Які складові частини ґрунту можна. З чого складається ґрунт. Механічна структура ґрунту

Урок навколишнього світу у 3 класі

Підготувала та провела

вчитель початкових класів

МБОУ «Ліцей №9»

Винакова Ж.І.

Тема: Грунт. Склад ґрунту.

Ціль: створити умови для організації дослідницької роботищодо поняття «грунт»

Завдання:

Особистісні : сприяти розвитку інтересу до пізнання навколишнього світу; розуміння причин успіху в навчанні; орієнтації на розуміння пропозицій та оцінок вчителя та товаришів, орієнтації на аналіз відповідності результатів вимогам конкретного навчального завдання.

Ґрунти фільтрують та нейтралізують усі види забруднюючих речовин. Це приносить користь людям та навколишньому середовищу. Грунт – великий вуглецевий резервуар, крім океанів та лісів. Гумус у ґрунті, тобто частка розкладеного та трансформованого органічної речовинимістить вуглець, тому газоподібна оболонка, що оточує Землю.

Механічний склад ґрунту

Теплота, що зберігається в ґрунті та контрольована рослинами Перехід води з рідини в газоподібний станагрегації у водяну пару. Таким чином, теплова енергія, необхідна для випаровування, видаляється з рідини та довкіллящо призводить до охолодження.

Метапредметні:

Комунікативні: створити умови для навчальної взаємодії учнів

Регулятивні: розвивати здатність ставити навчальні ціліта завдання, приймати та зберігати навчальне завданняоцінювати свою діяльність

Пізнавальні: сприяти розвитку вміння аналізувати об'єкт (ґрунт, що вивчається) з виділенням суттєвих ознак.

Випаровування має велике значеннядля теплового балансуземлі, оскільки прихована теплота, що міститься у водяній парі, подається в атмосферу при переході від водяної пари до води Таким чином, він є важливий фактору водному циклі Землі. Також випаровування та випаровування. У Німеччині кожна людина використовує близько тисячі тонн сировини протягом свого життя, згідно з розрахунками Федерального інститутугеонаук та природних ресурсів. Загальна сумарозподіляється в різних пропорціях мінеральним, енергетичним та металевим мінеральним ресурсам.

Предметні: сприяти розвитку умінь здійснювати запис інформації, отриманої під час дослідження; планувати, контролювати та оцінювати навчально-пізнавальну діяльність, спрямовану на вивчення складу ґрунту, відповідно до поставленого завдання та умов його реалізації.

Тип уроку: урок вивчення та первинного закріплення знань

Однак деградація цих сировинних матеріалів пов'язана з видимими втручаннями в ландшафті та руйнуванням природно вирощеного ґрунту. У Німеччині рекультивація під час і після скорочення є невід'ємною частиною видобутку сировини. Гумус складається в основному з вуглецю, кисню, водню, азоту, фосфору та сірки. Ці елементи також зустрічаються в грунті неорганічних сполук. Аналітичний поділ між органічними та неорганічними компонентами можливий тільки для вуглецю та частково для азоту.

Органічний вуглець

Це означає, що органічний вуглецьта органічний азот є відповідними стандартами для вмісту гумусу у ґрунті. Він також зустрічається у ґрунті в неорганічній формі у вигляді карбонату, переважно у вигляді кальциту та доломіту. Метод Дюма дозволяє кількісно та швидко виявляти загальний вуглецьу ґрунті.

Устаткування : підручник Н.Я Дмитрієва, А.М. Козаків, навколишній світ, 3 клас, робочий зошитдо підручника, препарати для практичної роботи, лист самооцінки, картки для самостійної роботи, комп'ютер, проектор, екран.

Хід уроку:

1.Орг. момент.

2. Актуалізація опорних знань.

Подивіться на дошку, розгляньте ілюстрації, запропонуйте завдання однокласникам. (порівняти)

Тому застосування цього коефіцієнта перерахунку всім грунтів незалежно від чинників розташування та управління є неправильним і зайвим. Азот у орних ґрунтах відбувається переважно в органічній формі – в основному білки та пептиди. Частка неорганічного азоту - по суті, нітрату та амонію - в польовому грунті зазвичай становить менше 5%. Таким чином, загальний азотзазвичай є добрим індикатором Норга в Акеркрумі. У цьому випадку потрібна корекція. Він поступово наближається до значення близько 9-11, що відбувається у багатьох сільськогосподарських ґрунтах.

Яку з них у часовій послідовності ви поставили б на 1 місце? Чому?

Завдяки чому на землі з'явилася така пишна рослинність? (Вода, повітря,) А ще? (Земля)

Як інакше можна назвати слово «земля» (Ґрунт).

Отже, тема нашого уроку: "Грунт" (виставити на дошку картку).

А що ви знаєте про ґрунт? (трохи)

Ґрунт у саду – основа росту рослин

Кожен садівник хобі знає, що рослини пред'являють певні вимогидо їхнього розташування. Умови освітлення та полив очевидні. Але не менш важливим є садовий грунт або використовуваний грунтовий грунт. Невидимі очі, складні процеси відбуваються під поверхнею ґрунту.

Таким чином, ґрунт несе відповідальність за поглинання води та поживних речовин. Його властивості та склад визначають більш пізнє зростання. Хоча у кожної рослини різні потребиАле грунт у саду або грунт занадто кислий, не поживний, або навіть перевантажений, більшість рослин не будуть процвітати дуже добре.

А що ще хочете дізнатися? (З чого вона складається)

Спробуйте сформулювати мету нашого уроку.

Що для цього нам потрібно зробити?

3.Підготовка до роботи на основному етапі.

Хлопці, я пропоную вам закінчити фразу на листочках, як ви розумієте:

«Грунт – це…»

Запитайте свого сусіда, обміняйтеся інформацією з товаришем по парті. -Якщо ви вважаєте інформацію правильною, допишіть її у свій листочок. Обговоріть у четвірках, поверніться. Можете доповнити у свої листочки.

Земля, будь то садовий грунт або земля, завжди складається з органічних та мінеральних компонентів. Органічний компонент є переважно гумусом, який з часом розкладається і мінералізується мікроорганізмами. Мінеральні компоненти включають пісок, мул та глину. Останні утворюють структуру ґрунту. Так дуже дрібні зерна знайдені у глинистих глинистих ґрунтах. Однак піщані та гравійні ґрунти, також звані легкими ґрунтами, мають грубу структуру.

Характеристика вапняних ґрунтів

Інший важливою характеристикоюЗемлі є розподіл пори. Оскільки між твердими компонентами ґрунту утворюються пори різного розміру. Великі поривикористовуються для аерації ґрунту і все частіше зустрічаються в піщаних та гравійних ґрунтах. Дрібні пори є водосховищами і все частіше зустрічаються в суглинистих або глинистих грунтах.

Як дізнатися правильність визначення? (Звернутися до підручника).

Відкрийте підручник на с.18, знайдіть визначення, що таке ґрунт. У кого був вірний варіант чи був схожий на варіант у підручнику? Молодці!

Давайте запишемо визначення у словнику на с.50 (Грунт - верхній родючий шар землі.

Слайд

Яку інформацію ви прочитали у підручнику про цю людину? (Василь Васильович Докучаєв – російський учений, все своє життя присвятив вивченню ґрунту).-слайд

Нормальний садовий грунт складається з однорідного співвідношення грубих і дрібних пор. Відхилення у бік піщаних або глинистих ґрунтів роблять сайт особливим, тому тільки обрані рослини повинні процвітати або повинні бути виконані заходи щодо поліпшення ґрунту.

Горіння ґрунту, з іншого боку, зазвичай складається значною мірою з органічних компонентів, таких як торф або гумус. Зміст мінералів зазвичай дуже низький. Іншою особливістю садового ґрунту є його значення рН, яке також згадується як реакція ґрунту. Розрізняють, чи є грунт кислим, нейтральним або вапняним, тобто основним. Реакція ґрунту може бути суттєвою для деяких рослин, оскільки вони можуть поглинати тільки поживні речовиниу межах певного діапазону рН.

Так, В.В.Докучаєв вивчав ґрунт і зробив багато відкриттів. Тоді чому автори підручника не дають нам повну інформаціюпро ґрунт? (Щоб ми самі робили відкриття).

Що вони пропонують зробити? (провести дослідження)

Що в ході дослідження пропонують автори дізнатися? (У підручнику: Склад ґрунту).

Яка мета дослідження? (У підручнику: визначити склад ґрунту)

Неправильне значення ФП неминуче призводить до симптомів дефіциту та поганому розвитку. Однак рододендрони, осеннеземці або азалії не процвітатимуть, оскільки вони віддають перевагу кислому грунту з рН 4-5. Тож серйозних садівників завжди рекомендується провести аналіз власного саду. Цей ґрунтовий тест часто пропонується садовими центрами, але також здійснюється офіційними органами. Останні пропонують хобі садівники в основному простіше і, отже, дешевші тести. Але навіть сам собою стан ґрунту можна оцінити досить добре.

4.Практична робота.

Отже, хлопці наш клас - невелика лабораторія, а вам я пропоную побувати в ролі дослідників.

Я приготувала ґрунт із нашої пришкільної ділянки. Що можна дізнатися про ґрунт за допомогою органів чуття? (колір, запах, структуру ґрунту).

Пропоную повернутись до підручника на с. 19.Погляньте на картинки.

Які досліди ви можете зробити самі, а які, спостерігаючи за учителем?

Заходи щодо поліпшення ґрунту для садового ґрунту

Таким чином, з одного боку, грубий склад садового ґрунту можна визначити за зразком бурового розчину. З іншого боку значення рН можна визначити за допомогою тест-смужок індикатора з аптеки або наборів зразків грунту. Не кожен поверх ідеально підходить для садівництва. Тому залежно від типу садово-паркового поліпшення повинні бути виконані заходи.

Таким чином, легкі піщані ґрунти зберігають більше водипісля включення гумусу. Крім того, гумус забезпечує достатній вміст поживних речовин у ґрунті саду. Слід, однак, відзначити, що органічна речовина розкладається з часом, і поліпшення ґрунту необхідно регулярно повторювати.

Чому (з метою безпеки).

Куди будемо записувати спостереження та висновки, подивіться на значок? (У друкованому зошити).

Відкрийте зошит на сторінці 13. Цю таблицю заповнюватимемо поетапно.

Пропоную виконати 1 досвід у парах. Прочитайте його опис.

Виконуємо. Що ви побачили? Запишіть свої спостереження та висновок.

А тепер дивимося на екран, порівняйте свої результати із зразком. Оцініть себе. (аркуш самооцінки.)Слайд Повітря

З іншого боку, суглинний грунт має тенденцію до переростання після сильних злив. Ризик гниючих коренів може бути запобігання введенню великого піску або гравію. Залежно від типу ґрунту ці заходи вживаються наприкінці зими чи на початку весни.

Спеціальний ґрунт для садового ґрунту

Сьогодні у спеціалізованій торгівлі існує море різних земель. Очевидно, кожному за рослини є окрема підкладка. Постає питання, чи має сенс використання цих земель? Це питання можна відповісти досить легко. Для саду це не обов'язково, тому що включення компосту може зробити навіть безплідні садові ґрунти швидко родючими.

Прочитайте другий досвід . Зробили, записали,звірили, оцінили. Слайд Вода

Пропоную поспостерігати за наступним досвідом, який зроблю сама.(3)

3 досвід

Хлопці, наступний я зроблю сама, а ви уважно спостерігайте та висновки записуйте у таблицю.

Висушену грудочку ґрунту кладу в керамічну чашку, грію на спиртовці. Що ви відчуваєте? (Поява диму із запахом)

Поверхня ґрунту для культури ванни

У відрі рослини ізольовані від вирощеного ґрунту. Тому використання заливального ґрунту має сенс у кожному випадку. Майже вся земля у світі складається з органічних компонентів, отриманих із торфу чи компосту. Вони відрізняються переважно вмістом поживних речовин, домішують мінерали для більшої проникності або рН. Для багатьох рослин можна використовувати рівномірно удобрений грунт, незалежно від того, чи є вона рожевою, горщиковою або трав'янистою рослиною.

Що таке ґрунт

При сильному споживанні балтійських рослин можна використовувати насичений поживними речовинами ґрунт. Трави, з іншого боку, роблять найкращі смакиу живильному середовищі. Посівний ґрунт може бути легко використаний для їхньої культури. Це збільшує структурну стабільність, тому більше повітряможе проникати в ділянку кореня. Наш висновок: у більшості випадків помірно удобрений ґрунт, який додатково відновлюється піском, ідеально підходить для культури балкону та ванни.

Що може горіти? (Залишки комах, листя)

Як ви вважаєте, що відбувається з ними, коли вони знаходяться в ґрунті? (Згниють) Припустіть, що ж міститься в ґрунті?

Свої спостереження та висновок запишіть у зошит. Перевіримо себе, лист самооцінки.Слайд - Перегній

4 досвід

- Тепер залишок ґрунту сильно прожарюю, висипаю у склянку з водою, розмішую і даю відстоятися. Що ви помітили? (На поверхні води плаває сміття, а на дні склянки грязюка).

На додаток до світла, садова підлога є вирішальним фактором росту для розвитку рослин. Як середовище садовий грунт забезпечує рослини водою та поживними речовинами. Із цим вона вирішує успіх кожної культури рослин. У наступній статті надається огляд ґрунтового ґрунтусаду та оптимальним ґрунтом.

Людина залежить від ґрунту, щоб вижити, крім підтримки рослин і тварин, він, як і раніше, робить істотний внесок у годування людей. Разом із живими істотами грунт складає біосферу. Ґрунт можна визначити як поверхневий шар земної кори, що складається з неконсолідованого мінеральної речовини, а також живих організмів, а також продуктів, що розкладаються. Цікавість полягає в тому, що у ґрунті відбуваються складні реакції, які перетворюють мінеральну речовину на органічну і навпаки.

Як ви вважаєте, що вийде в результаті, коли вода відстоиться?

Цей досвід, хлопці, потребують більшого часу, тому я зробила його до уроку, а ви можете зробити це вдома разом із батьками.

Подивіться, що вийшло. Як ви вважаєте, що виявилося на дні склянки? -Який висновок зробимо? Запишіть у зошит.Слайд - Пісок та глина

Різниця між різними типамиґрунтів між ними обумовлена ​​материнською породою, з якої сформувалася кожна. Початок утворення ґрунту відбувається з деградацією материнської породи, після чого відбуваються ерозійні процеси, такі як дощ та вітер, які дбають про дезагрегацію породи.

Це призводить до хімічним змінам, Які призводять до розриву, температура викликає розтягування, які сприяють виникненню тріщин, живі істоти діють, встановлюючи себе в скелястих фрагментах і тим самим сприяючи їхньому розпаду. Після того, як всі ці агенти діють на ґрунт і збагачуються органічною речовиною і таким чином утворюють те, що ми називаємо примітивним ґрунтом. Іншим важливим моментомє фіксація складніших живих істот і накопичення органічної речовини, що руйнує численні скельні фрагменти.

- А де можна побачити пісок та глину? Зверніть увагу, коли копають котлован, ці шари можуть бути добре помітні та виділятися.

5 досвід

Насипаємо залишки прожареного ґрунту в склянку з водою і пробуємо розчинити її. Профільтруємо воду, наллємо кілька крапель на скло та нагріємо.

Що ви бачите на склі після нагрівання води? На що схожий цей білий наліт? Спробуйте припустити, що це. Зробіть висновки.Слайд 10 - солі

З цього моменту ми можемо бачити еволюцію ґрунту. З цього можна зробити висновок, що грунтоутворення відбувається з фізичним, біологічним та хімічним вивітрюванням. Зрілий ґрунт, який вже зазнав хімічному вивітрюванню, механічного вивітрювання та включення органічної речовини, ділиться на шари.

Загалом грунт є 4 горизонти, які можна підрозділити на інші субгоризонти. Ці горизонти, а також їх порядок та конституція дають назву їхнього ґрунтового профілю. Шари ґрунту відрізняються за своїми характеристиками хімічним складом, пористістю, багатством органічної чи мінеральної речовини, кольоровими серед інших. Нормальний грунт має такі горизонти.

Солі – це поживні речовини, необхідних зростання і розвитку рослин.

5.Фізмінутка.

6. Первинне закріплення з коментарем у зовнішній промові.

Ми закінчили наше дослідження. Яка була мета нашого дослідження? (Підручник с.19). Що ми хотіли дізнатися? (З чого складається ґрунт і що входить до його складу)

Ми дослідили ґрунт та заповнили таблицю «Склад ґрунту». Що нам стало зрозуміло з цих дослідів?

Який висновок ми зробимо? (Діти називають)

ВИСНОВОК : До складу грунту входять повітря, вода, перегній, пісок, глина, мінеральні соліта мікроби.Слайд склад ґрунту

7.Первинна перевірка засвоєння нових знань.

- Пропоную перевірити свої знання. Перед вами картка. Виберіть собі завдання з лівого або правого стовпчика, може хтось зробить обидва завдання.

- Давайте перевіримо свою роботу, подивіться на екран, оцініть себе.

8.Підсумок уроку. Рефлексія.

Якою була мета нашого уроку?

Який вид діяльності найкорисніший на уроці? (На дошці картка зі словом корисно)

Які факти виявилися для вас дивовижними? (картка зі словом дивно)

Аркуш самооцінки

Прізвище уч-ся

Кількість балів

1.Грунт-це

2.Досвід 1

3.Досвід 2

4.Досвід 3

5.Досвід 4

6.Досвід 5

7. Самостійна робота

Порахуйте кількість балів, яка у вас вийшла.

9-12 балів - «5»

6-8 балів-«4» Слайд

3-5- бали-«3»

Хто задоволений собою та задоволений результатом? Молодці!

9.Інформація про домашнє завдання.

Домашнє завдання пропоную на вибір:

Додаток до уроку:

Аркуш самооцінки

Прізвище уч-ся

Кількість балів

1.Грунт-це

2.Досвід 1

3.Досвід 2

4.Досвід 3

5.Досвід 4

6.Досвід 5

7. Самостійна робота

Аркуш самооцінки

Прізвище уч-ся

Кількість балів

1.Грунт-це

2.Досвід 1

3.Досвід 2

4.Досвід 3

5.Досвід 4

6.Досвід 5

7. Самостійна робота

Аркуш самооцінки

Прізвище уч-ся

Кількість балів

1.Грунт-це

2.Досвід 1

3.Досвід 2

3.У складі ґрунту є:

Завдання 1 рівня

Встав підходящі слова

Завдання 2 рівня

Встав підходящі слова

1.Грунт-це ...

2.Російський вчений, що вивчає грунт-...

2. Основного ґрунту є _______________ і _______________.

3.У складі ґрунту є:

3.Для гарного розвиткурослин необхідні ___________________________, які у грунті.

Завдання 1 рівня

Встав підходящі слова

Завдання 2 рівня

Встав підходящі слова

1.Грунт-це ...

1.Чем _____________в грунті перегною, тим вона родючіша.

2.Російський вчений, що вивчає грунт-...

2. Основного ґрунту є _______________ і _______________.

3.У складі ґрунту є:

3.Для гарного розвитку рослин необхідні ___________________________, які у грунті.

Завдання 1 рівня

Встав підходящі слова

Завдання 2 рівня КОРИСНО

ДИВНО

ГРУНТ


1. За допомогою підручника допиши визначення.

Грунт - це поверхневий шар літосфери Землі

2. Серед знайомих Мураха Питанняника чимало тварин, що мешкають у ґрунті. У підземних галереяхсвого будинку – мурашника – він розвішив портрети друзів. Підпиши їх (самостійно або за допомогою підручника).

3. Практична робота «Досліджуємо склад ґрунту».

Мета роботи:визначити, що входить до складу ґрунту.
Устаткування.У учнів: сухий ґрунт, дві лабораторні склянки з водою, ложка або скляна паличка. У вчителя: свіжий ґрунт, штатив, спиртування, тарілка (чашка) для нагрівання ґрунту, скло, тримач, лабораторна склянка, фільтр, піпетка.

Хід роботи:за завданнями підручника (досліди із нагріванням проводить вчитель). Під час роботи заповнюй


Оцінка виконаної роботи(досягнута мета): так, мета досягнута

Презентація:повідом класу про результати своєї роботи, вислухай та оціни інші повідомлення.

4. Які складові частини ґрунту можна виявити за допомогою цих дослідів? Вкажіть стрілками.


5. За допомогою схеми у підручнику добудуй модель-аплікацію. Для цього виріж таблички з Програми і розташуй їх у відповідних віконцях (не наклеюй!).


А тепер спробуй без допомоги підручника побудувати модель (перемішай таблички та заново їх розклади).
Влаштуй міні-іспит сусіду по парті. Розташуй таблички так, щоб були 1-2 помилки. Нехай сусід знайде їх та виправить (покладе таблички правильно).
Попроси сусіда по парті зробити такий же іспит для тебе.
Коли ви будете впевнені у своїх знаннях, наклейте таблички у зошит.



Останні матеріали розділу:

Перше ополчення у смутні часи презентація
Перше ополчення у смутні часи презентація

Слайд 1Смутний час Слайд 2На початку XVII століття Російська держава була охоплена пожежею громадянської війни та глибокою кризою. Сучасники...

Слова паразити у дитячій мові
Слова паразити у дитячій мові

Однією з найважливіших проблем сучасного суспільства є проблема мови. Ні для кого не секрет, що останнім часом наша мова зазнала...

Презентація для уроків літературного читання у початковій школі про Е
Презентація для уроків літературного читання у початковій школі про Е

Слайд 2 04.11.2009р. Н.С. Папулова 2 Олена Олександрівна Благініна. (1903-1989) – російський поет, перекладач. Слайд 3 Дочка багажного касира на...