Позиційна зміна приголосних перед кінцевим е. Позиційні зміни та позиційна зміна приголосних звуків у сучасній російській мові

ПОНЯТТЯ ПОЗИЦІЙНОЇ МЕНЫ. ТИПИ ПОЗИЦІЙНОЇ МЕНИ

ЗМІНИ ЗВУКІВ У МОВНОМУ ПОТОКУ

У потоці мови звуки будь-якої мови, включаючи російської, опиняються у залежній позиції стосовно один одному, зазнаючи при цьому різні модифікації, обумовлені позиційними та комбінаторними та змінами.
Позиційними називаються зміни у звучанні, які обумовлені місцем (позицією) звуку у слові. Позиційні змінивиступають у вигляді закономірних чергувань при різних умовахреалізації однієї фонеми Наприклад, у ряді слів пар – пари – паровоз ряд, що чергується, представлений такими звуками: [а]////[ъ], поява яких пояснюється якісною редукцією(Зміною голосних звуків у ненаголошеної позиції). Позиційним процесом області голосних є редукція, у сфері приголосних – оглушення дзвінкого парного приголосного на позиції кінця слова.
Комбінаторними змінами називаються зміни у звучанні, які зумовлені взаємодією звуків один з одним. Внаслідок такої взаємодії нерідко відбувається нашарування артикуляції одного звуку на артикуляцію іншого (коартикуляція). Розрізняють декілька видів комбінаторних змін – акомодація, асиміляція, дисиміляція, дієреза, протеза, епентеза, метатеза, гаплологія, проте не всі ці процеси характеризують літературну формуросійської мови. Так, наприклад, метатеза (тубаретка, ралек), протеза та епентеза (какава, радіво) частіше зустрічаються у просторіччях, діалектах народної мови.
Закономірні зміни у межах фонетичного слова, що диктуються характером фонетичної позиції, називається позиційною зміною (позиційним чергуванням).
Звуки в потоці мови залежно від позиції змінюються якісно та кількісно. Якісні змінипризводять до того, що різні звуки збігаються: наприклад, фонеми lt; agt; та lt;оgt; у словах вода та пари реалізуються в одному звуку [Л]; такий тип чергувань називається таким, що перехрещується. Зміни, що не призводять до збігу різних звуків, відносяться до паралельному типиміни. Наприклад, змінюючись у ненаголошеній позиції, фонеми lt; іgt; та lt;уgt; проте не співпадуть. Н.М. Шанський у своїх працях дотримується іншого розуміння типів міни та розрізняє позиційну міну та позиційні зміни.

Позиційна змінаголосних звуків спостерігається двох типів: (1) паралельного та (2) перетинається.

1. Паралельний тип позиційної міни голосних звуків обумовлений двома процесами – акомодацією та кількісною редукцією. Акомодація - це пристосування артикуляції голосного непереднього ряду в сильній позиції до артикуляції м'якого приголосного, що стоїть поруч. В результаті акомодації голосний звук змінює частково зону своєї освіти, але при цьому суттєвих якісних змін не відбувається, оскільки процес стосується лише ударних звуків. Зміни відбуваються в кількох позиціях: після м'якого (t'a), перед м'якими (at') та між м'якими (t'at') приголосними. Розрізняють прогресивну акомодацію та регресивну.

Розглянемо для прикладу ряди слів із фонемами lt;аgt;, lt;оgt;, lt;уgt;.
lt;аgt; - [спав], [сп'ат], [спат'], [п'ат'] - [а] // [а] // [а] // [а];
lt;про gt; - [вол], [в'ол], [вол''], [т'от'ъ] - [о] // [о] // [о] // [о];
lt; уgt; - [цибуля], [лук], [цибуля], на [лук”] - [у] // [у] // [у] // [у].
У наведених рядах збігів у звучанні немає.
Друга причина, що веде до паралельного типу - кількісна редукція. Кількісної редукції піддаються голосні верхнього підйому.
При кількісній редукції змінюється лише сила та тривалість ненаголошеного звуку, якісні характеристикине змінюються й у рядах чергувань також зустрінуться однакові звуки: [у]чит - на[у]чит - ви[у]чен; [і]гри - на[і]грати - ви[і]грати.

2. Тип позиційної міни гласних, що перетинається, пов'язаний з якісною редукцією фонем lt;аgt;, lt;оgt;, lt;е gt;. У ненаголошеній позиції всі голосні вимовляються без особливої ​​напруги голосових зв'язок. При описі голосних неверхнього підйому слід враховувати дві основні позиції: а) позиція першого попереджувального складу та абсолютного початку слова; б) позиція другого, третього попереднього та всіх заударних складів. При цьому слід враховувати, що якість голосного звуку впливає твердість/м'якість попереднього приголосного звуку.

Голосні фонеми lt;аgt;, lt;оgt; після твердих приголосних у першій позиції не розрізняються і реалізуються в звуку [Л]: вода - в [Л] так, сади - з [Л] ди, потік - п [Л] струм. У другій позиції після твердих приголосних фонеми lt; agt;, lt; ogt; реалізуються в короткому редукованому звуку[ъ], близькому артикуляционно- і акустично звуку [ы]: водовоз - в[ъ]довоз, садівник - с[ъ]довод.
Після м'яких приголосних фонеми lt;аgt;, lt;оgt;, lt;еgt; реалізуються в першому перед ударному складів звуку середньому між [і] та [е] - [іе]: п[іе]так, л[іе]сік, б[іе]так, м[іе]сний. У другій позиції на місці фонем lt;аgt;, lt;оgt;, lt;еgt; вимовляється звук короткий редукований [ь]: пятачок - п[ь]тачок, лісоруб - л[ь]соруб.

Поняття позиційної міни. Типи позиційної міни:

1. 134. Чи підлягає договір міни державної реєстрації речових у випадках, коли об'єктом міни виступає нерухомість?

Позиційною зміною приголосних називається закономірні зміни звуків, зумовлених їхньою позицією, тобто положенням щодо інших звуків та місцем у слові.

Мена глухих і дзвінких приголосних

Оглушення- галасливі дзвінкі приголосні змінюються на парні глухі:

• на кінці слова: гру[б]ий – гру[п], здоро[в]ий – здоро[ф], ми[г]ом – мі[к], са[д]и – са[т], але[ ж] і - але [ш];
• перед шумними глухими: бече[в]а – бече[ф]ка, ло[д]очка – ло[т]ка, кру[ж]ечка – кру[ш]ка, ска[з]очка – ска[с] ка.

Задзвонення- галасливі глухі приголосні змінюються на парні дзвінкі:

• перед гучними дзвінкими (крім [в]): про[с"]ити – про[з"]ба, [с]тить – [з]дати, моло[т"]тіть – моло[д"]ба, [к ]_лісу - [г]_берегу.

Перед [в] міни не відбувається: [с] бачитель – [з] он, [с] ват – [з] вати.

Мена твердих і м'яких приголосних

Пом'якшення- позиційна зміна твердих приголосних на м'які в положенні перед м'яким приголосним: бли[н] – бли[н"]чик, же[н]ський – же[н"]щина, о[д]на – о[д"]ні , рабо[т]а – рабо[т"]ник, ка[з]на – у ка[з"]не, сві[с]т – сві[с"]теть.

САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ № 3 (10-11)

Тема: Принципи транскрибування. Порядок фонетичного аналізуслова.

СТУДЕНТИ ПОВИННІ ЗНАТИ:знаки транскрипції, основні принципи транскрибування, порядок розбору слова, особливості фонетичного розборуслова у початковій школі.

СТУДЕНТИ ПОВИННІ ВМІТИ:транскрибувати окремі словата уривки тексту з урахуванням дії фонетичних законів, проводити фонетичний розбір слів на рівні ВНЗ та початкової школи, вміти оголошувати відмінності в порядку розбору та їх причини, спираючись на програму початкової школи з російської мови.

КІЛЬКІСТЬ ГОДИН: 2 години

план

1. Принципи транскрибування.

2. порядок фонетичного аналізу слова.

ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА

1. Земський, А.М., Крючков, С. Є., Світлаєв, М.В. Російська мова. У 2-х ч. [Текст]: підручник. - М.: Просвітництво, 1986. - Ч.1., С. 3-12.

2. Валгіна, Н.С. , Розенталь, Д.Е., Фоміна, М.І. Сучасна російська мова [Текст]: підручник / За редакцією Валгіної Наталії Сергіївни. - 6-те вид., перероб. та дод. - Москва: Логос, 2002, 528 с.

3. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів 1-4 класи. Російська мова/упоряд. ЛапшинаІ.М. та ін.

ДОДАТКОВІ ДЖЕРЕЛА ІНФОРМАЦІЇ

1. Електронний посібникз російської мови. [Текст]: посібник/упоряд. Чечилова Г.З. - Тема № 1.

2. Щерба, Л.В. Сучасна російська літературна мова. [ Електронний ресурс]. – Режим доступу: URL: http://www.ruthenia.ru/apr/textes/sherba/sherba5.htm.

3. Взаємозв'язок мови та культури. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: URL: http://zinki.ru/book/lingvokulturologiya/vzaimosvyaz-yazyka-i-kultury/

4. Воронцов, А.В. Російська мова в сучасному світі. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: URL: http://cyberleninka.ru/article/n/russkiy-yazyk-v-sovremennom-mire

1. Законспектувати та вивчити матеріал про основні принципи транскрипції (картка – додаток до практичного заняття№1 «Правила транскрибції».)

2. Законспектувати §§ 61 (Земський, А.М., Крючков, С. Є., Світлаєв, М.В. Російська мова. У 2-х ч. [Текст]: підручник. – М.: Просвітництво, 1986. – ч.1.) .

3. Перенести у робочий зошитсхему фонетичного розбору для ВНЗ та для початкової школи, підготувати повідомлення про відмінності у схемі розбору та їх причини.

Запитання для самоперевірки

1. Основні знаки транскрипції

2. Основні правила транскрибування

3. Порядок фонетичного аналізу слова.

Форма контролю

Усні відповіді, виконання тестових завдань

Тест №1

2. У якому слові вимовляється звук [т]?

o вибачте

У якому слові літер більше звуків?

o свято

o котлета

У якому слові кількість звуків та літер збігається?

У якому слові букв менше, ніж звуків?

o папужка

o приходиш

Тест №2

1. У якому слові вимовляється звук [о']?

o ковбаса

o під деревом

2. У якому слові вимовляється звук [с]?

o морозець

3. У якому слові вимовляється звук [п"]?

o наступити

o половина

o голубки

4. У якому слові вимовляється звук [з]?

o вантажник

o розтиснути

o змовитися

o бридкий

5. У якому слові вимовляється звук [й"]?

o сховатися

o дідусь

Тест №3

1. У якому слові вимовляється звук [а?]?

o тягучка

o щасливий

o телевізор

o здивуватися

o перебіг

У якому слові при вимові відбувається дзвоніння приголосного звуку?

o всмятку

У якому слові твердий глухий шипкий приголосний?

У якому слові твердий дзвінкий шипкий приголосний?

o вигук

Тест №4

У якому слові усі приголосні м'які?

У якому слові всі згодні тверді?

o дерева

o дроворуб

o дров'яний

У якому слові всі згодні глухі?

У якому слові при вимові відбувається оглушення приголосного?

o бабуся

У якому слові при вимові відбувається дзвоніння приголосного?

o екватор

o екзотика

o естакада

НАВЧАЛЬНО – МЕТОДИЧНИЙ МАТЕРІАЛ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ НАД ТЕМОЮ

Додаток до практичного заняття №1

ФОНЕТИЧНИЙ (ЗВУКО-ЛІТЕРНИЙ) АНАЛІЗ СЛОВА

початкова школа

1. Запишіть слово.

2. Поставте наголос.

3. Розділіть слово на склади. Порахуйте та запишіть їх кількість.

4. Випишіть всі літери цього слова в стовпчик одну під одною. Порахуйте та запишіть їх кількість.

5. Напишіть праворуч від кожної літери, у квадратних дужках звук, який ця літера позначає.

6. Опишіть звуки:

o Гласний, ударний або ненаголошений.

o Згідний, глухий чи дзвінкий, парний чи непарний; твердий чи м'який, парний чи непарний.

7. Порахуйте та запишіть кількість звуків.

8. Іноді потрібно пояснити особливості правопису (орфографічні правила).

Приклади

Порядок розбору (для ВНЗ)

1. Запиши слово, позначаючи поділ на склади, порахуй кількість складів.

2. Визнач ударний склад, постав наголос.

3. Запиши слово в стовпчик літерами та транскрипцією. Зверніть увагу на співвідношення букв і звуків. Підрахуй кількість літер та звуків. Запиши ці дані.

4. Дай характеристику звуків: голосним та приголосним.

САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ № 4 (14)

тема:Особливості вимови голосних та приголосних звуків у російській літературною мовою.

СТУДЕНТИ ПОВИННІ ЗНАТИ:норми орфоепії стосовно голосних і приголосних звуків; вплив фонетичних законів з їхньої вимову.

СТУДЕНТИ ПОВИННІ ВМІТИ:правильно вимовляти молова та зв'язкові тексти російською мовою; дотримуватися орфоепічні норми; користуватися орфоепічним словником.

КІЛЬКІСТЬ ГОДИН: 1 год

план

1. Особливості вимови голосних звуків у російській літературній мові.

2. Особливості вимови приголосних звуків у російській літературній мові.

ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА

1. Земський, А.М., Крючков, С. Є., Світлаєв, М.В. Російська мова. У 2-х ч. [Текст]: підручник. - М.: Просвітництво, 1986. - Ч.1.

2. Електронний посібник з російської. [Текст]: посібник/упоряд. Чечилова Г.З. - Тема № 1.

3. Орфоепічний словникросійської мови/під. ред Аванесова А. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: URL: http://dazor.info/lingvistika/avanesov-pdf-a.htm

4. Словник труднощів російської / під ред. Розенталь Д. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: URL: http://dazor.narod.ru/russkie/slovari/trudnostej/slovar-trudnostej_0001.htm

1. Сильні та слабкі позиціїприголосних за дзвінкістю-глухістю.

Сильні та слабкі позиції приголосних звуків різноманітні. Розрізняють сильні та слабкі позиції приголосних
по дзвінкості/глухості та твердості/м'якості.
Сильною позицією приголосних за дзвінкістю-глухістю є та позиція, яка не приголомшує і не задзвонює звуки– перед голосними і сонорними, і звуками [в], [в`], а також у дзвінких перед дзвінкими, а у глухих перед глухими: підбирати [п'дбірат], слон [слон].
Слабка позиція щодо дзвінкості-глухості- в абсолютному кінці слова: дуб - [дуп], зуб - [зуп], лов - [лоф], а також у глухих перед дзвінкими (крім сонорних та в) та у дзвінких перед глухими: сніг [сн'ек].
Абсолютно сильна позиціябуває у приголосних при збігу сильних за дзвінкістю-глухістю та твердістю – м'якістю позицій.
Абсолютно слабка позиціябуває у приголосних при збігу слабких по дзвінкості-глухості та твердості - м'якості позицій.

Слабкі позиції з глухості/дзвінкості:
1) на кінці слова: ко[с] від коза та коса;
2) перед шумним глухим: ло[т]ка, але ло[д]очка;
3) перед гучним дзвінким: [з]дати, але [з]вірити.

Сильні позиції з глухості/дзвінкості:
1) перед голосним: [г]од, [к]от;
2) перед сонорними приголосними: [c] лой, [з] лой;
3) перед [в], [в]: [т]вої, [д]воє.

2. Позиційна зміна та зміни дзвінких та глухих приголосних.

Позиційна зміна для приголосних звуківзнаходить відображення у наступних звукових законах:
1. Фонетичний законкінця слова: гучний дзвінкий наприкінці слова приголомшується. Така вимова призводить до утворення омофонів: поріг[ п/\ро'к] - порок[п/\ро'к]; молот[мо'л'т] – молодий[Мольт]. У словах із двома приголосними на кінці слова обидва приголосних оглушуються: груздь[Гру´с´т´] – смуток[Гру´с´т´], під'їзд[п/\дjе´ст] – під'їсть[п/\дjест].
2. Закон асиміляції приголосних за дзвінкістю та глухістю.Асиміляція- це уподібнення одного звуку до іншого. У сучасній російській літературній мові асиміляція має регресивний характер, тобто попередній звук уподібнюється до наступного: глухий перед дзвінким парним стає дзвінким: до діда [гд'е'ду], парний дзвінкий перед глухим стає глухим: ложка[ло´шкъ]. Зауважимо, що дзвоніння глухого перед дзвінким трапляється рідше, ніж оглушення дзвінкого перед глухим. В результаті асиміляції створюються омофони: дужка [ду'шк'] - душка [д'шкъ], везти [в'і е с'т'і] - вести [в'і е ст'і'].
Асиміляція відбувається:
1.На стику морфем: зробив[з'д'е'л'л],
2.На стику прийменника зі словом: зі справою[з'д'е'л'м],
3.На стику слова з часткою (постфіксом): рік-то[го´ттъ],
4.На стику знаменних слів, Сказаних без паузи: разів п'ять[розкритий].

Усі парні по м'якості пом'якшуються: перед голосними переднього ряду: [б'е'лий], [х'і'трий], [в'ї е сну'].

Асиміляція за місцем освіти

Асиміляція зубних перед шиплячими [ж], [ш], [ч', [ш'] і полягає у повному уподібненні зубних [з] і [с]:
1. На стику морфем: пошити[ши´т´], розтиснути[р/\ ЖА´т´], рахунок[шо'т], з кулею[ ША'р'м], без спека[б' і е ЖА'р'];
2. Усередині кореня: пізніше[по ' ЖЪ ],їжджу ,
3. Зубні [д], [т], перебуваючи перед [ч], [ц], уподібнюються останнім: звіт .
4.Скорочення груп однакових приголосних.При збігу трьох однакових приголосних на стику прийменника
або приставки з наступним словом, на стику кореня та суфікса скорочуються до двох: з посилання[посилання].

Асиміляції приголосних за м'якістю-твердістю.Перед м'якими приголосними зазвичай пом'якшуються зубні [з], [с], [н], [р], [д], [т] та губні [б], [п], [м], [в], [ф] : [в´і е з´д´е´], [с´н´е´ к], [гро´с´т´], [ус´п´е´х], [м´е´с´ т'].
Однак асиміляція з м'якості відбувається непослідовно. Так, зубні [з], [с], [н], [д], [т] перед м'якими зубними і [ч'], [ш'] пом'якшуються в корінні: [з'д'е'с'], [с´т´е´п´]; зубні перед м'якими губними можуть пом'якшуватися в корінні і на стику приставки і кореня: [с´в´е´т], [м´ і е д´в´е´т´], [із´м´а´т´] . Однак іноді в одній і тій же позиції приголосний може вимовлятися і м'яко, і твердо: [в/\з'н'і'к] - [в/\зн'і'к]. Не пом'якшуються перед м'якими приголосними задньомовними та [л].
Оскільки асиміляція за м'якістю не має характеру закону, можна говорити не про позиційну мене, а про позиційних змін згодних за м'якістю.
Парні за твердістю м'які приголосні можуть піддаватися асиміляції за твердістю. Позиційні зміни по твердості спостерігаються на стику кореня і суфікса, що починається твердим приголосним: [с'л'е'сър'], але [с'л'і е са'рний]. Перед губним [б] асиміляція не відбувається: [прозб].
Асиміляції за твердістю не піддається [л']: [н/\по'л'ний].

3. Позиційна зміна згодних із нулем звуку.

Інакше кажучи - нейтралізація фонеми, представленої приголосним банкрутом, і відсутність фонеми. Тут є кілька випадків.

1. Поєднання фонем (стн) і (здн) реалізується звукосполученням [сн], [зн]: чесний - чесний - че [сн] ий, зірка - звё [зн] ий.

Порівняємо:че[сн]ий і те[сн]ий; чуємо в обох випадках [сн], але в сильній позиції (не між [с...н]) є відмінність: чесний, але тісний. Значить, у словах че(стн)ий і ти(сн)ий фонемосполучення (стн) і (сн) збіглися за звучанням; фонема (т), реалізована в позиції між [с...н] нулем, збіглася з відсутністю фонеми!
Ці чергування добре відбивають рими (з віршів М. А. Некрасова; рима у поета точна): відомих - чудових, безпристрасна - прекрасна, чесний - тісний, нещасної - безгласної, самовладно-прекрасна, чарівною - піснею, непоганий - ясний.
Зауваження вимагає слово безодня. Це, власне, не одне, а два слова. 1) Безодня – багато. Слово побутової мови: У мене безодня всяких справ Вимовляється: [б'езнь]. Навряд чи можна говорити, що тут фонема (д) представлена ​​нулем приголосного, оскільки зв'язок із поєднанням без дна в даний час цього слова безодня відсутня.

Інше подібне чергування: поєднання (нтк) реалізується звуком [нк]: студе[нк]а, лабора[нк]а. Таке чергування є позиційним (тобто представлене у всіх словах із фонемосполученням (нтк)) лише в деяких осіб, які володіють літературною мовою, переважно старшого покоління.

Такі слова, як будівництво, строю, стрій, що будується або трамвай, трамваю, трамвайний; або своє, своє, своє... явно мають коріння, що закінчується фонемою (j); вона реалізується нескладним голосним [і]. Але в словах будувати, будівнику, будуєш; трамваї; свої ніякого йота не чути. Це тому, що фонема (j) у позиції після голосного перед [і] представлена ​​нулем: свої - [паль] = (cBojft).

У словах може бути поєднання двох однакових фонем, например(нн): ванна - [ван:ъ] = (ванна);

Такі поєднання реалізуються довгими, «подвійними» приголосними (вони не обов'язково вдвічі довші за короткі, звичайні [н]). Але довгі приголосні можливі лише між голосними, один із яких (попередній чи наступний) є ударним. Коли ж таке поєднання двох однакових фонем, наприклад (нн), потрапляє у сусідство з приголосним, замість довгого звучить короткий: фіни (з [н:]) - фінський (с [н]); манна крупа - манка, тонна - двотонка і т. д. Тут дано приклади, де чергування
відбито в орфографії, але існує і там, де орфографія не відзначає цього чергування: вітер у два ба[л:]а - двобальний (зі звичайним коротким [л']). ;
Отже, в позиції «поруч із приголосним» \ поєднання фонем типу (нн), (лл) і т.д. представлено коротким приголосним; одна з фонем реалізована банкрутом.
Нерідко, говорячи про позиційних чергуваннях, вживають дієслова підкреслено процесуальні: «ударний голосний [о] без наголосу перетворюється на [а]», «звук [з] наприкінці слова перетворюється на [с]» і т. д. Насправді очевидні синхронні відносини, а не процеси . Правильні формулювання такі: [о] ударний у ненаголошених позиціях змінюється на голосний [а]; дзвінкий приголосний [з] чергується з глухим приголосним [з].

1. Сильні та слабкі позиції голосних фонем.
Якщо звук вимовляється і чується чітко, може бути сенсоразличительным, він перебуває в
сильну позицію. Сильною позицією для голосних фонем є становище їх під наголосом.
Голосні під наголосом піддаються впливу попередніх і наступних приголосних, і тому
сильні голосні фонеми виступають у різних своїх алофонах. Такий вплив виявляється у різного
роду пересування голосних по зоні освіти або у придбанні голосним напруженості, закритого
характеру
Сильна позиція та, в якій звуки не піддаються позиційно обумовленим змінам і виступають у
своєму основному вигляді. Сильну позицію виділяють для груп звуків, наприклад: для голосних це позиція в
ударному складі. А для приголосних, наприклад, сильною є позиція перед голосними.
Для голосних сильна позиція під наголосом, а слабка – без наголосу.
У ненаголошених складахголосні зазнають змін: вони коротші і не вимовляються так само виразно, як під
наголосом. Така зміна голосних у слабкій позиції називається редукцією . Завдяки редукції у слабкій
Позиція відрізняється менше голосних, ніж у сильної.
Звуки, що відповідають ударним [о] та [а], після твердих приголосних у слабкій, ненаголошеній позиції звучать
однаково. Нормативним російською визнається «акання», тобто. нерозрізнення Про і А в ненаголошеному становищі
після твердих приголосних.
під наголосом: [будинок] – [дам] - [про] ≠ [а].
без наголосу: [дама'] -дома'- [дала'] -дала' - [а] = [а].
Звуки, що відповідають ударним [а] та [е], після м'яких приголосних у слабкій, ненаголошеній позиції звучать
однаково. Нормативним вимовою вважається «ікання», тобто. нерозрізнення Е та А в ненаголошеному становищі
після м'яких приголосних.
під наголосом: [м'еч'] - [м'ач'] - [е] ≠[a].
без наголосу: [м'іч'о'м]- мечем- [м'іч'о'м] - м'ячем - [і] = [і].
А як же голосні [і], [и], [у]? Справа в тому, що ці голосні у слабкій позиції піддаються лише
кількісної редукції: вони вимовляються коротше, слабкіше, але їх якість змінюється. Тобто як для
всіх голосних, ненаголошене становищеїм - це слабка позиція.

2. Позиційна зміна та зміни голосних

Позиційна зміна - обмін звукових одиниць, що визначається синтагматичними законами
сполучуваності звуків. Позиційна зміна стосується якості звуків.
Для голосних [а], [о], [е] позиційна зміна залежить насамперед від позиції голосного по відношенню до
наголосу (значком t позначений будь-який твердий приголосний, t´ - будь-який м'який приголосний):
- [а']: малий [ма'л] - : малюк [м /\ли'ш] - [ъ]: малюк [м'лышо'к];
– [´a´]: п'ять [п´a´т´] – [і
е]: п'яти [п´іе т´і] - [ь]: п'ятачок [п´ьт/\ч´о´к];
- [о']: поле [по'ль] - : поля [п/\ла'] – [ъ]: польовий [пъли
евою];
- ['о']: теплий [т'о'плий] - [і
е]: тепло [т'іе пло
´] –[ь]: теплота [т´ь пл/\та´];
- [те']: бляха [же´с´т´] – [ыэ]: бляхар [ж ие с´т´а
´н´ ш ´ик] - ъ]: бляшаний [жъс´т´ і
ено'й];
- ['е']: тема [т'е'м'] - [і
е]: тематика [тема
´т´икъ] – [ь]: тематичний [т´ьма´т´и´ч´ьский´.Позиційна міна обумовлена ​​не акустичною чи артикуляційною природою звуку, а лише законами даної мови: наведені вище приклади показують, що різні за артикуляцією та
акустичним властивостям звуки [а], [о], [е] є такими, що чергуються.
Голосні [і], [и], [у] залежно від положення до наголосу не змінюють своєї якості, а змінюються лише кількісно, ​​тобто позиційної міни не відбувається, спостерігаються позиційні зміни.

Позиційні змінине мають характеру закону, вони мають характер процесу. Позиційні зміни можуть здійснюватися або не здійснюватися, або здійснюватися по-різному у різних носіїв мови. Вони можуть бути відносно стійкими та послідовними, але це лише зміни, але не міна.

Позиційні зміни голосних звуків у російській літературній мові пов'язані з впливом ними
сусідніх - попередніх і наступних - приголосних, насамперед - твердих та м'яких. Особливо
Виразно видно вплив у ударному складі. Розрізняють 8 позицій:
1. В абсолютному початку слова перед твердим приголосним: червоний [червоний], верба [і'в'];
2. В абсолютному початку слова перед м'яким приголосним: аленький [а'л'ьн'к'ий], вербі [і'в'ь];
3. Після твердих приголосних перед твердими приголосними: бал [ба'л], дуб [ду'п];
4. Після м'яких приголосних перед м'якими: бив [б'і'л], люк [л'у'к];
5. Після твердих приголосних перед м'якими: був [бу´л´], суть [су´т´];
6. Після м'яких приголосних перед м'якими: били [б'і'л'і], жовтець [л'у'т'ік];
7. В абсолютному кінці після твердого: раби [раби], до лісу [кл'е”;
8. В абсолютному кінці після м'якого: вели [в'ї
ел´і´], горю [г/\р´у´].
У позиціях після м'яких приголосних голосні пересуваються вперед на початку своєї освіти. Це неважко помітити, порівнявши слова малий і м'яв. У транскрипції місце просування голосного вперед позначається значком, який ставиться в місці просування звуку: [ма'л] - [м'·а'л]; перед м'якими відбувається просування вперед наприкінці утворення голосного (порівняй: [да'л] – [да·'л'];
приголосними голосний пересувається вперед на всьому своєму протязі (порівняй: [па'т] - [п'·а·'т']).