Міжпредметний урок "Подорож Незнайки та його друзів".

«Незнайко Носов» - Тож дещо Незнайко міг запозичити і в Петра Миколайовича. То ви просто не фантазери. Ви океан перепливати не пробували? А ще краще, якщо сам письменник підходить до свого прізвища. «Живий капелюх». Але «огірок» таки надто розпливчасте визначення. Подейкують, наприклад, що Незнайка буквально змальований із сина Н.Н.Носова – Петра.

«Роль математики у житті» - Математика - невід'ємна частина всіх наук. Нові завдання та приклади, геометричні фігури та формули, домашні завдання. Математика – цариця наук. Розумні слова. Навіщо потрібна математика? Без математики не обходиться жодна професія. Математика у житті. Став дорослим. Королева наук, Математика, Ми тобі дуже вдячні.

«Математика та поезія» - Математика та поезія. Якби я народився музикантом, я прагнув би перебороти шуми світу. Л.Ф. Магніцький. Омар Хайям назавжди увійшов до історії всесвітньої культури. М. В. Ломоносов. У повних зборахйого творів є нотатка з кресленням. Великий російський учений М. В. Ломоносов говорив про математику. А. С. Пушкін.

«Математика та здоров'я» - Сума нескінченно спадаюча геометричній прогресії. ЗОЖ та геометрична прогресія. Завдання зі збірки ДІА. Формули геометричної прогресії. Перевірка відповідей. Рух вперед. Гра "футбол". Веселий тест. Дробний член. Гігієна. ЗОЖ. Нехай добре росте в геометричній прогресії. Сонце. Бактерії.

«Математика у житті» - По-перше порахувати наявні гроші. У будинку свято... Повсякденне життя. Разом: 205руб. У результаті виходить 12 людей. Похід в магазин. Робота. Я можу навести ряд робіт, в яких використовується математика. Сьогодні ми дізналися де і як у повсякденному життівикористовується математика. Припустимо, що на свято Новий рікзібралися 3 сім'ї по 4 особи.

"Професії, пов'язані з математикою" - У гостях у математики. У яких професіях потрібне знання математики. Лікар. Вчитель математики. Вчений – фізик. Програміст. Музикант. Архітектор. Тренер. Математика у професії. Цінність математики.

Конспект заняття для підготовчої до школи групи з математичного розвитку «Завдання для Незнайки»

Завдання:

1) закріплювати вміння дітей користуватися таблицею; виконувати завдання за схемою використовуючи блоки «Дьєніша»; розставляти знаки ">", "2) Використання в роботі педагогічної технологіїінтерактивне навчання.

Матеріали:

Магнітна дошка з таблицею, магніти (квіти), блоки «Дьєніша», 2 схеми, що зображають транспорт, картки з цифрами для розміщення знаків >,

Хід заняття:

Вихователь:

Хлопці, сьогодні до нас у гості прийшов Незнайко. Йому його товариші доручили виконати список завдань, ці завдання викликали деякі труднощі. І він просить вас допомогти. Допоможемо Незнайці?

Діти:

Вихователь:

Діти, давайте розглянемо з вами карту доручень Незнайки. Скільки завдань ми маємо виконати?

Діти:

Вихователь:

Пропоную вам кожне виконання завдання закреслювати маркером, щоб не заплутатися яке доручення ми допомогли виконати.

Вихователь:

А зараз підійдіть, будь ласка, все до дошки, встаньте один за одним і поверніться до мене обличчям. Послухайте перше доручення, яке задали Незнайці: потрібно буде на квітковій галявині розсадити квіти за адресою, тепер кожен з вас підійде до першого столу візьме адресу і квітку, і по черзі посадить на галявину.

Вихователь:

Добре, бачу, ви виконали завдання. Перевіримо, чи правильно ви посадили квіти?

Вихователь:

Світлана, яка в тебе була адреса квітки? і т.д. (перевірка).

Вихователь:

Молодці хлопці, ви допомогли Незнайці виконати перше доручення.

Вихователь:

Катя, накресли на карті доручень завдання, яке ви виконали.

Вихователь:

Але щоб виконати наступне доручення, ви повинні домовитись, хто з ким хоче виконувати завдання та у кожній групі у вас має бути по 4 особи.

Вихователь:

Чи готові? Добре. Подивіться на останньому столі Незнайка Вінтік і Шпунтік передали 2 схеми і деталі до них. Потрібно буде за схемою зібрати транспорт. Перша група візьме схему і деталі до неї і вирушає виконувати завдання за перший стіл. Друга група візьме іншу схему і деталі до неї і вирушить виконувати завдання за другий стіл. Чия група виконає завдання, підніме руку.

Вихователь:

Бачу, обидві групи готові. Давайте тепер перша група підійде до столу другої групи і перевірить, чи правильно вони зібрали, а друга група до столу першої.

Вихователь:

Молодці хлопці правильно зібрали транспорт, тим самим виконали друге доручення. Максим візьми маркер і закресли на карті доручень завдання, яке ви виконали.

Вихователь:

Подивіться, Незнайко у нас підбадьорився, каже, що без вашої допомоги він би точно не впорався. Але він бачить, що ви трохи втомилися і пропонує вам відпочити. Хто хоче провести фізкультхвилинку?

Вихователь:

Марино, яку фізкультхвилинку ти хочеш провести?

Марина:

- «Стрекоза».

Вихователь:

Що для цього тобі потрібне?

Марина:

Щоб діти підійшли до мене та утворили гурток.

Вихователь:

Добре запрошуй дітей та проводи фізкультхвилинку.

Фізкультхвилинка «Стрекоза»

Проводиться фізкультхвилинка (музичний супровід є в архіві із заняттям).

Вранці бабка прокинулася,
(Протираємо очі і потягуємося)

Потяглася, посміхнулася.
(З положення упор-присів поступове випрямлення тулуба, руки вперед і вгору)

Раз - росою вона вмилася,
(Діти вмиваються)

Два – витончено покружляла,
(кружляють на місці)

Три - нахилилася і присіла,
(нахилилися та присіли)
На чотири полетіла.
(Діти махають руками як крилами)

Біля річки зупинилася,
(Присіли)

Над водою закружляла.
(пробіжка на місці)

Вихователь:

Відпочили? Тоді приступимо до виконання наступного доручення. Подивіться, на третьому столі лежать картки, це Знайка Незнайко задавав домашнє завдання, але Незнайко їх вчасно не виконував і накопичив дуже багато карток. Для того щоб допомогти Незнайку виконати завдання у картках, вам потрібно буде домовитися, хто з ким хоче виконувати завдання у парах, взяти будь-яку картку та сісти за стіл.

Вихователь:

Діти подивіться в картках написані цифри, а між ними порожня клітина, потрібно буде порожні клітини розставити знаки >,

Вихователь:

Бачу, що всі готові. Пропоную помінятися своїми картками з хлопцями за сусіднім столом і перевірити один у одного, чи не припустилися ви помилок.

Вихователь:

Молодці хлопці виконали домашнє завдання Незнайка. Він, дивлячись на вас, сказав, що більше не копитиме завдання, а відразу їх виконуватиме.

Вихователь:

Єгоре, візьми маркер і познач завдання на карті доручень, яке ви виконали.

Вихователь:

Хлопці, а щоб виконати чергове доручення, вам потрібно буде домовитися, хто з ким хоче виконувати завдання і в кожній групі у вас має бути по 4 особи.

Вихователь:

Домовились? У кожній групі вам потрібно буде домовитися, хто виконуватиме завдання, а хто спостерігатиме, як виконують завдання.

Вихователь:

Бачу, всі готові. Послухайте, Незнайці також на заняттях з ознайомлення з природою ставили викласти з геометричних фігурзвірів, яких вони проходили. Вам потрібно буде виконати це завдання.

Вихователь:

1-а і 2-ая група підійдіть до мого столу і візьміть собі пакетик з геометричними фігурами і картинку тварини, яку ви будете збирати.

Вихователь:

Виконали. Молодці, а хтось спостерігав, розкажіть, як ваші товариші виконували роботу.

Вихователь:

А тепер я пропоную вам помінятися ролями: ті, хто виконував завдання, будуть спостерігачами, а ті, хто спостерігав, виконуватимуть.

Вихователь:

Ви виконали ще одне доручення. Христина візьми маркер і познач на карті доручень завдання, яке ви виконали.

Вихователь:

Діти давайте подивимося на карту доручень Незнайки.

Квіти ви садили? (Так).
- Транспорт за схемою збирали? (Так).
- Домашнє завданнявиконували? (Так).
- Тварин збирали із геометричних фігур? (Так).

Вихователь:

Ви всі доручення виконали. Молодці, Незнайко вам дякую.

Вихователь:

Хлопці, але щоб Незнайко міг про вас розповісти у Квітковому місті, він просить вас допомогти йому скласти репортаж з нашого заняття. Чи згодні?

Діти:

Вихователь:

Тоді пограємо у гру «Кореспонденти». За лічилкою Незнайко з вас вибере кореспондента.

Вихователь:

Лера, візьми всі необхідні тобі атрибути. Подивися, на мольберті вивішено алгоритми ведення інтерв'ю. Маючи ці алгоритми, ти можеш ставити нам запитання.

Вихователь:

Хлопці ви всі молодці, у чому просив Незнайка допомоги, ви виконали. А зараз давайте з вами скажемо до побачення Незнайці.

Діти:

До побачення.

Вихователь:

Хлопці, а як ви вважаєте, що вам відповість Незнайко?

Діти:

Дякую.

Вихователь:

Як ви вважаєте, сподобалися ви йому і чому?

Діти:

Сподобалися, бо ми працювали дружно, спільно домовлялися між собою і всі завдання Незнайки виконали.

Вихователь:

Хлопці, мені теж дуже сподобалося, як ви працювали на занятті, я всім дякую. І на цьому наше заняття добігло кінця.

Про все на світі:

1930 року в американський прокат вийшов фільм "Пісня шахрая" (The Rogue Song) про викрадення дівчини в горах Кавказу. Актори Стен Лорел, Лоуренс Тіббетт та Олівер Харді зіграли у цьому фільмі місцевих шахраїв. Дивно, але ці актори дуже схожі на героїв.

Матеріали розділу

Заняття для молодшої групи:

Заняття для середньої групи.

Тема: Допоможи Незнайці стати математиком»

Програмний зміст:

Ціль:Вчити розуміти поставлене завдання та виконувати його самостійно.

Завдання:

Навчальні:

Закріпити знання про числа та цифри від 0-10, вміння встановлювати відповідність між числом та цифрою;

Закріпити знання геометричних фігур та вміння орієнтуватися на аркуші паперу.

Формувати вміння порівнювати числа та користуватися знаками<, >;

Закріпити усний рахунок від 1 до 10 у прямому та зворотному порядку.

Вправляти у вирішенні логічних завдань, Закріплювати вміння ділити предмет на рівні частини.

Формувати навичку самоконтролю.

Розвиваючі:

Розвивати логічне мислення, увага, зосередженість, пам'ять. кмітливість, творчість, уява.

Виховні:

Виховувати цілеспрямованість, стійкість інтерес до математичних знань.

Демонстраційний матеріал:картинки героїв, конверти із завданнями, м'яч, мольберт, технічні засоби, музичні інструменти.

Роздатковий матеріал: набір геометричних фігур,цифри, таблиці, логічні таблиці.олівці кольорові, макет тортика, ножиці.

Попередня робота:читання казки «Незнайко та його друзі» Н. Носова, дидактичні ігри з математичним змістом.

Методи та прийоми: сюрпризний момент, ігрові прийоми, уточнення, питання, наочність.

Хід НОД:

Вихователь:Хлопці до нас у гості прийшов казковий геройАле щоб дізнатися хто він, ви повинні відгадати загадку.

Він, звичайно, найголовніший

Бешкетник-шалун забавний.

Він у величезному синім капелюсі

Невміха і розтяпа.

Незнайко дуже хоче стати математиком, йому потрібна наша допомога. Його друзі приготували для нього завдання, але один він із ними не впоратися, чи допоможемо йому?

1. 1. Перше завданнявгадайте від когось.

Цей розумний коротун

Прочитав уже всі книжки

Він і справді багато знає

І дівчат не ображає

Від Знайки "Рішення логічних завдань".

1) На яблуні висіли 5 яблук та 5 груш. Скільки всього висіло плодів висіло на яблуні? (... готова дати відповідь, доведи свою відповідь)

2)3 хлопчика: Коля, Петя та Ваня знайшли 3 рублі. Скільки грошей знайшов би Іван, якби йшов один? (Доведіть свою відповідь, хто не згоден з відповіддю?)

3) Кришка має 4 кути. Один кут відпилили. Скільки кутів стало біля кришки?

Якщо діти дадуть відповідь неправильно, скажу, що я думаю по іншому і запропоную провести експеримент з папером.

Скільки кутів стало? Довела я свою відповідь?

4) За парканом видно 8 пташиних лапок. Скільки птахів за парканом?

5) Над річкою летіли птахи: голуб, щука, дві синиці. Скільки птахів летіло?

2. Друге завдання

Це – друг Незнайки вірний.

Дуже скромний він, мабуть,

Він чудовий музикант,

Має великий талант.

Від Гуслі : Музична гра«Порахуйка»

Порахуйте звуки та покажіть цифру на один менший або один більше заданого числа.

3. Третє завдання:

Ці двоє малюків

Механіки чудові

Усі можуть зробити і швидше

І краще закордонного.

ВІД Гвинтика та ШпунтікаГра «Розклади деталі по поличках»

Орієнтування на аркуші паперу (справа, ліворуч, внизу, вгорі, між)

Фізмитка під музику «Пісенька Незнайки та його друзів»

4. Четверте завдання

Цей – майстер малювати

Фарби та пензля.

Може він намалювати

І портрет, і листя.

Від Тюбика «Намалюй фігуру, що бракує»

У Незнайки друг – Тюбик. Він вирішив пограти з нею, т.к. друзі люблять малювати, Тюбик вигадав для нього малюнки-загадки. Думав-думав Незнайко, що ж загадав Тюбик, але нічого не вгадав. Приніс ці загадки нам.

Завдання: Домалюйте фігури, що бракують.

П'яте завдання «Пограємо у м'ячик»

Незнайко приніс нам м'яч і хоче снами пограти. Потрібно передавати м'яч один одному і рахувати від 1 до 10, а потім у зворотному порядку, дні тижня, частини доби.

1. 6. Шосте завдання:

Цей славний коротун

Про дівчат і хлопчиків

Складе вірші-поеми

Адже не дарма він став поетом.

Від Квітки гра «Так-ні»

Варіанти:

1. 3>2, 2<3
2. 5<4, 6>5
3. 4>3 на 1
4. 5<6 на 1
5. 7<6 на 1
6. Сьоме завдання « Розділи тортик »

Цей дуже любить їсти

Булки, пряники, голушки.

Він із Незнайкою літав -

На Місяці він побував.

Пончик Незнайко пригостив тортиком. Допоможіть розділити йогопорівну між друзями.

Завдання: поділити коло на 8 рівних частин.

1. Підсумок:

Хлопці, які герої були у нас у гостях?

Чиє завдання вам сподобалося більше?

Яке завдання було найважчим?

Яке вам здалося найлегшим?

Гра «Допоможи Незнайці».

Формування мовної діяльності дітей із обмеженими можливостями здоров'я (ЗПР).

Конспект індивідуального відкритого заняття.

Стрельникова Стефаніда Іванівна

Вчитель-дефектолог

МБДОУ ДС №20 «ДЕЛЬФІН»

Г. Саяногорськ. Республіка Хакасія.

Ціль: - закріплення знання дітей, формування мислення та основних функцій мови дітей з відхиленнями у розвитку (ЗПР) у грі;

Розвиток логічності та обґрунтованості розумових дій, словникового запасу, кмітливості та спостережливості;

Виховання посидючості, вміння правильно виконувати завдання, доставити дітям радість, створити гарний настрій,

Методи та прийоми:

Словесні : питання-відповідь, пояснення.

Наочні: показ, демонстрація,

Практичні : виконання завдань, вправи.

Ігрові: д/ігри, сюрпризний момент, робота з планом, створення уявних ситуацій.

Здоров'язберігаючі технології: фізкультхвилинка, пальчикова гімнастика.

Педагогічні технології: ігрові.

Засоби навчання: ігри на розвиток мислення, площинна фігурка - Незнайка

Хід заняття:

I.Орг. момент. Пальчикова гімнастика."Помічники".

ІІ. (З'являється Незнайко.) Хто це? Незнайка. Він сьогодні прийшов до нас з тобою на заняття і просить, щоб ми допомогли йому виконати завдання, які задала йому Мальвіна. Допоможемо йому?

1.Гра "Лабіринт".Незнайка хоче потрапити до зоопарку та подивитися на звірів, але не знає, як туди пройти. Допоможи йому, покажи дорогу. У зоопарку Незнайко зустрів не лише диких тварин, а й домашніх. Але він не знає, які з них дикі, а якісь домашні. Допоможи йому розібратися в цьому, покажи, які тварини, де живуть.

Ігри «Хто де живе»«Де чий будиночок» (Невербальна класифікація). Дивись, Незнайко знайшов ще чиїсь домики та їхніх жителів, підкажи їм, де чий будиночок.

Молодець! Правильно допоміг Незнайку виконати ці завдання.

ІІІ. Фізкультхвилинка. "Вітер".

Вітер дме нам в обличчя, захиталося деревце.

Вітер тихіше, тихіше, тихіше,

Деревце росте все вище, вище.

IV. Ігри «Килимки» (Тест Равенна), «Знайди та назви предмет з його частини».

А ось і наступне завдання Мальвіни: вона купила собі в будинок килимки, але чомусь вони опинилися з дірками. Давай підберемо до килимків латки, щоб закрити ці дірки. А ще Мальвіна просить знайти речі, які загубилися під час переїзду до нового будинку.

Гра «Збери картинку».

Давай ми Мальвін і Незнайко зберемо в подарунок велику картину.

V. Підсумок . Молодець, ти допоміг Незнайці виконати всі завдання Мальвіни, він дякує тобі і дарує тобі маленький подарунок.

бібліографічний список

1.Забрамна С.Д. Наочний матеріал для психолого-педагогічного

Обстеження дітей у медико-педіатричних комісіях. М.: Просвітництво, 1985.

2.Крупенчук О.І. Тренуємо пальчики - розвиваємо мову! - СПб: Видавничий Дім "Літера", 2011.

3.Тихомирова Л.Ф. Пізнавальні здібності. Діти 5-7 років. Ярославль: Академія розвитку, 2000.

4. Тихомірова Л.Ф. логіка. Вправи щодня. - Ярославль: "Академія розвитку", 1997.

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

Конспекти занять Заняття з розвитку мови Конспект підсумкового заняття з розвитку мови «У гості до бабусі»

Конспекти занятьЗаняття з розвитку мовленняКонспект підсумкового заняття з розвитку мови «У гості до бабусі»...

Конспект відкритого заняття у підготовчій до школи групі Конспект відкритого заняття у підготовчій до школи групі

Дата проведення: 21 лютого 2012 р. Учасники: діти підготовчої групиПроводить: педагог-психолог Панова М.М.Цель:сприяти формуванню...

Інтегроване комплексне заняття у першій молодшій групі "Подорож у казку" Інтегроване комплексне заняття у першій молодшій групі "Подорож у казку" Інтегроване комплексне заняття у першій молодшій групі "Подорож у казку"

Мета: Нагадати дітям зміст знайомої казки, спонукати їх до проговорення та повторення за вихователем окремих слів і фраз, виховувати любов до художньої літератури.

План-конспект заняття з фізкультури (середня група)

«Подорож Незнайки та його друзів»

Клас: 1 «А»

УМК: будь-який.

Тип заняття: міжпредметне проектне завдання для рефлексивної фази навчального року в 1 класі.

Ціль: створити умови виявлення в учнів вміння комплексного використання освоєних у різних предметах способів на модельної ситуації, потребує їх поєднання.

Завдання:

Відстежити рівень сформованості групових форм навчального співробітництва.

Створити умови на формування інтелектуальної активності учнів.

Формувати систему метапредметних умінь, розширювати загальний кругозір учнів.

Устаткування:

Зображення з зображення Незнайки, Знайки, Пончика, Тюбика, Пілюлькіна, Стекляшкіна.

Текст телеграми.

Шаблони для виготовлення ракет.

Картки з деформованими назвами планет.

Зображення із зображенням сузір'я Велика Ведмедиця.

Картки зі словами на тему «Жива і нежива природа».

Картки з числовими виразами.

Картки під назвою галактичних шкільних наук.

Хід заняття

Мотивування до діяльності.

Хлопці! До нас на урок прийшов Незнайко. Зазвичай він завжди веселий, а сьогодні який він? (Сумний, задумливий, плаче). Він приніс листа, але я ніяк не можу його прочитати. Лист написаний невідомою мені мовою. Головна підказка – кожне слово слід читати з кінця!

Текст телеграми:

Акьянзен! Ов ямерв оталоп яслапсар шан ллбарок. Сан оласорбзар в моксачімсок евтснартсорп. Ігомоп Манн. Йовт Язурд.

(переклад: Незнайко! Під час польоту розпався наш корабель. Нас розкидало в космічному просторі. Допоможи нам. Твої друзі.)

Ваше рішення? (треба допомогти Незнайці та його друзям)

Постановка навчальної задачі.

Увага! Ваше завдання – відправитися в космічну подорож та допомогти друзям Незнайки повернутися на Землю. Завдання це непросте, її виконання вимагатиме від вас, перш за все, вміння працювати разом для досягнення спільної мети. Також завдання ця незвичайна тим, що її не можна віднести до якогось певного предмета, для її вирішення знадобиться з більшості шкільних предметів. Чи готові? (Так!)

Знайте, у космічному просторі загубилося 5 друзів Незнайки. Для того щоб повернутися на Землю, ви повинні полетіти 5 екіпажами, але завдання у вас одне: допомогти Незнайці повернути друзів. Бажаю вам успіху.

3. Виконання учнями міжпредметного проектного завдання.

Отже, ви на планеті Земля. Щоб вирушити у подорож, нам потрібні космічні кораблі.

Крил немає у цього птаха,

Але не можна не здивуватися:

Лише розпустить птах хвіст-

І підніметься до зірок.

10 хвилин – конверти жовті із ракетою.

Завдання №1.

Кожному екіпажу (четвірці) виготовити ракету за шаблонами (різний матеріал: папір, тканина, пластилін).

Ракети готові, екіпажі зайняли свої місця, політ виконуватимемо за одним курсом.

Завдання №2.

Візьміть карту, визначимо космічну довготу та широту. Де ми знаходимося? На якій планеті? У якій країні? В якому місті?

Широта: яке число вийде, якщо до кількості богатирів (33), якими керував Чорномор, додати кількість гномів (7) у яких жила Білосніжка, відняти кількість героїв, що витягли ріпку (6). Скільки у числі 20 десятків? Відповідь:2

Довгота: яка кількість вийде, якщо до кількості місяців (12), яких зустріла падчерка на лісовій галявині додати кількість козенят (7), які залишилися вдома одні та мінус кількість братів у Івана (2). Складіть числа у цьому числі. Відповідь:8.

І ось ми до польоту готові зараз

Пілоти, перевірте розрахунки,

Заправте паливом баки.

Слухайте команду:

Запускаємо двигуни!

54321! Пуск!

Завдання №3.

Навколо сонця рухаються дев'ять великих планет. Одні планети знаходяться ближче до сонця, інші – далі. Тепер ви повинні з літер скласти назву планет. На виконання завдання надається 1 хвилина. (Венера, Марс, Сатурн, Нептун, Юпітер). Яких планет не названо? (Земля, Меркурій, Уран). Молодці! Знайшли Знайку! Запрошуйте його в один із екіпажів.

Завдання №4

Темної безхмарної ночі на небі можна побачити тисячі зірок. Зірки об'єднані у сузір'я. Кожен сузір'я має своє ім'я. Ось це сузір'я називається ... (Велика Ведмедиця). У ньому 7 зірок. Подивіться уважно та запам'ятайте розташування зірок. Ви повинні намалювати це сузір'я пам'яті (діти виконують завдання у групах). Ось і художника Тюбика врятовано. Він посідає місце в одному з екіпажів.

Завдання №5.

Земля – дивовижна планета. Її природний супутник – Місяць. Ми знаємо, що на Місяці немає ні повітря, ні води, а отже, ні…. (Життя). Треба поспішати! Найкращий друг Незнайки Пончик у небезпеці. Перед вами картки зі словами. Їх треба розподілити на 2 стовпчики: жива і нежива природа. (Слова: річка, трава, птах, людина, хмари, сонце, вітер, метелик, квітка, дощ) Пончик вдячний вам, адже ви врятували його від загибелі. А тепер він сідає зручніше в будь-якій з екіпажів, і ми продовжуємо свою космічну подорож. Адже ще 2 друзі Незнайки залишаються в небезпеці.

Завдання №6

Увага! Небезпека! Ми пролітаємо поблизу комети Галлея. Обчисліть, за скільки метрів (кожен екіпаж отримує картку з числовим виразом, потрібно знайти його значення).

1 екіпаж: 30+40+10+25+5+2+8=100

2 екіпаж: 80-30+6+4+30+10=100

3 екіпаж: 6+4+45+5-10+50=100

4 екіпаж: 80-40+7+3+27+23=100

5 екіпаж: 78-3+5+14+3+3=100

Небезпека минула!

Завдання №7

Отже, шлях лежить до планети Венера. Але що ж це? Від лікаря Пілюлькіна надійшли якісь зашифровані телеграми. Хто може розгадати це загадкові цифри? Допоможе вам у цьому алфавіт. Кожне число означає порядковий номер літери в алфавіті.

3,15,10,14,1,15,10,6 (увага)

17,16,19,1,5,12,1 (посадка)

15,6,3,16,9,14,16,8,15,1 (неможлива)

31,17,10,5,6,14,10,33 (епідемія)

19,17,1,19,1,11,20,6,19,30 (рятуйтесь)

Без посадки на планету Венера забираємо Пілюлькіна в один із екіпажів і скоріше летимо далі.

Завдання №8

На планеті Меркурій чекає на вашу допомогу астроном Стекляшкін. На цій планеті живуть маленькі меркурята. Вони вивчають предмети, схожі на ваші, але тільки їх називають по-іншому. Спробуйте здогадатися, яким шкільним предметам відповідають меркурійські предмети.

Плюсмінусник (математика).

Абвгдчитайка (літературне читання).

Буквинаписайка (російська мова).

Картонорукотворіння (ІЗО, технологія).

Скокстриб (фізкультура).

Ляляфа (музика).

Мироучение (навколишній світ).

Стекляшкін радий, що ви прилетіли за ним і з радістю посідає останнє вільне місце в екіпежі.

Підбиття підсумків заняття.

Чи можемо ми повертатись на землю? (Так)

Чи виконали ви своє завдання? (так, ми врятували всіх друзів Незнайки, що загубилися в космічному просторі).

54321! Курс на планету Земля!

Рефлексія.

Усі молодці! Ви успішно впоралися з поставленим перед вами завданням. Врятували всіх друзів Незнайки, що загубилися в космічному просторі. Назвіть їх (Знайка, Тюбик, Пончик, Пілюлькін, Стекляшкін).

Завдання було складне? Що допомогло вам упоратися? (Відповіді дітей).

Напишіть маленьку нотатку до нашої класної газети про свою подорож. Тема випуску "Порятунок друзів Незнайки".

ЛИСТИ В КЛІТКУ (діти виконують це завдання самостійно).

А вам цікаво дізнатися, чи має він ще друзів у Незнайки? (Так). Для цього самостійно або з батьками голосіть казку Н.М. Носова «Пригода Незнайки та його друзів». "Незнайка на Місяці".

Використана література:

Позакласний захід. 3-тє видання. Нові варіанти сценаріїв. 1 клас. Авт.-упоряд. О.Є.Жиренко - М., "ВАКО", 2006.

Каландарова Н.М. уроки творчості. 1 клас. - М., "ВАКО", 2008.

Класний годинник. 1 клас. Авт - сост. Т.М. Максимова - М., "ВАКО", 2009

Підвищення професійної майстерності освітян. З досвіду роботи МО вчителів початкової школи. Авт.-упоряд. Н.Г. Пономаренко. - Волгоград, "Вчитель", 2009.

Свято – очікуване диво! Найкращі позакласні заходи. 1-4 класи. - М., "ВАКО", 2006.