Фразеологія. Використання фразеологізмів у мові

Лексичні нормирегулюють правила вживання слів, тобто. точність вибору слова відповідно до змісту висловлювання та доречність застосування його у суспільному значенні та загальноприйнятих поєднаннях. При визначенні лексичних норм слід враховувати зміни у словниковому складі мови: багатозначність слова, явища синонімії, антонімії, стилістичний розгляд лексики, поняття активного та пасивного лексичного запасу, соціальну сферу вживання лексики, необхідність виправданого вибору слова в конкретній мовній ситуації та багато інших.

Зміни у словниковому складі російської мови відбуваються паралельно зі зміною у житті суспільства, для позначення нових явищ у соціальному житті може бути або створено нове слово за допомогою існуючих у мові словотвірних засобів, або запозичено іншомовне слово, або утворено складне, складове найменування, або ж, нарешті, пристосовано слово, вже існуюче у мові, яке у разі певним чином видозмінює своє значення (часто у своїй і стилістичну забарвлення).

Багатозначністюназивається наявність у слова кількох (двох чи більше) значень. Наслідками недбалого ставлення до багатозначних слів є неясність та двозначність висловлювання, а також неправомірне, надмірне розширення значень відомих слів.

Від багатозначності слід відрізняти омонімію. Омоніми– це слова, збігаються за звучанням, однакові за формою, але значення яких не пов'язані друг з одним, тобто. не містять жодних загальних елементів змісту. Виділяють лексичні омоніми(слова, що збігаються у всіх граматичних формах), омофони(слова, які пишуться по-різному, але вимовляються однаково, наприклад: луг – цибуля), омоформи(слова, що збігаються за звучанням у будь-якій граматичній формі, наприклад: чисте скло – скло по даху) та омографи(слова, що мають однакову форму, але різне звучання, наприклад: замок – замок). Знижує точність мови незнання про існування у мові паронімів– слів, близьких, схожих за звучанням та написанням, але різних за значенням (наприклад: екскаватор – ескалатор).

Синонімія протилежна багатозначності та омонімії. При синонімії різна форма виражає однакове (або подібне) зміст. Синоніми- це слова, що по-різному звучать, але однакові або дуже близькі за змістом. Вони бувають понятійними(близькими, не зовсім тотожними за значенням) та стилістичними(тотожними за значенням, але мають різне стилістичне забарвлення). Наявність синонімів забезпечує виразність мови і в той же час зобов'язує всіх тих, хто говорить і пише, уважно ставитися до вибору слова з ряду близьких, схожих.

Антоніми- Це слова з протилежним значенням. Вони здавна використовуються як прийом до створення контрастних зразків, для різкого протиставлення ознак, явищ.

Цілий ряд слів забезпечений у тлумачних словниках послідами "високе", "книжкове", з одного боку, і "розмовне", "просторічний" - з іншого. Ці посліди вказують на стилістичне розшарування лексики. Основну частину словникового фонду складає так звана “ нейтральна” лексика, і натомість якої виявляються виразні можливості стилістично забарвлених слів, використання яких у промови вимагає розвиненого мовного чуття та естетичного смаку.

Лексику можна розглядати з погляду активного та пасивного словникового запасу. До пасивної лексики відносяться застарілі слова: архаїзми(застарілі синоніми сучасних слів) та історизми(застарілі слова, що позначають колишні, які тепер поняття), і навіть нові слова (неологізми). Окремі застарілі слова "повертаються" в активний фонд словника, іноді набуваючи нових значень, наприклад: дума, губернатор, банкір, воротар.

З точки зору соціальної сфери вживання всі слова російської мови можна розділити на лексику необмеженої сфери вживання та лексику обмеженої сфери вживання, до якої належать професіоналізми(слова і висловлювання, що використовуються в мовленні людьми однієї професії), діалектизми(елементи територіальних діалектів, які вживають носії літературної мови), терміни(точні позначення певних понять будь-якої спеціальної галузі науки, техніки, мистецтва), жаргонізми(Елементи різних соціальних діалектів у літературній мові). Слова обмеженого вживання можуть згодом входити до лексичного складу літературної мови. При цьому обласні слова втрачають діалектне забарвлення (наприклад: околиця, орати, стерня), а терміни детермінологізуються (наприклад: громадська реакція, середа, атмосфера).

Ясність і зрозумілість мови залежить від правильного вживання у ній запозичених (іншомовних) слів. Помилки у використанні пов'язані передусім з незнанням точного сенсу слова, що часто призводить до плеоназму(Мовний надмірності), наприклад: Перший дебют, пам'ятні сувеніри.Різновидом плеоназму є тавтологія- Вживання в мові поруч стоять однокорінних слів.

Фразеологічні норми- Це правила вживання фразеологізмів, невільних поєднань слів, які не виробляються в мові, а відтворюються в ній. Фразеологізми відрізняються стійким співвідношенням смислового змісту, лексичного складу та граматичної будови, тому будь-які зміни у складі та структурі цих виразів призводять до мовних помилок.

Запитання:

2. Охарактеризуйте лексику російської з погляду сфери її вживання.

3. У чому проявляється багатство лексики сучасної російської?

4. Дайте характеристику лексичних мовних помилок, пов'язаних із порушенням вимоги виправданого вибору слова у певній мовній ситуації.

5. Які особливості фразеологічних норм? Охарактеризуйте основні види фразеологічних мовних помилок.

Завдання:

Завдання 1.Визначте значення таких слів. Складіть із ними кілька словосполучень.

Апеляція, концентрат, апогей, аранжування, акустика, абонемент, балотуватися, баланс, вернісаж, вітраж, гравітація, габарит, гама, гіпотеза, вакуум, газон, грильяж, гурман, деградація, декада, діапазон, детектор, десерт, ералаш, зау идеограмма, иллюзия, инстинкт, интонация, кавалькада, кинофицировать, кредо, кулуары, коллизия, лексикон, лейтмотив, манекен, мемуары, матрица, меридиан, мизерный, невежда, околица, орнамент, плеяда, претензия, просодия, фикция, эстетика, титульный.

Завдання 2. Випишіть спочатку однозначні, а потім багатозначні слова. Мотивуйте свою відповідь.

Б. Адмірал, водолаз, рік, грак, вуз, бігти, вівторок, стажер, абажур.

В. Втікач, гуслі, біолог, зоря, річ, герой, йти, ґрунт, вогонь, будинок.

Завдання 3.Визначте, які із виділених слів вживані у переносному значенні.

1. Так свавіллям пала, нарікала юністьзайва. (А. Пушкін.). 2. Я хочу подихати біля теплого тіла мистецтва.(М. Світлов). 3. Шалений вітер підштовхувавмандрівника у спину. (М. Матусовський). 4. Книга – це духовний заповітодного покоління іншому. (А. Герцен) 5. Мав слова кохані,і випускав їх дідусь за словом за годину. (Н. Некрасов).

Завдання 4.Усуньте помилки, пов'язані з вживанням слів без урахування їхньої семантики.

1. Один вчинок Чацького привів мене до неясності. 2. Зараз багато письменників уважно займаються політикою. 3.Учні уважно слухали виступ артиста. 4. Але перед тим, як використовувати матеріал і легко вібрувати ним, я хочу викласти мої думки про Базарова. 5. Ідея цього твору полягає у заклику до російських князів втілитися в єдине князівство і стати на захист Російської землі. 6. Все це і малює уявлення про «Слово про похід Ігорів». 7. Замальовки також допомагають читачеві краще зрозуміти текст. Це норовливе пояснення. 8. Учні самі можуть порушити питання промовця. 9. «Гранатовий браслет» - один із найбільш підтверджуючих творів Купріна.

Завдання 5. Вкажіть помилки, пов'язані з порушенням лексичного поєднання слів.

1. Учні двічі прослухали розмову творчість І. Буніна. 2. Повість «Поєдинок» Купріна підготовлена ​​цілою плеядою оповідань, присвячених життю армії. 3. «Слово про похід Ігорів» зрозуміє кожна людина, яка справді любить свою батьківщину. 4. Від матері Буніна виходив своєрідний культ Пушкіна. 5. Багато хто був не в змозі вирішити проблеми і опинився на краю бідності. 6. В образі Ігоря відрізняється беззавітна хоробрість, військовий запал. 7. Підкажіть, котра година. 8. Кожен учень висловив своє кредо.

Завдання 6. Визначте наступні слова паронімів. Поясніть, з чим пов'язані помилки при вживанні.

Абонент – абонемент, одягнути – одягти, дипломат – дипломант, романтичний – романтичний, основа – обґрунтування, вагомий – вагомий, дбайливий – ощадливий, адресат – адресант, придворний – удаваний, кріпосний – кріпосник, статут – статус.

Завдання 7. Розподіліть синоніми за групами: 1) семантичні; 2) стилістичні.

Безвітря, тиша, затишшя, штиль; аплодувати, аплодувати, плескати; виймати, витягувати; блідий, неяскравий, бляклий, тьмяний; борг, обов'язок; кохання, закоханість, пристрасть, захоплення; перерва, перепочинок, зміна, перекур; поет, поет, поет, бард, співак; сірий, димчастий, попелястий, мишачий.

Завдання 8. Визначте, з якими словами, даними в дужках можуть поєднуватися члени одного синонімічного ряду. Вкажіть, з якими іншими словами вони можуть поєднуватися.

А. Безмовний, мовчазний, німий (визнання, ліс, горе, людина);великий, великий, здоровий (дитина, зерно, дуб, місто, сума, борець);закордонний, закордонний, іноземний (Товар, мова, події);вишуканий, витончений (Манери, страви).

Б. Особистий, індивідуальний, персональний (транспорт, машина, свобода, право);неймовірний, неймовірний, немислимий, несусвітний (лінь, шум, напруга, тара);жвавий, живий, жвавий (вулиця, розмова, торгівля, гра);неприємний, прикру, прикро (Помилка, недогляд, недогляд, промах, пригода).

Завдання 9. Прочитайте такі приклади із творів М.Ю. Лермонтова. Випишіть із них антоніми. Визначте, до якої частини промови вони належать і яку стилістичну функцію виконують у художньому тексті. Чи є серед наведених прикладів контекстуальні антоніми?

1. Але довго це серце в'януло, і мир йому! - в одну мить воно любити і ненавидіти перестало: не всім таке щастя судилося! 2. Ні! охолодити кохання гоніння ще жодного разу не могло; вона сама своє добро та зло! 3. Поглянь туди, де лайливий дим червоніший, де густіший пил і смерті крик сильніший, де кров'ю облитий мертвий і живий... 4. Праворуч темні кущі висять, за шапки зачіпаючи... ліворуч - провалля; по краях ряд червоних каменів, тут і там завжди обвалитися готовий . 5. І ви не змиєте своєю чорною кров'ю поета праведну кров.

Завдання 10. Виділіть слова-архаїзми. Поясніть, чим вони відрізняються від історизмів. Визначте, яку роль у мові відіграють застарілі слова.

1. Кафтан, сокольничий, алтин, дуже.

2. Чарівність, чарівний, лобзання, полум'яний.

3. Ходити, спорудити, дієсловити, вселити.

4. Баталія, опричнина, дружина, дивізія.

5. Гімназист, холоп, витязь, отроковиця.

6. Пристав, бурса, балда, особливо (особливо).

Завдання 11. Проаналізуйте виділені слова та вкажіть, до якої лексичної групи з погляду сфери її вживання вони належать: 1) слово загальнонародної мови; 2) діалектизм; 3) жаргонізм; 4) професіоналізм.

1. Скількив юності недолюблено, недоспівано (А. Сурков). 2. Полк йшов змінним алюром,і коні помітно припотіли (М. Шолохов). 3. Скарби музикиневичерпні (Д. Шостакович) 4. Шапка русявих кучерів коливалася на його великій голові (М. Горький). 5. Задихаючись, тягне Андрій привід, вводить на базхитається від втоми коня (М. Шолохов). 6. Сокіл сапсанб'є зверху летюче стадо качок (Н. Пржевальський). 7. Пароплав відходив, щоб пристати до дебаркадеру(К. Федін). 8. Князю лебідь відповідає: "Світло про білку правду бає"(А. Пушкін) 9. Бійка - бійка не іграшка; хоч вогнем горить обличчя, хоч і німець червоний спідницеюприкрашений, як яйце (А. Твардовський).

Завдання 12.З'ясуйте, з якою метою використовується професійно-термінологічна лексика у наведених прикладах: 1) для опису технічних процесів; 2) як образної характеристики.

1. Покровський завод направляє нам лемешітракторних плугів, зуби для борін(П. Проскурін). 2. Обличчя у нього негарне, але дуже розташовує. Ніздрі м'ясисті, рухливі, а очі – як два світлофора(М. Миколаєва). 3. Сівообігизатверджено, сівши на носі (М. Миколаєва). 4. У сосновому лісі починався вітер. Очевидно транзитнийвітер, що прийшов сюди з іншого континенту (І. Петров). 5. Внутрішня порожнина вентиляізольована від зовнішнього середовища сильфоннимпристроєм. 6. Швидкодійний регулятор інтегральноїпотужності сильний стабілізуючий вплив на систему регулювання розподілу потужності. 7. Мартени, блюмінги, кесони– ось плем'я ідолів твоїх. Ти жив фізично безсонно, а морально боягузливо дрих (Є. Євтушенко). 8. Я – трубадур турбогенераторів(А. Вознесенський). 10. Гідравлічні турбінибудують тільки стаціонарними та використовують на ГЕС для приводу гідрогенераторів.

Завдання 13. Складіть пропозиції з такими іншомовними за походженням словами. Вкажіть для кожного з них мову-джерело, використовуючи відомості зі «Словника іноземних слів».

Циркуль, фантазія, деспот, вакансія, штурм, паштет, патріот, шашлик, престиж, тунель, офіцер, консерватор, тенденція, варти, талант, космополіт, базар, рояль, екран, аромат.

Завдання 14.Знайдіть канцеляризми, відредагуйте речення.

1. Через відсутність дисципліни клас не пішов у театр. 2. Всім учням слід знати про зміни у розкладі уроків. 3. Вищезгадані учні не прийшли до школи. 4. Необхідно довести всіх учнів про проведення загальних зборів. 5. На зборах гостро стояло питання дисципліни.

Завдання 15. Виправте помилки, пов'язані з багатослівністю, визначте їхній вигляд.

1. Про мою автобіографію я вже розповідав у вступній статті. 2. В інституті розроблено нові методики та розробки з цієї проблеми. 3. Хворий був негайно госпіталізований до лікарні. 4. Фірма оголосила про вільну вакансію на місце головного бухгалтера. 5. Досі невідомо, хто ж творець цього унікального творіння. 6. Вже на початку його творчого шляху письменника позначилися сильні та слабкі сторони. 7. Між природою та людиною вже немає істотної різниці. 8. Роман Пушкіна «Євгеній Онєгін» одна із найскладніших пушкінських творів. 9. У неї були дуже великі очі. 10. Президент фірми закликав усіх до спільної співпраці. 11. Необхідно реалістично та без ілюзій зважити наші економічні шанси. 12. Князі не хотіли зрозуміти, що об'єднання їх військ у єдине військо необхідне.

Завдання 16.Поясніть значення запозичених слів. Оцініть доречність їхнього вживання.

1. Мій друг недавно купив собі байк. 2. Для художника баки та долари були головним у житті. 3. Іноземець заплатив за картину п'ятнадцять чистих американських грінів. 4. Одна з особливостей неринкової економіки дефіцит товарів і послуг. 5. Завдання уряду – стримати, приборкати інфляцію. 6. Ювіляру подарували модний кейс. 7. Після довгих дебатів на нараді досягли консенсусу. 8. Необхідно надати протесту легітимної форми. 9. Коли купуєш імпортну річ, обов'язково вивчи лейбл (лейбл). 10. Упорядники театральних вистав, всіляких шоу прагнуть отримати не лише прибуток, а й паблісіті.

Завдання 17.Дайте стилістичну характеристику наведених фразеологічних виразів.

Ахіллесова п'ята, біла ворона, вмити руки, маріонетковий уряд, валяти дурня, море по коліно, перша ластівка, потрапити в халепу, серед білого дня, водити за ніс, потрапити на вудку, кіт наплакав, задати лазню.

Завдання 18.Використовуючи словники, визначте значення фразеологічних одиниць та сферу їх вживання. Підберіть до них фразеологізми-синоніми.

Втирати окуляри, раз-два і вмостився, в ажурі, на весь дух, вмивати руки, під чоботом, крапля в морі, не по зубах, лізти на рожон, слід простиг, на світлі, стригти під одну гребінку.

Заняття 4

Морфологічні норми

Фразеологія надає широкий вибір одиниць для використання у високих та знижених мовних ситуаціях. На частку нейтральних залишається кілька випадків. Це з природною виразністю, оцінним і емоційним характером стійких поєднань. Висока експресивність властива книжковим (Содом і Гоморра) і розмовним (валом валити) фразеологізмам, більшість їх використовують у урочистих чи знижених ситуаціях. Якщо стилістично забарвлена ​​лексика виділяється на тлі нейтральної, то на фразеологічному рівні мови навпаки. Нейтральні, міжстильові обороти рідкісні. Вони складаються, як правило, з нейтральних слів, їх значення пов'язане зі складовими їх словами: час від часу, віч-на-віч, віч-на-віч, принаймні, в центрі уваги, піти в хід і т. д. Нейтральними ці фразеологізми є оскільки можуть використовуватися у кожному функціональному стилі й у будь-який мовної ситуації, як урочистої, і зниженою. Однак емоційно-експресивне забарвлення властиве і більшості нейтральних фразеологізмів: стримати слово - виконати обіцянку (добре); зрівняти із землею - `зруйнувати вщент` (погано). До розряду нейтральних відносяться і багато складових найменувань: швидка допомога, полярний круг, знак оклику. Червоне море.

Стилістична забарвлення фразеологізмів полягає в явище синонімії. Вони можуть бути близькими за значенням і відрізнятися вживанням у різних мовних ситуаціях: висловити невдоволення (0) – учинити розправу (+) – обробити під горіх, задати перцю, намилити шию (-);

від і до (0) - від кірки до кірки, від дошки до дошки (+) - тютелька в тютельку (-);

при смерті (0) – дні його пораховані (+) – дихає на ладан, віддає кінці (-).

Проте таких стилістичних парадигм фразеологічному рівні мови дуже мало. Так як значення фразеологізму часто одно слово, воно може виступати як його синонім: викрити - вивести на чисту воду, розкрити карти, зірвати маску.

Сучасна російська літературна мова / За ред. П. А. Леканта - М., 2009р.

Використання фразеологізмів у мові

Вживання фразеологізмів надає промови жвавість та образність. Це цінують журналісти, які охоче звертаються до російської фразеології у фейлетонах, нарисах: "Волга" разом з її лихим водієм зникла, наче крізь землю провалилася;Директор – атеїст до мозку кісток- не вірить ні в домовика, ні в дідька. Він стверджує, що квартирна посуха у новому п'ятиповерховому будинку викликана бракоробами-будівельниками. А їх і слід простигу радгоспі. Шукай вітру в полі! (З газ.). Звернення до розмовної фразеології у разі часто призводить до змішання стилістично різнорідних елементів, що сприяє комічному звучання промови.

Особливо люблять використовувати фразеологізми гумористи, сатирики: Остап підійшов до Вороб'янінова впритул і, озирнувшись на всі боки, дав ватажку короткий, сильний і непомітний для стороннього ока удар у бік. Правильно, - промовив Остап, - а тепер по шиї. Два рази. Так. Нічого не поробиш. Іноді яйцям доводиться вчити курку, що зарвалася... Ще разок... Так. Не соромтесь. По голові більше не бийте. Це найслабше його місце(І. та П.). При цьому стійкі поєднання перетворюються і нерідко набувають нових відтінків значення, як це можна спостерігати на прикладі процитованих рядків. Ільф і Петров розчленували фразеологізм сивина в бороду, а біс у ребро, що у другій частині пропозиції частково втрачає метафоричне значення (пор.: біс в ребро - удар у бік); фразеологізм яйця курку не вчатьперетворений на його антонім (окказіоналізм). Фразеологізм слабке місцеу тексті звучить двопланово: і в переносному значенні, і в прямому (про голову), що створює каламбур.

Творче перетворення фразеологізмів заслуговує на докладніший розгляд. Зупинимося на деяких прийомах фразеологічного новаторства журналістів та письменників.

Випробуваним стилістичним прийомом оновлення семантики фразеологізмів є зміна кількості компонентів. Воно виражається в розширенняскладу фразеологізму за рахунок вживання уточнюючих слів до тих чи інших компонентів, що може змінити фразеологізм до невпізнання, надавши йому нової образної форми: Кішки не звичайні, а з довгими, жовтими пазурами, шкрябали її за серце(Ч.). В інших випадках спостерігається редукція(Скорочення) складу фразеологізму, що також пов'язано з його переосмисленням: Корисні поради : Не родися красивою(З газ.) - відсікання другої частини прислів'я Не родись красивим, а народись щасливимстворює новий афоризм: "краса - джерело нещастя".

Заміна словникових компонентів фразеологічних зворотів також використовується для їхнього іронічного переосмислення: Усіми фібрами своєї валізи він прагнув за кордон(І. та П.); Критика вшанувала роман мовчанням; Добре сміється той, хто сміється без наслідків; Прийшов? Побачив? Помовч! (З газ.). Подібне перетворення фразеологічних виразів призводить до корінної зміни їх значення та створює гостросатиричний ефект.

Своєрідним стилістичним прийомом авторської обробки фразеологізмів є контамінація кількох виразів: Чи не тому мовчання – золото, що воно – знак згоди?; Розділяй чужу думку і володарюй; Жив своїм життям за чужий рахунок(З газ.). Таке "схрещення" повертає фразеологічним компонентам первісне лексичне значення, а самі фразеологізми залучає до нової образної системи. Це надає особливої ​​семантичної ємності та експресивності подібним каламбурам.

Одним із найяскравіших стилістичних прийомів оновлення фразеологізмів є руйнування їхнього образного значення.При цьому зовні фразеологізм не змінюється, але втрачає своє метафоричне значення та сприймається буквально; Відкритий лист знову отримав письменник Іванов. З'ясувалося, що його листи розкриває сусід по сходовій клітці Сидоров.У подібних ситуаціях виникають каламбури, побудовані на так званій зовнішній омонімії фразеологізмів та вільних поєднань слів.

На двоплановому осмисленні фразеологізмів засновано багато жартів Еміля Кроткого: П'єса наробила багато галасу: у всіх її діях стріляли; Мудреці та зубні лікарі дивляться в корінь; Пожежний завжди працює з вогником; Радіо будить думку. Навіть у ті часи, коли дуже хочеться спати.

Другий план значення фразеологізму іноді виявляється у невеликому за розмірами контексті: Потрапив у палітурку, але втішився, прочитавши своє ім'я на обкладинці; Біда ніколи не приходить одна, і його твір вийшов у двох томах.В інших випадках двопланове значення фразеологізму прояснюється лише у широкому контексті. Так, читаючи в газеті назву статті " Біта карта", спочатку сприймаємо його у звичайному значенні - "повна невдача чиїхось задумів". Однак у статті розповідається про оперативну географічну карту, яка висіла в останні місяці війни у ​​ставці фашистського командування: Це мапа кінця. Вона позбавлена ​​загрозливих стріл наступу та флангових ударів. Ми бачимо плацдарм, стиснутий до п'ятачка, і нервово нанесені на сітку доріг півкола - останні осередки опору(А. К.). Це змушує по-новому осмислити фразеологізм, взятий для назви публікації, у тих статті.

Оновлені письменниками фразеологізми іноді виділяють у особливу групу оказіональних фразеологічних неологізмів. Як і лексичні неологізми, вони виконують у художній мові експресивну функцію, наближаючись до стежок: Вважається за те він людиною боргу, що нікому ще не віддав боргу; Вносив пропозиції, але лише придаткові; Скромність прикрашає навіть тих, кому вона не личить.

Вживання у промові фразеологізмів створює певні труднощі, оскільки мовна норма потребує точного їх відтворення, що завжди враховується промовцями. Так, у ненормованій промові досить часто зустрічаються поєднання плеонастичного характеру, утворені з фразеологізмів та надмірних визначень до їх компонентів: "потерпіти повнефіаско", " важкийсізіфова праця", " веселийгомеричний регіт". Розширення складу фразеологізму у випадках не виправдано.

Трапляється і невиправдане скорочення складу фразеологізму через пропуск того чи іншого його компонента: "погіршуюча обставина" (замість погіршуюча провинуобставина); "Успіхи цього студента бажають кращого" (замість залишаютьбажати кращого).

Неприпустима і заміна компонентів у складі фразеологізмів: "Педагог повинен знати, у чому криється успіхцієї роботи"; "Побувайте в цих місцях, де ще н е ступала нога журналіста"; "Напередодні чемпіонату у керівників з абот хоч відбавляй".

Нерідко причиною спотворення складу фразеологізмів виявляється асоціативна помилка: той чи інший його компонент заміщається близьким за звучанням (нерідко паронімом): "не впавдухом", " провестинавколо пальця", " вирвалосяу нього з мови", "ставити крапки наі", "семи п'ядей налобі"і т.д.

Іноді помилково замінюються граматичні форми словникових компонентів у складі фразеологізмів: " Голова його вбелена сивиною" (замість сивини); "Діти заморили черв'ячків" (замість черв'ячка), "Він не хоче працювати, а ганяєтьсяза довгими рублями" (спотворений фразеологізм гнатися за довгим рублем).

Нерідко помилкове вживання фразеологізмів пов'язане з контамінацією кількох (зазвичай двох) оборотів: "грає значення" - "має роль" (замість має значення - грає роль), "приділити значення" (замість увагу, але надавати значення), "значний ефект надає" (замість ефект справляє та впливає)і т.д.

Нерозуміння етимології фразеологізмів призводить до комічних помилок: " хоч кіл на голові чеші (замість тіші): "довести до білого коліна (замість гартування; біле гартування- "Вищий ступінь нагріву металу, який спочатку стає червоним, а потім - білим"), " скрипучи серцем" (скріпляючи- від скріпити).

Іноді в мові можна спостерігати і нерозуміння мовцем значення використовуваного фразеологізму: "Веселі та щасливі, випускники заспівали на прощання свою лебедину пісню". Або: [з виступу студента на святі "Останнього дзвоника"] Сьогодні у нас радісна подія: ми проводжаємо в останню путьнаших старших товаришів". Вживання фразеологізмів без урахування їх семантики, як, втім, і структури, докорінно спотворює сенс висловлювання."

Грубою мовленнєвою помилкою є спотворення образного значення фразеологізму, що у контексті сприймається над його метафоричному значенні, а буквально: " Платівка ще не сказала свого останнього слова- контекст виявив пряме значення слів, що утворили фразеологізм, і в результаті виник каламбур. Цього року Аерофлоту вдалося втримати потік пасажирів на високому рівні Проте буває і так, що вільне словосполучення в тексті сприймається як фразеологізм, що також створює каламбур: У друкарні № 5 випущено географічні карти з білими плямами (т. е. без відбитка). Причиною недоречної гри слів стала зовнішня омонімія фразеологізму та вільного словосполучення.

Термінологічний апарат: фразеологія, фразеологізм (фразеологічна одиниця), фразеологічна норма, фразеологічна помилка.

Особливе місце в системі мови займають фразеологізми - лексично неподільні, стійкі у своєму складі і структурі, цілісні за значенням поєднання слів, відтворювані у вигляді готової мовної одиниці (плисти за течією, Тримати ніс за вітром, обводити навколо пальця, взяти слово, надати по держку т.

Такі одиниці вивчаються у розділі лінгвістики, що називається «Фразеологія». Як самостійна лінгвістична дисципліна фразеологія виникла порівняно недавно, і тому далеко не всі питання, пов'язані з особливостями цієї мовної одиниці, набули повного 32

і ЄДИНООБРАЗНЕ ОСВІТЛЕННЯ В НАУКОВІЙ ЛІТЕРАТУРІ.

ТАК, Наприклад, Досі НЕ ОБЕРЕЖЕНІ межі фразеології: ДЕЯКІ дослідники розуміють ЇЇ вузько і відносять до фразеологізмів тільки ті поєднання ВІДПОВІДНОСТІ СЛОВ, У ЯКІХ ВІДПОВІДНЬ ВІДПОВІДНЬ ВІДПОВІДЬ своїх якостей (втрачається чіткість значення, слово не використовується у всіх формах). ЗНАЧЕННЯ ФРАЗЕОЛОГІЗМУ при цьому ЧАСТО ПЕРЕДАЄТЬСЯ ОДНИМ СЛОВОМ. Наприклад, книга за сімома печатками - «ТАЄМНИЦЯ». ЦЬОГО РАЗУ НЕМОЖНА ВЖЕ ВЖИВАТИ СЛОВО книга У МНОЖНОМУ ЧИСЛІ АБО, НАПРИКЛАД, ЗАМІНЯТИ КОмпОНЕНТ сім на п'ять. ТАКІ ОСОБЛИВОСТІ НОВОЇ МОВНОЇ ЄДИНИЦІ, ЩО МАЄ ВЛАСНИМИ ХАРАКТЕРИСТИКАМИ У ПОРІВНЯННІ З ВХІДНИМИ В НІЇ КОМПОНЕНТАМИ. ПРИ ТАКОМУ РОЗУМІНІ ФРАЗЕОЛОГІЗМУ ГОЛОВНИМ ЙОГО ПРИЗНАКОМ СТАЄ СТІЙКІСТЬ КОМПОНЕНТНОГО СКЛАДУ І НЕВИВІДОМІСТЬ ЗНАЧЕННЯ ФРАЗЕОЛОГІЗМУ З ЗНАЧЕННЯ КОСТ.

ПРИ ШИРОКОМУ РОЗУМІНІ ФРАЗЕОЛОГІЇ У НІЇ ВКЛЮЧАЮТЬСЯ ПІДСЛОВИНИ, ПРИГОВКИ, АФОРИЗМИ («Людина - це звучить гордо!» А. М. ГОРЬКИЙ); ПРОПОЗИЦІЛЬНО-ІМЕННІ ПОЄДНАННЯ (в міру, на ходу); СЛОВОПОЄДНАННЯ ТЕРМІНОЛОГІЧНОГО ХАРАКТЕРУ (залізниця, Міністерство освіти, податкова інспекція); Формули мовного етикету (доброго ранку, будьте ласкаві). В ЦЬОМУ ВИПАДКУ КРИТЕРІЇ ФРАЗЕОЛОГІЗМУ ЯК МОВНОЇ ЄДИНИЦІ РОЗМИТИ, ПОКІЛЬКИ КОМПОНЕНТИ ФРАЗЕОЛОГІЗМУ ЗБЕРІГАЮТЬ ЯКІСТЬ СЛОВА, А ЗНАЧЕННЯ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ СПРАВИ. ВІД ЗНАЧЕННЯ, ЯКЕ ПЕРЕДАЄТЬСЯ ВІЛЬНИМ СЛОВОПОЛУЧЕННЯМ АБО ПРОПОЗИЦІЮ.

ОДНАК ОСНОВНА ЯКІСТЬ ФРАЗЕОЛОГІЗМУ (І У ВУЗЬКОМУ, І У ШИРОКОМУ РОЗУМІНІ) - стійкість складу компонентів - ЗАЛИШАЄТЬСЯ незмінним. САМЕ ЦЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ФРАЗЕОЛОГІЗМУ ЗВ'ЯЗАНА З відтворюваністю, суть якої полягає в тому, що Той, хто говорить, формулюючи Свою ДУМКУ, МОЖЕ КОРИСТУВАТИСЯ мовною одиницею як готовий. При цьому слід пам'ятати, що семантично фразологізм часто співвідноситься зі словом, а формально - зі словосполученням. ОСТАННІ ОБСТАВКИ ВИЗНАЧАЄ ВАРІАТИВНІСТЬ ФРАЗЕОЛОГІЗМУ.

ПІД варіативністю РОЗУМІЄТЬСЯ така видозміна фразеологізму, при якому не допускається спотворення його значення, стилістичної характеристики та синтаксичної функції. Наприклад, гроші мідного (ламаного) не коштує; серце в п'яти пішло (серце в п'ятах); ПІШОВ на задній двір (ПІШОВ на задній).

БІЛЬШІСТЬ ФРАЗЕОЛОГІЗМІВ У РУСЬКОМУ МОВІ ДОПУСКАЄ ВІЛЬНИЙ ПОРЯДОК СЛОВ (гнути спину - спину гнути), ОДНАК У ДЕЯКИХ ВИПАДКАХ ЦЕ ВЕДЕ ДО РОЗУМУВАННЯ ФРАЗМО АЛЕ НЕ МОЖНА: лапчастий гусак, ГРОШЕЙ кури не клюють, АЛЕ НЕ МОЖНА: ГРОШЕЙ не клюють кури).

Особливість фразеологізму має стійкий склад компонентів породжує велику кількість мовних помилок:

1) неправомірну заміну компонента ФЕ (Саме керівництво регіону не повинно сидіти склавши рукава: не рукава, а руки);

2) усічення складу ФЕ (Все це загрожує: необхідно додати наслідками);

3) Включення до складу зайвого компонента (голосувати «за» обома своїми руками: необхідно прибрати своїми);

4) ЗМІНИ форми ФЕ (Вони були вище голови всіх, хто виступав на конкурсі: потрібно замінити родовий відмінок на знахідний - бути вищим за всіх на голову).

5) контамінацію, за якою розуміється засноване на асоціації помилкове поєднання двох різних фразеологізмів у складі одного (Ця історія давно канула в лепту: з'єднання фрАЗЕОЛоГіЗмів канути в Лету і внести лепту).

Фразеологічна система мови представлена ​​різними класифікаціями. Наприклад, ФЕ Диференціюються за стилем. ВЕЛИКА ЧАСТИНА ФРАЗЕОЛОГІЧНОГО СКЛАДУ російської мови відноситься до РОЗГОВОРНОГО СТИЛЮ, оскільки за походженням Сходить до усної народної мови: розуму палата, стрімголов, на все ло.

Якщо до складу фрАЗЕОЛОГІЗМУ ВХОДЯТЬ ГРУБІ СЛОВА, то вони відносяться до просторових фрАЗЕОЛОГІЗМІВ: повертати оглоблі, губа не дура, драти як сидорову козу.

Приналежність до стилю Багато в чому визначається походженням фразеологів. Так, фрАЗЕОЛОГІЗМИ, що прийшли з ДРУГИХ МОВ, відносяться, як правило, до книжкового стилю. Особливо це стосується старослов'янської мови: на сон прийдешній, знак часу, наріжний камінь, вавилонське стовпотворіння.

СФЕРА ВИКОРИСТАННЯ Літературно-книжкових фрАЗЕОЛОГІЗМІВ - пуБЛІЦИСТИЧНИЙ, ОФІЦІЙНО-ДІЛОВИЙ, НАУЧНИЙ СТИЛІ.

Багато фразеологів прийшли в російську мову з професійної мови: поставити в глухий кут - з мови залізничників, в годину по чайній ложці - з мови медиків, овчинка виробу. мови спортсменів і т.д. Професійна мова породжує, як правило, фрАЗЕОЛОГІЗМИ РОЗГІВНОГО ХАРАКТЕРУ.

До стилістично нейтральних фразеологів відносяться фразеологи, які виконують номінативну функцію: вони мають предмети, дії і явища без їх оцінки. Наприклад, тримати слово, принаймні, час від часу, з року в рік.

ФРАЗЕОЛОГІЗМИ КЛАСИФІКУЮТЬСЯ ЗА ПОДХОДЕННЯМ. Велику частину становлять споконвічно російські фразеологізми, меншу - запозичені. Запозичені стійкі обороти в оригіналі на листі передаються латинським шрифтом, найвідоміші - літерами російського алфавіту (постфактум - «після зробленого» та лат. post factum).

Стійкі поєднання, утворені шляхом послівного перекладу, називаються фразеологічними кальками (залізниця - фр. chemin de fer). В окремих випадках до калькованих оборотів входять слова, що вживаються в російській мові як запозичення (прийняти резолюцію - фр. Tome une resolution). Інакше такі одиниці називаються напівкальками.

Слід пам'ятати, що виразні можливості фразеології є великими. Вживання фразеологізмів у мові створює образність, яскравість, свідчить, як правило, про добрий рівень мовної підготовки того, хто говорить. Однак проблема полягає в тому, що далеко не кожен носій мови здатний користуватися стійкими виразами безпомилково, тому використовувати фразеологізми можна лише у разі чіткого уявлення про їхнє значення.

Завдання для самоконтролю

5.1. Підготуйте повідомлення на тему В.В. Виноградов та її класифікація фразеологізмів за рівнем семантичної злитности». Особливу увагу зверніть на можливості вживання фразеологізмів у різних комунікативних ситуаціях.

5.2. Виправте помилки, враховуючи норми лексичної та фразеологічної сполучуваності; Поясніть характер помилок.

Варіант 1. 1. Високий вам уклін! 2. Вона виконала всі наші прохання та зауваження. 3. Усі поставлені задачі Досягнуті. 4. Поява Миколи Баскова завдає певного шлейфу на цю проблему. 5. Я всілякими своїми обома руками голосуватиму «за». 6. Я тебе чорним по білому спитав. 7. Пішов Дмитрієв, похопив пальму першості Руслан. 8. Вони були вищими від голови всіх, хто виступав на конкурсі. 9. Саме керівництво регіону не повинно сидіти склавши рукава. 10. Той, хто говорить, обурюється з приводу продажу монастиря: «По суті вже пізно махати». 11. Читання фантастичних романів виховувало у юнаках любов до подорожей, мрії про підкорення космосу. 12. Особливу допомогу та особисту участь у проведенні Спартакіади надали начальник Депо та голова профкому. 13. Скільки років Днем із ліхтарем країна шукає національну іДею, а вона, виявляється, на поверхні. 14. Я чую, про що відбувається мова. 15. Як припинити ці сизіфові муки?16. Тепер на останніх кілометрах їй треба зуби стиснути в кулак і бігати.

Варіант 2. 1. У мене навіть рота відвисло від подиву. 2. Відзначається покращення стану хворого, він самостійно простягає ноги. 3. Наші війська завдали нищівного удару, ворог отримав поразку. 4. Ну хто ще у нас приймав? (Йдеться про участь в олімпіаді). 5. Перший ком млинцем. 6. Азазелло у романі є першою рукою Воланда. 7. Гарний керівник повинен у всьому показувати зразок своїм підлеглим. 8. Їхня сильна дружба багатьма була помічена. 9. Вчора мені було сумно.10. Поліція обрушила на молодь кийки, гранати зі сльозогінним газом, вогнепальну зброю. 11. Я не вважав за можливе виконати це доручення. 12. Ця історія давно канула в лепту. 13. Злочинність впала до критичних кордонів. 14. Він вклинився до нього в довіру. 15. Він хотів висловити образу, але в нього остовпів язик.

5.3. Розбийте приклади на дві групи: 1) із порушенням форми компонента фразеологізму; 2) з неправомірною заміною компонента фразеологізму.

Грошей – кішка наплакав; левова частина прибутку; відігравати значення у розвитку підприємства; грати головну скрипку у кримінальній справі; здобути успіх у великих змаганнях; витрачати нерви своїм родичам; заварився сир-бор; розхвалити в пух і порох; взяти корову за роги; вивести на чистий бік; дарованому коневі у вуха не дивляться; все повернулося на круги свої; бити байдиками; всі кішки вночі чорні; півнів по осені рахують; ніби води холодної до рота набрав; ошелешив мене немов сніг у голову; не хотів ударитися в багнюку обличчям; ставити кляузні питання; підвернувся під рукою.

НОРМАТИВНИЙ АСПЕКТ КУЛЬТУРИ МОВЛЕННЯ

Поняття про мовну норму

Мовна норма (норма літературна) - це правила використання мовних засобів у певний період розвитку літературної мови, т. е. правила вимови, слововживання, використання традиційно сформованих граматичних, стилістичних та інших мовних засобів, які у суспільно-мовної практиці. Це одноманітне, зразкове, загальновизнане вживання елементів мови (слів, словосполучень, речень).

Норма є обов'язковою як для усної, так і для письмової мови і охоплює всі сторони мови. Розрізняють норми орфоепічні, орфографічні, лексичні, словотвірні, морфологічні, синтаксичні, пунктуаційні.

Мовні норми не вигадуються вченими. Вони відбивають закономірні процеси та явища, які у мові, і підтримуються мовної практикою. До основних джерел мовної норми відносяться твори письменників-класиків та сучасних письменників, мова засобів масової інформації, загальноприйняте сучасне вживання, …
дані живого та анкетного опитувань, наукові дослідження вчених-мовників.

Норми допомагають літературній мові зберігати свою цілісність та загальнозрозумілість. Вони захищають літературну мову від потоку діалектної мови, соціальних та професійних арго, просторіччя. Це дозволяє літературній мові виконувати свою основну функцію.

Літературна норма залежить від умов, у яких здійснюється мова. Мовні кошти, доречні щодо однієї ситуації (побутове спілкування), можуть бути безглуздими на другий (офіційно-ділове спілкування). Норма не ділить кошти мови на добрі та погані, а вказує на їхню комунікативну доцільність.

Мовні норми – явище історичне. Зміна літературних норм зумовлено постійним розвитком мови. Те, що було нормою минулого століття і навіть 15-20 років тому, сьогодні може стати відхиленням від неї. Наприклад, у 30-40-ті роки ХХ століття слова дипломникі дипломантВикористовувалися висловлювання однієї й тієї ж поняття: «Студент, виконує дипломну роботу». Слово дипломникбуло розмовним варіантом слова дипломант.У літературній нормі 50-60-х років. відбулося розмежування у вживанні цих слів: колишнє розмовне дипломниктепер позначає учня, студента під час захисту дипломної роботи, отримання диплома. Словом дипломантстали називати переважно переможців конкурсів, призерів оглядів, змагань, відзначених дипломом (наприклад, дипломант Всесоюзного конкурсу піаністів, дипломант Міжнародного конкурсу вокалістів).

Конкуренція між старою, первісною нормою (А) та новою (Б) проходить у чотири етапи.

У першому етапі панує єдина форма А, її варіант Б перебуває поза літературної мови і вважається неправильним. На другому етапі варіант Б вже проникає в літературну мову, вважається допустимим (послід доп.) і в залежності від ступеня його поширення кваліфікується як розмовний (послід розг.)по відношенню до норми А або рівноправний з нею (послід І).На третьому етапі старша норма А втрачає свою чільну роль, остаточно поступається місцем молодшій нормі Б і переходить у розряд застарілих норм. На четвертому етапі Б стає єдиною нормою літературної мови.

Джерела зміни норм літературної мови різні: живе, розмовне мовлення; місцеві говірки; просторіччя; професійні жаргони; інші мови.

Зміни норм передує поява їх варіантів, які реально існують у мові певному етапі його розвитку, активно використовуються її носіями. Варіанти норм відображаються у словниках сучасної літературної мови.

Показники різних нормативних словників дають підстави говорити про три ступені нормативності:

норма 1 ступеня - строга, жорстка, яка не допускає варіантів;

норма 2 ступеня – нейтральна, допускає рівнозначні варіанти;

норма 3 ступеня - більш рухлива, допускає використання розмовних, і навіть застарілих форм.

Історична зміна норм літературної мови – закономірне, об'єктивне явище. Воно не залежить від волі та бажання окремих носіїв мови. Розвиток суспільства, зміна соціального способу життя, виникнення нових традицій, удосконалення взаємин між людьми, функціонування літератури, мистецтва призводять до постійного оновлення літературної мови та її норм.

За свідченням вчених, процес зміни мовних норм особливо активізувався останні десятиліття.

Лексичні норми

Лексичні норми , т. е. правила застосування слів у мові, вимагають особливої ​​уваги. Слово має використовуватися в тому значенні (у прямому чи переносному), яке воно має та яке зафіксовано у словниках російської мови. Порушення лексичних норм призводить до спотворення сенсу висловлювання.

Для правильного вживання слів у мові недостатньо знати їхнє точне значення, необхідно ще враховувати особливості лексичної сполучуваності, тобто їх здатність поєднуватися один з одним. Так, «схожі» прикметники довгий, тривалий, довгий, довготривалий, тривалийпо-різному поєднуються з іменниками: тривалий період, тривалий період(але не довгий, довгий, довготривалий період); довгий шлях; довгий шлях; тривалі збори, довгостроковий кредит.Нерідко слова з однаковим значенням можуть мати різну лексичну сполучність (справжній друг- справжній документ).

З'єднання слів у словосполучення може натрапляти на різноманітні обмеження. По-перше, слова можуть не поєднуватися через їхню смислову несумісність. Не можна сказати фіолетовий апельсин, облокотився спиною, вода горить.По-друге, об'єднання слів у словосполучення може бути виключено в силу їхньої граматичної природи (мій- плисти, близько- веселий).По-третє, об'єднанню слів можуть перешкоджати їх лексичні особливості. Так, заведено говорити заподіяти горе, неприємності,але не можна сказати заподіяти радість, задоволення.

Порушення лексичної сполучуваності може бути продиктоване свідомим прагненням того, хто говорить (пишає), здивувати слухачів (читачів) незвичайним поєднанням слів, що часто призводить до комічного ефекту.

Порушення лексичних норм може бути пов'язане з тим, що розмовляючі поєднують слова, близькі за звучанням, але різні за значенням.

Для уточнення лексичних норм сучасної літературної мови рекомендується використовувати тлумачні словники російської, спеціальну довідкову літературу.

Основні види лексичних ошбок представлені в таблиці

Правильне вживання фразеологізмів

Особливої ​​уваги вимагає вживання мови фразеологізмів, тобто складних за складом мовних одиниць, що мають стійкий характер (ламати голову, згущувати фарби, кіт наплакав, догори дригом).

Для фразеологізмів характерна сталість складу, що передбачає недопущення заміни будь-яких л. елементів. Не можна замінити фразеологізм кіт наплакаввиразом «кішка наплакала», розкинути розумом- "розкинути розумом" або "розкинути головою".

Більшість фразеологізмів не допускає включення нових компонентів. Так, не можна поширити фразеологізми опустити голову, опустити погляд: низько опустити голову, ще нижче опустити сумний погляд.

Фразеологізмам властива стійкість граматичної будови, у яких зазвичай змінюються форми компонентів. Не можна сказати бити байдику, виточувати лясу,замінивши форми множини байдики, лясиформами однини.

Більшість фразеологізмів мають суворо закріплений порядок слів. Наприклад, не можна поміняти місцями слова у виразах ні світло ні зоря; все тече, все змінюється,хоча на перший погляд значення залишилося б незмінним.

Головна умова правильності мови - вживання фразеологізмів відповідно до їх точного значення. Неприпустиме спотворення сенсу стійких поєднань: Сьогодні ми проводжаємо в останню путьсвоїх старших товаришів.

Фразеологізми, як правило, вживаються в образному значенні, однак у деяких випадках зміст мови підказує їх неправильне (літеральне) тлумачення, наприклад: Цього року Аерофлоту вдалося утримати потік пасажирів на високому рівні; Авіатори на своїх крилах завжди вчасно приходять на допомогу (Ходять на крилах?).

Неуважні до своєї мови оратори та автори найчастіше спотворюють склад фразеологізмів. При цьому помилково вставляють у стійкі поєднання зайві слова, наприклад: Письменник йде в однуногу зі своїм часом; ГоловнимЦвяхом програми на цьому вечорі був виступ фокусника.Неприпустиме змішання (контамінація) фразеологізмів, наприклад: Тут зібрався вузьке коло обмежених людей (Вузьке коло, обмежене коло людей); Його зловили на чесному слові (Впіймали на слові, слово честі).

Не може бути виправданим є й скорочення фразеологізмів, проте іноді їх наводять неточно, опускаючи те чи інше слово. Наприклад, кажуть: це погіршуюча обставина(замість погіршує провинуобставина).Помилково усічені фразеологізми втрачають сенс, вживання в мові може призводити до абсурдності висловлювання: Успіхи цього учня бажають кращого(замість залишають бажати кращого); Тренер Вільямсон зробив гарну міну (опущено: при поганій грі).

Нерідко відбувається спотворення лексичного складу фразеологізмів: Не мудруючи довго (замість лукаво).Хибні асоціації іноді породжують смішні та безглузді помилки: Ось іди розберись, хто з них ховає сокиру за пазухою(тримає камінь за пазухою); Чим далі у ліс, тим більше тріски летять; Це справа гроша виїденого не варто.

Зміна складу фразеологізму може бути викликана оновленням граматичних форм, наприклад: Діти заморили черв'ячківі розвеселилися(Не можна використовувати множину замість єдиного у фразеологізмі заморити черв'ячка); Голова її убелена сивиною (замість сивини); Був він не з боязкої десятки(Малого десятка).

У складі фразеологізмів не можна допускати спотворення прийменників: Він ніколи не думав, що ці слова збудуться у його долі з повною мірою (замість повною мірою).Можливий неправильний вибір відмінкових форм та прийменників у фразеологізмах: скріпляючи серцем, влада притримає, скатерти йому на дорогу, в голові йде кругом.Щоб уникнути подібних помилок, слід звертатися до фразеологічних словників