Історія виникнення паперу у клітку шкільний зошит. Як правильно підписати зошит з російської мови? Папки для шкільних зошит

22.05.2015

З дитячих років нам запам'яталися різного родушкільні зошити. Ті, хто навчався в радянських школахпам'ятають їх однокольорові та нудні обкладинки. Сучасний зошит кардинально відрізняється від тих невигадливих виробів паперової промисловості. Різнокольорові та яскраві обкладинки з героями мультфільмів, з фотографіями тварин, музикантів та співаків. Все це неповний перелік варіантів оформлення, які можна побачити на зошитах зараз. Дитина може підібрати будь-яку на свій смак. Але оскільки зошитами користуються не лише школярі, дорослим також доводиться вибирати для себе. Наприклад, офісним співробітникам краще купувати зошити без яскравих картинок. Для всіх інших цілей у Вас є широкий вибірзошитів, представлених у нас, в інтернет-магазині "Офісоманія".

Вибір залежно від віку

Якщо дитина тільки починає вчитися у початкових класах, то для нього більше підійдуть тонкі 12-листові зошити, так як їхня вага значно менша в порівнянні

спільними зошитами. Та й немає потреби записувати в них великий обсяг інформації. Для старшокласників та студентів необхідні товсті зошити не тільки через те, що вони подорослішали і можуть носити їх, не нашкодивши спині, а й тому, що їм доводиться робити багато конспектів та записів, і тонкі зошити вони будуть списувати надто швидко. Таким чином, зошити по 48, 60 або 96 аркушів - оптимальний вибірдля підлітків. Але для чернеток та інших записів можна скористатися тонкими зошитами по 12 або 36 аркушів.

Загальні критерії якості

Якісний зошит відрізняється високою білизною та щільністю паперу, акуратною збіркою, витриманою за кольором лінівкою. Слід зазначити, що щільність листів важлива настільки, що цей параметр включено до технічного регламенту безпеки товарів для дітей.

Більше того, заборонено виготовляти зошити з газетного паперу, оскільки він не підходить за щільністю. Іноді виробники використовують вторинну сировину, але папір, виготовлений з такого матеріалу, може викликати алергічні реакції у деяких дітей. Тому краще не купувати такого роду продукти та вибрати якісніші зошити.

Лінівка

При купівлі зошитів слід уважно розглянути лінівку. Вона не повинна бути надто блідою, але й не дуже яскравою, щоб текст був добре помітний. Якщо ж лінії надруковані надто яскраво це може перешкодити сприйняттю написаного, оскільки перевтомлять очі. Лінії на обох сторінках розвороту мають збігатися. Виробники здебільшого виробляють зошити з полями, тому вам не доведеться самим їх креслити. Якщо ж полів немає, то поля краще робити червоною ручкою.

У сучасних зошитах у косу лінійку лінія тепер промальована значно частіше в порівнянні з зошитами, в яких ми колись писали в дитинстві. Це дозволяє найменшим зберігати кут нахилу та легше сформувати навичку письма.

Щільність паперу

Раніше прийнято було вважати, що оптимальна товщина паперу для шкільних зошит- 60-70 г/м2. Але згідно сучасному підходу, краще користуватися зошитами з папером щільністю до 80 г/м2. Така щільність листів зазвичай буває у паперу для офісної техніки. І справді це зручно, - на такому папері не буде видно тексту зворотного бокулиста.

Якість обкладинки

Важливим елементом є обкладинка зошита. Барвистий дизайн допомагає школяреві емоційно розслабитися після розумової діяльності. Але це не єдиний параметр якості. Будь-яка обкладинка зошита зроблена з більш щільного паперу, але при покупці слід вибирати зошит із самого високим ступенемщільність для того, щоб під час експлуатації вона виглядала акуратно. Але навіть у цьому випадку зошит потрібно зберігати у додатковій обкладинці з поліетилену.

Куточки зошит

Більшість шкільних зошитів мають прямі кути. Дуже часто вони загинаються, і зошит починає виглядати неохайно. З цієї причини існують зошити із закругленими кутами, які не змінюються і не загинаються. Але, як не дивно, такі зошити заборонені за ГОСТом для шкільних, але дозволені для спільних зошитів. Заводи, які виробляють шкільні зошити із закругленими кутами, роблять їх за ТУ. Але це аж ніяк не відбивається на їх якості. Тому вибирати зошити із закругленими або з гострими кутами- Вирішувати покупцю.

Папки для шкільних зошит

Школярі середнього та старшого віку, а також студенти використовують замість ранців рюкзаки. А в них обкладинки іноді брудняться і змінюються. Щоб цього не відбувалося, виробники вигадали вкладати 48-листові зошити у пластикові папки. У такому випадку обкладинка ні за що не сумнівається (звичайно, якщо Ви не змінюватимете її спеціально), а будь-які забруднення з неї легко видалити, протерши серветкою.

Скріплення листів у зошитах

Листи загальних зошитів для школи бувають скріплені «на пружині», інакше - на гребені, і навіть на скріпках.
Розглянемо переваги та недоліки кожного виду. Листи у других міцно скріплюються, але з такого зошита важче вирвати лист, а у разі, якщо зошит списаний більше, ніж наполовину, це зробити буде неможливо без втрати парної сторони. З зошитів «на спіралі» легко виривати листи, але у разі її частого використання, можуть випадати листи за відсутності обкладинки із пластику.

Зустрічаються також зошити на кільцях із змінними блоками. Вони більше підходять для студентів та старшокласників. Для зручності найкраще придбати зошит «на пружині» з мікроперфорацією та звичайною перфорацією.

Окремий вид становлять загальні зошитиіз роздільниками. Це корисна якістьможна використовувати, наприклад, для розділення записів по чвертях.
Також спеціальні кольорові роздільники можуть виконувати функцію закладок з різних предметів.

Безпека

Для звичайних тонких зошитів обов'язково потрібні пластикові обкладинки. У магазинах можна побачити обкладинки різної цінової категорії. Для найменших краще купувати дешевші, тому що їх часто доведеться міняти, адже малюки не такі уважні до зовнішньому виглядузошити, а також дуже рухливі і можуть пошкодити навіть найміцнішу обкладинку.

Наступний спосіб зберегти зошити – скористатися папками. Виготовляють їх з різних матеріалів(З щільного картону або з пластику). Папки відрізняються за своєю кольоровою гамою, тому для покупця знайдеться будь-яка на смак.
Вони дозволяють поєднувати вимоги викладачів щодо охайності зошит та бажання самого школяра мати естетичне навчальне приладдя.

У каталозі нашого інтернет-магазину "Офісоманія" ви знайдете всі необхідні шкільне приладдяі звичайно зошити на будь-який смак!

ДОДАТОК

Пам'ятка роботи з зошитом досягнень.

Зошит досягнень - це засіб, який допомагає дитині наочно уявити пройдений по предмету, побачити свій рух в оволодінні кожним умінням і визначити, в якому напрямку йому потрібно докласти особливих зусиль.

Назва «Зошит досягнень» - умовна, його вигадують діти після того, як починають працювати зі зошитом. Коли назву пропонує учні, можна зрозуміти, якого сенсу набула для хлопців нова для них робота. Зазвичай учні пропонують такі назви: "Мої вміння", "Що я вмію", "Мої оцінки", "Досягнення", "Чому і як я навчився". Можна домовитися про одну назву, а можна кожній дитині залишити ту, яка їй більше подобається.

Зошит досягнень вводиться у першому класі, після занурення «Я – гімназист». Важливо, що до цього моменту учні працюють з якісним оцінюванням, навчаються виділяти якісні вміння у своїй роботі (не «правильність», а докладні: робота з числовою прямою, додавання до 10 тощо).

У першому та другому класах зошит містить лише вивчені вміння та результати. У третьому і четвертому класах у зошит включається план повторень, тому назва зошита може змінитися. Крім того, до зошита досягнень з другого класу можна включати «помічники» - правила, закони та ін. Для цього необхідно відвести кілька сторінок наприкінці зошита.

Який вигляд має зошит досягнень?

Сторінка зошита виглядає як таблиця, в якій ліва вертикальна колонка містить список умінь, а права колонка - шкали, на яких показаний рівень оволодіння даним умінням, і дата, коли це предметне вміння перевірялося. Поруч зі шкалою обов'язкова дата оцінювання, оскільки дитина може наочно побачити свій рух та визначити, які прогалини йому потрібно ліквідувати.

Приклад зошита досягнень учнів 1-2 класу.

Приклад зошита досягнень учнів 3-4 класу.

Перша частина зошита схожа на зошит першого та другого класу, але замість шкал (чарівних лінійок) можуть бути позначки, якими користуються учні:

Друга частина зошита містить план повторень:

Наприкінці зошита можна вносити правила, закони, довідки.

Приклад запровадження зошита досягнень. В першому класіНа одному з уроків, після того, як вчитель спільно з дітьми розробив критерії відмінної роботи, педагог пропонує спробувати виконати на «відмінно» 4 завдання з 8 наявних. На дошці виписані всі вміння, що перевіряються у завданнях, картки із завданнями підписані за вміннями. Вісім завдань відповідають восьми вивченим умінням, наприклад, на дошці запис «умію працювати по лінійці», а на картці цей же запис і завдання, в якому необхідно виміряти зображений відрізок Т і побудувати відрізок До довжиною 4 см. Серед восьми завдань є і прості, і складніші, які тільки почали вивчати. Більшість першокласників, зазвичай, не вибирають картки, а беруть усе поспіль. У результаті далеко не всі виконують роботу на «відмінно». При обговоренні підсумків роботи вчитель дивується, що відмінних робіт не дуже багато, хоча йому здавалося, що всі можуть взяти ті завдання, які дуже добре вміють робити. Як правило, першокласники відповідають, що вони не могли швидко зрозуміти, вміють вони це «дуже добре робити» чи ні, а часу було небагато. Тоді вчитель пропонує завести спеціальний зошит, в який можна записувати те, чого навчаємось на уроках, і як добре вміємо виконувати завдання. Педагог заздалегідь готує сторінку зошита, вписує вміння, які перевірялися останньою роботою, а хлопцям розповідає, як можна зошит використати, і пропонує спробувати його заповнити. Після того, як діти попрацюють із зошитом, тобто випишуть у неї отримані оцінки, вчитель пропонує придумати назву зошита, щоб не плутати її з усіма іншими зошитами.

Надалі важливо, що назва вміння має бути зрозумілою дітям, краще, якщо назви пропонують самі учні.

В другому класіведення зошита починається після проведення стартової контрольної роботи.

Після виконання контрольної роботиучні разом із учителем виділяють уміння, куди спрямовані завдання. Вчитель виписує всі вміння на дошці, причому приватні вміння об'єднує загальною назвою. Так як робота виконується відразу після канікул, без повторення, то у хлопців може бути Велика кількістьпомилок, ніж наприкінці першого класу. Усі помилки за один урок виправити складно, тому виникає потреба у фіксації умінь, над якими треба попрацювати. Вчитель нагадує про зошит досягнень. У другому класі краще продовжити зошит, розпочатий наприкінці першого класу. Для цього на літній періодможна зібрати зошити та залишити їх у класі. На відміну від першого класу у другому класі учні самі записують уміння, вчитель допомагає лише тим хлопцям, які працюють дуже повільно.

У третьому та четвертому класахведення зошита починається також після проведення стартової контрольної роботи. Після фіксації результатів виконання стартової роботи вчитель оголошує, що третьокласники – дорослі учні, які можуть самостійно виправляти недоліки. Але якщо недоліків багато, треба спланувати роботу з їх усунення. Вчитель пропонує в цьому самому зошит вести план повторень. З дітьми обговорює, як можна виправляти роботу, хто може допомогти у покращенні умінь. Через війну виникають методи подолання труднощів, повторення матеріалу (використовуються дітьми під час заповнення графи «як повторювати»):

Звернутися за допомогою до іншого учня

Звернутися за допомогою до вчителя (прийти на консультацію)

Самостійно вирішити кілька завдань на це вміння

Переглянути минулорічні зошити

Подивитися довідник, словник і т.д.

Коли заповнювати зошит досягнень?

Після проведення будь-якої перевірочної, контрольної, самостійної роботи- Тієї роботи, де дитина перевіряє засвоєння матеріалу. Робота може містити завдання на одне-два вміння, а може, на кілька. Вчитель після дитячої самооцінки перевіряє роботу, оцінює її з допомогою шкал, написаних дітьми. Якщо учень не побачив будь-якого вміння, то вчитель додає шкалу з відповідним записом. Якщо робота перевіряла одне-два вміння, то заповнити зошит досягнень можна відразу на уроці: діти переносять шкалу з оцінкою у свій зошит. Якщо ж робота була великою, то доречніше заповнювати зошит на занятті, на консультації чи вдома. У першому та другому класі обов'язкова допомога вчителя. У третьому класі допомога потрібна не всім учням. Якщо учень заповнював зошит удома, то вчителю необхідно перевірити, чи він зміг виконати. Для дитини така перевірка має виглядати не як контроль, а як допомога.

Як і коли зошити з'являються назви нових умінь?

1. На уроці після виконання перевірочної роботи та її фронтального аналізу щодо виділення умінь.

2. На уроці вивчення нової теми після того, як діти називають цю нову темуяк уміння. Уміння можна записати в зошит досягнень, не виконуючи ще жодної перевірочної роботи на це вміння.

3. У період підготовки до перевірочній роботі.

4. У зошиті можуть з'являтися індивідуальні вміння, що стосуються конкретного учня. Наприклад, вчитель виявляє, що учень неправильно оформляє рівняння. Саме це вміння (оформлення рівняння) він просить внести до зошита, щоб учень міг регулярно відстежувати його виконання.

5. З ініціативи самого учня.

У першому та другому класі вміння носять вузький характершвидше нагадують алгоритм. До третього класу вміння більш узагальнено (наприклад, розв'язання рівнянь у четвертому класі, а у другому

У робочого зошитавміння нагадують алгоритм виконання завдання, у зошиті досягнень вміння більш узагальнено. Наприклад, у робочому зошит щодо рівнянь діти фіксують виділення цілого і елементів, метод рішення, перевірку. У зошиті досягнень це одне вміння – вміння розв'язувати рівняння.

У процесі ускладнення навчальної програми відбуваються уточнення у назві умінь. Якщо у першому класі учні записують вміння «вирішення задачі», то в третьому класі це вміння уточнюється: «вирішення задачі типу а+(а±в)», «вирішення задачі на ціле, що складається з рівних частин». Учні поступово вчаться записувати вміння у скороченому вигляді, наприклад, замість слова «додавання» ставлять знак «+», скорочують слова, зображують як символу (замість уміння будувати креслення зображують відрізок).

Де учень використовує зошит досягнень?

1. Учень користується зошитом під час підготовки до перевірочної роботи та в роботі над помилками (переглядає, що йому треба виправити, в чому потренуватися).

2. Учень приходить на консультацію до вчителя. Він може показати зошит досягнень і попросити завдання на вміння, яке низько оцінене, або попросити допомоги у подоланні будь-якої скрути.

3. Якщо вчитель на уроці пропонує вибрати завдання на оцінку, то учень може подивитися у зошиті, на яке вміння він не виконував роботу на оцінку та саме його виконати.

4. Якщо вчитель пропонує вибрати завдання для домашньої роботи, то учень може брати завдання те вміння, що має невисоку оцінку, і цим додатково потренуватися.

5. Учень може показати зошит досягнень батькам: зрозуміло, що вже вивчено, і який рух учня.

Де вчитель може використати зошит досягнень?

Вчитель може використовувати зошит під час зустрічі з батьками: показувати обсяг вивченого матеріалу, рух учня, труднощі, з якими він стикається.

Замість назв умінь учень може записувати номер відповідного вміння, тому що воно знаходиться в цьому ж зошиті.

Історія зошита Історія зошита Зошит... ця невід'ємна частина шкільного життясупроводжувала наше дитинство, дитинство наших батьків – і, мабуть, ще не скоро відійде у минуле. Здається, що зошити існували завжди... Але ж з'явилися вони колись... як і де це сталося? На це питання допоможе відповісти саме слово "зошит" - які асоціації воно викликає? Згадаймо схожі слова: "тетралогія" - твір, що складається із чотирьох частин. Іншими словами, назва "зошит" походить від слова "чотири". Що ж за цим стоїть? Зошит (від грецьк. - четверта частина аркуша, "чотири") - носій інформації, предмет добутку записів, що з скріплених аркушів паперу. Листи, з яких складається зошит, можуть бути чисті, а також клітину, лінійку або в косу лінійку. У зошиті (як правило, учнівської) можуть бути розкреслені поля. Найчастіше зошитами користуються учні шкіл та студенти ВНЗ. Починаючи з 7 століття до н.е., змінивши багато різних носіїв(свинцеві листи, кістяні платівки тощо), європейці (греки, римляни) записували інформацію (текст, малюнки) на дерев'яних дощечках, вкритих шаром воску гострою паличкою (стилосом). Написане легко перелося зворотним тупим кінцем стилоса. Скріплювалися ці дощечки по чотири штуки. На одному з зразків античних "шкільних зошитів" твердою рукою вчителя було написано: "Будь прилежний, хлопче, щоб тебе не видерли". З глибини століть, з стародавньої Ассирії, дійшли до нас книги, написані очеретяними паличками на глиняних плитках, які потім обпалювали в печах, як горщики. У Єгипетському царстві книги робили з папірусу - річкової тростини з високим товстим стволом. Серцевину його розрізали на смуги, сушили і перетворювали на гладкі листи. Там і писали. Потім листи склеювали, і виходила книга у вигляді довгого сувоя. Після читання сувій згортали в трубку і ховали у футляр. Вощені дощечки були зручні для учнівських вправ, поточних записів"на згадку" - для чогось короткого і не особливо цінного, що потім одразу зітреш, а для об'ємних і цінних текстів потрібно було щось таке, що довго зберігається і легке. У цьому плані папірус був ідеальним варіантом. Але й йому були притаманні недоліки – папірус не можна було скласти – він при цьому ламався, його можна лише згорнути у сувій. Як знайти в свитку (іноді дуже довгому) потрібне місце, ми можемо легко уявити, якщо згадаємо недавнє минуле - як ми мучилися у спробах знайти потрібне місце на аудіо-або відеокасеті! А на завершення єгиптяни заборонили вивозити папірус зі своєї території. Але глиняні плитки, папірусні сувої, і китайські книжки-дощечки, нанизані на мотузку, мало були схожі на книги, які ми звикли тримати в руках. Такою, якою ми її знаємо, книга стала після того, як у стародавньому містіПергамі навчилися виготовляти зі шкіри тварин особливий матеріал – пергамент. Спочатку з пергаменту, "за інерцією", робили сувої, подібні до папірусних. Але це було не зручно - сувій повинен бути довгим і вузьким, багато пергаменту йшло у відходи - адже це матеріал не дешевий. Аркуш пергаменту стали згинати навпіл і виходило чотири сторінки. Кожна четвертинка по-грецьки називалася "тетрадос", а всі разом вони складали зошит. Декілька таких зошитів зшивали, і виходила книга, на аркушах якої писали та малювали. Таким чином, поява зошита безпосередньо пов'язана з винаходом пергаменту. Мали пройти часи, щоб пергамент як матеріал був витіснений папером - і зошити стали паперовими. Через багато років пергамент замінили біліше дешевим матеріалом - папером. Але книгу, як і раніше, зшивали з окремих зошитів і одягали в тверду обкладинку або в м'яку обкладинку. Так роблять і досі. У бібліотеках середньовічних університетів книги – для зручності студентів – ділилися на чотири частини (справді зручно – не треба чекати, коли хтось здасть всю книгу – можна поки попрацювати з її частиною, в умовах відсутності друкарства це було незамінно), і ці частини називалися чвертями - зошитами... Зошити можуть бути не лише учнівськими. У книговиданні, поліграфії, зошитом називається секція книги або сфальцований кілька разів великий аркуш. Звичайний розмір таких зошитів 16 або 32 сторінки. У бібліотеках зазвичай штамп у книгу ставили на 17-й сторінці (початок 2-го зошита). У сучасному виглядізошити з'явилися у 14 столітті, але через складний процес виробництва були по кишені лише найзаможнішим людям. У Росії зошити стали виробляти у 18 столітті, і виглядали вони не гірше за сучасні - з розписними обкладинками і навіть водяними знаками на сторінках. Пізніше, в радянські часи, всі зошити стали з однотонними обкладинками. Отже, найпоширеніші зошити – учнівські. В основному використовуються у середніх та вищих навчальних закладах. Найчастіше мають 12, 18, 24, 48, 96 листів. Бувають розлиновані в клітину, лінійку, в косу лінійку.

"Зошит учня - це його обличчя", - так кажуть вчителі, привчаючи нас з першого класу до того, що зошити повинні в порядку. Акуратний, правильно оформлений зошит (відповідно до вимог вчителя та школи) це завжди плюс учневі. Зазвичай вчителі на початку року пишуть на дошці зразок оформлення зошитів, але інколи цю справу довіряють учням. Самостійно підписати зошит по англійській мовібуває нелегко. Тому це питання можна зустріти на просторах Інтернету.

Як підписати зошит з англійської? Однозначно це має бути зроблено тією мовою, якою ведеться навчання тому чи іншому предмету. У даному випадку- англійською. У центрі обкладинки або у правому верхньому куткупозначається така інформація:

1. назва предмету;
2. ім'я та прізвище учня;
3. клас;
4. школа.

Перекладаємо на англійську, і ось, як це виглядає:

• English
• Alina Ivanova
• Form 5 "A"
• School 117

Це стандартний варіант оформлення зошита з англійської мови. Нижче наведено інші варіанти підпису, які залежать від вимог вчителя, школи або навіть від побажань учня.

Важливо знати!

Слід пам'ятати, що в англійській мові порядок вказівки імені та прізвища наступний: спочатку ім'я, потім прізвище.

приклад: Anna Myatina (як написати своє ім'я та прізвище англійськими літерами, читайте у статті «Російські імена англійською — основні правила перетворення»).

Ім'я учня може бути передано англійською за допомогою транслітерації (Nikolay, Pavel, Yekaterina), а може бути замінено англійським еквівалентом(Nick, Paul, Kate та ін.)

Зошит з англійської мови підписується за стандартом Великобританії та США. Цей же стандарт дотримується і в школах СНД, де навчають іноземним мовам. Ось причина відмінності (від російського) порядку рядків.

1. Якщо зошит належить студенту, замість класу вказується курс чи група.
2. Наприкінці рядків крапки не ставляться.
3. The city of Moscow / Moscow-city
4. В останньому рядку іноді вказується місто/регіон проживання, але це не обов'язково.
5. У британському англійською слово«клас» пишеться як form, а в американському варіантіпишуть "grade". Але обидва варіанти вірні.
6. При вказівці номера школи (Школа №123), значок «номер» в англійській мові не ставиться. Приклад: School 125
7. Якщо потрібно підписати зошит для нових слів - словник, то на першому рядку пишемо не просто English, а English Vocabulary.

Інші варіанти підпису зошитів з англійської мови.

• English
• Form 7 "А"
• School № 66
• Galina Kuznetsova
• English
• Maria Lyadova
• Form 8-А
• School 183
• The city of Moscow/Moscow-city
• Exercise book
• Ivan Simonov
• Form - 4 B
• School number - 17.

У різних школахрізні та вимоги до оформлення зошитів з англійської мови. Найголовніше правильно написати назву предмета, вказати номер школи, клас, у якому навчається учень, і звичайно, не забути своє ім'я та прізвище. А можна просто придбати зошит для робіт з англійської мови, який вже буде стандартно підписаний, залишиться лише позначити номер школи, вказати клас та ім'я учня.

Як правило, у школах існує єдина форма титульного листазошитів:

для робіт з російської мови

учня(ці) _ класу __

______ школи ____

міста _________________

прізвище, ім'я (обов'язково в родовому відмінку: зошит чиїй? кого? І ім'я повністю: не Насті, а Анастасії, не Сашка, а Олександра.

Шкільні зошити - один із перших обов'язкових документівякі вчиться правильно оформляти, підписувати школяру. Зробити це не складно якщо дотримуватися загальноприйнятого шаблону. Насамперед звертаємо увагу, що на обкладинці вже є слово Зошитта нижче готові лінійки. Іноді після слова Зошит вже надруковано Для робіт з російської мови, але якщо цього немає заповнюємо самі, пам'ятаючи, що прийменник ПЗвідноситься до предмета і має стояти на одній лінійці з його назвою. У наступному рядку пишемо учня-учениці 3 класу Б. Однак іноді вимагають ставити літеру класу перед словом класуабо укладати її в лапки. Нижче пишемо назва навчального закладу , зараз це часто незрозуміла абревіатура з номером і ще нижче якогось міста. На останніх двох рядках пишемо Прізвищеі Ім'я.

Тобто слідуємо цьому зразку:

Зошит для робіт з російської мови.

Учня (ци) __ класу _ школи

Прізвище ім'я.

Стандартний варіант.

У мене дочка в третьому класі і я чудово знаю, що в 1-му чи 2-му у дітей бувають проблеми з підписанням зошитів, наприклад, вони ім'я та прізвище пишуть у називному відмінку.

Отже, правильно підписаний зошит виглядає так:



лише напис контрольних робіт з математики слід замінити на робіт з російської.

Ось стандартна форма для того, щоб підписати зошит з російської мови



Правда номер школи потрібно поміняти на ваш, і ім'я з прізвищем теж потрібно написати свої. Решта залишається так само.

Дуже легко, напевно підписувати зошити ми запам'ятали на все життя ще зі шкільної лави.

Хоча у мене дитина пішла в 8 клас, але так само як і будь-яка інша дитина помилку все одно зробить.

Тому батьки обов'язково повинні перевіряти як підписані зошити рукою своєї дитини.

А це підписується так :

Це зразок :

Зошит 1 (2)

дляробіт з російської мови

вченіка 8 класуа

середньої школи 120

м. Волгоград

Романова Андрія.

Але якщо у вас донька – школярка, то замість учня треба написати учениці.

Це нам, дорослим здається, що підписати зошит простіше простого. Проте, учні не рідко роблять помилки, підписуючи свої зошити. Але ж титульний лист - це обличчя учня. пастою і роблять виправлення.

Отже, вчимося підписувати зошит правильно.



Звертаємо увагу, що слово "Зошит" вже надруковано на обкладинці. Потрібно лише поставити номер зошита.

Нижче пишеться з якогось предмета (російською мовою).

Однак іноді

вимагають писати так:

І прізвище, Ім'я учня (у родовому відмінку).

Буває, що учні, особливо, молодших класіві п'ятих теж, неправильно підписують зошити, зокрема і з російської. Пропоную звернути увагу на те, як правильно підписати зошит з російської мови.

Найчастіше діти роблять помилки, коли підписують зошити і не гарно виходить, коли вчитель виправляє потім ці помилки. Зошит не викинеш, от і ходиш з такою (виправленою) до кінця чверті.

Наприклад



А так правильно підписувати зошити



Батьки теж повинні звертати увагу, як підписують їхні діти зошити. Часті помилкиу підписуванні зошитів у діток початкової школи. Сподіваюся дані приклади допоможуть не робити помилок. Дітям головне все відпрацювати, щоб уже потім усе підписувати машинально, хоча за літо вони можуть і забути правильно.

Скористайтеся таким зразком:



Так підписується будь-який зошит, будь він з російської мови чи літератури. Назва предмета разом з прийменником потрібно обов'язково прописувати в другому рядку.

Якщо ви хлопчик/юнак - пишіть учня, якщо дівчинка/дівчина - учениці.

Перед словом класу слід прописати цифру, яка відповідає номеру вашого класу.

Увага: не у всіх школах однаково прописують букву класу. Іноді заголовну буквуукладають у лапки, іноді пишуть і зовсім велику літеру. Дізнайтеся про цей нюанс у свого вчителя.

Прізвище та ім'я пишіть не в називному відмінку, а в родовому: Зошит (чиє? кого?) Петрова Михайла.

Питання про те, як правильно підписати зошит у більшою міроюцікавить батьків учнів, оскільки саме батьки мають стежити за правильністю підписання зошита. Отже, я вам наведу зразок, за яким ви з легкістю підпишіть зошит.