Підсумкове заняття розвиток мови середня фгос. Давайте закриємо очі і скажемо чарівні слова

Підсумкове заняттяз розвитку мови в середній групі«Задорінка».

Тема: «Допоможи другу».

Ціль : Закріпити та узагальнити знання, отримані протягом року.

Завдання :

Вправляти дітей підбирати слова схожі на звучання.

Розвивати фонематичний слухі слухову увагу.

Формувати вміння утворювати ласкаві слова»(З зменшувально-пестливим суфіксом).
- Формувати вміння підбирати слова, які підходять за змістом.
-- Формувати вміння узгоджувати іменник із прийменниками.

Удосконалювати діалогову мову (вчити брати участь у розмові, зрозуміло для дітей відповідати на запитання та ставити їх).
- Вчити співпереживати будь-якому персонажу, який потрапив у біду.

Вчити уважно, слухати, виховувати вміння взаємодіяти у колективі.

Методи та прийоми: словесний зразок, ігрові ситуації, пояснення, показ, художнє слово

Матеріали та обладнання: іграшка – персонаж Незнайка, м'яч, конверт із завданнями

Хід заняття:

Діти разом із вихователем заходять у групу та виявляють конверт.
Вихователь:

Діти, дивіться, що це таке? Чи не ви залишили це, це не ваше? Звідки конверт з'явився тут? А тут ще щось написано! (стукіт у двері, заходить Незнайко).

Вихователь:

Діти, та це прийшов наш старий друг Незнайка, і він чимось засмучений. Незнайко каже, що він втратив конверт із завданнями, а йому потрібно їх терміново виконати, щоб скласти всі іспити у своїй школі на відмінно, і тоді він ціле літо зможе зі своїми друзями відпочивати на канікулах.

Вихователь:

Незнайко, а твій конверт у нас у групі виявився, і ти все встигнеш зробити (незнайко знову сумний). Що знову трапилось? Ти забув, як виконати завдання? Ну це не біда! Ми з хлопцями тобі допоможемо! Давайте ж скоріше відкривати конверт і дізнаємося, що там за завдання. Діти сідають за столи, вихователь відчиняє конверт.

1 завдання "Слова - друзі".

Я злажу тобі подушка, ти відповиш мені (жаба)

Я скажу тобі ведмедик, ти відповість мені (мишка)

Я скажу тобі паркан, ти даси мені відповідь (мотор, сокира)

Я скажу тобі зайчика, ти даси мені відповідь (майка)

Я скажу тобі картина, ти даси мені відповідь (кошик)

Я скажу тобі грак, ти даси мені відповідь (лікар)

Я скажу тобі сорочка, ти відповість мені (букашка)

Я скажу тобі баран, ти даси мені відповідь (барабан)

Я скажу тобі гармата, ти відповиш мені (кухоль)

Я скажу тобі ромашка, ти даси мені відповідь (папірець).

2 завдання «Збери казку».

Вихователь: - Хлопці, картинки якісь, всі розрізані, вони вам нічого не нагадують?
Діти: - Казки.
Вихователь: - Картинки всі переплуталися, вам потрібно їх зібрати і назвати, з якої вони казки. Діти підгрупами збирають картинки.

Вихователь: - Молодці, хлопці, ви все зробили правильно. З цим завданням ви впоралися.

3 завдання «Веселий метелик».

Вихователь: - Хлопці, подивіться, яка красива квіточка! А хто це там літає?
Діти: - Метелик!
Вихователь: - Подивіться, куди метелик сіл? А зараз, де вона літає? А тепер перелетіла кудись? (Діти відповідають: - на квітку, над квіткою, перед квіткою, за квіткою і біля квітки).

4 завдання«Назви ласкаво»
Діти стають півколом. Вихователь кидає м'яч дитині і називає іменник, а дитина повертає вихователю м'яч і відтворює зменшувально-пестливу форму цього іменника. Наприклад: Стіл – столик
РИБА, КНИГА, М'ЯЧ, ВІДРО, БАНТ, ЛЯЛЬКА, ЛИСИЦЯ, ТАРИЛКА, ВОДА, КВІТКА, ФУТБОЛКА, ЛОЖКА.
Вихователь: - Молодці, хлопці, впоралися! Хлопці, ви, мабуть, уже втомилися? Давайте проведемо фізхвилинку.

Фізхвилинка «Руки вгору і покружляй» .

Завдання 5 «Дізнайся, що звучить»
Звучить фонограма різних звуків (йде дощ, хлюпається вода, дме вітер і т.д.), діти слухають і відгадують, що це за звуки.

Завдання 6 «Підскажи слівце».

На столі лежить конверт із картками, на яких написані незакінчені фрази. Вихователь читає, а решта дітей закінчує фразу.

Я весь день ловлю жучків,
Вплітаю черв'ячків.
У теплий крайне відлітаю,
Тут під дахом мешкаю.
Цвірінь-цвірінь! Не бійся!
Я бувавий... (горобець)

Незабаром вечір, подивися –
Зайнялися... (ліхтарі)

А поруч бегемотики
Схопилися за... (животики)

Не послухав зайчика тата –
Віддавили зайчику... (лапу)

А біля цієї ялинки
Бродили злі... (вовки)

Довго, довго крокодил
Море синє... (гасив)

Сонце світить дуже яскраво
Бегемоту стало... (спекотно)

Часто до озера напитися
Ходить руда... (лисиця)

Бі-бі-бі! Гудить машина,
- Не поїду без... (бензина)

Не будильник, а дзвонить.
Не приймач – каже.
Вгадайте, хто він?
Ну звичайно, ... (телефон)

Незнайка: - Чудово впоралися із завданням! Які ви молодці і все – то ви отримуєте!

Завдання 7 «Скажи навпаки».

Вихователь: Я назву слово, а ви підберете слово «навпаки».

Наприклад, гарний – страшний.

(Великий - Близько -Добрий -Товстий -Жарко -Тяжкий -Говорити -М'який).

Завдання 8 «Скажи одним словом».

На столах картинки різної тематикина кожну дитину (дикі тварини, свійські тварини, одяг, овочі, фрукти, продукти, транспорт, посуд, меблі, іграшки).

Вихователь: Які ж ви молодці! Чи не втомилися?

Тоді наступне завдання 9 «Один-багато».

Мураха. Авто. Тюльпан. Стіл. Кіт. Будинок. Бджола. Стілець. Іграшка. Дерево.

Олівець.

Завдання 10 Який звук звучить.

Спав спокійно ситий сом, бачив солодкий-солодкий сон.

Зоя - зайчина господиня, спить у тазі у Зої зайчика.

Плюшевому ведмедикуДаша штопає штанці.

З ранку дзижчу, квіти бужу, кружляю, гужу і мед вожу.

Чотири Анюточки, не втомившись ні трішки, танцюють треті доби, І все під примовки: чок-чок, каблучок! Чуки-чуки-чуки-чок.

Вихователь:

Діти, ми виконали всі завдання. Незнайко вам дякує всім спасибі, за допомогу. Діти, а скажіть, що вам найбільше сподобалося виконувати.

А що було найцікавішим.

Давайте з Незнайкою попрощаємось і будемо на нього чекати в гості з іншими цікавими завданнями.

Ви всі молодці! Спасибі вам!!!

А тепер можете йти та пограти.

Програмний зміст:

Вчити дітей висловлювати почуття любові до мами за допомогою художнього словата ігри, відповідати на питання вихователя одним - двома словами, формувати уявлення дітей про взаємну турботу та кохання в сім'ї, розвивати сенсорні здібності у дітей за методикою Н. Монтессорі, зокрема, співвідношення кольорів, музичні здібності, мова, уява, поповнювати словниковий запассловами: зайчик, сім'я, промінчики, долоні, донечки, синочки;

Заохочувати висловлювати подяку до мами, формувати моральні якостіособи;

- виховувати у дошкільнят бажання допомагати іншим, шанобливо ставитись до близьких людей.

Матеріал до заняття: іграшки - зайчик та зайчиха; атрибути до гри: «Курочки», матеріали до ігор сенсорного розвитку: (чашки та блюдця); сукні та хусточки, картини із зображенням тварин та їх дитинчат; кошик з гостинцями.

Хід заняття у молодшій групі дитячого садка

Вихователь. - Дітки, ви чуєте, хтось стукає у двері?

До нас у гості заглянув маленький наляканий зайчик, він плаче.

Плаче зайченя дрібними сльозами,

Каже: "Хочу я до мами!"

Ти не плач, зайче,

Пограйся з нами,

І не помітиш, як прийде мати.

Це Зайчик. Сідай, маленький, на стільчик, і гратимеш з нами. Мама його пішла шукати їжу для сім'ї, для дітей-зайчат: капусту, моркву, а він не сидів сам, а пішов у ліс і заблукав. Потрапив до дитячого садка.

Давайте, діти, доки повернеться мама Зайчиха, ми пограємося з ним, розповімо про своїх мам.

Гра: «Яка моя мама»

(охарактеризувати словами: добра, мила, ніжна, найкраща).

Гра на уважність: «У нас велика родина»

А в нас, а в нас велика родина,

І в ній, і в ній не лише один я.

Є у нас синочки (хлопчики ляскають)

Є у нас і доньки (дівчата ляскають)

І ще ми із Зайчиком покажемо пальчикову гру"Моя сім'я"

Цей пальчик - наш дідусь,

А цей – бабуся.

Цей пальчик - наш татко

А цей – матуся.

А малюк, звісно, ​​– я!

Ось і вся моя сім'я!

Дітки, наші мами, немов сонечко, зігрівають нас своєю любов'ю.

Давайте разом відпочинемо.

Психогімнастика «Я і сонечко»

Дітки, підніміть ручки вгору, потягніться до сонечка, насолоджуйтесь теплом його промінчиків.

Сонечко дарує кожному з вас по промінчику. Візьміть пальчиками промінчик, а тепер відпустіть; підставте долоні промінчику.

Чи відчуваєте, як вони наповнюються теплом?

А тепер прикладіть долоні до грудей.

Нехай тепло сонечка перейде до ваших сердець і зігріє їхню любов'ю.

Погрійте обличчя на сонечку, посміхніться йому, подаруйте тепло своїх добрих, щирих та привітних усмішок.

Як сонечко зігріває нас своїми промінчиками, так і мама кожному з вас, дітки, дарує ласку та тепло.

Мама - сонечко в сім'ї,

Ми - промінчики її,

Якщо сонечко в будинку

То промінчики веселі.

А зараз дітки, я вам і Зайчику розповім казочку про неслухняне курча, яке також загубилося і знайшло свою маму.

Казка «Добре з мамою».

Якось на бабусиному дворі гордо походжала мама - квочка з маленькими дітками - курчатами. Ось мама - квочка заквохтала, покликала своїх діток і повела їсти пшоно, зерно. Наївшись, курчата і квочка задрімали. А одне пустотливе курча стрибнуло у високу траву і там заблукало. Злякався, бо на зустріч йому йшов великий чорний кіт. Котик і не думав нападати на курча, бо був ситий. Однак він злякався цього котика і побіг шукати маму - квочка, яка також хвилювалася. Мама - квочка почала повчати сина, щоб він так більше не робив, нікуди не відходив від неї, бо тільки мама може захистити від котика, сховати від дощу, вітру, ворога. І маленьке курча, і його братики та сестрички пообіцяли, що завжди слухатимуться свою матусю.

Вихователь. - Дітки, чому навчила мама курчат?

А ви завжди слухаєте свою маму?

Пісня - гра «Курчата»

Мама всім піклується, всім допомагає

І ми їй допомагати маємо.

Гра «Підбери хусточку до сукні» та «Підбери блюдце до чашки»

(підібрати за кольором)

І ще із Зайчиком ми пограємось у гру «Чия мама», поки мама його ще в дорозі.

Діти підбирають до зображень дорослих тварин їх дитинчат.

Підсумок. Рефлексія

Стукіт у двері. З'являється мати Зайчиха. Вона дякує малечі, що грали з її синочком, розважали і навчали його. Запитує Зайчика, чи сподобалося йому з дітками на занятті, а діток, чи сподобалося грати із зайченям.

Ціль.Уточнити уміння дітей у формуванні граматичного ладупромови.

Завдання.

1 . Виявити вміння дітей у зміні слів за допомогою суфіксів.

2 . Удосконалювати вміння утворювати форму множиниіменників, що позначають дитинчат тварин. Вживати ці іменники в називному відмінку.

3 . Розвивати словник дітей.

4 . Виховувати бережливе ставленнядо природи.

Словникова робота : лісник, сторожка, лисятами, білченятами, їжаками, вовченятами, ведмежатами, зайченятами, лапищі, носище, ​​очища.

Попередня робота : бесіда «Хто, де живе?», бесіда про диких тварин та їх дитинчат, розгляд картинок з тваринами.

Матеріал.Доріжка зелена з паперу, дерева весняного лісу, іграшки білка, лисиця, заєць, їжак, картинки тварин та їх дитинчат, 2 фланелеграфи, сторожка лісника, лист лісника, повітряну кульку, диск зі співом птахів, персонаж лісу.

Хід заняття:

1. Організаційний момент.

Діти стоять півколом на килимку, поряд зі стільцями.

Зібралися всі діти в коло

Я твій друг і ти мій друг

Міцно за руки візьмемося

І один одному посміхнемося.

Виховання-ль.Діти подивіться до нас прилетіла повітряна кулька, а тут якийсь лист. Давайте прочитаємо.

«Привіт хлопчики та дівчатка. Запрошую вас до себе у гості. Буду дуже радий зустрічі з вами! Лісник»

Виховання-ль.Виявляється, лісник, запрошує вас до себе в гості. А ви знаєте, хто такий лісник? Де він живе? Як називається його будиночок?

(Лісник – це людина, яка стежить за лісом, щоб ніхто не кривдив звірів у лісі, не кидав сміття, не ламав дерева, не рвав квіти).

Виховання-ль.Чи згодні ви піти до нього в гості? А хто допоможе нам туди дорогу?

Ой, хлопці дивіться лисичка. Давайте у неї спитаємо.

Лисичка, лисичка - покажи,

Лисичка, лисичка - розкажи,

Як знайти доріжку

До лісника в сторожку?

Лисиця (іграшка).Покажу, звісно. Але я спочатку хотіла б загадати вам загадки про тварин, які мешкають у нас у лісі.

Виховання. Давайте хлопці сядемо та послухаємо, які загадки нам загадає лисичка.

Загадки.

Хто в барліг спати лягає-

Вовк, ведмідь чи лисиця? (ведмідь)

Хто колючий немов ялинка,

Носить на спині голки? (їжак)

Є у нас такий звичай-

Ходімо зграєю за здобиччю,

Ховаємося у темної ялинки,

Хто ми лисиці чи вовки? (вовки)

Чи не баранець і не кіт

Носить шубу цілий рік

Шуба сіра для літа,

Шуба для зими іншого кольору (заєць)

Це що за пустуня

Рве з ялинової гілки шишку,

Насіння в ній вигризає,

Лушпиння на сніг кидає? (білка)

Усіх звірів вона хитріша

Шубка руда на ній (лисиця)

Лисиця.Молодці, хлопці! Далі на своєму шляху ви зустрінете білочку, вона покаже вам дорогу. А поки йдіть ось цією весняною доріжкою.

Діти, тримаючись за руки, йдуть по зеленій доріжці за вихователем.

Виховання-ль.Дивіться хлопці, а ось і білочка. Давайте у неї спитаємо.

Білка, білка - розкажи,

Білка, білка - покажи,

Як знайти доріжку

До лісника в сторожку

Білка (іграшка).Звичайно розповім, тільки спочатку зробимо гімнастику, а гімнастика незвичайна для очей.

Гімнастика для очей «Бачать очі все навколо»

Очі бачать все навколо,

Обведу ними коло.

Оком бачити все дано-

Де вікно, а де кіно.

Обведу я ними коло,

Подивлюся на світ навколо.

Білочка.Молодці. А тепер пограйте зі мною. Гра називається «Хто з ким?"Вийшли на галявину різні тварини, розійшлися по всій галявині. Стали мами своїх дітей до себе кликати. Діти. Допоможіть мамам, знайдіть їх дитинчат. Скажіть, хто з ким вийшов гуляти.

Лисиця з ким вийшла... лисятами,

Вовчиха з ким... вовченятами,

Зайчиха з ким... зайченятами,

Єжиха з ким... їжаками, ведмедиця з ким... ведмежатами,

А я білочка з ким пішла гуляти... білченятами.

Білка.Молодці! Всім мамам знайшли їх дитинчат. А тепер пограйте зі мною у гру, яка називається "Маленький великий"

У їжачка дрібні лапки, а у ведмедя великі... лапищі,

У їжачка маленький носик. У ведмедя великий... носище,

У їжачка маленькі очі, а у ведмедя великі очі.

Білка.Молодці, хлопці. Ідіть далі весняною доріжкою, там зустрінете зайчику, він вам далі дорогу покаже.

Виховання-ль.Ну, що хлопці надішліть далі по доріжці тримайтеся за руки, йдіть тільки по доріжці, а то втратитеся.

Звучить музика, йдемо доріжкою.

Виховання-ль.А ось і зайчик. Діти. Привіт зайчик.

Зайчик, зайчик - покажи,

Зайчик, зайчик - розкажи,

Як знайти доріжку

До лісника в сторожку?

Зайчик (іграшка).Я покажу дорогу, тільки спочатку давайте відпочинемо, бо напевно ви втомилися йти.

Фізмінутка. Зайці .

Скачуть, скачуть у ліску

Зайці – сірі клубочки

(Руки біля грудей, як лапки у зайців; стрибки)

Стриб - скок, стриб - скок -

Встало зайченя на пеньок

(Стрибки вперед - назад)

Усіх збудував по порядку, став показувати зарядку.

Раз! Крокують усі на місці.

Два! Руками махають разом.

Три! Присіли, дружно встали.

Усі за вушком почухали.

На чотири потягнулися.

П'ять! Прогнулись і нахилилися.

Шість! Всі встали знову в ряд,

Зайшли як загін.

Зайчик.Ну от і відпочили. А тепер пограємось. Гра називається "Хто ким був?".

Ким була лисиця в дитинстві... лисеня.

Вовк... вовченятко,

Ведмідь... ведмежати,

Їжак... їжачком,

Білка... бельчонком,

А ким я був у дитинстві... зайченятком.

Зайчик.Молодці! Хлопці, а ви знаєте, де тварини мешкають у лісі.

Де живе ведмідь... у барлозі,

Вовк... у лігві, лисиця... у норі,

Білка... у дуплі.

Їжак… у норі,

А де я живу... правильно в мене немає вдома.

Зайчик.Молодці, хлопці. Мені так сподобалося грати з вами. Ідіть далі ви зустрінете їжачка, він покаже вам дорогу.

Звучить музика. Ідуть зеленою доріжкою.

Виховання. З зеленої доріжки не сходіть, бо заблукаєте в лісі. Ой, хлопці дивіться, а ось і їжачок. Давайте в нього спитаємо, як нам далі пройти.

Їжачок, їжачок - розкажи.

Їжачок, їжачок - покажи,

Як знайти доріжку

До лісника в сторожку.

Їжак (іграшка).Розкажу та покажу, якщо відповісте на мої запитання.

Хто живе у лісі?

Як називаються тварини, які мешкають у лісі?

А ви знаєте, хто з тварин змінює зимову шубку на літню?

Хлопці скажіть, а чого не можна робити у лісі?

Їжак. Молодці на всі запитання відповіли. Ідіть швидше до дідуся лісника він вас уже чекає.

Діти йдуть доріжкою до будиночка лісника. Вихователь стукає по будиночку.

Виходить дід лісник.

Виховання. Доброго дня, дідусь лісник. А ми до тебе прийшли у гості.

Лісник.Здрастуйте, хлопці. Молодці, що прийшли до мене в гості. А мені мої лісові жителівже передали поштою, що ви з ними грали і їх не кривдили. Розкажіть, будь ласка, з ким ви зустрічалися в лісі? Які ігри вам сподобалося грати?

Відповіді дітей.

Лісник. Дякую вам, що прийшли до мене у гості. А ось і частування для вас.

Дістає кошик із яблуками.

Хід заняття:

Вихователь: Діти, ви любите подорожувати?

Діти: Так.
Вихователь: На чому любите мандрувати?

Діти: на машині, автобусі, пішки.
Вихователь: Сьогодні я хочу запросити вас у подорож чарівним поїздом.

Діти: Так.
Вихователь: Приготувались! Усі зайняли свої місця? Тоді вирушаємо:
Вагончики, вагончики.
По рейках торохтять,
Везуть нас у подорож
Компанію хлопців.
Діти: «чух-чух – чух!»
Вихователь: Діти, ми з вами приїхали на станцію «Навпаки», виходьте із вагончиків. На цій станції все навпаки: риби літають, птахи живуть у воді, вночі світить сонце, влітку сніг. Ось і наше завдання на цьому острові називається«Скажи навпаки» (з м'ячем):
Я називає слово, а ви підбираєте до нього слово з протилежним значенням.
Великий –
М'який
Спека –
Важкий –
Світлий –
Лягати –
Брудний –
Говорити
Добро -

Веселий -
Вихователь: Молодці, впоралися із завданням! Займаємо свої вагончики, наш поїзд вирушає далі.

Діти: «чух-чух – чух!»

Вихователь: Хлопці, ми з вами приїхали на станцію«Словна», на цій станції на нас чекає нове завдання:гра « Назви три слова».

Вихователь пропонує узагальнююче поняття, а діти підбирають до нього три відповідні слова.
Одяг –
Продукти харчування -
Транспорт -
Посуд-

Меблі –

Квіти -

На цій станції ми впоралися із завданням. Сідайте в поїзд, наша подорож продовжується. Вирушаємо далі на станцію«Фізкультурна»

Фізмінутка.

Я гуляю доріжкою(Кроки на місці)

А коник скаче поруч(Підскоки на місці)

Нахилюсь, візьму в долоні(нахилитися «взяти коника»)

Тут скакати йому не треба(погрозити пальчиком)

Нехай сидить він краще у траві(Кроки на місці, долоні «тримають коника»)

Там з ним буде все гаразд(нахилитися «відпустити коника»)

Вихователь: Молодці відпочили, пограли, але нам треба продовжувати подорож займаємо свої місця, наш поїзд вирушає далі. Тепер ми з вами приїхали на станцію«Чарівна галявина».

Вірші про пору року.

Діти читають вірші вихователь виставляє картинки.

1.дитина Якщо дощ мчить
Став накрапувати частіше,
Якщо на деревах листя
Руді, як лиса шубка,
Зелень лише у ялинок, сосен.

2.дитина Сніг нападав, і мороз
Щипле руки, щоки, ніс.
Немає зеленого листочка,
Немає красивої квіточки,
Снігом замело вдома.

3.дитина Далеко пішла хуртовина,
З даху капає крапель,
Сонце міцніше припікає,
Під вікном кучугури тануть,
Небо – чистіше, далечінь ясна.

4.дитина Неможлива спека!
Усі до річки йдуть із ранку.
Усюди лютики, ромашки,
Птахи, метелики, комашки,
Багато сонячного світла.

Вихователь: І пори року ви знаєте? На цій станції на нас чекає ще одне випробування:Гра "Знайди зайвий предмет".
Кожен набір, з 4-5 картинок відбиває приналежність до якого-небудь пори року, але з них іншого змісту.
Варіанти підбору:
1. Сніжинка, сніговик, ялинка, полуниця.
2. Бурулька, шпак, конвалія, валянки.
3. Сонечко, ромашка, ягідка, санки.
4. Гриб, лист дерева жовтого кольору, дощові краплі, суниця.

Вихователь : І з цим завданням ви впоралися, займаємо свої місця і вирушаємо далі, ось ми прибули на станцію."Лісова".
Тут нам треба розгадати загадки.

У лісі живе відома шахрайка,
Обхитрить і обдурить усіх спритно,
Власниця рудого хвоста.
Хто ж це? Хитра...(Лиса)

Відгадайте, діти, хто
Так гарно гавкає?
Махає весело хвостом,
Із поводком гуляє?
Можете його погладити, -
Він вас не скривдить.
Хвостиком помахає,
Ручку вам полиже.(Собака)

Хто кричить у дворі,
Будить нас на зорі?
У нього є пір'я-пух!
А звати його...!(Півень)

Червоногрудий, чорнокрилий,

Любить зернятка клювати,

З першим снігом на горобині

Він знову з'явиться.(Снігур)

У луговій траві стрекоче,

В руки до нас йти не хоче,

Скаче він на довгих ніжках

Через луг, через стежки.(Коник)

6. Що це за дівчина?

Не швачка, не майстриня,

Нічого сама не шиє,

А в голках цілий рік. (Ялинка)

Діти відгадують загадки, а вихователь виставляє картинки із зображенням цих тварин.

Вихователь : І з цим завданням ви впоралися, займаємо свої місця та вирушаємо, наступна станція"Дитячий садок".

Діти: "чух - чух - чух!"
Вихователь: Ось ми й повернулися назад до нашого улюбленого гурту.
На чому мандрували?
Що вам найбільше сподобалося у нашій подорожі?

Вихователь: Ось на дошці 3 сходинки. Діти встають і кожен наклеює свого чоловічка, я беру великого чоловічка - це я маю поруч і кажеш: "А це я хлопці, завжди поряд з вами, завжди вам допоможу, підкажу. Дякую за роботу!"