Ти високе небо далеке безмежний простір блакитний. Сценарій вечора, присвяченого І.А.Буніну «Ти розкрий мені, природо, обійми, щоб я злився з красою твоєю

План уроку «Самопознання»

Школа Жаниспайська основна Урок №26 9 клас

Тема: Ти розкрий мені, природа, обійми

Цінність: Ненасильство

Якості: Відповідальність, милосердя, миролюбність

Педагог: Єгоренко Р.О.

Ціль: Сприяння розширенню ціннісного світосприйняття учнів, усвідомленню ними взаємозв'язку людини та природи через цінність ненасильства.

Завдання:

Розкрити значення ціннісного ставлення людини до природи

Виховання відповідальності за вчинки.

Розкрити значення таких якостей щодо природи, як милосердя, миролюбність.

Ресурси : (матеріалы , джерела )

Запис музики

Хід уроку:

1. Орг. момент. Позитивний настрій. Концентрація «Світло»

Що ви відчували

Перевірка домашнього завдання .

Упр №3 стр78 зошит з самопізнання. -Зачитати записи за бажанням

Примітки

Позитивне висловлювання(цитата).

«Бережіть ці землі, ці води,

навіть малу травиночку люблячи…..» Євген Євтушенко

Як ви розумієте сенс слова бережете? Як берегти?

У чому сенс висловлювання?

4 Розповідь історії (розмова).

Врятувати зірку

Людина йшла берегом і раптом побачила хлопчика, який піднімав щось із піску і кидав у море. Чоловік підійшов ближче і побачив, що хлопчик піднімає з піску морські зірки. Вони оточували його з усіх боків. Здавалося, на піску – мільйони морських зірок, берег був буквально усіяний ними на багато кілометрів.
- Навіщо ти кидаєш ці морські зірки у воду? - спитав чоловік, підходячи ближче.
- Якщо вони залишаться на березі до завтрашнього ранку, коли почнеться відплив, то загинуть, - відповів хлопчик, не припиняючи свого заняття.
- Але це просто безглуздо! - Закричав чоловік. - Оглянься! Тут мільйони морських зірок, берег просто усіяний ними. Твої спроби нічого не змінять!
Хлопчик підняв наступну морську зірку, на мить замислився, кинув її в море і сказав:
- Ні, мої спроби змінять дуже багато... для цієї зірки.

Чому зірки опинились на березі?

Що робив хлопчик?

3. Що сказав перехожий?

4 Що відповів хлопчик?

5. У чому сенс притчі?

Послухайте ще одну притчу. «Потворний кіт»

Всім черствим сухарям і душевним людямрекомендовано до прочитання. А якщо Ви вже читали її, то прочитайте ще раз – 2 хвилини часу не пройдуть даремно.

Світ, на жаль, не завжди рятує красу. Ми правильно живемо у цьому світі, якщо правильно любимо його.

«Кожен мешканець нашого будинку, в якому жила і я, знав, наскільки потворним був потворний наш місцевий кіт.

Потворний любив три речі в цьому світі: боротьба за виживання, поїдання "чого підвернеться" і, скажімо так, кохання. Комбінація цих речей плюс бездомне проживання на нашому дворі, залишила на тілі Потворного незабутні сліди.

Потворний кіт мав лише одне око. З того ж боку було відсутнє і вухо, а ліва нога була колись зламана і зрослася під якимось неймовірним кутом, завдяки чому створювалося враження, що кіт весь час збирається повернути за кут. Його хвіст давно був відсутній. Залишився лише маленький огризок, який постійно смикався. І, якби не безліч шрамів, що покривали голову і навіть плечі Потворного, його можна було б назвати темно-сірим смугастим котом.

У кожного, хто хоч раз подивився на нього, виникала та сама реакція: "До чого ж Потворний кіт!". Всім дітям було категорично заборонено торкатися його. Дорослі кидали в нього пляшки та каміння, щоб відігнати подалі і поливали зі шланга, коли він намагався увійти до будинку, або затискали його лапу дверима, щоб він не міг вийти.

Дивно, але Потворний завжди проявляв ту саму реакцію. Якщо його поливали зі шланга - він покірно мок, поки мучителю не набридала ця гра. Якщо в нього кидали щось - він терся об ноги, ніби вибачаючись. Якщо він бачив дітей, він стрімголов біг до них і терся головою об руки і голосно муркотів, випрошуючи ласку. Якщо хтось все-таки брав його на руки, він тут же починав смоктати куточок блузки, гудзик чи щось інше, до чого міг дістати.

Але одного разу на Потворного напали сусідські собаки. Зі свого вікна я почула гавкіт псів, його крики про допомогу та команди «фас!» господарів собак, і одразу кинулася на допомогу. Коли я добігла до нього, Потворний Кіт був страшенно покусаний, весь у крові і майже мертвий. Він лежав, згорнувшись у клубок, тремтячи від страху і болю. Його спина, ноги, задня частина тіла зовсім втратили свою первісну форму. Його сумне життядобігала кінця. Слід від сльози перетинала його чоло.

Поки я несла його додому, він хрипів і задихався. Я бігом несла його додому і більше боялася пошкодити йому ще більше. А він тим часом намагався смоктати моє вухо.

Я зупинилася і, задихаючись від сліз, притиснула його до себе. Кіт торкнувся головою долоні моєї руки, його золоте око повернулося в мій бік, і я почула... муркотіння! Навіть відчуваючи таку страшний біль, кіт просив про одне - про крапельку кохання! Можливо, про краплинку співчуття... І в той момент я думала, що маю справу з найбільш люблячою істотою з усіх, кого я зустрічала в моєму житті. Найлюблячим і найкрасивішим. Він тільки дивився на мене, впевнений, що я зможу пом'якшити його біль.

Потворний помер на моїх руках, перш ніж я встигла дістатися додому, і я довго сиділа біля свого під'їзду, тримаючи його на колінах.

Згодом я багато міркувала про те, як один нещасний каліка зміг змінити мої уявлення про те, що таке справжня чистота духу, вірна та безмежна любов. Так воно й було насправді. Потворний повідомив мені про співчуття більше, ніж тисяча книг, лекцій чи розмов. І я завжди буду йому вдячна. У нього було покалічене тіло, а в мене була подряпана душа. Настав і для мене час вчитися любити правильно і глибоко. Віддавати любов ближньому своєму без залишку.

Більшість із нас хоче бути багатшими, успішнішими, бути сильними і красивими.

А я завжди прагнути до одного - любити, як Потворний кіт...

Як виглядав кіт?

Як до кота ставилися оточуючі?

Як кіт реагував на кривдників?

Що сталося із котом?

Як він поставився до рятівниці?

Творча діяльність, групова робота.

Скласти проект:1 гр- Допомога тваринам рідного краю.(годівниці, шпаківні,

Напувалки і т.д.)

2 гр - Допомога рослинам рідного краю (озеленення, очищення лісової смуги від сушняку і т.д.)

Презентація проектів, малюнків, плакатів.

6 Груповий спів. Виконання пісні «Як прекрасний цей світ.»

8 Заключна хвилинатиші.

Звучить музика «Прогулянка хвилями»

Закрийте очі. Згадайте все почуте на уроці. Уявіть та відчуйте

біль та розпач тварин та всієї природи. Прикладіть руку до серця,

перейніться співчуттям, співчуттям до них, збережіть це почуття у своїй душі і

передайте це почуття все знайомим. - Посидімо так хвилинку.

Розплющуємо очі. Урок завершено.

Хід уроку :

Позитивний настрій .

Концентрація світла. Вчитель: Подивіться, будь ласка, за вікно. Ви бачите сьогодні, як яскраве радісне сонечко посміхається нам усім і несе зі своїми променями тепло, радість та благополуччя. Візьміть цей промінчик і помістіть у голові. А тепер закрийте очі і уявіть, що цей промінчик у вас у голові світить все яскравіше і яскравіше, охоплюючи все ваше тіло. Він проникає вам усередину, висвітлює ваші руки та ноги та вас всього. Тепер уявіть, що цей яскравий сонячний промінь, що виходить з вашої голови збільшується, розширюється і виходить за межі вашого тіла. І ось уже ваші промені доброти та тепла зігріли вашого сусіда по парті, на сусідньому ряду та весь клас. А тепер подумки перенесіть ваш теплий, радісний промінь до себе в серці. Протягом усього дня він вас зігріватиме і створюватиме гарний настрій. Тепер можна розплющити очі і повернутися до нашого уроку.

Орг.момент.

У себе на столах ви бачите групу слів, нам з вами необхідно з них вибрати ті, які не підходять до них за змістом:

Тварини, будівлі, офіси, будинки, корпуси, павільйони.

Рослини , залізниці, літаки, кораблі, автомобілі, трамваї.

Гори, скульптури, книги, картини, фотографії,

Моря, театральні вистави, кінематограф, мультиплікація, танці, балет.

Будь ласка, помістіть на дошку слова, які не підходять до спільної групи:це тварини, рослини, гори, моря. Всі ці поняття можна об'єднати одним словом.Природа.

І тема нашого сьогоднішнього уроку буде:

Ти відкрий мені, природа, обійми.

Бесіда

Чи розуміє сучасна людинаприроду? В чому це проявляється?

Яке сучасний станприроди? Як людина ставиться до неї?

Чи можна стверджувати, що розвиток цивілізації згубно впливає на природу? Чому?

Яке, на вашу думку, майбутнє природи?

Коментуючи відповіді учнів, слід пояснити, що вихлопні гази автомобілів, розчищення території для обробітку нових доріг та будівництва житлових масивів впливають на стан довкіллявиснажуючи її ресурси. Людству, удосконалюючи свій побут, слід думати, чи не постраждає природа даної місцевості, і продумати можливості збереження природних умовдля птахів, тварин та рослин. Так буде позначено проблему уроку.

2.Перевірка домашнього завдання

Зачитайте, як пояснюється слово природа у словниках.

Тлумачний словникОжегова:

1. Все існуюче у Всесвіті, органічний і не органічний світ. Мертва п. Жива п. 2. Весь неорганічний та органічний світ у його протиставленні людині. Охорона природи. Взаємини людини та природи.

3. Місця поза містами (поля, ліси, гори, водні простори). Милуватися природою. На лоні природи. Виїжджати на природу (прост.).

4. перекл., чого. Основна властивість, суть (книжн.). П. соціальних відносин. Вірусна п. захворювання. * За природою - за характером, за вдачею. За природою він добрий.

Тлумачний словник Даля:

єство, все речове, всесвіт, все світобудову, все зриме, що підлягає п'яти почуттям; але більше наш світ, земля, з усім створеним на ній; протилежний Творцю.

Все земне, тілесне, тілесне, гнітюче, речове, протипол. духовність. Природа в людині вабить і чванить його, а Дух закликає і висить.

Усі природні чи природні твори землі, три царства (чи, з людиною, чотири), в первісному виглядісвоєму, протипол. мистецтво, справа рук людських.

Вроджені властивості, природжені якості, природний стан, прагнення чи схильності. Всі тварини сімейства кішок, за своєю природою, кровожерливі. Звичка — друга природа. Відносячи природу до особистості, кажуть: він від природи злий, добрий, дурний, горбатий, сліпий, хром

«ТИ РОЗЧИНІЙ МЕНІ, ПРИРОДА, ОБСЯГИ,

ЩОБ Я ЗЛИВСЯ З КРАСОЮ ТВОЄЮ!»

Розповідь І.А. Буніна «Антонівські яблука»

Небесне розумом незмірно,

Блакитне приховано від умів.

Лише зрідка приносять серафими

Священний сонобранцям світів.

А. Блок

Шістнадцятирічний Бунін в одному зі своїх віршів вигукує: «Ти розкрий мені, природо, обійми, щоб я злився з твоєю красою!» І ця краса природи потім природно переливається у розповіді майстра. А можливо, це лише за однієї умови: треба нескінченно любити природу, відчувати органічний зв'язокз нею.

Для спадкоємця дворянської культуриІ.А. Буніна, що пишається своїм родоводом, садибна Росія, весь уклад поміщицького життя, тісно пов'язаний із природою, землеробством, родовими звичаями та життям селян – все дороге йому з дитинства безповоротно йде в минуле.

Пам'ять художника пожвавлює картини минулого, він немов бачить барвисті сни про минуле, силою уяви прагне зупинити мить. В'янення дворянських гнізд асоціювалося у Буніна з осіннім пейзажем. «Ти знаєш, - писав він Варварі Пащенко, - як я люблю осінь! У мене не тільки пропадає будь-яка ненависть до кріпацтва, але я навіть мимоволі починаю поетизувати його. Добре було восени відчувати себе саме в селі, у дідівській садибі… Право, я хотів би пожити колишнім поміщиком». Зачарований восени та поезією старовини, Бунін написав один із кращих оповіданьпочатку століття – «Антонівські яблука», захоплену та сумну епітафію російській садибі.

З величезною художньою силою в оповіданні відображено образ рідної землі, її невибаглива краса. Життя неухильно рухалося вперед, Росія щойно вступила в нове сторіччя, а письменник кличе нас не розгубити те, що гідно пам'яті, що прекрасно і вічно. У «осінньому» оповіданні Бунін тонко вловив і передав неповторну атмосферу минулого. Перед нами проходить цілий світ, намальований то з яскравою соковитістю, то в акварельній «смузі, що тане». І це величезний пласт вітчизняної культури, то духовна спадщина, в якому зараз особлива потреба. Адже сьогодні у світі «користувача» зникло поняття моральність як поведінку людини у суспільстві. Сьогодні люди не пояснюють собі своїх вчинків. Вони роблять дії, не думаючи про закон відплати.

Ранні оповіданняБуніна поетичні, недарма вони нагадують вірші у прозі з емоційною напруженістю та ритмічним устроєм. Лірична стихія панує й у «Антонівських яблуках». Розповідь наче мозаїка різнорідних вражень, спогадів автора, ліричних одкровень та філософських роздумів.

Ліричний геройпо своєму душевному настроїблизький до самого автора. Його образ намальований ескізно – він не персоніфікований. У ньому кристалізується патріотизм, мрійливість, тонке поетичне бачення світу: «А Чорне небокреслять вогнистими смужками падаючі зірки. Довго дивишся в його темно-синю глибину, переповнену сузір'ями, доки не попливе земля під ногами. Тоді стрепенешся і, ховаючи руки в кишені, швидко побіжиш алеєю до будинку… Як холодно, росисто і як добре жити на світі!»

Бунін оповідає не тільки про те, як приходять у старість маєтку і вітер змін руйнує старий побутовий устрій, а й про те, як людина рухається до своєї осінньої та зимової пори.

У «Антонівських яблуках» центральним чином є сад, - це з ключових образів у творчості Буніна, а й у всій російській культурі. Слово «сад» оживило спогади про щось рідне, близьке душі.

Сад у Буніна - це дзеркало, що відображає те, що відбувається з маєтками та їхніми мешканцями. Сад показаний щоразу крізь призму настрою автора. У благодатну пору бабиного літа він – символ добробуту, достатку, процвітання: «… пам'ятаю великий, весь золотий, підсохлий і поріділий сад, пам'ятаю кленові алеї, тонкий аромат опалого листя і – запах антонівських яблук, запах меду та осінньої свіжості». Рано-вранці він, прохолодний, сповнений «лілуватим туманом», ніби приховує таємниці природи. Але «прощальне свято осені» добігло кінця, і «чорний сад проглядатиме на бірюзовому небі і покірно чекатиме зими, пригріючись у сонячному блиску». У останньому розділісад – спорожнілий, похмурий… На порозі нового століття залишилися спогади про колись блискучий сад…

Сад – це не лише «притулок самотній», де панує краса та пахощі. Сади і парки тісно пов'язані з побутом їх господарів, з укладом життя сучасників. Тому слово «сад» у російській культурній свідомості викликає різні асоціації, пробуджує історичні та політичні спогади.

У прозі Івана Буніна «сад» – ключовий образ. У будинку з занедбаним садом пройшли його дитинство та юність, про нього мріяв в еміграції, серед сосен, пальм та ливів приморських Альп… І не випадково сад – постійне тло, на якому відбувається дія багатьох оповідань та повістей Буніна.