Розвиток мови наша армія. Конспект заняття з «Мовленнєвого розвитку» на тему: «Наша Армія сильна

Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа

«Дитячий садок № 10 Ладушки»

Тверська область, м. Торжок.

Конспект НОД щодо розвитку мови в підготовчій

Групі.

«Складання описового оповіданняза допомогою настільно - друкованих ігор про військову техніку ».

«Дитячий садок №10» Кузнєцова Наталія

Володимирівна.

2013р.

Конспект НОД щодо розвитку мови в підготовчій групі.

Тема: «Складання описового оповідання за допомогою настільно - друкованих ігор (пазлів і кубиків) про військову техніку».

Інтеграція освітніх областей: «Комунікація», «Соціалізація», «Пізнання», «Читання художньої літератури».

Ціль: складання описових оповіданьпро військову техніку.

Завдання:

Освітні:узагальнити та систематизувати знання дітей про військову техніку; підбирати однокорінні слова, синоніми; вправлятися у складанні пропозицій, оповідань із опорою на кубики та пазли; активувати лексикон дітей на цю тему.
Розвиваючі: розвивати логічне мислення, фантазію, пам'ять, увага; активізувати вміння розгадувати загадки.
Виховують: виховувати відповідальність, спостережливість, повагу, любов до Батьківщини.

Методи та прийоми: наочні, слівні, практичні, а саме: загадки; питання-відповідь, настільно-друковані ігри (пазли та кубики), складання оповідань по зібраним пазлам та кубикам; слівна гра - «Доповни слово», мовна гра «Закінчи пропозицію», заохочення- жетони з військовою технікою.

Хід заняття.

На килимі розкладено намальовані картинки до пазлів та кубиків.

У мене для вас сюрприз, і ви відразу здогадаєтеся, про що сьогодні піде мова.

Відповіді дітей (про військову техніку).

Загадування загадок та вручення жетонів.

1.Повзе черепаха-

Сталева сорочка,

Ворог - у яр,

І вона де ворог. (Танк)

2.Що за бабка-

Є величезні очі,

Крила мчать по колу,

Віють вітер - завірюху.

Хвіст туди-сюди рулить,

У голові пілот сидить. (Гвинтокрил)

3. Летить як стріла,

Гудить, як бджола. (Літак)

4.Велика риба живе під водою,

Є вікна та кімнати в тій рибині.

Куди їй накажуть,

Туди й пливе.

Її пасажири – військовий народ! (Військовий підводний човен).

Хлопці, а зараз ми пограємося з вами у слівну гру «Доповни слівце».

Я вам називатиму частини слова (само….) і кидатиму м'яч. Ви повинні зловити м'яч та доповнити слово (….років); (гвинтокрил); (військова ма…)- (…шина); (Військова підводна лод…)-(…ка).

Давайте пограємо в мовну гру«Закінчи пропозицію».

1. Гелікоптери летять де? (в небі).

2. Танки мчать по чому? (по землі).

3. Кораблі штурмують що? (Море).

4. Бойова машина йде куди? (в бій).

5. Солдат захищає що? (Батьківщину).

6. Капітан керує чим? (Кораблем).

Фізкультхвилинка.

Ми в біноклі подивилися, (руки віч-на-віч, імітація бінокля)

Загули вертольоти, (руки в сторони, гул)

У море вийшли кораблі (руки вгору, мах вперед лівою, а потім правою рукою)

Танки рухаються вдалині. (ходьба на місці, поперемінно то лівою, то правою ногою)

Хлопці тепер вам необхідно зібрати пазли та кубики про військову техніку (у парах).

а. Покладіть собі картинку.

б. Візьміть пазли та кубики і зберіть за зразком такий самий варіант.

Складіть хлопці описове оповідання по зібраним пазлам та кубикам.

1.Что ви бачите на зображенні? (танк, військова машина, солдат, вертоліт, літак).

2.Назвіть одним словом. Що це? (військова техніка).

3.Яка картинка не ставитись до військової техніки? (Волдат).

4. Що бачите зліва? (Стріляє машина, танк, рушниця у солдата, злітає літак).

5. Що бачите праворуч? (Танк, літак здійснює посадку, снаряд летить в ціль, солдат на посаді).

6. Що бачите у центрі картини? (військову зелену машину, вона стріляє, солдат із гвинтівкою, танк стріляє, танк повертає вежу).

7. Для чого потрібні танки, військові машини, літаки, гелікоптери, військові кораблі? (охороняти землю від ворогів; захищати Батьківщину від ворогів).

8. Хто керує військовою технікою? (Волдат, захисник, воїн).

Літаки, гелікоптери, танки, військові машини – це наша військова техніка. Танки стріляють за мету. Літаки перевозять вантажі. Гелікоптери збивають противника з повітря. Усім цим керують солдати. Вони наші захисники. Охороняти землю від ворогів – значить захищати Батьківщину.

Хлопці знаєте ви вірші про кораблі, танки, літаки?

Наказ, бойова тривога,

Аврал, значить все по місцях,

Підводний човен йде до

Глибоким та далеким морям.

Вертоліт піднявся і,

Гвинтом обертаючи,

Полетів кудись, а куди не знаю.

Скрізь ніби всюдихід,

На гусеницях танк пройде.

Стовбур гарматний попереду,

Небезпечно ворог, не підходь!

Хто хотів би з вас керувати військовою технікою?

Я вірю, що ви будете справжніми захисниками країни.

Список літератури

1.Райдуга: програма виховання, освіти та розвитку дітей від 2 до 7 років в умовах дитячого садка/ Т.І. Гризик, Т.М. Доронова, Е.В.Соловйова, С.Г.Якобсон; - М: Просвітництво, 2010р.

2.Ілюстрований довідник «Колісна бронетехніка»/М.Б. Микільський, В.Є.Ільїн; -М-2012р.

3. Енциклопедія «Військова техніка»/І.В. Кудишин, М.: Аванта +, 2011р.

Інга Ісмаїлова
Конспект заняття з розвитку мови «Військовий транспорт»

ПРОГРАМНЕ ЗМІСТ:

Освітні завдання. Формування уявлень про військовому транспорті та його призначенні. Закріплення в мовиіменника з узагальнюючим значенням транспорт. Уточнення та розширення словника на тему (танк, ракетниця, літак, зенітка, корабель, човен, крейсер захисний, бойовий, танковий, ракетні, льотні, прикордонні, парадний). Закріплення в активній мови словника на тему« Військові професії» . Вдосконалення граматичного ладу мови(Вживання прийменників місця та напрямки, узгодження числівників з іменниками).

Розвиваючі завдання. Розвиток діалогічного мовлення , фонематичних уявлень, дрібної моторики, зорового та слухової уваги, елементарних математичних навичок (Рахунок в межах п'яти)

Виховні завдання. Формування навичок співробітництва, взаємодії, самостійності, ініціативності. Виховання патріотичних почуттів, поваги до захисників Вітчизни.

Устаткування. Іграшки - танк, літак, корабель, вертоліт; картинки «Що переплутав митець?», іграшковий міст, прапорці, тематичні картинки.

Попередня робота. Розучування віршів про армію. Заучування пальчикової гімнастики «Є іграшки у мене». Відвідування міні – музею бойової техніки.

ХІД ЗАНЯТТЯ.

I. Організаційний момент. /Мотивація дітей отримання нових знань. Вдосконалення граматичного ладу мови(уміння правильно вживати прийменники)./

Лунає стукіт у двері.

Вихователь: Хлопці, хтось стукає у двері!

Вихователь підходить до дверей, із-за дверей виносить листа.

Вихователь: Хлопці, тут термінове повідомлення! У нашій групі захований військовий транспорт. Давайте його знайдемо! Ми пограємо з вами у гру, яка називається: « Розвідники» .

(У групі заховані іграшки: літак, вертоліт, корабель, танк. Діти знаходять іграшки. Кожна дитина каже, де вона її знайшла. Діти ставлять іграшки на столик і сідають на стільці.

Діти: Я знайшов танк під стільцем

Діти: Я знайшов літак на полиці

Діти: Я знайшов вертоліт між кріслом і диваном

Вихователь: Подивіться на іграшки і скажіть, про що ми з вами говоритимемо сьогодні

Діти: Про військовому транспорті.

ІІ. Основна частина.

1. Розгляд іграшок. Бесіда щодо них. / Розвиток діалогічного мовлення. Уточнення та розширення словника на тему « Військовий транспорт» /

Дітям пропонуються іграшки та організується розмова щодо них.

Вихователь: Що ви бачите на столі?

Діти: Корабель, танк, літак.

Вихователь: Згадайте, хто керує кораблем Почніть відповідь зі слова «Кораблем…»

Діти: Кораблем управляє капітан

Вихователь: Правильно На кораблі служать моряки, капітани, юнги. Вони мають бути сміливими, відважними та дуже уважними. У моряків дуже відповідальна служба. Вони охороняють морські кордониРосії. Послухаймо вірш про службу моряка.

По хвилях корабель пливе,

Капітан його веде.

Не страшні йому тумани,

Мелі, крижини, урагани.

Він моряк відважний,

Це знає кожен

В. Степанов

А хто керує літаком? Почніть відповідь зі слова «Літаком…»

Діти: Літаком керує пілот (льотчик).

Вихователь: Правильно Пілоти, льотчики керують літаком. У них така сама важка та відповідальна служба. Вони охороняють повітряні кордонинашої країни. Слухайте вірші.

Ми – відважні пілоти,

Водимо у небі літаки.

Подивися, які крила

У дитячої ескадрильї.

Н. Соловйова

У хмарах швидше за птицю

Ми до кордону полетимо.

До нас у країну ворогові пробитися

Не дозволимо, не дамо.

О. Висотська

Вихователь: А тепер подивіться на танк Хто керує танком? Почніть відповідь зі слова "Танком ..."

Діти: Танком управляє танкіст

Вихователь: Молодці. І вдень, і вночі, і в спеку, і в холод служать танкісти. Вони також охороняють нашу Батьківщину. І служба їх теж небезпечна, важка та відповідальна.

Скрізь, як усюдихід,

На гусеницях танк пройде

Стовбур гарматний попереду,

Небезпечно, ворог, не підходь!

Танк міцний захищений бронею

І зможе зустріти бій!

2. Пальчикова гімнастика «Є іграшки у мене». /Розвиток дрібної моторики/

Вихователь пропонує дітям стати в коло і трохи відпочити.

Вихователь: Давайте, хлопці, трошки відпочинемо і зробимо пальчикову гімнастику: «Є іграшки у мене».

Є іграшки у мене: (ляпають у долоні і вдаряють у долоні поперемінно);

Паровоз і два коні

Сріблястий літак, (Загинають пальчики на обох руках);

Три ракети, всюдихід,

Самоскид, підйомний кран

Справжній велетень.

Скільки разом? (ляпають поперемінно в долоні і вдаряють

Як дізнатися? кулачками один про одного).

3. Ігрова вправа «Що переплутав митець?» /Розвиток зорового сприйняттята уваги/

Вихователь пропонує дітям картинки, на яких допущено низку помилок.

Вихователь: Подивіться уважно на картинки Що переплутав митець?

Діти: Танкіст не служить на кордоні Моряк не керує танком. Пілот не служить кораблем. Прикордонник не керує літаком.

Вихователь роздає дітям іграшки прикордонника, моряка, пілота та танкіста, а також військовий транспорт.

Вихователь: Виправте помилки художника і розкажіть, хто, де служить і чим керує

Діти: Моряк служить на кораблі Пілот керує літаком. Прикордонник слугує на кордоні. Танкіст керує танком.

Вихователь: Молодці. Усі зробили правильно.

4. Ігрова вправа «Керуємо танком»/ вміння правильно використовувати прийменники місця та напрямки/

Вихователь: Давайте з вами теж спробуємо керувати танком

(Виховник пропонує дітям підійти до містка з танком, пересуває танк відповідно до слів)

– Танк поїхав дорогою.

- Танк під'їхав до мосту.

– Танк заїхав на міст.

- Танк з'їхав з мосту.

- Танк об'їхав міст.

- Танк від'їхав від мосту.

(Аналогічно кілька дітей пересувають танк відповідно до слів)

5. Вправа «Уважні вушка» /Розвиток фонематичного сприйняття. Виділення звуку [у] з низки звуків, складів, слів/

Вихователь роздає дітям прапорці та пропонує встати.

Вихователь: А тепер ви підніматимете прапорці, якщо почуєте звук [у].

Вихователь вимовляє наступний ряд звуків, складів, слів: [о], [у], [а], розум, ін. ат, ко, бу, на, качка, острів, лелека, вуха, розумний, вудити.

6. Ігрова вправа "Порахуй". / Удосконалення граматичного ладу мови(погодження чисельних з іменниками, елементарних математичних навичок (Рахунок в межах п'яти)./

Вихователь показує предметні картинки з військовою технікою:

Вихователь:

Діти: Два човни, три човни, чотири човни, п'ять човнів

Вихователь: Один танк

Діти: Два танки, три танки, чотири танки, п'ять танків

ІІІ. Рефлексія /Оцінка роботи дітей/

Вихователь: Згадайте, чим ми з вами займалися на заняття? Що вам сподобалося найбільше.

Завдання:

1. Закріпити уявлення дітей про те, хто такі захисники Вітчизни.

2. Виховувати у дітей почуття гордості та повагу до захисників Вітчизни.

3. Розвивати зв'язне мовлення дітей.

Попередня робота:бесіда про Батьківщину, про воїнів, розгляд ілюстрацій, картин про захисників Вітчизни, читання художньої літератури, загадування загадок, знайомство з прислів'ями та приказками, розгляд предметних картинокпро пологи військ, розгляд альбому «Пам'ятки нашого міста Таганрога».

Хід заняття.

Хлопці, яке свято ми відзначатимемо за кілька днів? (День захисника Вітчизни).

Скажіть, а що таке Батьківщина? (Відповіді дітей). Правильно Батьківщина-це наша Батьківщина.

(Слайд про Батьківщину)

Як називається наша Батьківщина? (Росія). Значить, ми з вами хто? (Росіяни).

Все може рідна земля: напоїти джерельною водою, нагодувати теплим хлібом, здивувати своєю красою, тільки захистити себе не може.

Хлопці, а хто є головними захисниками Вітчизни? (Висловлювання дітей).

Захисники Вітчизни – це воїни, які захищають свій народ, свою Батьківщину від ворогів.

У давні- давні часи, в Стародавню Русьстояли на варті нашої батьківщини дуже сильні люди-богатирі. Хто такі богатирі? (Відповіді дітей)

(Слайд воїни)

Це витривалі та хоробрі люди. Вони славилися богатирською силою, про їхні подвиги складалися казки та билини.

Яких богатирів ви знаєте? (Ілля Муромець, Добриня Микитович, Альоша Попович, Микита Кожем'яка...

Кожен народ, кожна країна має свою армію. І вона неодноразово захищала свій народ від загарбників. Послухайте вірш:

Наша армія рідна

І відважна та сильна

Нікому, не погрожуючи

Охороняє нас вона.

Від цього ми любимо з дитинства

Це свято у лютому

Слава Армії російської

Наймирнішою на землі.

Любить та цінує наш народ російських воїнів. А які військові спеціальності ви знаєте? (Танкісти, льотчики, піхотинці, моряки, прикордонники, підводники, зв'язківці ...) (Предметні картинки).

А зараз я пропоную вам пограти в гру Д/І «ХТО СЛУЖИТЬ В АРМІЇ?»

Хто служить у ракетних військ? (У ракетних військах служать ракетники).

Хто служить у танкових військах (у танкових військах служать танкісти).

Хто служить у піхотних військах (У піхотних військах служать піхотинці).

Хто несе службу в море (У морі несуть службу моряки).

Хто охороняє нашу Батьківщину у небі? (У небі нашу Батьківщину охороняють льотчики).

Хто охороняє нашу Батьківщину на кордоні? (На кордоні нашу Батьківщину охороняють прикордонники).

Як називається солдат, у якого немає військової техніки?(Солдат, у якого немає військової техніки називається піхотинець).

Хто слугує на підводних човнах? (На підводних човнах служать підводники).

Хто служить у військової авіації? (У військовій авіації служать військові льотчики).
Які роди військ ви знаєте? (Висловлювання дітей).

У Збройні сили Російської Федераціївходять:

Сухопутні війська (піхота, артилерія, ракетні частини, танки);

Військово-повітряні сили (бомбардувальні винищувачі, вертолітні частини та з'єднання);

Ракетні війська стратегічного призначення (частини озброєні потужними ракетами, які можуть доставити до будь-якої точки земної куліатомний снаряд);

Військово-морський флот ( бойові кораблі, Морська авіація);

Війська протиповітряної обороникраїни (Зенітні ракети, літаки – винищувачі);

Як ви думаєте, навіщо потрібно стільки багато пологів військ? (Висловлювання дітей).

Якщо в армії є різні родивійська - така армія сильна, вона може захистити свою країну і на морі, і на суші, і в повітрі. Льотчики захищають – небо, піхотинці – сушу, моряки-море. Уявімо, що ми на хвилинку станемо богатирями.

Фізкультхвилинка «Богатирі»

Богатир - ось він який: (показують силача)

Він сильний, він здоровий,

Він із лука стріляв, (імітують рухи)

Влучно палицю кидав,

На кордоні стояв,

Зірко-зорко спостерігав,

Підростемо, ми й дивись (піднімають руки високо вгору)

Станемо, як богатирі!

Хлопці, а які ви знаєте прислів'я та приказки про сміливість, відвагу, Батьківщину?

Жити – Батьківщині служити.

Хороший грибок білий, а солдат умілий.

Один в полі не воїн.

Солдат гріється бігом, а вмивається снігом.

Важко в навчанні легко в бою.

Той герой, хто за Батьківщину горою.

Сміливість міста бере.

Де сміливість, там перемога.

Якщо Армія сильна – непереможна країна.

Російський боєць – усім зразок.

Які солдати служать у армії?

Сміливі, спритні, сильні, хоробри, мужні, відважні, безстрашні, доблесні, розумні.

Хлопці, ваші тата, дідусі теж служили в Армії, а ще я знаю, що ви їх любите і хочете розповісти про тата чи діда, коли він служив у

Армії чи зараз служить в Армії.

Оповідання дітей.

Діти, а чим ви вітатимете своїх тат, дідусів, братів?

Сьогодні ми з вами говорили про захисників Вітчизни, скажіть, що ви дізналися, що запам'яталося, сподобалося?

Програмний зміст: розширювати знання дітей про те, що Російська Армія– захисниця нашої Батьківщини; уточнити уявлення дітей про пологи військ; розвивати навички контекстної мови; вивчати дітей навичкам словотвору; розвивати увагу, логічне мислення, дрібну моторикурук; виховувати повагу до людей військових спеціальностей.

1. Звучить військовий марш, діти заходять у групу і сідають на стільці, дитина розповідає вірш:

Дують вітри у лютому, виють у трубах голосно.
Змійкою мчить по землі легка поземка.
Піднімаючись, мчать вдалину літаків ланки.
Це святкує лютий армії народження.
(С. Маршак)

2. Вступна розмова.Діти наближаються свято «День захисників вітчизни». Хто знає, хто такі захисники Вітчизни? кого вітають цього дня?

Цього дня звучать вітання, адресовані всім, хто колись служив чи зараз служить, служитиме. Прийде час, ви виростете і теж станете до лав захисників нашої Батьківщини. Але нам можна не чекати цього часу, давайте сьогодні з вами уявімо, що ми стали солдатами.

Бажаєте стати військовими?

Що потрібно знати та вміти, щоб стати військовим? (Відповіді дітей)

3. Перш за все, будь-який солдат повинен багато знати про військові війська та військову техніку.

Розповідь вихователя про армію(Показ картинок). (Додаток 1)

Наша російська армія захищає країну, охороняє наші кордони. В армії служать танкісти, піхотинці, льотчики, моряки, десантники та ін. хоробрі війни. Вони вміють уміло стріляти, стрибати з парашутом. Вони літають літаками, плавають на військових кораблях, керувати військовою технікою.

Кожен хлопчик, коли виросте, стане воїном, солдатом, пройде військовуслужбу в армії. Військових прославляють у піснях та віршах.

4. Питання по тексту та картинкам:

Про які війська ви зараз почули? Показати їх на картинках.

Що вміють робити хоробрі війни?

Які військові професії визнаєте, назвіть їх?

5. А ви знаєте, що всі військові вміють ходити стройовим кроком, який називається марш. Давайте і ми спробуємо з вами марширувати як вони.

Фізхвилинка:

Раз, два, дружно в ногу,
Три, чотири, твердіший крок.
На парад ідуть солдати
І карбують дружно крок.

6. Кожен солдат повинен бути не тільки сильним, сміливим, спритним, але розумним, кмітливим. Наразі я перевірю, чи є серед вас такі?

Відгадайте загадки:

Повзе черепаха - залізна сорочка (танк).
Сміливо в небо пропливає,
Обганяючи птахів політ.
Людина ним керує.
Що таке? ( Літак.)
Хмарок немає на горизонті
Але розкрилася в небі парасолька.
Через декілька хвилин
Опустився ( парашут).
Без розгону вгору злітаю
Бабку нагадую
Вирушає у політ
Наш армійський ( гвинтокрил).

(Вихованець дістає на кожну загадку відповідну іграшку чи картинку). (Додаток 2)

7. Ви молодці, впоралися із завданням та відгадали всі загадки. Але крім цих іграшок я ще маю, а потрібні вони мені, щоб з вами пограти в гру – дидактична гра: «Один-багато».

Наприклад: Гармата – гармати

Пістолет -

Гвинтокрил -

Прикордонник –

Парашутист –

Літак -

Танкіст –

8. А ви знаєте, що щоб перемогти у битві з ворогом солдати мають бути дружними. Є навіть прислів'я – «Один у полі не воїн». Як ви її знаєте?

Я хочу подивитися, чи ви вмієте бути дружними? Знайдіть собі пару та встаньте один проти одного. У військових головне слухати уважно команди та діяти разом. Давайте згадаємо і «пролопаємо» один одному вірш, який ми навчали на минулому занятті (після першого промовляння діти по команді вихователя змінюють склад пари).

Ми граємо,
Ми граємо,
Ми – піхота,
Моряки.
Ми ракети запускаємо,
Любимо дзвінкі мечі.
Ми мріємо.
Ми мріємо,
Що, коли ми підростемо,
Піхотинцями ми станемо
І у флот служитимемо.
На кордон і сапери,
У льотчики,
У підводний флот.
Підростемо ми
Дуже скоро,
А поки що гра йде.

9. Отже, ви довели свою дружбу і я думаю, що з вас вийдуть справжні солдати, тільки ось чи уважні ви, адже в службі в армії це дуже необхідно.

Хочу вас запитати, чи ви любите грати з машинами? А з військовими?

Уявімо, що ми в танкових скронях? Яка найголовніша машина танкістів?

Спробуємо її сконструювати зі сірників (кожній дитині видається набір сірників).

Викладання із сірників:

Танк на війні бойова машина,
Сильна, смілива, незламна

(12 сірників та схема)

10. Висновок:

На жаль, наше заняття добігло кінця. Вам сьогодні сподобалося бути військовими? Які мають бути справжні солдати?

Чого ви навчилися сьогодні на занятті? Що було тяжко, що сподобалося робити?

Мені дуже було приємно грати з вами у військових, я думаю, коли ви виростете, то обов'язково станете справжніми захисниками нашої Батьківщини.

Вірш дитини:

Наша армія рідна
і відважна та сильна.
нікому не загрожує,
охороняє світ вона.

11. Подарувати дітям листочки із силуетами військової техніки для розфарбовування кольоровими олівцями.

Програмний зміст:

Дати дітям знання про армію.

Сформувати вони перші ставлення до пологах військ, про захисників Вітчизни.

Ознайомити дітей із військовою технікою.

Співвідносити військові професії із військовою технікою.

Вчити складати описові розповіді за планом.

Обладнання:магнітна дошка , картинки із зображенням військових та військової техніки, картинки із зображенням танка та танкіста.

Завантажити:

Попередній перегляд:

ДЕРЖАВНИЙ БЮДЖЕТНИЙ ОСВІТНИЙ ЗАКЛАД МІСТА МОСКВИ ДИТЯЧИЙ САД КОМБІНОВАНОГО ВИДУ №635

КОНСПЕКТ ВІДКРИТОГО ЗАНЯТТЯ

У СТАРШІЙ ГРУПІ

З РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ

СКЛАДАННЯ ОПИСНОГО РОЗПОВІДУ

ТЕМА: "НАША АРМІЯ"

Підготувала вихователь

Коваль Марія Вікторівна

Москва, 2014

Програмний зміст:

Дати дітям знання про армію.

Сформувати вони перші ставлення до пологах військ, про захисників Вітчизни.

Ознайомити дітей із військовою технікою.

Співвідносити військові професії із військовою технікою.

Вчити складати описові розповіді за планом.

Обладнання: магнітна дошка, картинки із зображенням військових та військової техніки, картинки із зображенням танка та танкіста.

Хід заняття:

1. Вступне слово

Вихователь: Кожна людина має своє власне свято – День народження. Цього дня його вітають, дарують подарунки. Таке свято має і наша Російська Армія. Він називається День Захисників Вітчизни.

Діти читають вірш С.Я. Маршака "Лютий"

Самуїл Маршак
Лютий
Дують вітри в лютому,
Виють у трубах голосно.
Змійкою мчить по землі
Легка поземка.

Піднімаючись, мчать вдалину
Літак ланки.
Це святкує лютий
Армії народження.

2. Розмова з питань

Вихователь: День захисника Вітчизни – свято всіх військових.

Які військові професії ви знаєте?(Військові – це моряки, льотчики, прикордонники, танкісти, артилеристи тощо).
Чому ми говоримо "Наша Армія рідна"?(Армія рідна, бо там служили і служать наші родичі).
Якими мають бути солдати в Армії?(Сильними – щоб перемогти ворога, сміливими – щоб не боятися ворога, розумними – щоб правильно поводитися зі зброєю).
Як називається наша армія?(Наша Армія називається Російська Армія, тому що наша країна – Росія).
Навіщо в Армії багато військових?(Щоб захищати нашу країну з усіх боків - і з суші. І з моря, і з повітря).
Навіщо потрібна Армія в мирний час? (У мирний час солдати навчаються керувати військовою технікою, проводять учбові бої, навчаються стріляти з усіх видів зброї).

3. Фізкультхвилинка

Гра "Не помились"

"Червоний" – діти крокують як солдати.

"Синій" - "моряки" пливуть морем.

"Зелений" - "льотчики" летять літаками.

4. Складання описового оповідання "Танк і танкіст".

Яку військову техніку ви знаєте?

(Розглянути військову техніку, назвати її:літак, ракета, корабель, підводний човен, танк, автомат, гармата).

Розкажіть, що знаєте про танк?

Танк – це бойова машина. Складається танк із гармати, вежі, корпусу, гусениці. Пересувається танк за допомогою гусениці. Їздить танк бездоріжжям, може пересуватися під водою. Танк озброєний гарматою. Гармата встановлена на вежі, що обертається. За допомогою вежі, що обертається, танк може стріляти в різні сторони. Потрапити до танка можна через люк. На кожному танку є відмінний знак- Номер. Танком керує танкіст. Екіпаж танка – це 5 танкістів. Командир танка керує роботою інших танкістів. У танкіста є спеціальний шолом. У шолом вбудовані навушники, щоб не чути галасу навколо. І є мікрофон для спілкування з екіпажем. Спілкуються танкісти своєю спеціальною мовою.

Знову в бій машина мчить,

Ріжуть землю гусениці,

Та машина в полі чистому

Управляється танкістом.

5. Дидактична гра "Хто служить в Армії?"