Що з перерахованого характеризує мистецтво на відміну науки. А8

Інструкція з виконання роботи

На виконання екзаменаційної роботиза суспільствознавством дається 3,5 години (210 хвилин). Робота складається з 3 частин, що включають 37 завдань.
Частина 1 містить 20 завдань (А1-А20). До кожного завдання дається чотири варіанти відповіді, у тому числі лише одне правильний.
Частина 2 складається з 8 завдань (В1-В8), на які треба дати коротку відповідь у вигляді слова (словосполучення), цифри чи послідовності цифр.
Частина 3 містить 9 завдань із розгорнутою відповіддю. Ці завдання вимагають повної відповіді (дати пояснення, опис чи обґрунтування; висловити та аргументувати власну думку). Виконуючи останнє завдання роботи, Ви можете проявити свої знання та вміння на тому змісті, який для Вас є привабливішим.
Всі бланки ЄДІ заповнюються яскравим чорним чорнилом. Допускається використання гелевої, капілярної або пір'яної ручки.
Під час виконання завдань Ви можете користуватися чернеткою. Звертаємо Вашу увагу на те, що записи в чернетці не враховуватимуться при оцінюванні роботи.
Радимо виконувати завдання у тому порядку, в якому вони надані. Для економії часу пропускайте завдання, яке не вдається виконати відразу, та переходьте до наступного. Якщо після виконання усієї роботи у Вас залишиться час, Ви зможете повернутися до пропущених завдань.
Бали, отримані Вами за виконані завдання, підсумовуються. Постарайтеся виконати якнайбільше завдань і набрати найбільша кількістьбалів.
Бажаємо успіху!

Пропонуємо для ознайомлення фрагмент із цієї книги

Варіант 1

ЧАСТИНА 1
При виконанні завдань цієї частини в бланку відповідей № 1 під номером завдання, що виконується (А1-А20), поставте знак «х» у клітинці, номер якої відповідає номеру обраної вами відповіді.

А1. За допомогою такого критерію як розвиток науки і техніки можна показати прогресивний характер

1. відмови від смертної кариза скоєння злочинів
2. успіхів у освоєнні космічного простору
3. згладжування соціальної нерівностіу товаристві
4. зміцнення правової держави

А2. Що з перерахованого характеризує мистецтво на відміну науки?

1. виявлення закономірностей розвитку природи та суспільства
2. теоретичне рішеннясвітоглядних проблем
3. відображення світу в художніх образах
4. використання понять та теоретичних положень

A3. Вчитель готується до уроку математики. Він використовує навчальні книги, методичні посібники
Суб'єктом цієї діяльності є

1. вчитель
2. математика
3. навчальна книга

А4. Чи вірні такі думки про зв'язок суспільства та культури?
А. Культура виникає та розвивається в процесі соціальної діяльностілюдини.
Б. Виникнення та розвитку культури пов'язані з матеріально-виробничої діяльністю людини.

1. вірно тільки А
2. вірно тільки Б
3. вірні обидва судження
4. обидва судження невірні

А5. Існує кілька значень поняття "економіка".
Яка позиція ілюструє економіку, як науку?

1. відкриття нового продуктового магазину
2. розрахунок зміни попиту на малолітражні автомобілі
3. надання населенню медичних послуг
4. розширення мережі кафе-кондитерських

А6. У країні Z вугілля перестало використовуватися в енергетичній галузі. Закрилася більшість шахт, шахтарі втратили роботу. Який тип безробіття спостерігається в країні Z?

1. циклічна
2. структурна
3. фрикційна
4. сезонна

Варіант №30

Відповідями до завдань 1-20 є цифра, чи послідовність цифр, чи слово (словосполучення). Записуйте відповіді без пробілів, ком та інших додаткових символів; не копіюйте слова-відповіді із браузера, вписуйте їх, набираючи з клавіатури. Виконуючи завдання 29, ви можете виявити свої знання та вміння на тому змісті, який вам привабливіший. З цією метою виберіть лише одне із запропонованих висловлювань (29.1-29.5).

Якщо варіант заданий вчителем, ви можете вписати відповіді завдання частини З або завантажити їх у систему у одному з графічних форматів. Вчитель побачить результати виконання завдань частини В та зможе оцінити завантажені відповіді до частини С. Виставлені вчителем бали відобразяться у вашій статистиці.

Версія для друку та копіювання в MS Word

За допомогою такого критерію як розвиток науки і техніки можна показати прогресивний характер

1) відмови від смертної кари за скоєння злочинів

2) успіхів у освоєнні космічного простору

3) згладжування соціальної нерівності у суспільстві

4) формування громадянського суспільства

Відповідь:

Що з перерахованого характеризує мистецтво на відміну науки?

1) виявлення закономірностей розвитку природи та суспільства

2) теоретичне вирішення світоглядних проблем

3) відображення світу у художніх образах

4) використання понять та теоретичних положень

Відповідь:

Вчені протягом кількох років досліджували групу учнів. У 5 та 10 класі їм ставили питання: «Яка мета вашої навчальної діяльності?»

Відповіді учнів наведено у таблиці.

Проаналізуйте дані опитувань та виберіть правильне затвердження.

1) Мало хто з п'ятикласників у порівнянні з учнями 10 класу розглядає освіту як спосіб пізнання світу.

2) У 5 класі більший, ніж у 10 класі, відсоток учнів прагне вчитися, щоб успішніше спілкуватися з оточуючими.

3) Відсоток учнів, які прагнуть радувати батьків своїми навчальними досягненнями, збільшується у 10 класі порівняно з 5 класом.

4) Для більшості опитаних у 5 та 10 класах метою навчання є продовження освіти.

Відповідь:

Чи вірні такі думки про зв'язок суспільства та культури?

А.Культура виникає та розвивається у процесі соціальної діяльності людини.

Б.Виникнення та розвитку культури пов'язані з матеріально-виробничої діяльністю людини.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірні обидва судження

4) ба судження невірні

Відповідь:

Існує кілька значень поняття "економіка". Яка позиція ілюструє економіку, як науку?

1) відкриття нового супермаркету

2) розрахунок зміни попиту на мобільні телефони

3) надання населенню медичних послуг

4) розширення мережі перукарських салонів

Відповідь:

У країні А. вугілля перестало використовуватися в енергетичній галузі. Закрилася більшість шахт, шахтарі втратили роботу. Якого типу безробіття спостерігається у країні А.?

1) циклічна

2) структурна

3) фрикційна

4) сезонна

Відповідь:

Відповідь:

На малюнку відображено зміну пропозиції рису на відповідному ринку (пропозиція S перемістилася в нове положення SI). (P – ціна товару, Q – кількість товару.)

Це переміщення може бути пов'язане насамперед із наступними змінами

1) збільшенням доходів споживачів

2) збільшенням мит на імпорт рису

3) неврожай рису з аномально спекотного літа

4) зменшенням цін на енергоносії

5) наданням пільгових кредитів продавцям рису

Відповідь:

Чи вірні такі міркування про податки?

А.Прямі податки є обов'язковими платежами до скарбниці з доходів і майна громадян і підприємств.

Б.Непрямі податки стягуються до скарбниці лише у разі перевищення доходів громадян та фірм над витратами.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірні обидва судження

4) обидві судження невірні

Відповідь:

Соціальна група, положення та поведінка членів якої регламентується нормативними документами, називається

2) великий

3) формальної

4) референтної

Відповідь:

народився в Берліні, його прабабуся і прадіда поїхали з Росії відразу після революції 1917 р. добре знає російську мову і російську культуру. Він пишається тим, що він російський. Це прояв ознак спільності

1) демографічної

2) територіальної

3) конфесійною

4) етносоціальної

Відповідь:

Чи вірні такі міркування про соціальні ролі людини?

А.Соціальні ролі людини визначаються її соціальним статусом.

Б.Прийняття соціальної роліносить особисте забарвлення.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірні обидва судження

4) обидві судження невірні

Відповідь:

У ряді країн Європи королі та королеви, які отримують свою владу у спадок, виконують лише представницькі функції, не суттєво впливаючи на діяльність законодавчої, судової та виконавчої влади. Яка форма правління встановлена ​​у цих країнах?

1) абсолютна монархія

2) конституційна монархія

3) парламентська республіка

4) президентська республіка

Відповідь:

Яка ознака вирізняє тоталітарний політичний режим?

1) наявність єдиної загальнообов'язкової ідеології

2) обов'язок громадян підпорядковуватися законам

3) невтручання держави у справи громадянського суспільства

4) наявність правоохоронних органів

Відповідь:

У державі До. існує дворівнева система влади, у конституції чітко розмежовані повноваження центру та регіонів. Такі ознаки характерні для держави

1) унітарного

2) федеративного

3) конфедеративного

4) республіканського

Відповідь:

Чи вірні такі міркування щодо політики?

А. За напрямами діяльності політика поділяється на внутрішню та зовнішню.

Б. За сферами охоплення політика то, можливо економічної, соціальної, національної, культурної.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірні обидва судження

4) обидві судження невірні

Відповідь:

Конституція РФ встановлює принцип суверенітету. Він означає, що

1) церква відокремлена від держави та системи освіти

2) народи, які проживають на території РФ, мають рівні права

3) людина, її права та свободи визнаються вищою цінністю

4) Державна владасамостійно видає загальнообов'язкові всім правила поведінки

Відповідь:

Що відрізняє індивідуальне підприємництво від партнерського?

1) наявність фірми

2) необхідність реєстрації

3) приналежність одній особі

4) необхідність найму працівників

Відповідь:

У РФ економічна суперечка між юридичними особамиз питання про визнання права власності підвідомчий суду

1) арбітражному

2) світовому

3) присяжних

4) конституційному

Відповідь:

Чи вірні такі міркування щодо нормативних правових актів?

А. Розрізняють наступні типинормативні акти: конституція та інші закони, підзаконні акти.

Б. Закони від підзаконних нормативних правових актів тим, що приймаються органами виконавчої.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірні обидва судження

4) обидві судження невірні

Відповідь:

Запишіть слово, пропущене у наведеному нижче фрагменті таблиці.

Відповідь:

Нижче наведено перелік термінів. Усі вони, крім двох, ставляться до поняття «виробник».

2) підприємництво

3) пропозиція

4) інвестиції

6) інфляція

Знайдіть два терміни, що «випадають» з загального ряду, та запишіть у відповідь цифри, під якими вони вказані.

Відповідь:

Встановіть відповідність між конкретною ситуацією та типом правовідносин, який вона ілюструє: до кожної позиції, даної в першому стовпці, підберіть відповідну позицію другого стовпця.

Відповідь:

Знайдіть у списку функції політичних партій у демократичному суспільстві і запишіть цифри, під якими вони вказані.

1) розробка та прийняття законів

2) висування політичних лідерів

3) опонування уряду

4) контроль над грошовою системою

5) формування правоохоронних органів

6) уявлення певних груптовариства

Відповідь:

Прочитайте наведений нижче текст, кожне положення якого позначено певною літерою.

(А) Нормальним називають товар, попит на який збільшується зі зростанням доходів покупців. (Б) Цілком природно, що населення прагне набувати більше високоякісного продовольства, одягу, побутової техніки, автомобілів. (В) Існують товари нижчої якості, які купують більше, якщо доходи населення падають, і від придбання яких населення відмовляється зі зростанням доходів. (Г)Так, зі зростанням доходів споживачі рідше ремонтують одяг та взуття, воліючи купувати нові, відмовляються від дешевих і не дуже якісних продуктів харчування.

Визначте, які положення тексту мають

1) фактичний характер

2) характер оціночних суджень.

Запишіть у відповідь цифри, розташувавши їх у порядку, що відповідає буквам:

Відповідь:

Прочитайте наведений нижче текст, у якому пропущено низку слів (словосполучень). Виберіть зі списку слова (словосполучення), які необхідно вставити на місце пропусків.

«Характеристика суспільства як ________(А) передбачає вивчення його внутрішньої структури. Її основними елементами є ________(Б) життя і соціальні інститути. Вирізняють економічну, соціальну, політичну та духовну підсистеми. Усі вони перебувають у тісному взаємозв'язку, оскільки підтримують необхідну ________(В) суспільства. ________(Г) у кожній із підсистем вирішують важливі соціальні завдання. Вони забезпечують виробництво та розподіл різних видів ________(Д), а також управління спільною ________(Е) людей».

Слова у списку дано у називному відмінку. Кожне слово (словосполучення) може бути використане лише один раз. Вибирайте послідовно одне слово за іншим, подумки заповнюючи кожну перепустку. Зверніть увагу на те, що у списку слів більше, ніж вам потрібно для заповнення перепусток.

1) цілісність

2) система

3) суспільство

4) соціальні блага

6) виробництво

7) культура

8)соціальні інститути

9) діяльність

У цій таблиці наведено літери, що вказують на пропуск слова. Запишіть під кожною літерою номер вибраного вами слова.

Відповідь:

Аналітик комерційного банку А. виїхав з Москви до Парижа на дворічне стажування у відомій французькій фінансовій компанії. А. у Франції працюватиме на тій самій посаді, що й у Москві, отримуватиме приблизно таку саму зарплату. Виберіть у наведеному нижче списку характеристики соціальної мобільності, що відносяться до даному прикладу, та запишіть ці цифри, під якими вони вказані.

1) індивідуальна

2) висхідна

3) міграція

4) горизонтальна

5) низхідна

6) міжпоколінна

Відповідь:

Знайдіть поняття, яке є узагальнюючим для решти понять представленого нижче ряду. Запишіть це слово (словосполучення).

Спостереження, експеримент, метод пізнання, анкетування, інтерв'ювання.

Відповідь:

Які чотири групи молоді, які беруть участь у праці, виділили автори? Використовуючи зміст тексту, назвіть основну причину, яка спонукає кожну групу до трудової діяльності.

Прочитайте текст та виконайте завдання 21-24.

Участь у праці 14-15-річних підлітків є наслідком зниження рівня життя населення. Чим нижчий сімейний дохід, тим у більшою міроюсім'я зацікавлена ​​у трудовій діяльності підлітка. Саме сім'я у даному випадкуможе стимулювати припинення освіти та вихід ринку праці некваліфікованого працівника. Трудові перспективи молодого чоловікау разі несприятливі: існує реальна небезпека назавжди закріпитися у сфері некваліфікованого, зазвичай, фізичної праці, що загрожує люмпенізацією працівника, переходом їх у маргінальні верстви суспільства. Епізодична участь 14-15-річних підлітків у трудовій діяльності, що не супроводжується припиненням здобуття освіти (наприклад, у період літніх шкільних канікул), може оцінюватися як позитивне явище, що відповідає інтересам підлітка та суспільства. В даному випадку йдеться про початкові етапи адаптації до трудової діяльності, про вироблення стереотипу трудової поведінки у ринковому середовищі.

Усвідомлене формування матеріальних стимулівдо праці відзначають у 16-17-річних молодих людей. Це з розширенням обсягу їх матеріальних і духовних потреб, і навіть продовжується процесом соціалізації. У цьому віці відбувається активний пошукта вибір виду майбутнього професійної діяльності. Процес отримання професійних знань, умінь та навичок найбільш інтенсивно протікає у групі 18-20-річних. Конкретні терміни професійного навчання можуть, безумовно, змінюватись в залежності від специфіки життєвих умов молодої людини, вибору ним виду та форми здобуття освіти. Тому за низкою поведінкових характеристик ця група примикає до 21-24-річних. У цих рамках більшість молоді закінчує професійне навчанняі прагне вже не до епізодичної, а постійної зайнятості.

Серед характеристик трудової діяльності першому плані висуваються гарантії зайнятості, можливості професійного розвиткута посадового зростання. Тому молоді люди прагнуть і до отримання додаткових умінь та навичок. Саме у віці 21-24 років більшість молодих людей відчувають так званий «шок від реальності», пов'язаний з тим, що їхні ідеальні уявлення про майбутню трудову діяльність вступають у суперечність реальною обстановкоюна робочому місці. На цей вік доводиться і період початкового етапукар'єри, що характеризується входженням до організації, знаходженням свого місця у ній.

(Г. Г. Руденко, А. Р. Савелов)

Вирішення завдань з розгорнутою відповіддю не перевіряються автоматично.
На наступній сторінці вам буде запропоновано перевірити їх самостійно.

Прочитайте текст та виконайте завдання 21-24.

Участь у праці 14-15-річних підлітків є наслідком зниження рівня життя населення. Чим нижчий сімейний дохід, тим більше сім'я зацікавлена ​​у праці підлітка. Саме сім'я у разі може стимулювати припинення освіти та вихід ринку праці некваліфікованого працівника. Трудові перспективи молодої людини у разі несприятливі: існує реальна небезпека назавжди закріпитися у сфері некваліфікованої, зазвичай, фізичної праці, що загрожує люмпенізацією працівника, переходом їх у маргінальні верстви суспільства. Епізодична участь 14-15-річних підлітків у трудовій діяльності, що не супроводжується припиненням здобуття освіти (наприклад, у період літніх шкільних канікул), може оцінюватися як позитивне явище, що відповідає інтересам підлітка та суспільства. В даному випадку йдеться про початкові етапи адаптації до трудової діяльності, про вироблення стереотипу трудової поведінки у ринковому середовищі.

Усвідомлене формування матеріальних стимул-реакцій до праці відзначається у 16-17-річних молодих людей. Це з розширенням обсягу їх матеріальних і духовних потреб, і навіть продовжується процесом соціалізації. У цьому віці відбувається активний пошук та вибір виду майбутньої професійної діяльності. Процес здобуття професійних знань, умінь та навичок найбільш інтенсивно протікає у групі 18-20-річних. Конкретні терміни професійного навчання можуть, безумовно, змінюватись в залежності від специфіки життєвих умов молодої людини, вибору ним виду та форми здобуття освіти. Тому за низкою поведінкових характеристик ця група примикає до 21-24-річних. У цих рамках більшість молоді закінчує професійне навчання і прагне вже не до епізодичної, а постійної зайнятості.

Серед характеристик трудової діяльності першому плані висуваються гарантії зайнятості, можливості професійного розвитку та посадового зростання. Тому молоді люди прагнуть і до отримання додаткових умінь та навичок. Саме у віці 21-24 років більшість молодих людей зазнають так званого «шоку від реальності», пов'язаного з тим, що їхні ідеальні уявлення про майбутню трудову діяльність вступають у суперечність із реальною обстановкою на робочому місці. На цей вік доводиться і період початкового етапу кар'єри, що характеризується входженням в організацію, знаходженням свого місця в ній.

(Г. Г. Руденко, А. Р. Савелов)

Вирішення завдань з розгорнутою відповіддю не перевіряються автоматично.
На наступній сторінці вам буде запропоновано перевірити їх самостійно.

Існує думка, що держава та суспільство повинні вживати спеціальних заходів сприяння у працевлаштуванні підлітків та молоді. З опорою на знання суспільствознавчого курсу, факти суспільного життяі особистий соціальний досвід, наведіть три аргументи на обґрунтування цієї думки.

Прочитайте текст та виконайте завдання 21-24.

Участь у праці 14-15-річних підлітків є наслідком зниження рівня життя населення. Чим нижчий сімейний дохід, тим більше сім'я зацікавлена ​​у праці підлітка. Саме сім'я у разі може стимулювати припинення освіти та вихід ринку праці некваліфікованого працівника. Трудові перспективи молодої людини у разі несприятливі: існує реальна небезпека назавжди закріпитися у сфері некваліфікованої, зазвичай, фізичної праці, що загрожує люмпенізацією працівника, переходом їх у маргінальні верстви суспільства. Епізодична участь 14-15-річних підлітків у трудовій діяльності, що не супроводжується припиненням здобуття освіти (наприклад, у період літніх шкільних канікул), може оцінюватися як позитивне явище, що відповідає інтересам підлітка та суспільства. В даному випадку йдеться про початкові етапи адаптації до трудової діяльності, про вироблення стереотипу трудової поведінки у ринковому середовищі.

Усвідомлене формування матеріальних стимул-реакцій до праці відзначається у 16-17-річних молодих людей. Це з розширенням обсягу їх матеріальних і духовних потреб, і навіть продовжується процесом соціалізації. У цьому віці відбувається активний пошук та вибір виду майбутньої професійної діяльності. Процес здобуття професійних знань, умінь та навичок найбільш інтенсивно протікає у групі 18-20-річних. Конкретні терміни професійного навчання можуть, безумовно, змінюватись в залежності від специфіки життєвих умов молодої людини, вибору ним виду та форми здобуття освіти. Тому за низкою поведінкових характеристик ця група примикає до 21-24-річних. У цих рамках більшість молоді закінчує професійне навчання і прагне вже не до епізодичної, а постійної зайнятості.

Серед характеристик трудової діяльності першому плані висуваються гарантії зайнятості, можливості професійного розвитку та посадового зростання. Тому молоді люди прагнуть і до отримання додаткових умінь та навичок. Саме у віці 21-24 років більшість молодих людей зазнають так званого «шоку від реальності», пов'язаного з тим, що їхні ідеальні уявлення про майбутню трудову діяльність вступають у суперечність із реальною обстановкою на робочому місці. На цей вік доводиться і період початкового етапу кар'єри, що характеризується входженням в організацію, знаходженням свого місця в ній.

Виберіть один із запропонованих нижче висловлювань і на його основі напишіть міні-твір.

Позначте на власний розсуд одну або кілька основних ідей порушеної автором теми і розкрийте її (їх). При розкритті позначеної(-их) Вами основної(-их) ідеї(-ї) у міркуваннях та висновках використовуйте суспільствознавчі знання ( відповідні поняття, теоретичні положення), ілюструючи їх фактами та прикладами з суспільного життя та особистого соціального досвіду, Прикладами з інших навчальних предметів.

Для ілюстрації сформульованих Вами теоретичних положень, міркувань та висновків наведіть щонайменше два факти/приклади з різних джерел. Кожен факт/приклад повинен бути сформульований розгорнуто і явно пов'язаний з ілюстрованим положенням, міркуванням, висновком.

С9.1 Філософія:«Якщо людина за своєю природою суспільна істота, то вона, отже, тільки в суспільстві може розвинути свою справжню природу, і про силу її природи треба судити не за силою окремих індивідуумів, а за силою всього суспільства» (К. Маркс, Ф. Ф. Шевченка). Енгельс).

С9.2 Соціальна психологія:«Влада над собою - найвища влада, поневоленість своїми пристрастями - найстрашніше рабство» (Л.Н. Толстой).

С9.3 Економіка:«Бізнес – захоплююча гра, в якій максимум азарту поєднується з мінімумом правил» (Білл Гейтс).

С9.4 Соціологія:«Закони завдячують своєю силою звичаям» (К. Гельвеції).

С9.5 Політологія:«Політика дуже серйозна справа, щоб їй займалися одні політики» (Шарль де Голль).

С9.6 Правознавство:«Істинна рівність громадян у тому, щоб вони однаково були підпорядковані законам» (Ж. Даламбер).

Вирішення завдань з розгорнутою відповіддю не перевіряються автоматично.
На наступній сторінці вам буде запропоновано перевірити їх самостійно.

Завершити тестування, звіритися із відповідями, побачити рішення.

А-2. Що з перерахованого характеризує мистецтво на відміну науки?

А- 3. Чи вірні такі судження про відносини суспільства та культури?

А. Культура виникає та розвивається в результаті соціальної діяльності людини.

Б. Виникнення та розвитку культури пов'язані з матеріально-виробничої діяльністю людини.

А-4. І чуттєве, і раціональне пізнання

А - 5. Людина від тварини відрізняється тим, що вона

А-6. Який з перерахованих прикладіввідноситься до науковим знанням?

А-7. Відповідно до наукових уявлень поява людини викликана:

А- 8. Чи вірні такі міркування про світогляд людини?

А. У сучасну епохусвітогляд людей ґрунтується на наукових уявленнях.

Б. З переходом до індустріальному суспільствукількість людей, які мають релігійну думку, зросла.

А- 9. Репродуктивна функція сім'ї проявляється у

А- 10. Націленість на здобуття істини властива:

А- 11. Уявлення про добро і зло знаходять відображення насамперед у нормах:

А- 12. Для людей ранніх історичних епохміфологічні сюжети:

А- 13. Чи вірні такі міркування критеріях визначення глобальних проблем?

А. Глобальні проблемихарактеризуються загрозою знищення людства.

Б. Глобальні проблеми характеризуються регіональною поширеністю.

А- 14. Комерційна вигода завжди є метою:

Частина 2.

В 1. Запишіть слово, пропущене у наведеній нижче схемі

Відповідь: _____________________

В 2. Встановіть відповідність між поняттям та визначенням до кожної позиції, даної у другому стовпці, підберіть відповідну позицію з першого стовпця.

Частина 3

З 1. Виберіть одне із запропонованих нижче висловлювань і викладіть свої думки (свою думку, ставлення) з приводу порушеної проблеми. Наведіть необхідні аргументи, щоб обґрунтувати свою позицію.

Виконуючи завдання, використовуйте знання, отримані в курсі суспільствознавства, відповідні поняття, факти суспільного життя та власний життєвий досвід.

З-1.1. Філософія. «Мистецтво має вчити любити чесноту і ненавидіти порок»

(Д.Дідро)

З-1.2. Соціальна психологія. «Створює людину природа, але розвиває та утворює її суспільство»

(В.Г.Бєлінський)