Цікавий захід тато мама я читаюча родина. Сімейне свято "тато, мама і я - сім'я, що читає"

Програмний зміст:

- закріплювати знання дітей старшої групипро відмітних ознакахпір року;

- Збагачувати предметний словник (проталін, відлига, крапель, посівна, саджанці і т. д.); - вправляти дітей у поширенні повного простої пропозиції однорідними доповненнямичи визначеннями;

— вчити складати зв'язну оповідальну розповідь про весняні зміни в природі з опорою на схему.

Матеріал:сюжетні картинки одного пейзажу в різні пори року; набір предметних; схема для складання розповіді про пори року.

Хід заняття

Ст.Яку пору року ви любите найбільше? Чому люди дуже радіють приходу весни? Коли настає весна? Назвіть весняні місяці!

Гра «Куди прийшла весна?»

Діти діляться на команди: "місто", "поле", "ліс". Завдання: розповісти про прикмети весни лише «на своїй території». Переможе та команда, яка назве більше ознак.

Ст.Розгляньте чотири схожі пейзажі. Визначте по картинках весняні місяці та розподіліть їх по порядку. Яка картинка виявилася зайвою? (Осінь.) За якими ознаками ви відрізняєтесь пізню осіньвід ранньої весни? (Темний сніг, чисте небота яскраве сонце.)

Гра «Умозаключення».

Чому пізно навесні не буває льодоходу?
Чому ранньою весноюне цвіте яблуня?
Звідки з'являються струмки?
Зараз на вулиці весна, бо…

Ст.Скажіть зі словом «весняний(-я, -її)»: день, погода, дощ, настрій, гроза, сонце, місяці, ліс, трава, небо, квіти. Що означає вираз «весняний настрій»?

Руки підняли і похитали - Це дерева в лісі. Руки зігнули, кисті струсили – Вітер здуває росу. У сторони руки, плавно помахаємо – Це до нас птахи летять. Як вони сядуть, теж покажемо: Крила склали назад.

Ст.Які птахи прилітають до нас навесні? Як вони дізнаються, що їм час повертатися додому? Чому люди радіють поверненню птахів? Як ми допомагаємо птахам навесні? Розкажіть по предметному ряду картин птахів про послідовність прильоту птахів. (На картинках зображені жайворонок, шпак, зяблик, піночка, зозуля, ластівка, горіхвостка, іволга і снігир.) Уважно подивіться на весь ряд і скажіть, який птах «заблукав», тобто який з них не відлітає на зиму в теплі краї. Підберіть більше визначеньдо слова «птах». Розкажіть про шпак, ластівку, журавлю (підгрупами), використовуючи названі вами слова-визначення. (Діти складають поширені речення з однорідними визначеннями.)

Послухайте знайому вам мелодію П.І. Чайковського (збірка «Пори року») та покажіть пластичний етюд «Як прокидається квітка?». Які весняні квіти ви знаєте? Яка квітка з'являється навесні раніше за всіх? (Пролісок.) Чому він так називається? Ми знову розділимося на підгрупи: "ліс", "сад", "луг" - і розкладемо картинки квітів за місцем їхнього зростання. Яка з груп упорається швидше та без помилок?

Розкажіть, що навесні росте у лісі? У саду? На лузі? (Діти складають поширені пропозиції з однорідними доповненнями.) Подумайте та скажіть, хто «дружить» з квітами, але дуже боїться птахів? (Комахи.) Яких комах ви знаєте? Чим схожі всі комахи? (У них по шість лапок.) Зробіть з долонь обох рук жука: великі та вказівні пальці переплетені між собою і тримаються, як тулуб, паралельно столу. Інші пальці стоять на столі подушечками, як усі шість лапок. Покажіть, як повзає жук! Заспіваємо всі разом пісеньку маленького жука (тихим і тоненьким голосом): ж-ж-ж; і пісеньку великого хруща (голосно і якомога довше, не зупиняючись): Ж-Ж-Ж. У кого травневий жук зможе летіти довше, не зупиняючись (тривалий та рівномірний видих)?! Діти під час вправи піднімають руки у положенні «жука» над столом чи над головою.

Ст.Подивіться на схему для опису пори року. Про що ми розповідатимемо спочатку? (Про неживої природи- Сонце, небо, хмари, опади.) Складіть кілька пропозицій, починаючи так: «Навесні…»

Весною сонце пригріває сильніше, світить яскравіше і довше, ніж узимку.
Весною тане сніг, з'являються проталини.
Весною небо чисте, високе, повітря прозоре; дихається легко.
Навесні хмари легкі, білі; їх мало, і вони летять високо.
Навесні йдуть рідкісні дощі та починаються грози.

Ст.Наступний пункт схеми позначений картинкою дерева. Говоритимемо про рослини. Що змінюється у житті рослин навесні?

Навесні у дерев починає йти сік, вони прокидаються.
Весною на деревах набухають нирки і з'являються перші листочки, квіточки.
Навесні з'являються проліски.
Навесні починає проростати насіння різних рослин. Далі пропонується схематичне зображення тварини (птахи, комахи).

Ст.Розкажіть про життя диких тварин (птахів, комах) навесні.

Навесні ведмідь прокидається і вибирається із барлоги.
Навесні заєць змінює білу шубку на сіру.
Весною перелітні птахиповертаються у свої гнізда.
Весною комахи прокидаються і виповзають зі своїх норок. І т.д.

Ст.Наступна картинка схеми – одяг дітей. Чим відрізняється одяг, який ви носили взимку від того, який носите навесні.

Зимовий одяг для дітей:

зимові шапки, шарфи, пальта, комбінезони, шуби, зимові куртки, валянки і т.д.

Весняний одяг для дітей:

куртки, плащі та гумові чоботи, шапочки, туфлі, жилети і т.д.

Ст.Таким чином, ми склали великий та повна розповідьпро весну. Завдання: запам'ятати схему та розповісти вдома батькам про весняні зміни у природі. На наступному занятті ми визначимо, хто більше може скласти пропозицій весни без підказок, у кого вийде красива і повна розповідь. Якщо ви зможете намалювати картини до своєї розповіді, то ми складемо цілу книжку з вашими оповіданнями та малюнками.

Конкурсна програма: «Тату, мамо, я – сім'я, що читає»

Ціль: продовжити роботу зі згуртування шкільного та сімейного колективів; розвивати інтерес та любов до читання.

Завдання:

1. Вивчити читацьку ситуацію у сім'ях, коло дитячого читання.

2. Розширити соціальне партнерство, залучити дітей та батьків до читання.

3. Розвивати творчі здібності.

4. Надавати сім'ї інформаційну допомогу.

5. Виявити саму читаючу сім'ю.

Підготовча робота.

Оголошується місячник підготовки до конкурсу (обговорюється список літератури, що рекомендується), заздалегідь проводиться анкетування учнів та батьків, батьки подають заявку на участь у конкурсі та отримують інформаційний лист: «Умови конкурсу»

Оформлення зали.

1. На стінах залу висять картини із зображенням літературних героїв, плакати: «Хто багато читає, той багато знає», «Книги читати – вік не нудьгувати».

2. На передньому планіплакат: «Будинок, в якому немає книги, подібний до тіла, позбавленого душі». (Цицерон)

Хід заходу

1. Психологічний настрій

Зерно проростає у землі

Дитя прозріває у ній.

І якщо сім'я любить книги читати,

То стане дитина швидше прозрівати,

А конкурс сьогодні допоможе дізнатися,

Яка сім'я любить книжки читати.

Отже, оголошуємо початок конкурсу:

«Тато, мамо, я – сім'я, що читає».

Для виявлення переможців конкурсу працює журі.

(Подання членів журі)

Наш кінкурс пройде за двома категоріями: у першій категорії склад команди три особи, у другій категорії склад команди дві особи.

Отже, запрошуємо учасників першої категорії зайняти свої столи.

Це сім'ї. Зустрічайте їх.

(Звучить музика «Тато, мамо, я», діти виконують перший куплет)

Давайте знайомі книжки відкриємо

І знову підемо від сторінки до сторінки,

Адже завжди приємно з улюбленим героєм

Знову зустрітися, сильніше потоваришувати.

Неважливо, що з книжкою знайомі давно ми,

Нехай і з героєм чудово знайомі,

І чим там закінчиться – теж відомо,

Хороші книжки завжди цікаві.

Ми з книгою розумнішими і багатшими,

Нам з нею і рости, і дружити,

Вона ставить нам завдання

І вчить, як думати та жити!

Гарна книга -

Мій супутник, мій друже,

З тобою цікавіше

Буває дозвілля!

Ми час чудово

Проводимо вдвох

І наша розмова

Потихеньку ведемо.

Ти вчиш правдивим

І доблесним бути.

Природу, людей

Розуміти та любити.

Тобою дорожу я,

Тебе березі.

Без книги хорошої,

Я не можу жити.

Вступне слово класного керівника

Вчити любити книгу дитини треба не лише у школі, а й удома. Все частіше можна чути від батьків нарікання щодо того, що діти не хочуть і не люблять читати. Сьогодні, коли наші діти тільки осягають ази читання, потрібно допомогти їм полюбити книгу, тому що невміння читати в наш комп'ютерний вік не тільки негативно впливає на успішність дитини, а й на її загальний розвиток.

Аналіз анкет дітей та батьків.

А тепер ми розпочинаємо перший наш конкурс« Візитна карткасім'ї».

Кожна сім'я розповість про себе і спробує довести, що вона сама читає.

(Кожна сім'я – це команда, тому потрібна назва команди, девіз та емблему. Сім'ї розповідають про свої улюблені книги, авторів, теми читання. Показують презентації. Сім'ї виходять із книгами.)

Поки журі підбиває підсумки, послухаємо вірш автора Олега Семеновича Бундура«Тато розповідає казку»

Я казку знаю напам'ять

Від слова до слова,

Але нехай розповідає,

Нехай,

Я слухатиму знову.

І я хочу лише одного:

Нехай довше казка триває.

Поки що я з татом,

Нічого

Поганого не станеться.

І тата я прошу знову

Із початку казку розповісти.

Слово журі.

Наступний конкурс«Казкова розминка»

(Кожна команда отримує питання вікторини. Відповівши на запитання, бланк здає членам журі)

Любочко

Сергій Міхалков

Поки команди відповідають на запитання, глядачі відгадуватимуть загадки за казками:

1. З'явилася дівчинка в філіжанці квітки,

І була та дівчинка трохи більша за нігтик.

У горіхової шкаралупкита дівчинка спала

І маленьку ластівку врятувала від холоду. (Дюймовочка.)

2. Для нього прогулянка – свято,

І на мед особливий нюх.

Це плюшевий пустун -

Ведмедик... (Вінні Пух.).

3. Фруктово-городня країна –

В одній із книжок є вона,

А в ній герой - хлопчик овочевий -

Він хоробрий, справедливий, пустотливий. (Чіполліно.)

4. У дитинстві всі з нього сміялися,

Відштовхнути його намагалися:

Адже ніхто не знав, що він

Білим лебедем народжений. ( бридке каченя)

5. Купувала самовар,

А рятував її комар. (Муха Цокотуха)

6. Уплітаючи калачі,

Їхав хлопець на печі.

Прокотився селом

І одружився з царівною. (Емеля)

7. Ось зовсім неважкий,

Коротеньке питання:

Хто в чорнилу засунув

Дерев'яний ніс? (Буратіно)

8. Гармошка в руках,
На маківці кашкет,
А поряд з ним важливо
Сидить Чебурашка.(Крокодил Гена)

9. Я найкрасивіший, вихований,

Розумний і в міру вгодований. (Карлсон)

10. Він кривий і хромоногий,

Усіх мочалок командир.

Він, звичайно, всіх відмиє,

Умивальник... (Мийдодир)

Поки журі підбиває підсумки, ми подивимося мультфільм«три кошеня – книжки ми не ображатимемо».

Наступний конкурс –це конкурс скоромовок.

Вибрати одну скоромовку за жеребом і вимовити всією сім'єю швидко.

"Галдять грачата на галчат, дивляться галчата на грачат".

«Ішла Саша шосе і смоктала сушку».

"Карл у Клари вкрав корали, Клара у Карла вкрала кларнет."

«Їхав Грека через річку, бачить Грека – у річці рак.

Сунув Грека руку в річку, рак за руку Грека - цап!

«Двоє цуценя, щока до щоки, щипають щітку в куточку.»

«Хитру сороку зловити морока, а сорок сорок – сорок морок.»

«Розкажіть про покупки. Про які покупки?

Про покупки, про покупки, про покупки мої»

"Від топота копит пил по полю летить."

"Мама мила Милу милом, Мила мило не любила."

Поки що журі підбиває підсумки змінюються команди. Виходять представники другої категорії.

І знову конкурс «Візитна картка сім'ї».

Наступне завдання:

З розрізаних рядків зібрати повний віршта вказати автора.

ДВІ БАБУШКИ (Агнія Барто)

Дві бабусі на лавці

Сиділи на пагорбі.

Розповідали бабусі:

У нас одні п'ятірки!

Один одного вітали,

Один одному тиснули руки,

Хоча іспит склали

Чи не бабусі, а онуки!

І останній конкурс"Вгадай мелодію".

Зараз звучатиме музика з мультфільмів та казок. Команди повинні вгадати пісню та почати підспівувати. Хто підспівує, той отримує 2 бали.

Текст пісні "Попурі з мультфільмів"

1 Повільно хвилини спливають вдалину,

Зустрічі з ними ти вже не чекай.

І, хоча нам минулого трохи шкода,

Найкраще, звичайно, попереду!

Скатертиною, скатертиною далекий шлях стелиться

І впирається прямо в небосхил.

Кожному, кожному в краще віриться,

Котиться, котиться блакитний вагон.

2 Повз білого яблука місяця,

Повз червоне яблуко заходу сонця

Хмари з невідомої країни

До нас поспішають, і знову біжать кудись.

Хмари – білогриві конячки!

Хмари - що ви мчите без оглядки?

Не дивіться ви, будь ласка, зверхньо,

А по небу прокотіть нас, хмари!

3 Чунга-чанга! Синій небозвід!

Чунга Чанга! Літо – цілий рік!

Чунга Чанга! Весело живемо!

Чунга Чанга! Пісеньку співаємо!

4 Тілі - тилі, тралі - вали,

Це ми не проходили,

Це нам не ставили.

Тарам-пам-пам!

5 Синім морем, до зеленої землі

Пливу я на білому кораблі.

На білому своєму кораблі,

На білому кораблі.

Мене не лякають ні хвилі, ні вітер.

Пливу я до єдиної мами на світі.

Пливу я крізь хвилі та вітер

До єдиної мами у світі.

Нехай мама почує, нехай мама прийде,

Нехай мама мене неодмінно знайде!

Адже так не буває на світі,

Щоб було втрачено дітей.

Адже так не буває на світі,

Щоб було втрачено дітей.

6 І тоді напевно раптом затанцюють хмари,

І коник запілікає на скрипці!

Ну а дружба починається з посмішки,

З блакитного струмка починається ріка,

Ну, а дружба починається з посмішки!

7Дружба міцна не зламається,

Не розклеїться від дощів та завірюха.

Друг у біді не кине, зайвого не спитає,

Ось що означає справжній вірний друг.

На цьому конкурс закінчується.

Поки журі підбиває підсумки, я пропоную всім батькам отримати пам'ятки.

Пам'ятка “Як обговорювати з дитиною прочитане”

1. З'ясувати важкі слова.

2. Запитати, чи сподобалася дитині прочитана книга. Чому?

3. Запропонувати дитині розповісти про головного героя, головного

подія книги.

4. Які слова, вирази запам'яталися дитині?

Пам'ятка “Як скласти Стислий переказпрочитаного”

1. Прочитай текст.

2. Розбий текст на частини.

3. Склади план тексту.

4. Склади план кожної частини (з 2-х, 3-х пропозицій).

5. Об'єднай план тексту та план кожної частини у зв'язкову розповідь. Це і буде короткий переказ прочитаного.

Пам'ятка “Як скласти розповідь про героя твору”

1. Прочитай текст. Відповідай на запитання: хто головний геройтвори?

2. Вибери з тексту ті місця, де йдеться про героя твору. Відзнач їх.

3. Склади план за вибраними уривками.

4. За складеним планом побудуй зв'язковий переказ тексту.

Пам'ятка “Як скласти відгук про прочитану книгу”

2. Як називається прочитаний тобою твір?

3. Про що в ньому йдеться?

4. Коротко перекажи твір.

5. Вислови своє враження про прочитане: що тобі сподобалося у творі? Що здивувало, зацікавило? Що не сподобалось? Чому?

Пам'ятка «Як вивчити вірш»

Якщо потрібно вивчити вірш до завтрашнього дня

1. Приготування уроків починайте з роботи над віршем.

2. Прочитай вірш уголос.

Поясні важкі слова (іноді непогано скористатися

тлумачним словником).

3. Прочитай вірш виразно.

Постарайся відчути настрій, ритм вірша.

4. Прочитай вірш ще 2-3 рази. Постарайся його запам'ятати.

5. Через кілька хвилин повтори вірш вголос по пам'яті, за потреби заглядаючи в текст.

6. Після закінчення домашньої роботище 2-3 рази повтори вірш, не заглядаючи у текст.

7. Перед сном ще раз повтори вірш.

8. Вранці наступного дня ще раз прочитай вірш, а потім розкажи його напам'ять.

Якщо на навчання дано 2 дні

Перший день.

З'ясуй значення незрозумілих слівта оборотів.

Ще кілька разів прочитай його подумки.

Прочитай його тепер уголос.

Постарайся зрозуміти його настрій, інтонацію, ритм.

Другий день.

Прочитай вірш сам собі.

Тепер прочитай голосно та виразно. Розкажи його по пам'яті.

Перед сном розкажи ще раз.

Вранці наступного дня повтори вірш спочатку за підручником, а потім розкажи напам'ять.

Якщо вірш великий і важко запам'ятовується:

1. Розділи вірш на чотиривірші чи смислові уривки.

2. Вивчи перший уривок.

3. Вивчіть другий уривок.

4. Повтори перший та другий уривки разом.

5 . Вивчи третій уривок.

6. Розкажи напам'ять весь вірш.

7. Повторіть його ще раз перед сном.

8. Вранці наступного дня прочитай вірш за підручником, а потім розкажи його напам'ять.

Вчитель : Шановні батьки та діти Закінчився наш конкурс. Нехай наші спільні старання дадуть добрі сходи, нехай кожен учень нашого класу вмітиме і любитиме читати, нехай кожен день наших сімей буде пов'язаний із захоплюючою подорожжю у світ книг.

Підбиття підсумків конкурсу

Голова журі нагороджує команду переможницю та всіх учасників грамотами та дипломами.

Звучить пісня «Тато, мамо, я»

Для проведення конкурсу було запропоновано батькам домашнє завдання:

1. Назва команди, емблема, девіз

2. Самопрезентація: «Найбільша читаюча сім'я»

1. Вірші А. Барто: «Є такі хлопчики», «Дві бабусі», «Дзвінки», «Копєйкін», «Королева», «Кохання», «По дорозі до класу»

2. С. Міхалков: «Дядя Степа», «Кошенята»

3. М. Пришвін «Лісічкін хліб»

4. В. Катаєв «Квітка-семиквітка»

5. Н. Носов «Живий капелюх»

6. До Чуковського «Айболіт»

7. Твори С.Маршака

8. Народні казки

9. Оповідання Л.Толстого для дітей

Вірші

Хто чому навчиться

Чому насамперед

Навчиться кішка?

- Досить!

Чому насамперед

Навчиться птах?

- Літати!

Чому насамперед

Навчиться школяр?

(В. Берестов)

Читайте, діти!

Читайте, хлопчаки!

Дівчата, читайте!

Улюблені книжки

Шукайте на сайті!

У метро, в електричці

І автомобілі,

У гостях чи вдома,

На дачі, на віллі –

Читайте, дівчата!

Читайте, хлопчаки!

Поганому не вчать

Улюблені книжки!

Не все у цьому світі

Легко нам дається,

І все ж наполегливий

І мудрий – доб'ється

Того, до чого добре

Серце прагне:

Він клітину відкриє,

Де птах нудиться!

І кожен із нас

Полегшено зітхне,

Повіривши, що мудре

Час – прийде!

І мудре, нове

Час – прийде!

(Н. Пікульова)

***

Ви можете сидіти, лежати

І - не сходячи при цьому з місця -

Очима книгу ПРОБІЖАТИ!

За ручку з мамою, потім – самі.

Ходити - це ж дрібниця,

Не бійтеся зробити перший крок!

Спіткнулися раз, інший...

І раптом ви

Прочитали поспіль чотири літери,

І ви пішли, пішли, пішли -

І слово перше прочитали!

Від слова до слова - як по купи -

Помчите весело по рядках ...

Як бігати,

Стрибати…

Як літати!

Я знаю, скоро по сторінці

Пурхати ви будете, як птахи!

Адже неосяжний і великий,

Як небо -

мир чарівний книг!

(А. Усачов)

***

Мама мені читає книжку

Про зайчишку і лисеня...

Я б послухав про війну,

Тільки мама – дівчисько.

Буде їй, мабуть, нудно,

Так, що навіть позіхає.

Гаразд, завтра про війнушку

На ніч тато шанує.

А сьогодні про зайчишку

І про плюшевого ведмедика.

Хоч про мишку, хоч про шишку –

Все одно, була б книжка!

(А. Корнілов)

Книжкини секрети

Якщо хочеш багато знати,

Вслухайся в поради.

Навчися розпізнавати

Книжкові секрети.

І непотрібних книжок немає.

Якщо швидкий літак

У небо кинувся,

Знає свій секрет, пілот.

Він йому вчився.

У кожній книжці – свій секрет,

І непотрібних книжок немає.

Якщо мама на обід

Варить щі та кашу,

Має свій секрет,

Теж дуже важливий.

Знайте, всі дівчата,

Знайте, всі хлопчаки:

У кожній книжці – свій секрет!

Усі читайте книжки!

(Л. Гусельнікова)

Гра «ЗАМОРОЧКИ З БОЧКИ».

Дитина витягує з «бочки» скручений трубочкою листочок із назвами казок і називає казку правильно.

1. Снігова принцеса.

2. Жовта Шапочка.

3. Ілля –Царевич та сірий Вовк.

4. Хлопчик та Карлсон.

5. Спляча принцеса.

6.Маленький Мак.

7. Бридке курча.

8. Казка про рибалки та рибалки.

9. Кінь - Горбун.

10. Цибулевий хлопчик.

КАЗКИ НА НОВУ ЛАД

Відкривається завіса. З'являються ведучі: казкар і казкарка.

Ми сьогодні Вам покажемо:

"Вовк і семеро козенят, (але зовсім на новий лад)"

Казочниця: Як у річки на узліссі

Жила козочка у хатинці.

І вродлива, і мила.

Мамою козочка була.

Казочник: У неї росли хлопці -

Дуже милі козенята.

Мама діточок любила

І господарювати вчила:

Будинок та дворик прибирати,

Підлогу мітлою підмітати,

Запалювати на кухні світло,

Пекти топити, варити обід.

Робити все могли козенята

Ці чудові хлопці.

Мама діточок хвалила,

Мама діткам казала:

Мама-коза: Ви козлятушки мої,

Ви дітлахи мої,

Знаю, вірю, що зараз

Все вийде у вас!

Казочниця: Вранці козочка вставала

І дітлахів піднімала,

Їх годувала та напувала,

І на ринок йшла.

А козлятки на неї чекали...

Але без мами не нудьгували:

Пісні співали, танцювали,

В різні ігри грали.

Казник: Жив ще в лісі густому

Похмурий сірий вовк з хвостом.

Він сам, без мами, жив.

Вночі часто голосно вив

І нудьгував... У лісі йому

Було сумно одному:

Вовк: - У-У-У, У-У-У...

Ах, як сумно одному...

У-У-У, У-У-У...

Ах, як сумно одному...

У-У-У-У-У-У...

Казочниця: Якось вовк у лісі гуляв

І козенят побачив.

Співали пісеньку козенята,

Швидконогі хлопці:

1-е козеня: - Ми веселі хлопці,

Цілий день граємо в хованки,

І танцюємо, і співаємо,

І танцює з нами дім!

2-е козеня: Скоро матуся прийде,

Нам гостинців принесе!

Щодня і щогодини

Дуже весело у нас!

Казник: Вовк за деревом сидів

І на всі очі дивився...

Він не зміг себе стримати,

Почав голосно реготати:

Вовк: - От би мені таких козенят,

Я б був страшенно радий!

Казник: Швидко вовк у двір вбіг

І козенят прив'язав

Всіх до мотузки однієї,

І повів до себе додому.

Ось він лісом іде,

За собою всіх веде

Казочниця: А козлятки спритно

Плутають мотузку.

Казочник: Вовк втомився козенят тягнути,

Захотів перепочити.

Казочниця: Раптом назустріч три опеньки -

Три прекрасні дитини:

Опеньки: Що ти зробив, вовк-лиходій!?

У кози вкрав дітей!

Ось вона додому повернеться,

Тяжко тобі доведеться!

Будеш ти, безсоромний, знати,

Як дітлахів красти!

У кози вкрав дітей!

Ось вона додому повернеться,

Тяжко тобі доведеться!

Будеш ти, безсоромний, знати,

Як дітлахів красти!

Казочниця: З дерева кричать зозулі

Голосисті подружки:

Зозулі: Що ти зробив, вовк-лиходій?!

У кози вкрав дітей!

Ось вона додому повернеться,

Тяжко тобі доведеться!

Будеш ти, безсоромний, знати,

Як дітлахів красти!

Казочниця: А з галявини - дві ромашки,

А з кущика - три качанчики,

Троє сіреньких зайчат

Всі кричать, кричать, кричать:

Ромашки, Букашки, Зайченята:

Що ти зробив, вовк-лиходій?!

У кози вкрав дітей!

Ось вона додому повернеться,

Тяжко тобі доведеться!

Будеш ти, безсоромний, знати,

Як дітлахів красти!

Казник: Вовк страшенно злякався,

Почервонів і розгубився:

Вовк: - Не хотів я їх образити,

Я хотів їх частіше бачити,

Не хотів я їх лякати,

Мені б із ними пограти…

Адже в моєму порожньому будинку

Дуже нудно одному.

Ви, козлятушки, вибачте!

Ви додому до себе йдіть,

Проведу додому вас.

Дуже соромно мені зараз!

3-й козеня: - Гаразд, сірий, ми прощаємо ...

У будинок наш у гості запрошуємо,

З нашою мамою познайомимо,

Вечерю святкову влаштуємо!

4-й козеня: З мамочкою ми все вміємо,

З нею ми всюди встигнемо.

Щодня і щогодини

Наша мати є у нас.

5-е козеня: Як тебе ми розуміємо!

Ми вже добре знаємо,

Що без мами в будинку пусто,

Що без мами в будинку сумно

6-й козеня: Якщо ми будемо дружити,

Часто будеш до нас ходити

Веселіше житиме,

Перестанеш вити вити!

Казочниця: І веселим гуртом

Усі попрямували додому.

Бачать – мама біля воріт

Їх з великою тривогою чекає

7-е козеня: - Мамо! Мама! Ми прийшли!

Гостя до нас до будинку привели!

Він один на ціле світло,

У нього ж мами немає.

Мама-коза: Так і бути, - сказала мама, -

Нехай і він бавиться з вами.

Тут для всіх відчинені двері

Якщо ти не страшний звір!

Казочник: Усміхнувся сірий вовк!

Засміявся сірий вовк!

Він знайшов собі друзів

З ними буде веселіше!

А ще, найважливіше

Мама є і в нього!

Вовк, Мама-коза та козенята виконують веселий танець.

Прислів'я про книгу.

Розум без книги, що птах без крил.

Хто багато читає, багато знає.

Книга допоможе у праці, виручить у біді.

Світ освітлюється сонцем, а людина – знанням.

Вибирай книгу так, як вибираєш друга.

Чи не червона книга листом, а червона розумом.

Книжка – твій друг, без неї, як без рук.

У гарної книги довге життя, у поганий короткий.

У будинку жодної книжки – погані у господаря справи.

Одна книга тисячі людей навчає.

Книжкові сторінки схожі на вії – очі розплющують.

Книга у щастя прикрашає, а в нещастя втішає.

Тест за казками

На якому птаху літала Дюймовочка?

а) ластівка, +

б) стриж,

в) горобець,

г) сова.

З якого інструменту солдат зварив суп у російській казці?

а) рубанок,

б) сокира, +

в) молоток,

г) електродриль.

Що розбудило Сплячу красуню?

а) будильник,

б) поцілунок принца +

в) телефонний дзвінок,

г) галасливі сусіди.

Якого персонажа не було серед бременських музикантів?

а) осел,

б) гусак, +

в) кіт,

г) собака.

Що виявив Буратіно за заповітними дверима в комірчині тата Карло?

а) поле чудес,

б) тартак,

в) театр +

г) Країну дурнів.

Що втратив ослик Іа-Іау казці про Вінні-Пуха?

а) совість,

б) гриву,

в) зуби,

г) хвіст. +

Зустріч із якою рибою стала поворотним моментом у житті казкового Ємелі?

а) щука, +

б) пірання,

в) піскар,

г) йорж.

Хто торгував п'явками у казці «Золотий ключик, чи Пригоди Буратіно»?

а) Карабас,

б) кіт Базіліо,

в) тато Карло,

г) Дуремар. +

додаток

Анкета:

для учнів з питань:

1. Чи любиш читати книги?

2. Що більше ти любиш:

- Читати сам?

- Чи слухати читання дорослих?

3. Назви книгу, яку ти нещодавно прочитав.

для батьків

1. Чи любить читати вашу дитину?

2. Що найчастіше воліє ваша дитина:

- Читати сам?

- Чи слухати читання дорослих?

3. Чи прийнято у вашій сім'ї читати книги?

Так / Дуже рідко / Ні.

4. Назвіть книгу, яку нещодавно прочитала ваша дитина.

5. Чи вважаєте ви за необхідне формувати інтерес дитини до читання книг?

Відповіді

Що втратила Попелюшка на балу?

Найвідоміший листоноша

Як звали найрозумніше порося, яке збудувало будинок з каменю (цегли)?

Скільки працівників витягували ріпку

Що боліло у бегемотиків?

Ім'я дитячої поетеси Барто

Прізвисько собаки з казки "Ріпка".

Те, що у казках завжди перемагає

Хто автор оповідання «Лисичкін хліб»

Яке останнє бажання загадала Женя, в казці Квітка-семиквітка?

Як звати дівчинку у вірші А.Барто, яка кричить із порога: «У мене уроків багато»

Хто писав у вірші, що не можна виховувати щенят за допомогою крику та стусанів?

Заявка

на участь у конкурсі «Тато, мамо, я-читаюча сім'я»

Сім'я (ф, та дитини)__________________________________________________

згодна взяти участь у конкурсі у складі:

Мама _________________________________________________________

Папа _________________________________________________________

З умовами конкурсу ознайомлено.

Сценарій батьківських зборів

«Тату, мамо, я — сім'я, що читає»

Авраменко Тетяна Петрівна,

Родіонова Жанна Вікторівна,

вихователі МБДОУ № 48,

м. Апатити

Форма проведення: літературна вікторина.

Ціль:сприяти відродженню традиції сімейного читання.

Завдання:

- Розширювати уявлення батьків про роль книг у вихованні дитини;

- Підвищувати культуру читання;

- продовжувати розкривати можливості перенесення отриманих знань за умов сімейного виховання.

Учасники:батьки, вихователі.

Підготовча робота:

- анкетування;

- Складання пам'ятки для батьків;

— плакати з прислів'ями: «З книгою жити — повік не тужити»; «Будинок без книги, що без вікон»; "Книгу читаєш, як на крилах літаєш";

- Виставка дитячих малюнків «Мої улюблені казки».

Порядок денний зборів:

- Виставка книг;

- Літературна вікторина.

Хід зборів:

Вихователь 1: добрий вечір, мами, тата, бабусі, дідусі! Дякуємо Вам за те, що ви знайшли час та прийшли на цю зустріч. Сьогодні ми поведемо розмову про книгу, її цінність для кожної людини. Поки звучить музика, вам необхідно вибрати жетони та об'єднатися у групи (учасники зборів відповідно до обраних жетонів утворюють чотири ігрові групи; кожна група знаходиться за відведеними для неї ігровими столами).

А зараз давайте уявимо, щоб було, якби не було книжок.

Ми дружні з друкованим словом,

Якби не було його,

Ні про старе, ні про нове

Ми не знали б нічого!

Ти уяви собі на мить,

Як би ми жили без книг?

Що б робив учень,

Якби не було книг,

Якби все зникло разом,

Що писалося для дітей:

Від чарівних добрих казок

До веселих повістей?

Мабуть, немає такої дитини, яка не любила слухати читання вголос, та й більшість батьків із задоволенням читають своїм малюкам. Мало хто замислювався про те, що сімейне читання може служити зовсім різним цілям: воно може розважити або втішити дитину, дати їй нові знання та позбавити застарілих страхів, підштовхнути до самостійного читаннячи надихнути на творчий порив.

Для найменших читання – це насамперед спілкування з батьками.

Як дивно, коли настає ця прекрасна мить, і тато чи мама відкладають усі справи, садять на коліна, обіймають за плечі. Можна міцно притиснутися до мами, чути її голос, відчувати запах її волосся, разом з нею співпереживати улюбленим героям, сміятися з їхніх пригод. Коли дитина втомилася або хвора після довгої розлуки чи сварки, немає нічого кориснішого від такого емоційного «читання-спілкування».

У багатьох сім'ях є чудова традиція заспокійливого читання на ніч. Не думайте, що ви балуєте малюка, читаючи йому в ліжку, ці хвилини приносять дитині не менше користі, ніж сам сон. Хоча деяким дітям і подобатися слухати на сон майбутній захоплюючі пригоди, більшість дітей все ж таки віддають перевагу спокійним, нестрашнім казкам, краще вже знайомим. Зустрічаються навіть такі затяті, які здатні роками слухати ту саму казку на ніч. Не варто з цим боротися, можливо, повторення знайомої книги дає дитині відчуття стабільності, допомагає розслабитися перед сном. Якщо малюк хворий, не перевтомлюйте його читанням і не лякайте страшними історіями, Але й не відмовляйте: цікава книгазмусить забути про спеку і нежить, утримає в ліжку непосиду, що одужує.

Діти входять у світ книги ще зовсім нетямущими крихтами, і від того, як ми цей для нього світ облаштуємо, залежить, як складуться їхні подальші стосунки з книгою: чи полюблять вони читати справжню, велику літературу, чи читання стане для них лише джерелом отримання інформації , А то й просто засобом вбити час.

Вихователь 2:Шановні мами та тата, Ваші діти добре знають казки, але нам хотілося б дізнатися, наскільки добре їх знаєте Ви ( гра з батьками за дитячими творами). У вас, безперечно, багато невідкладних турбот, справ, але залиште турботи та справи за дверима постарайтеся сьогодні відпочити. У нас 4 команди. Командам належить виконати ряд завдань, за правильне виконання команда отримує жетон.

Завдання №1. « Казковий одяг»

Якому казковому персонажу належить цей одяг?

— Цей добрий і безстрашний чоловік носив докторський білий халат, білу шапочку на окуляри. (Доктор Айболіт із казки К. І. Чуковського).

- Який персонаж багатьох російських казок ходить у червоній (або блакитній)

шубі з білим коміром, носить валянки та шапку, а ніс і щоки у нього завжди червоні? (Дід Мороз).

- У кого з казкових красуньбуло вбрання з жабиної шкіри? (Василиса Прекрасна з казки «Царівна – жаба»).

— «На ній була синя сукня, але оскільки синій матерії у неї, видно, не вистачило, вона вшила в неї десь червоні клаптики. На дуже тонкі та худі ноги вона натягнула довгі панчохи різних квітів: один – коричневий, а інший – чорний». Як звати модницю? (Пеппі Довга панчохаз казки Астрід Ліндгрен).

Завдання №2. «Казкові головні убори»

— Який герой «замість шапки на ходу одягнув сковороду» (Людина Розсіяна з вірша С.Я. Маршака «Ось яка розсіяна»).

— З чого було зроблено ковпачок Буратіно у казці Олексія Миколайовича Толстого «Золотий ключик чи Пригоди Буратіно»? (Зі старої шкарпетки тата Карло).

— Якому відомому веселому короту належав блакитний капелюх? Він з нею ніколи не розлучався, навіть коли полетів на Місяць. (Незнайка із твору Миколи Миколайовича Носова).

- Цю дівчинку прозвали за назвою головного убору, який вона носила ... (Червона Шапочка з однойменної казкиШарля Перро).

Завдання №3. "Казкові аксесуари".

- У кого з казкових героїньзамість шпильки місяць під косою блищить, а на лобі зірка горить? (У прекрасної царівни Лебеді з твору А.С. Пушкіна «Казка про царя Салтана»).

— У казках дива творять не лише казкові герої, а й казкові речі. Назвіть головний атрибут – аксесуар усіх чарівників та фей? (Чарівна паличка).

— Кому належить ця річ?

«Їй у посаг дано

Було люстерко одне;

Властивість дзеркальця мала:

Говорити воно вміло». (Цариці-мачусі у творі А.С. Пушкіна «Казка про мертву царівну і про семи богатирів»)

— «Хто стукає у двері до мене,

З товстою сумкою на ремені,

З цифрою "5" на мідній бляшці,

У синій форменому кашкеті?

Це він, це він

Ленінградський листоноша!» (С. Я. Маршак)

Вихователь 1:А зараз я оголошую дуже тяжке завдання!

Завдання №4. «Наскрізна буква»

Слухайте уважно. Я пропоную вам наскрізну літеру. Це буква "к". Ви повинні вигадати і написати в стовпчик імена казки, де зустрічається ця літера. Перемагає у конкурсі та команда, яка назве Велика кількістьслів.

Завдання № 5. «Плутанина»

Наша Марійкаголосно плаче:
Впустила в річку м'ячик. ( Таня)

Іде ведмідь, хитається,
Зітхає на ходу:
«Ох, дошка закінчується,
Зараз я впаду» ( Бичок)

Жив старий зі своєю дружиною
У самого синього моря. (Старий)

Шахрайка до дерева
Навшпиньках підходить.
Вертить хвостом,
З жабиочей не зводить ... ( Ворони)

Вихователь 2: А тепер, капітани, вперед!

Вас цікавий конкурсчекає.

Скажіть нам все без сорому,

Ви любите мультики, співи?

Завдання №6Хто більше пісень проспіває з мультиків та казок,

Того, звичайно, гору візьме, і переможе він одразу.

Ну. А команда рятує і капітанові підспівує!

(Проводиться аукціон пісень з мультфільмів).

- Молодці, ви показали хороші знаннядитячих літературних творів Усім учасникам корисний та солодкий приз червоне, рум'яне яблуко, а переможці нагороджуються медалями. І на завершення нашої зустрічі пропоную насолодитися театральною постановкоюнаших дітей, а ви дорогі батьки, згадайте автора цього твору

Показ музичної казки «Теремок»

Вихователь 1:Пам'ятайте про те, що жодної іграшки, гри чи забави не буде стільки користі, як від читання. Читання розвиває дитячу мову, вміння слухати, запам'ятовувати, формує вміння мислити, закладає підвалини естетичної культури.

Головною, основною функцією читання є виховання дитині, з урахуванням літературних творів ми виховуємо у дітей почуття дружби, доброти, поваги до оточуючих, турботу про ближніх.

Читайте самі, читайте дітям вголос і цим показуйте позитивний прикладчитання у родинному колі.

Дякую за увагу!

Анкета «Читання книг у родинному колі»

1. Чи читаєте Ви дитині книжки? Так Ні Іноді

2.Які художні творичитають у Вашій сім'ї дітям?

3. Чи виявляє дитина інтерес до слухання художніх творів?

4.Чи є у Вас вдома дитяча бібліотека? Та ні

5.Улюблені дитячі твори вашої дитини та улюблені казкові герої.

Тато, мамо, я – сім'я, що читає.

Вікторина для дітей та батьків.

На центральній стіні панно у вигляді розгорнутої книги, на сторінках якої написані прислів'я.

Книга – найкращий друг.

Книга подібна до води – дорогу проб'є скрізь.

Золото видобувають із землі, а знання – із книги.

Книгу читаєш, на крилах літаєш.

Книга у щастя прикрашає, а в нещастя втішає.

Сказане слово – було та ні, а написане живе вік.

Неписьменний як сліпий, а книга очі розплющує.

За столиками розташувалися сім'ї – учасниці вікторини.

Ведучий. Доброго вечора, шановні гості! Дякую вам за те, що ви знайшли час та прийшли на цю зустріч. Сьогодні ми поведемо розмову про книгу, її цінність для кожної людини.

До ведучого підходять тато та дитина. Читають вірш «Бідний тато» Олександра Кушнера:

Ми читаємо книги разом

З татом кожен вихідний.

У мене – картинок двісті,

А у тата – жодної.

У мене – слони, жирафи –

Звіри все до одного. -

І бізони, і удави,

А в тата – нікого!

У мене – у пустелі дикій

Намальований левовий слід.

Батьку шкода. Ну що за книжка,

Якщо у ній картинок немає!

Ведучий. Безперечно, дуже велику рольграє книга у вихованні дітей. Ще А.М. Горький писав: «Я, мабуть, не зможу передати досить яскраво і переконливо, наскільки велике було моє здивування, коли відчув, що майже кожна книга хіба що відкриває переді мною вікно у новий невідомий світ». Ці слова письменника точно відображають бажання всіх дорослих підібрати такі книги нашим малюкам, щоб вони служили відчиненим вікном у всі дитячі «чому». Адже цих «чому» десятки тисяч!

Чому місяць не падає на землю?

Чому листя зелене?

За що білого ведмедика вписали до Червоної книги?

Чому дорослі не грають у іграшки?

Де ховається луна?

Чому в ялинки зелені голки?

Хто зробив у хлібі дірочки?

І на всі запитання ми знаходимо відповіді у книгах.

Сьогодні ми братимемо участь у багатьох цікавих конкурсах.

Проводиться конкурс "Хто тут був і що забув?" Ведучий по черзі показує картинки: учасники називають героїв творів та назву книги – грядка, на ній ріпка, на грядці видно сліди героїв («Ріпка»); ополонка, з неї стирчить вовчий хвіст («Лиска сестричка і сірий вовк»); зображено будинки трьох поросят: солом'яний, з хмизу, кам'яний («Три порося») тощо.

Тим, хто швидше за інших правильно відповів, ведучий дає фішки.

Ведучий. Вам належить зустріч із загадковою гостею. Дізнатися її допоможе загадка:

Ох! Ох! Ох!

Тут такий переполох!

Всі біжать, мчать, скачуть,

Їм кричать: Куди-куди?

Ну а хтось голосно плаче

Від досади та сорому.

Але добре все закінчується.

Все на місце повертається.

Усі винну прощають.

Солодким чаєм пригощають…

(Федора // К. Чуковський. Федорине горе)

Лунає стукіт, входить Федора.

Федір. Здрастуйте, дітки, привіт, гості! Я вже зрозуміла, до чого призводять неохайність і лінощі. Тепер я дуже чисто мій посуд, і ніхто не ображається на мене. Подивіться на мене: я не замарашка, а чистенька й акуратна старенька. Я знаю, що ви любите відгадувати загадки. Відгадайте і мої казкові загадки. (Достає книги і загадує загадки до кожної з них.)

Книжку, хлопці,

у руках я тримаю.

А як називається,

вам не скажу.

Але все-таки ви зараз

здогадаєтеся самі…

Ось дідусь у човні

поплив за дровами.

А ось острівець

невеликий на воді,

Звірятка на ньому,

Ой, звірятка у біді!

Вода прибуває,

звірят несе…

Ні, дідусь добрий

зараз їх врятує.

Усядеться в човен

команда коса,

А книжка, хлопці,

про діда... (Мазая).

А ще про кого? (Про зайців.)

У цій книзі іменини,

Багато там було гостей.

Але на цих іменинах

З'явився раптом лиходій.

Він хотів убити господиню,

Ледве її не занапастив,

Але підступному лиходію

Хтось зрубав голову.

(К. Чуковський. Муха-цокотуха)

Перед вовком не тремтів,

Від ведмедя втік,

А лисиці на зубок

Все ж таки попався... (Колобок).

Летіла стріла

І влучила в болото.

А в цьому болоті

Впіймав її хтось.

Хто розпрощався

із зеленою шкірою,

став миттю красивою

і пригожий?

(Царівна жаба.)

Допомогла нам яблунька,

Допомогла нам піч,

Допомогла хороша

Синя річка.

Всі нам допомагали,

Всі нас приховували,

До матінки та батюшки

Ми додому потрапили.

Хто забрав братика?

Назвіть книжку.

(«Гусі-лебеді»).

Федір. Бачу, ви дуже любите казки, тож правильно відгадали всі загадки. Молодці! Але мені час з вами прощатися, я дуже хочу встигнути на конкурс чистюль до малюків. (Виходить).

Ведучий пропонує наступний конкурс «Не помились!» Для нього підготовлено ілюстрації художників Ю. Васнєцова, Є. Чарушіна, Є. Рачова. Учасники гри (сім'ї) відбирають ілюстрації якогось художника, називають твори.

Ведучий. На всі запитання ви дуже добре відповідали. А зараз порахуємо фішки та визначимо переможців. У нас у залі захована чарівна куля. Наші переможці мають його відшукати.

Учасники змагання знаходять чарівну кулю. Ведучий розкриває його і читає завдання сім'ям-переможницям: поставити за 5-7 хвилин міні-виставу за будь-якими дитячими творами, на вибір. Учасники конкурсу йдуть до кімнати, де підготовлено атрибути для постановок.

Ведучий оголошує конкурс на найкраще читаннячистомовок і скоромовок. Після закінчення конкурсу сім'ї показують підготовлені драматизації.

Ведучий. А тепер я прочитаю вам уривок із твору. Скажіть, як воно називається, хто його автор?

Читає уривок із нанайської народної казки «Айога». Діти відповідають.

Проводиться конкурс "Казкове лото". Ведучий називає перше слово чи склад – діти відгадують повну назву казки.

Сивка…

Коник-…

Мороз…

Гуси-…

Червона…

Дюй…

Оленький…

Бременські…

Заюшкіна ...

Бридкий ...

Царівна…

Хлопчик…

Крихітка ...

Квітка…

Мертва…

Лікар...

Ведучий проводить конкурс «Назви коханого письменника». Учасникам показують портрети письменників, вони називають їхні прізвища.

Ведучий. А зараз я оголошую дуже важкий конкурс! Називається він «Наскрізна буква». Уважно слухайте завдання. Я пропоную вам наскрізну літеру. Це буква "н". Ви повинні придумати і написати в стовпчик іменники, що складаються з п'яти букв, де третьою, наскрізною, літерою буде буква «н», наприклад, «санки», «манка», «перегони» та ін. Перемагає в конкурсі та родина, яка назве більшу кількість слів.

Ведучий підбиває підсумок останнього завдання. Пропонує перерахувати усі зароблені фішки. Визначається переможець. Всім учасникам гри ведучий дарує сувеніри, книги на згадку про зустріч.

Тато, мамо, я – сім'я, що читає

Устаткування.Номерки для жеребкування; картки з уривками із казок; листочки зі словами із віршів; жетони для вболівальників; кросворди; предмети: горошина, мочалка, шкаралупа волоського горіха, шапочка червоного кольору, паперовий кораблик, стріла.

ХІД СВЯТА

Ведучий 1

Увага! Увага!
Діти та батьки!
Битися не хочете?
Хто найкращий книжник?
І хто герой коханий чий?

Ведучий 2

Розумними словаминедарма сказано:
«Всім найкращим книзіми зобов'язані".
Книги читають і старі, і молоді,
Книжці хорошій кожен радий.

Ведучий 1

Книжки читаю – значить, думаю,
Думаю - значить, живу, а не кисну.
У книжці – мудрість, сльози та сміх!
Книжок вистачить сьогодні на всіх!

Ведучий 2

Діти та батьки!
Бажаєте, чи не хочете –
Настав час битися нам!

Ведучий 1. Сьогодні наші сім'ї, що читають, борються за право отримати перший приз – досить незвичайний, від якого не відмовляться ні дорослі, ні діти. Його володарем стане та родина, яка пройде усі випробування. Після закінчення кожного конкурсу журі підбиває підсумки. Правильна та повна відповідь буде оцінена у п'ять балів.
Наші конкурси судить шановне журі. (представляє членів журі).

Ведучий 2. Сьогодні у нашому змаганні беруть участь сімейні команди. (Представляє членів команд).

Ведучий 1. Щоб визначити, хто почне першим, проведемо жеребкування. Капітани команд, підійдіть до журі. На столі лежать картки із номерами. Жеребкування визначить, під яким номером ви виступатимете.

Ведучий 2. Перший конкурс – домашнє завдання – «Візитна картка сім'ї».

Сім'ї розповідають про свої улюблені книги, авторів, теми читання.

Ведучий 2.Слово – журі.

Ведучий 1. Наступний конкурс називається «Герой-невидимка». Це завдання для капітанів команд. Я повідомлятиму вам щось про героїв твору, а ви повинні назвати автора та назву цього твору.

1. З'явилося на пташиному дворі маленьке пташеня-каченя і до того було потворне – з великою головою та довгою шиєю, – що птахи не прийняли його до своєї родини. (Х.К. Андерсен. «Гидке каченя»)
2. Це було тоді, коли на наших вікнах зацвіли чудові троянди. Ми жили дружно і весело, але одного разу мені в око потрапив уламок дзеркала снігової королеви, і я все став бачити злим і потворним. (Х.К. Андерсен. «Снігова королева»)
3. Повз летів травневий жук. Дівчинка здалася йому дуже милою, він схопив її своєю сильною лапою і забрав на дерево. Від висоти у неї закружляла голова. (Х.К. Андерсен. «Дюймовочка»)

Ведучий 2.Слово – журі.

Журі виставляє бали.

Ведучий 1.Наступний конкурс – для матусь. Увага, завдання: ви повинні прочитати уривок, записаний у вас на картці, і визначити назву казки.

1. Цар із царицею попрощався,
В дорогу-дорогу спорядився,
І цариця біля вікна
Села чекати на нього одна. (А.С. Пушкін. «Казка про мертвої царівніі семи богатирях»)

2. Пішов, сів на березі моря;
Там він став мотузку крутити
Та кінець її в морі мочити. (А.С. Пушкін. «Казка про попу і працівника його Балде»)

3. …У дорогій собольій душогрійці,
Парчова на маківці кичка,
Перли обвантажили шию,
На руках – золоті персні.
На ногах – червоні чобітки. (А.С. Пушкін. «Казка про рибалку та рибку»)

4 В синьому небізірки блищать,
У синьому морі хвилі хвилюються;
Хмара по небу йде,
Бочка морем пливе. (А.С. Пушкін. «Казка про царя Салтана ...»)

Ведучий 2.Поки журі підбиває підсумки, дайте відповідь на запитання. Якщо ви зі мною згодні, на запитання відповідайте голосно: "Так!"

Щоб країна була сильною,
Потрібно,
Щоб дружна була родина!
Ви зі мною згодні?

Діти.Так!

Щоб країна була сильною,
Потрібно,
Щоб ситі були
Я, Він, Ти, Вона.
Ви зі мною згодні?

Діти.Так!

Щоб країна була розумна,
Потрібно,
Щоб у сім'ї читали книгу!
Ви зі мною згодні?

Діти.Так!

Ведучий 1.Слово – журі.

Журі виставляє бали.

Ведучий.Наступний конкурс – для тат. Я роздам вам листочки, на яких вказано закінчення віршованих рядків, написаних знаменитими поетами. Ваше завдання – згадати та прочитати чотиривірш, з якого вони взяті, та назвати прізвище їх автора.

1. Кріє, крутячи, завиє, дитя.

(А.С. Пушкін. «Зимовий вечір»:
Буря млою небо криє,
Вихори снігові крутячи;
Те, як звір, вона завиє,
То заплаче, як дитя…)

2. Самотній, блакитний, далекий, рідний.

(М.Ю. Лермонтов. «Вітрило»:
Біліє вітрило самотнє
У тумані моря блакитним!
Що він шукає в країні далекої?
Що кинув він у рідному краю?..)

3. Пору, мороз, у гору, воз.

(Н.А. Некрасов. » Селянські діти»:
Якось у студену зимову пору
Я з лісу вийшов, був сильний мороз.
Дивлюся, піднімається повільно в гору
Конячка, що везе хмиз воз.)

(Ф.І. Тютчев. «Люблю грозу на початку травня…»:
Люблю грозу на початку травня,
Коли весняний перший грім,
Як би граючись і граючи,
Грюкає в небі блакитному.)

Ведучий 2.Поки тата готуються, ми проведемо із уболівальниками «Казкову вікторину». За правильну відповідь – жетон.

1. У якій казці фрукти та овочі діють як живі істоти? (Дж. Родарі. «Пригоди Чіполліно»)
2. Як звати дядька-міліціонера у віршах Сергія Міхалкова? ("Степан Степанов")
3. У якій російській народній казці описано життя комунальної квартири? ("Теремок")
4. Яка казка розповідає городню історію про сімейний підряд? (Ріпка)
5. У якій казці діти не впізнали голос матері та за це поплатилися? ("Вовк та семеро козлят")
6. У якій казці дівчинка взимку йдеу ліс за квітами? (С.Маршак. «Дванадцять місяців»)
7. У яких казках мешкає Баба Яга?
8. Якими словами закінчуються багато російських народних казок?

Ведучий 1. Слово – журі.

Журі виставляє бали.

Ведучий 2.Увечері вдома зібралася вся родина. Чим зайнятися?
Нашим сім'ям ми пропонуємо відгадати «Літературний кросворд»: треба найшвидше заповнити порожні клітини. Завдання виконуйте всі разом. Коли закінчите, повідомте журі. Вони перевірять, чи все правильно.

Матеріал до кросвордів кожен учитель підбирає сам залежно від класу та програми.

Ведучий 1. Поки сім'ї працюють, ми з вами почитаємо «Казкові оголошення» та відгадаємо їх адресатів.

1. Хто хоче змінити старе розбите коритона нове або квартиру на новий будинок? Звертатися до казки… (А.С. Пушкін. «Про рибалку та рибку»)
2. Модниці та модники! Хто хоче придбати чарівне дзеркальце, яке вміє говорити? Наш Адреса… (А.С. Пушкін. «Казка про мертву царівну і про сім богатирів»)
3. Для роботи в господарстві потрібні: кухар, конюх, тесля. Виплачуються преміальні та винагорода за підсумками роботи за рік. Мою адресу… ("Казка про попу і про працівника його Балду")
4. Тим, хто не може вранці прокинутися по дзвінку будильника, пропонуємо придбати півня з чистого золота, Який виручить вас завжди і скрізь! Адреса… ("Казка про золотого півника")
5. Торгова фірма «Буян» пропонує імпортні товари: соболя, чорно-бурі лисиці, донські коні, чисте срібло, злато. І все це за доступними цінами! Фірма чекає на вас! Адреса фірми… ("Казка про царя Салтана…")

Ведучий 2.Сімейні команди вирішили кросворди. Слово – журі.

Журі виставляє бали.

Ведучий 1.Домашнім завданням було інсценування будь-якого літературного твору. Отже, "Театральний конкурс".
Поки команди готуються, ми з вами проведемо конкурс З якої казки предмет?. Я показую предмет, а ви кажете назву казки та її автора.

1. Горошина. ("Принцеса на горошині", Х.К. Андерсен)
2. Мочалка. ("Мойдодир", К.Чуковський)
3. Шкаралупка волоського горіха. ("Дюймовочка", Х.К. Андерсен)
4. Шапочка червоного кольору. ("Червона Шапочка", Ш.Перро)
5. Паперовий кораблик. ("Стійкий" оловяний солдатик», Х.К. Андерсен)
6. Стріла. ("Царівна-жаба", російська народна казка)

Ведучий 2.Починаємо "Театральний конкурс"!

Команди показують свої сценки.

Ведучий 1.Слово – журі.

Журі підбиває підсумки Домашнього завдання.

Ведучий 2.Поки журі підбиває підсумки всіх сьогоднішніх конкурсів, ми порахуємо жетони, які отримали хлопці та їхні батьки.

за найбільшій кількостіжетонів нагороджується переможець.

Ведучий 1. Слово – журі.

Нагородження команд.

Журі.Найчитальнішою сім'єю сьогодні визнано сім'ю... Главі сім'ї вручаються книги...

Ведучий 2.

Ну ось, друзі!
Час прощання так швидко підійшов!
Ми говоримо всім – до побачення!
До нових зустрічей!

Ведучий 1.

Бажаємо вам щастя!
Щоб усі мрії збувалися,
З гарним настроєм,
Щоб ви не розлучалися!
Здоров'я вам на сотні довгих років!
А це, справді, дорогого коштує.
У роботі – багато творчих перемог,
У сімейного життя– миру та спокою!