Вчений водить а невчений слідом ходить. Забобона йде слідом

Заняття 4.

1. Випишіть із тексту омомніми, вкажіть їх значення, розподіліть за групами: лексичні, фонетичні, граматичні, графічні.

Двір – частина території - прислужники, які мешкають разом – лексичні.

Горя – від слова горіти – нещастя – графічні.

По лобі – полбу – по голові – вид пшениці – фонетичні.

Тим - займенник - історія для бесіди, обговорення - граматичні.

Байки - вид тканини - безглузді історії - лексичні.

Виделка – капустяна одиниця – столовий прилад- Графічні.

Биках – будівельна споруда – тварини – графічні.

2. Визначте, формами яких частин мови може бути представлені граматичні омоніми.

Затока – дієприслівник, іменник.

Виття – дієслово, іменник.

Лікую – дієслово.

Мій – займенник, дієслово.

Статут – дієприслівник, іменник.

Том - займенник, іменник.

Стривай - дієслово, іменник.

Скло – дієслово, іменник.

Пила – дієслово, іменник.

Пекти – дієслово, іменник.

Мила - іменник, дієслово.

Суперечка – іменник, іменник.

Блешня – дієслово, іменник.

Напасть – дієслово, іменник.

Вірш – дієслово, іменник.

Знати – дієслово, іменник.

Стали – дієслово, іменник.

Берегу – дієслово, іменник.

3. Підберіть до цих слів синоніми та визначте їх типи (семантичні, стилістичні, семантико-стилістичні, абсолютні).

Надихати – надихати, мотивувати. Семантичні.

Великий – величезний. Семантичні.

Іти – слідувати. Семантико-стилістичні.

Розмова – розмова. Стилістичні.

Трактувати – пояснювати. Семантичні.

Поет – поет. Стилістичні.

Слухняний - покірний. Семантико-стилістичні.

Притулок – дах. Семантичні.

Правильний – вірний. Семантичний.

Прибутковий – прибутковий. Семантичний.

Причина – привід. Семантико-стилістичні.

Багато – достаток. Семантичний.

Радіти – тріумфувати. Семантичний.

4. Порівняйте дві редакції уривків із оповідань А.П.Чехова. Простежте, як змінюється текст із заміною синонімів.

Старий текст.

- Вона заснула,читаючи мій роман, - прошепотівЗінзага.

Зал засідання оголосив найлютішими

приємнаситість.

- Що бажаєте?Хто ви?

Через годинуя стояв один перед капітаном і втішав його.

Там, за бруднимлиповим столом сидів ... касир Штам, німець, що видавав себе за англійця.

Дружина нерішуче

Новий текст.

- Вона заснула, читаючи мій роман! прошипілЗінзага.

Зал засідання оголосив оглушливимиоплесками, криками «браво» і здригнулася.

У голові його трохи шуміло, а в ділянці шлунка відчувалася солодкаситість.

- Що вам потрібно?Хто ви?

Через годинуя стояв один перед капітаном і втішав його.

Там, за забрудненимстолом сидів ... касир Штам, німець, що видавав себе за англійця.

Дружина несміливопідійшла до дзеркала, теж глянула в нього – і одразу сталося щось жахливе.

Синоніми з першого тексту надають йому авторське забарвлення і роблять його більш агресивним. Крім того, можна помітити, що другий текст більш сучасний.

5. Напишіть щонайменше 10 прислів'їв, у яких є антоніми.

Корінь вчення гіркий, та плід його солодкий.

Маленька справа краща за неробство.

Щасливий скаче, безчесний плаче.

Вчений водить, а невчений слідомходить.

Добра весілля до будинку привчає, худа від будинку відлучає.

Винуватого кров вода, а безневинного лихо.

Спокій п'є воду, а занепокоєння – мед.

Сходи - лайся, розходься - мирись.

За вченого двох невчених дають, та й то не беруть.

Не важко зробити, та важко задумати.

Послав бог роботу, та забрав чорт полювання.

Ситий голодного не розуміє.

6. Випишіть із другої частини поеми М. Ю. Лермонтова «Демон» пропозиції із загальновживаними та індивідуально-авторськими антонімами. Яку художню функціювони виконують?

- Перед нею
Весь світ одягнений похмурою тінню;
І все їй у ньому прийменник мукою -
І ранку промінь і морок ночей. – загальновживаний антонім.

Тебе послав мені пекло чи рай? – загальновживаний антонім.

Навіщо красуня? - на жаль,
Не знаю!.. сповнений життя нового,
З моєї злочинної голови
Я гордо зняв вінець терновий;
Я все колишнє кинув на порох:
Мій рай, моє пекло в твоїх очах. – загальновживаний антонім.

О! якби ти могла зрозуміти,
Яка гірка томля
Все життя, - століття без поділу
І насолоджуватися та страждати, – загальновживаний антонім.
За зло похвал не чекати
Ні за добро винагороди; - загальновживаний антонім.

Жити для себе, нудьгувати собою,
І цієї вічною боротьбою
Без урочистостей, без примирення!

Що повість тяжких поневірянь,
Праць і бід натовпу людського – індивідуально-авторський антонім.
Майбутніх, минулих поколінь - індивідуально-авторський антонім.
Перед хвилиною однією
Моїх невизнаних мук?

Клянусь я першим днем ​​творіння,
Присягаюсь його останнім днем, - індивідуально-авторський антонім.
Клянуся ганьбою злочину
І вічної правди торжеством. - Індивідуально-авторський антонім.
Клянуся падіння гірким борошном,
Перемоги короткою мрією; - Індивідуально-авторський антонім.
Присягаюся побаченням з тобою
І знову загрожує розлукою; - Індивідуально-авторський антонім.
Клянуся сонмищем духів,
Долею братів мені підвладних,
Мечами ангелів безпристрасних - індивідуально-авторський антонім.
Моїх недремних ворогів;
Клянуся небом я, і пеклом, - загальновживаний антонім.
Земною святинею та тобою;
Присягаюсь твоїм останнім поглядом,
Твоєю першою сльозою - індивідуально-авторський антонім.
Незлобних вуст твоїх диханням,
Хвиля шовкових кучерів;
Присягаюсь блаженством і стражданням, - загальновживаний антонім
Клянуся любов'ю моєю, -
Я зрікся старої помсти,
Я зрікся гордих дум;
Відтепер отрута підступних лестощів
Ніч уже не стривожить розум;

Хочу я з небом примиритися,
Хочу любити, хочу молитися,
Хочу я вірити добру.

Твоєї любові я чекаю як дару,
І вічність дам тобі за мить;
У коханні як у злості, вір, Тамара,
Я незмінний і великий.

Тебе я, вільний син ефіру,
Візьму в надзоряні краї;
І будеш ти царицею світу,
Моя подруга перша;
Без жалю, без долі
Дивитись на землю станеш ти, – індивідуально-авторські антоніми.
Де немає ні справжнього щастя,
Ні довговічної краси,
Де злочини лише, та страти,
Де дрібної пристрасті тільки жити;
Де не вміють без остраху
Ні ненавидіти, ні кохати. - Індивідуально-авторський антонім.

Ні! не тобі, моїй подруге,
Дізнайся, чи призначено долею

Зав'янути мовчки в тісному колі
Ревнивої грубості рабою,
Серед малодушних та холодних,
Друзі вдаваних і ворогів; - Індивідуально-авторський антонім.
Боязнів і надій безплідних,
Порожніх і тяжких праць!

Сумно за стіною високою
Ти не згаснеш без пристрастей,
Серед молитов і далеко
Від божества та людей. - Індивідуально-авторський антонім.

О ні! прекрасне створення,
До іншого ти присуджена;
Тебе інше чекає страждання,
Інших захоплень глибина; - Індивідуально-авторський антонім.
Залиш же колишні бажання
І жалюгідне світло його долі:
Безодню гордого пізнання
Натомість відкрию я тобі.

Натовп духів моїх службових
Я приведу до твоїх стоп;
Прислужниць легень і чарівних
Тобі, красуне, я дам;
І для тебе із зірки східної
Зірву вінець я золотий;
Візьму з квітів роси опівнічної;
Його приспаю тою росою;
Променем рум'яного заходу сонця
Твій стан як стрічкою обов'ю;
Диханням чистим аромату
Навколишнє повітря напою;
Всечасно чудовою грою
Твій слух плекати буду я;
Чертоги пишні побудую
З бірюзи та бурштину;
Я опустюся на дно морське,
Я полечу за хмари, – загальновживаний антонім.
Я дам тобі все, все земне
Кохай мене.....!

Болісний, жахливий крик
Нічне обурило мовчання. - Індивідуально-авторський антонім.
У ньому було все: кохання, страждання, – загальновживаний антонім.
Закид з останнім благанням,
І безнадійне прощання -
Прощання з молодим життям.

- «Зникни, похмурий дух сумніву!»
Посланець неба відповідав: - Індивідуально-авторський антонім.
«Досить ти тріумфував;
Але час суду тепер настав,
І благо Боже рішення!

Вона страждала і любила – загальновживаний антонім.
І рай відкрився для кохання!»

І ангел суворими очима
На спокусника глянув - індивідуально-авторський антонім.
І радісно змахнувши крилами
У сяйві неба потонув.

7. Знайдіть у пропозиціях приклади оксюморону.

Свіже переказ, а віриться важко. - Свіже переказ.

Я дурниць не читець, а більше зразкових. - Дурниць зразкових.

Мучителів натовп, у коханні зрадників, у ворожнечі невтомних, оповідачів невгамовних, нескладних розумників, лукавих простаків ... (Гр.) - Лукаві простаки, нескладні розумники.

У свіжому повітріпахло гіркою насолодою осіннього ранку(Бун.).Гірка насолода.

Як він хотів…незмірне виміряти, безмежної любові дати межу (Л.). -Невимірне виміряти.

Усі сиділи спокійно, і, як і раніше, беззвучно розмовляючи, часом усміхалися…(М.Г.). - Беззвучно розмовляючи.

Заняття №5.

1. У даних реченнях знайдіть історизми та архаїзми різних типів, охарактеризуйте їх.

1). Надія Йосипівна вступила у свої володіння. Новій поміщиці низько кланялася двірня, все в нових сукнях, опустивши очі. Вранці забрякали під вікном дзвіниці: прибув земський засідатель з під'яним.

Вступила у свої володіння - історизм, сучасною мовоютаке словосполучення, як правило, більше не вживається. Поміщиці – історизм. Двірня – історизм. Нові сукні – семантичний архаїзм. Дзвіночки – фонетичний архаїзм. Земський засідатель з під'яним - історизм.

2). Ішли будинки вельмож, заховані в дрімучі сади. Пробігли скороходи, і тяжко прогуркотіла дивна карета. Проїхав повз князя Шаликова.

Вельможа – історизм. Скороходи – історизм. Карета – може вважатися як історизмом, і семантичним архаїзмом. Князь – історизм.

3). Камзол у графа був досить зачеплений.

Камзол – історизм. Граф – історизм.

4). Наказом імператора родичів Ломоносова виключили з подушного окладу.

Імператор – історизм. Подушного окладу – історизм.

5). Сергій Львович віддався їжі. Пастет з дичини був у міру гіркуватий.

Віддався їжі – історизм. Пастет – фонетичний архаїзм. Дичина – словотвірний архаїзм.

6). Арина сторого спостерігала, щоб барчуки і панночка не поламали якоїсь балясини.

Барчуки і панночка – історизм, але панночка можна віднести і до фонетичних архаїзмів. Балясіна – історизм.

7). Я вже запишу, ти у бутошника спитай (Ю. Тинянов).

Бутошники – історизм.

8). Раптом я побачив ворота – і в'їхав на панське подвір'я нашої садиби. Нудьгуючи дивитися з вікна на брудний провулок, я пішов блукати всіма кімнатами (П.).

Ворота – граматичний архаїзм. Барський двір – історизм. Сумна – граматичний архаїзм.

2. Напишіть 15 застарілих слів, що пішли в історію разом із реаліями радянської доби; вкажіть їх значення.

Бюлетень ( сидіти на бюлетені/бюлетеніти) - не ходити на роботу через хворобу.

Комсомол – молодіжна організація комуністичної партії.

Піонери – член політизованої ієрархічної дитячої організації.

Жовтяни - у Радянському Союзі учні 7-9 років, що об'єднуються у групи при піонерській дружині школи.

Сексот – секретний співробітник КДБ.

Стиляга (лайливе) - модник 1950-60-х років, шанувальник західної культури.

Фарцівник - той, хто видобував і/або спекулював речами («фірмою»), виміняними або перекупленими у приїжджих іноземців, які в СРСР у простого громадянинане було можливості придбати або за якими потрібно було вистояти величезні черги.

Стахановець – учасник стаханівського руху, той, хто домігся високої продуктивностіпраці.

Комсорг – комсомольський функціонер низової ланки.

Лімітниця - приїжджа, що влаштувалася жити в місті, поступивши на роботу на підприємство, що отримує від влади обмежений дозвіл на прописку деякої кількості працівників.

Колгосп - сільськогосподарське підприємство, в якому засоби виробництва та розподіл результатів праці перебували у громадському управліннійого учасників.

Раднаргосп - місцевий органуправління промисловістю та будівництвом.

Лікнеп - кампанія з ліквідації безграмотності, що проводилася в СРСР у 1919-1940 рр.

Шарашка - наукова організаціяу якій працювали ув'язнені.

3. З «Тлумачного словника російської кінця ХХ століття. Мовні зміни»Під ред. Г.Н.Скляревської випишіть 10 слів, що прийшли в активний сучасний словникз пасивної застарілої лексики (губернатор, гувернер та ін..), 10 слів, висока активністьяких пов'язана з актуалізацією понять, що позначаються ними (бізнес, банк та ін..); вкажіть їх значення.

Перейшли до активного словника.

Адвентисти – протестантська секта, що проповідує друге пришестя Христа і близький кінецьсвітла.

Акціонер – особа чи організація, яка володіє акціями будь-якого акціонерного підприємства.

Акциз – непрямий податку товари масового споживання, включаемый у ціну товару чи плату послуги.

Вівтар – східна частина православного храму, відокремлена іконостасом.

Багатий – що володіє великими матеріальними цінностями, великим капіталом

Вердикт – рішення суддів чи присяжних засідателів.

Вільнодумство – критичне ставлення до чинного політичного устрою.

Дворянство - громадська група, що складається з нащадків дворянських станівта дворянських пологів.

Інвестиція – довгострокове вкладення капіталу галузі економіки, підприємства з одержання капіталу.

Інвестор – особа, організація чи держава, які виробляють інвестицію.

Актуалізація.

Капіталіст - власник капіталу, який використовує свої засоби для отримання прибутку.

Інопланетянин - людина, що відрізняється від інших людей або по зовнішніми ознаками, або з поведінкових.

Іноземний – іноземний, зарубіжний.

Іномарка – автомобіль іноземного виробництва.

Індекс - цифровий показник, що виражає співвідношення величин економічного явища.

Імпресаріо – приватний підприємець, який організовує видовищні заходи: агент артиста, який діє від його імені.

Акупунктура – ​​метод лікування захворювань введенням у строго певні точки тіла голка, що впливають на зони організму.

Знахарство – лікування за допомогою методів народної медицини, а також енергетичного впливу, чаклунських прийомів, елементів магії

Зона - територія, простір, що характеризується якоюсь загальною ознакою.

Земля – територія що у чийсь власності.

4. Напишіть 10 загальновживаних неологізмів, що входять до однієї з лексичних груп (на вибір), які відображають зміни, що відбуваються в житті суспільства. Лексичні групи:

техніка, автоматизація (ксерокс, факс, відеотехніка));

Самртфон, андроїд, видоус, айфон, айпад, планшет, ноутбук, нетбук, модем, пі-с-пі.

5. Напишіть 10 неологізмів, що номінують професії (сек'юріті, тюнінгер та ін..), та вкажіть їх значення.

Менеджер - керівник або керівник, який відповідає за певний напрямок діяльності підприємства (менеджер з персоналу, інвестиційний менеджер, менеджер зі зв'язків з громадськістю, фінансовий менеджер, ризик-менеджер, бренд-менеджер, екаунт-менеджер, менеджер з продажу), керуючий проектом (менеджер проекту) або цілою компанією(Топ менеджер).

Супервайзер - співробітник, який контролює чиюсь діяльність, роботу.

Програміст - людина, що займається розробкою програм для пристроїв, що програмуються.

Мерчендайзер – це фахівець із просування продукції у роздрібній торгівлі.

Копірайтер - людина з творчою натурою, здатна складати оригінальні тексти, музичні заставки та більші твори різного стилю, характеру та метражу.

Арт-директор – керує художнім напрямомдіяльності компанії.

Візажист - це людина, яка розуміється на кремах, особливостях шкіри, він не просто вміє робити макіяж, він - професіонал у макіяжі.

Девелопер - здає в оренду приміщення в будинках збудованих за його проектом, за його фінанси на його землі.

Іміджмейкер - людина, яка створює стиль або допомагає знайти свій образ який буде відповідати для вашої професії або повсякденного життя.

Клінер – співробітник клінінгової агенції. Вузький спеціаліст відповідає за прибирання певних поверхонь.

Заняття 6.

1. Поясніть значення фразеологічних зворотів.

Камінь спотикання – спірний предмет; делікатне питання – тема, яку неприємно обговорювати; гордієв вузол - заплутане сплетення обставин; троянський кінь - підступний задум; авгієві стайні – дуже брудне місце; між сцилою та харибдою – опинитися між двома небезпеками; сізіфова праця – марна праця; притча в язицех - те, про що говорять усі; Біла ворона- не така як всі; лебедина пісня – останній прояв таланту; крокодилові сльози- Нещире розчарування; прописати іжицю - відшмагати; після дощу в четвер – у невизначеному майбутньому; потрапити в халепу - потрапити в незручне становище; танталові муки - переносити муки, позбавлення; центр тяжкості – найголовніше; зелена вулиця - пряма можливість реалізації завдань; нитка Аріадни - покажчик для вирішення заплутаних завдань; гаряча лінія- Прямий зв'язок з вирішення будь-яких питань; гарячі точки – місця напружених стосунків; чорний готівка – неврахована податкова готівка; швидкі гроші - легкий спосібзаробітку.

2. Підберіть по 2-3 синоніма-фразеологізму до слів та словосполучень:

Мало – кіт наплакав, з кіт ніс.

Багато - вагон і маленький візок, не початий край.

Далеко – як до Китаю, куди Макар телят не ганяв.

Близько – рукою подати на носі.

Померти – наказати довго жити, зіграти у ящик.

Обманювати – вішати локшину на вуха, водити за носа.

Боятися - обливатись холодним потом, труса святкувати.

Розумна людина- Голова, Енштеїн.

Добре працювати – засукавши рукави, не покладаючи рук.

Погано працювати - абияк, з рук геть погано.

3. Згадайте та напишіть фразеологічні зворотизі словами:

Душа - душа пішла в п'яти,

Рука – гріти руки.

Нога – не в зуб ногою.

Особа – втратити обличчя.

Голова – вітер у голові.

Ніс – тримати ніс за вітром.

4. Опишіть фразеологізм стан студента а) під час сесії; б) під час складання іспиту; в) після складання заліків та іспитів.

а) студенти під час сесії ламають голову над завданням, працюють не покладаючи рук.

б) під час складання іспиту студенти вішають локшину на вуха викладачеві, труса святкують.

в) після складання заліків та іспитів студенти б'ють байдики, витають у хмарах.

5. Напишіть 10 стійких словосполучень публіцистичного стилю(наприклад, коридори влади, армія безробітних).

кермо правління; потрапити до рядка; створення механізмів прямих контактів; холодна війна; Залізна завіса;складна політична обстановка; резерви підвищення ефективності; вийти на проектну потужність; передвиборний марафон; політичний фарс.

6. Складіть невеликий зв'язковий текст однією з актуальних тем сучасності (15-17 пропозицій) з максимально можливим включенням до нього фразеологічних оборотів.

Делікатним питанням для сучасного міста, його мешканців та влади, стає прибирання сміття. Розподіл зон відповідальності керуючих компаній та інших підприємств у сфері ЖКГ стає гордієвим вузлом. А тим часом місто перетворюється на справжнісінькі авгієві стайні. Мешканці міста найчастіше опиняються між Сицилою та Харібдою. Платити за вивіз сміття припадатиме досить велику суму, тому що, зачасто, послуга виявляється не якісно - розлучатися з чесно заробленими грошима не хочеться. Але не платити теж не можна – адже в цьому випадку накопичиться борг. Комунальники у відповідь на гнівні дзвінки городян обіцяють прибрати все сміття після дощу у четвер. І після цих слів хочеться задати їм іжицю. Житловий кодекс та муніципальні акти мали стати ниткою Аріадни у цьому питанні. Але цього не сталося.

Багато сучасні політикиназивають житловий кодекстроянським конем. Є думки, що кодекс було написано для відмивання чорного готівки у сфері ЖКГ. Система контролю та на підприємства ЖКГ незрозуміла простим обивателям. Немає громадян зеленої вулиці для реалізації своїх прав на комфортне існування. Все, що залишається городянам – це далі переносити танталові муки, обминаючи купи сміття.

7. Знайдіть у текстах байок І.А.Крилова словосполучення та вирази, які стали крилатими, і поясніть їхній зміст (10 прикладів).

у зобу дихання сперло - коли важко щось сказати.

на всі вороння горло – дуже голосно.

А Ларчик просто відкривався – просте вирішення складного завдання.

Що ти біжиш, а все на тому ж вікні - метушитися, але при цьому не зрушать з одного місця.

Мавпа до старості слабка очима стала – втратити зір у зв'язку з віковими змінами.

Невіглас про неї свій толк все на зло хилить - людина, яка не знає про властивості предмета, вважає, що в цьому винен сам предмет.

Як із другом серце до серця жити – бути дуже близькими друзям, буквально жити одне одним.

Йому розчістися за овець - отримати сповна за провину.

Ти сірий, а я, приятель, сивий – ти молодий, а я мудрий.

рильце у тебе в пуху - не чиста на руку. Мати гріх за душею.

Стрибуна Стрекоза – весела, безтурботна жінка.

8 . У періодичному друку знайдіть трансформовані фразеологічні звороти, відновіть їхній первісний вигляд (наприклад, у розбитої безкорисливості – у розбитої корита).

Між двох зірок – між двома вогнями.

Черга довжиною у життя – дорога довжиною у життя.

Таємниця, вкрита шлюбом – таємниця вкрита мороком.

Злодії у заводі – злодії у законі.

Ні пером описати, ні гонораром сплатити - ні в казці сказати, ні пером описати.

Генерали втомленої кар'єри – генерали піщаних кар'єрів.

Опель розбрату - яблуко розбрату.

Сім бід - у суді відповідь - сім бід - одна відповідь.

Сміх крізь стогін – сміх крізь сльози.

9. Закінчіть прислів'я. Яка тема поєднує їх? Чому вчать російські прислів'я?

У розумній розмові всякий розум набирається; Слово не стріла, але ще стріли ранить; Слово не горобець, вилетить – не зловиш; Будь-яка сварка червона світом; Заради червоного слівця не пошкодує ні матері, ні батька; Сказане слово – срібло, мовчання – золото; У городі бузина, а Києві дядька; Краще ногою запнутися, ніж язиком; З тобою говорити, що меду напитися; З тобою лаятись, що в драний каптан обрядитися; З тобою натще не змовишся; Не всяке лико в рядок; За твоїм язиком не встигнеш босоніж; На чужий рот ґудзик не нашаєш; Не поспішай язиком, поспішай справою; Мовою плете, що коклюшками; Від привітних слів не відсохне мова; Співати добре разом, а говорити порізно; Меле день до вечора, а слухати нема чого; Малий язик, та царствами крутить; Язик до Києва доведе.

Усі ці прислів'я поєднує одна тема – цінність слова, мови, розмови.

Російські прислів'я та приказки вчать нас цінувати очевидні речі і виявляти мудрість, так само вони доносять до нас мудрість предків у доступній формі.

Без муки немає науки.

Справі час, а потісі годину.

Вчити в довбання, довбати, зубрити, визубрити від дошки до дошки.

н аука не пиво, в рот не увіллєш.

Хто багато знає, з того багато й питають.

Вчений водить, а невчений слідом ходить.

Вік живи вік учись.

Дурню наука, що дитині вогонь.

Справі час, а потісі годину.

Краще за друковане слово не скажеш.

Хто грамоті спроможний, тому не пропасти.

Невігластво – ніч розуму, ніч безмісячна та беззіркова.

Повне невігластво призводить до повного тупоумства.

При невігластві розум чахне за нестачею їжі.

Гельвецький

Від дрібних невиправлених помилок легко перейти до великих вад.

Розв'язність мови сама себе докоряє,

Народжує сотні бід, нещасть та образ .

Мистецтво говорити слова для слів завжди збуджувало велике захоплення у людях, яким нема чого робити.

Добролюбов

Не давши слово – кріпись, а давши слово, тримайся.

Не завжди той, хто гарно каже, добре діло робить.

Ласкаве слово, що весняний (весняний) день.

Світ освітлений сонцем, а людина – знанням.

За худі слова злетить і голова.

Сім разів відміряй, а один раз відріж.

Не поспішай язиком, поспішай справою.

Червона хата кутами, а людина – справами.

Ліс рубають – тріски летять.

^ Класна година на тему:

«У гостях у слова»

Вчитель: Постнікова Світлана Володимирівна,

класний керівник 5 класу МОУ «ЗОШ №5»

Ціль:

Виховання любові до рідною мовоюросійському народу.

^ Російський народ створив російську мову, яскраву, як веселку після весняної зливи, влучний, як стріли, співучий, багатий, задушевний, як пісня над колискою.

Що таке Батьківщина? – Це весь народ. Це його культура, її мова.

^ А. Н. Толстой

Звучить Колискова пісняу виконанні А. Герман, демонструються слайди із зображеннями немовлят.

Слово вчителя

Напевно, серед нас немає жодної людини, яку залишила б байдужою ця пісня. Хлопці, які почуття ви зазнали в момент звучання пісні? Чому?

Вчитель читає слова (див. епіграф)

Вчитель:

Сьогодні у нас не зовсім звичайний класна година. Сьогодні ми вирушимо в гості до Слова, а нашим попутником буде герой, якого ми ніколи не бачили, але тим часом ми не можемо уявити без нього життя, він став нашим другом з того моменту, коли ми з'явилися на світ. Ви здогадалися, про кого я говорю?

Звісно, ​​це мова. Російська мова.

Входить мова.

Мова :

Здрастуйте, хлопці, я дуже радий вас бачити! З самого раннього дитинстваі до глибокої старостівсе життя людини пов'язане зі мною. Коли ви були зовсім малі, яке слово сказали першим?

(Мама тато)

Адже це був я. А коли ви слухали мамину колискову, бабусині казки, татові жарти-примовки, - це теж був Я.

Вчитель:

Справді, хлопці казки, примовки, пісні – це і є мова. Все своє життя людина перебуває у світі мови. Мова – наш слуга і пан, це окуляри, без яких нам не розглянути навколишній світ. Він наш друг та ворог одночасно.

Мова:

Так, Світлано Володимирівно має рацію, я можу бути різним, я не стою на місці, я розвиваюся. У цьому скриньці зібрані свідчення мого розвитку - мудрі народні думки, дбайливо збережені історією. Багато в моїй скриньці народної мудрості, Усю не перекажеш!

Вчитель:

Діти, про що говорить мова? Що мудрість народу?

Мова:

Звичайно ви праві. Це прислів'я - "колір народного розуму", як називав їх Володимир Даль. Тисячоліттями живуть і накопичуються у мові скарби людської думкиі досвіду, в них – розум людини, національна історія. Давайте торкнемося перлин мудрості народної.

(Учні допомагають дістати з скриньки сувої, читають прислів'я, коментують їх)

^ Не поспішай язиком, поспішай справою.

Російська мова – мова великого народу, тому й сама велика.

Мова мудрого – у серці, серце дурня – на язиці.

Без мови та дзвін ньому.

Мова тілу якір.

Мова напує і годує і спину порає.

Кульгаве слово – кульгаве мовлення.

Мова мала, а великим тілом володіє.

Мова:

А які прислів'я про мову ви знаєте? Молодці, хлопці! Прийміть же цю скриньку, наповнену любов'ю народу до вас!

Вчитель:

Без хліба та солі все життя стане прісним,

Без хліба та солі не буде й пісні.

Вчитель :

Як влучно та образно російське слово. Як яскрава і яскрава російська мова. Скільки слів чудових про наш рідний край.

Візьміть у себе на столах коло.

Що може символізувати? ( земну кулю, сонце, хліб.)

Коло – це символ вічності, вічного життя.

Давайте візьмемо чарівні фарби і покажемо, як ми відчуваємо свою батьківщину, яка вона? (Завдання передати своє ставлення до рідному краю. Учням видаються забарвлення із зображенням російської природи).

Звучить пісня: «Берези» у виконанні М. Расторгуєва, учні працюють на тлі музики.

Після виконання роботи малюнки прикріплюються на дошці.

Вчитель :

Які теплі слова, хочеться вимовити?

Відповіді учнів .

Ви промовили добрі, ласкаві, гарні слова, зрозумілі та рідні. Ми в класі також рідні один одному. Разом вчимося, граємо, дружимо, радіємо та сумуємо.

Діти стають у коло, читають вірш:

- Де ж ти, Росія, починалася?

- На лузі та в полі за страдою

- Чим же ти, Росія, вмивалася?

- Ладозькою чистою водою.

- Чим же ти, Росія, красувалася?

- Що цвіло, брала собі в полон.

- Від якого горя відбивалася?

- від того, що йшло з усіх боків

- Де ж ти, Росія, розселилася?

- На пагорбах зелених, біля води

- Як же ти, Росія, веселилася?

- Від веселощів плакали лади.

- Як же ти, Росія, казала?

- Так що б слово надавало сили

- Хто прославить і продовжить твій рід?

- Мудрий і великий наш народ!

Під час читання вірша діти з рук до рук передають клубок, нитку залишаючи в руках, до кінця вірша вийде замкнуте коло, що символізує єднання всіх людей, земну кулю, де наша Батьківщина його частина.

^ Як висновок, після паузи, звучать слова ( читають учні):

Бережіть Росію, немає Росії іншої,

Бережіть її тишу та спокій.

Це небо та сонце, цей хліб на столі

І рідне віконце у забутому селі

Бережіть Росію, без неї нам не жити.

Бережіть її, щоб вічно їй бути,

Нашою правдою та силою, всією нашою долею

Бережіть Росію, немає Росії іншої.

Вчитель:

Бережіть Росію, добрими гарними вчинками та словами, які дісталися нам від великих наших предків, намагайтеся замислюватися над тим, що ви вимовляєте.

Долина слів нашої мови нескінченна та безмежна. Ми тільки почали свій шлях по безмежним просторамнашої мови.

Звучить музика, продовжується кінофрагмент.

На тлі цього вчитель читає:

Я лечу над Росією, немов у казковому сні,
І дуби вікові махають мені крилами.

^ Як весни позивні чую крик журавлів,
Я лечу над Росією, над Росією моєю.
Куполи золоті, тополь сивина,
О, Росія, Росія, Ти така сама.

Наша класна година добігла кінця. Але не закінчилися наші розмови про слово, рідний край.

Додаток 1

1. 
   Біла красуня, дуже людям подобається,

1. 
   Благо для оточуючих

1. 
   Нахилися в тиші, доторкнися до мене.

Я – джерело у лісі, щастя радість несу.

1. 
   Подивися, як гарний

Ти його бережи, край коханий-….. (Сибір)

1. 
   Повноводна, непокірна та з кришталевою водою

1. 
   ^ Все прекрасне в навколишньому світі

По вертикалі БАТЬКІВЩИНА

Класна година на тему:

«По дорозі до слова»

Вчитель: Лебедєва Євгенія Василівна,

класний керівник 2 класу МОУ «ЗОШ №5»

Ціль :

Виховання почуття патріотизму засобами рідної мови.

Обладнання:

Різні види словників, на дошці кросворд «Російська мова», портрети дитячих письменників, картки з текстом уривок із казок, плакати – афоризми про російську мову, прислів'я.

Плакати:

1. «Вчіть російську – роки до ряду,

З душею, з старанністю, з розумом!

На вас чекає велика нагорода,

І та нагорода – у ньому самому».

Сабір Абдулла

2.«Я до всіх наук шлях маю.

Я з усім всесвітом знайомий.

Це тому, що я володію

Російською великою мовою»

І. Данилов

3.«Російська мова – справжня, сильна,

де потрібно – строгий,

де потрібно – пристрасний,

де потрібно – живий!

Прислів'я та приказки для школярів. Навчання у прислів'ях та приказках для дітей та дорослих.

Прислів'я та приказки про вчення, знання

Навчання – краса, а неучення – сліпота.

Навчання світло а невчення тьма.

Потрібно вчити не розповіддю, а роботою та показом.

Приклад краще за правила.

Вчи інших - і сам зрозумієш.

Від розумного навчишся, від дурного розучишся.

Вік живи — вік працюй, а працюючи — вік навчайся.

Від вченого набирайся розуму, а від майстра - вправності.

Невчена голова – що ліхтар без вогню.

Не кажи, чого навчався, а кажи, що дізнався.

За вченого двох невчених дають, та й то не беруть.

Вченому скрізь дорога.

Вчений водить, а невчений слідом ходить.

Вчений іде, а невчений спотикається.

Вчений без діла – як хмара без дощу.

Вчися змолоду — не помреш під старість з голоду.

Куди прийде голова, туди й тіло приведе.

Для навчання немає старості.

Не соромно не знати, соромно не вчитися.

Навчання – шлях до уміння.

Чому вчився, тому й у нагоді.

Знайка незнайку вчить.

Знайка все з півслова розуміє, а незнайка все тільки рот роззявляє.

Вчений (Розумний)водить, невчений слідом ходить.
Див. ВЧЕННЯ - НАУКА

• - про порушення ведучим правил гри в хованки.

  Жива мова. Словник розмовних виразів

• - назвав...

  Орфографічний словник російської мови

• - а.....

  Добре. Окремо. Через дефіс. Словник-довідник

• - Невчена, невчена. Неписьменний, малоосвічений...

  Тлумачний словникУшакова

• Тлумачний словник Єфремової

• - Невчений I м. розг. Той, хто недостатньо вчився чи зовсім не вчився; неосвічений. II дод. розг. Недостатньо вчився або зовсім не вчився; неграмотний, малограмотний, неосвічений...

  Тлумачний словник Єфремової

• - ая, -а. Неосвічений. був простий, невчений, але добрий усіма улюблений сільський житель. І. Гончаров, Спогади. Не гнівайся ти на мене... бабу дурну... невчену...

  Малий академічний словник

• - ...

  Орфографічний словник-довідник

• - 1...

  Українська орфографічний словник

• - Див.
• - Два стоять, два лежать, п'ятий ходить, шостий водить, сьомий пісеньки співає...

  В.І. Даль. Прислів'я російського народу

• - Див. БОГ -...

  В.І. Даль. Прислів'я російського народу

• - Розстилається по двору біле сукно: кінь його топче, один ходить, другий водить, чорні птахи на нього сідають.

  В.І. Даль. Прислів'я російського народу

• - Див.

  В.І. Даль. Прислів'я російського народу

• - Див. БОГ -...

  В.І. Даль. Прислів'я російського народу

• - Див.

  Словник синонімів

"Вчений водить, невчений слідом ходить." у книгах

Поряд зі слідом

Поряд зі слідом

Поруч із слідом Наша собака - безперечне свідчення того, що еволюція зробила крок у правильному напрямку. Її батьківщина - грецький острів Лесбос, на якому Останніми рокамибув створений справжнісінький природний паноптикум нових видів собак. Порода нашого собаки

Темний та невчений