Яка пара у ч. Парні дзвінкі та глухі приголосні

Кожен першокласник знає, що звук – це одиниця мови, яку ми вимовляємо та чуємо, а букви читаємо та пишемо. Вони в російській мові поділяються на голосні та приголосні. З 33 букв російського алфавіту 21 називаються приголосними. Їх ділять за дзвінкістю та глухістю, м'якістю та твердістю. Вивчати класифікацію букв починають з 1 класу, але використовувати її доведеться учневі до закінчення школи. При вивченні фонетики кожен, хто навчається, повинен навчитися відрізняти глухі звуки від дзвінких. Під час листа вони позначаються транскрипцією – [б]. Розрізняти та запам'ятати парні приголосні звуки допоможе таблиця.

Парні приголосні за дзвінкістю-глухістю

Усі приголосні у російській утворюють пари, дзвінкий приголосний звук протиставлений глухому. Усього парних букв 12, пар виходить 6:

Парні та непарні приголосні необхідно знати, щоб мати успіх у правописі. Багато орфограм російської мови обґрунтовуються на доборі однокорінних слів за даною класифікацією, наприклад:

• м'який - м'який,
• зуб зуби.

У першій парі міститься буква г, яка при вимові невиразно чується і її правопис приносить труднощі. Другі слова є перевірочними, коли орфограма вимовляється виразно. Молодші школярі часто роблять помилки у цих роботах.

Можна помітити, що не всі літери алфавіту утворюють пару. Відбувається це тому, що у фонетиці є правила, які потрібно запам'ятати. Вони засновані на тому, що звуки можуть бути лише дзвінкі або лише глухі. Запам'ятати їх легко, тому що вони мають незначну кількість. Як правило, учні до кінця 1 класу знають їх напам'ять. До них відносяться р, н, л, м, й – сонорні, завжди дзвінкі, ц, ч, ш, х завжди глухі.

Парні приголосні з м'якості-твердості

Згодні прийнято ділити на тверді та м'які. У фонетиці процес пом'якшення відбувається у кількох ситуаціях:

• коли після згоди стоїть голосна: ю, я, е, е, і (завірюха, жовтець);
• або варто м'який знак(завірюха, п'ю).

Якщо після приголосного йде голосна, крім е, е, ю, я, і, то вона не дозволяє пом'якшуватися. Наприклад, у словах півонія, земля після приголосного йде голосний, який провокує процес пом'якшення. У таких словах як лампа, вода, немає букв е, е, ю, я, і тому при вимові всі звуки тверді.

Існують також літери, які при їх мовному відтворенні будуть завжди м'якими, або твердими. До них відносяться: щ, год, й, ц, ш, ж. Класифікацію літер та звуків необхідно знати кожному школяреві для успішного навчання.

Запам'ятати парні дзвінкі та глухі допоможе спеціальна таблиця. Нею легко орієнтуватися.

Таку таблицю чи подібну можна іноді зустріти у кабінеті початкових класів. Доведено, що у молодших школяріврозвинено більше наочно-подібне мисленнятому надавати нову інформаціюїм необхідно у вигляді ілюстрацій чи картинок, тоді вона буде ефективна.

Кожен з батьків може створити таку таблицю на робочому столі першокласника. Не варто боятися, що ця підказка призведе до лінощів учня. Навпаки, якщо він часто дивитися на зображення, швидше запам'ятає все необхідне.

Згідних звуків у російській більше, тому запам'ятати їх класифікацію складніше. Якщо перерахувати всі глухі та дзвінкі, то вийти число 12. У розрахунок не беруться літери ч, ш, й, щ, ц, ж, р, н, л, м, вони належать до непарних.

Є підказки для дітей, як швидше навчиться розпізнавати при розборі слова дзвінкий та глухий приголосний. Для цього необхідно притиснути долоню до горла та вимовити виразно окремий звук. Глухі та дзвінкі приголосні будуть вимовлятися по-різному і, відповідно, по-різному відбиватимуться в долоні. Якщо в руку віддає вібрація – це дзвінкий, якщо ні – глухий. Такою підказкою користуються багато хлопців щодо фонетики.

Є й інша вправа, що допомагає з точністю визначати, який перед учнем згодний. Для цього необхідно закрити руками вуха, але бажано повинна бути тиша. Вимовити хвилюючу букву, прослухати її із закритими вухами. Якщо вона не чується, то це – глухий звук, якщо навпаки виразно – дзвінкий.

Якщо постаратися, сьогодні будь-який з батьків може знайти багато цікавих, захоплюючих та пізнавальних вправ та правил, які допоможуть малюкові з легкістю освоювати нові знання. Це зробить процес навчання більш цікавим та цікавим, що вплине у свою чергу на успішність.

Як відомо, звуки мови можна розділити на голосні (вимовляються тільки голосом) і приголосні (в їх виголошенні бере участь шум). Багато приголосних можна розбити на пари за їх характеристиками, але не всі.

Парні та непарні приголосні за глухістю-дзвінкістю

Відразу треба зазначити, що таких звуків, які непарні за всіма ознаками, лише чотири. Ми поговоримо про них наприкінці статті. Більшість же за однією ознакою входить у пару, а за іншою – ні. Тому безглуздо писати про приголосний «непарний» – треба зазначити, за якою ознакою.

Згодні розрізняються за глухістю-дзвінкістю. Це означає, що при виголошенні одних із них використовується більше голосу (сонорні, дзвінкі), а в інших більше шуму (глухі) або навіть взагалі один шум (шиплячі).

Сонорні – це дуже дзвінкі приголосні, голоси в них багато, а галасу мало.

Два сонорних приголосних - [Л] і [Р] - навіть можуть за деяких обставин утворювати склад, тобто поводитися як голосні. Напевно, ви зустрічали помилкове написання «театор». Воно пояснюється якраз тим, що [Р] у цьому слові слогообразующее. Інші приклади - слова "Олександр", "сенс".

Непарні дзвінкі приголосні звуки - це якраз сонорні. Їх п'ять:

Іноді [Й] не відносять до сонорних, але все одно залишається дзвінким непарним. Подивимося на таблицю.

По ній видно, що, крім дзвінких непарних, є й звуки, що є непарними глухими. Більшість із них шиплячі; до шиплячих не відноситься тільки глухий непарний приголосний звук [Ц].

У цій статті ми розглядаємо лише російські звуки мови. В інших мовах розподіл парами може бути іншим. Наприклад, в тибетською мовоює глуха пара до дзвінкого [Л].

Пари по твердості-м'якості

Крім глухості-дзвінкості, російські приголосні утворюють пари по твердості-м'якості.

Це означає, що одні з них на слух сприймаються як м'якіші. Тоді ми зазвичай якось позначаємо це на листі: наприклад, пишемо м'який знак або одну з голосних Е, Е, Ю, Я.

Усна мова первинна (будь-якому зрозуміло, що вона з'явилася раніше письмовій), тому неправильно говорити: «Звук [Н'] у слові КІНЬ м'який, тому що після нього стоїть Ь». Навпаки, ми пишемо Ь, тому що Н 'м'який.

За твердістю-м'якістю приголосні також складають пари. Але й у цьому випадку не всі. У російській є непарні м'які і непарні тверді приголосні звуки.

Непарні тверді приголосні звуки - це, переважно, шиплячі ([Ж], [Ш]) і [Ц]. Вони завжди утворюються у далекого піднебіння.

А ось у предку нашої мови, старослов'янській, навпаки, [Ж] та [Ш] були завжди м'якими і не мали твердої пари. Тоді м'якими не бували [К], [Г] та [Х]. В даний час можна зустріти (колись єдино можливе) вимова з м'якою [Ж'] [ДРОЖ'Ж'І] або [ДОЖ'] (дощ), але це тепер необов'язково.

Непарні м'які - це [Й'] і знову ж таки шиплячі [Ч'] і [Щ'].

Тобто всі шиплячі є або завжди твердими або завжди м'якими. Літера Ь після них не вказує на м'якість, вона виконує граматичну функцію(наприклад, навіть не знаючи, що таке «плеш», будь-який відразу скаже, що це слово жіночого родуадже в чоловічому роді після шиплячих Ь не ставиться). Тверді непарні шиплячі приголосні звуки в слові можуть мати при собі Ь, але це не означає, що вони повинні пом'якшитися. Це означає, що перед нами іменник 3 відмінювання, прислівник або дієслово.

Непарні м'які приголосні звуки в слові викликають бажання поставити після них Ь, що часто не потрібно. Тому є сенс запам'ятати, що у поєднаннях ЧК, ЧН тощо. Ь після Ч не потрібен.

Звуки «зовсім непарні»

У російській мові більшість приголосних або парні за обома ознаками, або парні за однією ознакою та непарні за іншою. Наприклад, у слові [П'ЕН'] (пень) звук [П'] парний і по глухості-дзвінкості (П' – Б'), і по твердості-м'якості (П' - П), а звук [Н'] парний за твердістю-м'якістю (Н' - Н), але непарний за глухістю-дзвінкістю.

Однак є кілька звуків, непарних за обома ознаками. Це звуки [Й'] (непарний дзвінкий, непарний м'який), [Ч'] (непарний м'який, непарний глухий), [Щ'] (непарний м'який, непарний глухий) і [Ц] (непарний твердий, непарний глухий). Такі звуки нерідко загадують в олімпіадах з російської. Наприклад,"Вгадайте звук за характеристикою: непарний твердий, непарний глухий". Ми бачимо, що це [Ц].

Що ми дізналися?

Зі статті про парні та непарні приголосні, ми дізналися, що в російській мові існують як парні, так і непарні приголосні. Парні приголосні розрізняються за глухістю-дзвінкістю і твердістю-м'якістю.

Тест на тему

Оцінка статті

Середня оцінка: 4.2. Усього отримано оцінок: 130.

Усі приголосні звуки у російській поділяються за кількома ознаками, зокрема і за принципом дзвінкості-глухоти. Ця вимовна характеристика впливає те, чи використовується при вимовлянні звуку голос чи ні. Вивчення цієї теми є дуже важливим для розуміння основних принципів роботи фонетичної системиадже глухі приголосні звуки є дуже важливою її частиною.

Що таке глухий приголосний звук

Глухі приголосні звуки виконуються лише шумом, без участі голосу. При їх виголошенні голосові зв'язкиповністю розслабляються, горло не вібрує.

Парні та непарні глухі приголосні

Більшість звуків, що належать до цієї категорії, мають дзвінку пару. Які це звуки, можна дізнатися з таблиці "Глухі приголосні звуки російською мовою".

Таким чином, у російській мові є 11 глухих приголосних, які мають дзвінку пару. Але є і непарні – це такі звуки, як [х], [х'], [ч'] та [щ'].

Вони не можуть стати дзвінкими незалежно від позиції.

Запам'ятати всі глухі приголосні, які є у російській мові, допомагає спеціальна мнемонічна фраза: “Степко, хочеш щець? – Фу!”. Але запам'ятати їхню парність по твердості-м'якості вона не допоможе, тому що глухі приголосні, які мають пару, представлені в ній тільки в одному різновиді - або твердому, або м'якому.

Правило оглушення приголосних

У російській мові нерідкі випадки, коли на листі пишеться дзвінка приголосна літера, а в промові вона перетворюється на глухий приголосний звук. Це відбувається, наприклад, коли дзвінка буква виявляється в самому кінці слова, як у слові гриб, транскрипція якого буде виглядати як [грип].

Через те, що дзвінкі приголосні наприкінці приголомшуються, часто виникають складнощі при відтворенні таких слів на листі. Однак є простий спосіб перевірити, яку літеру використовувати: потрібно так змінити слово, щоб приголосна опинилася перед голосною, наприклад, гриб – гриба. Тоді одразу стане зрозуміло, що треба писати. Те саме стосується випадків, коли на кінці стоїть глухий приголосний, а на листі його задзвонюють “за загальному правилу”. Перевірити, яка буква пишеться, можна тим самим способом: крик – крику, лот – лоту.

Також можуть приголомшуватися дзвінкі приголосні, які знаходяться в позиції на початку і в середині слова, якщо після них йде глухий приголосний. Це легко зрозуміти на прикладі: будка [Бутка].

Що ми дізналися?

Глухі приголосні звуки - це такі звуки, при освіті яких не вібрує горло, тобто не бере участь голос. Складаються вони лише з шуму. У більшості глухих приголосних є дзвінка пара, проте є чотири непарного звукутакого типу – це [х], [х'], [ч'] та [щ']. Через правила оглушення приголосних при проголошенні ті приголосні, які на листі є дзвінкими, переходять у свою глуху пару. Так відбувається, якщо вони опиняються в кінці слова, а також коли перед ними стоїть інший глухий приголосний.

1. Граматична казка.

Парні та непарні

Якось король Алфавіт та королева Азбука влаштували казковий бал, на який були запрошені усі літери. Там вони розбилися на пари та почали танцювати. Голосні танцювали з гласними, а згодні - із згодними. Літери А - Я, У - Ю, Ы - І, Е - Е, О - Ё танцювали вальс. Їм було весело!

Згодні теж танцювали парами, але неповороткість трохи заважала їм, і вони пихкали, шипіли і свистіли від старанності. Ось які були пари: Б – П, У – Ф, Р – До, Д – Т, Ж – Ш, З – З.

Причому літери Б, В, Р, Д, Ж, З дзвінко відбивали ногами в такт музиці. Це були надто дзвінкі літери.

А ось П, Ф, К, Т, Ш, С були глухі до музики. Дзвінкі літеривесело вигукували свої імена в такт музиці, а глухі літери несміливо шепотіли, як луна, імена своїх подруг. Ось які це були дивні пари.

Але були на балу й самотні букви. Вони зовсім не хотіли танцювати і воліли самотність. Це Л, М, Н, Р, Й, Х, Ц, Щ, Ь, Ь.

Пара в них не було. Це непарні букви. З того часу так і повелося. На святах парні букви танцюють у парі зі своїм партнером. А непарні букви просто тихо сидять і дивляться на танців.

2. Згодні, як ви знаєте, бувають глухими та дзвінкими. Деякі з них так схожі один на одного – справжні «двійнята»; однаково ходять, дивляться, одягаються. Але коли одні кажуть – їх чути, а інших дуже важко почути, як вони не намагаються. Це парні за дзвінкістю – глухістю. Для кожного з цих пар є свій костюм, щоб гідно представляти звук в алфавіті.

Чи не надмірність це?

Ні, ні в якому разі, адже вони, крім усього іншого, ще й допомагають розрізняти слова за змістом: куля - жар, кіл - гол, пил - буваль, вудка - качка і т.д.

Ці літери - двійнята потрібно добре вивчити, так як з ними ще буде багато клопоту. В алфавіті вони зайняли аж два поверхи.

А клопіт полягає в тому, що дзвінкі наприкінці приголомшуються і потрібно здогадатися (за допомогою перевірочного слова), яку букву слід писати. Потрібно змінити слово так, щоб приголосний чувся ясно:

дуб – дуби, брова – брови, око – очі тощо.

3. Слова для орфографічного розборута для коментованого листа.

Шубка, шапка, кучугура, грибки, стовп, яструб, гриб, боязкий, дуб, рибка, міцний, кожух, клубки, клуб, клоп, дубки, губка, суп, рябчик, озноб, топке, мерзлякува, зуб, тендітний, шкаралупка, помилка, лапка, подряпини, ріпка, серп, хліб, зубки, ополонка, тріска, посмішка, лоб, липка, ліплення, клуб, герб, скрип, голуб, оберемок, голубка, пробка.

В - Ф

Гудзик, трава, вершки, корівка, шпилька, спритний, здоровий, поливання, шахрайство, телеграф, поплавці, лавка, багато дров, шафа, готовий, жираф, морква, кохання, кофта, головка, канавка, дзьоб, взуття, рукав, чорнослив , деревце, красивий, ввічливий.

Г – К

Сніг, легені, луг, цибуля, м'яка, пазурі, яр, ворог, коло, берег, пиріг, чобіт, ночівля, прапор, сир, мова, хірург, друг, плуг, кок, бік, звук, бог, навколо, танк, продрог, стог, стовп, південь, кулак, вереск, праска, четвер, рибалка, далекий, широкий, глибокий, високий, кошеня, вовченя, галченя, земляк, черв'як, синець, ялинник, льодовик, моряк, дубняк, дрібниця, вісник, мандрівник, супутник, працівник, жартівник.

Д - Т

Грядки, зарядка, зошит, латка, незабудка, солодкий, грудка, праця, рік, брат, човен, похід, намет, шерстка, верблюд, дітки, лебідки, недоїдки, пароплав, під'їзд, загадка, старість, хода, огорожа, гладкий, конячка, місто, майданчик, дитячий садок, рештки, брід, захід, град, світло, гладь, подання, рідкісний, дощ, кріт, рядком, ліжечко, клест, дрозд, газетчик, льотчик, кіт, код, хустки, завод, нафта, в'їзд, міст, загін, народ , ліжко, качка, з'їзд, закладка, город, портрет, гаразд, медком, гілка, невод, проводка, короткий. хованки, хиткий, ведмідь, качани, блюдце, посадка, закладка, Ведмедко, пакет, нитки, чуйні, молотьба, ходьба, кулеметник, знахідка, чистка, монетка, старенька, ягідка, рідкий, борідка, містечка.

Ж - Ш

Ніжки, ложки, чашки, кухлі, їжак, доріжка, візок, жито, дружки, плюш, сторож, краєвид, подушка, кашка, пиріжки, гарний, пригож, сніжки, глуш, брошка, тремтіння, долоня, корінці, комашки, вже, стрибки, мішки, прапорці, конвалія, сережки, сироїжки, ведмедик, креслення, мишка, рукавиця, подружка, репортаж, пташка, ключка, окрошка, морж, чобітки, у півника, горіхи, пташка, шишка, жаба, сніжки, козуби, чіж , сорочка, екіпаж, книжка, ріжки, пляж, багаж, ромашка, гармошка, стружка, вушка, гребінцем, пряник, олівець, гараж, йорж, тиша, душ, очерет, мошка, манеж, тиша, свинка, узлісся, пробіжка, картопля , папірець, лаваш, іграшки, кухарка, братик, маківка, хатинка, дітлахи, зайчик, трусишка, пір'їни, промокашка, кумушка, зернятка, бабуся, старенька, крильця, годівниця, петрушка, бідолашна, полюшка, риб , волюшка, мала, мордочка, зимушка, малюк, коржик.

З - З

Різкий, низький, Барбос, мороз, в'яз, паровоз, сінокіс, берізка, сльози, віз, вузький, смак, кавун, вантаж, вітрило, замерз, мряка, мряка, пустун, жах, казка, Денис, витязь, зв'язок, рись, гризти, інтерес, око, повис, вниз, зріз, пов'язка, блузка, близький, підказка, колгосп, указка, замазка, лестощі, лізти, мазь, вирізка, полюс, колос, карась, напис, пастух, Русь, прохання, фарбування, ніс, слизький, пасовища, редька, нести, повзти, санки, різьблення, вісті, розв'язка, навіс, таця, соска, кицька, миска, зник, часточки, голос, вантажник, переписувач, в'язкий.

4. Знайди парні приголосні у прислів'ях.

Мед є – у вулик лізти.

Збирай по ягідці, набереш кузовок.

Щоб рибку з'їсти, треба у воду лестощі.

Хвіст голові не вказівка.

Хліб усьому голова.

Хліб – батюшка, вода – матінка.

Мала штучка червінчик, а ціна велика.

По Сеньці та шапка.

Один із сошкою, а семеро із ложкою.

Мовою мед, а на серці лід.

Старий друг краще нових двох.

Сніг глибокий – рік добрий.

Бабця з кашкою, а дід із ложкою.

Слаще всіх плодів – плід чесної праці.

Своє око – алмаз.

Дорожче за алмаз свої два очі.

Не шубка гріє, а хліб.

5. До цих іменників підберіть іменники з суфіксом -очк-.

Ла…ка – _________, блу…ка – _____________,

тетра ... ка - ___________, вірі ... ка - ____________,

про…ка – ____________, ре…ка – ______________.

6.До цих прикметників підберіть прикметники-антоніми.

Густий - ________________, високий - __________________,

Далекий ________________, гіркий – ___________________.

7.Підберіть до речень відповідні за змістом іменники з дзвінкими і глухими приголосними в середині слова.

Завірюха замітає __________________________________________.

Учні класу робили для книг _____________________________.

8. Встав пропущену приголосну до слова, запиши перевірочне слово.

Оші ... ка, _________________ - варе ... ка,

Бума…ка, __________________ - ні…ка,

Бесе…ка, ___________________ - скри…ка,

Ска…ка, ___________________ - селе…ка,

Про…ба, ___________________ - ляжу…ка.

9. Складіть речення зі словами кожного рядка.

Мишка, кішка, очі, лапки.

Дружба, книжки та зошити,

Шубка, шапка та чобітки,

І берізка, і сережки.

10. Вставте пропущені літери.

Сні…ки, при…ки, фла…ки, кри…ки, горі…ки.

11. Доберіть потрібні слова.

Як називається хатинка, де мешкає сторож?

Прикраси у вухах.

Тверда застібка на поясі.

Частина столу чи стільця.

12. Перетворення слів.

Змініть одну літеру у словах. Підберіть до кожного перевірочне та запишіть.

Ліс – (лев), бог – (дог), казка – (указка), ложка – (човен), ріпка – (щіпка), коло – (друг), хліб – (хлів), клювання – (дзьоб), шлюпка – (капелюшок).

13.Ланцюжок слів.

Кожне нове слово має починатися з літери, на яку

закінчується попереднє, а закінчуватися парною дзвінкою або глухою

згодною.

Холод - ... (дід - дог - газ - зуб - брід - ...).

Автобус – (слід – друг – рік – дрізд – борг – град – …)

Мороз – (зуб – багаж – жук – куб – …)

14. Підкресліть у словах приголосну, вимова якої розходиться з

правописом.

Прапор, загін, будинок, холод, лінійка, лід, крейда, похід, мороз, стіл, квітка,

суп, книга, склянку.

15. Підкресліть у словах парні дзвінкі та глухі приголосні.

Молот - молодий, серп-герб, воз-ніс, ставок-прут, рот-рід, плот-плід,

мороз – виріс, зуб-суп.

16. Допишіть приголосні.

Сугро…, заво…, ця…, моро…, рука… .

17. Підкресліть у словах дзвінкі та глухі приголосні, припиши до них

перевірочні слова.

Зошит-зошити, книжка-книжечка,

праска-_________, грибки-_________,

пиріг-________, дубки-__________,

сторож-_______, вузький-__________.

18. Підкресліть у словах дзвінкі приголосні.

Автомобіль, дубки, ягідка, ніжка, прапор, метро, ​​сокира, море, субота,

літо, ліплення.

19. До даних слів з першого стовпчика підберіть за змістом слова з

другого стовпчика. Складіть з ними речення.

вітер м'яка

зайчик у…ка

лід ре…кій

дорога кре ...

подушка ро ... кий

20. Підкресліть у словах глухі приголосні.

Бузок, сокира, меблі, хліб, помилка, горох, цирк, народ, книжка, годинник, лінійка, вівця.

21. Вставте пропущені слова з парними приголосними.

Учень зробив у диктанті три ____________.

В акваріумі мешкають золоті _____________.

До лісу вела вузька ___________.

Сторож живе у ____________.

Біля берега річки стояла стара _________.

У барліг залі… бурий _____________.

22. Підкресліть у словах парні глухі та дзвінкі приголосні в середині

Кішка - ложка, іграшка-доріжка,

коляска-пов'язка, сніжки-смішки,

шубка-шапка, косьба-різьблення.

23. Запишіть дієслова минулого часу.

Злізе - ___________, змерзне - ______________,

замерзне - ________, зникне - _____________,

приповзе -________, відгризе -______________.

24. З віршованого уривка випишіть спочатку всі дзвінкі приголосні, а

потім – глухі.

Вітер осінній у лісах піднімається,

Шумно частіше йде.

Мертве листя зриває і весело

У шаленому танці несе. (І.Бунін)

25. Помилки.

Які слова плутає Андрій? Чи будуть зрозумілі в його записі пропозиції?

У класі пишуть під диктовку:

«Я приніс із лісу гриб».

Лише Андрій виводить вправно:

«Я приніс із лісу грип».

Ну, скажіть чому?

Гравці володіють басом,

А співак завидним пасом,

По річці пливуть плоди,

А у саду ростуть плоти.

Поясніть, чому

У школі не щастить йому?

26. Знайдіть усі орфограми та поясніть їх правопис.

За селом – луг,

А на грядці – цибуля.

А по річці – пліт,

А на груші – плід.

27. Прочитайте вірш Ф. І. Тютчева.

Ще землі сумний вигляд, Ще природа не прокинулася,

А вже весною повітря дихає, Але крізь сну, що рідіє

І мертве в полі стебло колише, Весну почула вона

І ялин гілки ворушить. І їй мимоволі посміхнулася.

1) Порахуйте, скільки в кожному рядку глухих приголосних.

2) Знайдіть самий «глухий» рядок (тобто такий, де найбільше глухих приголосних) і «найзвучніший» (де найбільше дзвінких приголосних). Прочитайте їх вголос ще раз.

3) Подумайте, як пов'язаний зміст цих рядків із кількістю глухих приголосних звуків?

28. Уявіть, що ви на кухні. Ух, скільки тут різних

предметів! Я показую вам предмет, а ви називаєте його і до

названому слову підбираєте перевірочне.

Ось ці слова: чашка, ложка, кухоль, лопатка, сковорідка, рукавиця.

прихватка, серветка.

29. Підніміть картку (В-Ф, З-С, Д-Т).

Лелека робить зоря...ку - Пелікан пірнає ло...ко.

То підстрибом, то вприсячи ... ку, Ось що означає треніро ... як!

Восьмино... надів перча...ки, Рак залі... на самокат,

А тюлень втік з майданчика. Все вперше…, а він – наза… .

30. Напишіть слова: де…, пру…, клеє…, ри…ка, ер… . Складіть текст за

цим опорним словам. Спробуйте закликати на допомогу контролера –

голосного та визначити правильне написання. Які слова ви перевіряли

зміною слова, а до якого підбирали родинне слово?

Невимовні приголосні

Іноді згодні

Грають з нами у хованки.

Вони не вимовляються,

Але пишуться у зошиті.

Часом у словах зустрічаються

Жахливі приголосні.

Вони не вимовляються,

І що писати не ясно вам…

Щоб знати, як писати, Не чудово, не чудово,

Треба слово змінювати, А жахливо та небезпечно

І за звуком незрозумілим Букву Т писати марно.

Швидко голосну шукати. Всім відомо, як чарівно

Літеру Т писати доречно.

1. Розмова про невимовних приголосних.

Не всі приголосні в словах вимовляються; деякі з них зникають, ховаються. Якщо слово з невимовною згодою не можна перевірити – слід запам'ятати його написання.

А чому все-таки зникають звуки?

Справа в тому, що три приголосних підряд буває дуже важко вимовляти, ось ми і спрощуємо таким чином їхню вимову. А написання їх спрощувати не можна. Не просто так існують невимовні приголосні. У них і є своя історія. Наприклад, чому у слові сходи ми пишемо букву т? У давньоруській мовібуло слово л'ствиця. Ось воно й перетворилося на сходи під впливом таких слів, як цукорниця, чорнильниця. Що ж до самого слова лъства, воно утворено від дієслова лізти, лізти, з допомогою суфікса –тв(а).

Значить, невимовне т в іменнику сходи - це залишок суфікса -тв(а).

2. Слова для орфографічного розбору та коментованого листа.

У деяких словах букви Д, Т, У, Л не вимовляються, але пишуться.

Щоб перевірити невимовну приголосну, треба підібрати

однокорінне слово так, щоб ця згодна добре чулася.

Деякі слова не можна перевірити. Запам'ятайте: почуття, сходи.

Д – зоряне, пізно, свято, серце.

Т – доблесний, сумний, кістковий, усний, сходи, околиця, місцевість, свиснув, відомий, чарівний, лютий, чесний, щасливий, вісник, очерет, капустяний, ненасний, радісний, приватне,

Гігантський, обласний, владний, кріпосний.

В – почуття, вітаю.

Л – сонце.

Поєднання сн – зн.

СН – чудово, чудово, жахливо, небезпечно, даремно, смачно, цікаво, тісний, прісний, небесний, вітрильний, приголосний, безмовний, безсловесний.

ДТ - потворний, люб'язний, залізний, колгоспний, серйозний, алмазний.

3. Знайдіть і випишіть слова з невимовними приголосними. Поруч

запишіть перевірочні слова.

а) Доблесний, сходи, лист, добрий, свиснув, очерет, портфель,

хмара, вісник, вікно, привіт.

б) Здоров'я, сонце, лист, серце, зірковий, книга, друг, відомий,

радісний, околиця, стовпчик, лютий, чесний, свято,

чарівна.

4. Запишіть слова, які позначають ознаки предметів. Вставте

пропущені літери. Поруч запишіть слова, які позначають предмети.

Відомий ... хто (хто?) ... . Праз ... нічний (що?) ... .

Грус…ний (що?) … . Зірок…не (що?) … .

Капус ... ний (що?) ... . Чес ... ний (хто?) ... .

5. Запишіть текст, вставляючи пропущені літери

Ст...іт м...різна п...року. Іней запушив у лісі берізки, …синки,

стару ол…ху. Ожила лісова пляна. Прийшли снігирі, синички. Під ялиною заєць закопався уві сні… .

Раптом зашпіло лісом, побігла поземка. Стало в л…су т…мно. Нал ... тіл вітер. Дерева закачали. Пол...телі кучугури з ялинових ла... . Сні… посипав. Почалася у…півдня.

Сонце освятило окресність. Хрус…нула суха гілка уві сні прол…тіла преліс…на пташка. Пастух жене стадо на пас...

Сні... випав поз...але. Грус ... ні ст ... ть дні. Усі чекають радісний праз...нік.

6. Утворіть від іменників прикметники.

Радість - ____________________,

негода - ___________________,

щастя - ____________________,

зірка - ______________________,

свист - ______________________,

краса - ___________________.

7. Складіть із цих слів речення та запишіть їх. Вставте

пропущені літери.

Дізнатися, нашу, взимку, важко, місцевість.

Покрите, килимом, сніжним, все.

Ненас...на, погода, стоїть.

Дме, ярос…ний, вітер, холодний.

Дивитись, на, дерева, грус…але, голі.

8. Визначте на слух слова з невимовними та сумнівними

згодними та підберіть перевірочні до них слова.

Мороз і сонце день чудовий!

Ще ти дрімаєш, друг чарівний.

Легко і радісно грає в серці кров,

Бажання киплять - я знову щасливий, молодий!

Три дівиці під вікном

Пряли пізно ввечері.

«Здрастуйте, князю ти мій прекрасний!

Що ти тихий, як день непогожий?..»

9. Прочитайте вірш виразно, поясніть усі орфограми, а

потім спробуйте написати по пам'яті будь-які чотири, що запам'ятали вам чотири

З неба дивиться сонце Але посвітить сонце

Мільйони років. І йде геть.

Льє на землю сонце А живе серце

І тепло, і світло. Гріє день та ніч.

Значить, серце краще

Сонця самого,

Жодні хмари

Не затьмарять його!

10. Загадки. Напишіть відгадки з перевірними словами

Розкинуть килим, День і ніч стукає воно,

Розсипаний горох: Наче заведено.

Ні килима не підняти, Буде погано, якщо раптом

Ні гороху зібрати. Припиниться цей стукіт.

(Зоряне небо) (Серце)

Ану, хто з вас відповість6

Не вогонь, а боляче палить.

Не ліхтар, а яскраво світить,

І не пекар, а пече? (Сонце)

11. Від слів, даних у дужках, утворіть прикметники, отримані

словосполучення напишіть.

День (свято); вечір (пізно); ранок (негода); посмішка (радість);

вчинок (честь); працю (доблесть); життя (щастя); вид (сум).

12.Допишіть прислів'я словами з невимовними приголосними.

Рукам робота – душі… .

Не в силі..., а в правді.

У великому... і далеко близько.

… праця – наше багатство.

… годин не спостерігають.

Слова для довідки: щасливі, чесне, серце, свято, чесність.

13. Спишіть, замінюючи виділені слова синонімами з невимовними

приголосними.

Подібна інформація.

На цьому уроці ми навчимося розрізняти дзвінкі та глухі приголосні звуки та позначати їх на листі приголосними літерами. Дізнаємося, які приголосні називають парними та непарними за дзвінкістю – глухістю, сонорними та шиплячими.

Дзвінкі та глухі згодні звуки

Згадаймо, як народжуються звуки мови. Коли людина починає говорити, то видихає повітря із легень. Дихальним горлом він біжить у вузьку гортань, де знаходяться особливі м'язи - голосові зв'язки. Якщо людина вимовляє приголосні звуки, то закриває (хоч трохи) рота, через це виходить шум. Але шумлять приголосні по-різному.

Проведемо досвід: затиснемо вуха і промовимо звук [п], та був звук [б]. Коли ми промовили звук [б], зв'язки натяглися і почали тремтіти. Це тремтіння перетворилося на голос. У вухах трохи забрязкотіло.

Можна провести схожий досвід, поклавши руки на шию з правого та лівого боку, і вимовити звуки [д] та [т]. Звук [д] вимовляється набагато дзвінче, звучніше. Такі звуки вчені назвали дзвінкимиа звуки, які складаються тільки з шуму - глухими.

Парні за дзвінкістю-глухістю приголосні звуки

Спробуємо розділити звуки дві групи за способом вимови. Заселимо фонетичні будиночки у місті звуків. Домовимося: на першому поверсі житимуть глухі звуки, а на другому – дзвінкі. Мешканці першого будиночка:

Ці приголосні звуки називаються парнимиза дзвінкістю – глухістю.

Рис. 1. Парні дзвінкі та глухі згодні звуки ()

Вони дуже схожі один на одного - справжні «двійнята», їх і вимовляють майже однаково: однаково складаються губи, однаково рухається язик. Але вони мають пари і з м'якості - твердості. Додамо їх у будиночок.

У звуків [ж] і [ш] немає парних м'яких звуків, вони завжди тверді. А ще їх називають шиплячими звуками.

Всі ці звуки позначаються буквами:

Непарні дзвінкі приголосні звуки

Але не всі приголосні звуки та літери утворюють пари. Ті приголосні, які пар не мають, називають непарні.Поселимо непарні приголосні звуки у свої будиночки.

У другий будиночок - непарнідзвінкі приголоснізвуки:

Нагадаємо, що звук [й'] завжди тільки м'який.Тож у нашому будиночку він житиме один. Ці звуки позначають на листі буквами:

Звуки другого будиночка називають ще сонорними тому що вони утворюються за допомогою голосу і майже без шуму, вони дуже звучні. Слово "сонорний" у перекладі з латинського "сонорус" означає дзвінкий.

Непарні глухі приголосні звуки

У третій будиночок ми поселимо непарні глухі приголоснізвуки:

Згадаймо, що звук [ц] завжди твердий, а [ч'] та [щ'] - завжди м'які.Непарні глухі приголосні звуки позначають на листі буквами:

Звуки [ч'], [щ'] - шиплячі звуки.

Ось ми і заселили наше місто приголосних звуків та літер. Тепер одразу зрозуміло, чому приголосних літер – 21, а звуків – 36.

Рис. 2. Дзвінкі та глухі приголосні звуки ()

Закріплення знань на практиці

Виконаємо завдання.

1. Розглянемо картинки і перетворимо одне слово на інше, замінивши лише один звук. Підказка: згадаємо пари приголосних звуків.

д очка - точка

б окуляри - нирки

ш ар - жар

вудка - качка

2. Існують загадки, зміст яких укладений у знанні приголосних звуків, вони називаються шаради. Спробуйте їх відгадати:

1) З глухим приголосним наливаюся в поле,
З дзвінким - сам брязкаю я на роздоллі . (Колос - голос)

2) З глухим - траву вона зрізає,
З дзвінким листя об'їдає. (Коса - коза)

3) З «ем» - приємний, золотистий, дуже солодкий і запашний.
З літерою «ель» узимку буває, а навесні зникає . (Мед-лід)

Щоб розвинути вміння вимовляти якісь звуки, особливо шиплячі, вчать скоромовки. Скоромовку розповідають спочатку повільно, а потім прискорюють темп. Спробуємо вивчити скоромовки:

1. Шість мишенят у очеретах шарудять.
2. У їжака - їжака, у вужака - ужата.
3. Два щенята до щоки гризли щітку в куточку.

Отже, сьогодні ми дізналися, що приголосні звуки можуть бути дзвінкими та глухими і як позначаються на листі ці звуки.

1. Андріанова Т.М., Ілюхіна В.А. Російська мова 1. М: Астрель, 2011. ().
2. Бунєєв Р.М., Бунєєва Є.В., Проніна О.В. Російська мова 1. М: Баллас. ().
3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Підручник з навчання грамоти та читання: Абетка. Академкнига/Підручник.

1. Fictionbook.ru ().
2. Deafnet.ru ().
3. Samouchka.com.ua ().

1. Андріанова Т.М., Ілюхіна В.А. Російська мова 1. М: Астрель, 2011. Стор. 38, упр. 2; Стор. 39, упр. 6; Стор. 43, упр. 4.
2. Порахуйте, скільки дзвінких приголосних і скільки глухих у слові незадовільний ? (Дзвінких приголосних - 9 - Н, Д, В, Л, В, Р, Л, Н, Й, різних -6, глухих приголосних - 2 - Т, Т, різних - 1.).
3. Прочитайте прислів'я: « Вмій вчасно сказати, вчасно змовчати». Назвіть літери, які позначають дзвінкі приголосні звуки. (Дзвінкі приголосні звуки позначають у прислів'ї літери М, Й, В, Р, З, Л.)
4. 4* Використовуючи отримані на уроці знання, напишіть казку або намалюйте комікс на тему «У місті приголосних звуків».