Ніколи не був великим шанувальником змісту. Як реально читати по одній книзі щотижня

1. Визначте речення, в якому НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

(Не)скошені луки випромінюють чудовий аромат.
(Не) зумів реалізувати себе в житті, Базаров виявляє свої кращі якостіперед смертю.
У ще (не)просохлому будинку було сиро і холодно.
Птахів жене на південь (не) настає холод, а відсутність корму.
(Не) успіх забезпечує успіх на іспиті, а хороші знанняпредмета.
2. Визначте речення, в якому НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

Людина, (не) знає, що творить.
Мене засмутило (не) чемне, грубе зауваженняприятеля.
Німало (не) збентежена, вона тільки посміхнулася у відповідь.
Дощі надовго зарядили, а я до сирої погоди був (не) підготовлений і промок до нитки.
Це (не)закінчена робота, а якісь начерки.
3. Визначте речення, в якому НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

Живопис І.К.Айвазовського отримав визнання глядачів (НЕ)ЗВИЧАЙНО рано: вже в юності за етюд «Повітря над морем» художнику було присуджено срібну медаль.
Автор проекту розумів: реконструюючи стару частину міста, йому доведеться ухвалити аж ніяк (НЕ) ПРОСТО рішення.
Поезія А.А.Ахматовой повертає речам первозданний сенс і зупиняє увагу, що ми у звичайному стані (НЕ)ОЦІНЮЄМО.
сильний східний вітер, що не припинявся всю ніч, підняв великі хвилі.
З темного неба, з кудлатих хмар, в сум'ятті тих, що давлять один одного, (НЕ) ПЕРЕСТАВА, лунають гуркіт грому.
4. Визначте речення, в якому НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

Коли ми пливли на човні по річці, що розлилася, нам раз у раз траплялися брудно-сірі п'ятачки - (НЕ)ЗАТОПЛЕНІ ще горбки.
Вдень у місті завжди було дуже (НЕ)Спокійно.
Сонцова сиділа в купе, (НЕ) ЗНІМА пальто і хустки.
Диван виявився зовсім (НЕ) Важким, і двоє вантажників легко внесли його в квартиру.
(НЕ)ЛАСКОВО подивилася на Єгорушку Ніна, а якось зло, відчужено.
5. Визначте речення, в якому НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

Глибока, (не) торкнута навіть шелестом сухого листа тиша простягалася в луках.
У цього водоймища були (НЕ)ЗВИЧНІ тверді береги, а густе сплетення білокрильника, багна, трав, коренів і мохів.
Я (НЕ) РАЗ у своєму житті потрапляв у складні ситуації, але завжди на моєму шляху зустрічалися хороші людиякі допомагали мені.
За вікном горів, ніяк не міг згаснути (НЕ)ЯРКИЙ, але дуже гарний захід сонця.
Розмова була ще (НЕ)ЗАКІНЧЕНА, коли до кабінету увійшла секретарка і повідомила, що Миколу Сергійовича просять терміново спуститися в цех.
6. Визначте речення, в якому НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

До півночі всі гості роз'їхалися, Марія залишилася сама, але тепер їй було вже (НЕ)Так сумно.
Новий знайомий Наталії Петрівни виявився людиною далеко непростою.
Ще (НЕ)ОБСТАВЛЕНА меблями кімната здавалася страшно величезною, чужою та холодною.
(НЕ) Вдалині від нашого будинку знаходився березовий гай, і я міг дні безперервно гуляти там.
Максимка, (НЕ) ДУМаючи про небезпеку, кинувся на допомогу другові.
7. Визначте речення, в якому НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

Тугі бутони ще (не) розпустилися троянд виділяли тонкий аромат.
(НЕ)ГУЧНИЙ, але несподіваний стукіт у двері злякав Юрія.
Марусю не можна було назвати красунею, проте вона була (НЕ) позбавлена ​​чарівності.
(НЕ) ЧЕКАЙТЕ дозволу, Григорій рішуче увійшов до кімнати.
Це був (НЕ)ХТО інший, як мій друг Борька.
8. Визначте речення, в якому НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

У саду встановилася тиша: жодна пташка (НЕ)ЩЕБЕТАЛА на деревах.




9. Визначте речення, в якому НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.
Куща бузку під вікном (НЕ) МЕНШЕ десяти років.


(НЕ) ПРАВИЛЬНІ, але приємні риси обличчя надавали Насті схожості
з матір'ю.

10. Визначте речення, в якому НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.
Я отримав у відповідь нічого (НЕ)ЗНАЧАЛЬНІ пояснення.
Навіть (НЕ)ОБРОБЛЕНИЙ майстром камінь вражав оригінальним малюнком.
У Наташиному співі вже (НЕ) БУЛО дитячої старанності.
Глибина ідеї у романі (НЕ)розривно поєднується з художністю.
Зверху можна було розглянути кілька нічим (НЕ)ПРИКРИТИХ споруд.
11. Визначте речення, в якому НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

Грибоєдов вводить у комедію та реалістичні прийоми: Головна героїнядалеко (НЕ) ІДЕАЛЬНА і з закоханих суперників вибирає найгіршого.
Я переконаний в одному: натхнення (НЕ) НАРОДЖУЄТЬСЯ само по собі, а приходить під час праці.
Маша дивилася на мене, як дивиться людина, що замріялася, на віддалений предмет: відірватися від нього (НЕ) МОЖЛИВО.
Суспільні лазні в Римі швидко перетворилися на чудові будівлі, що вміщають (НЕ) ТІЛЬКИ басейни і зали для гімнастики, а й бібліотеки.
Наш будинок (НЕ) ОТРЕМОНТОВАНИЙ: стекла потьмяніли, стіни виглядали похмуро і не тішили око.
12. Визначте речення, в якому НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

Ми так і залишилися в (НЕ)ДОУМІННІ, коли дивний гість раптово вийшов.
Неможливо опанувати вищою математикою, (НЕ) ЗНАЄ елементарних математичних понять.
Не можна допустити нічим (НЕ) виправдане заперечення нового в науці.
Героїні (НЕ) СУЧЕНО було пов'язати своє життя з життям коханої людини.
Коли Артур вибрався на протилежний берег, то опинився у раніше (НЕ)ПОМЕЧАНОГО їм загону для овець.
13. Визначте речення, в якому НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

Кущики брусниці всипані ще (не) дозріли ягодами.
Навіть запах бензину (НЕ)МІГ заглушити луговий аромат.
У (НЕ)ВЕЛИКОМУ, але просторому залі було світло і тихо.
Картопля на городах досі (НЕ)ВИКОПАНА.
(НЕ) усвідомлюючи свого призначення, герої п'єс А.П. Чехова часто проживають своє століття механічно.
14. Визначте речення, в якому НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

М. Врубель створив казково-символічний образ дівочої краси, (не)меркнущої з роками свіжості, таємничості та величності.
Дон у місці переправи далеко неширокий, всього близько сорока метрів.
На думку Базарова, роль суспільства важливіша, ніж вплив окремої особи: «Виправте суспільство, і хвороб (не)буде»
Десь тут, за кілька кроків, лунали (не) забуті трелі солов'я, і ​​тиша наповнювалася дивними звуками.
Бунін малює в оповіданні (не) певну особистість, а усталений соціальний тип.
15. Вкажіть усі цифри, дома яких пишеться Е.

Сьогодні очі Сергія дивилися холодно і н(1) рухливо. Його слова звучали н(2) тепло і лагідно, як раніше, а холодно і жорстко. Ми були н(3)трохи н(4) радіти такій зміні в нашому товариші.
16. Вкажіть усі цифри, дома яких пишеться Е.
Звідки н(1) візьмись, вискочило щеня, яке н(2)трохи н(3) злякалося коня, навпаки, почав відчайдушно нападати на нього, чим н(4)мало розвеселив перехожих.
17. Визначте речення, в якому НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

І.А. Бунін підводить до думки про те, що, очевидно, сенс життя не в придбанні багатства, а в чомусь іншому, що не піддається грошовій оцінці або естетській мудрості.
За малопомітними, (НЕ)ЗНАЧАЛЬНИМИ, здавалося б, деталям фахівець здатний точно атрибутувати археологічну знахідку.
У лісі, крім всіх відомих підберезників, Маша знайшла гриб, нікому з дачників (НЕ)ЗНАКОМИЙ.
(НЕ) ТІЛЬКИ на кухні, але й у кімнатах стояв чудовий запах печених яблук.
(НЕ) Бажаючи засмучувати матір, Наталка не наважувалася розповісти їй про хворобу Олексія.
18. Визначте речення, в якому НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.
Раскольніков – (НЕ)ЗАУРЯДНИЙ вбивця, а обдарований юнак із філософським складом розуму.
У (НЕ)ЗАКІНЧЕНОЇ юнацької «Повісті» М.Ю. Лермонтова описується дитинство Сашка Арбеніна, двійника самого автора.
Я розповім усе так, як було насправді, (НЕ) СПОКАЖУЮЧИ жодного слова.
Все було: море музики, гарні костюми, розкішні декорації та та сама атмосфера Великого театру, яка ось уже довгі рокизберігає ніким (НЕ)РОЗКРИТИЙ секрет.
Петько спав багато, але йому чомусь хотілося спати ще, і часто здавалося, що все навколо нього (НЕ)РЕАЛЬНІСТЬ, а довгий неприємний сон.
19. Визначте речення, в якому НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

(НЕ) Бажаючі йти на компроміс партнери вирішили розірвати контракт.
До найближчої станції виявилося зовсім (НЕ)БЛИЗКО, так що я неабияк втомився, поки дістався до неї.
Новий шанувальник Варі виявився (НЕ) красивою, але неймовірно харизматичною людиною.
Одна таємниця у всій цій історії так і залишилася (НЕ)РОЗКРИТА.
Через травму спортсмен, улюбленець уболівальників, (НЕ)ДОБІГ до фінішу: зійшов з дистанції на першому колі.
20. Визначте речення, в якому НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

Група вчених мала відправитися на ще (НЕ)ДОСЛІДЖЕНУ ділянку острова.
Після всього, що Микита почув того вечора, він зрозумів, що його становище аж ніяк (НЕ)ВИГІДНЕ.
Старий будинок, прикрашений дерев'яним різьбленням, стояв на (НЕ)ВИСОКОМУ, але чомусь виділявся на тлі інших пагорбів пагорбі.
Деякі фрагменти рукопису досі (НЕ)ЗНАЙДЕНІ.
(НЕ) ВИРІШУючись підійти до батька, Дениска стояв і переминався з ноги на ногу.
21. Визначте речення, в якому НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

Місцями світло зовсім не проникало під густий навіс соснових гілок.
(НЕ)ХОЧЕТЬСЯ про людей думати погано.
Попереду з'явилися (НЕ) ЯСНІ контури величезних дерев.
Далеко (НЕ)ГОСТЕПРИЙМАЛЬНИЙ ліс тягнувся аж до Нерехти.
Кожен письменник має єдину, головну, (НЕ)НАПИСАНУ ще книгу.
22. Визначте речення, в якому НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

Новобранці були (НЕ)ПОХОЖІ на місцевих жителів.
Герман почув (НЕ)ЗНАКОМУ ходу: хтось ходив, тихо човгаючи туфлями.
Я почав пояснювати йому посаду секунданта, але Іван Ігнатьич ніяк не міг мене зрозуміти.
Хоча стояла холодна осінь, солдати змушені були ночувати в давно вже не опалюваних бараках.
Вікно в маленькій кімнаті було (НЕ) ЗАВЕШЕНО.
23. Визначте речення, в якому НЕ(НІ) зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

Археологи Ростовської областістурбовані забудовою (НЕ)ДОСЛІДЖЕНИХ вченими територій.
Зовсім (НЕ)СВЯТА цікавість привела нас у це місто.
Крізь (НЕ)задернуті штори видно було велику яскраво освітлену кімнату.
Книга досі (НЕ)ПРОЧИТАНА.
(НЕ)БІЛЬШЕ третини учнів дали вірні відповіді на завдання підвищеної складності.
24. Визначте речення, в якому НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

Те, що лякало в дитинстві, зараз було зовсім не страшно.
Я ніколи не був великим любителемзміст птахів у (НЕ)ВОЛЕ, але іноді зимою в мене жили лісові співчі птахи.
Сизий ковила, що ще не розпустилася, стелилася по неозорій рівнині.
(НЕ)ДІЛЯСЯ по сторонах, Михайло впевненим крокомпройшов до сцени.
«(НЕ) КРАЩЕ тобі, синку, відкласти поїздку?» – обережно спитала мати.
25. Визначте речення, в якому НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО.
Розкрийте дужки та випишіть це слово.

Життя в похідних умовах далеко (НЕ)ЛЕГКА.
На березах і кущах виблискували краплі (НЕ) ВИСОХШОЇ роси.
У вікнах було темно, хоча віконниці були (НЕ)ЗАКРИТІ.
Гроза була (НЕ)ДАЛЕКО, а зовсім близько: небо розколювалося на частини, гуркотіло так, що земля під ногами тремтіла.
Нічого (НЕ) видно, тільки чути шум вітру в кронах дерев.
26. Визначте речення, в якому НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

Я (НЕ) РАЗ бував на Кавказі, але все ж таки кожен приїзд відкривав для мене щось нове, і я більше і більше любив це край.
Російське селянство перед реформою було далеко (не)однорідну масу.
Кажуть, дурість - хвороба (НЕ) ВИЛІКОВА.
Ранкове повітря, (не) розпечене пекучим сонцем, було свіже і приємне.
Марія стояла в галереї і дивилася на велику картину(НЕ) ДИХА, з благоговінням і трепетом.
27. Визначте речення, в якому НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

Якщо людина звикла кидати справу, не доводячи її до кінця, викоренити цю шкідливу звичкудуже складно.
Чим ближче ми підходили до моря, тим ясніше було чути (НЕ) ЗМОЛОЧНИЙ шум неспокійних хвиль.
Страва була ще (НЕ) ГОТОВО, але по всій кухні вже струмував чудовий аромат.
Для мешканців тайги полювання було (НЕ)ЗАБАВОМ, а способом виживання.
Від байдужності аж ніяк (НЕ) ДАЛЕКО до пороку.
28. Визначте речення, в якому НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

М. Горький отримував щодня (НЕ) МЕНШЕ п'ять-шість листів.
Повітря, яке ще (не) стало спекотним, приємно освіжає.
(НЕ) СУЛИ журавля в небі, дай синицю в руки.
(НЕ) ПРАВИЛЬНІ, але приємні риси обличчя надавали Насті схожість з матір'ю.
Честолюбство є (НЕ) Бажання бути чесним, а жадоба влади.
29. Визначте речення, в якому НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

Цуценя, яке ще (НЕ) НАВЧИЛО гавкати, жалібно поскуляв.
Іван був людиною (НЕ)ДАЛЕКИМ, але в вищого ступенясамовпевненим.
Тетяна відреагувала на свіжі новини (НЕ)РАДІСНО, як розраховували ми, а з сумом і тугою.
(НЕ) УСПІВ як слід відпочити від однієї роботи, майстер тут же взявся за іншу.
Під час розкопок археологи виявили (НЕ)ЩО інше як склад для зберігання продовольства.
30. Визначте речення, в якому НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

Хлопчик, не помічаючи нічого навколо, продовжував будувати свої замки з піску.
Люся відповідала на запитання батька безладно, (НЕ)ВРАЗУМНО.
Серед похмурих, ще (не) одягнених листям дерев цей кущик із зеленими листочками здавався дивом.
Пташеня хоч і (НЕ) ЗОВСІМ зміцніло, але вже намагалося літати.
Слухати заново ту саму історію мені було зовсім (НЕ)ЦІКАВО, тому я побажав усім доброї ночіі вирушив до своєї кімнати.
31. Визначте речення, в якому НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

Все в природі завмерло до світанку: вже (НЕ) Хвилювалася жито, і шелест її стебел не турбував птахів.
Батько стояв з похмурим виглядом, і на лобі його різко позначалася складка (НЕ) терплячого очікування відповіді.
Море злилося із синім південним небомі міцно спить, відбиваючи у собі тканину хмар, (НЕ)ХОВАЮЩИХ собою зірок.
Нерідко важко провести кордон між мовами та діалектами, оскільки (НЕ)ВСЕ їх особливості ще відомі мовознавцям.
Нічим (НЕ) ІНТЕРЕСУЮСЯ, Наталя байдуже дивилася на чорніє небо, на бурхливий океан.
Ключ
№ п/п№ завдання
Відповідь
1
6842
нескошені
2
6959
неввічливе
3
9990
надзвичайно
4
10357
неспокійно
5
10382
неяскравий
6
10407
недалеко
7
10432
тихий
8
6015
нетерплячого
9
6054
неправильні
10
6235
нерозривно
11
6274
неможливо
12
6313
здивуванні13
6352
невеликому
14
7439
незабутні
15
9187
124
16
9251
34|43
17
9307
незначним
18
9332
незакінченою
19
9357
некрасивим
20
9385
невисоким
21
9894
неясні
22
9940
незнайому | незнайомий23
9965
незадернуті|незадернутые24
10650
неволі | неволя25
10675
невисохлій
26
10769
невиліковна
27
10794
невгамовний
28
10827
неправильні
29
10879
недалеким
30
10904
незрозуміло
31
10957
нетерплячого

Завантажено із навчального порталу

Щурка

Я ніколи не був великим любителем утримання птахів у неволі, але іноді зимою у мене жили лісові співчі птахи. Траплялося, я тримав у себе веселих чижів, що всю зиму літали вільно по кімнатах нашої квартири, тішили мене своїми піснями. Жили в мене червонозобілі й важливі снігурі, ошатні й клопітливі щіглики, але найбільше полюбився щура, що колись жила в мене - весела пташка з ошатною, брусничного кольору грудьми.

Моя щура жила в невеликій клітці, підвішеній над вікном. Клітина завжди була відкрита, і щура могла літати по кімнаті вільно. Він сам прилітав у клітку, де лежав приготовлений йому корм. Особливо любив щуру смачні кедрові горішки. На моєму письмовий стілзавжди лежало кілька його улюблених горішків. Щурка - так ми всі його називали - сідав до мене на стіл. Я в пальцях роздавлював горішок і годував щуру з долоні.

Він дуже любив сидіти на гіллястому лосиному розі, прибитому до стіни над моєю головою. На цьому лосиному розі висіли моя рушниця і мисливське приладдя: патронташі, сумки, бінокль.

Щурка дуже любив купатися. Щодня я ставив на підлогу невелику ванну з чистою водоюі милувався, як радісно купається моя щура. Скупавшись і обтрусившись, закусивши солодким горішком, він сідав над моєю головою і починав тихенько співати. Під його тиху пісеньку мені було приємно писати розповіді про лісові пригоди, про радісні несподівані зустрічі. Він часто сідав на мій стіл, і щоразу я пригощав його солодким горішком. Іноді Щурка сідав на мою друкарську машинку, пильно дивився на мене, ніби бажаючи сказати ласкаве і добре слівце пташиною своєю мовою.

Щур дуже радів, коли після прогулянки я повертався до своєї робочої кімнати. Траплялося, він сідав на моє плече і знову злітав на свій улюблений ріг лосини.

Тож ми з ним прожили майже цілу зиму. Якось, перелітаючи з лосиного рогу в клітку, щура раптом упала на підлогу, забила крильцями, і мені здалося, що вона вмирає. Я підняв його з підлоги, поклав на долоню. Він незабаром отямився, прийшов до тями і почав літати, як і раніше співати і весело купатися. Болісні напади повторювалися дедалі частіше. Я здогадався, що причиною їх були кедрові горішки, що любили щуром: харчуючись маслянистими горішками, він сильно ожирів.

Довелося посадити щура на строгу дієту і годувати його тертою морквою та сушеними ягодами. Після такого лікування щура швидко одужала і хворобливі напади більше не повторювалися.

Я знав, що щури погано переносять неволю, не живуть довго в клітці, і вирішив випустити Щурку ранньою весною. Коли весняний лісготувався одягатися, я виніс Щурку на узлісся і випустив на волю. Він сів на сучок ближнього дерева і, наче прощаючись зі мною, заспівав свою милу тиху пісеньку.

Зізнаюся, мені було дуже шкода мого друга щура і гірко з ним розлучатися.

На прощання я помахав йому рукою, і він зник у вершинах густого темного лісу. (452 слова)

По І. Соколову-Мікітову

Завантажено із навчального порталу http://megaresheba.ru/ всі виклади для здавання випускного іспитуз російської мови за 11 класів у РБ.

Завантажено із навчального порталу http://megaresheba.ru/ всі викладу для складання випускного іспиту з російської мови за 11 класів у РБ.

Життя лісу

Якось ходив я з рушницею та собакою по березових перелісках, полював на вальдшнепів.

Несподівано щось захрумтіло вдалині, затріщали суччя - ось ближче, ближче. Якийсь хрипкий, уривчастий рев почувся в тиші. Рев лісовий велетень - лось.

А ось і сам він здався на іншому кінці галявини і широким кроком попрямував через неї. Який він могутній, з величезними рогами, ніби несе на голові корявий пень з суччям, що стирчить убік!

На його шляху стояла молода берізка. Несподівано лось щосили вдарив її рогом. Пролунав сухий тріск ніби згаслої свічки, золота вершинка спалахнула в останній раз, на землю посипалося листя. І ось уже замість струнких дерев безглуздо стирчить обламаний білий стволик.

Мені стало якось не по собі. «Лісовий житель, а сам же псує, ламає ліс», - з досадою подумав я, ще раз глянувши на зламану берізку, яка похмуро стирчала посеред галявини.

Цей маленький зовсім незначний випадок чомусь надовго залишився у мене в пам'яті. Побачиш, бувало, десь понівечене деревце і одразу згадаєш про ту лісову берізку.

Так минуло більше року. Якось навесні я знову забрів на ту ж галявину. Але тепер навколо все було зовсім інакше, не так, як того осіннього вечора.

Був ранок, весняний ранок у лісі. Роса ще не обсохла. Крихітні водяні краплі повисли всюди: на листі, на квітах, на стеблах трави. З-за вершин дерев визирнуло сонце, і тієї миті в кожній краплі роси ніби спалахнув сліпуче яскравий ліхтарик. Усі вони були різні: сині, рожеві, сині. Але найбільше рожевих. Весь ліс сяяв рожевим світлом.

Який не схожий був цей ліс на той, осінній! Тепер вся галявина була вкрита не жовтим опалим листям, а ніжними весняними квітами. Це було справжнє свято у лісі, свято народження нового життя.

А ось посеред галявини і зламана берізка. За той довгий термін, який минув з нашої першої зустрічі, деревце вже встигло оговтатися. Замість обламаної лосем верхівки воно випустило вгору цілий пучок тоненьких молодих пагонів.

Я дуже зрадів, що деревце не загинуло. На місці, де берізка була зламана, пагони росли дуже добре: ніби хтось почав плести зелений кошик, заготував лозини, зібрав їх у пучок, та не встиг загнути кінці і як слід сплести їх.

"Славна робота", - подумав я, чіпаючи деревце. І раптом з його густої зеленої вершини випурхнув птах - лісова малиновка.

Я обережно нахилив берізку. Так і є: у розвилці гілок було звите гніздо. Самочка малинівка сидить, причаївшись у гнізді, а самець примостився неподалік серед гілок і співає гучну пісню.

І тут я згадав старого лося та його «злу» витівку. Та він, виявляється, зовсім не занапастив берізку, не нашкодив лісу. Сталося зовсім інше: лісовий богатир, сам не знаючи того, просто допоміг птиці влаштувати гніздечко. (453 слова)

За Г. Скребицьким

Завантажено із навчального порталу http://megaresheba.ru/ всі викладу для складання випускного іспиту з російської мови за 11 класів у РБ.

Завантажено із навчального порталу http://megaresheba.ru/ всі викладу для складання випускного іспиту з російської мови за 11 класів у РБ.

Завантажено із навчального порталу http://megaresheba.ru/ всі викладу для складання випускного іспиту з російської мови за 11 класів у РБ.

Завантажено із навчального порталу http://megaresheba.ru/ всі викладу для складання випускного іспиту з російської мови за 11 класів у РБ.

Катя

Живописець написав би її портрет так: Катя стоїть і посміхається, тонке її волосся розпатлане, ніби ним пустує травневий вітер, ситцеву сукню приємно бути одягненим на таку струнку дівчину. Позаду неї між хмарами пробиваються теплі промені сонця крізь блакит, під ногами - щось на зразок подорожника з кульбабами. Але найважливіше в портреті - обличчя: запитливо підняті брови; впевнено кирпатий носик; сяючі незгасним життям, мрійливі, розумні, невинно пристрасні очі; свіжий, трохи припухлий рот. Обличчя таке, що живописець, навіть не закінчивши портрета, сам повинен закохатися в цю чудову вісімнадцятирічну дівчину, якщо в нього в голові є хоч крапля здорового глузду.

Катя не любила нічого несправедливого, жорстокого та бурхливого. Інша людина від однієї порожньої цікавості зіскочить із трамвая, щоб втрутитися в якийсь скандал на вулиці. Катя вважала, що добре тоді, коли довкола доброзичливі люди, добрі, веселі, енергійні. Від диких криків на вулиці в неї закочувало серце. Все зле вона не брала, воно було ні до чого в її житті.

Каті було вісімнадцять років, і вона ще продовжувала рости, тому і життя навколо неї також мало рости. Катя вірила, що все важке і темне мало зникнути, так само, як на московських вулицях зникали гнилі хатини і на місці їх швидко виростали громади чи «комплекси». Коли Катя рано вранці пробігала Червоною площею дорогою до школи, ніщо б не могло переконати її в тому, ніби золоті стрілки годинника на вежі рухаються до худого життя. Нічого подібного! Час впевнено вело стрілки годинника до Катиного щастя.

Але розпочалася війна. Нацистська душа вирвалася на волю, щоб досхочу насолодитися злом. Німцю-фашисту було, нарешті, дозволено кров, дозволено рідкісне «задоволення» - вбивати людей. Настало багате свято фашистського бенкету: йти з засученими рукавами, палити, підривати, топтати, встромляти, дивитися на дими і дими по горизонту, на заграви, заграви, дивитися на калюжі крові, на спотворені передсмертним жахом людські обличчя. «Вперед! – кричали фашисти. - Оце повноцінне життя!»

Цього літа Катя закінчила школу, але замість університету довелося служити. Війна не пощадила її сім'ї. Батько почав скаржитися на нудоту та слабкість, у вересні його відвезли до лікарні, розкрили живіт і знову зашили. За кілька днів він помер. У Катиної мами почали трястися голова та руки. Брат її Леонід пішов добровольцем із артилерійським полком на фронт. Катя, як і більшість московських дівчат, сумлінно працювала спочатку в якомусь закладі, потім на оборонному заводі. Коли німці підходили до Москви, вона копала разом з іншими траншеї та протитанкові рови. Хоча одних фугасок та гуркоту зенітної артилерії було достатньо, щоб навіяти їй речовинність війни, все ж таки війна не стала для неї відчутно зрозумілою, мабуть, тому, що таке велике зло не містилося в її світлому серці.

Живописець тепер би не став, мабуть, писати Катиного портрета. Вона стала мовчазна, ходила дивлячись під ноги, зсунувши брови, наче весь час напружено думала і намагалася щось зрозуміти. (452 слова)

По А. Толстому

Завантажено із навчального порталу http://megaresheba.ru/ всі викладу для складання випускного іспиту з російської мови за 11 класів у РБ.

Визначте пропозицію, в якій НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

Те, що лякало в дитинстві, зараз було зовсім не страшно.

Я ніколи не був великим любителем утримання птахів у (НЕ)ВОЛІ, але іноді зимою у мене жили лісові співчі птахи.

Сизий ковила, що ще не розпустилася, стелилася по неозорій рівнині.

(НЕ)ДІЛЯСЯ по сторонах, Михайло впевненим кроком пройшов до сцени.

«(НЕ) КРАЩЕ тобі, синку, відкласти поїздку?» – обережно спитала мати.

Пояснення (див. також Правило нижче).

Наведемо вірне написання:

Те, що лякало у дитинстві, зараз було зовсім ніСТРАШНО.

Я ніколи не був великим любителем утримання птахів у НЕВОЛІ, але іноді взимку у мене жили лісові співочі птахи.

Сизий ковила, щеТой, хто не розпустився, стелився неосяжною рівниною.

Не дивлячись на всі боки, Михайло впевненим кроком пройшов до сцени ДО!

«ЧИ НЕ КРАЩЕ тобі, синку, відкласти поїздку?» – обережно спитала мати. З порівняльним ступенемприкметника окремо.

Відповідь: неволі.

Відповідь: неволі | неволя

Актуальність: Використовується у 2015-2017 роках

Правило: Злите та роздільне написання НЕ і НІ з різними частинамипромови.Завдання 13

Правопис НЕ та НІ.

За специфікацією у завданні даного типуперевіряється:

− вміння відрізняти частинку НЕ від частки НІ;

− вміння відрізняти приставку НЕ від приставки НІ;

− вміння писати разом чи окремо НЕ з усіма частинами мови.

У зв'язку з цим звертаємо увагу, що умова завдань залежно з його цілей може істотно відрізнятися. При цьому також зазначаємо, що в типових завданняхЄДІ (автори Цибулько І.П., Львів, Єгораєва) перевіряється лише вміння писати разом чи окремо НЕ з різними частинами мови, а в завданнях інших авторів, у тому числі Сеніної, ММІО (СтатГрад) представлені і завдання на вибір НЕ чи НІ. Редакція РЕШУЄГЕ також вважає за необхідне розширювати типи даного завданняу межах специфікації поточного року.

Також звертаємо увагу на те, що ряд правил, за допомогою яких перевіряється написання, не вивчається в шкільному курсі. Такі правила позначені значком *.

12.1 Злите та роздільне написання частинок НЕ та НІ.

Частка не пишеться окремо:

12.2 Злите написанняНЕ та НІ.

Частка не пишеться разом:

12.3. Частинки НЕ та НІ відрізняються за значенням:

Для правильного виборучастинок НЕ та НІ слід враховувати їх смислові відмінності. Відобразимо їх у таблицях.

Основні випадки вживання негативних частинок

Складні випадки розмежування НІ та НЕ

Запам'ятайте!

Складові підсилювальні обороти з частинкою:

будь-що, як би там не було, де б не було, куди б не було, як ні в чому не бувало і ін.

Розрізняється написання нез віддієслівними прикметниками на -Мийі з дієприкметниками на -Мий;за наявності пояснювальних слів перші пишуться разом (як і відіменні прикметники), другі - окремо, наприклад:

а) безлюднийз давніх-давен острів, нерозчинніу воді кристали, невиразніу темряві постаті людей;

б) не відвідувані мисливцями заповідники, не читанінеспеціалістами журнали, не коханийматері дитини.

До прикметників на -Мийвідносяться слова, утворені від неперехідних дієслів (наприклад: незалежний, непромокальний, негорючий) або від дієслів досконалого виду (наприклад: непоправний, нездійсненний, непорушний). На ці слова поширюються загальні правиланаписання нез прикметниками, тобто вони пишуться разом і за наявності пояснювальних слів (приклади див. вище), а також в короткої формі(наприклад: острів безлюдний, хвороба невиліковна, ці країни є економічно незалежними). Однак залишається в силі правило роздільного написанняприкметників з не, якщо як пояснювальні слова виступають займенники та прислівники, що починаються з ні, або поєднання далеко не зовсім не зовсім не(див. вище, п. 6, прямуючи. 1. підпункт 2), наприклад: ні з чим не порівнянневраження, ні від кого не залежні країни, аж ніяк нерозчиннікристали; це явище ні з життя, ні з мистецтва не усунуто. Виняток становлять слова, які без нене вживаються, наприклад: ніким непереможнаармія, ні для кого незбагненнийвипадок, ні за яких умов неповторнийексперимент.

Примітка.

Слід розрізняти написання незі словами на -Мий, утвореними від перехідних дієслів недосконалого виду: такі слова можуть бути як пасивними дієприкметникамитеперішнього часу, так і прикметниками (у першому випадку написання з нероздільне, у другому - злите). Причастями вони є, якщо при них як пояснювальне слово вживається орудний відмінок дійової особи, Рідше орудний знаряддя (так званий інструментальний); за наявності інших пояснювальних слів вони стають прикметниками (втрачають значення пасивності та значення часу та набувають якісного значення). СР: не коханийматір'ю дитина - нелюбіу дитинстві гри (у другому випадку слово нелюбимий вказує на постійна ознака, позначає приблизно те саме, що «неприємний», «небажаний»); рух, не гальмівнеповітрям - невидимаіз Землі сторона Місяця.

До прикметників цього типу відносяться: невидимий, неосудний, невоспламеняемый, негасимий, нерухомий, неподільний, незабутній, не-зримий, незмінний, нелюбимий, немислимий, неоподатковуваний, невідчужуваний, неперекладний, непередаваний, непізнаваний, непізнаваний. їх написання за наявності пояснювальних слів: неподільнена три числа, незабутнідля нас зустрічі, крізь незримісвіту сльози, немислиміу недавньому минулому рекорди, непередавані простими словамипочуття, неперевіреніз давніх-давен рахунки, непрохіднанавесні бруд, несхильнів російській іменники, нетерпимеу суспільстві поведінка тощо.

Контрольна робота з російської мови на тему

"Повторення вивченого в початковій школі".

Ціль: перевіряє рівень засвоєння матеріалу початкової школита дозволяє виявити прогалини у знаннях учнів, над якими належить працювати протягом навчального року.

1. Розшифруйте запис. Запишіть речення грамотно.

Мовчав зимовий лестихоїв полях ніби природа занурилася в сонно сильніше гріє сонечко і стають довшими.

2. Розподілити слова по стовпчикам:

Будинки, тягнув, годинник, водяний, земляний, колодязь, весна, в озері, на вершині, вієте, шепіт, ротик, носик, переробити, полюбити, спалити.

3. Від слів: їздити, є, явище - утворіть однокореневі (скільки зможете) з роздільним знаком.

4. Складіть три пропозиції, в яких описувалася б квітка троянда (або галявина з квітами). Використовуйте для цього якнайбільше прикметників. Прикметники підпишіть.

5. Кросворд із завданням.

По горизонталі. 1. Подорож у ліс.

По вертикалі. 2. Ваш близький приятель.

По діагоналі. 2-3. Будівлі, в яких мешкають люди.

* Завдання. Складіть слово, використовуючи приставку від першого слова, корінь від другого, закінчення від третього. Слово запишіть та розберіть за складом.

6. Контрольне списування.

Ліс уже скинув листя. Дні настали похмурі, тихі, без вітру. Справжні дні пізньої осені.

Такого дня йдеш лісовою стежкою, кругом тиша. Не чути навіть шуму дерев, шелесту листя. Тільки іноді лунає звук шишок, що падають. На голих сучках повисли краплі роси від нічного туману.

Легко дихають осінньою свіжістю груди. Приємно йти м'яким килимом з листя.

Раптом серед листя мелькає строката грудка. Це птах. Вона жива, але ледве дихає. Хлопці вирішують взяти бідолаху додому, бо її знайде лисиця і з'їсть.

Контрольний диктант на тему: «Іменник»

Переполох у лісі

На великій лісовій галявині грають лисяти, радісно перекидаються в траві. Раптом з молоденької сосни прямо на лисеня впала шишка.

Малюк злякався і кинувся з галявини. Від страху він не помітив укосу і стрімголов покотився до річки.

По березі йшла дика свиня з поросятами, і лисеня звалилося просто на поросят. Заверещали, захрюкали поросята і розбіглися. Один кинувся в кущі малини, а там ведмідь ласує ягодами.

Він заревів і кинувся через ліс до річки. Мчить ведмідь, тільки підошви сяють. Зупинився на галявині, де раніше лисята грали. Підняв голову, завмер.

На сосновій гілці білочка сидить, шишки зриває.

Не знав ведмідь, що ця білочка шишку впустила і переполох у лісі влаштувала.

Граматичне завдання:

1. Випишіть 5 слів, у яких кількість звуків та букв не збігається.

Синтаксичний розбір пропозиції "На сосновій гілці білочка сидить, шишки зриває." - 1в, «На великій лісовій галявині грають лисята, радісно перекидаються в траві.» - 2в.

1. Морфологічний аналіз слова «в траві» - 1 ст, «на галявині» - 2 ст.
2. Розібрати слова за складом «лисеня», «сосновою», «кинулося» - 1 ст. "полянці", "колючий", "підняв" - 2 ст.

Контрольне тестування на тему "Дієслово ".

Цілі: перевірити знання учнів, виявити прогалини з метою попередження помилок; формувати в учнів вміння та навички самостійної роботи.

Варіант 1.

А1. Дієслово – частина мови, яка позначає

1) предмет

2) дія предмета

3) ознака предмета

4) ознака ознаки

А2. У якому разі НЕ пишеться ЗЛИТНО

1) не\міг

2) недоумів

3) не бачив

4) не подобається

А3. Знайдіть ІНФІНІТИВ

1) бореться

2) боротися

3) боролися

4) борюся

А4. У якому разі потрібно поставити літеру Е

1) се ... л

2) ла ... л

3) кле…л

4) ненавид ... л

1) читаєш…

2) висвітлює…ся

3) стрич…ся

4) катат ... ся

А6. У якому разі потрібно поставити букву І

1) бл ... стит

2) соб ... ру

3) зам…рать

4) заборонити

А7. Знайдіть дієслово, яке стоїть у формі СПРАВЖНЬОГО часу:

1) розпалю

2) будувати

3) їжу

4) зжував

А8. У якому разі потрібно поставити літеру Е

1) подивитися ... вати

2) витягувати

3) танц…вати

4) перечитувати

А9. Вкажіть ряд, у якому всі дієслова дійсного способу:

1) варю, варитиму, зварила

2) не йди, сходив би, піди

3) поспішаєш, не поспішай, сходи-ка

4) зробив би, піду, хай відповість

А10. Вкажіть дієслово І відмінювання

1) років ... ш

2) огляд ... т

3) кле ... м

4) бор…ться

В 1. З цих пропозицій випишіть дієслово ДОВЕРШЕНОГО ВИДУ

Сонце по небу гуляло і за хмару забігло.

А волохати бояться: де нам з таким собі боротися.

В 2. Вкажіть спосіб утворення дієслова ПРИЇХАТИ. Відповідь запишіть словом.

У 3. Вкажіть, в якому часі вживаються дієслова у реченнях. Відповідь запишіть словами.

Вона її хвистала палицею та батогом. І під гору, і в гору гнала її бігцем.

В 4. Випишіть ПОВЕРНЕННЯ дієслово.

Завів я замість їжачка маленького восьминіжка: він з рибою в мережах заплутався. Посадив я його у банку від варення і поставив на стіл.

В 5. Розберіть за складом дієслово РОЗСИПАТИСЯ.

З 1. Поясніть, використовуючи тип мови – міркування, чому НЕ БАЧИТИ пишеться окремо, а НЕНАВИДІТИ – разом.

Варіант 2 .

А1. Дієслово в реченні найчастіше буває

1) підлягає

2) присудкам

3) доповненням

4) обставиною

А2. У якому разі НЕ пишеться ОКРЕМО

1) не\навидіти

2) не \ здоровиться

3) не вивчити

4) не \ годувати

А3. Знайдіть ІНФІНІТИВ

1) сміюся

2) сміятися

3) сміються

4) сміялися

А4. У якому разі потрібно поставити букву І

1) завис ... л

2) та ... л

3) кле…л

4) покаявся

А5. У якому разі НЕ ПОТРІБЕН

1) починають ...

2) купаєш…ся

3) обжеч…ся

4) сміється ...

А6. У якому разі потрібно поставити літеру Е

1) бл ... стати

2) розставити ... лити

3) виж ... гати

4) підп...рати

А7. Знайдіть дієслово, що стоїть у формі МАЙБУТНЬОГО часу:

1) розірву

2) писати

3) читаю

4) задивився

А8. У якому разі потрібно поставити букву Ы

1) хвилюватися

2) танц…вати

3) порада ... вати

4) заглядати

А9. Вкажіть ряд, у якому всі дієслова наказового способу:

1) малюю, пішов би, купити

2) давайте грати, принеси, запишіть

3) заспіваю, дивитися, вивчив би

4) подивися, шитиму, блищиш

А10. Вкажіть дієслово II відмінювання

1) огляд ... т

2) ве ... т

3) стел ... т

4) кроку ... ш

В 1. З цих пропозицій випишіть дієслово НЕДОвершеного виду

Світлана вранці чай пила.

Села, з мамою посиділа, підвелася, до бабусі пішла.

В 2. Вкажіть спосіб утворення дієслова КАМ'ЯНІТИ. Відповідь запишіть словом.

У 3. Вкажіть, в якому часі вживаються дієслова у реченні. Відповідь запишіть словами.

Цар Гвідон кличе їх у гості, їх він годує та напує.

В 4. Випишіть безповоротне дієслово.

Сонце показується через хмари. У низинах піднімається туман і швидко розсіюється. Ластівки з веселим криком високо літають у небі.

В 5. Розберіть по складу дієслово ПРОНОСИТЬСЯ.

З 1. Поясніть, використовуючи тип промови – міркування, чому однокорінні дієслова ЗБИРАТИ ЗБИРАТИ пишуться по-різному.

Контрольний диктант з граматичним завданнямна тему «Проста пропозиція»

Цілі: перевірити знання учнів, виявити прогалини з метою попередження помилок; формувати в учнів вміння та навички самостійної роботи.

Щур

Я ніколи не був великим любителем утримання птахів у неволі. Але іноді взимку у мене жили лісові співочі птахи. Найбільше сподобався мені щура. Це весела пташка збрусничного кольори грудьми. Клітина завжди була відкрита, і щура могла літати по кімнаті вільно. Він часто прилітав у простору клітку. Тут йому лежав смачний корм. Щодня я ставив на підлогу невелику ванну з чистою водою. Щур радісно хлюпався в ній. Він часто сідав на мій стіл, а я щоразу частував його солодким горішком.

Коли ліс готувався одягатися, я виніс Щурку на узлісся і випустив на волю. Він сів на сучок ближнього дерева і заспівав свою тиху пісеньку. На прощання я помахав йому рукою. Птах зник у вершинах густого темного лісу. (І. М.Соколов-Мікітов «Щур» («Знайдений луг»); 110 слів)

Граматичне завдання:

1. Зробити аналіз пропозиції

1 варіант: Він часто прилітав у простору клітку. 2 варіант: Тут для нього лежав смачний корм.

2. Розбір словосполучення: 1 варіант: у простору клітину; 2 варіант: смачний корм

3. Підкресліть головні члени у складній пропозиції

1 варіант: Клітина завжди була відкрита, і щура могла літати по кімнаті вільно. 2 варіант: Він часто сідав на мій стіл, а я щоразу пригощав його солодким горішком.

4.Порахуйте кількість літер та звуків у словах

1 варіант: весела; 2 варіант: радісно

5. Морфемний розбір

1 варіант: сподобався, 2 варіант: випустив

Контрольний диктант із граматичним завданням на тему

“Синтаксис. Пунктуація»

Цілі: перевірити знання учнів, виявити прогалини з метою попередження помилок; формувати в учнів вміння та навички самостійної роботи.

Попередження

Відшуміла золота осінь, і настала холодна негода. Сонце рідко виглядає з-за хмар і не зігріває змерзлу землю. Листя не кружляє в повітрі, а лежать на землі. Крізь голі гілки далеко видно околиці.

Дерева у лісі потемніли від дощу і стоять сумні. Тварини готуються до морозної зими. Білки запасаються смачними горіхами, грибами, їстівним насінням. Ведмідь від'ївся за літо, набрав товстий шар підшкірного жиру. Попереду у нього зимова сплячка. Мисливці кажуть: «Небезпечно будити косолапого взимку!»

Зайці – боязкі лісові жителі. Вони чекають на перший сніг. З появою снігу вони замінять літні сірі шубки на білі. Зайця в лісі чатує на багато лих, а рятують його швидкі ноги і чуйні вуха. Косий добре відчуває небезпеку і не підпускає близько до себе лисицю та вовка.

Скоро ліси та поля побіліють, і зима витіснить осінь. (Н. Сладков «Лісові тайнички» («Оповідання та казки»); 125 слів)

Граматичне завдання:

1 варіант: Сонце рідко виглядає з-за хмар і не зігріває змерзлу землю

2 варіант: Листя не кружляють у повітрі, а лежать на землі.

2. Розбір словосполучення: 1 варіант: виглядає з-за хмар; 2 варіант: лежать на землі

3. Синтаксичний аналіз складної пропозиції

1 варіант: Відшуміла золота осінь, і настала холодна негода. 2 варіант: Скоро ліси та поля побіліють, і зима витіснить осінь.

4. Морфемний розбір

1 варіант: відшуміла, сумні

2 варіант: потемніли, смачними

Контрольний диктант із граматичним завданням на тему «Фонетика»

Цілі: перевірити знання учнів, виявити прогалини з метою попередження помилок; формувати в учнів вміння та навички самостійної роботи.

Герда

Вікна були з різнокольорових скель, і від цього кімната бабусі була освітлена дивовижним райдужним світлом. На столі стояв кошик із чудовимивишнями . Поки Герда їла, бабуся розчісувала їй волосся золотим гребінцем. Волосся вилося кучерями і золотим сяйвом оточувало миле, привітне личко дівчинки.

Бабуся вміла чаклувати. Вона пішла в сад, торкнулася рожевих кущів. Вони подумали і глибоко пішли в землю. Чаклунка боялася, що Герда згадає про Каю і втече від неї.

Потім старенька повела Герду до квітника. Тут росли квіти всіх пологів та пори року. Герда стрибала від радості і грала, доки сонце не сіло за високими деревами. Тоді її поклали в чудову постільку з шовковими перинками, і дівчинка заснула.

(Ганс Хрістіан Андерсон " сніжна королева»; 110 слів)

Граматичне завдання:

1.Синтаксичний аналіз простої пропозиції

1 варіант: Вона пішла в сад, торкнулася рожевих кущів. 2 варіант: Вони подумали і пішли глибоко у землю.

2. Розбір словосполучення: 1 варіант: до рожевих кущів; 2 варіант: пішли у землю.

3.Фонетичний аналіз слів:

1 варіант: боялася; 2 варіант: чудову.

4. Морфемний розбір

1 варіант: старенька, подумали; 2 варіант: кошик, стрибала.

Контрольний диктант із граматичним завданням на тему «Морфеміка»

Цілі: перевірити знання учнів, виявити прогалини з метою попередження помилок; формувати в учнів вміння та навички самостійної роботи.

Васютка

Спускався вечір. Крізь густі прибережні зарості на воду падали відблиски заходу сонця, тягнулися живими струменями в глибину. Васютка глянув у воду і завмер: біля трави копошилися риби, ворушили зябрами та хвостами. Риби було так багато, що Васютку взяло сумнів, він подумав: «Ворості, мабуть?»

Небо вже потемніло, в ліс спускалися сутінки. Середина озера зараз нагадувала розпечену грубку. Зоря догоряла. У темній синяві неба стигли рідкісні та сумні хмари. Почали прорізатися зірки. З'явився маленький, схожий на нігтик, місяць.

Втомився Васютка за день, але сон не йшов. Він підкинув у вогнище дров, знову ліг на спину. Хмари зникли. Настала дрімота.

(В. П.Астаф'єв «Васюткіно озеро»; 110 слів)

Граматичне завдання:

1.Синтаксичний аналіз простої пропозиції

1 варіант: У темній синяві неба стигли рідкісні та сумні хмари. 2 варіант: Він підкинув у багаття дров, знову ліг на спину.

2. Розбір словосполучення: 1 варіант: сумні хмари; 2 варіант: ліг на спину.

3.Фонетичний аналіз слів:

1 варіант: зірки; 2 варіант: багаття

4. Морфемний розбір

1 варіант: прибережні, ворушили; 2 варіант: невеликий, прорізатися.

Контрольний диктант із граматичним завданням на тему «Морфеміка. Словотвір. Орфографія».

Цілі уроку: перевірити знання учнів з морфеміки, словотвору та орфографії; перевірити орфографічні та пунктуаційні знання та вміння учнів; розвивати орфографічну пильність; виховувати любов і повагу до багатства та різноманіття російської мови.

Історія однієї яблуньки.

Росла у лісі дика яблуня. Восени впало з неї кисле яблуко. Птахи склевали яблуко, поклювали й зернятка. Одне тільки зернятко сховалося в землю.

Зиму пролежало зернятко під снігом. А навесні, коли пригріло сонце, зерно почало рости... З нирки вгорі вийшли зелені відростки. Нирка за ниркою, лист за листком, гілочка за гілочкою - і років через п'ять гарненька яблунька проросла на тому місці, де впало зернятко.

Прийшов у ліс садівник із заступом, викопав яблуньку обережно, переніс її в сад і посадив у гарну землю.

Років за три приходили з інших садів брати від вирощеної яблуньки пагони для прищепу.

(За К.Ушинським)

2.Граматичне завдання.

Контрольний диктант на тему «Лексика та фразеологія»

Цілі : перевірити знання учнів, виявити прогалини з метою запобігання помилкам; формувати в учнів вміння та навички самостійної роботи.

Вказівка ​​вчителю.Попередити учнів, що треба писати як діалог.

Зустрілися двоє друзів: Сашко та Матвій. Сашко сказав:

А в мене вдома вівсянка!

- Подумаєш, - сказав Матвій, - у мене вдома теж вівсянка.

Як це – з молоком? – здивувався Сашко.

Ще вона гарна з олією чи цукром.

Та ти про що говориш? – здивовано запитав Сашко.

Як про що? Про вівсянку звичайну. А ти про яку?

І я про звичайну. Про те, що в нашому саду жила та співала. Птах вівсянка. Чи не чув про таку? Ходімо до мене мою вівсянку слухати.

Ходімо! - погодився Матвій. - А потім до мене - мою вівсянку їсти!

(103 сл.)

Завдання.

1. Стисло напишіть, чому друзі спочатку не розуміли один одного.
2. Підберіть синоніми:Варіант I – горе – …, холод – … .

Варіант II- бігти - ..., веселий-.. .

1. Поясні значення фразеологізмів:вішати локшину на вуха, висіти на телефоні, працювати абияк.

Підсумковий контрольний диктант

Цілі: перевірити знання, вміння та навички учнів; виявити прогалини у знаннях з метою запобігання помилкам; удосконалювати вміння та навички самостійної роботи учнів.

* * * * *

Я народився в Москві у Нікітських воріт. Мої дитячі роки пройшли у передмісті столиці, у великому будинку, господаркою якого була бабуся.

Будинок стояв поблизу залізничної станції 3 . Вранці нас будили гудки пасажирських та товарних поїздів 4 .

Я ріс у повних світласонця і буйної зелені місцях, і в мене великий інтересвикликало кожне жива істота: собака, курка, кролик або кішка 7 .

Я почав спостерігати їхні звички, міміку, вгадувати настрій. Якщо, наприклад, Буран виляв хвостом, стрибав на лаву, це означало, що пес перебував у чудовому розташуванні 2 духи.

Людина повинна прагнути зрозуміти живу істоту, розпізнати її вдачу. Для цього людям потрібні любов, терпіння та милосердя до «брати наших менших».

(За А. Барковим.)

Додаткове завдання.

Виконайте вказані в тексті цифровими індексами види аналізу.