Що таке опис природи. Російська природа

Твір - опис

Природа – матеріальний світ Всесвіту, по суті – основний об'єкт вивчення науки. У побуті слово «природа» часто вживається у значенні природне місце існування (все, що не створено людиною).
Куточок природи можна знайти скрізь: на вулиці, вдома, у школі, на роботі у вигляді простих горщиків з квітами або квітів у вазі, які дарують люди, щоб сподобатися тим, кому вони їх підносять. Але мені належить нелегка, але скажемо не найгірша, завдання – описати щось настільки красиве, чарівно тендітне, досконале за своєю красою, креативне, щоб опис «цього» не набридло читаючим мій твір і, звичайно ж, оцінюється позитивно. На самому початку моїх роздумів я думала описати природу мого, всіма коханого міста Алмати. Дерева, які влітку надають місту, живий квітучий вигляд, незважаючи на захаращеність і велику кількість машин, що псують повітря. Восени, листя забарвлюється в різні тони жовтого, червоного, зеленого кольорів, але взимку це різнобарв'я згасає і на гілках з'являється сніг, який вкриває їх від холодного та вологого вітру. Навесні ми відчуваємо приємний запах квітучого бузку, яблук, абрикосів, які згодом набувають апетитних форм і хочеться зірвати, але боїшся, що вийде сусідка пенсійного віку і прожене, з досвідом солдата, що проганяє ворога з поля битви, за плечима, і такий бажаний щастя перетворюється на «швидко сховись і зірви».
І все-таки мої думки підійшли до такого актуального вирішення питання, яке я сподіваюся, ніхто ще не вигадував до мене! (У цьому місці треба похихикати, втративши, долоні один про одного, над геніальністю та величчю моєї уяви) Я вирішила описати квітку, що росте на високих вапнякових горах і про яку складали легенди, ті, хто вміли це робити. Ця квітка для мене є найнезрозумілішим поєднанням ніжності, вразливості, краси, переплетеної зі спрагою життя, стійкістю і цілеспрямованістю. Я думаю, кожен знає легенду про Едельвейс, вчені називають його Leontopodium, що означає левова лапка. Він став символом труднодоступності та удачі. Уявіть собі круту вапнякову гору, і десь у глибині скель ховається ця тендітна в довжину всього 15-25 см - квітка. Його пелюстки начебто покрив іній, які у вигляді зірки оточують суцвіття. Розміром зовсім не великий, здавалося, нічим не примітний, але в ньому стільки таємниці та загадки, яка зачаровує і змушує вражати таку досконалу красу. Умиротворююче прекрасне видовище, таке рідкісне, як і незвичайне і зустрічається воно в особливих місцях, де панує гармонія

Опис природи. Опис весни - березень

Йшов березень 1969 року. Коли настали по-весняному погожі дні, я нетерпляче попрямував ще в'язкою дорогою в заміський гай.

Гай зустрів мене мелодійним дзюрчанням струмка, що стрімко мчав до яру, що загубився в гущавині чагарників і дерев. Мутний потік, врізавшись у забруднені завали снігу, оголив його нижні чисті пласти, і в цій білої облямівці став виглядати напрочуд ошатним.

У глибині гаю відкрита галявина сповнена радісної весняної метушні. Куди не глянь - усюди на талому снігу в променях яскравого сонця ритмічно поблискують сріблясті струмки. Їх така безліч, що здається, ніби сама земна твердь рушила назустріч. Святково відсвічує дзеркальна гладь щедро розкиданих по галявині калюжок. Де-не-де над талим снігом звитяжно височіють крихітні острівці чорної землі.

А довкола темною стіною стоїть мовчазний ліс. І в цьому похмурому обрамленні весела галявина засяяла ще яскравіше.

Ще більше описів березня дивись по тегу#Березень

Опис природи. Опис весни - Квітень

У першій половині квітня одним із перших серед дерев зацвітає кизил. Весь усипаний букетиками золотисто-жовтих квіток, він, як нічний вогнище, горить на тлі темного, ще оголеного саду. Якщо в цю пору весни з вікна поїзда, що біжить, ви побачите яскраво-жовте деревце в саду, що промайнув, знайте - це цвіте кизил. Набагато скромніше вбрання квітучих трохи пізніше берести та в'яза. Їх тонкі гілки з пучками червоних пильовиків мало привертають увагу перехожих. І тільки сотні гілок бджіл, що кружляють навколо, сигналізують про розпал цвітіння. Незабаром зацвітає ясенелистий клен. Розкидавши далеко в сторони гілки і гілочки, він густо розвісив на них зелену бахрому з довгих тичинок з коричневими пильовиками. Непоказний і це вбрання, але бджоли так і ринуть до нього. І далеко не кожна красуня садів приваблює до себе стільки крилатих шанувальників, як старий клен. Ідеш повз гуде дерево і радієш - весна!

Ще більше описів квітня дивись за тегом#Квітень

Опис природи. Опис весни - Травень

Прийшов травень. І спокійні акварельні фарби квітня змінилися соковитими, кричать мазками розпалу весни, Це найгарячіша пора року для фенолога, особливо в жаркі, сухі весни, коли дерева, чагарники, трави ніби збиваються з вікового ритму весняного карнавалу і починають безладно і квапливо. дорогий святковий одяг.

Ще шалено палає на бульварах золотиста смородина, ще стоїть невгамовний гул бджіл над тріумфуючими вишнями і тільки-но починає розкривати бутони ароматна черемха, як вусі високо в небо піднялося біле полум'я на нетерплячих грушах. Вогонь одразу ж перекинувся на сусідні яблуні і вони миттєво спалахнули блідо-рожевою загравою.

Суховий, що налетів, ще дужче роздув пожежу весни і на землю ніби ринула квіткова злива. Кінський каштан, грубо відштовхнувши убік красуню бузок, зарозуміло виступив уперед з святковими факелами, що яскраво палали серед темного листя. Приголомшена нечуваною зухвалістю, бузок зумів лише через два дні відновити свій престиж, що похитнувся, викинувши на заздрість сусідів тисячі розкішних білих, кремових, лілових, фіолетових букетів.

Ще більше описів травня дивись за тегом#Травень

Опис природи. Опис літа - Червень

На початку червня настає так зване «раннє літо» - найнапруженіша, але й найрадісніша, схожа на галасливе свято пора року, коли турбота про підростаюче потомство владно опановує всю живу природу.

З ранку до вечора не замовкає в степу, гаях та садах пташиний хор. У ньому беруть участь тисячі різноголосих співаків, на всі лади свистячих, щебечучих, цвірінькаючих, каркаючих, верещать і їдять. Повітря дзвенить від тихих і тихих, радісних і тужливих, мелодійних і різких звуків. Птахи співають стоячи, сидячи і на льоту, під час відпочинку і в найгарячішу пору свого робочого дня. Пташиний світ охоплений таким радісним збудженням, що пісні самі вириваються на волю.

Он ластівка з раннього ранку до пізнього вечора невтомно розсікає повітря в гонитві за мошками для ненаситних дітлахів. Тут, здавалося б, не до пісеньок. І все ж ластівка, штурмуючи небо, щебече щось веселе та безтурботне.

Згадайте, як на льоту верещать від захоплення чорні стрижі. Та що казати! Досить послухати в цей час на стінному роздоллі дзвінкі, повні щастя трелі жайворонків, щоб відчути захоплений трепет степу, що охопив її від краю до краю.

Пташиному хору акомпанують, як уміють, польові цвіркуни, коники, джмелі, бджоли, комарі та комарики, мухи і мушки та інша тріскочуча і дзижча незліченна рать комах.

А ночами від зорі до зорі в гаях гримлять пристрасні серенади солов'їв і, як потворна луна, їм відгукуються сотні жаб на річці. Розташувавшись рядками вздовж кромки води, вони ревниво намагаються перекричати один одного.

Але цей бенкет природи не був би бенкетом, якби в ньому не взяли найгарячішу участь рослини. Вони доклали всіх зусиль до того, щоб якнайшвидше прикрасити землю. Тисячами розбіглися полями, лугами і перетворилися на смарагдові килими з химерними візерунками з яскравих віночків усіх фарб палітри.

Повітря напоєне ароматом стінних трав. Високо в синьому небі пливуть білі кораблі-хмари. Степ бенкетує.

Ще більше описів червня дивись за тегом#Червень

Опис природи. Опис літа - Липень, Серпень

Швидко проходить радісне раннє літо, і до кінця червня степ починає вигоряти. Настають найстрашніші для трав місяці – липень, серпень. Спекотне сонце без вогню та диму майже суцільно спопелило степову рослинність. Від степу повіяло неживою напівпустелею. Не видно жодної підбадьорливої ​​зеленої цятки.

Але біля випаленого степу ще збереглися подекуди, сповнені незвичайної барвистості. Он на обриві, що східчасто спускається до річкової долині, біліють якісь загадкові плями. Але важко здогадатися, що таке. Ближче, ближче, і перед вами відкривається чудова блідо-рожева галявина, що суцільно заросла невисокими кущами юринеї (наголоватка). Широко розкинувшись на уступі схилу, вона плавно спадає до долини. Неумолчный бджолиний гул стоїть над тисячами блідо-рожевих кущиків.

Поляна невелика, але так разюче і красиво виступає вона на тлі потьмянілого різнотрав'я, що поглинає всю вашу увагу і тому здається величезною і особливо прекрасною. Враження таке, ніби стоїш посередині розкішної гірської галявини.

Ще більше описів літа дивись за тегом#Літо

Опис природи. Опис осені - Жовтень

Прийшов жовтень, а з ним і золота осінь, та осінь, що проситься на полотно художника, левітанівська – ласкава, задумливо сумна, неймовірно прекрасна.

Осінь не любить кричачих фарб бурхливої ​​весни, що засліплює зухвалого сонця, люто гуркотить грози. Осінь уся в невловимих тонах - м'яких, ніжних, чарівних. Вона з тихим сумом прислухається до шереху опадаючого листя, тиші лісу, що йде на спокій, прощальні крики журавлів у високому небі.

Багато барвистості надають осіннім краєвидам чагарники. Різні за зовнішнім виглядом, осіннім забарвленням і по яскравості, вони строкатим натовпом заповнюють підліски та лісові галявини. Ніжний рум'янець смородини та червоні батоги дикого винограду, помаранчево червоний глід і багряна свидина, полум'яна скумпія та криваво-червоний барбарис, майстерно вплітаючись у композиції картин осені, збагачують їх неповторною грою фарб на своєму листі.

На лісовому узліссі стоїть стрункий ясен у прекрасному плащі з незліченної безлічі невловимих золотаво-зелених напівтонів, що випромінюють потоки спокійного світла. Позолочене ажурне листя то різко карбується на темній корі стовбура і гілок, то, повиснувши в нерухомому повітрі, здається напівпрозорим, якимось вогненно-казковим.

Висока свидина, вся охоплена осінньою пожежею, присунувшись до ясеня, створила ні з чим не порівнянну гру фарб - золота і багрянця. По другий бік лісового красеня невисокий кизильник майстерно прикрасив своє листя рожевими, червоними і помаранчевими тонами і напівтонами і розкидав їх химерними візерунками на тонких гілках.

Ця лісова картинка в натурі така хороша, що, милуючись нею, в душі відчуваєш відчуття чудової музики. Тільки в ці незабутні дні року можна спостерігати в природі таке надзвичайне багатство і гармонію фарб, таку багату тональність, таку тонку красу, що пронизує всю природу, що не побувати цієї пори в лісі чи гаю - значить втратити щось дуже цінне і рідне.

Ще більше описів осені дивись за тегом#Осінь

Красивий, казковий опис природи взимку

Жодна пора року не може зрівнятися за красою та пишнотою з білосніжною ошатною зимою: ні яскрава, життєрадісна, весела весна, ні літо, неквапливе і запорошене, ні чарівна осінь у прощальних уборах.

Випав сніг, і за вікном несподівано виник такий казково-чудовий світ, стільки чарівної краси, поезії відкрилося в вуличних бульварах, скверах і парках, що придивилися до вулиці, що неможливо було всидіти в кімнаті. Непереборно потягнуло на власні очі сприйняти і неосяжний молочно-білий купол неба, і міріади сипучих з висоти грайливих сніжинок, і дерева, що знову ожили, і чагарники, і всю преображену природу.

Зима не має іншого пензля, крім білої. Але придивіться, з яким неповторним мистецтвом вона володіє цим пензлем. Зима не просто замітає осінню сльоту або потворні сліди відлиги, що прорвалася. Ні, вона, майстерно використовуючи гру світлотіней, усюди створює мальовничі куточки зимового пейзажу, надає всьому незвичайний, художній образ.

У зимовому, ошатному одязі не впізнати ні дряхлого кострубатого абрикоса, ні похилого загорожі, ні потворної купи сміття. На місці безликого куща бузку виникло раптом таке чудове творіння майстрині-зими, що в захопленні перед ним мимоволі сповільнюєш кроки. І право ж, не відразу скажеш, коли бузок чарівніший – у травні чи зараз, узимку. Ще вчора бульвари, що тужно мокнули під дощем сьогодні, за примхою зими стали святковою прикрасою.

Але у чарівниці зими, окрім чарівних сніжинок, припасена для підкорення людських сердець ще одна непереможна зброя – дорогоцінні перлини інею.

Мільярди голочок інею перетворили скромні сквери на казкові променисті палаци, що раптово виникли на перехрестях вулиць. У похмуро чорнілих досі оголених лісах дерева, накинувши тендітний перлинний одяг, стоять, наче нареченої у вінчальних уборах. Непосидючий вітер, налетівши на них, завмер від захоплення на місці.

У повітрі ніщо не ворухнеться. Тиша і безмовність. Царство казкової снігуроньки.

Тікають дні лютого. І ось уже знов березень на порозі. І знову перед очима проходять десятки разів бачені нами раніше сезонні картини природи. Нудно? Але природа не штампує свої твори за споконвічним зразком. Одна весна ніколи не буває копією іншої, так само, як і решта пори року. У цьому краса природи та секрет її чарівної сили.

Чарівність картин природи подібна до зачарування безсмертних творів мистецтва: скільки б ми ними не захоплювалися, скільки б не впивалися їх мелодіями, вони не втрачають своєї сили, що надихає.

Краса природи розвиває в нас благородне почуття прекрасного, пробуджує творчу уяву, без якої людина є бездушною машиною.

Ще більше описів зими дивись по тегу#Зима

Охорона природи та шкільне краєзнавство

Залишається трохи сказати про охорону природи. Вірний вартовий природи - безкорислива любов до неї. Догляд школярів за пришкільним садом, заняття квітництвом, дослідницька робота на пришкільних ділянках, на станціях юннатів - цього недостатньо для виховання у школярів любовного, дбайливого ставлення до природи, рідного степу, лісу. У всіх подібних заняттях ховається якийсь корисливий початок. Школяр з любов'ю доглядає «свого» деревця і тут же ламає «чуже». Школярка захоплюється багатством форм і фарб у гладіолусів і півонів, що розводяться нею, і не помічає чудових галявин у природі.

У боротьбі збереження рідної природи шкільне краєзнавство може бути однією з дієвих заходів. У вчителя, що зблизився з природою, безкорисливе, дбайливе ставлення до неї, неудаваний, без тіні будь-якої сентиментальності, прояв радісних емоцій, викликаних фарбами багатоликої природи, рідними краєвидами, мимоволі прослизатиме і передаватиметься школярам на екскурсіях, у походах та приходах випадках. Так зміцнюватимуться ряди вірних захисників природи.

Закінчуючи свою розповідь, зауважу, що я ще не старий, усім незадоволений буркун. В міру своїх сил продовжую вести фенологічні спостереження, не перериваю наукового зв'язку з феноцентром (Ленінград), намагаюся стежити за методичною літературою, даю відгуки на роботи, що надсилаються зрідка, пишу. Словом, я ще не заліз на теплу грубку.

Шкільна фенологія

Багато часу та сил я вклав також у шкільну фенологію. Фенологічні спостереження дають менше їжі творчим пошукам вчителя, ніж новаторська робота з наочними посібниками, але вони чимало можуть внести життєдайного елемента у роботу вчителя.

У 1918 році у зв'язку зі збором гербарію я почав вести уривчасті фенологічні спостереження над рослинами та деякими тваринами. Роздобувши деяку літературу з фенології, я впорядкував свої спостереження і досить успішно продовжував їх.

Весною 1922 року учні 5-6 класів залізничної школи були залучені мною до фенологічних спостережень. Я змайстрував простенькі прилади – тенемір та кутомір, за допомогою яких школярі вели спостереження за видимим рухом сонця. Через рік з'явилися наші перші стінні таблиці з барвистим зображенням фенооб'єктів, що спостерігаються, весняного ходу сонця і температури. Жодних методичних вказівок щодо шкільної фенології в літературі того часу не було і, зрозуміло, моє починання мало промахи та невдачі. І все ж таки це була цікава, приваблива робота. Фенологічні спостереження нерідко ставили переді мною питання, на вирішення яких треба було пильно і вдумливо придивлятися до явищ природи, ритися в книгах, і тоді відкривалися маленькі таємниці природи.

Від блискучих очей школярів нічого не вислизало ні ранньою весною, ні зимою. Так, 12 грудня вони помітили жаб, що плавають під льодом, а 28 грудня стрибає у дворі жабу. Це була цікава новина не тільки для школярів, але, скажу відверто, і для мене. І ось у класі з'явилася наша перша стінна таблиця із квітневими фенонаблюдениями. Чого тільки на ній не було показано! Під графіком ходу сонця та погоди, викресленим мною, у порядку наступу явищ були зображені: початок линяння у корови, коня, собаки, кішки, проліт птахів, приліт ластівок, поява ящірок, жаб, метеликів, зацвітання трав та дерев та інші. Малюнки виконувались учнями і наклеювалися на старий списаний папір, набутий нами в конторі залізничної станції. Таблиця далеко не блищала зовнішністю, але за змістом була цікава та корисна у навчальному відношенні. Ми нею пишалися.

Незабаром, встановивши зв'язок із науково-дослідним інститутом Центрального Бюро краєзнавства (ЦПК), я почав надсилати йому зведення своїх фенонаглядів. Свідомість того, що твої спостереження використовуються в дослідницькій роботі ЦПК і ти цим береш участь у них, стимулювало ці заняття.

ЦПК зі свого боку підтримувало мої починання у школі, забезпечуючи поточної літературою з фенології.

Коли 1937 року у Москві скликано першу Всеросійську нараду фенологів, ЦБК запросило мене. Нарада була дуже нечисленна, і я був єдиним представником шкіл.

Почавши з нехитрих спостережень за перебігом сезонних явищ природи, я став поступово перетворюватися з простого спостерігача на допитливого краєзнавця-фенолога. Свого часу, працюючи в Новочеркаському музеї, я розсилав від імені музею фенологічні анкети по всьому Азово-Чорноморському краю, багато разів виступав на обласних та міських конференціях вчителів з доповідями про постановку та значення шкільних фенологічних спостережень, друкувався в обласних та місцевій газетах. Мої доповіді з фенології на Всесоюзному географічному з'їзді у Москві (1955 р.) і всесоюзному з'їзді фенологів у Ленінграді (1957 р.) отримали позитивні відгук у центральної друку.

Зі своєї багаторічної практики зі шкільної фенології мені добре запам'яталася весна 1952 року, яку я зустрів у далекій станиці Мєшковській, що загубилася у верхньодонських степах. У цій станиці я з хворою дружиною, яка потребувала цілющого степового повітря, прожив близько року. Влаштувавшись учителем у десятирічці, я з метою організації фенологічних спостережень почав розвідувати про місцеві можливості для цих занять. За словами школярів та місцевих жителів, на околицях станиці місцями збереглися ще недоторкані плугом залишки цілинних степів, а балки заросли чагарниками, деревами та травами.

Тутешні степи за видовим складом рослин відрізнялися від відомих мені степів Нижнього Дону. Для фенолога все це було надзвичайно привабливим, і я з нетерпінням чекав приходу весни.

Як завжди, до фенологічним спостереженням було залучено школярів 6-10 класів, причому живуть як у самій станиці, так і в навколишніх хуторах, тобто за 5-10 кілометрів від неї, що значно розширювало площу наших феноспостережень.

Рано навесні у школі на видному місці повісили велику стінну таблицю із зображенням поки що оголеного «фенологічного дерева», на якій по ходу весни відзначалися сезонні явища. Поруч із таблицею було розміщено невелику дошку з трьома поличками, на яких стояли флакончики з водою для демонстрації живих рослин.

І ось на таблиці з'явилися зображення перших вісників весни: шпаків, диких качок, гусей, а через кілька днів, на моє здивування, і дрохва (?!). У степах Нижнього Дону від цього птаха-велетня давно і сліду не залишилося. Так наша таблиця поступово перетворювалася на барвисте "фенологічне дерево", а живі квітучі рослини з етикетками заповнили всі полички. Таблиця та демонстровані рослини привертали до себе загальну увагу. За весну перед учнями та вчителями близько 130 видів рослин. З них було складено невеликий довідковий гербарій.

Але це лише один бік справи, так би мовити, службовий. Інша полягала у особистих переживаннях вчителя-фенолога. Не можна забути тієї естетичної насолоди, яку я зазнав побачивши чарівних пролісок, що в величезній кількості голубів під ще сплячими деревами в байрачному лісі. Я був один і нічого не заважало мені сприймати тонку красу природи. Подібних радісних зустрічей було не так мало.

Свій досвід у Мєшковській школі я описав у журналі «Природознавство в школі» (1956 № 2). Того ж року малюнок мого Мєшковського «фенологічного дерева» був розміщений у Великій Радянській Енциклопедії (Т. 44. С. 602).

Фенологія

Після виходу на пенсію я повністю зайнявся фенологією. На основі своїх багаторічних (1934-1950) спостережень склав календар природи Новочеркаська (Календар природи представляє список сезонних явищ природи, розташованих у хронологічному порядку із зазначенням середніх багаторічних дат їх наступу в даному пункті. Н. П.) та його околиць.

Я піддав математичної обробки свої феноматеріали з метою з'ясування їхньої практичної придатності у місцевому господарстві. Спробував знайти серед квітучих рослин сигналізатори кращих термінів проведення різних сільськогосподарських робіт. Це була дослідна, копітка робота. Озброївшись посібником «Варіаційна статистика» Поморського, я засів за стомлюючі обчислення. Так як результати аналізів виявилися загалом підбадьорливими, я спробував не лише підшукати серед квітучих рослин сільськогосподарські сигналізатори, а й прогнозувати час їх цвітіння, що значно зросло практичне значення запропонованого прийому. Сотні зроблених мною аналізів підтвердили правильність теоретичних висновків. Залишалося теорію застосувати практично. Але це було вже колгоспних агрономів.

Протягом усієї своєї тривалої роботи над питаннями сільськогосподарських феносигналізаторів я тримав діловий зв'язок із феносектором Географічного товариства (Ленінград). На цю тему я неодноразово робив доповіді на нарадах фахівців із боротьби зі шкідниками сільського господарства у Ростові, на Всесоюзному з'їзді фенологів у Ленінграді (1957). У журналі "Захист рослин" була опублікована моя стаття "Феносигналізатори в захисті рослин" (Москва, 1960). Ростиздат 1961 року випустив мою невелику роботу «Сигнали природи».

Як затятий популяризатор фенологічних спостережень серед широких кіл населення, я за свою багаторічну діяльність на цій ниві, особливо після виходу на пенсію, зробив безліч доповідей, повідомлень, лекцій, бесід, для яких свіжий руками виготовив не менше сотні стінних таблиць і стільки ж більше дрібних.

Цей кипучий період моєї фенологічної діяльності завжди викликає в душі втішні спогади.

За довгі роки спілкування з природою і, особливо, за останні 15-20 років, коли я з кінця березня і до кінця жовтня майже щодня бував у степу чи гаю, я настільки зжився з природою, що відчував себе серед рослин, як серед близьких друзів.

Ідеш, бувало, по червневому квітучому степу і радісно вітаєш у душі старих друзів. Нагнешся до корінної мешканки колишнього степового привілля - польової суниці і «запитаєш очима», як їй живеться цього літа. Постоїш у такій же мовчазній розмові біля могутнього красеня залізняку і попрямуєш до інших зелених знайомих. Надзвичайно радісні завжди бували зустрічі після довгої зими з весняними першоцвітами - золотистою гусячою цибулею, ніжними букетиками крихітної (1-2 см висоти!) крупки та іншими вихованцями ранньої весни.

До того часу мені перевалило вже за сімдесят, а я, як і трирічний хлопчик, милувався кожною степовою квіточкою. Це було не старече сюсюкання, не нудотна сентиментальність, а якесь одухотворююче злиття з природою. Щось подібне, тільки незрівнянно глибше і тонше, відчувають, мабуть, великі художники слова та пензлі, такі як Тургенєв, Паустовський. Старий Сар'ян недавно сказав: «Я ніколи не перестаю дивуватися природі. І це захоплення перед сонцем і навесні, перед квітучим абрикосом і величчю гор-велетнів я намагаюся зобразити на полотні» (Известия. 1966. 27 травня).

Минали роки. 1963 року мені стукнуло 80 років. Стали насідати старі хвороби. Я вже не мав сили в теплу пору року йти, як у колишні роки, за 8-12 кілометрів у степ або сидіти не встаючи за письмовим столом по десять годин. Але мене, як і раніше, нестримно вабила до себе природа. І довелося задовольнятися близькими прогулянками за місто.

Степ манить до себе своїми безкрайніми просторами, загадково синіючими даліми з стародавніми курганами на горизонті, неосяжним куполом неба, що дзвінять у височі піснями тріумфальних жайворонків, живими багатобарвними килимами під ногами. Усе це викликає у душі високі естетичні переживання, посилює роботу фантазії. Щоправда, тепер, коли цілина майже суцільно розорана, степові емоції дещо послабшали, але донські простори й дали залишилися такими ж неосяжними і привабливими. Щоб ніщо не відволікало мене від спостережень, я завжди блукаю по степу поодинці, причому не по накатаних неживих дорогах, а по зарослих непролазною гущиною трав і чагарників стежками, незайманим плугом степовим схилам, кам'янистим урвищам, безлюдним балкам, тобто ховаються від людей степові рослини та тварини.

За довгі роки занять фенологією у мене виробилася звичка і навички придивлятися до краси навколишньої природи, чи це широко відкритий пейзаж чи скромна фіалка, що причаїлася під чагарником. Ця звичка дається взнаки і в умовах міста. Я не можу пройти повз дзеркальні калюжі, розкидані на панелі літньої хмаринкою, що налетіла, щоб не зазирнути на мить у бездонну чудову синяву перекинутого неба. У квітні не можу не помилуватися мимохідь золотими шапочками кульбаб, що спалахнули під притулком, що їх притулив.

Коли здоров'я, що похитнулося, не дозволило мені вдосталь блукати степом, я щільніше присунувся до письмового столу.

Починаючи з 1934 року, короткі зведення моїх фенологічних спостережень містилися в Новочеркаській газеті «Прапор комуни». У роки це були сухі інформаційні повідомлення. Потім я почав надавати їм описового характеру, а з кінця п'ятдесятих років - оповідального з деякою претензією на художність.

Радо було колись блукати степом у пошуках невідомих тобі рослин, творити нові прилади та таблиці, працювати над актуальними питаннями феносигналізації. Це розвивало творчу думку і покращувало життя. І ось тепер моя принишкла була по старості років творча фантазія знову знайшла собі застосування у літературній роботі.

І почалися радісні муки творчості. Щоб накидати для газети чи журналу замальовку із життя природи, я нерідко годинами просиджував за письмовим столом. Нотатки регулярно друкувалися в новочеркаській та ростовській газетах. Свідомість того, що мої нотатки відкривають очі обивателів на прекрасне в навколишній природі і тим самим закликають їх до її охорони, надавало значущість цим заняттям. На їхніх матеріалах я написав дві невеликі книжки: «Нотатки фенолога» (1958) та «Степові етюди» (1966), випущені Ростиздатом.

Червень-Хліборост. Прокинулася до початку літа природа і тепер настає її активне зростання, тож і місяць називають – Хліборост. Колоситься жито, сади наповнюються бурхливо квітучою зеленню. Сонце піднімається високо над небосхилом і починає пекти ще сильніше, день стає довгим, а вечір довгим і теплим.

Червень: теплом огортає землю

Опис природи літа на самому початку, в червні (I - II тиждень).
Настав літо. Червень. Природа влітку цвіте, встигає, сади сповнені зелені, луки вкриті широким шлейфом зеленої трави. У небі повільно ширяють, мов величезні кораблі, важкі купові хмари. І хоча місяць травень під кінець балував теплими і по-літньому спекотними днями, перші червневі дні нерідко прохолодні, часом дощові. Засмучуватися не варто, адже затяжна похмура погода на початку місяця ненадовго. Сухий антициклон принесе теплі вітри, а сонце, що високо стоїть в небі, забезпечить теплу і спекотну погоду. У червні температура повітря помірна без різких стрибків і становить у середньому +15+17°C.

Літу потрібен час, щоб розгорітися. Попереду ще довгі жаркі, спекотні і просто теплі приємні дні, коли сонце прокидається рано, а заходить дуже не скоро, даючи досхочу нагулятися, перш ніж поринути в сутінки. А ось і сонце починає припікати, настають спекотні дні. Зелень цвіте, обдаровуючи їстівними травами. Небосхил блакитний і чистий, іноді пропливають по ньому пухнасті хмари. Прогріте повітря випромінює аромат цвітіння.

І, раптом, несподівано, спекотне літнє сонце змінюють хмари, що насунулися. Небо стрімко темніє. Адже щойно було сонце, а тепер його поглинула грізна темрява, насуваючись фронтом, покриває все живе у темряву. Природа насторожується, птахи затихають, лише сильні пориви вітру з кожним разом посилюючись, готові зірвати гілки з верхівок дерев на своєму шляху.

Першими залпами вдаряє грім, і тут же водою, як із відра, заряджає злива. Неба не видно, лише відблиски блискавок з тріском чергуються з гуркотом грому. Гроза стихає так само зненацька, як і почалася. Небо світлішає, спалахи блискавок рідшають, гуркіт грому йдуть убік. Проглядають перші промені сонця, яскраво відбиваючись у калюжах. І знову життя літнього лісу оживає, птахи радісно щебечуть, тварини виходять із укриттів. Тим часом у лісі, у найпотаємніших темних місцях з'являються перші гриби.

Початок літа у народному календарі

"Ластівка ранок починає, а соловей вечір кінчає"

У самому наступі літа, з давніх-давен на Русі відбувався унікальний обряд "хрещення зозулі". Після повного відходу зими, холодних вітрів і негод, треба було задобрити літню природу на нові рослинні сили, добру погоду та на благородний урожай. У Стародавній Русі опис літа з перших днів було так. Рано вранці в першу неділю літа російські дівчата йшли в ліс, щоб знайти траву зозулинець - її називали зозуліні слізки, і потім, зривали, несли в хату, щоб шити вбрання, кожна для своєї зозулі. Потім зозулів кумували, зустрічаючись між собою, люди обіймалися і цілувалися. Адже поріднилися один з одним, ставши ближче, разом вони наближали до себе щедрість літа.

У червні сходить хліб, недаремно місяць червень називали "хліборостом". Усю першу декаду місяця на полях відбувалася активна сівба, починаючи з днів Фалалея-Огуречника та Олени, 2 і 3 червня, з назви яких видно, що в ці дні садили огірки, льон, пшеницю, що запізнилася, а також ячмінь з гречкою. 7 червня з'являлася попелиця, що харчується соками рослин, виділяючи медяні роси. До 11 червня на Федосью-Колесницю вже сходили колоски хліба, на той час садили боби. З самого раннього світанку до пізнього заходу сонця люди працювали в полі, щоб встигнути до закінчення сівби, яка припадала на другу половину червня до дня рівнодення.

Літо у російській поезії

Літо ... Одна з найдивовижніших, красивих і яскравих пір року. Літня природа особлива, вражаюча. Кожен літо асоціюється з чимось своїм: звуками, запахами відчуттями. Це соковиті лугові трави, аромат польових квітів і навіть сутінки, прохолода ялинового лісу. Все природне пишнота літа знайшло свій відбиток у творчості знаменитих російських поетів. Вони присвятили чудовій порі безліч романтичних, хвилюючих рядків.

Справжнім гімном природі, що прокидається, є ода літньому ранку Сергія Єсеніна. Його літо тепле, вмите сріблястою росою, чарівне у своєму спокої. Ця чудова природна ідилія щодня розлітається з настанням дня на уламки повсякденних турбот, щоб наступного ранку відродитися знову.

Задрімали зірки золоті,
Тремтіло дзеркало затону,
Бредить світло на заводі річкові
І рум'янить сітку небосхилу.

Усміхнулися сонні берізки,
Розтріпали шовкові коси.
Шелестять зелені сережки,
І горять срібні роси.

У тину заросла кропива
Обрядилася яскравим перламутром
І, хитаючись, шепоче пустотливо:
"Доброго ранку!"

Опанас Фет у своїй творчості глибоко описує природу влітку, зокрема рядки вірша «Я прийшов до тебе з привітом…», викликають асоціацію зі зрілістю почуттів, взаємин. Алегоричність рядків передає особливу гостроту життя та смислову наповненість через романтичні почуття, легкість буття та ауру безтурботності.

Я прийшов до тебе з привітом,
Розповісти, що сонце встало,
Що воно гарячим світлом
По листах затремтіло;

Розповісти, що ліс прокинувся,
Весь прокинувся, гілкою кожної,
Кожним птахом стрепенувся
І весняний сповнений спрагою;

Розповісти, що з тією ж пристрастю,
Як учора, прийшов я знову,
Що душа так само щастя
І тобі служити готова;

Розповісти, що звідусіль
На мене весело віє,
Що не знаю сам, що буду
Співати – але тільки пісня зріє.

Літо буває різним. Кожен бачить його по-своєму, відчуваючи часом змішані та суперечливі, але незмінно сильні почуття.

Червень: сонце йде на поворот

Опис літньої природи червня (III - IV тиждень).
Продовжує цвісти бузок, запах свіжої трави розноситься округами. Літня природа наповнює повітря рослинними пахощами. Ось уже й тополя розпустила пух у насінні, щоб тільки дочекатися легких поривів вітру, що розносять нове життя по окрузі. У лісі, в стіймах і водоймищах розноситься запах прянощів, вже не квітковий, а солодкий травний.

Повністю встигає зелень, а ось уже і суниця проклюнулася до кінця місяця. А за нею вже й чорниця встигає, тільки встигай збирати. Вранці чути крик ластівок, вдень у водоймах квакають жаби, а вечір закінчується колисковою піснею солов'я. Цей час описує літню природу як найблагодатнішу теплу пору року для роботи в полі, вечірніх прогулянок та нічних посиденьок біля багаття.

Парковими алеями проноситься легким вітром біла хуртовина з тополиного пуху, така собі зима в пухнастих теплих снігах. Полянки вкриті білими головками полчища кульбаб, наче сотні маленьких астронавтів висадились на землю. Ось-ось вітер, похитуючи кульбаби з боку на бік, зірве насіння в парашютах і понесе додому. Чути писк пташенят, що доноситься з крон дерев, батьки ледве встигають прогодувати ненажерливих пташенят, що дорослішають. Молодняк росте швидко, не помітиш, як уже вискочить із гнізда, раз-два й полетів.

Друга половина місяця у народному календарі

"Сонце з Петра-Повороту пом'якшує хід, місяць на прибуток йде"

У червні цвітуть різні рослини, лікарські трави, піднімається Іван-да-Мар'я, на кожному кроці подорожники, лютики, пригладжується теплими вітрами Іван-Чай. Лісові узлісся розсипаються в соковитих точках ягід. У лісі можна назбирати багато стиглої суниці, а трохи пізніше на кущиках вище почервоніє й дика полуниця.

Настає день 25 червня - точка сонцевороту. З того часу сонце повертає у бік скорочення днів. Тепер зранку низько над землею траву вкриває холодна роса. Цю природну воду можна пити, тому що вона дуже чиста, зібрана з пари повітря, що осіла, літня роса не містить відкладення солей. Під кінець червня 29 числа приходить Тихін, і, справді, сонце скорочує хід, та й птахи стихають. Сонце повільно, неквапливо зависає на небосхилі. Тільки в тіні укриття листяних дерев є порятунок від розжарених променів, що наростають у силі. Літо переходить у спекотний липень.

Літо в російському живописі

Російські художники дуже барвисто та різноманітно передають картину літнього пейзажу. Тут можна побачити і величні зелені дерева, і поле, що колоситься, і незвичайне бірюзове небо з легкими ніжними білими хмарами.

(Картіна Б. В. Щербакова "Червень у Підмосков'ї")

Опис літньої природи надзвичайно барвисто представлено на картині Б. В. Щербакова "Червень у Підмосков'ї", де зображено справжню зелень лісу. З переднього правого кута в глибину картини, звиваючись прокладеним руслом, лежить рівна гладь річки. По обидва її боки стоять могутні дерева, схоже, що це сосни впереміш із листяними породами. Праворуч, майже біля річки самотньо стоїть струнка берізка. На передньому плані зліва - стоги прибраного сіна. Верхню частину картини займає чисте небо, де видно лише пухнасті білі хмари.

День сонця

За чарівною хмарою зникла ніч, і на землю спустився рожевий ранок. Ось-ось має зійти сонце. Його промені вже спалахують на обрії. Чекають на ранок усі: рослини, тварини, люди. Тільки чому його ще немає? Може, ще спить солодким сном? А може, посварилися із землею і не хоче більше світити? Що ж тепер? І все ж сходу поступово рожевіє. Нарешті, наче з-під ковдри, зійшло над обрієм сонце, величне, гарне.

Швиденько висвітлило променем води, ліс, навколишні поля, будинки людей. Заіскрилася зеленим килимом земля в його сяйві. Коли промінь сонця долетів і до мого обличчя, я прокинувся, весело посміхнувся йому, розплющив очі і з радістю зустрів новий день.

Улюблена пора року

Найбільше я люблю весну. Це, на мою думку, сама пора року.

Весною все на землі прокидається до нового життя. Тане сніг, з'являється молода зелена трава. На деревах та кущах розпускаються листочки. Навесні повертаються до нас перелітні птахи: шпаки, граки, лелеки. Вони починають вити гнізда, готувати житло для майбутніх пташенят.

Я люблю спостерігати за весняною природою. Бачити, як усе довкола оновлюється, прикрашається після зимового сну. Весело співають струмки, що на всі голоси прославляють прихід весни пернаті музиканти. Повітря наповнюється ароматним запахом рослин. Весна – це оновлення в природі. Саме за це я її кохаю.

Світанок

Я дуже люблю зустрічати перші спалахи пробудження нового дня. Задовго до сходу сонце сповіщає про свій прихід. Воно фарбує своїми променями нічний небосхил, гасить зірки.

Я люблю зустрічати сонце, гру і тремтить ранкових спалахів його променів. Спочатку на горизонті з'являється червоно-червона смуга. Потім вона стає помаранчевою, рожевою, а далі сонцем наповнювалося все довкола. І ніби вперше бачиш зелений лист, дерево, що росте до мого вікна, і легкий туман над рідним містом прокидається до нового дня.

І ось світанок змінюється новим днем, наповнюється турботами життя людей, і я чую ніжне: «Доброго ранку, синку!"

золота осінь

От і минуло тепле літо. Настала осінь. Непомітно підкралася до наших садів, полів, гаїв, лісів. Ще наприкінці серпня дерева почали покриватися жовтим листям, а зараз воно вже сяяло на сонці, мов золото. Дерева стояли в багряному, жовтому листі, який потихеньку приходив підлогу. Земля була вкрита кольоровим листям, ніби йдеш прекрасним килимом. Я люблю слухати шерехи опалого листя, дивитися на чарівні розписи осені на листі клена. Промайнуло коротке бабине літо, починало повити холодом, замовкли пернаті музиканти. Ось і настав час прощатися із золотою восени.

Твір-опис по картині Білокур «Квіти за тином»

На картині Білокур — чудові квіти на тлі чистого, погожого неба. Їх можна поділити на два букети. Один, ближній, перебуває у тіні, другий — виразніший, світліший, освітлений сонячним промінням. Квітів небагато: червоний, зелений, білий, блакитний. Але прийнято багато проміжних фарб.

Я думаю, майстриня дуже любить природу, безмірно закоханий у квіти. А їх тут багато. Тягнутися до сонця рожеві мальви. По березовій гілці Поплелася кучерява берізка. Зачаровують око білі ромашки та помаранчеві лілії, рожево-червоні тюльпани та настурція з вишневими прожилками на пелюстках.

Картина зачаровує гармонією кольорів та форм, захоплює красою та майстерністю.

Урок розвитку мови з російської мови у 6 класі

Опис природи

Карнаухова Лариса Веніяминівна,
вчитель російської мови та літератури
ДБОУ ЗОШ №583
Приморського району Санкт-Петербурга

Цілі уроку:

Навчальні:познайомитись з особливостями текстів опису природи: композиція, стиль мови, мовні засоби;

Підготуватися до написання твору, використовуючи як зразок твори майстрів слова (російських поетів та письменників).

Розвиваючі:розвивати розумово-мовленнєву діяльність учнів, уміння аналізувати, порівнювати, розвивати комунікативні навички, творчі здібності.

Виховні:виховувати дбайливе та відповідальне ставлення до слова; відчуття прекрасного; удосконалювати навички етичного міжособистісного спілкування.

Спираючись на формулювання теми, сформуйте цілі уроку.

Використовуйте опорні слова:

1. Познайомитись з ….

2. Вчитися.

Проблемні завдання уроку:

Як писати твір-опис зимової природи (як створювати текст опис, які засоби (мовні) при цьому використовувати; з яких частин воно буде складатися, в якому стилі буде написано?)

Сьогодні на уроці ми працюватимемо у групах. Лідери – організують діяльність груп. Добрий початок – помічник справі.

Робота у групах

1. Познайомитись з особливостями опису природи;

2. Підготуватися до написання твору – опис зимової природи.

Перевіряє групове завдання, виконане на попередньому уроці. Кожна група працювала з текстом опису природи за вправами.

Що таке краєвид? Нагадайте. (Пейзаж - опис природи.)

А за допомогою чого (крім слів) ще може бути створений пейзаж? (За допомогою фарб – живопис, звуків – музика)

Погляньте на репродукцію картини І Грабаря «Лютневий блакить». Художник використовував прозорі, холодні тони. Уся картина пронизана відчуттям свіжості, чистоти.

І. Грабар: «Вся природа святкувала якесь свято — свято блакитного неба, перлинних беріз, коралових гілок та сапфірових тіней на бузковому снігу».

Що поєднує різні види мистецтва?

(Кохання письменників, поетів і художників до рідної природи, милування її красою).

А ми повинні описати зимову природу словами і правильно підібрати їх.

Згадаймо слова К. Паустовського:

Якщо письменник, працюючи, не бачить за словами того, про що пише, то і читач нічого не побачить за ним. Але якщо письменник добре бачить те, про що він пише, то найпростіші і часом стерті слова набувають новизни, викликають у нього ті думки, почуття, стан, які письменник хотів йому передати».

1 групапрацювала з текстом поняття. (підручник Російська мова 6 клас, Баранова Н.Т, Ладиженська Т.А, Тростенцова Л.А та ін. вправа 277)

(Текст Івана Буніна)

Цей вислів є текстом, оскільки текст — це поєднання речень, пов'язаних за змістом і за допомогою мовних засобів.

Тобто тут збережено всі ознаки тексту:

1. Пропозиції взаємно пов'язані;

2. Є смислова завершеність;

3. Є інтонаційна завершеність;

4. Ділиться на частини.

Друга частина – яскраві, радісні фарби.

У третій частині опис лісу та його фарб вранці. (Глибока тінь просіки, синя тінь санного сліду, зелені вінці сосен, золотаво - сонячне світло).

Ми назвали текст Івана Буніна - "Яскраві фарби зимового лісу".

У творі може бути заголовок, який відбиває тему.

2 групапрацювала з поняттям «типи мови».

1. Розповідь - зображення послідовних дій. Складається із зав'язки, розвитку дії, кульмінації (найвищого моменту дії), розв'язки. Питання, які можна поставити до тексту-розповіді: Що трапилося? Як розвивалися події?

Частини мови: переважають дієслова.

2. Опис - зображення одночасних ознак предмета або явища. Складається з:

1. Загального ставлення до предметі;

2. Опис деталей, частин;

Об'єкт опису: природа, людина, тварина, приміщення.

Питання – який предмет?

Частини мови – переважають прикметники.

3. Міркування - тип мови, в якому викладаються причини явищ або подій, їхній взаємний зв'язок. Складається з:

1. Тези (ідея, яку треба доводити);

2. Аргументів (докази), приклади;

3. Висновки.

Питання, які можна поставити до міркування: чому?

Тип промови даного тексту - опис зимового лісу. Основна думка - як виглядають у засніженому лісі кущі, пень, гілки. У тексті багато прикметників (жалюгідний кущик, крихітна галявина, кумедні пики), порівнянь (кущик, схожий на віник, хмиз схожий на мереживо, ялинові гілки як лапи).

3 групапрацювала з поняттям стилю мови.

Розмовний стиль; функція-спілкування, застосовується у розмовах, діалогах.

Особливості: невимушеність, емоційність.

Використовуються просторіччя, діалектизми.

Науковий стиль; функція-повідомлення, застосовується у підручниках, наукових працях.

Особливості: точність, ясність.

Офіційно-діловий: функція-повідомлення, застосовується у документах, заявах, постановах, законах.

Особливості: офіційність, точність.

Публіцистичний; функція-вплив, застосовується у газетних чи журнальних статтях, виступах.

стиль художньої літератури; функція-емоційність;

Застосовується - в оповіданнях, романах, віршах, поемах.

Особливості: використовуються образотворче-виразні засоби (епітети, метафори, порівняння, уособлення)

Текст – опис зими у науковому стилі.

Зима — одна з чотирьох пір року.

Найхолодніший час, наступний за восени і попередній весні. (Зі словників: Тлумачний словник російської мови Ожегова та Шведової та словник живої великоросійської мови В.І. Даля)

Текст – опис зими у розмовному стилі.

Вранці вийшов надвір. Морозище! Ну і холодища! Ох! Біжу в тепло (Просторіччя, іменники з оціночними суфіксами.)

У якому стилі ви створюватимете свій текст?

Отже, ми будемо вчитися створювати текст: опис природи у художньому стилі (тобто користуватися різними образотворчими засобами).

Завдання.

Визначте пору року за властивостями: довгоочікувана, чарівна, чудова, сліпуча, чарівна (зима).

За допомогою яких слів ми виділимо якості, ознаки предметів та явищ? (епітетів)

Епітет - художнє, виразне визначення.

Епітети передають звуки, зміст, колір, настрій, враження.

Епітет - це прикметник у переносному значенні.

Завдання.

Подивимося, чи кожне визначення є епітетом. Кожна група працює з двома словосполученнями, робить висновки.

1.Перша група.

Кам'яна будівля-кам'яна особа. (Будівля, побудована з каменю-обличчя, що не виражає ніяких емоцій (нічого), застигла).

Епітет: кам'яне обличчя, оскільки у разі у переносному значенні слово кам'яне вжито у тому вираженні. Ми думаємо, що автор використовує цей епітет, щоб показати щось примітне в особі людини, створити її образ.

2.Друга група

Золоте кільце – золотий вогонь. (Золоте кільце - кільце, зроблене з дорогоцінного каменю-золота. Слово вжито у прямому значенні. Золотий вогонь - красивий, блискучий, блискучий, схожий на золото. Прикметник вжито в переносному значенні.)

3. Третя група

Глибоке озеро – чарівне озеро. (Глибоке озеро – прикметник позначає розмір по глибині, має пряме значення, є простим позначенням). (Чарівне озеро — епітет позначає: озеро чарівне, чарівне, автор використовує його створення образу, тут передається ставлення автора до озера: милування, захоплення, радісний настрій).

Підсумок

Отже, епітет як виділяє властивості, ознаки предмета, а й створює образ, передає ставлення автора, тобто є образотворче-виразним засобом (мовним).

Завдання:Виписати епітети з віршів, прозового тексту, показати їхню роль.

Перша група:

К. Бальмонт: «Сніжинка»: опис сніжинки за допомогою епітетів:

Світло-пухнаста,

Сніжинка біла,

Яка чиста,

Яка смілива!

Дорогою бурхливою

Легко проноситься,

Не в височінь блакитну,

На землю проситься.

Лазур чудову

Вона покинула,

Себе у невідому

Країну поринула.

У променях блискучих

Ковзить, вміла,

Серед пластівців тануть

Збережено-біла.

Під вітром, що віє

Тремтить, злітає,

На ньому, що плекає,

Світло хитається.

Його гойдалками

Вона втішена,

З його хуртовиною

Крутиться шалено.

Але ось закінчується

Дорога дальня,

Землі стосується,

Зірка кришталева.

Лежить пухнаста,

Сніжинка смілива.

Яка чиста, Яка біла!

Епітети К. Бальмонта надають опису сніжинки музичності, малюють образ сніжинки, передають авторське захоплення, милування, почуття – радість, подив, чарівність.

Запитання:Який настрій у нас виникає? (Казкове, світле)

Друга група

Вірш Миколи Брауна:

Хіба сніг, що з висот летить

На ліси, поля та хащі,

Хіба він, як мертва крейда,

Тільки білий, білий, білий?

Весь голчастий з морозу,

На зорі він ніжно-рожевий,

Він вдалині, в тіні, у низині

Блакитний і навіть синій!

Сніг описується за допомогою епітетів: голчастий сніг, ніжно-рожевий сніг, синій сніг, синій сніг.

Перший епітет позначає схожість снігу з голками за формою, епітети ніжно-рожевий, блакитний, синій - це колірні епітети, які показують багатство фарб зимового снігу, малюють словами картину зимової природи, дають можливість відчути яскравість, різнобарвність російської природи.

Виникає настрій подиву, урочистий та прекрасний.

Третя група

Іван Шмельов «Літо Господнє»

«Краса-то, яка! Перша зірка, а он інша... Зірок все більше. А які зірки! Вусаті, живі, б'ються, колють очі. У повітрі мерзлість, через неї зірки більше, різними вогнями блищать, - блакитні, кришталеві, сині та зелені...

Мороз! Сніг синій, міцний, попискує тонко-токно. По вулиці — кучугури, гори. А повітря — синє, срібло пилом, димне, зоряне.»

Сніг – синій, міцний.

Повітря — димне, зоряне.

Епітети здебільшого кольорові, передають ошатність зимової природи, створюють відчуття свята.

Мовні засоби відрізняються виразною силою передачі думок і почуттів, передають схвильованість, барвистість, емоційність — усе це дозволяє жваво і яскраво уявити картину.

Колективне складання плану.

1. Настала зима.

2. Сніг, дерева, ліс, небо, сонце, повітря, візерунки – зимова картина.

3. Зимовий настрій (святковий, бадьорий, життєрадісний, веселий, теплий)

Які головні образи допоможуть намалювати словесний зимовий пейзаж?

Повітрятихий, прозорий, морозний, сріблястий.

Ліс -безмовний, зачарований.

Зимаказкова, чарівна, грізна, жорстока, дивовижна, чудова, чарівна, чарівниця, чаклунка.

Снігблискучий, новорічний, казковий, пухнастий, сріблястий.

Рефлексія.

Ми живемо поруч із природою, яка заспокоює, радує, звеличує душу.

Природа - джерело загадок і таємниць, але вони відкриваються тільки пильному оку і чуйному серцю. Сьогодні ви всі були саме такими, залишайтеся такими самими, і тоді вам відкриються всі багатства російської природи, які можна висловити за допомогою слів.

Запитання:

1. Що ми дізналися?

2. Для чого знадобляться ці знання?

3. Чи досягли ми мети?

4. Які проблеми виникли?

Серед безлічі почуттів виберіть 1-2 (захват, радість, подив)

Програми до уроку.

Правила роботи у групі.

1. Слухай партнера уважно.

2. Перепитуй та уточняй, щоб бути впевненим, що ти правильно його зрозумів.

3. Зауважуй насамперед позитивні відповіді.

4. При труднощі проси допомоги у партнера, допомагаючи сам, якщо тебе просять.

5. Пам'ятай: разом ви зробите набагато більше, ніж кожен окремо.

На уроці використані такі освітні технології:

Технології диференційованого навчання, що дозволили вчителеві враховувати індивідуально - психологічні особливості дітей в галузі інтересів, за рівнем досягнень (розумового розвитку), за особистісними типами (типу мислення, характеру, темпераменту).

Цьому сприяло поділ дітей для групової роботи, диференційовані завдання (за рівнем складності) кожної з груп;

Технологія співробітництва, яка допомогла забезпечити спільну діяльність вчителя та учнів на основі взаєморозуміння, демократизації (робота у групах щодо виконання завдань за текстом, стилями мови);

Технологія розвитку критичного мислення, яка давала можливість учням як осмислено сприймати інформацію, а й аналізувати її, виділяти головне і другорядне, робити висновки (порівняльні завдання виявлення епітету і визначення).

Технологія дослідження - пошук, виявлення проблем, які забезпечили розумову діяльність учнів, розвивали самостійність (наприклад завдання на визначення проблем та цілей уроку);

Ігрові технології. На уроці використана цікава гра: дізнайся предмет за ознакою - визнач пору року за прикметником.