Розповідь на тему маруся останніми днями. Останні дні Марусі у повісті «Діти підземелля

Розповідаючи про останні дні Марусі, Читачі насамперед звертаються до опису зовнішності хворої дівчинки. Важливо, щоб вони простежили динаміку портрета (особи, очей, посмішки, сміху тощо) і зрозуміли, що зміни деталей зовнішності героя часто є свідченням та внутрішніми змінами. Так, через зовнішні ознакипортрета героїні письменник зображує поступове її згасання. Ще зовсім недавно Ма-Руся «дзенькала слабкими переливами свого жалюгідного сміху і шльопала по кам'яній підлозі неспритніми ножками» (глава VI), але стали жовтіти листя, а разом з ними почала давати про себе знати і хвороба дівчинки. Маруся «все худіла, обличчя її все блідло, очі потемніли... Віка піднімали насилу, хлопчики виснажували всі зусилля, щоб викликати тихі переливи її слабкого сміху, побачити її сумну посмішку» (глава VII).

Настала осінь, погіршився стан хворого. Тепер вона дивилася байдуже... великими потемнілими і нерухомими очима, і ми давно вже не чули його сміху» (глава VIII). Тільки лялька змогла пожвавити дівчинку це тривало недовго. Настав час, коли Маруся дивилася собі «незрозумілим поглядом... не усвідомлюючи, що з нею відбувається» (глава VIII). Звертаючи увагу нас на ці зміни у портреті, ми цим вчимо їх бути уважними до художніх деталей, бачити, яку роль грає кожна з них у розкритті особливостей внутрішнього світу героя

Як характеризує Васю його поведінка під час хвороби Маруса? - Порушуємо питання. Читачі вже багато знають про хлопчика, і його дбайливість по відношенню до хворої, що доходить до самовідданості, сприймається як природна і єдина можлива його поведінка. Читачі зазначають, що Вася почувається потрібним у сім'ї Тибурція. Його поява викликає пожвавлення дівчинки. Рубль займав Васю як брата. Навіть Тибурцій дивився на себе очима, в яких мерехтіли сльози. Вася докладає всіх зусиль для того, щоб хоч якось допомогти горю друзів. Особливу душевну чуйність виявляє хлопчик, коли батькові стає. відомо, що зникла лялька. Не маючи можливості повернути її сестрі - для цього треба було б позбавити Марусю її останньої радості, - Вася з напускною безтурботністю заявляє засмученим Валеку та Тибурцію: «Нічого! Нянька, мабуть, уже забула». Вася знає, як важко зараз його друзям, і, не бажаючи обтяжувати їх своїми турботами, мужньо бере все на себе

Самовідданість Васі щодо друзів, його душевна стійкість, вірність слову найяскравіше виявляються у розмові з батьком. Сцену вирішального поясненнясудді із сином Читач прочитає у класі сам. Це один із найбільш хвилюючих епізодів повісті, і важливо, щоб читачі прослухали його у гарному, виразному читанні

За допомогою вчителя діти звернуть увагу на душевні переживання діючих героїв. Це допоможе їм глибше збагнути внутрішній світкожного. Читачі добре знають зміст розмови, що сталося. Не звертаючись до тексту, пропонуємо їм подумати: що переживав батько і син перед початком розмови?

Діти вловили основну тональність уривка і, не турбуючись, відповідають, що Вася хвилювався та боявся цієї зустрічі. Його лякав грізний, неприступний вигляд батька. Вася відчував себе винним, бо обманював батька, не казав йому, де проводить увесь час. Батько дуже сердився на Васю, вважаючи його егоїстом, що віддав невідомим людямляльку, подаровану покійною матір'ю

До початку розмови Вася несміливо зупинився біля притолоки. Він помітив сумне осіннє сонце, відчув тривожний стукіт власного серця; підняв на батька очі й негайно шиї опустив їх у землю. Батько сидів перед портретом матері і «не повертався» до Васи. Коли він повернувся, обличчя його було страшним. Вася відчував на собі важкий, нерухомий, гнітючий погляд. Під час розмови слова батька про ляльку різко впали на Васю, він здригнувся. Адже його звинувачують у страшній безчесній крадіжці подарунка померлої матері. Ось чому обличчя батька бути бліде, очі горіли гнівом

Незважаючи на те, що Вася весь зіщулився під поглядом батька, все нижче опускав голову, гіркі сльози палили його щоки, він ні словом не видає своїх друзів, відчуваючи в цю хвилину не страх, а ображене почуття покинутої дитини і палку любов до тих, хто пригрів його там, у старій каплиці. Поява Тибурція перериває важку сцену

Діти наголошують, що суддя зустрів Тибурція похмурим і здивованим поглядом, що той спокійно витримав.

Тибурцій відчуває свою правоту. Він прийшов сюди, щоб захистити Васю від несправедливих закидів. Він знає, що повинен змусити пана суддю вислухати себе, говорить спокійно і м'яко, не бажаючи дратувати розгнівану людину

Витримка Тибурція, його добре, лагідне ставлення до Васи перемагають настороженість судді, змушують його прислухатися до слів бездомного жебрака. Ми не знаємо, а лише припускаємо, про що говорили між собою Тибурцій та суддя. Проте навряд чи варто рекомендувати учням завдання: «Що сказав Тибурцій батькові Васі?», як це практикується. Зміст висловлювань Тибурція так, мабуть, а дотримання характерного стилюйого промови настільки недоступно дітям, що таке завдання породжуватиме лише безпорадні відповіді, невдалі спроби"доповнити" письменника. Набагато корисніше школярампростежити, як у зовнішній поведінцісудді (у його жестах, міміці, позі) проявляється нове ставлення до сина. Вчитуючись у твір, діти звернуть увагу на те, що спочатку суддя поклав Васі на плече важку руку, ця рука тремтіла. Після перших слів Тибурція рука батька, що тримала Васове плече, розтиснулася. Зрештою, після розмови судді з Тібурцієм Вася знову відчув на своїй голові чиюсь руку. Це була рука батька, але тепер ніжно гладила волосся Васі. Скупа, але виразна деталь тонко передає характер переживань батька Васі (від гніву до подиву і від нього до довіри та ласку).

Ще зрозумілішою стане близькість, що виникла між батьком і сином, коли ми звернемо увагу на те, як, у свою чергу, Вася зворушливо висловлює батькові своє ставлення: «Я довірливо взяв його руку»; «Я жваво схопив його руку і став її цілувати»; «Довго стримувана любов ринула цілим потоком у моє серце».

Бажаючи узагальнити результати аналізу цього епізоду і підвести нас до осмислення характеру судді та Тибурція, пропонуємо відповісти на запитання: «Чому Тибурцій був упевнений, що суддя вислухає його? Що змусило Тибурція прийти до будинку судді? Що спонукало суддю сказати Васі: "Я винен перед тобою, хлопчику..."?

Перше питання спочатку викликає певне здивування школярів, проте незабаром вони міркують, що відповісти на запитання можна лише зрозумівши, якою людиною був суддя. І тоді читачі згадують усе, що їм відомо про батька Васі з повісті: це висловлення Валека про непідкупність і людяність судді; це оцінка Тибурція («Твій батько, малий, найкращий з усіх суддів у світі. Він вважає потрібним цькувати старого беззубого звіра у його останньому барлоги...»); це, нарешті, ставлення самого судді до старого злісного Яна-Шу, якого суддя вперто виганяв зі свого будинку, не бажаючи вислуховувати обмови на бідних мешканців каплиці.

Хоча ми й знаємо, що суддя служить жорстоким та несправедливим законам, які існують у суспільстві, проте самого суддю сприймаємо як високоморальну людину. Тяжке горе запекло його, зробило черствим щодо власної дитини, змусило піти в себе, проте не позбавило почуття справедливості

Осмисливши особливості характеру цієї суворої і по-своєму нещасної людини, Читачі тепер зможуть відповісти на поставлене запитання: спостережний Тібурцій добре вивчив батька Василя і вірив у те, що гуманність судді, його добре ставлення до людей не дозволять йому відштовхнути дружню руку, протягнуту навіть такою. знедоленою людиною, якою був Тибурцій.

Збережи - » Останні дні Марусі в повісті «Діти підземелля». З'явився готовий твір.

Розповідаючи про останні дні Марусі, Читачі насамперед звертаються до опису зовнішності хворої дівчинки. Важливо, щоб вони простежили динаміку портрета (особи, очей, посмішки, сміху тощо) і зрозуміли, що зміни деталей зовнішності героя часто є свідченням і внутрішніх змін. Так, через зовнішні ознаки портрета героїні письменник зображує її поступове згасання. Ще зовсім недавно Ма-руся «дзвеніла слабкими переливами свого жалюгідного сміху і шльопала по кам'яній підлозі неспритними ножками» (глава VI), але стали жовтіти листя, а разом з ними почала давати про себе знати і хвороба дівчинки. Маруся «все худіла, обличчя її все блідло, очі потемніли... повіки піднімалися насилу, хлопці виснажували всі зусилля, щоб викликати тихі переливи її слабкого сміху, побачити її сумну посмішку» (глава VII).

Настала, погіршився стан хворої. Тепер вона «дивилася байдуже... великими потемнілими і нерухомими очима, і ми давно вже не чули її сміху» (глава VIII). Тільки лялька змогла пожвавити дівчинку, до якої тривало недовго. Настав час, коли Маруся дивилася собі «неясним поглядом... не усвідомлюючи, що з нею відбувається» (глава VIII). Звертаючи увагу нас на ці зміни у портреті, ми цим вчимо їх бути уважними до художнім деталямбачити, яку роль грає кожна з них у розкритті особливостей внутрішнього світу героя.

Як характеризує Васю його поведінка під час хвороби Маруса? - Запитуємо. Читачі вже багато знають про хлопчика, і його дбайливість по відношенню до хворої, що доходить до самовідданості, сприймається як природна і єдина можлива його поведінка. Читачі зазначають, що Вася почувається потрібним у сім'ї Тибурція. Його поява викликає пожвавлення дівчинки. Валек обіймав Васю, як брата. Навіть Тибурцій дивився на себе очима, в яких мерехтіли сльози. Вася докладає всіх зусиль для того, щоб хоч якось допомогти горю друзів. Особливу душевну чуйність виявляє хлопчик, коли батькові стає. відомо про зниклу ляльку. Не маючи можливості повернути її сестрі - для цього треба було б позбавити Марусю її останньої радості, - Вася з безтурботністю заявляє засмученим Валеку і Тибурцію: «Нічого! Нянька, мабуть, уже забула». Вася знає, як важко зараз його друзям, і, не бажаючи обтяжувати їх своїми турботами, мужньо бере все на себе.

Самовідданість Васі стосовно друзів, його душевна стійкість, вірність слову найяскравіше виявляються у розмові з батьком. Сцену вирішального пояснення судді із сином Читач прочитає у класі сам. Це один із найбільш хвилюючих епізодів повісті, і важливо, щоб читачі прослухали його у гарному, виразному читанні.

За допомогою вчителя діти звернуть увагу на душевні переживання героїв, що діють. Це допоможе їм глибше осягнути внутрішній світ кожного. Читачі добре знають зміст розмови, що відбулася. Не звертаючись до тексту, пропонуємо їм подумати: що переживав батько і син перед початком розмови?

Діти вловили основну тональність уривка і, не важко, відповідають, що Вася хвилювався і боявся цієї зустрічі. Його лякав грізний, неприступний вигляд батька. Вася відчував себе винним, бо обманював батька, не казав йому, де проводить увесь час. Батько дуже сердився на Васю, вважаючи його егоїстом, який віддав невідомим людям ляльку, подаровану покійною матір'ю.

До початку розмови Вася несміливо зупинився біля притолоки. Він помітив сумне осіннє сонце, відчув тривожний стукіт власного серця; підняв на батька очі й шиї опустив їх у землю. Батько сидів перед портретом матері і «не повертався» до Васи. Коли він повернувся, обличчя його було страшне. Вася відчував на собі важкий, нерухомий, пригнічуючий погляд. Під час розмови слова батька про ляльку різко впали на Васю, він здригнувся. Адже його звинувачують у найстрашнішій безчесній крадіжці подарунка померлої матері. Ось чому обличчя батька було бліде, очі горіли гнівом.

Діти зазначають, що суддя зустрів Тибурція похмурим та здивованим поглядом, який той витримав спокійно.

Тибурцій відчуває свою правоту. Він прийшов сюди, щоб захистити Васю від несправедливих закидів. Він знає, що має змусити пана суддю вислухати себе, тому говорить спокійно і м'яко, не бажаючи дратувати розгнівану людину.

Витримка Тибурція, його добре, ласкаве ставлення до Вас перемагають настороженість судді, змушують його прислухатися до слів бездомного жебрака. Ми не знаємо, а лише припускаємо, про що говорили між собою Тибурцій та суддя. Проте навряд чи варто рекомендувати учням завдання: «Що сказав Тибурцій батькові Васі?», як це практикується. Зміст висловлювань Тибурція так, очевидно, а дотримання характерного стилю його мови настільки недоступне дітям, що таке завдання породжуватиме лише безпорадні відповіді, невдалі спроби «доповнити» письменника. Набагато корисніше школярам простежити, як у зовнішній поведінці судді (у його жестах, міміці, позі) проявляється нове ставлення до сина. Вчитаючись у , діти звернуть увагу на те, що спочатку суддя поклав Васі на плече важку руку, ця рука тремтіла. Після перших слів Тибурція рука батька, що тримала Васове плече, розтулілася. Зрештою, після розмови судді з Тибурцієм Вася знову відчув на своїй голові чиюсь руку. Це була рука батька, але тепер ніжно гладила волосся Васі. Скупа, але виразна деталь тонко передає характер переживань батька Васі (від гніву до подиву і від нього до довіри та ласки).

Бажаючи узагальнити результати аналізу цього епізоду та підвести нас до осмислення характеру судді та Тибурція, пропонуємо відповісти на запитання: «Чому Тибурцій був упевнений, що суддя вислухає його? Що змусило Тибурція прийти до будинку судді? Що спонукало суддю сказати Васі: "Я винен перед тобою, хлопчику..."?

Перше питання спочатку викликає певне здивування школярів, проте незабаром вони розуміють, що відповісти на запитання можна лише зрозумівши, якою людиною був суддя. І тоді читачі згадують усе, що їм відомо про батька Васі з повісті: це висловлення Валека про непідкупність і людяність судді; це оцінка Тибурція («Твій батько, малий, найкращий з усіх суддів у світі. Він вважає потрібним цькувати старого беззубого звіра у його останній барлозі...»); це, нарешті, ставлення самого судді до старого злого Яну-шу, якого суддя вперто виганяв зі свого будинку, не бажаючи вислуховувати наговори на бідних мешканців каплиці.

Хоча ми знаємо, що суддя служить жорстоким і несправедливим законам, які у суспільстві, проте самого суддю сприймаємо як високоморальну людину. Тяжке горе запекло його, зробило черствим по відношенню до власній дитині, Змусило піти в себе, проте не позбавило почуття справедливості.

Осмисливши особливості характеру цієї суворої і по-своєму нещасної людини, Читачі тепер зможуть відповісти на поставлене запитання: спостережний Тибурцій добре вивчив батька Василя і вірив у те, що гуманність судді, його добре ставлення до людей не дозволять йому відштовхнути дружню руку, протягнуту навіть таким. знедоленою людиною, якою був Тибурцій.

Відповідь залишила Гість

Зовнішність Марусі: "... брудне личко, обрамлене білявим волоссям і блискуче на мене дитячо-цікавим блакитними очима..." "...відповіла дівчинка, злегка блиснувши бірюзовими очима..." "...гладячи рукою біляву голівку дівчинки..." "...її біляве волосся..." "...бліде обличчя дівчинки спалахувало рум'янцем..." "...Вона ласкаво подала мені свою крихітну ручку і, дивлячись знизу вгору блакитними очима, запитала..." "...рухи її тонких рук були повільні; очі виділялися глибокою синьовою на блідому обличчі; довгі вії були опущені. При погляді на цю крихітну сумну фігурку..." "...Це було бліде, крихітне створіння, що нагадувало квітку, що виросла без променів сонця..." "...Плаття її було брудно і старо, у косі не було стрічок, але волосся у неї було набагато більше і розкішніше, ніж у Соні..." Маруся - слабка, хвороблива дитина. Судячи з усього, вона хворіє на сухоти: "...Незважаючи на свої чотири роки, вона ходила ще погано, невпевнено ступаючи кривими. ніжками і хитаючись, як билинка: руки її були тонкі та прозорі; голівка погойдувалася на тонкій шиї, як голівка польового дзвіночка; очі дивилися часом так не по-дитячому сумно..." Хвороба і "підземелля" висмоктують усі сили з Марусі: "...Безперечно, хтось висмоктує життя з цієї дивної дівчинки, яка плаче тоді, коли інші на її місці сміються ..." "...висмоктуючи з неї рум'янець, блиск очей і жвавість рухів..." "...про «сірий камінь», що висмоктував з Марусі її веселощі..." Маруся погано ходить незважаючи на те, що їй 4 роки: "...Вона падала, знову підводилася і, нарешті, попрямувала нетвердими кроками до хлопчика..." "...плескала по кам'яній підлозі неспритними ножками..." "... як і раніше шльопала по підлозі слабкими ногами..." Маруся - дивна дівчинка: "...з цієї дивної дівчинки..." Маруся - сумна, невесела дитина: "...сумна посмішка Марусі..." "...цю крихітну сумну фігурку. ." "...очі дивилися часом так не по-дитячому сумно..." "...Чому вона така? - Запитав я<...>- Невесела? - перепитав Валек..." Маруся не любить грати: "...вона не любить грати..." Маруся рідко сміється: "...плаче тоді, коли інші на її місці сміються..." "...моя маленька приятелька майже ніколи не бігала і сміялася дуже рідко; коли ж сміялася, то сміх її звучав, як найменший срібний дзвіночок, якого на десять кроків уже не чути..." Маруся - тиха дитина: "...Застосовуючись до тихої солідності нашої дами..." "...тихі переливи її слабкого сміху..." "...Маруся дзвеніла слабкими переливами свого жалюгідного сміху..." Маруся - простодушна дитина: "...Так, голодна! – зі жалібною простодушністю повторила дівчинка..." Маруся - довірлива дитина: "...Дівчинка довірливо пригорнулася до ніг цього виродка..." Згодом Маруся хворіє сильніше і сильніше. Вона худне і блідне через хворобу: ". .наша Маруся почала хворіти..." "...Вона ні на що не скаржилася, тільки все худла; обличчя її все бліднело, очі потемніли, стали більше, повіки ледве підводилися..." "...Маруся все більше хиріє. Тепер вона зовсім уже не виходила в повітря..." "...Маруся, яка в'янула, як квітка восени..." "...Маруся знову злягла, і їй стало ще гірше..."

Наприкінці оповідання маленька Маруся вмирає від хвороби: "...батько тебе відпустить попрощатися з моєю дівчинкою. Вона... вона померла..."

// Образ Марусі у повісті Короленка «В поганому суспільстві»

Володимир Короленко – відомий письменник, який не боявся у своїх роботах критикувати хвороби суспільства. Він часто потрапляв у неприємності через свій непримиренний погляд на устрій світу, але й далі писав про важливих проблем. Будучи на засланні, письменник пише повість про соціальній нерівностіу товаристві.

Образ Марусі в повісті Володимира Короленка можна вважати ключовим. Вона зіграє важливу рольу формуванні особистості головного героя Васі.

Маруся – маленька дівчинка, вік – близько 4 років. Вона добрий світлий чоловічок, якого пригнічують злидні та хвороби. Маруся та її брат Валек – вихованці прийомного отця Тибурція. Коли він прийняв їх до себе невідомо, але в місті вони з'явилися разом. Дівчинка любила Тибурція, як рідного батька. Жила сім'я в покинутій каплиці старого замку, куди збрели всі убогі міста.

Героїня ніколи не мала своїх іграшок, часто голодувала, ходила у рваному одязі. Якось Марусі пощастило скуштувати м'ясну страву. Було помітно, що дитина вперше їсть таку їжу.

Маруся в повісті описана, як сумне, крихітне біляве дитя. Її бірюзові очі дивилися на світ не по-дитячому. У її портреті можна простежити антитезу. Гарні очіз довгими віями протиставляються брудному блідому личку. На дівчинці була брудна сукня, але по ній розсипалося розкішне волосся, яке заплітало в кіски.

Героїня росла сумною дитиною, не любила грати в ігри Глибокий погляд і сумна посмішка робили її схожою на дорослу людину. Вона рідко сміялася, але коли все ж таки лунав її сміх, то це було схоже на маленький ніжний дзвіночок. Маруся – тиха спокійна дитина, яка любить квіти.

Дівчинка сильно хворіла, майже не могла ходити. Туберкульоз з кожним днем підривав її сили. Дитина жила в підземеллі, де завжди сиро та брудно. Можливо, саме це підірвало здоров'я героїні.

Маруся добре прийняла нового брата брата, Васю. Вона завжди раділа зустрічі з ним у їхньому житлі. І це зрозуміло, адже головний геройзавжди намагався підтримати її, порадувати чимось смачним. Якось хлопчик подарував Марусі ляльку своєї сестри. Іграшка була дуже гарною: яскраве обличчя, розкіш волосся. Маленька героїня дуже зраділа подарунку і навіть відчула себе трохи краще. Близькі навіть сподівалися, що туберкульоз відступає.

Маруся мужньо справлялася із хворобою: мовчки зносила біль, не скаржачись нікому. Поступово їй ставало гірше, і одного разу вона вже не змогла вийти з підземелля надвір. Маруся насилу впізнає обличчя знайомих. У батька немає грошей, щоб викликати лікаря або купити ліки. А вогкість та холод покинутого замку не залишають шансів вижити тендітній дівчинці.

Маруся так і не пізнала радощів дитинства.

Образ Марусі відіграє у становленні головного героя як особистості. Завдяки подрузі, він розуміє, наскільки жорстокий світ, що ділиться на соціальні класи. не хоче жити в такому суспільстві і вирішує жити за законами совісті.