Еге з російської завдання 20. Алгоритм виконання завдання
Правильно виконане завдання №20 ЄДІ з російської мови приносить випускнику один первинний бал. У ньому представлені речення з лексичною помилкою; потрібно виключити неправильне словоабо редагувати пропозицію. Щоб уникнути помилок, потрібно повторити наведену нижче теорію.
Теорія до завдання №20 ЄДІ з російської мови
Лексичні норми (або норми слововживання)- це норми, що визначають правильність вибору слова з ряду одиниць, близьких йому за значенням або формою, а також вживання його в тих значеннях, які воно має в літературній мові.
| Тип лексичної помилки | Пояснення | приклад |
|---|---|---|
| Порушення лексичної сполучуваностіслів | Слова в мові та в тексті повинні поєднуватися за змістом та значенням. При порушенні цього правилавиникає лексична непоєднуваність. | Облікуватись спиною, зазнати перемоги |
| Неточне використання фразеологізмів | Фразеологізм – лексично неподільне, стійке словосполучення(Повісити ніс, сісти в калош). | "І яйця не варто" замість "І яйця виїденого не варто"; «левова частина» замість « левова частка»; «грає велике значення» замість «грає роль» або «має велике значення» |
| Нерозрізнення відтінків значення паронімів | Пароніми – слова, подібні за звучанням, але не збігаються за значенням (довгий та тривалий, гірський та гористий, водний та водяний, ефектний та ефективний). | Довгий день втомив мене. |
| Вживання зайвих слів, у тому числі плеоназми | Плеоназми - словосполучення, в яких одне з двох слів є зайвим, тому що його значення збігається зі значенням слова, що стоїть поруч. | головна суть, вільна вакансія, моя автобіографія, строге табу |
| Вживання однокорінних слів у близькому контексті (тавтологія) | повторення однокорінних чи однакових слів | організувати організацію, запитати питання, запропонувати пропозицію |
| Помилки у використанні синонімів | Синоніми – слова однієї й тієї частини мови, близькі за значенням. Синоніми не завжди можуть замінювати один одного в мові, особливо стилістично різні слова(друг – товариш – приятель, молодість – юність, розумний – тямущий, працювати працювати і т.д.) | Вона пішла до лікаря, бо в неї хворіли очі (замість ока). Адвокат домагався, щоб його підзахисного обеліли (замість виправдали). |
| Неправильне вживання антонімів та омонімів | Антоніми – слова, однієї частини промови протилежні за своїм лексичним значенням (холодний – гарячий, друг – ворог). | Через слабкість своєї позиції йому важко було захищатися ( недоречне використанняантонімів «сила» і «слабкість»). |
| Омоніми – слова, що збігаються формою (у вимові, на листі), але різні за значенням (мука, мука). | ||
| На олімпіаді з російської мови я втратив очки через неуважність (очки - бали або очки - оптичний прилад, що захищає очі). | ||
| Недоречне вживаннязастарілої лексики, неологізмів, професіоналізмів, жаргонізмів, діалектизмів, запозичених слів, багатозначних слів. | Історизми - це слова, що позначають зниклі з сучасного життяпредмети, явища, що стали неактуальними поняття (кольчуга, трикутник, панщина тощо). | Своєчасне та якісне прополювання бураків сприяє гарному врожаю. (буряків) |
| Архаїзми – слова, застарілі за мовної причини, вийшли з вживання, тому що були замінені синонімами (ланити – щоки, очі – очі, лицедій – актор). Неологізми – нові слова, які ще не посіли місце в активної лексики. Неологізми з'являються в мові разом з реаліями, що позначаються (комбайн, космонавт, супутник). | Його представили таким собі поліглотом: він і фізик, і математик, і поет. | |
| Діалектизм – лексична одиниця, вживання якої обмежене певною територією. | Він мав низьке здоров'я (у значенні погане здоров'я). | |
| Запозичені слова - слова, що прийшли в мову з інших мов. | Наша спортсменка відстала від суперниці у розвитку. (Шаховий термін – розвиток партії) | |
| Багатозначні слова – слова, які мають кілька значень. |
Алгоритм виконання завдання
- Уважно читаємо завдання.
- Уважно читаємо пропозицію: шукаємо пароніми, плеоназми, фразеологізми, синоніми, антоніми, омоніми, застарілі слова, неологізми, багатозначні слова
- Шукаємо помилку у вживанні лексичної одиниці.
- Записуємо правильну відповідь.
Розбір типових варіантів завдання №20 ЄДІ з російської мови
Двадцяте завдання демонстраційного варіанта 2018
У цьому пейзажі не було жодної фарби, що кричить, жодної гострої рисиу рельєфі, але його скупі озерця, наповнені темною та спокійною водою, здається, висловлювали головну сутьводи більше, ніж усі моря та океани.
Алгоритм виконання завдання:
- У пропозиції немає паронімів, синонімів, антонімів та інших лексичних одиниць. Якщо завдання, пропонується виключити зайве слово, то потрібно шукати плеоназми.
- Висловлювали головну суть води – це і є найголовніше в будь-якому понятті, тому слово головну- Зайве.
- Відповідь: головну.
Перший варіант завдання
Відредагуйте пропозицію: виправте лексичну помилкузамінивши невірно вжите слово. Запишіть підібране слово, дотримуючись норм сучасної російської літературної мови.
Компанії, причетні до інциденту з розливом нафти Мексиканській затоці, зробили низку рішень щодо запобігання подібним випадкам надалі.
Алгоритм виконання завдання:
- причетні до інциденту- що беруть участь в інциденті - все правильно; запобігання подібним випадкам- Вжиття якихось заходів, щоб такого більше не відбулося - все вірно.
- Зробили низку рішень- Рішення неможливо зробити або вчинити; слово зробиливжито невірно, замість нього потрібно вжити слова прийняли.
Відповідь: прийняли.
Другий варіант завдання
Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, замінивши неправильно вжите слово. Запишіть підібране слово, дотримуючись норм сучасної російської мови.
У наприкінці XVIIстоліття прихильники царівни Софії зазнали поразки у битві з військами молодого перетворювача Росії Петра Великого.
Алгоритм виконання завдання:
- Необхідно виправити лексичну помилку, замінити неправильне слово та записати підібране.
- Шукаємо стійкі вираженняі поєднання слів, можливо, мовленнєві кліше, В яких може бути допущена помилка. Особливу увагуна себе звертає поєднання слів зазнали поразки.
- Зазнали поразки– поразку можна лише зазнати, а здобувають перемогу.
Відповідь: потерпіли.
Третій варіант завдання
Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово.
Роботодавець оцінив мої професійні вміннята навички, проте на той момент вільних вакансій не знайшлося.
Алгоритм виконання завдання:
- Потрібно виправити лексичну помилку, виписати зайве слово.
- Шукаємо стійкі висловлювання і поєднання слів, можливо, мовні кліше, в яких може бути допущена помилка: оцінив професійні вміння та навички– правильне вживання слів; вільних вакансій не знайшлося- Помилка у вживанні - плеоназм.
- Вільних вакансій- Слово вільнихзайве, тому що слово вакансіїсаме собою означає вільне робоче місце.
Відповідь: вільних .
ЄДІ-2018 ТЕСТ до завдання №20
1. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово.
Роботодавець має запропонувати вільну вакансію всім співробітникам одночасно.
2. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово.
Нагорі були магазин, де продавалися пам'ятні сувеніри, чудове інформаційне бюрота туалетні кімнати.
3. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово.
Почуваєшся королевою, люди розступаються на вулиці, колеги по роботі шанобливо кивають, Аркадій Борисович чемно подає руку, обгорнуту в стерильний папірець.
4. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово.
5. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово.
Не курите самі, то ви збережете своє здоров'я; не знаходитеся в оточенні людей, що палять, оскільки «пасивне куріння» послаблює захисний імунітет.
6. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово.
Як повідомляє друкована преса, за 9 місяців 2006 року потягами дальнього прямування скористалися 2 млн. 276 тис. осіб, поїздами приміського сполучення – 945 тис. осіб.
7. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово .
Басейн річки Чусової протягом кількох століть служив кривавою ареною, на якій кипіла найзапекліша боротьба місцевих аборигенів із невідомими прибульцями.
8. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово.
Добросовісно заносячи в записниксвої спостереження, містер Піквік був прийнятий за секретного шпигуна, і кучер вирішив побити його і друзів, що приєдналися до нього.
9. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово.
У неї були м'які рисиобличчя, і, коли ми приймали якесь рішення, її очі та посмішка спалахували, наче їй подарували безкоштовний подарунок.
10. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово.
В даний час Тихий океанграє важливу рольу житті багатьох країн. Половина світового улову риби посідає цю водну акваторію.
11. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово.
Він боявся, що Остап розкриє стілець сам і, забравши цінні скарби, поїде, кинувши його напризволяще.
12. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово. На сцену вийшла молода дівчина, одягнена в гарне, що відливає сріблом. біле плаття. Пройшлася легкою ходою, повернулася, посміхнулася до зали і ще пройшлася.
13. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово.
Телефон тривожив його щохвилини і дзвонив із завзятістю трамвайного вагона, що пробирається через товарний ринок.
14. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово.
Вірш М. Ю. Лермонтова «Заповіт» було написано в 1840 році і формою представляє сповідь героя перед своєю смертю.
15. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово.
Двоє хлопчиків і три дівчинки йшли на зміну до міського пам'ятного меморіалу, де на плитах з червоного граніту було перераховано всі військові частини та кораблі, що захищали місто в останньої війни.
16. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово.
Одне знаю точно: ніколи не сяду писати мою автобіографію, навіть якщо проживу до ста років. Треба бути надто закоханим, щоб писати без сорому про самого себе.
17. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово.
У поїзді князь уперше знайомиться з Парфеном Рогожиним, сином багатого купця, який успадкував після його смерті величезний стан.
18. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово.
Понад сто країн світу імпортують з-за кордону нафту, яка подорожчала з 1998 року втричі.
19. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово.
Нагульнов у два стрибки опинився біля комори, ударом стисненого кулака збив хлопця, що стояв на поріжці, різко зачинив двері і міцно притулився до неї спиною.
20. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово.
Протягом першого кварталу потрібно створити прейскурант цін на послуги побуту.
21. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, замінивши неправильно вжите слово. Запишіть підібране слово, дотримуючись норм сучасної російської мови.
З водіями автоколони було прочитано розмову про неприпустимість куріння та розмови по телефону під час роботи на лінії.
22. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, замінивши неправильно вжите слово. Запишіть підібране слово, дотримуючись норм сучасної російської мови.
Романтична мрія Сатіна про гордий, вільний, сильній Людиніпротипоказано реальність його життя.
23. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, замінивши неправильно вжите слово. Запишіть підібране слово, дотримуючись норм сучасної російської мови.
Мені здавалося, що в цій подорожі левова частина всієї роботи падає на мене. Таке становище мене не влаштовувало.
24. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, замінивши неправильно вжите слово. Запишіть підібране слово, дотримуючись норм сучасної російської мови.
Щоб збільшити рівень гемоглобіну у крові, потрібно відкоригувати харчування.
25. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, замінивши неправильно вжите слово. Запишіть підібране слово, дотримуючись норм сучасної російської мови.
Завдяки сильним морозам у низці міст та регіонах країни стала водопровідна мережа та пошкоджені трансформатори.
26. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, замінивши неправильно вжите слово. Запишіть підібране слово, дотримуючись норм сучасної російської мови.
Фамусов живе за гаслом: «Підписано, то з плечей геть».
27. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, замінивши неправильно вжите слово. Запишіть підібране слово, дотримуючись норм сучасної російської мови.
Ця подія, що сталася ранньою весною, зіграло велике значення у подальшого життягероя.
28. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, замінивши неправильно вжите слово. Запишіть підібране слово, дотримуючись норм сучасної російської мови.
Всі присутні виявили згоду дізнатися про цю історію, або, як висловився поштмейстер, цікаву для письменника певною мірою поему.
29. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, замінивши неправильно вжите слово. Запишіть підібране слово, дотримуючись норм сучасної російської мови.
Вона була, мабуть, не проти просунутися ще далі, але пристрій приладу не дозволяв їй віщувати гарну погодубільш наполегливо.
30. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, замінивши неправильно вжите слово. Запишіть підібране слово, дотримуючись норм сучасної російської мови.
Багато психологів дотримуються того відношення, що всі добрі і всі погані рисиособистості закладаються у дитинстві.
ВІДПОВІДІ
1.вільну 16.мою
2.пам'ятні 17.вперше
3 по роботі 18. з-за кордону
4. взаємний 19.стислий
5. захисний 20.цін
6. друкована 21. проведена
7. місцевих 22.протипоставлена
8. секретного 23.частка
9. безкоштовний 24.підвищити
10. водну 25.через
11. цінні 26.принципу
12. молода 27. має
13. товарний 28.желание
14. своєї 29.пророкувати
15. пам'ятному 30.думки
У 2018 р. усі основні характеристики екзаменаційної роботи ЄДІ з російської мови загалом будуть збережені.
До екзаменаційної роботи включено нове завдання (20), яке перевіряє знання лексичних нормсучасної російської літературної мови (крім паронімів).
Збільшено первинний бал за виконання усієї екзаменаційної роботи з 57 до 58.
Доцільність включення до екзаменаційної роботи нового завдання обумовлена результатами єдиного державного іспиту: результати освоєння лексичних норм загалом задовільні, але невисокі. Вчителям добре відомо, що нерідко у учнів викликає труднощі тлумачення лексичного значенняСлова, випускники шкіл поєднують іншомовні назви, а невміння учнів точно викладати свої думки робить формулювання неточними, розпливчастими.
Завдання 20 екзаменаційних матеріалах 2018 р. перевіряє сформованість умінь зі стилістичного виправлення (недоречність вживання слів, форм чи конструкцій) у зв'язкових текстах (пропозиціях). Слід зазначити, що величезний матеріал до створення завдання міститься у творах учасників іспиту.
Як основа для лінгвістичного матеріалузавдання 20 будуть взяті основні види мовних помилок(табл. 1), подані в Навчально-методичні матеріалидля голів та членів регіональних предметних комісій з перевірки виконання завдань з розгорнутою відповіддю екзаменаційних робіт ЄДІ 2017 року.
Таблиця 1
| № п/п | Вигляд помилки | Приклади |
| 1 | Вживання слова у невластивому йому значенні | Ми були шоковані чудовою гроюакторів. Думка розвивається на продовженнівсього тексту. |
| 2 | Нерозрізнення відтінків значення, що вносяться у слово приставкою та суфіксом (перевіряється у завданні 5) | Моє ставлення до цієї проблеми не змінилося. Були прийняті ефектнізаходи. |
| 3 | Нерозрізнення синонімічних слів | У кінцевомуреченні автор застосовує градацію. |
| 4 | Вживання слів іншого стильового забарвлення | Автор, звертаючись до цієї проблеми, намагається направити людей трохи в іншу колію. |
| 5 | Недоречне вживання емоційно-забарвлених слів та фразеологізмів | Астаф'єв то й справавдається до вживання метафор та уособлень. |
| 6 | Невиправдане вживання просторових слів | Таким людям завжди вдається об'їгоритиінших. |
| 7 | Порушення лексичної сполучуваності | Автор збільшує враження. Автор використовуєхудожні особливості(замість засоби). |
| 8 | Вживання зайвих слів, у тому числі плеоназм | Красу пейзажу автор передає намза допомогою художніх прийомів. Молодийюнак, дужечудовий |
| 9 | Вживання однокорінних слів у близькому контексті (тавтологія) | В цьому оповіданні розповідаєтьсяпро реальних подіях. |
| 10 | Невиправдане повторення слова | Геройоповідання не замислюється над своїм вчинком. Геройнавіть не розуміє всієї глибини скоєного. |
| 11 | Бідність та одноманітність синтаксичних конструкцій | Коли письменник прийшовдо редакції, його прийняв головний редактор. Коли вони поговорилиписьменник відправився в готель. |
Особливості лінгвістичного матеріалу визначили можливі варіантипред'явлення завдання у екзаменаційній роботі. Формулювання завдання 20 можливе у двох варіантах: виняток слова або його заміна. Наведемо приклади.
| Варіант 1. Виняток |
Варіант 2. Заміна |
|
Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово. В районі південного полюсаЮпітера астроном помітив темна плямаі спочатку прийняв його за погодний незвичайний феномен, адже на цій планеті часто вирують бурі. (Відповідь: незвичайна) |
Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, замінивши неправильно вжите слово. Запишіть підібране слово, дотримуючись норм сучасної російської мови. Наприкінці XVII століття прихильники царівни Софії зазнали поразки у битві з військами молодого перетворювача Росії Петра Великого. Відповідь: __________________________. (Відповідь: потерпіли) |
Методика роботи під час уроків російської з попередження мовних помилок має ґрунтуватися, по-перше, на розпізнаванні помилок різних типіві, по-друге, з їхньої усуненні (з допомогою спеціальних прийомів). Причому сам етап розпізнавання помилки повинен будуватися на розумінні семантичного протиріччя, спровокованого помилкою в даній пропозиції. Це означає, що робота із завданням 20 не повинна зводитись лише до вимоги виправити помилку. Виконання цього завдання вимагатиме особливого алгоритму його виконання: знайди смислове (семантичне) протиріччя (сигнал помилки) → розпізнай помилку, вкажи її вигляд (не змішувати із засобами виразності) → якщо це помилка, виправте її.
Загалом слід говорити про створення на уроці проблемної ситуації, яка буде ефективною лише в тому випадку, якщо учні добре її розуміють, переконані у необхідності вирішення проблеми. Важливо, щоб поставлена проблема була обумовлена та підготовлена ходом уроку, логікою роботи над новим матеріалом. В іншому випадку проблемна постановка задачі з ефективного фактора, що розвиває, може перетворитися на фактор, що гальмує навчальну діяльністьучнів.
Опис презентації з окремих слайдів:
1 слайд
Опис слайду:
Варіант 1. Виняток Варіант 2. Заміна Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово. У районі південного полюса Юпітера астроном помітив темну пляму і спочатку прийняв її за незвичайний погодний феномен, адже на цій планеті часто вирують бурі. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, замінивши неправильно вжите слово. Запишіть підібране слово, дотримуючись норм сучасної російської мови. Наприкінці XVII століття прихильники царівни Софії зазнали поразки у битві з військами молодого перетворювача Росії Петра Великого.
2 слайд
Опис слайду:
Вигляд помилки Приклади Вживання слова у невластивому йому значенні Ми були шоковані чудовою грою акторів. Думка розвивається протягом всього тексту. Нерозрізнення відтінків значення, що вносяться у слово приставкою і суфіксом (перевіряється в завданні 5) Моє ставлення до цієї проблеми не змінилося. Було вжито ефектних заходів. Нерозрізнення синонімічних слів У кінцевому реченні автор застосовує градацію. Вживання слів іншого стильового забарвлення Автор, звертаючись до цієї проблеми, намагається направити людей трохи в іншу колію. Недоречне вживання емоційно-забарвлених слів і фразеологізмів Астаф'єв постійно вдається до вживання метафор і уособлень. Невиправдане вживання просторових слів Таким людям завжди вдається об'їгорити інших. Порушення лексичної комбінації Автор збільшує враження. Автор використовує художні особливості(замість кошти). Вживання зайвих слів, зокрема плеоназм Красу пейзажу автор передає з допомогою художніх прийомів. Молодий юнак, дуже прекрасний Вживання однокорінних слів у близькому контексті (тавтологія) У цьому оповіданні розповідається про реальні події. Невиправдане повторення слова Герой оповідання не замислюється над вчинком. Герой навіть не розуміє всієї глибини вчиненого. Бідність та одноманітність синтаксичних конструкцій Коли письменник прийшов до редакції, його прийняв головний редактор. Коли вони поговорили, письменник подався до готелю.
3 слайд
Опис слайду:
Виконаємо тестове завдання 20-1. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово. Він боявся, що Остап розкриє стілець сам і, забравши цінні скарби, поїде, кинувши його напризволяще. цінні
4 слайд
Опис слайду:
20-2. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово. На сцену вийшла молода дівчина, одягнена в красиву білу сукню, що відливає сріблом. Пройшла легкою ходою, повернулася, посміхнулася до зали і ще пройшлася. молода
5 слайд
Опис слайду:
20-3. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово. Телефон тривожив його щохвилини і дзвонив із завзятістю трамвайного вагона, що пробирається через товарний ринок. трамвайного
6 слайд
Опис слайду:
20-4. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово. Вірш М. Ю. Лермонтова «Заповіт» було написано в 1840 році і формою представляє сповідь героя перед своєю смертю. своєю
7 слайд
Опис слайду:
20-5. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово. Двоє хлопчиків і три дівчинки йшли на зміну до міського пам'ятного меморіалу, де на плитах з червоного граніту було перераховано всі військові частини та кораблі, які захищали місто в останній війні. пам'ятному
8 слайд
Опис слайду:
20-6. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово. Одне знаю точно: ніколи не сяду писати мою автобіографію, навіть якщо проживу до ста років. Треба бути надто закоханим, щоб писати без сорому про самого себе. мою
9 слайд
Опис слайду:
20-7. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово. У поїзді князь уперше знайомиться з Парфеном Рогожиним, сином багатого купця, який успадкував після його смерті величезний стан. величезне
У 2018 р. усі основні характеристики екзаменаційної роботи ЄДІ з російської мови загалом будуть збережені.
До екзаменаційної роботи включено нове завдання (20), що перевіряє знання лексичних норм сучасної російської літературної мови (крім паронімів).
Збільшено первинний бал за виконання усієї екзаменаційної роботи з 57 до 58.
Доцільність включення до екзаменаційної роботи нового завдання обумовлена результатами єдиного державного іспиту: результати освоєння лексичних норм загалом задовільні, але невисокі. Вчителям добре відомо, що нерідко у учнів викликає труднощі тлумачення лексичного значення слова, випускники шкіл поєднують іншомовні назви, а невміння учнів точно викладати свої думки робить формулювання неточними, розпливчастими.
Завдання 20 в екзаменаційних матеріалах 2018 р. перевіряє сформованість умінь зі стилістичного виправлення (недоречність вживання слів, форм або конструкцій) у зв'язкових текстах (пропозиціях). Слід зазначити, що величезний матеріал до створення завдання міститься у творах учасників іспиту.
Як основу для лінгвістичного матеріалу завдання 20 будуть взяті основні види мовних помилок (табл. 1), представлені в Навчально-методичних матеріалах для голів та членів регіональних предметних комісій з перевірки виконання завдань з розгорнутою відповіддю екзаменаційних робіт ЄДІ 2017 року.
Таблиця 1
| № п/п | Вигляд помилки | Приклади |
| 1 | Вживання слова у невластивому йому значенні | Ми були шокованічудовою грою акторів. Думка розвивається на продовженнівсього тексту. |
| 2 | Нерозрізнення відтінків значення, що вносяться у слово приставкою та суфіксом (перевіряється у завданні 5) | Моє ставлення до цієї проблеми не змінилося. Були прийняті ефектнізаходи. |
| 3 | Нерозрізнення синонімічних слів | У кінцевомуреченні автор застосовує градацію. |
| 4 | Вживання слів іншого стильового забарвлення | Автор, звертаючись до цієї проблеми, намагається направити людей трохи в іншу колію. |
| 5 | Недоречне вживання емоційно-забарвлених слів та фразеологізмів | Астаф'єв то й справавдається до вживання метафор та уособлень. |
| 6 | Невиправдане вживання просторових слів | Таким людям завжди вдається об'їгоритиінших. |
| 7 | Порушення лексичної сполучуваності | Автор збільшує враження. Автор використовуєхудожні особливості(замість засоби). |
| 8 | Вживання зайвих слів, у тому числі плеоназм | Красу пейзажу автор передає намза допомогою мистецьких прийомів. Молодийюнак, дужечудовий |
| 9 | Вживання однокорінних слів у близькому контексті (тавтологія) | В цьому оповіданні розповідаєтьсяпро реальні події. |
| 10 | Невиправдане повторення слова | Геройоповідання не замислюється над своїм вчинком. Геройнавіть не розуміє всієї глибини скоєного. |
| 11 | Бідність та одноманітність синтаксичних конструкцій | Коли письменник прийшовдо редакції, його прийняв головний редактор. Коли вони поговорилиписьменник відправився в готель. |
Особливості лінгвістичного матеріалу визначили можливі варіанти подання завдання в екзаменаційній роботі. Формулювання завдання 20 можливе у двох варіантах: виняток слова або його заміна. Наведемо приклади.
| Варіант 1. Виняток |
Варіант 2. Заміна |
|
Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово. У районі південного полюса Юпітера астроном помітив темну пляму і спочатку прийняв її за незвичайний погодний феномен, адже на цій планеті часто вирують бурі. (Відповідь: незвичайна) |
Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, замінивши неправильно вжите слово. Запишіть підібране слово, дотримуючись норм сучасної російської мови. Наприкінці XVII століття прихильники царівни Софії зазнали поразки у битві з військами молодого перетворювача Росії Петра Великого. Відповідь: __________________________. (Відповідь: потерпіли) |
Методика роботи під час уроків російської з попередження мовних помилок має грунтуватися, по-перше, на розпізнаванні помилок різних типів і, по-друге, з їхньої усунення (з допомогою спеціальних прийомів). Причому сам етап розпізнавання помилки має будуватися на розумінні семантичного протиріччя, спровокованого помилкою у цій пропозиції. Це означає, що робота із завданням 20 не повинна зводитись лише до вимоги виправити помилку. Виконання цього завдання вимагатиме особливого алгоритму його виконання: знайди смислове (семантичне) протиріччя (сигнал помилки) → розпізнай помилку, вкажи її вигляд (не змішувати із засобами виразності) → якщо це помилка, виправте її.
Загалом слід говорити про створення на уроці проблемної ситуації, яка буде ефективною лише в тому випадку, якщо учні добре її розуміють, переконані у необхідності вирішення проблеми. Важливо, щоб поставлена проблема була обумовлена та підготовлена ходом уроку, логікою роботи над новим матеріалом. В іншому випадку проблемна постановка завдання з ефективного фактора, що розвиває, може перетворитися на фактор, що гальмує навчальну діяльність учнів.
