Проекти з дошкільнятами екологічні для підготовчої групи. Проект у підготовчій групі "Екологічний зелений тиждень". «Ліс – наше багатство!»

Розплідник використовує свою власну кухню та обслуговує дитину щодня свіжоприготовлені страви. Орієнтований на веганську та вегетаріанську кухні, свіжі, натуральні та перероблені продукти, які приходять із сертифікованих. Він бере до уваги індивідуальні обставини годування дітей.

Протягом дня діти у супроводі вчителів, які говорять на польською мовоюі тільки на англійською. Кожна дитина сама вирішує, як часто і в якій мірі хотіли б вступити в контакт з англійської педагога, який у свою чергу стимулює їх залишитися довше розмова.

Пригоди з екологічної дитсадка природи, яка гарантує, що діти розвиваються в гармонії та поваги до природи, навколишньому середовищі, заповнені елементами з натуральних матеріалів. Чудовий прикладіграшки зроблені з дерева, вовни, бавовни, льону, які стимулюють уяву дітей і надають сприятливий вплив на організм людини, він не дає позитивного нездорового іонізації повітря.

Ідея Випадкова стимулювати чутливість та екологічні відносиниміж наймолодшим залучити їх у догляді дошкільного міні-еко сад. Діти будуть раді дбати про рослини, але й дізнатися про цінність природно вирощених продуктів та роль природи – деталь.

У теплій аурі діти проводять у дворі близько 1 години 20 хвилин до обіду, близько 2 години на день. Батьки, які хотіли б бачити потенціал дитячого садка пригод з природою, ми запрошуємо вас та ваших дітей для вільного серії з чотирьох, що дозволить вам прийняти рішення.

Дитячі садки - це не тільки прекрасні місця, а й навчання та постійне інтелектуальне та фізичний розвитокТому не дивно, що ідея створення садів у дитячих садках стає все більш поширеною. Якщо ми подивимося на переваги цього рішення, ми впевнені, що це інвестиції у здоров'я та розвиток наших дітей.

Маленькі садівники у дитячому садку

Кілька років тому муніципальна рада розпочала соціальну кампанію «Малі сади». Проект був спроектований у дюжині дитячих садків, де діти вирощували овочі, фрукти та трави. Завдання дошкільнят полягало в тому, щоб дбати про вирощування рослин - поливати їх, видаляти бур'яни, а потім збирати врожай, що пізніше готувало здорове харчування для дітей. Місто виділило 40 тисяч злотих. Ці інвестиції відповідають проблему дитячого ожиріння. Фахівці стурбовані: кожна четверта дитина в Європі має надмірну вагу.

Тому важливо заохочувати дітей та батьків змінювати свої звички в їжі, особливо коли вони розвиваються в ранньому дитинстві. Дитячі садки також створюють сади поза офіційними проектами. Це не складно і цінність навчання величезна. Це шанс для тривалого перебуванняна відкритому повітрі, а також отримання знань про рослини та природу в цілому. Досвід показує, що діти виходять у двір все менше і менше, і це також стосується освітнім установам. У минулому шкільні ігрові майданчики були відкриті під час кожної перерви з весни до пізньої осені, а вчителі зберігали шкільний будинокпорожній.

Це було також у дитячих садках, де діти виходили на дитячі майданчики після сніданку, продовжуючи веселитися вдень протягом дня. Вихід з групою дітей став проблематичним і все ж нічим не нагадує уяву дітей і не підтримує опір їхнього організму, як бути на відкритому повітрі. Увага також приділяється фахівцям.

У книзі Фіони Данкс та Джо Шофілді «Природний дитячий майданчик» ми читаємо: Для наших батьків і дідусів і бабусь дитячі спогади – це довгі вільні дні, які починалися рано-вранці і не закінчувалися до обіду. Сьогоднішнє дитинство відрізняється. Багато бабусі та дідусі з занепокоєнням дивляться на зростаючу кількість дрібних матеріалістів, оточених пластиковими іграшками, нездатних розвинути свою уяву. Зовнішня гра має бути невід'ємною частиною дитинства, але дорослі часто змушують їх грати у задушливих кімнатах, заповнених електронним обладнанням.

Це все більш сидячий спосіб життя підвищує частку молодих людей, які страждають надмірною вагою та іншими фізичними та психічними захворюваннямивикликаними занадто низькою активністю. На щастя, дедалі більше дитячих садків протистоять цьому «знаку нашого часу», реалізуючи правильно написані освітні проекти.

Програма екологічної та ландшафтної освіти

Використовуючи досвід вчителів з норвезьких дитсадкових шкіл у Тромсі, ми розробили Програму екологічної та польової освіти, – каже Сільвія Гурняк-Борковська, директор школи медсестер «Місіоландія» у Бидгощі. - Наші викладачі отримали знання та досвід під час свого перебування в Норвегії, де вони дізналися, як реалізувати практично принципи програми зовнішнього навчання для розвитку як екологічної обізнаності, так і фізичної підготовкидітей, – резюмує директор «Місіоландії».

Проект передбачає не тільки покращення навичок, таких як впевненість у собі, відповідальність, мужність, винахідливість, віра в себе, почуття власної гідності, а також вивчення та вивчення природного світуза допомогою прямого досвіду та експериментів у контакті з природою. Діти мають не тільки величезний дитячий майданчик, а й місце, де розташований сад. Цуценята за допомогою досвідченого садівника виконують у ньому основні роботи: вони вирощують овочі, фрукти та трави, живлять їх, а восени збирають продукти, з яких готують страви.

«Ліс – наше багатство!»

Діти не можуть заперечувати прихильність та пристрасть, які вони піклуються про свої рослини. Радість також дає уявлення про природному циклі зростання рослини. Але це не єдина перевага дитячого садка. Ви не можете забути про роль правильного та здорового харчуваннянаймолодшого. Набагато легше переконати дитину їсти овочі та фрукти, які вони відокремлюють від куща або виривають із землі.

Переваги Програми екологічного та дистанційного навчання «Відкритий курс навчання»

Задоволення потреби дитини зв'язуватися з природними явищамив природних умов. Стимулювання мотивації дітей до дії, спостереження, переживання та створення; - підвищення імунітету дошкільнят; - отримання знань про позитивні та негативні людські дії щодо навколишнього середовища; - навчання запобіганню спустошенню навколишнього середовища.

І він додає: коли у вересні діти разом із нашим садівником збирають урожай, виходить, що ви можете приготувати велика кількістьїжі. Вони з гордістю кажуть, що на обід у саду є картопля. Ми бачимо, що наші діти задоволені своєю роботою, і їхня їжа безумовно краща для них.

Емілія та Ян Фрончак у книзі «Куточок природи в дошкільної освіти» вказують, що дитина з раннього вікуцікавиться природою. Робота в саду дає дітям радість та задоволення, задовольняє основні потреби руху та знання світу і тим самим збагачує їх емоційну сферу. Дитина, яка працює в саду разом зі своїми однолітками, навчається співпрацювати та співпрацювати. Ви не можете бути байдужими до таких аргументів. То що, можливо, варто виявити інтерес до ідеї дитячих садків? Приклад громадських дитячих садків та Бидгоща «Місіоландія» показує, що це варте того.

Взаємодія з батьками

Редакція нашого інформаційного бюлетеня закликає вас поглянути на цю тему, і для гарного початкуми пропонуємо вам подивитися на керівництво ".". Ініціатива є результатом роботи над авторським методом проведення досліджень із дітьми та молоддю. Результатом нашої роботи є звіт щодо поведінки екологів серед дошкільнят. У рамках першого проекту було проведено дослідження екологічних установок серед дошкільнят з усієї Польщі. Результатом дослідження є проведення конкурсу дитячих садків, який має популяризувати знання у галузі екології.

Вивчення відносин екологічних дошкільнятпроводилося на 322 дошкільники з усієї Польщі. Дослідження проводилося у тісній співпраці з дитячими садками. Загальна екологічна обізнаність дуже висока, майже всі респонденти наголосили на необхідності турботи про довкілля. 41% респондентів вказали, що три або більше факторів негативно впливають на довкілля. Дошкільнята найчастіше ідентифікували газоподібні небезпеки, сміття та небезпеки для рослин. Рідко виникали ризики, пов'язані з електричною енергією, стічними водамита атмосферними явищами.

Дошкільнята зазвичай мають інформацію про турботу про довкілля від батьків та опікунів у дитячому садку. Найменша дитяча екологія зустрічається у книгах, Інтернеті, казках та іграх. Молоді респонденти знають правила сегрегації. Лише 9 дитсадків не могли вказати, як сортувалися відходи. Частина дослідження полягала в тому, щоб дізнатися про електроди. Майже 60% респондентів спромоглися правильно визначити, що таке електрод. Незважаючи на складність визначення електродів, діти добре обізнані про типи електронних відходів і знають про них негативний впливна довкілля.

Метод дослідження полягає у тому, щоб модифікувати класичні методидослідження та адаптувати їх до сприйняття та розвитку дітей. Ухвалення відповідних методів дослідження дозволяє збирати надійні знання у привабливих дитячих формах. Дослідницькі проекти реалізуються в навчальних закладах. Дослідники отримують цінну інформацію, дитячі садки отримують можливість брати участь у цікавих конкурсах, пов'язаних з дослідницькими проектами, а діти, у свою чергу, набувають привабливої ​​форми розваг.

Конкурс на дитячі садки є природним наслідком проведених досліджень. Результати дослідження стануть основою для конкурсу, де дошкільні вихователіготуватимуться до пропаганди екології. На основі зібраної роботибуде нагороджено кращий малюнок, який буде нагороджено професійною екологічною майстернею в дитячому садку. На основі зібраних контурів буде підготовлено довідковий посібникз екологічною діяльністю. Проведення конкурсу стане чудовим завершенням дослідницького проекту, наслідки якого будуть реалізовані у практичній діяльності.