Безспілковий і авторський зв'язок приклади. Безспілковий та союзний підрядний зв'язок приклади

Складнопідрядні пропозиції (СПП) – синтаксичні конструкції, що містять два і більш простих пропозиції, пов'язані підпорядковим зв'язком між собою та з'єднані відповідними спілками. Підрядний зв'язоку складному реченні буває кількох видів залежно від смислових відносин між його структурними елементами.

Для того, щоб визначити пропозиції з підрядним зв'язком, потрібно їх перевірити на відповідність наступним параметрам:

• дві і простіші пропозиції, які є нерівноправні частини: одна є головною, друга – придатковою;
• є підпорядкований союзчи союзне слово;
• на листі його частини поділяються комою.

У СПП від головної частини до придаткової можна порушити питання. Від нього залежить тип зв'язку. Приклади: «Ми не змогли отримати вчасно інструкції (чому?), тому що дуже втомилися та рано пішли додому», «Коли мені знадобиться допомога, я звернуся до потрібним джерелам(Коли?)».

Зв'язок у словосполученні

Що таке складнопідрядні пропозиції?

Засоби підрядного зв'язку

Частини пропозиції з'єднуються за допомогою підрядних спілок: поки що, як, якщо, так що, відколи, ніби й багатьох інших. Кожен союз висловлює певний вид відносин, які різняться за змістом.

Іноді для з'єднання головної та залежної частин використовують інші мовні засоби – союзні слова, в які входять:

• відносні: хто, що, який та ін;
• відносні займенникові прислівники: чому, як, коли та ін.

Союзні слова та спілки, які виражають різні смислові відносини, представлені в таблиці:

Союз та союзне слово – це елементи, які пов'язують частини складної речення. У схематичному зображенні союз належить до підрядного, не є членом пропозиції.

Увага!Союзне слово не лише з'єднує два структурних елементів, але і грає синтаксичну рольу підрядному.

Наприклад: "Не існує таких подій, які можна було б змінити". У цьому прикладі слово «які» не є союзом, а союзним словом.

Види підпорядкування

У складному реченні може бути одне, а кілька залежних частин. Вони зв'язуються між собою різними способами. Залежно від цього виділяють такі види підпорядкування:

• однорідне;
• паралельне;
• послідовне;
• комбіноване.

Кожен вид має свої особливості та відрізняється від інших певними характеристиками.

Види підрядного зв'язку

Однорідне та паралельне

Однорідна зв'язок утворюється за умови, що це залежні частини ставляться до головної чи належать одного типу. Наприклад: «Мені здавалося, що бачу день, що чую дивні звуки, що відчуваю холод».

Три придаткових у цьому прикладі відповідають одне питання і ставляться до головному за однією ознакою. Вони відносяться до одного слова та належать до однакового вигляду. І тут всі залежні елементи ставляться одного типу і відповідають одне питання.

Паралельне підпорядкування виникає у конструкціях, у яких недотримано одне з умов однорідного.

Наприклад, додаткові частини можуть відноситися до одного слова, але при цьому відповідати на різні питання. Наприклад: «Коли я дочитала книгу, складно було зрозуміти (коли? що?), що саме я відчувала до її героїв», «Коли як за вікном вирувала буря, я читала книгу (коли?, яку?), у якій розповідалося про історії, що сталася з дітьми, коли вони відпочивали у лісі з батьками».

Однорідний зв'язок

Послідовне та комбіноване

Послідовне підпорядкування – це зв'язку у реченні, у яких залежні частини пов'язані між собою «ланцюжком»,т. е. кожен наступний елементзалежить від попереднього. Їх визначають як придаткові різного ступеня. Наприклад: «Максим побачив фільм (який?), де грав той актор (який?), якого він любив (коли?), коли був дитиною (якою?), яка була закохана в картини про героїв».

У цьому прикладі друге підрядне залежить від першого, третє - від другого, четверте - від третього. Запитання в таких реченнях задаються послідовно від однієї частини до наступної. Вони можуть бути різними та висловлювати різні смислові відносини.

У комбінованому підпорядкуванні використовуються всі види підпорядкування: поєднуються паралельне, послідовне, однорідне. Це характерно для довгих конструкцій з великою кількістюзалежних. Наприклад: «Вчора я так втомилася, що не могла зрозуміти, чи то голова болить від погоди, чи то від завалу на роботі». У цьому прикладі використано два види зв'язку: послідовне та однорідне підпорядкування.

Зверніть увагу!Для того, щоб визначити тип зв'язку, використовують схеми та позначення для головних членів, стрілочки для питань та дужки для позначення початку та закінчення залежних елементів.

СПП із комбінованим підпорядкуванням

Розділові знаки

У СПП положення придаткового може бути різним:

• перебуває після головної пропозиції;
• з обох боків «оточено» головною;
• знаходиться перед головною.

Підрядне завжди виділяється комами.

Корисне відео: розділові знаки в ССП та види СПП

Творчі,
підрядна та
безспілковий зв'язок у
складних пропозиціях
Світ освітлюється сонцем,
А людина висвітлюється знанням!
Прислів'я

На питання Як знайти складну пропозицію з безспілковим та союзним підрядним зв'язком? заданий автором Пристосованийнайкраща відповідь це






Наприклад:


наприклад:

Відповідь від Невропатолог[Новичок]
плюс 2 бали

Відповідь від Приріст[Новичок]
І вам не соромно? людині дійсно незрозуміло, а ви.

Відповідь від Володимир Путін[експерт]
безсоюзні пропозиціїне з'єднані союзом за наявності кількох граматичних засад. Наприклад:
Вчитель захворів, уроку не буде.
Вчитель - підмет, Захворів і не буде - присудок.
Перша пропозиція двоскладова ( граматична основапредставлена ​​двома головними членами), друге односкладове (грам. основа представлена ​​лише одним чл.-присудком).
Складнопідрядна пропозиція також складається з кількох простих, але вони пов'язані між собою підпорядковими спілками (що, щоб, коли і т. д.)
Головна ознака сл підч. предл:
- від одного прим. можна поставити запитання до іншого. тому те, від якого ставить питання буде головним (як у словосполученні, одне слово головне), а інше залежним або підрядним (як у словосоч, друге слово залежне)
Наприклад:
Вчитель захворів, тож уроку не буде.
на відміну складнопідч. предл. у складносурядних обидві частини рівноправні. питання від однієї пропозиції до іншої поставити складно. так само як і в безспілковому. тільки в безсоюзному немає спілок між простими пропозиціями. а в складносурядні пропозиції. що входять до складу складного пов'язані сочинительними спілками.
наприклад:
вчитель захворів, і уроку не буде.
Тепер порівняйте усі три варіанти.
вчитель захворів, уроку не буде – безспілкова пропозиція. питання поставити не можна.
вчитель захворів, і уроку не буде - складносурядне. питання поставити не можна.
вчитель захворів, тому уроку не буде – складнопідрядне. можна задати питання. Чому уроку не буде? -Вчитель захворів.

Відповідь від Ібрагім Ахматілов[Новичок]
пі (д) рили

Відповідь від іупу кпу4пку[Новичок]
безсполучникові пропозиції не пов'язані союзом за наявності кількох граматичних основ. Наприклад:
Вчитель захворів, уроку не буде.
Вчитель - підмет, Захворів і не буде - присудок.
Перша пропозиція двоскладова (граматична основа представлена ​​двома головними членами), друга односкладова (грам. основа представлена ​​лише одним чл.-присудком).
Складнопідрядна пропозиція також складається з кількох простих, але вони пов'язані між собою підпорядковими спілками (що, щоб, коли і т. д.)
Головна ознака сл підч. предл:
- від одного прим. можна поставити запитання до іншого. тому те, від якого ставить питання буде головним (як у словосполученні, одне слово головне), а інше залежним або підрядним (як у словосоч, друге слово залежне)
Наприклад:
Вчитель захворів, тож уроку не буде.
на відміну складнопідч. предл. у складносурядних обидві частини рівноправні. питання від однієї пропозиції до іншої поставити складно. так само як і в безспілковому. Тільки безсоюзному немає союзів між простими пропозиціями. а в складносурядному речення. що входять до складу складного пов'язані сочинительними спілками.
наприклад:
вчитель захворів, і уроку не буде.
Тепер порівняйте усі три варіанти.
вчитель захворів, уроку не буде – безспілкова пропозиція. питання поставити не можна.
вчитель захворів, і уроку не буде - складносурядне. питання поставити не можна.
вчитель захворів, тому уроку не буде – складнопідрядне. можна задати питання. Чому уроку не буде? -Вчитель захворів.

Відповідь від Денис Ларіонов[активний]
е бля

Відповідь від Олексій Дементьєв[активний]
Ваше офігелі!

Відповідь від Діана Жилова[Новичок]
БРАВО! РОЗУМНІ ТАКІ, ПОДРЯД ОДНЕ І ТО Ж СКОПЮВАЛИ

Відповідь від репер[Новичок]
але

Відповідь від Олег Олегов[Новичок]
так

Відповідь від XxxNGxxx[Новичок]
кря

Відповідь від Дмитро Кондаков[Новичок]
безсполучникові пропозиції не пов'язані союзом за наявності кількох граматичних основ. Наприклад:
Вчитель захворів, уроку не буде.
Вчитель - підмет, Захворів і не буде - присудок.
Перша пропозиція двоскладова (граматична основа представлена ​​двома головними членами), друга односкладова (грам. основа представлена ​​лише одним чл.-присудком).
Складнопідрядна пропозиція також складається з кількох простих, але вони пов'язані між собою підпорядковими спілками (що, щоб, коли і т. д.)
Головна ознака сл підч. предл:
- від одного прим. можна поставити запитання до іншого. тому те, від якого ставить питання буде головним (як у словосполученні, одне слово головне), а інше залежним або підрядним (як у словосоч, друге слово залежне)
Наприклад:
Вчитель захворів, тож уроку не буде.
на відміну складнопідч. предл. у складносурядних обидві частини рівноправні. питання від однієї пропозиції до іншої поставити складно. так само як і в безспілковому. Тільки безсоюзному немає союзів між простими пропозиціями. а в складносурядному речення. що входять до складу складного пов'язані сочинительними спілками.
наприклад:
вчитель захворів, і уроку не буде.
Тепер порівняйте усі три варіанти.
вчитель захворів, уроку не буде – безспілкова пропозиція. питання поставити не можна.
вчитель захворів, і уроку не буде - складносурядне. питання поставити не можна.
вчитель захворів, тому уроку не буде – складнопідрядне. можна задати питання. Чому уроку не буде? -Вчитель захворів.

Відповідь від Микита Малафєєв[Новичок]
ну

Відповідь від Ліза Багадурова[активний]
навіщо одне й те саме?

Відповідь від Ripper[Новичок]
безсполучникові пропозиції не пов'язані союзом за наявності кількох граматичних основ.

Відповідь від Наталія Тимошкіна[Новичок]
безсполучникові пропозиції не пов'язані союзом за наявності кількох граматичних основ. Наприклад:
Вчитель захворів, уроку не буде.
Вчитель - підмет, Захворів і не буде - присудок.
Перша пропозиція двоскладова (граматична основа представлена ​​двома головними членами), друга односкладова (грам. основа представлена ​​лише одним чл.-присудком).
Складнопідрядна пропозиція також складається з кількох простих, але вони пов'язані між собою підпорядковими спілками (що, щоб, коли і т. д.)
Головна ознака сл підч. предл:
- від одного прим. можна поставити запитання до іншого. тому те, від якого ставить питання буде головним (як у словосполученні, одне слово головне), а інше залежним або підрядним (як у словосоч, друге слово залежне)
Наприклад:
Вчитель захворів, тож уроку не буде.
на відміну складнопідч. предл. у складносурядних обидві частини рівноправні. питання від однієї пропозиції до іншої поставити складно. так само як і в безспілковому. Тільки безсоюзному немає союзів між простими пропозиціями. а в складносурядному речення. що входять до складу складного пов'язані сочинительними спілками.
наприклад:
вчитель захворів, і уроку не буде.
Тепер порівняйте усі три варіанти.
вчитель захворів, уроку не буде – безспілкова пропозиція. питання поставити не можна.
вчитель захворів, і уроку не буде - складносурядне. питання поставити не можна.
вчитель захворів, тому уроку не буде – складнопідрядне. можна задати питання. Чому уроку не буде? -Вчитель захворів.

Відповідь від Марсель рахманів[Новичок]
безсполучникові пропозиції не пов'язані союзом за наявності кількох граматичних основ. Наприклад:
Вчитель захворів, уроку не буде.
Вчитель - підмет, Захворів і не буде - присудок.
Перша пропозиція двоскладова (граматична основа представлена ​​двома головними членами), друга односкладова (грам. основа представлена ​​лише одним чл.-присудком).
Складнопідрядна пропозиція також складається з кількох простих, але вони пов'язані між собою підпорядковими спілками (що, щоб, коли і т. д.)
Головна ознака сл підч. предл:
- від одного прим. можна поставити запитання до іншого. тому те, від якого ставить питання буде головним (як у словосполученні, одне слово головне), а інше залежним або підрядним (як у словосоч, друге слово залежне)
Наприклад:
Вчитель захворів, тож уроку не буде.
на відміну складнопідч. предл. у складносурядних обидві частини рівноправні. питання від однієї пропозиції до іншої поставити складно. так само як і в безспілковому. Тільки безсоюзному немає союзів між простими пропозиціями. а в складносурядному речення. що входять до складу складного пов'язані сочинительними спілками.
наприклад:
вчитель захворів, і уроку не буде.
Тепер порівняйте усі три варіанти.
вчитель захворів, уроку не буде – безспілкова пропозиція. питання поставити не можна.
вчитель захворів, і уроку не буде - складносурядне. питання поставити не можна.
вчитель захворів, тому уроку не буде – складнопідрядне. можна задати питання. Чому уроку не буде? -Вчитель захворів.

Відповідь від Денис Столяр[активний]
безсполучникові пропозиції не пов'язані союзом за наявності кількох граматичних основ. Наприклад:
Вчитель захворів, уроку не буде.
Вчитель - підмет, Захворів і не буде - присудок.
Перша пропозиція двоскладова (граматична основа представлена ​​двома головними членами), друга односкладова (грам. основа представлена ​​лише одним чл.-присудком).
Складнопідрядна пропозиція також складається з кількох простих, але вони пов'язані між собою підпорядковими спілками (що, щоб, коли і т. д.)
Головна ознака сл підч. предл:
- від одного прим. можна поставити запитання до іншого. тому те, від якого ставить питання буде головним (як у словосполученні, одне слово головне), а інше залежним або підрядним (як у словосоч, друге слово залежне)
Наприклад:
Вчитель захворів, тож уроку не буде.
на відміну складнопідч. предл. у складносурядних обидві частини рівноправні. питання від однієї пропозиції до іншої поставити складно. так само як і в безспілковому. Тільки безсоюзному немає союзів між простими пропозиціями. а в складносурядному речення. що входять до складу складного пов'язані сочинительними спілками.
наприклад:
вчитель захворів, і уроку не буде.
Тепер порівняйте усі три варіанти.
вчитель захворів, уроку не буде – безспілкова пропозиція. питання поставити не можна.
вчитель захворів, і уроку не буде - складносурядне. питання поставити не можна.
вчитель захворів, тому уроку не буде – складнопідрядне. можна задати питання. Чому уроку не буде? -Вчитель захворів.

Відповідь від Олена Тен[Новичок]

безсполучникові пропозиції не пов'язані союзом за наявності кількох граматичних основ. Наприклад:
Вчитель захворів, уроку не буде.
Вчитель - підмет, Захворів і не буде - присудок.
Перша пропозиція двоскладова (граматична основа представлена ​​двома головними членами), друга односкладова (грам. основа представлена ​​лише одним чл.-присудком).
Складнопідрядна пропозиція також складається з кількох простих, але вони пов'язані між собою підпорядковими спілками (що, щоб, коли і т. д.)
Головна ознака сл підч. предл:
- від одного прим. можна поставити запитання до іншого. тому те, від якого ставить питання буде головним (як у словосполученні, одне слово головне), а інше залежним або підрядним (як у словосоч, друге слово залежне)
Наприклад:
Вчитель захворів, тож уроку не буде.
на відміну складнопідч. предл. у складносурядних обидві частини рівноправні. питання від однієї пропозиції до іншої поставити складно. так само як і в безспілковому. Тільки безсоюзному немає союзів між простими пропозиціями. а в складносурядному речення. що входять до складу складного пов'язані сочинительними спілками.
наприклад:
вчитель захворів, і уроку не буде.
Тепер порівняйте усі три варіанти.
вчитель захворів, уроку не буде – безспілкова пропозиція. питання поставити не можна.
вчитель захворів, і уроку не буде - складносурядне. питання поставити не можна.
вчитель захворів, тому уроку не буде – складнопідрядне. можна задати питання. Чому уроку не буде? -Вчитель захворів.

цієї пропозиції.
(11) Вся Росія російською каже, а ти що за безглуздя така? (12) Ну назви мені когось у сім'ї, щоб російського не знав? (13) Ех, бідний твій дід, який, сім років проживши в Росії, російською мовою говорив краще за самого начальника пошти Івана!
(14) – Що ви гаварите! – наслідуючи діда, дивувався я ламаною російською.
(15) - Так, так, не витріщ, будь ласка, очі! (16) Дві години покійний розмовляв з Іваном, дві години слухав його Іван з роззявленим ротом, а потім повернувся до народу і сказав, що подібної російської мови він у житті не чув. (17) Ось як воно було!

1.Складнопідрядне речення з двома підрядними.
2.Складна пропозиція з союзною творчою та безспілковим зв'язком.
3.Складна пропозиція із союзним підрядним і сочинительним зв'язком.
4. Складна пропозиція із союзним підрядним і безспілковим зв'язком.

Вкажіть пропозицію, в якій немає певного придаткового:
1. Простодушність, з якою маленький рябуватий солдат зізнавався у втечі, було особливо страшним.
2. Людина, на чию пісню я так поспішав, виявився кривоногим хлопцем років шістнадцяти.
3. Величезний будинок, у якому народився Грей, був похмурий усередині і величний зовні.
4. За стривоженим обличчям Жені жінка вгадала, що Ольга, що увійшла до саду, незадоволена.

(1) У 1922 році, коли йому було 14 років, Лев Ландау успішно склав іспити в Бакинський університет і був зарахований на фізико-математичний факультет відразу на два відділення - математичне і природне. (2) Його дуже цікавила хімія, але незабаром він пішов з природного відділення, зрозумівши, що фізика і математика йому більше до душі. (3) Першокурсник Ландау був молодший за всіх в університеті. (4) Спочатку це його надзвичайно гнобило. (5) Проходячи коридорами, він піднімав плечі і нахиляв голову: йому здавалося, що так він виглядає набагато старшим.

1) Високо вгорі, де стулялися темні волохаті верхівки дерев, мерехтіли рідкісні зірки.
2) Виявляється, існує така цікава нагорода, яку присуджують діти-радіослухачі.

Випишіть із пропозиції підпорядкове словосполученнязі зв'язком примикання:
1) Лікарі заборонили знаменитому живописцю малювати через згубний вплив фарб.
2) Молода сухорлява жінка повільно йде до будинку з коромислом на плечі. І здається, що разом із ношею несе вона свою нелегку думу.

2. Які види словосполучень за основним словом ви знаєте? Наведіть по 2 приклади на кожен вид словосполучень.
3. Що таке керування? Чим виражаються залежні словапри управлінні? Наведіть 3-4 приклади із зв'язком управління.
4. Визначте тип підрядного зв'язку: мамині руки, пізно встати, закипілий бульйон, дощ, що мрячить, далеко від берега, мій друг, поговорити про щось, смачно поїсти.
5. Виконайте синтаксичний розбірсловосполучень: Море нічне, видати свідоцтво, зимовому снігу, як і раніше, цікаво.
6.Додаткове завдання: замініть словосполучення зі зв'язком управління на синонімічне зі зв'язком узгодження: листя осені, сумка тата, сукня з шовку, пісня Колі.

1. БЕЗСПІЛЬНА СКЛАДНА ПРОПОЗИЦІЯ

Загальні відомості

Безспілковою складною пропозицією називається складна пропозиція, предикативні частини якої взаємопов'язані за змістом та будовою, а також з'єднані без допомоги спілок або відносних слівритмомелодическими засобами, порядком прямування елементів. Розрізняються:

1) безсполучникові складні пропозиції однорідного складу (з однотипними частинами). За значеннями, що виражаються ними (одночасність або послідовність подій, зіставлення або протиставлення дій і т. д.) і за деякими структурними ознаками(перелічувальна інтонація або інтонація протиставлення, однотипність видо- тимчасових формдієслів-присудків, можливість вставки сполучних спілок) пропозиції цього можуть бути співвіднесені зі складносурядними пропозиціями; порівн.:

Лісова галявина вся насичена холодною росою, комахи сплять. багато квітів ще не розкрили віночків (Пришв.). - Не рани, не хвора легеня мучила його - дратувало свідомість непотрібності (Павл.);

2) безсполучникові складні пропозиції неоднорідного складу (з різнотипними частинами). За значеннями, що виражаються ними (відносини обумовленості, причинно-наслідкові, з'ясувальні та ін.) і за деякими структурними ознаками (інтонація, порядок прямування предикативних частинєдиного цілого, лексичний склад першої частини та ін) пропозиції цього можуть бути співвіднесені зі складнопідрядними реченнями; порівн.: Сумний я: зі мною друга немає (П.). - Раптом я відчуваю: хтось бере мене за руку а штовхає (Т.).

Види безсполучникових складних пропозицій

Залежно від значень частин безсполучникових складних речень та типу інтонації як найважливішої формальної сторони їх побудови виділяються різні видибезсполучникових складних пропозицій:

1) безсполучникові складні пропозиції зі значення» перерахування: Завірюха не вщухала, небо не прояснялося (П.); Двері та вікна відчинені навстіж, у саду не ворухнеться лист (Гонч.);

2) безсоюзні складні речення зі значенням зіставлення чи протиставлення: Сім разів відміряй - один відріж (Поел.); Це було не лише горе – це була повна змінажиття всього майбутнього (Сим.);

3) безсполучникові складні пропозиції зі значенням обумовленості: А вб'єте - нічого не отримаєте (Л. Т.); Любиш кататися – люби та саночки возити (Поел.). (Про безсоюзні пропозиції типу І якби не я, коптів би ти в
Твері, в яких умовно-наслідкові відносини виражені наявністю в першій частині присудка у формі наказового способу;

4) безсполучникові складні пропозиції зі значенням витлумачальних відносин: З занепокоєнням я вистрибнув з кибитки і бачу: матінка зустрічає мене на ганку з виглядом глибокого прикрості (П.); Я тобі точно скажу: у тебе є талант (Фад.); Федір зрозумів: йшлося про зв'язок (Фурм.); Олексій вирішив: досить тягнути (Б. Пол.). У цих прикладах у другій частині позначається об'єкт, що відноситься до присудка в першій частині, вираженому дієсловомпромови, думки, сприйняття і т. п. Друга частина може також виконувати функцію суб'єкта по відношенню до першої частини: Так вирішено: не вчиню я страху ... (П.); Мені спало на думку: чому ж так міцно спить матінка?
(Діст.). До цього виду безсполучникових складних речень можна віднести і такі, у яких у першій частині пораються дієслова визирнути, озирнутися, прислухатися і т.п. або вираз типу підняти очі, підняти голову тощо, що попереджають про подальший виклад; у цих випадках між частинами безсоюзного південного речення можна вставити слова та побачив, що; і почув, що; і відчув, що: Обертаюся: Грушницький (Л.); Обломов озирнувся, перед ним наяву, над галюцинації, стояв справжній, дійсний Штольц (Гонч.); Він подумав, понюхав: пахне медом (Ч.);

5) безсоюзні складні речення зі значенням визначальних відносин: Як усі московські, ваш батько такий: хотів би зятя він із зірками і з чинами ... (Гр.); Крізь сон почала турбувати невідступна думка: обкрадуть лаву, зведуть коней (Бун.);

6) безсполучникові складні пропозиції зі значенням причинно-наслідкових відносин: Я не міг гаснути: переді мною в темряві все крутився хлопчик з білими очима (Л.); Іноді коні провалювалися по черево: ґрунт був дуже в'язким (Фад.); Багатому не спиться: багатий злодія боїться (Посл.);

7) безсоюзні складні речення зі значенням тимчасових відносин:
Переможемо-кам'яний будинок збудуєш (А. Н. Т.); Їхав сюди-жито почало жовтіти.
Тепер їду назад - це жито люди їдять (Пришв.); Ріллю орють - руками не махають (Посл.);

8) безсоюзні складні речення зі значенням порівняння: Говорить слово-соловей співає (Л.); …Дивиться-рублем подарує (Н.);

9) безсоюзні складні речення зі значенням слідства, результату, швидкої зміни подій: …Сир випав - з ним була шахрайство така (Кр.); Я
Вмираю - мені нема до чого брехати (Т.); Раптом мужики з сокирами з'явилися - ліс задзвенів, застогнав, затріщав (Н.), Метелиця був уже зовсім близько від вогнища - раптом житнє кінське пролунало в темряві (Фад.);

10) безсполучникові складні пропозиції зі значенням пояснення; З ранньої молодості Тетяну тримали у чорному тілі: працювала вона за двох, а ласки жодної ніколи не бачила (Т.); Поведінка Нагульнова все розцінювали по різному: одні підбадьорювали, інші осудили, деякі стримано мовчали.
(Шол.);

11) безсоюзні складні речення зі значенням приєднання: Я все це вже знаю напам'ять – ось що нудно (Л.); Вона сиділа неподалік на лаві під деревом, що покосився, - такі роблять у таборах для вартових (Пауст.); Він завжди любив поговорити-це було мені добре відомо
(Кав.);

12) безсоюзні пропозиції складного складу. У цих реченнях друга частина складається не з одного, а з кількох простих речень:
Якусь особливу старість помітив він на всіх сільських будівлях: колода на хатах була темна і стара; багато дахів прозирали, як решето; на інших залишався тільки коник вгорі та жердини по сторонах у вигляді ребер (Г.);
Приємно після довгої ходьби та глибокого снулежати нерухомо на сіні: тіло ніжиться і нудиться, легким жаром пахне обличчя, солодка ліньстуляє очі
(Т.).

2. Способи передачі чужої мови.

ПРЯМИЙ І НЕпрямий МОВА

Загальні відомості

Авторське оповідання може включати в себе мова іншої особи або висловлювання та думки самого автора, виражені в певної ситуаціїта передані дослівно або за змістом. Висловлювання інших осіб (рідше самого автора), включене в авторське оповідання, утворює чужу мову. Залежно від. як передається таке висловлювання, різняться пряме мовлення і непряма мова.

Основним критерієм розмежування прямої і непрямої промови служить насамперед те, що перша, як правило, дослівно передає чуже висловлювання, зберігаючи його лексико-фразеологічний склад, граматичну побудову та стилістичні особливості, тоді як друга зазвичай відтворює лише зміст висловлювання, причому справжні слова й висловлювання того, хто говорить, характер побудови його мови змінюються під впливом авторського контексту.

З погляду синтаксичної пряма мова зберігає значну самостійність, будучи пов'язаною з авторськими словами лише за змістом та інтонаційно, а непряма мова виступає як придаткова речення у складі складнопідрядного речення, в якому роль головної речення відіграють авторські слова. Такі найважливіші різницю між обома способами передачі чужої промови. Однак чітке їх розмежування у ряді випадків поступається місцем їх зближенню, тісній взаємодії та перехрещуванню.

Так, пряма мова може дослівно передавати чуже висловлювання.
Вказівку цього ми знаходимо іноді у самих авторських словах: Він сказав приблизно так…; Він відповів приблизно таке… і т. п. Зрозуміло, що у подібних випадках чужа мова відтворюється з більшою чи меншою наближенням до точності, але з дослівно.

Звичайно, що не дослівну передачу, а точний перекладми знаходимо в тих випадках, коли особа, яка говорить, говорить на іноземною мовою, А пряма мова, що належить йому, передається російською: - Що? Що ви говорите?
- сказав Наполеон. - Так, велить подати мені коня (Л. Т.).

З іншого боку, непряма мова може дослівно передавати чужі слова, наприклад, у непрямому питанні, що відповідає питанню пропозиції прямої мови; порівн.: Він запитав, коли розпочнеться засідання. - Він запитав: «Коли розпочнеться засідання?»

Іноді непряма мова відрізняється у лексичному відношенні від прямої лише наявністю службового слова- Спілки, що підпорядковує підрядне реченняголовному; порівн.; Він сказав, що рукопис вже відредаговано. Він сказав: «Рукопис уже відредагований»; Він запитав, чи готові всі до від'їзду. - Він запитав: "Готові всі до від'їзду?"

Зближення прямої та непрямої мови можливе не тільки з боку їх лексичного складу, але і з боку синтаксичного ладу, побудови мови, що сягає просторіччя до змішання обох форм передачі чужого висловлювання (так звана напівпряма мова); Звичайно, поштмейстер і голова і навіть сам поліцеймейстер, як водиться, жартували над нашим героєм, що чи не закоханий він і що ми знаємо мовляв, що у Павла
Івановича серце накульгує, знаємо, ким і підстрелено… (Г.).

Така ж змішана конструкція утворюється в тих випадках, коли відсутня підрядний союз, яким непряма мова як придаткова пропозиція повинна була б приєднуватися до авторської] слів:
Йому заперечували, виправдовуючи себе, але він наполегливо твердив своє: ніхто ні в чому не винен перед ним, і кожен винен сам собі (М. Г.)
Відсутність союзу наближає такі пропозиції до прямої мови, а займенники вказують на непряму мову.

Пряма мова

Пряма мова є передачею чужого висловлювання, що супроводжується авторськими словами. Останні насамперед встановлюють самий факт чужої мови, пояснюють, кому вона належить, можуть при цьому вказувати, за яких умов вона була сказана, до кого звернена, давати їй оцінку тощо:

«Тихіше, діти, тихіше!» - навіть сердито закричав Левін на дітей, стаючи перед дружиною, щоб захистити її, коли натовп дітей із вереском радості розлетівся їм назустріч (Л. Т.).

За відсутності авторських слів можна говорити про чужу мову, але не про пряму мову: Усі зайняли свої місця. «Відкриваю збори, товаришу!» У залі настала тиша. У такому оповіданні авторський текст характеризує обстановку, але з вводить пряму мова.

По відношенню до авторських слів пряма мова виступає як самостійна пропозиція, за змістом та інтонаційно пов'язана з авторським контекстом, разом з яким вона утворює одне ціле, що нагадує безсполучникову складну пропозицію. У деяких випадках зв'язок між прямою мовою та авторськими словами тісніша і пряміша мова нагадує член речення, що утворюється авторськими словами: Ми почули: «Допоможіть!»
(авторські слова не мають смислової закінченості, і при перехідному дієсловіочікується доповнення; порівн.: Ми почули поклик про допомогу); У тиші пролунало:
"За мною! В атаку!" (авторські слова сприймаються як неповна пропозиція, При якому необхідно підлягає; порівн.: У тиші пролунав заклик до наступу); Він звернувся з проханням: "Передайте цю книгу в бібліотеку" (пор.: Він звернувся з проханням передати цю книгу в бібліотеку - неузгоджене визначенняз об'єктним значенням). Однак слід мати на увазі, що пряма мова - це пропозиція, тому, проводячи аналогію, між нею та членом речення, не можна говорити про тотожність цих конструкцій.

В інших випадках ближча аналогія з підрядними пропозиціями. Такі конструкції, у яких пряма мова пов'язані з дієсловами промови: він сказав…, він запитав…, він відповів…, він заперечив… тощо. п. При заміні прямої непрямої мови утворюється підрядне речення, а чи не член речення.
Звідси, однак, не випливає, що поєднання авторських слів із прямою мовою утворює складну пропозицію: це особлива конструкція, що складається з двох самостійних пропозицій. Що стосується таких випадків, як репліка Осипа, що передає Хлестакову промову трактирника: «Ви-де з паном, каже, шахраї, і пан твій - шахрай» (Г.) - то тут немає злиття в одну пропозицію прямої мови авторських слів, так як слово говорить виступає у випадках у ролі вступного, що вказує на джерело повідомлення.

Пряме мовлення може передавати:

1) висловлювання іншої особи, тобто. в прямому значеннічужі слова:
«Ірана, ти знову плачеш», - почав із занепокоєнням Литвинов (Т.);

2) слова самого промовця, сказані ним раніше: «Що ти не їдеш?» - Запитав я ямщика з нетерпінням (П.);

3) невисловлені думки: «Як добре, «те я сховав револьвер у воронячому гнізді»,- подумав Павло (Н. Остр.).

1) передувати прямому мовленню: Зрадована» мати впевнено відповіла:
"Знайду що сказати!" (М. Р.);

2) слідувати за прямою промовою: «Буду, літатиму!». - дзвеніло а йшло в голові Олексія, відганяючи сон (Б. Пол.);

3) включатись у пряму мову: «Нам доведеться тут ночувати,- сказав
Максим Максимович,- в таку хуртовину через гори не переїдеш» (Л.);

4) включати у себе пряму мову: На запитання моє: «Чи живий старий доглядач?» - Ніхто не міг дати мені задовільного відповіді (П.).

Пряма мова найчастіше пов'язана з дієсловами висловлювання або думки, що є у складі авторських слів (говорити, сказати, запитати, відповісти, вигукнути, промовити, заперечити, подумати, вирішити та ін), рідше з дієсловами, що вказують на характер мови, на її зв'язок з попереднім висловлюванням (продовжувати, додати, укласти, закінчити, завершити, перебити, перервати та ін.), з дієсловами, що виражають мету промови (попросити, наказати, пояснити, підтвердити, поскаржитися, погодитися та ін.), а також з словосполученнями з іменниками, близькими за значенням або освітою до дієслов мови (звернувся з питанням, долинув відповідь, пролунали вигуки, промовив слова, почувся шепіт, пролунав крик, долинав голос і т. п.), або з іменниками, що вказують на виникнення думки
(Зародилася думка, майнуло у свідомості, з'явилося в умі і т.п.). Авторські слова можуть мати у своєму складі дієслова, що вказують на дію, яка супроводжує висловлювання; дієслова, що позначають рухи, жести, міміку
(побігти, схопитися, похитати головою, знизати плечима, розвести руками, скорчити гримасу і т. п.), що виражають почуття, відчуття, внутрішній станговорить (зрадіти, засмутитися, образитися, обуритися, здивуватися, розсміятися, посміхнутися, зітхнути тощо).

Порядок слів у прямій мові не залежать від місця її по відношенню до авторських слів, а порядок слів у авторській ремаркі пов'язаний з місцем, яке вона займає по відношенню до прямої мови. а саме:

1) якщо авторські слова передують прямої мови, то них зазвичай спостерігається прямий порядок головних членів речення (підлягає передує присудку); Жухрай зграя на майданчик навчального кулемета і, піднявши руку, промовив: «Товариші, ми зібрала вас для серйозної та відповідальної справи» (Н. Остр.);

2) якщо авторські слова стоять після прямої мови або включаються до неї, то порядок головних членів речення у них зворотний (присудок передує підлягає): «Пожежа! Пожежа/» - пролунав унизу відчайдушний крик
(Ч.); «Збирайте, братики, матеріал для багаття, - сказав я, піднімаючи з дороги якусь чурбашку. - Доведеться ночувати в степу» (М. Г.).

Непряма мова

Непряма мова – це передача чужої мови у формі придаткового речення: Гуров розповів. що він москвич, за освітою філолог, але служить у банку; готувався колись співати у приватній опері, але кинув, має в
Москві два будинки (Ч.).

Додаткова пропозиція, що містить непряму мову, слідує за головним і приєднується до присудка останнього за допомогою спілок і відносних слів, характерних для придаткових з'ясувальних: що, щоб, ніби, ніби, хто, що, який, який. чий, як. де, куди, звідки, навіщо, чому та ін.

Союз що вказує на передачу реального фактуі використовується при заміні оповідальної пропозиціїпрямої мови: Говорили, що Кубань готує повстання проти Добровольчої армії… (Шол.)

Союзи начебто і начебто надають непрямої промови відтінок невпевненості, сумніви у істинності переданого змісту: …Одні говорили, ніби він нещасний син багатих батьків… (Л. Т.).

Союз щоб вживається під час заміни спонукальної пропозиціїпрямої мови: … Скажи конюху, щоб не давав вівса коням його (Г.). Також у деяких випадках при негативному присудку головного речення: Ніхто не міг сказати, щоб коли-небудь бачив його на якомусь вечорі (Г.).

Відносні слова хто, що, який, їжі, куди та ін вживаються при заміні запитальної пропозиціїпрямої мови, т. е. запитальні займенникові слова зберігаються у ролі вопросительно-относительных: Корчагін неодноразово запитував мене, що він може виписатися (Н. Остр.). Така підрядна пропозиція називається непрямим питанням. Непряме питаннявиражається за допомогою частки-союзу, якщо питання у прямій промові було виражено без займенникових слів: Мати запитала працював у полі робітника, чи далеко до дьогтярного заводу (М. Г.).

У непрямій мові особисті та присвійні займенникита особи дієслова вживаються з погляду автора (тобто особи, що передає непряму мову), а не особи, якій належить пряма мова. Звернення, вигуки, емоційні частинки, що є у прямій мові, у непрямій мові опускаються; виражаються ними значення і експресивне забарвленняпромови передаються лише приблизно іншими лексичними засобами.

Введення в непряме мовлення модальних частинокмовляв, де, мовляв та ін дозволяє зберігати в ній деякі відтінки прямої мови: Слуга ... доповів своєму пану, що, мовляв, Андрій Гаврилович не послухався і не хотів повернутись (П).

Іноді в непрямій промові зберігаються дослівні висловлювання чужої мови (на листі це показується за допомогою лапок): Від Петрушки почули тільки запах житлового спокою, а від Селіфана, що «сповнював службу державну, та служив на митниці», і нічого більше (Г. А.). ).

Невласне-пряме мовлення

Чужа мова може бути виражена також особливим прийомомтак званої невласне-прямої мови. Сутність її полягає в тому, що в ній тією чи іншою мірою зберігаються лексичні та синтаксичні особливостічужого висловлювання, манера мови розмовляючої особи, емоційне забарвлення, характерна прямої мови, але передається вона від імені персонажа, як від імені автора, оповідача. Автор у цьому випадку висловлює думки та почуття свого героя, зливає його промову зі своєю промовою. У результаті створюється двоплановість висловлювання: передається «внутрішня» мова персонажа, його думки, настрої (і в цьому сенсі «каже» він), але виступає за нього автор.

З непрямою промовою невласне-пряму зближує те, що у ній теж замінюються особи дієслова і займенника, може мати форму придаткового речення.

Відмінність між прямою, непрямою та невласно-прямою мовою показує наступне зіставлення:

2) непряма мова: Усі згадували цей вечір, повторюючи, що їм було добре весело;

3) невласне-пряме мовлення: Усі згадували той вечір Як добре і весело їм було!

З погляду синтаксичної невласне-пряна мова виступає:

1) у складі складної пропозиції: Те, що Любка залишилася в місті, було особливо приємно Сергію Любку було відчайдушне дівчисько, своє в дошку
(Фед.),

2) як незалежна, самостійна пропозиція:

Коли бабуся померла, її поклали у довгу, вузьку труну та прикрили двома п'ятаками її очі, які не хотіли заплющуватися. До своєї смерті вона була жива і носила з базару м'які бублики, посипані маком, тепер вона спить, спить... (Ч).

Найбільш характерний типневласно-прямої мови - форма запитальних та окличних речень, що виділяються в емоційному та інтонаційному відношенні на тлі авторського оповідання:

Вона не могла не зізнаватись у тому, що вона дуже йому подобалася; мабуть, і він, зі своїм розумом і досвідченістю, міг уже помітити, що вона відрізняла його: яким чином досі не бачила вона його біля своїх ніг і ще не чуючи його визнання? Що тримало його? Роботу.. гордість чи кокетство хитрого тяганини? Це було для неї загадкою (П.); Микола Ростов відвернувся і, ніби шукаючи чогось, почав дивитись на далечінь, на воду
Дунаю, на небо, на сонці. Як добре здалося небо, як блакитне, спокійне і глибоко! Як ласкаво-глянцево блищала вода в далекому Дунаї! (Т)

Взаємодія окремих способівпередачі чужої мови дозволяє, з метою стилістичних, об'єднати в одному тексті: Він [провінціал] сердито мовчить при подібних порівняннях, а іноді ризикне сказати. що таку матерію або таке вино можна в них дістати і краще і дешевше, а що на заморські рідкості. цих великих раків і раковин, та червоних рибок, там і дивитися не стануть, і що вільно, мовляв, вам купувати в іноземців різні матерії та дрібнички. вони обдирають вас, а ви і раді бути дурницями
(Гонч)

Література

1. Розенталь Д.Е., Голуб І.Б., Тєлєнкова М.А. Сучасна російська мова: Навчальний посібник. - М.: Міжнародні відносини, 1995. - 560 с.