Ян амос коменський висловлювання. Афоризми та висловлювання вона коменського - ян амос коменський (1592-1670) - чеський мислитель-гуманіст, педагог, письменник

Дата публікації: 2011-10-05 02:03:00

Коменський Ян Амос, знаменитий чеський педагог, «батько нової педагогіки», гуманіст, громадський діяч, народився 1592 р. у Нивниці, в Чехії, у протестантській родині Громади чеських братів. Він навчався у братській латинській школі, викладання там було настільки нудним та нецікавим, що вже в останніх її класах Коменський почав замислюватись про реформування шкільного навчання. Два роки він провчився в Гейдельберзькому університеті, потім здійснив подорож по Голландії. Повернувшись до Чехії, Ян Амос став учителем школи у Прієрові. Саме тоді він вперше починає використовувати свій метод навчання латині, спираючись на «Правила більш легкої граматики». У 1616 р. він став священиком сімейної громади чеських братів та проповідником. У 1612 р. розпочав роботу над повним словникомчеської мови - «Скарбниця чеської мови». Ця праця зайняла в нього 44 роки. У 1627 р. Каменський почав працювати над «Дідактікою» на чеською мовоюі закінчив її в 1632 р., майже відразу ж перевівши її на універсальна мованауки - латинь-під назвою "Велика дидактика" (1633-1638). Каменський вимагав гармонійного розвитку людських здібностей, пробудження та зміцнення самостійності та ініціативності учня, гуманного поводження з учнями. Він доводив необхідність наочного навчанняі марність механічного заучування на згадку чогось незрозумілого. Водночас у визначенні мети виховання у Кам'янського виразно простежується вплив релігійної ідеології: він говорить про підготовку людини до вічного життя. У навчальному методінайістотнішим він вважав порядок та природність. Звідси випливали й основні вимоги до навчання: починати його треба якомога раніше, навчальний матеріал повинен відповідати віку учнів.

У 1650 р. Каменського було запрошено до Угорщини для перебудови шкільної освітиу землях князя Сигізмунда Ракоці. Повернувшись через п'ять років у місто Лешно, він пережив жахи нової війни— 1656 р. місто було спалене і пограбоване шведами, що воювали з Річчю Посполитою. Будинок самого Коменського був спалений, під час пожежі загинули всі його книги та майже всі рукописи.

На запрошення амстердамського сенату 1657 р. він виїхав до Голландії, де прожив до смерті. В Амстердамі Каменський продовжив роботу над розпочатою ще 1644 р. капітальною працею «Загальна рада про виправлення справ людських», в якій дала план реформи людського суспільства. Перші дві частини праці були опубліковані в 1662 р., рукописи решти п'яти частин знайдені лише у 30-х роках. 20 ст.; повністю ця утопічна праця була опублікована в Празі на латинською мовою 1966 р. Підсумок своїми працями Каменський підвів у книзі «Єдино необхідне» (1668).

Прагнучи пожвавити викладання і пробудити в дітях інтерес до знань, Каменський застосував метод драматизації навчального матеріалуі на основі « Відчинені дверідо мов» написав ряд п'єс, що склали книгу «Школа-гра» (1656). В Угорщині він закінчив перший в історії ілюстрований підручник "Світ чуттєвих речей у картинках" (1658), в якому малюнки були органічною частиною навчальних текстів.

У більшості педагогічних робітКаменський прагне дати своє визначення вчителю, який, у його розумінні, має володіти педагогічною майстерністюі любити свою справу, пробуджувати самостійну думку учнів, готувати їх діяльних людейдбають про загальне благо.

Каменський вплинув на розвиток світової педагогіки та шкільної практики. Багато його дидактичних положень увійшли до сучасну теоріюнавчання. Помер в Амстердамі 1670 р.

Цитати:

• Діти охоче завжди чимось займаються. Це дуже корисно, а тому не тільки не слід цьому заважати, але треба вживати заходів до того, щоб завжди вони мали що робити.
• Є діти з гострим розумом та допитливі, але дикі та вперті. Таких зазвичай ненавидять у школах і майже завжди вважають безнадійними; тим часом із них зазвичай виходять великі люди, якщо виховати їх належним чином.
• Протиотрутою невігластва є освіта, якою в школах мають бути насичені душі молодих людей.
• Слід постійно освіжати у пам'яті молодих людей золоте правило: нічого зайвого! Щоб скрізь можна було охороняти себе від пересичення та огиди.
• Цілком нерозумний той, хто вважає за необхідне вчити дітей не тією мірою, як вони можуть засвоювати, а як тільки він хоче.
• Щаслива та школа, яка вчить ревно вивчати і робити хороше, ще ревніше — найкраще і ревніше — найкраще.
• Куди не тягнуть здібності, туди не штовхай.
• Легко слідувати правильно за тим, хто правильно йде попереду.
• Мудрий розподіл часу є основою діяльності.
• Не женись за похвалою, але щосили намагайся діяти похвально.
• Немає нічого важчого, як перевиховати людину, погано виховану.
• Ніщо удаване не може бути тривалим.
• Освіта має бути істинною, повною, ясною і міцною.
• Під ім'ям моральності ми розуміємо як зовнішні пристойності, а й усю внутрішню основу спонукань.
• Вважай нещасним той день або ту годину, коли ти не засвоїв нічого нового і нічого не додав до своєї освіти.
• Тільки те в людині міцно і надійно, що всмокталося в природу його в першу пору життя.
• Той, хто мало знає, малому може й навчати.
• Розум висвітлює шлях волі, а воля наказує діями.
• Читати і не розуміти — те, що зовсім не читати.
• Що таке гарний невіглас як не прикрашений пір'ям папуга?
• Витяг із класиків принесе прекрасну користь, причому завжди зустрінеться що-небудь, що міцно засяде в голові, перейде в тіло і кров.
• Вивчення мудрості підносить і робить нас сильними і великодушними.
• Книжки – це інструмент насадження мудрості.
• Хто, навіть дорослим, вміє говорити лише одними словами, а чи не справами, той і людиною-то вважатися немає права.
• Відома особливість людей: до того, як буде зроблено якесь чудове відкриття, вони дивуються, як це воно може бути зроблено, а після того, як це воно не було відкрито раніше?
• Без прикладу нічого не вивчиш.
• Вічним законом нехай буде: вчити і вчитися всьому через приклади, настанови та застосування на ділі.
• Дерево також потребує виправлення та частого освіження за допомогою вітрів, дощів, холодів, інакше воно легко слабшає та в'яне. Так само людському тілу необхідні взагалі сильні рухи, діяльність і серйозні вправи.

ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЬНИКІВ ЗА СУСПІЛЬСТВОМ

шкільного та муніципального етапуолімпіади зі суспільствознавства у 2015–2016 навч. року

Орієнтовна модель завдань шкільного етапуолімпіади

5 клас (45 хвилин)

1) Відмінною рисою людини є здатність мислити.

2) Людина повинна поважати тільки себе, а не оточуючих її людей.

3) Кожна особистість має власний погляд на навколишній світ.

4) Свободу, життя та гідність людини визнають загальнолюдськими цінностями.

5) Людині легко контролювати свої емоції.

2. Встановіть відповідність між видами діяльності людини та прислів'ями та приказками про них. Свою відповідь внесіть у

3. Визначте, хто чи що зайвим у ряду? Зайвий елемент ряду наголосіть і поясніть, чому ви так вирішили.

1) в'язання гачком, служба в армії, збирання фантиків, орігамі;

2) зіткнення інтересів, єдність життєвих орієнтирів, розуміння одне одного, схожість поглядів;

3) заняття фізкультурою та спортом, дотримання режиму дня, куріння, особиста гігієна

1) служба в армії - обов'язок, інше - захоплення людини;

2) зіткнення інтересів – конфлікт, інше – дружба, співробітництво;

3) куріння – руйнує організм, завдає шкоди людині та її соціальному оточенню, інше – правила здорового образужиття.

4. Прочитайте фрагмент книги Р.Кіплінга «Книга джунглів» та виконайте завдання.

«Ба, – подумав Мауглі, – балаканина, балаканина. Слова слова. Люди

- Кровні брати Бандар-лога. Тепер йому потрібно промити рота водою. Потім доведеться випустити з губ дим; а після цього він почне розповідати. Нема чого сказати – мудре плем'я – люди! …».

Яка риса, на думку Мауглі, відрізняє людину від інших живих істот? Що ще відрізняє людину від тварини? Назвіть щонайменше три відмінності.

Мова. Учні можуть назвати інші відмінні риси:

1) Вміє виробляти знаряддя праці

2) Усвідомлює самого себе

3) Здатний діяти за планом

4) Здатний до творчості

5) Здатний до прямоходіння

5. Яка сфера життєдіяльності суспільства відображена на наведених нижче картинках? Свою відповідь запишіть у таблицю.

6. Виберіть висловлювання, яке на вашу найбільш правильно характеризує таку рису людини як самостійність. Наведіть два приклади, що підтверджують вашу думку.

1) Людина стає дорослою і самостійною, коли

2) Людина стає самостійною, коли набуває власний поглядна навколишній світ, але при цьому прислухається до порад та рекомендацій, якщо у нього виникають сумніви.

Якщо учень вибрав першу думку, він може навести приклади, пов'язані, наприклад, із вибором освітньої установи, професії тощо.

Якщо учень вибрав другу точку зору, він може її підтвердити прикладами героїчних вчинків, поведінки в складних ситуаціяхі т.д.

7. Уявіть, що вам необхідно виступити в класі з повідомленням на тему «Поваги всі віки гідні». Складіть план свого оповідання. Він має містити щонайменше три пункти.

1. Стадія життя людини.

2. Найбезтурботніший період життя – дитинство.

3. Перехідний вік.

4. Доросле життя.

5. Повага - основа добрих взаємин між людьми.

6 клас (45 хвилин)

1. «Так» чи «ні»? Якщо ви згодні із твердженням, напишіть «Так», якщо не згодні – «Ні». Внесіть відповіді до таблиці.

1) Прапор Російської Федераціїможе бути піднято під час урочистих заходів, що проводяться підприємствами, установами та організаціями, а також під час сімейних урочистостей.

2) З 14 років без згоди дитини не можна змінити її ім'я, батьківщину та прізвище.

3) Народи Росії, незважаючи на відмінності в мовах, релігії, звичаях та побуті, тісно пов'язані спільністю історичних доль.

4) Відмінною рисою людини є здатність добувати їжу.

5) Дитинство вважається найбезтурботнішим періодом у житті людини,

2. Встановіть відповідність між правами та обов'язками російських громадян. Свою відповідь внесіть до таблиці.

А) права Б) обов'язки

2) вільний вибір місця проживання

3) дотримання законів

3. Прочитайте висловлювання відомих людей. Про яке суспільствознавче поняття вони говорять? Свою відповідь запишіть.

1) «Це певні приписи, згідно з якими наш обов'язок – керувати своїм життям та своїми вчинками за будь-яких обставин»

(Марк Туллій Цицерон)

2) «Людина є перш за все сином своєї країни, громадянином своєї вітчизни, що гаряче приймає до серця його інтереси» (В. Г. Бєлінський)

__________________________________________________________________

"Під її ім'ям ми розуміємо не тільки зовнішні пристойності, але всю внутрішню основу спонукань".

(Я. Коменський)

__________________________________________________________________

Відповідь: 1) обов'язки; 2) патріотизм; 3) моральність, мораль.

4. Вставте пропущені у тексті слова.

Розумовий та фізичний ____________ – дві взаємопов'язані сторони людської _________________. На відміну від тварин, що діють інстинктивно, людина будує свою практичну діяльність _____________, відповідно до попередньо виробленої мети, програмою. З виникненням _______________, класів та держави _____________ праця стає привілеєм пануючого класу, а весь тягар ______________ праці падає на частку пригноблених мас. В умовах ______________ революції все більш значні верстви інтелігенції починають брати участь у безпосередньому виробничому процесі. У майбутньому обидва види праці стануть елементами цілісної.

діяльності всебічно розвиненої людини, для якого участь у справах

Є першою життєвою _____________.

1) Потреба

2) Праця

3) Діяльність

4) Приватна власність

5) Аграрна

6) Науково-технічна

7) Свідомий

8) Суспільство

9) Розумний

10) Фізичний

11) Спілкування

12) Інститут

13) Творчий

14) Творчість

Відповідь: 2, 3, 7, 4, 9, 10, 6, 8, 1.

5. Нижче наведено ряд понять, одне з яких є зайвим. Зайвий елемент ряду наголосіть і поясніть, чому ви так вирішили.

Мамині прикраси, весільний альбом, бабусин пиріг, нагороди дідуся, ялинкові іграшки.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Відповідь: бабусин пиріг, оскільки може бути предметом тривалого користування.

6. З наведених нижче зображень виберіть ті, які відносяться до символів міжнародних організацій, які захищають права та свободи людей. Назвіть їх. Свою відповідь запишіть у таблицю.

По горизонталі:

1. Реальна причина соціальних дій, що лежить в основі діяльності людини (Інтерес)

Маленький хлопчик із простої родини знайомиться з трьома президентами. Одинока мати заводить Книгу Бажань - і всі її мрії виконуються. Невдала актриса знаходить справжнє щастя, дізнавшись, що в неї... рак. Сама гарна дівчинаміста закохується в горбуна після двох фраз. Вчителька влаштовує похорон замість уроку. 13-річна дівчинка продає 45526 коробки печива, щоб здійснити мамину мрію. І інші 95 разючих історій, від яких ви не зможете відірватися".

Історія успіху:

2013 Рік: Близько 250 книг у серії / Найпопулярніша серія в історії / Більше 500 000 000 проданих екземплярів

Як все починалося


Книгу надрукували, і всі, хто давав обіцянку, купили її. А далі... продажі встали. Джек і Марк не хотіли здаватись. У них була мета – продати 1,5 мільйона за 1,5 роки.

282 руб

Вперше російською - один із самих разючих романів початку XXIстоліття. Ця заломлена в художній формісповідь людини, яка зуміла вибратися з прірви і вціліти, протаранила всі списки бестселерів і заслужила захоплені порівняння з творами найкращих письменниківнового часу, від Мелвілла до Хемінгуея. Подібно до автора, герой цього роману багато років ховався від закону. Позбавлений після розлучення з дружиною батьківських прав, він пристрастився до наркотиків, скоїв низку пограбувань і був засуджений австралійським судом до дев'ятнадцяти років ув'язнення. Втікши на другий рік із в'язниці суворого режиму, він дістався Бомбея, де був фальшивомонетником і контрабандистом, торгував зброєю і брав участь у розбираннях індійської мафії, а також знайшов свою справжне кохання, щоб знову втратити її, щоб знову знайти... У 2011 році готується до виходу екранізація роману, продюсером та виконавцем головної роліу якій виступає незрівнянний Джонні Депп.

635 руб

У дитинстві, коли ви хворіли, ваша бабуся давала вам курячий бульйон. Сьогодні харчування та турбота потрібні вашій душі. Маленькі історії з "Куриного бульйону" - зцілять душевні раниі зміцнять дух, дадуть вашим мріям нові крила і відкриють секрет самого великого щастя- щастя ділитися та любити.
Що робити, якщо ти закохався та ти…. чернець. Чим закінчується побачення, що починається з розбитої фари. Оригінальний спосібзустріти Принца - колекціонувати жабенят. Розлучена жінка 33 років зустрічає перше кохання - шкільного вчителя. Як не зневіритися, коли всі навколо виходять заміж, а ти все чекаєш. Чим більше дітей, тим менше романтики – чи навпаки?! І інші 95 хвилюючих історій про кохання, від яких ви не зможете відірватися.

БІЛЬШЕ 500 000 ПРОДАНИХ КОПІЙ

ФЕНОМЕН В IСТОРIЇ КНИГОВИДАННЯ

САМА ПРОДАВА У СВІТІ СЕРІЯ

Історія успіху:
1993 рік: Книга, яку ніхто не хотів видавати / #1 New York Times Bestseller / 20 000 проданих копій
2003 рік: + 180 нових книг у серії / серія-бестселер / 80 000 проданих копій
2013 Рік: Близько 250 книг у серії / Найпопулярніша серія в історії / Більше 500 000 проданих екземплярів

Як все починалося
Історія створення книги Курячий бульйон надихає не менше, ніж маленькі історії, з яких вона складається.
Джек Кенфілд і Марк Хансен, обидва популярні мотиваційні спікери, любили свої виступи "приправити" парочкою історій, що надихають. Після тренінгів багато хто звертався до них: "А де можна знайти ту історію про дівчинку-скауту? Я купив би книгу її синові". "А та історія про хлопця та цуценя - її можна десь прочитати?".
Протягом року Кенфілд та Хансен записували історії, які пережили самі чи почули від знайомих, і коли їх набралося 101 – розіслали за видавництвами. Вони отримали 144 відмови.
Тоді Джек і Марк вирішили знайти покупців ще до публікації книги, сподіваючись переконати видавців. Вони розповідали про неї своїм знайомим та слухачам тренінгів, і всіх, хто був зацікавлений, просила написати розписку про покупку майбутньої книги. Коли таких розписок набралося понад 20 000, Джек та Марк знову звернулися до видавців.
Книгу надрукували, і всі, хто давав обіцянку, купили її. А далі... продажі встали. Джек і Марк не хотіли здаватись. У них була мета – продати 1,5 мільйона за 1,5 роки.
Тоді вони вигадали "Правило п'яти": щодня робити по п'ять активних кроків з просування та продажу книги. З цього моменту Кенфілд та Хансен щодня розсилали по 5 екземплярів журналістам, голлівудським зіркам, робили по 5 дзвінків керівникам компаній із пропозицією подарувати книги співробітникам. Через 1,5 року було продано 1.3 мільйона примірників.
Видавець попросив написати продовження.
Згодом книга, яку відкинули 144 видавництва, стала одним із найуспішніших проектів в історії книговидання.

242 руб

"Геніальна подруга" - перший роман із циклу "Неаполітанський квартет". Це розповідь про дитинство двох дівчат із бідного неаполітанського кварталу та початок дружби довжиною в життя. Вперше шляхи дівчаток розійдуться ще після початкової школи. Сімейні обставинизмусять одну з них кинути навчання та піти працювати в шевську майстерню батька. Протягом життя незриме суперництво, що супроводжує справжню близькість, розводитиме їх за різним дорогам. Кожна з подруг буде прагнути стати кращою, кожна пізнає і успіх, і розчарування, на обох очікують великі випробування і трагічні події. Але міцна нитка дитячої дружби, яка часом пов'язує людей навіть усупереч їхній волі, знову і знову змушуватиме Лілу та Елену повертатися один до одного.

509 руб

Друга частина "Неаполітанського квартету", "Історія нового імені", продовження історії Лену Греко та Ліли Черулло. Подруги дорослішають, їх життєві шляхиневблаганно розходяться. Вони, як і раніше, прагнуть вирватися з убогості та злиднів неаполітанських околиць, але кожна обирає свою дорогу. Імпульсивна Ліла стає синьйорою Карраччі; багатство і нове ім'я змушують її зректися тієї, ким вона була колись, залишити в минулому дівчинку з неабияким розумом, що подавала великі надії. Олену продовжує вчитися, болісно доводячи самій собі, що може досягти успіху навіть без своєї геніальної подруги.
Душні задвірки Неаполя, блискуча на сонці Іскья, університетська Піза – у різних декораціях життя ще неодноразово переживає дружбу Ліли та Олену на міцність, а вони знову і знову переконуватимуться, що нитка, що зв'язала їх у дитинстві, не в змозі розірвати жодна з них.

583 руб

Вперше російською – найновіший (опублікований у Британії у лютому 2018 року) роман прославленого Джуліана Барнса, лауреата Букерівської премії, командора Французького ордена мистецтв та літератури, одного з найяскравіших та найоригінальніших прозаїків сучасної Британії. "Одна історія" - це "проникливий, ювелірними дотиками виконаний аналіз того, що відбувається в голові та в душі у закоханої людини" (The Times); це «глибше і ефективніше дослідження теми, вже порушеної Барнсом в “Предчувствии конца” - романі, яку він нарешті отримав Букерівську премію» (The Observer).
«У більшості з нас є напоготові лише одна історія, – пише Барнс. - Подій відбувається безліч, про них можна скласти скільки завгодно історій. Але істотна одна-єдина; зрештою, тільки її і варто розповідати». Отже, познайомтеся з Полом; йому дев'ятнадцять років. У тенісному клубі у тихому лондонському передмісті він зустрічає місіс Сьюзен Маклауд; їй сорок вісім. З цього і починається їх єдина історія - адже «закоханим властиво вважати, ніби їхня історія не вкладається в жодні рамки та рубрики»…

339 руб

Це рідкісний дар – поважати себе та своє життя, бажати найкращого, найвищого у цьому житті лише для себе! Уявляти собі небесний рай, але не мріяти про нього, а прагнути до нього, вимагати!
(Айн Ренд)

Про що книга
Це перший роман відомої американської письменниці російського походження. Головна його тема – людина проти держави, особисте щастя проти суспільного блага – майстерно проведена через фон драматичних подій у житті Петрограда-Ленінграда початку 20-х років.

Чому книга гідна прочитання

Для кого ця книга
Для всіх, хто хоче познайомитись з філософськими ідеями Айн Ренд або просто прочитати цікаву книгу.

Хто автор книги
Айн Ренд (1905-1982) – наша колишня співвітчизниця, яка стала культовою американською письменницею. Автор чотирьох романів-бестселерів та численних статей. Творець філософської концепції, в основі якої лежить принцип свободи волі, верховенство раціональності та "моральність розумного егоїзму".

Ключові поняття
Держава та особистість, боротьба із системою, свобода.