Кіми еге хімії всі варіанти. Готуємося до еге з хімії

Представлені документи, що регламентують структуру та зміст контрольних вимірювальних матеріалівєдиного державного іспиту з хімії у 2015 році: кодифікатор елементів змісту та вимог до рівня підготовки випускників загальноосвітніх установдля проведення у 2015 році єдиного державного іспиту; специфікація контрольних вимірювальних матеріалів для проведення у 2015 році єдиного державного іспиту; демонстраційний варіант контрольних вимірювальних матеріалів єдиного державного іспиту 2015 року. Документ у форматі PDF.

Загальні зміни до КІМ ЄДІ 2015 року:

1. Змінено структуру варіанта КІМ: кожен варіант складається з двох частин (частина 1 - завдання з короткою відповіддю, частина 2 - завдання з розгорнутою відповіддю).

2. Завдання у варіанті КІМ представлені в режимі наскрізної нумерації без літерних позначеньА, У, З.

3. Змінено форму запису відповіді у завданнях з вибором однієї відповіді: як і у завданнях з короткою відповіддю, записується цифрою номер правильної відповіді (а не хрестик).

4. Здебільшого навчальних предметівскорочено кількість завдань із вибором однієї відповіді.

5. На основі аналізу статистичних даних про результати іспиту та якості КІМ у ряді предметів виключено деякі лінії завдань, змінено форму ряду завдань.

6. На постійній основіведеться робота з удосконалення критеріїв оцінювання завдань із розгорнутою відповіддю.

Принципових змін у запланованих КІМ ЄДІ 2014 з хімії немає.

1. Зменшено кількість завдань базового рівняскладності із 28 до 26 завдань.

2. Змінено форму запису відповіді на кожне із завдань 1-26: у КІМ 2015 р. потрібно записувати цифру, яка відповідає номеру правильної відповіді.

3. Максимальний балза виконання всіх завдань екзаменаційної роботи 2015 року становить 64 (замість 65 балів у 2014 році).

4. Змінено систему оцінювання завдання на перебування молекулярної формулиречовини. Максимальний бал за його виконання – 4 (замість 3 балів у 2014 році).

Завантажити:

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

Особливості ЄДІ та ДІА з хімії у 2014 році

Згідно з проектом у КІМ ЄДІ та ДІА з хімії у 2014 році можуть бути внесені деякі зміни. У презентації показані відмінності структури КІМ ЄДІ та ГІА з хімії порівняно з 2013 роком.

ЄДІ з біології у 2015 році

Біологія – це четвертий за популярністю предмет. Щорічно його обирають близько 20% учнів. Примітно, що понад 80% тих, хто вибрав біологію, зазвичай отримують на іспиті понад 40 балів. Також у т...

Специфікація
контрольних вимірювальних матеріалів
для проведення у 2015 році єдиного державного іспиту
з ХІМІЇ

1. Призначення КІМ ЄДІ

Єдиний державний іспит (далі - ЄДІ) є формою об'єктивної оцінкиякості підготовки осіб, які освоїли освітні програми середнього загальної освіти, З використанням завдань стандартизованої форми (контрольних вимірювальних матеріалів).

ЄДІ проводиться відповідно до Федеральним закономвід 29.12.2012 № 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації".

Контрольні вимірювальні матеріали дозволяють встановити рівень освоєння випускниками Федерального компонента державного стандартусередньої (повної) загальної освіти з хімії, базовий та профільний рівні.

Результати єдиного державного іспиту з хімії визнаються освітніми організаціямисереднього професійної освітита освітніми організаціями вищої професійної освіти як результати вступних випробуваньз хімії.

2. Документи, що визначають зміст КІМ ЄДІ

3. Підходи до відбору змісту, розробки структури КІМ ЄДІ

Основу підходів до розробки КІМ ЄДІ з хімії склали загальні методичні установки, які були визначені в ході формування екзаменаційних моделей попередніх років. Суть даних установок ось у чому.

• КІМ орієнтовані на перевірку засвоєння системи знань, яка розглядається як інваріантне ядро ​​змісту діючих програмхімії для загальноосвітніх установ. У стандарті ця система знань представлена ​​як вимоги до підготовки випускників. З цими вимогами співвідноситься рівень пред'явлення в КІМ елементів змісту, що перевіряються.
  З метою забезпечення можливості диференційованої оцінки навчальних досягненьвипускників КІМ ЄДІ здійснюють перевірку освоєння основних освітніх програмз хімії на трьох рівнях складності: базовому, підвищеному та високому. Навчальний матеріал, на основі якого будуються завдання, відбирається за ознакою його значущості загальноосвітньої підготовкивипускників середньої школи
• Виконання завдань екзаменаційної роботи передбачає здійснення певної сукупностідій. Серед них найбільш показовими є, наприклад, такі як: виявляти класифікаційні ознаки речовин та реакцій; визначати ступінь окислення хімічних елементівза формулами їх сполук; пояснювати сутність того чи іншого процесу, взаємозв'язку складу, будови та властивостей речовин. Уміння екзаменованого здійснювати різноманітні дії і під час роботи розглядається як показник засвоєння вивченого матеріалу з необхідною глибиною розуміння.
• Рівноцінність всіх варіантів екзаменаційної роботи забезпечується суворим дотриманням однакового співвідношення кількості завдань, що перевіряють засвоєння основних елементів змісту різних розділів курсу хімії.

4. Структура КІМ ЄДІ

Кожен варіант екзаменаційної роботи побудовано за єдиним планом: робота складається з двох частин, що включають 40 завдань. Частина 1 містить 35 завдань з короткою відповіддю, серед них 26 завдань базового рівня складності ( порядкові номерицих завдань: 1, 2, 3, 4, …26) та 9 завдань підвищеного рівняскладності (порядкові номери цих завдань: 27, 28, 29, …35). При всій своїй відмінності завдання цієї частини подібні до того, що відповідь до кожного з них записується коротко у вигляді однієї цифри або послідовності цифр (трьох або чотирьох). Послідовність цифр записується до бланку відповідей без пробілів та розділових символів.

Частина 2 містить 5 завдань високого рівняскладності, з розгорнутою відповіддю (порядкові номери цих завдань: 36, 37, 38, 39, 40).

Стартував сезон державних іспитівв російських школах. З 23 березня по 7 травня проходять дострокові іспити, а з 25 травня ЄДІ з російської мови відкриває основну хвилю, яка завершиться на резервних перескладаннях 26 червня. Далі – отримання атестатів, випускні бали, вступ до ВНЗ!

КІМ дострокового ЄДІз хімії для ознайомлення можна завантажити. Найближчим часом я розміщу відповіді та рішення на цей варіант.

Деякі підсумки дострокового ЄДІ з хімії, який відбувся 4 квітня 2015 року, можна підбити вже зараз. Приклади завдань з письмовою відповіддю, отримані від колег та учнів, що складали іспити:

Завдання 36.
1) KJ+KJO 3 +…=…+K 2 SO 4 +H 2 O
2) Fe(OH)3+…+Br2=K2FeO4+…+H2O
3) Cr(OH)3+J2+…=K2CrO4+…+H2O

Рішення:

1) Виходячи з того, що у правій частині утворюється сульфат калію, у лівій частині додаємо сірчану кислоту. Окислювач у цій реакції - йодат калію, відновник - йодид калію. Ця реакція - приклад контрдиспропорціонування, коли обидва атоми - і окислювач (J +5), і відновник (J -), переходять в один атом - йод зі ступенем окислення 0.

5KJ + KJO 3 + 3H 2 SO 4 = 3I 2 + 3K 2 SO 4 +3H 2 O

2J - - 2e = J 2 0

2J 5+ +10e = J 2 0

Окислювач - KJO 3 (J +5)

Відновник - KJ (J -).

2) Бром у лужному середовищі- дуже сильний . Оскільки у правій частині утворюється сільзаліза +6, середовище реакції - лужна, зліва дописуємо луг - гідроксид калію. Оскільки бром у цій реакції окислювач, він відновлюється до ступеня окислення -1, і в лужному середовищі записується у вигляді солі броміду калію.

2Fe(OH) 3 + 10KOH + 3Br 2 = 2K 2 FeO 4 + 6KBr + 8H 2 O

Fe 3+ - 3e = Fe 6+

Br 2 +2e = 2Br -

Окислювач - Br 2 (Br 2)

Відновник - Fe(OH) 3 (Fe 3+).

3) По продукту у правій частині — хромату калію — визначаємо лужне середовище, де проводиться реакція, тобто. додаємо зліва луг - гідроксид калію KOH. Окислювачем є молекулярний йод у лужному середовищі, отже він відновлюється до йодид-іону і записується у вигляді солі KI:

2Cr(OH) 3 + 3J 2 + 10KOH=2K 2 CrO 4 + 6KI + 8H 2 O

Cr +3 - 3e = Cr +6

J 2 +2e = 2J -

Окислювач - J 2

Відновник - Cr(OH) 3 (Cr +3).

Завдання 37. Розчин нітрату міді піддали електролізу. Речовина, що утворилася на катоді, прореагувала з CuO. Отриману речовину обробили концентрованою сірчаною кислотою. Виділився газ із різким запахом. До цього розчину додали розчин сульфіду натрію, випав чорний осад.

Завдання 38.

Давайте докладно розглянемо реакцію складного окиснення ароматичного вуглеводнюз ненасиченим алкільним заступником. Справді, реакція неоднозначна, і під час реакції, швидше за все, утворюється суміш різних продуктів окислення органічної речовини. Відразу зазначу, що все, що написано далі, відноситься до ЄДІ та інтерпретації цього окиснення в ЄДІ.

Отже, чому йде окислення з розривом сигма та пі-зв'язку? Тому що окислення з розривом тільки пі-зв'язку (реакція Вагнера) в ЄДІ оформляється так:

Окислення ненасичених вуглеводнів в водному середовищіі при нагріванні протікає з розривом сигма та пі-зв'язків (подвійного зв'язку). При цьому ми також знаємо, що при окисленні гомологів бензолу утворюється бензойна кислота ( кислому середовищі) або бензоат металу (у нейтральному середовищі). При відновленні перманагнату утворюється луг. Отриманий луг нейтралізуватиме продукти реакції. Як вона їх нейтралізувати — питання стехиометрических співвідношень, тобто. питання електронного балансуі відповісти на питання про склад і кількість продуктів реакції окислення складних органічних молекул можна тільки в процесі складання балансу.

У даному випадкуокислення, швидше за все, піде за таким механізмом: утворюється бензоат калію і розриваються зв'язку С-С, позначені на малюнку. Атоми вуглецю, що відриваються, окислюються до Вуглекислий газ)

Доказом вірності такого припущення є такі фрагменти з підручників:

Хімія. 10 клас. Профільний рівень. Кузьменко, Єрьомін. 2012 рік, стор. 421.

Органічна хімія. Май В.Ф., том 1, 2004, стор 474:

Отже, ми визначились із продуктами, тепер складаємо схему реакції:

Електронний баланс:

Отримавши балансові коефіцієнти, розставляємо їх і зрівнюємо по порядку - балансові коефіцієнти, атоми металів, атоми неметалів, водень, кисень:

Продукти реакції – вуглекислий газ та гідроксид калію – взаємодіють між зсобою. Так як луг у надлишку, утворюється 6 молекул карбонату калію і залишається 1 молекула гідроксиду калію, що не прореагував.

Дякую, колеги та читачі, за Ваші запитання. Буду радий відповісти на нові запитання та зауваження щодо матеріалів.

Завдання 39. 2,3 г натрію розчинили у 100 мл води. В отриманий розчин додали 100мл 30% азотної кислоти(р=1,18г/мл). Знайти масову часткусолі у кінцевому розчині.

Завдання 40.При згорянні 20 г ациклічної органічної речовини утворилося 66 г вуглекислого газу та 18 мл води. Ця речовина реагує з аміачним розчиномоксиду срібла, 1 моль цієї речовини може приєднати лише 1 моль води. Визначте формулу та напишіть реакцію з аміачним розчином оксиду срібла.

У 2015 році здавали ЄДІ з хімії 11% від усіх екзаменованих (75 600 осіб).

507 осіб здобули 100 балів.

Чи не набрали мінімальної кількостібалів 12,8% випускників, що у п'ять разів більше, ніж у попередньому. Все-таки дивує, як за наявності такої слабких знаньвони вибрали хімію для здачі ЄДІ, а тим більше, мабуть, збиралися вивчати її у ВНЗ!

З базовим рівнем, як показали результати іспиту, випускники впоралися щодо успішно. Навіть слабо підготовлена ​​категорія дітей продемонструвала наявність загальних знаньцих тем. Можна сказати що елементарні основихімії засвоєно: і періодичну систему елементів Д.І.Менделєєва, і будову атома, і класифікацію хімічних реакцій, Складання нескладних хімічних рівнянь

Школярі знають, як змінюються властивості елементів та їх сполук залежно від положення періодичній системіхімічних елементів Д.І.Менделєєва. Тим більше, що ці завдання не вимагали розгорнутої відповіді – простий вибір та запис цифри правильної відповіді.

Але глибинного розуміння залежності протікання хімічної реакції від хімічних властивостейвзаємодіючих речовин більшість випускників не продемонстрували.

Завдання підвищеного рівня виявилися практично нездійсненними навіть добре підготовлених учасників. Можливо, тому, що такі завдання стали для них несподіванкою, вони не готувалися до них.

Особливо складним стало завдання на встановлення молекулярної формули органічної речовини та її запис, а також запис молекулярної формули вихідної речовини,

Важка для випускників та тема «Взаємозв'язок різних класівне органічних речовин». Лише одиниці змогли повністю описати послідовний ряд хімічних перетворень речовини, що у реакцію коїться з іншими речовинами. В основному за це завдання або навіть не бралися, або писали одну-дві перші реакції.

У розділі «Органічна хімія» складності виникли з тим, яким чином ідентифікувати вказана речовиназ низки запропонованих на вибір, тому що не знають, які речовини вступають одна з одною в реакцію (наприклад, який із запропонованих реагентів потрібно взяти, щоб визначити, що наявне хімічна речовина- оцтова кислота).

Виконання завдань блоку «Методи пізнання речовин та хімічних реакцій» показали гарні результати, зокрема і обчислення з хімічних рівнянь.

Однак складні комплексні завдання(номери 39 і 40), які передбачають знання взаємодії речовин та запис послідовного ланцюжка рівнянь з наступними розрахунками, поставили випускників у глухий кут.

І для слабо підготовлених випускників, і для сильних труднощів викликало завдання промислового отриманняречовини (наприклад, аміаку, ментолу, сірчаної кислоти). А також знаходження відповідності (наприклад, між взаємодіючими речовинами, вказаними у двох колонках).

Які висновки напрошуються з результатів ЄДІз хімії 2015 року?

Насамперед, критичніше відноситься до вибору предмета для здачі ЄДІ. Якщо знання слабкі, то розумніше, напевно, допомогти дитині знайти такий навчальний заклад для продовження своєї освіти, яка не вимагає високих балів з хімії.

Якщо все-таки зупинилися на складання іспиту з цього непростого предмета, значить, потрібно зібрати всю силу волі, фінанси та розпочинати планомірну цілеспрямовану підготовку.

Вивчення теорії має йти паралельно з рішенням безлічі тестів з пройденої частини предмета, варіантів ЄДІ минулихроків, демоверсії іспиту.

Кожен елемент таблиці Д. І. Менделєєва має стати для дитини рідною та коханою. Він повинен вміти у будь-який час дня і ночі розповісти характеристику будь-якого елемента, його особливості, здатність взаємодіяти з іншими речовинами та якими саме; Добре відображати це в формулах і рівняннях і вміти робити обчислення за ними.

Перед початком цілеспрямованої підготовки до успішної здачіЄДІ з хімії потрібно обов'язково проштудувати рекомендації, дані в наступних документів: Специфікація контрольно-вимірювальних матеріалів, Кодифікатор елементів змісту та вимог до рівня підготовки, Методичні рекомендаціїдля вчителів, підготовлені на основі аналізу типових помилокучасників ЄДІ 2015 року з хімії (а можна ще для підстрахування вивчити аналогічний документ і за минулі роки). І керуватися ними під час підготовки. Усі перелічені документи можна знайти на сайті ФІПД.

Демонстраційні варіанти ЄДІ з хімії для 11 класускладаються із двох частин. У першу частину входять завдання, яких потрібно дати коротку відповідь. До завдань із другої частини необхідно дати розгорнуту відповідь.

Усе демонстраційні варіанти ЄДІ з хіміїмістять вірні відповіді до всіх завдань та критерії оцінювання для завдань з розгорнутою відповіддю.

У порівнянні зі змінами немає.

Демонстраційні варіанти ЄДІ з хімії

Відмітимо, що демонстраційні варіанти з хіміїпредставлені в форматі pdf, і для їх перегляду необхідно, щоб на Вашому комп'ютері був встановлений, наприклад, програмний пакет Adobe Reader, що вільно розповсюджується.

Зміни у демонстраційних варіантах ЄДІ з хімії

Демонстраційні варіанти ЄДІ з хімії для 11 класу за 2002 – 2014 рокискладалися із трьох частин. Перша частина включала завдання, в яких потрібно вибрати одну з запропонованих відповідей. До завдань із другої частини потрібно було дати коротку відповідь. До завдань із третьої частини потрібно було дати розгорнуту відповідь.

У 2014 році у демонстраційний варіант ЄДІ з хіміїбули внесені такі зміни:

• Усе розрахункові завдання виконання яких оцінювалося в 1 бал, були поміщені в частину 1 роботи (А26-А28),
• тема «Реакції окисно-відновні»перевірялася за допомогою завдань В 2і З 1;
• тема «Гідроліз солей»перевірялася лише за допомогою завдання В 4;
• було включено нове завдання(на позиції О 6) для перевірки тем « якісні реакціїна неорганічні речовинита іони», «якісні реакції органічних сполук»
• Загальна кількістьзавданьу кожному варіанті стало 42 (замість 43 у роботі 2013 р.).

У 2015 році були внесено принципові зміни:

Варіант став складатися з двох частин(частина 1 - завдання з короткою відповіддю, частина 2 - завдання з розгорнутою відповіддю).

Нумераціязавдань стала наскрізнийпо всьому варіанту без буквених позначень А, В, З.

Була змінено форму запису відповіді у завданнях з вибором відповіді:відповідь стало потрібно записувати цифрою з номером правильної відповіді (а не відзначати хрестиком).

Було зменшено кількість завдань базового рівня складності з 28 до 26 завдань.

Максимальний балза виконання всіх завдань екзаменаційної роботи 2015 року став 64 (замість 65 балів у 2014 році).

• Було змінено систему оцінювання завдання знаходження молекулярної формули речовини. Максимальний бал за його виконання – 4 (замість 3балів у 2014 році).

У 2016 року в демонстраційний варіант з хіміївнесено суттєві змінипорівняно з попереднім 2015 роком :

У частині 1 змінено формат завдань 6, 11, 18, 24, 25 та 26базового рівня складності із короткою відповіддю.

Змінено формат завдань 34 та 35підвищеного рівня складності : у цих завданнях тепер потрібно встановити відповідність замість вибору кількох правильних відповідей із запропонованого списку.

Змінено розподіл завдань за рівнем складності та видами умінь, що перевіряються.

У 2017 році порівняно з демонстраційним варіантом 2016 року з хіміївідбулися суттєві зміни.Було оптимізовано структуру екзаменаційної роботи:

Була змінено структуру першої частинидемонтаційного варіанта: з нього було виключено завдання з вибором однієї відповіді; завдання були згруповані за окремими тематичним блокам, кожен з яких став містити завдання як базового, так і підвищеного рівня складності.

Було зменшено загальну кількість завданьдо 34

Була змінено шкалу оцінювання(з 1 до 2 балів) виконання завдань базового рівня складності, які перевіряють засвоєння знань про генетичного зв'язкунеорганічних та органічних речовин (9 та 17).

Максимальний балза виконання всіх завдань екзаменаційної роботи був зменшено до 60 балів.

У 2018 році у демонстраційному варіанті ЄДІз хіміїпорівняно з демонстраційним варіантом 2017 року з хіміївідбулися наступні зміни:

Було додано завдання 30високого рівня складності з розгорнутою відповіддю,

Максимальний балза виконання всіх завдань екзаменаційної роботи залишився без змінза рахунок зміни шкали оцінювання завдань частини 1.

У демонстраційному варіанті ЄДІ 2019 року з хіміїпорівняно з демонстраційним варіантом 2018 року з хіміїзмін не було.

На нашому сайті можна також ознайомитись з підготовленими викладачами нашого навчального центру «Резольвента» навчальними матеріалами для підготовки до ЄДІ з математики.

Для школярів 10 та 11 класів, які бажають добре підготуватися та здати ЄДІ з математики чи російської мовина високий бал, навчальний центр"Резольвента" проводить

У нас також для школярів організовано