МЦК моніторинг та діагностика інтернет тестування. Особистий кабінет МЦК

Бали ЄДІ, діагностика МЦКО: від чого залежить місце у рейтингу шкіл

Обговорення

Вважаю, що ідея рейтингу просто чудова! Але формування його результатів має бути абсолютно прозорим.
Ще є нюанси (кількість дітей у комплексі, кількість дітей з інклюзією), на які можуть вплинути школи дуже умовно. Якщо в комплексі одна будівля школи і вона "під зав'язку" забита учнями, то школа нічого для збільшення кількості зробити не може. Отримати додаткові будинки не завжди можливо. І працювати над стабільними результатамиколективу, що розростається, - це теж окреме вміння...
Якщо що, моя дитина навчається у школі 2086, що посіла цього року 18 місце. Вважаю, що цілком заслужено! Молодий колектив, повага до дітей, 8 видів профілів у старшокласників (як для гуманітаріїв, так і для "технарів". Не чула щоб десь ще був історико-філологічний профіль. Але моя дитина ще до цього не доросла. Можливо, просто" не в темі"), велика кількістьякісно викладаються додаткових занять(одна школа 2*2 та їх профільний класчого варті!). Дітей планомірно, але строго за бажанням та успіхами, змалку готують до участі у змаганнях - звідси й успіхи в олімпіадах, конференціях, робототехніці тощо. У школі світло не гасне до пізньої ночі (живу поряд з однією з будівель) - весь час точаться якісь заняття. Рада, що така чудова школа опинилася поряд із будинком.
Для батька, який роздумує над тим, куди віддати/перевести дитину, мені здається, буде корисним сходити на день відчинених дверей, поспілкуватися з батьками біля школи, ознайомитись із програмами/ухилами школи (і співвіднести із захопленнями своєї дитини). Для мене ще важливими є результати учнів в олімпіадах та кількість випускників, які вступають на бюджет до провідних ВНЗ.

Чим загрожує дефіцит фолієвої кислотив організмі вагітної жінки. Причини, що викликають формування вроджених вад розвитку.

завтра в дітей віком ЦЕ, але ніхто не зрозумів, що за усні такі предмети.... література? музика? зрозуміло історія-географія-біологія.... хто пам'ятає, що це???????????????? *** Тему перенесено з конференції "СП: посиденьки"

До речі, син ось писав. Я вже не пам'ятаю, як давно це було. Але ж було. факт. А результати то бачив хтось?

Результати МЦКО з математики та біології 7 клас уже відомі?

Потрібно пройти діагностику МЦКО 4 клас, хотіла зареєструвати дитину, сайт МЦКО не працює. Як це роблять? Які робочі телефони?

Здрастуйте, дорогі учасники конференції! Записала доньку, ученицю 4 класу, на діагностику МЦКО з математики. Намагатимемося вступити до 5 класу, потрібні результати саме цього "іспиту". А не факт, що школі з жеребкування на 14 квітня дістанеться саме математика. Вирішили сходити та здати її заздалегідь, добровільно-самостійно. Питання: результат, отриманий нами на цьому тестуванні, буде зарахований, якщо школі "достанеться" математика? Чи треба буде здавати її ще раз, уже у школі? Не можу...

Відповідь на моє запитання:
(18)
Цікавить організація проведення ДІА 2013 для 9 класів. Необхідно якомога раніше оголосити остаточні правила та форму проведення ДІА 2013. Питання: де будуть організовані ППЕ для проведення ДІА – у своїх школах, або як при проведенні ЄДІ– на чужій території?

Проект Порядку проведення державної (підсумкової) атестації у новій форміучнів IX класів (далі – ДІА-9) у 2013 році вже розробляється.

Відповідно до проекту пункти проведення іспитів розміщуватимуться в освітніх закладах, в яких учні були допущені до ДПА-9.
Після підготовки проект Порядку проведення ДІА-9 буде направлено на погодження в окружні управління освіти та розміщено на їх офіційних сайтах для публічного обговорення.

Наказ «Про затвердження Порядку проведення ДІА-9» вийде у листопаді 2013 року.
Заступник керівника Н.А. Юренка

Чи проходять у класах ваших дітей ці тестування? Чи немає статистики, як пишуть ці тестування з різним предметаму середньому по місту? (з результатами приблизно як у Кенгуру "...% дітей написало краще/гірше"). Наші п'ятикласники писали російську, математику, історію, біологію, географію та англійську. У середньому по класу все гаразд - з рідкісними трійками або взагалі без них. Це "ми" такі молодці, чи тестування на абсолютний мінімум? :)

Обговорення

Тут якось я скаржилася, що у дитини МЦКО з російської на 100%, а на іспиті з російської в дуже гарну школу, з конкурсом чоловік так п'ять на місцях, – трохи більше 50 балів. Там мені тут одразу понабігли і розповіли, що МЦКО – це "взагалі ні про що" і дитина моя нічого не знає))). Якщо Вам таке теж прийдуть розповідати – не слухайте, це не так. Хороші оцінкиз МЦКО означають, що база у дитини закладена.

Після того, як моя дитина, яка писала ці самі МЦКО на один з найкращих балів у своєму 7 класі, не найвідстійнішому (цифру не пам'ятаю, але точно за оцінкою 5), в нинішній школіНасилу отримав підсумкову 3, я зрозуміла, що ці МЦКО - перевірка на вошивість дуже низького рівня.

Інформація для зацікавлених (це питання раніше тут обговорювалося): 1514 уточнила умови обліку МЦКО під час вступу до 5-го класу

Обговорення

"За рішенням приймальної комісіїучні 4-х класів, батьки яких подали заяву терміном до 1 квітня, отримують додаткові бали до диктанта за результатами діагностики МЦКО з російської мови:
10 балів за 100% виконання;
9 балів при 92% виконання завдання."

На ДОД завуч сказала, що якщо у дитини >90 балів з діагностики МЦКО, то з цього предмета іспит не сдається, а бали зараховуються МЦКОшні. Ну, здали ми цей тест. 100 балів у половини класу. Невже сказане на ДОД правда?

Витримка: Для тих, хто навчається 7-8-х класів в рейтингу враховуються наступні отворні результати - результати незалежного маніторингу (діагностики), прогностичного методу, прогностичного методу. твоя освіта, стаград; - якщо немає зовнішньої діагностики за профільним предметом, проводяться внутрішні діагностики, що складаються за методикою МЦКО і проводяться по тому ж правилу; - Портфоліо навчання (результати олимпіад і интеллектуальних конкуру, що враховуються при формуванні рейтингу шкіл го...

Обговорення

А мені здається, що це якась нісенітниця. Щоправда, все одно не зрозуміло, навіщо цей рейтинг і чи варто дитині прагнути піднятися в ній.
Але перепустка діагностики, можливо просто день хвороби, тут забирає майже вдвічі більше, ніж додає перемога в муніципальному всеросі, і вп'ятеро більше, ніж призерство олімпіади. Пропустив пару діагностик і це не компенсує навіть нереальний десяток перемог.
У школі комусь в адміністрації нема чим зайнятися, але при цьому не вистачає кмітливості, як придумати рейтинг, який реально щось відображав би.

Туга якась. Скоро вже ангелів на кінчику голки почнуть вираховувати, а користь нуль, за школою все доводиться доробляти, підчищати, переробляти, а багато просто робити за неї. Зате скільки народу годується - пряме вирішення проблеми безробіття

Вчора на селекторі озвучили реальний випадоку школі ЗАТ. Під час проведення зрізів МЦКО педагоги змусили 4-класника перейти до іншого класу,назватися іншим прізвищем,щоб підвищити результати діагностики. Мені син теж розповідав, як у 7 під час проведення зрізів, не всіх учнів посадили їх писати. Чого так бояться школи? Адже погані результати з цих зрізів дзвіночок для самих шкіл, що треба щось коригувати.

Обговорення

В продовження. Директорка на селекторі доповіла про звільнення за статтею двох вчителів 4-х класів та завуча.

Коли є перевірки, завжди буває шахрайство. Знизити % шахрайства може страх покарання (звільнення, догани і т.д.) Ну ось вони цим на селекторі і займаються – влаштовують на все місто показовий розбір, щоб іншим було не повадно. А люди скрізь люди, зі своїми слабостями.
Хоча, звичайно, вчителі і мають бути особливими людьмиу суспільстві, з твердими моральними принципами- Поки так не виходить: (

Дівчатка, заспокойте мене. Скажіть, що робити, за що хапатися. Вчиться мій син у ліцеї Троїцька у 7 класі. Ліцей у нас загальноосвітній із фізико-математичним поглибленням в окремих класах. У ці класи відбирають двічі. Перший раз у 6 класі за результатами 5 іспитів (математика, російська, біологія, географія, історія), виходить 5 класів: у першому – відмінники, у другому – хорошісти (хто без трійок склав іспити), у третьому – трієчники (у кого за 5 іспитів одна 3-ка), а далі - ми...

Обговорення

Мені здається, що скласти ВСІ іспити можливість нададуть. Інакше вони легко пропустять обдарованих фізиків та математиків, у наш час, на жаль, проблема з російською поширена. Ні чудова мова, ні начитаність тут не панацея. Методики та якість викладання всьому виною, якщо діти без діагнозів...
На "залік", а це трійка і близько того напише. Можна інтенсивно підготуватися, але знайти репетитора, який обіцяє успіх, складно. У нас у досить великій, сильній школі та окрузі найбільший дефіцит – добрі філологи. Як не дивно, зараз хорошого математикачи фізика підібрати набагато легше. Тому я б ставку робила на профіль і в жодному разі не варто панікувати) Пробувати через рік можна ще чинити? У принципі, серйозний відбір усім на користь, гірше, якщо братимуть тих, кому це мало потрібно і нецікаво чи робитиме великий клас.

Якщо подобається - ревіть! А потім треба спробувати за місяць (так, за місяць) підналягати російською. Ну хоч би спробувати! Якщо у вас такі батьківські амбіції на гарна освітасина, то російську, напевно, не фатально запущено. І по-друге, припинити вважати, що рік коту під хвіст! Займалася дитина точними наукамиі добре, все в скарбничку. Так, неприємно та прикро, коли раптово змінюють правила гри. Але якщо ви не в змозі на це вплинути, спробуйте щось зробити, що у ваших силах!

У нас у школі кажуть типу будуть іспити, а в яндексі я нічого не знайшла. Може можна якось офіційне питанняу департамент задати? Чи будуть чи ні? І що буде, якщо не здавати чи не здати?

Обговорення

Будить чи ні

У нас минулого року було 2 обов'язкові іспити. як вони називалися – не пам'ятаю. Один предмет - на вибір департаменту освіти, другий - на вибір вчителя. Вибір департаменту впав на Навколишній світ, наша вчителька обрала російську (у паралельному класі здавали оточення і математику). На початку року завуч говорила, що іноді департамент обирає музику чи ще якийсь безглуздий предмет (точно не пам'ятаю). Тому друге півріччя щотижня з усіх предметів роздавали тестові завданнящоб навчилися відповідати і правильно оформлювати відповіді. Проходило це все у травні загалом річних контрольних, отже ніякого стресу та особливого антуражу був.
Точніше, вчителі нагнітали обстановку, але за фактом виявилася фігня.
Ми готувалися по збірникам завдань для ЄДІ для 4 класу (у всіх книжкових продаються тонкі зошити формату А4 з квитками). Завдання не складні, тільки важливо уважно завдання читати і не забувати правильну відповідь не тільки в задачі обвести кружок, а й записати його в спеціальну клітинку.

МЦКО (Московський центр якості освіти) – автономне Державна установадодаткового професійної освітим. Москви. Створено 20 жовтня 2004 року за розпорядженням Уряду №2090.

Метою цієї організації є моніторинг, діагностика навчальних закладів; розширення практичних та теоретичних завдань, пов'язаних із підвищенням ефективності оцінювання рівня якості знань учнів, а також розкриття їх здібностей; виявлення та підготовка найбільш здібних представників молоді; вдосконалення методів атестації різних освітніх установ; підготовка та проведення моніторингових досліджень.

МЦКО регулярно проводить низку заходів, спрямованих на діагностику роботи навчальних закладів. Це сприяє розвитку середніх шкіл, технікумів, ВНЗ та інших подібних установ, розташованих у столиці. Завдяки такій системі, уряд може приймати більш виважені рішення щодо впровадження реформ у навчальні процеси, а учні отримують актуальні знання та навички, необхідні для подальшого розвиткупрофесіоналізму.

Види діагностики

У період з 2017 по 2018 рік МЦКО планує проведення низки обов'язкових діагностик за такими типами:

• обов'язкові діагностики (4-8, 10 класи);
• коригувальні (9, 10, 11 класи);
• із загальноосвітніх предметів, що вивчаються на глибокому рівні для навчальних закладів, що беруть участь у певних проектах (медицина, інженерія, кадетський клас);
• у професійних освітніх закладах, які беруть участь у проведенні проекту з організації профільного та передпрофільного навчання відповідно до основних загальноосвітніх програм.

Обов'язкові

Розклад обов'язкових діагностик на 2017-2018 навчальний рікпредставлено у таблиці:

Необов'язкові

Існують види необов'язкових діагностик. До них відносяться:

• в навчальних організаціях, що беруть участь у проекті «Ефективна початкова школа»;
• тематичні;
• метапредметні;
• предметні.

Детальний розклад діагностичних заходів, що проводяться Московським центром якості освіти.

Для позабюджетних навчальних закладів

Для цих установ МЦКО пропонує 2 види діагностик: незалежні та в рамках ВМКО. Детальний розклад незалежних представлений у наступній таблиці:

Розклад діагностик у рамках ВМКО представлений у таблиці нижче.

Подання заявок

Існує 2 етапи подання заявки. Перший етап (з вересня по листопад 2017 року) вже пройшов, проте другий етап (з грудня до лютого 2017-2018 рр.) ще актуальний. Заявку можна подавати на офіційному сайті МЦКО mcko.mos.ru та в особистому кабінеті школи.

Презентаційний відео-роликпро МЦКО:

Московський центр якості освіти щороку проводить велика кількістьперевірок освітніх установ з метою контролю за ефективністю освіти та виявлення прогалин у навчальному процесі.

Найбільш якісні – незалежні діагностики навчальних закладів. Вони також є найбільш популярними.

У кожній школі існує свій внутрішній моніторинг якості навчального процесу. Усі завдання (диктанти, контрольні роботи) готують вчителі цієї школи, вони ж і перевіряють.

У результаті створюється суб'єктивна оцінка, яка може відрізнятися від фактичної картини.

Незалежні оцінки дозволяють створити об'єктивну ситуацію на поточний момент, а також порівняти успіхи школярів одного навчального закладу в порівнянні з іншим.

Аналіз виявлених помилок дозволяє швидко, своєчасно коригувати навчальний процес, усуваючи всі недоліки.

Школи самостійно вирішують, на які діагностики записатися, та яка кількість класів братиме участь.

Адміністрація має можливість заздалегідь вибрати час, оскільки всі діагностики проводять за річним планом.

На жаль, дуже часто відбуваються такі ситуації, що школи виставляють на діагностику лише один, найкращий клас.

Таким чином вони намагаються виставити свою школу з найкращим результатом.

Але тут треба розуміти, що діагностика – це не конкурс, а інструмент допомоги якості навчального процесу.

Насамперед такі перевірки потрібні самим школам, а не центру якості освіти.

До того ж, існує можливість не зберігати дані в портфоліо школи. Протягом двох тижнів школа може проаналізувати результати і зробити запит до МЦКО на незбереження їх.

Така можливість є особливо важливою для педагогів, які найближчим часом проходитимуть атестацію на підвищення категорії, в якій обов'язково враховується оцінка діяльності класу, в якому вони викладають.

Батьки можуть бачити в особистих кабінетах інформацію про те, з якого предмета призначено діагностику і коли. Так вони можуть допомогти своїй дитині підготуватись.

Проведення діагностичних перевірок

Проведення діагностики – послуга платна. Тому, якщо у школі в день призначення перевірки виникли проблеми, і вони просять скасувати її, то на повторну діагностику доведеться повторно вносити кошти.

Насамперед слід розуміти, що інформація щодо призначеної діагностики з'являється на офіційному сайті МЦКО за місяць до її призначення. Там є і демоверсія.

Вчителю необхідно ознайомитись з усіма матеріалами. Далі потрібно обов'язково підготувати учнів. Одним із пунктів підготовки є заповнення бланків відповідей.

Абсолютно усі учні, до проведення перевірки, повинні чітко розуміти, як правильно заповнювати бланк.

Це дуже важливо, щоб не було помилок через дурість. На сайті з'являються інструктивно-методичні матеріали, доступні вчителю та школярам, ​​а також вебінари, графік яких є в розділі «моніторинг та діагностика» (мова про цей розділ піде нижче).

Вебінари хороші тим, що окрім отримання інформації, є можливість задати всі питання онлайн і отримати на них повні відповіді.

Після проведення перевірки результати будуть завантажені в особисті кабінети школи. Їх можна проаналізувати та скоригувати роботу педагога.

Результати перевірки можуть бути визнані недостовірними у разі, якщо були виявлені порушення під час проведення (за словами незалежних експертів) або у бланках відповідей учнів велика кількість виправлень.

Офіційний сайт МЦКО

Вся інформація про моніторинг та діагностику знаходиться на офіційному сайті Московського центру якості освіти.

Її можна знайти у трьох розділах:

• "Керівникам".
• "Педагогам".
• "Батькам".

Але у всіх випадках буде перенесення на сторінку – «Керівникам» – «Моніторинг та діагностика».

У цьому розділі є основна інформація та посилання на конкретні видиперевірок.

В основній інформації – дані про контакти, етапи діагностик, посилання на інструктивно-методичні матеріали, відомості про кожну предметну діагностику.

Види перевірок:

1. Національні дослідження якості освіти
2. Міжнародні порівняльні дослідження якості освіти
3. Комп'ютерні діагностики
4. Основи економічних знань

Національні дослідження якості освіти

При відкритті цього розділу виходить інформація про три види оцінки:

• Всеросійські перевірочні роботи;
• Національні дослідження якості освіти;
• Вивчення компетенцій вчителів.

Всеросійські перевірочні роботи проводяться з 2015 року з метою забезпечення єдності освітнього просторуРФ та підтримки реалізації Федерального державного освітнього стандарту.

По суті, це контрольні роботи для індивідуального оцінювання школярів. У цілому нині виходить об'єктивний аналіз якості освіти на проміжних етапах навчання, а чи не за підсумками року.

Під час проведення таких робіт використовуються єдині стандартипроведення, перевірки та оцінки у всіх регіонах РФ, вони викладені в порядку проведення ВРП.

При проведенні запрошуються сторонні учасники, найчастіше з-поміж батьків, як незалежні спостерігачі.

Національні дослідження якості освіти проводяться з 2014 року. Програма НІКО є окремими проектами досліджень з конкретним предметаму конкретний час.

Проекти – роботи з навчальним предметам, анкетування учнів та збір інформації про процес навчання

Метою НІКО є виявлення у учнів предметних та міжпредметних умінь та сформованості навчальних дій.

НІКО проводяться строго за планом-графіком анонімно, немає прив'язки до даних учнів. Вибір освітніх установ відбувається на федеральному рівні програмою.

Результати використовуються з метою оцінки якості системи освіти загалом, а чи не діяльності конкретної школи чи її вчителів. Ці перевірки проводяться щорічно, а результати обговорюються на конференціях з оцінки якості освіти.

Дослідження компетенцій вчителів проводиться з 2015 року. Ініціаторами таких перевірок є Федеральна службаз підзору та контролю у сфері освіти (Рособрнагляд).

Метою є оцінка та відповідність вчителів займаної посади та категорії.

Освітам школярів мають займатися лише професіонали, які щодня прагнуть самовдосконалення та підвищення своїх компетенцій.

на Наразінемає єдиних для РФ механізмів забезпечення якості роботи вчителів. Цей вид оцінки спрямовано саме на досягнення єдності у цій проблемі.

Суть ІКУ – анонімне заповнення опитувальників із професійними та соціологічними питаннями. Результати використовуються для шліфування системи освіти, а не для оцінки певної школи та її кадрового складу.

Міжнародні порівняльні дослідження якості освіти

Тут представлена ​​інформація про дослідження на міжнародному рівні, порівняння систем освіти з різних країн з метою виявлення прогалин у системі РФ, взяття нововведень з інших країн.

Цей розділ включає кілька програм:

• Міжнародне порівняльне дослідження«Вивчення якості читання та розуміння тексту» PIRLS — порівняння рівня читання та розуміння тексту учнями початкових класівв різних країнахсвіту. Дослідження потрібні для розуміння відмінностей та ефективності різних системосвіти. Проводяться раз на 5 років, починаючи з 2001 року.
• Міжнародна програма з оцінки освітніх досягненьучнів PISA - оцінка освітніх досягнень учнів, які досягли п'ятнадцятирічного віку. У рамках даного дослідженняоцінюються знання та вміння, що приймаються в житті за трьома напрямками – «грамотність читання», «математична грамотність», «природнича грамотність». Проводяться раз на 3 роки, починаючи з 200 року.
• Міжнародна програма оцінки освітніх досягнень учнів PISA based Test for Schools – доповнення до попередньої програми. Відповіді ті ж питання але з виявлення готовності учнів до повноцінного функціонування у суспільстві.
• Порівняльне дослідження якості загальної освіти TIMSS – порівняльна оцінка підготовки учнів четвертих та восьмих класів з математики та природознавства. Проводиться раз на 4 роки з 1995 року.
• Порівняльне дослідження якості загальної освіти TIMSS – Ad Advanced – вивчення підготовки випускників середньої школи, що вивчають поглиблено математику та фізику. Ці два предмети – пріоритетні щодо інтелектуальної підготовки учнів. Такі дослідження проводились у 1995, 2008 та 2015 роках.
• Міжнародне дослідження комп'ютерної та інформаційної грамотності ICILS – дослідження знань, умінь та навичок учнів у комп'ютерній та інформаційній грамотності. Оцінюються учні восьмих класів. Дослідження провелося у 2013 році, наступне заплановано на 2018 рік.
• Міжнародне дослідження з цивільнознавчої освіти у 8 класах загальноосвітніх установ ICCS – оцінюється готовність школярів стати громадянами своєї країни, їхнє ставлення до свого громадянського обов'язку. Дослідження проводять із 1999 року.
• TEDS-M – міжнародне дослідженняз вивчення систем педагогічної освітита оцінки якості підготовки вчителів початкової та середньої школи з математики – проводилось у 2008 році. Крім учителів, що діють, у дослідженні брали участь учні вищих навчальних закладів – майбутні вчителі.
• Міжнародне дослідження систем викладання та навчання – проводилося з метою простежити шкільну обстановку, в яких умовах працюють вчителі. Дослідження проводяться із 2008 року.

У цьому розділі про кожну програму подано невеликий матеріал, де описано процес проведення та отримані результати. Також дано посилання на джерело, з яким користувач може ознайомитись, у разі потреби.

Комп'ютерні діагностики

При відкритті даного розділу пропонується пройти тренувальні тестування з предметів. Будь-який бажаючий може скористатися цією можливістю. Це дуже важливо, щоб перевірити свої знання до незалежних діагностик. Пароль та логін у кожного користувача свій, що говорить про конфіденційність інформації.

Основи економічних знань

Якщо вибрати даний розділ, то система пропонує вирішити демонстраційний тест з фінансової грамотності. У сучасному світіДуже важливо бути грамотним фінансово.

Банківський сектор, як і загалом економічне життярозвивається.

Зараз фінансові послугидоступні навіть школярам від 14 років. У цьому віці вони вже можуть відкривати рахунки (звісно, ​​за згодою батьків або їх представників), користуватися банківськими карткамивідкрити вклади.

Тому основи знань мають бути у всіх з метою правильного розпорядження грошимата попередження фінансового шахрайства.

Моніторинг та діагностика – дуже важливий вигляддіяльності Московського центру якості освіти

Завдяки йому педагогічний складшкіл може своєчасно відстежувати прогалини у своєму навчальному процесі та ефективно їх усувати.

Незважаючи на те, що послуга платна, значимість її велика і незаперечна. Саме тому всі без винятку школи користуються незалежними діагностиками.