Як гарно розпочати заняття логопеда. Поради логопеда: логопедичні вправи для дітей у домашніх умовах

Перші звуки і слова маленького чоловічка досить кумедні та викликають посмішки у дорослих. Однак ніхто не посміхатиметься, якщо почує перевернуті слова та незрозумілі фрази від дорослого. Спілкування - це важливий елементнашого життя. Вміння правильно і грамотно висловлювати свої думки, вміння чітко формулювати відповіді на поставлені питання, а також вміння вимовляти всі звуки — те, чого потрібно прагнути не лише дітям, а й дорослим.

Логопедичні заняття для дітей вдома – це постійне спілкування з дитиною в ігровій формі. Зацікавивши дитину, ви зможете займатися з нею, граючи в такі ігри для розвитку мови, як

• пальчикові ігри (ігри на розвиток дрібної моторики)
• артикуляційна гімнастика
• ігри на розвиток слуху, ігри на звуконаслідування та логоритміка (вірші з рухами)
• вірші для розвитку мови та поповнення словникового запасу

Найважчим є зацікавити дитину. І це дуже серйозне завдання. Адже посадити маленького непосида не так і просто. А взагалі-то не обов'язково і садити, можна займатися з дитиною коли вона грає у своєму курені або стрибає по дивані. Заняття мають відбуватися в ігровій формі. Тоді і Вам буде легше, і дитина матеріал засвоїть без істерик і капризів.

Ви шукаєте логопедичні заняття для дітей 2-3 років?

Декілька порад перед початком занять з дітьми вдома:

• заняття мають бути спочатку короткими (2-3 хвилини). Далі їх поступово збільшуємо. Максимум 15-20 хвилин разово.
• заняття повинні подобатися дитині. Не змушуйте і не наполягайте, так можна повністю відбити у дитини до чогось полювання.
• краще частіше займатися, але потроху. Часто виконуючи одну і ту ж вправу, у дитини формується навичка.
• Використовуйте під час занять сміх. Не лайте за неправильна вимоваабо якщо у дитини щось не вдається зробити. Краще разом з дитиною дізнайтеся, чому це у неї такий язичок неслухняний і як це виправити. Краще бути союзником та іншому дитині, ніж суворим учителем. Як правильно хвалити дитину.

Хотілося б зупинитись докладніше на кожному з видів ігор, в які потрібно грати з дитиною.

Пальчикові ігри - це один з видів розвитку. Між рукою людини та мовним центром мозку встановлено тісний взаємозв'язок.

Розучування текстів з використанням «пальчикової» гімнастики стимулює розвиток мови, просторового мислення, уваги, уяви, виховує швидкість реакції та емоційну виразність. Дитина краще запам'ятовує віршовані тексти; його мова стає більш виразною.

Займатися потрібно щодня по 5 хвилин, тоді такі вправи будуть ефективними.

Артикуляційна гімнастика- це гімнастика для язика та губ. Мова - головний м'яз органів мови. Мова необхідно тренувати і розвивати для того, щоб вона могла правильно виконувати певні конкретні рухи, які називають звуковимовлення. Губи та мова повинні бути гнучкими та сильними.

Для виконання артикуляційної гімнастики потрібне дзеркало. Дитина повинна бачити як працює її мова, де вона розташована. Для того, щоб довести вправи до автоматизму, потрібно постійно вправлятися. Важливо виконувати вправи правильно, уважно стежити за становищем мови.

Вправлятися потрібно щодня по 5-7 хвилин. Бажано 2 рази на день. Результат - правильне і чітке мовлення.

Для правильного звуковимови також необхідно виконувати завдання, спрямовані на розвиток голосу, дихання та мовного слуху.

• Ігри на звуконаслідування, розвиток слуху та логоритміка

Мовний або фонематичний слух - Це здатність правильно чути, розпізнавати та розрізняти звуки.

Ігри на розвиток слуху

1. «Вушка – чутки»

Ціль:закріплювати вміння диференціювати звуки, розвивати слухову увагу.

Логопед показує дерев'яні, металеві ложки, кришталеві чарки. Діти називають ці предмети. Педагог пропонує послухати, як ці предмети звучать. Встановивши ширму, відтворює звучання цих предметів по черзі. Діти дізнаються звуки і називають предмети, що їх видають.

2. «Хто сказав «Мяу?»»

Ціль:удосконалювати вміння розрізняти на слух голоси свійських тварин.

Матеріал: магнітофон, аудіозапис зі звуками голосів свійських тварин.

3. «Хто стоїть біля світлофора?»

Ціль:розвивати слухову увагу, впізнавати та називати види транспорту.

Матеріал:магнітофон та аудіозапис з шумами вулиці.

Логопед включає аудіозапис зі звуками вулиці. Діти слухають звуки і називають транспорт, що зупинився біля світлофора (легкову машину, вантажівку, трактор, мотоцикл, віз, трамвай).

4. «Де дзвенить?»

Ціль:розвивати слухову увагу, вміння орієнтуватися у просторі з закритими очима.

Діти стоять із заплющеними очима. Логопед з дзвіночком безшумно пересувається групою і дзвенить. Діти, не розплющуючи очей, вказують рукою у напрямку джерела звуку.

5. Пальчикова гра«Гроза»

Ціль:узгоджувати рух із текстом, з урахуванням зміни динаміки та темпу звучання.

Логопед читає слова гри, а діти виконують рухи відповідно до тексту.

Закапали краплі (стукають по столу двома вказівними пальцями).
Йде дощ (тихо стукають чотирма пальцями обох рук).
Він ллє, як із відра (гучно стукають чотирма пальцями).
Пішов град (стукають кісточками пальців, вибиваючи дріб).
Гремить грім (Барабанити кулаками по столу).
Блискає блискавка (Малюємо пальцями блискавку в повітрі, видаємо звук ш).
Усі швидко тікають додому (бавовна у долоні, руки ховають за спину).
Вранці яскраво світить сонце (описати обома руками велике коло).

Мовленнєві наслідування або звуконаслідування

Це відтворення слідом за тим, хто говорить вимовлених ним звуків, слів, фраз.

Для гри використовуйте фігурки чи картинки тварин. Мам та їх дитинчат. Адже мама-жаба кричить КВА, а жабеня ква. Згадайте казку про трьох ведмедів, тато-ведмідь гарчить голосно, мама-ведмедиця тихіше, а ведмежа пищить.

Ігри на наслідування побутових шумів:

• Годинник цокає – ТІК-ТАК
• Вода капає - КАП-КАП
• Малюк топає - ТОП-ТОП
• Молоток стукає ТУК-ТУК
• Ножиці ріжуть ЧІК-ЧІК
• На гойдалці хитаємось КАЧ-КАЧ
• Їжмо моркву ХРУМ-ХРУМ
• Машина їде БІ-БІ

Логопедична ритмікаабо логоритміка- з'єднання руху, мови та музики. Дорослий читає вірш і показує рухи, дитина повторює. Нічого складного. Дітям весело та цікаво. Звичайно, дорослому потрібно заздалегідь прочитати та вивчити потрібні віршики та розучити рухи до них. Також наперед потрібно підібрати музичний супровід під вірші. Бажано займатися у другій половині дня 2-3 рази на тиждень.

Гра «Прогулянка» (Розвиток загальної моторики)
Вузькою доріжкою (ходьба на місці)
Крокують наші ніжки (високо піднімаючи ноги)
По камінчиках, по камінчиках (переступати з ноги на ногу в повільному темпі)
І в ямку... бух! (сісти на підлогу на останньому слові)

• Вірші для розвитку мови - скоромовки та поповнення словникового запасу

Скоромовки - це короткі римовані фрази. Скоромовки є найкращими вправамидля відпрацювання чіткості та грамотності мови. Скоромовки збільшують словниковий запасдитини, що покращують дикцію, а також розвивають мовний слух.

Щоб дитина могла розмовляти грамотно, вміла висловлювати свої думки і почуття, їй необхідний свій словниковий запас.

Словниковий запас вашої дитини складається з:

• пасивного словника (ті слова, які дитина розуміє)
• активного словника (ті слова, які дитина каже)

Спочатку активний словниковий запас у дитини малий, проте згодом ті слова, які перебували у пасивному словнику, дитина перенесе в активний. Чим більше пасивний словник, тим краще.

Для збільшення словникового запасу роздивляйтеся разом картинки, читайте книги, коментуйте свої дії.

Для занять зі своєю дитиною я використовую різні посібники, одним з останніх вдалих придбань є Великий альбом з розвитку мови та Уроки логопеда. Ігри у розвиток промови».

«»

Ця книга складається з 3-х розділів, до кожного розділу дані докладні інструкціїяк потрібно займатися

• пальчикова гімнастика
  • 1 група. Вправи для кистей рук (стор 8-29)
  • 2 група. Вправи для пальців умовно статичні (стор. 30-47)
  • 3 група. Вправи для динамічних пальців (стор 48-57)
• артикуляційна гімнастика. Представлена ​​за допомогою казок з віршами, є додаткові картки плюс зображення правильного результату вправи. (Стор 64-110). Також у цьому розділі є ігри в розвитку мовного слуху, слухового уваги.
• скоромовки. Згруповані відповідно до "важких" звуків, що допомагає відпрацювання певних звуків саме у вашої дитини. (Стор 111-169)

Цю книгу я купувала тут. Якщо є питання щодо книги, запитуйте.

У цій книзі є 3 блоки, кожен для певного віку:

• Розвиваємо мову малюка (стор 6-89)
  • розвиток розуміння мови
  • розвиток загальної моторики
  • дихальна гімнастика
  • пальчикові ігри
  • артикуляційна гімнастика
  • звуконаслідування
• Розвиваємо мову молодшого дошкільника (стор. 92-183). Для дітей 3-6 років
• Розвиваємо мову старшого дошкільника (стор 186-277).

Ця книга чудово підходить для збільшення словникового запасу дитини, розвиток логічного мислення, уваги, пам'яті та уяви.

Такої книги я вже не знайшла (на Озоніз'явилася), проте є окремо книги для малюків дітей від 3 до 6 роківі старших дошкільнят. Що дуже зручно, якщо вам потрібна книга для дитини 4-х років. Я знайшла цю книгу, коли синові вже виповнилося 3 роки. Але я не переживала, у мене підростає донечка, з нею і займатимемося по першому блоку.

Займайтеся з дитиною тільки в гарному настроївірте в свою дитину, радійте її успіхам, допомагайте подолати невдачі. Логопедичні заняття разом з дитиною вдома допоможуть вам стати ще ближчими та ріднішими. Терпіння Вам та удачі!

А як ви займаєтесь із дитиною? Що для цього використовуєте? Чи подобається дитині займатися? Поділіться, будь ласка, у коментарях вашими методами розвитку мови у дитини та скільки часу ви проводите, виконуючи ті чи інші вправи.

Про те, як навчити дитину говорити, що потрібно робити, а що не можна.

Коли дитина у 2-3 роки так і не каже, у батьків настає паніка. Їм здається, що якщо сусідські діти розмовляють дуже добре, то їх це не так. Логопеди стверджують, що кожна дитина індивідуальна. З можна займатися вдома. У цій статті ви зможете ознайомитись із вправами, порадами та рекомендаціями, які допоможуть зацікавити дитину. Ви дізнаєтеся, навіщо потрібні логопедичні заняття для дітей. 2-3 роки - вік інтересу до всього та допитливості. Тож проблем у вас не виникне.

Логопедичні заняття в домашніх умовах

Кожна дитина індивідуальна. Один починає розмовляти рано, інший – пізно. Звичайно ж, усі батьки переживають, коли їхній карапуз у 2 роки не хоче говорити взагалі, а лише показує пальчиком. Щоб таких казусів не відбувалося, потрібно з малечею регулярно проводити логопедичні заняття.

Насамперед чаду необхідне регулярне спілкування. Щоб йому було цікаво проводити час із дорослими, потрібно зацікавити малюка. Тоді будуть корисні 2-3 роки - вік, коли дитина повинна вміти говорити хоча б окремі слова. Якщо цього немає, тоді приділіть максимум уваги вправам.

Найчастіше засновані на наслідуванні. Малята намагаються копіювати оточуючих. Це дії, слова, жести, міміка і т. д. Дитина 2-3 років неусидлива і не вміє зосереджуватися, тому найкраще з нею займатися тоді, коли вона сама цього захоче. Насамперед батькам необхідно досягти емоційного контакту з дитиною. Коли це станеться, можна сміливо займатися з малюком, грати чи просто спілкуватися.

Розминка: пальчикові ігри

Мало хто вірить, що розвиває мову. Однак це науково доведено. Тому намагайтеся приділяти увагу. Наведемо кілька прикладів:

1. Складіть великий та вказівний пальці. Інші ж нехай будуть підняті й розчепірені. Покажіть дітям цього півника, примовляючи: «Наш Петя-Півник, золотистий гребінець, пішов на базар і купив один чобіток».
2. Великий та вказівний пальці зімкніть і постукайте ними по столу. В цей час кажіть: «Ось курочка прийшла і знайшла зернятко, сама не з'їла, а діткам віднесла».
3. Великий палець зімкніть із двома середніми, а мізинець і вказівний просто злегка зігніть, примовляючи: «Мишка гризе сушіння, кішка прийшла, мишка в нору вповзла».
4. Вигинайте фаланги в різні сторони, говорячи у своїй: «Наші пальці дуже дружні, всім вони потрібні. Треба порахувати братів, на одній руці їх п'ять. На другий їх не менше, вони всі гарні, адже мої пальці».

Пальчикова гімнастика - це розминка, яка потрібна кожній дитині, щоб зацікавити її подальшим уроком. Адже вимагають посидючості логопедичні заняття для дітей. 2-3 роки – це вік непосид. Тому ми спочатку зацікавимо малюка, а потім вже приступаємо до вправи.

Артикуляційна гімнастика

Перш ніж проводити логопедичні заняття для дітей 2-3 років удома, необхідно розробити м'язи язика. Для цього і потрібна її бажано проводити разом із малюком перед дзеркалом:

• Нехай дитина уявить, що язичок - це пензлик. Його рот має бути трохи відкритий. Мовою потрібно проводити по піднебіння у бік горла і назад до зубів.
• Вправа «Язичок на гойдалці». При цьому відкрийте рот широко. Мова тим часом лежить під нижніми зубами. Потім його кінчик підніміть під верхні зуби. Цю вправу потрібно виконати не менше чотирьох разів.
• "Смачне варення". Мовою потрібно облизати спочатку верхні губи, а потім перейти на нижні. Виконуйте вправу 5 разів.
• Почистіть язиком зуби. Широко розкрийте рот. Проведіть язичком спочатку нижніми зубами, потім верхніми. Виконайте цю вправу 4-5 разів.

Так відбуваються логопедичні заняття для дітей (2-3 роки) вдома. Однак дитині буде весело і цікаво тільки тоді, коли ви в грі займатиметеся з малюком, а не змушуватимете його.

Звуконаслідування: хто звучить? Що стукає?

Коли ви успішно пройшли пальчикову і артикуляційну гімнастику, можна приступити до вивчення звуків або складів. Для цього потрібно з дитиною наслідувати звуки тварин або предметів. Промовляйте з малюком такі фрази:

1. «Наша жаба в болоті голова сидить на пісочку і каже: "Ква-ква"».
2. «Півник боявся впасти в річку і все кричав: Ку-ка-ре-ку».
3. «Дзвіночок мій цілий день дзвенить "дінь-дінь"».
4. «Зайчик морквину гризе апетитно і створює невеликий шум: "Хрум-хрум"».
5. «Дощ каже: "Кап-кап". Потрібно парасольку із собою брати».
6. «Кінь весело біжить і копитами стукає. Це вам не чобіток, а звук стуку "цок-цок-цок"».
7. «Свинка каже: "Хрю-хрю, я вам цукерку подарую"».
8. «Годинник про час дає нам знак і звучать вони "тік-так"».
9. «Паровоз їздить світом і твердить: "Ту-ту, я їду"».
10. «Заблукала Анечка в лісі і кликала друзів: "Ау-ау"».

Логопедичні заняття для дітей (2-3 роки) вдома дуже корисні та захоплюючі. В ігровій формі ви з малюком зможете досягти великих успіхів.

Логоритміка

Такі заняття допомагають малюкам не лише освоїти мову, а й поповнити словниковий запас. Логопедична ритміка розвиває у дитини моторику, мовлення, мислення, пам'ять, увага. Вправи даються дітям від двох років. Коли малюк погано каже, нехай повторює лише те, що запам'ятав. Якщо ж він зовсім не розмовляє, тоді дорослий співає, а у дитини в цей час розвивається слух і поповнюється мовний запас.

Логопедичні заняття для дітей 2-3 років цікаві та захоплюючі. Коли ви почнете співати і виконувати вправу, дитині стане цікаво, і мимоволі почне за вами повторювати. Є кілька захоплюючих ігор:

• "На прогулянку". Потрібно вголос читати вірш, під який малюк повторює певні рухи:

Наші ніжки(тягнеться долоньками до ніг)

крокують стежкою(Ручками плескає по колінах).

По купах, та по купах(пересувається повільними кроками)

переступають усі квіточки(високо піднімає ноги).

• Гра "Погода". Дитина сидить на стільчику і слухає повільну музику. Коли ви кажете: «Дощ пішов», - він долоньками в ритмі плескає по колінах. Почувши слова: «Блискавка з'явилася», - малюк дзвонить у дзвіночок. Коли ви сказали: «Грім гримить», - дитина голосно тупає ногами. При слові "тиша" малюк замовкає і хвилину сидить без руху.
• Зробіть зарядку, примовляючи: «Спочатку піднімаємо ручки раз-два-три, потім опустимо наші ручки. Ніжками потопаємо, долоньками поплескаємо, пострибаємо, побігаємо, зарядку ми доробимо. І станемо ми знову тихенько гуляти».

Це цікаві логопедичні заняття для дітей віком 2-3 років. Вправи потрібно проводити лише з музичним супроводом. Тоді дитині дуже сподобаються такі заняття, і вона вас порадує своїми успіхами.

Ігри на розвиток слуху

Ці заняття потрібні для того, щоб у дитини розвивався слух. Діти мають визначати звуки. Це може бути звук дощу, грому, гавкіт собаки або муркотання кішки і т. д. Логопедичні заняття з дітьми, що не говорять, 2-3 років повинні проходити в звичайному режимі. Пам'ятайте, це - не патологія, а швидше за все, ліньки, яку необхідно подолати за допомогою захоплюючих вправ.

Дайте прослухати малюкові 2 звуки, наприклад плач дитини і пилососа, що працює. Нехай карапуз визначить хто чи що видає звук. Коли йому вже легко даються завдання, можете ускладнити вправу. Дайте прослухати малюкові 3 різних звуку, а потім 4. Якщо він не поспішає сказати, тоді допомагайте йому і не лайте малюка.

Вірші для розвитку мови

Заняття логопеда для дітей 2-3 років можна проводити батькам та в домашніх умовах. Якщо вправлятиметеся з малюком щодня, тоді він почне говорити швидше, ніж ви очікуєте.

Вірші – це невід'ємна частина розвитку мови. Важливо, щоб була присутня нескладна рима, тоді дитині буде цікавіше займатися:

1. «У річці сталася невелика бійка. Щось не поділили дві раки».
2. "Завжди ховається в панцир від страху наша мила черепаха".
3. «Топотушки, тупотушки, скаче зайчик на узліссі. Він втомився і присів і моркву поїв».

Вірші для дітей 2-3 років пропонуються зовсім невеликі, щоб їх можна було легко запам'ятати. Коли ви побачите, що дитина починає повністю розповідати маленькі віршики, тоді можна ускладнити завдання.

Чистомовки

Вони також необхідні розвитку мови малюка. Чистомовки, як і вірші, повинні бути короткими і такими, що легко запам'ятовуються:

• «Ох-ох-ох - наш котик не такий уже й поганий».
• «Ух-ух-ух – розкричався наш півень».
• «Ах-ах-ах – ми стоїмо на ногах».
• «Ша-ша-ша – смачна у мами вийшла локшина».
• «Шу-шу-шу – я у татка спитаю».
• "Ши-ши-ши - як шуміли очерети".

Такі чистомовки можете придумати самостійно. Все залежить від того, які букви не вимовляє малюк.

В даний час дуже часто можна зустріти дітей, що не говорять, у віці 2-3 років. Це не означає, що дитина має проблеми з промовою. Логопеди стверджують, що до трьох роківне варто переживати. Однак, все одно не завадять логопедичні заняття для дітей. 2-3 роки - це цікавий вік, тому малюки із задоволенням будуть вправлятися, якщо їх зацікавити.

Перші кілька занять мають проводитися трохи більше 3 хвилин. Потім можна поступово збільшувати час. Важливо, щоб дитині подобалося. Якщо ви бачите, що дитина втомилась і не хоче займатися, не змушуйте. Відкладіть вправи до тих пір, поки у малюка не з'явиться настрій для занять.

Краще потроху займатись щодня. Тоді у малюка формуються навички, звички та пам'ять. Не лайте його за неправильні рухита вимова. Пам'ятайте, ваш малюк тільки вчиться. Чи не відбивайте в нього полювання від занять. Адже якщо лаятимете і каратимете, тоді нічого доброго не вийде.

Висновок

У статті ми познайомились із кількома видами ігор. Вони добре сприяють розвитку промови. Звідси можна дійти невтішного висновку, що вправи нескладні. Тому заняття логопеда з дітьми 2-3 років можна проводити мамі в домашніх умовах. Головне – дотримуватись рекомендацій фахівців.

Завдяки перерахованим вище іграм ви добре поповните словниковий запас дитини, допоможете логічно мислити, уявляти і фантазувати. У дітей покращується пам'ять, вони стають більш посидючіми і швидше починають говорити: спочатку деякі звуки, потім склади. Багато дітей за допомогою таких ігор заговорили відразу ж не словами, а пропозиціями. Тому не хвилюйтеся за промову свого малюка. Щоденні заняття допоможуть вам та малюку досягти великих успіхів.

Логопедичні заняття вдома. Стаття про те, як батькам організувати заняття вдома та які вправи для розвитку мови та покращення звуковимови можна робити самостійно.

Роль мови не можна недооцінювати. Вона дозволяє людині висловлювати свої думки, спілкуватися коїться з іншими людьми. Мова – це основа взаємодії у соціумі. Порушення мови заважають дитині висловлювати свої думки та підтримувати розмову, вони можуть призвести до появи комплексів та вплинути на успішність у школі.

При виявленні в мові у малюка звуків, яких немає в рідній мові або якщо вам здається, що дитина недостатньо розвинена для її віку, потрібно відразу ж звернутися до логопеда. Чим раніше проблема буде виявлена, тим швидше та ефективніше можна буде її виправити. Як правило, проводяться з дітьми, починаючи з 3-х років. Але зараз з'явився новий напрямок - «логопедія раннього віку», орієнтована на попередження та виправлення доречевих і первинних мовних проявів розвитку, що відхиляється у дітей в період до трьох років. У Дитячому Центрі «ЛОГОС» є логопеди, які працюють з дітьми від 3-х років, так і логопеди, які спеціалізуються саме на ранньому віці.

Щоб досягти максимального ефекту та допомогти дитині зробити її мову правильною, грамотною та чіткою, мало віддати дитину до дитячого центру, де з нею працюватиме логопед. Не менш важливу роль відіграють заняття дитини з батьками вдома. Максимально ефективна буде спільна робота логопеда на заняттях та батьків удома. Важливо, щоб логопед пояснював і показував батькам не лише яку вправу робити вдома з дитиною, а й як саме її виконувати. Адже тільки фахівець знає нюанси виконання тієї чи іншої вправи та секрети, які допоможуть зробити завдання чи вправу максимально ефективним для конкретної дитини. Крім того – ніхто не скасовував головне правило всіх лікарів та педагогів «Не нашкодь». А нашкодити через незнання не так вже й складно, наприклад, закріпивши в промові неправильно поставлений звук. Найчастіше це відбувається, коли батьки самостійно намагаються викликати звук. Виправити такий звук буде непросто. Тому в нашому Центрі вітається присутність батьків на занятті – це допомагає батькам зрозуміти, як продовжувати займатися вдома. Але є прості вправи, які мами та тата можуть легко виконувати з малюком самостійно. Ці вправи не нашкодять малюкові, а навпаки, зміцнять його мовний апарат, моторику і слухову увагу, підготувавши його до вимови важких звуків.

Важливо, щоб заняття були схожі не на уроки, а на гру. Вигадуйте різні історії, щоб захопити дитину. Якщо проводити заняття у вигляді ігор, то малюк охоче вчитиметься правильно говорити, що, безумовно, допоможе досягти великих результатів у короткі терміни.

У жодному разі не злиться, якщо у дитини щось не виходить! Виправити вимову непросто, не можна за одне заняття навчити малюка вимовляти чітко та ясно всі звуки, а також використовувати складні слова. У будь-якому занятті важливу роль відіграє час. Помилки – це невід'ємна частина процесу навчання.

Будьте терплячими, хвалите дитину навіть за найменші успіхи, підтримуєте, якщо щось не виходить. Якщо зриватися і лаяти малюка, то краще говорити він не буде, а лише замкнеться в собі, що може посилити мовні проблеми.

Заняття мають бути регулярними. Краще вправлятися по 5 хвилин на день, ніж раз на тиждень 1,5 години. На самому початку можна розпочинати заняття з 3-5 хвилин на день, поступово збільшуючи їх до 15-20 хвилин двічі на день.

Артикуляційні вправи грають величезну роль, тому що вони сприяють розвитку мовного апарату, завдяки чому діти вчаться керувати ним і впораються з вимовою навіть складних звуків.

Робити гімнастику артикуляції потрібно щодня, 1-2 рази на день по 3-5 хвилин. Усі вправи повинні виконуватися без напруги (дитина сидить спокійно, плечі не піднімаються). Кожну вправу слід виконувати по п'ять разів, кожен підхід не довше 5 секунд (під рахунок, що веде дорослий). В день додавати по одній новій вправі, а при утрудненні виконання вправи потрібно повернутися до більш простої.

Базовий комплекс артикуляційних вправ:

• «Збірник» - утримування губ в посмішці, передні верхні та нижні зуби оголені.
• "Трубочка" - витягування губ вперед трубочкою (зуби зімкнуті).
• «Збірник-трубочка» - чергування положення губ в посмішці та трубочкою.
• «Лопатка» - утримування широкої мовина нижній губі у спокійному, розслабленому стані.
• "Голка" - утримання вузької мови між різами.
• Лопатка-голка - чергування відповідних вправ.
• "Шлагбаум" - піднімання язика за верхні зуби (рот відкритий, але не дуже широко).
• "Гойдалка" - чергування рухів мови вгору і вниз з утримуванням протягом п'яти секунд у кожній позиції.
• «Млинець» - утримання язика за нижніми зубами у спокійному, розслабленому стані.
• «Потягушки» - висунути язик і тягнутися ним до носа, до підборіддя, до правого куточка рота та до лівого.

Рекомендується проводити артикуляційну гімнастику перед дзеркалом. Робіть вправи разом із дитиною. Краще купити велике дзеркало, в якому буде видно не лише дитину, а й вас. В цьому випадку малюк зможе повторювати всі дії. Так як оптимальний варіант - вправлятися сидячи, краще придбати настільне дзеркало.

Вправи із спеціальною літературою.

Нині асортимент методичних посібників величезний. При виборі потрібно орієнтуватися на видання з яскравими ілюстраціями, вони привертають увагу та підтримують інтерес у дитини.

Якщо ваш малюк вимовляє всі звуки, але відчуває труднощі у відповідності слів і у переказі чи має мізерний словниковий запас, то віддавайте перевагу літературі: Н.В. Нищева «Навчання дітей розповіді з опорою картинки», Н.Э. Теремкова «Я навчаюсь переказувати», Н.Е. Теремков «Логопедичні домашні завдання для дітей 5-7 років з ГНР», О.А. Новіковська «Логопедична граматика».

Вправи у розвиток дрібної моторики.

Рівень розвитку мови дитини безпосередньо з розвитком дрібної моторики. Для тренування ефективним інструментом стане навіть звичайний пластилін. Малюкам достатньо м'яти цей матеріал і ліпити прості одноколірні фігури. З старшими дітьми вчитеся робити складніші багатобарвні фігурки, наприклад, різних тварин.

Під час ігор із пластиліном вивчайте кольори та форми.

Можна зліпити кілька фігурок і придумати їм історію, в цьому випадку у дитини розвиватиметься уява і збільшуватиметься словниковий запас. Наприклад, історія про похід в овочевий магазин – можна зліпити фрукти та овочі, виставити їх на «прилавок» та грати у продавця та покупця. Завдяки такій грі дитина розширить свій словниковий запас, запам'ятовуючи назви овочів та фруктів, зможе повторити кольори та форми.

Ось ще кілька ідей та прийомів як розвинути моторику малюка:

* Купуйте кульку су-джок, яка складається з двох частин: колючої кульки та пружинки. Пружинку надягайте по черзі на пальчики, промовляючи потішки або просто називаючи пальчики, а кульку катайте по долоньках і пальчиках малюка.

* Змагайтеся у перетягуванні пальчиками стрічок, мотузок, олівців, шнурків.

* Загорніть у фольгу дрібні предмети – нехай малюк їх розвертає.

* Нехай дитина влітку, по дорозі з дачі, обриває по одному пелюстку з ромашки.

* Нехай тисне бульбашки на повітряно-бульбашковій пакувальній плівці.

* Дозволяйте дитині самому застібати та розстібати гудзики, відкручувати та закручувати кришки у пластикових пляшок.

* Дайте миску зі змішаним горохом і квасолею або з дрібнішими крупами для ускладнення завдання - попросіть дитину розсортувати.

* Дайте дитині дрібні предмети і попросіть скласти їх по одному в пластикову пляшку через шийку. Варіант гри на морі – збирання дрібних камінчиків у пляшку. Ця гра також вчить малюка визначати на око розмір предметів.

* Нехай дитина намотує стрічку на паличку або пальчик.

* Пограйте з прищіпками! Нехай дитина розвішує сушитися ляльковий одяг. А якщо приєднати прищіпки до жовтого кола, вирізаного з картону, то вийде сонечко!

Гра «Хто що їсть» має бути в арсеналі як спеціалістів, так і мам. У цій грі реалізується велика кількістьпедагогічних завдань, а найголовніше - вона приваблива та цікава для дітей (та й для дорослих). Можна відпрацювати граматику, лексику, автоматизувати неслухняний звук. А ще така гра корисна для малюків, що не говорять: використовуючи правильні ігрові інструкції, дорослий може стимулювати мовну діяльністьдитини.

* Дуже корисно зайнятися аплікацією. Рухи руки, які задіяні у вирізуванні з використанням ножиць – дуже добре впливають не лише на дрібну моторику, а й чудово розвивають мозок. Корисно буде зробити аплікацію та придумати історію про неї. Наприклад, роблячи аплікацію бабки, запропонуйте дитині придумати про неї оповідання. Допоможіть малюку, ставлячи йому запитання:

Як звуть твою бабку? Яка вона? Що вона любить робити? Де вона літала? Кого зустріла?

Ось приклад оповідання, який може вийти:

«Стрекоза Забава»

Жила-була бабка. Її звали Забава. Вона була різнобарвною і крильця в неї переливались на сонце всіма кольорами веселки. Одного разу бабка полетіла полювати на ставок. Вона мріяла зловити комара пожирніше. Над ставком вона побачила товстого-претолстого комара, який літав над водою і весело співав пісеньку: зу-зу-зууууу, зу-зу-зууууу, не борюся я стрекозуууу!

Пісенька так сподобалася бабці, Забаві, що вона передумала ловити комара і вирішила подружитися з ним. Вона підлетіла до комара і стала підспівувати йому: за-за-заааа, за-за-заааа - я велика стрекозааааа. Так і почалася перша в історії дружба бабки та комара.

Така аплікація сприятиме як розвитку моторики, а й фантазії, зв'язного мовлення, зміцнить добрі стосунки з дорослим, підніме настрій, і навіть сприятиме закріпленню у мові звуку [З], якщо цей звук перебуває в етапі автоматизації.

Закріплення окремих звуків.

Нерідко буває, що може правильно вимовляти звук ізольовано, але у промови його вживає. І тут потрібно автоматизувати важкий звук.

Важливо, щоб автоматизація звуку була поетапною: спочатку звук автоматизується у складах, потім у словах, у словосполученнях і лише потім у зв'язному мовленні. Правильно підібрати матеріал для автоматизації допоможе фахівець (підбере слова, де автоматизований звук перебуватиме в правильній позиції, виключить слова зі звуками, що змішуються, або слова зі звуками, які дитина спотворює).

Щоб ввести звук у спонтанну мову, максимально використовуйте в повсякденному спілкуванніз дитиною слова, де є складний йому звук. Наприклад, якщо малюк не справляється зі звуком "р", то в магазині, підходячи до рибного відділу, запитайте дитину: "що тут продається"? Якщо бачите щось червоне, то попросіть дитину називати це слово: наприклад, «червоний дах», «червона кулька» та ін. Відкриваючи двері, попросіть дитині проговорити дію: «повертаю ручку» тощо.

Корисним буде заучування віршів із важким звуком, наприклад для диференціації (розрізнення) та закріплення у мові звуків Р, РЬ і Л, ЛЬ, дитині буде корисно вивчити вірш Самуїла Маршака «Мері»:

У маленької Мері
Велика втрата:
Зник її правий черевик.
В одному вона скаче
І жалібно плаче,
- Не можна без іншого ніяк!

Але, люба Мері,
Не плач про втрату.
Черевик для правої ноги
Зшиємо тобі новий
Або купимо готовий,
Але тільки дивися береги!

Роль батьків у навчанні та вихованні дитини величезна. Чи справляться батьки самостійно з труднощами малюка залежатиме в першу чергу від того, яке порушення стало причиною порушення мови. Наприклад, пов'язані з дислалією, можуть вирівнятися власними силами, тоді як дизартрические порушення потребують підключенні логопеда і часто - невролога. Але в будь-якому випадку важливо займатися з малюком вдома, тоді дитина швидше зможе впоратися з усіма мовними труднощами та освоїти навички спілкування.

Наука про недоліки мови, що вивчає способи їх скасування, а також спеціальні вправидля мови – логопедія. До цієї науки звертаються не лише діти, а й дорослі, щоб правильно та красиво вимовляти звуки та мати успіх у будь-якій справі, де потрібно переконувати, надихати, ділитися інформацією з іншими людьми. Для коригування мовних дефектів використовують регулярні логопедичні вправи для дітей та дорослих.

Деякі батьки стикаються з проблемами мови у своїх дітей

У нашій статті ви знайдете корисні порадиі для себе набути навички правильної артикуляції, а також масу цінних прийомів для коригування вимови звуків вашими дітьми.

Для того, щоб досягти високих результатіву бізнесі і володіти здатністю переконання, необхідно не тільки бездоганно володіти мовою, а й чітко та розбірливо висловлювати свої думки. Не всім одразу вдається освоїти цю науку, тому для вдосконалення навичок існують різні практики.

Логопедичні вправи для дорослих

Спостерігається нечіткість мови і у дорослих, тому розпитайте знайомих, чи є у вас недоліки у вимові. Можна просто записати на диктофон кілька фраз, потім уважно прослухати свій голос.

Існують логопедичні вправи для дорослих, основною з яких є заучування та студіювання скоромовок. Якщо для дітей краще пропонувати в ігровій формі, то дорослим достатньо дати завдання відпрацювати навички.

Отже, кожен повинен дотримуватися наступні правилапід час тренування:

• прочитати скоромовку 3-4 рази;
• повільно повторити її, чітко і виразно промовляючи;
• коли вийде все сказати правильно, можна прискорити темп;
• важливо якісно вимовити всі звуки, а чи не швидко;
• короткі скоромовки потрібно промовляти однією диханні.

Для дорослих і для малюків підходять ті самі завдання:

1. поклацати мовою, зобразити, як скаче кінь;
2. посміхнутися, а язиком постаратися дістати піднебіння;
3. уявити, що злизуєте мед з губ, не торкаючись куточків губ;
4. притиснути язик між зубами і рухати його вгору-вниз.

Щоб переконатися в правильності завдань, скористайтеся дзеркалом. Для відстеження прогресу прочитайте уривок з повісті з виразом або вірш, звертаючи увагу на всі розділові знаки.

Логопедичні вправи для дітей

Всі логопедичні вправи для дітей слід виконувати непомітно для малюка, щоб це все було безтурботним проведенням часу в ігровій формі.

Можна вигадувати жартівливі назви для кожного завдання, адже дитина любить асоціації, часом найнесподіваніші. Так, хлопцям сподобаються такі, як «Конячка», «Курчата».

Визначивши проблемні звуки, можна підібрати певні вправи для виправлення проблеми.

Виконання завдань сприяє розвитку артикуляційного апарату дитини, дозволяє усунути недоліки вимови, сформувати необхідні мовні навички.

• "Ворота": потрібно широко відкрити рота, щоб розслабити губи, повторити 6 разів.
• Лопатка: слід покласти язик на нижню губу.
• «Вазочка»: язик кладемо на верхню губу, повторюємо 5 разів.
• «Кулька»: надувати то одну, то іншу щоку, ніби в роті катається кулька.

Вимова у малюка буде чіткою, якщо для тренування взяти слова з великою кількістюприголосних: тарілка, подружка, інтурист, каратист, гроно, ліжко, кухоль, скакати. Їх потрібно щодня вимовляти та тренуватися чути кожен звук.

Логопедичні вправи на шиплячі звуки

Дітям часто довго не вдається правильно вимовляти шиплячі, часом тренуватися потрібно до самої школи. Добре, якщо оточення дитини володіє мовою і може коригувати вимову дитини. Розглянемо, які логопедичні вправи на шиплячі звуки найактуальніші. Вони підійдуть і для дорослих, і для малечі, якщо такі проблеми існують.

Логопедичні вправи на літеру ж

Важливо знати, що робити при артикуляції. Отже, спочатку округляємо губи і округляємо їх, зуби не стуляються, краї язика притискаються до зубів, а сам він утворює ківш. Видихаємо повітря з додаванням голосу при проголошенні шиплячого ж.

Ось основні логопедичні вправи на літеру ж:

• «Гармошка» для зміцнення м'язів язика у вертикальному положенні: відкрити рота, посміхнутися, а язик притиснути до піднебіння. 5 разів відкривати та закривати рот.
• «Пиріжок»: рот відкрити і посміхнутися, скрутити язик, піднявши краї. Розрахувати до 15, а потім повторити.

Заняття для виправлення дефекту вимови звуку ж

Їх можна використовувати і при тренуванні вимови інших шиплячих.

Логопедичні вправи на звук ч

Є також логопедичні вправи на звук ч:

• «Грибок» для розтягування під'язичної вуздечки: рот відкритий, губи розтягнути, а язиком торкатися піднебіння так, щоб краї його щільно притискалися. Повторюючи, рота відкривати потрібно ширше.
• «Фокус»: висунути мову, посміхаючись, підняти кінчик, здувати ватку з носа. Повторювати 5-6 разів.

Такі заняття допомагають зміцнити м'язи язика і розробити його рухливість, що стане в нагоді при вимовлянні шиплячих.

Логопедичні вправи на букву ш

Існують також логопедичні вправи на букву ш:

• Чашка: покласти язик на нижню губу, а потім підняти його і утримувати кілька секунд. Повторити 8 разів.
• "Футбол": витягнути губи трубочкою і дмухати на ватку у формі м'ячика, намагаючись потрапити в імпровізовані ворота.

Заняття на виправлення проблем зі звуком ш

Дані завдання слід виконувати в процесі ігор щодня, щоб артикуляційний апаратдитини розвивався і вимова удосконалювалося.

Логопедичні вправи на приголосні звуки

Часто і дорослі, і діти важко вимовляють певні приголосні, тому для коригування мови потрібні логопедичні вправи на приголосні звуки.

Логопедичні вправи на букву л

Розглянемо тепер логопедичні вправи на букву л:

• "Гудок поїзда": висунути мову і голосно гудіти "у-у-у".
• «Пісня язичка»: язик потрібно прикусити і заспівати «лік-лік-лік».
• «Маляр»: треба притиснути язик зубами і рухати їм вгору-вниз, ніби фарбуєте будинок.

Відпрацювання рухів для правильності вимови звуку

Якщо тренування призначене для дітей, то можна вигадати гру, в якій потрібно буде виконувати ці завдання.

Логопедичні вправи на літеру з

Розберемо тепер логопедичні вправи на літеру з:

• показати, як насос накачує колесо;
• зобразити, як дме вітер;
• передати, як здуває кульку;
• покажіть, що чути, якщо подути у пляшечку з вузьким горлом.

Для того, щоб наблизити дитину до розуміння того, що від неї хочуть, покладіть на її язичок зубочистку і попросіть її притиснути зубами, посміхнутися і видути повітря.

Логопедичні вправи на звук р

З'ясуємо логопедичні вправи на звук р, що є найбільш проблемним для всіх дітей:

• «Чистимо зубки»: потрібно водити язичком по зубах усередині в різні боки.
• «Музикант»: відкривши рота, побарабанити язиком по альвеолах, вимовляючи «д-д-д», що нагадує барабанний дріб. Перевірити правильність виконання можна, піднісши аркуш паперу до рота. Він повинен рухатися від потоку повітря.
• «Голуб»: язичком потрібно водити по верхній губі вперед-назад, копіювати птаха «бл-бл-бл».

Тренування для мови правильної вимови звуку р

Ці тренувальні завдання допоможуть здолати найскладніший для малюків звук, тому що артикуляційний апарат буде більш рухливим. Після цього можна починати підбирати слова з літерою нар.

Логопедичні вправи на звук т

Іноді прості звуки людям складно правильно вимовити, коли важко зрозуміти значення слова чи навіть висловлювання. З такими проблемами слід боротися. І ось якими є найбільш ефективні логопедичні вправи на звук:

• кінчик мови торкається верхнім зубамі вимовляємо "т-т-т";
• наслідування молотка «тук-тук» або годинник «тік-тік»;
• ходимо з малюком дорогою, повторюючи «топ-топ-топ»;
• розучування скоромовки «Від тупоту копит пил по полю летить».

Як правильно робити вправи для правильної вимови звуку

Корисно також повторюватиме ці заняття щодня для того, щоб тренування були ефективними. Слідкуйте за тим, що слухає ваше маля, тому що мова формується в залежності від того, як ми сприймаємо звуки на слух. Подбайте про те, щоб усі члени сім'ї не «сюсюкали» і не вживали слова у зменшувально-пестливій формі при малюку.

Логопедичні вправи під час заїкуватості

Усі логопедичні вправи при заїкуватості спрямовані формування плавності промови. Намагайтеся розслабити малюка перед заняттями, використовуйте ігрові формироботи, найбільш прийнятні у дитячому віці.

Ознайомимося з найнеобхіднішими в такій ситуації завданнями:

• Прочитайте вірш під спокійну музику без слів спочатку невеликий, а згодом ускладнюйте завдання.
• Плескайте в долоні на голосні звуки, які зустрічаються в слові.
• «Диригент»: вимовити наспів кілька слів, складів, голосних звуків, орієнтуючись на помахи руками і дотримуючись ритму.
• "Карусель": потрібно ходити по колу, повторюючи фразу "Ми веселі каруселі опа-опа-опа-па-па".

Пам'ятайте, що обов'язково потрібно звертати увагу під час занять на мовленнєве дихання. Починайте кожне заняття поступово та плавно, а потім можна прискорювати темп, якщо у вас все виходить.

Проблеми з промовою та артикуляцією вирішуються згодом і завдяки щоденним тренуванням, силі волі та мотивації.

Бажаємо вам успіхів!