В залежності від настрою. Чому змінюється колір очей у людини? Фото, причини та значення

Кожна людина по-своєму унікальна і неповторна. Це стосується фігури, обличчя, структури волосся, темпераменту та багато іншого. Жінки часто намагаються щось змінити у своїй зовнішності, наприклад, колір очей. Таке прагнення може бути викликане бажанням не бути подібним до інших. А чи ви зустрічали людей, визначити колір очей яких дуже складно? Очі-хамелеони – це не міф і не вигадки. Вони можуть бути синіми, сірими, блакитними, а іноді з'являється суміш усіх цих відтінків.

Загалом це цікавий феномен, який досі вважається чимось незвичайним та містичним. Вчені досі так і не дали чіткого визначення цього явища і до кінця не можуть пояснити причини, що провокують його походження. Фахівці лише припускають, що на зміну райдужної оболонки впливають ендокринна та центральна нервова системи. Отже, давайте розберемося в тому, чому очі змінюють колір. Дізнаємося, що ж це насправді: серйозна патологія чи унікальна особливість. Але спочатку поговоримо про значення цього феномена.

Що це означає?

Хамелеон здатний змінювати своє забарвлення та підлаштовуватися під навколишнє середовище. Це зручний механізм маскування, який може врятувати життя тварині.

Взагалі, конкретний колір очей залежить від пігменту меланіну. Райдужна оболонка має п'ять шарів і на забарвлення впливає рівень меланіну в кожному з шарів. Наприклад, якщо у зовнішньому шарі більше меланіну, очі будуть карими. А якщо там пігменту повністю відсутня, то колір виходить блакитним.

Було відмічено, що власники очей-хамелеонів – це досить імпульсивні та суперечливі люди. Вони залежні від особистих переживань та почуттів. В одній і тій же ситуації ці люди можуть поводитися кардинально протилежно. Настрій змінюється дуже часто, так само, як і колір райдужної оболонки. Така риса характеру дуже заважає чоловікам, адже, на думку суспільства, чоловік має бути постійним і стабільним. Зате їм властива здатність підлаштовуватися під обставини, що міняються, їх не лякають зміни.

Те саме можна сказати і про жінок, які з таким темпераментом ставлять цілі і на півдорозі кидають поставлене завдання. Часто дівчата з очима-хамелеонами – це вразливі натури. Вони люблять займатися всім і одразу. З одного боку, це добре, адже можливо набути різнопланових навичок, але з іншого, це позначається на якості виконання. Дівчатам властива спонтанність та імпульсивність у словах та вчинках. Завдяки цьому життя стає яскравим і цікавим, але також з'являються і нові проблеми.

Подібна зміна кольору райдужної оболонки не є патологією чи проявом якогось захворювання. Причин для занепокоєнь немає, якщо забарвлення змінюється рівномірно, поступово і при певних умов. Якщо ж раніше такого не спостерігалося і очі стали різко змінювати своє забарвлення, тоді це має насторожити і спонукати звернутися до офтальмолога.

На фото видно зміну в рамках одного ока

Колір очей може змінюватися по-різному:

• зміни на одному оці;
• неоднорідність кольору. У цьому випадку домінуючий колір важко визначити;
• кардинальні зміни. Наприклад, блакитні очістають карими.

Причини

Забарвлення райдужної оболонки може змінюватися під дією певних факторів, а саме:

• емоційний стан. Радість, гнів, любов, хвилювання, переляк, перевтома – все це та багато іншого може викликати зміну кольору райдужної оболонки;
• вплив довкілля. Спровокувати зміну забарвлення очей може зміна погодних умов або рівня освітленості. Зміни температури повітря та атмосферного тиску також здатні впливати на забарвлення органів зору;
• вікові показники. Чи помічали ви, що у немовлят найчастіше шкіра світла, а очі блакитні? Це пояснюється тим, що меланін до народження продукується в незначних кількостях, тому що немає необхідності захисту від ультрафіолетових променів. І лише до півроку формується справжнє забарвлення очей. З віком райдужна оболонка потовщується, через що колір може ставати темнішим.

Важливо! Вважається, що колір очей може змінюватись через гормональні перебудови в організмі.

Очі-хамелеони у людини – це унікальний феномен, який не є патологією

Недарма говориться, що очі – це дзеркало душі. Забарвлення очей може змінюватися від настрою. Так, блакитні та сірі можуть від злості чорніти. Карі набувають зеленого або бурштинового відтінку, коли людину переповнює радість. Для малознайомих людейці зміни будуть непомітними, а от близькі люди не зможуть на це не звернути уваги.

Макіяж для очей-хамелеонів

Хамелеоном називається такий колір очей, який змінюється залежно від кольору тіней, настрою чи освітленості. Які тіні краще використовувати для того, щоб наголосити певний коліроко? Змінити колір очей-хамелеонів можна, не вдаючись до використання контактних лінз:

• підкреслити блакитність очей вдається за допомогою холодних відтінків: сірих, сріблястих, темно-синіх;
• для досягнення болотно-зеленого відтінку використовуються темні тоникоричневого кольору та всі тони бежевого відтінку;
• для власників зелених очей краще використовувати теплі відтінки: мідні, золоті, бірюзові, яскраво-рожеві;
• колір яскравої бірюзи вийде при використанні смарагдових та синіх тіней;
• Для надання сірого відтінку краще використовувати холодні відтінки сірого: графіт, попелясто-сріблястий, сталевий сірий.

З підбором макіяжу у власників очей-хамелеонів можуть бути деякі труднощі. Підібрати тіні взагалі складно, адже очі будь-якої миті можуть поміняти своє забарвлення. Не варто ризикувати, підбираючи яскраві та насичені відтінки. Найкраще підбирати натуральні тони.

Краще використовувати кілька відтінків тіней із плавним переходом кольору. На всю повіку спочатку наноситься основний колір. Темніший відтінок наноситься на зовнішній куточок ока і ретельно розтушовується. Для створення відкритого погляду простір над оком і до брів пофарбуйте світло-бежевим відтінком тіней. Якщо ви хочете створити вечірній макіяж, підведіть верхню повіку чорним олівцем або намалюйте стрілку.

Очі можуть поміняти свій колір через особливості макіяжу

Коли варто турбуватися?

Занепокоїтись варто тоді, коли очі різко змінили свій колір. Деякі захворювання можуть викликати зміну пігментації райдужної оболонки:

• лімфома. Це рідкісне злоякісне утворення, яке вражає область усередині ока чи його придатки. Виявляється патологія зазвичай як погіршення зору, ось чому діагностика захворювання утруднена;
• пігментна глаукома. Захворювання зазвичай проявляється у людей старше сорока років. Викид пігменту може бути пов'язаний з активними руховими реакціями зіниці або фізичним навантаженням. Це викликає підвищення внутрішньоочного тиску, набряк рогівки та поява райдужних кіл;
• меланома райдужної оболонки. Є злоякісною пухлиною, яка, як правило, має темно-коричневе забарвлення;
• запальні процеси в райдужній оболонці;
• лейкемія.

Меланома райдужної оболонки може бути причиною зміни її забарвлення

Методи коригування кольору очей

Поговоримо про найбільш популярні способи зміни кольору.

Контактні лінзи-хамелеони

Контактні лінзи, які змінюють свій колір залежно від освітленості, – це не вигадки, а сучасний винахід вчених. До складу цих лінз входять спеціальні хімічні речовини. складною будовою, які змінюються під впливом ультрафіолетового випромінювання. Якщо сказати простіше, на сонці лінза стає темною, а у темряві – прозорою. Відбуваються такі зміни протягом кількох секунд. В даний час таку розробку можна придбати через Інтернет.

Лазерна корекція

За допомогою лазера видаляється зайвий пігмент у райдужній оболонці, що призводить до зміни кольору очей. Сама процедура займе не більше півгодини. Варто відзначити, що за допомогою лазера можна змінити темний колір на світліший, якщо ж у вас, наприклад, блакитний відтінок і ви хочете зробити його темнішим, то таким способом це зробити не вийде. Що стосується побічних ефектів, то може з'являтися двоїння в очах і підвищена чутливістьдо світла. Більше того, видалення меланіну може призвести до надмірного проникнення світла. Це також пов'язано з ризиками закриття каналу для відтоку внутрішньоочної рідини, що загрожує розвитком глаукоми, при якій підвищується внутрішньоочний тиск.

Результат буде очевидний приблизно за місяць. Але варто не забувати, що це незворотній ефект, тому перш ніж зважитися на цю методику, слід добре подумати.

Лазерна корекція допоможе змінити колір очей

Використання імплантату

Через надріз, що робиться на рогівці, вводиться силіконовий імплантат будь-якого кольору. Процедура проводиться під місцевою анестезією і триває трохи більше тридцяти хвилин. Реабілітаційний період триває кілька місяців. Пізніше за бажання можна замінити імплантат на інший колір. Методика пов'язана з ризиками виникнення ускладнень: відшарування та запалення рогівки, катаракта, вторинна глаукома, порушення зору до сліпоти.

Гормональні краплі

До складу цих очних крапель входить особлива речовина, яка за своєю властивістю схожа на простагландин. Такі засоби можуть світлий відтінок перетворити на темніший, але не навпаки. Ефект буде помітний десь за три тижні. Також ці краплі посилюють зростання вій. Все ж таки використовувати їх слід чітко за рекомендацією фахівця.

Відомими представниками цієї групи є такі засоби: Травопрост, Латанопрост, Біматопрост, Унопрост. Тривале їх застосування може призвести до порушення трофіки очного яблука та порушення зору.

Відомо також, що змінити колір очей можна за допомогою введення до раціону певних продуктів. Так, мед надає очам світлішого відтінку. Регулярне вживання шпинату робить забарвлення райдужної оболонки більш насиченим, а погляд - виразним. Використання оливкової олії у приготуванні страв робить забарвлення м'якшим і ніжнішим. Імбир робить колір райдужки більш насиченим і темним.

Отже, очі-хамелеони це досить рідкісний феномен. Власники таких очей здатні впливати на зміну кольору і це досі залишається великою загадкоюдля вчених.

Настрій – це стійкий емоційний стан. Переживаючи емоцію, ми приділяємо більше уваги тим подіям, які відповідають нашому настрою. Як наслідок, ми про такі події дізнаємось більше. Один із експериментів, які продемонстрували ці явища, складався з трьох стадій. На першій стадії піддослідних гіпнотизували і викликали у них радісне, або сумний настрій(Підбиралися гіпнабельні піддослідні). На другій стадії загіпнотизованого випробуваного читали коротка розповідьпро зустріч двох чоловіків – щасливого та сумного. У оповіданні жваво описувалися події життя цих чоловіків та його емоційні реакції. Після прочитання розповіді піддослідних запитували, хто, на їхню думку, був основним персонажем і з ким вони ідентифікували себе. Піддослідні з викликаним радісним настроєм більше ідентифікували себе зі щасливим персонажем і вважали, що розповіді про нього повідомлялося більше; випробувані, які викликали сумний настрій, більше ідентифікували себе з сумним персонажем і вважали, більшість висловлювань у розповіді були про нього. Ці результати показують, що піддослідні приділяли більше уваги персонажу та подіям, які відповідали їхньому настрою. Підтвердження тому, що про відповідні їх настрою події випробувані дізнавалися більше, ніж про невідповідні, отримані на третій стадії експерименту. Через день після читання оповідання піддослідні, тепер перебуваючи в нейтральному настрої, повернулися до лабораторії. Їх попросили відтворити розповідь. Вони змогли згадати більше про той персонаж, з яким вони раніше себе ідентифікували: 55% фактів, згаданих раніше «щасливими» випробуваними, стосувалися щасливого персонажа; 80% фактів, згаданих раніше «сумними» випробуваними, стосувалися сумного персонажа (Bower, 1981).

Як саме відповідність між настроєм і новим матеріалом впливає на засвоєння цього матеріалу? Ми знаємо, що новий матеріал запам'ятовується краще, якщо його пов'язати з інформацією, яка вже є в пам'яті. Настрій людини під час заучування може підвищувати доступність спогадів, що підходять під цей настрій, і такі спогади легше пов'язати з новим матеріалом, який також відповідає цьому настрою. Припустимо, ви чуєте розповідь про учня, якого вигнали зі школи. Якщо ви слухаєте цю розповідь у поганому настрої, деякі ваші спогади про свої невдачі (зокрема, навчальні) можуть стати доступнішими і тоді їх легко буде пов'язати зі схожою новою інформацією про когось, кого вигнали зі школи. Навпаки, якщо ви слухаєте цю розповідь у хорошому настрої, найбільш доступні при цьому спогади можуть надто відрізнятися від інформації про шкільну невдачу, щоб сприяти зв'язуванню старих спогадів із новим фактом. Таким чином, від настрою залежить, які спогади найбільш доступні, а останні визначають, що нам найлегше запам'ятати Наразі(Isen, 1985; Bower, 1981).

Вплив настрою на оцінку та судження

Емоційний настрій впливає оцінку нами інших людей. У повсякденному життіє безліч тому прикладів. Наприклад, коли ми в хорошому настрої, звичка приятеля постійно виглядати в дзеркало може бути просто дивною; у поганому настрої ми можемо подумати, який він порожня людина. Настрій впливає і оцінку неживих предметів. В одному експерименті піддослідних просили оцінити свої основні придбання. Випробувані, яких щойно привели у добрий настрій, зробивши їм невеликий подарунок, оцінювали свої телевізори та машини вище, ніж контрольні піддослідні, які перебували у нейтральному настрої (Isen et al., 1978).

Настрій впливає також на міркування про частоту народження у світі ризикованих ситуацій. Поганий настрій змушує нас бачити ризик вірогіднішим; гарний настрій змушує вважати ризик менш ймовірним. В експерименті з оцінки ризиків випробувані експериментальної груписпочатку читали розповідь у газеті про трагічної смертіщо створювало в них негативний настрій. Контрольні піддослідні читали спокійне газетне оповідання, яке приводило їх у нейтральний настрій. Потім усіх піддослідних просили оцінити зустрічальність різних фатальних явищ, включаючи хвороби на кшталт лейкемії, серцево-судинні захворювання та нещасні випадки типу пожеж та повеней. Піддослідні, які перебували в негативному настрої, оцінювали частоту таких фатальних явищ майже вдвічі вищу, ніж у нейтральному настрої. Крім того, тільки настрій випробуваного, але не зміст оповідання, що створило такий настрій, мало значення для оцінки частоти народження. У трагічної історії, прочитаної в експерименті одними випробуваними, йшлося про випадок лейкемії, інші випробувані читали про загибель під час пожежі; обидві групи піддослідних переоцінювали зустрічальність і лейкемії, і пожеж однаковою мірою. Афект хіба що існував окремо від змісту прочитаного, і він направляв наступні оцінки. Аналогічний ефект спостерігався у піддослідних, наведених у добрий настрій. Прочитання розповіді про чиюсь велику вдачу змушувало піддослідних занижувати оцінку зустрічальності різних фатальних явищ, і ступінь заниження ними різних ризиків не залежала від змісту прочитаного (Johnson & Tversky, 1983).

Ті чи інші настрої можуть безпосередньо впливати на наші судження про мир та інших людей. В одному експерименті піддослідні наводили себе в сумний чи злий настрій, уявляючи собі сумну чи злучу подію, а потім їх просили оцінити можливі причини. ймовірних подій, таких як запізнення на важливий рейс літака або втрати грошей. Випробувані з гнівним настроєм схильні були приписувати такі гіпотетичні події помилкам інших людей, а випробувані в сумному настрої швидше приписували їх ситуаціям (наприклад, запізнення на літак через пробки на дорозі). Тобто «гнівні» випробувані більше схильні звинувачувати в негативних подіях когось, а «сумні» схильні вважати, що причиною таких подій була невдала ситуація (Keltner, Ellsworth & Edwards, 1993).

Таким чином, поганий настрійзмушує світ здаватися небезпечнішим. А таке бачення світу може підкріплювати поганий настрій. Крім того, як зазначалося раніше, будучи в поганому настрої, ми вибірково звертаємо увагу на негативно забарвлені факти та запам'ятовуємо їх; це також може підкріплювати поганий настрій. Аналогічне міркування можна застосувати до хорошого настрою. Воно змушує світ здаватися менш небезпечним і привертає нашу увагу та запам'ятовування на позитивно забарвлений матеріал. Таким чином, загальні наслідки настрою служать його закріпленню.

Агресія як емоційна реакція

Емоції викликають не лише загальні реакції, а й конкретні дії. Ми можемо розсміятися при радості, відсахнутися при переляку, стати агресивними, розлютившись, і так далі. Серед цих типових тенденцій до дії психологи добре вивчили одну – агресію.

Особливу увагу агресії частково пояснюється її соціальної значимістю. на державному рівні, В епоху, коли ядерна зброя все ще широко доступна, навіть один акт агресії може призвести до катастрофи. на індивідуальному рівніу багатьох людей часто виникають агресивні думки та імпульси, і від того, як вони з цими думками справляються, сильно залежить їхнє здоров'я та МіжособистіснІ стосунки. Ще одна причина, через яку психологи звернулися у своїх дослідженнях до агресії, полягає в тому, що дві основні теорії соціальної поведінки зовсім по-різному пояснюють її природу. Психоаналітична теорія Фрейда розглядає агресію як вроджену потребу (драйв), а теорія соціального навчання- як набуту у навченні реакцію. Вивчення агресії дозволяє нам оцінити ці конкуруючі теорії.

Далі ми спочатку опишемо ці різні точкизору та відповідні дослідження, а потім подивимося, чим відрізняються ці погляди щодо того, як агресія представляється у ЗМІ. Не забудемо, що під агресією ми маємо на увазі поведінку, яка навмисно завдає шкоди іншій людині (фізично або словесно) або руйнує її власність. Ключове поняттяцього визначення – намір. Якщо людина випадково настає вам на ногу на переповненому ескалаторі і відразу вибачається, її поведінку не можна розцінити як агресивну; але якщо хтось підходить до вас, коли ви сидите за столом, і настає вам на ногу, то у вас не виникне сумнівів, що це агресивна дія.

Агресія як вроджена потреба

Згідно з ранньою психоаналітичною теорією Фрейда, багато наших дій визначаються інстинктами, зокрема - статевим інстинктом. Коли вираз цих інстинктів пригнічується (фруструє), виникає потреба у агресії. Пізніше вчені-психоаналітики розширили цю гіпотезу фруструючої агресії до наступного положення: щоразу, коли зусилля людини по досягненню будь-якої мети блокуються, виникає агресивне спонукання, яке мотивує поведінку до заподіяння шкоди перешкоді (людині або об'єкту), викликаючи ). У цьому припущенні є два основні моменти: по-перше, звичайна причина агресії – це фрустрація; по-друге, агресія має властивості органічної потреби: будучи формою енергії, яка зберігається, поки мета не буде досягнута, і будучи також вродженою реакцією (ті ж властивості є у голоду, сексу та інших фізіологічних потреб). Як побачимо, найбільші суперечки викликав саме той аспект гіпотези фрустрирующей агресії, що з органічної потребою.

Агресія в інших видів. Якщо агресія, подібно до голоду, справді є органічною потребою, то від інших видів ссавців слід очікувати на прояви агресивних схем, подібних до наших. З роками з'являлися різні дані з цього питання. У 60-х роках у ранніх роботахз етології передбачалося, що основна різниця між людиною та іншими видами полягає в тому, що у тварин розвинулися механізми контролю за їх агресивними інстинктами, а у людини – ні (див. напр.: Ardrey, 1966; Lorenz, 1966). Наступні роботи 70-х і 80-х років, однак, показали, що тварини можуть бути не менш агресивними, ніж ми. Було показано, що випадки вбивств, зґвалтувань та знищення дитинчат серед тварин трапляються набагато частіше, ніж вважали у 60-х роках. Один із видів вбивств пов'язаний з прикордонними війнами між шимпанзе (Goodall, 1978). В одному добре документованому випадку в національному парку Гомбі Стрім у Танзанії банда з 5 самців шимпанзе охороняла свою територію від будь-якого стороннього, що забрало туди самця. Якщо ця банда зустрічала групу з двох і більше самців, то їхня реакція була різкою, але не смертельною; проте якщо їм траплявся лише один незваний гістьодин член банди тримав його за руку, інший за ногу, а третій забивав його до смерті. Або пара членів банди тягла того, хто вторгся по каменях, поки він не вмирав. В іншій прикордонній війні шимпанзе, що спостерігалася у 70-х роках, плем'я приблизно з 15 шимпанзе знищило сусідню групу, методично вбиваючи її членів по одному самцю. Крім того, принаймні у приматів, самки беруть участь в агресивних актах стільки ж, скільки самці, хоча їх зіткнення менш смертельні, оскільки зуби у них коротші і не такі гострі (Smuts, 1986).

Хоча спостереження, подібні до цих, ставлять агресію тварин в один ряд з людською, є багато очевидних відмінностей. Наприклад, лише люди ведуть широкомасштабні війни.

Біологічна основа агресії інших видів. Дані про біологічну основу агресії у тварин містять свідчення агресивних спонукань принаймні в деяких видів. У ряді робіт було показано, що помірна електрична стимуляція певної ділянкигіпоталамуса викликає у тварин агресивну, навіть смертоносну поведінку. Коли гіпоталамус кішки стимулюють через імплантовані електроди, вона шипить, її шерсть щетиниться, зіниці розширюються, і вона нападає на пацюка або інші об'єкти, поміщені в її клітину. Стимуляція іншої ділянки гіпоталамуса викликає зовсім іншу поведінку: замість прояву якихось запеклих реакцій кішка спокійно підкрадається і вбиває щура.

За подібною методикою викликалася агресивна поведінка у щурів. Вирощений у лабораторії щур, який ніколи не вбивав мишей і не бачив, як їх вбивають дикі щури, може жити собі спокійно в одній клітці з мишею. Але якщо стимулювати її гіпоталамус, щур кинеться на свою сусідку по клітці і вб'є її, проявляючи ті ж реакції, що і дикий щур (жорсткий укус у шию, що розриває спинний мозок). Стимуляція, мабуть, запускає вроджену реакцію вбивства, яка до цього дрімала. Аналогічно, якщо в ту ж частину мозку щурів, яка змушує їх спонтанно вбивати мишу, що попалася на очі, впорснути нейрохімічний блокатор, вони тимчасово стають мирними (Smith, King & Hoebel, 1970). Таким чином, у цих випадках агресія набуває властивостей органічної потреби, оскільки спрямовується вродженими реакціями.

У вищих тварин такі інстинктивні схеми агресії контролює кора мозку, отже, ними більше впливає досвід. Мавпи, що живуть групами, встановлюють ієрархію домінування: один-два самці стають лідерами, а інші займають різні підлеглі рівні. Коли гіпоталамус домінуючої мавпи електрично стимулюють, вона нападає на підлеглих самців, але з самок. Коли так само стимулюють мавпу низького рангу, вона зіщулюється і поводиться покірно (рис. 11.5). Таким чином, агресивна поведінка у мавп не викликається автоматично стимуляцією гіпоталамуса, вона залежить також від її оточення та минулого досвіду. Аналогічно люди. Хоча ми й оснащені нервовими механізмамиагресії, їх активація зазвичай перебуває під контролем кори (крім випадків ушкодження мозку). Дійсно, у більшості індивідів частота прояву агресивної поведінки, форми, яку вона набуває, та ситуації, в яких вона проявляється, визначаються в основному досвідом та соціальним впливом.

Рис. 11.5. Стимуляція мозку та агресія. За допомогою радіокерування помірний електричний струмподається на електроди, імплантовані в гіпоталамус мавпи. Реакція тварини (напад чи втеча) залежить від її становища в ієрархії домінування у цій колонії.

Біологічні засади агресії в людини. Один з біологічних факторів, який, можливо, пов'язаний з агресією у чоловіків - це рівень тестостерону. Як ви пам'ятаєте з глави 10, тестостерон - чоловічий статевий гормон, який відповідає за багато хто чоловічі характеристикиорганізму; у мавп він пов'язаний із агресією. Нещодавні дослідження показують, що у людини більше високий рівеньТестостерон призводить до більш сильної агресивності. В одному великомасштабному дослідженні брали участь понад 4400 чоловіків-ветеранів США. Їм давали різні психологічні тестичастина з яких провокувала агресивність; вони також брали кров на аналіз, щоб визначити рівень тестостерону. У чоловіків з великим рівнемтестостерону випадки агресивної поведінки з їхнього боку були більш ймовірними. Оскільки агресивність чоловіків іноді веде до антисоціальної поведінки, можна було б очікувати, що в американського життявисокий рівень тестостерону буде на заваді успіху. Дійсно, чоловіки з дуже високим рівнем тестостерону частіше мали низький. соціальним статусом, Чим високим (Dabbs & Morris, 1990).

Ці дані в якійсь мірі підтверджують біологічну основу агресії у людини і, отже, те, що агресія подібна до органічної потреби, І все ж у цих дослідженнях зв'язок між тестостероном і агресією часто виявлявся сумнівним: щоб виявити її, потрібні великі групивипробуваних. Тому необхідно шукати детермінанти агресії десь ще.

Агресія як реакція, набута у навчанні

Теоретично соціального навчання вивчається соціальна взаємодіяміж людьми, та її витоки лежать у біхевіористських дослідженнях навчання у тварин (деякі їх обговорювалися в гол. 7). Основну увагу вона приділяє схемам поведінки, які у людей у ​​відповідь навколишні події. Деякі види соціальної поведінки винагороджуються, а деякі призводять до несприятливих результатів; у процесі диференційованого підкріплення люди з часом вибирають успішніші схеми поведінки. Теорія соціального навчання відрізняється, однак, від суворого біхевіоризму тим, що в ній наголошується на важливості когнітивних процесів. Оскільки люди можуть подумки уявляти ситуацію, вони здатні передбачати ймовірні наслідкисвоїх дій та відповідно перебудовувати свою поведінку.

Теорія соціального навчання відрізняється від суворого біхевіоризму ще й тим, що у ній підкреслюється важливість вікарного навчання, чи навчання через спостереження. Багато схем поведінки набуваються шляхом спостереження за діями інших та за наслідками, які ці дії для них мають. Дитина, яка спостерігатиме за хворобливим виразом на обличчі старшого брата, що сидить у кріслі у зубного лікаря, буде боятися, коли настане і його час вперше відвідати дантиста. Теорія соціального навчання підкреслює роль моделей у передачі як конкретних видівповедінки, і емоційних реакцій. Вона займається тим, які моделі найефективніші і від чого залежить, чи справді здійснюватиметься засвоєна модель поведінки (Bandura, 1986, 1973).

Враховуючи такий акцент, не дивно, що в теорії соціального навчання відкидається поняття про агресію як про потребу, яка породжується фрустрацією; агресія розглядається в ній подібно до будь-якої іншої вивченої реакції. Агресивність може бути придбана шляхом спостереження чи наслідування, і що частіше вона підкріплюється, то швидше виникає. Людина, яка відчуває фрустрацію через те, що не може досягти мети, або стурбована якоюсь стресовою подією, переживає неприємну емоцію. Яку реакцію викличе ця емоція, залежить від того, які реакції цей індивід вивчив для того, щоб справлятися зі стресовими ситуаціями. Фрустуюча людина може шукати допомоги в інших, виявляти агресію, кидати все, ще сильніше намагатися подолати перешкоду, глушити себе наркотиками чи алкоголем. Обрано буде ту реакцію, яка найуспішніше полегшувала фрустрацію в минулому. Відповідно до такого погляду, фрустрація провокує агресію переважно в тих людей, які навчилися реагувати на ворожі ситуації агресивною поведінкою (Bandura, 1977).

На рис. 11.6 показано, чим відрізняється уявлення про агресію в теорії соціального навчання та психоаналітичної теорії (гіпотеза фруструючої агресії). Відповідно до теорії соціального навчання, а) агресія - просто з кількох реакцій на неприємне переживання фрустрації; б) агресія як реакція не має властивостей органічної потреби, і отже, на неї впливають передбачувані наслідки поведінки.

Рис. 11.6.

На схемі показані фактори, що визначають агресію відповідно до психоаналітичної теорії (гіпотези фрустрації-агресії) та теорії соціального навчання. З погляду теорії соціального навчання, емоційне збудження, викликане неприємними переживаннями, може висловитися скільки завгодно різних формахповедінки, залежно від цього, яке поведінка підкріплювалося у минулому.

Наслідування агресії. Одним із джерел даних на користь теорії соціального навчання служать дослідження, що показують, що агресії, як і будь-якої іншої реакції, можна навчитися через наслідування. Дитсадовські діти, які спостерігали, як дорослі висловлюють різні формиагресії щодо великої надувної ляльки, згодом наслідували багато дій дорослих, включаючи найнезвичайніші (рис. 11.7).

Рис. 11.7. Діти наслідують агресію дорослих. Дитсадівські діти спостерігали, як дорослий висловлює різні форми агресивної поведінки щодо надувної ляльки. Поспостерігавши за дорослим, хлопчики та дівчатка стали вести себе до ляльки агресивно, детально повторюючи багато агресивних дій, продемонстрованих дорослим, включаючи підняття та кидання ляльки, удари по ній молотком та стусани ногами.

Експеримент був розширений включенням до нього двох фільмів з різними моделямиагресії (в одному дорослий поводився агресивно щодо ляльки, а в іншому те ж саме агресивна поведінка демонстрував мультфільмівський персонаж). Результати були однаково дивовижні. Діти, які дивилися будь-який із двох фільмів, поводилися щодо ляльки так само агресивно, як і діти, які спостерігали агресію живої моделі. На рис. 11.8 показано параметри агресивної поведінки для кожної з цих двох груп та для двох контрольних груп, які спостерігали неагресивну модель або не спостерігали жодної взагалі. З цих досліджень слідує висновок, що спостереження за живими моделями агресії або зображеними у фільмі підвищує ймовірність агресії з боку спостерігача. Можливо, це частково пояснює, чому у дітей, яких батьки суворо карали, агресивність вища за середню: моделлю служили батьки (Eron, 1987).

Рис. 11.8.

Спостереження агресивних моделей (живцем або у фільмі) значно підвищує кількість випадків агресивної поведінки, яку виявляють діти, порівняно зі спостереженням неагресивної моделі або взагалі ніякої. Зауважте, що спостереження живої моделі призводить до наслідування більш конкретного агресивним діям, Тоді як спостереження за моделлю у фільмі (і з живою грою, і мультфільмом) сприяє агресивнішим реакціям всіх типів (по: Bandura, 1973).

Підкріплення агресії. Ще одне свідчення на користь теорії соціального навчання полягає в тому, що агресія, подібно до інших набутих реакцій, чутлива до підкріплення. У ряді досліджень показано, що діти з більшою ймовірністю виявляють агресивні реакції, яким вони навчилися, якщо такі їх дії підкріплюються, або якщо вони спостерігають, що агресивні моделі підкріплюються. В одному дослідженні за дітьми спостерігали протягом 10 тижнів, записуючи випадки міжіндивідуальної агресії та події, які слідували відразу за цим, такі, як позитивне підкріплення агресії (наприклад, жертва тремтить або плаче), покарання агресії (жертва контратакує) або нейтральні реакції (жертва) ігнорує агресора). Для дітей, які виявляли найвищий рівень агресії, найбільш частою реакцієюна їхню агресивну дію було позитивне підкріплення. Діти, які виявляли найменше агресії, найчастіше отримували у відповідь покарання. Діти, спочатку колишні неагресивними, але час від часу досягли успіху в зупинці чужої агресії шляхом контратаки, поступово самі ставали ініціаторами нападу (їх агресивність знаходила позитивне підкріплення). Вочевидь, наслідки агресії грають значної ролі у формуванні поведінки (Patterson, Littman & Bricker, 1967).

Вираження агресія та катарсис

Дослідження, що намагаються провести різницю між агресією як потребою та агресією як реакцією, набутою у навчанні, часто звертаються до явища катарсису (звільнення від емоції шляхом сильного її переживання). Якщо агресія - потреба, то вираження агресії має служити катарсисом, призводячи до послаблення сили агресивних почуттів та припинення відповідних дій (подібно до того, як прийом їжі веде до зменшення голоду та припинення пов'язаних з ним дій). З іншого боку, якщо агресія – набута реакція, вираження агресії може призводити до посилення таких дій (якщо агресія підкріплюється). Нині дані свідчать про те, що агресія - придбана реакція.

Агресивні події. Психологи провели безліч лабораторних досліджень, щоб визначити, чи агресія послаблюється після того, як вона була частково виражена. Дослідження дітей показують, що у агресивних діях або посилює агресивне поведінка, або залишає їх у тому рівні. Експерименти з дорослими дають схожі результати. Коли студентам коледжу давали можливість неодноразово бити струмом іншу людину (яка не могла відповісти), вони ставали все більшими карателями. Злі випробувані після успішних нападок стають ще каральнішими, ніж незлі. Якби прояв агресії приносило звільнення від неї, то у злих піддослідних їх агресивна потреба мала б послаблюватися, і що більше вони висловлювали агресію, тим меншими карателями ставали б (Green & Quanty, 1977; Berkowitz, 1965).

Деякі дані про катарсис взяті з реального життя. В одному випадку звільнених працівників аерокосмічної промисловості з Каліфорнії спочатку усно опитали про те, що вони відчувають по відношенню до своїх компаній та начальників, а потім попросили викласти свої почуття письмово. Якби агресія мала властивість катарсису, то люди, які висловили багато гніву в усному інтерв'ю, у письмових звітах висловили б його менше. Результати, однак, показали інше: люди, які зло розмовляли в розмові, у своїх звітах висловлювали злість ще більше. В іншому дослідженні аналізувався зв'язок між ворожістю країни (щодо сусідніх країн) та видами культивованих у ній спортивних ігор. Виявилося, що войовничі культури віддають перевагу войовничим іграм. Знов-таки агресія живить агресію, а чи не розсіює її (Ebbessen, Duncan & Konecni, 1975).

Результати говорять проти того, що вираз агресії має катарсичну дію. Проте є обставини, у яких вираження агресії зменшує її дії. Наприклад, агресивна поведінка може підвищувати почуття занепокоєння в агресорів, що пригнічує подальшу агресію, особливо якщо вони бачать, що їхні дії завдали шкоди. Але у випадках вплив на агресивне поведінка можна пояснити, не припускаючи, що ослабла агресивна потреба. Далі, хоча вираження ворожості у дії зазвичай не знижує агресію, людина може від цього відчути себе краще. Але це може статися тому, що він почувається сильнішим і відчуває більший контроль над ситуацією, а не тому, що в нього ослабла агресивність.

Спостереження насильства. Більшість обговорюваних нами робіт стосувалися наслідків безпосереднього вираження агресії. А що можна сказати про вплив непрямо вираженої агресії, що спостерігається у вигляді насильства на телеекрані та в кіно? Чи спостерігає за насильством катарсичну дію, створюючи віртуальний вихід для агресивного спонукання? Або воно, навпаки, викликає агресію, оскільки служить моделлю насильницької поведінки? Ми вже бачили, що в експериментальної ситуаціїдіти наслідують живу або показану на екрані агресивну поведінку, але як вони будуть реагувати в більш природних умов? Це важливе питання, враховуючи кількість сцен насильства в ЗМІ, свідками яких ми є. Особливо це стосується дітей, для яких кількість насильства у деяких телепрограмах продовжує зростати. Наприклад, у 1980 році у мультфільмах, що показуються суботнім ранком, у середньому було 18,6 актів насильства на годину; до 1990 року їх кількість зросла до 26,4 ( New York Times, 1990).

У кількох експериментальних дослідженнях контролювався перегляд дітьми телевізора: одній групі показували мультфільми з насильством протягом певного часу щодня; іншій групі показували мультфільми без насильства протягом того самого часу. Кількість випадків агресії дітьми під час їх денних занять ретельно реєструвалася. Діти, які дивилися мультфільми з насильством, ставали агресивнішими у взаємодіях з однолітками, тоді як в дітей, які дивилися мультфільми без насильства, змін у міжіндивідуальної агресії був (Steuer, Applefield & Smith, 1971).

У наведеному дослідженні брали участь експериментальна та контрольна групи. Проте більшість досліджень, де вивчалися дитячі звички телевізійні, покладалися на кореляційний метод; в них визначався зв'язок між кількістю впливу телевізійного насильства і тим, як діти використовують агресивну поведінку для вирішення міжіндивідуальних конфліктів. Ця кореляція була явно позитивною (Singer & Singer, 1981) навіть у дітей із Фінляндії, де кількість програм із насильством обмежена (Lagerspetz, Viemero & Academi, 1986). Кореляція, проте, значить причинного зв'язку. Можливо, агресивніші діти воліють дивитися телепрограми з насильством, тобто наявність агресивної природи змушує людину дивитися на насильство, а не навпаки.

Щоб оцінити цю гіпотезу, в одному дослідженні вивчали особливості перегляду телевізора за 10 років. Було вивчено понад 800 дітей віком 8-9 років. Дослідники зібрали інформацію про переваги перегляду кожної дитини та її агресивності (що оцінювалася дітьми з тієї ж школи). Було виявлено, що хлопчики, які віддавали перевагу програмам зі значною кількістю насильства, набагато агресивніші в міжіндивідуальних відносинах, ніж хлопчики, які віддавали перевагу програмам з малою кількістю насильства. Поки що ці дані повторюють результати попередніх досліджень. Але 10 роками пізніше більш ніж половина початкових піддослідних були проінтерв'юовані щодо їх телевізійних переваг; вони пройшли тест на правозлочинні тенденції, та його агресивність оцінили також їх однолітками. Рис. 11.9 показує, що сильний впливТелевізійне насильство у віці 9 років мало позитивний зв'язок з агресивністю хлопчиків у віці 19 років. Найважливіше, що ця кореляція залишається значною, навіть коли для контролю за ступенем дитячої агресивності використовуються статистичні методи, що зменшує можливість, що вихідний рівень агресивності визначає і телевізійні переваги у дитинстві, і дорослу агресивність.

Рис. 11.9.

Перевага хлопчиками 9 років телепрограм з насильством має позитивну кореляцію з агресивною поведінкою у віці 19 років (Eron et al., 1972).

Цікаво, що ці результати не показали наявності сталого зв'язку між телевізійними уподобаннями дівчаток та їхньою агресивною поведінкою як у тому, так і в іншому віці. Це узгоджується з результатами інших досліджень, які показують, що дівчата набагато менше хлопчиків наслідують агресивну поведінку, якщо вони спеціально не підкріплюються в цьому. У нашому суспільстві дівчата менше підкріплюються за агресивну поведінку. І оскільки більшість агресивних ролей на телебаченні – чоловічі, жінки знаходять менше агресивних моделей для наслідування. Щодо хлопчиків, проте більшість дослідників приходять до висновку, що перегляд сцен насильства підвищує міжіндивідуальну агресію, особливо у маленьких дітей. Справді, цей висновок підтверджується оглядом 28 досліджень із цього питання (Wood, Wong & Chachere, 1991). Це є аргументом проти ідеї катарсичного дії агресії та уявлення, що агресія – це потреба.

Результати досліджень, що включають перегляд сцен насильства, що показуються по телебаченню, переконливо свідчать про необхідність зусиль, спрямованих на зниження рівня агресії, що міститься в дитячих телепередачах. Отримані дані мають значення й у батьків. Батьки, які беруть на себе відповідальність за виховання своїх дітей, повинні не тільки ретельно стежити за характером телепередач, які дивляться їхні діти, а також утримуватися від заохочення агресивних дій як з боку дітей, так і персонажів дитячих телепрограм. Батьки повинні усвідомлювати, наскільки потужну роль надають їх реакції у моделюванні поведінки: якщо вони поводяться агресивно, їх діти, ймовірно, також поводитимуться подібним чином.

У нашому огляді агресії ми аж ніяк не охопили її можливі причини. До поширених причин гніву та агресії відносяться втрата самооцінки або усвідомлення нечесності дій іншої людини (Averill, 1983); жоден з таких факторів ми близько не розглядали та обговорювали агресію лише в плані альтернативи між органічною потребою та реакцією, набутою у навчанні. Агресії сприяють також багато хто соціальні чинники; такі умови, як бідність, скупченість, дії представників влади, наприклад поліції, та цінності, прийняті у своїй культурній групі, - Ось далеко не всі з них. Деякі з цих соціальних впливів розглядаються в розділі 18. На закінчення скажемо, що агресія часто виникає, коли людина перебуває у стані фрустрації, але вона не обов'язково слідує за фрустрацією; існує багато соціальних умов, які посилюють чи послаблюють схильність людини до агресивних дій (Berkowitz, 1981).

Вивчення агресії ясно показує, що емоційна реакція - складне явище. Аналогічно, кожна з розглянутих нами складових емоції – автономне збудження, когнітивна оцінка та емоційне вираження – сама по собі є. складною подією, Що включає безліч факторів, як біологічних, так і психологічних. Фактично кожна з теорій емоцій, описаних у цьому розділі, намагається відповісти питанням, як взаємодія біологічних складових емоції (таких як фізіологічне збудження і мають універсальний характер висловлювання особи) і психологічних складових емоції (таких як когнітивна оцінка) призводить до переживання емоції. В цілому дослідження, розглянуті в цьому розділі, дозволяють припустити, що в більшості випадків біологічні та психологічні складові емоції, ймовірно, надають один на одного взаємний впливв ході динамічного процесу, що розгортається у часі. Спочатку ситуація може викликати в індивідуума слабку емоцію, однак у міру того як він оцінює ситуацію на більш глибокому рівні, інтенсивність емоції та ступінь фізіологічного збудження можуть зрости. Ефекти впливу емоції на його спогади подібних подій у минулому та на оцінку цих подій можуть призвести до подальшого посилення інтенсивності та суб'єктивного переживання емоції. Згодом петлі зворотнього зв'язкуміж біологічними та психологічними складовими емоції можуть почати впливати на розвиток емоції. Ми повернемося до обговорення зворотного зв'язку між біологічними та психологічними складовими емоції, коли розглядатимемо тему стресу у розділі 14 та тему емоційних розладів у розділах 15 та 16.

1. До складових емоції відносяться: суб'єктивне переживання емоції, автономне збудження, когнітивна оцінка, емоційне вираження, загальні реакції на емоцію та схильність до певних дій. Вирішальним є питання про природу цих складових. Інші головні питання: який внесок збудження, оцінки та вираження в силу емоційного переживання? Які складові визначають якісну диференціацію емоції?

2. Сильні емоції зазвичай містять фізіологічне збудження, спричинене активацією симпатичного відділу автономної нервової системы. Люди з ушкодженнями спинного мозку, що обмежують зворотний зв'язок від автономної нервової системи, відчувають менше сильні емоції. Автономне збудження допомагає диференціювати емоції, оскільки патерни збудження (включаючи серцевий ритм, температуру шкіри) у різних емоцій неоднакові.

3. Когнітивна оцінка – це аналіз ситуації, що викликала емоцію. Такі оцінки впливають і силу емоції, і її якість. Коли людей приводять у стан дифузного збудження, оцінка ними ситуації впливає якість їх емоційного відчуття. Є, проте, випадки, у яких емоція немає свідомої чи навмисної оцінки (наприклад, відчуття страху, набуте у дитинстві шляхом класичного обумовлення). Такі докогнітивні емоції опосередковуються окремими нервовими шляхами у мозку.

4. Вирази особи, які супроводжують основні емоції, мають універсальне значення: люди різних культур однаково визначають емоцію, яку виражає обличчя людини на певній фотографії. Культури можуть відрізнятися чинниками, які викликають ті чи інші емоції, і навіть правилами належного прояви емоцій. Здатність розпізнавати емоційний вираз локалізована в правій півкулі мозку і неврологічно відмінна від здатності до впізнавання облич.

5. Крім комунікативних функцій, вираження емоцій сприяє їх суб'єктивному переживанню(Гіпотеза зворотного зв'язку). На користь цієї гіпотези говорить те, що коли люди перебільшують реакції своєї особи на емоційні стимули, вони повідомляють про сильніше емоційне відчуття.

6. Перебування у емоційному стані має деякі загальні наслідки. Одне - це те, що емоція може іноді надати людині енергії, інколи ж «розрядити» його. Помірна емоція викликає пожвавлення, але сильна може бути руйнівною. Інша загальна реакціяна перебування в емоційному стані полягає в тому, що подіям, які збігаються з нашим настроєм, приділяється більше уваги і вони краще запам'ятовуються. Ще одне слідство полягає в тому, що емоційний настрійвпливає на оцінку нами людей та об'єктів, а також на оцінку того, що станеться у майбутньому. У поганому настрої ми відносно завищуємо оцінки частоти ризикованих випадків у житті; у хорошому настрої ці ризики оцінюються як відносно рідкісні.

7. Агресія - це типова форма реагування при гніві (хоча вона може виникати і з інших причин). Відповідно до ранньої психоаналітичної теорії, агресія є органічна потреба, що виникає внаслідок фрустрації; згідно з теорією соціального навчання, агресія є реакцією, набутою в навчанні.

8. Гіпотеза, за якою агресія дорівнює одній з органічних потреб (як і голод), підтверджується деякими дослідженнями біологічних механізмів агресії. У нижчих тварин агресія контролюється нервовими механізмами гіпоталамуса. Стимуляція гіпоталамуса у щура чи кішки веде до реакції люті чи вбивства жертви. У людини та інших вищих ссавців агресивна поведінка в основному контролюється корою мозку, і отже, на неї сильно впливає минулий досвіді соціальне середовище. Навіть у людини є деякі біологічні основи агресії (наприклад, рівень тестостерону у чоловіків).

9. Відповідно до теорії соціального навчання, агресивні реакції можуть набуватися шляхом наслідування та частішати при позитивному їх підкріпленні. Діти частіше виражають агресивні реакції, коли вони підкріплюються до таких дій (наприклад, коли жертва тремтить чи плаче), ніж коли вони за такі дії караються (жертва контратакує).

10. Дані показують, що агресія або посилює подальшу агресивну поведінку, або залишає її на колишньому рівні. Так, коли студентам коледжу дають можливість бити струмом іншої людини (яка не може відповісти), вони стають все більш каральними. Непрямий виразагресії має подібну дію: існує позитивний зв'язок між кількістю насильства, що впливає на дітей з телеекрана, та ступенем агресивності їх дій.

Ключові терміни

Когнітивна оцінка

Прекогнітивні емоції

Агресія

Катарсіс

Питання для роздумів

1. Виходячи з того, що розвиток емоцій було обумовлено тим фактом, що вони служать корисним цілям, яким цілям (якщо є) можуть бути крайні прояви емоцій, такі як важка депресія або хронічний гнів?

2. В останні роки набуло широкого поширення поняття емоційного інтелекту - здатності розуміти та регулювати власні емоції. Що означає, на вашу думку, бути емоційно інтелігентним у нашому суспільстві? Як, на вашу думку, прояви емоційного інтелекту можуть відрізнятися від культури до культури?

Райдужна оболонка людини така ж унікальна, як і відбитки пальців. Крім того, райдужка — це дуже важлива структура ока з погляду функціональних особливостейта естетики. Внаслідок зовнішнього впливу та внутрішніх процесів в організмі колір очей може змінюватися. Іноді причиною є серйозна патологія.

Чи можуть міняти колір ока? Як це називається?

У деяких людей очі мають унікальну здатність змінювати свій колір, наприклад, з карего на зелений, залежно від зовнішніх факторів і внутрішнього стану. Відбувається це найчастіше через унікальний візерунок на райдужній оболонці. Подібні зміни не свідчать про офтальмологічну патологію. Очі таких людей називають «хамелеонами». Це дуже незвичайний феномен, який досконально не вивчений вченими та пов'язується переважно з функціонуванням центральної нервової системи та ендокринної. Однак зміна кольору очей можна бути патологічною, коли райдужка стає повністю чорною або, навпаки, біліє. Такі симптоми говорять про тяжкі захворювання. Розглянемо причини зміни кольору очей у дітей та дорослих та дізнаємося, у яких випадках необхідно здатися лікареві.

Чому очі змінюють колір у дитячому віці?

Очі починають змінювати свій колір одразу після народження людини. Цей процес є природним. У перші дні після появи на світ очі немовляти зазвичай мають каламутно-сірий або світло-зелений колір. Вже за півроку відтінок змінюється. В організмі накопичується меланін, який відповідає за колір райдужної оболонки. Вона стає темнішою. Однак приблизно до однорічного віку очі набувають кольору, закладеного генами. При цьому остаточно відтінок райдужної оболонки формується до 5-10 років. Протягом усього цього життєвого періоду меланін продовжує накопичуватися та впливати на інтенсивність кольору очей.

На колір очей впливають три фактори:

1. Кількість пігменту (меланіну). При народженні він відсутній у райдужній оболонці і починає вироблятися за кілька днів. Від його кількості залежить відтінок райдужної оболонки: чим більше меланіну, тим темніший колір очей.
2. Расові ознаки. Колір шкіри, волосся, очей залежить від того, до якої раси належить людина.
3. Генетика. Гени відіграють неабияку роль у тому, які очі будуть у дитини, але на 100% за допомогою генетики передбачити колір очей неможливо. Є лише зразкові дані, якими можуть керуватися батьки. Так, наприклад, ймовірність того, що у світлооких мами та тата народиться малюк зі світлими очима, становить 75%. Якщо в одного з батьків очі темні, швидше за все, у дитини будуть карі очі.

Вчені створили спеціальну таблицю, яка дає можливість батькам визначити, очі якого кольору будуть у їхньої дитини. З її допомогою можна передбачити, як змінюється вихідний колір до однорічного віку. Сірі очі при народженні можуть поміняти свій відтінок зі світлого на темний, блакитні очі новонародженого можуть трохи потемніти і стати гарного небесного відтінку або світлішими. Зелені очі при народженні стають згодом світло-карими або блакитно-зеленими. Якщо генетично у дитини закладено коричневий колір очей, то малюк народиться з темно-сірою райдужною оболонкою.

Чому очі змінюють колір у дорослому віці?

Умовно можна виділити дві групи причин, які призводять до зміни кольору очей у дорослому віці:

1. Зовнішні.
2. Внутрішні (фізіологічні).

До зовнішнім факторамвідносяться погодні умови, зміна рівня освітленості та температури, колір одягу, навколишнє оточення. При цьому чим світліші очі, тим більше здібності у них до коливань кольору. Відбитий від очей предмет призводить до зовнішньої змінийого відтінку. Однак усі ці причини відносні, і результат їхнього впливу на очі практично непомітний.

Фізіологічні чинники можна розділити на природні, які не становлять небезпеки для здоров'я людини, та патологічні. До перших відносяться:

• емоції. Очі змінюють колір від настрою. Стрес, радість, гнів можуть призвести до зміни відтінку райдужної оболонки. Вчені пов'язують цей процес з гормональним тлом.
• Сльози. Коли людина плаче, відтінок райдужної оболонки стає більш насиченим. Білок, отримуючи надмірне зволоження, здається ще світлішим і відтіняє колір райдужної оболонки.

Усі ці причини не пов'язані із хворобами. Є кілька захворювань, які проявляються у зміні відтінку райдужної оболонки. Усі вони дуже небезпечні та потребують тривалого лікування. Розглянемо докладніше їхні симптоми.

Очі змінюють колір: як називається хвороба?

Розберемо докладніше симптоматику кожної патології, що супроводжується зміною кольору очей. Ви зможете відрізнити патологічний процес від природного та вчасно звернутися до лікаря. Отже, до захворювань, що призводять до зміни кольору райдужної оболонки, відносяться:

1. Синдром Далена-Фукса. Ще він називається хронічним негранулематозним увеїтом. Це дегенеративний процес, який вражає переважно одне око, але може торкатися іншого. Симптоми синдрому такі:

• помутніння кришталика, що відбувається внаслідок зміни складу рідини в оці;
  райдужна оболонка зовні світлішає через її витончення, внаслідок чого уражене око стає темніше здорового (лакуни райдужної оболонки)
• розширюються - через них починає просвічувати пігмент);
• відсутність крипів (рисунків) райдужної оболонки.

Це частина симптомів, які належать до кольору очей. При цьому деякі ознаки захворювання можуть на якийсь час пропадати, у зв'язку з чим його складно діагностувати. Синдром Фукса практично завжди призводить до вторинної глаукоми або катаракти з усіма симптомами. У будь-якому випадку синдром супроводжується гетерохромією — різним кольором очей (одне тьмяніше, а колір іншого інтенсивніше).

2. Синдрому Познера-Шлоссмана (глаукомоциклітичний криз) - це різновид увеїту, який впливає на стан райдужної оболонки. Синдром проявляється больовими відчуттями, затуманюванням зору, почуттям тяжкості в очах, фотофобією та виникненням різнокольорових кіл. Зниженням зору ця патологія не супроводжується. Що стосується стану райдужної оболонки, то вона помітно темніє. Крім того, спостерігається мідріаз зіниці ураженого ока.

3. Синдром Горнера – це хвороба, пов'язана з ураженням нервової системи. Найчастіше проявляється патологія саме на очах. Зіниця хворого ока повільно реагує на зміни рівня освітленості. Він не адаптується до зовнішніх умов і практично завжди звужений. У хворого спостерігається гетерохромія, особливо, якщо хвороба розвивається у дитини. Діагностувати захворювання найпростіше по опущенню верхньої повіки (птозу). Також при цьому синдромі западає очне яблуко, а на ураженій частині обличчя порушується потовиділення (дисгідроз).

4. Пігментна глаукома - офтальмологічна недуга, при якій від задньої поверхні райдужної ділянки відокремлюється пігмент і потрапляє в інші структури ока. Головна відмінність пігментної глаукоми від інших її форм полягає в депігментації райдужної оболонки: меланін вимивається з клітин поверхневого шару райдужної оболонки і потрапляє в передню камеру. У людини з пігментною глаукомою частина білкової оболонки набуває кольору райдужної оболонки. Інші симптоми патології:

• набряклість рогівки;
• плаваючі кола, "мушки" перед очима;
• затуманювання зору;
• знижується здатність чітко бачити на різних відстанях;
• різкі стрибки внутрішньоочного тиску.

5. Меланома райдужної оболонки - злоякісна пухлина, що часто має темно-коричневий колір. Перша ознака захворювання – поява грибоподібної шишки коричневого кольору в передній камері ока. Межі райдужної оболонки стають нечіткими, вони ніби змащуються, рогівка каламутніє. Хворий скаржиться на погіршення зору, спалахи перед очима, звуження полів зору. Болючого відчуття в оці зазвичай не буває. Всі ці ознаки притаманні початковій стадії захворювання. До пізніх симптомів належать:

• зниження ваги;
• прискорений пульс;
• швидка стомлюваність.

6. Лімфома - ще одне злоякісне захворювання, симптоми якого відбиваються на відтінку райдужної оболонки. При лімфомі ока уражається область усередині зорового органу, що призводить до зниження гостроти зору. Також змінюється колір райдужної оболонки. Вона стає тьмянішою. Проте хвороба може поводитися по-різному у кожному даному випадку.

Всі ці патології є досить рідкісними. Через це їх складніше діагностувати.

Очі почали змінювати колір: що робити?

Отже, очі змінюють колір від настрою, під впливом зовнішніх обставинта внаслідок хвороби. Що робити людині, якщо вона виявив, що її очі стали змінювати колір? Якщо раніше Ваша райдужка зберігала свій відтінок незалежно від зовнішніх умов та інших причин, Вам варто звернутися до офтальмолога. Як ми тепер знаємо, зміна відтінку райдужної оболонки у дітей — природний процес. На сполох він повинен викликати в тому випадку, якщо очі змінюють колір нерівномірно або змінився відтінок тільки одного ока, тобто спостерігається гетерохромія.

Як не сумно це звучить, але «винуватці» нашого гарного настрою- Маленькі гормони щастя. Саме завдяки їм ми сміємося, посміхаємося, відчуваємо ейфорію. Наших героїв треба знати в обличчя, тож давайте з'ясуємо, від чого залежить настрій людини.

Хоч як це сумно звучить, але «винуватці» нашого гарного настрою – маленькі гормони щастя. Саме завдяки їм ми сміємося, посміхаємося, відчуваємо ейфорію. Наших героїв треба знати в обличчя, тож давайте з'ясуємо, від чого залежить настрій людини.

Серотонін. Ви ніколи не замислювалися, чому одні люди завжди веселі та життєрадісні, а інші, наче П'єро, перетворюють будь-яку проблему на трагедію? Виявляється, вся справа у кількості серотоніну в організмі. У оптимістів цього гормону надміру, песимістам ж, навпаки, його вкрай не вистачає. Дуже важливо, щоб в організмі була достатня кількість гормону серотоніну, тому що він відповідає не лише за гарний настрій, а й за здоровий сонта помірний апетит. Якщо поганий настрій – Ваш постійний супутник, включіть у свій раціон каші, макарони, шоколад. Вони стимулюють вироблення серотоніну. Із фруктів серотонін допомагають виробляти банани. Також відновити рівень гормону допоможуть заняття спортом.

Ендорфін. Цей підступний гормон відповідає за почуття закоханості. Якщо Ви раптом стали бачити світ у рожевому світлі, винуватець всьому цьому не хто інший, як ендорфін. А що робити, якщо навпаки – всі навколо дістали, колись коханий чоловік викликає огиду?! Бігом у спортзал! Заняття спортом найкраще сприяють виробленню гормону закоханості. Щоденні тренування незабаром допоможуть запалити Ваш серцевий вогник, і світ знову стане чудовим!

Естроген. Цей гормон панує над жінками. Під його контролем знаходяться такі процеси, як менструація, вагітність, пологи. Також саме завдяки естрогену жінка стає привабливою, зберігає молодість. Якщо у Вашому організмі не вистачає естрогену, найкраще Вам допоможе секс. При кожному статевому акті в кров жінки надходять значні порції естрогену, що дозволяє довго залишатися красивою і молодою. Збільшити у Вашому організмі кількість естрогену допоможе і трав'яний чай. Заваріть рівні частини суниці, малини та шипшини та щодня влаштовуйте чайні церемонії – результат не змусить довго чекати!

Окситоцин. Це правитель ласки та ніжності. На пристрасні та дружні обійми, поцілунки та дотики тягне нас саме гормон Окситоцин. Він також береже нас від хвороб та стресів. Потрапляючи в кров чоловіка, цей гормон пригнічується іншими чоловічими гормонами, а в організмі жінки його кількість багаторазово збільшується. Тому саме представниці слабкої статі, які так сильно потребують прояву ніжних почуттів. У розкутих жінок рівень окситоцину набагато вищий, ніж у стриманих та скутих. Якщо Ви хочете стати чарівною спокусницею, займайтеся більше сексом, і просіть коханого частіше робити масаж. Це найкращі помічникипри виробленні окситоцину.

Адреналіну. Це гормон активності, бадьорості, руху. Нормальна кількість адреналіну в організмі дозволяє довго залишатися енергійним, бути так би мовити, на хвилі. Але надмірна кількість викликає гнів чи страх. Завжди залишатися в тонусі допоможуть заняття спортом та помірне харчування. Але якщо Вам дуже бракує гострих відчуттів, екстремальні видиспорту завжди допоможуть Вам у виробленні адреналіну.

А як щодо лікарських препаратів? Здавалося б, немає нічого простішого, сходити в аптеку, купити собі пілюлю серотоніну чи ендорфіну, і... диво відбулося, ми прекрасні та щасливі. Але насправді, виявляється, не все так просто! Лише природа знає, яка саме кількість гормонів буде ідеальною, тому краще займайтеся спортом, правильно намагайтеся і частіше радійте життю, просто так, без причини, і правоохоронці прийдуть Вам на допомогу!

Всі ми народжуємося з унікальною зовнішністю- У нас є свій колір очей, колір і структура волосся, колір шкіри, особливості фігури та обличчя. Однак багатьом хотілося б змінити свої зовнішні дані, особливо жінкам. А ось деяким пощастило, одна з особливостей їхньої зовнішності — це колір очей, який змінюється сам. Так-так, це не вигадки, очі-хамелеони справді існують і змінюють свій колір залежно від настрою, освітлення, макіяжу чи здоров'я їхнього власника. Давайте розглянемо детальніше, чому змінюється колір очей у деяких людей і як впливають на характер людини очі-хамелеони.

Незважаючи на те, як розвинулися технології та медицина в двадцять першому столітті, точно сказати, чому у певних людейколір очей змінюється спонтанно, досить складно. Це питання ще не вивчене до кінця, проте вчені мають деяку інформацію. Вони кажуть, що зміна кольору очей впливає робота ендокринної і нервової систем. Якщо людина має порушення в роботі цих систем, то її колір очей може змінюватися, причому досить кардинально — із зелених стати карімі, або навпаки.

Зміни кольору очей у здорової людини

Якщо ви помітили, що ваші очі змінюють свій колір, турбуватися про своє здоров'я слід лише в тому випадку, якщо це відбувається раптово та дуже різко. Це може свідчити про різних захворюванняхочей, у тому числі пігментної глаукоми, лейкемії і т.д. Якщо ж колір змінюється поступово, непомітно і залишається приблизно в тій же кольоровій гамі, то турбуватися нема про що - можемо вас привітати, у вас очі-хамелеони!

Колір очей часто змінюється в дітей віком. Новонароджені часто мають світлі очі та шкіру, тому що в їх тілі ще не нагромадилася достатня кількість меланіну. Піврічний малюк вже матиме точний колір очей, а до 12-ти років колір очей у дитини може стати яскравішим і насиченішим. Це природний процес і лякатися цього не варто.

Також колір очей може змінюватись протягом дня. Залежно від розміру зіниці, він може світлішати або темніти, залежно від настрою змінювати відтінок, наприклад, бірюзові очі надвечір можуть набути болотного кольору очей. Такі очі найчастіше і називають хамелеонами, багато оточуючих часто навіть не помічають різницю, проте якщо знати людину досить близько, можна помітити, що в різний часдоби він може мати різний відтінок очей.

Зміна кольору очей через хвороби

Іноді причиною мінливих відтінків очей може бути серйозне захворювання. Або, будучи вже хворим, людина може приймати ліки, які змінюють колір очей. Наприклад:

• При . Деякі краплі очей, які призначаються при глаукомі роблять колір очей темнішим, ніж він є насправді. Особливо це помітно після тривалого застосування ліків і у людей із спочатку світлими очима;
• При синдромі Горнер. При цій хворобі у людини частково паралізовані лицьові нерви. При цьому колір очей стає світлішим. З цього можна дійти невтішного висновку, що зміни кольору очей залежить від коректної роботи нервової системи;
• При поодиноких запальних захворюваннях очей. Наприклад, при дистрофії Фукса або глаукомоциклічному кризі у хворих іноді райдужка набуває зеленого відтінку. Згодом це може призводити до того, що очі стають різних кольорів, це явище також називається «». Воно може бути і вродженим, проте не є хворобою і не завдає своєму власнику ніяких незручностей.

Вплив на характер людини

З давніх-давен люди ставилися до власників очей-хамелеонів з подивом і побоюванням - за мінливість у кольорі очей їх зараховували до чаклунів і відьом. Зараз такі очі безсумнівно викликають інтерес, проте багато хто може і зовсім не помітити цієї особливості, якщо близько не знайомі з людиною, у якої час від часу змінюється колір очей.

Разом із кольором очей у їхнього володаря змінюється настрій, емоційний стан і навіть фізичний стан. Швидше навіть навпаки, від внутрішнього відчуття людини залежить її зовнішній вигляд, даному випадку- колір очей. Тому можна точно сказати, що характер цих людей дуже мінливий і імпульсивний.

Очі-хамелеони у жінок

Як і їхній колір очей, ці жінки постійно змінюються, не мають чіткої думки і не знають чого хочуть. Вони часто кидають розпочате на півдорозі, не можуть раціонально приймати рішення, а коли все-таки роблять це, зрозуміти логіку цих жінок просто неможливо.

Але у них є й один величезний плюс — жінки з мінливим кольором очей легко підлаштовуються під будь-які ситуації, не бояться змін та нововведень, охоче йдуть на будь-які авантюри. Їм легко знайти мову в будь-якому суспільстві та адаптуватися у будь-якому місці. У жінок з очима = хамелеонами життя проходить яскраво і емоційно, вона наповнена різними враженнями і спогадами.

Очі-хамелеони у чоловіків

Як і жінки з таким кольором очей, ці чоловіки дуже мінливі та часто потрапляють у незручні ситуаціїчерез свою нерішучість та неорганізованість. Вони також непостійні у своїх бажаннях, що ще гірше позначається на їхній репутації, адже від чоловіків чекають зовсім іншої поведінки — стабільної та надійної.

Але також, як і у дівчат з очима-хамелеонами, у них є властивість легко переносити різні зміни в житті. Їх не лякає різка зміна обстановки, вони мають талант як вплутуватися в щось незрозуміле, так і виходити переможцем практично з будь-якої ситуації.