Вже тане. Урок літературного читання
У вірші Олексія Миколайовича Плещеєва «Весна» описується прихід весни. Весна – це образ святковий, молодий, радісний, веселий. Він пов'язаний із пробудженням життєвих сил. У ньому позначено щось більше, ніж весна – як пора року. Природа зображена не просто тлом, на якому відбувається життя та діяльність людини, але і як частина її душі.
Читання цього вірша викликає в нас почуття радісного очікування, передчуття щастя.
Ми всі чекаємо, коли прийде весна. Тому, що після довгої і снігової зими, після сильних морозів приємно вийти у двір і вдихнути запах теплого вітру, побачити перших весняних птахів. Добре, коли тане сніг і біжать струмки. Ще не встигає зійти останній сніга крізь торішню траву пробивається молода зелень. Тоненькі паростки тягнуться до сонця. Незабаром усе покривається зеленим килимом. Нирки на тополі і березах набухають, у повітрі відчувається ледь вловимий запах клейких листочків. Поступово дерева покриваються ніжною зеленню. Це все показано у вірші
Вже тане сніг, біжать струмки,
У вікно повіяло навесні.. .
Засвищуть скоро солов'ї,
І ліс одягнеться листям!
Небо навесні яскраво-блакитне. Особливо світить сонце: якось яскраво, радісно та святково. З кожним днем стає дедалі тепліше. З'являється надія, що все буде гаразд.
Чиста небесна блакить,
Тепліше та яскравіше сонцестало,
Час хуртовин злих і бур
Знову надовго минула.
Хочеться ходити вулицею та посміхатися всім поспіль. Не тільки природа вбирається в яскраві фарби. Люди теж скидають із себе теплі шуби та пальта. Одягають гарний та ошатний одяг. Усі раді приходу весни!
І серце сильно так у грудях
Стукає, наче чекає чогось,
Начебто щастя попереду
І забрала зима турботи!
Вірш залишає на душі добре, радісне враження. будь ласка
Попередній перегляд:
Читання вірша А. Плещеєва «Весна».
Дидактична вправа"Коли це буває?".
Ціль: Ознайомити дітей із віршем А. Плещеєва «Весна». Вчити називати ознаки пір року.
Частина 1.
Вихователь:
Хлопці, скажіть, будь ласка, яка зараз пора року?
Діти:
Весна!
Вихователь:
Правильно, хлопці. Яскравіше світить сонечко, розтанув сніг, тікають струмки, повернулися з «теплих країн» перелітні птахи.
Чудовий російський поет Олексій Миколайович Плещеєв про прихід весни писав так:
Весна.
Вже тане сніг, біжать струмки,
У вікно повіяло навесні...
Засвищуть скоро солов'ї,
І ліс одягнеться листям!
Чиста небесна блакить,
Тепліше і яскравіше сонце стало,
Час хуртовин злих і бур
Знову надовго минула.
Вихователь:
Вам сподобався цей вірш? Послухайте ще раз, наскільки красиво автор описує прихід весни (повторне прочитання вірша).
Вихователь: Хлопці, а давайте згадаємо, як Олексій Миколайович Плещеєв писав про осінь:
Осінь.
Осінь настала,
Висохли квіти,
І дивляться похмуро
Голі кущі.
В'яне і жовтіє
Трава на луках,
Тільки зеленіє
Озимий на полях.
Частина 2.
На столах перед дітьми лежить квіточка з картону (символ весни) та жовтий кленовий листок (символ осені).
Вихователь:
Хлопці, давайте пограємось? Перед вами лежать квіточка і листочок. Я називатиму ознаки весни чи осені, а ви, якщо я назвала ознаку весни – показуйте мені квіточку, а якщо осені – листочок.
Травка зеленіє, сонечко блищить… (весна)
Стало холодніше, висохли квіти… (осінь)
Вже тане сніг, біжать струмки… (весна)
В'яне і жовтіє трава на луках… (осінь)
Птахи прилетіли до нас із «теплих країн»… (весна)
Вихователь:
Які ви молодці! У нас вийшла гарна квіткова весняна галявина та осінній яскравий листопад!
Частина 3
Рухлива гра «Шпаківні».
Вихователь:
Хлопці, одним із перших із приходом весни з «теплих країн» до нас прилітають шпаки. А люди виготовляють для них будиночки-шпаківні (показати на картинці шпак і шпаківню).
Щось ми, хлопці, з вами засиділись! Давайте ще трохи пограємось. Виходьте до мене сюди (в ігрову зону).
Хід гри.
В ігровій зоні стоять заздалегідь приготовлені стільці з приклеєними зображеннями шпаківень (на один менше дітей).
Вихователь:
Ви, хлопці, будете пташками-шпаками, а ці стільці ваші будиночки - шпаківні.
Ви бігаєте, махаєте крильцями і співаєте пісеньку «Чів-чів-чів…». Коли я скажу вам «Домами!», Ви біжіть до стільчиків, сідайте на них. Хтось із дітей залишається без шпаківні.
Гра проходить тричі.
Закінчуючи гру, вихователь ставить ще один стільчик, стільчиків та дітей стає однакова кількість.
Вихователь:
Які гарні шпаки з вас вийшли. Сідайте на свої місця.
Підсумок.
Вихователь:
Діти, сьогодні ми з вами познайомилися з віршем О.М. Плещеєва «Весна» і згадали вірш О.М. Плещеєва «Осінь». Навчилися відрізняти ознаки весни від ознак осені та пограли в цікаву гру. Вам сподобалося заняття сьогодні?
Ви великі молодці! Добре попрацювали! Поплескайте собі в долоні!
За темою: методичні розробки, презентації та конспекти
даний конспект заняття дозволяє дітям запам'ятовувати текст за допомогою мнемотаблиць (картинок).
ЧИТАННЯ Вірші А. ПЛЕЩЕЄВА «ВЕСНА». Спів
: познайомити з новим віршем; вчити називати ознаки весни, співати емоційно, виразно, самостійно; розвивати поетичний та музичний слух; виховувати інтерес до мистецтва.
Аналіз вірша Плещеєва Весна 5 клас за планом
План
1. Історія створення
2. Жанр
3. Основна тема
4.Композиція
5.Розмір твору
7.Основна думка
1. Історія створення. Твір «Весна» було написано Плещеєвим у 1872 р. До теми весняного пробудження природи зверталися багато російських поетів. Вірш, що розглядається, належить до найбільш вдалих творів, присвячених весні.
2. Жанр твору – ліричний вірш.
3. Основна тема – весняне оновлення природи та почуття, які воно пробуджує в кожній людині. Автор нескінченно радий тому, що минула зла та холодна зима. Природа оживає під променями весняного сонця. Разом із природою від турбот очищується душа, в ній прокидаються нові надії та мрії. Важливим моментомвірші є згадка про людей, «чиє життя - лише тяжка працята горе». Автор не забуває про простих селян. Він вважає, що їхнє важке становище також скрашується настанням весни. Головними ж глашатаями весни є птахи та діти. Їхній «дзвінкий сміх» та «спів» — урочистий гімн, присвячений черговому казковому перетворенню природи.
4. Композиція. Вірш поділяється на три частини. Воно відкривається зображенням оживаючої весняної природи. У другій частині автор описує людські почуття, що виникають у цей час. У фіналі відбувається злиття людської та природної урочистості.
5. Розмір твору – чотиристопний ямб.
6. Виразні засоби. Автор застосовує яскраві епітети(«яскравіший», «жвавих», «дзвінкий»), які створюють відчуття свята. Описуючи природні явища, Плещеєв використовує уособлення («ліс одягнеться», «біжать струмки»). Значно посилює враження протиставлення. злих хуртовин» «Яскравому сонцю».
7. Основна думка твору – неминучий наступ щастя. Плещеєв показує, що прихід весни здатний оживити як природу, а й душу людини, яка забуде всі свої печалі і прикрощі.
Великі про вірші:
Поезія — як живопис: інший твір захопить тебе більше, якщо ти розглядатимеш його поблизу, а інший — якщо відійдеш подалі.
Невеликі манірні вірші дратують нерви більше, ніж скрип немазаних коліс.
Найцінніше у житті та у віршах — те, що зірвалося.
Марина Цвєтаєва
Серед усіх мистецтв поезія найбільше піддається спокусі замінити свою власну своєрідну красу вкраденими блискітками.
Гумбольдт Ст.
Вірші вдаються, якщо створені за душевної ясності.
Твір віршів ближче до богослужіння, ніж зазвичай вважають.
Коли б ви знали, з якого сміття Зростають вірші, не відаючи сорому... Як кульбаба біля паркану, Як лопухи та лобода.
А. А. Ахматова
Не в одних віршах поезія: вона розлита скрізь, вона довкола нас. Погляньте на ці дерева, на це небо — звідусіль віє красою та життям, а де краса та життя, там і поезія.
І. С. Тургенєв
У багатьох людей твір віршів - це хвороба зростання розуму.
Г. Ліхтенберг
Прекрасний вірш подібний до смичку, що проводиться по звучних фібрах нашої істоти. Не свої — наші думки змушує поет співати всередині нас. Розповідаючи нам про жінку, яку він любить, він чудово пробуджує в нашій душі нашу любов і нашу скорботу. Він чарівник. Розуміючи його, ми стаємо поетами, як і він.
Там, де ллються витончені вірші, не залишається місця самотності.
Мурасакі Сікібу
Звертаюся до російського віршування. Думаю, що згодом ми звернемося до білого вірша. Рифм у російській мові замало. Одна викликає іншу. Полум'я неминуче тягне за собою камінь. Через відчуття неодмінно виглядає мистецтво. Кому не набридли любов і кров, важкий і дивний, вірний і лицемірний, та інше.
Олександр Сергійович Пушкін
- …Хороші ваші вірші, скажіть самі?
- Жахливі! – раптом сміливо та відверто промовив Іван.
- Не пишіть більше! - попросив прийшов благаюче.
– Обіцяю та клянусь! – урочисто промовив Іван…
Михайло Опанасович Булгаков. "Майстер і Маргарита"
Ми всі пишемо вірші; поети від інших лише тим, що пишуть їх словами.
Джон Фаулз. "Коханка французького лейтенанта"
Будь-який вірш — це покривало, розтягнуте на вістрях кількох слів. Ці слова світяться, як зірки, через них і існує вірш.
Олександр Олександрович Блок
Поети давнини, на відміну від сучасних, рідко створювали більше дюжини віршів протягом свого довгого життя. Воно й зрозуміло: всі вони були відмінними магами і не любили витрачати себе на дрібниці. Тому за кожним поетичним творомтих часів неодмінно ховається цілий Всесвіт, наповнений чудесами - нерідко небезпечними для того, хто необережно розбудить рядки, що задрімали.
Макс Фрай. "Бовтливий мрець"
Одному зі своїх незграбних бегемотів-віршів я приробив такий райський хвостик.
Маяковський! Ваші вірші не гріють, не хвилюють, не заражають!
- Мої вірші не грубка, не море та не чума!
Володимир Володимирович Маяковський
Вірші - це наша внутрішня музика, наділена словами, пронизана тонкими струнами смислів і мрій, а тому - женіть критиків. Вони - лише жалюгідні присхлубані поезії. Що може сказати критик про глибини вашої душі? Не пускайте туди його вульгарні ручки, що обмацують. Нехай вірші здаватимуться йому безглуздим муканням, хаотичним нагромадженням слів. Для нас - це пісня свободи від нудного розуму, славна пісня, що звучить на білих схилах нашої дивовижної душі.
Борис Крігер. "Тисяча життів"
Вірші – це трепет серця, хвилювання душі та сльози. А сльози є не що інше, як чиста поезія, що відкинула слово.
