Екологія води. Визначення екології

татарська культурамектебі ткацтво

Головною визначальною рисою якого є колективний характер творчості, що виявляється у спадкоємності багатовікових традицій. Спадкоємні передусім технологічні прийоми ручної праці, що передаються від покоління до покоління народних майстрів Твори традиційної ручної праці доносять до нас багато художні образи, що пов'язують наш час із культурою давнини. Виникаючи на самих ранніх стадіяхлюдського розвитку та супроводжуючи народ на всіх етапах його життя, народне мистецтво становить основу національної культури.

З давніх-давен, виготовляючи необхідні в побуті предмети, майстер прагнув надати їм гарну форму, прикрасити їх орнаментом, тобто. робив цим звичайні речі творами мистецтва. Нерідко форма виробу та його орнамент мали ще й магічне, культове призначення. Так, той самий предмет міг одночасно задовольняти реальні потреби людини, відповідати її релігійним поглядам і відповідати її розумінню краси. Ця синкретично характерна для мистецтва, яке було невіддільне від народного побуту.

Татарське народне декоративно-ужиткове мистецтво, будучи частиною як матеріальної, так і духовної культури етносу, включає в себе різні видихудожньої творчості, пов'язані з оформленням житла, костюма, традиційної обрядової та святкової культури. Протягом століть татарське народне художня творчістьсклалося у своєрідний синтез осіло-землеробської та степової кочівницької культури. У найбільш розвинених видів народного мистецтвататар (шкіряна мозаїка, золоте шиття, тамбурна вишивка, ювелірне мистецтво, заставне ткацтво) чітко проглядаються традиції стародавніх осілих міських та степових кочовий культур. p align="justify"> Особлива роль у формуванні цього мистецтва належить Казанському ханству - державі з високорозвиненими ремісничими традиціями, витоки яких пов'язані з міськими ремеслами Волзької Булгарії та Золотої Орди. Після розпаду Золотої Орди кочова стихія захлеснула її колись потужну та яскраву міську культуру. І лише в осілих районах, насамперед у Казанському ханстві, її спадщина була сприйнята, продовжувала жити і розвиватися, постійно збагачуючись і підживлюючись традиціями місцевого фіно-угорського та слов'яно-російського населення, досягнувши найвищого розквітуу ХVIII – середині ХIХ ст.

Протягом усього свого життя людина споживає воду, об'єм якої можна виразити в масі цифрою 75 тонн. Згідно з даними, опублікованими Світовою ОрганізацієюОхорони здоров'я, щорічні скидання побутових та промислових відходів у річки світу сягають 450 мільярдів кубометрів, тому не дивно, що вода містить, за підрахунками експертів ВООЗ, щонайменше 13 000 токсичних елементів. Ще Луї Пастер висловив думку, що 80% хвороб потрапляють у людський організмз водою.

Вода – дивовижний, безцінний та незамінний дар природи. Виникає із цього приводу парадоксальне питання – «Чому ми не хочемо помічати її цінності та не бережемо її?». Можливо, ми помиляємось, підраховуючи її обсяги, що стало причиною такого зневажливого відношення. Або миттєве бажання будь-якими способами досягти благ цивілізації, без урахування законів Природи, змушує забувати, що бумеранг бездумного марнотратства водних ресурсів повернеться у вигляді глобальних екологічних катастроф?

Факти про воду:

• На сьогоднішній день більш ніж одному мільярду людей недоступна якісна питна вода.
• До настання 2025 року близько половини населення планети зіштовхнеться із серйозною проблемою гострої нестачі води.
• 97,5% світових запасів води складають солоні води океанів і морів, а на прісноводні запаси припадає лише 2,5%.
• 75% усієї прісної води Землі зосереджено в полярних шапках і гірських льодовиках, 24% складають підземні ґрунтові води і всього лише не більша частинав 0,5% знаходиться у ґрунті. На наземні джерела прісної води як річок, озер і водойм припадає найменша частка – 0,01%, що наочно підтверджує твердження екологів – вода – дорогоцінний скарб.
• 1000 літрів прісної води використовують для вирощування одного кілограма пшениці. 15000 літрів води витрачається для отримання одного кілограма яловичини. 2400 літрів води потрібно для виробництва одного гамбургера, якщо врахувати витрати на вирощування ВРХ та пшениці. Вживання м'яса середньостатистичним жителем Європи та США призводить до витрати прісної води 5 000 літрів на день.
• Близько 80% споживання прісної води посідає сільське господарство, причому таке марнотратство властиве всім країн світу. Досконалість іригаційних систем дозволила б заощадити витрати прісної води на 30%.
• 500 мільйонів жителів Землі проживають у пустелях, де за воду розраховуються золотом, а вживання забрудненої питної водипризводить до щоденного скорочення населення Землі на 5000 чоловік.

Цей список тривожних фактів далеко не повний, і це наочний показник нашого протиставлення себе природі. Тішачись ілюзією незалежності від неї, ми неминуче вступаємо з нею в конфлікт, і проблеми екології водинайяскравіше демонструють сумні результатицього протистояння.

Екологія питної води

Якість питної води– головна екологічна проблема людства, яка безпосередньо впливає на здоров'я населення та екологічну чистоту споживаних продуктів.

Природні джерелапрісної води відрізняються багатою різноманітністю живих організмів, які часто є вкрай небезпечними для здоров'я. Зі зниженням якості питної водизбільшується кількість різноманітних захворювань, які можна поділити на чотири типи:

• захворювання, що виникають через споживання зараженої води (холера, тиф, поліомієліт, гепатит, гастроентерит);
• захворювання слизових оболонок та шкіри, які виникають при використанні води в гігієнічних цілях у процесі вмивання та купання (починаючи трахомою та закінчуючи проказою);
• захворювання, причиною яких стають молюски, що у воді (ришта, шистосоматоз);
• хвороби, що викликаються комахами, що мешкають і розмножуються у водному середовищі, є переносниками інфекцій (жовта лихоманка, малярія і т. д.).

Чи хлорувати воду?

Безліч захворювань пояснюється вимушений вибір методу очищення прісної води- Хлорування. Можна змиритися з присутністю у воді різноманітних бактерій, що викликають серйозні захворювання, або хлорувати природні води і допустити утворення токсичних, мутагенних і канцерогенних речовин, що містять хлор. За твердженням Центру з вивчення виконання законів у США, хлор, який вступає в реакцію з частинками вугілля та жирними кислотами, утворює токсичні сполуки, що становлять 30% об'єму обробленої хлором води.

За твердженнями доктора Н. Уотера, газ хлор за часів Другої світової війни використовувався, як знаряддя вбивства і лише пізніше хлор став використовуватися з метою знищення бактерій у воді. Тим часом, сполуки хлору та тваринних жирів стають причиною атеросклерозу, інфаркту та інших серцевих захворювань, недоумства та раку. Радою з якості навколишнього середовища в США оприлюднені результати досліджень, з яких випливає, що у споживачів хлорованої води на 93% вищий ризик захворіти на рак.

Професор Пітсбурзького університету, який займається дослідженнями в галузі хімічного складуводи, стверджує, що прийняття душу або ванни піддає організм людини впливу випаровується хімічних сполуку сто разів сильніша, ніж вода для пиття.

Розчинені у воді речовини у стані пари легко проникають у людський організм. Тривале прийняття гарячого душу є небезпечним, оскільки високі концентрації токсичних речовинвдихаються людиною. Неякісна вода прискорює процес старіння організму людини на 30%. Крім згубного впливуна людський організм, подібний метод очищення води шкодить екологіїі важко відбивається на стані будь-якого живого організму.

Забруднення води – проблема екології

Екологія води, Яка страждає від діяльності людини, бумерангом відбивається на стані всього живого на землі, адже вода і є саме життя. Усі хімічні елементи та сполуки, що потрапляють у воду, ведуть до серйозних захворювань. Наприклад, вміст свинцю у воді є причиною змін центральної нервової системи, крові, обміну речовин та викликає ураження нирок. Паралізує імунну та нервову системи алюміній, особливо згубно відбиваючись на дитячому організмі. Підвищена концентрація міді у воді вражає слизові оболонки печінки та нирок, нікелю – призводить до уражень шкіри, цинку – відбивається на нирках, миш'яку – призводить до уражень центральної нервової системи.

Екологічний баланс природної води не містить такої вбивчої кількості хімічних елементів. Все це є наслідком забруднення промисловими стоками джерел питної води. Наприклад, дослідження дев'яти міст Сибірського регіонунаочно показали, що забруднена вода впливає зростання захворюваності людини від 7 до 41%. Зазначається щорічне зростання епідемічних спалахів кишкових захворювань, пов'язаних із водою. Водна екологіяпорушено, і це підтверджують статистичні дані багатьох Російських регіонів, де якість питної водидуже низька.

Екологія водного басейну Росії

Екологія водних ресурсівДагестану, Бурятії та Калмикії, Приморського краю, в Калінінградській, Архангельській, Кемеровській, Томській, Ярославській, Курганській областях критичному стані, що підтверджується даними Держсанепіднагляду. Бактеріологічна лабораторіяміста Ульяновська виявила в Заволзькому водозаборі не менше сотні типів різних вірусів, що з великою часткоюймовірність може призвести до екологічної катастрофи.

Відзначається різке погіршення екології водних ресурсівв Амурської області, що тісно пов'язано з рівнем забруднення водноїсередовища. Його вважатимуться катастрофічним, т.к. він у 20 разів перевищує норму. Катастрофа екології водного середовища загрожує і Ярославлю, і Приволзьким містам, де гудронні ставки біля волзьких берегів підживлюють воду річки.

Екологія водного басейну Астрахані перебуває в критичному стані, і це безпосередньо пов'язане з величезним потоком бруду, що стікає до низин Волги, яка вже втратила здатність до природного самоочищення. Методом очищення водизнову вибрано глибоке хлорування, від якого давно відмовилося все цивілізоване людство.

Екологія прісних вод,серед 184 досліджених великих містРосії, в найгіршому стані в Санкт-Петербурзі - місті, що займає перше місце по серйозним захворюванням обміну речовин і вродженим аномаліям, і друге - по онкологічним захворюванням. Дані жахливі і займуть не одну сторінку вбираючого тексту, а й освітлені факти голосно запитують - «Доки людство самознищуватиметься?».

Найчистіша питна вода... Де вона?

В Росії? Парадокс Росії в тому, що у величезній країні, яка входить до десятки країн із самої чистою питною водою , кожен другий мешканець вживає воду, яка відповідає гігієнічним нормативам. Експертами ООН у 2003 році було опубліковано звіт дослідження якості питної води. Дослідження проводилися у 122 країнах, і лідируючі позиції рейтингу зайняла Фінляндія.

У цьому списку експерти позитивно оцінили воду Канади, Нової Зеландії, Великої Британії та Японії. Росії дісталося сьоме місце.

Дивним для багатьох виявилося останнє місцеБельгії, яку обійшли навіть Індія, Судан та Руанда. Подібне дослідження необхідне і Росії, і найважливішим для такої величезної країниє бережливе ставленнядо.

Збереження екологічного балансуводине повинно лише обмежуватися святкуванням 22 березня Всесвітнього дняводних ресурсів. Більше не можна ігнорувати безрозсудне та згубне втручання людини у всі сфери природи.

Без рішучих та конструктивних заходів неможливо буде передбачити майбутнє людства. Природа дає нам всі блага для існування, і вона вимагає розумного та дбайливого до себе ставлення, до її багатств, які не безмежні.

Дар'я Глінкіна
Відкрите заняття з екології «Що ми знаємо про воду»

Конспект відкритого заняттяз екології у другій молодшій групі

"Що ми знаємо про воду".

Програмні задачі. Ознайомити дітей із властивостями води (Колір, запах, плинність).

Уточнити призначення її всього живого.

Розвивати допитливість, мислення і мова дітей, ввести в активний словникдітей слова: рідина, безбарвна, несмачна, прозора.

Виховувати дбайливе ставлення до води.

Методи та прийоми.

Ігровий.(Поява Незнайки сюрпризні моменти).

Наочні(ІКТ "Кому потрібна вода", схеми, символи).

Практичний(Досліди).

Словесний(Оповідання вихователя).

Попередня робота(Виготовлення панно «Кому потрібна вода»)

Читання оповідань, казок пізнавального характеру.

Досліди (перетворення снігу на воду, води на лід).

Розмови на тему: "Хто живе у воді", "Де можна зустріти воду".

Матеріал та обладнання.

ІКТ «Кому потрібна вода»

Інвентар для дослідів: стаканчики з водою (за кількістю дітей, стаканчики із цукром, ложечки, пензлики, кольорові олівці, фарби, стаканчики із м'ятними краплями, ватяні палички).

Символи, що позначають властивості води.

Емблеми: Капітошка.

Хід заняття.

Вихователь.Хлопці, я сьогодні йшла в дитячий садокі зустріла Незнайко, він був такий сумний, що мені захотілося запросити його до групи. Незнайко, що з тобою, чому ти такий сумний?

Незнайка.Я навчаючись у першому класі. Нам поставили домашнє завданнярозповісти все, що я знаю про воду, але я виявляється зовсім нічого про неї не знаю.

Вихователь.Заспокойся Незнайко, ми спробуємо допомогти тобі. Діти допоможемо Незнайці? (Відповіді дітей). Правда наші хлопці ще не багато знають про воду, але разом, я впевнена, що ми все з'ясуємо. Незнайко, сідай на стілець. Хлопці, відгадайте загадку:

Вона і в озері, і в калюжці

Вона і в чайнику у нас вирує

Вона і в річці біжить, дзюрчить.

Що це? (Вода).

Правильно хлопці, це вода. Ми з водою добре знайомі: не раз ходили під дощем, човгаючи по калюжах, пускали кораблики в струмку, влітку купалися в річці або в морі.

А що ви знаєте про воду, яка вона?

Навіщо вода потрібна рослинам?

А як вони її одержують?

Чому тварини не можуть жити без води?

Хлопці, а людям потрібна вода? А навіщо?

Звучить музика. Вихователь читає дітям вірш про воду, супроводжуючи розповідь про показ презентації.

Ви чули про воду?

Кажуть, вона скрізь!

У калюжі, в морі, в океані,

І у водопровідному крані.

Як бурулька, замерзає,

У будинок туманом до нас вповзає,

Джерелом у горах повзе,

Світлою річкою тече,

Ми її не помічаємо,

Ми звикли, що вода

Наша супутниця завжди.

Без неї нам не вмитися,

Не наїстись, не напитися, смію я вам доповісти

Без води нам не прожити!

Вихователь.Хлопці, що це таке? (Вихованець показує Глобус).

Глобус – це модель нашої землі, зменшена у багато разів. Погляньмо на нього уважно. Зверніть увагу, якого кольору більше на глобусі? (Блакитного, синього). А як ви вважаєте, що позначено блакитним кольором? (Вода).

Абсолютно вірно. Блакитним кольоромпозначено вода-річки, озера, океани. На нашій землі багато води, але вона не вся придатна для нас. Рослинам, тваринам, людям, потрібна прісна вода. А у морях, океанах, як ви знаєте, вода солона. Жити в такій воді можуть лише морські жителі. А людям пити таку воду неможливо. У містах, де живе багато людей і потрібно багато води, вода надходить у крани з річок, де у спеціальних лабораторіях, вчені стежать за тим, що вода чиста, хорошої якості. Питну воду треба берегти. Чому? (Діти пояснюють).

Давайте ми перетворимося на таких учених і проводитимемо досліди з дослідження води. Я хочу запросити вас до лабораторії. А ви знаєте, що таке лабораторія (лабораторія-це місце, де вчені проводять досліди та ставлять експерименти). Подивіться на наші лабораторні столи, вони готові до роботи. Займайте свої робочі місця. (Діти розсідають за один стіл).

Приступимо до наших досліджень.

Хлопці вода є рідина. Вона тече. Її можна налити в щось: у склянку, в тарілку, в каструлю і т. д. Її можна перелити з однієї посудини, в іншу.

Досвід 1. Вода - це рідина.Вода не має форми.

Матеріал.Глек з кольоровою водою, наповнений на 1\2 склянку, графін, лійка.

Хід досвіду.Подивіться на моєму столі глечик з водою, а склянка та графин порожні. Я візьму і переллю воду зі глека в графин, а з графина назад у склянку. У який би посуд я не налила воду, наприклад, у каструлю, у тарілку, чайник, вода буде такої ж форми, що й посуд, в який я її налила.

Висновок.Вода не має форми, але може набувати форми тієї судини, в яку вона потрапляє.

Хлопці, як ви вважаєте, вода якого кольору? Нині ми це перевіримо.

Досвід №2. Вода безбарвна.

Матеріали.Склянку з водою, кольорові олівці.

Вихователь.Візьміть будь ласка з підносу стаканчик, на якому наклеєно жовте коло і поставте його перед собою. Візьміть кольоровий олівець та опустіть його у склянку з водою. Олівець сховався, чи ми його бачимо? (Відповіді дітей). Значить, вода яка? Вода безбарвна, прозора.

Висновок.Хлопці, вода безбарвна, прозора рідина. (Виставляю символ). Хлопці, а ви знаєте, що вода може змінювати колір? Хочете переконатись у цьому? А ти, Незнайко хочеш? (Відповіді).

Досвід №3.

Матеріали: Склянки з водою, пензлик, фарба.

Хід досвіду.Діти, подивіться яка у нас у склянці вода не гарна, не яскрава. Давайте ми з вами подаруємо воді гарне плаття. Для цього потрібно взяти пензлик, взяти трохи фарби та розмішати воду фарбою. Що у вас вийшло? Чи змінила вода колір? (Відповіді дітей). Та вода змінила колір, вона забарвилася.

Висновок.Вода може змінити колір, якщо до неї додати якийсь барвник (виставляю символ). Ось які гарні сукні ми подарували воді.

Хлопці, а зараз акуратно візьміть стаканчики і поставте їх на те місце, де вони стояли. А зараз, зробимо в нашій роботі невелику перерву, і трохи відпочинемо.

Фізкультхвилинка.

До річки швидкої ми спустилися (Крокуємо на місці)

Нахилились і вмилися (Нахили вперед, руки на поясі)

Ось як славно освіжилися (струшуємо руками)

Робити так руками треба

Разом це брас (Круги двома руками вперед).

Однією-іншою це кроль (Круги руками вперед, по черзі)

Все, як один пливемо як дельфін (Стрибки на місці)

Вийшли на берег крутий (ходьба на місці)

І рушили додому. Молодці займайте свої місця.

Досвід №4. Вода несмачна.

Хід досвіду. А тепер я пропоную вам спробувати воду на смак. Візьміть стаканчик, на якому наклеєно червоний квадрат, і поставте його перед собою. Візьміть ложечку, наберіть трохи води та спробуйте її. Який у неї смак? (Відповіді дітей).

А тепер, зі склянки з червоною кришечкою, візьміть трохи цукру, покладіть його в склянку і перемішайте. Спробуйте воду. Яка вона тепер? (Солодка, смачна). Діти, а якщо додати у воду сіль, яка вона буде на смак? (Відповіді дітей).

Хлопці, а зараз акуратно візьміть стаканчики і поставте їх на те місце, де вони стояли.

Досвід №4. "Вода не має запаху".

А тепер, візьміть з підносу стаканчик, на якому наклеєно зелений трикутник, поставте його перед собою. Я пропоную вам понюхати воду. Чи пахне вона чимось?

Висновок.Вода не має запаху. Ми з вами дізналися, що вода може змінювати колір, смак. А чи може вода змінювати запах? Як ви думаєте? (Відповіді дітей). Давайте перевіримо.

На ваших тацях стоїть стаканчик, в якому знаходиться ватяна паличка, візьміть цю паличку, і розмішайте нею водичку у своєму стаканчику. Тепер знову понюхайте воду, з'явився запах. (Відповіді дітей).

Висновок.Вода не має запаху, але якщо до неї додати якусь речовину, у неї з'явиться запах.

Вихователь.Хлопці, а зараз акуратно візьміть стаканчики і поставте їх туди, де вони стояли. Молодці хлопці. Наше дослідження закінчено. Ну що, Незнайко, дізнався щось нове про воду?

Незнайка.Так! Тільки це важко запам'ятати. Хлопці, я вас дуже прошу, повторіть мені все про воду, яка вона. Хлопці, нагадаємо Незнайці, що ми сьогодні дізналися про воду. Слухай та запам'ятай. (З опорою на символи).

Вода це рідина її можна перелити, вилити.

Вода безбарвна.

Вода-несмачна.

Вода не має запаху.

Незнайка.Ну це точно я запам'ятав, але в мене до вас одне питання, я не знаю, кому потрібна вода?

Вихователь.Хлопці, розкажемо Незнайці, кому потрібна вода?

Робота з ІКТ "Кому потрібна вода".

Незнайка.Ну дякую, тепер я все знаю про воду. Я приготував подарунки. Ви сьогодні були молодими вченими, і я хочу нагородити вас медалями. На них мій друг Капітошка. Капітошка - це крапелька дощу, вона несе в собі цілющу силуводи. Вихователь та Незнайка нагороджують дітей медалями.

Чому потрібно пити?

"Не можна сказати, що вода необхідна для життя: вона і є життя", - так сказав Сент-Екзюпері про цю рідину, яку ми вживаємо, не особливо замислюючись. Чи знаєте Ви, що вода є найбільш цінним для людини продуктом, і що наш організм на 60-70% складається з води (для ембріона на п'ятому місяці - на 94%)? Питна вода доставляє до клітин організму поживні речовини(вітаміни, мінеральні солі та ін.) та забирає відходи життєдіяльності. Необхідно пити як мінімум 1,5 літра води на день, щоб забезпечити організму достатню термічну стабільність і не втрачати більше 15% води, що міститься в ньому: інакше організму загрожує зневоднення.

Вода як хімічний та фізичний об'єкт

Вода – це оксид водню. Поверхня Землі, зайнята водою, в 2,5 рази більша за поверхню суші. Чистої води в природі немає - вона завжди містить домішки. Отримують чисту воду шляхом перегонки. Перегнана вода називається дистильованою. Склад води (за масою): 11,19% водню та 88,81% кисню.

Від чого залежить смак води:
Смак води залежить:
- від мінерального складу;
- від наявності у ній органічних речовинта інтенсивності їх розкладання;
- від температури води та наявності газів атмосферного повітря.

Підвищений вміст сульфатів надає воді гіркуватий присмак, хлоридів. солоний смак, солей заліза та марганцю - чорнильний, залізистий присмак. Найбільший освіжаючий ефект вода має за температури 7-11°C. При температурі води вище 15°C знижуються її смакові властивості, і вона погано вгамовує спрагу.

Звідки береться вода?

4,5 мільярда років тому Земля була вогненною газовою кулею. Потроху вона охолола і огорнулася величезними верствами хмар: це був початок потопу. Сьогодні 99,7% води Землі перебуває у формі льоду чи солоної води. Прісна водастановить лише 0,3% цих резервів. Сюди входить річкова, озерна та підземна вода.

Що таке вода?

Вода являє собою стабільну сполуку кисню та водню: H2O. Завдяки постійному випаровуванню з поверхні океанів, морів, озер та річок утворюються хмари. Потім вони «розряджаються» у формі дощу, снігу чи граду, живлячи собою підземні водита джерела. Джерельна вода по річках потрапляє в море, таким чином, починаючи новий циклсвого круговороту.

Необхідна якість води.

Парадоксальний факт: вода необхідна для життя, але вона є і однією з головних причин захворюваності у світі. Небезпека може бути мікробіологічною: вода в природі містить безліч мікроорганізмів, що викликають у людини захворювання (холера, тиф, гепатит, гастроентерит та ін.). Забруднення може бути хімічним, з негайними чи відстроченими наслідками. Вода має бути не тільки очищена від цього забруднення, а й бути приємною на смак.

Що таке питна вода?

Питною вважається вода, придатна до вживання всередину, що доставляється потреб населення і відповідає регламентованим критеріям якості.

Що таке джерельна вода?

Це вода підземного походження, питна або здатна стати питною після відповідної обробки.

Що таке мінеральна вода?

Мінеральна вода – це вода, що має лікувальні властивостізавдяки вмісту в ній тих чи інших мікроелементів та мінеральних солей.

Що таке тверда вода?

Одне з основних властивостейводи - це її здатність, проходячи у своєму кругообігу через вапняні породи, розчиняти мінеральні речовини, і, зокрема, кальцій, магній та карбонати. Жорстка вода має підвищений вміст солей кальцію та магнію. Жорстку воду приємно пити, але вона залишає після себе накип, подовжує термін варіння продуктів та викликає сечокам'яну хворобу нирок.

Що таке забруднення води?

Забруднення води - це потрапляння до неї елементів, які роблять її непридатною для вживання людиною. Це може статися на всіх етапах кругообігу води (навіть у атмосфері, де вода міститься у вигляді хмар). Походження забруднення може бути комунальне (каналізація), промислове, сільськогосподарське і навіть природне.

Що таке нітрати?

Нітрати - це добрива, необхідних розвитку рослин. Без урахування штучних добрив їх вміст у воді зазвичай становить менше 10 мг на літр. Забруднення довкілля призводить до підвищення концентрації (понад 50 мг/л). У таких кількостях нітрати стають небезпечними для здоров'я людини і насамперед для здоров'я маленьких дітей.

Що таке пестициди?

Це хімічні речовини, Найчастіше токсичні, що застосовуються для захисту рослин від шкідників, а також для знищення бур'янів. Пестициди потрапляють у воду разом із дощем.

Що таке свинець?

Свинець – токсичний метал. При розчиненні у воді збільшує своє шкідливий впливу десятки разів. Основним джерелом забруднення стають старі водопровідні труби. Цей вид забруднення найбільш складний, тому що трубами вода йде вже після муніципального очищення.

Що таке хлор?

Це дезінфікуюча речовина, що використовується для видалення мікроорганізмів при муніципальному очищенні води. Щоб дезінфекція тривала і у водопровідній мережі, хлор розчиняють у воді великих кількостях, Що надає їй неприємний присмак і підвищує шкідливість, адже хлор застосовувався під час 1-ої Світової Війни як бойова отруйна речовина!

Свинець у воді небезпечний для здоров'я!

Одним з найбільш небезпечних елементів, що містяться у воді, є свинець. Свинець – високотоксичний елемент. У промисловості його застосовують для виготовлення акумуляторів, а також у вигляді припаїв і сплавів (саме тому при паяльних роботах необхідно завжди включати витяжку). Свинець має властивість накопичуватися у кістках скелета. Від цього особливо страждають діти віком до 6 років і вагітні жінки. Свинець впливає на центральну та периферичну нервову систему. Існує думка, що свинець сприяє утворенню пухлин на нирках. До заборони свинець використовували як антидетонатори в бензині, що призвело до сильного забруднення навколишнього середовища, особливо в великих містах. Тому поблизу автотрас не можна збирати ягоди, гриби та лікарські трави та вирощувати овочі – це небезпечно для життя!

Для чого потрібно очищати воду?

За деякими даними, все більше і більше регіонів (і Москва серед них) починають страждати від забруднення води нітратами, пестицидами та іншими домішками. При очищенні ці домішки видаляються, і вода знову набуває своїх якостей і смаку.

Існує шість класів якості води

Шестикласна система оцінки якості вод прийнята в зарубіжних країнахта покладено в основу ГОСТ 17.12.04.77 та ГОСТ 17.13.07.82.
Води 1 класу екологічно повноцінні, можуть використовуватися для пиття, рекреації, рибництва та зрошення.
Води 2 класу екологічно повноцінні, мають питне значення, можуть використовуватися для рекреації, рибництва та зрошення.
Води 3 класу екологічно повноцінні, можуть використовуватися для пиття з попереднім очищенням, а також рибництва та зрошення.
Води 4 класу екологічно неблагополучні, мають обмежене застосування у рибництві та зрошенні, придатні для технічних цілей.
Води 5 класу екологічно неблагополучні, мають технічне значення.
Води 6 класу екологічно неблагополучні, застосовуються для технічних цілей із попереднім очищенням.

Як з'явилися пристрої для води

Ще близько 5000 років до н.е. з'явилися штучні канали для води. Призначалися вони задля забезпечення стабільного зрошення земельних ділянок. Люди, весь час, вигадували і вигадують устрою та споруди, призначені полегшити життя. Вода — джерело життя, а тому організація водозабезпечення була одним із найважливіших життєвих питань. 1972 року шведський астроном і фізик Андерс Цельсій запропонував температурну шкалу, розподілу якої визначалися саме властивостями води, де нуль – температура танення льоду, а 100 градусів – температура кипіння води. У Росії один з перших повнофункціональних водопроводів був побудований у Кронштадті у 1804 році. На жаль, розвиток технічного прогресумає і негативні сторони. Проблема екології стала однією з самих великих проблемлюдства. Потреба в чистій водіпризвела до необхідності створення пристроїв очищення. Але водночас, щоденне споживання води стало зручнішим. З'явилися пристрої для нагрівання, охолодження та газування води. Прообраз сучасного кулера — «питний фонтан» був винайдений у США Хелсі Тейлором, батько якого помер від тифу, випивши брудну воду. Серійний випуск цих пристроїв розпочався 1909 року. Починаючи з 1950-х років, до установок питної води додалася система охолодження та їх почали називати «кулерами» (від англійського cooler – охолоджувач).

Саме тому компанія "Водовоз.RU" і займається доставкою води вже не перший рік, приносячи людям життєві сили. Зробити своє замовлення Ви можете або на сайті, або за телефоном 921-34-34

Екологи – це не лише ті, хто виходить на акції та вимагають закрити заводи. Хоч як парадоксально, на самих заводах теж працюють екологи. Всесвітній день довкілля 5 червня промислові екологи вважають своїм професійним святом. Чим же займаються ці фахівці і чому їхня робота важлива для всіх нас, Ecoidea. byрозповіла еколог Наталія Блищик.

Наталія закінчила кафедру промислової екології Білоруського державного технологічного університетуз дипломом інженера-хіміка-еколога. Два з половиною роки працювала за фахом на заводі «Лесохімік» у Борисові, потім була редактором журналу «Екологія на підприємстві», а зараз керує у Центрі екологічних рішень.

Наталія Блищик. Фото Світлани Ворошилової

– Багато хто вважає, що екологи – це ті, хто прив'язує себе до дерев та препарує жаб. Як реагують люди, коли ви є екологом?

– Найчастіше цю професію асоціюють із природою, квітами та деревами. Але я завжди пояснюю, що є екологи-«ботаніки» і є ті, хто займається практичними питаннями. Я інженер-еколог і моє завдання зробити так, щоб підприємство, на якому я працюю, не шкодило навколишньому середовищу.

– Розкажіть, чому навчають майбутніх екологів. Зараз якраз іде вступна кампанія, випускники вирішують, ким стати.

– На факультеті, де я навчалася, готують саме майбутніх екологів-виробників – тих, хто працюватиме на підприємствах. Я свідомо вступала на цю спеціальність, мені з дитинства хотілося робити для людей щось добре. Люди – це частина довкілля, і якщо ти робиш щось для неї, то автоматично і для людей також.

В університеті ми не займалися темою біорізноманіття, проте вивчали, як працюють різні виробництва. Розглядали кожен етап та його вплив на навколишнє середовище– на всіх підприємствах є відходи, стічні води чи викиди у повітря, тому й вплив завжди є. Вивчали білоруське законодавство, економіку, маркетинг. Але ця інформація дуже швидко старіє. Найцінніше, що я отримала під час навчання – це підхід до роботи: треба вникнути у кожен процес та проаналізувати його.

– У Білорусі багато підприємств, але екологів-виробників готують лише на одному факультеті. З чим це пов'язано? На всіх заводах вже є спеціаліст чи вважається, що екологом можна працювати без профільної освіти?

– Років десять тому ця професія була не потрібна. Тільки на самих великих підприємствахіснувала посада еколога, але й на ній часто працювали люди без екологічної освіти. Наприклад, після університету мене розподілили лише у листопаді, бо ніде не було місць. З того часу законодавство для підприємств стало жорсткішим і тепер еколог має бути на кожному заводі. Часто недооцінюють цю професію та «вести екологію» дають, наприклад, інженеру з охорони праці. Це не його справа і не дивно, що він підходитиме до роботи формально - просто заповнювати папірці.

–Чим безпосередньо займається еколог з виробництва?

- Його Головна задача– вивчити, як працює підприємство (які є цехи, які у них відбуваються) технологічні процеси), і який вплив на довкілля відбувається кожному етапі, та був розробляти і намагатися запровадити заходи щодо зниження впливу. Еколог повинен зробити так, щоб показники викидів були нижчими гранично. допустимого рівня. Насправді, якщо перевищити нормативи, то почнуться незворотні процесиу навколишньому середовищі, які можуть призвести і до загибелі дерев, тварин, наприклад. Іноді трапляються залпові скидання, і природа просто не встигає відновитись. Буквально минулого тижня до нашого інфоцентру з хімічної безпеки та відходів зателефонувала людина: у річці біля спиртового заводу спливла риба. Причиною цього можуть бути скидання стічних водбез відома еколога або з його недогляду. Еколог має порахувати, скільки максимально завод може «викинути», і потім стежити, щоб цей норматив не перевищував. Наприклад, за вимірами можна зрозуміти, що якесь очисне обладнання не справляється.

–Як тоді треба вчинити екологу?

– Він має піти до директора, розповісти про ситуацію та запропонувати вихід. Зазвичай у такому разі треба або модернізувати очисне обладнання, щоб воно справлялося з навантаженням, або скоротити виробництво, щоб викидів поменшало. На цьому моменті часто виникають складнощі. У керівництва чи немає грошей на рішення, чи немає зацікавленості. Штраф маленький, простіше заплатити його, аніж витрачатися на нове обладнання. Є дуже багато прикладів, коли еколог працює на те, щоби просто підганяти фактичні виміри під нормативні. Доводиться приховувати реальні дані просто тому, що іншого виходу немає.

Завдання еколога – знайти слабкі місцята спробувати виправити ситуацію. Наприклад, я бачу, що на якійсь стадії виробництва утворюється певний вид відходів, і я знаю, що їх можна використовувати для отримання готового продукту. Тоді я можу запропонувати директору організувати побічні вироби або не викидати ці відходи в контейнер, а відправити підприємству, яке використовує їх як сировину. Одне із завдань еколога – знайти такі підприємства, тим самим зменшити кількість відходів, що спрямовуються на полігон. Наприклад, у «Оршанського льонокомбінату» від переробки льону утворюється багато льняного багаття. Довгий часвони відправляли її на полігон, але потім почали використовувати як паливо в котельні. Щоб такі ідеї втілювалися, еколог має бути вільним у своїй роботі, він повинен думати, аналізувати, зіставляти.

– Виходить, еколог – це впливова посада на підприємстві, але до нього не завжди прислухаються, бо екологічні питання на підприємстві не є пріоритетними.

– Часто недооцінюють важливість роботи екологів. Усі знають, що від роботи інженера з охорони праці залежить здоров'я працівників. Якщо він недопрацює, працівник отримає травму. Так і з екологом. Лише травму отримає природа.

У Білорусі багато підприємств, зокрема містоутворюючих – тих, де працює більшість жителів. Виходить, що не лише життя людей, а й природа міста залежить від цього підприємства. Дуже важливо, який еколог там працюватиме: вболіває він за навколишнє середовище або просто заповнює документи. Це і морально складна робота, тому що проти тебе одного – сотні чи тисячі працівників заводу, яких потрібно інструктувати, контролювати.

Велике значення має, як керівництво ставиться до питання екології. Якщо воно дбає про імідж підприємства, тоді до еколога прислухаються.

–Розкажіть про вашу роботу на підприємстві.

– Після університету мене розподілили на завод «Лісохімік» у Борисові. У нього два виробництва: на першому із зібраної в лісі смоли робили каніфоль, на другому – формальдегідні смоли, якими потім просочуються МДФ, ДВП та ДСП.

Спершу я працювала в екологічній лабораторії заводу, ми відбирали проби води, повітря, перевіряли якість роботи. очисних споруд, а потім стала екологом. Багато часу йшло на роботу з документами, складання звітів. На заводі дуже чітко. Якщо вдома нас ніхто не покарає за те, що ми не збираємо окремо відходи, то на підприємстві за це можуть дати штраф і екологу, і всьому підприємству. Коли приходить перевірка, вони іноді буквально заглядають у контейнери, зокрема в їдальні та офісі.

У еколога є карта підприємства, де відзначені точки викидів та місця, де стоять контейнери. Він повинен постійно стежити, що там відбувається. Коли робиш обхід, співробітники часто розбігаються – знають, що обов'язково знайдеш, що не так. Якщо побачиш порушення, день стає цікавішим. Потрібно піти до начальника дільниці, з'ясувати, чому так вийшло і чого не вистачає, щоби ситуація не повторювалася. Якщо вдається з ним домовитися, задивляєшся пізніше і перевіряєш, виправили чи ні. Якщо ні, йдеш до директора оформляти порушення.

–Як ви зараз із боку, вже не працюючи у цій сфері, оцінюєте екологію підприємств?

– Зараз на підприємствах ситуація дуже контрастна – є підприємства з налагодженою роботою, які можна ставити за приклад, але є і багато сумних випадків. Тут вина не лише екологів, а й тих вимог, які до них пред'являють, впливають і умови роботи, які ставлять. Багато хто просто не витримує і або підкоряється, або йде в іншу сферу.

У Останніми рокамивидно деякі зміни на краще. Законодавство удосконалюється. Але водночас часто потрібне лише формальне його виконання. У районній інспекції природних ресурсівчасто працює всього кілька осіб, які фізично не можуть тримати під контролем усі підприємства району. Так, прописуються екологічні вимоги до виробництва, але вони виконуватимуться лише за умови певних умов. Підприємство завжди має на першому місці економіку. У Білорусі багато небагатих заводів, їм добре було б модернізувати виробництво, щоби якось стати на ноги, а тут ще якась екологія... А якщо підприємство збудовано на іноземні інвестиції, то йому зроблять максимум потурань, щоб воно тільки запрацювало. Важливими є робочі місця, а екологія відходить кудись на третє місце. Поки що так є, на жаль, але я вірю в краще, і бажаю всім своїм колегам не падати духом.