Хтось може працювати вчителем. Класне керівництво – приємного мало, але платять добре

Листом Міносвіти Росії від 10 серпня 2015 року № 08-1240<О квалификационных требованиях к педагогическим работникам организаций, реализующих программы дошкольного и загальної освіти> роз'яснено, зокрема, таке.

Відповідно до частини 1 статті 46 Федерального законувід 29 грудня 2012 року № 273-ФЗ "Про освіту в Російської Федераціїправо на заняття педагогічною діяльністю мають особи, які мають середню професійну або вищу освіту та відповідають кваліфікаційним вимогам, зазначеним у кваліфікаційних довідниках, та (або) професійним стандартам.

В даний час підлягає застосуванню Єдиний кваліфікаційний довідникпосад керівників, спеціалістів та службовців (розділ "Кваліфікаційні характеристики посад працівників освіти"), затверджений наказом Мінздоровсоцрозвитку Росії від 26 серпня 2010 року № 761н (далі - довідник). З 1 січня 2017 року з аналогічною метою буде застосовуватися професійний стандарт"Педагог ( педагогічна діяльністьу сфері дошкільної, початкової загальної, основної загальної, середньої загальної освіти) (вихователь, учитель)", затверджений наказом Мінпраці Росії від 18 жовтня 2013 року № 544н (далі - стандарт).

І довідник, і стандарт встановлюють, що особа, яка претендує на посаду вчителя, повинна мати вищу професійну освітуабо середня професійна освіта за напрямом підготовки "Освіта та педагогіка" або в області, що відповідає предмету, що викладається, без пред'явлення вимог до стажу роботи або вищу професійну освіту або середню професійну освіту та додаткову професійну освіту за напрямом діяльності освітньої організаціїбез пред'явлення вимог до стажу роботи.

Таким чином, згідно з зазначеними вище нормативними правовим актамі роз'ясненням до них слід вважати, що особи, які мають, наприклад, вищу професійну освіту за напрямом підготовки "Освіта та педагогіка" (кваліфікації - "Філолог. Викладач російської мови та літератури", "Історик. Викладач історії" тощо) та (або) в галузі, що відповідає предмету, що викладається (спеціальності - "Російська мова і література", "Історія" тощо), відповідають кваліфікаційним вимогам, що висуваються відповідно до вчителів російської мови та літератури, вчителів історії та суспільствознавства тощо. буд.

Крім того, необхідно враховувати, що відсутність у педагогічного працівникаосвіти за профілем роботи (за напрямом підготовки) саме по собі не може бути підставою для визнання педагогічного працівника таким, що не відповідає займаній посаді при його атестації, якщо подання роботодавця, на підставі якого атестаційна комісія виносить рішення, містить позитивну мотивовану всебічну та об'єктивну оцінкупрофесійних, ділових якостей, результатів професійної діяльностіпедагогічного працівника щодо виконання обов'язків, покладених на нього трудовим договором.

Таким чином, ви можете стати учителем у школі, а ось чого - залежить від отриманої спеціальності. Крім того, в процесі роботи ви, швидше за все, зможете пройти професійну перепідготовку, тобто, грубо кажучи, перевчитися на вчителя з іншого предмета. Наприклад, у мене в школі половина вчителів мали дипломи класичного університету, і мені вони чомусь імпонували більше, але це суто імхо.

Тобто виходить, що можна вивчитися, наприклад, на вихователя в коледжі, а потім просто за півроку пройти профперепідготовку і стати учителем математики чи географії? Нічого собі... А от якщо людина кухар чи інженер, вона може, пройшовши профперепідготовку, стати учителем, припустимо, трудовиком?

Усі спеціальності світу залежать від людини, яка вирішила присвятити своє життя роботі з дітьми і вибрала професію вчителя, бо все - і простий робітник, і лікар, і кінозірка, і політичний діячрозпочинали свою освіту зі шкільної лави.

Найкращі яскраві спогадизавжди пов'язані з першим учителем, тому педагоги початкових класівповинні володіти не тільки відповідною освітою, але й високими моральними якостями, любов до дітей.

Для того щоб працювати на посаді вчителя початкових класів необхідно отримати диплом, що підтверджує здобуття вищої або середньої спеціальної педагогічної освіти згідно з цією спеціальністю, також можна пройти навчання за суміжним або схожим напрямом. Однак, перевага все ж таки на боці фахівців з вищою освітою, що обумовлено специфікою даної професії. Адже викладач початкових класів це в одній особі педагог і психолог, вихователь і музикальний керівник, математик і філолог, а за сумісництвом ще " шкільна мама".

Отримати педагогічну освітуможна на базі 9 або 11 класів, що відповідно займе 3 та 4 роки навчання. Вища освіта першого рівня – це бакалаврат (4 роки), а другого – магістратура (2 роки). Є ще третій рівень, випускники якого викладають до вищих навчальних закладів.

Як стати вчителем без педагогічної освіти

У Останнім часомУсе більша кількістьмолоді виявляє бажання опанувати професію вчителя і, згідно з класичним способом, юнаки та дівчата подають документи до педагогічних коледжів, університетів та педінститутів, останнє дозволяє вести викладання з різним предметаму старших класах загальноосвітніх шкіл.

Проте, керуючись змінами у системі шкільної освіти, які діють з 1.09.2010 року, можна брати на роботу до школи людей без профільної освіти. Навчанням може займатися лікар, юрист, економіст, викладаючи предмет максимально близький до специфіки своєї роботи. Щоб здобути належну кваліфікацію, потрібно обов'язково скласти іспити в одному з вітчизняних педагогічних вузів.

Як стати учителем початкових класів без педагогічної освіти

Те саме стосується і педагогів початкових класів. Адже вчитель це не стільки спеціальність, скільки спосіб життя, поклик серця та душі. Часто навіть найвища освіта не допомагає, якщо людина не любить дітей, не має витримки та самоконтролю і не може впоратися з власними емоціями. Тому, талановитий від природи педагог може працювати і без спеціальної освіти, склавши іспити та підтвердивши кваліфікацію у відповідному виші.

Як стати вчителем англійської мови у школі

Для того, щоб викладати англійську мову дітям, обов'язково потрібно отримати знання, яке не лише навчають іноземної мови, а й знайомлять із методикою викладання її у школі. Шкільні методикиосвоюють у педагогічний університетна факультеті іноземних мов, а також в університеті, обравши спеціалізацію вчитель англійської мови.

Шкільний вчительанглійської мови особливо затребуваний, можна сказати, що це одна з найважливіших професій сучасності. Адже знання англійської на сьогоднішній день це не просто данина моді, а необхідність. Причому для самого викладача, особливо молодого, робота в школі є відмінним досвідом у вдосконаленні педагогічних та професійних навичок.

Як стати вчителем історії та географії у школі

Професія шкільного географа та історика це одна з тих спеціальностей, любов до яких починається ще тоді, коли майбутні вчителі самі ходять до школи. Зазвичай це люди закохані у свій край, весь величезний світі здатні по-дитячому щиро радіти всім його дивовижним проявам, передаючи знання та емоції своїм учням.

Отримати професію шкільного вчителя географії чи історії можна, вступивши на географічний чи історико-географічний факультет педінституту чи університету. Час навчання зазвичай становить 4 роки.

Але можна здобути і середню педагогічну освіту, після якої почати трудову діяльністьяк вчитель початкових класів, паралельно навчаючись на заочному відділенні вищого навчального закладу.

Як стати вчителем фізкультури

Про важливість фізичного виховання учнів навряд чи варто нагадувати зайвий раз. У школах потрібні професійні викладачі, які здатні прищепити дітям любов до спорту та донести надзвичайну важливість здорового образужиття, особливо в умовах сучасної екології.

Отримати цю професіюможна в технікумі фізичної культуритільки на очній формінавчання. Випускники 9-х класів навчаються зазвичай 3 роки та 10 місяців, а з атестатом повної середньої освіти період навчання займає 2 роки та 10 місяців.

Вступ відразу після школи до інституту або університету на відділення фізичної культури та спорту дасть диплом про вищу освіту, який можна отримати і після навчання в технікумі, обравши як очну, так і заочну формунавчання у ВНЗ.

Можливо, Вас зацікавлять.

Педагог - це представник однієї з найпоширеніших та соціально значних професій. Щорічно педагогічні вузи та ССНУ випускають понад сто тисяч молодих фахівців-педагогів, професійні функціїяких спрямовані на всебічний розвитокіндивіда, отже, визначають майбутнє країни!

У сьогоднішній статті Reconomicaрозповість, які шляхи відкриваються перед випускником педагогічного вузу. І проаналізує плюси та мінуси кожного з них. Нашим експертом виступить педагог зі стажем, який стикався з роботою на всіх рівнях викладання.

Мене звуть Оберніхіна Олена Володимирівна. За фахом я – педагог. Хотіла б навести порівняльну характеристикутрьох професій:

• Викладач вишу;
• Вчитель;
• Вихователь дитячого садка.

У виборі професії головне – вдумливий підхід

Коли я чую, як абітурієнти педагогічного вишу розповідають про те, що вони вступають сюди лише для того, щоб здобути вищу освіту, а в майбутньому планують займатись – мені стає смішно.

Справа в тому, що навчальна програма будь-якого вишу нашої країни сформована так, що закінчивши її, молодий фахівець вмітиме виконувати лише одну функцію – ту, яка вписана в його дипломі як спеціальність. І за чотири-шість років навчання у вузі його нічого іншого не навчать.

Більше того, займаючись одним і тим же протягом кількох років навчання, молодий фахівець буде чітко сфокусований саме на певному, конкретному виглядідіяльності. Тому до підбору вишу слід ставитися дуже уважно. Треба вибрати ту професію, якою захочеться займатися багато років.

На початку славетних справ.

Професійна кар'єра педагога

Випускник педагогічного вузу має одну незаперечну перевагу. Воно називається: "право викладання". Так-так, не дивуйтеся. Справа в тому, що вже закінчила педагогічний коледж(училище), молодий спеціаліст може влаштуватися на роботу до школи або дитячого садка.

Випускнику ж будь-якого іншого вищого навчального закладу, щоб стати викладачем на одній із кафедр у своєму вузі, доведеться закінчити магістратуру чи аспірантуру, здавши кандидатські мінімуми. Саме магістра або аспірантура дає випускнику не педагогічного вишу право викладання.

Тому, не дивуйтесь, але інженер-механік не може викладати працю в загальноосвітній школі, а інженер-програміст немає права навчати учнів інформатики. Така специфіка педагогічних та не педагогічних дипломів.

Рівні кваліфікації викладача

Випускник педагогічного вузу, який працює за своєю спеціальністю, має право претендувати на підвищення кваліфікації. У стінах школи існує така градація кваліфікаційних категорій вчителів:

1. Фахівець;
2. Вчитель другої категорії;
3. Вчитель першої категорії;
4. Вчитель вищої категорiї;
5. Вчитель-методист;
6. Заслужений учитель Росії.

Природно, п'ятий та шостий пункти – привілей обраних. А до вчителя найвищої кваліфікаційної категоріїдоопрацювати цілком можливо, але років за 15-20. Тож, шановні молоді фахівці, будьте готові багато років жити на зарплату вчителя першої та другої категорії. А це не надто великі гроші. Саме тому вчителі дуже люблять займатися репетиторством – просто гроші потрібні, а взяти їх ніде.

Професійні знання, вміння та навички педагога

Що ж дає закінчення педагогічного вишу на практиці? Відповідь проста: студента протягом кількох років навчають активно спілкуватися, багато розмовляти, володіти усною мовоюі вміти висловлювати власні думкиу письмовій формі.

Насправді, будь-якому вчителю зовсім нічого не варто переконати будь-кого в чомусь. Вчитель – це добрий практичний психологта непоганий оратор. Проте педагог – поганий здобувач грошей, оскільки основними особистими якостями класичного вчителя зазвичай є чесність і безкорисливість. До того ж, будь-який вчитель, за своєю природою – альтруїст.

Ось такий набір якостей отримає будь-який випускник педагогічного вузу, який пропрацював кілька років за своєю професією.

Щодо педагогічних уміньа, слід згадати слово «методика». Методика - це наука у тому, як правильно вчити. Причому кожна з методик розрахована на вивчення чітко визначеної дисципліни, конкретної віковою групоюучнів.

Тому вчитель географії навряд чи зможе навчити учнів китайської мови. А учитель англійської мови не пояснить школярам, ​​як писати комп'ютерні програми.

У дипломі кожного вчителя є фраза щодо його спеціальності. Наприклад: «спеціальність: фізика та праця». Це означає, що цей вчитель може навчати учнів лише праці та фізики, але не хімії чи математики.

Професія «вчитель»

Почну розповідь про цю непросту професію з попередження.

Вчителем працювати важко

Це дуже нервова професія. Головна складність її полягає в тому, що треба не тільки посадити клас на місця, змусити дітей замовкнути, а потім слухати тебе, розуміти твоє поясненнята відповідати на поставлені питання.

Основна складність цієї професії полягає у конфліктах із батьками. Чомусь, батьки випускників, замість того, щоб посадити власну дитину за виконання домашнього завданнята контролювати його весь рік - наприкінці навчального рокуприходять до школи, щоб "змусити" вчителя змінити оцінку коханому чаду.

Проблема ж вчителя у тому, що «улюблене чадо» - цілком доросла людина, а кожному класі таких «чад» більше двадцяти. І всі ці юнаки та дівчата чудово бачать, хто з них і як відповідає на уроках.

Зауважте, для будь-якого учня не є проблемою підійти до вчителя і запитати його: «А чому Маша має оцінку п'ять, а в мене – двох?».

І, на мій погляд, дитина виявиться цілком правою. А з цими дітьми мені доведеться зустрічатись і через рік, і через двадцять років. І набагато приємніше, коли, прямо на вулиці, учні починають представляти тобі своїх дітей та подружжя, ніж тоді, коли, побачивши вчителя, учень перейде на інший бік вулиці.

Вчителька перша моя.

Ось тому я зазвичай намагаюся не задовольняти вимоги зарозумілих батьків, підвищити оцінку їх дитині. А це нерви та конфронтація. Звичайно ж, будь-яка дитина має право вивчити предмет та перездати його, але оцінка не може бути підвищена більш ніж на два бали – такий закон.

У школі, окрім дітей, існує і педагогічний колектив. Це вчителі різного віку: від юного і до пенсійного. Зазвичай, кілька разів на рік, на канікулах, у будь-якій школі відбувається засідання педагогічної ради.

Скажу чесно: «педрада» – цей захід не приємний. Треба просто сидіти та слухати адміністрацію школи, кілька годин поспіль. Причому інформація, що зазвичай викладається на «педраді», не є ні важливою, ні актуальною.

Раз на кілька років вчитель має давати відкритий урок. Робиться це після курсів підвищення кваліфікації перед підвищенням категорії. на відкритому уроціприсутні представники міського відділу освіти та вчителі з інших шкіл. Захід цей дуже нервовий, а грошей, зрештою, платять мізерно мало.

Врахуйте, що зарплата вчителя підвищується в середньому кожні п'ять років. Причому за вислугу платять добре, а ось за підвищення категорії дають по суті копійки.

Класне керівництво – приємного мало, але платять добре

Одним із нелюбимих занять усіх вчителів є «класне керівництво». Мається на увазі, що обов'язки класного керівникаставиться за виправду перед адміністрацією школи за будь-яку провину учнів власного класу.

Ось уявіть, як це - вислуховувати гидоти з вуст начальства, через витівок зовсім чужих тобі синів. Погодьтеся, приємного мало. І хоча за класне керівництво, Останніми роками, непогано платять, мені пощастило ніколи так і не стати класним керівником.

Відмовка проста: як учитель інформатики, я не веду уроки у цілого класу – тільки у його підгруп, тому ніколи не побачу весь свій підшефний клас цілком. Зазвичай ця відмовка спрацьовує.

Вчитель завжди винний

На закінчення хочу сказати, що будь-який випускник педагогічного вузу, у стінах загальноосвітньої школи, неминуче зіткнеться з проблемою: « Вчитель завжди винний » . Це психологія школи:

• Якщо діти розбили вікно – винен учитель;
• Якщо діти погано написали контрольну роботу- Вчитель погано пояснив;
• Якщо діти не помили підлогу у класі – його має вимити вчитель;
• Якщо діти та батьки скаржаться на вчителя – винен також він, бідний.

Це, на жаль, основні норми функціонування школи. І проігнорувати їх не вдалося ще жодному молодому фахівцю.

Вчителі дуже люблять курси підвищення кваліфікації та канікулярний час. Коли в школі оголошують карантин – вчителі зазвичай зустрічають цей захід гучним: «Ура!», - здогадайтеся, чому.

Професія «вихователь дитячого садка»

До основних видів професійної діяльності педагога належить і дошкільне виховання.

Плюси

Прийшовши на роботу в садок, потрапляєш у дуже приємну і м'яку атмосферу:

• кожен з батьків налаштовує свого малюка: бути слухняним і любити вихователя;
• діти «люблять» поцілунками та обіймами. Тому щоранку вихователя починається з поцілунків та обіймів, а також подарованих дітьми цукерок. Чомусь кожна дитина приносить вихователю в кишені одну цукерку, як показник дружби.
• У садку діти їдять, грають і сплять, а батьки радіють, коли, прийшовши за дитиною, бачать, як діти все це роблять. Тому вихователю дістаються лише повага та подяка.

Щире кохання діток - приємний бонусроботи вихователем у садку.

До речі, у посадові обов'язкивихователя дитячого садка не входить прибирання та миття підлоги, винос горщиків, прання, зміна забрудненого дитиною одягу, вивішування на вулицю зіпсованих простирадлом або миття посуду. Все це робота няньки. Вихователь повинен лише займати дітей, стежити за дотриманням денного режиму та проводити заняття з малюками, зрозуміло, в ігровій формі.

На відміну від величезної кількостізнань, необхідних шкільному вчителю, вихователь дитячого садка повинен знати лише методику Марії Монтессорі. А це лише одна товста книга. Її цілком достатньо для того, щоб грамотно виконувати всі посадові обов'язки вихователя протягом довгих років.

Для себе точно можу сказати одне: я абсолютно впевнена, що знаю, що треба робити з малюком до семи років, і як його правильно виховувати. А це, повірте, дуже сильний аргументна користь професії вихователя дитячого садка.

І мінуси

Мінусом професії є випадкові травми дітей. Дитина може впасти з турніка, подряпати іншого малюка або не поділити з ним іграшку. Подальше залежить від батьків та їхнього ставлення до того, що сталося.

Один з батьків спокійно забере дитину, «прикрашену» шишкою або синцем, переконавшись, що травма отримана при зіткненні з пластмасовим відерцем. Інший - влаштує істерику у дитячому садку, а потім побіжить скаржитися до міського відділу освіти.

Ще один мінус професії - те, що через кілька років дитина не впізнає вас на вулиці, а ви не зможете згадати його. Тож на тривалі чаювання з випускниками, через роки, можна не розраховувати.

Викладач вищого навчального закладу

Скажу чесно, викладач вузу – це «небожитель», причому і в прямому, і в переносному значенні. У будь-якому вузі дотримуються таких правил:

• Якщо студент не готовий до заняття – проблема студента;
• Якщо студент не зрозумів матеріалу лекції та практичного заняття – навіщо йому взагалі вчитися у цьому ВНЗ;
• Якщо студент з'ясовував із викладачем стосунки, писав на нього скарги, регулярно не готувався до занять – викладач просто не поставить йому оцінку, а без цієї оцінки студента з легкістю відрахують із вишу;
• Викладач завжди може звернутися до колег, щоб попросити їх не оцінювати «проблемного» студента. І навпаки, оцінити його краще чи гірше – за потребою. Причому цього негласного правила дотримуються абсолютно всі педагоги даного вишу. Адже якщо сьогодні образили одного викладача – завтра, можливо, образять і іншого.

У моїй практиці також зустрічалися студенти, які були відраховані з вузу після конфлікту з викладачем. Були й ті, кому через «помсту» педагогів довелося перевестися на заочне відділенняпросто для того, щоб отримати диплом про вищу освіту.

Виклад завжди правий!

Плюсами професії викладач вишу можна вважати:

• Високу зарплатню;
• Офіційний стиль спілкування та повсюдна повага;
• Доросле спілкування – погодьтеся, це набагато приємніше, ніж з'ясовувати, як у загальноосвітній школі, чому учні розбили вікном м'ячем. У вузі такого просто не буває.
• Невелика кількість підготовок до уроків. Для довідки: шкільний вчитель, усі вечори після роботи проводить за написанням конспектів. Це довго не потрібно. Але якщо педагог з'явиться до класу без конспекту – він підлягає негайному звільненню, причому жодний суд його не виправдає.

Що ж до вузу, то конспекти зовсім не потрібні. Усі викладачі протягом року пишуть методичні посібникидля наступного навчального року Далі кафедра їх затверджує та віддає до друкарні, для тиражування.

Тому всі педагоги та студенти мають подібні книжки – конспекти. практичних занять. А викладач пише лише конспекти лекцій.

Але, якщо врахувати, що на тиждень потрібний лише один конспект – педагог не перетрудиться. Адже для вузу характерний потік студентів: усі групи, на одному тижні, вивчають одну й ту саму тему.

Мінуси професії:

• адміністрація вишу все-таки аналізує та приймає до відома скарги студентів на викладачів;
• можлива перевірка на хабарі - чи бере їх педагог. А це неприємно.

Пару слів про зарплату - кому з освітян більше платять

У будь-якому разі, моя думка така: педагогові краще працювати за фахом там, куди він зможе влаштуватися. Єдиний мінус – підвищення кваліфікації:

• Викладач ВНЗможе підвищувати власну заробітну платулише вислугою років чи захистом наукової дисертації;
• Вчитель школиможе підвищувати і категорію, але лише у тому випадку, коли має закінчену вищу освіту та працює за професією, зазначеною у дипломі;
• Вихователь дитячого садкаможе підвищувати категорію лише у тому випадку, коли має диплом про закінчення вузу, в якому вказано професію: «дошкільне виховання».

Що ж до зарплати - то найбільша грошова винагорода виплачується у вишах нашої країни. А ось педагоги дитячих садків та шкіл оплачуються приблизно однаково. Хоча не слід забувати і про вислугу років, яка значно підвищує оплату праці педагога школи чи дитячого садка.

Інструкція

Найпростіше після педагогічного вузу чи коледжу знайти роботу за фахом. Якщо засмучує низька заробітна плата- варто розглянути варіанти підтримки державою тих молодих вчителів, які готові попрацювати у глибинці. У деяких регіонах за три роки у школі можна отримати компенсацію, рівну першомувнеску в іпотеці чи навіть половині вартості невеликої квартири області чи краю. Крім того, після декількох років практики в звичайній школіможна піти у приватну або стати викладачем у позичку чи вузі.

Можна використовувати ті навички, які здобуті у вузі, крім знань з виховання. Наприклад, що актуально, поки існує система ЄДІ. З дипломом викладача іноземної мовиВи можете зайнятися перекладами або вибрати професію для гостей з інших країн. Вчитель праці або малювання може спробувати себе в організації майстер-класів для дорослих та дітей. Вчитель співу та музики здатний організувати студію для охочих добре співати у караоке.

На основі педагогічної освіти можна здобути психологічну та зайнятися розвитком кар'єри в цьому напрямку. Або пройти спеціальні курси та влаштуватися у відділ кадрів. Там завжди бувають потрібні люди, які вміють навчати інших. Люди з педагогічною освітою часто бувають затребуваними як секретарі та особисті помічники. Роботодавці вважають, що вони особливо підвищені організаторські здібності. А також, що у них високе почуттявідповідальності, тому після педфакультету можна стати.

Нарешті, педагогічна освіта допомагає працювати вожатими та вихователями у дитячих таборах та санаторіях. Також диплом вчителя стає обов'язковою вимогою заможних людей, які обирають няню, гувернантку або свою дитину.

Якщо ви відчуваєте в собі нереалізований потенціал вчителя, якщо зі шкільної лави мрієте викладацькою роботою, безперечно, рано чи пізно перед вами постає питання: як отримати педагогічне освіта?

Інструкція

Багато школах у старшому ланці створюються профорієнтаційні класи з метою допомогти учням визначитися у виборі професії. Якщо ви ще навчаєтесь і у вас є бажання стати вчителем, спробуйте записатися в педагогічної майстерності, щоб остаточно переконатися у правильності чи неправильності своїх намірів.

До педагогічного училища або коледжу ви можете вступити вже після 9-го. Термін навчання у таких закладах становить близько 3-4 років. Зарахування проводиться за результатами ДІА, хоча можуть бути і вступні екзамени: зазвичай математика та російська мова, а також іспит з предмета обраного профілю навчання. Навчання може мати кілька форм: денну, заочну та дистанційну.

Знайдіть державні виші, що дозволяють продовжити розпочате освіту. Можливо, такі знайдуться неподалік місця проживання. У такому разі можна буде уникнути великого переїзду та здобувати освіту поряд з будинком. У цьому є велика перевага, оскільки з'явиться можливість поєднувати навчання з підробітком багато випускників коледжів.

Визначтеся з формою отримання вищої освіти. Заочна чи очно-заочна, вона ж вечірня, дозволять поєднати роботу з навчанням. У даному випадкувдасться зберегти стабільний дохідта не втратити місце на роботі. Якщо ж здобута освіта в коледжі не задовольняє потреби випускника, якщо є бажання здобути іншу спеціальність, треба слідувати іншій моделі вибору вишу.

Зверніться до психолога коледжу. Буває так, що по якій давалася освіта в коледжі, не подобається випускнику. Визначитись з тим, куди піти вчитися