Конспект заняття буква ю старша група. Літера ю та звуки, які вона позначає
Муніципальне бюджетна установа
«Центр дитячої творчості» м. Оренбурга
Конспект відкритого заняття
з навчання грамоти
Тема: «У світі голосних»
Вік дітей 6-7 років,
Форма заняття: групова
Педагог додаткової освіти
Загребельна Людмила Олексіївна
Оренбург 2015
Тема заняття: Літера «Ю» та її звуки.
Ціль: узагальнення знань про букву «Ю», знайомство з особливостями її звуків: буква «ю» означає звук [у], на початку слова вона позначає два звуки[й],[у]
Навчальні завдання:
Закріплення навички проведення звукобуквенного аналізу слова (співвіднесення звуку з літерою);
Активізація словника дітей; робота над розумінням сенсу слова;
Розвитку вміння знаходити позицію звуку в словах.
Розвиваючі завдання:
Розвиток пізнавальної активності;
Розвиток довільності, понятійного мислення;
Формування контрольно-оцінних умінь
Виховні завдання:
- виховання вміння взаємодіяти один з одним;
Розвиток пізнавальної мотивації;
Виховання допитливості, вміння слухати одне одного, висловлювати свої думки.
Словесні: питання до дітей, розмова, заохочення, рекомендації.
Наочні: знаходження позиції звуку в словах, прочитання складів та слів, складання з великого словадрібних слів.
Практичні: відгадування загадок, складання з великого слова маленьких слів, здоров'язберігаючі вправи, з повного імені утворити ласкаве ім'я за допомогою літери «ю».
Обладнання: предметні картинки, Інтерактивна дошка, магнітні дошки, картинка «Сонечко», «Хмари», набори схем для звукового аналізу, таблиця для читання, графічне зображеннялітери Ю.
Організаційний момент :
Вії опускаються, очі закриваються
Сном чарівним засинаємо
У країну казок відлітаємо.
Один два три чотири п'ять -
Дивимося очима знову!
Дихається легко,
Плавно, глибоко.
Веселі, бадьорі ми знову
І до занять готові.
Хлопці, ми наше заняття розпочнемо з артикуляційної розминки.
Повторимо чистомовні з вивченими звуками. (Додаток 1)
ри-ри-ри У нас кулі (дівчатка)
са-са-са У лісі лисиця (хлопчики)
усь-усь-усь На лузі гусак (індивідуально)
зу-зу-зу Моєму Катю ми в тазу (хором)
2) Вимова скоромовки:
Шість мишенят у курені шарудять.
Цілепокладання (встановлення зв'язку між змістом навчального матеріалу– повторення літери «Ю» та виконання завдань).
Хлопці! До нас у групу прийшов лист (показую лист). Подивіться, яке воно гарне! Яка пора року зображена на конверті? Від кого листа, я не знаю. Але я знаю, кому воно адресоване. Хто зможе прочитати? (Веселим дошкільнятам). Хто ж його надіслав? Літери на конверті розсипалися. Допоможіть їх зібрати, що написано на конверті? (Юра).
Давайте відкриємо конверт і дізнаємося, що пише нам Юра?
Дорогі хлопці! Веселі дошкільнята! Я вже навчаюсь у першому класі і дізнався, що ви восени теж підете до першого класу. Я приготував для вас завдання і хочу подивитися, чи готові ви їх виконати. Бажаю вам успіхів та удачі.
Отже, яке перше завдання приготував нам Юра?
Літера Ю юлу крутила,
Щоб Юля не сумувала.
Юленька юлу взяла,
Закрутилася в мить дзиґа.
Що це? (Скоромовка). Чому? (Вона дуже швидко вимовляється). Скажіть, яка літера зустрічається тут частіше за інших? (літера Ю). Отже, ми продовжуватимемо говорити про якусь літеру? (Про букву Ю). Давайте згадаємо чотиривірш про літеру «ю».
Щоб О не вкотилося
Міцно до стовпчика приб'ю
Ой, дивись, що сталося?
Вийшла буква... Ю
Пропишемо її у повітрі. (На дошку вивішується буква «Ю»).
Минулого заняття ми з вами познайомилися з буквою Ю і знаємо, що вона не проста. То чому ж ця літера непроста?
Літера Ю - голосна;
Літера Ю означає звук [У];
Вона показує, що приголосний перед нею м'який. Наприклад, праска.
Зараз ми у вами пограємо у гру «Назви моє ім'я ласкаво». (Робота в групах) Додаток 2.
Давайте, хлопці, кожне завдання відзначатимемо зірочкою. За перше завдання ви вже отримали зірочку.
Планування та самоконтроль (колективна та індивідуальна робота – встановлює послідовність дій для вирішення навчального завдання, Здійснює покроковий контроль виконання дій).
Друге завдання дуже складне, ми виконуватимемо його разом. Подивимося, що літера «Ю» не лише непроста літера, а й дуже хитра. Хлопці, промовте ім'я хлопчика Юрка за звуками. [Й], [У], [Р], [А]. Скільки чуєте звуків? (4).
Зараз ми з вами виконаємо звукобуквенний аналіз слова
Порахуйте, скільки звуків у цьому слові?
Який перший? Який він? (Згідний чи голосний, м'який чи твердий).
Який другий? [У] - голосний.
Третій? (Згідний, твердий).
Який останній звук?
Діти, на магнітній дошці напишіть ім'я Юра.
Скільки літер на ім'я(3).
Скільки звуків? (4).
Де стоїть буква Ю? (На початку слова).
Вона особлива, хитра буква. Чому? Тому що вона стоїть на початку слова і означає (Скільки звуків?) два звуки: [Й], [У].
Ви впоралися з другим завданням і отримуєте другу зірочку.
Контроль та самоконтроль (відгадування загадок та знаходження позиції звуку [у]). Робота на дошці.
Чи готові ви виконати третє завдання Юри? Я хочу запропонувати вам відгадати загадки.
Я червона, я кисла
На болоті я росла.
Дозрівала під сніжком,
Ану, хто зі мною знайомий? (Журавлина)
Хто їв цю ягоду? Де вона росте?
На листку позначте позицію звуку, і поміняйтеся листочками один з одним, перевірте. Педагог вивішує на дошці правильну відповідь. Діти перевіряють. Оцінюють за системою світлофорик.
На одній нозі паморочиться
Балерина майстриня,
Всіх у рух привела
Різнокольорова … (Юла)
З мене беруть часом
Річки своє джерело
А в руках твоїх відкрию
Я будь-який замок. (Ключ)
У якому слові буква «Ю» означає два звуки? (Юла) Чому?
Ви впоралися з третім завданням та отримуєте ще одну зірочку.
Фізхвилинка:
Якщо ми втомимося дуже
Робимо зарядку.
Дуже подобається нам все
Робити по порядку.
Весело крокувати (раз, 2,3,4,5)
Руки піднімати
Руки опускати
Присідати, вставати
І знову крокувати (раз, 2,3,4,5).
Саморегуляція (здатність концентруватися для подолання інтелектуальних труднощів).
А тепер Юрко хоче подивитися, як ви читаєте склади, слова.
лю мю рю ню кю сю
юл юм юр юн юк юс
юла спідниця дзьоб
люди плюс костюм
Ще одна зірочка ваша, молодці!
І останнє найскладніше завдання.
Гра «Складач».
Хто з вас знає, що означає слово натюрморт? (Натюрморт – зображення неживих предметіву мистецтві: ваза, квіти, фрукти) Гумористка?(Гумористка – жінка, яка помічає смішні історіїу житті та весело їх розповідає).
Діти діляться на дві команди, кожна з яких отримує своє слово.
Перша команда – натюрморт. Друга команда – гумористка.
З одного довгого слова скласти кілька дрібних слів. (Наприклад, нора, Юра, торт, рот тощо)
Молодці! П'ята зірочка ваша!
Підсумок:
Діти, я хочу поставити ще раз моє запитання, то чому ж буква «Ю» хитра, непроста буква? (Якщо вона стоїть на початку слова, то в ній живуть одразу два звуки. Яких?) Ще що ви знаєте про літеру «Ю»? (Литера Ю – голосна, вона показує, що згодний перед нею м'який.)
Оцінка
Які завдання вам найбільше сподобалися? Чим ми ще займалися на занятті? Чи були у вас проблеми у виконанні завдань? Давайте постараємося самі, за допомогою сонечка, оцінити свою роботу на занятті, оберіть собі сонечко:
Веселе сонечко – ви задоволені своєю роботою, із завданнями справлялися легко та просто.
Сонечко з хмаринками – у вас у відповідях траплялися невеликі помилки, але ви їх виправили.
(Діти обирають собі сонечко).
Я всім дякую за заняття. Ви молодці! До побачення.
Організація: МБДОУ д/с №229
Населений пункт: Ульяновська область, м. Ульяновськ
Програмний зміст:
Продовжувати навчати дітей проводити звуковий аналіз слів із застосуванням написання голосних літер та визначенням ударного голосного звуку;
Познайомити з літерою Ю та правилами її написання після м'яких приголосних звуків;
Продовжувати вчити дітей називати слова із заданими звуками.
Обладнання:ілюстрації осінньої природи, магнітні дошки, магніти, картинка «Сонечко», «Хмари», набори моделей для звукового аналізу, графічне зображення букви Ю.
1.1. Орг. момент
1. Вихователь:Давайте вітаємо наших гостей.
Діти:- Вітаю!
1.2. Хлопці, ми наше заняття розпочнемо з артикуляційної розминки.
Повторимо чистомовні
Ра-ра-ра – починається гра
Лу-лу-лу – завели юлу
Рю-рю-рю-рисую зорю
Лю-лю-лю- дуже матусю люблю
ру – ру – ру продовжуємо ми гру
1.3. Вимова скоромовки:
Шість мишенят у курені шарудять.
1.4. Мова складається (звуки (які?, ніж голосні відрізняються від приголосних,) склади, слова, речення, розповідь мова)
2. Складання оповіданняпро осінь і запис його графічно з використанням ілюстрацій. (На вулиці великі калюжі. Зав'яли жовтці в саду.)
3. Звуковий аналізслів ЛУЖА, ЛЮТИКз використанням прищіпок, моделей, лічильних паличок, магнітів. Із заміною звуків буквами
4. Знайомство з буквою Ю
Гра «На що схожа літера «ю»?
Вірші:
Паличку я накреслю,
У серединці поясок,
Щоб вийшла буква «ю»
Намалюю я гурток.
5. Знаходження літери Ю, обвести її пальцем, викладання
6. Фізкультхвилинка.
Юрта це будиночок у тундрі (імітація будинку)
Юнга плаває на судні (імітація хвилі)
Спідниця пишна у Каті, (показуємо пишну спідницю)
Юра -скаче на ліжку (стрибнути раз)
Стану я зараз юлою (руки в бік)
На нозі крутнуся однією,
Покрутились, а зараз
Я прошу вас сідати.
Пальчикова гімнастика.
Вправи:
- «Замок» (раз – долоні разом, два – пальці у замок);
- «Лисиця і заєць» (лисиця крадеться – всі пальці повільно рухаються по столу, заєць тікає – перебираючи пальцями швидко рухатися назад);
- «павук» (пальці напівзігнуті, повільно пересуваються по столу);
- «Метелик» (долоні з'єднати тильною стороною, махати крилами пальцями);
Рахунок до чотирьох ( великий палецьпоєднується почергово з усіма пальцями).
7. Забарвлення. Літери Ю
8. Гра «Засіли будиночок».
Я вам розповідатиму одну цікаву історію, а ви станете її героями
В одній прекрасній країніжили літери, які позначали голосні звуки. Теплим літнім днем була сонячна погода, і всі голосні вийшли погуляти (учні «літери» виходять з-за парт і гуляють класом).
Раптом небо потемніло, сонечко сховалося за хмарки, почався зливи. Букви побачили свої будиночки і попрямували до них, але Господарі будиночків могли пустити в будиночок лише своїх мешканців. Розподіліться літери кожен у свій будиночок. (у синій – а. о, у; у зелений – я, е).
Ось знову визирнуло сонечко, і літера А пішла на прогулянку. Їй було самотньо гуляти однією і вона вирішила постукати в зелений будиночок. (тук-тук)
Літера А, яку букву ти запросиш на прогулянку? (букву я) Чому? (Бо літери а і я позначають після приголосних однаковий звук а, літерою а позначаємо голосний звук А після твердих приголосних звуків, літерою я - після м'яких приголосних звуків).
Аналогічна робота проводитиметься з рештою літер.
Літери стали грати у хованки. Спочатку сховалися голосні, які пишуться після твердого приголосного. Назвіть їх. Потім літери, які пишуться після м'якого приголосного. Назвіть ці голосні. Чим вони відомі?
9. Хитрі літери.
Діти, я хочу поставити ще раз моє запитання, то чому ж буква «Ю» хитра, непроста буква? (Якщо вона стоїть на початку слова, то в ній живуть одразу два звуки. Яких?) Ще що ви знаєте про літеру «Ю»? (Литера Ю – голосна, вона показує, що згодний перед нею м'який.)
Правило: після м'якого приголосного звуку ставимо літери Я,, Ю
Після твердого приголосного звуку ставимо букви А,О,У
10. Вправа "Назви слова зі звуком [Ю]".
11. Підсумок.
12. Оцінка
Які завдання вам найбільше сподобалися? Чим ми ще займалися на занятті? Чи були у вас проблеми у виконанні завдань? Давайте постараємося самі, за допомогою сонечка, оцінити свою роботу на занятті, оберіть собі сонечко:
Веселе сонечко – ви задоволені своєю роботою, із завданнями справлялися легко та просто.
Сонечко з хмаринками - у вас у відповідях зустрічалися невеликі помилки, але ви їх виправили
Буквар- Перша книга, з якої розпочинають навчання грамоті. Пропонуємо вашій увазі найкращий у Рунеті варіант онлайн Букваря. Під час розробки Буквара використовувалися перевірені часом розробки психологічного центруАдалін. Буквар містить мультимедійні інтерактивні...
Матеріали для занять з букваряНе всі дошкільнята з бажанням займаються за Букварем. Пропоновані матеріали містить 750 карток та бланківз цікавими та різноманітними завданнями. Вони обов'язково допоможуть перетворити вивчення букваря на захоплююче заняття. ...
Розвиток фонематичного слухуУ цій статті ми розповімо вам про ігри, які готують дитину до навчання грамоти. Йтиметьсяо спеціальних вправахна розвиток фонематичного слуху у дошкільнят. Дошкільнику з добре розвиненим фонематичним слухомбуде набагато простіше опанувати читання і лист...
Літери. Вправи та ігри.Повторити та закріпити пройдений у Букварі матеріал вам допоможуть вправи та розвиваючі ігри з цього розділу. Наші розвиваючі ігри дозволять дошкільнику запам'ятати образ (написання) друкованих літер російського алфавіту, навчать на слух ідентифікувати звуки та...
Склади. Уроки з читання складівУ наших уроках з читання складів кілька типів завдань та вправ. У завданнях та вправах до уроків використовуються добре відомі дитиніслова, що складаються з 2-3 складів. Склади складаються з двох букв, голосної та приголосної. Як правило, у дитини не...
Вчимося читати словаПереходити до уроків з навчання читання слів рекомендується після занять за нашим Букварем та за завданнями підрозділів "Ігри з літерами", "Уроки читання складів". Одного вміння правильно читати слова дитині недостатньо. Він має розуміти сенс прочитаного. У попередніх...
Ігри вчимося читати. Книжка-іграшкаЯкщо ваш маленький ученьвже більш-менш непогано читає дво- та трискладові слова, то можна переходити з ним до читання простих пропозицій. Але погодьтеся, що це дуже нудно читати банальні фрази типу "Мама миє раму". Як же зробити процес навчання читанню цікавішим?
Уроки читанняРозділ містить 20 комп'ютерних онлайн уроківз читання. Кожен урок включає 6 ігор на читання. Частина ігор спрямована на розвиток загальних здібностей, необхідних дитинідля навчання читання. Інші ігри навчають звуків, літер і складів, допомагають...
КонспектзаняттядлядітейзФФН. Голосні другого ряду.
Літера Ю.
Вчитель – логопед Сухорукова Н.Л.
Тема:Голосні звуки.
Ціль.Познайомити учнів з утворенням гласного другого ряду -літера Ю. Позначати м'якість приголосних за допомогою гласних другого ряду; розвивати техніку читання.
Завдання: уточнювати та закріплювати артикуляцію голосних, розвивати фонематичне сприйняття, розвивати дрібну моторику
Устаткування: таблиця складів, лічильні палички, шнури, розрізна абетка, пазли.
Хід заняття.
1. Орг. Момент
Знайомство з буквою Ю
Послухайте жартівливий вірш.
Люблять свині букву Ю!
Без неї не скажуть: хрю!
І.Гамазков
Подивіться на дошку. Тут написано слово (хрю). Знайдіть букву Юю серед букв розрізної абетки.
З яких елементів вона складається. Сконструюйте велику Ю і маленьку з паличок і шнура.
А тепер давайте скажемо цей звук (звертаємо увагу на артикуляційний уклад)
2. Позначення м'якості приголосних за допомогою голосних
А) Давайте згадаємо нашу казку про літери ІІЙ. Ці літери-сестрички були дуже схожі, тільки І звучала протяжно і вміла гарно співати, а Й не вміла, звучала коротко, уривчасто. Тоді літера Й прийшла в гості до голосних першого ряду і запропонувала разом заспівати. Спочатку вони заспівали з літерою А, коли їхні звуки злилися, яка вийшла літера? - Я, потім вони заспівали з буквою Е?-Е, потім з буквою О?-Е, а сьогодні ми послухаємо чудову пісеньку з буквою У, давайте все разом-Ю...
Б) Гра (зм'ячем) "Навпаки":
Ла-ла-ла-ля-ля-ля
Лу-лу-лу лю-лю-лю
Ту-ту-ту тю-тю-тю
Фізмінутка.
Мова з рухами.
Ішла Матрона з городу
Під кущем знайшла удуда.
А удод їй: Ду-ду-ду!
Я з тобою не піду!
До баби Дуні втечу,
Дасть вона мені сиру!
Продовжимо нашу гру зі словами та запишемо у зошиті:
Нитка-нитка
Мати-м'ять
Пилку-пилю.
3. Знайомство з буквою Ю-служить для позначення м'якості попереду приголосних.Читання по складових таблицях з коментарями.
4. Фізмінутка.
5. Розвиток дрібної моторики: збери пазл "Ю"
6. Окорухова гімнастика.
Підсумок: з якою літерою ми сьогодні познайомилися на уроці? Чим вона відрізняється від букви У? Яка вправа сподобалася?
На цьому уроці ви дізнаєтеся про букву Ю і звуки, які вона позначає, дізнаєтеся функції букви Ю в словах, навчитеся писати велику і маленьку букви Юю, виконайте цікаві завдання.
Цей урок починається з розмови про букву, а не про звук, як завжди, тому що в російській мові всього шість голосних звуківякі ви вже добре знаєте. А от «голосних» букв - десять.
Якщо вимови вголос букву Ю, то можна почути, що вона складається з двох звуків - [йу]. Перший звук дуже короткий - [й]- це приголосний, дзвінкий, завжди м'який звук. [у]- другий звук, він голосний. Отже, звуки [йу]на листі записуються буквою Ю.
Сьогодні на уроці нам допомагатимуть Юраі Юля(Рис. 2).
Мал. 2. Юля та Юра ()
Перш ніж показати перші літери у своїх іменах, вони хочуть дізнатися, чи зможете ви назвати перші звуки їхніх імен у словах.
Виконайте завдання. Вимовляйте слова з картинок і вибирайте ту, де зустрінуться потрібні нам звуки [йу].
Це - в'юнок (Рис. 3).
Мал. 4. Настурція ()
А це - настурція (Рис. 4).
Звук [йу]чути у слові «в'юнок».
Це - куртка (Рис. 5).
А це - спідниця (Рис. 6).
Звук [йу]чути у слові «спідниця».
Це - чум (Мал. 7).
А це - юрта (Рис. 8).
Звук [йу]чути у слові «юрта».
Отже, ви почули, що звуки [йу]можуть вимовлятися на початку слів та в їх середині.
Дізнаємося, як ці звуки чуються після голосних. Послухайте колискову (рис. 9) і порахуйте, скільки звуків [йу]ви почуєте.
Баю баюшки баю,
Не лягай на краю:
Прийде сіренький дзига
І потягне за бочок.
Мал. 9. Колискова ()
В цій колисковій піснідобре чути чотири звуки [йу].
Юра та Юля вирішили пограти в гру, яка називається «Поговоримо з літерою Ю».
Юра ставитиме запитання, а Юля – відповідатиме. І ви допомагайте, дивлячись на картинки.
Яка твоя улюблена іграшка?
Юла (рис. 10)
Яку планету ти знаєш?
Юпітер (рис. 11)
Ким ти хочеш бути?
Юнгой (рис. 12)
Якого птаха ти знаєш?
Юрок (рис. 13)
Яка тобі подобається рослина?
Вони відрізняються лише розміром.
Щоб Проне покотилася,
Міцно до стовпчика приб'ю.
Ой, дивись, що трапилося:
Вийшла...буква Ю (рис. 16) .
Мал. 16. Літера Ю()
Прочитайте віршики та дізнайтеся, на що схожа буква Ю.
На арені приборкувач -
Грізних тигрів король.
Він, як буква Ю, з кільцем
До тиграм сміливо встав обличчям(рис. 17) .
Мал. 17.Приборкувач тигрів
Уся зігнулася буква Ю,
Тримає свою паличку.
Ось і виглядає такою -
Стара бабця з клюкою.
Якщо бублик ви не з'їли,
Якщо він ще за вас,
То в одній гарній справі
Нагоді він зараз.
Пограємо з ним трошки.
Збоку - виделка,
Поруч – ложка.
Запиши в свій зошит -
Ця буква - буква Ю.
А ще у літери Ює схожість із числом 10 (рис. 18).
Літера Юкожному допоможе у поході:
У дорозі, у невідомому краю,
Нам компас – найкращий дуг.
Однією великою літерою Ю
На ньому відзначено південь(Рис. 19) .
Щоб букву краще запам'ятати, виліпіть її із пластиліну або викладіть її з будь-яких матеріалів. Намалюйте кумедну картинку з літери Юта зробіть виставку малюнків.
Письменник Віктор Хмельницький радить уважніше подивитися на літеру Ю:
Придивіться до літери Юі напевно помітите, що вона складається як би з двох букв: Ні О.
Щоправда, на маму – букву Про - Юбільше схожа, але й тато - буква Н- може легко знайти свої риси та рисочку(рис. 20) !
Мал. 20. Літери Ні Про ()
Прочитайте:
Ю-рій
Ю-лі-я
Прочитайте склади з Я :
Хто? - Запитала літера Я, -
Замінити готовий мене?
Відповідала буква Ю:
«Якщо треба – заміню!»
Прочитайте склади з ю:
Ви помітили, що згодні перед голосними літерами Яі Ючитаються м'яко. Значить, друга робота у літери Ютака сама, як і в букви Я, - Показувати м'якість приголоснихза якими вони написані. У таких випадках голосні Яі Юпозначають не два звуки, а один. Прочитайте:
Нкрича
Луна
Лампа
Г руз
НЮра
Любов
Лямка
Т рЮк
У цих словах виділено тверді приголосні зеленим кольором, а м'які – синім.
Розгляньте письмові літери Юі порівняйте їх із друкованими (рис. 21).
Мал. 21. Письмові та друковані літери Юю ()
Вчимося писати заголовну букву Ю. У ньому два елементи. Вона нагадує письмові літери Ні Про(Рис. 22).
Мал. 22. Написання великої літери Ю ()
Починаємо писати букву Ю, як букву Нвід середини додаткового рядка. Пишемо маленьку плавну лінію, відхиляючись трохи праворуч. Потім опускаємо пряму похилу лінію, не дійшовши до нижньої лінії робочого рядка, робимо закруглення вліво, торкнувшись її. Ведемо плавну лінію вгору, відхиляючись праворуч, перетинаємо верхню лінію робочого рядка. Зупиняємось. Починаємо без відриву писати овал. Ведемо напівовальну лінію вниз, повертаємо праворуч, торкнувшись нижньої лінії робочого рядка. Піднімаємо лінію вгору, закруглюємо лінію вліво лише на рівні першого елемента. Опускаємо вниз і закриваємо овал.
Ю:
- літера дуже широка, овал вийшов схожим на коло.
Спробуйте написати букву в зошитах самі. Пам'ятайте про правильне положення зошита. Тримайте ручку трьома пальчиками. Тримайте спину і не нахиляйтеся надто низько над зошитом.
Напишемо маленьку букву ю. У ньому три елементи. Вона схожа на малі літери ні о(Рис. 23).
Мал. 23. Написання маленької літери ю ()
Починаємо писати букву на верхній лінії робочого рядка. Зверху донизу до нижньої лінії робочого рядка пишемо похилу пряму. Повертаємося по прямій лінії до її середини, робимо маленьку петлю або поворот точкою і ведемо плавну лінію вправо (як мотузочка провисла). Починаємо писати овал. Ведемо напівовальну лінію вправо до нижньої лінії робочого рядка, торкнувшись її, піднімаємо лінію вгору. Закруглюємо вліво, торкнувшись верхньої лінії робочого рядка. Опускаємо вниз і закриваємо овал.
Спробуйте написати таку букву у повітрі. Напишіть її зворотним бокомручки на долоні.
Розгляньте можливі помилкинаписання літери ю:
- літера дуже широка.
Спробуйте написати букву у зошиті самостійно.
Поєднувати заголовну і маленьку літери за допомогою додаткової палички, яку треба писати потрібного розміру, залежно від з'єднання (нижнього або верхнього). У маленької літери юверхнє з'єднання може бути написане у вигляді вигнутої лінії зверху. Спробуйте самі написати з'єднання літери Юі юз іншими літерами.
Сьогодні на уроці ви познайомилися з голосною літерою Ю, Яка в алфавіті стоїть на передостанньому місці, 32. Слів у нашій мові, які починаються з цієї літери, дуже мало. Основна робота цієї літери - позначати м'якість приголосних, які пишуться перед нею. Ви вже знаєте три голосні літери, які показують м'якість приголосних. Це - І, Яі Ю. Запам'ятайте їхню роботу.
Домашнє завдання
1. Потренуйтеся у написанні літери Ю. Напишіть самостійно друковані та письмові літери Юю(великі та маленькі).
2. Знайдіть слова, в яких літера Юпозначає м'якість приголосного.
Д юна, юла, юмор, р юши, юноша, т юль, юрота, т юльпан.
3. Допоможіть юнге знайти прапорці з правильно написаними літерами Ю.
Список літератури
1. Андріанова Т.М., Ілюхіна В.А. Російська мова 1. – М.: Астрель, 2011.
2. Бунєєв Р.М., Бунєєва Є.В., Проніна О.В. Російська мова 1. М: Баллас, 2012
3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Підручник з навчання грамоти та читання: Абетка. Академкнига/Підручник, 2014
3. Фестиваль педагогічних ідей"Відкритий урок" ()
