Російська мова що таке наголос. Наголос у російській мові

Безсполучникові пропозиції з творчим зв'язком - Це без-союзні пропозиції, які за структурою і смисловим відносинами між їх частинами ідентичні складносурядним реченням. Ці два типи пропозицій відрізняються один від одного лише наявністю або відсутністю сполучного союзу (в безсполучникові пропозиції можна підставити сполучний союз, а зі складносурядної пропозиції, навпаки, прибрати).

Структурно такі безсоюзні пропозиції можуть потенційно складатися з необмеженого числапредикативних частин, тому вони називаються відкритими безсполучниковими складними пропозиціями (або безспілковими пропозиціями відкритої структури).

Відкрите безспілкова пропозиція, Що складається з декількох рівноправних частин, називає, перераховує ряд послідовних або одночасних подій або явищ:

Місяць стоїть над прозорою горою, Невірним світлом запиту околиця, Ряд кипарисів вишикувалися, їх тіні побігли в невідомість (В. Я. Брюсов)

Такі безспілкові складні пропозиціїоформляються однотонною перечислювальною інтонацією, тобто всі частини пропозиції інтонуються однаково. Крім того, всі частини безсоюзної пропозиції об'єднані однією провідною темою. Порядок проходження частин безсоюзної пропозиції вільний, тобто можна легко міняти частини місцями.

Безсполучникові пропозиції з підрядним зв'язком - Це безсоюзні пропозиції, які і за структурою, і за смисловими відносинами між частинами ідентичні складнопідрядних пропозицій. Такі безсполучникові пропозиції складаються тільки з двох частин і називаються закритими складними безсоюзними пропозиціями (або безспілковими пропозиціями закритої структури).

Фіксований (не вільний) порядок розташування двох частин закритого безсоюзного речення допомагає встановити смислові відносини між цими. предикативними частинами, тобто при перестановці частин безсоюзного речення змінюються смислові відносини між ними або руйнується пропозиція в цілому. Наприклад, у пропозиції Я спізнився: машина зламалася друга частина складного пропозиції повідомляє причину, а в пропозиції Машина зламалася - я спізнився друга частина є наслідком того, про що повідомляється в першій частині.

Частини такого складного речення оформляються пояснювальною інтонацією (одна частина пояснює іншу) або контрастною інтонацією (перша частина речення характеризується дуже високим тоном, друга - зниженням тону). Від смислових відносинміж частинами складної пропозиції в усного мовленнязалежить інтонація, а на листі - вибір розділового знаку (двокрапка або тире).

Між частинами закритих безсоюзних складних пропозицій встановлюються різні типисмислових відносин, тобто визначається смислова роль придаткової частини по відношенню до головної. Можна виділити такі різновиди: Матеріал із сайту

1. Изъяснительное безсоюзну пропозицію — безсоюзну складну пропозицію, у якому перша частина містить опорні слова— дієслова, які вимагають доповнення, пояснення, поширення, що є змістом другої частини: Я знав: удар долі мене не омине (М. Ю. Лермонтов).
2. Пояснювальна безсполучникова пропозиція - безспілкова складна пропозиція, в якій друга частина розкриває, конкретизує, пояснює зміст першої частини (часто окремого словаабо словосполучення першої частини): Все місто там таке: шахрай на шахраї сидить і шахраєм поганяє (Н.В. Гоголь).
3. Безсполучникова пропозиція обґрунтування та причини — безсполучникова складна пропозиція, друга частина якої містить обґрунтування або причину того, про що йдеться в першій частині: Не спиться, нянька: тут так душно! (А.С. Пушкін). Сумний я: зі мною друга немає (А.С. Пушкін).
4. Безспілкова пропозиція з предикативною конструкцією слідства - безспілкова пропозиція, друга частина якого є наслідком дії, названого в першій частині пропозиції. Деякі безсполучникові пропозиції з причинною предикативною конструкцією можна перетворити на пропозиції зі слідчою предикативною конструкцією. Для цього досить замінити місцями предикативні конструкції: Я відчинив вікно: було душно (причина). Було душно – я відчинив вікно (слідство).
5. Противна безсполучникова пропозиція — це пропозиція, у другій частині якої виражається різке протиставлення тому, про що йдеться в першій частині: Я від початку знала про вірші — я нічого не знала про прозу (А. А. Ахматова).

Протиставлення у складному безсоюзному реченні часто пов'язане з запереченням:

Не за пісні весни над рівниною Дорога мені зелена ширя — Полюбив я тугою журавлиною високій горімонастир (С. А. Єсенін)

Багато безсполучникові пропозиції характеризуються багатозначністю смислових відносин між частинами складного пропозиції; ці відносини часто не піддаються однозначному тлумаченню: межі між різними значеннямирозмиті та недостатньо чіткі.

Чи не знайшли те, що шукали? Скористайтеся пошуком

На цій сторінці матеріал за темами:

• пропозиції з підрядним безспілковим зв'язком
• підпорядкова сочинительна та безспілковий зв'язокв одному реченні
• пропозиції з підрядним творним та предикативним зв'язком
• пропозиція з безспілковим та творним зв'язком
• сост.пропозиція з безспілковим та сочинительним зв'язком

Російська мова 5 клас

Тема: Складні пропозиції із союзним та безсоюзним зв'язком.Ціль: повторити відомості про просту пропозицію, познайомити учнів з видами складних пропозицій із союзним та безспілковим зв'язком; розвивати навички постановки комою у складному реченні; виробити орфографічну пильність; виховувати любов до матері, добре і бережливе ставленнядо неї, толерантність по відношенню один до одного.

Метапредметні УУД:

Особистісні: позитивно ставитися до вчення, пізнавальної діяльності, бажати набувати нових знань, опановувати нові вміння, удосконалювати існуючі.

Регулятивні: приймати та зберігати навчальне завдання, планувати (у співпраці з учителем чи самостійно) необхідні дії, діяти за планом.

Пізнавальні е: усвідомлювати поставлене завдання, читати і слухати, отримувати потрібну інформацію, самостійно знаходити її в матеріалах підручника, робочих зошитів.

Комунікативні: ставити запитання, слухати та відповідати на запитання інших, формулювати власні думки, висловлювати та обґрунтовувати свою точку зору.

Обладнання: підручник, роздатковий матеріалілюстрації.

Хід уроку

I . Організаційний момент Здрастуйте, хлопці! Добрий день тому, хто ліворуч, Добрий день тому, хто праворуч, Посміхнись тому, хто ліворуч, Посміхнись тому, хто праворуч, Разом ми одна сім'я! Вчитель: -Я рада за вас, хлопці! Сідайте. Ми можемо розпочати урок.

Покажіть, як ви готові до уроку. Підніміть підручник, зошит, щоденник, опустіть. Підніміть ручку, олівець, лінійку, опустіть. Запишіть число та вид роботи.(Кількість та вид роботи записані на дошці заздалегідь).

II . Актуалізація опорних знань - Для того, щоб приступити до новій темі, необхідно повторити відомості про просту пропозицію.

Бліц опитування:

Що таке речення?

Якими бувають пропозиції щодо мети висловлювання?

Якими бувають пропозиції щодо інтонації, емоційного забарвлення?

Що таке граматична основа?

Цілепокладання Давайте поекспериментуємо: об'єднаємо три останні пропозиціїв одне ціле і прочитаємо їх. Вчитель витирає крапки, ставить коми, заголовні буквивиправляє на малі. Вчитель: - Було у нас три прості пропозиції, а зробили ми одну. Яке? Учні: - Складне Учитель: - А як ми відокремили один від одного прості пропозиції? Учні: - Комами Учитель: - Абсолютно вірно «Складна пропозиція із союзним і безспілковим зв'язком» і є тема нашого уроку, а мета така: повторити відомості про просту пропозицію, познайомитися зі складним, з видами зв'язку між простими пропозиціями у складі складного.

Робота із підручником. Теоретичний матеріал . (Робота в парах)

Практична робота Учні записують на дошці під диктування пропозиції, роблять синтаксичний розбір, Визначають вид зв'язку між простими пропозиціями. Ми іноді не слухаємо мам, а мами нас навчають добрим справам. (Скільки граматичних основ, Яким зв'язком пов'язані).Конструювання речення. - Закінчіть пропозицію щодо її початку так, щоб вона була складною, зробіть синтаксичний розбір: Я дуже люблю свою маму і знаю, що….

Маму треба берегти, тому що…

Творча робота (У групах)

Складіть складні пропозиції щодо ілюстрацій.

Підбиття підсумків уроку. Тести.

1. Знайдіть хибне твердження:

А) Просте речення має одну граматичну основу.

Б) Складне речення має дві чи більше граматичних основ.

В) У складнопідрядному реченні використовуються такі спілки: і, а, але.

Г) У безсполучниковому складному реченні прості пропозиції пов'язані між собою інтонацією.

2. Яка пропозиція складна:

А) Ми гуляли лісом і збирали гриби.

Б ) Туман розвіявся, і горобина зоря довго горіла на чистому небі.

В) Вітер морем гуляє і кораблик підганяє.

Г) Зрубані осики придавили собою траву, і дрібний чагарник.

3. Знайдіть складну пропозицію.

А) Народ впізнав дзвіночок Пугачова і натовпом біг за ним.

Б) Коли він пішов, жахливий смуток стиснув моє серце.

В) Якась жінка привела коня пити, а кінь не пила.

Г) Топи та болота, синій платнебес.

4. У якому реченні є звернення. (Знаки пунктуації не розставлені)

А) Слухають рокіти посвист вітряної...

Б) Сипле черемха снігом зелень у кольорі та росі.

В) Висип ти черемха снігом співайте птахи в лісі.

Г) Веселкою таємні звістки світяться в мою душу.

5. У якому реченні треба поставити тире.

А) Тихо в частіше ялівцю за урвищем.

Б) Троїцин ранок, ранковий канон, в гаю по берізках білий передзвон.

В) По лузі зі скрипом тягнеться обоз.

Г) Гірський Щит досить велике село.

Взаємоперевірка. Виставлення оцінок

- Давайте підіб'ємо підсумок уроку. Про кого ми говорили? Яка тема вивчалась? Які пропозиції називають складними? На які групи вони поділяються? Як ви ставитиметеся до своїх мам?

Рефлексія

На уроці я замислився над…

Я відкрив для себе…

Урок допоміг мені…

Мої почуття уроку можна висловити словами…

Домашнє завдання: Вивчити правило параграф 9 (с.68); виконати вправу 111 (знайти складні пропозиції та записати в зошит).

на нього з благоговійним захопленням.

2) У наведених нижче реченнях з прочитаного тексту пронумеровано всі коми. Випишіть цифри, що позначають коми між частинами складного речення, пов'язаними підрядним зв'язком. Стріляти в нього тепер, (1) коли він відпочивав, (2) не підозрюючи про небезпеку, (3) було б злочином ... Але ж Ян жадав цієї зустрічі вже давно, (4) він повинен вистрілити!

3) Серед пропозицій 1-4 знайдіть складнопідрядну пропозицію з неоднорідними (паралельними) і послідовним підпорядкуваннямпридаткових. Напишіть номер цієї пропозиції.

1) Мисливський сезон уже наближався до кінця, коли Ян одного вітряного морозного ранку зустрів знайомого дроворуба. 2) Дроворуб розповів йому про те, що бачив у лісі гігантського оленя, у якого був цілий лісроги на голові. 3) Ян зрозумів, що це саме той олень, якого він уже давно відстежує, і швидко пішов у напрямку, що вказав йому дроворуб. 4) Незабаром він напав на сліди, які, безсумнівно, належали оленю Піщаних пагорбів.

4) Серед пропозицій 26-31 знайдіть складну пропозицію з безспілковим і союзним творчим зв'язком. Напишіть номер цієї пропозиції.

26) Бідолашна, прекрасна тварина! 27) Довго ми були ворогами: я був переслідувачем, ти жертвою, але тепер все змінилося. 28) Багато днів я переслідував тебе, а тепер ти можеш без страху стояти переді мною. 29) Ніколи рука моя не підніметься, щоб убити тебе. 30) Іди, без страху броди по лісистих пагорбах: ніколи більше не стану переслідувати тебе.

5) Як розумієте значення слова людяність? Сформулюйте та прокоментуйте дане вами визначення. Напишіть твір міркування на тему: Що таке людяність, взявши як тезу дане визначення. Аргументуйте свою тезу, наведіть приклад із вашого життєвого досвіду.

Будь ласка)))))

(1) Нашого вчителя математики звали Харлампій Діогенович.
(2) Головна його зброя - це робити людину смішною.
(3) Учень, який відступає від правил школи, - не ледар. не лоботряс, не хуліган, а просто смішна людина.
(4) Треба сказати, що Харлампій Діогенович не давав нікому привілею: смішним міг стати кожен.
(5) Зрозуміло, я теж не уникнув спільної долі.
(6) Того дня я не вирішив домашнього завдання.
(7) Загалом завдання було якесь заплутане, і в мене рішення ніяк не сходилося з відповіддю.
(8) Почався урок, і Харлампій Діогенович почав оглядати клас, обираючи жертву. - я затамував подих.
(9) Цієї миті несподівано відчинилися двері і з'явилися лікар з медсестрою.
Тільки давай ті серйозно. це дуже важливо.

за змістом підрядні союзи: після того, як, тільки-но, до того, як, перед тим, як, перш ніж. Між частинами складної пропозиції поставте кому.

Складні пропозиції з різними видамизв'язку- це складні пропозиції , які складаються не менше ніж з трьох простих пропозицій , пов'язаних між собою творчим, підрядним і безспілковим зв'язком.

Для розуміння сенсу таких складних конструкційважливо зрозуміти, як згруповані між собою прості пропозиції, що входять до них.

Часто складні пропозиції з різними видами зв'язкучленяться на дві або кілька частин (блоків), з'єднаних за допомогою солідарних спілок або безспілково; а кожна частина за структурою є або складнопідрядною пропозицією, або простою.

Наприклад:

1) [Сумний я]: [зі мною друга Ні ], (з ким довгу запив би я розлуку), (кому б міг потиснути від серця руку і побажати веселих багато років)(А. Пушкін).

Ця складна пропозиція з різними видами зв'язку: безспілковою та підрядною, складається з двох частин (блоків), пов'язаних безспілково; друга частина розкриває причину того, про що йдеться у першій; I частина за структурою є простою пропозицією; II частина - це складнопідрядна пропозиція з двома підрядними визначальними, з однорідним підпорядкуванням.

2) [Провулокбув весь у садах], і [біля парканів росли липи, що кидали тепер, при місяці, широку тінь], (так що парканиі воротана одному боці зовсім потопали в темряві)(А. Чехов).

Ця складна пропозиція з різними видами зв'язку: сочинительной і підрядною, складається з двох частин, пов'язаних сполучною спілкоюта, відносини між частинами перечислювальні; I частина за структурою є простою пропозицією; IIчастина - складнопідрядна пропозиція з підрядним слідства; підрядне залежить від усього головного, що приєднується до нього союзом так що.

У складному реченні можуть бути пропозиції з різними видами союзного та безсоюзного зв'язку.

До них відносяться:

1) твір та підпорядкування.

Наприклад: Сонце закотилося, і ніч пішла за днем ​​без проміжку, як це зазвичай буває на півдні(Лермонтов).

(І – сполучна спілка, як – підпорядкований союз.)

Схема цієї пропозиції:

2) твір та безспілковий зв'язок.

Наприклад: Вже давно село сонце, але ліс ще не встиг стихнути: горлинки дзюрчали поблизу, зозуля кукувала на віддалі(Бунін).

(Але - письменний союз.)

Схема цієї пропозиції:

3) підпорядкування та безспілковий зв'язок.

Наприклад: Коли він прокинувся, сходило сонце; курган заступав його собою(Чехів).

(Коли – підрядний союз.)

Схема цієї пропозиції:

4) твір, підпорядкування та безспілковий зв'язок.

Наприклад: У саду було просторо і росли самі дуби; вони почали розпускатися тільки недавно, так що тепер крізь молоде листя видно було весь сад з його естрадою, столиками та гойдалками.

(І – солідний союз, так що – підрядний союз.)

Схема цієї пропозиції:

У складних реченнях з сочинительним і підрядним зв'язком поруч можуть виявитися сочинительний і підрядний союзи.

Наприклад: Весь день стояла чудова погода, але коли ми підпливали до Одеси, пішов сильний дощ.

(Але – союз, коли – союз.)

Схема цієї пропозиції:

Розділові знаки в реченнях з різними видами зв'язку

Для того щоб правильно розставити розділові знаки в складних реченнях з різними видами зв'язку, необхідно виділити прості пропозиції, визначити тип зв'язку між ними і вибрати відповідний розділовий знак.

Як правило, між простими пропозиціями у складі складного з різними видами зв'язку ставиться кома.

Наприклад: [З ранку на сонці дерева вкрилися розкішним інеєм] , і [так тривало години дві] , [потім іній зник] , [сонце закрилось] , і [день минув тихо, задумливо , з краплею серед дня та аномальними місячними сутінками надвечір].

Іноді два, три та більш простих пропозиції найбільш тісно зв'язуються один з одним за змістом і можуть бути відокремлені від інших частин складної пропозиції крапкою з комою . Найчастіше точка з комою буває дома безсоюзного зв'язку.

Наприклад: (Коли він прокинувся), [вже сходило сонце] ; [курган заступав його собою].(Пропозиція складна, з різними видами зв'язку: з безспілковим та союзним зв'язком.)

На місці безспілкового зв'язку між простими пропозиціями у складі складного можливі також кома , тире і двокрапка , які ставляться за правилами розстановки розділових знаків у безсоюзному складному реченні.

Наприклад: [Вже давно село сонце] , але[ще ліс не встиг стихнути] : [горлинки дзюрчали поблизу] , [Зозуля кукувала на віддалі]. (Пропозиція складна, з різними видами зв'язку: з безспілковим та союзним зв'язком.)

[Лев Толстой побачив зламаний реп'яха] – і [спалахнула блискавка] : [з'явився задум дивовижної повісті про Хаджі-Мурат](Пауст.). (Пропозиція складна, з різними видами зв'язку: сочинительной і безспілковою.)

У складних синтаксичних конструкціях, що розпадаються на великі логіко-синтаксичні блоки, які самі по собі є складними пропозиціями або в яких один з блоків виявляється складною пропозицією, на стику блоків ставляться розділові знаки, що вказують на взаємини блоків, при збереженні внутрішніх знаків, поставлених на своїй власній синтаксичній підставі.

Наприклад: [Кущі, дерева, навіть пни мені тут так добре знайомі], (що дика вирубка мені стала як сад) : [кожен кущ, кожну сосонку, ялинку обласкав], і [вони всі стали моїми], і [це все одно, що я їх посадив], [це мій власний сад](Пришв.) – на стику блоків стоїть двокрапка; [Вчора вальдшнеп встромив ніс у це листя], (щоб дістати з-під нього черв'яка) ; [у цей час ми підійшли], і [він змушений був злетіти, не скинувши з дзьоба одягнений шар листя старої осики](Пришв.) – на стику блоків стоїть крапка з комою.

Особливі труднощі викликає постановка розділових знаків на стику авторського і підпорядкованого спілок (або складального союзу та союзного слова). Їх пунктуаційне оформленняпідпорядковується законам оформлення речень з сочинительним, підрядним і безспілковим зв'язком. Однак при цьому виділяються і особливої ​​увагивимагають пропозиції, де кілька спілок виявляються поруч.

У подібних випадках кома між спілками ставиться, якщо далі не слідує друга частина подвійного союзу то, так, але(у такому разі підрядна пропозиція може бути опущена). В інших випадках кома між двома спілками не ставиться.

Наприклад: Насувалась зима, і , коли вдарили перші морози, жити у лісі стало важко. - Насувалась зима, і коли вдарили перші морози, то жити в лісі стало тяжко.

Можеш мені зателефонувати, але , якщо ти не подзвониш сьогодні, завтра ми поїдемо. - Можеш мені зателефонувати, але якщо ти не подзвониш сьогодні, то завтра ми поїдемо.

Я думаю що , якщо ти намагатимешся, у тебе все вийде. - Я думаю, що якщо ти намагатимешся, то в тебе все вийде.

Синтаксичний аналіз складної пропозиції з різними видами зв'язку

Схема аналізу складної пропозиції з різними видами зв'язку

1. Визначити тип речення за метою висловлювання (оповідальний, запитальний, спонукальний).

2. Вказати вид пропозиції щодо емоційного забарвлення (окликове або неокликувальне).

3. Визначити (за граматичними основами) кількість простих пропозицій, знайти їх межі.

4. Визначити смислові частини (блоки) та вид зв'язку між ними (безсполучникова чи сочинительна).

5. Дати характеристику кожної частини (блоку) за будовою (проста чи складна пропозиція).

6. Скласти схему пропозиції.

ЗРАЗОК РОЗБОРУ СКЛАДНОГО ПРОПОЗИЦІЇ З РІЗНИМИ ВИДАМИ ЗВ'ЯЗКУ

[Раптом навалився густий туман], [ніби стіною відокремив вінмене від решти світу], і, (щоб не заблукати), [ явирішив

Безспілковий та союзний зв'язок

між частинами складної пропозиції

Печказова Світлана Петрівна,

вчитель російської мови та літератури МБОУ «Ліцей №1» р.п.Чамзинка Республіки Мордовія

• продовжити підготовку до ОДЕ з російської мови у 9 класі;
• систематизувати знання про безспілковий та союзний (вигадувальний та підрядний) зв'язок між частинами складної пропозиції;
• відпрацьовувати навичку виконання завдання даного типу

Завдання на цю тему

у КІМах формулюється

наступним чином:

Серед пропозицій … знайдіть складну пропозицію з безспілковим і союзним сочинительним (підрядним) зв'язком між частинами. Напишіть номер цієї пропозиції.

Щоб виконати це завдання,

спробуйте скласти

алгоритм дії

Алгоритм виконання

даного завдання

Визначте кількість граматичних основ у реченні

Одна граматична

Дві і більше

граматичних основ

пропозиція

пропозиція

вигадане

підлегле

безспілкове

Алгоритм виконання

завдання

Знайди пропозицію, в якій

більше двох граматичних основ

Встанови тип зв'язку між простими пропозиціями

у складі складного

творний тип зв'язку:

пропозиції

щодо

самостійні, пов'язані

спілками І, ТАК(=І), АЛЕ,

ЗАТЕ, ОДНАК, ТАК(=АЛЕ),

А, АБО, АБО, ТО-…ТО…

підрядний зв'язок: від

головної пропозиції підрядного можна поставити питання; спілки та союзні слова: ЩО,

КОЛИ, ЯК, ЯКЩО, ТАК ЯК, ТОМУ ЩО, БУДЬ, ЯКИЙ …

безспілковий зв'язок: частини складної пропозиції пов'язані без спілок, за змістом

Безспілкова складна пропозиція

, .

(перерахування фактів)

; .

(перерахування фактів, пропозиції поширені, ускладнені)

Весело та безтурботно співають птахи , пурхають метелики.

Кущі ліщини розрослися по берегах струмка ; до води схилили свої жовті головки квіти купальниці.

: [Причина].

(тому що)

Осінь Павло не любив : вона приносила йому страждання.

: [Пояснення].

(а саме)

Через деякий час чуємо : чібіси кричать на все горло.

: [ доповнення ]

(І побачив, і почув, і відчув)

[ → ] - [ ← ].

(Протипост.)

Чин слідував йому – він службу раптом залишив.

Я підняв очі : наді мною радісно сяяло безхмарне небо.

: [Додаток].

(як що)

[час, умова] -.

(коли, якщо)

- [Висновок (так що)].

Раптом Павло відчув : чиїсь пальці торкаються його руки.

Настане ранок – рушимо в дорогу.

Назвався груздем – лізь у кузов.

Сонце димне встає – буде день спекотний.

Сир випав – з ним була шахрайство така.

Складне речення

, письменний союз.

[ Впали дві-три великі краплі дощу ] , і [ раптом блиснула блискавка ] .

[ Лише іволгі кричать ] так [ зозулі навперебій відраховують комусь непрожиті роки ] .

То [ сонце тьмяне блищить ] , то [ хмара чорна висить ] .

Не те [ світало , не те [ темніло ] .

Спілкувальні спілки

Сполучні

Противні

І, так(і), теж, також; ні ні; як так і

Роздільні

А, проте, так(але), зате, однак, і ін.

Або, або, то..., то..., не те..., не те...

Складнопідрядне речення

, (підрядний союз...).

(Підрядний союз...) , .

[… , (підпорядкований союз...) , … ] .

[ Я повернувся до міста ] , (де пройшло моє дитинство).

(Якщо відкрити вікно) , [ кімната наповниться ароматом літніх квітів ].

[ Батько, ( коли повернувся з риболовлі) , похвалився небаченим уловом ] .

Види додаткових пропозицій .

Визначні

Пояснювальні

Який? Чий?

Союзні слова

Обґрунтовані

Питання непрямих відмінків

Що, як, щоб начебто.

Який, який, який, чий, хто, що, де

Вказівні слова

Смислові питання

Той такий, такий, кожен, будь-який

Хто, що, чий, як чому, навіщо, чому, де, коли, куди, скільки.

Я живу в будинку, що знаходиться на краю села [..сущ.], (який).

[Він знав], (що основа всього – моральність).

Придаткові обставинні

Де? Куди? Звідки?

[Ніколи не повертайся туди], де був щасливий. […туди де…).

Коли? Як довго? З яких пір? До яких пір?

Порівняння

Як? Наскільки?

Образу дії та ступеня

(Коли відкрив вікно), [кімната наповнилася ароматом квітів] . (Коли…), .

Як? Яким чином? Якою мірою? наскільки?

[Герасим виріс німий і могутній], (як дерево росте на родючому ґрунті). , (як …).

Навіщо? З якою метою? Для чого?

[Дядечко співав так], (як співає простий народ).

, (як …).

За якої умови

[Кожна справа треба любити], (щоб добре його робити). , (Щоб …).

Чому? Від чого?

З якої причини?

[Куплю новий телефон] (якщо будуть гроші).

, (Якщо …).

Наслідки

[Я не прийшов до школи], (бо захворів).

, (тому що …).

Що з цього випливає

Незважаючи на що? Попри все?

[Погода була холодна, вітряна], (так що кучугури намело високі). , (так що).

[Ми вийшли на прогулянку], (хоча йшов дощик).

Інструкція по роботі

з навчальним тренажером

• Кожне завдання має кілька варіантів відповіді. Ви повинні вибрати один правильний.

2. Якщо ви вибрали правильну відповідь, то по клацанню миші з'являється піктограма плюс (правильно).

3. Якщо ви вибрали неправильну відповідь, то по клацанню миші з'являється значок мінус (неправильно).

4. Перехід до наступному завданнюздійснюється клацанням миші.

Перевірте свої знання

Серед пропозицій 1–5 знайдіть складну пропозицію з безспілковим та союзним підрядним зв'язком між частинами. Напишіть номер цієї пропозиції.

Дощ заливав ліс; на узліссі, де був Горбунов, утворилися киплячі озера. Гілки дерев тріпотіли під вагою води, що валилася на них. У затьмареному повітрі, що перекосилося, не стало видно німецьких укріплень. Але навісний обстріл супротивника не вщухав. Сині, примарні стовпи розривів металися в темній товщі зливи; спалахи вогню перебігали полем.

Перевірте свої знання

Хлопці облазили весь острів у пошуках снігу, що не розтанув. Сергію вдалося знайти в розщелинах між скелями залишки торішнього снігу, що спресувався, як лід. Потай від Петровича Сергійка спустили, на мотузці, він сокирою рубав сніг і у відрі відправляв його нагору. Лазити по скелях було небезпечно. Петрович категорично заборонив це робити, але хлопці крадькома приносили Іллівні відра минулорічного снігу. Вона все бурчала, погрожувала поскаржитися бригадиру, але від снігу не відмовлялася: треба було готувати обід.

Перевірте свої знання

Серед пропозицій 1–3 знайдіть складну пропозицію з безспілковим та союзним письменним і підрядним зв'язком між частинами. Напишіть номер цієї пропозиції.

Цих реплік вистачило для того, щоб метушня думка про втечу з уроку спалахнула блискавкою. (7) Наш клас вважався зразковим, у ньому навчалися вісім відмінників, і було щось кумедно-пікантне в тому, що саме ми, доброчесні, зразкові діти, дивною, незвичайною витівкою вразимо всіх вчителів, прикрасивши тьмяну однотонність шкільних буднів яскравим спалахом сенсації. Від захоплення і від тривоги їкало серце, і, хоча ніхто не знав, у що виллється наша пригода, дороги назад не було .

Перевірте свої знання

Серед пропозицій 1–5 знайдіть складні безсполучникові пропозиції. Напишіть ці пропозиції.

Мені ніколи до війни не доводилося повертатися додому після довгої розлуки. Але й їхати надовго не доводилося. Перший раз я їхав з дому до піонерського табору, вдруге я їхав уже на фронт. Але й той, хто до війни повертався додому після довгої розлуки, не відчував тоді того, що ми зараз відчуваємо. Вони поверталися скучили - ми повертаємося живі...

Перевірте свої знання

Серед пропозицій 1–6 знайдіть складну пропозицію з безспілковим та союзним підрядним зв'язком між частинами. Напишіть номер цієї пропозиції.

Бабуся цілими днями сиділа на призьбі під черешнею, що розкололася. У черешні вже висох один стовбур, який обіймав і зберігав будинок. Бабуся чекала онука і повільно, непомітно впадала в дрімоту. (4) І не чула вона вже ні шереху листя над головою, ні пташиного передзвону - світ згасав і віддалявся від неї з усією своєю суєтою. Лише гуркіт війни ще чула вона і здригалася від цього гуркоту. І думалося їй: з-під коріння цієї клишоногої черешні, яку вона колись і навіщось посадила, йде він, із самого нутра землі.

Перевірте свої знання

Серед пропозицій 1–5 знайдіть складну пропозицію з безспілковим і союзним розпорядчим і підрядним зв'язком між частинами. Напишіть номер цієї пропозиції.

На містку стояли капітан Замятін, начальник експедиції та кілька людей із команди. З напруженими, зосередженими обличчями вони дивилися на море та небо. Усі розуміли, що судна проходять тепер особливо небезпечну ділянку Баренцеве море: будь-якої хвилини може виринути з глибини перископ підводного човна, а в небі з'явитися фашистський літак. Ця зібраність моряків передалася хлопцям: вони стали стриманішими. Десятки очей стежили за поверхнею неспокійного моря, за сірими хмарами, що швидко біжили.

Перевірте свої знання

Тулуб у кайри валькуватий, ноги відсунуті далеко назад, а пальці з'єднані плавальними перетинками. По землі вона пересувається повільно і незграбно, злетіти може тільки зі скелі та води. (3) Вона добре плаває, а пірнати може на глибину до десяти метрів, під водою пересувається за допомогою крил. Важить кайра до двох кілограмів, м'ясо її їстівне. Єдине яйце вона кладе прямо на скелі, воно має таку форму, що не скочується з каміння. Яйце кайри дорівнює за вагою двом курячим і не поступається їм поживністю. Місцеві промисловці збирають яйця кайри також для приманки песцов.

Перевірте свої знання

Серед пропозицій 1–6 знайдіть складну пропозицію з безсоюзним і союзним зв'язком між частинами. Напишіть номер цієї пропозиції.

Дні стоять вже надзвичайно теплі. У весняному повітрі розлита прохолода. Велична і спокійна тайга, але це тільки спокій, що здається: всередині кожного дерева, кожного кущика йде величезна робота. День і ніч коріння всіма своїми мочками вбирає вологу із землі, рясно напоєної нещодавно снігом. Вже розпушилися білі баранчики на тальниках, пожовтіли сережки на вільсі, хоча коріння лежить ще під снігом. На крихітних галявинах поки що немає зелені, квітів, але й тут триває невтомна діяльність.

Перевірте свої знання

Серед пропозицій 1–7 знайдіть складну пропозицію з безспілковим та союзним підрядним зв'язком між частинами. Напишіть номер цієї пропозиції.

Тридцять років минуло з того часу, але я досі пам'ятаю той випадок із книгою, коли я ненароком зруйнував величезний будинок людської віри. Я зробив боляче іншому і не знайшов у собі мужності виправити помилку. (25) І наше життя пішло іншою дорогою, де всім боляче і самотнє, де немає тих, хто може підняти впалих. Біль став моєю нерозлучною супутницею. (….. Вона дивиться на мене очима довготелесого восьмикласника і терпляче нагадує: людське життякоротка, тому ніколи не шкодуй того, що можеш дати, ніколи не забирай того, що в тебе просять.

Перевірте свої знання

Серед пропозицій 1–6 знайдіть складну безсполучникову пропозицію. Напишіть номер цієї пропозиції.

Дівчинка кликала собаку до себе:

Кусачка, піди до мене! Ну, гарна, ну, люба, піди! Цукор хочеш? Ну, піди ж!

Але Кусака не йшла: боялася.

Старий розгладив довгу бороду.

Я хочу тобі допомогти. Є таке чарівне слово. Я скажу тобі це слово. Але пам'ятай: говорити його треба тихим голосом, дивлячись прямо в очі тому, з ким говориш. Старий, нахилившись до самого вуха хлопчика, щось прошепотів.

Перевірте свої знання

Він сидів переді мною такий шоколадний, і в нього були різні очі: один його власний – жовтий скляний, а інший великий білий – з пришитого гудзика від наволочки. Але це було неважливо, бо Мишко дивився на мене своїми різними очимаі обидві лапи підняв догори, ніби він уже заздалегідь здається. І я раптом згадав, як давно я з цим Мишком ні на хвилину не розлучався. Я всюди тягав його за собою, і садив його за стіл поряд з собою обідати, і спати його кладив, і хитав його, як маленького братика. Я його любив тоді, любив усією душею, я за нього тоді життя віддав би.

Перевірте свої знання

Серед пропозицій 1–10 знайдіть складну безсполучникову пропозицію. Напишіть номер цієї пропозиції.

– Ого! - Сказав Мишко. – Де дістав? Даси мені його додому?

- Ні, не дам: це подарунок.

Ведмедик надувся і відсунувся від мене. Надворі стало ще темніше, а мама все не йшло. Тут Мишко каже:

- Не даси, значить, самоскид?

І простяг мені коробку від сірників. Я взяв її, відкрив і спочатку нічого не побачив, а потім побачив маленький світло-зелений вогник, ніби я тримав зараз у руках крихітну зірку.

Перевірте свої знання

Серед пропозицій 1–5 знайдіть складну пропозицію з безспілковим і союзним зв'язком між частинами. Напишіть номер цієї пропозиції.

- Він чогось не хотів, а вони погрожували, лякали його. (47.. Таня! Зазирни в скриньку!

– Нема, – тихо сказала Таня. - Похорон на місці, фотографії, а листів немає.

Ганна Федотівна прикрила сліпі очі, напружено прислухалася, але її душа мовчала, і голос сина більше не звучав у ній. Він згас, помер, загинув удруге, і тепер уже загинув назавжди. Листи, користуючись її сліпотою, вийняли не зі скриньки – їх вийняли з її душі, і тепер осліпла і оглухла не тільки вона, а й її душа.

Перевірте свої знання

Серед пропозицій 1–5 знайдіть складні речення з безспілковим та союзним письменним і підрядним зв'язком між частинами. Напишіть ці пропозиції.

Краб був страшенно великий і плоский, і, придивившись, на ньому можна було розгледіти бугри та колючки, якісь шви, зубчасті гребінці. Якщо його засушити, вийде, мабуть, чудовий сувенір! (4… Краб тиждень просидів під ліжком. Він сидів усе в тому самому місці, біля ніжки ліжка, і, коли хтось нахилявся над ним, він з грізним безсиллям виставляв вперед зазубрену клешню.) На третій день близько вусів здалася піна, але, коли Зибін до нього доторкнувся, краб дуже, до крові, закльошив йому палець.

на уроці

МОЛОДЦІ!

Знання міцні:

можна працювати з тестом

БУДЬТЕ

УВАЖЛИВІ

Було багато помилок:

потрібно повторити правило

Всім

Дякую

за роботу!

• Іванова Ю.С. Російська мова: допомога у підготовці до здачі практичного іспиту. - М: Тригон, 2013.
• Макарова Б.А. Абсолютна орфографічна грамотність за 30 днів. - М.: АСТ Астрель, 2014.

3. Новікова Л.І. Посібник для підготовки до школярів до централізованого тестування. - М.: Іспит, 2014.

4. Федеральний інститут педагогічних вимірів: http://opengia.ru/subjects/russian-9/topics/6?page=3

Використаний матеріал