Розміри форматів А0, А1, А2, А3, А4, А5, … А10. Коли можна приступати до вивчення англійської мови на рівні Upper-Intermediate

Людмила Бикова

Ціль заняття: знайомство дітейта батьків з педагогом, один одним, приміщенням. Адаптація до умов, створення мотивації на відвідування заняття у дітей: сприятливої ​​атмосфери, ігрового інтересу Знайомство з героями занять, які говорять тільки на англ. мовою.

Навчальні завдання:

1. Розвиваємо вміння співвідносити слова та предмети (дії, які називаються на англійською.

2. Вводимо в активний та пасивний словник дітейповсякденно-побутової лексики.

Активний словник:I'm,Hi!Bye!Mummy,Teddy,hands.

Пасивний словник: What’s your name? Where are? Who is it? Look! Listen!

3. Вчимо вітати і прощатися на англійською.

4. Формуємо початкові навички під час роботи з олівцем: вчимо правильно тримати олівець і проводити лінію

Розвиваючі завдання:

1. Розвиваємо дрібну моторику;

2. Розвиваємо пам'ять, концентрацію уваги, мислення;

3. Розвиваємо комунікативні навички дітей раннього віку : встановлення контакту, вітання, прощання.

Виховні:

1. Формуємо інтерес до заняттям англійською мовою;

2. Знайомимоз культурою поведінки в суспільстві: привітання та прощання;

3. Формуємо позитивне ставленнядо культурно-гігієнічних процедур;

4. Виховуємо чуйність та співчуття до іграшок.

Устаткування: іграшковий ведмедик, масажні м'ячики, мильні бульбашки, кольорові олівці, трафарет їжачка без голок, іграшкова рибка

Хід заняття.

1. Знайомство. I'm glad to see you!

Вітаємося з мамами та дітьми російською та англійською! Hi, mummies! Hi, kids! По черзі запитуємо імена мам і дітейросійською та передаємо м'ячик, для встановлення контакту.

А як інакше можна запитати ім'я?

What’s your name? Просимо маму відповісти на питання: мами називають лише своє ім'я Потім питаємо дитини: відповідає за допомогою мами

2. Артикуляційна вправа"Рибки" (відпрацювання звуків [w] – What's your name)"Давайте пограємо! Дивіться, що маю! Рибка! Рибки вміють пускати бульбашки! Тепер ми будемо з вами рибками. Губки трубочкою! Бульбашка росте і лопається (губки розслабляються)».

3. Граємо ручками разом із дітьми – Where are your hands?

Намагаємося встановити контакт очима з кожним малюком: Look! They are my hands! Where are your hands? Show me your hands, Anya! (взяти за руку та показати). Here they are! Look! I can clap my hands! Let's clap our hands! Clap! Clap! Very well, darling! Can you clap your hands, Anya? Show me, you can clap your hands! Great! (великий палецьвгору). We can clap our hands!

4. Ми любимо вмиватися- This is the way.

«Вранці усі дітки встають і вмиваються. Вмиємося і ми?Мами разом із педагогом співають пісню та супроводжують масажем ті частини тіла дитини, про які співають.

Wash our face, wash our hands

This is the way we wash our hands

Everyday in the morning (трьом ручки один про одного, імітуючи умивання)

Wash our face, wash our nose

This is the way we wash our nose

Everyday in the morning (Масуємо носик).

Wash our face, wash our face

This is the way we wash our face

Everyday in the morning ( «вмиваємо»обличчя).

5. Вправа «Їжачок»

Ціль: розвиваємо дрібну моторику, привчаємо слухати іншомовне мовлення, формуємо співчуття до іграшок

Look! (Показуємо колючий масажний м'ячик). It's a hedgehog. Показуємо колючки. Вони є приколами. Вдаємо, що вкололися. Hedgehog is prickly. Вислів жалю, що його ніхто не хоче погладити через його колючки російською. Poor Hedgehog! Погладимо їжачка? (озвучуємо прохання погладити російською). Let’s pat Hedgehog! Let's pat! Тепер їжачок нас погладить! Читаємо римування і гладимо м'ячик: Hedgehog, could you pat my hand? I know you are prickly. Але я маю на увазі свій friend.

6. Малювання олівцем «колючок»з використанням трафарету їжака.

Ціль: намалювати лінії олівцем

It's a hedgehog. Ох! Where є prickles? У їжачка немає голок. Давайте йому зробимо! Let's make prickles! Коментарі при малюванні: These are paints/pencils. Take a blue/red/yellow colour. Допомагаємо дитині правильно захопити олівець.

Draw a red colour. Let's draw a line. What a beautiful picture! Well done!

7. Знайомство з Мишком.

Матеріал: ведмедик з сумкою, в якій мильні бульбашки.

Стукаємо по столу.

Listen! (До вуха жест). Деякийbody є nocking on the door. Knock-knock (стукаємо). There's somebody behind the door (Вказуємо на двері).

Педагог: Who is it? Do you know? (Спочатку до мам - I don't know з негативним жестом головою, потім до дитини - чекаємо слова No або жесту головою).

Педагог: I don"t know either (хитає головою і розводить руками). Who is it?

Let’s see (заходить ведмедик) (Долонь до брів і дивимося вдалину)

Педагог: Oh! It's a bear! We are glad to see you again. Come in, Bear! (З сумкою).

Teddy: Hi! I'm Teddy! What's your name (педагогу?)

Педагог:Hi, Teddy! I'm (Прикладаємо руку до грудей)Людмила Сергіївна.

Teddy: What's your name? (Спочатку мамі, потім - дитині). Are you Sasha? Ні? Are you Masha? I’m Аня (Допомога педагога). Are you Anya? Very good! Аня! Nice to meet you! (ведмедик потискає руку дитині).

Педагог: Look! Teddy has got a bag. (Показуємо на мішок).

Do you know what’s in the bag? (Дітям)

I don’t know (мами). I don’t know either (педагог).

What’s in your bag? (педагог ведмедику із зазначенням на сумку).

Teddy: Have a look! Bubbles!

Педагог: Bubbles? That's great!

Роздаємо мамам мильні бульбашки і всі разом пускаємо їх. Let's blow bubbles! Catch it!

Співаємо пісню Bubbles all around на мотив "Twinkle Star". Супроводжуємо пісню жестами.

Bubbles All Around

(Sung to: Twinkle, Twinkle Little Star)

Bubbles floating all around ( «ловимо»мильні бульбашки)

Bubbles fat and bubbles round (робимо руками коло)

Bubbles on my toes and nose (Доторкаємося до носа і ступнів)

Blow a bubble, up it goes! ( «дуємо»мильні бульбашки)

Bubbles floating all around. ( «ловимо»мильні бульбашки)

Bubbles falling to the ground. (співаємо повільно і нахиляємося, торкаючись підлоги руками).

8. Імітаційна гра Teddy Bear

Тедді пропонує дітям потанцювати: Kids, let's dance! Виконуємо рухи в такт словах пісні:

Teddy Bear, Teddy Bear, turn around (кружляємо)

Teddy Bear, Teddy Bear, touch the ground (торкаємося до статі)

Teddy Bear, Teddy Bear, jump up high (стрибаємо)

Teddy Bear, Teddy Bear, stretch to the sky (Тягнемося вгору)

Teddy Bear, Teddy Bear, slap your knees (плескаємо по колінах)

Teddy Bear, Teddy Bear, sit down, please (сідаємо)

Teddy Bear, Teddy Bear, pat your head (Гладимо себе по голові)

Teddy Bear, Teddy Bear, go to bed ( "лягаємо спати").

Ведмедик дякує вам за гру(Підходить до кожної дитини і гладить її по голові):. Anya, let me pat you. Sasha, let me pat you.

Look! Ведмедик втомився. Teddy is sleepy. Давайте попрощаємось із ним. Скажімо: Bye!

Look! Teddy is waving goodbye! Kids, wave goodbye to Teddy! (Помахати) Wave! Let’s say bye together! Bye (машемо). Bye!

9. Ритуал прощання. Kids and mummies! It's time to say bye! Wave goodbye! Bye, kids and mummies!

Список використаних ресурсів:

Нігматуліна Є., Черкасова Д. Because. Курс для самостійного навчання дітей від 2 до 6 років англійською мовою.

http://www.everythingpreschool.com

Дитячий клуб для малюків від 3 років- це самі сприятливі умовидля соціалізації, отримання та формування різноманітних знань та умінь.

Ми знаємо, наскільки складно часто дається маленькій дитинівихід із сім'ї у світ комунікації. На наших заняттях створені умови для м'якої адаптації. Незважаючи на маленький вік, діти витримують цілий день занять з інтенсивною зміною. Але завдяки тому, що всі заняття з англійської мови для дітей 3-4 років відбуваються в ігровій формі, супроводжуються яскравими, веселими моментами, позитивним настроєм, вони відчувають позитивний настрій, комфортне спілкування, що дуже важливо у навчанні дітей раннього віку.

Вік з 3-4 років ідеальний для розвитку мовлення малюка (у тому числі іноземного) та для навчання рахунку від 1 до 10, вивчення основ етики та естетики, для розвитку логічного мислення, пам'яті та дрібної моторики. Особливу увагуприділяється читанню віршів, казок, вивчення пісеньок англійською мовою, вивченню букв, чисел, форм та розмірів. Результат очевидний - до кінця року діти розуміють завдання англійською мовою, мають досить великий активний словникі навіть становлять невеликі пропозиції англійською.

Діти віком від 3 до 4 років продовжують освоювати їх навколишній світі потроху вивчати його. Володіючи достатнім словниковим запасомі поняттями, вони можуть починати перекладати отримані знання іноземною мовою. Вивчення англійської для дітей 3-4 років вимагає від них посидючості та утримування концентрації. Але в цьому віці дуже складно домогтися від них зосередженості. Тому дуже важливо знайти підхід у вивченні мови через веселі ігри.

У цей час діти починають засвоювати:

• Назви тварин;
• Прості дієслова;
• Назви предметів;
• Кольори;
• Пори року;
• Геометричні фігури.

Переваги нашої програми

Використання методики повного зануренняв мовне середовище- Що є найкращим методомвивчення іноземної мови. Кожна дитина почуватиметься комфортно у своїй віковій групі, з персональним викладачем та асистентом. Використовуючи індивідуальний підхідМи намагаємося врахувати всі особливості малюка, і досягти з ним високих результатів.

Викладачі 5 GREEN при вивченні англійської для дітей 3-4 років враховують особливості їхнього віку та належний рівеньрозвитку. Вони допомагають дітям встановлювати контакти зі своїми однолітками. А за допомогою спеціальних методик, щеплять любов до англійської мови. Також вони розширюють дитячий світогляд і сприяють у вивченні навколишнього світу. Фахівці нашого англійського дитячого клубу, що розвиває, розуміють, наскільки важлива дітям мотивація. При цьому постійні переконання, що вивчення іноземної мови допоможе дитині в майбутньому її ніяк не турбують у цьому віці. І працюючи з дітьми, насамперед ми запитуємо, яким способом можна створити інтерес до вивчення англійської дитиниу 3-4 роки та підтримати його? І ми знаємо відповідь на нього. Ігри дозволяють малюкам легко засвоювати іноземну мову.

Віра Машко

“ Я хотіла, щоб моя дитина почала займатися англійською, тому що у віці 3-5 років відбувається основний процес формування мовних навичок, і для дітей це найкращий та ефективніший період формування фундаменту для 2-х мов – російської та англійської. Основні критерії, якими я керувалася при виборі школи, – це іноземний викладач та навчання у групі. Викладач, носій мови, дозволяє завантажити дитину у мовне середовище шляхом регулярного спілкування лише англійською. Навчання у групі дозволяє дитині багато розмовляти та спілкуватися з іншими дітьми англійською мовою. Все це я побачила у Windsor, тож і обрала цю школу. Викладач проводить заняття в ігровій та цікавій для дитини формі, не перевантажуючи його великим обсягом інформації англійською мовою. І хоча спочатку я очікувала, що дитині даватимуть більше інформації на уроках, то зараз я розумію, що підхід, коли дитину не перевантажують, є більш ефективним у цьому віці, оскільки йому дуже подобаються заняття і він хоче їх відвідувати.”

Олена Бичкова

“ Усі мої знайомі віддали своїх дітей вивчати мову з 3 років. Зараз, через кілька років, вони добре розмовляють англійською мовою, нічим не гірше, ніж російською. Тому рік тому, керуючись їхнім досвідом, вирішила віддати свою дитину на такі курси. Перша причина, через яку ми вибрали школу Windsor – це ціна та можливість щомісячної оплати. Друга – викладач-носій мови. Третя причина – заняття тут триває 1 годину 20 хвилин (а не 40 хвилин, як у більшості шкіл). І нарешті, четверта причина – близькість до будинку та метро. Оскільки моя дитина вже мала мінімальну базу перед початком занять, основною метою для нас було регулярне спілкування з англомовним викладачем, щоб дитина могла звикнути до природного мовленняна іноземною мовою. Моя дитина стала більше і краще говорити англійською, їй дуже сподобався викладач. Ми залишилися задоволені результатом, тому на початку цього навчального рокуми сходили на пробний урокз новим викладачем він нам сподобався, і ми продовжили займатися в школі.”

Наталія Нетвай

“ У школі вже другий рік займається моя дочка, їй 4 роки. Я вважаю, що це самий найкращий вікколи дитина може ефективно вивчати англійська мова. Ми обирали таку школу, яка знаходилася б поруч із будинком, оскільки дитину потрібно регулярно водити з дому на заняття. Також я хотіла, щоб заняття були інтенсивними та проходили в ігровому форматі. На мою думку, англійську мову потрібно вивчати регулярно та інтенсивно, тільки тоді буде результат. У Windsor заняття проходили 3-5 днів на тиждень по 2 академічні години. А ігрова формавикликає величезний інтерес та мотивацію дитини такого віку ходити на заняття. Ще одна важлива вимога – це викладач-носій мови. Коли викладач не розмовляє російською, дитина не має змоги отримати російський переклад і вимушено адаптується до ситуації. Школа Windsor відповідала всім перерахованим вище критеріям. Мої очікування від 1 року навчання у школі виправдалися, моя дитина навчилася говорити та розуміти багато англійських сліві виразів, пов'язаних, наприклад, з назвою кольорової гами, тваринами, одягом, навчився рахувати. Вона любить слухати на планшеті дитячі пісні англійською та розучувати їх. І оскільки я бачу конкретний результат, ми вирішили продовжити навчання у школі Windsor.”

Сьогодні я хочу розповісти вам про те, як навчити англійській ваших маленьких дітей, починаючи з 3-х років. Ви можете здивуватися і навіть обуритися:

• Як? Позбавити свою рідну дитину і можливості зайвий разпограти вже з таких малих років?
• Та така малютка просто нездатна так рано прийматися за іншу мову, адже вона ще погано знає свою рідну!

І ось, що я скажу вам шановні дорослі:
Ви надто жорстокі до ваших власних дітей! Запитайте чому?

1. Будучи дорослими, переносіть на свого малюка вашу відсталість і лінощі: ось спробуй вас чомусь повчити зараз, коли вам приємніше подивитися «ящик», смачно поїсти, поспати, попити пивка, пліткувати. На відміну від вас, ваша дитина допитлива, їй не подобається їсти і спати, вона любить вчитися!
2. Позбавляєте дитину тих можливостей, що подарувала їй природа: саме з 3 до 5 років у дітей найчіпкіша пам'ять, і вона засвоює в цей період більше інформації, ніж потім за все життя.

Трирічки дуже допитливі. Вам тільки здається, що зосереджено малюк, що возиться в пісочниці, нічого не чує. Одного чудового дня він, подібно до папуги, раптом видає весь запас потрібних і непотрібних слів, який він вбирав як губка за іграми та іншими серйозними дитячими справами.

Здібності дітей до мов

Ось ця властивість дітей — запам'ятовувати, граючи і, начебто, нікого не чуючи, треба використовувати. Потрібно перетворити ваші перші уроки англійської на таку ж гру:

• дитині просто цікаво грати з вами, вона не знає, що ви її, виявляється, навчаєте;
• зосереджений на самій грі, він між справою запам'ятає все англійські фразисказані йому.

Починайте навчання з назви всього того, що оточує малюка у його 3 роки:

• домашніх предметів - іграшка (toy), тарілка (plate), стіл (table), яблуко (apple) та ін;
  
• частин тіла - рука (hand), ніс (nose), рот (mouth), голова (head), очі (eyes);
• того, що він бачить на вулиці - машина (car), кішка (cat), птах (bird), сонце (sun).

Вчіть не одні лише слова, а відразу складайте з них прості фрази:

• Дай мені чашку, будь ласка. Give me a cup, please
• Хочеш яблуко? - You want an apple?
• Підемо гуляти! - Go for a walk!