
  지역 - 부분 상태, 이는 필수 사회적으로- 공통점이 있는 경제 시스템.


• 
  상태 어떻게 요인 사회화. 상태- 정치 과학 및 법률의 개념. 상태- 사회 정치 시스템의 연결 고리, 고양이. 교육의 종류와 기능.


• 
  ...국가그들은 영향을 사회화사람, 그들은 사용 및 고려 국가인종 그룹, 커뮤니티 및 상태.
  소수민족의 역할 어떻게 요인 사회화한편으로는 평생 동안 사람을 무시할 수 없지만 다른 한편으로는 ...


• 
  요인사람의 희생은 사회가 될 수 있고 상태그가 사는 곳. 불리한 조건의 특정 유형의 희생자 존재 사회화, 다양성, 양적, 성별 및 연령, 사회적으로- 각 유형의 문화적 특성은 ...


• 
  에게 요인인명 피해는 모두에게 귀속될 수 있습니다. 요인 사회화: 미시 요인 - 가족, 동료 그룹 및 하위 문화
  매스 미디어; 거시적 요인 - 우주, 행성, 세계, 국가, 사회, 상태(A. V. Mudrik의 분류).


• 
  상태 어떻게경제연구소. 활동이 심리적 요인의 영향을 받는 여러 경제 주체에서 요인, 개인, 조직, 사회의그룹에는 특별한 장소가 있습니다 상태.

유사한 페이지를 찾았습니다:10

지식 기반에서 좋은 작업을 보내는 것은 간단합니다. 아래 양식을 사용하십시오

연구와 업무에 지식 기반을 사용하는 학생, 대학원생, 젊은 과학자들은 매우 감사할 것입니다.

유사한 문서

교육 기관으로서의 학교. 사회 조직으로서의 학교의 기능. 개인의 사회화에서 학교의 역할에 대한 현대 연구자의 태도. 개인의 사회화에서 가족과 학교의 상호 작용. 교육 과정에서 성격의 사회화.

테스트, 2016년 4월 22일 추가됨


개인의 사회적 역할의 본질과 기원. 사회적 역할, 규범 및 지위의 영향에 대한 개인의 동화 과정. 가치의 개념과 유형. 개인의 역할 상호 의존성의 가치에 대한 출현, 구현 및 방향.

초록, 2009년 5월 9일 추가됨


성격 사회화: 개념, 과정, 과학적 개념. 성격 사회화의 객관적이고 주관적인 요소, 그 기능. 성격의 의미 론적 영역에서의 가치. 성격 사회화의 단계, 발달의 기간화. 탈사회화와 재사회화.

학기 논문, 2013년 6월 28일 추가됨


사회학의 관점에서 성격의 본질에 대한 연구. 사회 학적 분석의 대상으로서의 성격. 사회화 이론 검토: C. Cooley, D. Mead, J. Piaget, Z. Freud, E. Erickson 이론. 성격의 지위 역할 개념. 개인의 사회화 과정.

초록, 2010년 8월 13일 추가됨


성격과 사회, 사회화 과정에서 그들의 상호 작용. 개인의 사회화, 그 형태 및 유형의 주요 임무. 개성의 개념, 성격의 구조 및 가장 중요한 구성 요소. 사회적 성격 유형. 새로운 사회적 경험의 동화.

초록, 2011년 1월 27일 추가됨


사회학과 철학의 성격 문제. 인간의 사회적 활동적 본질. 육체적, 사회적, 영적 성격. 개인과 사회의 상호 작용. 성격 발달에 대한 사회적 역할의 영향. 제도화된 사회적 역할.

테스트, 2012년 1월 27일 추가됨


성격을 사회적 현상으로 이해하기. 사회학의 관점에서 본 성격 철학과 그 사회적 역할. 개인의 사회적 위치(위치)는 특정 사회 구조에서 개인의 위치입니다. 개인의 사회화 과정의 본질.

제어 작업, 2012년 8월 27일 추가됨


사회문화적 현상으로서의 사회화. 사회화 현상에 대한 사회 유전학적 접근. 사회화 과정에서 "중요한 타자"의 개념. 사회의 교육과 문화의 소통. 성격 발달에서 유전과 사회적 요인의 가치.

제어 작업, 2010년 10월 21일 추가됨

국가는 시민에 대해 다소 효과적으로 상대적으로 사회적으로 통제된 사회화를 수행하여 특정 연령 그룹을 교육하는 기능을 가진 조직과 이를 포함하지 않는 직접적인 기능을 가진 조직을 어느 정도 또는 어느 정도 강제하는 조건을 모두 생성합니다. 다른 하나는 교육에 참여하는 것입니다.

국가는 특별한 제도를 만들어 젊은 세대의 사회화에 가장 일관되게 영향을 미친다. 교육 기관의 시스템.교육은 19세기 중반 이후로 국가의 가장 중요한 기능 중 하나가 되었습니다. 양육이 사회 및 국가 시스템에 의해 결정된 사회 질서에 상응하는 사람을 효과적으로 형성하도록 보장하기 위해 국가는 그것을 개선합니다. 이것은 과제를 공식화하고 내용을 결정하고 물질 기반을 개발하며 최적의 관리 형태를 찾고 다양한 교육 기관의 활동을 조정하며 교직원의 훈련 및 재 훈련 등을 통해 수행됩니다.

XX 세기 중반까지. 가장 선진국에서 국가는 젊은 세대뿐만 아니라 젊은이, 성인 및 노인의 사회적 통제 된 사회화에 점점 더 많은 관심을 기울이기 시작했습니다. 국가 조직의 노력의 주요 방향은 직업 훈련 및 청소년 및 성인 재훈련이되었습니다. 이민자의 문화적 사회적 적응; 빈곤층, 노인, 위험 집단 구성원, 부적응 및 무질서한 가족 및 인구 집단에 대한 사회적 지원; 인구의 생산적인 레크리에이션 행동을 위한 조건 조성; 인구의 모든 부문의 문화적 수준을 높이기위한 조건 등

상대적으로 사회적으로 통제되는 시민의 사회화를 효과적으로 구현하기 위해 국가는 교육 분야에서 특정 정책을 개발하고 국가 교육 시스템을 형성합니다.

교육 분야의 국가 정책- 교육 과제 및 해결 전략 정의, 입법 개발 및 자원 할당, 교육 이니셔티브 지원 그리고 사회의 요구.

국가 교육 시스템 -국가에서 설정한 교육 작업의 구현을 목표로 하는 활동을 하는 조직의 집합입니다. 여기에는 연방, 지역(연맹 주제 수준) 및 시립의 세 가지 수준이 포함됩니다.

주 교육 시스템에는 다양한 교육 기관이 포함됩니다.

다양한 유형의 교육 기관(유치원, 일반 교육 및 특성화 학교, lyceum, 체육관, 직업 학교, 기술 학교, 대학, 과정 등);

지식과 활동의 특정 영역에 재능이 있는 사람과 안정적인 관심, 뚜렷한 능력을 가진 사람을 위한 기관

사회 문화 및 기타 유형의 미시 환경 개선에 관련된 조직 아동, 청소년, 청소년, 성인의 개인 및 그룹 후견인;

심각한 건강 장애가 있는 아동, 청소년, 소년 및 소녀를 위한 기관;

아동, 청소년, 소년 및 소녀, 정신신체적 및/또는 사회적 편차 및/또는 결함이 있는 성인을 위한 기관

재교육 및 재활에 종사하는 조직.

시간이 지남에 따라 교육 조직의 다양성은 사회의 사회 경제적 및 문화적 요구의 복잡성, 교육 시스템에서의 역할 및 중요성 변화로 인해 증가합니다.

국가, 민족, 사회, 국가가 변화하고 있기 때문에 교육 분야의 국가 정책도 변화하고 있습니다. 프랑스 교육자 Claude-Adrian Helvetius는 18세기에 이에 주목했습니다. 국가 시스템 자체."

자제를 위한 질문과 과제

1. 국내 과학자들은 우주가 인류 사회에 미치는 영향에 대해 어떤 가정을 표현했습니까?

2. 사회화 조건의 세계화의 징후는 무엇입니까?

3. 사회화 조건의 전지구적 분화는 무엇인가?

4. 국가를 사회화의 거시적 요인으로 돌릴 수 있는 이유는 무엇입니까?

5. 소수 민족 정신의 사회화에 미치는 영향의 주요 측면을 말하십시오.

6. 성격과 양육에 대한 암묵적인 이론은 무엇입니까?

7. 현대 러시아 사회의 성별, 연령 및 사회 구조의 특징은 무엇입니까?

8. 국가는 개인의 상대적으로 지시된 사회화에 어떤 영향을 미칩니까?

9. 교육 분야의 국가 정책과 국가 교육 시스템은 무엇입니까?

토론을 위한 질문과 과제

1. 사회화 요소로서의 공간 - 유토피아인가, 미지의 현실인가?

2. 전지구적 과정과 문제는 인간의 사회화에 어떤 영향을 미칩니까?

3. "국가 - 사회화의 틀"의 정의를 이해하는 방법은 무엇입니까?

4. 구체적인 예를 사용하여 다른 연령대의 사람의 사회화에 대한 인종 그룹의 사고 방식의 영향의 깊은 특성을 보여줍니다.

5. 당신이 알고 있는 민족적 고정 관념과 그것이 사람의 사회화에 미치는 영향을 분석하십시오.

6. 국내 민족 간 갈등의 예를 사용하여 개인의 사회화에서 민족 그룹의 역할을 보여줍니다.

7. 현대 러시아 사회의 사회화 문제를 그 변화와 관련하여 설명하십시오(귀하의 도시의 예를 사용하여).

8. 러시아 사회의 현재 현실은 학생들이 살고 있는 지역의 세대 간 관계에 어떤 영향을 미칩니까?

9. 이데올로기적 다원주의는 학생들이 거주하는 지역의 특정 명목 집단의 사회화에 어떤 영향을 미칩니까?

10. 학생들이 살고 있는 지역에서 성격과 교육에 대한 암묵적인 개념의 표현의 예를 보여주십시오.

11. 사회 및 공공 정책의 변화와 관련하여 발생하는 교육 시스템의 문제를 분석합니다.

국가는 권력 기능을 갖고 사회를 관리하는 일련의 상호 관련된 기관 및 조직인 사회 정치 시스템의 연결 고리입니다.

국가의 특징적인 정책, 이데올로기, 경제 및 사회적 관행이 시민의 삶, 발전 및 자아 실현을 위한 특정 조건을 만드는 한 국가는 자발적인 사회화의 요소로 간주될 수 있습니다. 이러한 조건에서 기능하는 어린이, 청소년, 청년, 성인은 국가에서 선언하고 사회 관행에서 구현되는 규범과 가치를 배웁니다. 아시다시피, 그것들은 결코 완전히 일치하지 않으며 국가 역사의 특정 기간에는 반대가 될 수 있습니다. 이 모든 것이 어떤 방식으로든 사회화 과정에서 사람의 자기 변화에 영향을 미칠 수 있습니다. 국가는 특정 성별과 연령, 사회 직업군, 국가 및 문화 집단에 속하는 시민의 상대적으로 지시된 사회화를 수행합니다. 특정 인구 그룹의 상대적으로 지시 된 사회화는 기능 구현에 필요한 작업을 해결하는 과정에서 국가에 의해 객관적으로 수행됩니다.

따라서 국가는 의무 교육의 시작(및 기간), 성년, 결혼, 자동차 운전 면허 취득, 군대 징집(및 기간), 노동 활동 시작, 퇴직. 국가는 민족 및 종교 문화의 발전과 기능을 법적으로 자극하고 때로는 재정 지원(또는 반대로 억제, 제한, 심지어 금지)합니다. 따라서 국가가 수행하는 상대적으로 지시 된 사회화는 인구의 큰 그룹을 대상으로하며 특정 사람들이 개발 및 자기 실현을 위해 삶의 길을 선택하는 특정 조건을 만듭니다. 국가는 시민의 사회적으로 통제된 사회화를 어느 정도 효과적으로 수행하고, 이를 위해 특정 연령 그룹을 교육하는 기능을 가진 조직을 만들고, 이를 포함하지 않는 직접적인 기능을 가진 조직을 어느 정도 강제하는 조건을 만듭니다. 교육에 참여합니다. 이를 위해 교육 분야의 특정 정책을 개발하고 국가 교육 시스템을 형성합니다.

교육 분야의 국가 정책 - 교육 과제 및 솔루션 전략 정의, 법률 개발 및 자원 할당, 교육 이니셔티브 지원 인간의 긍정적인 이익과 사회의 요구에 따라 세대를

국가 교육 시스템은 국가의 교육 정책을 구현하는 것을 목표로 활동하는 국가 조직의 집합입니다. 주 교육 시스템에는 다음과 같은 몇 가지 요소가 포함됩니다.

1. 시스템의 기초가 되고 구성 조직의 구성과 기능 절차를 결정하는 관련 입법 및 기타 행위.

2. 교육 시스템의 성공적인 기능을 위해 국가에서 할당 및 유치한 특정 기금. 이 기금은 재료(인프라, 장비, 교구 등), 재정(예산, 비예산, 민간 투자), 해당 주제의 개인 자원으로 나뉩니다.

3. 교육 기능의 구현에 필요한 일련의 사회적 역할: 교육 조직자; 교육자 - 다양한 전문 분야의 전문가; 자원 봉사 교육자; 연령, 성별 및 사회 문화적 소속이 다른 학생들.

4. 주최자, 교육자 및 교육자에게 적용되는 일련의 특정 제재. 제재는 긍정(권장)과 부정(규탄, 처벌)으로 나뉜다.

5. 사회 정치, 경제 및 사회의 이념적 시스템 유형에 적합한 국가 교육 시스템에 의해 배양 된 특정 가치.

6. 국가 교육 시스템이 기능하고 발전하는 교육 관리 기관.

교육의 뉘앙스:

인지적 관심 발달 수준
교육에는 특별한 종류의 관심이 있습니다. 즉, 인지에 대한 관심, 또는 현재 일반적으로 인지 관심이라고 불리는 것입니다. 그의 영역은인지 활동이며 그 과정에서 ...

어려운 간단한 작업. 작업의 논리적 및 심리적 개념
간단한 문제를 먼저 고려한 다음 복합 문제를 고려하는 전통이 우리 학교의 실천에 확고하게 자리잡았기 때문에 우리가 아는 한 수학 교수법 분야의 전문가는 아무도...

성공적인 사회화는 기대, 행동 변화, 순응의 세 가지 요인에 의해 좌우됩니다. 성공적인 사회화의 예는 학교 동료 그룹입니다. 또래 사이에서 권위를 얻은 아이들은 행동 패턴을 설정합니다. 다른 모든 사람들은 그들이 하는 방식으로 행동하거나 원하는 방식으로 행동합니다.

물론 사회화는 동료의 영향 하에 수행되는 것이 아닙니다. 우리는 또한 부모, 교사, 상사 등으로부터 배웁니다. 그들의 영향 아래 우리는 사회적 역할을 수행하는 데 필요한 지적, 사회적, 신체적 기술을 개발합니다. 어느 정도 그들은 또한 우리에게서 배웁니다. 사회화는 일방적인 과정이 아닙니다. 개인은 끊임없이 사회와의 타협을 찾고 있습니다. 일부 학생들의 행동은 가장 영향력 있는 학생들이 설정한 패턴과 상반됩니다. 그들은 그것에 대해 놀림을 당하지만 행동을 바꾸기를 거부합니다. 저항, 항의, 반항적인 행동은 사회화 과정에 비정상적인 특성을 부여할 수 있습니다. 따라서 어린이의 사회화 결과가 항상 부모, 교사 또는 동료의 기대에 부응하는 것은 아닙니다.

때때로 그러한 프로세스를 반대 방향으로 지시하는 것이 가능합니다. 예를 들어, 어느 날 서식스 대학의 좌익 학생들은 사회과학부에서 혁명의 이론과 실천에 관한 강의를 도입하는 것이 적절하다고 생각한다고 선언했습니다. 처음에는 교수진 지도부가 이 아이디어를 거부했지만 나중에는 이를 지지하기로 결정했습니다. 이 경우 의도한 사회화 대상(즉, 학생)은 사회화 주체(교수 리더십)에 영향을 주어 1968년의 정치적 불안의 시기에 정확히 무엇을 연구해야 하는지를 확신시켰다.

그러나 사회화는 예외적으로 강력한 힘입니다. 순응에 대한 열망은 예외가 아니라 규칙입니다. 이것은 인간의 제한된 생물학적 능력과 문화로 인한 한계라는 두 가지 이유 때문입니다. 제한된 생물학적 능력에 대해 이야기할 때 우리가 의미하는 바를 이해하는 것은 어렵지 않습니다. 사람은 날개 없이 날 수 없으며 그렇게 하도록 가르칠 수도 없습니다. 모든 문화는 다양한 가능한 행동 패턴 중에서 특정 행동 패턴만을 선택하기 때문에 사회화도 제한하고 개인의 생물학적 능력을 부분적으로만 사용합니다.

(K. 스멜서)

답변 보기

다음과 같은 설명이 가능합니다.

1) 국가는 시민 가치의 형성, 시민의 특정 정치 문화에 관심이 있습니다.

2) 국가는 법과 질서를 유지하고 시민의 법적 인식을 개발하는 데 관심이 있습니다.

3) 국가가 교육 및 문화에 일정 비용을 지출하고 투자된 자금의 효율적인 사용에 관심이 있습니다.

4) 국가는 직업 교육 개발에 특정 우선 순위를 설정하기 때문에 노동 시장의 정상적인 기능에 관심이 있습니다.

다른 설명이 제공될 수 있습니다.

Tetrika 온라인 학교의 통합 국가 시험 / OGE 준비는 무엇입니까?

👩 경험 많은 선생님들
🖥 현대 디지털 플랫폼
📈 진행 상황 추적
결과적으로 결과 보장은 85점 이상입니다!
→ 모든 과목의 무료 입문 강의 ←에 등록하고 지금 레벨을 평가하세요!