Як вивчити таблицю неправильних дієслів англійської. Як найшвидше запам'ятати неправильні дієслова? Корисні ідеї з практичним матеріалом

Однією із складнощів у вивченні англійської мови є вивчення «неправильних» дієслів. Неправильні дієслова стали «неправильними» через дуже часто їх вживання. На відміну від «правильних» дієслів, де друга форма (Past simple- час, що минув) утворюється просто додаванням до дієслова закінченняedу «неправильному» дієслові, другу форму треба заучувати напам'ять, як і третю (Past participle- Причастя минулого часу).

Спосіб заучування не правильних дієслів № 1

Найнепродуктивніший спосіб вивчення неправильних дієслів, це заучування їх за абеткою. Пам'ять зазвичай погано справляється з такими завданнями, оскільки складно знаходити відмінності серед безлічі. подібних слівскладно створювати асоціації.

Спосіб заучування неправильних дієслів №2

Одним з більш продуктивних способівзаучування цих дієслів, це промовляння їх скоромовкою чи речитативом.

Спосіб ефективний, але в ситуації важко використовувати потрібне дієслово. Доводиться прокручувати в пам'яті весь «вірш» do did doneабо take took takenпотім вибирати потрібне дієслово. На це йде час.

Спосіб заучування неправильних дієслів №3

Для продуктивнішого запам'ятовування неправильних дієслів, краще пов'язувати слова безпосередньо з образами. Для цього необхідно складати речення, які використовуватимуть усі форми неправильних дієслів.

Таким же чином складається приклад і на третій стовпчик або Past Participle.
Переписавши потрібні слована картки або купивши їх тут ( неправильні дієслова картки), Ви набагато швидше зможете ними опанувати. Методика заучування англійських картокописана тут.

Спосіб заучування неправильних дієслів №4

Якщо ви розіб'єте неправильні дієсловаза якимось принципом, то заучувати їх буде ще простіше. Почніть з найпростіших, це ті дієслова, де всі три форми збігаються.

Наступний принцип формування неправильних дієслів буде так само за простотою запам'ятовування. Тут другий та третій стовпчик відрізнятимуться від першого однією літерою. У нашому випадку остання dбуде перетворюватися на t.

Третій принцип не набагато ускладнить завдання. Тут до останньої літери першого слова додаватиметься t. У слові smell остання lперетвориться на t.

На запам'ятовування 3 групи піде трохи більше зусиль. Тим не менш, можна простежити, що тут на кінці скрізь з'являється t. Так само в першому слові йде довга голосна, а в другому і третьому коротка приголосна.

Тут друга та третя форма збігаються один з одним.

У четвертій групі перший та третій стовпчик збігаються.

П'ята група трохи менш логічна для запам'ятовування. Тут ми можемо виділити один умовно логічний елемент. Вся друга форма закінчується на d. Третій стовпчик або Past Participleмає однакові закінчення. Довге [ɔː] і t.

У шостій групі перша, друга ( Past Simple ) та третя форма ( Past Participle) не збігаються. Зверніть увагу, у другому та третьому стовпчику йдуть дифтонги [əʊ] . Так Вам легше запам'ятати правильна вимовацих слів.

У сьомій групі є невелика відмінність. Тут дифтонг [əʊ] залишається лише у другому стовпчику.

Восьму групу можна запам'ятати, звернувши увагу, що у другому стовпчику дієслова мають звук [æ] – звук, коли ми відкриваємо свій рот широко, а третьому [ʌ] – коротке російське “а”.

Дев'яту групу треба просто запам'ятовувати. Тут складно знайти якусь явну залежністьдієслів в трьох формах, хіба що [ə n] у третьому стовпчику.

Десята група має довгу у Past Tense та [əʊn] у Past Participle.

Мабуть, кожен, хто вивчав англійську мову, хоч раз і ставив собі питання, як швидко вивчити неправильні дієслова. Простою логікою не обійтися, необхідно використовувати спеціальні методи.

Робота людської пам'ятіпідкоряється загальним правиламта принципам. Є навіть наука, що досліджує механізми ефективного запам'ятовування- мнемотехніка. Найкращі правила, Що допомагають запам'ятовувати великі обсяги інформації швидко та ефективно, розроблені на її основі.

Розуміння

Пам'ять влаштована так, що найефективніше запам'ятовуються зрозумілі речі. Не можна розпочинати заучування форм дієслів, які здаються просто набором звуків. Це найнеефективніший спосіб з усіх можливих. Спочатку потрібно знайти та запам'ятати переклад самого дієслова, кілька разів прослухати його вимову (його легко знайти в інтернеті), і лише потім вивчати форми.

Регулярність

Педагоги невипадково кажуть, що краще займатись по 10 хвилин, але щодня, ніж кілька годин, але раз на тиждень. Доведено, що 60% нової інформаціїзабувається протягом 3-4 годин, але при регулярному її повторенні вона переноситься з оперативної пам'ятіу тривалу. Це гарантує, що вивчене не вивітриться з пам'яті за тиждень, а залишиться в ній на роки. До того ж за одне заняття, незалежно від його тривалості, запам'ятовується певний обсяг інформації.

Процеси запам'ятовування йдуть не лінійно, а стрибками. Буває так, що кілька повторень поспіль не дають результату, але вже на Наступного разуформи дієслова укладаються у пам'яті.

На вивченні іноземної мовиважливі такі фактори, як розуміння, регулярність та звичка

Звичка

Знайти час та сили на щоденне повторення буде простіше, якщо сформувати звичку. Зробити це простіше, ніж здається. Психологи довели, що будь-яку звичку можна сформувати за три тижні. Для цього потрібно вибрати 12-15 хвилин протягом дня для повторення дієслів, і три тижні поспіль займатися у вибраний час. Це можна робити навіть у транспорті дорогою на роботу. Спочатку буде психологічно важко, але якщо продовжувати заняття незважаючи на втому та зайнятість, щоденні заняття швидко увійдуть у звичку і вимагатимуть значно менше сил.

Повторення всього матеріалу

Потрібно не лише вивчати нові неправильні дієслова, а й повторювати старі на кожному занятті. Доцільно організувати чотири повторення:

• відразу, після заучування;
• через 20 хвилин;
• через день;
• через 2-3 тижні.

При щоденних заняттях досить кілька разів прочитати вже вивчені форми кожного дієслова з перекладом і спробувати повторити, не дивлячись у конспект. Якщо форми дієслова не згадуються відразу, необхідно наново вивчити їх.

Як швидко та легко вивчити неправильні дієслова з англійської мови

Спроби запам'ятати форми неправильних дієслів не повинні зводитися до механічного повторення на згадку, або ще гірше читання з підручника. Інформація в пам'яті активізується саме під час її використання. Нижче наведено найкращі методи, що дозволяють ефективно запам'ятати неправильні англійські дієслова. Для досягнення найкращого результатуїх можна комбінувати.

Робота в парі

Запам'ятовувати неправильні дієслова буде ефективніше, якщо це робити в парі. Один питає іншого, відзначаючи усі помилки. Опитування потрібно вести не лише по всій послідовності форм. Задавати потрібно різні питання, вони змусять пам'ять працювати ефективніше. Наприклад, питання для дієслова «go» може бути такими:

1. Назви три форми дієслова go;
2. Назви третю форму дієслова go;
3. Переклад пропозицію «She has gone»;
4. Переклад пропозицію «Три роки тому я ходив до школи»;
5. Як перекладається і з якими використовується форма «gone»;

Ця методика дозволяє ефективно виявити прогалини у вивченому матеріалі.

Найкраще цей спосіб підходить тим, хто вважає за краще засвоювати інформацію у формі активного діалогу.

Переваги: ​​дозволяє не тільки вивчити форми дієслів, а й ввести їх в активний словниковий запас.

Недоліки: неможливо займатися самотужки.

Плюсом способу є не лише запам'ятовування форм дієслів, а й розширення лексичного запасу

Рифмовка

Люди з творчою жилкою можуть вигадати з неправильними дієсловами короткі вірші, або знайти готові. Наприклад:

Літаки fly-flew-flown.

Рожено у полі grow-grew-grown.

Південний вітер blow-blew-blown,

Про все він know-knew-known.

Найкраще цей спосіб підходить для маленьких дітей, але й дорослі знайдуть його корисним.

Переваги: віршована формалегко запам'ятовується.

Недоліки: мінус один, але всесвітній. При цьому способі запам'ятовується не сама форма слова і його переклад, а ціла римована рядок. Навіть добре вивчивши римування, можна не зуміти перекласти дієслівну форму з російської на англійську і назад. Більш того, для правильного вживання форми дієслова часто доводиться згадувати весь віршик, що призводить до пауз у мовленні.

Спосіб римування особливо ефективний під час навчання англійській мовідітей

Компонування

Незважаючи на те, що дієслова неправильні, і утворення їх форм не підпорядковується звичайним правилам, ці форми часто мають однакові закінчення у різних дієслів. Наприклад:

• bring – brought – brought – приносити, привозити;
• buy- bought - bought - купувати, купувати;
• catch - caught-caught-ловити, зловити, схопити;

• break – broke – broken – ламати, розбивати, руйнувати;
• choose – chose – chosen – вибирати, обирати;
• drive - drive - driven - їздити, підвозити.

Прикладів компонування може бути безліч. Витративши годину на роботу зі списком неправильних дієслів, можна скомпонувати їх у кілька груп, що здаються логічними. Кожну групу необхідно записати на окремому аркуші і повторювати разом. Найкраще робити це самостійно, а не переписувати готову інформацію. При активному аналізі та порівнянні форм дієслова інформація про них вже відкладається у пам'яті.

Найкраще цей спосіб підходить для людей з логічним мисленням.

Переваги: ​​дозволяє за один прийом запам'ятовувати більше однієї форми – за аналогією.

Недоліки: як і, як і попередньому варіанті, запам'ятовується вся послідовність, а чи не окрема форма.

Компонування - спосіб, відповідний людямз логічним мисленням

Інтерактивні вправи

Їх можна знайти на дисках комп'ютерних курсівабо в інтернет-уроках. Зазвичай є звичайні вправи, вдосконалені за допомогою останніх досягненьпрограмування. Найкраще дієслівні формизапам'ятовуються під час виконання таких вправ:

• підстановка потрібної формиу пропозицію;
• пошук помилки;
• вибір правильної пропозиціїз кількох запропонованих.

Інтерактивні вправи проходять захоплююче, наче комп'ютерна гра, Але допомагають запам'ятати форми неправильних дієслів не гірше за класичні методи.

Підійде всім, хто вміє користуватися комп'ютером, а також тим, кому легко мотивувати себе на цікаві заняття.

Переваги: ігрова формадозволяє займатися з інтересом, що сприяє покращенню запам'ятовування. За наявності гаджета з доступом в інтернет і навушників можна займатися в чергах, в транспорті, під час робочої перерви.

Недоліки: для виконання вправ потрібен комп'ютер або порівнянне з ним по технічним характеристикам мобільний пристрій, а також доступ до Інтернету.

Інтерактивні вправи - одна з ефективних способіввивчення іноземної мови

Контекст

Людська пам'ять влаштована таким чином, що найкраще іноземні словазапам'ятовуються у тих пропозиції. Алгоритм запам'ятовування виглядає так:

1. Спочатку потрібно вивчити окремо переклад кожної форми дієслова. Наприклад: «go – йти, went – ​​ходив, gone – ходив у скоєних часах».
2. Потім скласти з кожною формою по 3 пропозиції та записати їх з перекладом. Наприклад: "I went to school - я ходив до школи". Найкраще робити це без шпаргалки, на згадку, а потім перевіряти правильність написаного.

Підійде тим, хто погано запам'ятовує інформацію, що вирвана з контексту.

Переваги: ​​всі три форми дієслова перетворюються на активний словниковий запас. Крім форм, запам'ятовується переклад та особливості вживання.

Недоліки: цей спосіб повільніший, ніж інші.

Суть способу полягає у запам'ятовуванні дієслів, з яким потім потрібно скласти речення та перекласти їх

Вправи на закріплення

Багато підручників, самовчителів і збірників вправ, які наголошують на граматику, містять у собі цілі розділи, присвячені неправильним дієсловам. Такими є самовчителі Бонка, підручники Качалової, збірки вправ Голіцинського. Із зарубіжних можна назвати посібники для рівня IntermediateМерфі, Лонгмана та My grammar lab.

Варто звернути увагу, що неправильні дієслова можуть вивчатися більше, ніж у одному уроці.

Підходить для тих, хто має у своєму розпорядженні вільний час.

Переваги: ​​дозволяє вивчити неправильні дієслова досконало. При виконанні вправ запам'ятовування є активним, слово та його вживання перетворюється на довготривалу пам'ять. Запам'ятовується як форма, а й її правопис, і навіть правильне вживанняу промові.

Недоліки: потребує суттєвих витрат часу. Багато хто знаходить виконання однотипних вправ нудним і кидає заняття.

Деякі підручники та методичні матеріалимістять окремі розділи з вивчення неправильних дієслів

У школі вчать механічно зубрить форми неправильних дієслів, але цей спосіб далеко не найефективніший. Але варто спробувати будь-хто відповідний методз описаних у статті, і результат не забариться.

Вивчити неправильні дієсловаанглійської нелегко. Особливо якщо підходити до цього питання з погляду «треба», а не «хочу», і просто зазубривати слова навіть не цікавлячись перекладом, як це часто буває. Тим не менш, якщо не йти за більшістю і підійти до питання творчо, тоді цілком реально вивчити англійські неправильні дієслова і зробити навчання ефективним і ненудним.

Отже, є кілька традиційних способів запам'ятовування. Я наведу найголовніші прийоми, які колись ефективно допомогли мені:

1. Використовуйте картки.

Картки бажано писати від руки, тому що коли ми пишемо самостійно, ми створюємо «образ» слова та запам'ятовуємо його швидше. Це називається моторною пам'яттю. Також не забудьте написати транскрипцію слів. Ваші картки можуть виглядати таким чином:

• на лицьовій стороні напишіть дієслово та його транскрипцію, наприклад: begin ;
• на зворотному боці напишіть форму дієслова та його переклад, наприклад: began – begun , починати;

begin

began – begun
починати

Користуватись картками дуже легко. Ви просто перебираєте їх у руках і фіксуєте у пам'яті спочатку основну форму дієслова, а потім другу та третю форму. Потім можна дивитися тільки на лицьову сторону картки, а другу та третю форму говорити самостійно. Картки можна групувати так, як вам зручно, і вивчати не відразу весь обсяг інформації, а частинами.

2. Об'єднуйте схожі дієслова у групи.

Дуже часто англійські неправильні дієслова об'єднують у групи або за написанням або звучанням. У таких групах можна знайти схожі форми дієслів, тому запам'ятовуються вони легше, оскільки структуровані за якимось критерієм.
Нижче наведено список неправильних дієслів, розбитих на групи.

Дієслова, в яких форми Past Tense та Past Participle збігаються

3. Читайте вголос вірші-римування з неправильними англійськими дієсловами.

Як на мене, це найлегший і невимушений спосіб запам'ятовування. У мережі є безліч варіантів начитування англійських неправильних дієслів. Я знайшла той, який більше підходить дітям та школярам, ​​хоча і для дорослих він буде корисним. Перевага цього відео в тому, що дієслова читаються у певному темпі, і переклад тут, по суті, не потрібний. В роботу вступає зорова пам'ять, оскільки всі дієслова добре проілюстровані автором матеріалу.
Як тільки подивіться відео, спробуйте промовити дієслова самостійно, спочатку кілька разів разом з диктором, а потім можна вимкнути звук та прочитати римування самостійно. Вам знадобиться трохи часу, щоб швидко запам'ятати англійські неправильні дієслова, наведені у ролику.

Стаття присвячена одним із важких завдань у викладанні англійської мови - запам'ятовування трьох форм неправильних дієслів, яке зазвичай викликає велику скруту у школярів. уживані дієсловаподіляються на групи, схожі на звучання, що полегшує процес запам'ятовування.

Завантажити:

Попередній перегляд:

ЯК ШВИДКО вивчити неправильні дієслова

Як відомо, англійські дієслова поділяються на дві групи - правильні (тобто відповідні правилу) та неправильні.

ІІ форма існує в англійській мові спеціально для побудови часу Past Indefinite:
When I was young I played basketball.

Чи час це у тих, хто вивчає мову, зазвичай асоціюється з проблемою заучування неправильних дієслів? Ну, що ж, давайте поміркуємо. По-перше, треба уявити обсяг майбутньої роботи- В англійській мові близько 250 неправильних дієслів. Обійтися без них неможливо – не забувайте, що у винятку мають тенденцію потрапляти найважливіші слова. Однак, більша частиназ них зустрічається нечасто, так що на початковому етапівам доведеться запам'ятовувати II та ІІІ формі "всього" для 50-70 дієслів.

Схоже на протиріччя, чи не так? Якщо найважливіші, чому нечасто зустрічаються? Для того, щоб знайти розгадку, треба врахувати несподіваний фактор - час, причому не граматичний, а щонайменше життєвий. Справа в тому що сучасна моваформувався сотні років тому і багато слів, що були тоді серед найважливіших, нині свою значимість втратили (наприклад, дієслова, пов'язані з трудовою діяльністю- тиснути, прясти і т.д.). Багато таких слів перейшли, переважно, в поетичну, піднесену лексику.

У нас уже було розподіл дієслів на сильні та слабкі; воно більш глибоке і відноситься до самих основ англійської граматики. Сильних дієслів всього 10 і всі вони, звісно, ​​неправильні з погляду форм. Тим, хто тільки починає вивчення мови, я б порадила скласти власною рукоютабличку форм основних сильних дієслів(To be, can, may, must, shall, will).

Як же найпростіше вивчити потрібні вам неправильні дієслова? У підручниках наводяться їх алфавітні списки (повні чи "усічені"). Це зручно для довідкових цілей, але для запам'ятовування – ви вже, мабуть, переконалися – майже безнадійно. Я запропоную вам іншу систему підбору – за схожістю звучання. Виявляється, англійські неправильні дієслова можна розбити на кілька характерних груп(Ми наведемо лише найпростіші приклади, за бажання ви зможете їх доповнити самі; у дужках вказуються II та III форми дієслова).

1 група - короткі односкладові дієслова, у яких усі три форми збігаються:

cut (cut, cut) – різати;

put (put, put) – класти;

let (let, let) – дозволяти;

shut (shut, shut) – закривати;

Cost (cost, cost) – коштувати;

hit (hit, hit) – вдаряти.
Дієслово read (read, read) має одну особливість: його II та III форми вимовляються як слово red.

2 група:

send (sent, sent) – посилати;

lend (lent, lent) - позичати;

bend (bent, bent) – згинати;

spend (spent, spent) – витрачати.

3 група:

Know (knew, known) – знати;

grow (grew, grown) – рости;

blow (blew, blown) – дмухати;

Throw (threw, thrown) – кидати.

4 група:

lead (led, led) – вести;

feed (fed, fed) – годувати;

bleed (bled, bled) – кровоточити.

5 група – (для цієї групи характерне чергування голосних):

sing (sang, sung) – співати;

ring (rang, rung) - дзвонити;

drink (drank, drunk) – пити;

swim (swam, swum) – плавати;

begin (began, begun) – починати.

6 група:

feel (felt, felt) – відчувати;

sleep (slept, slept) – спати;

keep (kept, kept) – зберігати; тримати;

weep (wept, wept) – плакати;

sweep (swept, swept) – підмітати.

7 група:

bear (bore, born) – терпіти; народжувати;

tear (tore, torn) – рвати;

wear (wore, worn) - носити (одяг);

Swear (swore, sworn) - присягатися; сваритися.

8 група - У цій групі дієслова лише трохи відійшли від правила в написанні, а дієслово say ще й у вимові, будьте уважні:

Lay (laid, laid) – класти;

pay (paid, paid) – платити;

Say (said, said) – сказати.

9 група - І, нарешті, група зовсім несхожих між собою дієслів, їх II та III форми дуже незвичні для нас. Зауважте, тут є два варіанти написання, але останні 5 букв завжди читаються однаково: (як "бо-от"),

Bring (brought, brought) – приносити;

think (thought, thought) - думати;

Fight (fought, fought) – боротися;

buy (bought, bought) – купувати;

catch (caught, caught) – ловити;

teach (taught, taught) – вчити,

Буде добре, якщо собі самі складете ще одну групу з дієслів, які утворюють II і III форми зовсім своєрідним способом; до неї потрапляє десятка півтора самих важливих слів(Таких, як do, go, run, see і т.д.). Але цей список буде вже не таким страшним. Спробуйте самі знайти спільне в побудові II і III форм у дієслів, що вивчаються вами. Зверніть увагу, що зазвичай всі три форми будуються від однієї основи (тобто перша літера у них збігається). Є два помітні винятки: to be (is - was - been) і go (went, gone). Але й російською: їсти-був, йду-йшов, чи не дивно це?

Зверніть увагу: усі неправильні дієслова (якщо залишити осторонь “застарілі” слова) є важливими, але не всі важливі дієслова – неправильні (приблизно половина). Вибір досить випадковий, наприклад поглянемо на пари дієслів абсолютно рівної вжитості - один з них правильний, а другий ні:
look – see; listen – hear.

Насамкінець, невелике граматичне нагадування - як уникнути стандартних помилок. Ви знаєте, що II форма дієслова потрібна для побудови простого часу (Past Indefinite):
Чи не bought a new jacket. - Він купив нову куртку.

Однак, у питаннях та запереченнях з'являється допоміжне дієслово to do (у II формі), а смислове дієсловоповертається до основної форми:
Did he buy a new jacket?

У реальному мовленні весь час доводиться "перемикатися" від однієї форми дієслова до іншої; це непроста навичка - він вимагає уваги та певного тренування:
I saw David at school. - I didn't see him.
Вони називають мене останнім night. - Did they call you?

Неправильними дієсловами в англійській називають ті дієслова, які утворюють форму минулого часу та причастя II не звичним для англійської граматики способом шляхом додавання закінчення –ed, а за іншими правилами.

Загалом зміни неправильних дієслів підлягають швидше не правилам, а певної закономірності. Усі неправильні дієслова можна розділити на кілька груп, залежно від того, як їх змінюється початкова формау часі та причасті II. Всі ці групи, як би там не було, треба вивчати.

До неправильних дієсловів відносяться і ті дієслова, які залишаються незмінними незалежно часу (сьогодення та минулого), наприклад, дієслово «коштувати» = cost-cost-cost, і ті, у яких минулий час та причастя II приймають однакову формунаприклад, «посилати» = send-sent-sent, і багато інших.

Знаєте, для мене досі залишається загадкою точне число цих неправильних дієслів. Найчастіше називається цифра «близько 270». Але чомусь мені здається, що насправді їх набагато більше. Хоча, кількість найуживаніших неправильних дієслів зводиться до золотої сотні.

У пошуках найбільш ефективної методикизаучування неправильних дієслів ( irregular verbs) філологи, перекладачі, викладачі та просто ентузіасти, закохані в англійську мову, пропонують на допомогу початківцям складені за різним ознакамтаблиці неправильних дієслів, а також… вірші!

Я в буфеті buy-bought-bought (купувати)
Першокласний бутерброд,
За нього я pay-paid-paid (платити)
У класі в парту lay-laid-laid (класть)

Що сусіда його розумне.
І тепер мені дуже сумно –
Smell-smelt-smelt він дуже смачний! (пахнути)

Глянь, рогатку Баламут
У свою кишеньку put-put-put (покласти)
І begin-began-begun (починати)
Хуліганити хуліган!
Він подушку cut-cut-cut (різати)
Брата у ванній кімнаті shut-shut-shut , (закривати)
Всі газети light-lit-lit (підпалювати)
Собачонку hit-hit-hit. (Бити)
Він сусіду ring-rang-rung (дзвонити)
І, звичайно, run-ran-run. (бігти)
І зовсім не think-thought-thought , (думати)
Що міліція прийде.

І якщо вам вони сподобалися, то ще кілька куплетів:

Dig-dug-dug ми город, (копати)
Come-came-come туди народ. (Приходити)
Ми сказали: «Go-went-gone, (йти, йти)
Це вам не балаган».

Ми з ворогами fight-fought-fought (битися, боротися)
Їх у пастку catch-caught-caught. (ловити, зловити)
День успіху bring-brought-brought, (приносити)
Ми нагороду get-got-got. (отримувати)

Якщо зайців bite-bit-bitten, (кусати)
Не давати їм eat-ate-eaten, (є)
Вони скоро learn-learnt-learnt (вчитися)
Лихо сірника burn-burnt-burnt. (Запалювати)

Якщо друга meet-met-met, (зустрічати)
Його міцно keep-kept-kept. (тримати)
Ну, а якщо lose-lost-lost, (втрачати)
То він він cost-cost-cost. (коштувати)

Літаки fly-flew-flown. (літати)
Наші діти є grow-grew-grown. (рости)
Ну а вітер blow-blew-blown, (дуть)
Про все він know-knew-known. (знати)

Дід та бабка find-found-found (знаходити)
Пса породи бассет-хаунд.
Дуже близький старим
Пес become-became-become. (ставати)
Give-gave-given дід йому (давати)
Дорогу бастурму –
Потрібно ж псину feed-fed-fed (годувати)
Чимось смачним на обід!
Собі ж сала та котлет
Літні люди не let-let-let. (Дозволяти)
Нині бабуся та дід
Життя інше lead-led-led: (вісті)
Дід з посмішкою спить у ванні,
Бабця dwell-dwelt-dwelt в комірчині, (мешкати)
Пес в ліжку lie-lay-lain, (лежати)
Прямо як Саддам Хусейн.

Ми break-broke-broken старий будинок – (ламати)
Дуже нудно було у ньому.
Новий будинок ми draw-drew-drawn, (малювати)
Build-built-built - і заживемо. (будувати)

Show-showed-shown швидше мені світло! (показувати)
Світить сонце чи ні?
«Shine-shone-shone, – відповів ти. – (світити)
See-saw-seen до темряви». (бачити)
Say-said-said і повтори: (говорити)
«Swim-swam-swum ми до зорі, (плавати)
Spring-sprang-sprung з тобою ми у воду (стрибати)
Незважаючи на погоду».

Read-read-read вчений кіт (читати)
Дні і ночі безперервно.
Tell-told-told та sing-sang-sung (розповідати) (співати)
Небилиці вночі.
Я ride-rode-ridden дуже радий (їхати верхи)
Leap-leapt-leapt на маскараді. (стрибати, стрибати)
Якщо маску take-took-taken, (брати)
Ви mistake-mistook-mistaken, (помилятися)
Не впізнаєте мене
І не стягніть з коня.

Spell-spelt-spelt будь-яке слово. (вимовляти по буквах)
Speak-spoke-spoken його знов. (говорити)
Sweep-swept-swept із хати сміття, (замітати)
Hang-hung-hung у хаті сокира. (Вішати, висіти)
Throw-threw-thrown гранати спритно, (кидати, викидати)
Set-set-set на підлогу гвинтівку, (ставити, встановлювати)
Shoot-shot-shot прицільно, влучно, (стріляти)
Тільки не вбий сусідку.

Lend-lent-lent лікарю копійку: (позичати)
Він mean-meant-meant купити індичку, (мати на увазі, мати на увазі)
Sell-sold-sold її за троячку, (продавати)
Send-sent-sent друзям матрьошку. (посилати)

Hear-heard-heard чудовий оркестр, (чути)
Feel-felt-felt переляк марний, (відчувати)
Fall-fell-fallen не прагну, (падати)
Rise-rose-risen і розберися. (Підніматися, вставати)
Wear-wore-worn перо на капелюх. (носити)
Write-wrote-written для нас кантату. (писати)
Have-had-had простий девіз, (мати)
Win-won-won солідний приз. (Виграти).

Drink-drank-drunk дуже багато (пити)
Наш сусідський дядько Гога,
Він forget-forgot-forgotten (забути)
Про сім'ю та про роботу,
Тому що have-had-had (мати)
Він дуже багато бід.
Він таке do-did-done, (робити)
Коли дуже сильно п'яний!
Якось він fall-fell-fallen(падати)
Прямо з нашого балкона,
Write-wrote-written на стіні, (писати)
Ride-rode-ridden на слоні, (їхати верхи)
А одного разу break-broke-broken (ламати)
У нашому будинку вісім вікон,
А нещодавно bite-bit-bitten (кусати)
Біля під'їзду тітку Віту.

Я sleep-slept-slept і бачу сон: (спати)
Щойно я bear-bore-born. (народитися)
Stand-stood-stood веселий піп, (стояти)
Толоконне його чоло!
Shake-shook-shaken бородою, (трясти)
Міркує сам із собою:
Ця дитина strike-struck-struck, (вдаряти)
А, можливо, sink-sank-sunk. (тонути)
Spend-spent-spent він час дарма, (проводити)
Freeze-froze-frozen його я. (заморожувати)
Leave-left-left я край рідний. (залишати, залишати)
Choose-chose-chosen будинок інший, (вибирати)
Про який dream-dreamt-dreamt, (мріяти)
А тепер уже hold-held-held. (володіти)
Якщо ти вже wake-woke-woken, (прокидатися)
Drink-drank-drunk просту воду, (Пити)
Do-did-done свою зарядку, (робити)
Make-made-made прополювання грядки. (робити)
Drive-drove-driven машину суперечка. (водити)
Hide-hid-hidden ще не скоро. (ховатися, ховати)
Нікому не hurt-hurt-hurt, (завдавати біль)
Там, дивишся, і пощастить.

Клад шукав один дивак,
Цілий місяць dig-dug-dug, (копати)
Find-found-found нарешті (знаходити)
Металева скринька
І, звичайно, think-thought-thought, (думати)
Що багато заживе.
Take-took-taken він сокира (брати)
І зірвав із скриньки запор.
Перед тим, як відкривати,
Go-went-gone додому поспати, (йти)
І всю ніч уві сні дивак
Drive-drove-driven кадилак, (керувати, водити)
Eat-ate-eatten ананаси (їсти, є)
І копчені ковбаси,
Fly-flew-flown у хмарах, (літати)
Keep-kept-kept свій скарб у руках, (тримати)
Spend-spent-spent на вітер гроші, (витрачати)
Build-built-built собі фазенди… (будувати)
Але awake-awoke-awoked (прокидатися)
Він ні слова speak-spoke-spoken, (говорити)
Run-ran-run на весь опор, (бігти)
Find-found-found у скриньці...сокира (знаходити)

Підлога мітлою я sweep-swept-swept, (місти, підмітати)
Будинок у порядку keep-kept-kept, (зберігати, утримувати)
Тому що know-knew-known, (знати)
Що коли я grow-grew-grown, (рости)
То зможу я dream-dreamt-dreamt (мріяти)
Вийти заміж без проблем.

Я цегла throw-threw-thrown, (кидати)
Він у віконце fly-flew-flown, (летіти)
Мене дядько catch-caught-caught (ловити, спіймати)
До тата з мамою bring-brought-brought. (Принести)

Болван із Прохвостом цілий день
Удвох грали в «дрібень»:
- Я win-won-won, - сказав Болван, (виграти)
– Ти lose-lost-lost, – сказав Прохвіст. (програти)

Забіяки fight-fought-fought – (боротися, битися)
Їх ніхто не розведе.
Вже обидва weep-wept-wept (плакати)
Вихователь sleep-slept-slept. (спати)

На перший погляд здається, що вивчити таку величезну кількість неправильних дієслів просто не реально, але, як показує практика, терпіння та праця, все перетруть.

Чи так страшні irregular verbs ?
Пропоную вам трохи незвичнутаблицю англійських неправильних дієслів, а також цікавуідею про те, як запам'ятати ці страшні три форми дієслова.

Кожен з нас ще пам'ятає похмурі, сірі, наповнені головним болем і відразою годинникзубріжки цих злощасних трьох форм.
Чомусь у школі дітям зазвичай видаютьалфавітний список, що налічує для початку близько 30 позицій, і задають на завтра вивчити перші 5-10, потім ще 10, і так до кінця. Звичайно, багатьом це не вдається, потім набридає, і врешті-решт англійська мова стає ненависною. Другим найімовірнішим результатом стає запам'ятовування "на автоматі"трьох форм у усній форміяк єдиного цілого(наприклад, "тел - толд - толд"); але як це пишеться, і що це означає - залишається нерозв'язною загадкою.
Пригадуєте, як “жертву” викликали до дошці, і починалися муки - у відповідального “кидалися” першою формою дієслова, а він мав відразу, літом, видати другу і третю. Або вгадати першу форму за третьою. Мало того, що переклад чи хоча б розуміння сенсу практично не були потрібні, то ще й будь добрий відповідати так, щоб “від зубів відскакувало”.
Зовсім не дивно, що згодом бідні школярі просто заучують зв'язку з трьох незрозумілих слівз однією-єдиною метою – щоб їх нарештізалишили у спокої.

Проте, в жодній (на моїй пам'яті) школі ніхто не намагався допомогти дітямзапам'ятати форми неправильних дієслів, знайти хоч якусьзакономірність у тому освіті. Ні в школі, ні в університеті мені жодного разу не довелося чути, що таке можливе.
Щоправда, якщо придивитися, деякісхожості все ж таки є , а деяка педагогічна практикапідказала оптимальнийспосіб запам'ятовуванняанглійських неправильних дієслів.

Використовуємо картки

Існує багато різних хитрощів, які допоможуть запам'ятати не лише 3 форми дієслова, але й будь-які слова. Одні люблять перечитувати їх на ніч, інші пишуть невеликі шпаргалки та розвішують на видному місці будинку.
Я пропоную використовуватикартки . 1 слово – 1 картка, з одного боку – англійський варіант, а з іншого - російська. Такі картки продаються в магазинах, але найкраще зробити їх самому. По-перше, частина інформації відкладеться у пам'яті, поки ви їх пишете. По-друге - і дешевше, і серцю приємніше (перед собою навіть незручно буде закинути плоди своїх праць у дальній кут).

Картка для неправильного дієслова виглядає приблизно так:

(ліворуч - лицьова сторона, праворуч - оборотна)

Як бачимо, тут уміщаються 2 і 3 форми дієслова (Past, Past Participle), переклад, а також підказка, якою особливістю мають дані три форми, наприклад, чергування кореневої голосної з довгою на коротку [e]. Користуватися картками дуже просто. Ви просто перебираєте їх у руках, фіксуючи в пам'яті спочатку основну форму дієслова, потім зміст зворотного боку. Пізніше можна тренувати себе, дивлячись тільки на лицьову сторону картки і намагаючись пригадати переклад слова або форми, що залишилися. На цій основі можна організувати невеликі ігри в класі, або жартома влаштувати маленький іспит, витягуючи картки, як квитки.
Так як представлений нижче принцип запам'ятовування форм неправильних дієслів базується на їхньому групуванні - картки особливо зручні в цьому сенсі, адже їх можна розділити на невеликі стоси за схожістю шляхів освіти."Правильна" таблиця "неправильних" (що в минулому) дієслів

Отже, у чому полягає суть ідеї групування.

Основних неправильних дієслів налічується близько 170. З них більшість можна розділити на більш менш чисельні групи, згідно з

способу освіти 2 та 3 форми;

повторюваності/не повторюваності форм;

чергування кореневих голосних;

схожість звучання;

особливостям правопису.

Насправді дієслів, які вже зовсім ні на що не схожі – дуже мало:

Інші дієслова представимо зведеною таблицею (зверніть увагу, що вона не алфавітна) у тому порядку, в якому їх, як нам здається, буде легше вивчити:

Пам'ятаєте, як ще у школі ви вперше зіштовхнулися із неправильними дієсловами? Пам'ятайте, як канікули були безнадійно зіпсовані завданням «вивчити таблицю неправильних дієслів». Пам'ятайте, як ви механічно зубрили нескінченні колонки від початку списку: begin - began - begun? …І з того часу відчуваєте страшну ворожість до неправильних дієсловів.

Отже, перед вами знову лежить величезний список слів, написаних у три стовпчики. Вам належить їх вивчити, і, бажано, якнайшвидше. Які ваші дії? Ви берете список і знову вчіть із самого початку, наступаючи на ті самі граблі.

Слова не запам'ятовуються і плутаються, ви нервуєте, і кидаєте цю справу.

Проте в англійській мові без неправильних дієслів – нікуди. Час Past Simple, група часів Perfect та багато конструкцій вимагають другу або третю форму дієслова. Тому вчити дієслова доведеться, але як саме вчити читайте далі.

Для ефективного вивченняодноманітного ряду форм запам'ятовування слів у алфавітному порядку- не самий найкращий метод, і в цьому більшість із вас уже переконалися. Щоб зробити вивчення не лише результативним, а й приємним, слід шукати інші шляхи та закономірності. Неправильні дієслова, як і будь-який інший лексичний матеріал, необхідно групувати та структурувати. У цій статті ви знайдете кілька ідей для запам'ятовування неправильних дієслів, хоча, безперечно, їх може бути набагато більше, і ви можете створити свій власний метод, Зручний особисто для вас.

Усі неправильні дієслова англійської можна умовно розділити на три основні групи.

У першу групувіднесемо дієслова, у яких всі три форми однакові. Ця група найменша і ці дієслова запам'ятовувати найпростіше. Приклади дієслів першої групи:

Найбільше неправильних дієслів потрапляють у другу групу, де представлені дієслова, у яких збігаються дві форми. Як правило, це друга та третя форма. Але зустрічаються і ті, у яких збігається перша та третя (come – came – come). Вам необхідно запам'ятати лише дві форми, що значно полегшує ваше завдання. Приклади:

Третя групанайбільш складна для запам'ятовування, тому що до неї віднесемо дієслова, у яких всі три форми різні. Наприклад:

Розділіть дієслова зі списку на ці три групи. Почніть вивчати з першої. Коли запам'ятаєте їх, можете переходити до другої і після запам'ятовування дієслів другої групи, третя не складе вам праці.

Якщо уважно придивитися до неправильних дієсловів англійської мови, багато хто з них утворює другу та третю форму за певними принципами. Я виокремлю деякі з них:

1. Зміна голосної за принципом: [ɪ] - [æ] - [ ʌ ]

2. Зміна голосної у другій та третій формі:

3. Друга та третя форма має закінчення -ought або -aught, яке вимовляється /ɔːt /:

4. Зміна (оглушення) приголосної:

5. Друга форма має закінчення -ew, а третя -wn:

6. У другій формі присутній O або OO, а третя форма має закінчення -en:

Якщо при вивченні нового неправильного дієслова ви звертатимете увагу на принцип, за яким утворюються його форми, то вам буде набагато легше його запам'ятати.

Цей метод добре підійде і для дорослих, і для дітей. Оскільки багато дієслова утворюються за одним і тим самим принципам, вони добре римуються. Вірші, як відомо, запам'ятовуються набагато швидше, ніж список. Складаючи короткі римування з чотирьох дієслів, ви запам'ятаєте їх автоматично і допоможете вашим дітям вивчити їх. Я наведу кілька прикладів:

Я на своєму досвіді знаю, що цей спосіб один із найдієвіших. Варто спробувати!

Багатьом людям легше сприймати великий обсяг лексики, якщо вона згрупована за смисловими категоріями. Неправильні дієслова також можна розподілити за тематичними категоріями. Наприклад:

1. Movements (рухи):

2. Mental activities ( розумова діяльність):

3. Verbs connected to verbal activity (дієслова, пов'язані з промовою):

4. Verbs related to money (дієслова, що стосуються теми грошей):

5. Education (Освіта):

Категорій може бути скільки завгодно і ви можете розподілити дієслова відповідно до ваших власних асоціацій. Цей метод підходить для студентів, які вже володіють певним запасом неправильних дієслів і продовжують розширювати свій словниковий запас. Створіть свою класифікацію, запишіть дієслова, які вам знайомі, і коли вам зустрічається нове неправильне дієслово, відносите його до однієї з категорій.

Підходьте до вивчення творчо та з посмішкою. З позитивним ставленням ви досягнете успіху не лише у вивченні неправильних дієслів