Шалено насолоджуючись життям, що повернулося до неї, оксинья відчувала. Підвищений рівень складності

Граматичне завдання

Заголовок тексту;

Випишіть із тексту словосполучення з різними видами зв'язку, виконайте їх розбір (1 варіант – із 2 абзацу, 2 варіант – із 4 абзацу);

Знайдіть у тексті речення з причетним та дієпричетним оборотами, графічно їх позначте (1 варіант – із 2 абзацу, 2 варіант – із 4 абзацу). Складіть схеми;

Виконайте морфемний розбір 1 дієприкметника, 1 дієприслівника, 1 прислівника (1 варіант – з 2 абзацу, 2 варіант – з 4 абзацу).

Він народився в сибірському селі і рано почав блукати з батьком по краю тайго. Подорожі залишили у хлопчика незагасну любов до рідному краюдо тайги з її лісами, болотами, численними річками.

Довгими вечорами на поштових станціях, у селищах на Обі, прислухався Єршов до казок та незліченних оповідань ямщиків та поштарів. Бачив хлопчик досвідчених людей, які водили каравани за Байкал у східні землі.

Гарні бували довгі зимові вечори, коли в будинку збиралися люди і розповідали про таємничі «китаї», про гори, що підпирають небо, про дивовижні народи. Неквапом текла вигадлива мова, одна казка змінювалася іншою.

Казки ці запам'яталися вразливому хлопчику, відклалися у його пам'яті, а потім чудово були втілені у сцени «Коника – горбунка».

«Коник – горбунок» - твір, що обезсмертив ім'я його автора. Переваги казки у реалістичних картинах, у цікавому сюжеті, у чудовому легкому вірші, у образній мові.

(За В. Утлову)

Граматичне завдання

Озаголовьте текст

Випишіть з тексту різні види присудка.

Виконайте графічний розбір речення (1 варіант – 3 абзац 2 речення; 2 варіант – 6 абзац 1 речення)

Виконайте морфемний розбір 1 дієслова, 1 дієприкметника, 1 прислівника

Контрольна робота з російської мови

(диктант) у 8 класі за підсумками 2 чверті

Стемніло. На заході згасли просвіти між деревами. Морозна мгла, що насувається, обступила низину. Тут було тихо, але нічний вітер гуляв по вершинах сосен, ліс шумів то заколисуючий, то рвучко, то тривожно. По низинах пішов сніжок, що тихо шарудить, поколював обличчя.

Недосвідчений у лісових справах, Олексій не подбав завчасно ні про ночівлю, ні про багаття. Застигнутий непроглядною темрявою, відчуваючи нестерпний біль у розбитих натруджених ногах, він не знайшов у собі сил іти за паливом, заліз у густу хвойну поросль молодого сосняка і завмер, жадібно насолоджуючись спокоєм і нерухомістю, що настав.

Він спав як кам'яний, не чуючи ні рівного шуму сосен, ні вухання пугача, що стогнав десь біля дороги, ні далекого вию вовків - нічого з тих лісових звуків, якими була сповнена густа і непроникна темрява, що щільно обступила його.

Граматичне завдання

Заголовок тексту;

Виділіть основу в односкладових реченнях, вкажіть їх тип.

Визначте вид спілок та сформулюйте значення, яким вони виражають (1 варіант – 1 абзац, 2 варіант – 2 абзац);

Поясніть графічно пунктуацію в останній пропозиції, складіть схему.

Контрольна робота з російської мови

за підсумками 3 чверті

Під час перебування у Лондоні відомий французький художник Клод Моне був уражений собором святого Петра і, звісно, ​​вирішив його намалювати.

Як відомо, Лондон – місто туманів. Того дня туман був такий густий, що крізь нього ледве проглядалися контури будов. Моне, зрозуміло, так і зобразив.

Лондонці, побачивши на виставці картину, були роздратовані. Туман на полотні, на їх подив, був не сірий, а рожевий. Коли ж обурені відвідувачі галереї вийшли надвір, вони оторопіли. Справді, туман був рожевим.

Справа в тому, що Лондон – місто старих цегляних будівель. Червоний цегляний пил висить у повітрі і, змішуючись із туманом, надає йому червоного відтінку. Художник побачив, що інші не помічали. З того часу Моне навіть називають співаком лондонського туману.

Часто люди проходять повз найцікавіших явищ, проте не помічають їх, залишаючись байдужими до них. Але приходить художник і відкриває нам незвичайне у звичайному.

Граматичне завдання

Заголовок тексту;

Випишіть з тексту в стовпчик усі вступні слова та визначте їх смислові групи;

Графічно поясніть постановку розділових знаків у реченні (1 варіант – 1 пропозиція 2 абзацу, 2 варіант – 1 пропозиція 5 абзацу);

Сформулюйте основну думку цього тексту.

Контрольна робота з російської мови

(диктант) у 8 класі (вікової норми)

за підсумками року

Ніч давно, а я все ще марнуюся горами до перевалу. Марить під вітром серед холодного туману, і безнадійно, але покірно йде за мною втомлений кінь, брязкаючи порожніми стременами.

Відпочиваючи біля підніжжя соснових лісів, за якими починається це пустельний підйом, я дивився в неосяжну глибину піді мною з тим особливим почуттям гордості та сили, з яким завжди дивишся з великої висоти. Ще можна було розрізнити вогники в долині, що темніла, внизу, на узбережжі тісної затоки, яка, йдучи на схід, розширювалась і обіймала півнеба, піднімаючись туманно-блакитною стіною. Але в горах уже настала ніч. Темніло швидко. Я наближався до лісів, і гори виростали все похмуріше і величніше, а в прольоти між ними з бурхливою стрімкістю падав довгими хмарами густий туман, гнаний бурею зверху. Він зривався з плоскогір'я, яке огортав гігантською грядою, і своїм падінням ніби збільшував похмуру глибину прірв між горами. Він уже задимив ліс, насуваючись на мене разом із нелюдним гулом сосен. Повіяло свіжістю, понесло снігом та вітром.

Граматичне завдання

Визначте стиль мовлення

Визначте типи односкладових речень

Перебудуйте, де це можливо, односкладові речення у двоскладові та визначте, як змінилося забарвлення та відтінки значень речення

9 клас

Контрольна робота з російської мови

(диктант) у 9 класі

за підсумками 1 чверті

Я погасив багаття і пішов униз річкою. З кожним кроком вона здавалася загадковішою і мальовничішою. По крутих берегах сірою стіною стояло осинове дрібнолісся, а дуплиста верба лежала впоперек річки. Річка йшла урочистим поворотом у ліси.

Біля берегів вода то струмувала по перемитих пісках, то стояла глухими глибокими вирами. На краю вир були неясно видно морені дуби, що валялися на дні.

В одному місці відкрився косогор, а в заростях кленів виднілася старенька каплиця із заіржавленим куполом.

На заході сонця я вийшов до путівця. Вона йшла біля берега. Знову на річці з'явилися зарослі травою плоти. Здалеку вони здавалися островами. Сонце сідало, і на одному плоті щось нестерпно блищало.

Я обережно перейшов на пліт і побачив звичайну пляшку, всередині якої був лист. Я витяг його, але прочитати не зміг. Воно написане було блідим олівцем, а сутінки швидко згущалися. Мені треба було поспішати. З чагарників тягло запахом листя, на галявинах стояло неясне світло, а високо в небі догоряла багряним полум'ям хмара.

Граматичне завдання

Заголовок тексту;

Випишіть із тексту ССП, виконайте його графічний розбір, складіть схему. Визначте смислові відносиниміж його частинами;

3. Порахуйте кількість ССП у тексті.

Контрольна робота з російської мови

(диктант)

за підсумками 2 чверті

Сенокос ще не пройшов, ми вдосталь не наїздилися ще в порожніх возах за сіном, не перекидалися ще в стогах нового сіна, як у саду починають дозрівати вишні. Вже давно походжаєш біля них, забираєшся у високий бур'ян, що росте завжди біля тину, і виглядаєш звідти, чи не знайдеться, на щастя, хоч одна червоненька.

І ось нарешті всі червоні, темно-червоні, майже чорні, налиті соком, висять на гілочках, як дощ криваво-червоних рубінів. Заберешся на дерево, що гнеться, сядеш на розвилку і, тримаючись однією рукою, щоб не злетіти в бур'ян, рвеш висять над головою, і з боків, і внизу соковиті і солодкі вишні і тиснеш язиком до втоми.

Благодатне сонце палить, і одна за іншими встигають довгоочікувані ягоди. Там, таємниче червоніючи матовим боком під листям, висять сливи, жовтіють на маківці, де їх дістати не можна, перші груші.

(За П.Романовим)

Граматичне завдання

1. Зазначте текст.

2. Випишіть з тексту складнопідрядне речення, визначте вид придаткового, вкажіть засоби зв'язку головної частини з придатковою. Складіть горизонтальні та вертикальні схеми. (1 варіант з 1 абзацу; 2 варіант з 2 абзацу)

Контрольна робота з російської мови

(диктант)

у 9 класі (вікової норми)

за підсумками 3 чверті

Саме Савельіч мені сподобався найбільше, саме його появи я чекав з найбільшою радістю.

Що ж у ньому було прекрасного, що змушував любити його всупереч ненависному нам рабству та холопству?

Була відданість. Найбільше почуття, красу якого Пушкін стільки разів оспівував у віршах.

В образі Савельіча Пушкін влаштував собі бенкет, який не завжди міг дозволити собі в житті. Тут відданість виступає у всіх обличчях. Відданість – готовність віддати життя життя барчука. Відданість – готовність кожну його річ берегти як власну річ і навіть сильнішу.

Відданість, що творить з боязкою людиною чудеса хоробрості. І відданість, що сягає свого засліплення до того, що Савельич починає з Пугачовим розмову про зипуне, коли його життя перебуває на волосинку від шибениці.

Але Пушкіну мало цього. Комендант Білогірської фортеці відданий цариці так, як Савельіч своєму паничу. Дружина коменданта, така ж буркотлива, як Савельїч, сама віддана своєму чоловікові до останньої години, як відданий своєму пану Савельічу. Те саме можна сказати про Машу і юного Гриньова. Одним словом, тут торжество відданості.

(За Ф. Іскандером)

Граматичне завдання

Випишіть з тексту 1 СПП з підрядним означальним (1 варіант – з 3 абзацу, 2 варіант – з 4 абзацу)

Виконайте синтаксичний розбір пропозиції (1 варіант-3 пропозиція з 4 абзацу, 2 варіант-4 пропозиція з 6 абзацу)

Контрольна робота з російської мови

(диктант)

у 9 класі (вікової норми)

за підсумками року

Коли сходить місяць, ніч стає блідою і важкою. Повітря прозоре, свіже і тепле, всюди добре видно і навіть можна розрізнити біля дороги окремі стебла бур'яну. Широкі тіні ходять по рівнині, як хмари по небу, а в незрозумілій далечіні, якщо довго вдивлятися в неї, височіють, нагромаджуються один на одного туманні, химерні образи. Трохи моторошно. А поглянеш на блідо-зелене, усипане зірками небо, на якому ні хмарки, ні плями, і зрозумієш, чому тепле повітря нерухоме, чому природа боїться ворухнутися. Їй страшно і шкода втратити хоч одну мить життя. Про неосяжну глибину неба можна судити тільки на морі та в степу вночі, коли світить місяць. Воно страшно, красиво і ласкаво, дивиться і манить до себе, а від ласки його паморочиться в голові.

Їдеш годину-другу. Потрапив на шляху мовчазний старий курган, безшумно пролетить над землею нічний птах, і помалу на згадку приходять степові легенди, розповіді зустрічних і все те, що сам зумів побачити і осягнути душею. І тоді в тріскоті комах, у глибокому небі, в місячному світлі, в польоті нічного птаха, *** у всьому, що бачиш і чуєш, починають вдаватися урочистість краси, молодість, розквіт сил і жага життя, душа дає відгук прекрасної, суворої Батьківщині, і хочеться летіти над степом разом із нічним птахом.

(За А.П.Чеховом)

Примітка. На місці, позначеному *, постановку коми не слід вважати помилкою, ** - відсутність дефісу слід вважати за помилку, *** - допустима постановка тире.

Граматичне завдання

Визначте стиль і тип мови цього тексту

Випишіть із тексту 1 СПП, визначте вид придаткової частини, складіть горизонтальну та вертикальну схеми

Виконайте морфемний розбір одного дієприкметника, дієслова, прислівника

Підкресліть граматичні основиодноскладових пропозицій

10 клас

Контрольна робота з російської мови

(диктант) у 10 класі

за підсумками 1 чверті

Шалено насолоджуючись життям, що повернулося до неї, Ксенія відчувала величезне бажання до всього доторкнутися руками, все оглянути. Їй хотілося помацати почорнілий від вогкості смородиновий кущ, притиснутися щокою до гілки яблуні, вкритої сизим бархатистим нальотом, хотілося переступити через зруйноване прясло і піти по бруду й бездоріжжю туди, де за широким логом казково зеленіло, зливаючись.

Кілька днів Ксенія провела в очікуванні, що ось-ось з'явиться Григорій. Потім дізналася від сусідів, що заходили до господаря, що війна не скінчилася, що багато козаків з Новоросійська поїхали морем до Криму, а ті, що залишилися, пішли на копальні.

До кінця тижня Ксенія твердо вирішила йти додому, а тут невдовзі знайшовся їй і попутник. Якось увечері до хати, не постукавши, увійшов маленький сутулий дідок. Він мовчки вклонився, почав розстібати брукну, розтиснуту по швах англійську шинель.

«Ти що ж це, добра людина, «здравствуйте» не сказав, на проживання розташовуєшся?» - спитав господар, з подивом роздивляючись гостя.

А той швидко зняв шинель, струснув її біля порога, дбайливо повісив на гак і, погладжуючи коротко острижену сиву борідку, посміхнувся.

(За М. Шолоховим)

Контрольна робота з російської мови

(диктант) у 10 класі

за підсумками 2 чверті

Сіренький, тьмяний осінній ранок. Низькі хмари затягли небо. Природа принишкла. Тут і там зривається з гілок листя, безпорадно крутиться в повітрі і падає на землю. На лісовому узліссі високі горобини схилили свої гілки під вантажем важких помаранчевих грон. Багатьох птахів приваблюють чудові ягоди.

Надцікаве видовище являє собою зграя дубоносів, що розташувалася на горобинах. Цих птахів зараховують до співаків. У них велика голова і величезний товстий дзьоб. Таким дзьобом птах може розкусити навіть найтвердішу кісточку і з'їсти ядро.

А ось пролетіла в небі зграя дроздів. Найголодніші з них побачили корм, опустилися на горобини, проковтнули ягідкою і поспішили далі. Зграя не перервала польоту. Перелітні птахичують швидкий прихід холодів і поспішають у теплі краї.

Але коли приходить весна, ліс знову наповнюється пташиним криком та гомоном. Яскраве лагідне сонце починає зігрівати змерзлу землю. Під теплим сонячним промінням сніг перетворюється на воду, яка рясно зволожує землю. Сонце продовжує гріти, ось уже на пагорбі зовсім сухо. Сніг тут зійшов кілька днів тому, і сонце встигло висушити торішню траву. Його промені оживили верхній шар землі, пробудили слабкі пагони рослин.

Залюбуєшся на першу зелень весни і мимоволі пригадаєш жорсткі завірюхи та хуртовини, які переслідують самотнього подорожнього взимку.

Граматичне завдання

1. Заголовіть текст;

2. Виконайте морфемний розбір 1 дієслова, 1 дієприкметника, 1 прислівника (1 варіант – з 1, 2 абзацу, 2 варіант – з 3 абзацу);

3. Підберіть синонім, антонім до слів: 1 варіант – низькі, приходить; 2 варіант – теплий, падають;

4. Випишіть з тексту приклади різних засобівхудожньої виразності мови

Контрольна робота з російської мови

(диктант) у 10 класі

за підсумками 3 чверті

Ассоль

Була ранкова година, і туман ще не розвіявся. У ньому ледь видно було обриси величезного корабля. Береговий вітер ліниво смикав вітрила, але нарешті він посилився і розгорнув їх. Все на кораблі було білим, крім вітрил з яскраво-червоного шовку.

Ассоль сиділа біля вікна і читала, але раптом помітила на синій небесній гладіні. білий корабельз червоними вітрилами. Вона здригнулася, завмерла, потім різко схопилася і побігла до моря. Серце її билося сильно. Іноді то дах, то паркан приховували від нього червоні вітрила. Тоді Ассоль поспішала уникнути перешкоди і знову побачити корабель, боячись, щоб він не зник, як привид. Чоловіки, жінки та діти села – всі мчали до берега хто в чому був. Незабаром біля води утворився натовп, і в цей натовп стрімко вбіг Ассоль. Всі змовкли, зі страхом відійшли від неї, і вона залишилася одна, розгублена, щаслива, безпорадно простягнувши руки до високого корабля.

Від корабля відділився човен, повний засмаглих веслярів. Серед них стояв той, кого вона, як їй здавалося, знала з дитинства.

(За А.Гріном)

Контрольна робота з російської мови

(диктант) у 10 класі

за підсумками року

Звідти, з-за річки, йшла страшна довга ніч; у ній можна померти, не побачивши більше батька з матір'ю, не награвшись із хлопцями на вулиці біля криниці, не надивившись на все, що Антошка бачив біля батьківського двору. І грубка, на якій Антошка спав у зимовий час, стоятиме порожньою. Йому буде шкода зараз смирну корову, що приходить щовечора додому з молоком, невидимих ​​цвіркунів, що кличуть когось перед сном, тарганів, що живуть собі в темних щілинах, лопухів на їхньому подвір'ї та старого пня, які, мабуть, нудьгували за ним і чекали на нього. . І ось він живе серед них, щоби всі вони були раді, і не хоче померти, щоб вони знову не нудьгували.

Антошка притиснувся до сестри і заплакав від страху. Він боявся, що горить кузня, йде хмара і знову сяє гроза, яка шукає землю, щоб убити дерево і запалити їхню стару хату в колгоспі. Притулившись до сестри, Антошка відчув, що вона пахне так само, як пахло все в їхній хаті – і хліб, і дерев'яні ложки, і поділ матері.

А.Платонов «Липнева гроза»

11 клас

Контрольна робота з російської мови

(диктант) у 11 класі

за підсумками 1 чверті

Я думав про тебе, і мені прийшла раптом на згадку пізня осінь на Півночі й самотні мої поневіряння. Одного разу я повертався з полювання ввечері, і була така ж темрява, як і сьогодні, ще дощ морошив, і я заблукав. Відступив за день я не менше сорока кілометрів, рушниця і рюкзак здавались мені настільки важкими, що готовий був кинути їх.

Я вже втратив будь-яку надію вийти до житла, але не це мене пригнічувало, хоч на сотні кілометрів були глухі місця! - а пригнічувало те, що все було мокро, під ногами чвакало, і не було ніякої можливості розвести багаття, відпочити та освіжитися.

І ось далеко, як загасаюча зірка в космосі, майнув у темряві жовтий вогник. Я пішов на нього. Ще не знаючи, що це – вогнище мисливців, чи віконце лісового кордону, – я вперто йшов до цього вогника, що ховався іноді за стовбурами дерев і знову показувався, і мені відразу стало добре: уявились якісь люди, розмови, тепло, світло , життя ...

І, згадавши цей давній випадок і думаючи про тебе, я відчув раптом, як мені стало весело, недавню тугу мою як рукою зняло, і знову захотілося жити.

Ю. Козаков «Свічечка»

Граматичне завдання

1. Сформулюйте основну думку цього тексту.

Контрольна робота з російської мови

(диктант) у 11 класі

за підсумками 2 чверті

У станиці

У неоглядно спекотних хмарах пилу, задихаючись, потонули верстатні сади, вулиці, хати, тини, і лише гостро виглядають верхівки пірамідальних тополь.

Тільки пінисто-клокотливу річку холодної гірської води, що кипуче мчить за станицею, не в змозі покрити задушливі хмари. Вдалині за річкою синіючими громадами загороджують півнеба гори.

Здивовано плавають у блискучій спеці, прислухаючись, руді степові розбійники-шуліки, повертаючи криві носи, і нічого не можуть розібрати.

Навколо вітряків із зростаючим гомоном дедалі ширше розтікається людське море: сивобороді мужики, баби з змученими обличчями; дітлахи шастають між ногами. І все це тоне у величезній масі солдатів. У рваних гімнастерках, у вилинявих ситцевих і полотняних сорочках, у черкесках, інші до пояса голі, і по бронзово-м'язистому тілу навхрест кулеметні стрічки. Безладно, як попало, дивляться на всі боки над головами темно-вороні багнетів, а потемнілі від старості вітряки з подивом дивляться: ніколи ще не було такого.

(По А.А. Серафимовичу)

Граматичне завдання

Визначте стиль цього тексту;

Виконайте морфемний розбір 1 дієслова, 1 дієприкметника, 1 прислівника, 1 дієприслівника (1 варіант - з 1-3 абзаців, 2 варіант - з 4,5 абзаців);

Випишіть з тексту приклади різних засобів художньої виразностімови

Контрольна робота з російської мови

(диктант) у 11 класі

за підсумками 3 чверті

Як не намагалися люди, зібравшись в одне невелике місцекілька сотень тисяч, понівечити ту землю, на якій вони жалися, як не забивали камінням землю, щоб нічого не росло на ній, як не димили кам'яним вугіллям і нафтою, як не обрізували дерева і не виганяли всіх тварин і птахів, - весна була навесні навіть у місті. Сонце гріло, трава, оживаючи, росла і зеленіла скрізь, де тільки не зіскребли її, не тільки на газонах бульварів, а й між плитами каміння, і берези, тополі, черемха розпускали своє клейке і пахуче листя, липи надували нирки, що лопалися; галки, горобці, голуби по-весняному радісно готували вже гнізда, і мухи дзижчали біля стін, пригріті сонцем. Веселими були і рослини, і птахи, і комахи, і діти. Але люди – великі, дорослі люди – не переставали обманювати себе і мучити себе та одне одного. Люди вважали, що священно і важливо не цей весняний ранок, не ця краса світу Божого, дана для блага всіх істот, - краса, що сприяє миру, злагоді і любові, а священно і важливо те, що вони самі вигадали, щоб панувати один над другом.

(По Л.Н.Толстому)

Контрольна робота з російської мови

(диктант) у 11 класі

за підсумками року

Зайнятий мною будинок стояв на вершині піднесеного берега, по якому розкинувся садок, що збігав униз уступами, що належить до дачі. Перед моїми вікнами внизу розкидалося широке місце затоки, яким то швидко проносилися пароплави, то повільно рухалися під вітрилами судна, то снували рибальські човни. Протилежний фінський берег тягнувся проти мого вікна, ледь помітної, як невиразна примара, смужкою, що іноді темніла, іноді зовсім розпливалася в повітрі. Ліворуч виднівся Кронштадт з його заводами і фортами, а там ще далі, за ними, йшло в безмежну далечінь відкрите море. Біля підніжжя високого, загостреного дачами берега тяглася проїжджа дорога, а за нею ліпилися пліч-о-пліч з'єднані з берегом містками і маленькі купальні, що стояли у воді, відгороджені один від одного то легкими парканчиками, то просто невеликими огорожами з ялинок, рогож, тину. Щойно одужував той важкий недуг, я був задоволений і найнятою мною дачею, і чудовою весною, повною тепла і світла, і всіма грудьми вдихало чисте повітря, що долинало з моря, просякнуте ароматом щойно розпустилися черемхи.

КОНТРОЛЬНИЙ ДИКТАНТ ЗА I ПІВРІЧЧЯ

5 клас

Сонце визирнуло в останній раз, висвітлило похмуру сторону горизонту і зникло. Вся околиця раптом змінюється і набуває похмурого вигляду. Ось затремтів осиновий гай. Листя стає каламутного кольору. Верхівки дерев гойдаються і пучки сухої трави летять через дорогу. Стрижі та ластівки пролітають низько над землею. Спалахає блискавка, засліплює зір і освітлює нас. Над самою головою лунає оглушливий гул, який змушує нас тремтіти.

Але блискавка висвітлює місцевість ширше і блідіша. Хмара поділяється на хвилясті хмари, світлішає. Крізь її великі краї видніється ясна блакить. (82 слова)

КОНТРОЛЬНИЙ ДИКТАНТ ЗА I ПІВРІЧЧЯ

5 клас

ЗАЯЧІ ЛАПИ

Пізно вночі розповів мені дід Ларіон історію про зайця.
У серпні дід ходив полювати. Попався йому заєць із рваним лівим вухом. Дід вистрілив у нього зі старої рушниці, але схибив.
Дід пішов далі, але збентежився.
Дід зрозумів, що почалася лісова пожежа. Вітер перейшов у ураган. Вогонь стрімко мчав землею. Дід побіг купиною. І в цей час вискочив заєць із рваним вухом. Він біг повільно, тягнув задні лапи, бо вони обгоріли.
Дід знав, що звірі краще відчувають небезпеку і завжди рятуються. Він побіг за зайцем. Дід плакав від страху і кричав: «Стривай, любий, не біжи так сильно!».
Заєць вивів діда з вогню. Коли вони вибігли з лісу, обидва впали від утоми. Дід підібрав зайця, відніс додому та вилікував.

(За К.Паустовським)
(120 слів)

КОНТРОЛЬНИЙ ДИКТАНТ ЗА I ПІВРІЧЧЯ

6 клас

РОСІЙСЬКА ЗИМА

Хороші снігові зими у Росії! Негода міняють ясні дні. Блищать на сонці глибокі кучугури, зникли під льодом великі річки та маленькі річечки. Припорошила зима землю сніговою шубкою. Відпочиває земля, набирає сили.

Наповнюється життям зимовий ліс. Ось простукав по сухому дереву дятел. По всьому лісі відбиває дріб лісовий барабанщик. З шумом пролетить рябчик, підніметься зі снігового пилу глухар. Зграйка веселих кліщів розсілася на гілках ялинки. Стоїш і милуєшся, як спритно вони встромляють свої дзьобики в шишки, вибирають із них насіння. З сучка на сучок перестрибує спритна білка.

Ось прилетіла велика сова і подала голос. Їй відгукнулися інші сови. Тиснула тихенько лісова миша, пробігла по снігу і зникла під пнем у кучугурі. (112 слів)

(За І.Соколову-Микитову.)

КОНТРОЛЬНИЙ ДИКТАНТ ЗА I ПІВРІЧЧЯ

6 клас

НЕ торкайтеся гнізда птахів!

Пернаті – великі майстри. Серед них є теслярі, землекопи, кошики, ліпники, гончарі.

Ластівка-береговушка - чудовий землекоп. Вона вривається в землю не гірше за крота. Камишівка споруджує будиночок, який не лише захищав би її від негоди, негоди, а й був би прихований від очей хижака. Облюбує вона три очеретини поруч і починає плести кошик.

А скільки пернатих споруджують свої будиночки просто на землі: у траві, у ямочці, під купиною! Ідеш прямо полем, а в тебе з-під ніг випархує пташка. Вилетить і різними хитрощами відводить убік від гнізда.

Не треба заважати їй, чіпати гнізда. Там, де є корисні птахи, менше шкідливих комах, більший і кращий урожай наших полів, городів, садів. (110 слів)

(За І. Балбою в.)

КОНТРОЛЬНИЙ ДИКТАНТ ЗА I ПІВРІЧЧЯ

7 клас

Продовжуючи рухатись, величезна хмара, спускаючись усе нижче до землі, змішалася з туманом. Вона ніби розштовхувала інші блакитні хмарки, що намагалися розташуватися за вітром. Хмари були схожі на кораблі, що вишикувалися для морської битви.

Незабаром за синьою хмарою, що розповзалася по всьому небу зі швидкістю морської води, що прибувала під час припливу, зникли останні сонячні промені. Темно-сіре світло просочувалося крізь довгу хмару, ледве освітлюючи землю. Затремтівши, прошуміло листя на деревах, хоча навіть слабкий вітерець не вагав його. Все навкруги потемніло, як це буває після заходу сонця.

Раптом спалах сліпучої блискавки розпоров хмари, і, освітлившись нею, небо ніби розкололося. Удар грому, що досяг лісового узлісся, потряс землю. Через хвилину великі краплі дощу застукали по листя дерев, по кущах. Полив дощ, що не припинявся до самого ранку. (118 слів.)

КОНТРОЛЬНИЙ ДИКТАНТ ЗА I ПІВРІЧЧЯ

7 клас

На переправі

Декілька днів йшли дощі, і річка здулася, заливаючи свої береги. Зелений лопух, схоплений водою, тягнувся з неї, тривожно розмахуючи не потонули верхівками. Пейзаж на моїх очах ніби оживав, переповнюючись шерехом, плеском і брязкотом буйної річки.

Плещуються пустотливі струмені, дзвенить брили, ударяючи в борти старого човна. Перевізник сидить біля свого куреня, похнюпивши голову і якось опустившись. На його обличчі видно зосереджену похмурість добродушної, але дуже втомленої людини. Його човен, що лежить на березі, хитає припливом.

- Занесе в мене човен, - каже він, не рухаючись і поглядом знавця вивчаючи стан справ. Він стомлено дивиться на човен, що здригається, і хитає головою, поринаючи в глибоке роздуми.

З гори, тихо порипуючи, спускається запізнілий віз. Підходять пішоходи та, постоявши на березі, приєднуються до нас. (120 слів.)

(За В.Г.Короленком)

КОНТРОЛЬНИЙ ДИКТАНТ ЗА I ПІВРІЧЧЯ

7 клас

Останню ніч перед відходом у підземелля Володя спав у будинку дядька Гриценка.

Кілька разів уночі мати підходила до його ліжка, поправляла ковдру на хлопчиках, затискаючи собі рота, боячись застогнати, заплакати від її тривоги.

Засквозили перші проблиски світанку, і дядько Гриценко, затупавши босими ногами по хаті, підняв штору, пускаючи в кімнату холодну каламутку ранку, що почався. Розштовхавши хлопців, що міцно спали, він сказав: "Хлопці, пора!"

Хлопчики, позіхаючи, одягалися. Вони вмилися студеною водою, що зігнала з них дрімоту. Зосереджено сопучи, жували вони холодні коржики, що залишилися з вечора, і запивали їх гарячим чаєм.

Прощалися у темряві. Ранковий вітер, що здіймався з моря, ніс із собою гар.

Біля входу в каменоломню вартовий не пропустив їх, не перевіривши пароля. Перед ними була чорна криниця, що здавалася бездонною. З невидимих ​​надр ішов якийсь запах, лунали голоси. (127 слів.)

(Стать.Касіль)

КОНТРОЛЬНИЙ ДИКТАНТ ЗА I ПІВРІЧЧЯ

7 клас

По засипаному галькою березі йшли три ведмеді. Велика ведмедиця почала переходити нешироку, але швидку річку. Шлепаючи по воді лапами, ведмедиця, дійшовши до середини річки,різко поринула у воду і вийшла на берег. З її шкіри з дзюрчанням стікала вода.

Приклад її наслідував невеликий ведмідь. На правій стороні річечки залишилося маленьке ведмежа. Він побрів по воді, але, досягнувши глибокого місця і не наважуючись йти далі, зупинився.

Ведмедиця в одну мить опинилася біля середнього ведмежа і дала йому таку тріщину, що той полетів на мілину. Схопившись обома лапами за ліве вухо, він закричав диким голосом. Продовжуючи триматися лапою за забите місце, він стрімко кинувся через річку, схопив маленького братика за комір. і, все ще скрикуючи, переволок його через глибоке місце.

Уся група зникла в гущавині, але ще довго в тиші ранку до нас долинали жалібні крики покараного ведмежа. (136 слів.)

(За Е.Спангенберг.)

КОНТРОЛЬНИЙ ДИКТАНТ ЗА I ПІВРІЧЧЯ

8 клас

Вухата сова

Степовий вітер зібрав за Доном з польових доріг тонкий сіяний пил і підняв у небо. До півночі окраєць місяця почервонів від цього пилу, і шматочок неба навколо нас теж висвітився червоним. У такі хвилини завжди чекаєш чогось незвичайного, і воно трапляється. Несподівано майнув на червоному ореолі ширококрилий силует і беззвучно розтанув уночі. У нічному полі полювали сови.

У густій ​​пшениці чи житі не побачиш навіть найбезтурботнішого і самовпевненого мишеня. А сова, пурхаючи за метр від землі, не придивлятиметься. Почувши хоч якийсь мишачий звук, падає сова, витягнувши вперед розчепірені лапи, і відразу злітає зі здобиччю.

Вуха сови, як пеленгатор, визначають точку, де копошиться жертва. Але вухатому її назвали не за справжні вуха, а за два пучки пір'їнок, що стирчать на лобі. Цими вухами її ні з ким не сплутаєш.

Варто подивитися якось у сутінках совине полювання. Як величезні нічні метелики, пурхають сови над травою, падають у неї і злітають знову. Залюбуєшся!

(157 слів)

(За Л. Семаго)

Граматичне завдання:

1. Знайдіть 2 односкладові речення, доведіть, що це односкладові речення, охарактеризуйте їх.

I варіант-в 1-му та 2-му абзацах

II варіант-у 3-му абзаці

2.Зробіть синтаксичний аналіз вкажіть, чим виражені члени речення.

I варіант-першого речення 3-го абзацу

II варіант-першого речення 4-го абзацу

3. Наголосіть на дієпричетних оборотах, визначте, на які питання вони відповідають, якими членами пропозиції є.

4. Розберіть слова з морфем:

I варіант-окраєць, червонуватий, назвали

II варіант- шматочок, ширококрилий, розтанув

8 клас

ОСІНЬ НА ПРОРВІ

Старе русло Оки. Його називають Прорвою. Береги тут покриті вільхою, шипшиною, ожиною. Ніде я не бачив таких реп'яхів, колючок, величезних грибів-дощовиків.

Густі зарості трав підходять до самої води пружною стіною, і з човна часто не можна висадитися на берег.

Я люблю ці глухі місця і щоосені проводжу тут кілька тижнів. Встановлюю намет. У ній тепло та сухо. Увечері, при світлі ліхтаря, я навіть читаю, але недовго. На Прорві надто багато перешкод. То за кущем крикне якийсь птах, то вдарить хвостом пудова риба, то оглушливо вистрілить у вогнищі вербовий прут. Починає спалахувати заграва, і похмурий місяць сходить над просторами вечірньої землі. Треба заснути, але мені не спиться.

Осіння ніч тягнеться повільно, їй немає кінця. На світанку обличчя обпалює легкий морозець. На сході наливається тихим світлом зоря.

Повітря густий і прохолодний. Пахне трав'янистою свіжістю та осокою.

(За К.Г.Паустовським.)

КОНТРОЛЬНИЙ ДИКТАНТ ЗА I ПІВРІЧЧЯ

9 клас

Невичерпна працьовитість художника

Вранці, після сніданку, Рєпін поспішав у майстерню і там буквально катував себе творчістю, тому що трудівником він був безприкладним і навіть трохи соромився тієї пристрасті до роботи, яка змушувала його від світанку до сутінків, не кидаючи пензлів, віддавати сили величезним полотнам, що обступили його в майстерні.

Він замучував себе роботою до непритомності, кожна картина переписувалася їм до дванадцяти разів. Під час створення тієї чи іншої композиції на нього нерідко нападав такий розпач, що він одного дня знищував усю картину, що створювалася протягом кількох років, і наступного дня знову брався за неї.

Коли до старості в нього почала сохнути права рука, він зараз же почав вчитися писати лівою.

А коли від старечої слабкості Рєпін уже не міг тримати в руках палітру, він повісив її, як камінь, на шию.

Увійдеш до кімнати, яка була розташована під його майстернею, і чуєш тупіт його ніг. Це він після кожного мазка відходить подивитися на полотно, бо мазки розраховані б на далекого глядача. Художник щодня крокував кілька верст і йшов відпочивати, коли знемагав до непритомності.

Контрольний диктант за 1 півріччя

9 клас

АНДРІЙ РУБЛІВ

Протягом довгих годин Андрій залишається наодинці зі своїм учителем Данилом Чорним, який відкриває юному художнику таємниці живопису.

Данило, мабуть, був художником першої величини. Однак найбільша заслуга його в тому, що він не тільки побачив обдарованість Рубльова, а й виховав у ньому самостійну творчу думкуі манеру, що не пригнічував своїм авторитетом, розуміючи, що кожен має йти своїм шляхом. Вчиняти так - значить виявляти воістину великий розум, разючу повагу до особистості, невичерпну любов до життя. Адже майстру не просто примиритися з тим, що власний учень заводить з тобою суперечки, і не тільки не намагатись обірвати його, а всіляко заохочувати до продовження цієї суперечки.

Рубльову пощастило, що біля нього з перших кроків виявився такий душевний і досвідчений старший товариш. Андрій оцінив це і дбайливо проніс вдячність та повагу до свого вчителя через все життя.

Від того далекого часу збереглася мініатюра, де Рубльов зображений з гордо піднятою головою. Невідомий авторв Рубльові побачив не гординю, яка на Русі вважалася найбільшим гріхом, а гідність, що заслуговує на повагу. (167 слів.)

(За Ст.Прибуткову)

КОНТРОЛЬНИЙ ДИКТАНТ ЗА I ПІВРІЧЧЯ

10 клас

Після одужання

Шалено насолоджуючись життям, що повернулося до неї, Ксенія відчувала величезне бажання до всього доторкнутися руками, все оглянути. Їй хотілося помацати почорнілий від вогкості смородиновий кущ, притиснутися щокою до гілки яблуні, покритої сизим бархатистим нальотом, хотілося переступити через зруйноване прясло і піти по бруду, бездоріжжю туди, де за широким логом казково зеленіло, зливаючись.

Кілька днів Ксенія провела в очікуванні, що ось-ось з'явиться Григорій. Але потім вона дізналася від сусідів, що заходили до господаря, що війна не скінчилася і що багато козаків з Новоросійська поїхали до Криму.

До кінця тижня Ксенія твердо вирішила йти додому, якщо знайдеться попутник. Якось увечері до хати, не постукавши, увійшов маленький сутулий дідок. Він мовчки вклонився, почав розстібати брудну англійську шинель, що сиділа на ньому, яка була розпорота по швах.

– Ти що це, добра людина, на проживання розташовуєшся? - Запитав господар, з подивом розглядаючи непроханого гостя.

А той швидко зняв шинель, струснув її біля порога, дбайливо повісив на гак і, погладжуючи коротко сстрижену сиву борідку, посміхнувся.

(За М.Шолоховим)

Примітка. Діалог можна оформити як речення з прямою мовою.

КОНТРОЛЬНИЙ ДИКТАНТ ЗА I ПІВРІЧЧЯ

10 клас

Сумна доля

У 1837 році Пушкін був убитий на дуелі одним із чужоземних найманих убивць, які, подібно до найманців середньовіччя або швейцарів наших днів, готові запропонувати свою шпагу до послуг будь-якого деспотизму. Він упав у розквіті сил, недоспівавши своїх пісень і недовівши того, що міг би сказати.

За винятком двору з його оточенням, весь Петербург оплакував Пушкіна, тільки тоді стало видно, якою популярністю користувався він. Коли він помирав, щільний натовп тіснився біля його будинку, чекаючи звісток про здоров'я поета. Це відбувалося за два кроки від Зимовий палац, і імператор міг спостерігати з вікон натовп; він перейнявся почуттям ревнощів і позбавив народ права поховати свого поета; морозної ночі тіло Пушкіна, оточене жандармами і поліцейськими, потай переправили до церкви чужого приходу, там священик поспішно відслужив по ньому панахиду, і сани відвезли тіло поета до монастиря, до Псковської губернії, де був його маєток. Коли обдурений таким чином натовп кинувся до церкви, де відспівували покійного, сніг уже замів усілякий слід похоронної ходи.

Жахливий, скорботний наділ уготований у нас кожному, хто наважиться підняти свою голову вище за рівень, накреслений імператорським скіпетром; чи то поет, громадянин, мислитель – усіх їх штовхає в могилу невблаганна доля. Історія нашої літератури – це мартиролог, чи реєстр каторги.

КОНТРОЛЬНИЙ ДИКТАНТ ЗА 1 ПІВРІЧЧЯ

11 клас

Чудово влаштоване людське вухо.

Ось ховається за поворотом, провалюється між кряжами рейсів автобус-букашка; слабкий гуркіт мотора кілька разів ще виринає на віддалі, коли піщана дорога підіймається на борові вугори, і нарешті зовсім пропадає.

Ось тут і виникає ВОНО.

Немолочними криками, бурмотінням, реготом сріблястих, і озерних, і малих чайок, крачок і гагар зустрічає квітневе озеро. Спершу жадібно слухаєш ґрунтовно призабуту музику весни. Потім, помалу, перестаєш її помічати. Тиждень-другий – і ось уже безперервний зойк, світле миготіння крил над водою стали для тебе тишею і спокоєм.

Схилишся вранці над паперовим листом – стільниця збита з чотирьох темних, багато разів скоблених дощок – і незабаром приходить невиразне відчуття незручності. Звук! Так, так, заважає звук. За перегородкою слабо цокає старий будильник, який страждає на хронічний струс і нервовий тик. Саме цей останній механічний голос (ходики на стіні давно зупинені) здається тепер прикрим на заваді. Знесеш невблаганний час у дальній кут, накриєш стьобаною ковдрою, придавиш для вірності подушками, повернешся, вслухаєшся – і знову вловиш приглушене, а все ж таки виразне цокання...

Тим часом за вікном – пташиний гомін. Хвиля дзвонить за чотири метри від моєї стільниці. Довго заливається сільська ластівка, і тремтить, тремтить у такт щасливому бульканню червоне цятка на горлі.

Ян Гольцман. З книги « Здається,

світиться, мерехтить».

Контрольний диктант у 8 класі на тему

«Прості двоскладові пропозиції»

Весною в лісі

Я не пішов стежкою через нудний ліс-зеленчак, а зробив гак версти за дві, щоб помилуватися березовим гаєм і ялиновим корабельним бором-билинником.

Обережно просуваючись покинутою дорогою, йду, уважно розглядаючи гай.

Сумує зозуля. Її сумний голос далеко-далеко розноситься світлим гаєм і глухнеу корабельному борі.

Дорога, ніби до стародавнього собору, пірнає під склепіння чудового бору. Завмерли в безветрі вікові ялинки. Здалеку напливає урочиста і строга, ніби музика старого органу, пісня похмурого, вічно сутінкового ялинового бору.

Усюди почали цвісти конвалії. Конвалії - вічні супутникиялинового лісу. Між двома ланцетними листками красуються на китиці витончені сніжинки - келихи з шістьма зубчиками. Від них по всьому бору пливе ніжний аромат, який не сплутаєші з яким запахом. Біля самої дороги вкрали в землю добротну лаву, фарбовану в білий колір. Сідаю трохи подумати і послухати голос ялинового бору.

Але завмирає тривожна музика бору, і знову встановлюється тиша. (За Е.Максимову)

Граматичне завдання:

1. Випишіть і зробіть розбір: I вар.: гл. з прямим доповненням; II вар.: Існ. з неузгодженим визначенням.

2. Випишіть три словосполучення з різними способами зв'язку слів (узгодження, управління, примикання). Вкажіть спосіб зв'язку.

Виконайте синтаксичний аналіз пропозиції: I вар.: Від них по всьому бору...;II вар.: Але ось завмирає тривожна музика.

Знайдіть пропозицію зі складеним іменним присудком, обґрунтуйте наявність або відсутність тире між підлеглим і присудком.

Розберіть слова за складом: I вар.:розглядаючи, завмирає, здалеку;

II вар.: занедбаної. супутники, подумати .

Контрольний диктант на тему

«Складні пропозиції з різними видами зв'язку»

9 клас

Старий музикант

Старий скрипаль любив грати біля підніжжя пам'ятника Пушкіну, що стоїть на початку Тверського бульвару. Піднявшись сходами до самого п'єдесталу, музикант чіпав смичком струни на скрипці. Біля пам'ятника зараз же збиралися діти, перехожі, і всі вони замовкали в очікуванні музики, бо вона втішає людей, обіцяє їм щастя та славне життя. Футляр скрипки музикант клав на землю; він був закритий, і в ньому лежав шматок чорного хліба та яблуко, щоб можна було поїсти, коли захочеться.

Зазвичай старий виходив грати надвечір: для його музики потрібно було, щоб у світі стало тихіше. Старий страждав від думки, що не приносить людям ніякого добра, і тому добровільно ходив грати на бульвар. Звуки скрипки лунали в повітрі і доходили до глибини людських сердець, торкаючись їх ніжною та мужньою силою. Деякі слухачі виймали гроші, щоб віддати їх старому, але не знали, куди їх покласти: футляр скрипки був закритий, а сам музикант був високо на підніжжі пам'ятника, майже поряд з Пушкіним. (162 слова.)

(По А. Платонову.)

6 клас

I різновид

Акорд –

запозичене

застаріле

3. .

Заздалегідь намічений шлях прямування -

Подумки уявити собі що-небудь -

Дуже великий -

Жовтий з червонуватим відтінком.

Задерти ніс

Спустивши рукави-

Петропогано працював. Вдома він такожнічого не робив сумно йшов додому. Треба булостаранно братися до роботи.

Сади, прибрані сухим золотом, майже не кидали його на доріжки і горіли у всій красі.

7.

Мова

8. Замініть застарілі словасинонімами: очі, чоло, ланіти, вуста.

КОНТРОЛЬНА РОБОТА ЗА ТЕМОЮ «ЛЕКСИКА»

I різновид

1. 1. 1. Використовуючи шкільний тлумачний словник, дайте тлумачення слова :

Гами –

2. Випишіть зі словника по одному слову, вкажіть відповідну позначку:

діалектне

професійне

3. Визначте слово за його лексичним значенням .

Знаки для позначення звуків

Слова, які вживають мешканці лише однієї місцевості -

Дуже великий -

Частина слова без закінчення –

4. Замініть фразеологізм синонімами.

Водити за ніс -

Засукавши рукави-

З одним із них придумайте пропозицію, запишіть її.

5.Перепишіть, замінивши виділені слова фразеологічними зворотами .

Петропогано працював. Вдома він такожнічого не робив . За уроки брався неохоче. Отримавши погані оцінки, Петросумно йшов додому. Треба булостаранно братися до роботи.

6. Випишіть слова, вживані у переносному значенні .

У саду горить багаття горобини червоної.

Ходять хвилі річкою, жовті, свинцеві.

7. Складіть дві речення зі словом так, щоб в одному воно було вжито у прямому значенні, в іншому – у переносному.

Кришталевий

8. Замініть застарілі слова синонімами: голос, цирульник, перст, очі.

ПІДСУМКОВИЙ КОНТРОЛЬНИЙ ДИКТАНТ

Хто сіє у лісі

5 клас

Кроти ночами працювали в лісі на галявині і всю її вирили. Насипали гірки землі, розорили борозенки. Людині важко стало пересуватися цією ріллі.

Дощ змочив кротову ріллю, сонце нагріло її. Хто ж почне сівбу?

Навколо галявини розташувалися ялинки, розкрили свої шишки. Налетів вітер, і безшумно полетіло вниз на жовтих парашутиках легке насіння. Одні вітер з галявини забрав, інші заплуталися в траві. Але багато хто потрапив на рихлу ріллю, і виросли потім тут ялинки. Вони стирчать зеленими свічками. Тепер увійдеш у ліс і не побачиш на борозенках вільного місця.

Так кроти навесні орють, ялинки та вітер сіють, і лісові галявинизаростають деревами. (За Е. Шим).

Примітка: сказати про правопис слованасіння.

ПІДСУМКОВИЙ КОНТРОЛЬНИЙ ДИКТАНТ

5 КЛАС
ХАМЕЛЕОН

Йтиметьсяпро дивовижну тварину. Це хамелеон. Одним оком він дивиться наперед, а іншим назад. І все бачить, що діється навколо.

Ось зручно розташувався на квітці красивий метелик. Він повернув голову і байдуже глянув на неї. Здається, що хамелеон і не збирається її чіпати. Але раптом майнув язик, і метелика вже немає.

Хамелеон не промахується. Від нього немає порятунку. Він несе загибель швидкої мухи, гарної бабки та маленького комарика.

На кінці липкого язика хамелеона є тоненька трубочка. Коли він стосується кінчиком язика комахи, то втягує повітря через трубочку і міцно тримає свою видобуток. І не вирвешся! (100 сл.) (за Юнатовим).

ПІДСУМКОВИЙ КОНТРОЛЬНИЙ ДИКТАНТ

6 КЛАС

Заплатка

У Бобки були чудові штани темно-захисного кольору. Бобка дуже пишався незвичайними брюками, у яких він уявляв себе справжнім солдатом.

Якось поліз він на дерев'яний паркан, зачепився за цвях і порвав штани. Прибіг додому і почав просити маму зашити їх. А мама розсердилася і сказала, що зашивати Бобке нічого не буде.

Бобка попросив голку, нитки та клаптик зеленої тканини. З матерії вирізав латку завбільшки з невеликий огірок, розправив її, обвів навколо латки чорнильним олівцем і почав пришивати її до штанів.

Він довго порався, забавно пихкав, зате на латку любо було подивитися. Вона була пришита рівно, гладко і так міцно, що не віддиралася зубами.

На вулиці Бобка крутився на всі боки, щоб хлопці бачили, як він зашив штани. (ЗаН. Носову.)

ПІДСУМКОВИЙ ДИКТАНТ ЗА РІК

6 КЛАС

Тук Тукич

Сашко знайшов у парку пташеня дятла і приніс його додому.

Пташеня нічого не їло і не пило. Забився в кут під дерев'яну лаву і здригався від кожного шереху.

Увечері дятел неспокійно стрибав під лавкою, не міг вибрати місця для ночівлі в чужому будинку. Мама здогадалася дати йому бабусь темно-коричневий валянок. Пташеня торкнулося його дзьобом, подумав, прийняв його за дупло, заліз у валянок і заснув.

На другий день він виглядав нещасним, іноді пересувався незграбними стрибками. Праве крильце ще не слухалося і звисало вниз. Але ось пташеня напилося з чашечки, склювало кілька вівсяних зерен, проковтнуло велику муху.

Приблизно через тиждень дятел насмілівся і почав усе довбати своїм довгим носом. За це його прозвали Тук Тукичем. (ЗаВ. Архангельському.)

Примітка. Назва тексту написати на дошці.

ПІДСУМКОВИЙ ДИКТАНТ ЗА РІК

7 клас

Поріг Падун

Ми стояли на високій скелі. Звідси розкрилися неосяжні сутінкові дали. Ангара закрила від нас усі видимий простір, і ми не помічали ні могутніх червоних скель на правому березі, що потонулив тьмяно-синьому мареві, ні розкиданих під нами жовтих будиночків.

Зі стометрової висоти поріг Падун не здається ні грізним, ні могутнім. Від берега до берегавбезладно, наче накидані снігові шапки, кружляють пластівці білої піни. Стоїть незмовний глухий шум, що перекриває всі шуми, які долинають сюди.

Поблизу Падун зловісно страшний. Вода виривається з бездонних глибин і, перекотившись через гігантське каміння, стрімко рветься вгору. Побачивши Падун, ідеш у впевненості, що ніякий лоцман не наважиться вести судно через цю стремену! Лише невелика відстань від Падуна до червоних скель річка тече порівняно спокійно, але, натрапивши на непереборну перешкоду, люто закипає білогривими бурунами.

(За В. Івановим).

Примітка: поріг - кам'яне піднесення упоперек річкового дна, що прискорює перебіг і утруднює судноплавство;

лоцман - провідник суден, який добре знає місце, деcyдн oможе пройти.

ПІДСУМКОВИЙ ДИКТАНТ ЗА РІК

7 клас

Землі рідне дихання

Відцвітає запашна черемха, обсипається черемховий колір і застеляє траву білою накидкою. Легкий, по-літньому теплий вітерець пестить землю. За місто вирушають любителі квітів. Одні йдуть прямо на знайомі місця, а інші неквапливо досліджують прозорі старі бори, прогріті схили чорнолісся, вишукуючи ніким не закладені плантації найкрасивіших весняних квітів.

Ось вони. Два-три широкі ланцетовидні листи, з пазухи гордовито піднімається ніжка-квітконіс, увінчана маленькими білими і незвичайно ароматними дзвіночками, що млосно звисають на один бік.

Травнева конвалія! Хто не визнає у ньому перлину весняного лісу? Скромна, неяскрава квітка, а яку дивовижну силу таїть у собі! Де б не була людина, а побачить конвалію, обов'язково згадає весняний ліс, його тінисті куточки, блакитне небо у висоті і раптом відчує дихання рідної землі.

(За Б. Тимофєєвим).

ПІДСУМКОВИЙ ДИКТАНТ ЗА РІК

7 клас

Зелений шум

Я повертався з полювання, поспішав на пароплав... Минувши зарості осинника, я вийшов знову на світлі, сонячні галявини і в молоді березняки. Але що за чудо! На початку шляху, коли я тільки-но ввійшов у цей ліс, гілки беріз були усіяні набряклими нирками, навіть ознак листя ніде не було видно. Я нахилив одну з гілок. Нирки на ній уже лопнули, і з-під бурих лусочок висунулися ніжні зелені язички...

Немов у казці, просто на моїх очах ліс розпускався і зеленів. Набіг вітерець, хитнув волохаті ніжно-зелені гілки берізок, і я раптом почув ледь помітний шум, схожий на стриманий шепіт, перший галас молодого листя.

Почувши його, я по-хлоп'ячому крикнув кудись у лісову далечінь: «Здрастуй, весна! Здрастуйте, зелений весняний шум!»

(За Г. Скребицьким).

ПІДСУМКОВИЙ ДИКТАНТ ЗА РІК

8 клас

Могила Пушкіна

За кілька кілометрів від Михайлівського, на високому бугрі, стоїть Святогірський монастир. Під стіною монастиря похований Пушкін.

До могили Пушкіна треба йти через пустельні монастирські двори і підніматися вивітреними кам'яними сходами. Сходи приводять на вершину пагорба, до застарілих стін собору. Під цими стінами, над крутим урвищем, у тіні лип; на землі, засипаній пожовклими пелюстками, біліє могила Пушкіна. Короткий напис «Олександр Сергійович Пушкін», безлюддя, стукіт возів унизу під косогором та хмари, що замислилися у невисокому небі – це все. Тут кінець блискучого, схвильованого та геніального життя. Тут могила, відома всьому людству. Пахне бур'яном, корою, влітку.

І тут, на цій простій могилі, стає зрозуміло, що Пушкін був. першим у нас народним поетом. Він похований у грубій піщаній землі, де ростуть льон та кропива, у глухому народному боці. З його могильного пагорба видно темні ліси Михайлівського і далекі грози, що ходять хороводом над світлою Сороттю, над Савкіним, над Тригорським, над скромними і неосяжними полями, що несуть його оновленій землі спокій і багатство.

(За К. Паустовським).

ПІДСУМКОВИЙ ДИКТАНТ ЗА РІК

8 клас

Мшари

На схід від борових озер лежать величезні мещерські болота – «мшари». Це зарослі протягом тисячоліть озера, які займають площу триста тисяч гектарів. Подекуди на мшарах видно піщані горби, порослі сосняком і папороттю.

Якось наприкінці вересня ми підійшли мшарами до Поганого озера. Береги в нього були плавучі – не звичні, тверді, а густе сплетіння трав, коренів та мохів. Береги гойдалися під ногами, мов гамак. Під худою травою стояла бездонна вода.

Надвечір над озером зібралася гроза, що росла на очах. Маленька грозова хмара перетворювалася на зловісну хмару, схожу на ковадло. Блискавки хлестали в мшари поряд з нами, і на душі в нас було неважливо. Темніло швидко, по-осінньому. Ми пішли мшарами у бік «материка» – лісистого берегаболота. Іти в темряві по завалах було нестерпно важко, кожні десять хвилин ми перевіряли напрямок по фосфорному компасу і тільки опівночі натрапили на покинуту дорогу і дійшли нею до озера Сегден, де жив наш спільний приятель Кузьма Зотов, лагідна, хвора людина, рибалка і мисливець. .

ПІДСУМКОВИЙ ДИКТАНТ ЗА РІК

9 клас

Книга

Чи можна без відчуття трагічної втрати уявити сучасний світ, позбавлений друкованого знаку?

Ця втрата була б більш непоправною, ніж зникнення в нашому житті електричного світла: втрачено було б найважливіший механізм передачі і наукових знань, і накопиченихвсіма епохами почуттів, а людський розум поринув би у вир темряви і морального застою.

Справді, що означає у житті людини книга? Подібно розмовної мови, книга не тільки засіб спілкування людей, не тільки джерело інформації, але найголовніше - це інструмент проникнення в навколишню дійсність, погляд людини на саму себе як на розумну частинку природи.

Що знали б ми про побут, звичаї, умонастрій, характери людей, якби це минуле не було збережено в друкованому знаку? Якби не було можливості розумом і емоціями пройти далекою і ближньою дорогою історії, скажімо, трагічним шляхом Спартака, задимленою рівниною Бородінського поля, просоченими кров'ю полями сорок першого року, ми оглядалися б назад, ніби в туман і порожнечу, втративши початки, а отже, і кінці, бо нічого немає і нічого не може бути без великих точок відліку.

(За Ю. Бондарєвим).

Підсумковий диктант за рік

9 клас

Материнське щастя

Багато разів за своє життя доводилося мені їсти перший хліб нового врожаю, і щоразу, коли я підношу до рота перший шматок, мені здається, що роблю святий обряд. Хліб цей хоч і темного кольору, і трохи клейкий, ніби спечений з рідкого замішаного тіста, але ні з чим на світі незрівнянний його солодкуватий присмак і незвичайний дух, пахне він сонцем, молодою соломою та димом... .

Я благословила хліб і, коли відкусила від скибки, відчула в роті начебто якийсь незнайомий смак та запах. Це був запах комбайнерських рук, свіжого зерна, нагрітого заліза та гасу. Я брала нові скибки, і всі вони орали гасом, але ніколи не їла такого смачного хліба. Тому що це був синівський хліб, його тримав у своїх комбайнерських руках мій син. Це був народний хліб - тих, хто виростив його, тих, хто працював уту годину поруч із синоммоїм напольовому стані. Святий хліб! Серце моє переповнилося гордістю за сина. І я подумала тієї хвилини про те, що материнське щастя йде від народного щастя, як стебло від коріння.

(За Ч. Айтматовим)

ПІДСУМКОВИЙ ДИКТАНТ ЗА РІК

9 клас

У гостях у льотчика

Сідали останні машини. Ось прилетів літак командира третьої ескадрильї. Хтось сказав мені, що це найкращий льотчикполиця. Щоб не гаяти вечора, я вирішив зараз же поговорити з ним. Дуже мені сподобався цей відкритий, весела людина!

Ми рушили стежкою, протоптаною льотчиками навпростець, через ліс. Новий знайомий йшов швидко, часом нагинався, щоб зірвати на ходу чорницю або зловити у жменю біло-рожевих ягід брусниці, яку він кидав у рот.

Мабуть, він дуже втомився сьогодні, бо йшов важко. Ми прийшли в яр, по обидва скати якого в пахощі прелим листом і грибною вогкістю нетрях малинника, медуниці, іван-чаю були нариті землянки.

Коли смужка копітного полум'я розгорілася всаморобній лампі і висвітлила землянку, приміщення виявилося досить просторим та затишно обжитим.

Молоді берізки з не зав'ялим ще листям стояли по кутках. Від них, ялинових гілок, якими була вистелена підлога, йшов веселий, густий запах. У землянці панувала волога прохолода, так заколисно брязкали в яру коники, що, одразу відчувши в усьому тілі втому, ми вирішили відкласти до ранку розмови і малину, за яку взялися.

Голосні в особистих закінченнях дієслів 1. Поставити дієслово в інфінітив 2. Відмінювання дієслів Дієслова I відмінюванняДієслова II відмінювання - 4 дієслова на ... Ать (гнати, тримати, дихати, чути) - 7 дієслів на ... Є (бачити, образити, терпіти крутити, дивитися) - всі дієслова на ... ЙТИ (крім голити, стелити) - Голити - Стелить - Всі інші дієслова - Мають закінчення: -ЇЖ, -Є, -ЄМ, - ЇТИ, -УТ(-ЮТ) Мають закінчення: - БОЧ, -ІТ, -ІМ, - ЙТЕ, -АТ(-ЯТ) Н.ф. блищати 3л. Од.ч.-блещутН.ф.любить 3л. Од.ч. - люблять

Тест 9. У якому ряду у всіх словах пропущено ненаголошене перевіряється голосне коріння? опт..мізм,м..рящий,розв..вающийся (прапор) р..ристий(горб),ч..стоплотний,інтел..ктуальний неприск..сновний,неис..каемый,викладач..св. .тіть (ліхтарем), р.. кішний, водень.

Тест 11. У якому ряду у всіх словах пропущено ненаголошене перевіряється голосне коріння? 11. У якому ряду у всіх словах пропущено ненаголошене перевіряється голосне коріння? зан..матись,перев..щіння,вич..слiтельний зан..матись,превр..щіння,вич..слiтельний угн..татель,упр..стить,оч..ровать угн..татель,упр.. стіть,оч..рувати подп..рать,дир..жерський,з..ря підп..рать,дир..жерський,з..ря об..яние,предл..жить,фест..вальний про. .янія,предл..жити,фест..вальний

Тест 13. У якому ряду у всіх словах пропущено ненаголошене перевіряється голосне коріння? 13. У якому ряду у всіх словах пропущено ненаголошене перевіряється голосне коріння? розв..вати(розум),р..цензія,зап..реться розв..вати(розум),р..цензія,зап..реться доб..ваться(успіхів),д..кларація,перест.. лать доб..ватися (успіхів), д.. кларація, перест.. лать вич. ,асф..льтований,похв..ла прим.

Тест 15. У якому ряду у всіх словах пропущено ненаголошене перевіряється голосне коріння? 15. У якому ряду у всіх словах пропущено ненаголошене перевіряється голосне коріння? оз..ріння,п..семістичний,просв..щіння оз..ріння,п..семістичний,просв..щіння коп..шасний,бл..стательно,б..сида коп..шасний,бл.. стательно, б. .щення,св..щенний,прот..птати

Тест 17. У якому ряду у всіх словах пропущено ненаголошене перевіряється голосне коріння? 17. У якому ряду у всіх словах пропущено ненаголошене перевіряється голосне коріння? к..нонада,прик..сновение,сл..боватый к..нонада,прик..сновение,сл..боватый сл..патися,подм..гнуть,ук..різно сл..патися,підм.. гнути,ук..різно п..лисадник,разг..реться,ар..мат п..лисадник,разг..реться,ар..мат розж..гать,опт..міст,изм..нения розж. .гать,опт..міст,ізм..нения

Тест 19. У якому ряду у всіх словах пропущено ненаголошене перевіряється голосне коріння? 19. У якому ряду у всіх словах пропущено ненаголошене перевіряється голосне коріння? р..стовщик,предпол..жить,т..розливий р..стовщик,предпол..жить,т..рапливий отт..чит,напр..гаться,насл..ждаться отт..чит,напр.. гатися,насл..ждаться обн..мати,т..лант,ун..верситетський обн..мати,т..лант,ун..верситетський тр..нслировать,г..держава,соч..нение тр. .нслировать,г..держава,соч..нение

Вставити пропущені літери і розділові знаки Божевільно насл…ждаясь життям, що повернулося до неї, Ксенія відчувала величезне бажання до всього доторкнутися руками, все огл…діти. Їй х…тілось доторкнутися до почервоненого від вогкості смородинового куща, пр…жат…ся щокою до гілки яблуні покритої сизим оксамитовим нальотом хотілося переступити через зруйноване прясло і піти по бруду бе…дорожно туди де за ш…роком логом з тумою далею озиме поле.

Самоперевірка Шалено насолоджуючись життям, що повернулося до неї, Ксенія відчувала величезне бажання до всього доторкнутися руками, все оглянути. Їй хотілося поторкати почорнілий від вогкості смородиновий кущ, притиснутися щокою до гілки яблуні, покритої сизим оксамитовим нальотом, хотілося переступити через зруйноване прясло і піти по бруду бездоріжно, туди, де за широким тупим туди, де за широким тупом, де за широк.

Перевір себе 1. Сфера застосування Використовується в художніх творах 2. Завдання мови Намалювати живу картину; зобразити те, що розповідається; передати читачеві почуття (емоції), які зазнає автор 3. Стильові рисиВисловлювання зазвичай буває конкретним, образним, емоційним 4. Мовні засоби - Конкретні слова: не птиці, а граки, шпаки, ластівки; не сказав, а нагадав, попередив, порадив; - слова у переносному значенні: море вогнів, спить земля; - емоційно-оцінювальні слова: а) зі зменшувально-пестливими суфіксами: берізка, ключик, зірочка, сіренький; б) із суфіксами – ОВАТ-(- ЕВАТ-): солодкуватий, синюватий. - Дієслова досконалого виду із приставкою зі значенням дії (зацвів сад). - Дієслова теперішнього часу замість минулого (Ходив я по гриби. Раптом бачу…) - Пропозиції запитальні, спонукальні. - Пропозиції оклику. - пропозиції з однорідними членами.

Продовження таблиці 5. Використання образотворчих засобів Використання образотворчих засобів: епітети, порівняння, метафори, гіпербола, алегорія, іронія, літота, метонімія, уособлення, перифраза, синекдоха, антитеза, градація, інверсія, ел. функція художнього стилюСтворення художніх поетичних образів, емоційно-естетичний вплив.

Аналіз тексту Солдати, швидше за все (не) знали про те, що краса сп…сет світ, але що таке краса обидва вони, загалом, знали. Серед гір вони відчували красу (красу місцевості) - занадто добре вона їх лякала. З гірської тсни вистрибнув раптом струмок. Ще більше наст...родила обох п...ляна забарвлена(н)а з...нцем до осл...пля...щої жовт...зни. Рубахін йшов першим, досвідченішим. Куди раптом поділися гори? Залитий з ... нцем простір нагадував Рубахіну про щасливе дитинство (якого (не) було). Особливо стояли над травою горді південні дерева (він не знав їх назв). Але найбільше н...нувала рівнинну душу ця висока трава дихаюча під несильним вітром. - Стій-но, Вов. Не поспішай, - попереджає тихо Рубахін. Бути на незнайомому відкритому місці- Все одно що бути на мушці. І перш ніж вийти з густого чагарника Вовка (стрілець) скидає свій карабін і з особливою повільністю в ... діти їм зліва направо використовуючи ... птичний приціл як б ... нокль. Він затамував подих. Він оглядає такий щедрий з простір. (В.С.Маканін)

Перевір себе Солдати, швидше за все не знали про те, що краса врятує світ, але що таке краса, обидва вони, загалом, знали. Серед гір вони відчували красу (красу місцевості) - занадто добре вона їх лякала. З гірської тісни вистрибнув раптом струмок. Ще більше насторожила обох Поляна, забарвлена ​​Сонцем до осліплюючої жовтизни. Рубахін йшов першим, досвідченішим. Куди раптом поділися гори? Залитий сонцем простір нагадував Рубахіну про щасливе дитинство (якого не було). Особливо стояли над травою горді південні дерева (він не знав їх назв). Але найбільше хвилювала рівнинну душу ця висока трава, що дихала під несильним вітром. - Стій-но, Вов. Не поспішай, - попереджає тихо Рубахін. Бути на незнайомому відкритому місці – все одно, що бути на мушці. І перш ніж вийти з густого чагарника, Вовка-стрілець скидає свій карабін і з особливою повільністю їде їм зліва направо, використовуючи Оптичний приціл як Бінокль. Він затамував подих. Він оглядає такий щедрий сонцем простір. (В.С.Маканін)

Алгоритм постановки коми за обставин, виражених дієприслівникомабо дієприслівниковим оборотом

Наприклад: «Артамонові жили ні з ким не знайомлячись». Дієприслівниковий зворотне відокремлюється, тому що утворює з дієсловом-присудком смислове єдність («Артамонові жили» без дієприкметного обороту не має сенсу). Інший приклад: «Вирушаючи на екскурсію, хлопці запаслися всім необхідним». Дієпричетний оборот відокремлюється, тому що не утворює з присудком тісної смислової єдності. Порівняйте: «Коні йшли не поспішаючи» одиночний дієприслівникне відокремлюється, оскільки стоїть після дієслова і відповідає питанням «як». У прикладі: «Не поспішаючи, ми попрямували до моря». Тут одиночний дієприслівник стоїть перед дієсловом-присудком і відокремлюється.

Алгоритм постановки розділових знаків при оборотах з союзом «як»:

Наприклад: "Наш сад як прохідний двір" (А. П. Чехов). Оборот з «як» у разі не відокремлюється, оскільки спілка «як» приєднує іменне присудок; те саме спостерігається у пропозиції: «Дощ ллє як із відра», де порівняльний оборот наближається до фразеологізму.

Далеко від Москви

1. Лижники рушили в дорогу ще на світанку, швидко ковзаючи яскравою місячною доріжкою, що зміїлася на льоду річки. 2. Зірки швидко гасли, йдучи в глибину неба. 3. Тут траса віддалялася від річки, минаючи ланцюг тісних сопок, що тісно зрушили. Підходячи до них, інженери побачили великого птаха – вона ширяла низько над галявою, роблячи дивні різкі віражі. 4. Трохи помітне сіре звірятко металося по галявині з боку на бік, боячись тіні свого переслідувача, що пливе по снігу. 5.Інженери піднімалися на сопку, залишаючи за

ялинки слідів на снігу. Переваливши через гребінь, Олексій, що йшов попереду, відштовхнувся, щоб скотитися схилом. Кучугура раптом провалилася під ним. (…) 6. Лижі залишилися на ногах, він абияк зняв їх і, з силою встромляючи в сніг, став пробиватися крізь замет, шукаючи виходу. 7. Він полежав трохи, прислухаючись до гучних поштовхів серця, і змусив себе заспокоїтися. Не поспішаючи, відтер замерзле обличчя і знову почав розгрібати сніг. Барахтаючись у ньому, він уперто повз уперед, зупинявся на секунду, відпочивав і знову повз.

В. Ажаєв «Далеко від Москви».

(134 слова)

Історія мого сучасника

Я мимоволі глянув на вершину скелі, що стояла на нашому боці, біля повороту Олени. Досі це місце здавалося якоюсь темною жерлою, звідки все ще продовжували виповзати тумани. Тепер над ними, у висоті, на гострій вершині кам'яної скелі, раптом ніби спалахнула і засвітилася верхівка сосни і кілька вже оголених модрин. Прорвавшись звідкись з-за гори протилежного берега, перший промінь сонця, що ще не зійшло для нас, уже торкнувся цього кам'яного виступу і групи дерев, що виросли в його розколинах. Над холодними синіми тінями нашої щілини вони стояли, мов у хмарах, і тихо сяяли, радіючи першій ласці ранку. Всі ми мовчки дивилися на цю вершину, ніби боячись злякати урочисто-тиху радість самотнього каменю та купки модрин. Хлопчик стояв непорушно, тримаючись за рукав діда. Його очі були розширені, бліде обличчя пожвавішало і засвітилося захопленням.

В. Короленка «Історія мого сучасника».

(131 слово)

джерело

У глушині лісовій, у глушині зеленій,

Завжди тінистої та сирої,

У крутому яру під горою

Б'є з каміння джерело студене:

Кипить, грає і поспішає,

Крутячись кришталевими клубами,

І під гіллястими дубами

Склом розплавленим біжить.

А небеса та ліс нагірний

Дивляться, замислившись у тиші,

Як у світлій волозі голяки

Тремтять мозаїкою візерункової.

І. А. Бунін

Білий одяг

Прийшовши в інститут раніше, він сів у своєму кабінеті біля вікна і, відчуваючи часті сильні удари серця, ніби випив кілька чашок міцної кави, хвилин двадцять стежив за асфальтовою доріжкою, що вела до входу. Пройшли, розмовляючи, Анна Богумилівна та Анжела. Пройшов із портфелем новий – московський – доцент. З тенісним м'ячем у руці пройшов Краснов, здалеку схожий на громіздкого, трохи сутулого первісної людинишукає коріння. І ось здалася вона - у знайомій в'язаній кофтинці, маленька, повна таємниці. Майже пробігла, про щось мріючи, тягнучи якусь манливу мету. І Федір Іванович, загримівши стільцем, залишивши відчинені двері, вилетів у коридор і там одразу набув незалежного вигляду. Опустивши голову, ніби міркуючи про щось, він пройшов половину коридору, і тут Олена Володимирівна з-за рогу налетіла на нього, штовхнула обома руками.

В. Дудінцев «Білий одяг».

З африканського щоденника

Наш шлях лежить у Кисенії. Дорога напрочуд мальовнича. Тут, як і в Південній Уганді, всі схили гір освоєні. Щільність населення дуже висока – сто двадцять осіб на квадратний кілометр. Ми це відчували на зупинках. Варто вийти з машини, одразу довкола нас збирається натовп – чоловік сорок-п'ятдесят. Мальовничо одягнені жінки в яскравих тканинах з ношею на голові. Коли вони зупиняються, то поклажу не знімають. Мені часто доводилося спостерігати, як дві, три жінки стоять з повними глечиками на голові і довго весело судачать, немов і немає ніякої тяжкості. Африканця, що несе щось у руках, зустрінеш дуже рідко. Я згадую історію, коли Володимир Володимирович послав хлопчика на пошту за маркою, той невдовзі повернувся, несучи на голові камінь. Виявляється, він поклав марку на голову, а щоб вона не відлетіла, придавив її великим каменем. Особливо цікаво спостерігати за дорогою у базарний день. Низки африканців несуть на ринок різні плоди та речі на продаж. Ось горщик пов'язав п'ять горщиків стопою між трьома жердинами, поставив середній на голову і несе. Жінки та хлопчаки несуть кошики з маніокою, ананасами. Величезне гроно бананів може лежати просто на голові без будь-якої тари. Великі горщики з банановим пивом несуть, трохи нахиливши горловину вперед. Коли горщик спорожніє, горловину нахилять донизу, як знак того, що пива немає.

А. Капіца «З африканського щоденника».

Макар Чудра

Мовчить опалова далечінь моря, співуче хлюпають хвилі на пісок, і я мовчу, дивлячись у далечінь моря. На воді все більше срібних плям від місячних променів... Наш казанок тихо закипає.

Одна з хвиль грайливо скочується на берег і, зухвало галасуючи, повзе до голови Рагима. (…)

Море так спокійно, і відчувається, що в свіжому диханні його на гори, що ще не охолонули від денної спеки, приховано багато потужної, стриманої сили. По темно-синьому небу золотим візерунком зірок написано щось урочисте, чарівне душу, що бентежить розум солодким очікуванням якогось одкровення.

Все дрімає, але дрімає напружено чуйно, і здається, що ось наступної секунди все стрепенеться і зазвучить у стрункій гармонії невимовно солодких звуків.

М. Горький "Макар Чудра".

Війна і мир

У лісі було спекотно, вітру не чути було. Береза, вся обсіяна зеленими клейкими листочками, не ворушилася, і з-під торішнього листя, піднімаючи його, вилазила зелена, перша трава та фіолетові квіти. На краю дороги стояв дуб. Ймовірно, у десять разів старший за берези, що становлять ліс, він був у десять разів товщі і вдвічі вищий за кожну березу. Це був величезний, у два обхвати дуб, з обламаними давно, мабуть, суками і з обламаною корою, що заросла старими болячками. З величезними своїми незграбними, несиметрично розташованими, кострубатими руками і пальцями, він старим, сердитим і зневажливим виродком стояв між усміхненими березами. Тільки він один не хотів підкорятися чарівності весни і не хотів бачити ні весни, ні сонця. Князь Андрій кілька разів озирнувся на цей дуб, проїжджаючи лісом, наче він чогось чекав від нього.

Вже був початок червня, коли князь Андрій, повертаючись додому, в'їхав знову в той березовий гай, у якому цей старий, корявий дуб так дивно і пам'ятно вразив його. Все було повно, тіністо і густо, і молоді ялинки, розсипані лісом, не порушували загальної краси і, підробляючись під загальний характер, ніжно зеленіли пухнастими, молодими пагонами. Старий дуб, весь перетворений, розкинувшись наметом соковитої зелені, млів, ледве колихаючись, у променях вечірнього сонця. Ні корявих пальців, ні болячок, ні старої недовіри та горя – нічого не було видно.

Л. Толстой «Війна та мир».

Галантні слони

Під час виступу слони роблять чимало цікавого. Балансують, стоячи на кулях. Обережно переступаючи, пересуваються цих кулях. Утримують рівновагу, стоячи двома ногами на бумі, однією ногою – на маленькій тумбі, що обертається. Піднімаються на задні ноги, як кінь дибки, виконують стійку на передніх ногах, скинувши своє важке тіло вгору. Грають у футбол: підсувають м'яч до себе хоботом та б'ють ногою. Танцюють: ритмічно переступають чи крутяться на місці – так би мовити, вальсують. Музикують: ударяють хоботом по барабану, трясуть маракаси-брязкальця.

Але це лише частина виступу. На манежі демонструються різні спільні діїслонів та танцівниць-акробаток. Під час танців артистки сідають на зігнуті дугою хоботи, і слони, утримуючи своїх партнерок, вальсують із ними чи рівномірно розгойдують їх.

Ганешин «Галантні слони».

Білий одяг

Небо руділо все яскравіше, потім почали виступати, прорвалися рожеві лебедині кліки зорі, і від цього все темнішим, синішим ставала заморожена земля. Вийшовши з парку, він узяв трохи правіше – туди, де були безкраї картопляні поля приміського радгоспу. Темрява ночі і глибоке заціпеніння заморозку оточили його, перегородили дорогу. Нікого тут не було, народ спав, не знаючи, що врожай уже загинув на сімдесят відсотків. Звичайно, замість убитого за півгодини бадилля з часом піде нове, але найкращі місяці зростання будуть втрачені. Повернувшись назад, Федір Іванович попрямував брукованою дорогою до міста. Коли звернув до труб, у спину йому вдарили перші радісні винно-рожеві промені. Ранкові звуки, прокидаючись, бадьоро вступали в хор, що пробуджує сили. У різних кінцяхпарку почулося каркання перших граків - немов ламані голоси хлопчиків-підлітків, які грають у футбол. Вдалині в Учгоспі виник частий пістолетний тріск - завели пускач трактора. З річки прилетів низький короткий вигук пароплава і повторився ще кілька разів.

М. Дудінцев «Білий одяг».

На полюванні навесні

Місце тяги було недалеко над річкою у дрібному осиннику. Під'їхавши до лісу, Левін зліз і провів Облонського на кут мохнастої і топкої галявини, що вже звільнилася від снігу. Сам він повернувся на другий край до двійнята-берізки і, притуливши рушницю до розвилини сухого нижнього сучка, зняв каптан, переперезався і спробував свободу руху рук. Стара Ласка, що йшла за ним слідом, обережно сіла проти нього і насторожила вуха. Сонце спускалося за великий ліс, і на світанку зорі берізки, розсипані по осиннику, виразно малювались своїми висящими гілками з надутими, готовими луснути нирками.

З частого лісу, де залишався ще сніг, ледь чутно текла звивистими струмками вода. Дрібні птахи щебетали, зрідка перелітаючи з дерева на дерево. У проміжках досконалої тиші чути було шарудіння торішнього листя, що ворушилося від танення землі та від зростання трави. Яструб, неквапно махаючи крилами, пролетів високо над дальнім лісом. Недалеко завухав пугач, і Ласка, здригнувшись, почала прислухатися.

Л. Толстой «Ганна Кареніна».

Зимородок

В останню літню ніч, після спекотного бездощів, приглушено рокочучи, граючи багряними сполохами, без вітру пропливла з-за Дону хмара-велетень і вибухнула грозовою зливою. Ранок нового дня прокинувся по-літньому теплим, але по-осінньому туманним. На кожній травинці, на листі дерев, на соснових голках та кінчиках шишок повисли важкі чисті краплі. І, не спускаючись до калюж, пили воду тих крапель лісові птахи, тихенько перегукуючись один з одним.

Тих був ліс, і тиха вода в маленькій річці: ні рибка не плісне, ні качка не крекне. Сірою беззвучною тінню опустилася біля берега чапля, защебетали в ніких очеретах касатки, але нічого не змінилося від цього на сонній річці. Проте важка сонливість, що висіла над берегами, миттєво зникла, щойно просвистів зимородок, сівши на низенькому стовпчику човна. У сірому напівтемряві світанку з усього його строкатого оперення виділялися тільки білі цятки позаду очей, а яскраво-жовтогаряча грудка, сині крила і блакитна спинка виглядали тьмяно-сірими, немов відволожилися від густого туману. Посидівши на стовпчику, зимородок перелетів на інший берег, потім повернувся й завмер на гілочці, схиленій до річкового струменя. Щось не лагодилося в такий ранок з полюванням, і птах раз у раз присідав у нетерпінні, сіпаючи хвостишко, перелітав з місця на місце, але, не побачивши вірної здобичі, ніби задрімав на тому ж стовпчику.

А сонце вже піднялося за туманом, розігнало білясту імлу, і його перший промінь одразу перетворив світ, повернувши йому всі фарби, та ще й додавши до них виблиск іскор у дощових краплях.

Л. Семаго "Зимородок".

(173 слова)

Мистецтво та таємниця Фредеріка Рюйша

Петро цікавився анатомією, багато разів був присутній під час розтинів у Московському анатомічному театрі і навчився «методично розкладати людські тіла» та проводити деякі хірургічні операції.

Коли Петро у 1716 році знову приїхав до Голландії, він зустрів Фредеріка Рюйша вже як свого старого вчителя, з цікавістю розглядав нові колекції та, нарешті, після переговорів купив усі збори.

Після продажу своєї колекції Рюйш, незважаючи на похилий вік, продовжував роботу: створив нову велику колекціюі в 1724 видав її каталог з посвятою Петру I, розраховуючи, мабуть, що Росія купить і це збори. Надії не судилося збутися, бо Петро невдовзі помер. Тоді Рюйш видав новий каталог, присвятивши його тепер уже Паризькій академії наук, проте вона не купила колекції. Помер Фредерік Рюйш у віці 93 років. Після його смерті колекції препаратів були продані на аукціоні та розсіялися так, що вже в середині минулого століття у західноєвропейських музеях траплялися лише поодинокі екземпляри.

Нащадкам залишилися тільки збори, куплені Росією. Воно містило понад дві тисячі препаратів з ембріології та анатомії людини. Зібрання це було для свого часу надзвичайно багатим і вважалося одним із найкращих у Європі.

Спочатку все привезене з Голландії розміщувалося в Літньому палаці, як і вітчизняні колекції, перевезені раніше з Москви. Перший російський історичний та природничо-науковий музей, як відомо, отримав назву Кунсткамери.

В. Розданий «Мистецтво та таємниця Фредеріка Рюйша».

У тундрі

Мохнаті сизі хмари, наче розбита зграя переляканих птахівнизько мчать над морем. Пронизливий, різкий вітер з океану то збиває їх у темну суцільну масу, то ніби граючи, розриває і метає, нагромаджуючи в химерні контури.

Побіліло море, зашуміло негодою. Тяжко встають свинцеві води і, клубячись піною, що клекотить, з глухим рокотом котяться в імлисту далечінь. Вітер люто риється по їх косматій поверхні, далеко розносячи солоні бризки. А вздовж променистого берега колосальним хребтом масивно піднімаються білі зубчасті купи нагромадженого на мілинах льоду. Точно титани у тяжкій сутичці накидали ці гігантські уламки.

Обриваючись крутими уступами з прибережних висот, до самого моря похмуро насунувся дрімучий ліс. Вітер гуде між червоними стовбурами вікових сосен, кренить стрункі ялинки, хитаючи їх гострими верхівками та обсипаючи пухнастий сніг із сумно пониклих зелених гілок. Стримана загроза похмуро чується в цьому рівному глухому шумі, і мертвою тугою віє від дикого безлюддя. Безслідно проходять сиві віки над мовчазною країною, а дрімучий ліс стоїть і спокійно, похмуро, немов у глибокій думі, хитає темними вершинами. Ще жоден його могутній стовбур не впав під зухвалою сокирою жадібного лісопромисловця: багні та непрохідні болота залягли в його темній гущавині.

А. Серафимович «На крижині».

Бабуся

Говорила вона, якось особливо виспівуючи слова, і вони легко зміцнювалися в моїй пам'яті, схожі на квіти, такі ж лагідні, яскраві, соковиті. Коли вона посміхалася, її темні, як вишні, зіниці розширювалися, спалахуючи невимовно приємним світлом, посмішка весело оголювала білі, міцні зуби, і, незважаючи на безліч зморшок у темній шкірі щік, все обличчя здавалося молодим і світлим. Дуже псував його цей пухкий ніс із роздутими ніздрями та червоний на кінці. Вона нюхала тютюн із чорної табакерки, прикрашеної сріблом. Вся вона темна, але світилася зсередини, через очі незгасним, веселим і теплим світлом. Вона сутула, майже горбата, дуже повна, а рухалася легко й спритно, наче велика кішка, вона й м'яка така сама, як цей ласкавий звір.

До неї ніби спав я, захований у темряві, але з'явилася вона, розбудила, вивела на світ, зв'язала все навколо мене в безперервну нитку, сплела в різнокольорове мереживо і відразу стала на все життя іншим, найближчим моєму серцю, найзрозумілішим і найдорожчим. людиною. Це її безкорислива любов до світу збагатила мене, наситивши міцною силою для важкого життя.

М. Горький «Дитинство».

(162 слова)

Після одужання

Бездумно насолоджуючись життям, що повернулося до неї, Ксенія відчувала величезне бажання до всього доторкнутися руками, все оглянути. Їй хотілося поторкати почорнілий від вогкості смородиновий кущ, притиснутися щокою до гілки яблуні, вкритої сизим бархатистим нальотом, хотілося переступити через зруйноване прясло і піти по бруду, бездоріжно, туди, де за широким логом казково зеленіло, злива.

Кілька днів Ксенія провела в очікуванні, що ось-ось з'явиться Григорій, але потім дізналася від сусідів, що заходили до господаря, що війна не скінчилася, що багато козаків з Новоросійська поїхали морем до Криму, а ті, що залишилися, пішли до Червоної Армії і на копальні.

До кінця тижня Ксенія вирішила твердо йти додому, а тут невдовзі знайшовся їй і супутник. Якось увечері до хати, не постукавшись, увійшов маленький сутулий дідок. Він мовчки вклонився, почав розстібати брукну, розтиснуту по швах англійську шинель.

«Ти що ж це, добра людина, «здравствуйте» не сказав, а на проживання маєш?» - Запитав господар, з подивом розглядаючи непроханого гостя.

А той швидко зняв шинель, струснув її біля порога, дбайливо повісив на гак і, погладжуючи

коротко острижену, сиву борідку посміхнувся.

М. Шолохов « Тихий Дон».

Епізод із челюскінської епохи

У цей час у Ванкарем прилетів Бабушкін. Його переліт був по-справжньому відважним. Нам повідомили радіо, що летить Бабушкін. Години за півтори над Ванкаремом з'явився літак – маленька машинка. У біноклі ми розглянули двох чоловіків, які сиділи відкрито, без жодної кабіни. Потім помітили, що одна лижа біля літака висить, як лапа у підстреленої гуски. Лижа висить, машина йде на посадку. Злякалися: зачепиться, розіб'ється. І не стрибнеш вгору, не поправиш. Чекаємо із завмиранням серця. Машина зробила коло, літак підходить до летовища для посадки. Бачимо, лижа піднялася. Виявляється, механізація була там на мотузках. Машина села, вилазять Бабушкін та Валавін – його механік. У Бабушкіна відморожений ніс. Валавін здоровий - він не тримав штурвал і міг весь час закриватися. Але особливо нас схвилював не ніс Бабушкіна, а ніс літака. При розвантаженні Челюскіна цей літак упустили, розчавили йому ніс, лагодили, знову кидали, знову лагодили. В результаті він весь у латках, пофарбований іншою фарбою, майже фіолетовою. Стійки, що підтримують площини, теж переламані і перев'язані мотузкою, шасі прикріплені мотузкою. І ось на такій машині в полярних умовах Бабушкін ризикнув полетіти. Навіть при його досвіді, а Бабушкін – один із найкращих полярних льотчиків, було великою відвагою полетіти таким літаком. Але він полетів, щоб допомогти нам у Ванкаремі полагодити літаки.

Г. Ушаков «Епізод із челюскінської епохи».

Поговоримо мовою всіх культур

Культурологія непросто знання, це особливий спосіб буття: серед культур, на перехресті культур. І тому так суттєво, що культуролог очищає ту культуру, до якої належить за народженням та мовою, від фетишистського самообожнювання. Якщо інші фахівці так чи інакше живуть і діють усередині певної культури, несвідомо приймаючи він її визначення, то культуролог робить предметом визначення саме культуру і цим виходить її межу. Цим досягається терапевтичний вплив культурології на свідомість людей, одержимих нав'язливими ідеямита комплексами – нав'язаними тією чи іншою культурою. Оголюючи умовність кожної з них, культурологія наближає нас до безумовного.

І все ж таки культуролог ніколи не може, та й не повинен цілком звільнитися від своєї культури, тієї, всередині якої сформовано його інтелект і мову. Завдання скоріше в іншому: стати представником Культури у своїй культурі, внести до неї вселюдський масштаб і водночас полюбити ту дрібницю, частковість, умовність, яка становить її долю в царстві культур. Можливо, тільки повертаючись із мандрівки культурами, освоївши множинну систему їхніх ціннісних координат, можна цілком оцінити принадність і неповторність своєї власної культури, яка не полонить культурологів, як в'язниця, а світить йому, як покинутий і придбаний будинок. Він вирвався з її ланцюгів і тепер повертається до її обіймів. Те, що зсередини пригнічувало і тіснило, ззовні, вільному свідомості, представляється бажаною, обжитою тіснотою домашнього раю.

М. Епштейн «Поговоримо мовою всіх культур».

У морі

Ніч була темна, по небу рухалися товсті пласти кудлатих хмар, море було спокійне, чорно і густе, як олія. Воно дихало вологим солоним ароматом і лагідно звучало, хлюпаючись об борти суден, об берег, ледь похитуючи човен Челкаша. Море спало здоровим, міцним сном працівника, який сильно втомився за день.

Челкаш сильним ударом керма виштовхнув човен у смугу води між барками, він швидко поплив по слизькій воді, і вода під ударами весел загорялася блакитним фосфоричним сяйвом, довга стрічка його, м'яко виблискуючи, вилася за кормою.

Човен помчав знову, безшумно і легко крутячись серед суден… Раптом він вирвався з натовпу, і море — нескінченне, могутнє, — розвернулося перед ними, йдучи в синю далечінь, де з вод його здіймалися в небо гори хмар. Хмари повзли повільно, то зливаючись, то обганяючи один одного, заважали свої кольори та форми, поглинаючи самі себе і знову виникаючи в нових контурах, величні та похмурі… Здавалося, що там, на краю моря, їх нескінченно багато, і вони завжди будуть так байдуже. сповзати на небо, задавшись злою метою не дозволяти йому ніколи більше блищати над сонним морем мільйонами своїх золотих очей – різнокольорових зірок, живих і мрійливо сяючих, збуджуючи високі бажання в людях, яким дорогий їхній чистий блиск.

М. Горький "Челкаш".

(191 слово)

Росія

Люблю тебе, моя Росія,

за ясне світло твоїх очей,

Однією спільною долею

навіки пов'язаний з тобою,

пишаюся, як матір'ю, тобою,

благословляє на бій.

За хвилину горя, за годину розлуки

цілу подумки завжди

твої натруджені руки

у години беззмінної праці.

У глуху ніч грози військової

і у світлий опівдні урочистості

несу в собі, як дар безцінний,

вогонь великої спорідненості.

Люблю тебе з твоєю тайгою,

оспіваним тричі очеретом,

з великою Волгою-річкою,

з могутнім, швидким Іртишем.

Люблю, глибоко розумію

степів задумливий смуток.

Люблю все те, що називаю

одним широким словом: "Русь".

Але я співаю і славлю нині

не твій ромашковий спокій,

я славлю Русь як героїню,

як землю гордості людської.

С. Васильєв

1

Намет з квітучих дерев

Мені сумну таємницю відкрив,

Про те, що краса опадає

Потоком фіолетових світил.

Не птахів вмираючих пір'я

Пливуть над стежкою кохання –

Схилені гілки кидають

Весну на мої долоні.

Весну твоїх вуст і зап'ясть,

Весну твоїх очей та чола,

Начебто ти вся невагома

Крізь мої пальці протікла.

І в рожевому вітрі залишилася,

Як сумний запах парфумів,

Лише сумна біла таємниця

Розкиданих усюди квітів.

А. Гаврилов

2

У наших зим особлива краса:

Надвечір заспокоїться завірюха

І хлине світло, наче загорілися

Захід сонця підпалені снігу.

Сидить ворона на дубі жар-птахом,

Стоять огорожею лісового терему,

І здається: ось-ось почнуть творитися,

Як у мудрій російській казці, дива.

М. Риленков (38 слів)

3

Ще вранці чорний дим клубочиться

Над розкиданим твоїм житлом.

І падає обвуглений птах,

Наздожена шаленим вогнем.

Ще ночами білими нам сняться,

Як вісники втраченого кохання,

Живі гори блакитних акацій

І в них захоплені солов'ї.

Ще війна. Але ми вперто віримо,

Що буде день, ми вип'ємо біль

Широкий світ нам знову розкриє

На світанку новим встане тиша.

Останній ворог. Останній влучний

І перший проблиск ранку,

як скло.

Мій милий друже, і все-таки,

як швидко,

Як швидко наш час протік!

У спогадах ми тужити

Не будемо,

Навіщо туманити смутком ясність

Свій добрий вік ми прожили

І для людей.

Г. Суворов

Зустрічі з першою краплею

Наступного дня теплим подихом почала дихати весна, і відтанули всі квіти на землі, і зігрілися ті, що почали набухати бруньки, повеселішала птичка, що присмиріла. Вийшов день м'який, туманний та напівсонний. Немов весна, поклавши всі сили для останнього натиску, перемогла холод, звалила і тепер сама лежала в напівдрімоті, відпочивала. У ці теплі дні в голих сірих луках жовтими пухляками зацвіла верба. У спекотний травневий день вона стоїть, оточена тонким ароматом і гудінням бджіл. Якщо сфотографувати її квіти проти сонячного світла, то довгі вії-тичинки з жовтими головками виходять у вигляді прозорого сяйва, що оточує темне серце.

А які в цю пору вечора в неодягненому лісі! Приходиш перед зорею на вирубку, сідаєш на пеньок під березою, і перше, що вражає, – тиша. Тільки вечірньою зорею у весняному лісі починаєш розуміти, що таке справжня тиша, бо те, що ми зазвичай приймаємо за неї, є постійний і звичний шум. Він як фон радіохвиль та перешкод у навушниках, на який не звертаєш уваги, вловлюючи потрібний писк сигналу.

Тиша весняного неодягненого лісу живе, вона наповнена голосами пташок, шерехом листя, що підсихає, і краплі, що невідомо звідки виникають на голих березових гілках.

В. Петров «Зустрічі з першою краплею».

(171 слово)

Квартира Пушкіна на Арбаті

Рішення про організацію меморіального відділу московського Пушкінського музею було прийнято Мосрадою у 1972 році, і життя скромного особняка поблизу Смоленської площі змінилося. Отримували нові квартири десятки сімей, що густо населяли обидва поверхи. Почалося дослідження будівлі, яка за багато десятиліть зазнала спотворень і перебудов. На щастя, капітальні мури повністю збереглися. Уважне вивчення планів і креслень початку XIX століття, деталей фасаду, що збереглися, допомогло архітекторам повернути будівлі колишній вигляд, з великою точністювідновити габарити кімнат, балкон, прикраси на вікнах, розташування дверних прорізів, печі.

Одночасно розроблялися креслення музейного обладнання, розміщувалися замовлення на реставрацію меблів, на шиття завіс та драпірувань тощо. Словом, особняк переживав своє друге народження. Однак те, що на папері вкладалося в два-три рядки («невдовзі казка позначається…»), у житті зажадало багатьох років напруженої праці, невпинних зусиль людей різних спеціальностейта різноманітних професій.

Дуже своєчасною виявилася знахідка московського інженера-фізика С. К. Романюка: у 1979 році він розшукав у Центральному історичному архіві Москви «Маклерську книгу Пречистенської частини маклера Анісіма Хлєбнікова, 1831 року» (див. «Наука і життя», № 9, № 9, № 9, № 9, № 9). . Записані в ній умови оренди арбатської квартири скріплені власноручним підписом Пушкіна. Документ допоміг уточнити та осмислити низку найважливіших деталей.

З нього випливало, що Пушкін, дбаючи про те, щоб його перша сімейна квартира була просторою і зручною, наймає 23 січня 1831 будинок «кам'яний двоповерховий з антресолями і до нього належать людськими службами».

1 Без розбору, без толку, нестримна, без утримаю, без умолку, марно, вдалині, до того ж, вщент, в забутті, до того ж, в бігах, під замком, внічию, в обнімання, в обріз, в обтяжку, загалом, повік, в ...

ВАРІАНТ 7Частина 1 Прочитайте наведений нижче фрагмент твору та виконайте завдання 1-9.
Туманного ранку Ксенія вперше після одужання вийшла на ґанок і довго стояла, п'яна насолодою свіжого весняного повітря. Подолаючи нудоту і запаморочення, вона дійшла до колодязя в саду, поставила цебро, присіла на колодязний зруб.
Іншим, чудово оновленим і спокусливим, з'явився перед нею світ. Блискучими очима вона схвильовано дивилася довкола, по-дитячому перебираючи складки сукні. Повита туманом далечінь, затоплені талою водою яблуні в саду, мокра огорожа і дорога за нею з глибоко промитими торішніми коліями - все здавалося їй небачено гарним, все цвіло густими й ніжними фарбами, наче осяйне сонцем.
Проглянув крізь туман клаптик чистого небазасліпив її холодною синьовою; запах прілої соломи і відтаючого чорнозему був такий знайомий і приємний, що Ксенія глибоко зітхнула і посміхнулася краєчками губ; нехитра пісенька жайворонка, що долинула звідкись із туманного степу, розбудила в ній неусвідомлений смуток. Це вона - почута на чужині пісенька - змусила прискорено забитися Аксиніве серце і вичавила з очей дві скупі сльозинки.
Бездумно насолоджуючись життям, що повернулося до неї, Ксенія відчувала величезне бажання до всього доторкнутися руками, все оглянути. Їй хотілося поторкати почорнілий від вогкості смородиновий кущ, притиснутися щокою до гілки яблуні, вкритої сизим бархатистим нальотом, хотілося переступити через зруйноване прясло і піти по бруду, бездоріжно, гуду, де за широким логом казково зеленіло, злива. .
(М. А. Шолохов, "Тихий Дон")
1Визначте жанр твору.
2.Якая художня категорія дозволяє М. А. Шолохову відобразити зв'язок подій в особистій долі героїні загальним рухомжиття, створити ефект «сполучення» минулого та сьогодення?
3. Емоційною домінантою цього фрагмента стає відчуття надії, радості. Як називається така ідейно-емоційна налаштованість твору?
4.Встановіть відповідність між персонажами та їх подальшою долею: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію з другого стовпця.
ПЕРСОНАЖІ
А)Аксінья
Б) Наталія
В)ДуняшкаДОЛИ
1) була вбита бійцями продзагону
2) померла після непрофесійно зробленої операції
3) вийшла заміж за Мишка Кошового
4) поїхала разом із Григорієм за кордон
Запишіть у таблиці вибрані цифри під відповідними літерами.
А Б В
5. Який образотворчий прийом, заснований на зіставленні одного явища з іншим, дозволяє письменнику виділити найбільш суттєві, значущі ознакиявища («наче осіяне сонцем»)?
6. Як називається вид стежка, основу якого лежить асоціація за подібністю чи з аналогії («все цвіло густими і ніжними фарбами»)?
7. Який засіб художньої виразності дозволяє передати суб'єктивне емоційно-експресивне ставлення персонажа до навколишніх явищ зовнішнього світу(«ніжними фарбами», «холодною синьовою»)?
8. Який асоціативний фон створює пісня жайворонка?
9.В яких творах російської літератури оновлення людини збігається з настанням весни і як вони співвідносяться із сюжетом оновлення у романі М. А. Шолохова?
Прочитайте наведений нижче твір та виконайте завдання 10-16.
ТРІЙКА
Що ти жадібно дивишся на дорогу
Осторонь веселих подруг?
Знати, забило серце тривогу -
Твоє обличчя спалахнуло раптом.
І навіщо ти біжиш квапливо
За трійкою, що промчалася, слідом?..
На тебе, подбаченясь красиво,
Задивився проїжджий корнет.
На тебе задивитись не диво,
Полюбити тебе кожен не проти:
В'ється червона стрічка грайливо
У волоссі твоїх, чорних як ніч;
Пробивається легкий пушок,

Погляд один чорнобрової дикуни,
Повний чар, що запалюють кров,
Старого розорить на подарунки,
У серці юнака кине кохання.
Поживеш і святкуєш досхочу,
Буде життя і повне і легке.
Та не тобі впало на долю:
За нечупара підеш мужика.
Зав'язавши під пахви фартух,
Перетягнеш потворно груди,
Битиме тебе чоловік-привередник,
І свекруха в три смерті гнуть.
Від роботи і чорної та важкої
Відцвітеш, не встигнувши розцвісти,
Поринеш ти в сон непробудний,
Будеш няньчити, працювати і їсти.
І в твоєму обличчі, повному руху,
Повне життя - з'явиться раптом
Вираз тупого терпіння
І безглуздий, вічний переляк.
І поховають у сиру могилу,
Як пройдеш ти важкий свій шлях,
Марно згаслу силу
І нічим не зігріті груди.
Не дивись же з тугою на дорогу
І за трійкою слідом не поспішай,
І тужливу в серці тривогу
Скоріше назавжди заглуши!
Не наздогнати тобі скаженої трійки:
Коні міцні та ситі та бойки, -
І ямщик напідпитку, і до іншої
Мчить вихором корне молодий...
(Н.А. Некрасов, 1846)
10. Яким терміном прийнято називати опис зовнішності ліричної героїні?
Крізь рум'янець щоки твоєї смаглявої
Пробивається легкий пушок,
З-під брови твоєї напівкруглої
Дивиться жваво лукаве вічко.
11.Вкажіть номер рядка, в якому використано костюмну деталь, характерну для заміжньої жінки із селянської родини.
12. Який тип композиції використовує поет?
13.Із наведеного нижче переліку виберіть три назви художніх засобівта прийомів, використаних поетом в останніх чотирьох рядках даного вірша. Запишіть цифри, під якими вони вказані.
1) замовчування
2) гіпербола
3)порівняння
4) літа
5) епітет
14.Визначте віршований розмір. Відповідь:
15.Яка функціональна значимість портрета ліричної героїні?
16. У яких творах російської літератури XIXстоліття звучать мотиви дорожньої лірики і в чому вони можна порівняти з некрасовськими?
17.1 Чи є дві перші репліки городничого («Ревізор» Н. В. Гоголя) експозицією комедії (С. С. Данилов, С. Н. Дурилін) чи її зав'язкою (В. Б. Шкловський)?
17.2 Доведіть справедливість утвердження Н. Н. Старигіної: «Філософічність зумовила своєрідність поетичного світута образу ліричного героя у поезії Тютчева».
17.3 Чи поділяєте ви думку зарубіжних дослідників про те, що найважливішими ціннісними орієнтирами героїв А. І. Солженіцина («Матронін двір», «Один день Івана Денисовича») є праця, сім'я, природа?