Як вимовляти алфавіт. Алфавіт: літери та звуки російською мовою (з аудіо)

У цій статті ми розповімо Вам про те, як навчити дитину читати. Що треба зробити, щоб навчання читання дитини проходило цікаво та захоплююче? Скільки часу має проходити заняття?

Головний принцип занять – це їх регулярність, для початку заняття повинні проходити не більше 2-5 хвилин, потім час можна поступово збільшувати. Заняття повинні проходити обов'язково ігровій форміТоді Вашій дитині буде набагато легше і цікавіше засвоїти матеріал.

Для того, щоб освоїти техніку читання без особливих проблем, спочатку потрібно добре вивчити всі літери. Почати найлегше з кубиків: картинки, зображені на них, допоможуть малюкові дізнатися знайомий предмет, і з вашою допомогою він навчиться називати букву, будинок - Д, лялька - К. Потім пограйте з малюком, запропонуйте йому знайти букву Д, але не поспішайте підказувати . Дайте малюкові можливість самостійно відшукати кубик з цією літерою, а якщо у нього поки не вийде, то підкажіть йому що буква Д - це будиночок.

Візуальна схожість літер та навчання читання з дитиною

Після вивчення літер за допомогою кубків ще зарано переходити до читання, так як кожна літера асоціюється у малюка з певною картинкою. Якщо ви в гостях покажете малюкові вже знайому йому букву, але з іншою картинкою, то вона не зможе назвати її.

Надалі малюкові буде дуже важко читати, тому що перш, ніж назвати букву, він подумки згадуватиме саме свою картинку на кубику, повторювати її назву про себе, а тільки потім, згадавши букву називати її в слух. Саме через це малюк, який знає у 3 роки всі літери з кубиків, у початкових класах може читати дуже повільно.

Потім у вивченні літери можуть допомогти Ваші близькі або знайомі. Показуючи малюкові букву М, скажіть йому, що це – мама, П – тато, Р – Рома, твій друг. Головне, щоб ваш малюк дуже добре знав ту людину, з якою ви пов'язуєте ту чи іншу букву. Потім можна продовжити грати, запропонуйте малюкові знайти мамину літеру або татову, не називаючи букву. Коли він знайде її, то обов'язково разом з малюком промовте вголос: "Мамина буква М".

Пізніше почніть складати з кубиків разом із малюком прості слова: мама, тато тощо. Це ще не можна назвати читанням, зате потім вашому малюку буде набагато легше.

Вчіть букви по абетці. Чим більше матеріалів – тим краще

Навіть якщо малюк вже дуже добре освоїв літери на кубиках, ще не час братися до читання. Спочатку потрібно придбати першу книгу для вашого малюка – Азбуку. Потрібно підібрати таку книгу, в якій більше нових картинок, зображених поруч із вже знайомими для вашого малюка літерами. Наприклад, якщо на кубику з буквою К була зображена лялька, то в абетці на цю букву К зображений кіт. Це допоможе вашому малюку легше впізнавати саме букву не лише за допомогою вивченого зображення на кубику.

Добре, якщо на кожній сторінці є не тільки картинка для даної літери, але і маленький чотиривірш зі слів, що починаються на цю літеру. Щодня перед сном, повторюючи з малюком вивчені літери, не забудьте прочитати йому і маленький чотиривірш. Це сподобається вашому малюку так само, як читання казок перед сном, і допоможе йому закріпити вже пройдений матеріал, вивчені ним літери.

Російський алфавіт для іноземців:часто як початківці вивчати російську мову іноземці, а й іноземці просунутого рівня що неспроможні коректно вимовити деякі російські звуки. Ми поговоримо про те, які літери російського алфавіту викликають складнощі в іноземців, дамо рекомендації для викладачів, як навчати фонетиці російської мови, які фонетичні вправи для іноземців потрібно виконуватиі які складнощі можуть виникнути при їх виконанні, окремо поговоримо про те, що викликають найбільші складнощі у іноземців.

Російська мова як іноземна
Як вивчати російську вимову: літери та звуки
Уроки для викладачів російської мови як іноземної (РКІ)

Для початківців вивчати російську мову іноземців складність щодо російського алфавітуі російської фонетики полягає в тому, що майже всі літери російського алфавіту можуть означати кілька різних звуків, наприклад: буква Е може позначати звуки [Е], [ЙЕ], [І], інколи ж навіть буква Е може позначати звук [Ы] (після приголосних букв Ж, Ш, Ц без наголосу: ціна, дружина).

Постановка вимови- це ще одна складність для викладачів російської мови як іноземної при навчанні російської мови як іноземців, що починають, так і продовжують вивчати російську мову. Нижче наведемо рекомендації, як поставити вимову російських звуківпід час уроків російської як іноземної.

Правила постановки російських звуків. Навчання фонетиці російської мови

Фонетика російської мови для іноземців:роботу над постановкою будь-якого звуку російської мови треба починати з постановки фонематичного слуху , тобто. спочатку потрібно досягти, щоб іноземець розрізняв звуки на слух. Це важливо, тому що для іноземців багато російських звуків звучать однаково. Наприклад, якщо Ваш учень каже «деДушка» замість «деВушка», а коли Ви його поправляєте, він відповідає, що так і сказав, це означає, що Ваш учень не розрізняє на слух звуки [Д] і [В], вони для нього звучать однаково.

Для того, щоб іноземці навчилися розрізняти звуки на слух, ми рекомендуємо робити наступні вправи:

Вправа «Гра з картками»:

1. Візьміть два аркуші паперу, напишіть на них звуки, які Ви відпрацьовуватимете. Наприклад, одному листі пишемо Д, але в іншому – У. Віддамо ці картки іноземцю. Викладач вимовляє звуки [Д] та [В] в випадковому порядку, а іноземець має підняти відповідну картку. Зрозуміло, викладач має говорити іноземцю, якщо він робить помилку.

2. Потім викладач вимовляє склади, наприклад: ва - так, ду - ву, ава - пекла і т.д., а іноземець повинен підняти картку "Д" або картку "В".

Вправа «Фонетичний диктант»:

Викладач диктує учневі звуки, склади, слова, а іноземець записує те, що чує.

Зверніть увагу, що у вправі «Гра з картками» та «Фонетичний диктант» при відпрацюванні приголосних звуків не потрібно диктувати слова, які закінчуються на дзвінкі парні приголосні літери (Б, В, Р, Д, Ж, З), т.к. при вимові на кінці слова дзвінкі парні приголосні приголомшуються. Наприклад, якщо Ви диктуватимете іноземцю «цибулю», «луг», то іноземець запише «цибулю», «цибулю», тому що «луг» вимовляється як «лу[К]», при цьому Ваш учень-іноземець не зробить помилку, т.к. це фонетичний, а чи не орфографічний диктант.

Коли іноземець почав розрізняти російські звуки на слух, то викладач може змінитися з іноземцем місцями, тобто. викладач показує картку, а іноземець вимовляє те, що написано. На цьому етапі виникає інша проблема: іноземець чує та розуміє, як має звучати російський звук, але не може його коректно вимовити. Найбільші складнощі у іноземців виникають при вимові наступних звуків: [И], [Й], [Р], [Ж], [Ц], [Ш], [Щ]. Нижче розглянемо правила постановки цих звуків і дамо рекомендації, як пояснити російську фонетику іноземцям, як проводити фонетичні вправи для іноземців.

Російський алфавіт – Літери І, Ы
Вимова звуків [І], [И]. Фонетичні вправи для іноземців

Вимова російського голосного звуку [И]викликає складнощі практично в усіх іноземців. Наприклад, іноземці вимовляють "мі" замість "ми", а "бити" замість "бути".

Вимова голосного звуку [І]викликає набагато менше труднощів у іноземців. Російський звук [І] схожий англійський звук. Щоб вимовити звук [І], потрібно спрямувати мову вперед і торкнутися кінчиком язика нижніх зубів. При вимові [І] Вашим учням потрібно трохи посміхнутися:).

Повернемося до постановки проблемного російського звуку.. При його вимові всю мову треба відсунути назаді напружити задню частину мови. Тепер кінчик язика вже не торкається нижніх зубів, а відсунутий назад. Коли ми вимовляємо [Ы], ми не посміхаємося (звичайно, такий складний звук!)

Для того, щоб допомогти іноземцям напружити задню частину мови при вимові звуку [Ы], існує наступний прийом: ми використовуватимемо звуки-помічники [К] і [Г]. Вимова самих звуків [К] і [Г] зазвичай не викликає складності у іноземців, але при їх вимові задня частина мови автоматично напружується, це ми і використовуємо в нашій фонетичній вправі для іноземців:
ик – иг – ик – иг – иг – ик – иг – ик – иг
ки – ги – ки – ги – ки – ги – ки – ки – ги
ики – иги – ики – иги – ики – иги – ики – иги
ы – ы – ы – ы – ы – ы – ы – ы – ы
ки – кми – ми – мил
ги – гми – ми – мил
ки – кви – ви – вив
ги – гви – ви – вив
ки – кби – б – був
ги – гби – б – був
мило, було, вихід, виставка, був, син, сир, букви, розумний

Російський алфавіт – Літера Й
Вимова російського звуку [Й]. Як пояснити звук [Й] іноземцям?

Слід звернути увагу вивчати фонетику російської мови іноземців на букву російського алфавіту Й. Звук [Й] зустрічається в російській мові набагато частіше, ніж буква Й, тому що голосні літери Е, Ё, Ю, Я на початку слова, після голосних і після букв Ъ і Ь позначають два звуки: [ЙЕ], [ЙО], [ЙУ], [ЙА], наприклад: [ЙО]лка , при [ЙЕ] хать, каль [ЙА] н.

Складність при вимові звуку [Й] (часто цей звук у транскрипції позначають як [j]) зазвичай виникає в іноземців, якщо буква Й стоїть наприкінці слова, наприклад: іноземці вимовляють «санаторії» замість «санаторій» або «мої» замість «мій» ». Дуже часто іноземці не розрізняють на слух звуки [Й] та [І], тоді доцільно робити з іноземцями вправу «Гра з картками».

Як пояснити іноземцю різницю між звуками [Й], [І] та як навчити іноземця вимовляти звук [Й]?

Потрібно пояснити іноземцю, що звук [Й] вимовляється дуже коротко. Звук [І] можна співати: і-і-і-і-і-і-і-і-і…, а звук [Й] потрібно вимовляти дуже коротконіби хтось уколов шпилькою: ОЙ! Звук [Й] вимовляється набагато більшим напругою, ніж звук [І], під час вимови звуку [Й] середня частинамови піднімається більше, тому створюється більш вузька щілина між піднебінням і язиком і струмінь повітря виривається з великим тискомбільш потужно.

Зверніть увагу іноземців на написання літери російського алфавіту:

Часто іноземці плутають не тільки звуки [Й] та [І], але й літери Й, І. Іноземці можуть написати букву Й як букву І (без галочки над буквою Й), це вони роблять за аналогією з написанням букв Е та Е, т .к. на листі крапки над буквою Ё ставити не обов'язково.

Викладач повинен звернути увагу іноземця те що, що з написанні букви Й завжди потрібно ставити галочку над літерою, т.к. відсутність галочки над буквою Й є орфографічною та граматичною помилкою. Порівняйте: «мій улюблений ковбой» і «мої улюблені ковбої».

Російський алфавіт – Літера Р
Вимова російського звуку [Р]. Фонетичні вправи для іноземців

При вимові російського приголосного звуку [Р] напружений кінчик мови під впливом повітряного струменявібрує у альвеол (це горбки над верхніми зубами).

Отже, при вимові звуку [Р] кінчик язика злегка загнутий нагору, стосується горбків над зубами і напружений. Але добитися того, щоб кінчик мови вібрував, іноземцю досить складно. Щоб допомогти іноземцю, ми звернемося до звуків-помічників [Т] та [Д], при вимові яких мова автоматично приймає необхідне становищеу альвеол.

Приступимо до наших фонетичних вправ.
Давайте заведемо мотоцикл!
ін – ін – ін – ін – ін – ін – ін – ін – ін – ін – ін – ін – ін – ін – ін – ін – ін – ін – ін – ін…
У кого мотоцикл завівся?

Зробимо ще вправи (вимова звуку [Р]):
дра – дра – дра – дра – дра – дра – дра – бійка
дро – дро – дро – дро – дро – дро – дро – дро – дріб
ін – ін – ін – ін – ін – ін – ін – ін – друг – друг
тра - тра - тра - тра - тра - тра - тра - тра - травма
тро – тро – тро – тро – тро – тро – тро – трос
тру – тру – тру – тру – тру – тру – тру – тру – боягуз

Щоб потренувати вимову м'якого звуку[Р'], у фонетичних вправах після літери Р потрібно використовувати голосні літери, які пом'якшують попередній приголосний (Е, Е, І, Ю, Я).

Російський алфавіт – Літера Ж
Вимова російського звуку [Ж]. Фонетичні вправи для іноземців

Інша літера російського алфавіту - літера Ж - незвичайна для іноземців і своїм написанням (деякі іноземці називають її метеликом), і вимовою.

При вимові звуку [Ж] кінчик язика піднятий до альвеол (до горбків за верхніми зубами) і язик відтягнутий назад.

Для постановки жу жжащого звуку [Ж] ми знову звернемося до звуків-помічників: згідно [Г] і голосних [О], [У]. Звук [Г] допоможе відтягнути мову назад, а звуки [О] та [У] допоможуть витягнути вперед і округлити губи.

Фонетичні вправи для іноземців:
гжу – гжу – гжу – жу – журнал, жук, гуджу, розповім
гжо – гжо – гжо – жо – жовтий, чужий, ножем, гурток

Вимова звуку [Ш] схожа на вимову звуку [Ж], але відмінність у тому, що звук [Ш] вимовляється без участі. голосових зв'язок(Без голосу, тільки шум). Нижче окремо поговоримо про літери російського алфавіту Ш і Щ.

Російський алфавіт – Літера Ц
Вимова російського звуку [Ц]. Як пояснити іноземцям російський звук [Ц]?

Російський звук [Ц] є єдиним і нечленним звуком, хоч і схожий на поєднання звуків [Т+С], саме тому деякі іноземці вимовляють дома літери Ц два звуку [ТС]. У такому разі іноземцю треба пояснити, що звук [Т] потрібно вимовляти максимальнокоротко!

Відпрацьовувати вимову звуку [Ц] краще у словах, де буква Ц стоїть після букв Т чи Д, наприклад: батьки, до батька, з батьком, тринадцять, тридцять, двадцять, дванадцять, молодці…

Російський алфавіт – Літери Ш і Щ
Вимова російських звуків [Ш] та [Щ]. Фонетичні вправи для іноземців

Іноземці часто плутають звуки [Ш] та [Щ] і навіть не розрізняють ці звуки на слух. У цьому випадку Ви вже знаєте, що робити! Звісно, ​​робити вправу «Гра з картками».

Порівняйте, як розташовані мова та губи при вимові звуку [Ш] та звуку [Щ]:

При вимові звуку [Щ] вся мова просувається вперед, середня частина мови піднята до піднебіння, мова напружена. При вимові звуку [Щ] губи менш витягнуті вперед, аніж за вимови звуку [Ш]. При вимові [Щ] куточки губ трохи розтягнуті, а при вимові [Ш] ми не посміхаємося.

Звук [Щ] вимовляється ДІЛЬШЕ, ніж звук [Ш].

Звук [Щ] викликає набагато більше труднощіву іноземців. Потрібно, щоб іноземці вимовляли звук [Щ] м'яко. Тому в фонетичній вправі ми використовуємо голосний звук [І]:

Шукай – шукай – щи – щит
Шукай – шукай – ще – щока
Шукай - ще - ще - щітка
Шукай – шукаю – щу – мацати

Як правильно виконувати фонетичні вправи під час навчання фонетиці російської мови іноземців

Коли Ви робите будь-яка фонетична вправа, потрібно дотримуватися наступної схеми:

1) Під час навчання фонетиці російської викладач спочатку читає літери, склади, слова, а іноземець слухає викладача і стежить за текстом.
2) Потім викладач читає, а іноземець повторює.
3) І лише тепер іноземець самостійно читає.

Якщо Вам потрібно пояснити іноземцюположення мови при вимові будь-якого звуку, то Ви можете показати це за допомогою рук. Наприклад, праву кисть округлим, пальці спрямовані на підлогу. Тепер Ваша права рука– це небо, альвеоли та зуби. А з лівої руки ми зробимо мову. Тепер Ви можете показати іноземцям становище мови у роті.

Завдяки цьому ми зможемо при поясненні практично обійтися без мови-посередникащо, звичайно, є великим плюсом.

При створенні матеріалів для іноземців та для викладачів російської мови як іноземної ми завжди орієнтовані на те, щоб уроки російської проходили не тільки максимально ефективно, але й легко.

Матеріали з російської мови для іноземців:
Новий комунікативний підручник видавництва нашого Центру:

Дистанційний курс методики для охочих викладати російську мову іноземцям:

- Курс дає все необхідні знаннядля викладання української мови іноземцям.
– Курс адаптований для тих, хто не має спеціальної філологічної підготовки.
- Курс допоможе викладачам РКІ-початківців знайти відповіді на питання, що виникають в ході викладання російської мови як іноземної.

Підростаючи наші діти все більше поповнюють свій словниковий запас. Потреба розмовляти зростає з кожним днем. На жаль, у більшості малюків виникають проблеми з вимовою окремих звуків. Чи можна навчити малюка правильно вимовляти звуки в домашніх умовах або для усунення дефектів мовлення буде потрібна допомога логопеда?

Що є причиною неправильної вимови?

Найпоширенішою помилкою дорослих при спілкуванні зі своєю дитиною є наслідування її мови. Ми сюсюкаємо з маленьким чоловічком, часто при цьому перекручуючи слова. Виходить, що наша мова опускається до рівня малюка. Замість того, щоб у розмовах з маленькими дітьми говорити якнайкраще, чітко вимовляючи всі звуки та літери, ми навмисно робимо свою мову малозрозумілою.

Так як дитина не чує від вас правильної мови, він зможе її запам'ятати і повторити. Тому, щоб малюк навчився правильно говорити, ваша мова має бути чіткою та розбірливою.

Причиною неправильного відтворення окремих звуків може бути особливість будови мовного апарату

• Зв'язка, що знаходиться під мовою, коротше, ніж має бути, і це ускладнює його рух.
• Нормальної мови заважає розмір мови (надто маленький або, навпаки, великий).
• Дуже тонкі або, навпаки, пухкі губки, що ускладнює їх артикуляцію.
• Відхилення у будові зубів чи щелепи.
• Дефект слухового апарату, який дозволяє чути деякі звуки, отже, правильно їх вимовляти.

Деякі дефекти мови батьки можуть виправити самостійно. Основні труднощі малюк відчуває при вимові шиплячих звуків - Ж, Ч, Ш, Щ, літери Р, а також З, Р, К, Л, С і Ц.

Як допомогти дитині вимовляти шиплячі звуки?

Навчити малюка вимовляти літери Ж, Ч, Ш, і Щ трохи простіше, ніж, наприклад, літеру Р. Найчастіше у дітей відзначається проблема з вимовою шиплячих Ж і Ш. При цьому звук Ш ще не так ріже слух, як неправильно вимовляється Ж .

Зазвичай проблема з шиплячою виникає через те, що у малюка не виходить розслабити язичок і розтягнути його, щоб краї стосувалися верхніх бічних зубів.

Тому малюку треба навчити кільком простим вправам

1. Розслабимо язичок . Покласти язик на нижні зуби, як млинець, а верхніми постукати по ньому, кажучи при цьому «Та-та-та». Після цього язичок має спокійно полежати. Потім треба пошльопати по ньому верхньою губоюі сказати "Па-па-па".
2. Підйом кінчика мови вгору . Для виконання завдання потрібна жувальна цукерка або гумка (вона буде для малюка гарною мотивацією). Потрібно, щоб він відкрив рот на 2-3 см, розпластав язичок по нижній губі, висунувши при цьому його кінчик. Покладіть на нього шматочок цукерки та попросіть дитину приліпити її до неба за верхніми зубками. Простежте, щоб малюк використовував тільки язик, а не використовував щелепу.
3. Видаємо повітря через середину язика . Невеликий шматочоквати покладіть на стіл. Нехай малюк посміхнеться, і розташує язичок як у попередньому завданні. Завдання малюка - здути ватку на інший кінець столу, не надувши щічки. У цьому він має вимовити подобу літери Ф.
4. Здуємо вату з носа . Дитина відкриває рота, укладає язичок так, щоб посередині нього вийшов жолобок, а краї майже сходилися. На ніс поміщаємо шматочок вати, Малюк має глибоко вдихнути повітря носом і різко видихнути ротом. Вата повинна полетіти вгору.
5. Вимовляємо звуки Ж і Ш . Попросіть малюка вимовити склад СА, мова в цей час має бути за зубками. Потім потрібно посунути язичок глибше в рот. У міру просування до альвеол, звук з перетворюється на Ш. Щоб отримати звук Ж, повторюємо вправи, вимовляючи спочатку склад ЗА.
6. Більше слів з Ж і Ш . Згадайте або придумайте віршики або скоромовки, де в словах часто зустрічаються букви Ж і Ш. Повторюйте їх з малюком кілька разів.
7. Вимовляємо букву Ч . Якщо у малюка підвищений тонус мови, спочатку впоратися з вправою йому буде важче. Звук Ч складається з ТЬ і Щ. Спочатку язичок повинен ударити по альвеолах, вимовляючи ТЬ, після чого розслабитися, пропускаючи через лужок звук Щ. Ці два звуки спочатку повільно, а потім швидше повинні злитися в один Ч. Після кількох тренувань у малюка все вийде !

Потренуйте вимову різними невеликими віршиками. Наприклад:

• Були галчасті в гостях у вовченят,
• Були вовченята в гостях у галчат,
• Нині вовченята галдять як галчата,
• І як вовченята, галчаста мовчать.

Вчимося вимовляти букву Р

Добре вимовляти букву Р малюк починає лише до 5-6 років. Якщо ваша дитина ще не досягла цього віку, не варто панікувати раніше часу.

Зазвичай з літерою Р пов'язані деякі проблеми

• Маленька людина зовсім не вимовляє звук, що гарчить він просто випадає у нього зі слова. Це трапляється, коли буква Р розташована між голосними. Наприклад, гараж звучить як «га — аж».
• Малюк замінює звук Р на Л, Ы чи Й . Виходить замість троянди - "лоза", рудий - "тижий", сорока - "сойока".
• Малюк вимовляє звук Р, але не так, як він повинен звучати у російській мові . Він або вібрує, як у англійців, або грасує, що для французів.

Виправити недоліки при вимові літери Р можна, роблячи деякі вправи. А виконувати їх краще, сидячи та тримаючи спинку рівно. При цьому дитина має бачити себе у дзеркалі.

Так він може простежити, як правильно виконує завдання

• Вітрило . Дитині треба широко відкрити рота, а кінчик язика підняти за верхні зубки. Нижню частину язичка трохи прогнути вперед, а краї притиснути до корінних зубків. Повторити це потрібно 3 рази поспіль по 10 секунд.
• Конячка . Потрібно щільно притиснути язичок до піднебіння, і відразу різко відпустити його. При цьому вийде звук, що нагадує цокання копит. Повторити завдання щонайменше 10-15 разів.
• Індик . Зобразіть з крихіткою розсердженого індика. Дитина має викидати язичок з рота, просовуючи його між зубками. У цьому треба сказати схожі на «бл-бл» звуки. Завдання виконують у повільному темпі, поступово пришвидшуючи його.
• Прикусимо язичок . Кінець язика висунути назовні, а рот розтягнути в посмішці. Потім потихеньку прикусити язик зубками.
• Чистимо зубки . Малюкові треба широко посміхнутися і кінчиком язика поводити по внутрішній стінці верхніх зубів, не рухаючи нижньою щелепою.
• У когось довше. Запропонуйте дитині порівняти, у кого мова довша. Чи вдасться йому дотягтися їм до підборіддя або кінчика носа.
• Дятел . Потрібно широко відкрити рот і сильно постукати язиком по внутрішній частині ясен у верхніх зубів. У цей час слід вимовити «д-д-д».

Щоб дитина не втомилася від численних вправ, робіть перерви, пропонуючи їй поричати як лев. Щоб закріпити успіхи, що намічаються, додатково можна вивчити з малюком скоромовки і слова, в яких є буква Р.

Вимовляємо букви З, С та Ц правильно

Коли дитина не вимовляє букву С, одночасно вона не може вимовити й інші свистячі літери та склади - З, Ц, ЗЬ, СЬ. Причиною цього є недостатньо розвинений артикуляційний апарат.

Виправити ситуацію також допоможуть спеціальні вправи

1. Зажени м'ячик у ворота . Мета цього завдання — навчитися випускати довгий спрямований струмінь повітря. Зробіть на столі ворота із кубиків або інших іграшок. Скачайте нещільну ватну кульку. Малюк повинен, склавши губки трубочкою, подути на кульку і загнати її у ворота. Виконуючи вправу, не можна надувати щоки, а повітря, що видується, має йти одним довгим струменем, без переривань.
2. Пісенька язичка . Прочинивши рот, треба розташувати язик на нижній губі. Потім потрібно поплескати губками - "пя-пя-пя" (язичок співає). Повітря при цьому виходить плавним цівком, не перериваючись. Потім, широко відкривши рота, потримати м'який язичок на нижній губі так, щоб вона не підверталася. Потрібно, щоб краї язика стосувалися куточків рота.
3. Млинець . Важливо навчити малюка розслабляти язичок. Для цього він повинен усміхнутися, передній краймови покласти на нижню губу. Посмішка не повинна бути напруженою, а язик лише трохи звисати з губки.
4. Чистимо зубки . Вправа аналогічна до завдання літери Р, тільки чистити будемо не верхні, а нижні зуби.

Літера З є парною для літери З, тому його постановкою займаються аналогічно до звуку С.

Звук Ц складається з двох звуків - Т і С, які швидко переходять від одного до іншого. Важливо навчити малюка відокремити один звук від іншого. Попросіть малюка вимовити спочатку довгий звук "тсссс", а потім короткі "тсс, тсс, тсс". У результаті у малюка вийде звук Ц.

А як щодо До і Р?

Звуки До, Р і Х відносяться до задньомовним, що при їх вимові передбачає високий підйом мови. Коли дитина не вимовляє ці літери, найчастіше її мова просто лінується (за винятком вроджених патологій, які можуть виправити тільки лікарі). Щоб змусити мову працювати, потрібно робити вправи.

Катання з гірки . Покладіть на долоню крихті кульку з вати. Малюк повинен відкрити рот, і утримувати корінь язика в піднесеному положенні, а кінчик його опустити. Потім потрібно швидко видихнути так, щоб здути ватку з долоні. Вийде звук До.

Ложечка . Попросіть малюка повільно сказати "та-та-та". Візьміть чайну ложку і обережно відсуньте язик, натиснувши на передню частину спинки. Замість «та» у малюка спочатку вийде «тя», а потім і «кя». Продовжуючи тиснути на язик, ловіть момент, коли у малюка вийде чисте "ка". Йому треба запам'ятати, в якому становищі в цей момент була його мова. Не турбуйтеся, якщо це вийде не відразу.

Незалежно від того, вправи для вимови якої літери ви робите з малюком, після занять повторюйте з ним якнайбільше слів, віршиків або пісеньок з цією літерою.

1. РОСІЙСЬКИЙ АЛФАВІТ

Йй-і короткий (short i)

Ъъ-твердий знак (hard sign)

Ь – м'який знак (softsign)

РОСІЙСЬКИЙ ВИМОВ (Russian pronunciation)

Цей цикл виник на прохання кількох членів нашої школи, у яких виникли проблеми з російською вимовою. Я постараюся розповісти вам у доступній формі про російську фонетику – тобто закони російської вимови.

1. РОСІЙСЬКИЙ АЛФАВІТ

У російській мові 33 літери, але звуків набагато більше. Деякі російські звуки схожі на англійські чи німецькі, але є звуки, які відрізняються від звуків англійської та німецької мов.

Спочатку послухайте російський алфавіт і зверніть увагу написання російських букв.

Йй-і короткий (short i)

Ъъ-твердий знак (hard sign)

Ь – м'який знак (softsign)

Твердий та м'які знакине передають звуки, а служать для пом'якшення приголосних або поділу літер, зате деякі літери можуть передавати по два звуки.

Російський алфавіт називається «кирилицею». Крім Росії, він використовується в деяких країнах колишнього Радянського Союзу, а також у Болгарії, Сербії та Македонії.

Російський алфавіт та назви літер

Невідоме про відомеДля передачі звуків у російському листі застосовуються спеціальні знаки - літери. Сукупність букв, розміщених у певній послідовності, становить алфавіт.

По накресленню розрізняють такі види символів букв:

великі (великі, великі) і маленькі (малі) Наприклад: Уі в, Жі ж

друковані та рукописні Наприклад: Б і Б, б і б, А і А, а й аЛітери російського алфавіту поділяються на 3 групи:

• 10 букв голосних: а, о, у, і, е, я, е, е, ю, і;

  приголосних букв - 21: б, в, г, д, й, ж, з, до, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, год, ш, щ;

  2 літери, які не позначають звуків: ь, ъ.

Усього літер у російському алфавіті 33.

Трохи про фонетикуФонетика – розділ науки про мову, в якому вивчаються звуки мови, наголос, склад.

Освіта звуків мовиЗвуки мови утворюються у мовному апараті при видиханні повітря. До мовного апарату відносяться горло з голосовими зв'язками, ротова та носова порожнини, язик, губи, зуби, піднебіння.

У мовному апараті повітря, що видихається, проходить через горло між напруженими голосовими зв'язками і через ротову порожнину, яка при цьому може змінювати свою форму. Так утворюються голосні звуки. Вони складаються лише з голосу. Повітря, що видихається, може зустріти перешкоду в ротовій порожнині у вигляді смички або зближення органів мови і вийти або через рот, або через ніс. Так утворюються приголосні звуки. Вони складаються з шуму, а деякі – з голосу та шуму.

Голосні звукиУ російській основних, тобто. що знаходяться під наголосом, голосних звуків 6: [а], [о], [у], [е], [і], [и]., Гласні звуки бувають ударними і ненаголошеними.

Приголосні звукиЗгідні звуки в російській мові поділяються на тверді та м'які, дзвінкі та глухі.

Парні та непарні приголосні за твердістю/м'якістю

Дзвінкі та глухі приголосні бувають парними та непарними

Парні та непарні приголосні за дзвінкістю/глухістю

Дзвінкий приголосний на кінці слова і перед глухим приголосним замінюється парним йому глухим. Ця заміна називається оглушенням.

Глухий приголосний перед дзвінким приголосним (крім л, р, м, н, й) замінюється парним йому дзвінким. Ця заміна називається дзвінком приголосного.

Мабуть, тільки після прочитання цього матеріалу можна знайти безперечне підтвердження фрази про багатство та могутність російської мови. Тільки така мова з його неповторною фонетикою може мати таку багату та могутню лексику.

Фонетика російської мови для іноземців Російський алфавіт | Вимова звуків Фонетичні вправи річки

Російський алфавіт для іноземців:часто як початківці вивчати російську мову іноземці, а й іноземці просунутого рівня що неспроможні коректно вимовити деякі російські звуки. Ми поговоримо про те, які літери російського алфавіту викликають складнощі в іноземців, дамо рекомендації для викладачів, як навчати фонетиці російської мови, які фонетичні вправи для іноземців потрібно виконуватиі які складнощі можуть виникнути при їх виконанні, окремо поговоримо про те, що викликають найбільші складнощі у іноземців.

Російська мова як іноземна Як вивчати російську вимову: літери та звуки Уроки для викладачів російської мови як іноземної (рки)

Для початківців вивчати російську мову іноземців складність щодо російського алфавітуі російської фонетики полягає в тому, що майже всі літери російського алфавіту можуть позначати кілька різних звуків, наприклад: буква Е може позначати звуки [Е], [ЙЕ], [І], а іноді навіть буква Е може позначати звук [И] ( після приголосних букв Ж, Ш, Ц без наголосу: ціна, дружина).

Постановка вимови- це ще одна складність для викладачів російської мови як іноземної при навчанні російської мови як іноземців, що починають, так і продовжують вивчати російську мову. Нижче наведемо рекомендації, як поставити вимову російських звуківпід час уроків російської як іноземної.

Правила постановки російських звуків. Навчання фонетиці російської мови

Фонетика російської мови для іноземців:роботу над постановкою будь-якого звуку російської мови треба починати з постановки фонематичного слуху, тобто. спочатку потрібно досягти, щоб іноземець розрізняв звуки на слух. Це важливо, тому що для іноземців багато російських звуків звучать однаково. Наприклад, якщо Ваш учень каже «деДушка» замість «деВушка», а коли Ви його поправляєте, він відповідає, що так і сказав, це означає, що Ваш учень не розрізняє на слух звуки [Д] і [В], вони для нього звучать однаково.

Для того, щоб іноземці навчилися розрізняти звуки на слух, ми рекомендуємо робити наступні вправи:

Вправа «Гра з картками»:

1. Візьміть два аркуші паперу, напишіть на них звуки, які Ви відпрацьовуватимете. Наприклад, одному листі пишемо Д, але в іншому – У. Віддамо ці картки іноземцю. Викладач вимовляє звуки [Д] та [В] у випадковому порядку, а іноземець має підняти відповідну картку. Зрозуміло, викладач має говорити іноземцю, якщо він робить помилку.

2. Потім викладач вимовляє склади, наприклад: ва - так, ду - ву, ава - пекла і т.д., а іноземець повинен підняти картку "Д" або картку "В".

Вправа «Фонетичний диктант»:

Викладач диктує учневі звуки, склади, слова, а іноземець записує те, що чує.

Зверніть увагу, що у вправі «Гра з картками» та «Фонетичний диктант» при відпрацюванні приголосних звуків не потрібно диктувати слова, які закінчуються на дзвінкі парні приголосні літери (Б, В, Р, Д, Ж, З), т.к. при вимові на кінці слова дзвінкі парні приголосні приголомшуються. Наприклад, якщо Ви диктуватимете іноземцю «цибулю», «луг», то іноземець запише «цибулю», «цибулю», тому що «луг» вимовляється як «лу[К]», при цьому Ваш учень-іноземець не зробить помилку, т.к. це фонетичний, а чи не орфографічний диктант.

Коли іноземець почав розрізняти російські звуки на слух, то викладач може змінитися з іноземцем місцями, тобто. викладач показує картку, а іноземець вимовляє те, що написано. На цьому етапі виникає інша проблема: іноземець чує та розуміє, як має звучати російський звук, але не може його коректно вимовити. Найбільші складнощі у іноземців виникають при вимові наступних звуків: [И], [Й], [Р], [Ж], [Ц], [Ш], [Щ]. Нижче розглянемо правила постановки цих звуків і дамо рекомендації, як пояснити російську фонетику іноземцям, як проводити фонетичні вправи для іноземців.