Аналіз вірша Пушкіна “Хто хвилі вас зупинив. Аналіз засобів музичної виразності

Хто, хвилі, вас зупинив,
Хто закував ваш біг могутній,
Хто в ставок безмовний і дрімучий
Потік бунтівний обернув?
Чиє жезло чарівне вразило
У мені надія, скорбота та радість
І душу бурхливу і молодість
Дрімотою лінощі приспав?
Виграйте, вітри, підрийте води,
Зруйнуйте згубну оплот.
Де ти, гроза – символ свободи?
Промчи поверх невільних вод.

1823 р.

Аналіз вірша Пушкіна

"Хто, хвилі, вас зупинив ..."

Перебуваючи в південному засланні Олександр Пушкін вперше побачив Чорне море і був захоплений його красою. Вдалині від будинку поет відчував себе самотньо і постійно перебував у пригніченому стані. Усі спроби друзів хоч якось розвеселити Пушкіна закінчувалися невдачею: поет зухвало, писав на представників світського суспільстваОдеси епіграми та постійно конфліктував зі своїм прямим начальником – графом Воронцовим.

Свої думки та почуття Пушкін міг довірити лише папері та морським хвилям. Він часто приходив на узбережжя і спостерігав за неспішним бігом хвиль, які вражали його бунтарським духом і волелюбністю. Шторм на морі відповідав внутрішнім світовідчуттям поета, який кожним своїм вчинком виражав протест на засланні, але при цьому не міг нічого змінити. Однак у моменти затишшя поет розумів, що море не може бути його союзником, хоч і продовжував наділяти його рисами живої людини. В один із таких днів, влітку 1823 року, Пушкін написав вірш «Хто, хвилі, вас зупинив…», у якому провів паралель між морською стихієюі власним життям. Він побачив себе як би з боку і зрозумів, що не може розпоряджатися власним життям. Так само, як і море не може вибирати між штормом та штилем. Тим не менш, поет запитує у водної стихії: «Хто в ставок безмовний і дрімучий бунтівний потік звернув?». Автор розуміє, що отримати відповідь йому не вдасться, проте він чудово знає, хто винен у його вигнанні, і хто «душу бурхливу і молодість дрімотою лінощів приспав».

Звертаючись до моря, автор закликає стихію скинути з себе кайдани чужої волі. «Зіграйте вітри, підрийте води, зруйнуйте згубну оплот!», - Поет. Він звертається до грози, яку вважає символом свободи, з проханням промчати «поверх мимовільних вод». Однак подібна алегорія несе у собі прихований сенстому що насправді поет звертається до себе, намагаючись відродити той бунтарський дух, який став причиною південного заслання. Пушкін переконаний, що дарма марить своє життя, перекладаючи папірці у графській канцелярії, коли його талант і невгамовний темперамент так потрібні в Москві та Санкт-Петербурзі. Згідно з дослідженнями літературознавців, перебуваючи в Одесі, Пушкін готує втечу до Константинополя на одному із торгових судів. Однак в останній момент цурається цієї ідеї, розуміючи, що еміграція назавжди розлучить його з батьківщиною. Тому єдине, що йому залишається – чекати та страждати, довіряючи свої думки морській стихії.

Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму нижче

Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.

Розміщено на http://www.allbest.ru/

Міністерство освіти та науки Російської Федерації

Федеральне державне бюджетне освітня установа вищої освіти"Чуваський державний університетімені

І Я. Яковлєва"

Факультет художньої та музичної освіти

Кафедра хорового диригування

Аналіз хорового твору для змішаного хору

" Хто, хвилі, вас зупинив… "

Виконала Шишкова Олександра Миколаївна

Чобоксари 2016

"Хто, хвилі, вас зупинив ..." - твір, написаний на вірш А.С. Пушкіна композитором П.А. Оболенським представлено хором a capella. Вірш було написано в 1823 під час заслання поета на південь.

Олександр Сергійович Пушкін (1799-1837) – великий російський поет, прозаїк, драматург. Автор безсмертних творів у віршах та прозі: романів "Євгеній Онєгін", "Дубровський", відомих поем"Руслан і Людмила", " Кавказький полонений", повісті" Пікова дамаі багатьох інших, а також казок для дітей.

Народився у Москві 6 червня. У 1811-му році батько і дядько вирішують відправити Пушкіна в Царскосельський Ліцей, який щойно відкрився. Роль Ліцею у становленні особистості важко переоцінити, саме там він почав писати свої перші вірші, познайомився та потоваришував із такими знаменитими у майбутньому людьми як Іван Пущин, Вільгельм Кюхельбекер, Антон Дельвіг та багатьма іншими. У 1814 році було опубліковано перший вірш тоді ще п'ятнадцятирічного Пушкіна "До друга поета".

Після закінчення Ліцею 1817 року Пушкін не повернувся до Москви, а переїхав до Петербурга, де вступив на службу до колегії закордонних справ, і був зарахований на службу до Колегії закордонних справ. І вже за три роки, Пушкін дописує свою знамениту поему " Руслан і Людмила " .

За поширення епіграм на різних людей, вільних віршів, 1820 року Пушкіна відправляють на заслання. На засланні, 1823-го року поет сідає за написання роману "Євгеній Онєгін", який принесе йому в майбутньому велику славу. За чотири роки заслання Пушкіним були написані такі романтичні південні поеми як "Кавказький бранець", "Бахчисарайський фонтан", "Брати розбійники".

1824-го року поет знаходився на засланні у своєму маєтку - у селі Михайлівське. Там він продовжував роботу над "Євгеном Онєгіним", писав "Бориса Годунова", вірші. Перебуваючи на засланні, Олександр Сергійович дізнається про повстання друзів декабристів, багато з яких згодом були страчені та відправлені на заслання.

4 вересня 1826 року Микола I викликав Пушкіна до Москви, але свобода, дарована царем, була недовгою, вже 1828 року вийшла постанова Державної радипро нагляд над Пушкіним. У цьому року він самовільно поїхав на Кавказ, де служили його друзі.

1830 року Пушкін посватався, а 1831 року одружився з Наталією Гончаровою. Перед одруженням він поїхав до маєтку в Болдіно, де змушений був затриматися через карантин. Цей період у творчості Пушкіна називають Болдинською восени, протягом якої він написав велика кількість літературних творівнайрізноманітніших жанрів, такі як "Дубровський", " Капітанська донька" і багато інших.

9 лютого 1837 Пушкін стрілявся на дуелі з Дантесом, був смертельно поранений і помер 10 лютого у своєму будинку на Мийці.

За творами Пушкіна створено понад 20 опер та понад 10 балетів: М. Глінка "Руслан і Людмила" (опера), 1821 р. А. Даргомижський "Русалка", 1856 р., " Кам'яний гість", 1868 (опери). М. Мусоргський "Борис Годунов", 1869 (опера). Н. Римський - Корсаков "Казка про царя Салтана", 1900 (опера), "Золотий півник", 1908 ( опера і балет (1937) на музику опери), "Моцарт і Сальєрі", 1897 (опера). П. Чайковський "Євгеній Онєгін", 1878, "Пікова дама", 1891, "Мазепа", 1883 м. (опери) Е. Направник "Дубровський", 1896 р. (опера) С. Рахманінов "Алеко", 1892 р. "Скупий лицар", 1903 р. (опери) Ц. Кюї "Кавказький бранець" (опера), "Бенкет під час чуми", 1900 р. (опера), "Капітанська дочка", 1909 р. (опера). Р. Глієр " Мідний вершник", 1949 р. (балет). Л. Мінкус " золота рибка", 1867 (балет) Б. Асаф'єв "Бахчисарайський фонтан", 1934 (балет), "Панянка-селянка", 1946 (балет), "Кавказький бранець", 1938 (балет), "Бенкет" під час чуми" (опера), "Мідний вершник" (опера), "Граф Нулін", 1940 р. (балет), "Гробник", 1943 р. (балет), "Кам'яний гість", 1946 р. (балет) К. Кавос "Кавказький бранець" (балет). А. Аренський " Єгипетські ночі", 1900 р. (балет) М. Чулаки "Казка про попу і працівника його Балді", 1940 р. (балет). А. Лядов "Казка про мертвої царівніта семи богатирях", 1949 р. (балет) Я. Наполі " Скупий барон", 1970 р. (опера). А. Миколаїв "Бенкет під час чуми", 1982 р. (опера), "Граф Нулін", 1983 р. (опера). В. Кікта "Дубровський", 1984 р. (опера ) Ф. Галеві "Пікова дама" в перекладі П. Меріме, 1850 р. (опера) Крім того, написано багато романсів на вірші поета.

Оболенський Петро Олександрович народився 14 жовтня 1889 р. у Петербурзі, помер 31 грудня 1969 р. у Москві. Композитор, музикознавець. Музичну освіту здобув самостійно. Хоровому диригування навчався під керівництвом А. Архангельського. У 1912 закінчив Училище правознавства Петербурзі. У 1903 р. організував і очолив оркестр російських народних інструментів робітників і службовців села Микільське на кришталевому заводі (Пензенська губернія), виступав як диригент.

У 1916 брав участь у організації Товариства поширення гри на народних інструментах та хорового співу. Після 1917 року вів музично-просвітницьку роботу в Червоній Армії. У 1929-1957 жив у Парижі, керував музичною секцією Союзу радянських громадяну Франції. Виступав із доповідями на музичні темиконцертував як піаніст. З 1957 жив у Москві.

Автор статей у періодичній пресі ("СМ", "Вогник") з історії російської музичної культури, хорового виконавства та гри на народних інструментах, спогадів про В.В. Андрєєва, А.А. Архангельському, Ф.І. Шаляпіне, О.М. Єсипової та інших музикантів.

Аналіз літературного тексту.

Хто, хвилі, вас зупинив,

Хто закував ваш біг могутній,

Хто в ставок безмовний і дрімучий

Потік бунтівний обернув?

Чиє жезло чарівне вразило

У мені надія, скорбота та радість

І душу бурхливу

Дрімотою лінощі приспав?

Виграйте, вітри, підрийте води,

Зруйнуйте згубну оплот!

Де ти, гроза – символ свободи?

Промчи поверх невільних вод.

Вірш відбиває важке душевний станА.С. Пушкіна; воно викликане придушенням військами Священного союзу(Спілка Росії, Пруссії та Австрії) революційних рухів та урочистістю в Європі реакції, проте поет ще сподівається на нові революційні вибухи. У вірші алегорично зображується загальноєвропейська реакція, яка задушила все революційні рухипочатку 20-х. У 1823 р. була в результаті військової інтервенціїзнищено конституцію в Іспанії.

Слово свободиу передостанньому рядку введено редактором: у чорновому рукописі, з якого цей вірш витягується, тут помилково написано вдруге символ. Текст композитором не змінено.

Аналіз засобів музичної виразності.

Діапазони партій:

Бас - від ля великої октави до си малої

Темп у кожному періоді змінюється. У першому - moderato, у другому - meno mosso, у третьому - vivo і andante-maestoso.

Усі періоди неквадратні, що модулюють, не повторні.

Динаміка: перша пропозиція першого періоду починається з mf, друга з mp. Перша пропозиція другого періоду починається з p і далі у тій самій динаміці. Третій період – f, з наступної пропозиції – mf.

Величезне значення у пісні мають паузи (четвертні, восьмі та половинні).

Розміщено на Allbest.ru

Подібні документи

Загальні відомостіпро литовську народної пісніта її авторів. Види обробки одноголосних музичних зразків. Аналіз літературного тексту та мелодії. Засоби музичної виразності. Прийоми вокально-хорового викладу. Етапи роботи диригента із хором.

реферат, доданий 14.01.2016


коротка біографіяІвана Кузнєцова та Якуба Коласа. Характерні риситворчості Я. Коласа, аналіз вірша "Ніч". Взаємозв'язок літературного тексту та музики. Аналіз засобів музичної виразності, що використовуються композитором І. Кузнєцовим.

контрольна робота , доданий 24.05.2015


Історико-стилістичний аналіз творів хорового диригента П. Чеснокова. Аналіз поетичного тексту"За рікою, за швидкою" А. Островського. Музично-виразні засоби хорового твору, діапазони партій. Аналіз диригентських засобів та прийомів.

контрольна робота , доданий 18.01.2011


Тематичний аналіз на хоровий твір для змішаного хору a cappella Р. Шумана "Нічна тиша". Ідея твору, вокально-хоровий аналіз, метроритміка, голосознавство. Характер співацького дихання, звукознавство, атака звуку та диригентські труднощі.

реферат, доданий 09.06.2010


Простір сцени та простір свідомості піаніста-концертмейстера хору. Текст хорового твору у відтворенні концертмейстера хору. Типи нотного тексту та методичні дослідиосвоєння. Мова диригента як складова тексту твору, що вивчається.

дипломна робота , доданий 02.06.2011


Загальні відомості про твір, його композиція та основні елементи. Жанр та форма хорового твору. Характеристика фактури, динаміка та фразування. Гармонічний аналіз та ладотональні особливості, вокально-хоровий аналіз, головні діапазони партій.

контрольна робота , доданий 21.06.2015


Вивчення особливостей хорового твору З. Аренського на вірші А. Пушкіна " Анчар " . Аналіз літературного тексту та музичної мови. Аналіз диригентських виконавських засобів та прийомів. Діапазони хорових партій. Розробка плану репетиційної роботи.

курсова робота , доданий 14.04.2015


Відомості про авторів слів та музики. Аналіз твору "Конвалія" для триголосного жіночого хору із супроводом. Діапазони хорових партій. Форма куплетна зі своєрідним приспівом, гомофонно-гармонічна фактура, елементи народної китайської музики.

доповідь, доданий 13.11.2014


Біографія вітчизняного композитора Вадима Салманова, його творча діяльність. Історія створення концерту для змішаного хору "Лебідко". Особливості драматургії твору. Реалізація принципу контрасту та циклічності у хоровій постановці концерту.

курсова робота , доданий 22.11.2010


Біографії авторів літературного та музичного текстутвори "Осінь" композитора Цезаря Кюї та письменника Олексія Плещеєва. Розбір пейзажно-ліричної замальовки, написаної для дитячого та жіночого хору із супроводом у тональності d-moll.

Перебуваючи в південному засланні Олександр Пушкін вперше побачив Чорне море і був захоплений його красою. Вдалині від будинку поет відчував себе самотньо і постійно перебував у пригніченому стані. Усі спроби друзів хоч якось розвеселити Пушкіна закінчувалися невдачею: поет зухвало писав, писав на представників світського суспільства Одеси епіграми і постійно конфліктував зі своїм прямим начальником – графом Воронцовим.

Свої думки та почуття Пушкін міг довірити лише папері та морським хвиль. Він часто приходив на узбережжя і спостерігав за неспішним бігом хвиль, які вражали його бунтарським духом і волелюбністю. Шторм на морі відповідав внутрішнім світовідчуттям поета, який кожним своїм вчинком виражав протест на засланні, але при цьому не міг нічого змінити. Однак у моменти затишшя поет розумів, що море не може бути його союзником, хоч і продовжував наділяти його рисами живої людини. Одного з таких днів, влітку 1823 року, Пушкін написав вірш “Хто, хвилі, вас зупинив…” , у якому провів паралель між морської стихією і життям. Він побачив себе як би з боку і зрозумів, що не може розпоряджатися власним життям. Так само, як і море не може вибирати між штормом та штилем. Тим не менш, поет запитує у водної стихії: "Хто в ставок безмовний і дрімучий потік бунтівний обернув?". Автор розуміє, що отримати відповідь йому не вдасться, проте він чудово знає, хто винен у його вигнанні, і хто "душу бурхливу і молодість дрімотою лінощів приспав".

Звертаючись до моря, автор закликає стихію скинути з себе кайдани чужої волі. "Зіграйте вітри, підрийте води, зруйнуйте згубну оплот!", - Вимагає поет. Він звертається до грози, яку вважає символом свободи, з проханням промчати “поверх мимовільних вод”. Однак подібна алегорія несе в собі прихований зміст, тому що насправді поет звертається до себе, намагаючись відродити той бунтарський дух, який спричинив південне заслання. Пушкін переконаний, що дарма марить своє життя, перекладаючи папірці у графській канцелярії, коли його талант і невгамовний темперамент так потрібні в Москві та Санкт-Петербурзі. Згідно з дослідженнями літературознавців, перебуваючи в Одесі, Пушкін готує втечу до Константинополя на одному із торгових судів. Однак в останній момент цурається цієї ідеї, розуміючи, що еміграція назавжди розлучить його з батьківщиною. Тому єдине, що йому залишається – чекати та страждати, довіряючи свої думки морській стихії.

(No Ratings Yet)

1. В 1820 Олександр Пушкін через вільнодумства і відкритого заклику до повалення самодержавства був відправлений в південне заслання. Поетові наказувалося вступити в розпорядження голови опікунського Комітету про іноземних колоністів Південної...
2. У творах цього автора, здатних передати весь спектр почуттів, які відчувають поет. Ще з часів своєї ліцеїстської юності Пушкін щиро вірив у те, що кожна людина спочатку народжується вільною. Однак саме...
3. До 30 років Олександр Пушкін вже був достатньо відомим поетом, чия творчість була предметом салонних суперечок. Однак світське суспільство ставилося до віршів майбутнього класика російською літературою певною часткоюскептицизму,...
4. У 1820 році Пушкін був висланий з Санкт-Петербурга до Кишинева за вільнодумство, проте дуже болісно переживав свою вимушену подорож. Тому друзі поета, щоб якось його розважити, запропонували йому на шляху...
5. Олександр Пушкін, з дитинства вихований на російських казках і переказах, був людиною досить забобонним і надавав речам, що його оточують, досить важливе значення. Одним із таких культових предметів у житті поета...
6. Одне з найзнаменитіших ліричних віршівОлександра Пушкіна “Я пам'ятаю чудова мить…” Було створено у 1925 році, і має під собою романтичне підґрунтя. Присвячено воно першій красуні Санкт-Петербурга Ганні Керн.
7. Олександр Пушкін як особисту трагедію сприйняв події 1825 року, коли після невдалого повстання десятки декабристів було заслано на каторгу до Сибіру. Серед них виявилося багато друзів поета, які...
8. У Вірші А. З. Пушкіна “Осінь” простежується кілька сюжетних ліній. Поет не лише барвисто описує восениАле також говорить про процес своєї творчості, про свою долю. Він розкриває читачам...
9. Кожна людина схильна до тих чи інших пристрастей, про що Олександру Пушкіну було досить добре відомо. Ще будучи ліцеїстом, він неодноразово закохувався і не соромився своїх почуттів, вважаючи, що вони...
10. Пушкін Неодноразово ставив собі питання у тому, яка ж роль поета в соціумі. Він розумів, що римовані рядки можуть повністю змінити світ і змусити людей мислити інакше. Прикладом цього було повстання...
11. Олександр Пушкін любив і цінував життя у всіх її проявах. Його філософське світогляд сформувалося досить рано, і вже у 16 ​​років молодий поет усвідомлював, що молодість не може тривати вічно.
12. Пророк – вірш Олександра Сергійовича Пушкіна, написане 1826 року. Головним героєм твору є сам поет, який шукає сенс життя, та сенс своєї творчості. У перших рядках, поет описує своє...
13. У першій половині 19 століття практично у кожної знатної жінки Петербурга був заповітний альбом, в якому вона зберігала малюнки та дорогі серцювірші, дарчі написи, побажання від близьких людей та...
14. Багато поетів дуже гостро і болісно переживали період свого становлення та дорослішання, вважаючи, що разом із молодістю втрачають у житті щось важливе та по-справжньому цінне. Навіть Олександр Пушкін, який славиться своїм...
15. Вірш "Мандрівник", створене Пушкіним наприкінці 1835 року, є воістину унікальним. Саме в ньому "зашифровані" події останнього рікжиття поета, який повною мірою відчув себе гостем на цьому...
16. А. С. Пушкін написав цю елегію у 1830 році. Вона відноситься до філософській ліриці. Пушкін звернувся до цього жанру як уже немолодий навчений життям та досвідом поет. Цей вірш глибоко...
17. Любовна лірикаПушкіна Налічує кілька десятків віршів, написаних у різні періоди та присвячених кільком жінкам. Почуття, які відчував поет до своїх обраниць, вражають своєю силою та ніжністю перед кожною жінкою.
18. Знаменита Болдинська осінь 1830 року, яка зіграла у творчості Олександра Пушкіна дуже важливу роль, подарувала світові велика кількістьлітературних творів До них належить і вірш “Елегія (Божевільних років згасла веселість…)”,...
19. Вірш "На пагорбах Грузії" є одним з небагатьох ліричних творів, яке Олександр Пушкін присвятив своїй майбутній дружині, першій красуні Москви Наталії Гончаровій. Написано воно було влітку 1829, після невдалого...
20. Олександр Пушкін одна із небагатьох російських поетів, якому у своїх творах вдавалося майстерно передавати власні почуттяі думки, проводячи напрочуд тонку паралель з навколишньою природою. Прикладом цього може бути...
21. Філософська темаПошук сенсу життя характерна для творчості багатьох літераторів, проте далеко не кожному з них вдається чітко сформулювати відповідь на поставлене питання. Для когось творчість є однією з можливостей...
22. В 1817 Олександр Пушкін блискуче закінчив Царськосельский ліцей. Під час прощального балу друзі-ліцеїсти ухвалили, що щороку 19 жовтня, в день відкриття цього навчального закладу, вони збиратимуться разом,...
23. Не секрет, що Олександр Пушкін був людиною пристрасною і влюбливою. Він постійно знаходив нові та нові об'єкти для обожнювання, і кожній із жінок присвячував величезну кількість віршів. З деякими із...
24. Вірш "В'язень", написаний Олександром Пушкіним в 1822 році, відноситься до періоду його південного заслання (1820-1824 рр..), Коли поет за наказом генерал-губернатора Санкт-Петербурга був змушений залишити столицю і вирушити в...
25. Олександр Пушкін із вдячністю та хвилюванням згадував роки, проведені в Царськосільському ліцеї. Саме тут у нього з'явилися перші справжні друзі та були написані перші вірші, які принесли юному поетовісеред...
26. Аж до 19 століття російська поезія мала розважальний характер. Літератори того часу складали оди з нагоди знаменних подій і представляли свої вірші на світських раутах, що вважалося досить модним і...
27. Олександр Пушкін по праву вважається одним із перших російських поетів, який у своїх віршах використав дуже поширений сьогодні літературний прийомототожнення природи із живою істотою. Прикладом цього може бути ліричний...
Після Південного заслання Олександр Пушкін змушений був провести майже два роки під домашнім арештом, ставши негласним в'язнем родового маєтку Михайлівське, де роль наглядача добровільно взяв він батько поета. Єдиним...

«Хто хвилі вас зупинив…» Олександр Пушкін

Хто, хвилі, вас зупинив,
Хто закував ваш біг могутній,
Хто в ставок безмовний і дрімучий
Потік бунтівний обернув?
Чиє жезло чарівне вразило
У мені надія, скорбота та радість
І душу бурхливу і молодість
Дрімотою лінощі приспав?
Виграйте, вітри, підрийте води,
Зруйнуйте згубну оплот.
Де ти, гроза – символ свободи?
Промчи поверх невільних вод.

Аналіз вірша Пушкіна «Хто хвилі вас зупинив ...»

Перебуваючи в південному засланні Олександр Пушкін вперше побачив Чорне море і був захоплений його красою. Вдалині від будинку поет відчував себе самотньо і постійно перебував у пригніченому стані. Усі спроби друзів хоч якось розвеселити Пушкіна закінчувалися невдачею: поет зухвало писав, писав на представників світського суспільства Одеси епіграми і постійно конфліктував зі своїм прямим начальником – графом Воронцовим.

Свої думки та почуття Пушкін міг довірити лише папері та морським хвилям. Він часто приходив на узбережжя і спостерігав за неспішним бігом хвиль, які вражали його бунтарським духом і волелюбністю. Шторм на морі відповідав внутрішнім світовідчуттям поета, який кожним своїм вчинком виражав протест на засланні, але при цьому не міг нічого змінити. Однак у моменти затишшя поет розумів, що море не може бути його союзником, хоч і продовжував наділяти його рисами живої людини. Одного з таких днів, влітку 1823 року, Пушкін написав вірш «Хто, хвилі, вас зупинив…», у якому провів паралель між морської стихією і життям. Він побачив себе як би з боку і зрозумів, що не може розпоряджатися власним життям. Так само, як і море не може вибирати між штормом та штилем. Тим не менш, поет запитує у водної стихії: «Хто в ставок безмовний і дрімучий бунтівний потік звернув?». Автор розуміє, що отримати відповідь йому не вдасться, проте він чудово знає, хто винен у його вигнанні, і хто «душу бурхливу і молодість дрімотою лінощів приспав».

Звертаючись до моря, автор закликає стихію скинути з себе кайдани чужої волі. «Зіграйте вітри, підрийте води, зруйнуйте згубну оплот!», - Вимагає поет. Він звертається до грози, яку вважає символом свободи, з проханням промчати «поверх мимовільних вод». Однак подібна алегорія несе в собі прихований зміст, тому що насправді поет звертається до себе, намагаючись відродити той бунтарський дух, який спричинив південне заслання. Пушкін переконаний, що дарма марить своє життя, перекладаючи папірці у графській канцелярії, коли його талант і невгамовний темперамент так потрібні в Москві та Санкт-Петербурзі. Згідно з дослідженнями літературознавців, перебуваючи в Одесі, Пушкін готує втечу до Константинополя на одному із торгових судів. Однак в останній момент цурається цієї ідеї, розуміючи, що еміграція назавжди розлучить його з батьківщиною. Тому єдине, що йому залишається – чекати та страждати, довіряючи свої думки морській стихії.