Яка головна думка розповіді штабс капітан рибників. Каратист проти богатиря

На уроці розглядаються рід, обличчя та число дієслова. Ви побачите, як дієслово за допомогою зміни за пологами, особами та числами виражає значення дії.

Тема: Дієслово

Урок: Рід, обличчя, число дієслова

1. Граматичне значеннядієслова

Розкрийте дужки, поставте дієслова у потрібну форму теперішнього чи майбутнього часу. Якщо у мові трапляється кілька варіантів цієї форми, виберіть один із них. Обґрунтуйте вибір варіанта. Якщо дієслово не має потрібної форми, змініть пропозицію так, щоб виразити цей зміст.

1. По вулицях (бігти) якісь люди. 2. Його (тягти) до людей з важкою долею. 3. Щоб не замерзнути по дорозі, він зазвичай (запрягти) кінь, пустить його стрибати, а сам (бігти) поряд. 4. Я обов'язково (одужати) до свята. 5. Я обов'язково (перемогти) на цих змаганнях. 6. Я тільки (висипати) цукор у банку, (закрутити) кришку і підійду до тебе. 7. Ось так я (досадити) вчителю! 8. Кропива дуже сильно (палитися). 9. Цуценя (лягти) під диван і бурчить. 10. Я (заїхати) за тобою надвечір. 11. Мати (запалити) всі лампи та (накапати) ліки дочки. 12. Йому не варто доручати таке відповідальне завдання: він обов'язково (завагатися) у найвідповідальніший момент. 13. Я (замісити) тісто, а потім відпочину. 14. Якщо кров (запектись), важко обробляти рану. 15. Якщо вода (затекти) під ванну, її буде важкозібрати. 16. Коли ми (захотіти), тоді і (лягти) відпочивати! 17. Якщо ви зараз же не здастеся, я (зрешети) весь дім! 18. Він швидко (витріпати) новий костюмякщо буде так недбало поводитися з ним. 19. Я (крутитися, крутитися, курісти), а все без толку! 20. Він (лізти) на саму верхівку дерева. 21. Він (брехати) вам! 22. Вони ніколи не (класти) портфелі на парти. 23. Він (натягнути) на нас біду. 24. Напрацюю за день, (натрудитися), іноді до вечора так (знесиліти) - рукою рушити не можу. 25. Я тебе не (образити). 26. Це (відволікти) тебе від сумних думок. 27. Він (зречися) від нас за першої небезпеки. 28. Я (перемогти) і цього супротивника! 29. Вода (текти) із крана вже третій день. 30. Вони (хотіти) зганьбити нас. 31. Човни не стоять нерухомо, вони трохи (хитатися) на воді. 32. Дме вітер, дощ(бризкати) мені в обличчя. 33. Батьки стоять на пероні і (махати) слідом поїзду. 34. Течуть струмки, з дахів (капати). 35. Вовк ( нишпорити) лісом у пошуках видобутку. 36. Жінки стоять на березі та (полоскати) білизну.

1. Культура письмової мови ().

2. Сучасна російська мова ().

Література

1. Російська мова. 6 клас: Баранов М.Т. та ін - М.: Просвітництво, 2008.

2. Російська мова. Теорія. 5-9 кл.: В.В. Бабайцева, Л.Д. Чеснокова - М: Дрофа, 2008.

3. Російська мова. 6 кл.: за ред. М.М. Розумовській, П.А. Леканта – М.: Дрофа, 2010.

Офіцери, поручики, штабс-капітани... Вони входили в російську літературу, брязкаючи шпорами, зі звичним жестом напівзігнутої лівої руки, що притримує шашку; вони були вершниками, кавалеристами, війну називали «справою». «Я його бачив у справі…» – пам'ятаєте? Це Лермонтоговорить вустами свого героя Печоріна про Грушницького.

Так само як Лермонтов і Толстой, поручик Олександр Іванович Купрінувійшов до російської літератури твердою ходою піхотного офіцера з відмінною стройової виправкою та знанням військового статуту. З семи років він носив мундир. Так склалося його життя. Точніше, за нього її намагалися «скласти» обставини, що виникли, і люди, які, зрозуміло, бажали добра хлопчику, що залишився сиротою в дитячому віці. Адже армія – це можливість як зробити кар'єру, а й спосіб жити «на казенний рахунок». Але він завжди знав, що буде письменником, і став їм усупереч обставинам. Його життя було дивовижним. Він умів заповнювати її подіями. Роль пустого спостерігача була для нього. Купрін завжди прагнув стати учасником, а не споглядачем.

Повість «Хаджі-Мурат»Толстой закінчив 1904 року, а розповідь Купріна «Штабс-капітан Рибников» було опубліковано 1906 року. Тобто ці твори були представлені на суд читачів із невеликим розривом у часі. У кожному їх відображена атмосфера і дух російської армії в різні періодиісторії. Якщо Толстого це спогади, ретроспектива, війни на Кавказі в п'ятдесяті роки дев'ятнадцятого століття, то Купріна – зовсім недавні події Російсько-японської війни 1904-1905 років.

Багато з описаного Товстим і Купріним відоме і сьогодні: марнославство та дрібні корисливі інтереси військової елітиу Толстого, безглуздість і неорганізованість як армії, і всього суспільства під час військових дій у Купріна.

«Того дня, коли жахливий розгром російського флоту біля острова Цусіма наближався до кінця і коли про цю криваву урочистість японців пролітали Європою лише перші, тривожні, глухі вісті, – цього дня штабс-капітан Рибников, який жив у безіменному провулку на Пісках , отримав наступну телеграму з Іркутська:

«Вишліть негайно листи стежте за хворим сплатіть витрати», – так починається розповідь Купріна «Штабс-капітан Рибніков».

Відразу стає зрозумілим: перед нами шпигунська історія. Японський шпигун проникає в серце Росії – Санкт-Петербург, добуває секретні відомості, які йому ніхто не відмовляється надавати. Більше того, кожен чиновник, допущений до державних і військових секретів, не особливо морочиться щодо пильності та збереження таємниці, для нього важливо якнайшвидше позбутися настирливого і неприємного візитера, щоб не вантажити себе новим клопотом і – в жодному разі! – не почати виконувати свої службові обов'язки! Купрін показує повну відсутність патріотизму в колах російської творчої та інтелектуальної еліти. Адже всі вони, висловлюючись акторською мовою, «люблять не мистецтво у собі, а себе мистецтво». Зірка журналістики, репортер Щавінський у перші ж хвилини здогадався, що під маскою загубленого офіцери, «штабс-капітана Рибнікова», ховається японський шпигун. У Щавінського достатньо доказів та можливостей, щоб затримати ворога. Але він зовсім не збирається цього робити. Він захоплений психологічним поєдинкоміз самураєм і має намір у цьому поєдинку перемогти. Ганьба Російської імперії, Загибель російських моряків під Цусімою - все це для Щавінського дуже далеко.

«Я не доповім на вас, що б мені за це не обіцяли, чим би мені не загрожували за мовчання. Вже по тому я не зроблю вам шкоди, що все моє серце сповнене нескінченної поваги перед вашою дивовижною сміливістю, я скажу навіть більше – повно благоговінням, – жахом, якщо хочете. Я, – а я ж письменник, отже, людина з уявою та фантазією, – я не можу собі навіть уявити, як це можна зважитися: за десятки тисяч верст від батьківщини, у місті, повному ненависними ворогами, щохвилини ризикуючи життям, – адже вас повісять без жодного суду, якщо ви потрапите, чи не так?» – це Щавинський каже ворогові своєї Батьківщини.

Він же письменник! Людина з уявою та фантазією! А може, це так і має бути? Творчі особи, Генії, зовсім не повинні бути патріотами своєї Батьківщини? Їхні погляди та інтереси ширші! Талант та слава –індульгенція від усіх гріхів?

Патріоткою виявилася лише Настя, дівчина з будинку розпусти, якій клієнт здався дивним. Як це сумно для Росії! І як сучасно звучить ця історія сьогодні.

В1894 Купрін пішов з військової служби, заради свободи, творчості та права вибору. Він погано сприймав казармову муштру та життя «на казенний рахунок». Це був його усвідомлений вибір. Інакше ніколи б не з'явилися Білий пудель», «Олеся», « Гранатовий браслет» та інші його твори, пройняті гуманізмом і зворушливою любов'ю до всього, що містить у собі життя.

16 жовтня 1919 року, з приходом до Гатчини білих, вступив у чині поручика до Північно-Західної армії. Він пішов на війну добровольцем. Це також був його вибір. Він вирішив, що потрібний російській армії та Росії. Тієї Росії, яку знав, любив, хоча не все приймав у ній. Наступним його вибором стала еміграція. Точніше, вибору не було. Посада редактора у білогвардійській газеті зробила його вигнанцем Совдепії – так Купрін називав Радянську Росію. Ревель, Гельсінкі, Париж - шлях російського письменника-вигнанця.

У день, коли стає відомо про розгром японцями російського флоту, штабс-капітан Василь Олександрович Рибніков отримує таємничу телеграму з Іркутська. Він переселяється в брудний привокзальний готель і відразу починає мотатися по всіх присутнім місцямПетербург.

Скрізь він заявляє, що поранений у ногу при Мукденському відступі, вимагає допомоги та попутно дізнається останні новиниз російсько-японської війни. Періодично Рибніков відсилає до Іркутська телеграми з різних поштових відділень.

Володимир Іванович Щавинський, співробітник великої петербурзької газети, знайомиться з Рибніковим у маленькому темному ресторанчику, де щодня збирається весела компаніяпетербурзьких газетних репортерів Убогий і жалюгідний штабс-капітан ораторствує, громячи бездарне командування і звеличуючи - з деякою афектацією - російського солдата.

Поспостерігавши його, Щавинський помічає деяку двоїстість у його образі. Його звичайне, з кирпатим носом обличчя у профіль виглядає глузливим і розумним, а в фас - навіть зарозумілим. Зауважує Щавинський і те, що Рибніков не п'яний, а лише прикидається п'яним. В цей час прокидається п'яний поет Пеструхін і дивиться каламутним поглядом на офіцера: «А японська морда, ти ще тут?». «Японець. Ось на кого він схожий», – вирішує Щавінський. Ця думка міцніє, коли Рибніков намагається продемонструвати поранену ногу: спідня білизна армійського піхотного офіцера виготовлена ​​з чудового шовку.

Щавинський, колекціонер «рідкісних та дивних проявів людського духу», цікавиться Рибніковим. Журналіст починає всерйоз підозрювати, що під пошарпаним обмундируванням штабс-капітана ховається японський шпигун. Розкосе, вилице лице, постійні поклони і манера потирати руки - все це не випадково.

Щавінський хоче підтвердити свої підозри. Вибравши момент, він нахиляється до штабс-капітану і каже, що той - японський військовий агент у Росії. Але Рибніков ніяк не реагує. Журналіст навіть починає сумніватися: адже серед уральських та оренбурзьких козаків багато саме таких монгольських, із жовтизною осіб. Шавінський обіцяє штабс-капітану зберегти його таємницю, захоплюється його самовладанням і захоплюється японською зневагою до смерті. Рибніков комплімент не приймає: російський солдатик нічим не гірший. Журналіст намагається зачепити його патріотичні почуття: японець таки азіат, напівмавпа... Рибніков із цим охоче погоджується. Щавінський знову починає сумніватися у своїх висновках.

Під ранок вирішують продовжити гульбу у «дівчаток», де Щавинський, наче жартома, називає Рибнікова іменами. японських генералів. Клотільда ​​веде Рибнікова другого поверх.

Через деякий час Рибніков засинає тривожним сном. З його губ зриваються слова чужої мови. Злякана Клотільда ​​спускається вниз і приєднується до компанії, що незмінно утворюється навколо загадкового клієнта Льоньки, з чуток, пов'язаних з поліцією. Клотільда ​​розповідає йому про свого дивного гостя, який говорить уві сні японською і нагадує їй мікадо, про його «дивну ніжність і пристрасність».

Льонька оглядає штабс-капітана в дверну щілинку і вирішує діяти. За хвилину він уже стоїть на ганку і тривожними свистками скликає городових.

Прокинувшись, Рибніков чує важкі кроки у коридорі. По обличчю Клотільди він розуміє, що йому загрожує небезпека. Фальшивий штабс-капітан повертає ключ у двері, м'яким рухомсхоплюється на підвіконня і відчиняє вікно. Жінка з криком хапає його за руку. Він виривається і ніяково стрибає вниз. Тієї ж миті двері падають під ударами, і Льонька з розбігу стрибає за ним. Рибніков не пручається, коли переслідувач навалюється на нього. Він тільки просить: "Не тисніть, я зламав собі ногу".

У «Молосі», у «Поєдинку» та в багатьох інших творах Купрін виступав як майстер психологічного аналізу. Про майстерність його в цій галузі яскраво свідчила розповідь «Штабс-капітан Рибніков» (1906), що стала відгуком на недавні події. російсько-японську війну. У ньому зображено японський розвіднику Петербурзі, що маскується під тупувато-грубогоштабс-капітана і проникає під таким виглядом у різні установи для збору необхідних йому відомостей.

Створення цього образу виявило глибинні можливості психологічного обдарування Купріна. Його не цікавила сама ризикована діяльність «штабс-капітана», але займали таємні рухи загадкової душі.

«Які страшні відчуття повинен він відчувати, балансуючи весь день, кожну хвилину над майже неминучою смертю», - думає про нього другий герой оповідання, відомий петербурзький фейлетоніст Щавінський. Відтворити ці «відчуття», не вдаючись до розкриття їх самим «штабс-капітаном», — основна психологічне завданняоповідання.

В основі створення образу - різкий контраст двох осіб Рибнікова: груба, зла і разом з тим вірна карикатура на російського загубленого армійця і риси іншого, що постійно проникають через неї, неросійського вигляду: це неросійський жест, що прорвався, сказане слово, чуже для розмовної мовиросійського офіцера, миттєвий спалах ненависті в очах, зайва розв'язність і т.д.

До цього прихованого обличчя штабс-капітана читач дістається за допомогою «проникливого серцезнавця» Щавинського, якому проникнення «в таємні кімнати, що не допускаються. людської душі»доставляє «дивна, дуже невиразна для нього самого насолода».

Сюжет оповідання побудований на психологічних перипетіях таємної напруженої боротьби «з чужою душею», яку починає фейлетоніст з Рибниковим.

Ціль цієї боротьби — не викриття розвідника як такого, маска уявного капітана могла обдурити лише людей недалеких і безтурботних у своєму задоволенні. Мета Щавинського — зрозуміти душу «сміливця», розкрити таємницю «цієї постійної напруги розуму і волі, цієї диявольської витрати душевних сил».

Досягти цієї мети йому вдається тільки частково, - Рибніков продовжує свою відчайдушну гру, - і повний поваги та жаху перед незвичайною силоюволі і «самотнім героїзмом» фейлетоніст вдягає в петлицю капітанського пальта бутоньєрку з трояндою на знак світу: «не більше виводитимемо один одного».

Психологічний вигляд капітана Рибнікова створюється шляхом накопичення окремих спостережень за його поведінкою, промовою, прихованою зневагою. Відтворення психології людини шляхом саморозкриття дається в оповіданні «Річка життя» (1906). Протягом повсякденного вульгарного життя вривається щось трагічне. Студент, захоплений недавніми революційними подіями, не витримує випробування і на допиті жандармського полковника зраджує своїх товаришів.

Перш ніж застрелитися, він пише лист-сповідь, в якій простежує, як поступово йшло проникнення в його душу підлою і рабською боягузтвом, а «тихе опалення душі людської гірше за всі барикади і розстріли у світі». Студент бачив, як у дні революції народжувалися орлята, він і зараз не зрікається неї, але в нього в'яла душа, і він вирішує померти.

Психологічний самоаналіз студента отримав високу оцінку фізіолога І. П. Павлова, який виявив, що Купріну вдалося переконливо показати, що його герой став жертвою «рефлексу рабства».

Назві «Річка життя» автор надав філософсько-символічний сенс. Це широкий життєвий потік певного часу з його трагізмом, низькими і високими устремліннями, і водночас це частина нездоланної та вічної «річки життя», яка вбирає в себе та очищає всі потоки. В останні миті життя юний самогубець починає усвідомлювати нерозривний зв'язоквсього світового процесу.

«Усі наші справи, слова та думки, — пише він, — це струмки, тонкі підземні ключі. Мені здається, я бачу, як вони зустрічаються, зливаються в джерела, просочуються нагору, стікаються в річки — і ось уже мчать шалено і широко в нездоланному Річці життя. Річка життя - як це величезно! Все вона змиє рано чи пізно, знесе всі твердині, що окували свободу духу».

До думки про те, що ніщо не пропадає безвісти у вічному русі «Річки життя», Купрін не раз ще повернеться у своїй подальшій творчості.

Історія російської літератури: у 4 томах / За редакцією Н.І. Пруцкова та інших – Л., 1980-1983 гг.



Останні матеріали розділу:

Основний план дій та способи виживання Вночі тихо, вдень вітер посилюється, а надвечір затихає
Основний план дій та способи виживання Вночі тихо, вдень вітер посилюється, а надвечір затихає

5.1. Поняття про місце існування людини. Нормальні та екстремальні умови життєпроживання. Виживання 5.1.1. Поняття про довкілля людини...

Англійські звуки для дітей: читаємо транскрипцію правильно
Англійські звуки для дітей: читаємо транскрипцію правильно

А ви знали, що англійський алфавіт складається з 26 літер та 46 різних звуків? Одна й та сама буква може передавати кілька звуків одночасно.

Контрольний тест з історії на тему Раннє Середньовіччя (6 клас)
Контрольний тест з історії на тему Раннє Середньовіччя (6 клас)

М.: 2019. – 128 с. М.: 2013. – 160 с. Посібник включає тести з історії Середніх віків для поточного та підсумкового контролю та відповідає змісту...