Питання: Ераст лиходій або підступна спокуса

Н.М. Карамзін 1

Микола Михайлович Карамзін (1766-1826) виріс у провінції, у Симбірській губернії. Коли йому виповнилося 14 років, його повезли до Москви і віддали до пансіону професора Шадена. Він отримав хороша освітата світське виховання.

У 18 років Карамзін вступив на військову службу, - як і належало дворянському юнакові, - в один із найкращих гвардійських полків. Проте невдовзі він вийшов у відставку та поїхав до Симбірська. Там він блищав у суспільстві, вражав провінціалів столичними туалетами та незвичайною освіченістю. У Симбірську Карамзіна побачив І.П. Тургенєв, відомий масонта літератор новиковського кола. Він переконав молодого чоловікаїхати разом з ним до Москви, залучив його до масонської організації, змусив його серйозно зайнятися літературою та поглибленням свого наукового кругозору.

Масони вірили, що через просвітництво, через добрі справи, через перевиховання можна поступово ліквідувати зло.

Життя Карамзіна серед масонів тривало близько чотирьох років. Зрештою, він пережив розчарування в масонській організації та в самому Новикові. Йому набридли містичні захоплення масонів, які, ймовірно, вплинули на нього спочатку атмосферою таємниці і своєрідною лицарською романтикою ритуалів. Але найбільше Карамзіна збентежив у новиковском масонстві наліт конспірації, що мала не так естетичний, як політичний характер. Карамзін не хотів брати участь у задумах масонів; він усувався від прямих політичних дій, практичний, діловий розмах підприємств Новікова також був неприємний йому. До того ж, він хотів бачити Європу, хотів рости як письменник. Він виїхав за кордон, залишав у Москві кохану жінку та друзів; це був розрив з масонами та початок нового життя.

Він побував у Німеччині, Швейцарії, Франції та Англії, при цьому намагався спостерігати природу та права чужих країн, читав, домагався знайомства з видатними людьмина Заході – з письменниками, вченими, філософами; намагався відразу розібратися у своїх враженнях, зрозуміти побачене, осмислити його. У 1790 р. він жив кілька місяців у Парижі, спостерігаючи революцію у дії, - і поставився до неї без співчуття.

Восени 1790 Карамзін повернувся до Росії в модному фраку, з модною високою зачіскою, зі стрічками на черевиках, з безліччю французьких, німецьких і англійських книг, із запасом ідей, вражень та спогадів на багато років. З 1791 він почав видавати «Московський Журнал», що виходив два роки. Карамзін друкував у ньому багато своїх повістей та віршів; повість « Бідна Ліза», вміщена в ньому, викликала фурор. Московські дівчата і юнаки, прочитавши повість і зворушившись сумною долею її героїні, ходили до монастиря Симона і милувалися на ставок, в якому вона нібито втопилася. Слава прийшла до Карамзіна, коли йому було лише 25 років.

У 1816 р. Карамзін приїхав до Петербурга. Через два роки з'явилися перші вісім томів "Історії Держави Російської". Успіх книги був нечуваний. Усі хотіли прочитати історію своєї країни, вперше науково та захоплююче написану.

З 1816 Карамзін влітку жив у Царському Селі, недалеко від палацу. Робота над «Історією...» займала весь ранок. На прогулянці у парку Карамзін зустрічався постійно з царем Олександром. Вони разом гуляли та розмовляли. Карамзін став особистим другомцаря, хоча нерідко заперечував його думки і навіть дії дуже рішуче.

Він не хотів ні чинів, ні грошей, і він не отримував їх. Нерідко до Царського Села приїжджали друзі, письменники. Влітку 1816 р. часто бував цих чаюваннях юнак Пушкін. Взимку розмови за круглим столом переносилися до Петербурга.

УРОК 17

Н.М. КАРАМЗІН. ОСОБИСТІСТЬ, ТВОРЧІСТЬ, ДОЛЯ

При ньому і внаслідок його впливу тяжкий

педантизм і школярство змінилися сентимен-

тальністю та світською легкістю.

В.Г. Бєлінський
ХІД УРОКУ
I. Перевірка індивідуального завдання– повідомлення на тему «Н.М. Карамзін» (За карткою 8).
ІІ. Розмова з питань:

1. Чому Н.М. Карамзін був однією з найвидатніших постатей свого часу? (Він рано увійшов у літературу і досить швидко здобув славу першого письменника. Він подорожував і спілкувався з визначними людьми Західної Європи. Він голова школи російських сентименталістів та перетворювач російської мови. Він автор «Історії Держави Російської», названої Пушкіним «створенням великого письменника» 1 .)

2. Що таке «чутливість» у розумінні сучасників Карамзіна і як це поняття пов'язане із напрямом у мистецтві сентименталізмом?

3. Знайдіть у віршах Н.М. Карамзіна, вміщені в підручнику, риси сентименталізму. Виразно прочитайте ці вірші, відзначте особливості їхньої інтонації, образи, намальовані в них, красу і виразність епітетів.
ІІІ. Домашнє завдання.

а) Чому критики вважають образ Ераста безперечною заслугою автора? Ераст лиходій чи жертва своїх пристрастей?

Доведіть, що описи природи готують героїв та читачів, налаштовують їх на певні події.

2. Завдання груп проаналізувати такі моменты:

1 варіант- Опис Симонова монастиря на початку повісті;

2 варіант- Ліза на березі Москви-річки рано вранці перед зустріччю з Ерастом;

3 варіант- Опис грози.

УРОК 18

ПОВЕСТЬ Н.М. КАРАМЗІНА «БІДНА ЛІЗА».

ЖИТТЯ ПРОСТИХ ЛЮДЕЙ.

ЧОРТИ СЕНТИМЕНТАЛІЗМУ В ПОВЕСТІ

«Бідна Ліза» - ...зразкове виробить-

ня, присвячене не зовнішнім подіям, а

"чутливої" душі.

Є. Осетров
ХІД УРОКУ
I. Розмова з питань:

1. Про сюжет повісті «Бідна Ліза» дослідники кажуть, що він був ні новим, ні складним. Які події лежать у його основі?

2. Чому ця повість, написана 1792 р., мала небувалий успіх, що знайшла у ній публіка? (Публіка співчувала простим людям, співчувала жертвам пристрастей.)

4. Стала крилатою фразоюН.М. Карамзіна, що «і селянки любити вміють». До якої героїні ставляться ці знамениті слова? (Мова йдене про Лізу, а про її матір. Прочитавши повість, ми розуміємо, що це можна сказати і про Лізу.)

5. Почуття героїв, їхній стан тісно пов'язані з природою. Доведіть, що описи природи готують героїв і читачів, налаштовують їх на певні події. Для цього проаналізуйте три пейзажі (перевірка домашнього завдання).

6. Чи засуджує оповідач свою героїню за самогубство? (Ні, він переконаний, що всяке страждання отримає нагороду, і це багатьом читачам здавалося вірним, багато хто звинувачував автора в аморальності, з'явилася навіть анонімна епіграма:

Ну чи можна вчинити безбожне і гірше:

Закохатися в шибеника і втопитися в калюжі?

Тут у воду кинулася Ерастова наречена, -

Топіться, дівчата, у ставку досить місця!) 1

Чи погоджуєтесь ви з тим, що Ераст - елодей чи він жертва своїх пристрастей? (Відповідь на запитання домашнього завдання.)

9. Чому "Бідна Ліза" є твором, що відноситься до сентименталізму? Знайдіть слова, що створюють образ-настрій, образ-переживання. Чому так часто вживається слово сльози?
ІІ. Домашнє завдання.

Індивідуальні завдання – підготувати повідомлення на теми «В.А. Жуковський», «Романтизм» (за картками 9, 10).

Картка 9

В.А. Жуковський

В.А. Жуковський народився 29 січня (9 лютого) 1783 р. у селі Мішенському Тульської губернії. Дитинство його було важким: він був незаконним синомпоміщика Буніна та полоненої турчанки Сальхи. Хоча Жуковський здобув чудову освіту в пансіоні при Московському університеті і в дитинстві не відчував матеріальної потреби, він ніколи не знав, що таке теплота сім'ї та рідного дому. Двозначне, з погляду дворянського суспільства, походження і бідність відрізали йому шляхи до особистого щастя: він закохався у свою племінницю Машу Протасову, але отримав рішучу відмову від її матері (причиною була близька спорідненість).

Він взяв участь у війні з Наполеоном 1812 р., потім друзі влаштували його на придворну службу. Довгі рокивін був вихователем сина Миколи I, майбутнього Олександра I.

І при дворі він залишався завжди таким самим, як у юності: кришталево чистим, благородним, зануреним у тихий сум поетом, вірним другом. До учнівським рокамвідносяться перші побачили світ вірші поета. Своїм учителем він вважав Карамзіна, главу російського сентименталізму.

Елегічна лірика Жуковського зосереджується навколо двох основних тем - загиблої дружби та зруйнованого кохання. В їх основі лежать факти біографії Жуковського. Про перше вже було сказано. Другий – це рання смерть кращого друга, Андрія Тургенєва.

Ліричний герой Жуковського йде у свій внутрішній світ і живе спогадами, перебирає картини пережитого у минулому. Справжнє йому як би немає.

Він живе «відбитим світлом Буття», спогадами та передчуттями. між внутрішнім світомлюдини і тим, якими реальні можливостійого лежить глибока прірва, тому ця особистість завжди самотня. Звідси головним мотивом поезії є трагедійність життя.

Несприятливо позначилася на його літературній репутації багаторічна службапри дворі: друзі боялися, що він оберне «на потіху двору» «вогню обдарування», що горить у ньому, що талант захиріє в придворній атмосфері. Але боягузтво і раболепство були чужі йому. Він клопочеться про опального Пушкіна, про сибірських вигнанців - декабристів.

Він був прибічником революційних поглядів, не сумнівався у необхідності Росії самодержавної форми правління, але він обстоював ідеї гуманізму.

Картка 10

Романтизм 1

На зміну старому класичному мистецтву, заснованому на нормах і правилах, мало б прийти нове мистецтво, яке відобразило б порив свободи людського духу, донесло б до читачів неповторність індивідуального людського досвіду, творче «я».

А оскільки саме жанр роману не був визнаний «класиками», вибивався зі всіх рамок, нове мистецтво назвало себе «романтизмом».

Художник-романтик не ставить своє завдання точне відтворення дійсності. Для нього важливіше висловити своє ставлення до неї, створити свій, вигаданий образ світу, часто за принципом розмаїття з навколишньою дійсністю, щоб через цей контраст довести до читачів свій ідеал, своє неприйняття заперечуваного ним світу. Події, які у романтичних творах, важливі лише розкриття особливостей особистості, яка цікавить автора.

Література романтизму висунула свого героя, який виражає авторське ставленнянасправді. Це людина з сильними почуттями, неповторно гострою реакцієюна світ, що відкидає закони, яким підкоряються інші. Тому він завжди вищий за оточуючих, він самотній. Тема самотності чи не головна у романтизмі. Романтичні характери – це виняткові характери у виняткових обставинах. Романтична особистість, що несе в собі бунтарство та заперечення, яскраво виражена у творчості поетів-декабристів – представників першого етапу російського романтизму.

При загальної тенденціїзаперечення навколишнього світу романтизм не становив єдності соціально-політичних поглядів. Навпаки, вони були несхожими у різних представників - від бунтарських до консервативних та реакційних.

УРОК 19

ОСОБИСТІСТЬ, ВИТОКИ ПОЕЗІЇ В.А. ЖУКІВСЬКОГО
Життя та поезія - одне...

В.А. Жуковський
ХІД УРОКУ

I. Перевірка індивідуального завдання – повідомлення на тему «В.А. Жуковський» (за карткою 9).
ІІ. Читання вчителем уголос перших строф віршів, навіяних почуттям поета до Маші Протасової: «Пісня» 1808 року, «Пісня» 1811 року, «Спогад» 1816 року.
ІІІ. Розмова з питань:

1. Який образ можна назвати ключовим у цих строфах? (Образ милого друга, ангела-охоронця, тобто образ, що не має конкретних характеристик, Ідеалізований образ.)

2. Як змінюється настрій поета від вірша до вірша? У якому співвідношенні у кожній строфі виявляється сьогодення та минуле? Чим, на вашу думку, викликана зміна образу часу? (У першому вірші вжиті дієслова теперішнього часу - "люблю", "дихаю", що пом'якшують гіркоту, у другому розказано про розлучення, самотній сумний шлях зів'ялого душею поета; у третьому - все в минулому, і тому смуток і гіркота видаються "днями зачарування" .)

3. Чому багато віршів, присвячених М. Протасовій, написані в жанрі пісні? (Жуковський, мабуть, вважав, що тільки музика може висловити справжнє почуття, що її «мова» зрозуміла і на цьому, і на тому світі.)
IV. Перевірка індивідуального завдання – повідомлення на тему «Романтизм» (за карткою 10).
V. Читання та аналіз елегії « Сільський цвинтар». Розмова з питань:

1. Який настрій викликає твір Жуковського? (Настрій смутку, таємничості, ліризму.)

2. Який час описує поет? Чи випадковий такий вибір? (Улюблений час для романтиків - перехід від дня до ночі, від сутінків до вечора, від нічної темрявидо світанку. У такі хвилини людина відчуває, що все ще не завершено, що сама вона змінюється, що життя непередбачуване, сповнене таємниць і що смерть, можливо, теж - лише перехід душі в інший, невідомий стан. Тому Жуковський обрав для елегії цей час.

3. Яке місце дії в елегії? Чи випадково воно вибрано? (Улюблене місце, де поет-романтик віддається сумним роздумам про тлінність світу - цвинтар. Тут все нагадує про розлуку, про минуле. Все навколо каже, що страждання пройдуть, а залишиться лише сумний спокій, розлитий у природі.)

4. Хто є героєм вірша? (Улюблений герой поета-романтика - сам поет-романтик, саме його пам'яті присвячено ліричний роздум Жуковського.)

5. Що допомагає поетові створити настрій смутку? (У першій строфі Жуковський використовує дієслово стану - «блідне», дієприслівник - «замислившись», словосполучення - «повільною стопою», «втомлений селянин», у словосполучення «будін спокійний» - інверсію. Все це допомагає змістити увагу читачів з предмета на його ознака.)
Слово вчителя

У другій строфі використовується звукопис: дзижчання, жук, дзвін, сонорні М, Н, свистячі С, З. Це створює настрій тривоги. Поступово елегія стає похмурішою. Нарешті, у цій строфі використовується епітет «сумний» (дзвін), що підкреслює не просто настрій смутку, смутку, а монотонності, туги, що ранить серце. У наступній строфі з'являється образ місяця, що ллє своє мертвенно-бліде світло на цвинтарну природу. Вона порушує спокій сільського цвинтаря.

6. Як і чому змінюється настрій поета у 6 строфі? (Голос поета починає звучати м'якше, смерть всесильна, але не всевладна, тому що є цілюща дружба, яка зберігає полум'я «ніжної душі». Основа цієї дружби, чутливість – риса, властива саме російським романтикам).
VI. Домашнє завдання.

1. Читання балад "Людмила", "Світлана", "Лісовий цар".

2. Індивідуальне завдання групі учнів із 2-3 осіб порівняти сюжети балад «Людмила» та «Світлана». Спробувати пояснити причини відмінностей.

УРОК 20

ЕЛЕГІЇ ТА БАЛАДИ ЖУКІВСЬКОГО
У мене майже все чи чуже чи з приводу

чужого – і все, однак, моє.

В.А. Жуковський
ХІД УРОКУ
I. Повторимо основні риси романтизму у тому зіставленні з класицизмом.

Прослухайте два чотиривірші: який з них є уривком з романтичного твору, який – із твору класицизму? Відповідь обґрунтуйте.

1) На пагорбі, серед зеленого гаю,

При блиску світлого струмка,

Під дахом тихою травневої ночі,

Вдалині я чую солов'я.

(Г.Р. Державін. «Соловей»)

2) Струмок, що віється по світлому піску,

Яка тиха твоя гармонія приємна!

З яким сяйвом котишся ти в річку!

Прийди, о Муза благодатна...

(В.А. Жуковський. «Вечір»)

(У першому уривку намальована об'єктивна картина природи: пагорб, гай, струмок, ніч, соловей. Поетичне мислення цілком раціонально. У другому чотиривірші струмок як природне явищене цікавить поета. На перший план висуваються емоційні ознаки- поетові приємна «тиха гармонія».)
ІІ. Читання та аналіз елегії «Вечір». Розмова з питань:

1. Який настрій у вас створюється, коли ви читаєте цю елегію?

2. Яким видається герой цього твору? (Герой є внутрішньо вільним і на свій вибір творить в уяві власний світ, перекроюючи враження минулого, збережені пам'яттю.)

3. Як життєва позиціягероя, його ідеали протистоять нормам життя?
ІІІ. Перевірка індивідуального завдання групи учнів – порівняння балад «Людмила» та «Світлана».
IV. Виразне читанняучнями строф балад Жуковського, що сподобалися.

Чи можна вважати Ераста лиходієм чи підступним спокусником? Яким описує його Карамзін, як розкриває своє ставлення до нього? Зіставте манеру зображення Ераста з манерою зображення героїв у творах російського класицизму з прикладу відомих вам творів.

Сенс змальованої в повісті долі бідної Лізи якраз і полягає в тому, що Ераст не лиходій і спокусник, а цілком добрий і щира людинаале слабкий і вітряний. Він шукав задоволень, вів розсіяний спосіб життя, «читав романи, ідилії, мав досить живу уяву і часто переселявся думками в ті часи (колишні чи не колишні), в які, якщо вірити поетам, усі люди безтурботно гуляли луками, купалися в чистих джерелах, Цілувалися, як горлиці, відпочивали під трояндами і миртами і в щасливому ледарства всі дні свої проводжали ». До Лізи його вабила не лише її зовнішня, але головним чином духовна краса, її чистий, непорочний вираз любові. Йому здавалося, що він знайшов у ній те, що давно шукало його серце. Ераст щиро мріяв, що житиме з нею як брат із сестрою і з презирливою огидою згадував уже випробувані раніше хтиві втіхи. На що письменник навчено прокоментував: «Безрозсудний хлопець! Чи знаєш ти своє серце? Чи завжди можеш відповідати за свої рухи? Чи завжди розум є цар почуттів твоїх?» Пороки його кореняться над його душі, а звичаях суспільства. Коли відносини Лізи та Ераста досягли чуттєвого рівняЛіза зберегла і навіть примножила свою любов до нього, і перш за все любов духовну, а почуття Ераста пішли на спад, бо такі відносини були для нього не нові. Ераст виявляється рабом «обставин», які змушують його одружитися з багатою нареченою і настільки безцеремонно розлучитися з Лізою, як він це зробив. Однак Карамзін співчуває і йому, тому що все ж таки бачить у ньому «доброго малого». Дізнавшись про самогубство Лізи, Ераст глибоко і щиро страждає і «шанує себе вбивцею». «Так «нечутливість» суспільства, закріплена в соціальній та майновій нерівності, розлучає і губить добрих за природою людей і стає непереборною перешкодою для їхнього щастя. Але оскільки перед читачем розкрилася сумна історіякохання двох добрих душ, то їхнє примирення можливе там, де немає суспільних умовностей і забобонів, де панує людське в його справжньому і чистому вигляді. Тому повість Карамзіна закінчується умиротворюючим акордом» (В. І. Коровін).

У творах класицизму позитивні та негативні героїрізко протиставлені одне одному. І герой у подібних ситуаціях, звичайно, зображувався розважливим і безжальним спокусником.

Яким вам уявляється образ оповідача?

Оповідач – сучасник героїв повісті «Бідна Ліза». Він знайомий з Ерастом, який і розповідає йому цю сумну історію. Це добросердечна, чутлива, сентиментально налаштована людина, що глибоко переживає горе людей. Оповідач - людина освічена і має життєвим досвідом, спостережливий, вміє давати людям правильні характеристики. Оповідач любить Москву, її околиці, природу рідного краю, часто ходить пішки, щоб милуватися краєвидами краси.

Яке призначення ліричних відступіву повісті?

Ліричних відступів у повісті небагато. Більше у автора розгорнутих суджень, що супроводжують зображення любові героїв, які, щоправда, можна віднести і до відступів, наприклад: «Ах Ліза, Ліза! Що з тобою сталося? Але є й прямі ліричні відступи, наприклад, на початку "Бідної Лізи". Оповідач часто приходить до Данилова монастиря «в похмурі дні осені горювати разом із природою». Цей відступ створює лірико-філософський настрій, ґрунт для сумних роздумів про життя та смерть, про гіркі сторінки історії вітчизни.

У чому роль пейзажу в повісті? Як пов'язаний він із настроєм та почуттями закоханих?

Пейзаж створює емоційне тлодля сприйняття сюжету повісті та доль її героїв, гармонує з почуттями закоханих. На початку повісті, наприклад, різко контрастують величним амфітеатром розташована Москва із золотими куполами і розташовані біля її підніжжя зелені квітучі луки і убога, розорена хатина, де тридцять років тому жила Ліза зі своєю матір'ю. Від панорами Москви оповідач кидає погляд на Симонова монастир, згадує у зв'язку з ним історію бідної Лізи, позначає характер свого настрою, а потім скеровує погляд на колишню її оселю. Так пейзаж композиційно вибудовує підходи до початку сумної історії Лізи та її любові до Ерасту. Настрій автора («ніжної скорботи») поступово передається читачеві через читання пейзажу та роздумів оповідача про побачені картини.

На тлі прекрасних пейзажних замальовок зароджується та розвивається любовне почуття героїв. Вони зустрічаються «на березі річки або в березовому гаю, але найчастіше під тінню столітніх дубів - дубів, що осіняють глибокий чистий ставок, ще в давні часи копалини». Тихий місяць гармонує з волоссям Лізи, «посрібляє його». Цікаво описано злиття любові та природи: посрібленими місячним світломволоссям Лізи грають зефір і рука милого друга, що створює повітряний цнотливий образ любовного почуття. Про таке злиття почуття зі сприйняттям природи ми чуємо в словах Лізи, що містять зізнання в любові до Ераста: «без очей твоїх темний світлий місяць; без твого голосу нудний соловейок співаючий; без твого дихання вітерець мені неприємний». Спостережувані нами літературні прийомихарактерні для сентименталізму.

На цій сторінці шукали:

ераст лиходій чи жертва своїх пристрастей
яке призначення ліричних відступів у повісті бідна Ліза
чи було почуття ероста до лізи щирим обґрунтуйте свою відповідь
твір на тему ераст лиходій чи жертва своїх пристрастей
Чи можна вважати Ераста лиходієм або підступним спокусником?

Сенс змальованої в повісті долі бідної Лізи якраз і полягає в тому, що Ераст не лиходій і спокусник, а цілком добра і щира людина, але слабка і легковажна. Він шукав задоволень, вів розсіяний спосіб життя, «читав романи, ідилії, мав досить живу уяву і часто переселявся думками в ті часи (колишні чи не колишні), в які, якщо вірити поетам, усі люди безтурботно гуляли луками, купалися в чистих джерелах, цілувалися, як горлиці, відпочивали під трояндами і миртами і в щасливому ледарстві всі дні свої проводили». До Лізи його вабила не лише її зовнішня, але головним чином духовна краса, її чистий, непорочний вираз любові. Йому здавалося, що він знайшов у ній те, що давно шукало його серце. Ераст щиро мріяв, що житиме з нею як брат із сестрою і з презирливою огидою згадував уже випробувані раніше хтиві втіхи. На що письменник навчено прокоментував: «Безрозсудний хлопець! Чи знаєш ти своє серце? Чи завжди можеш відповідати за свої рухи? Чи завжди розум є цар почуттів твоїх?» Пороки його кореняться над його душі, а звичаях суспільства. Коли відносини Лізи та Ераста досягли чуттєвого рівня, Ліза зберегла і навіть примножила свою любов до нього, і насамперед любов духовну, а почуття Ераста пішли на спад, бо такі стосунки були для нього не новими. Ераст виявляється рабом «обставин», які змушують його одружитися з багатою нареченою і настільки безцеремонно розлучитися з Лізою, як він це зробив. Однак Карамзін співчуває і йому, тому що все ж таки бачить у ньому «доброго малого». Дізнавшись про самогубство Лізи, Ераст глибоко і щиро страждає і «шанує себе вбивцею». «Так «нечутливість» суспільства, закріплена в соціальній та майновій нерівності, розлучає і губить добрих за природою людей і стає непереборною перешкодою для їхнього щастя. Але оскільки перед читачем розкрилася сумна історія кохання двох добрих душ, то їхнє примирення можливе там, де немає суспільних умовностей і забобонів, де панує людське в його справжньому і чистому вигляді. Тому повість Карамзіна закінчується умиротворюючим акордом» (В. І. Коровін).

У творах класицизму позитивні та негативні герої різко протиставлені один одному. І герой у подібних ситуаціях, звичайно, зображувався розважливим і безжальним спокусником.

Яким вам уявляється образ оповідача?

Оповідач - сучасник героїв повісті «Бідна Ліза». Він знайомий з Ерастом, який і розповідає йому цю сумну історію. Це добросердечна, чутлива, сентиментально налаштована людина, що глибоко переживає горе людей. Оповідач - людина освічена і має життєвий досвід, спостережливий, вміє давати людям правильні характеристики. Оповідач любить Москву, її околиці, природу рідного краю, часто ходить пішки, щоб милуватися краєвидами краси.

Яке призначення ліричних відступів у повісті?

У чому роль пейзажу в повісті? Як пов'язаний він із настроєм та почуттями закоханих?

Пейзаж створює емоційне тло для сприйняття сюжету повісті та доль її героїв, гармонує з почуттями закоханих. На початку повісті, наприклад, різко контрастують величним амфітеатром розташована Москва із золотими куполами і розташовані біля її підніжжя зелені квітучі луки і убога, розорена хатина, де тридцять років тому жила Ліза зі своєю матір'ю. Від панорами Москви оповідач кидає погляд на Симонова монастир, згадує у зв'язку з ним історію бідної Лізи, позначає характер свого настрою, а потім скеровує погляд на колишню її оселю. Так пейзаж композиційно вибудовує підходи до початку сумної історії Лізи та її любові до Ерасту. Настрій автора («ніжної скорботи») поступово передається читачеві через читання пейзажу та роздумів оповідача про побачені картини.

На тлі прекрасних пейзажних замальовок зароджується та розвивається любовне почуття героїв. Вони зустрічаються «на березі річки або в березовому гаю, але найчастіше під тінню столітніх дубів<…>— дубів, що осіняють глибокий чистий ставок, ще за давніх часів викопаний». Тихий місяць гармонує з волоссям Лізи, «посрібляє його». Цікаво описано злиття кохання і природи: посрібленим місячним світлом волоссям Лізи грають зефір і рука милого друга, що створює повітряний цнотливий образ любовного почуття. Про таке злиття почуття зі сприйняттям природи ми чуємо в словах Лізи, що містять зізнання в любові до Ераста: «без очей твоїх темний світлий місяць; без твого голосу нудний соловейок співаючий; без твого дихання вітерець мені неприємний». Спостережені нами літературні прийоми притаманні сентименталізму.

На цій сторінці шукали:

ераст лиходій чи підступний спокусник
ераст лиходій чи жертва своїх пристрастей
яке призначення ліричних відступів у повісті бідна Ліза
твір на тему ераст лиходій чи підступний спокусник
твір ераст лиходій чи підступний спокусник

Ераст лиходій або підступна спокуса

Відповідь:

Схожі питання

Розгадайте кросворд на тему "Властивості інформації". 1) Здатність інформації відбивати справжній стан справ. (8 літер, всі слова закінчуються на НІСТ!) 2) Важливість, суттєвість інформації для справжньої людини. (7 літер) 3) Незалежність інформації від чиєїсь думки або судження. рішення(7 букв) ЦЕ НА ЗАВТРА!
Круглий торт розрізали за допомогою трьох прямолінійних розрізів Так що на кожному шматку виявилося рівно одна трояндочка чи могли на торті бути рівно
3. Поспішайте, розкриваючи дужки. Пояснюючи написання н і нн у прикметниках та причастях. (н, нн) 1. У незнайомих місцях слід пити тільки кип'яче (н, нн) воду. Небезпечно пити некип'ячу (н, нн) воду. У киплячій(н,нн)ій вчора воді з'являється набагато більше бактерій, ніж у сирій. Треба пити тільки свіжу кип'яче (н, нн) воду. 2. Печ (н, нн) її картопля дуже смачний. Спечена(н,нн)а в духовці картопля дуже апетитна. Але немає нічого смачнішого печі (н, нн)ої в золі картоплини. 3. Морозиві фрукти і ягоди не втрачають свій аромат. Заморожені(н,нн)і"2 фрукти та ягоди зберігають також усі вітаміни5. Мороже(н,нн)і у спеціальній установці фрукти та ягоди можна використовувати навіть навесні. Звичайно, неморожі(н,нн)і фрукти та ягоди смачніші